DONADARIAnieuws THEMANIEUWSBRIEF VAN KENNISCENTRUM EMANCIPATIE ROTTERDAM JAARGANG 9, NUMMER 47, APRIL 2014
Girlsday 2014 - Techniek is overal STEEDS MEER MEISJES KIEZEN VOOR TECHNIEK
MET EEN BÈTA-STUDIE MEER KANSEN OP WERK
EEN GLANSRIJKE CARRIÈRE VOOR UW DOCHTER
TWEE OF MEER LINKER HANDEN
Meiden, je hebt iets
Gerda Nijssen In het rijtje ‘mensen met twee linker handen’ hoor ik zeker thuis. Nou ben ik ook wel linkshandig, maar dan toch! Eens volgde ik een cursus elektriciteit. Toentertijd bestond de Doe-het-zelf-school nog. Ook al enige tijd niet meer voorradig. Opgewekt ging ik aan de slag. Ik had er zin in. De docent was een vrolijke jonge man die ons met kwinkslagen aan het werk kreeg. Een stopcontactje hier, lamp ophangen, een extra draadje daar, uitleg over rode, bruine en zwarte en veelkleurige draadjes en ook 'let even op' een schakeldraad vernieuwen voor in de gang ofzo. Klap op de vuurpijl: aanleggen van een nieuwe groep in een stoppenkast. Redenering je kunt het maar beter een keer voorgedaan hebben, dan dat mensen zelf gaan prutsen. Het zweet ging langzaam doch zeker in mijn schoenen staan. Maar ik sloeg me er dapper doorheen. De vrolijke jongeman volgde mijn verrichtingen met argusogen. Andere dames zaten niet in mijn uit nog meer vrolijke mannen bestaande lesgroepje. Ik zag dat hij er minder vrolijk van werd. Hij deed het zuchtend nog een keer voor. Hup en weer ging ik aan de slag met mijn schroevendraaier. Het lukte best wel, hoor. Ik liep nooit veel achter bij de klasgenoten. En uiteindelijk kreeg ook ik een heus certificaat. We gingen met z’n allen een borrel drinken op de goede afloop. En daar raakte ik aan de babbel met de instructeur. “Ja, het zag er wat minder gestroomlijnd uit wat ik deed met mijn twee linkerhanden. Maar en ik zag, heus waar, opluchting in zijn blik, ik had het er uitstekend mee gered. Kom je ook naar de vervolg cursus,” zei hij vrolijk. Nou daar heb ik toch maar voor bedankt. Deze vuurproef had ik weliswaar goed doorstaan, maar een echte techneut zal ik toch niet worden volgens mijn vriendinnen.
Meiden op excursie in de haven.
“Ik ben bijna in mijn kinderwagen door de haven gesleurd”, zegt Marina Veth. Haar vader had een Weg- en Waterbouwkundig bureau en was nauw betrokken bij de opbouw van de haven. Hierdoor had Marina Veth de Marina Veth kans om op jonge leeftijd kennis te maken met alle facetten van de haven van Rotterdam. “Als je vroeg met de haven in aanraking komt vind je het leuk. Dan wil je er onderdeel van worden, het is geen vreemde plek. Voor mij betekent de haven een stuk vrijheid. De wereld ligt voor je open. Je kunt alle kanten op, juist en vooral omdat je met techniek & innovatie, in de breedste zin, te maken hebt”, aldus Veth, een havenvrouw pur sang. Zij heeft vele functies gehad op het gebied van Techniek, in de haven en ook binnen de onderwijsbranche. Ze heeft zelfs gewerkt aan de bouw van gasleidingen in de woestijnen van Algerije. Op dit moment werkt Marina Veth als coördinator binnen het havenprogramma Port Rangers van EIC Mainport Rotterdam. Dit programma biedt basisschoolleerlingen in de groepen 6 en 7 de kans om kennis te maken met alle mogelijkheden en kansen die de haven van Rotterdam biedt. Maar zien jonge meiden die kansen ook? Marina Veth: "Het is belangrijk dat je zowel meiden als jongens zo goed mogelijk informeert over de mogelijkheden. Het beste is om te beginnen in het basisonderwijs. Laat ze zien dat je niet alleen op een kraan hoeft te zitten, je kunt laborant zijn, maritiem jurist of cargadoor. Daarnaast geven
Het was echter goed eens mee te maken, hoe er op je gereageerd wordt als je opvalt in een mannengroep die het allemaal al helemaal onder de knie hebben. Want dat stralen die mannen vaak wel uit. Die komen niet om iets te leren, die weten het eigenlijk al. En wij vrouwen vinden dat prima. Nee, meneer ik kan het nog niet. Kunt u het nog een keer voordoen? Ach, schat natuurlijk, kom maar hier hoor. Ha, ha dan hebben we ze lekker tuk. Want als het moet, zijn we er helemaal klaar voor.
2
s te kiezen, als je voor techniek kiest! Port Rangers Port Rangers is een initiatief van de gemeente Rotterdam, ondernemersvereniging Deltalinqs en havenbedrijf Rotterdam. Het programma wordt uitgevoerd door EIC Mainport Rotterdam (Lespakket ‘Steurtocht door de haven’) en JINC (lespakket ‘Haven Taaltrip’). Aan deelname zijn geen kosten verbonden voor scholen. Het educatief Informatie Centrum Mainport Rotterdam (EIC) is gevestigd in Rozenburg, midden in de haven van Rotterdam. Een van de belangrijkste doelstellingen is om leerlingen, studenten, en docenten kennis te laten maken en te interesseren voor de haven van Rotterdam en de vele mogelijkheden. Meer weten over het EIC of Port Rangers? www.eic-mainport.nl
Girlsday Girlsday is een internationaal evenement, dat jaarlijks plaatsvindt op de 4e donderdag in april voor meisjes van 10-15 jaar om kennis te maken met bèta, techniek en ICT. De oorsprong van Girlsday ligt in Amerika, het wordt sinds 2001 ook in Europa georganiseerd. Girlsday 2014 vindt plaats op donderdag 24 april 2014. Omdat meisjes in Nederland vaak geen goed beeld van bèta/technische opleidingen en beroepen hebben. En vaak kennen zij geen rolmodellen die werken in deze sectoren. Dat is jammer, want zo sluiten zij een wereld uit die zij niet kennen. Een wereld die zo veel mogelijkheden biedt. VHTO (Landelijk expertisebureau meisjes/vrouwen en bèta/techniek) wil daarom dat jonge meisjes zich beter én breder oriënteren op hun toekomstige studiekeuze en streeft er naar de participatie van meisjes en vrouwen aan bètawetenschap, techniek en ICT in Nederland te vergroten. Binnen de haven worden in samenwerking met Scheepvaart & Transport College (STC) verschillende doeactiviteiten georganiseerd en maken ze kennis met verschillende vrouwelijke rolmodellen. www.girlsday.nl #Girlsday2014
we meiden de gelegenheid om verschillende dingen uit te proberen, zo ontdekken ze beter waar ze goed in zijn en wat ze leuk vinden. Echt je talent ontdekken, want je bent meestal goed in de dingen die je leuk vindt. Een voorbeeld, een meisje geeft aan dat ze schoonheidsspecialiste wil worden, wij laten in een laboratorium zien hoe er van grondstoffen producten worden gemaakt voor de schoonheidsbranche. Je geeft een verbreding van hun eerste idee. Zo bieden we verschillende speelse opdrachten aan zodat ze in aanraking komen met techniek. Wij geven de juiste prikkels en zij gaan ermee aan de slag. Leren en je talent ontdekken moet gewoon leuk zijn. Stel je voor: op locatie, tussen de containerschepen, een High Tea combineren met een doeactiviteit in een laboratorium. Je voelt dan de haven. Daarom houd ik me vooral bezig met talentontwikkeling. Vervolgens moet je de handvaten krijgen om zelf keuzes te maken en
meiden zijn iets bedachtzamer dan jongens. Ze denken bij een beroepskeuze, bijvoorbeeld, ook na over hoe ze het gaan combineren met een gezin. Maar ook hoe ze tijd blijven houden voor zichzelf. We zijn gewoon wat zelfbewuster dan vroeger. Trouwens, parttime werken is mogelijk in de haven. Tenzij je op de wilde vaart zit, natuurlijk!” 24 april is het weer Girlsday. Eén van de redenen waarom Girlsday wordt georganiseerd is om meiden kennis te laten maken met vrouwelijke rolmodellen die werken in de van bèta/technische sectoren. Hoe zit het met vrouwelijke rolmodellen binnen het Port Rangers programma? “We hebben binnen EIC Mainport veel vrouwelijke gidsen en gastdocenten. Ze werken in de haven of hebben in de haven gewerkt. We geven meiden een brede scoop van wat er in de haven te doen is, maar we laten ze vooral ook de diversiteit zien. Er zijn vrouwen, er zijn mannen, er zijn jongeren. Een ander
VMBO & MBO Het aantal VMBO leerlingen die kozen voor de sector techniek in het schooljaar 2012/2013 was 5%. Op het MBO is er een toename te zien in het aantal vrouwelijke studenten die kiezen voor een technische studie. Echter is deze toename een stuk minder dan op het HBO of WO, namelijk 7%
VWO & WO In het schooljaar 2007/2008 deed 18,1% van de meisjes eindexamen in een NT-profiel, in 2013 was dat percentage opgelopen tot 43,7. Op het WO is er een toename van 44,9% vrouwelijke studenten die kiezen voor een bèta-technische opleiding sinds 2009. Studenten kiezen veelal voor Industrial design en biomedische technologie.
HAVO & HBO HAVO – Op de HAVO heeft 29% van het totale aantal meisjes in 4 HAVO, schooljaar 2012/2013 een natuurprofiel (‘Natuur & Gezondheid’ of ‘Natuur en Techniek’). Op het HBO is er een stijging van 20% te zien in vrouwelijke studenten die voor een technische studie kozen.
Bronnen: Algemeen Daglad (2014). Meiden kiezen eindelijk voor Techniek NRC (2014). Meer meisjes kiezen voor bètastudies VHTO. Cijfers & trends
3
“Geef je dochter vertrouwen in haar eigen belangstelling en haar keuzes” Ouders kunnen leerlingen stimuleren voor een carrière in de techniek of de haven, maar ze kunnen het natuurlijk ook afremmen door opmerkingen zoals bijvoorbeeld: Techniek is niets voor meisjes of het werken in de haven is zwaar en vies. “Je eerste invloedsfeer zijn je ouders. Het werkt niet als ouders hun kinderen niet steunen in hun keuzes. Maar hierbij geldt dat ouders geïnformeerd moeten zijn over de mogelijkheden die er zijn. We stimuleren dan ook ouderbetrokkenheid, onder andere, door moederochtenden te organiseren samen met het Scheepvaart & Transport College (STC). Daarnaast staan we op allerlei schoolkeuzemarkten en op Skillsmasters, we laten geen kans onbenut om ouders en kinderen te informeren. Het allerbelangrijkste is dat ouders hun dochter vertrouwen geven, in haar belangstelling en in haar keuzes”, aldus Veth.
aspect die we graag benadrukken is de mobiliteit binnen de haven. Steeds minder mensen hebben de ambitie om jarenlang dezelfde functie uit te oefenen. De arbeidsmarkt is gewoonweg veranderd. In de haven heb je veel opties en ontwikkelmogelijkheden. En met een keuze voor techniek, geef je jezelf nog meer keuzes. De arbeidsmarkt en de positie van Nederland verandert, dus je koopt als het ware tijd om jezelf verder te ontwikkelen. Dat vind ik een belangrijke boodschap voor meiden en jonge vrouwen. Ze maken goede keuzes, maar als maatschappij moeten we de opties laten zien. Het vertrouwen uitspreken dat ze het goede doen. Zonder informatie, kun je geen keuzes maken”.
persoonlijk
‘MEIDEN, TWIJFEL NIET EN TREK JE EIGEN PLAN!’ Zijn er ook voordelen aan het feit dat je een van de weinige vrouwen bent in een ‘mannenwereld’? Ja, er zijn zeker wel voordelen. Veel werkgevers reageren positief op een vrouw in een bouwkundige functie, ze zien je niet als ‘minder’ dan een man. Een ander voordeel is natuurlijk dat je als vrouw opvalt tussen alle mannen.
Naam: Patricia Scholten Leeftijd: 25 jaar Functie: Bouwkundig ingenieur
Hoe ziet jouw werkdag eruit? Ik moet heel veel overleggen op het ontwerpbureau, er moet ook veel worden uitgezocht voor de projecten. Als ik bijvoorbeeld bezig ben met een project voor een nieuwe woonwijk dan moet er worden gekeken wat voor soort woningen er gewild zijn. Gaan we voor rijtjeshuizen, flats of misschien herenhuizen? Daarnaast moet er rekening worden gehouden met ruimte voor parkeerplaatsen. Dan ben je nog niet klaar want er zijn ook groenvoorzieningen gewild.
Welke studie heb jij gevolgd? Ik heb HBO bouwkunde gestudeerd en ben dus een bouwkundig ingenieur. In het werk dat ik doe heet mijn functie wel anders, namelijk: ontwerper stedenbouwkundig en openbare ruimte. Hoe ben je erop gekomen om bouwkunde te gaan studeren? Het was voor mij eigenlijk een vanzelfsprekende studie. Ik heb altijd al interesse gehad in architectuur en ik wist dat ik later ook zelf gebouwen wilden ontwerpen. Daarnaast werk ik graag met mijn handen en de studie bouwkunde gaf mij de kans om met mijn handen te werken. Het is wel zo dat ik het enige meisje was dat voor een technische studie koos. Andere meisjes in mijn omgeving gingen voor een studie in de zorg of in het onderwijs, maar dit maakte mij niet aan het twijfelen, ik wist namelijk heel goed wat ik wilde.
Is er iets in de branche of aan de oplediding bouwkunde wat je graag veranderd zou willen zien? Ik zou heel graag meer dames op de opleiding en in de branche willen zien. Vooral ook meer dames van verschillende culturen, dat zou naar mijn mening wel een mooie toevoeging zijn voor de bouwkundige branche. Wat zou jij jonge meiden, die ook de technische kant op willen, willen adviseren? Mijn advies is om gewoon door te zetten wat jij leuk vindt. Laat je niet leiden door anderen. Jij bent uiteindelijk degene die de rest van je leven het werk moet uitvoeren. Laat je ook vooral niet leiden door de gedachte dat het een mannenwereld is want dat valt allemaal ontzettend mee, het zal niet in je nadeel werken. Vrouwen denken oplossingsgericht en dat is juist een belangrijk aanvulling in de technische branche.
Welke stappen heb je ondernomen om te zijn waar je nu bent qua carrière? Ik heb de standaardprocedure doorlopen. Je studie afmaken en heel goed je best doen. Tijdens mijn studie heb ik stage moeten lopen, dat heeft mij ook erg geholpen om contacten te leggen in de branche zelf. Ik heb ook bij verschillende bedrijven gewerkt, zoals: de gemeente, een ontwerpbureau en een ontwikkelingsmaatschappij.
4
Samen STAAN WE STERK
Meer dan alleen maar sleutelen! Op het technasium ligt de nadruk vooral op natuurwetenschappen, waardoor het perfect onderwijs is voor leerlingen die iets meer willen op het gebied van bètavakken. De theorie die scholieren leren bij de vakken wiskunde, scheikunde en natuurkunde kunnen zij toepassen bij het vak ‘onderzoek en ontwerpen’. Maar wat maakt een Technasium school anders dan een ‘gewone’ middelbare school? een profiel. Vaak zijn het jongens die afvallen, omdat zij het Technasium toch niet technisch genoeg vonden. “We zien vaak dat het woord ‘tech’ veel jongens aantrekt. Toch is het Technasium inhoudelijk veel breder dan alleen techniek. Er zitten namelijk ook projecten bij over voeding en geneeskunde. Vooral bij jongens is dit niet de associatie die zij hebben bij het woord techniek”, aldus Zwennis. Om leerlingen meer te stimuleren om voor de bèta-technische kant te kiezen, heeft de overheid ‘de zeven werelden van bèta’ in het leven geroepen. In deze zeven werelden worden alle technische vakgebieden gepresenteerd. Zwennis concludeert: “Wij als Technasia zorgen ervoor dat leerlingen in de onderbouw minimaal een keer met deze werelden in aanraking komen. Op deze manier kunnen zij in de bovenbouw zelf bepalen welke werelden hen aanspreekt en waar ze eventueel in verder zouden willen studeren”.
“Op het Technasium werken leerlingen niet voor een docent maar voor een opdrachtgever. Op deze manier komen zij in contact met bedrijven en beroepsbeoefenaars en kunnen zij precies zien hoe het in de praktijk werkt. Hierdoor krijgen leerlingen een beter inzicht in wat zij interessant vinden en zo kunnen zij bewuster kiezen voor een vervolgopleiding. Juist omdat de leerlingen voor een opdrachtgever mogen werken, merken wij dat de motivatie van leerlingen onwijs opbloeit”, aldus Wilco Zwennis, netwerkcoach voor de regio Rijnmond. Binnen de stichting Technasium zijn 14 netwerken van vijf scholen aangesloten die verspreid zijn door heel Nederland. Deze scholen hebben als doelstelling het zorgen voor een goede studieloopbaan oriëntatie, het opdoen van praktijkervaring in bètavakken en het aanleren van vakspecifieke en algemene vaardigheden zoals samenwerken. Dit betekent dat scholieren tijdens hun studieloopbaan in teams werken aan projecten met bèta- technische vraagstukken. Steeds meer meisjes kiezen voor een technische studie. Ze zijn nog steeds in de minderheid, maar op het hbo is een stijging van 20 procent te zien en ook op het mbo en universiteiten kiezen meer meisjes voor bètastudies. Wat zijn de ontwikkelingen binnen het Technasium? Zwennis: “Vaak zitten er in de onderbouw meer jongens dan meisjes. Toch word er gezorgd voor een zo gemengd mogelijk team. De docent speelt in de samenstelling hiervan een grote rol. Meisjes hebben vaak een andere focus en dat kan je ook vaak aan het eindproduct zien. Hoewel een gemengd team vaak betere resultaten oplevert, wordt er soms bewust gekozen voor een team met alleen jongens of alleen meisjes. Dit zorgt voor stimulatie van het trainen van bepaalde vaardigheden. Leerlingen zijn op deze manier gedwongen om bepaalde rollen te vervullen, die ze normaliter niet willen aannemen. In de bovenbouw mogen leerlingen zelf hun teams samenstellen. Wat je ziet is dat er vaak een keuze wordt gemaakt op basis van gelijke interesses of op het bezitten van bepaalde vaardigheden die nodig zijn voor het project. Het is interessant om te zien dat er dan toch vaak gemengde teams ontstaan. Ondanks dat er over het algemeen meer jongens dan meisjes in de onderbouw zitten, zie je dat dit in de bovenbouw wat meer in balans komt”. Volgens Zwennis heeft dit vooral te maken met het feit dat er altijd wat leerlingen afvallen op het moment dat zij in het derde leerjaar moeten kiezen voor
Expertisecentrum Technasium De Stichting Technasium heeft voor de landelijke coördinatie een expertisecentrum ingericht. Het uitgangspunt van de stichting is om een netwerkorganisatie in Nederland te vormen. Dit betekent dat lokale netwerken en samenwerkingsverbanden stevig moeten zijn en dat het landelijke expertisecentrum zo klein mogelijk wordt gehouden. Netwerkcoaches Een technasiumnetwerk wordt bij de invoering van het technasium ondersteund door een netwerkcoach. De netwerkcoaches hebben regelmatig overleg met elkaar en met het expertisecentrum. Op deze manier is een goede afstemming gewaarborgd en worden landelijke verbindingen gelegd. Scholen met een Technasium in de Regio Rijnmond SG HELINIUM, Hellevoetsluis Libanon Lyceum, Rotterdam Cosmicus College, Rotterdam Dalton Lyceum, Barendrecht SG Spieringshoek, Schiedam Voor meer informatie over het Technasium, zie www.technasium.nl
5
HET NETWERK
JANUARI T/M JUNI 2014 Wat: Training VROUW & ZAAK Door: Dona Daria en Guide 2 Gifts Voor: Alle vrouwen met belangstelling voor het zelfstandig ondernemerschap Info: De training kost 150,- euro. Aanmelden via
[email protected], of bellen naar Erica van Engel, 06-14936191.
CREËREN VAN WOW!MOMENTEN! DAT IS TECHNIEK EN WETENSCHAP
24 APRIL 09.30 - 13.30 Wat: Technische Workshop 'Girlsday' Door: Kinderparadijs Meidoorn Voor: Meisjes van 9 - 13 jaar Waar: Meidoornstraat 47, Rotterdam Info: www.kinderparadijs.net. / Tel: 010-4678070
In het netwerk van Stichting Techniekpromotie zijn ontelbaar veel gepassioneerde techniekambassadeurs actief. Zij brengen hun kennis en enthousiasme graag over op technici en wetenschappers van de toekomst, kinderen en jongeren van 4 t/m 18 jaar. Ieder op hun eigen manier zijn ze verantwoordelijk voor de verspreiding van talloze WOW!momenten.
24 APRIL 10:00 - 15:00 Wat: Training Gezinstaalcoaching Door: Stichting LOV Voor: Professionals Waar: Dona Daria, Gerard Scholtenstraat 129, Rotterdam Info: www.hetbegintmettaal.nl / Sylvia de Groot Heupner, 06- 39550650 of
[email protected] 24 APRIL 16:00 - 17:30 Wat: Meidenworkshop Technika10 Door: Technika10 Voor: Meisjes van 9 - 13 jaar Waar: Pupillenstraat 56, Rotterdam Info: www.technika10rotterdam.nl
Hoogleraren die gastlessen geven, vrijwilligers die zich tijdens evenementen inzetten, politici die een lans breken voor het vak, professionals uit het bedrijfsleven die hun passie delen en studenten die maar wat graag hun net vergaarde kennis op een speelse manier overbrengen in de klas. Onder andere dankzij de inzet van deze rasambassadeurs maakt Stichting Techniekpromotie jaarlijks 100.000 jongeren enthousiast voor een toekomst in techniek en wetenschap.
29 APRIL 18:30 - 21:00 Wat: Inspiratieborrel Participatie: Kiezen voor talent Door: Dona Daria Voor: Rotterdamse (zelf)organisaties Waar: Gerard Scholtenstraat 129, Rotterdam Info: Meer info en aanmelden:
[email protected] / 010- 465 92 96 /www.donadaria.nl
Stichting Techniekpromotie is in 2002 opgericht door een student, die leerlingen door verwondering wilden laten kennismaken met natuurkundige wetten zoals bijvoorbeeld zwaartekracht. Nu12 jaar verder, levert Stichting Techniekpromotie door kennis en kunde te delen en vertalen naar tastbare WOW!momenten een belangrijke bijdrage aan de invulling van het tekort aan technisch en wetenschappelijke professionals.
13 MEI 09.00 - 12.00 Wat: Taalnetwerkbijeenkomst Door: Cultuurhuis Delfshaven Voor: Professionals Waar: Mathenesserdijk 293, Rotterdam Info: 010-4773891 aanmelden via
[email protected]
REGIONALE ACTIVITEITEN Een duurzame verankering van techniek en wetenschap in de leeromgeving van kinderen begint bij de juiste scholing van hun rolmodellen. Kiezen voor doorgaande leerlijnen. Techniek en wetenschap gebruiken als tools om onderwijs interessanter én interactiever te maken, over vakgebieden heen. Om deze ambitie waar te maken werkt Stichting Techniekpromotie nauw samen met lokale en regionale instanties. Zij zijn als geen ander in staat invulling te geven aan individuele behoeftes en wensen op dit gebied. De deelnemers hebben elkaar gevonden in een gedeelde kijk op een succesvolle aanpak “ Om kinderen en jongeren optimaal de kans te geven een positieve attitude en talent voor techniek en wetenschap te ontwikkelen is het belangrijk te investeren in een duurzame verankering in hun belevingswereld. Focus op thuis- en onderwijssituaties is hierbij noodzakelijk.” Wil je meer weten over stichting Techniekpromotie of ook ambassadeur van techniek en wetenschap worden? Neem dan contact op via: Telefoon: +31 (0)40 247 3300 E-mail:
[email protected] http://www.techniekpromotie.nl/
14 MEI 10.00 - 13.00 Wat: Workshop/ConsentCafé over samenwerken en vergaderen Voor: Geïnteresseerden Waar: DE café van NN, Rotterdam CS Info: Kosten: waardebepaling achteraf of ander voorstel van wederkerigheid
[email protected], www.karinvosters.nl 24 & 25 MEI Wat: Geluksroute door Rotterdam Noord Door: Geluksteam Rotterdam Noord Voor: Geïnteresseerden Waar: Rotterdam Noord Info: www.geluksroute.nu 30 MEI 20.30 UUR - 22.00 Wat: Women Connected Voor: Geïnteresseerden Waar: Rotterdamse Schouwburg, Schouwburgplein 25, Rotterdam Info: kosten: €5 / www.rotterdamswijktheater.nl
6
Technika10 Rotterdam organiseert techniekonderwijs voor kinderen, met name meisjes, van 4-12 jaar. Ze stimuleren en enthousiasmeren kinderen op een speelse manier bezig te zijn met techniek op de basisschool en daarbuiten, sinds kort ook in het eigen pand aan de Pupillenstraat 56 in het Nieuwe Westen. Er zijn diverse cursussen en workshops, ook voor tieners, volwassenen en ouders en kinderen samen, zoals fietsreparatie, klussen in huis & noodhulp voor de auto. Ook organiseren we technische kinderfeestjes. Bel gerust of kom langs! Meer informatie: www.technika10rotterdam.nl
Tien tips om uw dochter te stimuleren richting techniek? Bekijk de flyer op www.donadaria.nl
AAN DE SLAG MET JE TALENT!
INSPIRATIEBORREL
Ontdek jouw kracht en kwaliteiten Leer een netwerk opbouwen Maak kennis met diverse werkgevers/ondernemers
Participatie: Kiezen voor talent Dinsdag 29 april 2014 18:30 - 21:00 uur Gerard Scholtenstraat 129, Rotterdam
Wat is het? Dona Daria start met het project Aan de Slag met je Talent waarbij je van alles leert over je eigen talenten. Zoals het leren benoemen van je eigen kwaliteiten, welke verschillende communicatiestijlen zijn er, hoe vind je vacatures die bij je passen en hoe combineer je werk en gezin? Er zullen in de training allerlei onderwerpen aan bod komen die jou zullen helpen om vooruitgang te boeken naar werk. We organiseren een inspiratiesafari langs verschillende ondernemers om inspiratie op te doen en om een netwerk op te bouwen wat jou kan helpen bij het vinden van jouw droombaan. Voor wie? Werkzoekende vrouwen met een korte afstand tot de arbeidsmarkt. Wanneer? Training vindt plaats in mei, juni en juli (niet in vakantieperiode). Kosten? Aan dit project zijn geen kosten verbonden voor de deelnemers. Meedoen? Neem dan contact op met Rabia Orhan via 010 4659296 of mail
[email protected]. Na aanmelding volgt een intakegesprek.
Tot 1 juni 2014 kunnen Rotterdamse (zelf)organisaties subsidie aanvragen bij de gemeente Rotterdam voor projecten op het gebied van participatie en talentontwikkeling in het kader van de beleidsregel ‘Participatie: Kiezen voor talent.’ Tijdens de Inspiratieborrel hoor je alles wat je moet weten om gebruik te kunnen maken van de subsidie. Verder heb je de gelegenheid om onder het genot van een hapje en een drankje met andere initiatiefnemers te sparren over jouw initiatief, te leren van elkaars kennis en ervaring en nieuwe verbindingen te leggen. PROGRAMMA: 18:30 Inloop 19:00 Opening door dagvoorzitter Carola Dogan 19:05 Toelichting beleidsregel ‘Participatie: Kiezen voor talent’ door Joyce Adams 19:20 Intervisie: Pitch je plan en krijg constructieve feedback van andere initiatiefnemers en professionals van Dona Daria 21:00 Borrelen en babbelen Meer info en aanmelden:
[email protected] 010- 465 92 96
COLOFON Uitgave van: Dona Daria, April 2014
kenniscentrum emancipatie Gerard Scholtenstraat 129 3035 SJ Rotterdam telefoon 010 - 465 92 96 fax 010 - 465 87 37 www.donadaria.nl
[email protected]
Ontwerp: Pressure Line, Rotterdam
Redactie: Gerda Nijssen, Ireny Pinto, Aisha de Jong Aan dit nummer werkten mee: Carola Dogan, Larissa Chantre, Fariel Klomp
7
Druk: Grafisch Kralingen Deze nieuwsbrief wordt mogelijk gemaakt door Gemeente Rotterdam.
STRAATPRAAT STELLING 1: TECHNIEK IS TYPISCH IETS VOOR JONGENS OMDAT MEISJES MINDER GOED ZIJN IN EXACTE VAKKEN, ZOALS WISKUNDE EN NATUURKUNDE
Cornelia (23) op de TU Delft en er Oneens - Zelf zit ik idies, evenveel me stu e est me zijn, op de iden presteren me e dez en s gen den als jon mijn studie heb ik net zo goed. Tijdens n goed kunnen zijn ide me gemerkt dat ook omdat ze netter st Jui . in exacte vakken toriek hebben, mo ere werken en een fijn resultaten. Het ere bet hebben ze vaak ook eigen motije t me ken heeft vooral te ma eiken kan dat. Of je ber t wil s iet je Als vatie. een meisje bent! nou een jongen of
Kevin (16) Mee eens - Het is bewezen dat in het algemeen jongens bete r in vakken als wiskunde en natuurkunde zijn. Maar tech niek bestaat uit veel meer dan allee n die vakken en daarom zoud en meisjes het ook kunnen doen . Toch vind ik dat het vaak wel meer geschikt is voor jongens dan voor meisjes.
Marlyn (16) Vorig jaar heb ik moeten kiezen voor een onderwijsprofiel. Het bewezen feit dat jongens beter zijn in exacte vakken en meiden meer taalkundig zijn, heb ik zeker meegenomen in mijn beslissing. Dit had vooral te maken met het feit dat ik zelf ook beter ben in talen dan in natuurkunde of wiskunde.
STELLING 2: MEISJES ZIJN BETER IN TECHNISCHE BEROEPEN. ZE ZIJN ZORGVULDIG, GESTRUCTUREERD EN KUNNEN BETER BESLISSINGEN NEMEN Sabrina (37) Ik denk dat veel meisjes vakk en, zoals wiskunde en natuurkunde gewoon niet leuk vinden en daarom minder snel voor een technische richting kiezen. Maar dat neemt niet weg dat meisjes net zo goed kunnen zijn in technische vakken, mits ze ervoor zouden gaan. Misschien zijn ze zelfs wel beter!
Patrick (38) In elk team en in elk technisc h vakgebied zijn meisjes en vrouwen een verrijking. Niet omdat zij beter kunnen beslissen, maar omdat hun zorgvuldighe id en aandacht voor niet-exacte invloeden zorgt voor betere besluitvorming.
STELLING 3: MEISJES MOETEN ZICH BEZIGHOUDEN MET OPLEIDINGEN IN DE ZORG OF UITERLIJKE VERZORGING. TECHNIEK IS NIETS VOOR MEIDEN
Charlotte (17) Oneens - Zelf heb ik vorig jaar ook een techni sch profiel gekozen. Waarom zou den meisjes wat moeten toen in de verzorging of uit erlijke verzorging? Meiden kunnen ook goed zijn in tec hnische vakken juist omdat ze gestructureerd werke n. Ook merk ik op sch ool dat jongens niet altijd goe d zijn in technische vakken en juist wel in sociale vak ken. Het is belangrijk dat mensen een vak kiezen waar hun passie ligt en zich nie t laten tegenhouden door vooroordelen.
Marguise (17) Ik vind helemaal niet dat meis jes perse iets in de verzorging of uiterlijke verzorging moeten doen en jongens iets in de techniek . Ieders talent ligt ergens ande rs. Het is belangrijk dat je iets doet waar je goed in bent en ook leuk vindt, ongeacht je geslacht !
Victor (48) Ik vind het belangrijk dat meis jes ‘out of the box’ durven te denken om zo hun talenten en kwaliteiten te kunnen ontplooien. Dit is iets wat ik mijn twee meiden ook altijd heb prob eren mee te geven. Het is dus prima als meisjes hun toekomst zien in de techniek , als dat is waar hun passie en talenten liggen.
Cornelie (41) Oneens - Meisjes en jongens kiezen veelal op basis van wat ze leuk vinden. Dit is iets wat ik als ouder ook stimuleer. Vaak is hetgene dat kinderen leuk vinden, ook waar ze goed in zijn. Meisjes kunnen dus ook voor techniek kiezen.
