Dirk Staalweg LJ Ermelo tel website : Onderwijs met aandacht

Dirk Staalweg 38 3851 LJ Ermelo tel 0341 - 557575 e-mail : [email protected] website : www.ireneschoolermelo.nl

Onderwijs met aandacht

INHOUDSOPGAVE

2

WOORD VOORAF

8

1.ALGEMENE ZAKEN

9

1.1 DE IRENESCHOOL 1.2 VPCO (STICHTING VOOR PROTESTANTS CHRISTELIJK ONDERWIJS )

9 9

2. UITGANGSPUNTEN VOOR ONS ONDERWIJS

10

2.1 LEVENSBESCHOUWELIJKE UITGANGSPUNTEN 2.2 PEDAGOGISCHE UITGANGSPUNTEN 2.3 ONDERWIJSKUNDIGE UITGANGSPUNTEN

10 10 10

3. WERKEN AAN KWALITEIT

11

4.1 GODSDIENSTIGE VORMING 4.2 TAAL, LEZEN EN SCHRIJVEN 4.3 ENGELS 4.4 REKENEN 4.5 ZAAKVAKKEN 4.6 CREATIEVE VAKKEN 4.7 LICHAMELIJKE OPVOEDING 4.8 URENOVERZICHT LEERSTOFGEBIEDEN 4.9 GROEPSINDELING: 5.1 ZORGVERBREDING 5.2 TOETSEN 5.3 RAPPORT 5.4 MEER KUNNEN

12 12 13 13 13 16 17 18 19 19 20 21 21

6. RESULTATEN

22

UITSLAG CITO EINDTOETS 6.1 UITSTROOMGEGEVENS 2013-2014

22 22

schoolgids Ireneschool 2014-2015

2

23 7. EXTERNE DESKUNDIGEN

23

7.2 ONDERWIJSKUNDIGEN EN PEDAGOGEN 7.3 KINDERFYSIOTHERAPEUTE 7.4 SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK

25 26 26

8. PASSEND ONDERWIJS 26 9. PRAKTISCHE PUNTEN VAN A TOT Z

28

AANMELDING VAN LEERLINGEN AANSPRAKELIJKHEID EN VERZEKERING AVONDVIERDAAGSE BEREIKBAARHEID OUDERS/VERZORGERS BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN COMPUTERS IN DE KLAS

28 28 29 29 30 30


3

ETEN EN DRINKEN OP SCHOOL FIETSEN NAAR SCHOOL HUISWERK JASSEN EN LAARZEN LUIZENCONTROLE MOBIELE TELEFOONS OPVANG VOOR EN NA SCHOOLTIJD OUDERBIJDRAGE OVERBLIJVEN PASFOTO’S PESTEN PLEINWACHT ROKEN SCHOOLREISJE/SCHOOLKAMP SCHOOLTIJDEN SCHOONMAAK SPONSORING TRAKTATIES T-SHIRTS EN SPORTKLEDING VAN SCHOOL VAKANTIES EN VRIJE DAGEN VEILIGHEIDSBELEID GOUDEN REGELS VOOR LEERLINGEN VERJAARDAGEN KINDEREN VERJAARDAGEN GROEPSLEERKRACHTEN VERLOF VOOR KINDEREN EXTRA VAKANTIEVERLOF EXTRA VERLOF WEGENS GEWICHTIGE OMSTANDIGHEDEN WAARVOOR KUNT U GEEN VERLOF KRIJGEN OVERIGE SITUATIES PROCEDURE VERLOFREGELING VOOR LEERKRACHTEN. ZENDING ZIEKTE

30 31 31 31 31 32 32 32 32 33 33 33 34 34 34 34 34 35 35 35 36 36 37 37 37 37 37 38 38 38 39 39 39

40 10. OUDERS IN EN OM DE SCHOOL

40

10.1 BRIGADIEREN 10.2 CREATIEVE ACTIVITEITEN 10.3 HULPOUDERS 10.4 DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (M.R.) MR@IRENESCHOOLERMELO 10.6 DE OUDERCOMMISSIE (O.C.) AFGETREDEN ZIJN: 11. COMMUNICATIE 11.1 KLACHTENREGELING EN KLACHTENPROCEDURE VPCO CONTACTPERSONEN

40 41 41 41 41 42 42 43 43


4

VERTROUWENSPERSONEN KLACHTENCOMMISSIE 11.2 INSPECTIE VAN HET ONDERWIJS 11.3 REGELING VERWIJDERING VAN LEERLINGEN

43 44 44 44

12.1 HET TEAM

45

12.2 AFKORTINGEN

47

12.3 BANKREKENINGNUMMERS:

48

13. BIJLAGEN

49

BIJLAGE: AANVRAAGFORMULIER VERLOF WEGENS GEWICHTIGE OMSTANDIGHEDEN

49

13. BIJLAGEN

50

BIJLAGE: FORMULIER INSTEMMING SCHOOLGIDS

50


5

50


6

De Schoolgids Wie leidt mij door het leven en leren. Wie geeft mij raad als ik de weg verlies. Wie doet er na lang denken mij omkeren. Wie geeft mij zonder dat ‘k merk advies? Wie helpt mij als ik bij één van de kinderen na vele pogingen nog steeds de weg niet weet? Wie geeft mij ideeën die verhinderen dat ik opgeef en het kind vergeet. Wie stuurt mij als ik het pad ben kwijtgeraakt. Wie fluistert in wat slecht is en wat goed. Wie zorgt er dat ik bij mijn doel geraak? Het is de Schoolgids, die dat doet. (uit: Even stil staan van Chris Lindhout)


7

Woord vooraf Voor u ligt de schoolgids van de Ireneschool uit Ermelo. Met deze schoolgids willen wij u informeren over belangrijke zaken rond de Ireneschool. Daarom wordt deze gids bij inschrijving aan de ouders uitgereikt. Deze gids is een voor één jaar geldend document en wordt na vaststelling en instemming van de medezeggenschapsraad op onze website gepubliceerd. Naast de schoolgids geven wij aan het begin van het cursusjaar de schoolkalender uit, waarop de dan reeds bekende activiteiten staan vermeld. U kunt de kalender maandelijks aanvullen met gegevens die worden opgenomen in de nieuwsbrief van onze school. Scholen verschillen in manier van werken, in sfeer en resultaten. Ze verschillen in kwaliteit. Dat maakt kiezen niet eenvoudig. Daarom heeft de overheid scholen gevraagd een schoolgids te maken. Onze school heeft voor u deze gids samengesteld om u te helpen bij het kiezen van een school voor uw kind. In de schoolgids beschrijven wij waarvoor wij staan, welke uitgangspunten wij hanteren en hoe wij proberen de kwaliteit te verbeteren. Natuurlijk is deze gids ook bedoeld voor ouders die nu kinderen op onze school hebben. Aan hen leggen we verantwoording af over onze manier van werken en over de resultaten die we op de Ireneschool halen. In onze schoolgids spreken we steeds over ouders. Met ouders bedoelen we alle volwassenen die in een thuissituatie de zorg voor onze leerlingen hebben. Naast allerlei praktische zaken geeft deze gids een duidelijk beeld, wáár wij voor staan en wát voor school wij willen zijn. Op die manier is iedereen in staat om ons daarop aan te spreken. Sterker nog, wij willen dan ook graag dát u ons daarop aanspreekt. Aan de samenstelling van de schoolgids is veel zorg besteed. Het is echter ondoenlijk om door middel van een gids op alle vragen een passend antwoord te geven. Aarzelt u daarom niet nadere informatie of een toelichting te vragen aan onderwijsteam, directeur, medezeggenschapsraad of bestuur. Wij hopen dat deze gids bijdraagt aan een goed contact tussen school en ouders of verzorgers. Namens het bestuur, de medezeggenschapsraad en het onderwijsteam, G.J. Immerzeel Directie Ireneschool


8

1.Algemene zaken 1.1 De Ireneschool De Ireneschool bevindt zich ruim 60 jaar in het hart van Ermelo. De oudste school van Ermelo, maar toch niet “ouderwets” en in 2011 geheel gerenoveerd met nieuwe kozijnen, zonwering en een nieuw dak. Gezellig om te zien en prettig om in te vertoeven. Een school waar wij trots op zijn. De Ireneschool is een protestants-christelijke school. Voor het team betekent dit, dat zij werkt met normen en waarden die voortvloeien uit een christelijke levensbeschouwing. In hoofdstuk 2 wordt dit nader toegelicht. De school telt rond de 180 leerlingen en 15 teamleden. De leerkrachten verzorgen het onderwijs aan uw kinderen. Daarnaast kennen we nog een intern begeleidster (I.B.-er), en een conciërge. De directie draagt mede zorg voor het optimaal functioneren van de school. Ook treft u regelmatig stagiaires aan van de P.A.B.O. en het (V.)M.B.O., die bij ons het vak komen leren. 1.2

VPCO (Stichting Voor Protestants Christelijk Onderwijs )

De Ireneschool is één van de zes VPCO scholen in Ermelo. De VPCO heeft als kerntaak het leveren en verzorgen van protestants-christelijk basisonderwijs in de gemeente Ermelo. De VPCO biedt onderwijs aan voor alle leerlingen die haar scholen bezoeken en waarvan de ouders de grondslag respecteren. De basis van waaruit wordt gewerkt en die wordt uitgedragen is en blijft de Bijbel als Gods Woord, geïnterpreteerd vanuit de protestants-christelijke traditie. Er is ruimte voor verschil in beleving van het christelijk geloof, met respect voor andere levensovertuigingen. In het onderwijs worden accenten gelegd op een veilige omgeving voor de leerlingen, het samenwerken en het zorg dragen voor elkaar.

Organisatie: De directeuren van de scholen zijn integraal verantwoordelijk voor de uitvoering van het stichtingsbeleid op schoolniveau en de dagelijkse gang van zaken binnen hun school met inachtneming van een door het bestuur vastgesteld bestuur- en managementstatuut. Bovenschools Management Algemeen directeur en voorzitter van het directeurenberaad is de heer O. M. Visscher [email protected] Secretaresse van de algemeen directeur is mevrouw M. Egbertzen-Kops [email protected] Bestuurssamenstelling 2014-2015 mevrouw drs. T.J. van Goethem-Wiersma aftredend de heer ing. E. Bakker. MBA de heer mr. B.J. Boiten


9

mevrouw F. Marinus-van der Wal mevrouw drs. A.v.d. Kamp . Adresgegevens VPCO Secretariaat Postadres Postcode Bezoekadres

: VPCO : Postbus 284 : 3850 AG Ermelo : Putterweg 7B Ermelo

Telefoon E-mail Website

: 0341- 559876 : [email protected] : www.vpcoermelo.nl

2. Uitgangspunten voor ons onderwijs Hier wordt een aantal levensbeschouwelijke, pedagogische en onderwijskundige uitgangspunten genoemd. Ze staan apart van elkaar beschreven. Ons idee is echter, dat ze nooit los van elkaar gezien kunnen worden: onze christelijke levensbeschouwing beïnvloedt onze ideeën over opvoeding en deze ideeën bepalen mede de onderwijskundige richting van onze school. 2.1 Levensbeschouwelijke uitgangspunten In ons leven en werken zijn wij afhankelijk van God onze Schepper, Jezus onze Verlosser en de Geest onze Inspirator. De Bijbel is het Woord van God. Hierin openbaart Hij zichzelf en geeft richtlijnen voor een leven zoals Hij dat bedoeld heeft. Ieder kind is een uniek schepsel van God. Het is de taak van volwassenen om (hun) kinderen op te voeden, ruimte te geven, liefde en geborgenheid te doen ervaren. Zorg hebben voor elkaar, omzien naar elkaar, respect hebben voor de ander. Dit zijn zaken die voortvloeien uit onze levensbeschouwing. Ieder mens heeft zijn eigen verantwoordelijkheden, kinderen en volwassenen. Verantwoordelijkheid ten opzichte van zichzelf, de ander en de wereld om hem heen. 2.2 Pedagogische uitgangspunten Ieder kind is uniek. De school zorgt voor een klimaat waarin kinderen goed gedijen: ze voelen zich veilig en durven zich te uiten. Goed voorbeeld doet goed volgen: leerkrachten (volwassenen) dienen een voorbeeld te zijn voor kinderen als het gaat om omgang met elkaar. Kinderen moeten leren verantwoordelijkheid te dragen. Een positieve benadering werkt hierbij het best; waar nodig wordt corrigerend opgetreden. 2.3 Onderwijskundige uitgangspunten Wij werken in jaargroepen. Binnen deze vorm hebben wij zoveel mogelijk aandacht voor ieder kind apart. Zelfstandig werken biedt de kinderen de mogelijkheid om de gekregen talenten op eigen wijze te ontwikkelen. Zelfstandig werken wordt in de groepen daarom veelvuldig toegepast. Je hoeft niet alles te kunnen. Anderen, kinderen en volwassenen, zijn er om jou te helpen en andersom. Goed onderwijs staat nooit stil. De Ireneschool houdt ontwikkelingen bij, door middel van individuele scholing en teamscholing en neemt tijd voor bezinning op onderwijsinhouden en de uitvoering daarvan.


10

3. Werken aan kwaliteit Wij willen op de Ireneschool planmatig werken aan kwaliteitsverbetering en resultaatverhoging. Elk jaar wordt er een jaarplan opgesteld. Dit jaarplan komt voort uit een vierjaarlijks schoolplan waarin de plannen voor de komende vier jaar staan omschreven. Het schoolplan wordt door het team en de medezeggenschapsraad vastgesteld. U kunt dit schoolplan nalezen op onze website ( de versie 2011-2015) Een aantal uitgangspunten daarbij is: als team blijvend samenwerken, taken samen voorbereiden en uitvoeren. En ook op onderwijskundig gebied bij elkaar in de groep kijken en van elkaar leren. Daarnaast hechten we waarde aan het volgen van cursussen, zowel individueel, als in teamverband. We werken met actuele methoden die passen bij onze visie en uitgangspunten. In het cursusjaar 2014 - 2015 werken we als Ireneschool concreet aan de volgende zaken: Wat betreft de methoden: Oriëntatie en studie Sociaal emotionele vorming Aanvankelijk lezen Implementatie Nederlandse taal: Taal in beeld en Spelling in beeld groep 5 en 6 de allernieuwste versie Methode voor expressie vakken en beeldende vorming. Evaluatie Nederlandse taal: Taal in beeld en Spelling in beeld groep 4 Aardrijkskunde: Meander in de groepen 5 t/m 8 Kijk in mijn wijk, een methode voor Burgerschap Pittige Plustorens Op expeditie: een methode voor het presenteren, via spreekbeurten en werkstukken In het hoofdstuk dat over de resultaten gaat , hoofdstuk 6, zien we een vooruitgang in de resultaten van de schoolvorderingen. We zijn echter hard aan het werk om de resultaten van rekenen en taal op een nog hoger plan te brengen. De afgelopen jaren hebben wij ons extra ingezet om ons rekenonderwijs te verbeteren. In de Cito toetsen zijn de resultaten voor rekenen aanmerkelijk verbeterd. Voor spelling zijn we ook zo’n verbetertraject gestart. Hiermee hangt ook de keuze voor een nieuwe taalmethode samen en de meest actuele versie die beschikbaar is voor groep 4 t/m 6. Ook het werken met groepsplannen is gericht op het spellingsonderwijs en de specifieke leerbehoeften van kinderen in deze. Daarnaast werken we met groepsplannen voor rekenen en voor begrijpend lezen. Ook gaan we aan de slag met KiVa een programma wat de groepssfeer moet verbeteren en het pesten tegengaan. We verdiepen ons verder in ouderbetrokkenheid en gaan aan de slag met kindgesprekken. Ook gaan we verder met het project “De gezonde school” waarbij de geestelijke en lichamelijke gezondheid van de kinderen in de picture staat.


11

4. De inhoud van ons onderwijs 4.1 Godsdienstige vorming Elke dag starten de groepen met het luisteren naar een verhaal uit de Bijbel en/of het zingen hierover. We doen dit, omdat wij geloven dat God onze Schepper is, Jezus onze Verlosser en het de Geest is die ons kracht en inspiratie geeft. We gebruiken hierbij de methode Kind op maandag. Ook maken we gebruik van de liedlijst voor kerk en school in de keuze van onze liederen. En verder? Samen bidden, zingen en praten over geloven. Samen vieren: Kerst, Pasen, Hemelvaart , Pinksteren, dankdag en biddag, de themaweek Kerk en school. Samen handen en voeten geven aan het geloof door thema’s die vanuit de Bijbel worden aangereikt: Hoe ga je met elkaar om? Wat kun je voor elkaar betekenen? Hoe denken anderen over het geloof en het leven? Bij al deze dingen houden we natuurlijk rekening met de leeftijd en de belevingswereld van de kinderen. 4.2 Taal, lezen en schrijven Voor taal gebruiken we de methode Taal in beeld en Spelling in beeld. Deze methode gebruiken we voor de groepen 4 tot en met 8 in de nieuwste versie. Dat betekent voor de groepen 4 t/m 6 Taal en Spelling in beeld 2. Deze nieuwe methode biedt veel mogelijkheden tot zelfstandig werken en voldoet ook aan de kerndoelen voor taalonderwijs. Door het gebruik van deze nieuwe methode hopen we het spellingsonderwijs op een hoger plan te brengen, waardoor de resultaten die door de leerlingen worden behaald zullen verbeteren. Lezen kent bij ons verschillende vormen: aanvankelijk lezen; voortgezet technisch lezen, waaronder: duo-lezen; zelfstandig lezen, begrijpend lezen, studerend lezen. Voor groep 1 en 2 gebruiken we Schatkist, een methode vol ideeën, als voorbereiding op groep 3. Ook de daarbij behorende computerprogramma’s gebruiken we op school. Voor het aanvankelijk lezen in groep drie gebruiken we de methode Veilig leren lezen (2e maan- versie). Voortgezet technisch lezen gebeurt vanaf groep 4 t/m 6 aan de hand van de methode Estafette en daarnaast als extra leesstof met de methode Leeslijn. Voor begrijpend lezen wordt de methode Lezen in beeld gebruikt. Leesplezier vinden we belangrijk!! Daarom ondernemen we verschillende activiteiten: • samen met de kinderen een bibliotheek bezoeken • boekbesprekingen houden tijdens de lessen • aandacht voor de kinderboekenweek • regelmatige verversing van de klassenbieb bij de bibliotheek • en natuurlijk ............. voorlezen!! Voor schrijven gebruiken we de methode Pennenstreken. Deze methode is voor groep 2 t/m groep 8.


12

4.3 Engels Voor Engels werken we met de methode: Take it easy Dit is een methode die werkt met digibordlessen en native-speakers (geboren Engelstaligen). In de groepen 1 t/m 8 wordt er gewerkt met de Engelse taal. Veel basisbegrippen zijn al bij de kinderen bekend. Vanuit deze basis worden dagelijkse dingen in het Engels geleerd, we leren spreken, luisteren en schrijven. Het instapniveau op het voortgezet onderwijs is dermate hoog, dat voorkennis verondersteld wordt. We besteden wekelijks aandacht aan de Engelse taal en de kinderen kunnen in de groepen 7 en 8 ook voor dit vak huiswerk krijgen. 4.4 Rekenen Voor rekenen en wiskunde gebruiken we in de groepen 1 en 2 naast de methode Wizwijs de methode Schatkist. Voor de groepen 3 t/m 8 werken we met de methode: Wizwijs. Deze methode biedt de mogelijkheid om “onderwijs op maat” goed gestalte te geven: ieder kind krijgt wat het nodig heeft en doet wat het kan. Naast de methode gebruiken we verschillende andere materialen om verschillen in tempo en vaardigheden op te vangen: • Plustaak Rekenen, Rekenmeesters en Rekentijger (voor de snelle en goede rekenaars) • Rekentoppers (groep 8); Wiskunde XXL (voor verdieping) • Kien, een wiskundige uitdaging voor de extra slimme kinderen • Remelka en Maatwerk, rekenprogramma’s voor kinderen met rekenproblemen • Computerprogramma’s om verschillende zaken in te oefenen • Voor hoofdrekenen gebruiken we o.a. het computerprogramma Hoofdwerk 4.5 Zaakvakken Mens en samenleving Voor de sociaal emotionele vorming gebruiken wij de methode Kinderen en hun sociale talenten en de daarbij behorende observatielijst SCOL. Vanaf schooljaar 2014-2015 is de Ireneschool een KIVA-school! KIVA staat voor “een fijne school” en is een methode uit Finland die wetenschappelijk bewezen effectief is tegen pesten op scholen. KIVA legt de nadruk op de rol van de hele groep bij voorkomen en stoppen van pesten. Door middel van gevarieerde lessen werkt het programma aan een positieve groepsvorming. Dit gebeurt vanaf groep 5 tot en met groep 8. Later zal deze methode schoolbreed worden gebruikt. Heeft u vragen over KIVA, vermoedt u pesten op onze school, of heeft u andere zaken over het sociale welzijn van uw kind(-eren): schroom niet en kom naar de leerkracht van de groep of naar het KIVA-team van de Ireneschool. Deze bestaat uit Jaap Bakker, Marja Geurink en Thea Keizer. Voor het vak verkeer gebruiken we de methode Klaarover voor de groepen 1 en 2 en Wegwijs voor de groepen 3 t/m 8. Waar nodig en mogelijk oefenen we ook in de praktijk. Groep 7 doet mee aan de 3VOverkeersproef (theoretisch en praktisch). De kinderen van groep 8 kunnen meewerken als verkeersbrigadier. Met behulp van de methode Kijk in mijn wijk bieden wij het vak burgerschap aan. Kijk in mijn wijk biedt op basis van verschillende werkvormen een stevige basis voor burgerschapsvorming voor het basisonderwijs.


13

Schoolfruit programma.

Betreft: Onze school eet groenten en fruit in de ochtendpauze! Gedurende schooljaar 2013-2014 deed onze school mee met het EU-Schoolfruitprogramma. Dit is een Europees voorlichtingsprogramma dat de nadruk legt op het eten van voldoende groenten en fruit. Door EU-Schoolfruit leren kinderen spelenderwijs om verschillende soorten groenten en fruit te eten. Dat is niet alleen gezond, maar ook gezellig! Kinderen hebben veel te winnen bij gezonde eetgewoonten. Want kinderen die genoeg groenten en fruit eten en elke dag actief bewegen zitten lekkerder in hun vel, krijgen minder snel griep, zijn minder snel verkouden, voelen zich fitter, beleven meer plezier aan sport en spel en leren makkelijker. Wat de leerlingen eten, is de verantwoordelijkheid van ouder(s)/verzorger(s), maar met het EU-Schoolfruitprogramma kan de school kinderen helpen om gezonder te leren eten en zo de basis te leggen voor een gezond leven. De praktijk heeft uitgewezen dat dit werkt!


14

Het EU-Schoolfruitprogramma is een initiatief van de Europese Unie, het Ministerie van Economische Zaken, het Productschap Tuinbouw, het Steunpunt Smaaklessen & EU-Schoolfruit en vijf sponsors uit de groente- en fruitsector. Het programma wordt ondersteund door Stichting Voedingscentrum Nederland en GroentenFruit Bureau. U kunt hierover meer lezen op de website www.euschoolfruit.nl. Ook komend schooljaar schrijven we weer in voor het EU-Schoolfruitprogramma. We hopen weer in aanmerking te komen. Kern is het gezamenlijk eten van groenten en fruit in de klas. De kinderen krijgen op drie vaste dagen in de week gedurende twintig weken een portie groente of fruit uitgereikt tijdens de ochtendpauze om gezamenlijk in de klas op te eten. De school start hiermee halverwege het schooljaar. Deze groente- en fruitverstrekkingen worden gefinancierd door de Europese Unie en Halm schoolfruit. Voor de twintig weken gratis groenten en fruit eten we al groenten en/of fruit op dezelfde vaste dagen in de week. Onze drie vaste groente- en fruitdagen zijn woensdag, donderdag en vrijdag. De keuze voor deze dagen heeft te maken met de leverdag (dinsdagmiddag) van het gratis pakket. Wij zien in het EU-Schoolfruitprogramma een waardevolle investering in de gezondheid van de leerlingen nu én later als ze groot zijn. Het gezamenlijk in de klas eten van groenten en fruit is een effectieve, en voor de kinderen vooral een gezellige én leuke manier om ze daarbij te helpen. Wij hopen dat u dat óók vindt.

Gezonde school! Wat een kind eet, is natuurlijk de verantwoordelijkheid van de ouders of verzorgers. Wij zien het echter ook als onze taak om bij te dragen aan een gezonde leefstijl. Bijvoorbeeld met schoolfruit. Spelenderwijs ontdekken de kinderen dan ook meer over waar ons eten vandaan komt en over het lichaam. Die vorm van leren door ervaren werkt goed. U plukt daar overigens ook thuis de vruchten van. Uit onderzoek blijkt dat schoolfruitdagen ervoor zorgen dat kinderen ook na school vaker fruit en groente eten. Wat kunt u meegeven? Op de schoolfruitdagen kunt u uw kind fruit of groente meegeven. Bijvoorbeeld een appel, peer, banaan, mandarijn, kiwi, een schaaltje aardbeien of druiven. Of een bakje met snacktomaten, een stuk komkommer, wortel of paprika. Variatie is leuk, lekker en goed voor de smaakontwikkeling van uw kind. Voor die kinderen die niet voldoende hebben aan fruit of bij medische redenen mag ook een boterham worden gegeten. Meer informatie vindt u op: www.euschoolfruit.nl Geschiedenis Voor het vak geschiedenis gebruiken we de methode Brandaan in de groepen 5 t/m 8. Dit is een methode, waarbij ook gebruik gemaakt wordt van de digiborden en software die het les en werkboek ondersteunen. Aardrijkskunde Voor het vak aardrijkskunde gebruiken we de methode Meander. Deze methode werkt volgens dezelfde uitgangspunten als Brandaan voor geschiedenis. Bij deze methode is ook een topografieleergang die wij gebruiken.


15

Natuur en techniekonderwijs In de groepen 3 t/m 8 gebruiken we de nieuwste versie van de methode Leefwereld. Deze methode biedt natuur- en techniekonderwerpen aan. Ook van het materiaal van het NME maken we regelmatig gebruik. En maken we gebruik van het lesaanbod van Het Pakhuis. De kinderen van eind groep 6 begin groep 7 werken in hun schooltuintjes. In groep 8 worden de kinderen opgeleid voor het Jeugddiploma EHBO. In alle groepen worden jaarlijks 10 techniekonderwerpen aangeboden met behulp van De Techniektorens. De kerndoelen primair onderwijs worden op deze manier bereikt. Behalve van de methoden wordt voor de zaakvakken regelmatig gebruik gemaakt van Schooltv uitzendingen en ander digitaal lesmateriaal. Onder andere wordt gekeken naar Koekeloere (groep 1 en 2), Huisje Boompje Beestje (groep 3 en 4) en Nieuws uit de Natuur (groep 5 en 6), TV weekjournaal (groep 7 en 8). Vaak kijkt de leerkracht de uitzending van te voren, zodat we niet geschikte gedeelten kunnen overslaan. Groep 3 gebruikt voor het zaakvakonderwijs: Veilig de wereld in. Deze methode sluit aan bij Veilig leren lezen en biedt zaakvak onderwerpen in combinatie met het leesonderwijs. 4.6 Creatieve vakken Handvaardigheid Hiervoor wordt een creatieve middag gereserveerd. Een (deel van een) middag zijn de kinderen bezig met allerlei technieken en materialen. We proberen hierin zoveel mogelijk variatie aan te brengen. Om het één en ander prettig te laten verlopen, laten we de kinderen het liefst in kleine groepjes werken. We doen hierbij dan ook een beroep op ouders om ons te helpen bij het begeleiden van die groepjes.

Tekenen Hierbij leren we verschillende technieken aan, en laten we kinderen met meerdere materialen werken. Tekenen wordt ook vaak in andere vakgebieden geïntegreerd toegepast. Daarnaast gebruiken we de methode: Moet je doen…..tekenen.


16

Muziek Zingen, luisteren naar muziek, instrumenten herkennen, spelen met instrumentjes.... Daarnaast gebruiken we de methode: Moet je doen…..muziek. Luisterland Methode muziek voor groep 4 t/m 8 van het basisonderwijs, bedoeld om leerlingen op speelse manier kennis te laten maken met klassieke muziek. Per schooljaar worden 35 muziekfragmenten aangeboden. Leerlingen luisteren een week lang iedere dag naar hetzelfde fragment. Het stukje muziek gaat vergezeld van een toelichting van de leerkracht, waarin de opbouw van de compositie wordt belicht. Gemiddeld vraagt het beluisteren van de muziek niet meer dan vijf minuten per dag. Per leerjaar wordt er een keuze gemaakt uit de muziekliteratuur vanaf de middeleeuwen tot de twintigste eeuw en loopt de moeilijkheidsgraad op. In hogere leerjaren wordt vaker ingegaan op de structuur van een werk. De methode richt zich uitsluitend op het luisteren naar muziek en neemt niet de plaats in van de muziekles, waarin actief gezongen en gespeeld wordt.

Dramatische vorming Op het rooster is ook voor dit vak ruimte vrijgemaakt. Veelal wordt het binnen de context van andere lessen toegepast. We gebruiken de methode Moet je doen…..drama. En groep 8 speelt een eind musical. Culturele vorming Elk jaar nemen we deel aan het programma kunstzinnige vorming. De stichting Cultuurkust heeft een programma samengesteld waarop wij hebben ingetekend. Ieder jaar varieert dit menu, zodat alle kinderen met meerdere kunstuitingen in aanraking komen: schilderkunst, toneel, zang en dans, muziek etc. Het menu wordt samengesteld in samenwerking met leden van de basisscholen die hieraan meedoen. We hebben dus inspraak in datgene wat onze kinderen voorgeschoteld krijgen. Daarnaast nemen we als school deel aan verschillende culturele activiteiten van verschillende disciplines. Schaken De kinderen in groep 5 krijgen schaakles op school. Dit kan echter alleen doorgaan als we een geschikte vrijwilliger vinden, die deze schaaklessen kan en wil geven. 4.7 Lichamelijke opvoeding We hebben drie jaar aan het B-fit programma van De Gelderse sportfederatie deelgenomen. BFit heeft vooral een preventief doel. Het speelt in op het eet- en beweeggedrag van kinderen. Het maakt hen bewust van het belang van gezonde voeding en beweging.


17

We werken bijvoorbeeld in alle groepen met de beweegkalender die beweegsuggesties geeft als ‘tussendoortjes’. Ook maken we gebruik van het onderdeel “pauzeactiviteiten”, waarbij de kinderen verschillende spelletjes leren spelen met elkaar tijdens de pauzes. Gymnastiek Groep 1 en 2 gebruiken hiervoor het speellokaal. Er worden gym- en spellessen gegeven en er wordt muziek gemaakt. Bij mooi weer spelen de kleuters buiten. Groep 3 t/m 8 maken gebruik van de sporthal Calluna en de Balverszaal. Groep 3 en 4/5 gaan één keer per week met de bus naar de Balverszaal, er wordt gewerkt met een blokuur. Daardoor verliezen we minder tijd met reizen en omkleden. Op alle middagen hebben groep 3 en 4 een kwartier buiten bewegen. Groep 5/6 t/m 8 gaan als groep op de fiets naar Calluna, onder toezicht van leerkracht en eventueel ouders. We maken gebruiken van de BIOS methode. Er is zodoende een goede doorgaande lijn voor alle groepen gegarandeerd en de tijd en het materiaal worden optimaal gebruikt. Gymdagen: Maandag: 8:30 tot 10.00 Groep 8 blokuur in Calluna 10.00 tot 11.30 Groep 7 blokuur in Calluna Dinsdag: 9:15 tot 10:40 Groep 4/5 blokuur met de bus naar Balverszaal 8.30 tot 10:00 Groep 5/6 blokuur in Calluna Vrijdag: 8.30 tot 10:00 Groep 3 blokuur met de bus naar Balverszaal Wij adviseren voor de kinderen vanaf groep 2 speciale gymkleding: korte broek en shirt of een turnpakje. Voor de veiligheid en hygiëne verplichten wij gymschoenen met een ruwe zool. Zolang de kinderen nog niet zelf kunnen strikken, zijn schoenen met klittenband erg handig. Wilt u de kinderen van groep 1 en 2 gymschoentjes voorzien van naam, meegeven? Voor de groep 5 / 6 worden fietsouders ingeroosterd.

4.8 Urenoverzicht leerstofgebieden Vak

uren per week groep

1

2

3

4

5

6

7

8

2,5

2,5

2,5 0,5 0,5 2,5 1,5

2,5 0,5 1 2,5 2,5

2,5 2,5 2,5 0,5 2,5 4,25 2,5

2,5 2,5 2,5 0,5 2,5 4,25 2,5

2,5 2,5 5 0,5 1,5 5 3

2,5 2,5 5 0,5 1 5 3

2,5 2 5 1 0,5 5 4

2,5 2 5 1 0,5 5 4

Godsdienst Lezen Nederlandse taal Engels Schrijven/ fijne motoriek Rekenen/wiskunde Oriëntatie op mens en wereld (aardrijkskunde, geschiedenis natuur, techniek,verkeer, burgerschap) Kunstzinnige oriëntatie (muziek, dans, drama, tekenen, handvaardigheid, culturele vorming) Bewegingsonderwijs Sociale redzaamheid en vorming

6,5

7

3

3

3

3

3

3

2,75 1

3,25 2

1,5 2

1,5 2

1,5 1,25

1,5 1,25

1,5 1,25

1,5 1,25

Totaal

20,25 23,75

23,75

23,75

25,75 25,75

25,75

25,75


18

4.9 Groepsindeling:

Groep 8 op maandag en dinsdag juf Thea Keizer, op woensdag t/m vrijdag meester Guido Weick. Groep 7 op maandag t/m donderdagochtend meester Jaap Bakker, op donderdagmiddag juf Marja Geurink en op vrijdag juf Jolande Kreuze. Groep 6 op maandag en de vrijdagmiddag juf Gerda Immerzeel, op dinsdag t/m vrijdagmorgen meester Uko Uil. Groep 5 op maandag-, woensdag- en vrijdagmorgen juf Willie Kooiman, op maandagmiddag juf Marja Geurink, op dinsdag en donderdag en vrijdagmiddag juf Thea Middel. Groep 4 op maandag en op vrijdagmorgen juf Thea Middel, op dinsdag, woensdag en donderdag juf Lynn Knossen. Groep 3 de hele week juf Hetty Nijmeijer. Groep 2 op maandag en dinsdag juf Janneke Adam, op woensdag, donderdag en vrijdagmorgen juf Hanneke de Blauw. Groep 1 op maandag en dinsdag juf Annelies de Boer, op woensdag en donderdag juf Mariette Buiteman. Juf Willie houdt 4 uur voor begeleiding van kinderen met een zorgarrangement, voorheen rugzak. Juf Marja houdt 11 uur voor de begeleiding van de zorg (IB taken). Juf Hanneke en juf Thea Middel houden elk 2 uur voor de Pittige Plustorens en het ondersteunen bij toetsen en eventuele ondersteuning bij de zorg. Door tijd van de directie en de zorg(IB-er) in te zetten voor de groep is het gelukt om 8 afzonderlijke groepen te houden, waar dan in een enkele groep wel een derde leerkracht werkt. Aan het eind van 2014 zullen we evalueren of deze gekozen oplossing goed werkt voor de kinderen en de school. Ook maken we weer gebruik van stagiaires van de PABO’s en (V)MBO opleidingen.

5. Onderwijs met aandacht! Op de Ireneschool streven wij ernaar, aandacht te hebben voor uw kind. Ieder kind heeft aandacht nodig. Aandacht moet zich niet alleen richten op het gebied dat met leren te maken heeft; ook op sociaal, emotioneel en creatief gebied moet er aandacht voor kinderen zijn. Onderwijs met aandacht betreft dus het gehele kind. De ontwikkelingen op onderwijsgebied proberen wij dan ook op de voet te volgen. Regelmatig vindt er teamscholing plaats en ook volgen de leerkrachten individuele cursussen om de ontwikkelingen in het onderwijs te kunnen blijven volgen. 5.1 Zorgverbreding Op onze school hechten wij grote waarde aan de interne begeleiding van de kinderen die anders dan verwacht presteren. Om de continuering in de begeleiding van de kinderen te garanderen, is er op de Ireneschool een Intern Begeleider (IB-er) aangesteld. Zij volgt de cognitieve en sociaalemotionele ontwikkeling van de leerlingen van groep 1 t/m 8 in nauw overleg met de leerkracht van de groep. Ook de toetsresultaten worden door de IB-er met de leerkracht besproken. Zo nodig worden leerlingen ook tijdens het ‘leerlingenoverleg’ besproken met het gehele team. Als het nodig is stelt de groepsleerkracht, in overleg met de IB-er, een speciaal programma op voor de leerling, een zgn. hulpplan. De uitvoering van zo’n hulpplan vindt bij voorkeur binnen de groep plaats. Uiteraard wordt u als ouders daar in gekend.


19

Naast de IB-taken is deze leerkracht ook verantwoordelijk voor de uitvoering van de remedial teaching (r.t.). Wanneer het voor een leerkracht niet haalbaar is om een hulpplan in de groep uit te voeren, wordt dit buiten de groep gedaan. 5.2 Toetsen We houden de ontwikkeling en de vorderingen van uw kind bij d.m.v. observaties en toetsen. In het leerlingvolgsysteem worden de vorderingen en prestaties van uw kind digitaal getoond. Een aantal toetsen waar u vast wel eens van gehoord hebt of nog van zult horen: • CITO Rekenen en Wiskunde voor kleuters • CITO Taal voor kleuters • BOSOS observatie volgsysteem voor kleuters • CITO Spelling (groep 3 t/m 8) • CITO Begrijpend lezen (groep 3 t/m 8) • CITO Rekenen (groep 3 t/m 8) • CITO Engels (eind groep 7 en groep 8) • DMT (drie minuten leestoets) • AVI toetsen ( Toets technisch lezen) • NSCCT (niet schoolse cognitieve capaciteiten toets) groep 4 en 6 (en 8?) • CITO eindtoets (groep 8) • SCOL (Sociale Competentie Observatie Lijst) (groep 3 t/m 8) Bovengenoemde toetsen zijn allen methode-onafhankelijk en landelijk genormeerd. Los van de leerboeken die we gebruiken, geven ze ons inzicht of kinderen voldoende groeien in hun ontwikkeling en kunnen we die groei afzetten tegen een landelijke norm. Naast de genoemde toetsen zijn er ook nog de toetsen die bij de verschillende methodes horen. Deze toetsen controleren of de geoefende stof voldoende beheerst wordt.


20

5.3 Rapport Elk schooljaar krijgen de kinderen tweemaal een rapport waarop de resultaten worden vermeld. In groep 1 en 2 wordt alleen aan het eind van het cursusjaar het rapport meegegeven. Achterin het rapport is ook een overzicht van methode onafhankelijke toetsen. In groep 3 maken de kinderen drie keer per jaar ook een methodegebonden rapportboekje, met daarin een beoordeling van de leerkracht. Groep 3 krijgt ook een tussenrapport. We willen u vriendelijk verzoeken om de volgorde in de rapporten niet te veranderen en geen bladen in insteekhoesjes te doen. Ook andere bladen aan de rapporten toevoegen, hebben we liever niet. De rapporten moeten na ondertekening weer terug naar school, het liefst binnen twee weken. 5.4 Meer kunnen Sommige kinderen kunnen meer aan dan wat gemiddeld aangeboden wordt. Wij werken met een beleidsplan ‘Meer- en hoogbegaafde kinderen’. Het streven is om ook aan deze kinderen voldoende uitdaging te bieden. Meestal is dit in de vorm van verdiepingswerk: moeilijkere sommen bijvoorbeeld, waar meer over nagedacht moet worden. Daarnaast kennen we ook het werken met een verbredinggroep. Kinderen die aan deze groep deelnemen werken één of meerdere periodes per jaar met de Pittige Plus Torens. Het beleidsplan is in te zien op school en op de website, maar u kunt natuurlijk ook altijd met uw vragen bij de directie of de Intern Begeleider terecht. De Pittige Plus Torens (zie www.pittigeplustorens.nl) • • • • • • • •

•

Passend onderwijs voor de talentvolle leerlingen, vanaf groep 3 in het PO. Multi-disciplinair: onderwerpen variëren van taal tot techniek, van kunst tot organisatie. Groene, Rode en Gele Peper Projecten. De kinderen werken met hoofd, hart én handen. Stimuleert de creativiteit, de motivatie en het divergente denken. Stimuleert het samenwerken, onderzoek en ontwerp, plannen, maken en presenteren. Voor iedere leerling een eigen Verrijkingsmap! Dit lesconcept is volgens het TASC-model.

Daarnaast hebben we voor de kleuters ook extra materiaal in de vorm van de Slimme Kleuter Kist.


21

6. Resultaten In dit hoofdstuk publiceren wij de uitslagen van de eindtoets zoals die door de kinderen van groep 8 behaald zijn. Deze publicatie is voorgeschreven door de inspectie van het onderwijs. Hiermee wordt direct duidelijk, dat het gaat om een momentopname van één enkele groep kinderen. Deze uitslagen zeggen dus weinig over het proces wat tot deze uitslagen heeft geleid. Daarnaast laten wij alle kinderen de eindtoets maken en sturen ook alle gegevens op. Vanaf het schooljaar 2008-2009 werken we met de eindtoets van Centraal Nederland. De resultaten van deze toets kun je niet direct vergelijken met de CITO-resultaten van de afgelopen jaren. Vanaf het cursusjaar 2012 – 2013 is ook de CITO eindtoets weer afgenomen. Dit om de eenheid binnen de VPCO te waarborgen. Omdat de Ireneschool wel duidelijk meerwaarde ziet in het afnemen van de eindtoets van Centraal Nederland, hebben we ervoor gekozen beide eindtoetsen te laten maken. U vindt hieronder de vergelijking van vorige jaren van het schooleindonderzoek. Vanaf 2014- 2015 wordt de eindtoets van Centraal Nederland niet meer aangeboden, dus kunnen we deze ook niet meer afnemen. Schooleindonderzoek Centraal Nederland

Schoolvorderingen Intelligentie

2009

2010

2011

2012

2013

2014

103,5 99,1

96,6 101

99,3 98,9

108,5 107,9

108,7 102,3

100,1 101,3

Uitslag CITO eindtoets

Standaardscores Cito 2013 Cito 2014 6.1

Aantal opgaven 200 200

School score Land. gemid. 534,6 534,7 533,2 534,4

Uitstroomgegevens 2013-2014

Christelijk College Groevenbeek VMBO basis beroepsgerichte met LWOO (Putten) VMBO kader beroepsgerichte leerweg (Putten) VMBO kader beroepsgerichte leerweg VMBO theoretisch/ gemengde leerweg VMBO theoretisch/ gemengde leerweg (Putten) VMBO/ HAVO HAVO/VWO brugklas 2-talig VWO Christelijk College Nassau Veluwe HAVO/ VWO brugklas VWO-Gymnasium RSG Technasium HAVO/VWO Chr. VMBO Harderwijk Spectrum basis beroepsgerichte leerweg met LWOO


totaal 27 leerlingen 1 3 4 1 1 2 9 1

lln lln lln lln lln lln lln lln

2 lln 1 lln 1 lln 1 lln.

22

Wat is de rol van de eindtoets vanaf komend schooljaar in relatie tot het schooladvies van de groepsleerkracht? De belangrijkste afspraken: 1. Voor de toelating in het VO is het schooladvies van de basisschool voortaan leidend. Dit is wettelijk vastgelegd. Scholen voor VO mogen leerlingen wel hoger, maar niet lager plaatsen dan het advies. 2. Naast het schooladvies mag geen toets criterium gebruikt worden. 3. De basisschool moet het advies voor 1 maart bekend maken. 4. Dit advies mag na bekend worden van de uitslag van de eindtoets (Citotoets) alleen gewijzigd worden als de uitslag van de toets aanleiding geeft tot een 'hoger' advies. Een lage score mag dus niet in een lager advies resulteren! Voor het onderwijsrendement onderbouw geldt alleen het oorspronkelijke advies. 5. De beleidsmakers gaan er vanuit, dat ongeveer 10% van de leerlingen een aangepast advies krijgt... 6. De Citotoets wordt in 2015 op 20-22 april gehouden en de uitslag komt midden mei. 7. De aanmeldingen moeten uiterlijk 01 maart bij het VO zijn gedaan. 8. De warme overdracht zal in principe plaatsvinden voordat de uitslag van de eindtoets bekend is. (dus tussen 01 april en half mei)

7. Externe deskundigen Een leerkracht heeft van heel veel dingen verstand. Sommige dingen vragen echter om een mening, diagnose of advies van mensen die zich gespecialiseerd hebben op een bepaald gebied. Zo doen wij een beroep op externe deskundigen voor specifieke leer-, gedrag- en ontwikkelingsvragen. Ter controle voor wat betreft gezondheid (geestelijk en lichamelijk) is er contact met de GGD.


23

7.1 Centrum voor Jeugd en Gezin Ermelo

De jeugdgezondheidszorg (JGZ) levert al jarenlang een belangrijke bijdrage aan het gezond opgroeien van kinderen. Dit leidt tot gezondheidswinst bij kinderen. Dit doet de JGZ, samen met onder andere de ouder en de school. De JGZ van GGD Noord- en Oost-Gelderland verandert vanaf het schooljaar 2014-2015 haar werkwijze zodat deze beter aansluit op de medische en maatschappelijke veranderingen van deze tijd. Denk hierbij onder andere aan de veranderde opvatting over gezondheid en ziekte. In de vernieuwde werkwijze blijft de aandacht voor leerlingen, hun ouders en de school centraal staan. Ook geeft de JGZ meer zorg op maat aan wie dat nodig heeft. Het doel van de JGZ is en blijft het aantal gezonde jeugdigen zo groot mogelijk houden en maken. Concreet biedt de GGD: • alle kinderen in beeld (face-to-face, maar ook via andere instrumenten); • hulp en kortdurende begeleiding van kinderen en hun ouders wanneer dat nodig is; • een betere bereikbaarheid en beschikbaarheid op scholen voor ouders, kinderen en leerkrachten; • tijd en capaciteit van jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen om aan te sluiten bij lokale vragen en deel te nemen aan lokale zorg-overleggen; • signaleringsinstrumenten waaronder: vragenlijsten voor vroegsignalering en preventie; • jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen die toegerust zijn om risico’s bij de ontwikkeling van kinderen tijdig te signaleren en, waar nodig of gewenst, ondersteuning kunnen bieden; • verschillende vormen van collectieve gezondheidsbevordering voor scholen (kinderen, ouders en leerkrachten) op het gebied van onder andere: - gezond gewicht; - psychosociale gezondheid; - seksuele gezondheid; - middelengebruik; - ondersteuning bij het formuleren van schoolgezondheidsbeleid en de uitvoering hiervan; - verbinding met lokaal gezondheidsbeleid. Wat betekent dit voor school: De JGZ zal in deze nieuwe werkwijze meer voor uw scholen beschikbaar zijn, op het moment dat u vragen heeft, maar ook op het moment dat een leerling en/of de ouder vragen heeft. Daarnaast zal de JGZ meer zorg op maat bieden aan het kind dat deze zorg nodig heeft. De jeugdarts, de jeugdverpleegkundige, de logopediste en de assistente JGZ, zijn direct of indirect verbonden aan het basisteam. U zult hen vanaf het komende schooljaar dan ook regelmatig zien. Hoe deze veranderingen er precies uit gaan zien hoort u van ons onder andere via de bovenschoolse samenwerkingsverbanden. Daarnaast zullen wij u in augustus en september ook schriftelijk informeren over de vernieuwde werkwijze van de JGZ en over wat de GGD de school nog meer te bieden heeft om de gezondheid van uw leerlingen te behouden, dan wel te bevorderen. Uiteraard vindt dit plaats in overleg. Heeft u tussentijds vragen, neemt u dan gerust contact op met ondergetekende, via het telefoonnummer GGD Noord- en Oost-Gelderland


24

Postbus 46, 3840 AA Harderwijk Tel.: 088 4433000 Oosteinde 17, Harderwijk [email protected] www.ggdnog.nl 2. Schoolmaatschappelijk werk (SMW) De schoolmaatschappelijk werkster heeft 1 keer per 6 weken contact met school. Zij adviseert school met name bij vragen over de opvoeding en sociale emotionele ontwikkeling van leerlingen. Ook geeft het schoolmaatschappelijk werk begeleiding aan ouders en kinderen. Deze ondersteuning kan zowel op school thuis als op kantoor uitgevoerd worden. Voorbeelden waar het smw voor wordt ingeschakeld zijn; gevolgen van echtscheiding voor kinderen, sociale vaardigheden, pesten en opvoedingsondersteuning. Zowel ouders als kinderen kunnen gebruik maken van de schoolmaatschappelijk werker. Het schoolmaatschappelijk werk geeft advies, kortdurende begeleiding en verwijst naar meer gespecialiseerde hulp waar nodig. De begeleiding vanuit het schoolmaatschappelijk werk is gratis Naam en contactgegevens van de schoolmaatschappelijk werkster: Petra Smit: [email protected] 3. CJG - Zorg Advies Team 12Het Zorg Adviesteam (ZAT) beantwoordt vragen van ouders of leerkrachten, waarbij meer kennis vereist is, dan direct aanwezig binnen de school. De intern begeleider kan een beroep doen op professionals die actief zijn in Centrum voor Jeugd en Gezin in Ermelo 4. De verwijsindex Onze school maakt gebruik van de verwijsindex. De verwijsindex is een digitaal systeem waarin professionals van verschillende organisaties en instellingen (bijvoorbeeld intern begeleiders in het onderwijs en medewerkers van de GGD) een signaal kunnen afgeven wanneer zij betrokken zijn bij de zorg voor een kind tussen 0 en 23 jaar. Het systeem koppelt de betrokkenen aan elkaar door uitwisseling van telefoonnummer en emailadres. In het systeem staat geen inhoudelijke informatie. 5. Het Centrum voor Jeugd en Gezin In het Centrum voor Jeugd en Gezin is iedereen welkom met elke denkbare vraag over opvoeden en opgroeien. Kinderen, jongeren, verzorgers grootouders en mensen die beroepsmatig of als vrijwilliger met kinderen werken. Het CJG is gevestigd: Dokter van Dalelaan 12 te Ermelo, tel nr. 0341 799909. Website www.cjgermelo.nl 7.2 Onderwijskundigen en pedagogen De onderwijszorgkoepel heeft een expertisepool waar wij indien nodig een beroep op kunnen doen. Daarnaast kunnen wij expertise inkopen bij de School Begeleidings Dienst (SBD) zij informeren het team over onderwijsinhoudelijke zaken en begeleiden ontwikkelings- en vernieuwingsprocessen. Dit zijn dus “teamondersteuners”. Onze IB-er wordt ondersteund door een “leerlingdeskundige” van de schoolbegeleidingsdienst. Daarnaast worden externe deskundigen ingeschakeld van particuliere organisaties, indien dit in het belang van het kind is. Indien individueel onderzoek voor een kind noodzakelijk is, worden


25

de kosten van deze onderzoeken door de ouders betaald. Vaak zijn er ook mogelijkheden om een beroep te doen op de ziektekostenverzekering en/ of de AWBZ. 7.3 Kinderfysiotherapeute Er wordt één keer in de maand een spreekhalfuur gehouden door een therapeute, die werkzaam is bij Instituut Jacob Cats. Tijdens het spreekuur kunnen leerkrachten en ouders gebruik maken van haar deskundigheid en advies. Als u vragen heeft over de motoriek, het bewegen van uw kind, kom dan gerust even langs. Ook kunt u in overleg met de leerkracht advies vragen aan haar. Het kan bijvoorbeeld gaan over onhandigheid, nog niet kunnen fietsen, onleesbaar schrijven enz. De data en tijden van het spreekuur kunt u vinden in de kalender. Het doel is voornamelijk zorg te bieden voor de kinderen en deze zorg zoveel mogelijk te integreren in de dagelijkse schoolpraktijk. Er wordt ook op school begeleiding geboden aan kinderen, onder schooltijd. 7.4 Schoolmaatschappelijk werk Er wordt regelmatig een bezoek gebracht aan school door een schoolmaatschappelijk werker. Leerkrachten en ouders kunnen gebruik maken van haar deskundigheid en advies. Als u vragen of zorgen heeft over uw kind, kom dan gerust even langs. Ook kunt u in overleg met de leerkracht of de IB-er advies vragen aan haar. Het kan bijvoorbeeld gaan over opvoedproblemen, gezinsproblemen, rouwverwerking. Het doel is voornamelijk zorg te bieden voor de kinderen en deze zorg zoveel mogelijk te integreren in de dagelijkse schoolpraktijk.


26

8. Passend onderwijs Zorgprofielen = basiszorg, breedtezorg en dieptezorg Wij definiëren ons zorgprofiel als volgt: Basiszorg Dit is de zorg die de school zelf binnen de groepen en binnen de eigen organisatie biedt. Ons uitgangspunt is dat kinderen zoveel mogelijk binnen de eigen groep door de eigen leerkracht opgevangen worden. Andere maatregelen binnen de eigen organisatie zijn: differentiatiegroepen, remediale hulp, meer handen in de klas in de vorm van onderwijsassistenten/stagiaires, de begeleiding en coaching door de intern begeleider en/of andere deskundigen van de school (zorgarrangementbegeleider, vertrouwenspersonen, leerlingbegeleiders, schoolmaatschappelijk werker, logopedist, fysiotherapeut en dergelijke). Breedtezorg Dit is de zorg om de school heen. De school wil zelf de verantwoordelijkheid blijven dragen voor het onderwijs, de zorg en de ontwikkeling van de leerlingen, maar heeft daarbij hulp van buitenaf nodig. Om de school heen is een vangnet van hulpbronnen voor breedtezorg. Van (preventieve) ambulante begeleiders, deskundigen uit het (school)maatschappelijk werk, jeugdzorg, jeugdgezondheidszorg tot tijdelijke plaatsingen en voorzieningen. Binnen de breedtezorg blijft de leerling vallen onder de verantwoordelijkheid van de school en blijft daar ingeschreven. De breedtezorg heeft het karakter van tijdelijk en/of aanvullend. Dieptezorg Dit is de zorg in gespecialiseerde voorzieningen in het samenwerkingsverband of in de regio, zoals het SBO of het speciaal onderwijs. De verantwoordelijkheid voor de leerling wordt overgedragen aan deze voorziening. Wij willen basiszorg bieden en daarmee 85 %van onze leerlingen binnen de eigen basisschool kunnen opvangen. De breedte- en dieptezorg moeten vervolgens aan de specifieke onderwijs behoeften van de resterende 15% kunnen voldoen. Uiteindelijk is er dieptezorg mogelijk voor maximaal 2 – 3 % van de leerlingen. We gebruiken meerdere zelfevaluatie-instrumenten, waarmee het huidige basiszorgniveau in beeld wordt gebracht. Vervolgens beschrijven wij in ons school specifieke zorgplan de acties die wij de komende jaren gaan ondernemen om het gewenste niveau van basiszorg te bereiken. Heeft u vragen of toelating van uw kind mogelijk is, kom dan gerust langs voor een oriënterend gesprek met de directie. Het volledige zorgprofiel is op te vragen bij de school


27

9. Praktische punten van A tot Z Aanmelding van leerlingen Wanneer u voor een aanmelding eerst een gesprek met de directie wilt, kunt u hier altijd een afspraak voor maken. Voor aanmelding van een oudste kind wil de directie graag een kennismakingsgesprek met de ouders. Aanmelden kan als volgt: Tijdens de jaarlijkse inschrijfavond in januari/februari. Deze wordt bekend gemaakt in de plaatselijke kranten. D.m.v. het inleveren van het inschrijfformulier. Dit formulier is op school verkrijgbaar of via de website te downloaden. Uw kind is vanaf het moment van inleveren van het inschrijfformulier leerling van onze school. U ontvangt een bevestiging van inschrijving. Uw kind is welkom op de eerste lesdag, na de dag waarop het 4 jaar wordt. Als uw kind nog niet zindelijk is zonder medische reden, kan uw kind nog niet worden toegelaten. In bijzondere gevallen of situaties houdt de directie het recht om anders te beslissen. Voordat uw kind écht naar zijn klas gaat, ontvangt hij een uitnodiging om een middag kennis te maken. Hiervoor krijgt uw kind een persoonlijke uitnodiging van de leerkracht. Aansprakelijkheid en verzekering De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden; personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. De school is niet automatisch aansprakelijk voor schade die zich op de school voordoet.


28

Alleen wanneer een groepsleraar duidelijk tekort is geschoten in zijn toezichthoudende taak, is er sprake van aansprakelijkheid. Ook dan geldt echter nog altijd dat een groepsleraar niet alles kan voorkomen. Hij/zij heeft maar twee ogen. Het bestuur is verzekerd voor alle gevallen waarin de school een verwijt valt te maken. Schade die door een kind wordt toegebracht, wordt verhaald op de verzekering van de ouders. Het bestuur betaalt de premie voor een schoolongevallenverzekering. De ongevallenverzekering geeft een dekking tijdens schooluren, maar ook onderweg naar en van school. Ook bij uitstapjes of sporttoernooien die door de school worden georganiseerd, zijn deelnemers en begeleiders verzekerd. De schoolongevallenverzekering is gebaseerd op een basispakket. Voorwaarden en schadeformulieren zijn op school verkrijgbaar. Avondvierdaagse De kinderen van de Ireneschool kunnen in schoolverband, onder de verantwoordelijkheid van de ouders meelopen met de Avondvierdaagse. Groep 1,2 en 3 lopen bij voorkeur de 3 kilometer. Groep 4, 5 en 6 lopen bij voorkeur de 6 kilometer. Groep 7 en 8 lopen bij voorkeur 9 kilometer. Ouders geven hun kinderen en zichzelf op voor de vierdaagse, het opgeven kan via school, ouders zorgen zelf voor de begeleiding van hun kind(eren). De begeleiding is in handen van u als ouders. U kunt in afspraak met andere ouders de verantwoordelijkheid van uw kind overdragen aan een andere ouder of zelf de verantwoordelijkheid voor meer kinderen nemen. Kinderen kunnen niet zonder begeleiding meelopen, omdat de school aansprakelijk is. Het team zal samen met de Oudercommissie zorgen voor de traktatie onderweg en het uitdelen van de T-shirts en de medailles.

Bereikbaarheid ouders/verzorgers Aan het begin van het schooljaar laten wij ouders voor elk gezin apart een ‘noodformulier’ invullen met persoonlijke gegevens. In geval van nood of bij ziekte kunnen we de ouders van een kind toch bereiken of contact opnemen met een noodadres. Deze gegevens laten we ieder jaar opnieuw invullen, omdat er veranderingen kunnen zijn opgetreden die ons niet bekend zijn. De noodformulieren worden ook gebruikt indien uw kind overblijft. Tevens ontvangt u aan het begin van het cursusjaar het toestemmingsformulier waarin voor verschillende zaken uw toestemming wordt gevraagd. Het gaat om het verrichten van medische handelingen, het publiceren van foto’s op de beveiligde website, het meerijden met uitstapjes, het meedoen met de NSCCT of andere groepsonderzoeken. Wij verzoeken u deze formulieren zo spoedig mogelijk weer ingevuld aan de leerkracht te overhandigen.


29

Buitenschoolse activiteiten Gelukkig bestaat het leven op school niet alleen maar uit leren en presteren. Wat zou een school zijn zonder een feestje zo nu en dan? • Kerstfeest en Paasfeest • Sinterklaasfeest • Excursies • Verjaardag van de meester of juf!! • Afsluiting van het jaar • Schoolreis groep 1 t/m 7 • Kamp en afscheidsfeest groep 8 • En natuurlijk de verjaardag van uw kind: trakteren in de groep, rondgaan met vriendjes/vriendinnetjes, handtekeningen van leerkrachten verzamelen: tof!! Los van de ‘feesten’ is er ook een aantal activiteiten dat gezamenlijk gedaan wordt: • Schoolmarkt/pleinfeest of andere activiteit • Sporttoernooien • Unicefloop • Kinderboekenweek Afhankelijk van de actualiteit kunnen er nog meer feestelijkheden/activiteiten plaatsvinden. Uw hulp hierbij is meer dan welkom. Aan het begin van het cursusjaar kunt u op een formulier aangeven waarbij u als ouder wilt helpen. Computers in de klas In elke groep op de Ireneschool staan meerdere computers, allen aangesloten op een netwerk. Vanaf groep 1 leren de kinderen er spelenderwijs mee omgaan. Verschillende computerprogramma’s ondersteunen de methoden die we op school gebruiken. De ‘computerspecialisten’ bij ons op school stimuleren en begeleiden het gebruik van computers. Ook wordt het internet regelmatig gebruikt bij het maken van werkstukken en spreekbeurten vanaf groep 5. In elke groep is een digitaal schoolbord in gebruik. Regels en afspraken liggen vast in ons I.C.T.-beleidsplan. Voor het Internetgebruik is een protocol opgesteld waaraan elke leerling en leerkracht zich moet houden (zie ook veiligheidsbeleid). Het ICT beleid is op school ter inzage. Eten en drinken op school Met de kinderen wordt gezamenlijk gegeten en gedronken in de ochtendpauze. Zie ook: Het schoolfruitprogramma! Onze drie vaste groente- en fruitdagen zijn woensdag, donderdag en vrijdag . Op deze dagen wordt u gevraagd groente en/of fruit mee te geven. Kinderen die een dieet volgen of om een andere reden niet genoeg hebben aan fruit en/of groente kunnen op deze dagen ook een boterham eten. Tussendoortjes als koeken en luxe broodjes worden op deze dagen niet onder schooltijd gegeten. Kies als drinken bijvoorbeeld halfvolle melk, vruchtensap of light yoghurtdrank, het liefst in een beker. Als pauzehapje op de andere dagen kunt u ook groente en fruit, een krentenbolletje, een plak ontbijtkoek, een boterham of één tussendoorkoek (zoals Liga, Sultana of Kapitein koek) meegeven. Om verwarring te voorkomen, kunt u het beste hapjes en drankjes van naam voorzien. Wij verzoeken u dringend geen snoep mee te geven, de kinderen mogen dit niet tijdens schooltijd eten. Geef ook niet teveel mee, want de tijd om te eten en drinken is beperkt.


30

Fietsen naar school In verband met de beperkte stallingsmogelijkheden, mogen in principe alleen kinderen die buiten het volgende gebied wonen op de fiets komen: Horsterweg - Putterweg - Hamburgerweg - Kerklaan. Een uitzondering geldt voor de kinderen in de bovenbouw die op de fiets naar de gymzaal gaan. Op de fietsenparkeerplaats geldt: fiets op slot! De sleutel kan bij de leerkracht in bewaring worden gegeven. Elke groep krijgt een aantal vakken toegewezen waarin zij hun fiets kunnen plaatsen. Vakken 1 en 2 en 3 groep 8 Vakken 4 en 5 en 6 groep 7 Vakken 7 en 8 en 9 groep 6 Vakken 10 en 11 en 12 groep 5 Vakken 13 en 14 en 15 groep 1 t/m 4 De school is niet aansprakelijk voor schade aan fietsen. We verwachten van elkaar respect voor een ieder zijn eigendom. Op het schoolplein mag niet worden gefietst, ouders geven hierin het goede voorbeeld. Wilt u een pad vrijhouden bij het uitgaan van de school, zodat iedereen het plein gemakkelijk kan verlaten? Huiswerk De Ireneschool is er geen voorstander van om leerlingen met veel huiswerk te belasten. Soms dreigen leerlingen door een te gering werktempo of verzuim achter te raken, dan geven we in overleg met de ouders wel werk mee. Tevens kunnen zich situaties voordoen, waarin de leerkracht meent, dat het enige tijd thuis werken na schooltijd onder leiding van de ouders voor een kind nuttig kan zijn om deze over bepaalde moeilijkheden heen te helpen. Een goed voorbeeld hiervan is het thuis oefenen van de tafels van vermenigvuldiging en het samen lezen van boekjes. Vanaf groep 6 krijgen de kinderen wel huiswerk mee, als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Dit huiswerk is vooral gericht op het leren van repetities voor verschillende vakken, deze worden minimaal een week van tevoren opgegeven. We proberen het leren van repetities rustig op te bouwen. De kinderen in groep 6 krijgen minder huiswerk dan de kinderen in groep 8. Vanaf groep 7 wordt er met een agenda gewerkt. Daarbij valt nog op te merken, dat schooleigendommen alleen worden meegegeven, wanneer ze van school naar huis en terug in een (plastic) tas worden vervoerd. Er worden speciale huiswerkmapjes van school meegegeven. Jassen en laarzen Jassen zijn bij voorkeur voorzien van een stevige lus en een naam. Uw kind wordt verzocht zijn jas op te hangen in de luizencape. Wanneer uw kind rubberen laarzen aan heeft naar school, dan ook graag de naam erin. Rubberen laarzen zijn in de klas niet toegestaan. Het is daarom raadzaam uw kind sloffen mee te geven op ‘laars-dagen’. Luizencontrole Iedere vier tot zes weken worden de kinderen gecontroleerd op hoofdluis. Indien er bij uw kind sprake is van hoofdluis, wordt u daarvan op de hoogte gesteld door de directie van de school. Deze informatie wordt vertrouwelijk behandeld. In de groep waar hoofdluis wordt geconstateerd, krijgen alle kinderen een brief mee voor de ouders. Er vindt ook hercontrole plaats in de betreffende groep. Voor elk kind is een luizencape beschikbaar, deze wordt uit voorzorg het hele jaar gebruikt.


31

Mobiele telefoons Het is niet toegestaan dat kinderen op school mobiele telefoons gebruiken. Voor de les om half negen, kunnen mobiele telefoons bij de leerkracht worden ingeleverd en na de les om half vier weer worden meegenomen. Als deze regel wordt overtreden, wordt de mobiel in bewaring gegeven bij de directie. Het is altijd mogelijk om gebruik te maken van de schooltelefoon. Opvang voor en na schooltijd Voor de opvang van uw kinderen voor en na schooltijd heeft de VPCO afspraken gemaakt met verschillende instanties voor kinderopvang. Bij de directie is hierover meer informatie te verkrijgen. BSO Per 1 februari 2014 zijn er 2 nieuwe BSO locaties in Ermelo geopend. Waaronder één op de Ireneschool aan de Dirk Staalweg 38. Onze locatie is geopend op maandag, dinsdag en donderdag van 15.15-18.15 uur. Op vrijdag zal de opvang voor beide locaties plaatsvinden op de Ireneschool van 12.00-18.00 uur en ook tijdens schoolvakanties van 07.00-18.00 uur. Wilt u meer informatie over deze nieuwe locaties? Bel gerust naar onze klantenservice: 0341-42 72 49 of stuur een e-mail naar [email protected] Ouderbijdrage Ieder schooljaar wordt er van u een ouderbijdrage gevraagd. Deze bijdrage, die weliswaar vrijwillig is, maakt het mogelijk activiteiten voor de kinderen te organiseren, die wat kosten betreft niet onder het normale schoolbudget vallen. Dat zijn bijvoorbeeld de vieringen Kerst, Pasen, sinterklaas, jubilea en excursies en sporttoernooien. Ook wordt het geld besteed aan verbetering van de uitstraling van de school (plein, sporttenues, aankleding van feestjes en reisjes). Daar wij graag willen dat ieder kind plezier kan beleven aan deze activiteiten. Wij stellen het zeer op prijs als u deze bijdrage bij de start van het cursusjaar aan de Oudercommissie overmaakt. Het bestuur van de VPCO heeft het bedrag vastgesteld op minimaal € 17,50 per leerling. Een hogere bijdrage mag uiteraard ook en wordt zeer gewaardeerd. Het rekeningnummer van de OC is: NL83RABO0387791272 t.n.v. OC Ireneschool, Ermelo met vermelding van naam en groep van uw kind(eren). Wij vragen u de bijdrage vóór 1 december over te maken. Overblijven 1.

Aan het overblijven kan worden deelgenomen door alle leerlingen van de Ireneschool die tussen de middag geen andere opvang hebben.

2.

De kosten bedragen € 33,00 per kaart voor structurele overblijvers (strippenkaart 12x) en € 4,50 voor incidentele overblijvers. De kosten worden voldaan bij de directie van de school of via de RABObank, rekeningnummer NL05RABO0397706367 t.n.v. overblijven Ireneschool, Ermelo Er kan ook een veelvoud van € 33,00 worden overgemaakt, voor meerdere strippenkaarten.

3.

Inschrijving voor het overblijven gaat als volgt: o Structureel: door aanmelding bij de coördinator, uiterlijk twee weken voor de ingangsdatum. Voor het nieuwe cursusjaar graag vóór de zomervakantie aanmelden. o Incidenteel: door in te schrijven op de kalender die op de deur van de directiekamer hangt, uiterlijk één week van te voren. o Bij calamiteiten in overleg met de coördinator, Gerrie Klaassen tel.nr.562313 email: [email protected]


32

4.

Ouders dragen de verantwoordelijkheid voor hun kinderen tijdens de lunchpauze over aan het overblijfteam. Afmelding kan alleen via een mededeling, email of briefje van de ouders. Het is dus niet toegestaan dat een kind zichzelf mondeling afmeldt.

5.

In verband met mogelijk belastingvoordeel in verband met kosten voor het overblijven, ontvangt u de volle overblijfkaarten retour als bewijs van betaling.

6.

Tijdens het overblijven is er minimaal één geschoolde coördinator/medewerker per groep aanwezig. Bij 13 t/m 22 kinderen komt er een vrijwilliger bij, bij 23 tot 32 kinderen komen er twee vrijwilligers bij, enz.

7.

De kinderen gaan direct aan het begin van de middagpauze naar de overblijfruimte. De maaltijd beginnen en eindigen we gezamenlijk met het lezen van een gebed of gedichtje.

8.

Het overblijven eindigt voor leerlingen uit groep 3 t/m 8 tien minuten voor de aanvang van de middaglessen. Dan gaan de kinderen naar buiten en wordt de verantwoordelijkheid overgedragen aan de pleinwacht. De kinderen van groep 1 en 2 worden naar hun lokaal gebracht.

9.

Als een kind zich tijdens het overblijven niet houdt aan de afspraken, heeft de coördinator de verantwoordelijkheid de kinderen op hun gedrag aan te spreken. Bij aanhoudende problemen wordt er contact opgenomen met de ouders om tot een oplossing te komen.

10.

Over de verantwoordelijkheid en verzekering leest u elders in deze schoolgids. Pasfoto’s Het afgelopen jaar is de schoolfotograaf geweest, waardoor we voorzien zijn van pasfoto’s van de kinderen die toen op school zaten. Aan alle nieuwe kinderen op school vragen wij aan het begin van het cursusjaar of bij het eerste schoolbezoek twee pasfoto’s. Deze kunnen wij gebruiken bij de speciale taken in de groep, zoals superhulp of klassendienst. Pesten Aan het begin van het schooljaar stelt iedere klas, samen met de leerkracht, klassenregels op. Samen nadenken over hoe we op een positieve manier met elkaar om kunnen gaan. De kinderen krijgen regelmatig les uit de methode “kinderen en hun sociale talenten”. Afgelopen jaar zijn een aantal leerkrachten op training geweest om zich in te werken in de methode Kiva. Deze methode komt over uit Finland waar het pesten met 40% is afgenomen. Het richt zich op de groepsprocessen in de klas en kan zo voorkomen dat er gepest gaat worden. Na de training gaan we werken met deze methode. We houden u hiervan op de hoogte. Op onze school hanteren wij een “antipestprotocol”. Dit beleidsstuk is op onze website te lezen. Helaas wordt pestgedrag niet altijd opgemerkt op school. Daarom is het belangrijk dat ouders en school hierin samenwerken. Mocht u merken dat uw kind wordt gepest of zelf pest of merkt u dit van andere kinderen, neem dan contact op met de leerkracht en de directie, zodat we hier direct aandacht aan kunnen besteden. Pleinwacht Tien minuten voor de aanvang van de lessen en tijdens de pauze loopt er een groepsleerkracht op het schoolplein. Voor de groepen 0, 1 en 2 gaat de deur vijf minuten voor schooltijd open. Wij verzoeken u dan ook dringend uw kind niet eerder naar school te sturen. Dit geldt ook voor de middagpauze, omdat de overblijfouders niet de verantwoording voor niet overblijvende kinderen dragen. Dus niet voor 08.20 uur en 13.20 uur op het plein komen.


33

Roken Roken is in en rond de school niet toegestaan. Schoolreisje/schoolkamp De groepen 1 t/m 7 gaan elk jaar op schoolreisje. Groep1/ 2 om het jaar wisselende bestemming: kleuterspeelpark. Groep 3/ 4 om het jaar wisselende bestemming: dierenpark/ speeltuin. Groep 5/6/7 om de drie jaar wisselende bestemming: dierenpark/ outdoor/ pretpark. De bestemmingen zijn voor langere tijd bepaald in samenspraak met team en oudercommissie. De bijdrage voor de ouders is € 20,00 per jaar over te maken op NL85RABO0397736258 t.n.v. Ireneschool, onder vermelding van schoolreisje en naam en groep van uw kind(eren). Groep 8 gaat elk jaar op kamp. De bijdrage voor het kamp is € 50,00 over te maken op NL85RABO0397736258 t.n.v. Ireneschool, onder vermelding van schoolkamp en naam van uw kind(eren). Wij vragen u het bedrag ruim voor vertrek over te maken. Schooltijden De kinderen gaan alle dagen van en van Uitzonderingen: Woensdagmorgen van:

08.30 tot 12.00 uur 13.30 tot 15.30 uur

naar school.

08.30 tot 12.15 uur

Groep 1 is op vrijdag de hele dag vrij. De groepen 2 t/m 4 zijn op vrijdagmiddag vrij. Omdat we om 8.30 uur en 13.30 uur willen beginnen, verzoeken wij u om de kinderen vanaf de buitendeur zelfstandig naar de klas te laten gaan. De buitendeur bij groep 1 en 2 gaat om 8.25 uur en 13.25 uur open. Alleen als uw kind in het begin erg veel moeite heeft om afscheid te nemen, is het de eerste tijd mogelijk uw kind naar de klas te brengen. En natuurlijk als uw kind jarig is mag u mee om de traktatie binnen te brengen. Wij rekenen op uw medewerking. Schoonmaak Voor de schoonmaak van de school is een bedrijf ingehuurd. Het schoonmaakbudget is alleen toereikend voor de dagelijkse schoonmaakbeurt. Door samen met de ouders een keer extra schoon te maken houden we speel/leeromgeving een stuk frisser en profiteren onze kinderen van een prettigere schoolomgeving. Wij roepen dan ook 1 x per jaar uw hulp in om te komen ‘poetsen’ in het lokaal van uw kind. U krijgt hiervan een rooster en het is mogelijk om te ruilen met andere ouders indien u op uw ingeroosterde avond niet kunt. Samen houden we zo onze school schoon. Een fris idee! Sponsoring Het bestuur van de VPCO heeft een sponsorbeleid vastgesteld met de volgende uitgangspunten: • Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en de doelstelling van de school. Er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van de leerlingen. Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen. • Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen. • Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt. Het primaire onderwijsproces mag niet afhankelijk zijn van sponsormiddelen.


34

Traktaties Trakteren op je verjaardag doen we graag gezond. Ook voor de leerkrachten!. Het is de bedoeling de kinderen geen dure traktaties mee te geven. Een kleine traktatie voldoet ook, laat het niet uit de hand lopen. Er staan veel leuke ideeën op: http://www.gezondtrakteren.nl Vriendelijk verzoek aan de ouders van leerlingen die allergisch zijn voor bepaalde voedingsmiddelen en/of kleurstoffen. Wilt u ervoor zorgen dat de groepsleerkracht een alternatieve traktatie achter de hand heeft, welke aan uw kind kan worden gegeven als er op iets wordt getrakteerd dat uw kind niet mag hebben?

T-shirts en sportkleding van school Bij verschillende activiteiten worden er schoolshirts, sportbroekjes en sportkousen uitgedeeld. Het uitdelen wordt door de oudercommissie geregeld. De leerkracht tekent op de lijst aan wie er sportkleding heeft meegekregen en wie het weer heeft teruggebracht. De leerkracht let er op dat de kleding de dag na de activiteit weer terug komt op school. Om ouders te stimuleren de kleding terug te geven, worden er bij het uitdelen ook briefjes meegegeven, waarop vermeld staat wanneer de kleding weer ongewassen mee terug moet naar school. Te laat ingeleverde kleding wordt bij de directie ingeleverd. We hebben met elkaar afgesproken dat alleen de kinderen die met school meesporten en via school zijn aangemeld, een school t-shirt krijgen. En alleen bij het voetbaltoernooi van groep 8(7) worden er ook broekjes en kousen meegegeven. En bij het spelen in een regionaal of provinciaal kampioenschap. Vakanties en vrije dagen

Studiedag Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasdagen Meivakantie Hemelvaart Studiedag Studiedag Zomervakantie 2013


eerste

laatste

dag

dag

09-10-14 20-10-14 Vr. mi. 19-12-14 23-02-15 03-04-15 27-04-15 14-05-15 26-05-15 05-06-15 Vr.mi. 10-07-15

24-10-14 02-01-15 27-02-15 06-04-15 08-05-15 15-05-15 23-08-15

35

Veiligheidsbeleid Binnen de SVPCO is een veiligheidsbeleid vastgesteld waarin zaken worden beschreven die de veiligheid van alle betrokkenen op school moeten garanderen. U kunt het veiligheidsbeleid nalezen op onze website. Een onderdeel van dit veiligheidsbeleid is:

(On)veiligheid op de elektronische snelweg; klachten voorkomen en afhandelen Internet en andere digitale communicatiemiddelen zijn niet meer weg te denken uit de maatschappij. Helaas blijkt de elektronische snelweg ook een kanaal voor intimidatie waarmee scholen te maken krijgen. Ingrijpen bij klachten wordt makkelijker als de school regels kent voor digitaal verkeer. De school formuleert daarvoor duidelijke regels en treedt op als leerlingen en personeel zich daar niet aan houden. De regels worden besproken en zijn duidelijk zichtbaar in het schoolgebouw. Regels voor teamleden: 1. We gaan verantwoord om met het gebruik van de computer. 2. We gebruiken de computer voor geaccepteerde doelen. Regels voor leerlingen: De regels voor digitaal verkeer kunnen met leerlingen gezamenlijk worden opgesteld. Op deze manier kan er gepraat worden in de klas over het gebruik en misbruik van digitale middelen. Door betrokkenheid bij de totstandkoming ontstaat begrip en is de naleving van de regels vaak ook groter. Onderstaande regels dienen als voorbeeld: Gouden regels voor leerlingen We sturen de juiste berichten Stuur geen gemene of vervelende berichten, dus niet discrimineren, pesten of (seksueel) intimideren). We surfen naar sites, die ons onderwijs ondersteunen Surf niet naar pornosites, sekssites, racistische sites, treiter-/afzeiksites, enzovoorts. De computer gebruiken we voor onderwijs. Verspreid geen opnames van medeleerlingen en/of docenten via je gsm of via e-mail. Accepteer alleen de goede berichten. Meld het bij de leerkracht/systeembeheerder als je vervelende berichten krijgt. Leerlingen opvoeden in correct gebruik Scholen gebruiken internet voor opbouwende educatieve doelen. Naast omgangsvormen, tafelmanieren en verkeersregels is het belangrijk dat leerlingen en personeel ook de elektronische snelweg gebruiken volgens vastgestelde regels. Communicatie Mochten er zich ernstige incidenten op school voordoen doen is het zaak om leerlingen, ouders en eventueel de pers snel en zakelijk te informeren over het gebeurde, de maatregelen die de school getroffen heeft en de boodschap dat de school hecht aan veiligheid, ook op internet. Meer informatie • www.ppsi.nl • www.besafeonline.org • www.kinderconsument.nl • www.mijnleerlingonline.nl • www.msn.nl/veiligonline/leraren • www.pestenislaf.nl • www.schoolenveiligheid/tools/internetonveiligheid • www.surfopsafe.nl • www.surfsafe.nl


36

Verjaardagen kinderen. Als uw kind jarig is, mag hij of zij uiteraard trakteren. We trakteren alleen de kinderen van de eigen groep en geen broertjes en zusjes en vriendjes en vriendinnetjes in andere groepen. De kinderen mogen wel naar de anderen juffen en meesters om hun kaart te laten versieren. De kinderen van groep 1 en 2 gaan alleen in de kleutergroepen langs (2 leerkrachten, juf Gerda en eventuele stagiaires). U kunt zelf voor schooltijd mee met uw kind om de traktatie binnen te brengen. De kinderen van groep 3 t/m 8 gaan alleen in de groepen 3 t/m 8 langs (6 leerkrachten, juf Marja, juf Gerda, juf Willie en eventuele stagiaires). Uitnodigingen voor partijtjes worden niet op school uitgedeeld. Het is erg sneu voor die kinderen die weinig of geen uitnodigingen krijgen om te zien dat anderen wel mogen komen. Breng gezellig met uw kind de uitnodiging bij de vriendjes en vriendinnetjes thuis. Dat geldt ook voor andere kaarten en of berichten. Verjaardagen groepsleerkrachten Voor de kinderen blijft het leuk om iets voor de groepsleraren te doen. Iedere groepsleraar viert dit met zijn leerlingen in zijn eigen klas. Een van de andere leerkrachten regelt een aantal zaken in overleg met de jarige. De leerlingen volgen dat dagdeel dan een alternatief programma.

Verlof voor kinderen Verlofregeling voor de kinderen. Elk kind valt, vanaf de dag dat het 5 jaar wordt, onder de leerplichtwet. Dit betekent dat uw kind naar school moet en dat u uw kind niet meer zomaar thuis mag houden. Natuurlijk kan het voorkomen dat u, om een speciale reden, vrij wilt vragen voor uw kind. Hierbij onderscheidt de leerplichtwet 2 soorten “extra verlof”. Extra vakantieverlof Extra vakantieverlof kunt u alleen krijgen als uw werkgever u verplicht om buiten de gewone schoolvakanties vakantie op te nemen en u daardoor niet in staat bent om één keer per jaar met uw kinderen tijdens de gewone schoolvakanties op vakantie te gaan. In geval van zelfstandig ondernemerschap dient U aan te tonen dat u, vanwege uw werkzaamheden, niet in staat bent één keer per jaar een gezinsvakantie te houden gedurende de gewone schoolvakanties. Bovendien is dit vakantieverlof nog aan een aantal andere regels gebonden. Het vakantieverlof mag: • nooit opgenomen worden in de eerste 2 weken na de zomervakantie. • maar 1 keer per schooljaar opgenomen worden. • maximaal 10 schooldagen bedragen. Als u extra vakantieverlof aan wilt vragen, kunt u hiervoor op school een formulier verkrijgen. De werkgeversverklaring op de achterkant van dit formulier moet ingevuld worden door uw werkgever. Als u zelfstandig ondernemer bent, dient u aan te tonen dat u, vanwege uw werkzaamheden niet in staat bent tijdens de reguliere vakanties met uw kinderen op vakantie te gaan Extra verlof wegens gewichtige omstandigheden In alle andere gevallen waarin u vrij wilt vragen voor uw kind vult u het formulier “aanvraag verlof gewichtige omstandigheden” in. Eén exemplaar vindt u achterin deze schoolgids, ook is dit formulier op school verkrijgbaar en van de website te downloaden.. Onder gewichtige omstandigheden wordt verstaan: bruiloften, begrafenissen, jubilea, sociale of medische omstandigheden. Ook in het geval dat u verlof wenst wegens uw godsdienstige overtuiging en/of godsdienstige feesten moet u dit aanvragen met het formulier “aanvraag verlof gewichtige omstandigheden”. Vraag het verlof tijdig, doch uiterlijk twee weken van te voren aan.


37

Waarvoor kunt u geen verlof krijgen Hieronder vindt u een aantal voorbeelden die onder de leerplichtwet niet tot gewichtige omstandigheden worden gerekend en waarvoor u dus geen verlof kunt krijgen: - familiebezoek in het buitenland - vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding - vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden - een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan - eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte - verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn Overige situaties Naast de twee hiervoor genoemde vormen van verlof kent de leerplichtwet nog een aantal “gronden voor vrijstelling van geregeld schoolbezoek”, b.v. als uw kind ziek is of als het onderwijs is opgeschort. Bij dit laatste kunt u denken aan de situatie waarbij sommige scholen gesloten waren i.v.m. mond- en klauwzeer. Procedure De ingevulde aanvraagformulieren levert u, enkele weken voor de beoogde verlofdatum, in bij de directeur. Deze neemt een beslissing over de aanvraag. Als u het niet eens bent met de beslissing kunt u hiertegen bezwaar aantekenen en hierna eventueel in beroep gaan. Als u uw kind zonder toestemming thuis houdt van school moet de directeur dit als ongeoorloofd schoolverzuim melden bij de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar kan van de melding een proces verbaal opmaken. Openingstijden Leerlingzaken: Maandag tot en met vrijdag van 08.30 tot 17.00 uur

tel : 0341 – 47 44 80 fax : 0341 – 47 44 99 e-mail : [email protected]


38

Voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, therapie of tandarts Zo’n bezoek hoeft u slechts mede te delen aan betrokken groepsleraar. We vragen u wel om dergelijke afspraken zoveel mogelijk na schooltijd te maken. Dit kan echter niet altijd. Indien de afspraak onder schooltijd valt, bent u verplicht om uw kind op school te komen ophalen. We laten kinderen niet alleen naar huis of medische afspraak gaan onder schooltijd. Bij uitzondering, als de kinderen een getekende verklaring van u als ouder meeheeft, dat hij of zij alleen naar huis of de afspraak mag, zullen wij als school uw kind alleen naar deze afspraak laten gaan. Dit valt dan onder uw eigen verantwoordelijkheid en de school kan voor calamiteiten die zouden kunnen plaatsvinden, niet aansprakelijk worden gesteld. Verlofregeling voor leerkrachten. Full time leerkrachten hebben 80 lesuren per jaar compensatieverlof. Juf Hetty neemt dit verlof op een vrijdagmiddag op, juf Gerda neemt dit verlof op woensdag op(om de week). Daarnaast hebben oudere leerkrachten recht op BAPO verlof. We proberen zo min mogelijk met wisselende groepsleerkrachten te werken. Op het moment dat een groepsleraar BAPO verlof heeft, komt er een andere groepsleraar in de groep. Een enkele keer volgen groepsleraren cursussen onder schooltijd of hebben zij een dag buitengewoon verlof. In dergelijke gevallen wordt de groep door een invalkracht overgenomen. Zending Elke maandagmorgen mogen de kinderen een gift meebrengen voor de zending (een goed doel). Via het Plan Nederland hebben wij als school een kind geadopteerd, waarmee de kosten van de opvoeding van dat kind betaald kunnen worden. Naast deze vaste projecten sparen we voor verschillende wisselende doelen. Hierover wordt u regelmatig geïnformeerd via de nieuwssite.

Ziekte Bij ziekte van uw kind verzoeken we u de groepsleraar van de betreffende groep op de hoogte te stellen. Dit kan schriftelijk, via de mail, mondeling of telefonisch gebeuren. Als u de groepsleerkracht zelf wilt spreken, dan graag vóór 8.25 uur of een afspraak maken, want na dit tijdstip gaan alle groepsleraren in hun eigen lokaal en willen graag met de lessen beginnen. Uw kind kan natuurlijk ook tijdens schooluren ziek worden of gewond raken. Als een kind op school ziek wordt, proberen we de ouders van het kind te bereiken. Dit gebeurt meestal telefonisch. We vragen u dan het kind van school op te komen halen. We sturen kinderen niet zelf naar huis. Als we geen gehoor krijgen, blijft het kind dus op school. Als het kind zodanig ziek is, dat verzorging onmiddellijk nodig blijkt, dan schakelen we medische hulp in. Als uw kind meteen naar de dokter of naar het ziekenhuis moet, proberen we uiteraard eerst u als ouders te bellen, zodat u met uw kind naar arts of ziekenhuis kunt gaan. Dat is prettiger voor uw kind en de groepsleraar kan dan zijn aandacht blijven besteden aan de andere kinderen van de groep. Als we u niet kunnen bereiken en evenmin het door u opgegeven noodadres, gaan we zelf als begeleiding mee. We gaan er wel van uit dat u het daarna zo snel mogelijk van ons overneemt. Bij ziekte van een leerkracht wordt alles in het werk gesteld om vervanging te regelen. In een enkel geval is dat in het verleden niet gelukt. Als er geen oplossing gevonden kan worden, zullen de kinderen van een bovenbouwgroep (groep 7 of 8) vrij zijn. Als er voor een leerling geen opvang is, zal deze leerling in een andere groep worden opgevangen, er zal dan geen regulier lesprogramma worden aangeboden.


39

10. Ouders in en om de school School en ouders hebben elkaar nodig om samen de schouders te zetten onder de taak het kind tot bloei te brengen in zijn ontwikkeling. De school is er niet alleen voor de kinderen, maar ook voor de ouders! We proberen daarom de ouders zo goed mogelijk te informeren over de gang van zaken binnen de school door o.a.: • het publiceren van de schoolgids • het uitreiken van een jaarkalender met actuele zaken en wijzigingen • het publiceren van nieuws op de website, met aanvullingen voor de kalender • het informatieblad per groep, welk u aan het begin van het jaar ontvangt • huisbezoek wanneer daarom gevraagd wordt of wanneer de leerkracht het nodig acht • spreekweken, waarin u een afspraak met de leerkracht kunt maken of de leerkracht met u Voor het eerste gesprek aan het begin van het cursusjaar krijgt u voor al uw kinderen op school een leidraad bij ouder intake gesprek. Dit formulier willen we graag gebruiken bij het gesprek dat we snel na de start met u willen hebben over uw kind(eren). Het doel van dit gesprek is dat u kunt kennismaken met de leerkracht van uw kind(eren) en kunt aangeven wat u belangrijk vindt dat wij moeten weten over uw kind. Deze informatie hebben wij dan naast de overdracht van de vorige groep. Ook kunt u in dit gesprek vast afspraken maken met de leerkracht over het komende cursusjaar. Dit formulier levert u pas in bij het gesprek. De jaarlijkse informatieavond over de groep vervalt. In plaats daarvan krijgt u tijdens het eerste gesprek de belangrijkste informatie mee op papier. Voor de overige spreekweken kunt u in de week voorafgaand intekenen op de lijsten die in de hal op school hangen. U vindt de herinneringen in de kalender of in een aparte mail die wordt verzonden. Wij vinden het fijn wanneer u als ouder zich betrokken voelt bij de school. Nog mooier is het, wanneer u deze betrokkenheid concreet maakt door af en toe wat tijd te steken in de ontwikkeling van uw kind en daarmee in de school. Dit kan op verschillende manieren. Een aantal daarvan wordt hierna genoemd. Leuk om te zien dat ouders zelf ook vaak met goede suggesties komen om samen te werken! 10.1 Brigadieren Ouders helpen de kinderen de Dirk Staalweg over te steken op een veilige manier. Vijftien minuten voor en na schooltijd wordt er ‘gebrigadierd’. Uw medewerking is noodzakelijk en wordt hierbij zeer op prijs gesteld. Het oversteken van zowel kinderen en ouders gebeurt lopend, (met de fiets aan de hand) op de daarvoor aangegeven oversteekplaats. Wacht tot beide brigadiers op de weg staan en het teken geven dat u over mag steken. Steek als ouder niet zelf over in de buurt van de oversteekplaats, u bent het voorbeeld voor uw eigen en andermans kinderen. Niet parkeren langs de Dirk Staalweg tot 60 meter van de oversteekplaats, behalve dan in de parkeervakken. Coördinatie brigadieren is in handen van een Angelique Schuur en Carola van ‘t Bosch.


40

10.2 Creatieve activiteiten Elke groep werkt een gedeelte van een middag aan creatieve zaken en/of techniek: knutselen, plakken, solderen, figuurzagen etc. Ook hierbij hebben we hulp van ouders nodig: in de eerste plaats omdat we daarbij meestal in groepjes werken; in de tweede plaats, omdat ons gebleken is dat ouders vaak heel creatieve ideeën hebben. 10.3 Hulpouders Ouders kunnen zich opgeven bij een grote hoeveelheid schoolactiviteiten via het hulp en activiteitenformulier. Als school doen wij in eerste instantie een beroep op die ouders die zich hebben opgegeven. Bij een tekort aan opgaven of extra activiteiten voelen wij ons vrij om u te vragen. U kunt dan altijd nog aan geven of u kunt komen helpen. [email protected]

10.4 De Medezeggenschapsraad (M.R.)

De MR houdt zich bezig met het beleid van de school. De MR denkt mee, geeft adviezen en neemt met betrekking tot de organisatie van de school, het schoolplan, het schoolreglement, overblijfregelingen, het formatieplan, nieuwbouw, het ARBO-plan, e.d. besluiten over onderwerpen die met het beleid van de school te maken hebben. De MR bestaat uit 6 personen, te weten 3 ouders en 3 leerkrachten.

Teamgeleding: Willie Kooiman Marja Geurink voorzitter Hetty Nijmeijer (GMR)

Oudergeleding: Jan Zwiers Lida Veenstra (GMR en secretaris) Marleen Müller - Hakvoort

De directie is op verzoek aanwezig om te informeren en te adviseren. Twee MR-leden hebben zitting in de GMR. De GMR bestaat uit afgevaardigden van de scholen van de SVPCO. De GMR behandelt bovenschoolse zaken, bijvoorbeeld het bestuursformatieplan, de vakantieregeling, Arbo-beleid, e.d. 10.6 De Oudercommissie (O.C.) Dit is een groep ouders die er voor gekozen heeft de school te ondersteunen bij praktische zaken. Zij helpen bij activiteiten zoals sinterklaasfeest, schoolreis, schoolmarkt, paasfeest en nog veel meer belangrijke activiteiten op school en in de groepen. Vacant Ingrid Bosman

(voorzitter) (penningmeester)

℡ 561828

Mariska de Boer

(secretaris)

℡ 493783


41

Bianca Appelman

℡ 551857

Carola van ’t Bosch Sylvia Cools Willeke van Dam Joke van Dijk Renée Kamphorst

℡ 563541 ℡ 418841 ℡ 472011 ℡ 559736 ℡ 430063

Afgetreden zijn:

Marleen Bosch Christel Drees Irene van Grevenhof Angelique Schuur Marianne van Wijk 11. Communicatie Open deur, lage drempel. Overleg over het onderwijs met ouders. Ongetwijfeld hebt u als ouders wel eens vragen, zorgen of ideeën. U bent op de Ireneschool altijd van harte welkom. Onder het genot van een kop koffie of thee kunnen veel zaken op een constructieve manier besproken worden. Met de groepsleerkracht kunt u altijd een afspraak maken na schooltijd. Voor schooltijd is wat moeilijker, omdat we graag op tijd beginnen. Ook met de directie kunt u ten allen tijde een afspraak maken. Vaak is de directie gelijk in staat om u te woord te staan. U wilt informatie over de school A. De schoolgids, de schoolkalender en de schoolbrieven geven informatie. U vindt deze documenten op onze website: www.ireneschoolermelo.nl B. U leest de informatiefolder aan het begin van het cursusjaar. C. U vraagt informatie aan de leerkracht van uw kind. D. U vraagt informatie aan de directie. U wilt weten hoe het met uw kind gaat op school en in de groep A. U bezoekt de kennismakingsgesprekken aan het begin van het cursusjaar. B. U maakt een afspraak met de leerkracht in de spreekweken. C. U maakt een afspraak met de leerkracht, als u niet genoeg heeft aan 10 minuten tijd en als u tussentijds wilt weten hoe het gaat. D. U vraagt de leerkracht om bij u thuis op bezoek te komen. Uw kind heeft te maken met pesten A. U spreekt hierover met de leerkracht én met de directie. Zie verder bij: Pesten (hoofdstuk 10). Uw kind heeft andere problemen op school, van welke aard ook A. U spreekt daarover met de leerkracht. B. U spreekt daarover met de IB-er ( juf Marja).


42

C. U spreekt daarover met de directie. Zie verder bij: Zorgverbreding ( hoofdstuk 6). U wilt spreken over de gang van zaken op school A. U spreekt met de leerkracht en de directie. B. U spreekt met de MR. C. U bezoekt de open vergaderingen van de MR. D. U bezoekt de jaarvergadering van de OC en de MR 11.1 Klachtenregeling en klachtenprocedure VPCO Ondanks alle zorg die wij aan ons onderwijs besteden, kunnen de dingen anders lopen dan u graag zou willen. Wij zien graag dat u klachten in eerste instantie met de groepsleerkracht bespreekt. In tweede instantie is de directie aanspreekpunt. Komt u er op schoolniveau niet uit, dan meldt u dit bij de directie of bij de MR. Deze verwijst u door of maakt voor u een afspraak met het bestuursbureau. Eerst spreekt u met de algemeen directeur. Deze kan u doorverwijzen naar een bestuurslid en voor u een afspraak regelen. Indien de klacht van een dusdanige orde is dat middels onderling overleg geen oplossing bereikt wordt, treedt de “Klachtenregeling VPCO” in werking. Voor de VPCO is een klachtenregeling vastgesteld die betrekking heeft op alle aangelegenheden die voor de scholen en de vereniging van toepassing zijn. De klachtenregeling is op school aanwezig en ligt ter inzage. Contactpersonen In het kader van deze klachtenregeling heeft iedere school één of meer contactpersonen. Deze contactpersonen zijn het aanspreekpunt voor de ouders bij vragen of klachten. De contactpersonen behandelen geen klachten, maar kunnen wel adviseren of doorverwijzen.. Vertrouwenspersonen Voor de scholen van de VPCO zijn door het bestuur ook vertrouwenspersonen benoemd. Na overleg met een contactpersoon kunt u bij een van de vertrouwenspersonen terecht met uw vraag of opmerking. Eventueel kunt u zich rechtstreeks tot hen wenden. Contactpersonen op de Ireneschool zijn: Mevr. J. Adam (juf Janneke) Mevr. M. Klein, Rietlaan 6

3851 PA Ermelo

℡ 562404

Vertrouwenspersoon: Mevrouw J. Staal-Dobbenberg (Jannie) Wiekslag 6 3853 BJ Ermelo tel. 556364


43

Klachtencommissie Het bestuur van de VPCO is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie van de Besturenraad Protestants-Christelijk Onderwijs te Voorburg. Het adres is Landelijke klachtencommissie Primair Onderwijs Postbus 907 2270 AX Voorburg ! 070-3481180 fax: 070-3865106 Telefonisch te bereiken op donderdag van 9.00 tot 11.00 uur en op vrijdag van 9.00 tot 13.00 uur. 11.2 Inspectie van het Onderwijs Mocht u vragen hebben, dan kunt u bellen naar ℡ 0800 - 8051 of mailen naar [email protected] . Voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie, ernstig geweld, discriminatie en extremisme kunt u contact opnemen met een vertrouwensinspecteur ℡ 0900 – 1113111. Voor rapporten die de inspectie over onze school heeft gemaakt, kunt u terecht op: www.onderwijsinspectie.nl Verder wijzen we u nog op: 0800 5010 de informatie- en advieslijn voor ouders over onderwijs, www.5010.nl 0800-8051 (gratis, Postbus 51) vragen over onderwijs 11.3 Regeling verwijdering van leerlingen Een leerling die de rust of de veiligheid op school ernstig verstoort, kan van school worden verwijderd. Het gaat dan wel om herhaald wangedrag, dat een negatieve invloed heeft op andere leerlingen en op de gang van zaken op school. De beslissing over verwijdering neemt het bestuur. Het is niet te hopen dat het ooit zover komt. Als er problemen zijn, zullen er extra gesprekken met de ouders worden gevoerd en zullen er ook afspraken worden gemaakt. Verslagen van deze gesprekken en de gemaakte afspraken worden vastgelegd in een dossier. Als een besluit genomen wordt om een leerling te verwijderen zal het bestuur eerst de ouders, de leerkracht(en) en de directie horen. Voordat de verwijdering definitief is, heeft het bestuur gedurende acht weken geprobeerd om de leerling op een andere school te plaatsen. Een uitgebreidere beschrijving van de “Procedure bij verwijdering van leerlingen” kunt u op school inzien.


44

12.1 Het team Wij verzoeken u dringend de teamleden niet op hun privénummer te bellen, tenzij in uiterste noodzaak. Vast bedankt! Het nummer van school is: ℡ 0341 557575. Het emailadres: [email protected] Directie Mw. G.J. Immerzeel (Gerda) Van den Berghlaan 12 3853 KP Ermelo [email protected]

Intern Begeleidster Mw. H. Geurink – Donkersteeg (Marja) Jasmijnweg 58 3852 GK Ermelo [email protected]

Groep: ℡493480

6

℡561125

5 en 7

lgf = leerling gebonden financiering(rugzakbegeleiding) Mw. W. Kooiman - van den Berg (Willie) Prof. Lindeboomlaan 65 3853 GJ Ermelo ℡552883 [email protected]

Leerkrachten Mw. J. Adam – Postma (Janneke) Kampvelderweg 46 3851 GT Ermelo [email protected]

Dhr. J. Bakker (Jaap) Hamburgerweg 22 3851 EM Ermelo [email protected]

Mw. J.M.H. de Blauw – Slots (Hanneke) Rietgansstraat 6 3853AK Ermelo [email protected]


5

2 ℡558213

7 ℡561981

2 ℡562768

45

Mw. A de Boer (Annelies) Korhoenlaan 1 – 87 3847 LL Harderwijk [email protected]

℡456203

Mw. M.Y.L. Buiteman – Blaauw (Mariette) Wiekslag 18 3853 BJ Ermelo [email protected]

℡556499

Mw. I.M. Keizer – Hensen (Thea) Ilexplein 14 8072 ED Nunspeet [email protected]

℡264524

Mw. L.R. Knossen (Lynn) Rietgansstraat 48 3853AK Ermelo [email protected]

℡558391

Mw. J. Kreuze (Jolande) Zwaluwstraat 109 3853 CC Ermelo [email protected]

℡470071

Mw. D.A. Middel – Franken (Thea) Oude Nijkerkerweg 79 – 14 3853 JM Ermelo [email protected]

℡493773

Mw. H. Nijmeijer – Jansen (Hetty)


1

1

8

4

7

4 en 5

3

46

Groene Haeg 16 3853 EZ Ermelo [email protected]

℡558495

Dhr. U. Uil (Uko)

Faunaweg 18 3852 AZ Ermelo [email protected]

Dhr. G.C. Weick (Guido) Kolevaarserf 44 3853 EK Ermelo [email protected]

Conciërge Dhr. J. van Beek (Jaap) Nic. Beetsstraat 6 3881XD Putten [email protected]

12.2

6

℡558754

8 ℡556114

geen telefoon

Afkortingen A.D.V. A.V.I. B.A.O. BAPO BOSOS C.I.T.O. CN DMT G.M.R. I.B. Lio LWOO LVS (V.)M.B.O. Min. OC&W M.R. NME

Arbeids Duur Verkorting tegenwoordig/ Compensatieverlof Analyse Van Individualiseringsvormen (een leestest) Basisonderwijs Bevordering Arbeidsparticipatie Ouderen Beredeneerd aanbod Observeren Signaleren Opbrengst gericht Specifiek voor jouw praktijk Centraal Instituut Toets Ontwikkeling Centraal Nederland Drie minuten toets Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Intern Begeleider Leraar in opleiding Leer Weg Ondersteunend Onderwijs Leerling Volg Systeem (Voorbereidend)Middelbaar Beroeps Onderwijs Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen Medezeggenschapsraad Natuur en Milieu Educatie


47

NSCCT O.O.A. O.O.P. O.C. P.A.B.O. P.O. R.O.C. R.T. S.B.O. S.O. S.B.D. SCOL SVIB TLV V.P.C.O. W.S.N.S. ZEBO

Niet schoolse cognitieve capaciteiten toets Opleiding Onderwijs Assistent Onderwijs Ondersteunend Personeel Oudercommissie Pedagogische Academie Basis Onderwijs Passend Onderwijs Regionaal Opleidings Centrum Remedial Teaching Speciaal Basis Onderwijs speciaal Onderwijs School Begeleidings Dienst Sociale Competentie Observatie Lijst School Video Interactie Begeleiding Toelaatbaarheidsverklaring Stichting Voor Protestant Christelijk Onderwijs Weer Samen Naar School Zelf Evaluatie Basis Onderwijs

12.3 Bankrekeningnummers: Schoolrekening: NL85RABO0397736258 Oudercommissie: NL83RABO0387791272 Overblijfrekening: NL05RABO0397706367


t.n.v. Ireneschool, school, Ermelo t.n.v. Ireneschool, oudercommissie Ermelo t.n.v. Ireneschool, overblijven, Ermelo

48

13. Bijlagen Bijlage: aanvraagformulier verlof wegens gewichtige omstandigheden

( Niet om vakanties aan te vragen, daarvoor is op school een formulier te verkrijgen) AANVRAAGFORMULIER VERLOF WEGENS GEWICHTIGE OMSTANDIGHEDEN (voor maximaal tien dagen) aanvraag verlof op grond van artikel 11g en 14 van de leerplichtwet 1969.

Aan de directeur van

.

Ondergetekende, vraagt als ouder / verzorger extra verlof voor onderstaand(e) kind(eren), achternaam

:

achternaam

:

voornaam

:

voornaam

:

geboortedatum

:

geboortedatum

:

groep

:

groep

:

achternaam

:

achternaam

:

voornaam

:

voornaam

:

geboortedatum

:

geboortedatum

:

groep

:

groep

:

ingeschreven op basisschool : voor de periode van

t/m

. Dit zijn

schooldagen.

Reden verlofaanvraag:

naam

:

adres

:

postcode

:

datum

:

handtekening

:

woonplaats :

(onderstaande in te vullen door de bovenschoolse directeur)

De directeur van verzoek. (bij afwijzing: zie bijgevoegde brief) opmerkingen

:

datum

:

handtekening

:


te Ermelo gaat wel / niet akkoord met uw

49

13. Bijlagen Bijlage: formulier instemming schoolgids


50

Dirk Staalweg LJ Ermelo tel website : Onderwijs met aandacht

Recommend Documents