De onderwerpen in dit nummer

Nr 16 februari 2014

Nieuwsbrief

Digitale Actuele Berichten

Vanzelfsprekend erbij horen Deestraat 3 4458 AJ ’s-Heer Arendskerke T 0113 - 569 100 (3) E [email protected]

De onderwerpen in dit nummer Overzicht nascholing 2013 - 2014 Sport Plus Koffer Kleine Motoriek Welke APPS zijn geschikt voor Schrijven of Kleine Motoriek? Het kiezen van een nieuwe schrijfmethode Onleesbare handschriften in de brugklas VO Netwerkmiddag Zeer Moeilijk Lerende Kinderen (ZML) Niet Aangeboren Hersenletsel Behandelprogramma chronische pijn en chronische vermoeidheid De brugklas L8:)

Ambulante Dienstverlening DAB De Korre REC3 biedt expertise met betrekking tot leren en ontwikkeling van leerlingen/deelnemers met specifieke onderwijs- en ondersteuningsvragen.

DAB-tjes 1. Neem eens een kijkje op onze vernieuwde website www.dekorre.nl/dab 2. ZML netwerkmiddag op

De Ambulant Begeleiders zijn gespecialiseerd op het gebied van leren en ontwikkelen: leerlingen met een lichamelijke beperking (LG), leerlingen die langdurig ziek zijn (LZK), leerlingen die een cognitieve beperking hebben (ZML) en leerlingen met een meervoudige handicap (MG).

Agenda DAB De Korre 12 maart 2014: Een kind met DCD in de klas! 20 maart 2014: Nascholing Een kind met DCD in klas (3Lacademie) 24 t/m 28 maart 2014 Week Passend Onderwijs 2 april 2014: ZML-netwerkmiddag bij Arduin Locatie: Academie voor kwaliteit van bestaan 2 april 2014: Leerlingen met speciale zorgvragen op stage I 8 april 2014: Een leerling met specifieke onderwijsbehoeften in de klas (3Lacademie) 9 april 2014: Leerlingen met speciale zorgvragen op stage II 9 april 2014: Een leerling met specifieke onderwijsbehoeften (in de klas) I 15 april 2014: Nascholing Denk mee, doe mee (3Lacademie) 16 april 2014: Leerlingen met speciale zorgvragen op stage III 16 april 2014: Effectief schrijfonderwijs in groep 5 tot en met 8 22 april 2014: Een leerling met specifieke onderwijsbehoeften in de klas (3Lacademie; 22 april 2014: Nascholing schrijven voor team Kon. Julianaschool te ’s Gravenpolder. 23 april 2014: Een leerling met specifieke onderwijsbehoeften (in de klas) II 23 april 2014: Leerlingen met speciale zorgvragen op stage IIII 24 april 2014: Effectief schrijfonderwijs in groep 5 tot en met 8 (3Lacademie)

DAB

2 april 3. De Nascholingsgids van

2014-2015 komt in april naar de scholen

DAB-team

Ontbreken: Françoise Beaufort (ABer), Femke ten Haken (ABer) en Erline Kraak (psychologe).

De Korre

Vanzelfsprekend erbij horen

Voor meer informatie www.dekorre.nl/dab

Indien u de Digitale Actuele Berichten niet meer wenst te ontvangen, kunt u een e-mail sturen aan [email protected] met vermelding van “afmelding nieuwsbrief”.

Nascholing


Overzicht cursusaanbod maart 2014 - juni 2014 en op aanvraag Nascholing op maat Wij verzorgen ook nascholing op maat: uw hulpvraag wordt omgezet in een passende nascholing/dienst. T 0113 - 569 100 (3) E [email protected]

Info:

Een leerling met specifieke onderwijsbehoeften (in de klas) Een leerling met een cognitieve beperking in de klas vraagt om een andere aanpak en afgestemde leerstof. Met de juiste kennis, zicht op de onderwijsbehoeften en aandacht voor klassenmanagement kunt u de leerling thuis laten voelen in uw klas. Voor wie? Leerkrachten, remedial teachers, intern begeleiders, ondersteuners basisonderwijs in het sbo en so.

Inhoud? Tijdens de twee bijeenkomsten van deze praktische cursus krijgt u zicht op de kenmerken van (zeer) moeilijk lerenden en leert u hoe u deze aandachtspunten kunt vertalen naar onderwijsbehoeften: wat hebben deze leerlingen nodig in de reguliere klas? Verder is er in de cursus aandacht voor klassenmanagement, leerstofaanbod, belonen/motiveren van moeilijk lerende kinderen en de omgang met leeftijdsgenoten. Bij alles wordt uitgegaan van de mogelijkheden van de leerling en de mogelijkheden van de klas/school.

Wanneer? Tijd? Kosten? Waar?

woensdag 9 april 2014, woensdag 23 april 2014 13.30 – 15.30 uur €180 Deestraat 3, ’s-Heer Arendskerke

Inschrijving en info: [email protected]

DAB

De Korre



Nascholing


Overzicht cursusaanbod maart 2014 - juni 2014 en op aanvraag Effectief schrijfonderwijs in groep 5 tot en met 8 Aandacht voor voortgezet schrijven Voor wie? Leerkrachten in de bovenbouw, intern begeleiders in het (speciaal) basisonderwijs (groep 5 t/m 8), remedial teachers en leerkrachten speciaal onderwijs met leerlingen die werken op niveau voortgezet schrijven.

Inhoud? In deze workshop krijgt u handelingsadviezen voor het voortgezet schrijven. Ook in de groepen 5 tot en met 8 zijn er namelijk nog veel mogelijkheden om het handschrift van kinderen te verbeteren. De nadruk in deze workshop ligt op een geïntegreerde aanpak met schriftelijke verwerkingen. Ook is er aandacht voor digitale hulpmiddelen, zoals het digibord en de iPad.


16 april 2014 13.30 – 16.30 uur €135 Deestraat 3, ’s-Heer Arendskerke of op de locatie van de school.

Inschrijving en info: [email protected]

Een kind met DCD in de klas! DCD staat voor Developmental Coordination Disorder en is een motorische ontwikkelingsstoornis. Het woord ‘ontwikkeling’ in ontwikkelingsstoornis duidt erop ‘aan verandering onderhevig’. Dit betekent dat het te beïnvloeden is met de juiste aanpak en begeleiding. Voor wie? Leerkrachten, remedial teachers en intern begeleiders in het (speciaal) basisonderwijs of speciaal onderwijs

Inhoud? U krijgt informatie over DCD (een motorische ontwikkelingsstoornis), kenmerken en diagnostiek. Er wordt ingegaan op ontwikkelingsstoornissen die vaak voorkomen in samenhang met DCD zoals AD(H)D, autisme, dyslexie en dyscalculie. U krijgt praktische handreikingen voor het kind met DCD in de klas gericht op motorische vaardigheden, cognitieve vaardigheden en sociaal-emotionele ontwikkeling.


woensdag 12 maart 2014 13.30 – 15.30 uur €90 Deestraat 3, ’s-Heer Arendskerke Inschrijving en info: [email protected]

DAB

De Korre



Nascholing


Reacties van de werkvloer Praktijkvoorbeeld van een nascholing op maat door DAB De Korre Op het Calvijn College te Goes draait momenteel een inter- en supervisiegroep onder leiding van de ambulante begeleider van DAB De Korre. Tijdens deze bijeenkomsten wordt gekeken naar je rol als zorgmentor en alle vragen die daarbij op je af komen. De insteek is leren kijken vanuit een systeemtheoretisch kader met name het communicatief perspectief. In de sessies van ruim twee uur werken we aan opbrengsten voor de (zorg)mentoren. Deze kunnen bijvoorbeeld zijn: • Meer handvatten om te begeleiden in de schoolsetting naar zowel collega’s als leerlingen. • Het zien van meer en sneller samenhang van het systeem rond de leerling. • Het leren “duurzaam” te helpen en communiceren met betrokkenen. • Het meer toegerust zijn om het docententeam te coachen met betrekking tot leerlingen met hulpvragen. • Het helpen van elkaar door open te communiceren, de dialoog aan te gaan over hun zorg, inzet, aannames, verantwoordelijkheden, verwachtingen en hulpvragen.

Hieronder enkele reacties van mentoren Het delen van ervaringen en het geven/krijgen van advies is heel waardevol. We hebben maar twee uur per bijeenkomst en die uren zijn zo gevuld!

De bijeenkomsten zijn inspirerend. Fijn om in een kleine setting een dergelijke nascholing te krijgen. Graag willen we ons nog wat verdiepen in het zorgmentoraat.

Voor mij helpt het om mijn eigen ideeën over (zorg) mentoraat aan te scherpen. Het geeft mij nieuwe inzichten en ik kan er concreet wat mee voor de praktijk van het mentorraat. Ook gesprekken met ouders en ideeën over gesprekken met leerlingen helpen mij om een betere mentor te worden.

Het prettige van de intervisie vind ik dat je met elkaar casussen kunt delen en gebruik kunt maken van elkaars visie en ervaring. Daarin ben je elkaar echt tot steun. Voor mij persoonlijk is het vooral zeer inspirerend! Het op een andere manier kijken naar de dingen die je moet doen, is iets wat ik heb opgestoken van de cursus.

Het mentoraat is prachtig, maar ook moeilijk. Zeker als

DAB

De Korre



je zorgleerlingen krijgt waarbij je weinig tot geen kennis hebt van de problematiek. Deze bijeenkomsten geven steun aan het mentoraat. Ik leer veel van de gesprekken (ervaringen delen) en de handvatten die ik krijg; het is allemaal praktisch toepasbaar. Dit moeten we vaker doen en zou voor elke mentor goed zijn.

Bewegen - Motoriek


Sportplus Sommige kinderen kunnen niet, of alleen met veel moeite, deelnemen aan een reguliere sportclub. Het komt ook voor dat kinderen niet kunnen meekomen in de gymles. Voor deze kinderen is Sport Plus bedoeld. Sport Plus is een sportactiviteit speciaal voor kinderen uit het basisonderwijs met een motorische achterstand. Begeleiding Bij Sport Plus sporten kinderen in groepjes van ongeveer acht kinderen onder begeleiding van een ervaren vakleerkracht bewegingsonderwijs. De lessen van Sport Plus richten zich op een brede motorische ontwikkeling. Er wordt gewerkt met toestel- en spelactiviteiten. Plezier beleven aan het bewegen en het verbeteren van de bewegingsvaardigheid staan hierbij centraal.

Locatie De lessen van Sport Plus kunnen gevolgd worden in Goes, Middelburg en Terneuzen en vinden wekelijks plaats, met uitzondering van de schoolvakanties. De kosten voor de lessen worden twee keer per jaar geïnd via een factuur.

Screening Alle kinderen die mee willen doen aan de lessen van Sport Plus worden bij de start gescreend om zo de beginsituatie vast te stellen. Ook ouders vullen een vragenlijst in. Als een kind wordt doorverwezen vanuit het Scoolsport-project heeft deze screening al plaatsgevonden. Na een half jaar vindt er wederom een screening plaats om te zien hoe het kind is gevorderd. Daarna kijken we wat de beste vervolgstappen zijn. Dit kan een verlenging van Sport Plus zijn, maar een kind kan ook doorverwezen worden naar een sportvereniging.

Aanmelden Kinderen kunnen voor Sport Plus worden aangemeld via het invullen van een aanmeldformulier. Dit formulier is te verkrijgen bij de administratie van DAB. Ook kunt u een formulier downloaden vanaf DAB-website. Meer informatie over kosten, plaats, dag en tijd van de lessen is via 0113 569100 op te vragen. Kijk ook op www.dekorre.nl.

DAB

De Korre



De uitgangspunten van de Sport Plus-lessen • Uitdagen tot en plezier beleven aan bewegen • Bewegingsachterstand verkleinen • Zelfvertrouwen vergroten • Eventueel doorstroming naar een sportvereniging

Bewegen - Motoriek


Koffer kleine motoriek Weer verkrijgbaar! De Koffer Kleine Motoriek is wederom verkrijgbaar. Wegens het enorme succes hebben we een derde uitgave samengesteld. De ‘Koffer Kleine Motoriek’ bevat een uitgebreid aanbod aan materialen om de kleine motoriek te oefenen. De koffer bevat ook een map met werken lessuggesties voor (remediërende) activiteiten in groep 1 tot en met 8. De inhoud van de koffer sluit aan bij zeven kernactiviteiten van de kleine motoriek. • kracht en krachtdosering • handvoorkeur • handsamenwerking • onafhankelijke vinger- en polsbewegingen • manipuleren • oog-handcoördinatie • tast Informatie [email protected] of 0113 569100(3)

De moeite waard om te lezen Titel: Onderwerp: Uitgever: Auteur: ISBN:

Kleuter in beweging Ervarend leren door gericht bewegen Garant Elly Rozinga-van der Hoek 9789060530047

Kleuter in beweging maakt de bewegingsles nog leuker! Het boek bestaat uit een theorie- en een praktijkdeel en wordt aangevuld met een audio-cd met veertig liedjes. Het theoriedeel behandelt de uitgangspunten, doelstellingen en didactiek van het lesgeven aan kleuters. De praktijk wordt uitvoerig beschreven in drie domeinen: gymnastiek, spelen en bewegen op muziek.

DAB

De Korre



Schrijven


Welke APPS zijn geschikt voor Schrijven of Kleine Motoriek? Veel collega’s willen op de hoogte gehouden worden van APPS die in Nederland worden aangeboden en die geschikt zijn voor ons onderwijs. Er zijn echter veel apps beschikbaar waardoor het moeilijk wordt een keuze te maken. Hieronder een kleine selectie.

LetterSchool NL De App. LetterSchool is een goed voorbeeld van een App., welke eigenlijk niet mag ontbreken op de school-iPad(s). Hij is grafisch prachtig vormgegeven en de werking is zowel voor de leerkracht als leerlingen, vriendelijk en duidelijk. Kies je een letter, dan hoor je eerst hoe de letter wordt uitgesproken (fonetisch) in combinatie met een woordje dat begint met deze letter. Visueel wordt dit ondersteund met een leuke afbeelding. Hierna wordt in drie stappen geoefend met het schrijven van de letter.

Juf Jannie Cijfers leren Met deze App. kun je kinderen kennis laten maken met de cijfers 1 tot en met 10. Via twee keuzes kan het kind kiezen om de cijfers te horen of om de cijfers te zien met de aantallen die er bij horen. Het speelt zich af in de omgeving van een kinderboerderij.

Digitaal schrijfschrift Er zijn oefenlijnen, letters, cijfers, zinnen en een leeg oefenblad beschikbaar. Elke categorie heeft meerdere vellen om op te oefenen. Het is echt leren en oefenen. Het is hetzelfde als je echte schrijfbladen zou gebruiken, maar dan met het (digitale) gemak dat ze nooit opraken.

Kenny HD Speel samen met Kenny4 uitdagende spellen. De App. zit vol vrolijke muziek en gekke dieren, die verstopt zitten achter bomen en struiken. Het kind kan kennismaken met schrijfbewegingen, logische reeksen, associëren van categorieën en ruimtelijke oriëntatie.

DAB

De Korre



Meer interessante Apps kunt u vinden op de pagina van Kennisnet (www.kennisnet.nl) met als zoekopdracht: 104 leerzame Apps voor kinderen van 2 t/m 8 jaar of 86 creatieve apps@sites voor kinderen van 7 tot 12 jaar. Ook op http://www.dekorre.yurls.net middels tabblad schrijven kunt u informatie vinden.

Schrijven


Het kiezen van een nieuwe schrijfmethode Het kiezen van een nieuwe schrijfmethode kost tijd en vraagt om een kritische blik. Soms kan het helpen om in het keuzetraject ondersteund te worden door een specialist in het betreffende vakgebied. Voor wie? Schoolteams in het basisonderwijs Inhoud? In deze oriënterende bijeenkomst maakt u kennis met verschillende gangbare schrijfmethoden en bespreekt u de uitgangspunten en afwegingen om tot een goede keuze te komen. Tijd? 1 bijeenkomst van 2 uur (13.00 – 15.00 uur of 15.30 – 17.30 uur) Voor meer informatie: [email protected] of 0113 569100(3)

Onleesbare handschriften in de brugklas VO Aandacht voor schrijven in het voortgezet onderwijs Zorgcoördinatoren en docenten krijgen handelingsgerichte adviezen om de leerlingen in het VO te helpen hun handschrift te verbeteren. Dit traject kan in een kort tijdsbestek uitgevoerd worden. Doelgroep? Zorgteam brugklas in het voortgezet onderwijs Inhoud? Aan de hand van een screening worden de schrijfproblemen van brugklasleerlingen geïnventariseerd en gediagnosticeerd. Vervolgens krijgen de zorgcoördinatoren en docenten handelingsgerichte adviezen om de leerlingen te helpen hun handschrift te verbeteren. Informatie [email protected] of 0113 569100(3)

DAB

De Korre



Leren - Brein


Netwerkmiddag ZML Door het grote succes van de netwerkmiddag van nov. 2013 organiseren wij samen met Arduin een volgende netwerkmiddag voor alle betrokkenen die in hun werk te maken hebben met Zeer Moeilijk Lerende kinderen. Inhoud? Het definitieve programma komt binnenkort via e-mail naar alle betrokkenen.

Datum? 2 april 2014

Tijd? 14.00 uur (duurt tot 16.00 uur)

Waar? Academie voor kwaliteit van bestaan Koudekerkseweg 131 4335 SL Middelburg

Deelname? Wil je deze interessante netwerkmiddag bezoeken, dan kun je je aanmelden bij [email protected] of even een belletje naar 0113 – 569100(3).

DAB

De Korre


Niet Aangeboren Hersenletsel (NAH) Door het grote succes van de netwerkmiddag van november 2013 organiseren wij samen met Arduin een volgende netwerkmiddag voor alle betrokkenen die in hun werk te maken hebben met Zeer Moeilijk Lerende kinderen. Wij begeleiden alle scholen in Zeeland die te maken hebben (of krijgen) met een leerling met NAH. Het gaat om (speciaal) basisonderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. De desbetreffende school kan in samenspraak met ouders ondersteuning aanvragen. Deze kan bestaan uit: • Consultatie en advies (eenmalige ondersteuning). • Preventieve ambulante begeleiding (ongeveer 3 bezoeken gericht op de vraag van school en leerling). • Ambulante begeleiding (Rugzakbegeleiding; de leerling krijgt een indicatie voor 3 jaar begeleiding). Dit tot 1 aug. 2014.

DAB

De Korre



Leren - Brein


Niet Aangeboren Hersenletsel (NAH) Vervolg Wat bieden we binnen de begeleiding? Het gaat vooral om “zorg op maat”. Deze is gericht op de onderwijsparticipatie van de desbetreffende leerling. Wat is daarbij nodig om het onderwijs te volgen met de mogelijkheden die de leerling op dat moment heeft? We kijken met alle betrokkenen welke onderwijsbehoeften de leerling nodig heeft en wat er mogelijk is in deze specifieke schoolsituatie en in verdere context van het systeem leerling/ouders/verzorgers. Wat kunnen wij betekenen vanuit de ambulante begeleiding? • Hulp bij aanvraag van ambulante begeleiding (Rugzakbegeleiding/LGF) en straks bij het Samen werkingsverband in de regio. • We werken en voeren begeleidingsgesprekken met de leerling. • Geven informatie aan het schoolteam/leerkrachten/docenten/mentoren/ stagebegeleiders. • We ondersteunen leerkrachten/docenten bij de begeleiding en het onder-wijsprogramma/stages ed. voor desbetreffende leerling. • Afstemming met alle betrokkenen. • Overleg met de ouders/verzorgers. • Observaties in de klas, praktijklessen, stages. De begeleiding wordt “op maat” geboden. Wat is er nodig in die specifieke situatie, binnen de desbetreffende school met de mogelijkheden van de leerling met NAH?

DAB

De Korre



Aanvraag Ambulante Begeleiding Belangrijk is dat school en ouders/verzorgers de leerling zo snel mogelijk aanmelden voor ambulante begeleiding, zodat we kunnen begeleiden vanaf het moment dat de leerling weer voor het eerst terug gaat naar de reguliere school. Voordat de leerling weer terugkomt op school, is het noodzakelijk dat de school zich hierop voorbereid en kennis heeft over NAH. Hoe wordt de eerste opvang het best geregeld (dit in samenspraak met o.a. school, revalidatiecentrum, ou-ders en andere direct betrokkenen)? Wat is er nodig en wat is wel en niet mogelijk? Van daaruit wordt dan met elkaar verder gekeken en gewerkt aan een opvang/begeleiding op maat. Ook wanneer de leerling nog niet naar school kan, maar wel in de thuissituatie alweer in staat is om zich met zijn/haar onderwijsprogramma bezig te houden (of onderdelen hiervan)dan zijn wij dé partner die kan helpen bij de afstemming/organisatie tussen school en thuis. Wij begeleiden niet in de thuissituatie, maar vinden het wel belangrijk om te komen tot een goede afstemming met iedereen om het onderwijs voor een leerling met NAH zo |optimaal mogelijk te realiseren.

Langdurig ziek - Verzuim


Een terugblik op Kenniscafé LZK Woensdag 15 januari was er het tweede Kenniscafé LZK van dit schooljaar. Deze keer op de locatie van en mede georganiseerd door Pontes (Locatie Bergweg). Centraal stond: de begeleiding van leerlingen met (ziekte)verzuim door de Jeugdgezondheidszorg en Leerplicht op het Goese Lyceum (locatie van Dussel-dorpstraat). Het Kenniscafé was voor leidinggevenden, zorgcoördinatoren, leerlingbegeleiders, intern begeleiders en andere hulpverleners rondom leerlingen in het voortgezet onderwijs in Zeeland. Ook enkele ouders waren hiervoor uitgenodigd en Monique Koole gaf een toelichting op het project. Zowel de werkwijze alsmede de resultaten werden besproken. Toelichting Project Sinds 2011 is er een preventief verzuimspreekuur van de leerplichtambtenaar in school betreffende ongeoorloofd verzuim. School had echter geen vat op leerlingen die ziek gemeld werden. De jeugdverpleegkundige had hierbij echter wel ingangen (navraag bij jeugdarts e.d.) Daarom is er sinds januari 2013 met subsidie van de gemeente Goes gestart met een wekelijks preventief verzuimspreekuur. Met als doel het voorkomen van schoolverzuim dat daarna uitmondt in schooluitval.

Vervolg Er bleek echter dat er een vervolgtraject ontbrak na het ecidiverend verzuim. Met ingang van november 2013 is de ambulante begeleider DAB De Korre ingezet als er sprake is van verzuim wegens medisch onverklaarbare klachten. Deze gaat in gesprek met ouders en leerling en onderzoekt de mogelijkheden om het naar schoolgaan te bewerkstelligen.

Zijn de doelen bereikt? De jeugdverpleegkundige maakt nu tijdens het gesprek de ouder als de leerling bewust van de eigen probleemsituatie en de risico’s op de lange termijn. Achter het ziekmelden kan een ander probleem schuilgaan. De schoolverpleegkundige probeert de leerling te motiveren tot het samen oplossen van de eigen probleemsituaties. Het hele traject valt of staat met een sluitende verzuimregistratie in Magister. Daar de leerplichtambtenaar en de jeugdverpleegkundige gelijktijdig en naast elkaar spreekuur hebben, is het mogelijk om te overleggen en een ‘gemengd’ spreekuur te arrangeren. Soms blijkt dat geoorloofd verzuim eigenlijk ongeoorloofd verzuim is. Na het spreekuur vindt er een terugkoppeling plaats naar alle betrokkenen (jeugdarts, kinderpsycholoog, mentor, ZAT, zorgcoördinator etc). Ouders worden uiteraard altijd in kennis gesteld van de bevindingen van de leerplichtambtenaar en/of de jeugdverpleegkundige.

DAB

De Korre



Het verzuim wordt in een vroeg stadium in kaart gebracht en hierdoor wordt ernstiger verzuim voorkomen. Vroegtijdige herkenning van psychosociale problematiek (65% van het verzuim is niet medisch, maar psychosociaal) is een must. De school treedt nu op als vindplaats. Samenwerking met alle betrokkenen wordt als positief ervaren (leerplichtambtenaar, GGD, DAB De Korre, school, ouders en overige externen).Er is nu een schoolbeleid en dit heeft voor alle partijen een preventieve uitwerking. Het Kenniscafé LZK werd drukbezocht (60 personen) en de reacties na afloop waren zeer positief. Er zijn meer scholen die bovenstaand traject willen starten. DAB De Korre kan het contact met het Goese Lyceum tot stand brengen. Bel 0113 569100 of e-mail [email protected]

Langdurig ziek - Verzuim


Chronische pijn en chronische vermoeidheid Behandelprogramma bij kinderen en jongeren binnen kinderen jeugdrevalidatiecentrum Reigerbos te Goes Binnen Reigerbos worden jongeren (lees ook: kinderen) tot en met 18 jaar met chronische pijn en/of chronische vermoeidheid behandeld. Vanwege pijn- en/of vermoeidheidsklachten zijn deze kinderen en jongeren niet meer in staat het leven te leiden dat ze gewend waren. Ze kunnen bijvoorbeeld niet meer sporten, gaan minder of niet naar school en/of hebben minder sociale contacten. Voor de klachten is geen medische oorzaak te vinden. Factoren Binnen het behandelprogramma werken we volgens het bio-psychosociaal model: er wordt vanuit gegaan dat verschillende factoren van invloed zijn op de klachten die de jongeren hebben, namelijk lichamelijke factoren (“bio”, bijvoorbeeld in het verleden een been gebroken, de ziekte van Pfeiffer doorgemaakt), mentale factoren (“psycho”, bijvoorbeeld perfectionistisch zijn of stressgevoelig) en omgevingsfactoren (“sociaal”, bijvoorbeeld niet meer vaak mee kunnen doen met leeftijdgenoten waardoor isolatie kan ontstaan). Al deze factoren hebben invloed op elkaar en kunnen de klachten versterken of juist verminderen. Multidisciplinair Het behandelteam is multidisciplinair en bestaat uit een revalidatiearts, fysiotherapeut, ergotherapeut, psycholoog en maatschappelijk werker. De problemen van een jongere kunnen op deze manier in samenhang worden beoordeeld en de verschillende therapieën goed op elkaar worden afgestemd wat de kans op een succesvolle behandeling vergroot. Er wordt nauw samengewerkt met de Dienst Ambulante Begeleiding van DAB De Korre die als schakel fungeert tussen het revalidatiecentrum en de reguliere school. Programma Het behandelprogramma bestaat uit twee delen: de observatieperiode en de be-handelperiode. De observatieperiode duurt 6 weken en wordt gebruikt om het functioneren van de jongere op lichamelijk gebied, mentaal gebied en qua omgeving in kaart te brengen. Samen met de jongere probeert het team helder te krijgen waarom de pijn- en of vermoeidheidsklachten er zijn en wat de klachten in stand houdt. In deze eerste 6 weken wordt zo mogelijk ook een start gemaakt met een behandeltraject. Aan het einde van de observatieperiode wordt besloten of er verdere behandeling binnen Reigerbos ingezet gaat worden. Wanneer besloten wordt om behandeling inderdaad in te zetten duurt die 10 weken en is die gericht op het weer grip krijgen op het eigen leven van de jongeren. Zij leren waar hun grenzen liggen en hoe ze – ondanks klachten – hun leven weer op kun-nen bouwen en zelf keuzes kunnen maken die goed zijn voor het herstel. De jongere stelt samen met het behandelteam doelen op. Hierbij valt te denken aan: • Stapsgewijs opbouwen van activiteiten • Respecteren van grenzen van belastbaarheid • Veranderen van gedachten en gedragingen die de klachten in stand hou-den • Oppakken van normale dagbesteding als school, sport etc. Bij de behandeling hanteren we een tweesporenbeleid. Enerzijds houdt dat in dat zowel de jongere zelf in behandeling komt maar ook zijn / haar ouders. Ander-zijds dat er zowel op lichamelijk als op gedragsmatig gebied behandeld wordt. Mocht behandeling op Reigerbos niet geïndiceerd zijn dan geven we advies over welke behandelmogelijkheden er elders zijn.

DAB

De Korre



Informatie Wilt u meer informatie over behandelmogelijkheden? Neem gerust contact met ons op. Revant - Reigerbos kinderen jeugdrevalidatiecentrum, Schubertlaan 21, 4462 KA Goes Bel 0113-236236 en vraag naar het medisch secretariaat van Reigerbos of mail naar [email protected]

Sociaal - Emotioneel In de brugklas vanzelfsprekend erbij horen De brugklas L8:) ‘Hoor ik er straks wel bij in de brugklas?’ ‘Hoe maak ik kennis met mijn nieuwe klasgenoten?’ ‘Hoe maak ik nieuwe vrienden?’ ‘Hoe start ik in de brugklas?’ ‘Kan ik het wel?’

Elke leerkracht van groep 8 zal weleens met deze bovenstaande vragen geconfronteerd worden. Niet altijd is er een pasklaar antwoord op. Van de leerkracht wordt echter wel verwacht dat zij hun leerlingen goed voorbereiden op de overstap naar het VO. In de praktijk blijkt dit niet altijd eenvoudig te zijn. Het wordt gecompliceerder als deze hulpvragen ook nog eens gesteld worden door leerlingen waarbij het leren niet vanzelf gaat of een beperking een rol speelt.

De brugklas L8 :) is een training om op een adequate manier om te gaan met deze vragen. Het gebeurt op een interactieve manier, waarbij de leerlingen uiteindelijk zelf leren hoe ze zo goed mogelijk om kunnen gaan met de periode die onzekerheid met zich meebrengt. In de training gaat de leerkracht, samen met een gespecialiseerd ambulant begeleider van DAB De Korre, met de leerlingen van groep 8 aan de slag. Zij leren hoe kennis te maken, hoe je positief kunt denken en hoe je handig kan communiceren. Belangrijke vaardigheden om in de brugklas er vanzelfsprekend bij te horen.

De brugklas L8☺ is ontwikkeld voor leerlingen die speciale onderwijsbehoeften hebben. Door de activiteiten met heel groep 8 uit te voeren, profiteren alle leerlingen hiervan. Dit leidt tot een positieve kijk op de toekomstige brugklasperiode.

Kortom De brugklas L8 :) is voor ieder kind!

DAB

De Korre




Sociaal - Emotioneel


De moeite waard om te lezen

Titel: Onderwerp: Uitgever: Auteur: ISBN:

Ik ben trots op je Communicatie Pica Ben Furman 9789024417452

In deze uitgave, gebaseerd op de principes van Kids' Skills vertelt Ben Furman welke vaardigheden ouders en andere - al dan niet professionele opvoeders, nodig hebben om oplossingsgericht te communiceren met kinderen.

De onderwerpen die in vijf hoofdstukken aan de orde komen, zijn: • • • • •

Complimenteren en aanmoedigen, het geven van positieve feedback. Communiceren met kinderen in situaties waarin je iets van het kind wilt. Het versterken van de samenwerking tussen volwassenen rondom het kind. Niet denken in problemen, maar in vaardigheden die aangeleerd of verbeterd moeten worden. Het kind coachen bij het nemen van verantwoordelijkheid voor zijn of haar daden.

Het doel van deze uitgave is om de ouders en verzorgers meer zelfvertrouwen te geven in hun rol als opvoeder, en hen ervan te overtuigen dat opvoeden zowel inspirerend als heel leuk kan zijn. Ik ben trots op je! staat vol met praktijksituaties en voorbeelden van oplossingsgericht communiceren

Overal DAB De Korre Volg ons op de DAB Twitter @dabdekorre: http://twitter.com/#/DABdekorre

DAB

Emailadres: [email protected] De Korre



Samenstelling en redactie: Daan Hengst ©2014

www.dekorre.nl/dab

De onderwerpen in dit nummer

Recommend Documents