Digitální učební materiál Projekt Šablona Tématická oblast DUM č. RVP
CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro celou sadu století VY_32_INOVACE_J08_1_10 Téma A. a V. Mrštíkové – Maryša Předmět Český jazyk a literatura 63-41-M/01 Ekonomika a Ročník 4. podnikání Zpracoval(i) Mgr. Renata Chmelová Kdy listopad 2013 TC / Téma / klíčová slova Maryša, Mrštíkové, kriticko realistické drama Toto dílo obsahuje citace v souladu s § 31 odst. 1 písm. c) zákona č. 121/2000 Sb., o právu autorském a může být použito výhradně při vyučování. Anotace DUM obsahuje všeobecný rozbor literárního díla: -
zařazení k literárnímu druhu a žánru
-
obsah díla
-
charakteristika postav
-
jazyk a kompozice díla
-
inspirace dílem
-
ukázka z uměleckého textu
-
životopisné údaje o autorovi
-
další autorova tvorba
-
otázky k dílu
Druh výukového zdroje: prezentace Typ interakce: frontální, individuální
Metodický list Prezentace je určena k rozboru dané knihy - může sloužit k doplnění výkladu o probíraném autorovi a podnítit u studentů zájem o přečtení popř. zhlédnutí daného díla. Protože texty jsou podrobné, prezentace může být použita i k samostudiu. Na konci prezentace jsou otázky k prezentovanému dílu. Ukázku z uměleckého textu lze použít pro rozbor jazykové a stylistické stránky díla. Délka použití prezentace s reakcemi na otázky popř. s rozborem ukázky 15-20 minut.
Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, 618 00 Brno
MARYŠA Alois a Vilém Mrštíkové
Literární druh a žánr
• Kriticky realistické drama o pěti dějstvích, • •
popisující vesnický život. Založeno na dialozích a monolozích postav. Je zde dodrženo kompoziční schéma antické tragédie – expozice, kolize,krize, peripetie, katastrofa.
2
Jazykové prostředky
• Dialekt – vzbuzuje dojem autenticity, není
zde zachyceno přesné nářečí, mísí se zde prvky lidové mluvy Hané a moravského Slovácka.
3
Ukázka: …A Francka – toho žebráka bys chcela?… …Šak sem neřekla - že chcu… …Ale chodí za tebó, - Myslíš, že to nevím? Myslíš, že su slepé hluché? – Šak už temu bude konec. Ať ide žebrota, odkáď přišla. Ať si hledá žebrotu a neleze na půllán. Vávru si vemeš! Takové statek, takové mlén! Kam dáváš rozum, děvčico kams dala oči? …No, víte, děláte si, co chcete---ale já…Mlč!(Bere hůl.) Tak budeš dělat, jak já poróčím. A včil si di!
Ukázka Francka – toho žebráka bys chcela?… …Šak sem neřekla - že chcu… …Ale chodí za tebó, - Myslíš, že to nevím? Myslíš, že su slepé hluché? – Šak už temu bude konec. Ať ide žebrota, odkáď přišla. Ať si hledá žebrotu a neleze na půllán. Vávru si vemeš! Takové statek, takové mlén! Kam dáváš rozum, děvčico kams dala oči? …No, víte, děláte si, co chcete---ale já…Mlč!(Bere hůl.) Tak budeš dělat, jak já poróčím. A včil si di!
5
Děj a kompozice I. •
Expozice – jednání Lízala (Maryšin otec) s Vávrou, Lízal má v plánu provdat svou dceru. Vávra je starší vdovec a má tři děti. Maryša ale miluje chudého Francka. Ten je odveden na vojnu. Francek jí při loučení slíbí věrnou lásku.
•
Kolize (zápletka) - Maryša odmítá sňatek s mlynářem Vávrou, ale rodiče ji donutí. Vynucené manželství bez lásky je nešťastné, Vávra pije a ubližuje Maryši.
Děj a kompozice II. •
Krize (vyvrcholení) – Francek se vrátil z vojny a chodí za Maryšou. Spory o věno pokračují.
•
Peripetie (obrat ve vývoji děje) – Otec si uvědomí svou chybu, prosí Maryšu, aby se vrátila domů. Francek prosí Maryšu, aby s ním utekla do Brna. Maryša je svázána náboženskými tradicemi a předsudky vesnice. Vávra vyhrožuje Franckovi a střílí na něho.
•
Katastrofa (závěr) – Pohár Maryšiny trpělivosti přetekl, přistupuje k zoufalému činu, kdy svého muže otráví jedem v kávě. Následuje její přiznání.
Prostředí a čas •
Autoři využili realistického popisu prostředí moravské vesnice a venkovského života na konci 19. století, zachytili atmosféru vesnických patriarchálních tradic a náboženských předsudků.
•
Do děje jsou začleněny lidové písně s živou muzikou, moravské kroje z okolí Brna.
Inspirace
• Maryša byla poprvé uvedena roku 1894 v • •
Národním divadle v Praze. V roce 1935 byl natočen režisérem Jiřím Rovenským film s Jiřinou Štěpničkovou v hlavní roli. V roce 1940 E. F. Burian napsal libreto k vlastní opeře podle této hry.
Autoři
• Alois Mrštík • •
•
14. 10. 1861 Jimramov – 24. 2. 1925 Brno
Publicista, prozaik a dramatik, autor žánrových obrázků a rozsáhlé kroniky, realisticky zaznamenávající sociální a etické konflikty a lidové tradice moravského venkova. Žil také v Ostrovačicích, učil v Těšanech, stal se správcem školy v Divákách. Vlastní tvorba: románová kronika Rok na vsi, povídky Dobré duše, Hore Váhom, Nit stříbrná
Autoři • Vilém Mrštík •
14. 5. 1863 Jimramov – 2. 3. 1912 Diváky
•
Prozaik, autor impresionisticky laděných románů, lyrických obrázků z přírody a realistických povídek, spolutvůrce českého realistického dramatu, publicista, esejista, jeden z představitelů kritické generace 90.let. Pod vlivem tvůrčí krize a nemoci spáchal sebevraždu.
•
Přispíval do mnoha časopisů Rozhledy, Světozor (zde 1892 Pohádka máje), Ruch, Lumír, Národní listy, Česká revue.
•
Vlastní tvorba: romány Pohádka máje, Santa Lucia, Zumři (nedokončil) a další.
Otázky • Jak se nazývají jednotlivé části antické tragédie? • Která nářečí autoři ve své hře použili? • Jaké další dialekty se vyskytují na našem • •
území? Jmenujte další autory kriticky realistických dramat. Které brněnské divadlo má v repertoáru tuto divadelní hru?
Toto dílo obsahuje citace v souladu s § 31 odst. 1 písm. c) zákona č. 121/2000 Sb., o právu autorském a může být použito výhradně při vyučování.
Použité zdroje:
3) 4)
Literatura pro 2. ročník středních škol – Učebnice Didaktis, 2009, ISBN 978 -80 -7358 -129 -9 Obsahy a rozbory děl ( k literatuře – přehledu SŠ učiva), edice Maturita,2006,ISBN 80902571-7-8 http://www.popron.cz/fotocache/mid/372691.jpg 9.7. 2012 http://www.osobnosti.net/foto/v/vilem-mrstik/3.jpg 9. 7. 2012
5)
http://img.spisovatele.cz/foto/alois-mrstik/alois-mrstik.jpg 9. 7. 2012
1) 2)
