Digitální učební materiál Projekt Šablona Tematická oblast DUM č. RVP Zpracoval(i) Klíčová slova
CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Nervová soustava Společná pro celou sadu Smyslová soustava VY_32_INOVACE_CH22_3_07 Téma Sluchové ústrojí Kosmetické služby Ročník 3 Předmět Zdravověda Ing. Jana Pavlačková Kdy 01/2014 Sluchové ústrojí, mechanoreceptor, zvukové vlny, ucho, auris, zevní ucho, ušní boltec, zvukovod, střední ucho, bubínek, Eustachova trubice, kladívko, kovadlinka, třmínek, vnitřní ucho, skalní kost, kostěný labyrint – hlemýžď, blanitý labyrint – hlemýžď, perilymfa, endolymfa, otolity, Cortiho orgán, sluchové receptory, vnímání zvuku, vláskové buňky, VIII. sluchově rovnovážný nerv, spánkový lalok, sluchové centrum, hluchota, vestibulární ústrojí, čidlo statické, čidlo kinetické, vejčitý váček, kulovitý váček, tři polokruhovité kanálky, zrychlený pohyb, ústrojí statokinetické
Toto dílo obsahuje citace v souladu s § 31 odst. 1 písm. c) zákona č. 121/2000 Sb., o právu autorském a může být použito výhradně při vyučování. Anotace Tento učební materiál je zpracován formou powerpointové prezentace. Je určený pro 3. ročník studijního oboru Kosmetické služby v předmětu zdravověda. Studenti si interaktivně osvojí 5. TC Smyslovou soustavu – téma č. 3 Sluchové ústrojí. Prezentace objasňuje anatomii ucha, vnímání zvuku, popisuje vestibulární ústrojí. Znalost této problematiky je důležitá pro vybudování odborných základů pro práci v oboru. Prezentace je interaktivním učebním materiálem, který doplňuje klasické výukové metody. Pro lepší fixaci je nejvhodnější kombinace s pracovním listem, k tomuto tématu určeným. Druh výukového zdroje: powerpointová prezentace Typ interakce: frontální Soubor název Soubor – popis obsahu VY_32_INOVACE_CH22_3_07 Sluchové ústrojí Metodický list Powerpointová prezentace je stanovena pro výuku 5. TC Smyslové soustavy - tématu č.3 Sluchové ústrojí. Doporučený čas pro osvojení si nového učiva touto formou jsou 3 vyučovací jednotky /3 x 45 minut/ v první Anatomie ucha – ve druhé Vnímání zvuku – ve třetí Vestibulární ústrojí. Na konci prezentace jsou otázky a úkoly, které lze použít jako zpětnou vazbu pro učitele i studenty. Otázky může učitel použít i jako finální test tohoto tématu. Ověření správnosti zvolených odpovědí lze vykonat na úplném konci třetí vyučovací jednotky s učitelem, mezi studenty navzájem nebo po předložení vhodného klíče k řešení.
Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, 618 00 Brno
Prezentace je využitelná i při přípravě studentů na MZ, u příslušného maturitního okruhu Pohlavní soustava.
Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, 618 00 Brno
• Význam a funkce smyslové soustavy • Smyslové receptory • Zrakové ústrojí Sluchové ústrojí • Čichové, chuťové, hmatové ústrojí
2
je ze všech mechanoreceptorů nejcitlivější slouží k vnímání zvukových vln, které se projevují podélným kolísáním tlaku vzduchu
3
ZEVNÍ UCHO, které tvoří:
ušní boltec - je tvořen pružnou chrupavkou
zvukovod - 2-3 cm dlouhý a končí bubínkem - má samočisticí schopnost (obsahuje mazové žlázy, které produkují ušní maz, jehož pomocí jsou nečistoty vypuzovány směrem ven)
4
STŘEDNÍ UCHO začíná bubínkem (bubínek je vazivová blanka, zdravý má šedou barvu a je lesklý) ze středního ucha do nosohltanu ústí EUSTACHOVA TRUBICE, která vyrovnává tlak ve středním uchu s tlakem okolního prostředí chvění bubínku přenášejí 3 kůstky KLADÍVKO KOVADLINKA TŘMÍNEK
5
VNITŘNÍ UCHO je uloženo ve skalní kosti je ohraničeno kostěným labyrintem (kostěným hlemýžděm) a v něm je uložen blanitý labyrint (blanitý hlemýžď) mezi kostěným a blanitým labyrintem je tekutina perilymfa a v blanitém labyrintu je endolymfa a Cortiho orgán – obsahuje sluchové receptory
6
zvukové vlny se zachytí ušním boltcem, postupují zvukovodem a narážejí na bubínek, ten se prohýbá do středoušní dutiny a vyvolává pohyb sluchových kůstek, těmi se podráždění přenese do endolymfy a Cortiho orgánu s vláskovými buňkami podráždění vláskových buněk se přenáší na nervová vlákna VIII. hlavového nervu – sluchově rovnovážného vznikají vzruchy, které jsou vedeny do spánkového laloku mozkové kůry – sluchového centra
7
- při
poruchách receptorů vnitřního ucha - při poruchách ve sluchových kůstkách - při poruchách sluchového nervu léčba hluchoty
8
je součástí blanitého labyrintu, tedy uvnitř vnitřního ucha skládá se ze: 2 váčků - vejčitého a kulovitého – čidlo statické 3 polokruhovitých kanálků – čidlo kinetické prostory vyplňuje rosolovitá hmota – endolymfa s otolity (krystalky CaCO3), jenž může ohýbat vlásky smyslových buněk smyslové buňky čidla statického jsou drážděné při přímočarém pohybu hlavy smyslové buňky čidla kinetického reagují na rotační pohyb hlavy
9
podráždění vláskových buněk (receptorových buněk), které se nacházejí v některých částech blanitého labyrintu, se přenáší na nervová vlákna VIII. hlavového nervu – sluchově rovnovážného vznikají vzruchy, které jsou vedeny do mozkového kmenu a do mozečku a také do spánkového laloku mozkové kůry – sluchového centra informace z vestibulárního ústrojí nejsou v našem vědomí pociťovány zřetelně
10
v. ú. registruje jen pohyb zrychlený v. ú. se označuje i jako ÚSTROJÍ STATOKINETICKÉ, neboť informace z něj slouží pomocí reflexních reakcí k uchování vzpřímeného postoje a rovnováhy v klidu i v pohybu
11
1. 2. 3. 4. 5.
Jaký je význam sluchového ústrojí? Které části tvoří ucho a jakou plní funkci? Jak vnímáme zvuk? Kdy může vzniknout hluchota? Jakou funkci má vestibulární ústrojí?
12
Děkuji za pozornost…
13
Použité zdroje List 3 5
Zdroj
Ucho. 2014. Dostupné z:
http://nd04.jxs.cz/650/193/2a7bbc219b_76425403_o2.jpg
Střední ucho. 2014. Dostupné z:
http://www.zenyprozeny.cz/data/img1/StredniUcho1711new.jpg
6
Vnitřní ucho. 2014. Dostupné z: http://www.orl.mudr.net/knesl/obr/ucho2.gif
7
Vnímání zvuku. 2014. Dostupné z:
8
Léčba hluchoty. 2014. Dostupné z:
11
http://www.cpe.byl.cz/clanky/fysiolog/Image396.gif http://i.lidovky.cz/13/111/lnbox1/MC4ef052_erwert.PNG
Vestibulární ústrojí. 2014. Dostupné z: http://img.mf.cz/691/656/a.jpg
Toto dílo obsahuje citace v souladu s § 31 odst. 1 písm. c) zákona č. 121/2000 Sb., o právu autorském a může být použito výhradně při vyučování.
14
