IN DIT NUMMER VAN DE FLESSENPOST KOMEN O.A. DE VOLGENDE ONDERWERPEN AAN BOD:

IN DIT NUMMER VAN DE FLESSENPOST KOMEN O.A. DE VOLGENDE ONDERWERPEN AAN BOD: van de directie – agenda – kinderen/ouders - onderwijs – MR- nieuws uit de groepen -

Van de directie

AGENDA

april

Beste ouders, Afgelopen vrijdag kwam de wethouder René Peeters bij ons op school. Hij is o.a. wethouder van onderwijs. Hij heeft er mede voor gezorgd dat er een betere samenwerking en afstemming komt tussen peuterspeelzalen en basisscholen. Berenstad heeft Peuterspeelzaal Humpie Dumpie overgenomen en zij zitten sinds dit jaar bij ons in het gebouw. Meneer Peeters wilde van ons horen hoe de samenwerking verloopt. Ook wilde hij weten hoe we werken aan de doorgaande lijn van peuterspeelzaal naar basisschool. Het gesprek verliep in een prettige sfeer en meneer Peeters heeft ook even gekeken bij de peuters en met de medewerkers gesproken. Medewerkers van Humpie Dumpie en De Driemaster hebben aangegeven dat we graag een mooi gezamenlijk plein willen hebben. Nu spelen de peuters apart aan de achterkant van de school en is daar een hek gemaakt. Graag willen we om het grote plein een hek en nieuwe speeltoestellen. Meneer Peeters snapte dat en gaat kijken wat er mogelijk is. Hij heeft verder geen toezeggingen gedaan. We hopen natuurlijk dat dit wat op gaat leveren. We houden u op de hoogte!

Ma 4 Do 7 Ma 11 Wo 13 Vrij 15 Di 19 t/m Do 21 Vrij 22 Ma 25 en Di 26 Wo 27 Do 28 en Vrij 29

mei Ma 2 t/m vr 7 Zo 8 Ma 9

Themaopening, flessenpost 8 Schoolfotograaf Excursie Klokhuis groep 5/6 van 9:0011:30 Prisma Open dag Oudercafé, opvoedvragen met Marijke Cito eindtoets groep 8 Koningsspelen (sportdag) Studiedagen alle leerlingen vrij Koningsdag alle leerlingen vrij Studiedag alle leerlingen vrij

Meivakantie, 4 Mei Dodenherdenking, 5 Mei Bevrijdingsdag en Hemelvaartsdag Moederdag Flessenpost 9

Misschien heeft u het gehoord of gezien in het nieuws dat de week van Nederland Schoon weer geweest is. Wij proberen ook altijd mee te doen met de kinderen. Met alle groepen hebben we in de buurt opgeruimd. In deze flessenpost vindt u nog wat foto’s van het schoonmaken. Met een vriendelijke groet, Susan Benning, [email protected]

Nieuwsbrief van “De Driemaster” Almere Pagina 1 van 10

Kinderen/ ouders GGD onderzoek In groep 2 en groep 7 wordt altijd een preventief onderzoek gedaan naar de gezondheid van de kinderen. Bij deze willen we u daarop attent maken. U krijgt bericht wanneer uw kind aan de beurt is. Het onderzoek vindt op school plaats.

Open dag Op woensdag 13 april is het open dag op alle Prisma scholen. Kent u nog iemand met kleine kinderen, dan hopen wij dat u hen wilt vertellen over onze open dag. Tussen 9.00 en 12.00 uur is iedereen van harte welkom! Nieuwe groep Wij zijn heel blij dat het leerlingenaantal blijft groeien op De Driemaster. De afgelopen jaren kregen we steeds gedurende het jaar een kleutergroep er bij omdat er veel nieuwe aanmeldingen waren. Dit jaar zijn we zelfs gestart met 2 kleutergroepen! Komend schooljaar mogen we een groep meer maken met ons leerlingenaantal. De bekostiging voor een groep vanuit het Rijk is ongeveer 28 leerlingen per groep. Bij ons lukt het in de meeste groepen nog steeds de groepen net iets kleiner te houden. Wij mogen in de middenbouw een extra groep maken. We houden u op de hoogte hoe wij dat gaan doen en welke combinatiegroepen er volgend jaar zijn. Onderwijs Themaviering Vandaag hebben we weer een themaviering gehouden met alle leerlingen. Het werd een bijzondere themaviering omdat er onverwacht 2 politieagenten op bezoek waren! Tijdens het buitenspelen zwaaiden een aantal kinderen enthousiast naar de agenten. Er waren helaas ook een aantal (bovenbouw) leerlingen die minder vriendelijke gebaren maakten. Daarom kwamen de agenten de school binnen om een gesprek met


deze leerlingen te houden. We wilden na de pauze juist met elkaar een themaviering houden waarin we het vaak hebben over omgaan met elkaar. De agenten vonden dit zeer interessant en wilden graag kijken hoe wij dit samen doen. Daarom zijn ze nog even gebleven bij ons op school. Het kernwoord ‘Doelgericht’ stond centraal. De leerlingen van groep 7/8 hebben het woord uitgespeeld. Het gedrag wat hoort er bij doelgericht zijn, dat hebben ze voorgedaan. Bijvoorbeeld je niet laten afleiden en concentreren op je werk, daardoor maak je het beter! Als leerlingen van groep 7/8 dat voor doen luisteren en kijken de andere kinderen aandachtig. Door in de klas hier verder aandacht aan te besteden en op te letten willen we bereiken dat omgaan met elkaar steeds beter gaat! Daarna hebben we geluisterd naar het lied ‘als je vriendjes bent’ van groep 1/2 A en voor alle jarigen van afgelopen 3 maanden het verjaardagslied gezongen. Tenslotte vertelden de agenten dat ze het erg leuk vonden om te zien hoe wij een themaviering vorm geven met de hele school. De kinderen mochten ook nog even vragen stellen aan de agenten. Juf Deborah Helaas was juf Deborah al sinds januari afwezig. Door duizelingen en flauwvallen was zij niet in staat om te werken. Ze heeft uitgebreide onderzoeken gehad waarbij de oorzaak niet is gevonden. Juf Deborah is alweer een paar weken op school om rustig aan haar werkzaamheden op te bouwen. Nu gaat het zo goed dat zij steeds meer van haar werkzaamheden gaat oppakken en we er van uitgaan dat zij na de meivakantie weer volledig voor haar groep kan staan. De leerlingen van groep 5/6 hebben hun juf erg gemist! Wij zijn blij dat juf Corien ons deze periode heeft geholpen om de groep les te geven. Het vinden van invallers is heel moeilijk en wij zijn blij dat zij deze periode wilde blijven op De Driemaster. Grote Rekendag Het thema was “kraak de code”. De kinderen werkten aan verschillende opdrachten waarbij ze rekenen taalvaardigheden nodig hadden om achter het antwoord te komen. In de bovenbouw moesten de kinderen kiezen welke schema handig was om de code te kraken. De code was bijvoorbeeld een getal. De kinderen zijn altijd erg enthousiast aan het werk met de opdrachten van de grote rekendag. Per klas leest u er vast meer over. Grote opruimdag Hierbij enkele foto’s. We zullen er ook een aantal op de site plaatsen!


Nieuws van de MR Op 7 maart j.l. heeft de MR een vergadering gehad. Jammer genoeg is deze datumwijziging niet tijdig met u gecommuniceerd via de agenda app. Onze excuses daarvoor. Onze volgende (extra) vergadering staat gepland op 17 mei a.s.. Als ouder heeft u de mogelijkheid om vragen of suggesties die voor de school van belang zijn bij de MR neer te leggen, of misschien vindt u het leuk om eens een (deel van de) MR vergadering bij te wonen. U kunt dan minimaal een week voor de vergadering een mailtje sturen naar [email protected]. U krijgt dan de agenda toegestuurd, de tijd waarop u welkom bent en wat organisatorische tips. Als ouder kunt u namelijk niet deelnemen aan de vergadering. U kunt wel op verschillende momenten vragen stellen over bepaalde onderwerpen. We vinden het fijn om te merken dat er al verschillende ouders de weg naar de MR hebben weten te vinden met vragen en opmerkingen. We horen graag wat er leeft onder de ouders. Op 7 maart heeft de MR het kwaliteitsonderzoek van de onderwijsinspectie bekeken en besproken. We zijn blij en met het resultaat en blijven scherp op de verbeterpunten. Daarnaast hebben we de financiële begroting besproken. Als ouder kunt u beide documenten inzien. Wilt u dit graag, stuur dan een mailtje naar [email protected] . Ook zijn de groepsverdeling opties voor komend schooljaar (2016-2017) besproken, hier krijgt u via de Flessenpost meer informatie over. Als u de ouderbijdrage voor dit schooljaar nog niet betaald heeft en dit wel graag wilt doen, kunt u € 30,00 per schoolgaand kind overmaken naar: NL 98 ABNA 0468781463 t.n.v. MR De Driemaster Almere Vergeet daarbij niet de naam en groep van uw kind(eren) te vermelden. Let op: zit uw kind pas vanaf januari 2016 bij ons op school, dan is de vrijwillige bijdrage € 15,00. We willen u alvast heel erg hartelijk bedanken voor uw steun! Met vriendelijke groet, MR Driemaster Nieuws uit de groepen

Nieuws uit groep 1/2a Thema We zijn vorige week gestart met het thema Op de boerderij. U heeft hierover een brief ontvangen met daarbij een woordenlijst. Bij de basiswoorden zitten woorden die kinderen soms al kennen. Woorden die ze nog niet kennen bieden wij aan en laten we regelmatig terugkomen in de klas. De uitbreidingswoorden zijn minder frequente woorden, deze woorden komen de kinderen niet vaak tegen in de dagelijkse praktijk. Tijdens de activiteiten in de klas zullen we hier extra aandacht aan besteden. U kunt dit thuis ook doen. Bijvoorbeeld tijdens het voorlezen van boekjes. Leg een woord uit, beeld het uit of laat het zien. Zo maken de kinderen een woord snel eigen. De activiteiten die in de brief staan kunt u ook gebruiken om woorden aan te leren. Materialen In de huishoek willen we graag in een boerderij kunnen spelen. Daar hebben we wat spullen voor nodig. Te denken valt aan: een overall, klompen, regenlaarsjes, pet, boerenzakdoek, boerderijdieren


(knuffels) etc… Mocht u thuis iets hebben liggen wat wij mogen gebruiken, dan zouden wij daar erg blij mee zijn. Ik hoor het graag van u! Getalbegrip In de klas heb ik nieuwe spelletjes gezet om het getalbegrip aan te leren en te vergroten. Dit zijn korte spelletjes met dobbelstenen, dominostenen en speelkaarten. De spelletjes zijn erg leuk om ook thuis te doen. Mocht u hier meer over willen weten of zelfs een spelletje lenen voor thuis. Laat mij dit dan weten, dan leg ik het graag uit! Doelen waaraan we werken in

Rekenen

Taal

Groep 1

Groep 2

*benoemt cijfers 1 t/m 8 en legt deze op volgorde (+ tot 20) *koppelt cijfersymbool aan hoeveelheid t/m 8 Kind telt 5 schapen en legt het kaartje 5 erbij *in aanraking komen met verschillende vormen van handig tellen groepjes maken, rij maken, sorteren, turven… *gewicht vergelijken aan de hand van een balans + toepassen van begrippen: zwaar-zwaarder, lichtlichter *spelenderwijs in aanraking komen met een personenweegschaal *blokkengebouw (na)bouwen (zelf en aan de hand van een tekening) *doelgericht construeren met blokken en vrij materiaal *voorbeeld navouwen aan de hand van een stappenplan *herkennen en benoemen van de basiskleuren + zwart, wit, oranje, roze en grijs. *verhaal voorspellen n.a.v. de omslag van een boek *vertellen wat er eerst, later en op het eind van een verhaal gebeurt *een verteld verhaal naspelen en navertellen *nauwkeurig luisteren *bewustzijn van klankgroepen: woorden bedenken met 1, 2 of 3 klankgroepen *aanraking letter b /buh/

*benoemt cijfers t/m 20 en legt deze op volgorde *koppelt cijfersymbool aan hoeveelheid t/m 15 (+ t/m 20) *kan grootste en kleinste getal benoemen t/m 10 )+ t/m 20) *buurgetallen aangeven en ontbrekende getallen op de getallenlijn t/m 20 *sprongen van 2 maken *meten op gewicht *spelenderwijs in aanraking komen met een personenweegschaal en weet dat de cijfers het gewicht aangeven *aangeven wie zwaarder/lichter is *gericht een 3D blokkengebouw (na)bouwen *zelf een bouwtekening maken *vouwt 16 vierkantjes van een stappenplan na

*boekoriëntatie: -begrijpen dat illustraties en tekst samen een verhaal vertellen -weten dat boeken worden gelezen van voor naar achter, bladzijden van boven naar beneden en regels van links naar rechts -weten dat verhalen een opbouw hebben -kunnen aan de hand van de omslag van het boek de inhoud van het boek al enigszins voorspellen -weten dat je vragen over een


boek kunt stellen. Deze vragen helpen je om goed naar het verhaal te luisteren en te letten op de illustraties *verhaal kunnen bedenken begin, midden, slot *wie-wat-waar schema invullen wie spelen een rol in het verhaal wat gebeurt er in het verhaal waar speelt het verhaal zich af *zelf een verhaal bedenken met wie-wat-waar *hakken en plakken van klanken *klank koppelen aan letterteken *beginklank en eindklank herkennen *benoemt en herkent de letter b /buh/ *schrijft zelf woorden

Vriendelijke groet, Juf Marjolein en juf Daniëlle Beste ouders/verzorgers, Op 23 maart hadden we De Grote Rekendag. Het thema was; kraak de code en de kinderen hebben daar met veel plezier aan gewerkt. Een impressie van deze ochtend vind u achter de QR-code. Op 18 mei gaan we op excursie naar de Kemphaan. We luisteren daar naar het verhaal over Roodkapje en we maken daarna een wandeling van ongeveer 1 km door het bos. Hierbij verzamelen we o.a. materialen en luisteren naar de vogels en de dieren om ons heen. Voor deze excursie is vervoer nodig en daarvoor vragen wij ouders/grootouders die een auto hebben en met ons mee willen. Verder hebben we voor alle kinderen stoelverhogers voor in de auto nodig om hen veilig te vervoeren. Wilt u op de lijst bij het lokaal invullen of we een auto-stoelverhoger kunnen lenen? Wilt u op de lijst bij het lokaal schrijven of u wilt helpen met het vervoer? En of u dan ook beschikbaar bent als begeleider? Op 11, 12 en 13 april gaan de kinderen uit groep 2 naar de schoolarts. Het is belangrijk om dit niet te vergeten. Vanaf 11 april hebben we eens stagiaire in de klas, Thuva. Zij is een oud-leerlinge van onze school, en gaat een oriënteringsstage vanuit het VMBO bij ons volgen. In onze groep zijn we bezig met het thema: Op de boerderij. We praten, lezen, zingen, spelen en werken over allerlei dingen die met de boerderij te maken hebben. Op de boerderij wonen veel verschillende dieren. Maar die wonen daar niet voor niets! De kinderen ontdekken welk voedsel van de boerderij komt en hoe het leven op de boerderij eruitziet. U kunt uw kind helpen dit thema nog beter te beleven. In deze brief vindt u activiteiten om samen te doen en een speciale thuisopdracht. Het is voor kinderen geweldig om te merken dat hun ouders weten waar zij op school mee bezig zijn. Veel plezier samen! De boerderij in de supermarkt.


De kinderen leren in dit thema dat bepaald voedsel, zoals eieren, yoghurt, kaas en groenten van de boerderij kunnen komen. Vraag uw kind ernaar als u samen in de supermarkt bent. Laat uw kind aanwijzen welke producten van de boerderij zouden kunnen komen. Staat dit misschien op de verpakking? Misschien een plaatje van een boerderijdier of de boerderij zelf. Kies samen iets lekkers uit dat van de boerderij komt. De boerderij thuis: Kijk samen in de kast wat voor eten er in huis is, dat van de boerderij afkomstig kan zijn. Neem boerderijfiguren of plaatjes van boerderijdieren (eventueel samen tekenen) en ga samen het eten ordenen. Zet bijvoorbeeld al het eten dat bij de koe vandaan komt bij de koe. (De melk, de kaas, de vla, ...) Gebruik voor groentesoorten een afbeelding van de boer of de boerderij. Praat ook met uw kind over vlees dat van boerderijdieren komt. (De kip, de koe, ...) Boerderijspelletjes: Misschien heeft uw kind zelf speelgoed dat met de boerderij te maken heeft? Er zijn ontzettend veel spelletjes en speelgoed die te maken hebben met de boerderij, bijvoorbeeld Lego of Playmobil. Maar ook puzzels, memory ’s of eenvoudige plastic boerderijdieren. Leen eens boerderijspeelgoed bij de Speel-o-theek of kijk eens bij de aanbiedingen bij supermarkten of drogisten naar spelletjes over de boerderij. Speel samen met uw kind. Boerderijraadsels: Maak raadsels voor elkaar; omschrijf iets dat bij de boerderij hoort, zonder het woord te noemen. Het is een ding waar de boer mee kan rijden. Het heeft grote wielen. De boer kan er zware dingen mee tillen of trekken. (De tractor.) Doe dit om de beurt. Denk aan woorden als: de kruiwagen, de schuur, het hooi en het hek. De boerderij op internet: • Zoek op YouTube op het woord boerderij. Er staat een grote variatie aan interessante filmpjes om samen naar te kijken. • Op www.zuivelonline.nl staat interessante informatie over de boerderij, met filmpjes en spelletjes. Samen lezen over de boerderij • Het leven op de boerderij uit de serie Hoe? Wat? Waarom? Deltas Centrale Uitgeverij. • Mijn fotoboek op de boerderij door L. Quellet. Uitgeverij Luister. • Plons! door Martin Waddell. Uitgeverij Lemniscaat. • Bertje Big door Peter Brouwers. Uitgeverij Clavis. Thuisopdracht Op de boerderij: Bij deze brief zit een werkblad. Het is een tekening van een stuk land waar een boerderij hoort te staan. Bespreek samen met uw kind wat ontbreekt op deze tekening. Maak samen de tekening af. U kunt er ook voor kiezen om plaatjes uit te knippen en op te plakken. Neem het werkblad mee naar school als het klaar is. (Het werkblad voor thuis ligt ook klaar in de klas) Met vriendelijke groet, Juf Marjolein en juf Erica. Nieuws uit groep 3/4 We zijn inmiddels bijna volleerde tuinmannen en vrouwen geworden! We hebben bollen geplant in de tuin en moestuintjes in de klas gezet. De komende weken zullen we leren hoe je deze plantjes en bollen moet verzorgen om kleurige bloemen en lekkere groenten te krijgen. Gaat het ons lukken? Ik ben benieuwd. We zijn voor de moestuintjes nog op zoek naar potjes en blikjes waar we ze in kunnen verpotten als ze groot genoeg zijn. Wilt u met ons meesparen? Maar natuurlijk vergeten we de reken en taal lessen ook niet! Er wordt nog steeds erg hard en (meestal) vol enthousiasme gewerkt! In groep 3 zijn we nu aan het oefenen met tweelinggetallen, klokkijken, rekenen in sprongen en met uitrekenen hoeveel je moet betalen als je meerdere dingen koopt. Binnenkort start blok 10 waarin we verder gaan met het rekenen in sprongen (Ik maak drie sprongen van 10 en twee hupjes van 1, waar kom ik uit?) we + en – sommen gaan maken met behulp van een tabel en waarin we oefenen met het samenstellen van bedragen tot en met 50 cent.


In groep 4 gaan we vooral aan de slag met meten. Wat is de lengte van bijvoorbeeld een deur (centimeter, meter, kilometer) of hoe meten we een hoeveelheid water. We gaan lijnen meten met een liniaal en we meten de tijdsduur in 15, 20, 30 of 60 minuten. De tafels blijven ook in dit blok terug komen. De tafels van 1,2,5 en 10 moeten de kinderen aan het eind van het jaar beheersen, maar ook de andere tafels zijn goed om te leren. Ze helpen heel erg bij het oplossen van deelsommen. Wilt u uw kind helpen met de tafels? Elke dag een paar keer opzeggen helpt al om ze te automatiseren. Ook het klokkijken is goed om thuis te (blijven) oefenen. Het gaat dan om de analoge “gewone” klok maar zeker ook de digitale klok. Tijdens de taallessen in groep 3 lezen en schrijven we steeds langere (straat, eerst) en steeds moeilijkere woorden (haai, mooi, foei). Het lezen blijft centraal staan want hoe sneller woorden verklankt (gelezen) kunnen worden hoe eerder uw kind snapt waar de tekst over gaat. Ook maken we kennis met verwijswoorden en gaan we aan de slag met het schrijven van een verhaaltje. In groep 4 blijven we oefenen met werkwoord, lidwoord, bijvoeglijk naamwoord en zelfstandig naamwoord en gaan we aan de slag met voorzetsels. En natuurlijk leren we weer 36 nieuwe woorden binnen het thema. Ons thema is dit keer film en theater. Juf Nienke Nieuws uit groep 5/6 Excursie Klokhuis Maandag 11 april gaan wij op excursie naar het Klokhuis. Inmiddels hebben we genoeg ouders die ons hierbij willen helpen. We hebben er zin in! In de volgende flessenpost leest u natuurlijk hoe het is geweest! Groep 6 Entreetoets Groep 6 is in de ochtend druk bezig met de entreetoets. Zij krijgen verschillende taken op het gebied van rekenen, begrijpend lezen, studievaardigheden, spelling, lezen, schrijven, grammatica, leestekens en begrijpend luisteren. We zijn hier tot de meivakantie mee bezig. Mijn terugkomst naar de klas Jullie hebben mij al weer meer in de school gezien. En wat heb ik de kinderen gemist! Momenteel ben ik de gehele dag met groep 6 aan de slag. De aankomende 3 weken zal ik stapsgewijs de gehele groep weer over gaan nemen en is het streven dat ik na de meivakantie weer helemaal terug ben. Groep 5 leeronderdelen Groep 5 is de afgelopen weken hard aan het werk geweest om de tafels echt goed ingeoefend te krijgen en voor degene die dit al konden om dit toe te passen in deelsommen. We gaan al richting de laatste korte vakantie van het schooljaar en dan gaat het opeens heel snel en voor je het weet is het alweer zomervakantie en dan is het echt fijn als de tafels er in zitten.

-

o o o o -

Waar kunt u als ouder met uw kind in de komende periode nog meer oefenen: Natuurlijk de tafels! Deze worden in verschillende bewerkingen in groep 6 toegepast en dan is het fijn dat de kinderen deze kennen. Enkele strategieën om de tafels te leren en te onderhouden; enkele voorbeelden: Wanneer ik 5x4 weet, dan weet ik ook 4x5. Wanneer ik 10x4 weet, dan is 9x4 één keer 4 eraf. Wanneer ik 3x4 weet, dan is 6x4 het dubbele. Wanneer ik 5x4 weet, dan is 6x4 één keer 4 erbij. Plus en minsommen tot 1000. Wij doen dit als volgt: 328+425= 700ǀ 40ǀ 13= 753 Nieuwsbrief van “De Driemaster” Almere Pagina 8 van 10

Dus eerst de honderdtallen, dan de tientallen en daarna de eenheden en vervolgens alles bij elkaar op tellen. 634-342= 300ǀ -10 ǀ 2 =292 Hierbij is het weer de volgorde honderdtallen, tientallen, eenheden. U ziet dat er ook -10 staat. Dat komt omdat bij 30-40 je een tiental te kort komt. Deze moet er dus af. Deze 2 manieren zijn een tussenstap om de kinderen het onder elkaar uitrekenen te laten begrijpen. Wat gebeurt er namelijk met die getallen wanneer ik onder elkaar reken? Het gaat hier dus om begripsvorming, zodat het later geen ‘trucje’ is. -

Woordsoorten in een zin: Zelfstandig naamwoord: alle mensen, dieren en dingen. Je kunt er een lidwoord voor zetten. Bijvoeglijk naamwoord: een woord dat iets zegt over een zelfstandig naamwoord. Bijvoorbeeld: De grote tafel. Werkwoorden: alles woorden die je kan doen. U kunt hierbij natuurlijk van alles wat u op schrift tegen komt hiervoor gebruiken. Deze oefeningen komen in groep 6 ook weer terug en wordt en steeds een stukje lastiger. In de meivakantie zal er weer een werkboekje per groep mee naar huis komen en zullen er onder andere ook van dit soort oefeningen in staan. In de volgende flessenpost zal ik nog meer onderdelen noemen die geoefend kunnen worden. Zie eerdere flessenposten op de site voor websites waar geoefend kan worden. Weetje Als leerkrachten hebben wij vaak bijscholingen in de vorm van studiedagen, cursussen of workshops. Heel veel onderdelen pas ik direct toe in de klas. Soms zijn er ook dingen die ik toepas, maar dat het voor u als ouder ook fijn is om te weten. Dat wil ik natuurlijk graag met u delen. Dit keer een weetje over de werking van de hersenen. Wanneer een kind, maar ook een volwassene, iets nieuws leert, wordt er een nieuwe verbinding aangelegd in de hersenen. Deze verbinding is nog heel dun en moet worden versterkt. In de praktijk betekent dit dat wanneer een kind iets nieuws hoort, wij er niet direct van uit mogen gaan dat het begrepen is en het direct kunnen terugvragen of toetsen. Hier is meer voor nodig. Hoe vaker een kind iets hoort, inoefent of ervaart, dan zal deze verbinding sterker worden (ook emoties). De hersenen zijn dan ook beter en sneller in staat om deze kennis weer paraat te krijgen wanneer het gevraagd wordt. Wanneer een verbinding niet sterker wordt gemaakt, dan zal de verbinding langzaam dunner en dunner worden en dus ook voor kinderen moeilijker om weer te gebruiken. Bij bepaalde vaardigheden zal het zelf zo zijn dat de verbinding verdwijnt. Bepaalde vaardigheden moeten we juist verliezen, omdat we ze echt niet meer nodig hebben. Bijvoorbeeld het zuigen aan de speen van een flesje. Het is dus echt ‘Use it, or lose it’. Deze kennis is natuurlijk direct toe te passen in het leren op school van kinderen, maar heeft natuurlijk ook te maken met de alledaagse dingen die kinderen thuis ook toe moeten passen en moeten leren.

Vriendelijke groet! Juf Deborah Nieuwsbrief van “De Driemaster” Almere Pagina 9 van 10

Beste ouders van groep 7/8, De kinderen hebben de schoolvoetbaltoernooien erop zitten. De vader van Rik, Mark, heeft de kinderen getraind en gecoacht. Heel erg bedankt! De meiden zijn tweede geworden en de jongens zijn op de derde plek

geëindigd. Voor de Paasviering hebben de kinderen van groep 7/8 de kinderen van groep 1/2 geholpen. Het was erg gezellig om zo met elkaar bezig te zijn. Ik zag de kinderen plezier hebben en echt samenwerken.

De grote rekendag is ook geweest.

Op deze dag hebben we verschillende activiteiten gedaan. 1 April is ook weer achter de rug. Na drie woorden van mij stond de klas op de kop en was iedereen in mijn grap getrapt: ‘Ik ga trouwen’. Mijn thee had een bijzonder lekkere smaak door de toevoeging van bijna een half potje zout. Ik heb er heerlijk van genoten! Komende tijd is groep 7 heel druk met de entreetoetsen. Dit maken zij bijna elke dag samen met juf Deborah en groep 6. Met groep 8 ben ik veel aan het oefenen met de lessen en aan het voorbereiden op de cito-toets. Op 19, 20 en 21 april zijn de cito-toetsen voor groep 8. Op 15 april krijgen we een gastles verkeer. Hierbij moeten de kinderen hun fiets meenemen. Kamp komt ook al steeds dichterbij. Heel leuk om nu de voorpret al te hebben. Denkt u eraan het briefje over het rijden en/of schoonmaken in te leveren? Met vriendelijke groet, Juf Iris Ann.

volgende Flessenpost: maandag 9 mei


IN DIT NUMMER VAN DE FLESSENPOST KOMEN O.A. DE VOLGENDE ONDERWERPEN AAN BOD:

Recommend Documents