Dit is de schoolgids van. voor Deze gids informeert u over wie wij als basisschool zijn en geeft u informatie over stichting Atrium

Dit is de schoolgids van

voor

2013-2014

Deze gids informeert u over wie wij als basisschool zijn en geeft u informatie over stichting Atrium. Wij wensen u een mooi schooljaar toe, namens team DDE E. de Jager, directeur Iedereen die onze doelstellingen respecteert, is op onze school van harte welkom.

De Duizend Eilanden

1

schoolgids 2013-2014

Bestuursbureau Stichting Atrium Postadres: Postbus 63, 1723 ZH Noord-Scharwoude Kantoor: Voorburggracht 262, 1723 HN Noord-Scharwoude Telefoon: 0226-343606 E-mail: [email protected] Website: www.atriumscholen.nl

Algemeen directeur: Yvonne de Haas Stafmedewerkers: Yvonne Bakkum Esther van der Veen Marieke Ettema

Een nieuw schooljaar Hoe informeren wij: Jaarkalender: Deze ontvangt u meteen na de grote vakantie met belangrijke info die jaarlijks aan verandering onderhevig is: Namenlijsten, kalender, vakantierooster etc. Nieuwsbrief: Ons maandelijkse infobulletin wordt u via Ouderportaal toegezonden. sKoolblad: Nieuws en stukjes uit de groepen, gemaakt door leerkrachten en kinderen voor elke vakantie. Kleutergids: Daarnaast ontvangt elke nieuwe kleuterouder onze kleutergids met praktische info over de onderbouw. Website: Op www.duizendeilanden.nl vindt u alle verdere informatie: De uitgebreide schoolgids, actualiteiten, foto’s etc. Ouderportaal: Elke ouder ontvangt een code. Zo staan wij via de mail in contact en kunt u de vorderingen van uw kind op school volgen. Social media: Via Facebook en Twitter Via bovengenoemde informatiekanalen willen wij u informeren over: de doelen van onze school, de werkwijze, met name de manier waarop de zorg voor elk individu en de leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften is georganiseerd, het functioneren van de schoolorganisatie, hoe de kwaliteitszorg is ingericht, de klachtenregeling, wat de resultaten van de school zijn en over veel praktische zaken als ouderbijdrage, vakanties etc.

De Duizend Eilanden

2


Van de directeur: Wij gaan als team enthousiast en fris aan de gang om ons samen met u te richten op de mooie taak: kinderen stimuleren en helpen zich cognitief, sociaal-emotioneel, cultureel en lichamelijk te ontwikkelen. Onze missie is: Op basis van kwaliteit en enthousiasme wil De Duizend Eilandenschool ervoor zorgen dat kinderen een goede start kunnen maken met hun verdere schoolloopbaan. Om te kunnen sturen moet er gemeten worden. Daarom nemen wij het hele jaar proefwerken af en toetsen wij volgens een jaar-toetskalender. Wij analyseren de opbrengsten op individueel, groeps- en schoolniveau en passen daar ons onderwijs op aan. Van elk kind hebben wij een dossier en in Parnassys kunt u de vorderingen volgen. Zowel de methode- als niet methodetoetsen zijn voor u zichtbaar. Verder rapporteren wij aan u middels de schoolrapporten en ouderavonden, hoe uw kind er voor staat. Bij het tweede rapporten zult u een uitdraaien vinden van landelijk genormeerde tussentoetsen. De inspectie is enthousiast over de ontwikkelingen van onze school en daar gaan we ook mee door. We werken met een nieuwe rekenmethode. Groep 4 is gestart met de opvolger van onze taalmethode. Deze zal langzaamaan in de school gaan doorgroeien. Verder gaan we bezig met ontwikkeling van leren van de kinderen. We gaan werken met een weektaak op het gebied van rekenen, de effectieve instructie en aanbod voor meerbegaafde kinderen. De sociaal-emotionele ontwikkeling wordt gevolgd door de nieuwe methode Zien. De laatste borden met krijtjes zijn verdwenen, alle klassen zijn uitgerust met digiborden. 2013-2014… we gaan er voor, de lat ligt weer hoog en we zullen als enthousiast team hoog springen om als topschool bekend te blijven. We houden het ook weer gezellig, pesten hoort in ons grote DDE-gezin niet thuis. Op de website vindt u achter de gids het volledige pestprotocol terug. Ouders spelen een grote rol in het schoolgebeuren. De opvoeding van de kinderen is een zaak van goede samenwerking. Deze vormt een belangrijk deel van de open DDE-cultuur. Een mooi jaar gewenst, namens het team: Eric de Jager, directeur

De Duizend Eilanden

3


INHOUDSOPGAVE

ZIE ook index achterin. Een woord vooraf 1

De school: Namen en adressen van team, bestuur, ouderraad, inspectie, OBD, schoolarts

2

Onze school: Waar de school voor staat

3

De organisatie van het onderwijs

4

De zorg voor de kinderen Algemeen: Leerplicht-inschrijven-toetsenleerling volgen-zorgteam-verwijzing-stage.

5

De leraren

6

De ouders, kinderopvang

7

De ontwikkeling van het onderwijs in de school

8

De resultaten van het onderwijs

9

Regeling school- en vakantietijden

10

Weetjes, contactpersonen

11

Absentieformulier

12

Onderwerpen op alfabetische volgorde

Bijlage: Alleen op de website: Pestprotocol.

De Duizend Eilanden

4


1. DE SCHOOL R.K.- Basisschool De Duizend Eilanden Adres:

Schoolstraat 25-31 1723 AA Noord-Scharwoude

Internetadres: e-mail: sites:

[email protected] www.duizendeilanden.nl www.atriumscholen.nl

Telefoon:

0226-315206

1.1 Richting De “RKBS De Duizend Eilanden” is een Rooms-Katholieke School voor basisonderwijs. 1.2

Directie

Directeur: oost Eric de Jager

ma di wo do 0226 314608 ma, di, wo, do, vr

Management en IB: west Marieke Hoedjes 1.3 Namen van het team Groep 1/2A

Ellen van der Stok

ma, di, wo, do, vr

Groep 1/2B

Lida Bekker-Kos Wieske van Velsen

wo, do, vr ma, di, wo

Groep 3

Ria de Lange-Groen Léonie Hoffmann

di, wo, do, vr ma

Groep 4

Thea van der Zijden-Bruijn

ma, di, wo, do, vr

Groep 5

Paul Hofstee Marit Berger

ma, di, wo do, vr

Groep 6

Ruud Brouwer Betsy Schuddeboom-Bax

di, wo, do, vr ma

Groep 7

Barbra de Weerdt-Bethe

ma, di, wo, do, vr

Groep 8A

Mandy Loos

ma, di, wo, do, vr

De Duizend Eilanden

5


Groep 8B

Martine de Vries-Spee Inge BeerepootGebremichael

di, wo, vr ma, wo, vr

Vakleerkracht gym

Daniëlle Bruin

ma

Sonja van Kempen Rob Brink

ma, di, wo, do, vrmo ma, di, wo, do

Overige taken: Conciërge

Leerlingadministratie: Gerda de Vust . 1.4 Ouderraad schooljaar 2013-2014 Zie ook H 6.4.2 DDE - Ouderraad schooljaar 2013-2014 Groep 1-2 a

Evelien Blokker Geisa Regis dos Santos

Groep 1-2 b

Paul Kroon Kirsten wolf

Groep 3

Rilana de Kock Myrthe Bak

Groep 4

Marieke Snoeij Irma Bruin

Groep 5

Angela Kramer Judith Ridder

Groep 6

Marco Stoop Angeli Verduin Matthé Witte

Groep 6/7

Tamar Kuiper Corrie Bergen

Groep 7

Gertrude Kropf Sandra Kramer

Groep 8a

Willeke Engel Mirella Wagenaar Marjan Tromp

De Duizend Eilanden

6


Groep 8b

Jennifer de Jong Madelon Wijman

1.5 De medezeggenschapsraad Zie H6.4.2 1.6 Externe personen Inspectie voor het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen: per e-mail: [email protected] Vragen over onderwijs tel. 0800-8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs tel. 0900-111 3 111 Schoolbegeleider Ilse Huttinga OBD Noordwest-Holland Postbus 80 1620 AB Hoorn

tel. 0229-259380 fax 0229-259383

Schoolarts (GGD) Centrum voor Jeugd en Gezin GGD Pompesloot 100 algemeen nummer jeugdgezondheidszorg 0-4 jaar 088-0100550 (voor psz en kdv) 1721 HH Broek op Langedijk algemeen nummer jeugdgezondheidszorg 4-19 jaar 088-0100555 0226-364480 (9:00-13:00) www.cjglangedijk.nl [email protected]

1.7 Situering van de school De school is gesitueerd ten westen van de Dorpsstraat en de Voorburggracht, die deel uitmaken van het oudste gedeelte en de kern van het dorp. De afstand tot de Voorburggracht is 300 meter. De kerk waar onze school zich bij betrokken weet, is de nabijgelegen Sint Jan de Doper. Om de school staan voornamelijk nieuwbouwwoningen in een gezellige, rustige wijk die rond 1975 ontstaan is. De school bestaat uit twee gebouwen, onderbouw=west, bovenbouw=oost, gescheiden door een gymnastieklokaal en twee pleinen. De meeste kinderen komen niet alleen uit de “Weide-”, de “Akker-”, de “Molenbuurt” en het ‘Duizend Eilanden” plan, maar ook uit de ruime verdere omgeving. De Duizend Eilanden

7


1.8 Schoolgrootte De school telt 10 groepen voor ongeveer 250 kinderen.

2. Onze school: WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT 2.1 2.2 De visie/missie van R.K.-Basisschool De Duizend Eilanden: Deze is algemeen, maar ook per vak beschreven in het schoolplan 20122016. Onze school is een R.K.-basisschool voor kinderen van 4 t/m 12 jaar. Wij hanteren het leerstofjaarklassensysteem, met veel aandacht voor het individuele kind en adaptief onderwijs is daarbij belangrijk. In principe is iedereen welkom die de doelstellingen van onze school onderschrijft. Het is ons doel om leerlingen o.a. cognitief, muzikaal, sociaal-emotioneel, motorisch, creatief, technisch, lichamelijk en sociaal te ontwikkelen, zodat ze als beginnend actief burger kunnen doorstromen naar een passende vorm van vervolgonderwijs. Naast de kerndoelen vinden wij met name taal en rekenen van belang, daarnaast ook cultuur, techniek, maar ook aan het opvoeden van de leerlingen tot volwaardige en respectvolle burgers wordt veel aandacht besteed. Onze slogan is: Op basis van kwaliteit en enthousiasme zorgt De Duizend Eilandenschool ervoor dat kinderen een goede start kunnen maken met hun verdere schoolloopbaan. In de praktijk: - Het kind moet zich geborgen weten, zich thuis voelen, een fijne schooltijd hebben, waarin het zoveel mogelijk kennis opdoet en vaardigheden leert. Het accent ligt op de totale ontwikkeling van het kind als voorbereiding op de maatschappij. - Wij vinden elk individu belangrijk, zorgen voor passend onderwijs - Wij zijn een katholieke school en zien het geloof als een verrijking voor het leven. Dit katholieke karakter is herkenbaar in de praktijk van elke dag. - Goed klassenmanagement en een professioneel team. Onze school is een centrum voor kinderen. Samen met ouders, collega’s, kerk- en dorpsgemeenschap willen we betekenis geven aan de naam Duizend Eilanden school. Samen met anderen wordt gewerkt aan de brede school. Schoolklimaat We gaan in alle openheid met elkaar en de kinderen om. Naar elkaar toe zijn we inspirerend, ondersteunend en aanvullend. Ook waarborgen we een goede informatievoorziening naar alle kanten, zodat we onderling weten wat er speelt en ook ouders weten waarmee de school bezig is. Belangrijk vinden we dat er aandacht en tijd is voor een ieder en dat we de kinderen warmte en veiligheid bieden. Naar elkaar toe vragen we om vertrouwen en respect, een grote inzet en De Duizend Eilanden

8


gelijkwaardigheid. Ook naar kinderen en ouders dragen we dit uit, vanuit onze christelijke normen en waarden. Kenmerken van ons onderwijs Onze school werkt met het leerstofjaarklassensysteem. Er ligt een grote nadruk op rust, regelmaat, orde en veiligheid. Ons onderwijs is gericht op het bevorderen van zelfstandigheid van onze leerlingen ten aanzien van leren en werken. Dit geeft ruimte om ook aan de niet-gemiddelde leerling aandacht en zorg te besteden, zowel binnen als buiten de klas. Ook vinden we het ontwikkelen van de creativiteit bij onze leerlingen belangrijk. We besteden in toenemende mate aandacht aan creativiteit. De doorgaande lijn in de school is op leergebied voor het grootste deel gewaarborgd door de gekozen methoden en het hanteren van de door de overheid vastgestelde kerndoelen. Onderling overleg en gemaakte afspraken hierover worden genotuleerd en vastgelegd. Leerkrachten maken gebruik van elkaars kwaliteiten. Er is veel onderling overleg en we willen vooral ook de plezierige kanten in ons werk blijven signaleren, met name de afwisseling, de gezelligheid, het plezier in het zien van de ontplooiing van de kinderen en de saamhorigheid, kortom: alle aspecten die het werken in het onderwijs binnen een hecht team met zich meebrengen. Door te werken aan teambuilding, enthousiasme, open communicatie een goede samenwerking en een steeds grotere deskundigheid bevorderen wij de kwaliteit van ons lesgeven blijvend. Wij toetsen regelmatig de voortgang van ons onderwijs en houden ook naar buiten toe een vinger aan de pols door middel van een 2-jaarlijkse ouder enquête, werken met kwaliteitskaarten en rapportage van het vervolgonderwijs. Meten=weten wordt steeds meer belangrijk. Komend jaar zijn lezen en rekenen speerpunten. Vorming Naast het aanbod van schoolvakken bereiden wij de kinderen voor op deelname aan onze complexe maatschappij. We besteden aandacht aan actuele gebeurtenissen en maken die bespreekbaar. Wij willen de kinderen ook opvoeden als actieve maatschappijburgers. We bieden onze leerlingen kennis aan over andere culturen en leren hen omgaan en samenwerken met mensen van verschillende achtergronden. Ook de natuur brengen we bij de kinderen onder de aandacht en we laten ze ervaren hoe zij daarvoor mede kunnen zorgdragen. De Duizend Eilanden neemt ieder jaar deel aan sportieve, culturele en kerkelijke evenementen die binnen gemeente en parochie voor de scholen worden georganiseerd. Binnen de school zorgen wij dat de kinderen worden voorbereid op deze deelname Normen en waarden We tolereren geen pestgedrag, c.q. discriminatie. Er is een pestprotocol (zie de bijlage op de website) en via onze methode De Duizend Eilanden

9


brengen wij nieuwe onderwerpen onder de aandacht. De school wordt, zo blijkt uit de laatste enquête door ouders, kinderen en team als sociaal veilig ervaren. Onze leerkrachten hebben een voorbeeldfunctie. Ze laten in eigen doen en laten zien dat eerlijkheid, een goede inzet, het zorgdragen voor elkaar en het respectvol omgaan met medemens en milieu belangrijke waarden zijn. Wij verwachten dit ook van onze leerlingen en hun ouders. Binnen de school hebben we aandacht voor het leren delen met en het zorg dragen voor elkaar. 2.3 Sponsoring De school maakt tot nu toe geen gebruik van sponsoring. In overleg met het bestuur en de G.M.R. is het volgende besloten: Wanneer het in de toekomst kleine vormen van sponsoring betreft, beslist de school zelf. Wanneer het grote sponsoractiviteiten betreft, wordt in overleg met bestuur en GMR een besluit genomen. Het gezonde verstand besluit of iets een grote of kleine zaak betreft. In elk geval mag de school zich niet langdurig aan een firma binden of in een chantagepositie belanden. Het ministerie moet zorgen voor voldoende adequate bekostiging. De school moet het in feite kunnen stellen zonder deze sponsorvorm. Sponsoring, mocht het ooit een rol gaan spelen, zal nimmer de inhoud van het leerstofaanbod beïnvloeden. Als wij gebruik maken van sponsoring dan is het convenant, dat in 2009 door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap samen met onderwijs- en andere belangenorganisaties is gesloten, onze richtlijn. 3. DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS Ontwikkelingen: Passend onderwijs De laatste grootste verandering van de afgelopen jaren is de invoering van de Wet op het Primair Onderwijs geweest. Die wet houdt in dat de basisschool (de kleuter- en lagere school van vroeger) nu samen met de LOM-school (=school voor Leer en OpvoedingsMoeilijkheden), en het MLK (= Moeilijk Lerende Kinderen) moeten samenwerken. Zij moeten er samen voor zorgen dat alle (basisschool)kinderen zo goed mogelijk worden opgevangen en begeleid. Hierdoor zullen minder kinderen naar een Speciale school voor BasisOnderwijs (=SBO) hoeven te gaan. Deze samenwerking heeft de naam Weer Samen Naar School (=WSNS) gekregen. Op dit moment wordt er gewerkt aan een vervolgtraject, dat de naam Passend Onderwijs draagt. In deze nieuwe wetsvoorstellen heeft de school, waar u uw kind aanmeldt, de plicht om ‘passend onderwijs’ voor uw (ieder) kind te bieden of te zoeken. Door allerlei bezwaren en protesten, met name tegen de financiële consequenties van Passend Onderwijs, is de invoering met minimaal één jaar uitgesteld. Ondanks dit uitstel zijn wij als school en als team ons aan het voorbereiden op deze ingrijpende maatregelen. Het draait hierbij met De Duizend Eilanden

10


name om de vraag: “Wat voor basisschool voor welke kinderen kunnen en willen wij in de toekomst zijn?” Dit betekent dat er veel tijd en aandacht zal zijn voor de ontwikkeling van de vaardigheden van onze leerkrachten. Passend Onderwijs staat dan ook hoog op de nascholingsagenda. Om alle ontwikkelingen zo goed mogelijk te volgen en het beleid daarop aan te passen, is er geregeld contact met andere schoolbesturen en wordt er steeds gekeken naar mogelijke samenwerkingsvormen. Binnen Langedijk hebben wij een goede samenwerking met de peuterspeelzalen en de buurscholen. Wij organiseren samen het 'Open Huis' in februari voor nieuwe kinderen. We werken mee aan de Brede School met buitenschoolse activiteiten. 3.1 De organisatie van de school De school werkt voornamelijk volgens het leerstofjaarklassensysteem. Ons streven: Iedere groep heeft een of twee eigen groepsleerkracht(en). Er zijn twee “bouwen”: De onderbouw, daar rekenen wij meestal onder groepen 1 tot en met 4. De bovenbouw, daar verstaan wij onder groepen 5 tot en met 8. Groepering De twee kleutergroepen zijn gemengde groepen. In totaal draaien we dit jaar met 10 groepen, De hal in in oost wordt gebruikt voor talentontwikkeling, ICT en handenarbeidonderwijs en als plaats waar individueel of in groepjes kan worden gewerkt. Groepsgrootte De gemiddelde grootte is 27 leerlingen. 3.2 De samenstelling van het team Wie werken er in de school? Voor namen : Zie hoofdstuk 1. De school heeft gekozen voor een managementteam. Deze bestaat uit: -directeur Eric de Jager -management en coördinator onderbouw Marieke Hoedjes -coördinator bovenbouw Merel Groot en Martine de Vries -vanuit de MR Thea van der Zijden Zij leiden, onder verantwoordelijkheid van de directeur, de school. Ze hebben een controlerende, uitvoerende en vooral sturende functie. De leerkrachten hebben binnen het kader van gemaakte afspraken een grote zelfstandigheid. Zij zijn verantwoordelijk voor het doen en laten in de klas en zijn nauw betrokken bij het hele schoolgebeuren; ieders taak is in het takenpakket vermeld. De interne begeleider zorgt voor planning van de specifieke testen en toetsen, de interne zorg en de contacten met externe instellingen. De school heeft momenteel geen kinderen die een andere taal voeren; onderwijs in de eigen taal is dus niet van toepassing. De Duizend Eilanden

11


3.3 Activiteiten van met name de jonge kinderen (Zie ook het informatieboekje speciaal voor de kleuters) Een leerling komt de school binnen met de eigen talenten en mogelijkheden en verworvenheden die van huis uit zijn meegegeven of op de peuterschool en elders zijn opgedaan. Aan de leerkrachten van de kleutergroepen is de taak om de mogelijkheden van ieder kind in te schatten en het kind te helpen zich zo goed mogelijk verder te ontwikkelen. Wij ontvangen informatie van de voorschool. Voor het kunnen leren lezen, schrijven en rekenen moet het kind beschikken over een aantal basisvaardigheden. 3.3.1 Taal Het jonge kind kan verstaan wat hem/haar gezegd wordt en zelf ook iets duidelijk maken d.m.v. het gesproken woord. In de onderbouw wordt dit onderdeel geoefend d.m.v. kringgesprekken, rollenspel, verhaaltjes, gedichtjes, liedjes en versjes, vaak rond een thema zoals: “De winkel”, ”Ziek zijn”, “Sinterklaas”, “Lente” enz.” Zo wordt spelenderwijs de woordenschat van de kinderen uitgebreid en leren ze te genieten van taal. De methode Schatkist is leidraad. 3.3.2 Lezen Kinderen ontdekken al gauw dat er veel tekens zijn om hen heen, die een betekenis hebben. Om die te kunnen 'lezen' moet het kind verschil zien tussen de tekens en hun betekenis kunnen onthouden. Geoefend wordt daarom met o.a. het onthouden en naleggen of opplakken van figuren en vormen en met puzzelen. In spelsituaties en kringgesprekken leren we het 'vertalen' van symbolen, zoals een verkeersbord of de aanduiding: telefooncel, enz. Het plezier in lezen is zeer belangrijk. Dit proberen we te bevorderen door het aanbieden van prentenboeken en door voorlezen. Er zijn ook veel nieuwe leesboeken aangeschaft die de moeite waard zijn. Vanaf groep 3 lezen alle kinderen elke dag op een vast tijdstip. Elk kind leest op het eigen niveau in een aantrekkelijk leesboek dat op dat betreffende niveau is ingedeeld. De vernieuwde methode Veilig Leren Lezen met de speelleesset is leidraad. Alle vakken zijn nauwkeurig omschreven in het Schoolplan. Deze ligt voor alle ouders ter inzage op school. Hierin verantwoordt de school haar werkwijze. Het plan is voor 2012-2016 geheel herzien en wordt in overleg met alle geledingen ter goedkeuring aan de inspectie gezonden. Het plan wordt steeds weer geëvalueerd. Tevens is in het plan 4x een jaarplan met veranderingsvoornemens opgenomen. 3.3.3 Schrijven Om te kunnen schrijven moet je handig zijn. Dit wordt bereikt door veel oefening. We werken daarmee van grote naar kleine bewegingen door liedjes en spelletjes met gebaren, De Duizend Eilanden

12


door bouwen met blokken, door tekenen, kleuren, knippen, plakken, scheuren, vouwen, lego, nopper, kralenplank, insteekmozaïek enz. Om te willen schrijven moet het kind bewust zijn van de betekenis van het geschreven woord. Net als bij het lezen werken we dus in spelsituaties met symbolen ("schrijf" hier zelf maar op dat je hier groente kunt kopen). In het rollenspel: de dokter schrijft een recept, de winkelier een rekening, je schrijft een brief aan oma enz. Langzamerhand wordt doen-alsof vervangen door het maken van echte letters, zoals de letters van hun naam, d.m.v. (na) stempelen en (na ) schrijven. In groep 4 krijgen de kinderen een kwalitatief goede vulpen. Deze wordt in groep 6 na de kerstvakantie vervangen. De pennen zijn kostbaar en dragen de naam van het kind. Bij tussentijds vernielen of zoekraken, zorgen ouders voor een nieuwe vulpen die aan de eisen voldoet. 3.3.4 Rekenen De basisvaardigheden voor het rekenen bestaan vooral uit: - het kunnen tellen - het koppelen van een cijfer aan een hoeveelheid - het kennen van begrippen als groot, klein, eerste, laatste, voor, achter, naast, meer, minder, links, rechts enz. Al deze vaardigheden zitten verweven in andere leergebieden, zoals: taal (de taal / reken begrippen) gym (naast de lichamelijke oefening komen ook hier andere leermomenten naar voren: tellen: doe eens 2 stapjes naar voren, maak eens groepjes van 4 enz.) tekenen (geef de reus veel knopen op zijn grote jas). Verder wordt er aandacht besteed aan meten en wegen, tijdsbegrip en geld. Niet alle kinderen zijn op 6-jarige leeftijd zover dat zij alle vaardigheden bezitten om te leren lezen, schrijven en rekenen. Soms wordt dan, in overleg met de ouders, gekozen voor een verlengde kleuterperiode. Soms is het ook voldoende het kind extra begeleiding te geven. Bij de activiteiten in groep 3 t/m 8 proberen we zo goed mogelijk aan te sluiten op deze basisvaardigheden. 3.3.5 Verkeer In alle groepen worden verkeerssituaties besproken. In groep 7 wordt in mei het theoretische verkeersexamen afgenomen en in juni het praktische gedeelte om te controleren of de verkeersregels ook in de praktijk goed toegepast kunnen worden. Zie ook 4.8.4. 3.3.6 Overige activiteiten en hulpmiddelen De school heeft de modernste materialen. Voor verschillende vakken zijn recent nieuwe methodes aangeschaft: De taalmethode en de godsdienstmethode werden geheel vernieuwd. Komend jaar richten wij De Duizend Eilanden

13


ons op lezen, burgerschapsvorming, uitbreiding techniek, sociaalemotionele ontwikkeling, en vooral op spelling en technisch lezen. Er werden 6 nieuwe digitale borden aangeschaft. Het netwerk werd geoptimaliseerd. De orthotheek staat kinderen met problemen bij. De kinderen maken gebruik van moderne computers die in de nieuwe situatie op de gangen staan. Alle kinderen krijgen de gelegenheid te werken met oefenprogramma’s voor lezen, rekenen, spelling of informatieverwerking. Daarnaast wordt de computer gebruikt om de kinderen “onderwijs op maat” te bieden. We hebben namelijk ook programma’s die bedoeld zijn om kinderen extra hulp te bieden bij bepaalde onderdelen van de leerstof. Zelfstandig werken Zelfstandig werken is erg belangrijk bij ons op school. Behalve dat wij er tijdens alle lessen naar streven de kinderen zelfstandig te laten doen wat ze zelfstandig kunnen, werkt iedere groep regelmatig met een zogenaamde bloktijd. In deze bloktijd (die in de lagere groepen natuurlijk korter duurt dan in de hogere groepen) werken de kinderen zelfstandig aan een aantal taken. Ze bepalen zelf de volgorde waarin deze bepaalde taken afgewerkt worden, ze leren zelf zo goed mogelijk hun tijd in te delen en te benutten. Heel belangrijke vaardigheden voor de kinderen, die tegelijkertijd belangrijk voor hun zelfvertrouwen zijn: het is goed te ervaren dat je zelfstandig en onafhankelijk iets voor elkaar kunt krijgen. Tijdens de bloktijd heeft de leerkracht de handen vrij om met kleine groepjes of met individuele kinderen, die wat extra aandacht nodig hebben, te werken. Iedere bloktijd wordt door de leerkracht op deze manier gevuld, waardoor het in iedere groep mogelijk is om extra hulp te geven. Dagtaken zijn zichtbaar op het bord voor de midden- en bovenbouw. In groep 8 wordt tijd vrijgemaakt voor EHBO-lessen, waarbij enkele leden van de EHBO afdeling Langedijk het heft in handen hebben. Er kan een jeugd-EHBO-diploma behaald worden. 3.3.7 Godsdienstonderwijs De DDE is een katholieke school. Er wordt godsdienstonderwijs gegeven volgens de tabel van lesuren. Andere stromingen worden in de geschiedenislessen en geestelijke stromingslessen behandeld. De lessen worden ondersteund door projecten. Trefwoord is leidraad met daarnaast de bijbelverjalen en het kerkelijk jaar. De lessen zullen nooit leiden tot intolerantie, discriminatie of aanzetten tot haat. 3.4 Speciale voorzieningen in het schoolgebouw

De Duizend Eilanden

14


DDE-Oost en DDE-West hebben beide een kleuterspeelzaal, een grote hal en diverse ruimtes om te testen en te toetsen. Er zijn twee computernetwerken voor hele groepen. In West zijn twee ruime lokalen voor de tussen schoolse en naschoolse opvang. Leerkrachten hebben hun eigen lunchlokaal.

4. DE ZORG VOOR KINDEREN Algemeen: Leerplicht-inschrijven-toetsen-leerling volgen-zorgteamverwijzing-stage. Uw kind is vanaf vijf jaar volledig leerplichtig, maar vanaf vier jaar is uw kind al van harte welkom op onze school. U kunt hem of haar opgeven in het jaar dat hij of zij drie jaar wordt. U kunt het hele schooljaar een kijkje bij ons komen nemen en uw kind opgeven. Wilt u dan wel even een afspraak maken, zodat er iemand beschikbaar is om u rond te leiden en uw vragen te beantwoorden? Ongeveer een maand voordat uw kind voor de eerste keer naar onze school gaat, neemt de aanstaande leerkracht van uw kind contact met u op om een aantal ‘kijkmomenten’ af te spreken en tevens kennis te maken met uw kind en met u als ouder(s). Bij de aanname van de kinderen wijzen wij de ouder(s)/verzorger(s) erop dat wij een katholieke school zijn en dat de ouder(s)/verzorger(s) bij hun inschrijving de grondslag van onze school onderschrijven. Dat houdt o.a. in dat de ouder(s)/verzorger(s) hun kind niet mogen onttrekken aan activiteiten van de school. Bij de overgang van kinderen van een andere basisschool naar de De Duizend Eilandenschool, vragen wij een onderwijskundig rapport op bij de vorige school. Mede op basis hiervan wordt uw kind wel of niet toegelaten. Van de kinderen die op een peuterspeelzaal of op de kinderopvang binnen de gemeente Langedijk hebben gezeten, ontvangen wij het formulier ‘Peuter-estafette’. Met deze informatie hopen wij de overgang naar de basisschool zo soepel mogelijk te laten verlopen. Met ingang van 1 augustus 2003 is de ‘Regeling leerlinggebonden financiering’ ingegaan, beter bekend als ‘de Rugzakfinanciering’. In het licht van onze visie zijn in principe alle kinderen welkom op onze school, ook de kinderen met een (mogelijke) handicap. Bij de aanmelding door ouder(s)/verzorger(s) van een kind met een handicap zal het steeds gaan om, in goed overleg met de betrokken ouder(s)/verzorger(s) en het zorgteam, de balans te zoeken en te vinden tussen de hulpvraag van het kind en de (on)mogelijkheden van onze school. In ons ‘Zorgplan’ wordt de hierbij gehanteerde procedure uitvoerig beschreven. Door de dagelijkse omgang met de kinderen weten de leerkrachten hoe het met de kinderen gaat. In groep 1-2 wordt er door de leerkrachten De Duizend Eilanden

15


veel geobserveerd tijdens het werken en spelen om zo een beeld van de ontwikkeling van het kind te verkrijgen. Vanaf groep 3 komen daar de toetsen uit de methodeboeken bij. In de hogere groepen ook nog de proefwerken, de werkstukken en de spreekbeurten. Toch vinden wij dit niet voldoende. Daarom nemen wij ook toetsen af, die los staan van onze methodes. Dit zijn de Cito-toetsen van het LeerlingVolgSysteem die afgenomen worden in de groepen 2 t/m 8. Daarnaast wordt ook de sociaal emotionele ontwikkeling gevolgd aan de hand van een ontwikkelingssysteem. Hierbij wordt het gedrag en de werkhouding van het kind gevolgd. De resultaten van deze toetsen worden met alle ouders besproken tijdens de rapportbesprekingen, de zogenaamde 10-minuten gesprekken. Ook met de kinderen zélf worden de resultaten besproken. In ons leerlingvolgsysteem houden wij al deze gegevens bij, zodat er een totaaloverzicht ontstaat van acht jaar basisschool. De uitslag van iedere toets bespreken wij in de zorgvergadering. Elke test heeft een zogenaamde signaallijn. Als er een kind beneden deze lijn komt, is dat voor ons een signaal dat dat kind extra hulp nodig heeft. De leerkracht bekijkt samen met de Intern Begeleider (=IB-er) hoe die extra hulp eruit komt te zien. Er wordt voor die extra hulp een (groeps)handelingsplan gemaakt. Hierin beschrijven we wat wij gaan doen. Uiteraard vindt in een dergelijke situatie altijd overleg plaats met de ouder(s)/verzorger(s). Mocht er meer zorg nodig zijn, dan komt het kind in de leerlingbespreking van het zorgteam. Met de leerkracht, de IB-er en de PAB-er wordt dan bekeken hoe er mogelijk verder geholpen kan worden. De Preventief Ambulant Begeleider (PAB-er) heeft daarbij een adviserende rol. Deze zogenaamde PAB-er werkt vanuit het Speciaal Basis Onderwijs op verschillende basisscholen en adviseert de leerkrachten in de aanpak van (zorg)kinderen. Mocht al deze hulp niet voldoende baat hebben, dan kan het zorgteam (= leerkracht , IB-er, PAB-er en de directie) externe hulp inschakelen om ons te ondersteunen bij de begeleiding van het kind. Soms is daarbij extern onderzoek noodzakelijk door een orthopedagoog of een psycholoog. In alle gevallen gebeurt dit alleen met schriftelijke toestemming van u als ouder(s)/verzorger(s). Op dit moment kunnen wij de kinderen met een leerachterstand en/of met problemen in de sociaal emotionele ontwikkeling goed helpen. Toch zijn er ook situaties waarin wij moeten erkennen, dat wij binnen de school het kind niet (meer) de juiste zorg kunnen bieden. Dan vragen wij de ouder(s)/verzorger(s) of wij het kind mogen aanmelden bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (=PCL). Met alle gegevens van de school en die van de ouders wordt door de commissie bekeken of plaatsing op een Speciale School voor Basisonderwijs (=SBO) een betere oplossing voor het kind is. Het verwijzingspercentage van onze school is bijzonder laag en ligt onder de landelijke norm van 3,2 %. De Duizend Eilanden

16


Het is niet meer zoals vroeger, dat iedere leerkracht vijf dagen werkt en daarmee de enige juf of meester van een groep is. Er zijn teamleden die minder dagen werken en weer anderen hebben recht op compensatiedagen. In de schoolorganisatie doen wij ons uiterste best het zo te regelen, dat de verschillende groepen niet meer dan twee leerkrachten hebben. Helaas lukt dat niet meer altijd. Ook in geval van ziekte is dat vaak niet haalbaar. Wij proberen te werken met vaste invalkrachten, maar zoals u misschien weet, is het vinden van invallers(sters) een groot probleem in het onderwijs. In het uiterste geval bestaat de mogelijkheid dat de kinderen van een groep naar huis worden gestuurd. Mocht dit het geval zijn, dan wordt u altijd minimaal één dag van tevoren schriftelijk op de hoogte gesteld. In het onderwijsvak is bijblijven belangrijk en noodzakelijk, het komt de zorg en de begeleiding van de kinderen zeker ten goede. Ieder jaar bekijken wij welke na- of bijscholing wij gaan volgen. Dat kan een cursus zijn voor het hele team, maar ook voor één of meerdere leerkrachten. Stage: De toekomst van het onderwijs is ook belangrijk en daarom bieden wij studenten, die voor het onderwijsvak hebben gekozen, ieder jaar stageplaatsen aan. De leerkracht bij wie de stagiair(e) komt, neemt de taak op zich om de student zo goed mogelijk te begeleiden. Naast de ‘gewone’ stagiaires bieden wij ook ruimte aan de LIO stagiaires. (Leraar In Opleiding). Zij zitten in het laatste jaar van de opleiding en draaien een groep zelfstandig. Dan is de ‘eigen’ leerkracht dus niet meer continu in de klas aanwezig. Deze wordt ingezet voor andere onderwijstaken. Verder hebben wij nog stagiaires van de opleidingen voor onderwijsassistent, klassenassistent Ook kunnen aanstaande vakdocenten gymnastiek bij ons stage lopen. Andere stagemogelijkheden zijn er niet. 4.1.1 Veiligheid voor alles U hebt uw kind aan ons toevertrouwd. Wij zijn ons ervan bewust dat wij een grote verantwoording dragen voor het lichamelijke en geestelijke welzijn van uw kind. Wij praten daarom vaak over “onze” kinderen. Als DDE-school streven wij naar een zo veilig mogelijke omgeving voor ons personeel en onze leerlingen. Zo maken wij gebruik van een risicoinventarisatie (RI&E), waarin alle risico’s onderkend worden. Op basis van deze RI&E wordt er een plan van aanpak gemaakt om aangetroffen knelpunten te verhelpen. Wij hebben een protocol bij (vermoedens van) kindermishandeling. Het beschrijft de stappen die gevolgd moeten worden bij een vermoeden van kindermishandeling. Verder hebben wij een bedrijfshulpverleningsorganisatie opgezet om bij calamiteiten snel adequate hulp te kunnen bieden. Onderdelen van dit beleid zijn onder andere:  Het ontruimingsplan  Opleiding bedrijfshulpverleners De Duizend Eilanden

17


  Onze    

Aanschaf van voldoende middelen (o.a. EHBO- en brandblusmiddelen) Regelmatige ontruimingsoefeningen, waarvan één i.s.m. de medegebruikers van het gehele scholencomplex. bedrijfshulpverleners dragen zorg voor: Preventieve maatregelen/controles Alarmeren en evacueren van personen uit de school Het bestrijden van een beginnende brand Het behandelen van eerste hulp ongevallen.

Om deze taak goed uit te kunnen voeren, volgen de BHV-ers jaarlijks een herhalingscursus en organiseren zij regelmatig oefeningen. Indien u vragen heeft over de BHV-organisatie dan kunt u deze stellen aan onze BHV-coördinator, Joop Engeringh. Verder maken wij ook gebruik van protocollen bijvoorbeeld bij het overlijden van een leerling, leerkracht, ouder, broer of zus van een leerling; bij de overgang naar de volgende groep; bij vervoer van de kinderen; bij verzuim i.v.m. externe therapie en bij aanmelding van een zorgleerling. 4.1.2 Surveillance Elk lid van ons team heeft op een vaste dag pleinwacht vóór schooltijd. In het speelkwartier lopen alle leerkrachten buiten. De kleuters spelen op andere tijden buiten; dan is hun juf daar natuurlijk bij. 4.1.3 Ongeval Wij hebben alle huisartsadressen van de kinderen bij de hand in het rampenplan. Er is een aparte EHBO-materialenkast. Bij een ernstiger ongeval trachten wij u direct te bereiken. Bent u onbereikbaar of vinden wij dat er snel gehandeld moet worden, dan wordt er meteen een leerkracht met begeleider vrij geroosterd die met het kind naar de huisarts, tandarts of polikliniek gaat. Wij gaan ervan uit dat u hiermee instemt. Er is een ongevallenprotocol opgesteld. Wilt u wijzigingen via Ouderportaal doorgeven bij veranderingen!! 4.1.4 Sector Jeugdgezondheidszorg van de GGD NoordKennemerland

De GGD, uw kind en de school

De Jeugdgezondheidszorg van de GGD werkt preventief, dat wil zeggen; uit voorzorg. Wij nodigen kinderen gedurende de gehele schoolperiode minimaal 3 keer uit voor een onderzoek om mogelijke problemen in het opgroeien te signaleren. Indien wij problemen op het spoor komen, helpen wij u de juiste weg te bewandelen.

De Duizend Eilanden

18


Als u zelf vragen of zorgen heeft over de gezondheid en/of ontwikkeling van uw kind, kunt u een extra onderzoek of gesprek met de jeugdarts of jeugdverpleegkundige aanvragen. 5-6 jarige kinderen Wij nodigen alle kinderen rond de leeftijd van 5 à 6 jaar uit voor een onderzoek door de jeugdarts en doktersassistente. Er wordt gekeken naar lengte, gewicht, ogen, oren, houding, motoriek, spraak- en taalontwikkeling. 10-11 jarige kinderen Alle kinderen rond de leeftijd van 10 à 11 jaar worden uitgenodigd voor een onderzoek door de jeugdverpleegkundige. Tijdens dit onderzoek wordt onder andere gelet op hoe uw kind zich voelt en gedraagt en hoe het gaat in contact met leeftijdsgenoten. Ook is er aandacht voor uw vragen over het gedrag van uw kind en/of de opvoeding. Voorafgaand aan het onderzoek komt de doktersassistente op school om de lengte en het gewicht van uw kind te meten en om de ogen na te kijken. De resultaten hiervan worden door de verpleegkundige met u en uw kind besproken. Overleg op scholen Op sommige scholen nemen wij deel aan overleggen waarin kinderen waar zorgen over zijn, worden besproken. Als de GGD bij een dergelijk overleg zit op uw school, wordt u daarvan op de hoogte gesteld door de school. Projecten De GGD ondersteunt scholen in het uitvoeren van projecten die betrekking hebben op gezondheid. Bijvoorbeeld op het gebied van voeding, beweging, roken, alcoholgebruik, seksualiteit en relaties. GGD en Samenwerken De GGD gaat graag in gesprek met ouders, kinderen en scholen over de gezondheid en de ontwikkeling van kinderen. Hiermee onderstrepen wij ons motto: Samen werken aan gezond leven

Wilt u een extra onderzoek voor uw kind aanvragen, of heeft u andere vragen voor of over de GGD? U kunt ons bereiken op 088-01 00 555. Zie ook: www.ggdhollandsnoorden.nl 4.1.5 Hoofdluis Op gezette tijden komt dit op ELKE school voor. Wilt U meteen in actie komen om deze kleine plaaggeesten te bestrijden? Alleen middelen als Noury of Prioderm, verkrijgbaar bij de apotheek, helpen. Wilt u bij constatering ook zo snel mogelijk de school op de hoogte stellen? Onze school kent een “luizenwerkgroep”. Desirée Groen heeft er de leiding over (tel. 320919). Deze werkgroep gaat als volgt te werk: Iedere klas heeft twee vaste “luizenouders”, deze ouders worden bij constatering van hoofdluis door de leerkracht ingelicht. De Duizend Eilanden

19


Na iedere vakantie worden alle leerlingen van alle groepen gecontroleerd op hoofdluis, op maandagmiddag vanaf 13.15 uur. Graag op die maandagen rekening houden met die controle wat betreft ingewikkelde kapsels; invlechten enz. Als in een klas hoofdluis gevonden wordt, wordt in overleg met de leerkracht en de luizenouders bekeken hoe te handelen op dat moment. Als we dat noodzakelijk achten, dan moet het kind naar huis voor een hoofdluisbehandeling. Na 2 weken wordt deze klas weer helemaal nagekeken. Wordt er alsnog bij dezelfde personen hoofdluis gevonden dan wordt er met de GGD verpleegkundige een afspraak gemaakt, die bij desbetreffende familie op huisbezoek gaat om extra voorlichting en ondersteuning te geven. De leerkracht, of ouderhulpgroep, geeft aan leerlingen die hoofdluis hebben een voorlichtingsfolder mee naar huis. In deze folder staat de behandeling in acht stappen beschreven. Als er tussentijds hoofdluis wordt gevonden licht de leerkracht de “luizenouders“ van de eigen klas in. Deze controleren dan weer de gehele klas. Ook wordt na 2 weken weer een hercontrole gedaan. Kortom: bovenstaande procedure wordt opnieuw gevolgd, maar dan alleen in de desbetreffende groep.

4.2 De opvang van nieuwe leerlingen in de school, de eerste schooldag. Wij willen een school zijn voor alle kinderen in de buurt. Wij begrijpen dat het voor nieuwe ouders erg moeilijk is om een goede schoolkeuze voor de zoon/dochter te maken. Veel ouders willen daarom graag eerst op verschillende scholen kijken. Wij hebben hier een “open avond” vorr. Ziet u de school liever “in bedrijf “, dan kunt u het hele jaar door een afspraak maken met de directeur die u graag vrijblijvend rondleidt tijdens de schooluren. Wij bevelen inschrijven gedurende het jaar aan. Als u heeft besloten om uw kind op de Duizend Eilanden in te schrijven, dan krijgt u van ons een inschrijfformulier conform de normen van het ministerie van onderwijs . Ieder kind in Nederland mag naar school als het kind vier jaar wordt. Uw kind mag bij ons meteen op, of de dag na, de vierde verjaardag beginnen. Meestal is er overleg met de ouders: Het verschilt namelijk per kind of het vanaf de eerste dag na de verjaardag meteen de volledige week naar school kan gaan. Ook vakanties kunnen een rol spelen. Ruim voordat uw kind vier jaar wordt, krijgt het een kaart toegestuurd. Er wordt van u verwacht dat u contact opneemt met de leerkracht van de kleutergroep. Afgesproken wordt dan o.a. op welke twee ochtenden het kind komt kijken, voordat het vier jaar wordt. Alle kinderen die in juli, augustus of september vier worden, krijgen voor de zomervakantie bericht wanneer zij op school geplaatst kunnen worden. De Duizend Eilanden

20


Afhankelijk van de groepsgrootte worden deze kinderen in overleg voor of na de vakantie geplaatst. Vlak voor de zomervakantie is het een drukke tijd en raken de kleutergroepen aardig vol. Kijkdagen worden vlak voor deze zes weken durende vakantie niet gegeven. De kinderen die in de zomervakantie jarig zijn, komen in de eerste week van het nieuwe cursusjaar. De kinderen die in de eerste helft van het schooljaar vier jaar worden ontvangen ook voor de zomervakantie bericht wanneer ze kunnen komen. De kinderen die in de tweede helft van het schooljaar vier jaar worden, krijgen voor de kerstvakantie bericht. De directie staat altijd open voor vragen betreffende aanname leerlingen. Wij streven ernaar om broer/zus van reeds aanwezige kinderen steeds te plaatsen. Ook alle kleuters worden aangenomen. Voor anderen hopen wij genoeg plaats te hebben. Kinderen die binnen Langedijk die van school veranderen: hierover wordt op directieniveau eerst met de donorschool overleg gevoerd. Ouders, kinderen hoeven niet katholiek te zijn, wel dienen ouders achter de doelstelling van onze school te staan. 4.3 In welke groep komt mijn kind? De school bepaalt in welke groep een leerling komt. We streven er naar groepen bijeen te houden. Door omstandigheden (verhuizingen, instromers, niveauverschillen) kunnen er wisselingen plaatsvinden. 4.4 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school -Informatie aan gescheiden ouders: De school gaat er van uit dat de opvoedende ouder alle informatie van school door geeft: sKoolblad, schoolgids, rapporten etc. Dit geldt ook voor oudergesprekken. Desgewenst verstrekt de school aparte informatie en alleen op verzoek worden ouders apart uitgenodigd voor een gesprek. Bij een verlofaanvraag gaan wij ervan uit dat de partner hier mee instemt. - Rapporten. Aan groep 3 t/m 8 wordt drie keer per jaar een rapport meegegeven. Groep 2 krijgt twee keer per jaar een rapport. Groep 1 krijgt alleen aan het eind van het jaar een rapport. D.m.v. letters en korte omschrijvingen geven wij de ouders onze indruk van de schoolvorderingen die de leerlingen in het daarvoor afgaande tijdvak hebben gemaakt. Voor enkele zaken worden woorden ingevuld om aan te duiden hoe het leerproces verloopt of hoe de deelname aan de lessen is. Tevens is er per periode een vakje beschikbaar voor eventuele open aanmerkingen. De onderwijsvakken zijn in enkele gevallen in onderdelen uitgesplitst (rekenen en taal) met het doel zo nauwkeurig en volledig mogelijk informatie te verschaffen. De kerstrapporten worden in een persoonlijk gesprek met de ouders toegelicht. De Duizend Eilanden

21


Op de leerling-kaarten die op school blijven, staan alle rapportcijfers die in de loop der jaren aan elk kind gegeven zijn. - Uitnodigingen voor 10-minutengesprekken en schoolavonden. We gaan ervan uit dat gescheiden ouders zelf zorgdragen voor de communicatie en uiteraard zijn beide ouders welkom op de spreekavonden (toelichting: via de wet is geregeld dat na een echtscheiding beide ouders het gezag over de minderjarige kinderen voortzetten). Als aan een van de ouders het ouderlijk gezag is toegekend, is dit meestal gebeurd tegen de wil van de ander. Denk hierbij aan situaties van huiselijk geweld etc. Degene met het ouderlijk gezag kan zich dan ook verzetten tegen informatieverstrekking aan de – niet met het gezag belaste - ouder. De school is echter wettelijk verplicht om desgevraagd informatie te verschaffen aan beide gescheiden ouders van het kind. De ouder - niet belast met het ouderlijk gezag - die prijs stelt op informatie over het kind moet er wel zelf om vragen. Die verplichting is er niet, wanneer het belang van het kind zich daartegen verzet. In geval van een conflictsituatie kan er een kopie van het rapport meegegeven worden aan de niet met het gezag belaste - ouder. Ook voor de spreekavond kan, indien ouders niet samen aanwezig kunnen/willen zijn, een apart 10-minutengesprek gepland worden. Ook nu zal de vraag van de ouder(s) moeten komen. Hierbij geldt dat wel afgewogen moet worden of het belang van het kind zich daartegen niet verzet. Zie jaarkalender. Dit jaar worden rapporten door Parnassys mede gegenereerd. De uitdraai krijgt uw kind in een hoes mee. 4.4.1 Hoe doet mijn kind het op school? De meeste ouders zullen zich dat afvragen. Observeren en registreren van leerprestaties zijn nodig. Op de eerste plaats is het een middel om per groep en per kind te bekijken hoe het leer- en ontwikkelingsproces verloopt. Het geeft de leerkracht extra houvast om te beoordelen of de leerstof goed wordt verwerkt en /of er veranderingen nodig zijn in de manier en het tempo van lesgeven. Het is ook nodig om te kijken welke leerlingen extra of speciale aandacht of hulp nodig hebben en zo ja op welke punten. Meten is weten is ons thema voor de komende jaren. De leerkrachten houden de vorderingen van uw kind regelmatig bij. Ze beoordelen huiswerk, proefwerken, mondelinge of schriftelijke overhoringen en werkstukken. Om te bekijken hoe ver de leerlingen zijn en in hoeverre de leerstof wordt beheerst worden er regelmatig toetsen afgenomen. Deze (standaard-)toetsen horen bij de methode van een bepaald vak. Onze school maakt verder gebruik van het Cito leerlingvolgsysteem. De leesvorderingen worden d.m.v. de Cito 3-minuten toets en de Cito begrijpend leestoets afgenomen en indien nodig met de AVI toets van het KPC aangevuld. Bij grote twijfel over de leesvaardigheid kan een Pedagogisch Didactisch Onderzoek begrijpend lezen worden afgenomen. Indien nodig wordt het Fik 2-dyslexieonderzoek afgenomen. De rekenvaardigheid wordt getoetst met de Cito-toets rekenen aangevuld door het pedagogisch didactisch rekenonderzoek voor de uitvallers. Ook de spelling wordt d.m.v. een Cito-toets getest. De Duizend Eilanden

22


De toetsresultaten worden per groep in de signaleringsmap bijgehouden. Ook wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen gevolgd door het programma ZIEN. De kleuters worden gescreend d.m.v. een observatielijst. Groep 1 maakt daarnaast de Cito begrippentoets taal voor jongste kleuters en groep 2 maakt de Cito begrippentoets taal voor oudste kleuters en de Cito ordenentoets voor kleuters. Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling introduceren wij dit schooljaar de ABC lijst. Elk kind wordt dus schematisch diverse malen per jaar extra getest met taal, rekenen, lezen etc. Zo voorkomen wij verrassingen. Mocht een kind door derden getest moeten worden, dan geschiedt dit uitsluitend met medeweten en goedvinden van u. Vorderingen worden in het schoolsysteemParnassys opgeslagen. Bij het verlaten van de school wordt ten behoeve van de ontvangende school een onderwijskundig rapport opgesteld; desgevraagd ter inzage voor de ouders. Een afschrift blijft op school. Nadat een leerling de school heeft verlaten, bijvoorbeeld om naar de brugklas te gaan, wordt het dossier na een jaar vernietigd. De school organiseert voor alle groepen gespreksavonden. Belangrijke afspraken met ouders worden schriftelijk vast gelegd en ouders en leerkrachten bekrachtigen deze met een handtekening. Zie H4.4.4 en H.6.3.2. 4.4.2 Protocol voor de overgang van groep 1-2-3 Uitgangspunt van de DDE is dat kinderen zich in het eerste kleuterjaar mogen ontwikkelen naar eigen aanleg en tempo. Het kind wordt wel regelmatig geobserveerd door de eigen leerkracht en er wordt 1 x per jaar een toets gedaan om de taalontwikkeling te volgen. In het tweede kleuterjaar bekijken we hoe het staat met de doorgaande ontwikkeling van een kind. Soms zijn kinderen in groep 2 nog zo gericht op spelen en open onderwijssituaties dat de overgang naar groep 3 te abrupt is en geen doorgaande ontwikkeling kan garanderen. Soms is er sprake van specifieke ontwikkelingsproblemen of ontwikkelingsstoornissen. Ook kan er juist sprake zijn van een grote ontwikkelingsvoorsprong. Dat betekent dat we de overgang van groep 2 naar groep 3 zeer weloverwogen nemen volgens een protocol.Er kan dus sprake zijn van:  Onrijpe kinderen  Kinderen met een beperkte ontwikkelingsmogelijkheid.  Kinderen die op niveau zijn  Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. Bij onrijpe kinderen en kinderen met beperkte ontwikkelingsmogelijkheid volgen we de volgende procedure: - de leerkracht benoemt in november tijdens de oudergesprekken de ervaringen met het kind. De Duizend Eilanden

23


- ter controle van eigen ervaringen nemen we eind november de ABC gedragsvragenlijst af en in januari de CITO toetsen taal en ordenen. - bij twijfel worden de ouders daarvan op de hoogte gesteld tijdens een gesprek op school. In de periode februari tot einde 2e schooljaar wordt middels handelingsplannen duidelijk gemaakt wat we doen om de ontwikkeling van het kind te stimuleren en op welke wijze men daar eventueel thuis aan zou kunnen bijdragen. We geven de ouders tevens aan wanneer we de definitieve beslissing nemen over het vervolg van de schoolloopbaan van het kind. Bij jonge kinderen doen we dit zo laat mogelijk om de kans op een goede beslissing te kunnen verhogen, echter niet later dan eind mei. De beslissing wordt genomen aan de hand van door de school gestelde criteria op het gebied van werkhouding, sociale ontwikkeling, spelontwikkeling, taalontwikkeling, emotionele ontwikkeling, motorische ontwikkeling, rekenontwikkeling, concentratie en motivatie. Naar aanleiding hiervan wordt de beslissing genomen. Bij verschil van inzicht tussen ouders en school over de doorgang naar groep 3 is de beslissing van de school doorslaggevend. Nazorg: In oktober van het hierop volgende schooljaar zal worden gecheckt hoe het gaat met de kinderen. Dit gebeurt in een aparte leerlingbespreking. Met de ouders wordt altijd het handelingsplan besproken. Soms zijn kinderen op alle gebieden verder dan hun leeftijdsgenoten. Vaak blijkt dit al in groep 1. De leerkracht kan dan in overleg met de ouders beslissen dat een leerling eerder met groep 2 mee gaat draaien om hem/haar de ontwikkelingskansen te geven waar het kind aan toe is. Dit wil echter niet zeggen dat de leerling dan ook mee gaat naar groep 3. Om die beslissing te kunnen nemen kijkt de leerkracht naar de volgende aspecten: • Het kind moet emotioneel stabiel zijn en zelfvertrouwen hebben. • Hoe is de sociale ontwikkeling van het kind; vindt het aansluiting met kinderen van groep 2, voelt het zich thuis bij deze leeftijdsgroep en is de leerling ook door andere kinderen in de groep opgenomen. • De werkhouding van het kind moet goed zijn; een kind moet langere tijd achter elkaar door kunnen blijven werken in redelijk tempo, gemotiveerd zijn om te werken en het kind moet ook uit zichzelf regelmatig kiezen voor ontwikkelingsmaterialen en moeilijke spelletjes. • Hoe staat het kind in de spelontwikkeling; is er sprake van gevorderd rollenspel, zoekt het kind ook naar extra uitdagingen in het spel, kiest het ook voor moeilijke activiteiten. De Duizend Eilanden

24


• De taalontwikkeling is erg belangrijk; spreekt de leerling in goed opgebouwde zinnen, heeft het een rijke woordenschat, beheerst het de leesvoorwaarden. • Wat de motoriek betreft, moet een kind de fijne motoriek beheersen omdat het moet leren schrijven. • Op het gebied van de rekenontwikkeling moet een kind de rekenvoorwaarden beheersen en logisch kunnen denken. • Het kind moet een goede leerhouding hebben, namelijk: vlot van begrip zijn en een goede concentratie hebben en een brede belangstelling hebben en goed gemotiveerd zijn om naar groep 3 te gaan. Over het algemeen geldt dat kinderen bij wie overwogen wordt om vroegtijdig naar groep 3 te gaan een duidelijke voorsprong moeten hebben op leeftijdsgenoten. Er blijft sprake van uitzonderingen omdat in groep 2 veel aandacht geschonken wordt aan de brede ontwikkeling van de kinderen en in groep 3 meer aandacht is voor het cognitieve aspect. Dit is iets waar kinderen wel aan toe moeten zijn. In geval van vroegtijdig naar groep 3 gaan, beslist de leerkracht van het kind. Zij heeft de kinderen twee jaar in de groep gehad en heeft een beeld van de leerling. Als een kind een ontwikkelingsvoorsprong heeft en de leerkracht heeft beslist dat het beter is om toch in groep 2 te blijven, wordt het kind wel begeleid. Gedurende het schooljaar wordt het kind gestimuleerd om oefeningen en activiteiten te gaan doen op een moeilijker niveau dan de andere kinderen. Dit is terug te vinden in het handelingsplan. Kleuterschool verlenging in groep 1 wordt in principe niet gegeven. Met uitzondering van leerlingen met een rugzak, of die leerlingen waarvan officieel is aangetoond dat er sprake is van beperkte mogelijkheden (medisch/intelligentie/sociaal). Dit in overleg met de ouders. Uitgangspunt voor kleuterschoolverlenging in groep 2. Alle kinderen geboren tussen 1 mei en 1 januari zijn wat ons betreft leerlingen die extra aandacht verdienen. We nemen bij een kleuterschoolverlenging de volgende stappen: Stap 1 · De leerling heeft vanaf januari kunnen werken in groep 2 met taalkundige activiteiten gericht op groep 3; taalobjectivatie (leesbegrippen en fonemen), auditieve synthese. · De leerling heeft vanaf januari kunnen werken met rekenbegrippen, tellen, terugtellen / doortellen en herkennen van cijfers. Stap 2 · De leerkracht heeft in november overleg met de ouders en heeft hun mening gehoord. · De leerkracht heeft in december, na het eerste rapport de leerling De Duizend Eilanden

25


voorgedragen voor kleuterschoolverlenging aan het zorgteam. · Een handelingsplan is opgesteld (of meerdere) · De leerling heeft de CITO toetsen voor oudste kleuters gedaan in januari. Stap 3 Het zorgteam beslist in mei na de Cito, waarbij met de volgende zaken rekening wordt gehouden. 1. Voor verlenging komen kinderen in aanmerking die uitvallen op cognitief én op sociaal/emotioneel gebied. Dus meer dan één ontwikkelingsgebied. Achterstand in alleen werkhouding of weerbaarheid is geen reden voor kleuterschoolverlenging. (voorbeeld: Een werkhouding verbetert bij een zeer gerichte en gestructureerde aanpak. Dus ook in groep 3). 2. Een kleuterschoolverlenging wordt alleen genomen als de verwachting bestaat dat dit een extra bijdrage levert aan de ontwikkeling van het kind die het niet krijgt in de volgende groep. 3. Er dient rekening gehouden te worden met de zomermaanden waarin het kind nog rijper wordt. De leeftijd van 6 jaar is een leeftijd waarbij de meeste kinderen ontvankelijk zijn voor het aanleren van lezen en schrijven. 4. De resultaten van de Cito-toetsen taal voor kleuters en ordenen en handelingsplannen. 5. De resultaten van het werken met werkbladen en taken vanuit groep 3 in de lees/luisterhoek. 6. De mondelinge taalvaardigheid: het kind durft te spreken, begrijpt instructie/verhaal en reageert adequaat op de ander . 7. Leesvoorwaarden: kent leesbegrippen, heeft letterkennis, beheerst auditieve analyse/synthese, woorden in delen hakken en rijmen. 8. Rekenvoorwaarden; kent rekenbegrippen, kan tellen, terugtellen, doortellen en herkent cijfers. 9. Gedrag en werkhouding: (zie ABC gedragslijst; zelfredzaamheid en taakgerichtheid). 10. Advies van een deskundig onderzoek en verwachting van de ouders. Indien de keuze voor een kleuterschoolverlenging plaatsvindt, wordt er een handelingsplan voor de eerste 6 weken van het nieuwe schooljaar opgesteld. Daarna wordt er volgens afspraak om de 6 á 8 weken een nieuw handelingsplan opgesteld. De opbrengst wordt geëvalueerd, zodat de winst van kleuterschoolverlenging zichtbaar is. Ook als besloten wordt dat het kind toch overgaat, moet in de overdracht duidelijk zijn om welke redenen er twijfels zijn. Dit wordt vermeld op het overdrachtsformulier en tevens in het leerling-dossier gedaan. De ouders worden op de hoogte gesteld van het besluit en de consequenties. Dit stappenplan/protocol wordt de komende jaren nog aangevuld of verbeterd. De Duizend Eilanden

26


Versnelde voortgang Voor leerlingen die zich na groep 3 buitengewoon snel ontwikkelen, zodat mogelijk een klas kan worden overgeslagen, wordt in overleg met de ouders een aparte regeling getroffen. 4.4.3 Het zorgteam Het zorgteam bestaat op school uit: de directie, de groepsleerkracht(en) van de desbetreffende leerling, de interne begeleider, en wordt bijgestaan door de orthopedagoog van de OBD, de preventief ambulant begeleider en andere genodigden, bijv. de schoolarts, de logopediste etc. Naar aanleiding van de signaleringsgegevens, of n.a.v. wat een leerkracht op andere wijze heeft geconstateerd, wordt een leerling soms besproken in het zorgteam. Dit gebeurt op vastgestelde tijden. Ook worden er een aantal leerling-besprekingen gepland. 4.4.4 De wijze waarop het welbevinden en de leervorderingen van de kinderen besproken wordt met ouders Door het jaar lopen als een rode draad de zogenaamde open ouderavonden voor groep 3 t/m 8. Ze waarborgen de mogelijkheid tot geregeld contact. Zie de jaarkalender en H 6.3.2. De rapportage naar de ouders geschiedt verder schriftelijk d.m.v. een rapport. Zie ook 6.3.4. Het rapport bevat handtekeningen van de groepsleerkracht(e) en van de directeur. Ouders dragen er zorg voor dat het rapport, nadat het twee weken thuis heeft mogen liggen, weer op school komt, voorzien van een handtekening van een van beide verzorgers. In december vinden de oudergesprekken plaats in de school voor ouders van leerlingen vanaf groep 3. In deze gesprekken kan het rapport toegelicht worden door de groepsleraar. Alle ouders krijgen een uitnodiging voor zo’n oudergesprek (waarbij de school ernaar streeft om ouders met kinderen in verschillende klassen in opeenvolgende gesprekjes in te roosteren). Ook bij de rapportage rond Pasen krijgen alle ouders een uitnodiging voor een gesprek. Aan het eind van het schooljaar is het mogelijk dat u nog een uitnodiging krijgt voor een onderhoud met de groepsleraar. In november en april vinden de oudergesprekken over de kleuters plaats. De ouders worden via Ouderportaal uitgenodigd om op de vastgestelde dagen een door hen gewenste tijd voor het gesprek in te vullen op de daarvoor bestemde lijsten die in de gang komen te hangen. Zie verder het paarse boekje voor kleuters. Voor alle ouders geldt: wanneer ze dit wensen, is er altijd de mogelijkheid zelf het initiatief te nemen tot het voeren van een gesprek. Het is niet De Duizend Eilanden

27


prettig wanneer u dit doet op het moment dat de lessen bezig zijn of bijna beginnen. U kunt altijd een afspraak maken voor een geschikt tijdstip. 4.5 De zorg voor kinderen met specifieke behoeften 4.5.1 Kan mijn kind blijven zitten Kinderen kunnen doubleren, wat betekent dat zij alles opnieuw doen, of functioneel blijven zitten en verder gaan in de groep waar ze gebleven zijn. De school beslist in het belang van het kind, na overleg met de ouders, of een kind een jaar nogmaals doet. Als het besluit genomen is lichten de ouders als eerste het kind in. Percentages wisselen per jaar en de school wil u desgevraagd over gemiddelden informeren. 4.5.2 Individuele hulp Leerproblemen of achterstanden in de ontwikkeling trachten wij vroegtijdig te ontdekken. Er wordt namelijk regelmatig geobserveerd en getoetst hoe ver de leerlingen in hun ontwikkeling zijn, wat ze al weten en wat ze al kunnen. Als er problemen of achterstanden zijn, kijkt de groepsleerkracht eerst wat hij/zij er aan kan doen. De manier waarop dat gebeurt, verschilt per leerling. Soms kan de hulp of begeleiding niet door de groepsleerkracht worden gegeven. . Dan kan de school een beroep doen op anderen. Dat kunnen begeleiders of deskundigen zijn van andere (speciale) scholen die meer ervaring of deskundigheid hebben op een bepaald gebied. Soms komt zo’n begeleider naar onze school om hier met het kind speciale oefeningen te doen. Als uw kind voor deze speciale hulp in aanmerking komt, wordt er altijd overleg met de ouders gepleegd. Voor kinderen die structureel speciale hulp nodig hebben wordt een handelingsplan gemaakt. In het handelingsplan wordt aangegeven welke maatregelen er nodig zijn om de leerling goed te helpen en door wie wat gedaan moet worden. Voor extra deskundigheid bij het oplossen van onderwijsproblemen kan de school de hulp inroepen van het zorgloket. 4.5.3 Interne begeleiding De extra zorg voor kinderen wordt gecoördineerd door Marieke Hoedjes. Deze coördinerende taak heeft als naam “interne begeleiding” gekregen. De intern begeleider is het aanspreekpunt voor ouders en verzorgers omtrent die extra zorg, maar ook naar andere zorginstanties buiten de school, zoals bijvoorbeeld de OBD en het speciaal onderwijs. Ook de gesprekken met de ouders/verzorgers over deze zorg, doet zij samen met de groepsleerkracht. De eindverantwoordelijkheid blijft echter bij de groepsleerkracht liggen. 4.5.4 W.S.N.S., passend onderwijs Een aantal jaren geleden is in het hele land het project Weer Samen Naar School gestart. Het project heeft als doel de kinderen zo lang mogelijk in De Duizend Eilanden

28


het gewone basisonderwijs te helpen. Dat vereist voor sommige kinderen natuurlijk wel, dat het programma aangepast zal moeten worden of dat er extra begeleiding nodig is. Deze wijze van werken blijkt soms meer succes te hebben dan het verwijzen naar het speciaal onderwijs. De eigen vertrouwde schoolomgeving heeft namelijk grote invloed op het “schoolplezier” van het kind. Voor bepaalde kinderen zal er echter altijd een vorm van speciaal onderwijs moeten blijven. Deze kinderen kunnen op de eigen basisschool niet adequaat geholpen worden en zijn dus beter gebaat bij een andere school. Iedere basisschool in Nederland heeft een samenwerkingsverband gesloten met een school voor speciaal onderwijs in de eigen omgeving. De Duizend Eilandenschool zit met andere basisscholen en Speciaal Onderwijsscholen in het Confessioneel Samenwerkingsverband Alkmaar en omstreken. Vanuit de samenwerking met deze scholen hopen wij onze kinderen nog beter te kunnen begeleiden, extra hulp te kunnen bieden en onze eigen kennis en vaardigheden te kunnen vergroten. Daarnaast is er vanuit de Stichting Atrium een netwerk voor coördinatoren van onze stichting. Passend onderwijs: Dat betekent dat wij voor elk aangemeld kind in alle redelijkheid op onze (of een andere school) een passende oplossing zoeken. Het ministerie streeft er naar nog minder kinderen naar speciale scholen door te verwijzen. Om dat mogelijk te maken wordt van leerkrachten verwacht dat zij via nascholing kinderen met handicaps nog beter leren begeleiden. De Duizend Eilanden heeft leerkrachten met speciale vaardigheden in het team en het nascholingsplan vermeldt waar wij ons verder op richten. 4.5.5 Specialistisch onderzoek Het zorgteam van de school kan in overleg met de preventief ambulant begeleider en/of de schoolbegeleider van de OBD (Onderwijsbegeleidingsdienst) een specialistisch onderzoek aanvragen bij het organisatiepunt leerlingenzorg, het VAT (voorheen het zorgloket). Binnen onze school zijn o.a. mevr. Thea van der Zijden en Marieke Hoedjes bevoegd tot het afnemen van specifieke testen en toetsen. Zie ook 4.3.3 4.5.5.1 De Permanente Commissie Leerlingenzorg Wanneer het zorgteam en de ouders van een leerling na overleg een verzoek tot verwijzing naar de speciale school voor basisonderwijs willen indienen, stuurt de interne begeleider het onderwijskundige rapport naar het secretariaat van de Permanente Commissie Leerlingenzorg (P.C.L.). Deze commissie beslist over de verwijzing. 4.6 De voorlichting aan ouders ten behoeve van het vervolgonderwijs van leerlingen 4.6.1 Schoolkeuze De Duizend Eilanden

29


In het oktober/november worden de ouders van de kinderen van groep 8 uitgenodigd voor een een informatieavond over het vervolgonderwijs. Aan de orde komen: de CITO eindtoets, welke vormen van vervolgonderwijs er zijn etc. Ook wordt er gewezen op de onderwijswinkel: een markt van scholen voor voortgezet onderwijs te Alkmaar. In januari worden ouders voor een individueel schoolkeuzegesprek uitgenodigd. In de plaatselijke bladen wordt bekend gemaakt wanneer de open dagen voor de diverse scholen zijn. De leerkracht van groep 8 geeft de ouders een advies: VMBO, HAVO, VWO, etc. Wij nemen deel aan het onafhankelijke CITO onderzoek. Deze toets test behaalde leerresultaten. (Geen andere aspecten als doorzettingsvermogen, interessen, etc. ) Deze CITO toets bevestigt in de praktijk meestal ons advies. Mocht de toets sterk afwijken, dan weegt ons advies zwaar. Het voortgezet onderwijs weet dat wij zorgvuldig adviseren en hecht grote waarde aan ons advies. Voor de kinderen die gebaat zijn bij leerondersteuning wordt extra de NIO-toets afgenomen. In feite bepalen de ouders naar welke school het kind gaat en welke vorm van onderwijs het daar volgt. Ouders geven hun kind ook zelf op. Wij vinden het belangrijk dat de ouders en wij uiteindelijk tot dezelfde schoolkeuze komen. Zie H.6.3.3 4.6.2 Nazorg Nadat het kind onze school verlaten heeft, volgen wij het nog enkele jaren. Scholen van voortgezet onderwijs zenden ons de rapportcijfers en over en weer onderhouden wij contacten. De vervolgcijfers worden intern besproken. Op deze wijze weten wij of de schoolkeuze aansluit bij ons niveau. Leerlingen komen vaak nog jaren langs om hun cijferlijst te tonen. 4.7 Regeling LGF (Leerling Gebonden Financiering) Op basis van de Regeling Leerling gebonden Financiering biedt de school onderwijs aan zogenaamde “rugzakleerlingen”. Deze leerlingen zijn geïndiceerd voor speciaal onderwijs of voor een andere vorm van onderwijs met ambulante begeleiding. Onze school neemt in principe deze kinderen aan mits wij deze leerlingen met een speciale begeleidingsbehoefte de zorg kunnen bieden die noodzakelijk is. De plaatsing van een leerling met een handicap is mogelijk als: de ouders de grondslag van de school respecteren, dan wel onderschrijven de rust en veiligheid is gewaarborgd. bij de verhouding tussen verzorging / behandeling en onderwijs het accent ligt op onderwijs het leerproces van andere kinderen optimaal blijft. de leerling woonachtig is binnen de gemeentegrens. de school geen leerlingenstop heeft. de leerkracht de kennis en vaardigheden heeft het kind optimaal te begeleiden.

De Duizend Eilanden

30


Wordt de leerling op grond van deze aspecten toegelaten tot onze school, dan zal er halfjaarlijks een evaluatie plaats vinden, waarbij gekeken wordt of toelatingsgronden nog van kracht zijn. Is dit niet het geval, dan wordt een andere vorm van onderwijs gezocht. Het besluit een rugzakleerling niet toe te laten of naar een andere onderwijsvorm uit te kijken wordt door het bevoegde gezag voorzien van een schriftelijke onderbouwing. Na ongeveer een maand heeft de leerkracht een gesprek met de ouders. We praten dan over de eerste gewenning van uw kind, eventueel heeft u nog vragen en de leerkracht heeft een aanvullende vragenlijst. Deze vragen gebruikt de school om zo optimaal mogelijk te kunnen inspelen op de ontwikkeling van uw kind. De overgang naar de nieuwe school moet voor iedere leerling zo soepel mogelijk verlopen. Het bovengenoemde gesprek geldt dan ook voor alle nieuwe leerlingen. Bij kinderen die voor hogere leerjaren worden aangemeld vragen we een onderwijskundig rapport van de vorige school, een overzicht van de gebruikte onderwijsmethoden en eventuele schriften, om te zorgen dat de aansluiting zo vloeiend mogelijk verloopt. Natuurlijk stellen wij het vooraf kennis komen maken met de nieuwe klas en de nieuwe leerkracht op prijs. 4.8 Naschoolse activiteiten voor kinderen. Deze worden via nieuwsbrief, mail of sKoolblad bekendgemaakt en vallen niet onder de verantwoordelijkheid van de school als de school deze niet organiseert, bijvoorbeeld: brandweerwedstrijden, balspelen etc. De brede school is gestart in oktober 2012 samen met twee collega scholen, de voorschool en de gemeente. 4.8.1 Verlengde schooldag Na schooltijd kunnen enkele kinderen in de klas door de leerkracht extra begeleiding krijgen. Ook kan het voorkomen dat kinderen nog wat werk dienen af te maken. Echter, het nablijven is nooit structureel. Het kan alleen na de middaglessen voorkomen en duurt nooit langer dan drie kwartier. 4.8.2 Huiswerk In bovenbouwgroepen (gr. 6 en hoger) krijgen kinderen al regelmatig wat huiswerk mee. Mocht het zo zijn, dat uw kind vaak erg lang (te lang) over zijn/haar huiswerk doet, dan is het raadzaam even contact op te nemen met de klassenleerkracht. Meestal is twee keer een klein half uur intensief bezig zijn effectiever dan één keer een uur. 4.8.3 Andere activiteiten na schooltijd Het aantal activiteiten waar kinderen in schoolverband aan mee zouden kunnen doen, is enorm. Onze school beperkt zich tot deelname aan schaakwedstrijden, handbal- en voetbalwedstrijden. Daar zijn de brandweerwedstrijden voor groep 8 nog bijgekomen. -Schaken De Duizend Eilanden

31


Ieder jaar is er een schoolschaakkampioenschap, op een woensdagmiddag in april, mei of juni. -Handbal Uit groepen 5, 6, 7, en 8 worden kinderen gekozen die al enige vaardigheid hebben in dit spel. Zij spelen in schooltenue en vertegenwoordigen de school in een toernooi in de zaal (meisjes en/of jongens).We hopen dat er ouders zijn die een jongens- of meisjesteam willen trainen! -Voetbal Een team uit de bovenbouw speelt een toernooi. Voor meisjes is er een apart toernooi. - Korfbal We doen jaarlijks mee met teams vanaf groep 3. -Training buiten schooluren Alleen indien er een ouder dit op zich wil nemen. Veel kinderen trainen al bij een vereniging. -Avondvierdaagse Ieder jaar in juni lopen veel kinderen van onze school mee met de avondvierdaagse, welke georganiseerd wordt door Sportservicepunt Langedijk. -Schaatslessen Tijdens de wintermaanden kunnen de kinderen van groep 5 en 6 deelnemen aan schaatslessen op de Meent. Naschoolse activiteiten vallen niet onder de verantwoordelijkheid van de school. 4.9 Bijzondere festiviteiten: Deze worden via het sKoolblad en Ouderportaal bekendgemaakt. Zie jaarkalender. 4.9.1 Sportdag Met de midden- en bovenbouwgroepen van vele scholen uit de omtrek houden wij samen in de laatste schoolmaand sportdag op het Geestmerambachtterrein. Deze sportdag bestaat uit drie onderdelen: spelletjes op het sportveld, atletiek en een wandeling rond het Geestmerambachtmeer. De organisatie is in handen van de sportdagcommissie. We verplaatsen ons per fiets. Meester Ruud Brouwer is onze contactpersoon voor sportdag. De sportdag valt dit jaar op zie jaarkalender. De onderbouwgroepen hebben hun spelletjesdag in en rondom het schoolgebouw. Deze data en tijdstippen zijn ook te vinden in de maandoverzichten van het sKoolblad en op de website. Deze sportdag valt dit jaar op zie jaarkalender. 4.9.2 Schoolreisje De leerlingen uit groep 1 t /m groep 7 hebben jaarlijks ( rond mei/ juni ) een schoolreisje naar wisselende bestemmingen. Gedurende de schoolreis De Duizend Eilanden

32


is ouderhulp onmisbaar om alles in goede banen te leiden. In eerste instantie vragen wij de oudercommissieleden om ons op die dag terzijde te staan. Als er meer ouders nodig zijn, kunnen zij zich opgeven door middel van een uitgegeven brief. Vervolgens loten wij uit aangemelde ouders. De leerlingen van groep 8 gaan aan het einde van het schooljaar op vierdaagse naar Texel. De ouders en de oudervereniging dragen de kosten (de oudervereniging ontvangt het geld van de oudpapieropbrengsten). De leerkracht van groep 8 zoekt zelf voor deze dagen ouderhulp. Zie jaarkalender. 4.9.3 Culturele activiteiten/ Excursies Alle jaargroepen bezoeken jaarlijks een cultureel evenement of studeren met de hele school een voorstelling in, die dan door iedereen wordt opgevoerd voor ouders en belangstellenden. Contactpersoon hiervoor is juf Barbra. Er worden jaarlijks voor diverse groepen nog andere excursies georganiseerd. Over tijdstippen, vervoer, ouderhulp, aanvullingen enz. ontvangt u tijdig bericht. Tijdens excursies, het schoolreisje en dergelijke, waarbij het vervoer met particuliere auto’s geschiedt, zijn de leerlingen alleen (via het bestuur) verzekerd indien zij met leerkrachten meerijden. Indien de leerlingen met ouders meerijden, vallen zij onder de verzekering van de ouder. Ouders die rijden dienen in het bezit te zijn van een goede inzittendenverzekering. De school kan hier geen verantwoording voor nemen. Activiteiten, zie jaarkalender. Verzekering en aansprakelijkheid bij excursies: Als u als ouder rijdt met een groepje kinderen, dient u te weten dat u in het bezit moet zijn van een geldig rijbewijs, verzekeringsbewijs voor de auto en een inzittendenverzekering. U dient de kinderen kleiner dan 1.35 meter, zowel voor- als achter in de auto, in een goedgekeurd en passend kinderzitje mee te nemen (zie ook www.kinderzitjes.nl hoofdstuk "wat zegt de wet"). Ook is het uw taak om te controleren of de gordels van de kinderen goed vast zitten. In geval van schade aan de auto bent u zélf aansprakelijk. Schade aan uw auto toegebracht door de kinderen kan verhaald worden op derden. 4.9.4 Themafeest Een keer per jaar organiseert de feestcommissie een themafeest om de contacten tussen ouders, kinderen en leerkrachten te verstevigen. 4.9.5 Verkeersveiligheid Diverse ouders fungeren als verkeersbrigadier. Bij de bibliotheek en bij de Loopakker kunnen uw kinderen onder toezicht van de verkeersbrigade veilig oversteken. Vele ouders staan daar 1 × per week gedurende een De Duizend Eilanden

33


kwartier. Wilt u zich ook nuttig maken als verkeersbrigadier? GRAAG!!! Geef u op bij één van de volgende adressen: Franka Vermeulen, tel. 342664 Angela Kramer, tel. 316751 Zij zijn contactpersoon voor verkeerszaken in het algemeen. Zij regelen het verkeersexamen, de autoloze wegbrengdag, fietsverlichting controle, dode hoekactie etc. Contactpersoon en regelaar voor de verkeersbrigade is Marieke Henselmans, tel. 320842. Hoewel de ervaring leert dat het verkeersgedrag van de meeste leerlingen in het dagelijkse weggebruik nogal afwijkt van het verkeersgedrag tijdens het examen hebben we toch besloten groep 7 deel te laten nemen aan het praktische verkeersexamen. Om aan de theoretische eisen te voldoen gebruiken we een verkeersmethode. 4.10 Jeugdbladen Het is mogelijk een abonnement te nemen op een jeugdblad. Dit gebeurt niet meer via school. U kunt wel een boekje meenemen op de kennismakings- / informatieavond. Voor kinderen van groep 1 en 2 verschijnt het blad BOBO. Voor groep 3 en 4 is er het blad JIPPO. Voor groep 5, 6,7 en 8 het blad TAPTOE. Voor groep 7 en 8 verschijnt bovendien HELLO YOU. Dit is een blad met Engelse verhaaltjes, een strip, enz. terwijl er woordenlijsten aan het blad vastzitten. 4.11 Klachtenregeling Wat te doen bij een klacht? Soms vinden op school gebeurtenissen plaats waar u als ouder het niet mee eens bent. Soms kan een verschil van inzicht zo groot zijn, dat u hierover een klacht wilt indienen. Het bestuur van de school heeft voor dergelijke situaties een klachtenregeling vastgesteld. Deze is op school in te zien bij de directeur en is ook te vinden op de website van de school. In de klachtenregeling wordt beschreven dat u in het geval van een klacht contact op kan nemen met de contactpersoon van de school. Voor onze school is dat Marieke Hoedjes. De contactpersoon zal de klager verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon van de stichting Atrium. De vertrouwenspersoon gaat na hoe zij de klager kan begeleiden bij de oplossing van de klacht. Als een oplossing van de klacht op school niet meer mogelijk is, kan de vertrouwenspersoon de klager helpen de klacht neer te leggen bij de klachtencommissie. Voor het behandelen van de De Duizend Eilanden

34


klachten is de stichting Atrium aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie, de Landelijke Klachtencommissie voor het katholiek onderwijs. Deze commissie onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. Vervolgens brengt de commissie advies uit aan het bestuur van de school en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het bestuur neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. Het adres van de Landelijke Klachtencommissie voor het katholiek onderwijs is: Raamweg 2 Postbus 82324 2508 EH Den Haag Tel: (070) 3925508 De vertrouwenspersoon van schoolbestuur Atrium is mevrouw E. Potter, tel.: 072-5744295. Bij ons op school zijn twee schoolcontactpersonen, die ieder schooljaar opnieuw worden bekend gemaakt. De kinderen zijn bekend met de schoolcontactpersonen en kunnen altijd bij hen terecht. Zie jaarkalender. Uiteraard is de procedure bij de klachtencommissie niet bedoeld voor conflicten en problemen die eenvoudig binnen de school kunnen worden opgelost. Het is niet altijd nodig om een officiële klacht in te dienen. Een gesprek met de persoon die direct bij de klacht is betrokken, kan vaak al veel oplossen. De klacht kan ook bij de directie worden neergelegd. Met een klacht over de directie kunt u zich wenden tot het bestuur. De externe vertrouwenspersoon kan u begeleiden bij het nemen van de juiste stappen. Met klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, lichamelijk geweld, grove pesterijen en extremisme en radicalisering kunt u terecht bij de vertrouwensinspecteur. De vertrouwensinspecteur gaat ervan uit dat de klacht die gemeld wordt, in eerste instantie is voorgelegd aan de directie en eventueel aan het bestuur van de school. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 09001113111 (lokaal tarief). Personeelsleden van de school en dus ook de interne contactpersoon zijn wettelijk verplicht een vermoeden van een seksueel misdrijf jegens een minderjarige leerling in de schoolsituatie te melden aan het bestuur van de school. Het bestuur is verplicht een dergelijk vermoeden te melden aan de vertrouwensinspecteur. 4.12 Kledingvoorschriften De DDE is een bijzondere school. Dit heeft gevolgen voor het aanname beleid: ouders dienen de doelstelling van onze school te respecteren. De kinderen en leerkrachten worden geacht ordentelijk gekleed op school te komen. Op het schoolcomplex wordt gezichtsbedekkende kleding niet toegestaan mede i.v.m. de veiligheid, de communicatie en identificatie. De Duizend Eilanden

35


Petten en hoofddoeken worden in de klas niet gedragen wegens de hygiëne, veiligheid en het mogelijk leiden tot wanorde wegens het indruisen van de grondslag van onze school. Ook kleding en het meebrengen van voorwerpen die de veiligheid in gevaar brengen of die tot wanordelijkheden kunnen leiden zijn niet toegestaan. 4.13 Vervanging Aangezien een aantal mensen van ons team ambulant gemaakt zijn om een andere dan een direct lesgevende taak aan de groep te verrichten, lijkt het alsof we bij ziekte intern nog een aantal mogelijkheden hebben. Wij menen echter dat dit geen goede zaak is. Directie, bouwcoördinatoren en interne begeleider zijn niet voor niets op die taak gezet. Het kan niet zo zijn dat zij dan maar even een aantal dagen ander werk gaan doen. Indien geen vervanging mogelijk is kunnen kinderen de tweede dag met bericht naar huis gezonden worden. Tot nu toe kwam dit zelden of nooit voor.

5. DE LERAREN 5.1 Namen en adressen, zie ook jaarkalender. Zie H 1 5.2 Elke groep zijn eigen leerkracht Tegenwoordig werken veel mensen op parttime basis. De scholen kennen dan ook veel personeelsleden. Onze school heeft een hecht team. Elke groep heeft zijn eigen leerkracht(en)! We streven naar maximaal 2 krachten voor de groep. Een leerkracht wordt af en toe wegens compensatie verlof door een invaller vervangen. Ook komt het voor dat een leerkracht onder schooltijd aan een min of meer verplichte nascholingscursus deelneemt. 5.3 Scholing van leraren Alle leerkrachten nemen jaarlijks deel aan een of meerdere vormen van nascholing. Meestal vinden die op de avonden of de woensdagmiddagen plaats. Het kan ook een enkele keer onder schooltijd gebeuren. Het team wil op allerlei manieren van de nieuwste onderwijsontwikkelingen op de hoogte blijven. Nascholing is daarbij belangrijk. De afgelopen schooljaren hadden de doorgaande rekenlijn, het zelfstandig werken, de automatisering van het leerlingvolgsysteem, de sociaal-emotionele vorming en de invoering van dagen weektaken onze aandacht. Voorts effectief gebruik van de lestijd. Dit jaar richten we ons op groepshandelingsplannen en op Estafette 5.4 De begeleiding en inzet van stagiaires van PABO’s en klassenassistenten Ieder jaar ontvangen wij binnen de school stagiaires. Meestal worden zij op eigen verzoek ingezet in een bepaalde groep. Zij gaan daar aan het De Duizend Eilanden

36


werk met opdrachten die hen vanuit de opleiding zijn aangereikt. Daarnaast worden zij ingeschakeld bij het normale schoolprogramma door het geven van lessen, het begeleiden van een klein groepje kinderen binnen de klas, het maken van observaties, het afnemen van een leestoets en het verrichten van handen spandiensten bij schoolreisje en sportdag etc. De aard van de taken hangt af van het opleidingsniveau van de student; de eindverantwoordelijkheid ligt altijd bij de begeleidende leerkracht. Deze bespreekt de handelingen van de student, de vorderingen en fouten en schrijft een eindverslag bij afsluiting van de stageperiode. De DDE neemt in principe alleen studenten van leraaropleidingen aan. 5.5 Vertrouwenspersoon Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs tel. 0900-111 3 111 Zie H 4.11 5.6 Pesten Wanneer zo’n 250 kinderen elkaar dagelijks op een kleine oppervlakte treffen, kan het niet uitblijven dat er onaangenaamheden plaats vinden. Door kleine en grote botsingen worden kinderen ook voorbereid op de maatschappij, leren ze relativeren, geduldig te zijn, te incasseren en worden ze bewust van het sociale gedrag van zichzelf en anderen. Dit leerproces verloopt niet steeds soepel en op school hebben wij daarom ook een gestructureerde methode die dit proces stuurt: Beter omgaan met jezelf en de ander. Ook onze geloofsovertuiging en de godsdienst methode geven richtingen aan. Dit jaar wordt een nieuwe methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling aangeschaft. Wij volgen het kind met Zien. Soms gaat de omgang met de ander tijdelijk of langer goed mis; plagen wordt niet als een geintje ervaren en is pesten geworden. Hiertegen wil de school krachtig optreden. Hoe wij dit doen kunt u lezen in het pestprotocol op school, ook te lezen op de website. Wat doen wij er verder aan / vertrouwenscontactpersonen Als het mis mocht gaan, is in eerste instantie de eigen groepsleerkracht aanspreekpunt of de leerkracht met pleintoezicht. Jaarlijks stellen contactpersonen zich in de groepen voor, zodat kinderen weten waar zij ook terecht kunnen. Daarnaast kunnen ouders voor een vertrouwelijk gesprek bij deze contactpersonen terecht, waarover hieronder meer, zie 4.11 Zie ook Jaarkalender. Contactpersoon / vertrouwenspersoon De contactpersoon op school kan een aanspreekpunt zijn voor al diegenen, die het gevoel hebben dat ze bij de reguliere personen (bv. eigen groepsleerkrachten) niet terecht kunnen. Hij of zij kan gesprekjes met het slachtoffer (ouders) en/of pester voeren. Hij/zij kan ook informatie en advies geven aan ouders, kinderen en teamleden. De Duizend Eilanden

37


Hij/zij kan pestzaken bespreekbaar maken binnen het team in het algemeen of naar teamleden afzonderlijk. Hij/zij kan ook doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon. Zie jaarkalender. Deze externe vertrouwenspersoon van Atrium kan een toevluchtsoord zijn voor al diegenen, die machtsmisbruik of geweld op de school ondervinden. De vertrouwenspersoon neemt het op voor het slachtoffer en begeleidt het slachtoffer bij het eventueel indienen van een klacht. Zie 4.11 Als het tussen kinderen mis gaat Leerkrachten horen beide partijen aan en handelen naar goed dunken. Kinderen kunnen naast ernstige vermaningen bestraft worden met extra werk op school of thuis, soms wordt een handtekening van ouders gevraagd. Ook kan een kind onder de pauze voor straf binnen blijven om het te laten voelen dat het gedrag in de groep niet gewenst is. Steeds wordt uitgelegd waarom het straf krijgt. Bij ernstiger misdragingen wordt in Panassys een aantekening gemaakt in het bijzijn van de dader. Hier kan later in de schoolloopbaan op terug gekomen worden. Schorsen, verwijderen leerling Omdat ouders en kinderen recht hebben op een juiste en zorgvuldige behandeling is door het bestuur van onze school een procedure vastgesteld waarin zaken als schorsing en verwijdering van leerlingen zijn geregeld. Deze regeling ligt op school ter inzage. Een samenvatting van het beleid: Slechts in uiterste gevallen zal een school overgaan tot schorsing of verwijdering van een leerling. Dit kan het geval zijn bij ernstig wangedrag van een leerling en/of ouders en bij een onherstelbaar verstoorde relatie tussen school en leerling en/of ouders. Schorsing is slechts mogelijk voor een beperkte periode. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk aan de ouders meegedeeld nadat er overleg heeft plaatsgevonden met de leerling, de ouders en de groepsleerkracht. Verwijdering van een leerling is een ordemaatregel die uiterst zorgvuldig wordt genomen volgens een wettelijk vastgelegde procedure. Het kan voorkomen dat ouders/verzorgers besluiten dat hun kind op een andere basisschool beter op zijn/haar plek is. Voor tussentijdse overplaatsing naar een andere basisschool hanteren alle scholen binnen de gemeente Langedijk een daartoe opgesteld protocol. Voor vragen over onderwijs kunt u ook terecht bij de informatie- en advieslijn voor ouders. Het telefoonnummer is 0800 5010 (kosteloos) of via www.50tien.nl. Het is een advieslijn van de gezamenlijke ouderorganisaties in Nederland.

6. DE OUDERS 6.1 De oudervereniging Zie 1.5 en 6.4.2. en 6.4.3 De Duizend Eilanden

38


6.2 Het belang van de betrokkenheid van ouders Het is van het grootste belang voor de goede ontwikkeling van het kind, dat ouders en leerkrachten steeds een goed contact onderhouden. Vanuit de school wordt dan ook meerdere malen aan de ouders de gelegenheid geboden om zich over het wel en wee van hun kind op de hoogte te stellen. We denken hierbij aan de ouderkwartiertjes (persoonlijk gesprek), de open-(kijk-)avonden, eventueel een huisbezoek door de leerkracht enz. Van de ouders wordt verwacht dat zij belangstelling tonen voor de vorderingen van hun kind op school en gebruik maken van genoemde mogelijkheden. En tevens dat zij ook de bereidheid tonen open te staan voor de catechese op de school en de daaraan verbonden vieringen. Bovendien verwachten wij dat men af en toe de helpende hand wil reiken als dat nodig is. Bijvoorbeeld bij vieringen, feesten, lezen, handenarbeid, vervoer bij excursies, enz. Steeds belangrijker wordt dat ouders goede voorwaarden scheppen voor hun kind om zich op school goed te kunnen ontplooien: hygiëne, nachtrust, een echt T.V.-beleid (!) etc. 6.3 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school 6.3.1 Kennismakingsavond (informatieavond) Jaarlijks wordt het nieuwe schooljaar begonnen met een kennismakingsavond. Op die avond kunt u kennismaken met de leerkracht(en) van uw kinderen. Tevens wordt U dan een overzicht gegeven van de leerstof die het komende schooljaar wordt aangeboden. De data van deze avonden vindt u in het sKoolblad, dat elke maand wordt uitgegeven, jaarkalender en Ouderportaal. 6.3.2 Open ouderavond Op de open ouderavonden hebben de ouders van groep 3 t/m 8 de gelegenheid om schriftjes en ander werk te bekijken. De kinderen zijn ook van harte welkom. Over het gemaakte werk kunnen ouders eventueel vragen stellen. Het is de bedoeling dat zaken, die een vertrouwelijk karakter hebben, pas aan bod komen onder vier ogen. Ook onderwerpen die veel tijd vergen, kunnen niet besproken worden op een open ouderavond. In dergelijke gevallen kan men altijd een afspraak maken met de groepsleerkracht. Zie ook de Jaarkalender. 6.3.3 Voorlichtingsavond groep 8 In oktober/november wordt aan de ouders van groep 7 en 8 een voorlichtingsavond gegeven over het vervolgonderwijs. U krijgt dan inzicht in de mogelijkheden die er zijn na de basisschool. Aan de orde komen o.a. CITO toets, studietoelage etc. De individuele gesprekken met de ouders over de schoolkeuze van hun kind vinden plaats in de periode jan / febr. Zie H. 4.6.1 Zie jaarkalender. De Duizend Eilanden

39


6.3.4 Rapporten, rapportenavond, gesprekken (zie maandkalender) In november en in april worden 10-minutengesprekken gehouden over de kinderen in de groep 1 en 2. Voor groep 3 t/m 8 worden ouders voor het eerste rapport uitgenodigd voor een 10-minutengesprek. De leerkracht vertelt dan hoe het met de leerling gaat. Dat is een goed moment om zelf ook vragen te stellen over de vorderingen en het gedrag van uw kind. Als de 10 minuten niet genoeg blijken te zijn, kunt u altijd een vervolgafspraak maken. Overigens zijn de leerkrachten ook buiten deze rapportavonden bereid tot een gesprek met de ouders. Blijft U niet met vragen rondlopen, maar maak met de leerkracht tijdig een afspraak, zodat hij/zij zich kan verdiepen in het onderwerp en er tijd voor kan vrijmaken. Veel ouders melden bij het binnenkomen iets aan de leerkracht. Doet u dit bij voorkeur per briefje of mondeling na schooltijd. Tijdens het binnenkomen van de leerlingen heeft de leerkracht alle aandacht nodig voor de kinderen, dit geldt zeker voor de groepen 1, 2 en 3. Afspraken met de interne begeleider, de directeur en de adjunct graag in overleg. 6.4 Inspraak 6.4.1 De medezeggenschapsraad / gemeenschappelijke medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad is in het onderwijs het enige vertegenwoordigende orgaan met wettelijke bevoegdheden. Via de medezeggenschapsraad hebben ouders de meest directe invloed op de gang van zaken op school. De medezeggenschapsraad heeft twee soorten bevoegdheden: een algemene en een bijzondere. De algemene bevoegdheid is bijvoorbeeld het recht op informatie en overleg. De raad (of een deel daarvan) kan hierom vragen. Verder heeft de MR/GMR advies- en instemmingsrecht. Dat is de bijzondere bevoegdheid. De MR/GMR heeft instemmingsrecht over al die zaken die voor haar van wezenlijk belang zijn. De medezeggenschapsraad heeft een reglement, welke is goedgekeurd door tweederde van de raad. In dit reglement staat onder meer hoeveel leden de raad telt, hoe de verkiezingen voor de raad geregeld zijn en welke bevoegdheden er aan de raad zijn toegekend. De MR/GMR bestaat uit twee geledingen: 1: Vertegenwoordigers van de ouders 2: Vertegenwoordigers van het (onderwijzend) personeel U kunt zich verkiesbaar stellen voor de MR. De MR/GMR kan met de directie en het schoolbestuur over belangrijke schoolzaken overleg plegen zoals: De besteding van geld en gebouwen Het vaststellen van vakanties en vrije dagen. De Duizend Eilanden

40


-

De manier waarop men ouders mee wil laten helpen in het onderwijs en met andere activiteiten, etc.

De oudervertegenwoordigers van de MR zijn: Zie Jaarkalender. Met de 6 scholen onder het Atrium bestuur is er een GMR gevormd. De GMR is een groep van 12 enthousiaste mensen, waar 6 teamleden en ouders in zitten. Namens de ouders zitten Caroline de Waard en Claudia Vega in de GMR. Namens onze school zit Thea van der Zijden in de GMR. 6.4.2 De oudervereniging / het huishoudelijk reglement van de ouderraad van De Duizend Eilanden Het doel van de oudervereniging:  Het bevorderen en stimuleren van de samenwerking tussen ouders, onderwijsteam en schoolbestuur. De oudervereniging wordt vertegenwoordigd door gekozen ouders, de ouderraad. Deze ouderraad kan de medezeggenschapsraad gevraagd of ongevraagd adviseren over onderwerpen die vooral voor ouders van belang zijn. De verkiezingen van de leden die als oudervertegenwoordigers plaats nemen in de ouderraad.  In de groepen 1 worden door alle ouders uit die groepen 2 leden voor de ouderraad gekozen; deze ouders zijn vertegenwoordiger voor deze groep gedurende de eerste twee schooljaren.  In de groepen 3 zijn de groepen veelal definitief en wordt er ook gekozen voor 2 vaste vertegenwoordigers van de oudervereniging. De oudervertegenwoordigers van groep 2 kunnen zich herkiesbaar stellen.  In de groepen 6 worden er herverkiezingen gehouden; alle ouders uit die groepen mogen zich ook verkiesbaar stellen. In het begin van het nieuwe schooljaar krijgen de ouders van de groepen waarin verkiezingen worden gehouden, een brief. Hierin staat hoe u zich kandidaat kunt stellen en verdere informatie. De verkiezingen worden door de ouderraad georganiseerd en uitgevoerd op de informatieavond aan het begin van het schooljaar. Het beëindigen van het lidmaatschap van de ouderraad:  Als uw kind doubleert in de groep waar u als lid van de oudervereniging voor gekozen bent.  Als uw kind naar een andere vorm van onderwijs gaat en u geen kinderen meer heeft in de groep waar u als oudervertegenwoordiger voor bent gekozen. De Duizend Eilanden

41


  

Door opzegging van het lidmaatschap door de oudervertegenwoordiger zelf. Door opzegging van het lidmaatschap door de ouderraad zelf. Door het overlijden van het lid.

Activiteiten in de ouderraad:  Ongeveer 6x per schooljaar vergadert de gehele ouderraad; hierbij is een deel van het onderwijsteam aanwezig.  1x per jaar wordt, medio oktober, een jaarvergadering gehouden, waarin een overzicht wordt gegeven van de belangrijkste zaken van het afgelopen jaar, Tevens wordt een financieel jaarverslag kenbaar gemaakt. Na de vergadering wordt er een ouderavond georganiseerd, waarin elk jaar een ander thema wordt behandeld en waarvoor een deskundige wordt uitgenodigd om het thema te bespreken.  De ouderraadleden hebben een adviserende rol in beleidsmatige kwesties. Ook hebben zij een signalerende functie naar de ouderraad, medezeggenschapsraad en onderwijsteam.  Wilt u meer stem in het geheel, dan kunt u als er plaats is lid worden van de medezeggenschapsraad van De Duizend Eilanden. Hiervoor hoeft u niet noodzakelijk lid te zijn van de ouderraad. Zie 6.4.1.  Wij helpen het onderwijsteam bij de organisatie en uitvoering van diverse zaken, zoals sportdag, sinterklaasfeest etc.  Ook organiseren en voeren wij activiteiten uit als de avond-4daagse en de schoolfotograaf. Verdere bepalingen en omschrijvingen van allerlei zaken omtrent de ouderraad kunt u vinden in de statuten van de ouderraad van De Duizend Eilanden. 6.4.3 Activiteiten ouderraad De ouderraad organiseert en ondersteunt op financieel gebied een belangrijk aantal activiteiten op onze school, zoals het Sint Nicolaasfeest, Kerstmis, carnaval, het schoolreisje, de sportdag, de avond 4-daagse en het jaarlijkse schoolfeest. De ouderraad stelt ook speelattributen voor op het schoolplein ter beschikking. Bovendien is uw kind voor al deze activiteiten aanvullend verzekerd. De ouderraad kent vier bronnen van inkomsten: de opbrengst uit het oud papier, het meedoen aan de jaarlijkse beddenrace in augustus, de meeropbrengst van het jaarlijkse schoolfeest en uw niet onbelangrijke, vrijwillige financiële “ouderbijdrage”. Door de grote inzet van vele ouders met betrekking tot deze voorgaande activiteiten, kunnen wij uw financiële bijdrage laag houden. De bijdrage voor 2013-2014 is gesteld op €50. Het banknummer t.n.v. oudervereniging RK basisschool DDE is: 34.66.52.154 Wilt u naam kind en klas vermelden. Zie de verfijnde regeling in de jaargids voor zijinstromers en meerdere kinderen. De Duizend Eilanden

42


Alle kinderen op onze school verdienen het, om mee te doen aan deze activiteiten. Maar!!!!: dit vraagt van elke ouder een financiële solidariteit. Wij begrijpen als ouderraad, dat er soms omstandigheden zijn, waarbij de financiële solidariteit een probleem is, maar het mag er niet toe leiden dat deze solidariteit in gevaar komt. Aan het begin van elk schooljaar ontvangt u namens de ouderraad een brief, met het verzoek deze bijdrage voor uw kind(eren), vóór 1 november van elk schooljaar over te maken. Indien er bijzondere omstandigheden zijn, verzoeken wij u dit vóór 1 oktober van elk schooljaar schriftelijk kenbaar te maken aan de voorzitter van de ouderraad. In overleg kan, afhankelijk van de situatie, een regeling worden getroffen. 6.4.4 Andere ouderactiviteiten Ouders spelen een belangrijke rol in het schoolgebeuren. Afgelopen schooljaar namen we afscheid van ruim 80 ouders die het team en de kinderen regelmatig hielpen. Tallozen hielpen daarnaast met plastificeren, voorbereiden van de kerstavond voor de kleuters en andere eenmalige activiteiten. De ouderraad regelt daarnaast o.a. de schoolfotograaf, assisteert bij schoolreisjes, musicals etc. Leerkrachten vragen straks weer om ouderhulp bij handarbeid, lezen etc. De school mag zich in een prima samenwerking verheugen. 6.5 Buitenschoolse opvang:

Voorschoolse opvang, naschoolse opvang, vakantie opvang: Stichting Kinderopvang Langedijk regelt buiten de school om deze zaken. De betaalde opvang valt onder de wet Kinderopvang en voor kinderopvangtoeslag kunt u info opvragen bij: www.toeslagen.nl Uitgebreide informatie en inschrijfformulieren kunt u opvragen bij het centraal bureau: 0226-320208 en www.kinderopvanglangedijk.nl Tussenschoolse opvang: De tussenschoolse opvang wordt buiten de school om geregeld door Stichting Kinderopvang Langedijk. Deelname moet enkele dagen van tevoren worden gemeld! Uitgebreide informatie en inschrijfformulieren kunt u opvragen bij het centraal bureau: 0226-320208 Aan-en afmelden tussen 8 en 9 uur via 0226-320208 of via [email protected]. Deze opvang is in de DDE-Oost. De school heeft een lunchlokaal en een speellokaal ter beschikking gesteld. Mevrouw Simone Hof is voor last minute wijzigingen bereikbaar op 0226-314990 De naschoolse opvang is ook in het eigen gebouw georganiseerd. Belangrijk: De Duizend Eilanden

43


De DDEschool tracht vrije momenten als: vakanties, extra vrije dagen, sportdagen, festiviteiten als sinterklaasviering etc. zo snel mogelijk aan de schoolopvang door te geven. Echter dit is niet altijd mogelijk door ad hoc besluiten. Ouders melden zelf hun kind aan of af bij de opvang. De school betaalt geen vergoeding voor een uitvallende dag! 6.6 Schoolverzekering voor leerlingen De oudervereniging geeft jaarlijks een bedrag uit voor een collectieve ongevallenverzekering welke van kracht is gedurende de schooltijden, schoolreisjes, excursies etc. Desgewenst kunnen ouders een aanvullende verzekering tot 24 uur krijgen. De verzekering geldt NIET voor kleding, brillen, fietsen etc. Elk kind wordt voorts geacht WA verzekerd te zijn. Verzekering Atrium heeft voor alle scholen een schoolongevallenverzekering afgesloten. Op grond van deze verzekering zijn alle personeelsleden en leerlingen van de school bij schoolactiviteiten verzekerd. Daarnaast is er een verzekering tegen het risico van aansprakelijkheid. Deze verzekering geldt alleen voor schadegevallen waarbij het personeel iets verwijtbaar is en de school daarvoor aansprakelijk gesteld kan worden. Beide verzekeringen gelden ook voor mensen die op vrijwillige basis in de school werkzaam zijn. 6.7 Laatste ouder enquête: In 2013 werd de laatste enquête gehouden. Er werden aan ouders veiligheidsvragen en tevredenheidsvragen voorgelegd. Enquêtes worden Atriumbreed volgens rooster afgenomen. 6.8 Inspectie oordeel. Het uitgebreide rapport vindt u op de website www.onderwijsinspectie.nl . Tik Noord-Scharwoude. Tik Start zoeken. Tik uitgebreid zoeken. Tik postcode 1723. Ook ligt het rapport op school ter inzage. De school werd in 2013 onderzocht en kreeg een prima beoordeling! 7. DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL 7.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school Wij willen als team kwaliteit leveren. Daarom meten wij via vragenlijsten, CITO scores, inspectierapporten, enquêtes, toetsen etc. hoe wij ervoor staan. De directie wil ook op gemeten feiten en niet op veronderstellingen sturen, coachen en nieuwe lijnen uitzetten. In ons schoolplan beschrijven wij hoe wij meten, wat we gaan veranderen. Voor de komende 4 jaren is per jaar en per maand aangegeven waar wij onze aandacht extra op richten. Recent heeft dit geleid tot het verbeteren van het leerlingvolgsysteem en de aanschaf van diverse nieuwe methodes. Komend jaar gaan wij in zee met de opvolger De Duizend Eilanden

44


van onze taalmethode, en een nieuwe rekenmethode omdat wij simpelweg nog beter onderwijs willen geven. Het schoolplan ligt op school voor iedereen ter inzage en heeft de goedkeuring van team, MR, bestuur en inspectie. 7.2 Zorg voor de relatie school en omgeving  Samenwerking met alle scholen in de gemeente is er op het gebied van culturele voorstellingen en het organiseren van sportdagen.  Samenwerking op schoolgebied is er vooral met de scholen die ressorteren onder hetzelfde schoolbestuur; er is o.a. regelmatig directieberaad.  In het kader van WSNS onderhoudt onze school contacten met de S.O.- scholen binnen het samenwerkingsverband Langedijk / Alkmaar.  Voor zover er contacten zijn met welzijnsinstellingen verlopen deze meestal via de ouders die de hulp van een dergelijke instelling hebben ingeroepen.  Met de schoolartsendienst worden medische en soms sociale gegevens uitgewisseld die betrekking hebben op de leerlingen die in een bepaald schooljaar worden onderzocht. De schoolartsendienst levert 6 keer per jaar informatie over een onderwerp betreffende lichamelijke en geestelijke gezondheid. Wij geven deze informatie door aan de ouders via het sKoolblad.  Ook komt er jaarlijks een logopediste bij ons op school (zie 4.1.4) en hebben we regelmatig contact met de behandelende logopedistes van onze kinderen  Wij brengen ieder schooljaar een bezoek aan de bibliotheek. De bibliotheek stuurt regelmatig informatie over nieuwe jeugdboeken en uitnodigingen voor activiteiten in de kinderboekenweek. Ook worden er in de loop van het schooljaar thema's uitgewerkt voor de verschillende jaargroepen. Hiervan wordt door onze school graag gebruik gemaakt.  De school heeft met de OBD een contract voor een jaarlijks vastgesteld aantal uren. Deze uren worden besteed aan het testen en bespreken van leerlingen, hulp bij invoering van nieuwe leermiddelen en het volgen van cursussen. Daarnaast mag de school vrij gebruik maken van de bibliotheek van de OBD.  De school wil van de kinderen actieve burgers maken ingebed in het sociale leven van de maatschappij.  Brede school activiteiten, samen met de Mariaschool en de Wijde Veert. 8. DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS Algemeen: Wij streven ernaar dat de kinderen aan het eind van de basisschool de zogenaamde 'kerndoelen' (=‘dit moeten kinderen kunnen en weten’), vastgesteld door de minister, halen. De methoden die wij op school gebruiken zijn daar ook op samengesteld. Toch komt het voor dat De Duizend Eilanden

45


kinderen, ondanks extra zorg en begeleiding, deze doelen niet of niet allemaal halen. De ontwikkelingen van deze kinderen verlopen qua tempo en niveau anders. Wij bieden de (aangepaste) leerstof anders aan en met veel meer herhaling. Samen met de ouders spreken wij minimumdoelen en ontwikkelingsperspectieven af. Deze kinderen krijgen extra zorg en begeleiding. De kinderen die doorstromen naar verschillende scholen van het voortgezet onderwijs zijn afhankelijk van hun eigen kunnen (=capaciteiten) en doorzettingsvermogen en van de mogelijkheden van onze school. Capaciteiten en doorzettingsvermogen zijn ieder jaar per kind verschillend. Wat wij als school kunnen bieden is een blijvende zorg, waaraan wij veel tijd, energie en aandacht besteden. De resultaten van de cito-eindtoets, die wordt afgenomen in groep 8, laten de volgende resultaten zien: 2009: standaardscore 538 (landelijk gemiddelde 535,0) 2010: standaardscore 535 (landelijk gemiddelde 534,9) 2011: standaardscore 536 (landelijk gemiddelde 535,1) 2012: standaardscore 533 (landelijk gemiddelde 535,1) 2013: standaardscore 532,7 (landelijk gemiddelde 534,7) In de afgelopen jaren zijn er verschillende inspectieonderzoeken bij ons op school geweest. De resultaten van deze onderzoeken en alle volledige verslagen liggen ter inzage op school. U kunt ze tevens terugvinden op de website van de inspectie www.onderwijsinspectie.nl . In al deze onderzoeken voldeden wij aan de gestelde normen en eisen. Het rendement van het onderwijs is hierbij een belangrijk onderdeel Leerlingvolgsysteem: wij volgen de leerling met tal van testen, proefwerken en toetsen. Deze zijn ondergebracht in Parnassys. Binnenkort kunnen ouders rechtstreeks inloggen. 8.1 Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen De zorg voor de leerlingen staat centraal op onze school. De Intern Begeleider bezoekt jaarlijks herhaaldelijk alle groepen. Daarna worden alle leerlingen besproken. Zorgleerlingen worden meerdere keren per jaar besproken met de groepsleerkrachten en tijdens de zorgen signaleringsvergaderingen. Extra hulp wordt aan zorgleerlingen geboden via verlengde instructie binnen de groep en buiten de groep. 14 leerlingen krijgen in 2013-2014 leerling gebonden financiering (= rugzakje). In het schooljaar 2008-2009 is er één verwijzing geweest naar het S.B.O. Het aantal kinderen met een extra rijpingsjaar is 4. 8.2 Kwaliteit van het onderwijs Hier draait het tenslotte bij ons allemaal om. In maart 2013 heeft de school een Quickscan uitgevoerd met tal van vragen aan ouders, leerlingen en team om de kwaliteit in beeld te brengen. De uitkomsten hiervan zijn de basis voor het schoolplan dat opnieuw vastgesteld is voor de volgende vier jaren. Dit jaar volgen De Duizend Eilanden

46


nieuwe enquêtes. Meten is weten. N.a.v. de uitkomsten stellen wij onze kwaliteitseisen voor de toekomst bij. Zie ook 7.1. 8.3 Waar ging groep 8 heen? Leerwegondersteunend onderwijs: 2 Basis- kaderberoeps gerichte leerweg: 6 Theoretische leerweg: 9 Theoretische leerweg / havo : 5 Havo: 1 Havo/vwo: 7 Vwo: 1 In februari wordt jaarlijks de landelijke Cito-eindtoets afgenomen. Ook de zwakke leerlingen doen hieraan mee. Zwakke scholen doen steeds minder met de Citotoets mee, waardoor het te behalen gemiddelde niveau steeds hoger komt te liggen. Een verplichte landelijke toets zal meer recht doen. De school heeft ook bij het vervolgonderwijs een goede naam. Een goede score is echter geen garantie voor de toekomst. De ene groep is nu eenmaal gemiddeld beter dan de andere. De tendens om zwakke kinderen in het kader van WSNS en passend onderwijs in de eigen school te houden, zal de gemiddelde eindscore beïnvloeden. Kwaliteit is echter meer dan een optelsom van cijfers. Kwaliteit heeft ook te maken met niet meetbare normen en waarden. Wij hopen dat u die meerwaarde terug vindt in de teamgeest en de onderlinge sfeer tussen de kinderen. 9. SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN 9.1 Schooltijden voor iedereen gelijk. Groep 1 t/m 8

‘s morgens 8.30 - 12.00 uur ‘s middags 13.15 - 15.15 uur woensdag 8.30 - 12.00 uur ‘s middags vrij

9.2 Regels voor het begin en het einde van de schooltijd Begin: Na een automatisch belsignaal komen de kinderen rustig binnen. De eerste bel gaat 5 minuten voor de begintijd. Bij slecht weer worden kinderen eerder binnengelaten. Fietsen op het plein is uiteraard verboden tot een kwartier na schooltijd.. Einde: De kleuters worden door de leerkracht naar de poort gebracht. Ophalen kinderen: Dringend vragen wij ouders om komend jaar de ruimtes voor de poorten niet te blokkeren met auto´s en fietsen. Zet nooit een auto in de bocht. De Duizend Eilanden

47


Wachtende ouders kunnen (met fiets) even voor 12 uur en even voor kwart over drie plaats nemen op de pleinen of in de buurt van de poorten. Houdt de uitgangen vrij!!! Dus geen fietsen op de stoep of voor de ingangen! Rol van de ouders: Hoewel het erg gezellig kan zijn, hebben leerkrachten geen tijd voor gesprekken bij de aanvang van de school. Zij hebben alle aandacht en ruimte nodig… voor uw kinderen. U kunt altijd een afspraak maken voor een gesprek op een ander tijdstip. Helpt u ons en de kinderen door niet de school of de klas binnen te gaan! Tijdens de kijkdagen of bij de eerste schooldagen van uw kind is het logisch dat u even mee komt tot de deur van de klas. Wij rekenen erop dat u dit bezoek afbouwt. 9.3 Vakantietijden De vakantietijden hebben wij niet zelf verzonnen. De Langedijker scholen trachten samen een gelijk vakantierooster te maken. Daarbij wordt rekening gehouden met de omliggende plaatsen en de wettelijke richtlijnen. Het voortgezet onderwijs kent meer vrije uren. Gelijk lopen de roosters dus nooit. Elke school kan zo’n 2 vrije dagen naar eigen inzicht inroosteren. Wij gebruiken die dagen voor evaluatiemomenten, studiemiddag, planningsmorgen, etc. Het zijn dus geen extra vrije dagen voor de kinderen. Onze kinderen maken ruim het verplichte aantal jaarlijkse lesuren. Vakanties en vrije dagen schooljaar 2013-2014: Herfstvakantie 21 tm 25 oktober 2013 Kerstvakantie 23 december 2013 tm 3 januari 2014 Voorjaarsvakantie 24 februari tm 7 maart 2014 Pasen 18 tm 21 april 2014 Meivakantie 28 april tm 9 mei 2014 Hemelvaart 29 en 30 mei 2014 Pinksteren 9 juni 2014 Zomervakantie 7 juli tm 17 augustus 2014 Studiedagen team 25 november 2013 27 juni 2014 Calamiteiten dag 4 juli 2014. We zijn verplicht om 1 dag in reserve te houden voor onvoorziene omstandigheden. Als deze er niet zijn, is de laatste vrijdag voor de zomervakantie een vrije dag. 9.4 Maatregelen preventie schoolverzuim Achter in deze gids treft u de richtlijnen voor verlof buiten de schoolvakanties aan.

De Duizend Eilanden

48


Het is vreselijk storend als leerplichtige kinderen door ziekte of andere oorzaken verzuimen: werk moet ingehaald worden, een uitgebreide instructie moet herhaald worden etc. Onnodig verzuim staan wij uitdrukkelijk niet toe. De school kan hier wettelijk ook geen toestemming voor geven. Aan een politieagent wordt niet gevraagd of men die avond zonder licht mag rijden… Zo kan men een leerkracht niet vragen of het kind vrij mag in verband met bijv. de verjaardag van de kanarie, etc. De meeste ouders gaan hier zorgvuldig mee om. Ongeoorloofd verzuim komt praktisch niet voor. Dank hiervoor! 9.5 Regels in geval van schoolverzuim Het spreekt vanzelf dat het onderwijs van uw kind gediend is met een geregeld schoolbezoek. Uw kind heeft dan ook geen recht op extra vrije dagen. Zijn er volgens u bijzondere omstandigheden en vindt u het nodig dat uw kind vrij krijgt, dan moet u eerst contact opnemen met de directeur van de school. De schoolleiding is de enige die bevoegd is daarvoor toestemming te geven. Bent u het niet eens met het besluit van de directeur, dan kunt u daartegen in beroep gaan. Welke bijzondere omstandigheden in aanmerking komen voor het verlenen van extra verlof kunt u lezen op de achterkant van het aanvraagformulier voor vakantie en verlof. Dit formulier kunt u krijgen bij de directeur van de school. Het vakantierooster en andere vrije dagen worden ieder jaar opnieuw vastgesteld. U vindt de data in de jaarkalender. In de loop van het schooljaar kunnen kleine veranderingen of wijzigingen noodzakelijk zijn. Deze worden dan altijd in de wekelijkse nieuwsbrief vermeld. Wees er alert op, dat de vakanties kunnen afwijken van landelijke publicaties. Er is bij ons gelegenheid om uw kind(eren) tussen de middag te laten overblijven. De organisatie van deze opvang is in professionele handen van Kinderopvang Langedijk. Deze organisatie verzorgt de tussen- en de buitenschoolse opvang. Informatie over Kinderopvang Langedijk is op school verkrijgbaar en op de website van Kinderopvang Langedijk. Kinderen gaan (onder schooltijd) niet alleen naar huis of tandarts e.d. In alle gevallen wordt u verzocht uw kind van school af te halen en naar school terug te brengen. De school neemt voor deze situaties uitdrukkelijk geen verantwoording voor de veiligheid. Voor herhaaldelijk bezoek aan fysiotherapeut etc. dient u een ontheffingsformulier te tekenen welke verkrijgbaar is bij de intern begeleider. Het al dan niet toestemmen in een aangepast programma voor topsporters en het geven van vrijstellingen i.v.m. wedstrijden valt niet onder de Leerplichtwet en hierin kan de leerplichtambtenaar geen beslissing nemen. Op grond van Art. 42 lid 2 van de W.P.O. kan het bevoegd gezag van de school op vastgestelde gronden vrijstelling verlenen. In het schoolplan moet dan worden aangegeven welke vrijstellingen worden verleend en welke onderwijsactiviteiten er voor in de plaats moeten komen. De Duizend Eilanden

49


De leerling dient alle vakken te volgen en af te ronden ( er worden dus geen vakken geschrapt). De leerling zou dus een aantal lessen kunnen missen, maar toch de totale lesstof doorlopen. De school maakt een plan van aanpak. Hierin dienen de praktische uitwerking en verantwoordelijkheden duidelijk beschreven te zijn. Om te bepalen wat topsporters zijn, hanteren wij de criteria zoals die gelden voor de LOOT-scholen:  de leerling maakt deel uit van een regionale of nationale (jeugd)selectie;  en/of de leerling is jeugdsporter op het hoogste landelijke niveau van zijn leeftijdscategorie; en/of de leerling behoort tot de hoogste categorie van sporters ( A of B volgens NOC/NSF). Wij vragen u bij gewichtige omstandigheden het formulier achter in de jaarkalender of een kopie daarvan, bij de leerkracht in te leveren.Elke leerkracht houdt dagelijks een absentielijst bij. Bij ongeoorloofd verlof moet de school de leerplichtambtenaar inschakelen. Er kan alleen verlof gegeven worden met werkgeversverklaring en/of vermelding gewichtige omstandigheden. De leerplichtambtenaar controleert deze formulieren.

10. “Weetjes” Gevonden voorwerpen Deze worden voor elke vakantie aan de kinderen getoond. Is er iets weg, neemt u dan zo snel mogelijk contact op met de leerkracht. Informatie te verkrijgen bij Sonja die ALLE gevonden voorwerpen beheert. Na kerstmis en na de grote vakantie worden zaken naar kringloop gebracht. Fietsenstalling Kinderen die wonen buiten het gebied Dorpsstraat/Westelijke Randweg/ Platte Ven/Boomgaard komen op de fiets naar school. De stallingruimte is beperkt. Groepen krijgen een plaats toegewezen. Niemand mag op het plein fietsen.

Graag een GROTE sleutelhanger aan het fietssleuteltje. sKoolblad Dit ouder-infoblad verschijnt maandelijks. Leest u het goed door. U vindt hierin heel veel informatie, maar ook uitnodigingen voor bijvoorbeeld de bedankmiddag voor de hulpouders. In het eerste sKoolblad worden de data van de kennismakings- en informatieavonden van alle groepen bekend gemaakt. Ook de data van de open ouderavonden voor groep 3 t/m 8 en de data waarop de rapporten worden meegegeven, worden hierin vermeld. De data van de oudergesprekken leest u daarin later in het jaar, evenals de data van de open podia “Breek de week”. Aan de achterkant staat de maandkalender met alle activiteiten. De Duizend Eilanden

50


Landelijk infocentrum ouders: www.5010.nl Nablijven Mocht een leerkracht het nodig vinden een kind werk af te laten maken, dan gebeurt dit als regel niet om 12.00 uur, maar na 15.15 uur. Ook in geval van straf neemt desbetreffende leerkracht contact met de ouders op, als het wat meer tijd in beslag gaat nemen (dit om ongerustheid te voorkomen). Normaal gesproken moet een kind om 16.00 uur de school verlaten hebben. Kauwgom Hier zijn wij niet blij mee. Tijdens de lessen wordt overigens niet gesnoept, tenzij er iemand jarig is. Dit snoepverbod geldt ook tijdens de handarbeidles, de gym etc. Kinderen worden te dik! Zakken chips, grote koeken etc. liever niet meebrengen. Jarig De jarige trakteert de klas (geen lolly’s i.v.m. vallen!). Misschien is het mogelijk rekening te houden met kinderen die allergisch zijn voor kleur-, geur-, smaakstoffen. Het kind krijgt een kaart met daarop de felicitaties van de leerkrachten. Ze trakteren alleen in het eigen gebouw. Fietsen Kinderen die ver wonen mogen met de fiets komen. De school is niet voor schade aansprakelijk. Het is oncontroleerbaar of op school schade is ontstaan. De stalling is na het plaatsen van een fiets verboden terrein. Soms blijft een fiets staan. Soms zet een leerkracht die als laatste vertrekt deze binnen. Soms is die van een uitzicht spelend kind… Soms zijn ouders blij met het binnen zetten. Soms zijn ouders daar boos over, want zij zochten…. Soms wordt een vergeten fiets totaal vernield. Maar in het weekeinde komt een leerkracht geen vergeten fiets die is binnen gezet meer de vrijheid geven. Elektronica (mobiele telefoon, MP3 speler etc.) Kinderen laten hun mobieltjes, mp3, mp4, tablet enz. in principe thuis. Mocht u of uw kind het toch nodig vinden om deze mee te nemen naar school, dan gaat het toestel in een daarvoor bestemd bakje. Vervolgens gaat het bakje in een kast die op slot kan. Houdt uw kind zich niet aan de inleverregel dan nemen wij de GSM etc. in. Ouders kunnen deze dan later ophalen. De school is niet verantwoordelijk voor kwijt raken, beschadiging etc. Honden Honden horen niet thuis in de school en op het schoolplein. Als u uw hond mee naar school neemt als u uw kind ophaalt en/of brengt, realiseert u zich dan dat er heel wat kinderen bang zijn voor uw trouwe viervoeter. “Parkeert” u hem niet te dicht bij de poort. De Duizend Eilanden

51


Geld Wij vinden het niet nodig dat kinderen met geld rondlopen. Bovendien is de kans op verlies groot. Schoolmelk De afgelopen jaren bleek hier nauwelijks nog belangstelling voor te bestaan en daarom zijn wij er mee gestopt. Oud papier Dit kunt u op werkdagen liefst ’s morgens bij de tweede ingang van DDE oost, (dat is de ingang bij de gaaskooi) neerzetten. In verband met de Arbo-wet niet in de tochtsluis! achter de voordeur Van de opbrengst worden niet gesubsidieerde zaken betaald. ZET U IN DE VAKANTIES OF WEEKEINDEN GEEN PAPIER NEER. Dit i.v.m. vandalen. Eerste communie en Vormsel In groep 4 wordt de eerste communie voorbereid en in groep 8 het Heilige Vormsel. U krijgt uitgebreide informatie over de projecten. Kinderen die de sacramenten niet ontvangen, doen wel mee aan de voorbereidingen. De organisatie berust bij de parochie. Op school wordt er extra aandacht aan besteed. Kleding (zie ook 4.11) Kinderen komen in gepaste kleding op school. Gymkleding is verplicht en dient na iedere gymles mee naar huis te worden genomen. De kinderen van groep 3 t/m 8 gymmen op gymschoenen. De kleuters gymmen, in de speelzaal, echter op blote voeten. Zie jaarkalender. Gevaarlijke voorwerpen Zakmessen, lucifers, aanstekers etc. horen niet thuis op onze school. De leerkracht neemt deze in en ze worden desgevraagd alleen aan de ouders teruggegeven. Hete koffie/thee Hete koffie of thee mogen door team en ouders niet op het plein gebracht worden. Directie ziet erop toe, maar leerkracht is zelf verantwoordelijk bij overtreding. 19.00 uur Na zevenen zijn alle schoolpleinen in het dorp verboden terrein. Seksuele intimidatie Bij dergelijke intimidatie bij uw kind, vragen wij u contact op te nemen met de contactpersoon Marieke Hoedjes. De school wil een veilige school zijn voor alle kinderen. Bij geringe twijfel doet de school aangifte. De Duizend Eilanden

52


Klusjes In elke groep krijgen kinderen kleine taken: vegen, afwassen, planten verzorgen etc. Schoolreisje De begeleiding van het schoolreisje bestaat uit ouders die regelmatig hulp verlenen op school. Begeleiding voor het schoolkamp van groep 8 wordt persoonlijk benaderd door de betreffende leerkracht. Zie 4.9.2 Roken De school is een openbaar gebouw Roken op school is voor iedereen wettelijk verboden. Contactpersonen Veel zaken zijn groepsgebonden: schoolkamp groep 8, kinderpostzegels etc. Ouders of derden die contact wensen over de volgende onderwerpen kunnen daarvoor contact opnemen met de erachter genoemde personen: Aanvraag extra vrije dagen Extra vrij kan alleen met het verlofformulier worden aangevraagd. Deze is te verkrijgen bij de leerkracht. De directeur kan alleen verlof verlenen wegens de daarop vermelde redenen. Formulieren worden 1x per week verwerkt. Via de leerkracht, uw kind ontvangt u bericht terug. Topsportuitzonderingen Het al dan niet toestemmen in een aangepast programma voor topsporters en het geven van vrijstellingen i.v.m. wedstrijden valt niet onder de Leerplichtwet en hierin kan de leerplichtambtenaar geen beslissing nemen. Op grond van Art. 42 lid 2 van de W.P.O. kan het bevoegd gezag van de school op vastgestelde gronden vrijstelling verlenen. In het schoolplan moet dan worden aangegeven welke vrijstellingen worden verleend en welke onderwijsactiviteiten er voor in de plaats moeten komen. De leerling dient alle vakken te volgen en af te ronden ( er worden dus geen vakken geschrapt). De leerling zou dus een aantal lessen kunnen missen, maar toch de totale lesstof doorlopen. De school maakt een plan van aanpak. Hierin dienen de praktische uitwerking en verantwoordelijkheden duidelijk beschreven te zijn. Om te bepalen wat topsporters zijn, hanteren wij de criteria zoals die gelden voor de LOOT-scholen:  de leerling maakt deel uit van een regionale of nationale (jeugd)selectie;  en/of de leerling is jeugdsporter op het hoogste landelijke niveau van zijn leeftijdscategorie; De Duizend Eilanden

53


en/of de leerling behoort tot de hoogste categorie van sporters ( A of B volgens NOC/NSF). Naar dokter, tandarts etc: In alle gevallen wordt u verzocht uw kind van school af te halen en naar school terug te brengen. Kinderen gaan niet alleen naar dokter, tandarts etc. Uitleg richtlijnen verlof buiten de schoolvakanties ( Verlof formulier vindt u in de compacte gids. ) Uitleg A :Vakantieverlof Dit verzoek om vakantieverlof op grond van artikel 13a leerplichtwet dient minimaal twee maanden van tevoren bij de directeur te worden ingediend. Dit verlof wordt slechts verleend als: In de grote vakantie een van de ouders i.v.m. de werksituatie ( horeca, touringcarchauffeur etc. ) niet 14 dagen aaneengesloten met het gezin vakantie kan houden. Een werkgeversverklaring moet worden overlegd waaruit blijkt dat dit niet mogelijk is. Dit verlof buiten de grote vakantie -

-

Mag rekeninghoudend met bovenstaande 1x pers schooljaar worden verleend. Niet langer duren dan 2 weken=10 schooldagen. Mag niet plaats vinden in de eerste twee weken van het schooljaar. Wordt niet verleend als blijkt dat voor toekenning reeds is geboekt.

Uitleg B ( zoz ): Gewichtige omstandigheden Een verzoek om extra verlof wegens gewichtige omstandigheden op grond van artikel 14 lid 1 van de leerplichtwet dient vooraf of binnen 2 dagen na het ontstaan van de gewichtige omstandigheid bij de directeur te worden ingediend. Het verlof kan worden verleend: a.

b. c. d. e.

f. g.

Voor het voldoen van een wettelijke verplichting, als dit niet buiten de lesuren kan. Verhuizing maximaal 1 dag. Voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad voor 1 of maximaal 2 dagen, afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende. Bij ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad, verlof duur in overleg met de directeur. Bij overlijden van bloed- of aanverwanten in de 1e graad voor ten hoogste 4 dagen, van bloed- of aanverwanten in de 2e graad voor ten hoogste 2 dagen, van bloed- of aanverwanten in de 3e of 4e graad ten hoogste 1 dag. Bij 25-, 40-, 50-, jarig ambtsjubileum en het 12 ½-, 25-, 40-, 50-, en 60-, jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor 1 dag. Voor andere naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen, doch uitdrukkelijk geen vakantie verlof.

De Duizend Eilanden

54


Uitleg C ( zoz ): Gewichtige omstandigheden Een verzoek om extra verlof wegens gewichtige omstandigheden op grond van artikel 14 lid 3 van de leerplichtwet voor meer dan 10 dagen dient minimaal 1 maand tevoren via de directeur bij de leerplichtambtenaar te worden ingediend. Het verlof kan worden verleend:

- als de ouders een verklaring van een arts of maatschappelijk werkende kunnen overleggen waaruit blijkt dat verlof noodzakelijk is op grond van medische en/of sociale omstandigheden van (1 van ) de gezinsleden.

De directeur is wettelijk verplicht de leerplichtambtenaar ongeoorloofd schoolverzuim te vermelden. Tegen ouders die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, wordt procesverbaal opgemaakt. Attentie: Bij gebroken gezinnen gaat de school er van uit dat de aanvraag de goedkeuring heeft van de partner!

De Duizend Eilanden

55


ONDERWERPEN OP ALFABETISCHE VOLGORDE Activiteiten onderbouw H3.3 BuitenSchoolseOpvang H6.5 Cito H8 Contact bestuur blz 3 Contact school H1.2 Contactpersonen H10 Cultuur H4.9.3 Doubleren H4.5.1 Eerste communie Vormsel H10 Eerste schooldag H 4 en H4.2 EHBO groep 8 H3.3.6 Enquête H6.7 Gevonden voorwerpen H10 GGD H1.6 H4.1.4 Godsdienstonderwijs H3.3.7 GSM H10 Hoofdluis H4.1.5 Huiswerk H4.8.2 Informatiekanalen blz 3 Inhoud blz 5 Inschrijven H4 Inspectie H1.6 en H6.8 Interne begeleiding H4.5.3 Jarig H10 Jeugdbladen H4.10 Kenmerken onderwijs H2 Klachtenregeling H4.11 Kledingvoorschriften H4.12 en H10 Landelijk info-centrum ouders H10 Leerlingvolgsysteem H8 Leerplicht H4 LGF H4.7 MR H6.4.1 Namen team H1.3 Naschoolse opvang H6.5 Ontwikkelingen in het onderwijs H3 H7 Open dag H 4.2 Organisatie onderwijs H3 Ouderraad H1.4 en H6.4.2 Ouderavond H6.3.2 Overgangen H4.4.2 Passend onderwijs H3 PCL H4.5.5.1 Pesten H5.6 Rapporten H4.4 H4.4.4 H6.3.4 Resultaten H 8 School en omgeving H7.2 Schoolarts H1.6 H7.2 Schoolgeld H6.4.3 Schoolreis H4.9.2 Schooltijden H9.1 Schorsen en verwijderen H5.6 Sponsoring H2.3 Sporten H4.8.3 H4.9.1 Stage H4 H5.4 Surveillance H4.1.2

De Duizend Eilanden

56


TussenSchoolseOpvang H6.5 Vakantie H9.3 Van de directeur blz3 Van het bestuur blz2 Veiligheid H.4.1.1 Verlenging kleuterjaar H.4.4.2 Verlof H10 Formulier te verkrijgen via leerkracht. Vertrouwenspersoon H5.5 H5.6 Vervolgonderwijs H4.6 H6.3.3 Verzekerd H4.9.3 H6.6 Verzuim H9 Visie/missie H2 Zorg voor kinderen H4 Zorgteam H4.4.3

De Duizend Eilanden

57


Dit is de schoolgids van. voor Deze gids informeert u over wie wij als basisschool zijn en geeft u informatie over stichting Atrium

Recommend Documents