De kleine kapitein: werken aan zelfsturing bij jonge kinderen. Lilian van der Bolt Jeroen Aarssen

De kleine kapitein: werken aan zelfsturing bij jonge kinderen Lilian van der Bolt Jeroen Aarssen

 

NRC 20-8-2011

Conferentie Leve Het Jonge Kind! 1 november 2011 Jaarbeurs, Utrecht

Oefening 

Probeer de kleur van de woorden te zeggen, in plaats van de woorden werkelijk te lezen.

BLAUW

GROEN

GEEL

ROZE

ROOD

ORANJE

GRIJS

ZWART

PAARS

BEIGE

WIT

BRUIN


Drie componenten van zelfregulatie   

Inhibitie Werkgeheugen Aandacht vasthouden en aandacht verleggen (cognitieve flexibiliteit)


GRIJZE STIP – Zelfde kant





 

Wanneer je een GRIJZE STIP zit, druk je met je duim of wijsvinger aan dezelfde kant als de stip. Bijvoorbeeld: als de stip links in beeld verschijnt, dan druk je met je linkerhand. Onthoud: DRUK OP DEZELFDE KANT ALS DE GRIJZE STIP










GESTREEPTE STIP - andere kant 





 

Nu krijg je gestreepte stippen te zien. Bij een gestreepte stip druk je aan de andere kant. Bijvoorbeeld: als de stip links in beeld verschijnt, druk je met je rechterhand.

(Hier zul je een soort natuurlijke reactie moeten onderdrukken om aan dezelfde kant te drukken) Onthoud: DRUK OP DE ANDERE KANT ALS JE EEN GESTREEPTE STIP ZIET Conferentie Leve Het Jonge Kind! 1 november 2011 Jaarbeurs, Utrecht









STIPPEN gemengd 





Nu zie je soms een grijze en soms een gestreepte stip. Dat betekent dat je bij ongeveer de helft van de stippen de natuurlijke neiging moet onderdrukken om aan dezelfde kant te drukken. LET OP: je moet voortdurend wisselen tussen twee regels (zelfde kant en andere kant), maar de regels blijven dezelfde: ◦ GRIJZE stip ◦ GESTREEPTE stip

 

ZELFDE kant ANDERE kant. Conferentie Leve Het Jonge Kind! 1 november 2011 Jaarbeurs, Utrecht
















Tools of the Mind 

 





(Bodrova & Leong)

Programma met aandacht voor zelfregulatie (executieve functies); Voor zowel Preschool (3/4) als Kindergarten (5/6); Wetenschappelijke basis: theoretische uitgangspunten getoetst aan de praktijk; Ook voor kinderen in achterstandsituaties en kinderen met speciale onderwijsbehoeften: inclusieve groepen; Spel staat centraal als primaire bron van zelfregulatie.


Twee principes 



In alle activiteiten wordt gewerkt aan zelfsturing. Dat wil zeggen dat er bij alle ontwikkelgebieden (taal/ rekenen/ sociaalemotionele ontwikkeling/ sensomotoriek/ etc.) aandacht voor is Aanleren van zelfsturing gebeurt stapje voor stapje  “scaffolding”  “mediators”


Taal



Buddy reading Conferentie Leve Het Jonge Kind! 1 november 2011 Jaarbeurs, Utrecht

Rekenen 

Making Collections


Plannen


Spel Geavanceerd Rollenspel (Mature Make Believe Play): 

◦ Grote betrokkenheid ◦ Van tevoren gepland ◦ Rollen met regeltjes/ afspraken/ conventies ◦ Flexibele scenario’s ◦ Symbolische voorwerpen ◦ Veel taal (voor en tijdens spel) ◦ Zelfregulatie en anderregulatie


Freeze game


Freeze game


Stap voor stap



   

Zone van naaste ontwikkeling (Vygotsky) Scaffolding Werken met mediators Daily Dynamic Assessment Microgenetics Conferentie Leve Het Jonge Kind! 1 november 2011 Jaarbeurs, Utrecht


Uitwerking en implementatie in Nederland (door Sardes) De Kleine Kapitein  Training voor leidsters en leerkrachten, waarin zij leren hoe zij op zelfsturing gerichte activiteiten kunnen integreren in de dagelijkse praktijk  Uiteindelijk: een “doorgaande Kleine Kapitein-lijn”, waarmee de aanpak wordt doorgetrokken naar de hogere groepen van het basisonderwijs  Spel (rollenspel) is een belangrijke sleutel Conferentie Leve Het Jonge Kind! 1 november 2011 Jaarbeurs, Utrecht

De kleine kapitein: werken aan zelfsturing bij jonge kinderen. Lilian van der Bolt Jeroen Aarssen

Recommend Documents