De schoolgids heeft de instemming van de medezeggenschapsraad van de school

Willem de Zwijgerschool Gentsestraat 124 2587 HZ Scheveningen telefoon 070 355.74.84 fax 070 358.97.36 e-mail [email protected] website www.wdzscheveningen.nl

Aan de ouders/verzorgers van onze (toekomstige) leerlingen In deze schoolgids vindt u informatie over onze school en allerlei praktische informatie voor het schooljaar 2012 - 2013. U wordt o.a. geïnformeerd over onze missie, onze doelen, het schoolklimaat, de zorg voor leerlingen, de onderwijskwaliteit en de schoolregels. De schoolgids wordt jaarlijks uitgereikt aan alle ouders van de school en aan toekomstige ouders bij plaatsing van hun kind. De schoolgids heeft de instemming van de medezeggenschapsraad van de school. U kunt deze informatie ook lezen op onze site: www.wdzscheveningen.nl. Bovendien vindt u op de site, naast actuele informatie, o.a. pagina’s over de groepen en foto’s van diverse activiteiten. We raden u aan de site regelmatig te bezoeken. Een deel van de site is beveiligd met een code, die de ouders van de school ontvangen. Wij hopen dat uw kind(eren) een fijne, leerzame tijd bij ons op school zal (zullen) hebben. Mocht u vragen of opmerkingen hebben over deze schoolgids, dan horen we die graag! Namens team, medezeggenschapsraad, ouderraad en bestuur van de Willem de Zwijger-school, Dick van Arkel directeur

1

INHOUD HOOFDSTUK I. MISSIE: EEN OPEN PROTESTANTS-CHRISTELIJKE BASISSCHOOL ................................................ 3 HOOFDSTUK II. LIDMAATSCHAP VERENIGING WILLEM DE ZWIJGERSCHOOL ........................................................ 4 HOOFDSTUK III. HOE KUNNEN OUDERS VERDER BETROKKEN ZIJN BIJ DE SCHOOL? .......................................... 5 HOOFDSTUK IV. GROEPSINDELING/PERSONEEL ........................................................................................................ 6 HOOFDSTUK V. ONS ONDERWIJS .................................................................................................................................. 7 1. Schoolplan 2011 – 2015 .................................................................................................................................... 7 2. Schoolorganisatie .............................................................................................................................................. 7 3. Onderwijstijd ...................................................................................................................................................... 8 4. Onderwijsbehoeften .......................................................................................................................................... 8 5. Samenwerkingsverband .................................................................................................................................... 8 6. Leerling Gebonden Financiering ....................................................................................................................... 9 7. Kinderen die meer kunnen ................................................................................................................................ 9 8. Toetsen ............................................................................................................................................................. 9 9. Methoden ........................................................................................................................................................ 10 10. Schoolresultaten.............................................................................................................................................. 12 11. Schoolklimaat .................................................................................................................................................. 14 HOOFDSTUK VI. DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE IN ALFABETISCHE VOLGORDE ............................................. 17 1. Aanmelden nieuwe leerlingen, afmelden leerlingen en afspraken daarbij ....................................................... 17 2. Adressen ......................................................................................................................................................... 18 3. Advies en begeleiding ..................................................................................................................................... 18 4. Afscheid groep 8 ............................................................................................................................................. 18 5. Buitenschoolse activiteiten .............................................................................................................................. 18 6. Buitenschoolse opvang ................................................................................................................................... 18 7. Communicatie ................................................................................................................................................. 19 8. Computers/ ICT onderwijs ............................................................................................................................... 19 9. Dieren .............................................................................................................................................................. 19 10. Fietsen ............................................................................................................................................................ 20 11. Gebouw ........................................................................................................................................................... 20 12. Gezond gedrag................................................................................................................................................ 20 13. Goede doelen .................................................................................................................................................. 20 14. Groep 1 en 2 ................................................................................................................................................... 20 15. Groep 3 t/m 8 .................................................................................................................................................. 20 16. Gymnastiek ..................................................................................................................................................... 21 17. Huiswerk.......................................................................................................................................................... 21 18. Info .................................................................................................................................................................. 21 19. Inspectie .......................................................................................................................................................... 21 20. Jeuggezondheidszorg ..................................................................................................................................... 22 21. Klachten/ongewenste intimiteiten .................................................................................................................... 22 22. Leerlingenraad ................................................................................................................................................ 23 23. Mobiele telefoon .............................................................................................................................................. 23 24. Ontmoetingsproject ......................................................................................................................................... 23 25. Ouderbijdrage.................................................................................................................................................. 24 26. Overblijfregeling .............................................................................................................................................. 24 27. Peuteropvang .................................................................................................................................................. 25 28. Pleinwacht ....................................................................................................................................................... 25 29. Schoolfotograaf ............................................................................................................................................... 25 30. School Maatschappelijk Werk (SMW) en KIES ............................................................................................... 25 31. Schoolmelk/drinken op school/10-uurtje .......................................................................................................... 25 32. Schooltijden ..................................................................................................................................................... 26 33. Schoolreis........................................................................................................................................................ 26 34. Speurouders .................................................................................................................................................... 26 35. Sponsoring ...................................................................................................................................................... 26 36. Studenten ........................................................................................................................................................ 26 37. Vakanties en vrije dagen schooljaar 2012 – 2013 ........................................................................................... 26 38. Verkeerssituatie............................................................................................................................................... 27 39. Verlof/verzuim/te laat ..................................................................................................................................... 277 40. Verzekering ..................................................................................................................................................... 28 41. Video en foto‟s................................................................................................................................................. 28 42. Zomerfeest ...................................................................................................................................................... 28 HOOFDSTUK VII. JAARKALENDER 2012 – 2013 ........................................................................................................... 29 HOOFDSTUK VIII. LID WORDEN VAN DE VERENIGING .............................................................................................. 31

2

HOOFDSTUK I. MISSIE: EEN OPEN PROTESTANTS-CHRISTELIJKE BASISSCHOOL De missie van de Willem de Zwijgerschool is, gebaseerd op protestants-christelijke grondbeginselen, een prettige en geborgen omgeving te bieden, waar de kinderen leren om op een verantwoorde wijze zelfstandig hun weg in de maatschappij te vinden. De school streeft naar een goede balans tussen gedegen kennisoverdracht en het ontwikkelen en stimuleren van sociale en culturele waarden bij ieder kind. Het realiseren van de missie vraagt een grote betrokkenheid, inzet en professionaliteit van leerkrachten, ouders en bestuur van onze zelfstandige school. De school wil onderwijs op maat geven. De geambieerde kwaliteit van collectieve en, waar nodig, individuele scholing en begeleiding van onze kinderen is gebaseerd op de gedrevenheid en het idealisme van alle direct betrokkenen. Investeren in deskundigheid en het voortdurend kritisch openstaan voor ontwikkelingen en vernieuwingen zijn daarbij essentieel. Onze keuze is om onze school een open protestants-christelijke basisschool met een buurtkarakter te laten zijn. Wij koppelen het waarden- en normenbeleid aan het pedagogische klimaat binnen de school. Onze manier van werken is dat wij niet pas ingrijpen als het kwaad is geschied, maar dat wij heel bewust bezig zijn met het gedrag van de kinderen. Wij gebruiken daarbij ook de methode Leefstijl. In eerste instantie is Leefstijl gericht op het ontwikkelen van sociaal-emotionele vaardigheden en sluit ze aan op de kerndoelen van 'gezond en redzaam gedrag'. Daarnaast is de methode bedoeld om probleemgedrag te voorkomen en te bestrijden. Tussen de regels door leren leerlingen over waarden en normen. De school wil zich daarvoor inspannen. Maar dat kan alleen goed slagen in samenwerking met u en met uw instemming. Daarbij staan wij als school pas sterk als ouders en team gezamenlijk over deze zaken willen nadenken en praten. Wij vragen u, voordat u uw kind bij onze school aanmeldt, goed na te denken over de vraag of u het ermee eens bent dat wij naast taal en rekenen etc., ook op genoemde wijze aandacht besteden aan waarden en normen. Indien dat het geval is, vragen wij uw instemming met deze aanpak. Indien u uw kind aanmeldt, gaan wij ervan uit dat u alle gevraagde medewerking zult geven indien de leerkracht daarom vraagt. Wij van onze kant beloven geregeld met u te overleggen en de vorderingen die uw kind maakt met u te bespreken.

3

HOOFDSTUK II. LIDMAATSCHAP VERENIGING WILLEM DE ZWIJGERSCHOOL Onze school is een bijzondere school. De school is gesticht door een groep ouders die een vereniging hebben opgericht: "De Vereniging Willem de Zwijgerschool". U begrijpt dat het van belang is dat het bestuur een sterke vereniging achter zich heeft. Als lid van de vereniging krijgt u tweemaal per jaar de gelegenheid tijdens de ledenvergadering mee te beslissen over belangrijke zaken voor de school. Wij adviseren u lid te worden van de vereniging. De contributie bedraagt € 7,50 per persoon per jaar. Het lidmaatschap is persoonlijk en gebonden aan het ouderschap van een kind dat op onze school is toegelaten. Per persoon bent u stemgerechtigd lid. Een inschrijfformulier kunt u bij de administratie verkrijgen of downloaden van de website, onder het kopje vereniging. De statuten van de vereniging kunt u via de administratie verkrijgen. De najaar ledenvergadering vindt op 28 november 2012 plaats. De voorjaarsvergadering is gepland op 13 juni 2013. Het schoolbestuur bestaat uit: Naam

Functie

Dhr. Pim Schouten Dhr. David Thomas

voorzitter secretaris

Dhr. Carel van Vredenburch Mevr. Heleen Bakker Mevr. Anne van Giezen Mevr. Andrea Heyboer Mevr. Wies Riegen Dhr. Erik Schotte Dhr. Edwin Tielen

penningmeester Lid Lid Lid Vice-voorzitter Lid Lid

Een foto van het bestuur, samen met de MR, vindt u op de website van de school.

4

HOOFDSTUK III. HOE KUNNEN OUDERS VERDER BETROKKEN ZIJN BIJ DE SCHOOL? De medezeggenschapsraad (MR) bestaat uit drie gekozen ouders en uit drie leerkrachten. De MR vergadert tenminste zes keer per jaar. De agenda en het verslag van de vergaderingen zijn terug te vinden op de site van de school. Voor 1 oktober ontvangen alle ouders het jaarverslag van de MR. De MR is bevoegd tot bespreking van alle aangelegenheden betreffende de school. De MR houdt zich onder meer bezig met het 'onderwijsbeleid' op school. Hierbij kunt u denken aan: het schoolplan, het personeelsbeleid en huisvesting. Het reglement van de MR is op school verkrijgbaar. Behalve dat u MR leden persoonlijk kunt aanspreken, kunt u ook mailen naar [email protected]. De MR bestaat uit: Naam Teamgeleding Dhr. Martijn van Ackooij Mevr. Neelke Hoekstra Dhr. Peter Vendevielle Oudergeleding Mevr. Dorothé Albers Mevr. Jessica Hettinga Mevr. Pauline Dirkzwager

Functie Lid Lid Lid Voorzitter Lid Lid

De school heeft een actieve ouderraad (OR). Op de informatieavond van 3 september wordt in iedere groep een klassenouder gekozen. De klassenouders, de voorzitter en de secretaris vormen samen de ouderraad. De OR ondersteunt de school bij tal van praktische zaken. Denk daarbij aan: de verjaardag van leerkrachten, culturele uitstapjes, sporttoernooien, schoolreisjes en het zomerfeest. Omdat in augustus opnieuw de OR-leden zullen worden gekozen, is het niet mogelijk de OR-leden in deze schoolgids te vermelden. Het adressenboekje dat eind september 2011 verschijnt, zal een overzicht van de OR-leden bevatten. Daarnaast maken wij in onze school gebruik van ouderhulp. Voorbeelden hiervan zijn: projecten, het overblijven, het lezen in groep 3, spelletjes, topondernemers, computeronderwijs en technieklessen. Als u belangstelling heeft om mee te helpen, geeft u dit dan door aan de groepsleerkracht. De school heeft een overblijfcommissie waarin bestuur, administratie en directie zijn vertegenwoordigd. Voor het overblijven zijn wij afhankelijk van de hulp van ouders. De ouders die assisteren krijgen hiervoor een kleine financiële vergoeding. Tussen de middag is Daphne Mierop (onderwijsassistent) aanwezig en nog een ander teamlid. Zij ondersteunen de ouders. Dit cursusjaar wordt een cursus gegeven voor de overblijfouders. Van alle overblijfouders is bij wet geregeld dat zij een verklaring van goed gedrag moeten afgeven aan de school. De administratie verzorgt de aanvraag. Wilt u op één of meer dagen helpen, neemt u dan contact op met de administratie van de school. Ouders die binnen de school helpen worden geacht zich aan de aanwijzingen van het personeel van de school en aan de schoolregels te houden (zie hoofdstukje schoolklimaat). De eindverantwoordelijkheid ligt altijd bij de groepsleerkracht en de directie.

5

HOOFDSTUK IV. GROEPSINDELING/PERSONEEL Groep 1/2A

Dagen di wo vr ma do ma di wo do vr wo do vr ma di ma – vr ma di wo do vr ma – vr ma di wo do vr ma di do

Personeelslid Mevr. Judith v Yperen (coörd) Mevr. Monica Vink Mevr. Lianda de Vos Mevr. Betty Mulder Mevr. Tessa Romein Mevr. Annemieke Batenburg Mevr. Neelke Hoekstra Mevr. Joke Seket Mevr. Brigitte Mooij Mevr. Jet Groeneweg Mevr. Emmie de Ruiter Mevr. Tamara Vos Mevr. Eelke Westerduin

8B zorg zorg zorg

wo vr ma di do vr wo ma di wo do vr ma – vr di wo do ma vr ma – vr ma – vr ma di wo vr do ma di wo wo do vr ma – vr ma do ma di wo ma do vr

Mevr. Gerianne Beusker Dhr. Jorg Kruit Mevr. Brigitte Mooij Mevr. Tamara Vos Mevr. Sandra Rog Dhr. Wilco Braakman Mevr. Marion Boef Mevr. Leonie Meenk Mevr. Christa Braunstahl Dhr. Mark v Bergen Henegouw Mevr. Tamara Bastiaans Mevr. Cora Vossen Mevr. Olga van den Born (coörd) Mevr. Beata Slothouber Dhr. Martijn van Ackooij Mevr. Leny Baak Mevr. Annemieke Moen Mevr. Janny Lambarts

zorg diverse gr diverse gr projecten onderw.ass gymnastiek

ma di do ma di do ma di do vr do vr ma – vr ma di do

Mevr. Judith Poelman (coörd) Mevr. Cora Vossen Dhr. Diederick Breedveld Dhr. Peter Vendevielle (coörd) Mevr. Daphne Mierop Dhr. Wijnand Post

directeur administratie administratie ondersteun. conciërge

ma di do vr ma di wo wo do vr ma – vr ma – vr

Dhr. Dick van Arkel Mevr. Willy Straathof Mevr. Marja Tangelder Mevr. Bea Mathoera Dhr. Lennert v Steenbergen

1/2B 1/2C 1/2D 1/2E 3A 3B 4A 4B 5A 5B 6A 6B 7A 7B 8A

6

HOOFDSTUK V. ONS ONDERWIJS 1. Schoolplan 2011 – 2015 Het schoolplan is een beleidsdocument, waarin wij aangeven welke keuzes we voor de schoolplanperiode 2011 – 2015 hebben gemaakt, wat ons ambitieniveau is en hoe wij de kwaliteit van het onderwijs garanderen. Het schoolplan vindt u op onze website. Het schoolplan is opgesteld binnen de kaders van het strategische beleidsplan van ons bestuur. Het schoolplan geeft aan bestuur, team en ouders duidelijkheid over wat we willen bereiken met het onderwijs en hoe we dat in de praktijk vorm zullen geven. Onze populatie leerlingen is divers als het gaat om onderwijsbehoeften en vraagt om effectief onderwijs op maat. Wij hebben voor de organisatie van ons onderwijs de volgende uitgangspunten geformuleerd: Wij maken ons sterk voor een gedegen, compact en uitdagend onderwijsaanbod als basis voor iedereen. Dat betekent dat we voldoen aan de kerndoelen en referentieniveaus, maar dat we de leerstof uit de methodes aanpassen aan de mogelijkheden en behoeften van onze kinderen. Gezien onze populatie en de resultaten die de kinderen behalen, kunnen wij ons programma compact samenstellen. Dat betekent dat er tijd is om het aanbod te verrijken met een breed aanbod op het gebied van culturele vorming (museum- en theaterbezoek), creatieve vaardigheden en topondernemers. Wij zien dat leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften de meeste voortgang boeken als zij zo lang mogelijk bij het programma van hun basisgroep worden gehouden, zo nodig aangevuld met geïntensiveerde oefening en instructie. Leerlingen die het reguliere programma snel en met een goed resultaat doorlopen, krijgen een aanbod van verrijkende projecten en activiteiten. Wij gebruiken een samenhangend systeem van instrumenten en procedures voor het volgen van de prestaties en ontwikkelingen van de leerlingen. Zorg wordt planmatig uitgevoerd. Voor leerlingen die vanwege hun specifieke onderwijsbehoefte geheel of gedeeltelijk moeten worden losgekoppeld van het reguliere onderwijsprogramma, wordt een ontwikkelingsperspectief opgesteld. Hierin wordt vastgelegd wat we verwachten van deze leerling, wat de te bereiken tussendoelen en einddoelen zijn en welke evaluatie en communicatiemomenten er zijn gepland. Wij werken bewust en systematisch aan maximale opbrengsten. Dit doen we door de resultaten van individuele leerlingen en groepen leerlingen te volgen, te analyseren en op basis van de analyse het onderwijs steeds bij te stellen. Bij opbrengsten gaat het dan om: • Cognitieve resultaten van leerlingen; • Sociaal-emotionele resultaten (SCOL) • Tevredenheid van leerlingen, ouders en vervolgonderwijs. Kinderen moeten zich zelfstandig voelen. Wij leren de kinderen verantwoordelijkheid te dragen voor het eigen gedrag en voor het gedrag naar elkaar. Wij stimuleren de kinderen om problemen zelfstandig op te lossen. In het onderwijsaanbod is ruimte om kinderen te leren samenwerken. Wij streven naar een schoolklimaat dat gekenmerkt wordt door een structuur waarin alle leerlingen goed kunnen samenwerken, leren, spelen en waar veel aandacht is voor zelfstandig werken. 2. Schoolorganisatie De school telt 39 personeelsleden. Het management wordt gevormd door de directeur, Dick van Arkel, en vier coördinatoren: Judith van Yperen (1,2), Judith Poelman (3,4,5), Olga van den Born (6,7,8) en Peter Vendevielle (projecten voor kinderen die meer aan kunnen). Leerkrachten zijn het 7

eerste aanspreekpunt voor u. Heeft u een vraag of een opmerking, richt u zich dan in eerste instantie tot de leerkracht. Vervolgens kunt u zich richten tot de coördinator of de directeur. We hebben leerkrachten die zich bezig houden met extra zorg voor kinderen of extra uitdaging (projecten). Daarnaast heeft de school twee onderwijsassistenten en twee ondersteuners. Voor allerlei praktische vragen richt u zich tot de administratie (inschrijvingen, schoolmelk, ziekmeldingen, etc.) Voor een volledig overzicht verwijzen wij naar de groepsindeling/personeel. 3. Onderwijstijd De groepen 1 t/m 4 krijgen 902 uur en de groepen 5 t/m 8 krijgen 1.000 uur les per jaar. Het zo effectief mogelijk benutten van beschikbare onderwijstijd is belangrijk voor de kwaliteit van het onderwijs. Daarom heeft de school maatregelen genomen om lesuitval te voorkomen en verzuim van leerlingen tegen te gaan. Door een goede klassenorganisatie proberen we verlies van tijd te voorkomen. In de volgende tabel wordt aangegeven hoeveel tijd we globaal per week aan de verschillende vakken besteden. Vakgebied

Groep 1 en 2

Groep 3 en 4

Groep 5 t/m 8

Taal en lezen Rekenen Schrijven Engels Wereldoriëntatie Verkeer Lichamelijke oefening Expressievakken ICT

5 uur 3 uur 2 uur 0.5 uur 3 uur 0 uur 6 uur 3 uur 1 uur

6 uur 5 uur 2 uur 0.5 uur 2 uur 1 uur 2 uur 3 uur 1 uur

6 uur 5 uur 1 uur (5 en 6) ½ uur (7 en 8) 0.5u (5 en 6) 1 uur (7 en 8) 3 uur 0.5 uur 2 uur 3 uur 1 uur

4. Onderwijsbehoeften Onze populatie leerlingen is divers als het gaat om onderwijsbehoeften en vraagt om effectief onderwijs op maat. Dat doen wij door te werken met 1-onderwijsroute. De kern van de 1onderwijsroute bestaat uit handelingsgericht werken met groepsplannen. De leerkracht doet dat in de groep met behulp van twee instrumenten: het groepsoverzicht en het groepsplan. De stappen die de leerkracht doorloopt zijn: evalueren van vorig groepsplan en verzamelen van gegevens; selecteren van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften; benoemen van specifieke onderwijsbehoeften; clusteren van leerlingen met gelijke specifieke onderwijsbehoeften; opstellen van groepsplan; uitvoeren van groepsplan. Als het echt niet anders kan, wordt een individueel plan, een ontwikkelingsprofiel, opgesteld. Als uw kind met een dergelijk plan gaat werken, wordt u daar altijd eerst over geïnformeerd. Het kan voorkomen dat uw kind dan extra ondersteuning krijgt van de eigen leerkracht, een onderwijsassistent of een zorgleerkracht. 5. Samenwerkingsverband De school participeert in het PC Samenwerkingsverband Den Haag. Dit samenwerkingsverband telt 26 basisscholen en twee scholen voor speciaal basisonderwijs. In het bestuur hebben drie schoolbesturen zitting. Doel van dit samenwerkingsverband is zo weinig mogelijk kinderen te verwijzen naar de speciale basisschool. De laatste vier jaar is vanuit onze school geen kind verwezen naar een speciale basisschool. De coördinatoren (zie schoolorganisatie) sturen de zorg.

8

De sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling en meer in het bijzonder van de leerling die extra zorg nodig heeft, is een aandachtspunt binnen de school. Voor kinderen die extra hulp nodig hebben, kunnen we de expertise inschakelen van de Zorgcommissie van het samenwerkingsverband. In deze commissie zitten experts van de Speciale Basisschool die de leerkrachten van de "gewone" basisschool kunnen ondersteunen. Mocht blijken, dat het kind toch niet kan blijven op de basisschool, dan kan het kind, na schriftelijke toestemming van de ouders, ingebracht worden bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg. Deze commissie bepaalt of het kind toelaatbaar is voor de Speciale Basisschool. 6. Leerling Gebonden Financiering Een gehandicapte leerling plaatsen op een gewone basisschool is gebonden aan strenge regels. Een commissie bepaalt aan de hand van het dossier van de leerling of deze geplaatst kan worden. Als de leerling daadwerkelijk geplaatst wordt, krijgt de school hier ook extra middelen voor (leerling gebonden financiering) en vindt begeleiding plaats vanuit het speciaal onderwijs. Bij het plaatsen van leerlingen zal ons zorgprofiel een rol spelen. Wij menen dat de volgende orthobeelden goed binnen onze school begeleid kunnen worden: dyslexie, onrust- en concentratieproblemen, faalangst, lees- en spellingproblemen en ADHD. Op school wordt gekeken naar de onderwijskundige hulpvraag van het kind dat in aanmerking komt voor leerling gebonden financiering. Aan de hand van de hulpvraag wordt bekeken wat dat betekent voor het pedagogische en het didactische klimaat, de leerlingenzorg, de professionalisering, de ondersteuning en de huisvesting. Centraal in de beantwoording staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. Bij het besluit tot toelating zal altijd sprake zijn van een teambesluit. Bij het niet toelaten van een leerling zal de directie dat goed moeten kunnen motiveren en zal de school een passende oplossing op een andere school adviseren. Bij de invoering van passend onderwijs in 2014 zullen we te maken krijgen met andere regelingen. Gedurende deze planperiode zullen we ons daarop voorbereiden met ons samenwerkingsverband. 7. Kinderen die meer kunnen

Voor kinderen van de groepen 5 t/m 8 die meer aan kunnen, zijn er extra projecten. Deze projecten volgen de kinderen buiten de klas, maar wel onder schooltijd. Wij selecteren alleen de kinderen die echt extra uitdaging nodig hebben. Bij de selectie gaan we uit van de Cito scores en de methode gebonden toetsen. De kinderen die volgens ons uitdaging nodig hebben, worden uitgenodigd om één jaarproject te kiezen. Uiteraard worden ook de betrokken ouders geïnformeerd. De projecten worden in een aparte projectfolder beschreven. Het aanbod voor de groepen 3 en 4 wordt in de groep gerealiseerd. De kinderen krijgen per week een projecttaak. Groep 3 start daarmee in januari, groep 4 in september. Voor de groepen 2 zal na de kerstvakantie gekeken gaan worden welke kinderen aan het aanvankelijk leesonderwijs gaan deelnemen. Heeft u vragen over ons onderwijs op maat, stelt u ze gerust aan de groepsleerkracht of aan Peter Vendevielle, de coördinator van de projecten, als het gaat om projecten buiten de klas. Zo‟n 100 kinderen hebben buiten het gewone lesprogramma een extra project. Ouders worden altijd geïnformeerd over extra hulp en uitdaging buiten de groep. 8. Toetsen In Den Haag is gekozen voor het Leerling Onderwijs Volg Systeem van het Cito. In dat systeem worden de vorderingen van de leerlingen bijgehouden en op basis daarvan wordt het groepsplan zo nodig aangepast. Het gaat bij groep 1 en 2 om de toets rekenen en taal voor kleuters, vanaf groep 3 zijn het toetsen in technisch lezen, begrijpend lezen, spelling, rekenen en wiskunde en 9

woordenschat (t/m groep 7). In groep 3 vindt in januari het derde-groeps-onderzoek en in groep 5 het-vijfde-groepsonderzoek van het onderwijsadviesbureau HCO plaats. Eind groep 7 doen we de Entree Toets. Halverwege groep 8 wordt de Eindtoets Basisonderwijs afgenomen. Om de sociaalemotionele ontwikkeling te volgen gaan we dit jaar gebruik maken van het programma SCOL, een leerlingvolgsysteem voor sociale competentie. 9. Methoden De school maakt gebruik van de volgende methoden (tussen haakjes staat vermeld in welk schooljaar de methode is aangeschaft): Godsdienst Voor godsdienst werken we met de methode Trefwoord. Trefwoord brengt met behulp van leefthema‟s twee werkelijkheden bij elkaar: de belevingswereld van het kind - in de hedendaagse, multiculturele en religieuze samenleving - en de wereld van de Bijbel. In dit treffen van twee werelden leert het kind in dubbel opzicht. De eigen levenservaringen dragen er toe bij de Bijbelverhalen beter te begrijpen. Omgekeerd biedt de Bijbel een andere blik op de dagelijkse werkelijkheid. Het is een ontmoeting waarbij kinderen vooral ook van elkaar leren. Het is gebruikelijk dat de schooldag begonnen en beëindigd wordt met een gebed, een gedicht of een lied. Kleuterplein (2009) Kleuterplein is een methode voor de groepen 1 en 2. Het combineert de ontwikkelingsgebieden taal, rekenen, wereldoriëntatie, motoriek, sociaal-emotionele ontwikkeling, muziek en voorbereidend schrijven. Lezen In groep 3 leren de kinderen lezen met de methode Veilig Leren Lezen (2008). Veilig Leren Lezen is een structuurmethode, dat wil zeggen dat van begin af aan de woorden op een veelzijdige manier worden gestructureerd, waarbij zowel analyse als synthese van het gesproken en geschreven woord systematisch aan de orde worden gesteld. In de groepen 4 t/m 8 gebruiken we voor het voortgezet technisch lezen de methode Tekstverwerken (2004). Deze methode biedt zowel aan sterke als aan zwakke lezers een programma om de technische leesvaardigheden te versterken en te onderhouden. Ook leesbevordering, woordenschatontwikkeling en boekpromotie komen aan de orde. Vanaf het begin is lezen ook altijd begrijpen waar het over gaat. Iedere week oefenen de kinderen het technisch lezen ook in groepjes. Voor begrijpend en studerend lezen werken we met de methode Tekstverwerken Van begrijpend naar studerend lezen (2003). In de groepen 7 en 8 richt de aandacht zich vooral op analytische vaardigheden. In die groepen wordt studerend lezen geïntroduceerd. Schrijven (2011) In groep 2 werken de kinderen met de methode Schrijfdans. Dit is een methode waar kinderen met behulp van muziek de motoriek oefenen. In de groepen 3 t/m 8 werken we met de nieuwe methode Schrijven in de basisschool. Het leren schrijven is aanvankelijk een doel op zichzelf. Pas als de techniek beheerst wordt, komt schrijven geleidelijk als communicatiemiddel in dienst van andere vormingsgebieden te staan. Bij het schrijven gebruiken de kinderen in de groepen 3 t/m 5 een Stabilo Easy. Deze wordt eenmalig door de school verstrekt. Nederlandse Taal (2006)

10

Vanaf groep 4 werken we met de methode Taal Actief. De methode bestaat uit de leerlijnen Taal en Spelling. De leerlijn Taal legt het accent op de aspecten mondelinge taalvaardigheid (luisteren, spreken, gesprek), stellen (schrijven van teksten, samenvatten) en taalbeschouwing (woord- en zinsvorming, leestekens en interpunctie, woordenschat). Kinderen leren taal vooral door er betekenisvol en interactief mee bezig te zijn. In de leerlijn Spelling komt de spelling van de onveranderlijke woorden en veranderlijke woorden (werkwoorden) aan bod. Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen de woord- en/of werkwoordpakketten van dat jaar mee naar huis om te oefenen. Op de weblogs van de groepen staat aangegeven welke pakketten wanneer behandeld worden. Rekenen & Wiskunde (2011) Vanaf groep 1 werken we met de methode Wereld in Getallen versie IV. De methode werkt met een weektaak voor zelfstandig werken en differentiatie op drie niveaus. De differentiatie is volledig uitgewerkt met een bijwerkboek voor rekenzwakke kinderen en een pluswerkboek voor rekensterke kinderen. Aardrijkskunde (2009) Meander is een praktijkgerichte methode, die op een boeiende manier laat zien dat aardrijkskunde overal in ons dagelijks leven is. Ieder thema wordt afgesloten met een verhaal. De stoere Meander speelt de hoofdrol in die verhalen. Door de verhalen kunnen kinderen de lesstof een plek geven en onthouden ze beter wat ze hebben geleerd. De methode neemt de kinderen van groep 3 t/m 8 mee op ontdekkingsreis door de wereld. Geschiedenis (2010) Brandaan legt een duidelijk verband tussen het verleden en het heden, zodat geschiedenis betekenis krijgt. Geschiedenis is niet alleen iets uit het verleden, geschiedenis is ook van vandaag. Brandaan maakt kinderen daar nieuwsgierig naar. Vanaf groep 3 komt de methode Brandaan aan bod. Natuur en techniek (2009) Naut geeft kinderen enthousiasme en respect voor de wereld om hen heen. Niet alleen de levende natuur, maar ook de oplossingen die door de mens zijn bedacht: de techniek. Naut leert hen ook de samenhang tussen die twee. In groep 3 en 4 worden de kinderen op de hoofdthema‟s voorbereid. Op school hebben we Techniek Torens (2004), die thematisch worden ingezet voor de groepen 3 t/m 8. Daarnaast wordt dan ook met technisch lego gewerkt. Verkeer (2010) In alle groepen werken we met de vernieuwde methode Klaar…over. De leerlingen worden in het verkeer gezien als speler, als wandelaar, als fietser, als passagier en als gebruiker van het openbaar vervoer. Klaar… over! besteedt aandacht aan de „rollen‟ van het kind in het verkeer. Engels (2009 en 2012) Take it easy is voor de groepen 1 t/m 8. In dit schooljaar starten we voor het eerst in de groepen 1 t/m 4 met Engels. In de hogere groepen werken we al met deze methode. De methode maakt gebruik van co-teachers Miss White voor jaargroep 1-2 en Master Bond voor jaargroep 3-4. In de groepen 5 t/m 8 gaan de leerlingen met een native-speaking digiteacher op avontuur naar diverse landen en locaties waar Engels wordt gesproken. Voor meer informatie: http://www.takeiteasy.nu

11

Creativiteit en cultuur Voor de expressievakken zijn diverse methoden beschikbaar. Uit de kunst (2004) is de methode voor tekenen en handvaardigheid (inclusief textiele werkvormen) en voor muziek gebruiken we de methode Muziek moet je doen (2005). Voor drama gebruiken we Drama moet je doen (2006). Op het gebied van cultuureducatie maken we gebruik van het aanbod van de verscheidene culturele instellingen die in Den Haag aanwezig zijn. Dit betreft onder andere de muziekgroep Briza, het Koorenhuis, het Haags Kinder Atelier en verscheidene musea waaronder het Museon en het Gemeente Museum. De school neemt deel aan het Haags Cultuurmenu. Voor de groepen 4 en 5 hebben we een project met Jazz4kids.De groepen 6, 7 en 8 hebben het project „Ontdek het orkest‟ met het Residentieorkest. Meer informatie over cultuur vindt u op onze site. Topondernemers (2007) Topondernemers is een methode voor wereldoriëntatie. Geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek komen op een nieuwe en verfrissende manier aan bod. Kinderen worden met Topondernemers uitgedaagd om initiatief te nemen, samen te werken en creatief te zijn. Zo bouwen ze zelfvertrouwen op in het vinden van antwoorden op eigen vragen. 10. Schoolresultaten Wij vinden het als school belangrijk om goede leerresultaten te hebben. Maar evenzo belangrijk vinden wij het dat er een positief, veilig schoolklimaat heerst en dat er een goede zorg is voor alle leerlingen. Naast kennisoverdracht besteden we tijd aan de sociale en emotionele ontwikkeling van ieder kind. De Cito-toetsen De school neemt jaarlijks een aantal Cito-toetsen af in het kader van het Leerling Volg Systeem. De scores worden vastgelegd in een letter of een cijfer. Tot nu toe gaven wij op het rapport een letter aan. Vanaf dit schooljaar worden scores uitgedrukt in Romeinse cijfers: I, II, III, IV en V. De volgende scores kunnen worden behaald: I = goed II= ruim voldoende III= voldoende IV= onvoldoende V = zwak

(0-20% scoort hoger) (20-40% scoort hoger) (40-60% scoort hoger) (60-80 % scoort hoger) (80-100 % scoort hoger)

Om de schooltoetsen goed te volgen stelt de directie eenmaal per jaar een kwaliteitsmonitor analyse op naar aanleiding van de Cito-toetsen. Het gaat dan om de vakgebieden rekenen en wiskunde, spelling, technisch lezen, woordenschat en begrijpend lezen. Voor de school is het van belang goede resultaten te borgen en in geval van tegenvallende resultaten de juiste maatregelen te treffen. De trendanalyse van de afgelopen 3 jaar is in percentages in een tabel samen te vatten: NL

Rekenen & wisk

Spelling

Technisch lezen

09/10

10/11

11/12

09/10

10/11

11/12

09/10

10/11

11/12

A

25

46,5

48,7

53,5

42,3

38

36,6

48,5

48,7

46,5

B

25

23,5

27,0

22,8

26,1

23,6

28,3

17,5

27,0

27,6

C

25

19,0

15,8

14,1

18,6

22,7

21,6

16,8

15,8

16,7

D

15

7,3

5,9

6,6

8,1

10,5

10,7

10,1

6,2

4,6

E

10

2,6

2,4

3

3,8

4,9

2,8

5,8

1,2

4,6

12

NL

Woordenschat

Begrijpend lezen

09/10

10/11

11/12

09/10

10/11

11/12

A

25

41,3

39,0

35,8

39,2

46,7

46,5

B

25

18,3

26,7

28,4

23,6

26,0

27,6

C

25

24

18,7

17,4

25,8

15,8

16,7

D

15

13,3

10,0

12,0

7,4

8,3

4,6

E

10

3,3

4,7

2,0

2,2

3,0

4,6

Cijfers febr 2012

In de volgende grafiek wordt een vergelijking gegeven tussen het landelijke gemiddelde en de resultaten op de Willem de Zwijgerschool van 2012:

60 50

landelijk

40

WDZ rekenen

30

WDZ begr.lezen WDZ techn. Lezen

20

WDZ spelling

10

WDZ wsch

0 a

b

c

d

e

Cito Eindtoets Basisonderwijs

In groep 8 deden alle kinderen mee aan de Cito Eindtoets Basisonderwijs. Het landelijke gemiddelde in 2011 was 535,1. Het gemiddelde van de school was 540,6. Hieronder de resultaten van de afgelopen vier jaar.

Kolom 3

542

2009

540

2010

538

2011

536

2012 landelijk 2012

534 WDZschool

13

Inspectie De school heeft het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs. Als een school geen risico's voor de kwaliteit van het onderwijs loopt en de wet- en regelgeving wordt nagekomen, krijgt ze zogenoemd basistoezicht. Deze informatie verschijnt op de Toezichtkaart. Er verschijnt geen rapport als de inspectie geen nader onderzoek heeft uitgevoerd. Uitstroom Voortgezet Onderwijs De uitstroom van leerlingen van onze school naar het Voortgezet Onderwijs eind schooljaar 2011 / 2012 was als volgt:

VCL Sorghvliet Haganum Maris Belgisch Park Maris Houtrust Maris Statenkwartier

Maerlant Lyceum H.M.L. Vrije School Dalton Zandvliet College Teylingen College

9 4 5 1 6 1 12 7 4 1 3 1

11. Schoolklimaat Iedere dag werkt de school aan een veilig schoolklimaat. Er wordt veel aandacht besteed aan het welbevinden van kinderen en personeelsleden. De school tolereert geen pestgedrag, agressie of geweld. Een kind moet zich op school vooral veilig voelen. Het moet met plezier naar school gaan. Respect en waardering voor een ander hebben, is geen gunst, maar „de normaalste zaak van de wereld‟. We proberen de kinderen verantwoordelijkheidsgevoel voor elkaar bij te brengen. Het feit dat je bij elkaar op school zit, dat je in dezelfde buurt woont, dat je samen deze wereld bewoont, maakt dat niemand vrijblijvend in deze wereld kan staan. We willen een christelijke school zijn, waarbij we ons onderwijs mede baseren op waarden en normen uit de christelijke traditie. Respect is daarbij een sleutelbegrip, dat terug gaat op het grote gebod: „Heb je naaste lief als jezelf‟. Hoewel de school een afspiegeling is van de maatschappij, wijzen wij verruwing van die maatschappij in de school beslist af. U kunt hierbij denken aan lichamelijk en verbaal geweld en discriminerend taalgebruik. Vanuit onze waarden en normen willen we dat de school veilig is voor iedereen. Dat betekent dat we in allerlei gradaties reageren op vormen van pestgedrag, agressie en geweld. We spreken elkaar er op aan en we spreken leerlingen en ouders er op aan. Meestal is dat voldoende, maar uiteindelijk moeten er ook sancties volgen als redelijk overleg niet toereikend is. Daartoe kunnen we gebruik maken van ons veiligheidsplan, waarin een anti-pestprotocol, richtlijnen „hoe om te gaan met geweld en agressie‟ en een schorsings- en verwijderingsprocedure zijn opgenomen. Het veiligheidsbeleid staat jaarlijks op de agenda van het overleg tussen bestuur en medezeggenschapsraad. Een dergelijk beleid heeft consequenties voor kinderen, leerkrachten en ouders. Dat komt vooral neer op consequent zijn en discipline waar het gaat om handhaving van de „schoolregels‟. Daarom doen we nadrukkelijk een beroep op ouders en verzorgers om die

14

regels te respecteren en te onderschrijven. Uiteraard zijn er verschillen tussen thuis en school, maar het zou prettig zijn als we samen op eenzelfde lijn zitten wat betreft de morele opvoeding; wat mag wel en wat mag niet, wat hoort wel en wat hoort niet. Om duidelijkheid te geven zijn de volgende schoolregels opgesteld: Schoolregels 1. We behandelen een ander zoals we zelf ook behandeld willen worden. 2. We noemen elkaar bij de voornaam en praten positief over elkaar. 3. We houden rekening met de gevoelens van anderen. 4. We beoordelen elkaar niet op uiterlijk of kleding. 5. Iedereen mag meespelen, mits de regels van het spel geaccepteerd worden. 6. We lachen niemand uit: we lachen met elkaar en niet om elkaar. 7. Een ruzie heeft iedereen wel eens, maar we doen ons best om de ruzie uit te praten. 8. We zijn zuinig op eigen en andermans spullen. 9. Als de ander bij het spelen of praten STOP zegt, stoppen we. 10. We klikken niet; dat mag alleen als de voorgaande regels aan de orde zijn of als er gevaar is. Met deze schoolregels proberen wij het gedrag van kinderen positief te beïnvloeden. Als personeel streven we naar een positief pedagogisch klimaat door: 1. Leerlingen veiligheid te bieden; 2. Respect te hebben voor leerlingen; 3. Attent te zijn op hoe leerlingen met elkaar omgaan; 4. Adequaat te reageren op eventueel pestgedrag; 5. Het zelfvertrouwen van leerlingen positief te beïnvloeden; 6. Leerlingen structuur te geven in het aan te bieden onderwijs en het consequent hanteren van regels voor het gedrag en de omgang in de groep. Omgang ouders en leerkrachten In de communicatie en omgang tussen ouders en leerkrachten vinden we het belangrijk dat we dat doen in de lijn van onze waarden en normen, dus verantwoordelijk, met respect naar elkaar en toewijding. We zijn attent voor elkaar. Als we iets willen weten, vragen we dat aan elkaar of als we ergens mee zitten, dan zeggen we dat tegen elkaar. We praten niet over, maar met elkaar. Dat allemaal in het belang van onze kinderen en een goede sfeer in de school. Anti-Pestprotocol Om een veilig klimaat te kunnen scheppen waarbinnen pesten als ongewenst gedrag wordt ervaren en in het geheel niet wordt geaccepteerd, heeft de school een inspanningsverplichting om pestgedrag te voorkomen en aan te pakken. In het anti-pestprotocol wordt beschreven hoe we als school omgaan met pestgedrag. Dit protocol geldt voor leerlingen, leerkrachten en ouders. Om het pesten in de school te signaleren en aan te pakken worden binnen de school aan het begin van ieder schooljaar twee leerkrachten aangesteld als contactpersoon (deze personen zijn ook contactpersoon bij de klachtenregeling): Peter Vendevielle en Christa Braunstahl. De contactpersonen hebben als taak het signaleren van pestsituaties, een luisterend oor te zijn voor leerlingen en leerkrachten, het meewerken aan de oplossing van het probleem en het bewaken van de procedures. Verdere plannen met betrekking tot veiligheid Om verder te zorgen voor een veilige school heeft de school een ontruimingsplan. Twee keer per jaar houden we een ontruimingsoefening. Tevens heeft de school een protocol opgesteld aan de

15

hand waarvan melding kan worden gedaan bij vermoedens van huiselijk geweld, mishandeling, verwaarlozing of seksueel misbruik van kinderen.

16

HOOFDSTUK VI. DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE IN ALFABETISCHE VOLGORDE 1. Aanmelden nieuwe leerlingen, afmelden leerlingen en afspraken daarbij De laatste jaren is er sprake van een groot aantal aanmeldingen van nieuwe leerlingen. Het bestuur heeft een toelatingsbeleid voor nieuwe aanmeldingen vastgesteld. Voor dit toelatingsbeleid hanteren wij de volgende prioriteiten: Vanwege de grootte van het schoolgebouw is de maximale groepsgrootte per leerjaar 56 leerlingen (maximaal 28 leerlingen per klas). Kinderen die al een broertje of zusje op school hebben, worden met voorrang geplaatst. Omdat wij een buurtschool willen zijn, gaan kinderen binnen de wijk voor. Als wijk is het gebied aangemerkt dat omsloten wordt door de straten: Maurits de Brauwweg, Klatteweg, Badhuisweg (richting Madurodam), Haringkade, Nieuwe Duinweg, Rijslag, Berkenbosch Blokstraat, Gevers Deynootweg en Scheveningse Slag. Bij de volgorde van nieuwe plaatsingen zullen daarom de onderstaande (wacht)lijsten per groep worden aangehouden: 1. Kinderen die al een broer of zus op onze school hebben; 2. Kinderen die in de wijk wonen (krijgen een plaatsingsnummer); 3. Kinderen die buiten de wijk wonen (krijgen geen plaatsingsnummer). Per plaatsingscategorie is de precieze leeftijd op de aanmeldingsdatum bepalend voor de volgorde van plaatsing. Vijf maanden voor aanvang van een nieuw cursusjaar informeert de directie de ouders/verzorgers van het kind wanneer het kind geplaatst zal worden, of dat het op de wachtlijst is geplaatst. Ouders moeten vervolgens berichten of ze gebruik maken van de plaatsing. Voor kinderen die aangemeld worden voor een leerjaar waar plek is (meestal de hogere leerjaren) geldt dat de directie eerst een intake gesprek houdt en kan beslissen dat voor plaatsing een onderzoek noodzakelijk is. Op grond van de intake en/of het onderzoek is het mogelijk dat een kind wordt geweigerd. De beslissing tot toelating en verwijdering van leerlingen berust bij het bestuur. Om als leerling tot een basisschool te worden toegelaten, moeten kinderen de leeftijd van vier jaar hebben bereikt. Kinderen kunnen ingeschreven worden vanaf hun geboorte. Voor het aanmelden van een nieuwe leerling kunt u bij de administratie terecht. Ook kunt u daar terecht om een afspraak te maken met de directie. Voordat besloten wordt tot verwijdering van een leerling (iets dat overigens nog nooit heeft plaatsgevonden) hoort het bestuur de betrokken groepsleraar en de directie. Definitieve verwijdering van een leerling vindt plaats nadat de directie ervoor heeft zorggedragen dat een andere school de leerling heeft toegelaten. Indien gedurende acht weken een dergelijke school niet is gevonden kan tot definitieve verwijdering worden overgegaan. Van een leerling die van een andere school naar ons toekomt, ontvangen wij van de betreffende school een onderwijskundig rapport. Dit rapport bewaren wij in het leerlingendossier. Voor kinderen die onze school verlaten stellen wij voor de „nieuwe‟ school een onderwijskundig rapport op. Ouders kunnen het onderwijskundig rapport eventueel inzien. De leerlingen zijn verplicht deel te nemen aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. Het bestuur kan op verzoek van de ouders een leerling vrijstellen van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. Een vrijstelling kan slechts worden verleend op door het bestuur vastgestelde gronden. Het bestuur bepaalt bij de vrijstelling welke onderwijsactiviteiten voor de leerling in de plaats komen van die waarvan vrijstelling is verleend. Het verzoek tot een dergelijke vrijstelling dienen de ouders/verzorgers aan de directie van de school te richten.

17

2. Adressen Het adressenboekje ontvangt u aan het begin van het schooljaar. Mocht u een fout ontdekken, bijvoorbeeld een foutief gespelde naam of een verkeerd telefoonnummer, wilt u dit dan schriftelijk aan de administratie laten weten? Als de gegevens gedurende het schooljaar wijzigen, verzoeken wij u dit ook te melden bij de administratie. 3. Advies en begeleiding De school koopt begeleidingsfaciliteiten van het Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding (HCO). Het gaat dan om een pakket „leerlingenzorg‟. De begeleiding bestaat in grote lijnen uit consultatiebesprekingen, handelingsgericht onderzoek, screeningonderzoeken en het begeleiden van het derde en vijfde groepsonderzoek. Indien een leerling onderzocht wordt door het HCO gaat dat altijd in overleg met de ouders. Daarnaast ondersteunt het HCO de school dit schooljaar bij het thema communicatie ouders / school en bij het invoeren van heterogene kleutergroepen. Daarnaast koopt de school begeleiding in van InHolland voor intervisie en coaching. 4. Afscheid groep 8 De groep acht dag, een afscheid georganiseerd door ouders van groep acht, is op maandag 8 juli 2013. De afscheidsavonden voor de groepen 8 is gepland op maandag- en dinsdagavond 15 en 16 juli 2013. 5. Buitenschoolse activiteiten Op de website vindt u een brochure met alle buitenschoolse activiteiten. U vindt hierin o.a. informatie over: zwemmen, tennis, korfbal, voetbal, ballet, paardrijden, hockey, atletiek, schaatsen, rugby, judo, scouting, zeilen, muziek, pianoles, vioolles, fluitles, kleiles, kinderkoor, tekenles en pergamanolessen. Tevens neemt de school deel aan allerlei sporttoernooien, die worden aangekondigd in de Info. Dit schooljaar worden na schooltijd muziek- en blokfluitles gegeven door Ellen Capel. Meer Info [email protected]. Vanaf januari 2013 krijgt de school een subsidie om na schooltijd sportactiviteiten te organiseren. De organisatie hiervan is in handen van gym meester Wijnand. Meer informatie volgt t.z.t. 6. Buitenschoolse opvang De school is wettelijk verantwoordelijk voor de voor- en naschoolse opvang. Onze school heeft daarvoor een contract gesloten met 2Samen. Dit betekent dat 2Samen de voor- en naschoolse opvang regelt. Aanmelden: zie www.2Samen.nl. 2 Samen heeft voor onze school drie locaties voor buitenschoolse opvang (bso): 2Karpers is gevestigd in de Ichtuskerk aan de Duinkerksestraat 7. Dit kindercentrum heeft op dit moment 2 groepen buitenschoolse opvang, een groep 4 tot 6 jaar en een groep 6 tot 8 jaar. 2Hindes is gehuisvest aan de Duinkerksestraat 1. Het centrum heeft 2,5 buitenschoolse opvang groepen. Zowel de 2Hindes als de 2Karpers gebruiken na schooltijd het achterplein van de school. 2Rendieren heeft een geweldige ligging naast het Westbroekpark in het gebouw van korfbalvereniging KVS, waar de kinderen gebruik kunnen maken het sportveld. Hier worden de oudste kinderen van de buitenschoolse opvang geplaatst. Deze voorziening is geschikt voor de 40 oudste kinderen. De kinderen kunnen „s middags na schooltijd en in de vakanties terecht op de buitenschoolse opvang. De groepsleiding haalt de kinderen van school waarna ze lopend naar het kindercentrum gaan. Bel 2Samen gerust voor een vrijblijvende afspraak. Zij leiden u en uw kind(eren) graag rond!

18

2Karpers Marlies Wisse Duinkerksestraat 7 2587 VS Den Haag Tel. 070-3223829 [email protected]

2Hindes Selina van Empel Duinkerksestraat 1 2587 VS Den Haag Tel. 070-3588968 [email protected]

2Rendieren Diana van Schier Cremerweg 2 2597 LS Den Haag Tel. 06-34488565 [email protected]

7. Communicatie De school streeft er naar, binnen de wettelijke kaders, het onderwijs te bieden dat de ouders wensen. Daarom vinden wij het belangrijk ouders, leerkrachten en leerlingen regelmatig actief te vragen naar hun waardering voor de school en naar hun wensen. Wij houden de ouders regelmatig op de hoogte van het dagelijkse reilen en zeilen op school. Hiervoor gebruiken wij de Info. De Info kunt u alleen digitaal ontvangen. U kunt zich aanmelden bij de administratie. Op www.wdzscheveningen.nl vindt u alle informatie over de school. Ook vindt u daar de agenda met informatie over alle activiteiten. Een deel van de site is beveiligd met een code. Deze ontvangen alle ouders van de school. Als ouder heeft u natuurlijk het meest te maken met de leerkracht van uw kind(eren). Voor kleine problemen of vragen kunt u voor of na schooltijd bij de leerkracht terecht. Wenst u een 'langer' gesprek dan kunt u altijd een afspraak maken met de leerkracht. Indien u dat wenst, kunt u een afspraak maken met een coördinator of met de directeur. Driemaal per jaar worden 10minutengesprekken georganiseerd. U kunt dan met de leerkracht spreken over de ontwikkeling en de leervorderingen van uw kind(eren). De 10-minutengesprekken voor de groepen 1 t/m 7 zijn gepland op 26 en 27 november 2012, op 25 en 26 maart 2013. In de een na laatste school week kunnen ouders die dat op prijs stellen zelf een afspraak maken met de leerkracht. In januari zijn voor de groepen 8 rapport- en adviesgesprekken. Aan het begin van het schooljaar vindt voor iedere klas een informatieavond plaats. Leerkrachten vertellen u dan over de dagelijkse gang van zaken en over wat in het schooljaar allemaal aan de orde komt. De informatieavond is gepland op maandag 3 september 2012. De school organiseert in samenwerking met de Ouderraad een thema-avond op woensdag 10 april 2013. Meer informatie hierover in de Info. 8. Computers/ ICT onderwijs De school beschikt door het gehele gebouw over een netwerk met 90 computers en een computerruimte. In alle lokalen is een smartboard. De school heeft met ingang van dit schooljaar een nieuw ambitieus ICT-plan opgesteld. ICT zal de komende jaren binnen het gehele curriculum van ons onderwijs ingezet gaan worden, zowel via gesloten als open content. Bij gesloten content denken we aan ICT-gebruik om kennis over te dragen. De methodes Engels, wereldoriëntatie, rekenen en taal gebruiken ICT op deze manier. Bij open content denken we aan de vele mogelijkheden van ICT om kennisontwikkeling (constructie) te bevorderen. Bij onder andere topondernemers, werkstukken en projecten zetten we ICT zo in. Daarnaast zullen we het komende jaar verder gaan met het steeds bekwamer maken van onze leerkrachten op het gebied van ICT, aan de hand van de bekwaamheidseisen ICT die vastgesteld zijn door Kennisnet. Ook voor onderzoek en experiment is het komende jaar ruimte. We gaan in de klas verder experimenteren met tablets, online agenda's, in the cloud werken en elektronische leeromgevingen. 9. Dieren

In de school en op het schoolplein zijn geen dieren toegestaan. Dieren dus graag buiten de schoolhekken laten.

19

10. Fietsen Wij verzoeken iedereen om de fietsen netjes weg te zetten in de fietsenstalling of rond de school. Het achterplein bij groep 8 is niet echt breed. Vriendelijk verzoek om de fietsen zo goed mogelijk neer te zetten en de doorgang vrij te houden voor anderen. Fietsen op het schoolplein is niet toegestaan. 11. Gebouw De school heeft de beschikking over 17 lokalen, een mediatheek, een multifunctionele ruimte, een personeelsruimte, diverse kleine onderwijsruimtes en een gymzaal. Er is een voor- en een achterplein en een natuurtuin. Het achterplein is na schooltijd bestemd voor de buitenschoolse opvang van 2Samen. 12. Gezond gedrag Vanuit de overheid wordt op scholen een beroep gedaan om mee te werken aan de bevordering van gezond gedrag op school. Wij proberen gezond gedrag te stimuleren door kinderen voldoende bewegingsonderwijs te bieden, veel speelmogelijkheden te hebben in de pauzes en door sportactiviteiten buiten schooltijd aan te bieden. Wij verzoeken u om uw kinderen geen snoep mee te geven, maar te zorgen voor gezonde tussendoortjes. 13. Goede doelen Uit praktische overwegingen doet de school niet meer aan het ophalen van zendingsgeld. Gekozen is om dit projectmatig te doen. De school doet jaarlijks mee aan de volgende acties: de kinderpostzegelactie, de nationale voedselactie voor Oost-Europa, Day for Change (groep 8) en een nog te kiezen project voor Edukans. Tenslotte is de helft van de opbrengst van het zomerfeest bestemd voor een goed doel. 14. Groep 1 en 2 Bij nieuwe kinderen zal in de eerste weken dat uw kind op school zit ruimte zijn voor een intake gesprek met de leerkracht. Zo kunnen wij informatie over uw kind uitwisselen. Wij verzoeken u vriendelijk uw kind tussen 8.20 uur en enkele minuten vóór 8.30 uur in het lokaal te brengen. Wij willen op tijd beginnen. Daarom vragen wij u dringend niet te blijven napraten in het klaslokaal of in de gangen. Wanneer u uw kleuter komt halen, wilt u dan op het achterplein wachten? Iedere kleuter verlaat de school via een 'eigen' deur. Wij laten die kinderen gaan, waarvan wij de ouder(s) zien staan. Bent u eens wat laat, dan houden wij uw kind in de school tot u komt. Wanneer u niet zelf uw kind komt halen, laat u dit dan even aan de leerkracht van uw kind weten? Als u uw kind tussen de middag ophaalt (11.40u) en terugbrengt (12.45u), verzoeken wij u dit te doen via de voordeur. Op de laatste dag voor een vakantie mogen kinderen speelgoed van huis meenemen. Op andere dagen niet. 15. Groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 vragen veel ouders en leerlingen zich af wat zij voor materialen mee naar school kunnen brengen. De school zorgt voor een potlood en eenmaal in de schoolperiode (in groep 3) voor een Stabilo Easy pen. Het schrijfgerei behoort altijd op school te zijn. Wanneer de pen vernield of zoekgeraakt is, moet de leerling zelf voor vervanging zorgen. De leerlingen zorgen vanaf groep 4 zelf voor een etui, gum, liniaal (niet te groot), schaar, kleurpotloden en lijmstift. In de bovenbouw vanaf groep 6 is een goede schooltas verplicht; het huiswerk mag namelijk niet los

20

meegebracht worden. Vanaf groep 6 willen wij dat de leerling een agenda, een huiswerkmap en een usb-stick aanschaft. 16. Gymnastiek Alle groepen hebben gymnastiek in het gymlokaal. Drie dagen per week is er een vakleerkracht voor gymnastiek. Het gymrooster ziet er als volgt uit: maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

vakleerkracht 7a 7b 6a 6b

vakleerkracht 8a 8b 5a 5b

eigen leerkracht 1/2E 1/2B 1/2C 1/2D 1/2A

vakleerkracht 6a 6b 7b 7a

eigen leerkracht 1/2C 1/2A 1/2D 1/2E 1/2B

3a 3b 5a

4a 4b 3a

4b 4a 3b

5b 8 8

Kleding Kleuters mogen gymschoenen (zonder veters) bij zich hebben. Dit is niet verplicht. Vanaf groep 3 is het dragen van gymnastiekkleding en gymschoenen verplicht. Gymschoenen, waarmee op straat gelopen wordt, mogen niet in de gymzaal worden gebruikt. Het is aan te bevelen deze kledingstukken van een naam en/of merkteken te voorzien. Tijdens de gymles mogen geen sieraden/horloges worden gedragen. We adviseren om deze dag sieraden gewoon thuis te laten. Na de gymnastiekles maken de leerlingen vanaf groep 3 gebruik van de douches. Daarom moet voor deze lessen een handdoek meegenomen worden. Als uw kind niet aan de gymles of aan het douchen kan deelnemen, ontvangt de leerkracht graag een schriftelijk bericht met reden van u. 17. Huiswerk Vanaf groep 6 hebben de kinderen regelmatig huiswerk. Wij doen dit om het programma op school gedeeltelijk te ontlasten en om de kinderen alvast te laten wennen aan het huiswerk in het voortgezet onderwijs. U kunt het huiswerk terugvinden via de website van de school, op de weblog van de groep. 18. Info Iedere maand verschijnt digitaal de Info, waarin allerlei informatie over het schoolleven wordt verstrekt. Als u de Info digitaal (per e-mail) wilt ontvangen kunt u zich aanmelden via [email protected]. De Info wordt ook op de site geplaatst. Daar kunt u ook de eerder verschenen Info‟s terugvinden. In de agenda van deze schoolgids vindt u de data waarop de Info verschijnt. De schoolgids verschijnt aan het eind van elk schooljaar. 19. Inspectie Ouders die de onderwijsinspectie willen raadplegen kunnen dit op verschillende manieren doen: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)

21

meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief) 20. Jeuggezondheidszorg Kinderen maken in hun schooljaren een grote ontwikkeling door. Zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal is het kind in de groei. Alle kinderen die in Den Haag wonen, of er naar school gaan, worden daarom op vaste momenten opgeroepen voor een onderzoek door de Jeugdgezondheidszorg van de GGD Den Haag. Zo kunnen in een vroeg stadium bedreigingen voor een gezonde ontwikkeling opgespoord worden. De jeugdartsen, -verpleegkundigen en medisch teamassistenten van de Jeugdgezondheidszorg geven voorlichting en advies aan kinderen en iedereen die bij het opgroeien betrokken is. Zij zijn experts op het gebied van gezondheid, gedrag en leefomgeving en worden vaak nauw betrokken bij projecten op het gebied van bijvoorbeeld opvoedingsondersteuning, gezond gewicht, verzuimbegeleiding en drugs en genotmiddelen. De jeugdarts is Debora Roesink, de jeugdverpleegkundige is Maartje Kammeraat. Voor onze school is het adres van de Jeugdgezondheidszorg: Centrum Jeugd en Gezin Scheveningen Scheveningseweg 56a 2517 KW Den Haag Telefoonnummer: 752 66 11 E-mail: [email protected] Het onderzoekprogramma ziet er als volgt uit: Als uw kind vijf jaar is, wordt het opgeroepen door de jeugdarts. Uw kind wordt onderzocht door de jeugdarts in aanwezigheid van (één van) de ouders. Van tevoren voert de medisch teamassistente een screening uit. In het jaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt het inentingen ('prikken') die landelijk voorgeschreven zijn: • een inenting tegen de ziekten difterie, tetanus en polio (DTP); • een inenting tegen de ziekten bof, mazelen en rode hond (BMR). Een kind dat een bepaalde inenting niet heeft gehad, krijgt een inhaalprik. Voor alle hierboven genoemde inentingen is uw toestemming en medewerking nodig. U krijgt dan ook tijdig bericht waar en wanneer de inentingen plaatsvinden. Als het kind 10 jaar is, wordt het opgeroepen voor een controle onderzoek bij de jeugdverpleegkundige. 21. Klachten/ongewenste intimiteiten Klachten In overleg met de medezeggenschapsraad heeft het schoolbestuur een klachtenregeling opgesteld. Ervaart u een probleem, dan ligt het voor de hand om het probleem eerst met het direct betrokken teamlid te bespreken. Meestal zal dit de groepsleerkracht zijn. Leidt dit contact niet tot het gewenste resultaat, dan is het nodig een nieuwe stap te zetten. Meestal zal dat een gesprek met de directie zijn. Komt u er met de schoolleiding niet uit, dan kunt u uw klacht voorleggen aan het schoolbestuur of direct aan de klachtencommissie. De school volgt hiervoor de modelklachtenregeling primair en voortgezet onderwijs. De school is aangesloten bij de klachtencommissie van de Besturenraad. Zie: http://www.geschillencommissiesbijzonderonderwijs.nl/ Klachtencommissie Christelijk Onderwijs Postbus 694 2270 AR Voorburg 386.16.97.

www.klachtencommissie.org Binnen de school zijn contactpersonen beschikbaar, die als leerkracht of ouder betrokken zijn bij de school. Zij zijn het aanspreekpunt binnen de school voor degene die een klacht wil indienen. Zij

22

bemiddelen niet, maar verwijzen door naar de vertrouwenspersoon of naar de onafhankelijke klachtencommissie. De contactpersonen zijn Olga van den Born en Peter Vendevielle vanuit het team. Voor telefoonnummers zie eerder in deze gids. De vertrouwenspersoon is een onafhankelijk, extern persoon. De vertrouwenspersoon gaat bij een ingediende klacht eerst na of het mogelijk is door bemiddeling een oplossing te bereiken of dat er aanleiding is om formeel een klacht in te dienen. De vertrouwenspersoon is: Mevrouw S. Stokman-Prins Cornelis Jolstraat 62 2584 ET Den Haag 352.38.09. Ongewenste intimiteiten De school heeft een aparte klachtenprocedure „seksuele intimidatie‟. Het schoolbestuur heeft mevrouw Stokman-Prins aangesteld als vertrouwenspersoon, die belast is met het onderzoeken van klachten met betrekking tot seksuele intimidatie en rapportage en advisering hieromtrent aan het bestuur. De vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die zij in haar hoedanigheid van vertrouwenspersoon verneemt. De vertrouwenspersoon kan worden aangesproken door leerlingen en ouders. De vertrouwenspersoon kan o.a.: de klager doorverwijzen naar de klachtencommissie, waarbij het schoolbestuur is aangesloten; de klager verwijzen, indien en voor zover noodzakelijk en/of gewenst, naar andere instanties, zo mogelijk gespecialiseerd in opvang en nazorg; bijstand verlenen bij het doen van aangifte bij justitie. 22. Leerlingenraad Graag betrekken wij de mening van de leerlingen in ons onderwijs. Wij streven ernaar om ze die ruimte te geven die mogelijk is. Daarom is een leerlingenraad opgericht met leerlingen uit groep 5 t/m 8. Per groep één jongen en één meisje. Zij komen minimaal tweemaal per jaar bij elkaar. Een verslag wordt opgenomen in de Info. 23. Mobiele telefoon Kinderen die een mobiele telefoon bij zich hebben mogen deze alleen buiten schooltijd gebruiken. Onder schooltijd en in pauzes moet de mobiele telefoon uitgeschakeld zijn en heeft iedere groep een kluisje beschikbaar. Het meenemen van een mobieltje en andere kostbaarheden is natuurlijk voor eigen risico! 24. Ontmoetingsproject Samen met de Beatrixschool uit de Haagse Schilderwijk doen wij een ontmoetingsproject dat gesubsidieerd en gestimuleerd wordt door de gemeente Den Haag. Dit vanuit de wens om kinderen voor te bereiden op de grote diversiteit in de samenleving. Doel van dit ontmoetingsproject is dat door het ontmoeten en samenwerken een aantal vooroordelen zullen sneuvelen. En dat bij de kinderen een „gezonde nieuwsgierigheid‟ geprikkeld zal worden naar hoe anderen in het leven staan, waarbij de aandacht niet blijft steken op de verschillen, maar ook doorschuift naar de overeenkomsten. De aanleiding voor de ontmoetingsprojecten is gelegen in het feit dat Den Haag veel wijken kent met een eenzijdige populatie met scholen die als gevolg van de wijksamenstelling eveneens eenzijdig zijn samengesteld. Hierbij slaat samenstelling niet alleen op etniciteit, maar ook op rijk/arm en kansrijk/kansarm.

23

25. Ouderbijdrage De afgelopen jaren hebben wij keuzes gemaakt rond verdere verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Wij willen zoveel mogelijk aansluiten bij de mogelijkheden van het kind. Binnen dit concept wordt gewerkt in kleine groepen, met waar nodig extra zorg en waar mogelijk extra uitdaging. De praktische uitvoering van dit pedagogische model vraagt meer inzet van leerkrachten, niet alleen in de klas, maar ook daarbuiten. Daarnaast gebruiken wij extra leermiddelen, waardoor de kosten nog verder toenemen. Een andere belangrijke ontwikkeling betreft het toegenomen gebruik van ICT-middelen. Het bestuur kiest ervoor om de ingezette beleidswijzigingen zoveel mogelijk onverminderd voort te zetten en daaraan geen substantiële concessies te doen. De wettelijke kaders rond de ouderbijdrage luiden als volgt: Een school moet een schriftelijke overeenkomst afsluiten. Deze overeenkomst mag pas worden afgesloten als het kind is toegelaten en is één schooljaar geldig. In de overeenkomst moet de school de hoogte van de ouderbijdrage aangeven en de besteding van de ouderbijdrage specificeren. Zo kunnen ouders zien welk deel van de ouderbijdrage aan welke activiteit wordt besteed. Ook zal in de overeenkomst worden vermeld dat het om een vrijwillige bijdrage gaat, na ondertekening betaling verplicht is, er een mogelijkheid is slechts voor bepaalde voorzieningen te betalen en er een reductie- en kwijtscheldingsregeling zijn en wat deze inhouden. Voor het schooljaar 2012/2013 is de vrijwillige ouderbijdrage als volgt: Verzamelinkomen gezin Bijdrage per kind per jaar < € 25.000 € 150 € 25.000 tot € 35.000 € 200 € 35.000 tot € 45.000 € 250 > € 45.000 € 300 2 kinderen op school 20% korting op het 2e kind 3 of meer kinderen op school 30% korting op het 3e kind e.v. U ontvangt aan het begin van het schooljaar een brief over de ouderbijdrage, met de overeenkomst en met de mogelijkheid om in twee termijnen te betalen door middel van een automatisch incasso. 26. Overblijfregeling We willen op school een overblijf waar de kinderen en overblijfouders graag naar toe gaan. Dit realiseren we door het maken van duidelijke afspraken, het creëren van goede faciliteiten, een goede organisatie, een goede communicatie, te zorgen voor veiligheid en door scholing. Het overblijven op school wordt deels begeleid door professionals (directie, administratie, conciërge, en groepsleerkrachten die eten met kinderen en die bij ernstige conflicten kunnen inspringen) en door vrijwilligers (ouders die tegen een vrijwilligersvergoeding het overblijven begeleiden). Het overblijven op school wordt geregeld door de overblijfcommissie. Met vragen kunt u terecht bij de schooladministratie. De financiële bijdrage voor het overblijven bedraagt € 97,50 per kind per schooljaar. Voor de kinderen die incidenteel overblijven is er een '10-rittenkaart' voor € 40. Voor de overblijftijden verwijzen wij naar hoofdstuk 31 “schooltijden”.

24

De kinderen spelen op het plein onder toezicht van een aantal ouders en twee teamleden. Bij regen blijven de kinderen binnen in hun eigen lokalen. Er zijn spelletjes om binnen te spelen. De niet-overblijvers worden pas 5 minuten voor schooltijd op het schoolplein toegelaten. Om het overblijven zo optimaal mogelijk te laten verlopen is het belangrijk dat er goede afspraken zijn, waar u ook van op de hoogte bent. Het team en de overblijfcommissie hebben in overleg diverse afspraken op papier gezet. Leerlingen die zich niet aan de regels houden en herhaaldelijk problemen opleveren kunnen van de overblijfregeling worden uitgesloten. 27. Peuteropvang Peuterspeelzaal 'Klein Klein Kleutertje', Duinkerksestraat 7. Geopend op maandag, dinsdag en donderdag van 8.45 uur tot 11.30 uur en op woensdag en vrijdag van 8.45u tot 12.00u. Voor inlichtingen kunt u bellen naar mevrouw Joska Knoester, tel. 070-2201575 of 06-12369785. 28. Pleinwacht Voor schooltijd mogen alle kinderen 10 minuten voor tijd de klas in. Wij verzoeken u om uw kind niet eerder naar school te sturen. Wie tussen de middag thuis gaat eten wordt niet eerder dan 5 minuten voor het einde van de pauze terug verwacht. 29. Schoolfotograaf De schoolfotograaf komt op 4 dagen: 10, 11, 24 en 25 september. Er worden ook klassenfoto‟s en foto‟s met broertje(s) en/of zusje(s) gemaakt. 30. School Maatschappelijk Werk (SMW) en KIES Aan de school is Lia Lödel als maatschappelijk werkster verbonden. Doel van haar werk is: Het voorkomen en vroegtijdig signaleren van ernstige groei- en opvoedproblemen bij kinderen en hun ouders; Het versnellen en vergroten van de bereikbaarheid van risicogezinnen; Het versterken van de interne zorgstructuur van school; Het ontlasten dan wel ondersteunen van onderwijzend personeel. Het kan zijn dat de school u aanraadt om gebruik te maken van het SMW. Natuurlijk kunt ook zelf contact opnemen met Lia Lödel. In principe is Lia iedere woensdag aanwezig. Haar e-mailadres is [email protected]. Verdere adresgegevens zijn bij de administratie bekend. In 2012/2013 verzorgt Lia samen met Annemieke Moen een cursus KIES. Dat staat voor Kinderen In EchtscheidsingsSituaties. Kinderen en ouders kunnen zich hier te zijner tijd voor opgeven. 31. Schoolmelk/drinken op school/10-uurtje Bij de administratie is een formulier af te halen voor deelname aan schoolmelk. U kunt u ook aanmelden via www.schoolmelk.nl. Aan de ouders wordt rechtstreeks een acceptgirokaart toegezonden en tevens het daarbij behorende rooster. De eerste dag na de herfst-, kerst-, voorjaars- en meivakantie is er geen schoolmelk. Voor het overblijven kunt u extra melk bestellen. Met vragen over de schoolmelk verwijzen wij u naar www.schoolmelk.nl. Wilt u geen drinken meegeven in bekers, (plastic) flesjes of blikjes, maar in pakjes! Het is een goede gewoonte dat de kinderen bij het melk drinken halverwege de ochtend ook iets eten (“10-uurtje”), bijvoorbeeld een boterham, een cracker of wat fruit.

25

32. Schooltijden De school begint om 8.30 uur en eindigt om 15.00 uur. Op woensdag eindigt de school om 12.00 uur. Op vrijdag zijn de groepen 1 t/m 4 om 12.00 uur vrij. De groepen 5 t/m 8 eindigen om 15.00 uur. De tussen-de-middag pauze is als volgt: Groep 1 en 2 van 11.45 uur tot 12.45 uur. Groep 3 en 4 van 11.45 uur tot 12.30 uur. Groep 5 t/m 8 van 12.20 uur tot 13.05 uur. De groepen 3 en 4 hebben 's morgens en 's middags een kwartier pauze. De groepen 5 t/m 8 hebben 's morgens een kwartier pauze. Alle groepen hebben 10 minuten inlooptijd van 8.20 uur tot 8.30 uur. Wij verwachten dat iedereen op tijd komt, zodat de school precies om 8.30 uur kan beginnen. Het kan zijn dat een kind eens in de pauze iets af mag of moet maken. In principe moeten dit uitzonderingen zijn, want wij vinden dat kinderen in de pauze buiten moeten spelen. Mocht het regelmatig voorkomen dat uw kind iets moet afmaken in de pauze, dan nemen we altijd contact op met de ouders. 33. Schoolreis Dit jaar bestaat de school 60 jaar en gaan we met alle kinderen op schoolreis. Nadere informatie volgt. 34. Speurouders Na iedere vakantie worden de kinderen gecontroleerd op hoofdluis. Mocht er hoofdluis geconstateerd worden, dan wordt u door de administratie opgebeld met het verzoek uw kind op te komen halen, zodat het meteen behandeld kan worden. Alle kinderen hebben een aparte kapstok met een luizenzak. 35. Sponsoring Mogelijkheden en voorwaarden voor sponsoring staan op onze website. 36. Studenten Wij zijn een officiële opleidingsschool, wat wil zeggen dat wij de praktijkbegeleiding van de studenten zelf vorm geven. De studenten komen van de Hogeschool InHolland. Wij willen de student zoveel mogelijk laten meedoen met allerlei activiteiten binnen en buiten de school. De school geeft zo'n zes studenten een plek op school. Door het hebben van studenten is er vaak ook extra hulp voor de kinderen in de groep. 37. Trakteren op de verjaardag Natuurlijk is iedere verjaardag een feest en wordt de jarige van harte toegezongen in de klas. De jarige mag ook trakteren, maar wij verzoeken wij u dringend om het trakteren niet te overdrijven. Een gezonde traktatie is echt genoeg. 38. Vakanties en vrije dagen schooljaar 2012 – 2013 studiedag

Begin 17-09-2012

Einde 17-09-2012

26

prinsjesdag herfstvakantie middag voor kerstvakantie kerstvakantie voorjaarsvakantie paasvakantie meivakantie pinkstervakantie zomervakantie

18-09-2012 22-10-2012 21-12-2012 24-12-2012 22-02-2013 29-03-2013 29-04-2013 20-05-2013 20-07-2013

18-09-2012 26-10-2012 21-12-2012 04-01-2013 01-03-2013 01-04-2013 10-05-2013 24-05-2013 01-09-2013

39. Verkeerssituatie Om de verkeerssituatie rondom de school, 2Hindes, 2Karpers en Klein Klein Kleutertje zo veilig mogelijk te laten zijn, geldt een aanbevolen rijrichting. Wij verzoeken u vriendelijk deze rijrichting in acht te nemen bij het brengen en halen van uw kind(eren).

Rond de school is vanaf 10.00 uur betaald parkeren. Wilt u hier rekening mee houden? Rond de school geldt een maximum snelheid van 30 km. Kom zoveel mogelijk lopend of met de fiets. Dat geeft veel meer rust en overzichtelijkheid rond de school. Als u toch met de auto komt, parkeer dan naast en niet op de stoep, niet op de verkeersdrempels, niet op de gele streep, niet bij de toegangshekken van de speelplaatsen of op de uitritten van onze buren. 40. Verlof/verzuim/te laat Met nadruk wijzen wij u erop dat u buiten de reguliere vakanties geen vrijaf kunt krijgen voor uw kinderen. De leerplichtwet is hier heel duidelijk in. Wegens gewichtige omstandigheden kan er een uitzondering worden gemaakt: als de ouders wegens de aard van het beroep tijdens geen van de schoolvakanties op vakantie kunnen; als er medische en/of sociale omstandigheden zijn, die buiten de wil van de ouders liggen. 27

Een aanvraag moet vier weken van tevoren schriftelijk zijn ingediend. U dient hiervoor bij de administratie formulieren af te halen. Over een aanvraag tot en met tien dagen beslist de schooldirectie, boven de tien dagen de leerplichtambtenaar. U krijgt schriftelijk antwoord op uw aanvraag. Verlof dat wordt opgenomen zonder dat daar toestemming voor is verleend door de directie of de leerplichtambtenaar, wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directie is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden, die vervolgens proces-verbaal zal opmaken. Het kan voorkomen dat uw kind TE LAAT op school komt door oorzaken die in het gezin liggen, door doktersbezoek of iets dergelijks. Wilt u in zo'n geval even een briefje meegeven? Als een kind drie keer te laat komt ontvangen de ouders een brief met een uitnodiging om één en ander te bespreken op school. Als uw kind door ziekte niet naar school komt, dan dient u dit te melden voor 8.45 uur bij de administratie. Dat kan per telefoon: 3557484 of per e-mail [email protected]. Kinderen die zonder reden afwezig zijn worden na 9.00 uur gebeld. In verband met besmettingsrisico vragen we u om de volgende ziekten te melden: rode hond, waterpokken, de 5e ziekte, RSV en kinkhoest. 41. Verzekering De Vereniging Willem de Zwijgerschool heeft een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten voor leerkrachten en al degenen die aan schoolse of buitenschoolse activiteiten deelnemen. Voor alle leerlingen is een ongevallenverzekering afgesloten. 42. Video en foto’s De school maakt af en toe gebruik van video-opnames. De opnames worden gebruikt om leerkrachten te begeleiden in hun lesgevende taak. Ook worden foto‟s of filmpjes op de website geplaatst. Als u daar bezwaar tegen heeft dient u dit schriftelijk te melden aan de directie. Kinderen van ouders die bezwaar maken worden niet gefotografeerd of gefilmd. 43. Zomerfeest Op donderdag 4 juli 2013 wordt een zomerfeest georganiseerd. Van 17.00 uur tot 20.00 uur is het feest op het schoolplein. Er kunnen spelletjes gedaan worden, kinderen treden op en er is iets te eten en te drinken.

28

HOOFDSTUK VII. JAARKALENDER 2012 – 2013 augustus ma 20 vr 24

groep 8 werkweek Info 1

september ma ma di vr ma di do vr ma di

3 10 11 14 17 18 20 21 24 25

informatieavond schoolfotograaf schoolfotograaf / OR vergadering Info 2 studiedag vrij Prinsjesdag vrij schoolbrengdag ontruimingsoefening 10u schoolfotograaf schoolfotograaf

oktober wo 3 vr 5 wo 10

start kinder boeken week Info 3 OR vergadering

maandag 22/10 t/m vri jdag 2 6/10 herfst vakantie november vr do ma di vr ma di wo

2 8 19 20 23 26 27 28

info 4 St. Maarten overleg Bestuur / MR OR vergadering rapporten groepen 2 t/m 8 mee / info 5 10 minuten gesprekken groepen 1 t/m 8 10 minuten gesprekken groepen 1 t/m 8 Algemene Leden Vergadering

december wo 5 vr 14 do 20 vr 21

Sinterklaas Info 6 school uit om 14.00 uur, 18u kerstfeest in de klas middag alle groepen vrij

maandag 24/12 t/m vri jdag 4/1 kerst vakantie januari di 8 wo 16 vr 18 wo 30

ouderavond groep 8 OR vergadering Info 7 adviesgesprekken groep 8

februari di wo do vr

5 6 7 8

Eindtoets CITO Eindtoets CITO Eindtoets CITO Info 8

vri jdag 22/2 t/m vri jdag 2 8/ 2 voorjaarsvakantie

29

maart vr zo di do vr ma di do

8 10 12 14 22 25 26 28

Info 9 CPC ouderraadvergadering schaatsen groepen 5 t/m 8 Zoetermeer rapporten groep 1 t/m 8 mee / Palmpasen 10 minutengesprekken groepen 1 t/m 7 10 minutengesprekken groepen 1 t/m 7 Info 10 / paasontbijt vrijdag 29 / 3 t/m maandag 1 / 4 paasvakantie

april wo 10 vr 19 do 26

thema - avond Info 11 afsluiting project ma 2 9/ 4 t / m v r 1 0 / 5 m eiv ak ant ie mei ma and ag 2 0 / 5 t / m v r ijd ag 2 4/ 5 pi nk st e rv a ka nti e

vr 31 I nf o 1 2

juni wo 5 wo 12 vr 21 wo 26

verjaardag juffen en meesters ALV Info 13 spelletjesdag groepen 1 / 2

juli do ma di wo vr ma di do vr

4 8 9 10 12 15 16 18 19

zomerfeest groep 8 dag medewerkersavond sportdag gr 3 - 8 e Info 14 / 3 rapport afscheidsavond groep 8 afscheidsavond groep 8 kijkje in de nieuwe groep 10.45u – 11.30u schoolgids 2013 / 2014

maandag 20/7 t/m vrijdag 1/ 9 zomervakantie Voor een uitgebreide agenda zie www.wdzscheveningen.nl

30

HOOFDSTUK VIII. LID WORDEN VAN DE VERENIGING Als een kind voor het eerst naar school gaat, stapt het een geheel nieuwe wereld binnen. Een nieuw gebouw, nieuwe meesters en juffen en nieuwe vriendjes. Hoe zal het allemaal gaan? Als ouder of verzorger heeft u terecht volop aandacht voor het welzijn van uw kind op school. Toch is het belangrijk om nu ook even stil te staan bij de organisatie van de school. Want wist u dat u zelf mee kunt beslissen over het beleid van de school en kunt meepraten over tal van zaken die alle leden van de scholengemeenschap aangaan? De Willem de Zwijgerschool is immers geen openbare school maar een bijzondere school, opgericht door ouders. Een vereniging met één school De Willem de Zwijgerschool is een open protestants-christelijke school. Een school met een „missie‟ waarover u in deze schoolgids meer heeft kunnen lezen. De Vereniging Willem de Zwijgerschool houdt slechts één school in stand en dat maakt de school extra bijzonder. Het is daarom des te belangrijker om zorgvuldig om te gaan met zaken die de school betreffen. Leden van de vereniging hebben „stemrecht‟ bij de belangrijke beslissingen die voor de school worden genomen. Denk daarbij aan zaken als het beleid van de school, besteding en verantwoording van de ouderbijdragen, het overblijven en uitbreiding van de school. Hoe meer leden er zijn, hoe groter het draagvlak voor de beslissingen. En dat dit een positieve bijdrage levert aan het reilen en zeilen van de school behoeft geen nader betoog. “Ja maar ik weet er nog niets van...” Niet alleen voor de kinderen is alles nieuw, ook voor u als ouder of verzorger. U zult merken dat u zich snel thuis voelt op school en meer en meer aandacht krijgt voor alles wat zich rondom uw kind afspeelt. Wij willen u toch vragen om nu al lid te worden van de vereniging. Het lidmaatschap is persoonlijk en voor de kosten (€ 7,50 per persoon per jaar) hoeft u het niet te laten! Het formulier voor het lidmaatschap van de vereniging kunt u downloaden van de website van de school of afhalen bij de administratie.

31