DE GOEDE DOELEN DAG DECEMBER 2012

w

12 13

Informatiebulletin 3 GYMNASIUM, ATHENEUM, HAVO, MAVO EN BEROEPSGERICHT ONDERWIJS

Locatie Molenhuispad

DE GOEDE DOELEN DAG DECEMBER 2012

Van de redactie

In de donkere dagen voor kerst stond de locatie Molenhuispad van het CLD in het teken van “december cultuurmaand”. Vele activiteiten passeerden de revue; zoals een klassieke open podium avond, een Franse dag en ook een goede doelendag.

Josje Schokkenbroek-Smit Ria Heutink

| t eamleider bovenbouw vwo | t eamleider bovenbouw havo

De door het personeel gekozen goede doelen zijn: Stichting Kwasa en World Servants. Op allerlei manieren werden collega’s en leerlingen gestimuleerd om geld in te zamelen. Zo was er een levende kerststal; en er was een kerstviering in de aula. Er stond een mini glazenhuis in de hal en door de hele school heen vonden er activiteiten plaats. De leerlingen van vwo 5 verzorgden de aftrap door op de avond voor de goede doelendag een nachtelijke filmmarathon te houden van 21.00 uur ’s avonds tot 07.30 uur ’s ochtends. Dat was een groot succes met een enorme opkomst! De brugklassers hebben veel spullen en lekkers verkocht.

Er konden spelletjes worden gedaan waardoor veel geld is opgehaald door de eersteklassers. De derde klassen hebben allerlei workshops gevolgd en hebben zich op sportief gebied ingezet voor de goede doelen. Er was een spinning marathon, een roei- en zumbamarathon en een aantal leerlingen heeft ook meegedaan aan de sponsorloop op de Markt in Delft. De tweedeklassers hebben veel geld ingezameld door een sponsorloop. Havo 4 en vwo 4 hebben geld ingezameld door karweitjes te doen. Havo 5 verzorgde een dansfeest in de gymzaal en vwo 6 verzorgde de catering. De opkomst van leerlingen, ouders en belangstellenden was enorm en heeft ons gestimuleerd om na te denken over een vervolg!

Er is ruim e 16.000 opgehaald voor de twee goede doelen! Iedereen enorm bedankt voor zijn of haar inzet! Namens de decemberkunstmaandcommissie; Ria Heutink, Dennis Geurts en Josje Schokkenbroek-Smit

Direct na publicatie van dit informatiebulletin beginnen we met de voorbereiding van de kennismakingsmiddagen van onze nieuwe brugklassers. De leerlingen ontvangen bij de kennismakingsmiddag o.a. informatie met betrekking tot de eerste schoolweek, de bestelling van schoolboeken en het huren van een kluisje èn zij krijgen deze derde editie van het informatiebulletin van dit schooljaar mee naar huis. Komend schooljaar zullen er in totaal 500 nieuwe leerlingen starten bij het CLD. De overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs is groot en spannend. We verwelkomen de ouders van deze leerlingen hierbij graag als nieuwe lezers van dit bulletin. Voor u is de overgang bijna net zo ingrijpend als voor uw zoon/dochter. We houden u op vele manieren, zowel persoonlijk alsook digitaal en schriftelijk, zo goed mogelijk op de hoogte van de dagelijkse praktijk en allerlei wetenswaardigheden. Kennismaken en afscheid nemen vallen in de laatste fase van het schooljaar samen: we nemen afscheid van de ouders van onze examenkandidaten. Graag maken we van de gelegenheid gebruik alle examenkandidaten heel veel succes te wensen in de examenperiode die nu in volle gang is! Op 8 januari jl. werd het officiële startsein voor de locatie SC Delfland gegeven door wethouder L. Vokurka. Deze feestelijke dag stond bol van de activiteiten: een nieuw en goed begin waarover u verderop in dit bulletin meer leest. Het enthousiasme van de leerlingen en de medewerkers van zowel het Grotius College als van het CLD zijn in ieder geval toonaangevend voor de nieuwe weg die is ingezet met de samenwerking van de twee scholen in de beroepsgerichte leerwegen. In informatiebulletin 2 heeft u kunnen lezen over de ontwikkelingen en het beleid op het gebied van taal en rekenen op de locatie Molenhuispad (havo/vwo). Met doeltreffend beleid aansluiten bij de actualiteit staat in alle opleidingen centraal. In vervolg op de bijdrage van de locatie Molenhuispad, komt daarom in dit bulletin de door de taalcoördinator van het vmbo ontwikkelde leesmethode van de locaties Hof van Delft en SC Delfland uitgebreid aan bod. En verder…, verder snapt u na het lezen van dit bulletin de exacte betekenis van “Fly High”, maakt u kennis met “lessen in geluk”, en weet u dat talentvolle academici dóór “Eerst de Klas” bij het CLD vóór de klas staan. Veel leesplezier gewenst. Monique Radder Beleidsmedewerker PR & Communicatie

I N F Informatiebulletin O R M A T I E B U L L E T I N 3 12-13 0 6 - 0 7 pagina P A G I N1A 1

Locatie SC Delfland

SAMEN IN ÉÉN GEBOUW…


HIGH TECH ROMEINEN IN HET MUSEON Marieke van den Bosch | docent klassieke talen Elsa Somers | docent klassieke talen Op 26 maart zijn we met de leerlingen van gymnasium 2 en klas V1b naar het Museon in Den Haag geweest. De vwo-module Klassieken is voor de brugklassers bijna achter de rug en de tweede klas leest en leert al bijna een jaar over de Romeinen. Tijd om ook eens wat in de praktijk te zien!

In het Museon is tot 1 september een tentoonstelling over technische uitvindingen bij de Romeinen: High Tech Romeinen. Daar zijn volop Romeinse uitvindingen zelf uit te proberen en de leerlingen gingen dan ook, na een inleiding met powerpoint, enthousiast aan de slag. Er kon geroeid worden op een galeischip, je kon boogbruggen bouwen en je eigen kennis van de Romeinen testen. De katapult

waarmee de Romeinen gebouwen bombardeerden was ook erg in trek! Op de foto’s kunt u de leerlingen bezig zien. Na afloop liet de bus op zich wachten, maar dit kon de pret niet drukken! Lekker buiten spelen. Het was een geslaagde en gezellige excursie.

Op 7 januari was het dan zover: met een Big Bang en het in de lucht laten van ballonnen, opende wethouder L. Vokurka de nieuwe school SC Delfland. Deze school is een samenwerking tussen de beroepsgerichte leerwegen van het Grotius College en het CLD. Omdat er minder leerlingen naar het beroepsgericht vmbo gaan, is het voor iedere school afzonderlijk moeilijk interessante beroepsvoorbereidende opleidingen aan te bieden. Samen lukt dat wel… De onderbouw van het Grotius College volgt sinds de kerstvakantie de lessen op de locatie Juniusstraat. Klas 3 en 4 volgen later in het jaar.

Nadat we ‘s morgens vroeg de leerlingen van het Grotius College met een lang lint hadden opgehaald, de wethouder had gesproken en geknipt, Bolle Bof voor ons had opgetreden, zijn we de rest van de dag met elkaar activiteiten gaan ondernemen die ons samengaan ondersteunen. En op donderdag de 9e januari vierden we samen een spetterend feest, waarbij leerlingen van beide stamscholen hun talenten op het podium lieten zien en er uitbundig gedanst werd. We zijn nu zo’n 3 maanden samen en het voelt al bijna niet meer als twee scholen. Hiervoor hebben we vooraf ook wel het een en ander georganiseerd, zoals gezamenlijk een muurtje op het plein met graffiti beschilderen, samen schaatsen op de Beestenmarkt en lekker sporten in de sporthal. Het is nu wel drukker in gangen en aula, maar het was de laatste jaren ook wel érg rustig. Leerlingen zijn eigenlijk

Informatiebulletin 3 12-13 pagina 2

opmerkelijk snel aan elkaar gewend, wellicht ook omdat ze elkaar al kennen via buurt of sportclub. En we hebben het eerste feest voor de hele school al weer achter de rug: het 16-talenfeest, georganiseerd door de ISK, de internationale schakelklas, ook een onderdeel van onze nieuwe school. Er werden, door leerlingen en/of hun ouders gefabriceerde, hapjes uit vele culturen geserveerd, die we aan lange tafels nuttigden. Daarna konden natuurlijk de voetjes weer van de vloer! Een geslaagd feest…voor herhaling vatbaar… Op organisatorisch gebied moet er best nog wel het een en ander gebeuren, maar daar hoeven de leerlingen niets van te merken. De twee teams kunnen uitstekend met elkaar door een deur en er wordt hard gewerkt om het onderwijsaanbod uit te breiden en te moderniseren. In cursusjaar 2014 – 2015 start het nieuwe bovenbouwprogramma en een jaar later hopen we naar de nieuwbouw te kunnen.

Spelletje

gerichte leerwegen

Van alles uitgezocht Een aquaduct werd aangelegd

Een Romeinse boogconstructie werd aangelegd

Marieke van Bentum | t eamleider beroeps-



EERST DE KLAS: TALENTVOLLE ACADEMICI IN HET ONDERWIJS Lerarentekort: het was een spookbeeld een aantal jaren

HET OPEN PODIUM 2013 In de weken na de kerstvakantie voelde je de onrust en de spanning binnen

geleden. Voor kernvakken als Nederlands, Engels en

de school toenemen. In pauzes zag je groepjes leerlingen in lokalen oefenen.

wiskunde werd het langzamerhand bijna onmogelijk

In lokaal H009 werd gedanst, in lokaal H004 werd gezongen en weer ergens

om academici te interesseren in een baan voor de klas.

anders werd het toneelstuk geoefend. Hier en daar werd gelachen of stevig

En niet alleen bij die vakken maar ook voor vakken

gediscussieerd over de inhoud en de kwaliteit van de act.

als natuur- en scheikunde en Duits was het heel

Harm de Jong | t eamleider onderbouw mavo/havo

ingewikkeld om alle vacatures vervuld te krijgen.

Simon Belder

Locatie Hof van Delft

Op 13 en 14 februari 2013 keken ouders, leerlingen, medewerkers en andere belangstellenden naar een fantastisch, avondvullend programma. De avond begon met een hilarisch toneelstuk, gemaakt door de leerlingen van theater klas 3 en docent Roland Gevers. Na de pauze volgden tal van goede optredens. Het aanbod was gevarieerd. Van een stoere dans tot een prachtige pianosolo en van een spetterende turnact tot een mooi zangoptreden. De twee avonden waren een succes en er wordt nog regelmatig over nagepraat.

| directeur mavo/havo/vwo

Het Ministerie van Onderwijs heeft daar een creatieve gedachte aan gewijd en is het programma Eerst de Klas gestart. Afgestudeerde ambitieuze academici kregen de mogelijkheid te solliciteren voor een dubbel traineeship: in één jaar de lerarenbevoegdheid halen, één dag een leiderschapstraining bij een groot bedrijf en drie dagen voor de klas. Het programma is dus ronduit zwaar, en de selectie is streng. Toch is er veel interesse: vorig jaar kon ongeveer 20% van de sollicitanten uiteindelijk geplaatst worden in het programma. Van de kant van de school wordt geëist dat er een goed programma is

Op dinsdag 12 februari kwam het allemaal bij elkaar in dé generale repetitie. De jongens en meisjes van de techniek zijn toen ook ingesprongen. Natuurlijk ging het nog niet helemaal perfect maar dat wil je ook niet bij een generale repetitie. De perfectie moest worden bewaard voor de beide daarop volgende avonden.

voor de begeleiding. Het CLD voldoet aan dit criterium, en we doen al een paar jaar mee. Tot genoegen van alle partijen. Een inspirerend filmpje met één van onze CLD-Eerst de Klassers kunt u vinden op onze website op de pagina Onderwijs>havovwoLocatieMolenhuispad. Er dreigt nog steeds een lerarentekort, maar Eerst de Klas is wel een stap in de goede richting.

PAASVIERING 2013 - Locatie Hof van Delft “Waarom?” Deze vraag stond centraal tijdens de paasviering van 2013 op Hof van Delft. We kennen deze vraag allemaal en meestal kunnen we ook een antwoord geven op een waaromvraag. Maar helaas zijn er ook veel waaromvragen waarop we niet direct een antwoord kunnen geven. Tijdens de viering ging het vooral om die vragen.

Harm de Jong

| t eamleider onderbouw mavo/havo

Een leerling verwoordde de vertwijfeling van een Syrische vrouw die haar zoontje

verloor vanwege een rondvliegende scherf, een ander een moeder die haar kind verloor aan een ziekte en weer een ander een moeder van een meisje dat zelfmoord pleegde omdat zij het slachtoffer was van

pesten. Waarom sterven deze kinderen? Waarom pesten mensen andere mensen? Waarom overkomt deze moeders dit? Vragen waarover je kunt nadenken maar waar geen zinnig antwoord op te geven valt en waar je ook behoorlijk verdrietig van kunt worden. Ook het paasverhaal geeft geen antwoord op deze vragen maar biedt met het sterven en de opstanding van Christus wel een manier om ermee om te gaan. Het verhaal biedt hoop en troost hoewel het gevoel van verlies en onrechtvaardigheid daarmee niet weg is. Het was een behoor-

lijk stevig thema en dat bleek ook uit de reacties van leerlingen. Tijdens de paasviering hebben we aan leerlingen en leerkrachten ook de gelegenheid gegeven kaarsjes te branden voor mensen die zijn overleden en/of mensen die zorgen of problemen hebben. Zo hebben leerlingen onder andere kaarsjes aangestoken voor mensen die elders in de wereld onderdrukt worden, anderen hebben het voor iemand uit hun eigen kring gedaan. Aan het eind van de viering hebben leerlingen iets verteld over een actie van Amnesty

International en over de solidariteitsdag (26 april). Er wordt dan geld ingezameld voor onderwijs aan kinderen in Kenia. Op het moment dat u dit stukje leest heeft de solidariteitsdag inmiddels plaatsgevonden en is het vast en zeker een geslaagde dag te noemen. We kijken terug op vier goede vieringen en we hopen dat de leerlingen en de collega’s met deze viering geholpen zijn om de waaromvraag waarop geen antwoord te geven is een plek te geven.

GOEDE DOELEN DAG - 18 december 2012 - Locatie Molenhuispad


Informatiebulletin Informatiebulletin 33 12-13 07-08 pagina 5


STUDIUM GENERALE 22 januari 2012

PROFIELDRIEDAAGSE HAVO 4 – FOTOGRAFIE

Thema Sint Petersburg en de lessen Russisch op het CLD

Tijdens de profieldriedaagse van Havo 4 heeft een groep van acht leerlingen weer kennis mogen maken met de analoge zwart/wit fotografie en de mogelijkheden van de digitale fotografie in kleur.

Op dinsdag 22 januari vond er een Studium Generale plaats in het teken van Rusland. Nu past dat thema prima binnen het Nederland-Rusland jaar waardoor er in heel Nederland tal van activiteiten plaatsvinden. Je kunt eigenlijk stellen dat wij de aftrap hebben gegeven en dat was voor de Russische cultureel attachee ook reden om ons met een bezoek te vereren.

Liekie Nipius

| docent Kunst Beeldend

Van tevoren hebben de leerlingen in het centrum van Delft foto’s gemaakt met een analoge camera voorzien van een ouderwets zwart/wit fotorolletje. De opdracht waaraan de foto’s moesten voldoen, was om aan de hand van een toeristische ansichtkaart van Delft op de desbetreffende plek een verrassend nieuwe visie op die plek in beeld te brengen. Als hulpmiddel mochten de leerlingen gebruik maken van een eigen digitale camera, om de fotografische begrippen al doende onder de knie te kunnen krijgen en te experimenteren met het medium fotografie. Dinsdag 19 maart hebben de leerlingen na een kort college op school over fotografie een bezoek gebracht aan de tentoonstelling in het Gemeentemuseum Den Haag: Gustave Caillebotte – Een impressionist en de fotografie. In deze tentoonstelling is er een link gelegd tussen de impressionistische schilderkunst en de fotografie.

Met deze inspiratie en eerdere ervaringen, gingen de leerlingen ’s middags op pad in het centrum van Den Haag, om daar ter plekke een reeks foto’s digitaal en dit keer in kleur te maken. De leerlingen waren nog vrijer in de onderwerpskeuze, maar de fotografische begrippen vormden een belangrijke aanleiding om de foto’s te maken. Woensdag 20 maart is er hard gewerkt in de donkere kamer van Fotoclub Klik in Delftstede. Onder begeleiding van Bart Norbart van Fotoclub Klik in Delft en Frouke Hoekstra, educatief medewerkster van diverse musea, hebben de leerlingen ieder een keuze gemaakt om twee zwart/wit foto’s te selecteren en af te drukken voor de expositie van donderdag 21 maart. Daarnaast zijn er per leerling twee foto’s in kleur geselecteerd om uit te vergroten elders. Ook dit jaar is er weer een mooie expositie te zien geweest van de foto’s in de overblijfruimte in de hal. Zoals voorgaande jaren hebben we dit jaar weer een deskundige jury

Josje Schokkenbroek-Smit

een keuze laten maken welke leerling de mooiste fotoserie heeft gemaakt. Unaniem is Maria Netten gekozen als winnaar. Van één van haar prachtige zwart/wit foto’s zal een mooie uitvergroting worden gemaakt die zij later ingelijst zal ontvangen. Tot slot kan ik als begeleider terugkijken op een mooie driedaagse. En geniet ik nog na van een wand met prachtige foto’s.

| teamleider bovenbouw vwo

Het Studium was geweid aan de culturele banden tussen St Petersburg en Nederland, banden uit het verleden en het heden. Dit deel werd verzorgd door de Dr. Alexei Kraikovski, universitair docent aan de Universiteit van St. Petersburg. Daarnaast verzorgde Mw. Katerina van Wegen-Slesarenko een deel van de avond door in te gaan op de mogelijkheden op onze school om Russisch te volgen en een toelichting te geven op haar eigen achtergrond als Russische- Nederlandse. Tijdens de avond werd het publiek meegenomen door Alexei Kraikovski door de geschiedenis van St. Petersburg en hebben we vele mooie voorbeelden van architectuur voorbij zien komen die duidelijke linken hebben met onze Nederlandse architectuur. Daarnaast werd er ruim aandacht besteed aan de waterhuishouding van St. Petersburg en de problemen die de stad ondervindt door de hoeveelheid water in en om St. Petersburg. Het zal je dan ook vast niet verbazen dat tegenwoordig Nederlandse waterbouwkundigen adviseurs zijn voor de Russen inzake het watermanagement. De geschiedenis herhaalt zich aangezien onze adviezen ook in de 17e en 18e eeuw enorm waardevol bleken voor de scheepsbouw: op welke efficiënte economische manieren kun je gebruik maken van het water! Onze eigen Katerina van Wegen-Slesarenko, docente Engels, deed verslag over haar activiteiten als docente Russisch. Afgelopen schooljaar is er een module Russisch gestart en die vindt dit schooljaar opnieuw plaats. Het gaat nog om een pilot, maar er is belangstelling vanuit de ouders en de leerlingen. Het is natuurlijk een unieke kans om dit te kunnen aanbieden, en daar maken we graag gebruik van. Door deze pilot is er nu ook een samenwerking ontstaan met een school in St. Petersburg en dit heeft ertoe geleid dat er een uitwisselingsreis is georganiseerd tussen onze school en de school in St .


Petersburg. Katerina ging in haar presentatie in op deze uitwisseling en het werd nogmaals duidelijk dat deelname aan zo’n uitwisseling bijzonder is. Onze leerlingen zijn inmiddels in St. Petersburg geweest en de Russische leerlingen komen in mei naar ons toe. De aanwezigheid van de cultureel attachee zorgde voor een uitnodiging om met de uitwisselingsleerlingen op bezoek te komen op de ambassade. Die uitnodiging nemen we natuurlijk graag aan. Afsluitend: ons Studium Generale met als thema Rusland is niet zo breed uitgemeten in de pers als het bezoek van president Poetin aan Nederland, maar ik geloof niet dat we daar erg rouwig om hoeven te zijn! Deze avond was inhoudelijk en organisatorisch goed en dat maakt dat we graag doorgaan met het organiseren van zulke avonden.




DEELNAME EUROPEES PROJECT: FLY HIGH

GROETEN UIT PONTIVY, KFAR SABA en ST. PETERSBURG

Europese samenwerking tussen VO en HO om wiskunde en natuurkunde toegankelijker te maken Het onderwijs moet praktischer! Dan worden “moeilijke” vakken als natuurkunde en wiskunde toegankelijker voor meer leerlingen. Dit speelt niet alleen in Nederland maar ook internationaal. Deze vraag staat centraal in het Europese Fly High project. Hoe kun je wiskunde en natuurkunde uitleggen aan de hand van de luchtvaart en vliegtuigen?

Daphne Bantjes InHolland

Simon Belder | directeur mavo/havo/vwo Hogescholen uit Spanje, Oostenrijk, Duitsland en Nederland ontwikkelen hiervoor samen met middelbare scholen lesprogramma’s. In Nederland zijn dat de Delftse InHolland opleiding Aeronautical Engineering en het CLD.


Docenten van InHolland hebben in het kader van dit Europese project een handzame, goedkope, draagbare windtunnel ontworpen die scholen kunnen huren, kopen of zelf bouwen. Er is namelijk veel vraag van middelbare scholen naar een kleine handzame windtunnel om expe-


Josje Schokkenbroek-Smit | t eamleider bovenbouw vwo rimenten uit te voeren, bijvoorbeeld voor profielwerkstukken. Het mooiste zou zijn als je er een zou hebben die in de kofferbak van een auto past. Technasiumleerlingen hebben een deel van de windtunnel (her-) ontworpen om hem te perfectioneren. Leerlingen van ISW Naaldwijk (een partner in het technasiumnetwerk) hebben intussen ook aan deze opdracht gewerkt. Het project ontwerp een windtunnel is overigens niet alleen beschikbaar voor alle technasiumscholen maar zal ook via de website van Fly High als module beschikbaar zijn voor alle Europese scholen. Binnen het project Fly High zijn er nog meer modules ontwikkeld. Eén hiervan is het leren van enkele natuurkundige principes van vliegen door middel van experimenten in een windtunnel. Leerlingen uit V5 zijn op 18 en 19 maart 2013 naar de hogeschool InHolland geweest om deze module uit te testen en de ontwerpers van commentaar te voorzien. Ook hebben zij een iPhone/ iPad game getest, genaamd Fly High. In Duitsland is deze game de tip van de dag geweest op de website www.spieletipps.de (“Dieses kleine Spiel sieht unscheinbar aus, macht aber viel Spass”). Meer infor-

matie over de gratis game is te vinden op de website www.flyhigh-321.eu of in de Apple store. Overigens is het wel fascinerend als je als school in Europees gesubsidieerde projecten verzeild raakt. Dan moet je verplicht de volgende disclaimer opnemen. Dit project werd gefinancierd met de steun van de Europese Commissie. De verantwoordelijkheid voor deze publicatie (mededeling) ligt uitsluitend bij de auteur; de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik van de informatie die erin is vervat.

"With the support of the Lifelong Learning Program of the European Union"

coördinator internationalisering

In totaal werden er in februari 60 leerlingen uit Havo 4, Vwo 4 en 5 uitgezwaaid voor hun eenweekse uitwisselingsreis naar Frankrijk, Israël of Rusland. Rusland was dit jaar de nieuwkomer door een initiatief van onze docente Engels en Russisch, Katerina van Wegen-Slesarenko. In alle gevallen waren leerlingen te gast in een gastoudergezin en werden ze op die manier geconfronteerd met de dagelijkse gebruiken en dienden ze zich verstaanbaar te maken in een andere taal. Opnieuw bleek dat er heel veel te leren valt in één week. De leerlingen kwamen stuk voor stuk enthousiast terug. Ze hebben zich verbaasd over de verschillen die er bestaan tussen de culturen, maar ook over de vele overeenkomsten. Jezelf redden in een andere taal is een hele kunst en daarnaast het spannende element van het onbekende gastgezin overwinnen is nog een grotere. In veel gevallen waren er al via de moderne media contacten gelegd, maar dat is toch nog op een veilige afstand. Ter plekke moet je je maar zien te redden. Het is gelukkig goed gegaan en alle leerlingen zijn weer veilig terug. Voor de begeleidende collega’s en ondergetekende dan nu het moment om alle indrukken te evalueren. We willen voor de toekomst graag een vast omlijnd uitwisselingsprogramma gaan aanbieden vanuit verschillende invalshoeken: taal, cultuur en profielen. Daarvanuit redenerend dienen we nog een paar landen toe te voegen aan de lijst. Zo zal naast de Franse taal ook een Duitse uitwisseling mogelijk moeten worden gemaakt en we zijn door de zusterstad van Delft, Sukayara (Turkije), uitgenodigd om kennis te maken. Ik houd u op de hoogte en houd mij aanbevolen voor suggesties van uw kant. Met dank aan de begeleiders van dit jaar: • Sandra Biesheuvel en Inez Roubos (Pontivy) • Maartje Schenau, Willem Jan Pijnacker Hordijk, Renger Dijkstra (Kfar Saba) • Katerina van Wegen-Slesarenko, Maarten Bovenlander (St. Petersburg)




Locatie SC Delfland


DE NIEUWE SCHOOL GAAT LEVEN!

SUCCESVOLLE LESSEN IN GELUK OP DE MAVO

De formele start van scholencombinatie Delfland (SC Delfland) is per 1 januari 2013 een feit. Leerlingen en medewerkers van de beroepsgerichte leerwegen van zowel het CLD als het Grotius College delen één gebouw. Voorlopig wordt er les gegeven in de Juniusstraat, maar vanaf medio 2016 zal SC Delfland een nieuw gebouw in het Spoorzonegebied betrekken. Een mooie aanleiding voor het vak project hierop in te spelen!

Simon Knot

| decaan, mentor 2K Bc

En dan werk je na 30 jaar plots op een andere school! Ineens zit ik op de SC Delfland. Een ander logo, anders inloggen en ik moet nu ook anders mailen. Nieuwe Grotius collega’s en leerlingen wonen in. Voor mij is dat wel wennen. Maar wat dacht je van de leerlingen. Het is drukker in de gangen en in het fietsenhok en ook de rij in de aula is langer. Toch is het wel levendig en hoewel er ook dingen niet goed gaan, beginnen we te wennen. Bij het vak project was klas 2KBc bezig zich te verdiepen in de Paralympics. Het eindresultaat moest een maquette van een olympisch dorp zijn, met de aanpassingen die bij gehandicapten horen….

Maar toen werd het januari en gingen de gesprekken alleen nog over ‘de nieuwe school’. De vooronderzoeken waren gedaan en we zouden beginnen aan de maquettes van sporthallen, zwem- en atletiekbanen enz. Van de één op de andere dag hebben we het toen omgegooid. ”Nieuwe school, nieuw gebouw? Dan gaan we dát ontwerpen!” De ontwerpen waren er snel, maar om dan van twee naar drie dimensies te gaan was moeilijk. Met hulp van buitenaf door atelier Konings is dat toch steeds beter gelukt. De resultaten mogen er zijn. Wat opvalt: De leerlingen werden steeds enthousiaster én ze willen veel kleur en veel schoolplein (vooral dat laatste is logisch, denk ik).

Op de tafel van de mentor ligt het boek ‘Opvoeden tot geluk’. De titel prijkt prominent op de omslag en gaat vergezeld van een foto met lachende pubers. Een meisje dat veel verdriet met zich meedraagt, kijkt de juf bedrukt aan en vraagt: “Mag ik dat boekje omdraaien?” Ze kon al die vrolijkheid niet verdragen….

Yolanda van Dongen | docent Nederlands Ellen Schut | docent Engels In mei 2012 verscheen onder auspiciën van het Sociaal en Cultureel Planbureau de publicatie Sturen op geluk. In deze bundel staan artikelen van prominente wetenschappers die zich hebben beziggehouden met de positieve benadering van gedrag. Het blijkt een succesvolle aanpak te zijn. Bestuurders op landelijk en gemeentelijk niveau zijn zeer geïnteresseerd en in de gezondheidszorg, het bedrijfsleven en het onderwijs wordt inmiddels serieus nagedacht over geluksbeleid. Wist u dat Europees voorzitter Herman van Rompuy alle wereldleiders als nieuwjaarscadeau het boek Geluk; The World Book of Happiness heeft gestuurd? Enkele jaren geleden is op het Charlemagne College in Landgraaf al een boekje met Lessen in geluk ontwikkeld. De leerlingen krijgen middels deze lessenserie handvatten om hun eigen leefsituatie positief te

Waar word jij gelukkig van ? Joost: “Als Ajax wint” Marieke: “Als de zon schijnt” Naisa: “Mooie cijfers”

THEMA OUDERAVOND - Locatie Molenhuispad Op 30 januari hebben we in samenwerking met de ouderraad de eerste themabijeenkomst voor ouders georganiseerd. Het doel van de avond was vooral ouders in de gelegenheid te stellen informatie over een onderwerp te krijgen dat mogelijk voor hun eigen kind van belang kan zijn. De avond was een groot succes. Zo’n 120 ouders hebben zich ingeschreven voor twee workshops. Thema’s als Gamen, Sociale media, Adhd, Pubers en emoties, Examentraining, Dyslexie, Huiswerk kwamen aan de orde. Elk onderwerp werd binnen een uur behandeld en dat betekende uiteraard dat een workshopleider zich moest beperken. Er is geen enkele workshop negatief beoordeeld, dus dat is voor alle begeleiders een groot compliment.


Ria Heutink Josje Schokkenbroek-Smit

Lessen in geluk

beroemde Japanse meester Kanamori. Zijn motto: “Als één kind niet gelukkig is, is niemand gelukkig”, inspireerde de docenten van onze locatie Hof van Delft om het vak gelukskunde in onze school te introduceren. Inmiddels organiseren de twee collega’s voor de leerlingen die de havostream volgen tien Lessen in Geluk. Belangrijke doelen van deze lessen zijn het versterken van het zelfvertrouwen, het vergroten van positieve aandacht voor elkaar en het leren omgaan met lastige situaties. De lessen zijn niet alleen gericht op het beter functioneren op school. Ook de thuissituatie komt aan de orde. Het is voor kinderen vaak een eye opener om te ervaren welke geluksankers ze al hebben.

Naam:

benaderen en te beïnvloeden. Onderwerpen als zelfvertrouwen, stressbestendigheid, uitstraling, spiritualiteit en slow life komen aan de orde. Kinderen krijgen te horen dat geluk (gedeeltelijk) te leren valt. Ellen Schut en Yolanda van Dongen hebben zich verder verdiept in Gelukskunde. Na het bijwonen van gelukslessen in Limburg, zijn ze in contact getreden met Jacqueline Boerefijn, de auteur van de lesmethode Gelukskunde en het recentelijk verschenen Opvoeden tot geluk. Ook woonden ze een lezing bij van de

Thema’s die in deze lessen worden behandeld, zijn onder andere: Wat is geluk? Wat maakt je gelukkig? Is geluk belangrijk? En hoe benut je je sterke kanten? Heel graag zouden Ellen en Yolanda zien dat hun initiatief ook in andere klassen navolging vindt, bijvoorbeeld als aanvulling op Leefstijl, mentorlessen of wellicht als een nieuwe module in het curriculum. Leidraad van dit alles: geef de leerlingen positieve aandacht, dan krijg je dat ook terug. Zo simpel is het!

Meer lezen?

| teamleider bovenbouw havo | teamleider bovenbouw vwo

We denken dat we van deze avond een goede cld-traditie kunnen maken. Zeker als ouders schrijven: “Voor herhaling vatbaar” “Inhoudelijk zeer goed, sloot aan bij mijn verwachtingen” “Goed initiatief, mag vaker” “Jammer dat ik maar twee workshops kon volgen” “Leuke avond, de tijd was zo om”

Sociaal Cultureel Planbureau; Sturen op geluk (Trimbosinstituut) J. Boerefijn en A. Bergsma; Opvoeden tot geluk (uitg. Lannoo) Leo Bormans; Geluk. The World Book of Happiness (uitg. Lannoo) T. Kanamori; Levenslessen van meester Kanamori

Wat maakt je vader/moeder gelukkig? Een moeder: “Gezond zijn” Een vader: “Jullie!”

Houd u dus volgend jaar goed in de gaten wanneer we de volgende thema-bijeenkomst organiseren. In het informatiebulletin zult u er zeker meer over lezen.



AFSLUITING KUNST BEELDEND EN KUNST MUZIEK

Met name de sectie muziek was de afgelopen jaren niet meer zo erg tevreden over de vorm waarin de afsluiting tot nu toe plaatsvond. De gecombineerde afsluiting van beide Kunstvakken was altijd in de aula van de locatie Molenhuispad: er was een tentoonstelling van het werk van de leerlingen Kunst Beeldend middels een groot aantal panelen voor het presenteren van het vlakke 2-dimensinale werk, gecombineerd met (zelfs vanwege ruimtegebrek door “good-old” Henk Wassink op maat gemaakte) tafels voor de presentatie van het 3-dimensionale werk. Gedurende de laatste jaren bleek echter steeds meer dat de leerlingen van Kunst Muziek, door de tentoonstelling van Kunst Beeldend, op het podium te weinig zichtbaar en hoorbaar waren voor het aanwezige publiek en daardoor niet de aandacht konden krijgen die ze verdienden. Het moeten luisteren naar, voor een groot deel van publiek, onzichtbare en slecht(s) hoorbare optredens, mondde daardoor steeds meer uit in een toenemend gebruik van de inmiddels voor jong en oud onmisbare mobiele telefoons, gepraat tijdens de optredens en ander ongewenst rumoer.

Wilfried Sedee | docent Kunst Muziek Daarom werd er dit jaar, na een uitvoerige discussie, gekozen voor een andere oplossing. Het belang van een gezamenlijke afsluiting van de Kunstvakken werd nog steeds door iedereen onderstreept: het moest op één avond plaatsvinden, maar de invulling van de avond moest een andere vorm krijgen. De oplossing voor de tentoonstelling werd gevonden in het

gebruik van één van de toetszalen aan de Buitenwatersloot. Deze werd, na noeste arbeid door de conciërges als het gaat om het opzetten van de panelen, door de leerlingen weer zelf, onder de bezielende leiding van de collega’s Jaap Paauwe en Liekie Nipius, ingericht. Deze ruimte voldeed prima aan de verwachtingen: goede entourage en plaats en ruimte genoeg voor iedere

individuele leerling. Het schoolexamen voor Kunst Muziek vond weer plaats in de aula van de locatie Molenhuispad omdat daar de benodigde technische ondersteuning nu eenmaal voor handen is en er nu dus ook ruim voldoende zitplaatsen voor het publiek beschikbaar waren waardoor de leerlingen nu wél de aandacht konden krijgen die ze verdienden. Die aandacht hebben ze dan ook volop gehad.

In de opzet van de avond was de planning achteraf bezien wellicht niet helemaal gelukkig: de start was in de aula, waarbij de nieuw aangeschafte piano werd geïntroduceerd. In de pauze konden de belangstellenden voor de tentoonstelling de wandeling naar de Buitenwatersloot maken om aldaar het beeldende werk van de leerlingen te bewonderen. Ondertussen werd op de locatie Molenhuispad een start gemaakt met de tweede helft van het muziekprogramma. Er waren gedurende de hele avond in totaal bijna 30 optredens van de leerlingen uit Havo 5 en Vwo 6, al dan niet in combinatie met leerlingen uit Havo 4, Vwo 4 en Vwo 5, te beluisteren. Hierbij was dit jaar voor het eerst, naar aanleiding van een verzoek van de leerlingen van vorig jaar, de mogelijkheid in het programma opgenomen dat leerlingen ook in hun eigen specialiteit (vocaal dan wel instrumentaal) konden laten horen wat zij in hun muzikale mars hadden. Dit leidde tot verrassende optredens van met name de leerlingen uit Vwo 6, waarbij ik de leerlingen uit Havo 5 zeker niet op een lager plan wil zetten.

In dit verband wil ik echter wél de opmerking maken dat, gezien het feit dat wij nog steeds een groeiende en bloeiende school zijn, er een tekort aan praktijklokalen is ontstaan. Havo 5, Vwo 5 en Vwo 6 stonden daardoor voor Kunst Muziek gezamenlijk ingeroosterd op hetzelfde uur, in hetzelfde lokaal. De leerlingen van Vwo 6 waren daardoor genoodzaakt elders hun talenten te ontwikkelen en dat hebben ze dus, met mij als “vliegende keep,” geweldig gedaan. Een uitzonderlijk getalenteerde groep leerlingen dus.

Kortom: Wederom een zeer geslaagde avond als het gaat om het niveau van de diverse presentaties in de Kunstvakken. De vormgeving van de invulling vraagt echter wel om een gedegen evaluatie voor het volgend jaar, want na de pauze waren we op de locatie

Molenhuispad wel een behoorlijk deel van het publiek kwijt….. Wat overbleef was echter zeker niet minder enthousiast. Wellicht biedt de nieuwbouw in 2015 weer nieuwe en onverwachte kansen voor de gecombineerde afsluiting van de Kunstvakken. Tenslotte wil ik namens de betrokken collega’s van de Kunstvakken toch nog even mijn speciale dank uitspreken voor de mensen achter de schermen. Zij worden vaak vergeten, maar zonder deze collega’s zou e.e.a. niet mogelijk zijn geweest. Ik noem geen namen maar hulde aan de conciërges voor het opbouwen van de tentoonstellingspanelen, de dames van de catering en (op persoonlijke titel) speciaal die ene man van de techniek waarvan mij de naam nu niet even te binnen schiet……

Namens de sectie Beeldend: Liekie Nipius en Jaap Paauwe (met nogmaals speciale dank aan de conciërges en de helpende handen bij het inrichten, met name van oud collega’s Henk Wassink en Marcel Hartkamp) Namens de sectie Muziek: Rogier Wiertz, Christa van der Linden en Wilfried Sedee

KUNST MUZIEK - Locatie Molenhuispad




COLLEGA’S ONTWIKKELEN LEESMETHODE Jelle Settels

| docent aardrijkskunde

Alle leerlingen in het voortgezet onderwijs krijgen vanaf 2015 te maken met een verzwaard taalexamen. Op de locatie Hof van Delft zijn we druk bezig met de voorbereidingen. De drijvende kracht achter het versterken van de taalvaardig-

Leeskwartier

heid is Yolanda van Dongen. Yolanda

Ik zie je vaak druk bezig met een mooi vormgegeven boekje. Wat is dat? “Ik ben vorig jaar begonnen met het verzamelen van teksten die als achtergrondinformatie dienen bij de projectlessen. Onze onderbouwleerlingen werken gedurende acht weken aan opdrachten rond een bepaald thema. Ik zorg voor een boekje met artikelen die aan dit thema verwant zijn. Elke projectles begint met een leeskwartier waarin de leerlingen zelf een keuze mogen maken uit het aangeboden materiaal. Er zijn inmiddels negen van deze boekjes beschikbaar.”

Waarom heb je deze boekjes gemaakt? “Vaak kopiëren leraren een interessante tekst uit een krant of een tijdschrift en deponeren die bij hun leerlingen, een zwart-witkopietje met doorgaans vage foto’s. Logisch dat de belangstelling voor zulke artikelen zeer beperkt is. Als je leerlingen non-fictie wilt laten lezen, moet het er aantrekkelijk uitzien. Collega en vriendin Hilde la Rivière (Hilde is technisch onderwijsassistent op het Molenhuispad) bood aan om de vormgeving te verzorgen. Deze samenwerking resulteerde in prachtige leesboekjes die nu al twee jaar succesvol worden ingezet in de projecturen.”

Welke onderwerpen komen in de boekjes langs? “De projecten die onze leerlingen uitvoeren, gaan over zeer uiteenlopende zaken: sport, beroepskeuze, Delft, muziek, gehandicaptensport, gezondheid, enzovoort.”

Wat levert Leeskwartier op? “Allereerst uiteraard een half uur ingeroosterde, min of meer “vrije”, leestijd. De leerlingen maken kennis met teksten die ze niet gauw uit zichzelf zouden gaan lezen. Ze leren zich langer te concentreren en verdiepen zich

geeft sinds 1980 Nederlands op het CLD en is daarnaast taalcoördinator van het vmbo. De laatste jaren werkt ze in de onderbouw van de mavo.

Taalcoördinator, wat houdt dat in? “Mijn taak is zorgdragen voor het verbeteren van alle taaluitingen in alle lessen. In de praktijk betekent dit dat niet alleen bij het vak Nederlands wordt stilgestaan bij taal, maar dat dit bij andere vakken ook gebeurt. In de aardrijkskundelessen bijvoorbeeld kijkt de docent niet alleen of het gegeven antwoord correct is, maar ook of het antwoord juist wordt geformuleerd en gespeld. Verder besteden we in alle lessen aandacht aan lezen in de ruime zin van het woord en aan uitbreiding van de woordenschat.”

Invloed van moderne media

Leeskwartier

Waar lopen de leerlingen in de praktijk tegenaan? “Leerlingen hebben moeite om geconcentreerd met lange teksten bezig te zijn. Dit komt onder andere door de snelle wereld van het internet en door de andere moderne media. Ik vind het belangrijk om deze vaardigheid te verbeteren omdat bij alle schoolvakken en ook in de vervolgopleiding van leerlingen wordt verwacht dat ze zelfstandig artikelen en boeken kunnen bestuderen. We helpen leerlingen om beter en langer te focussen op grote en moeilijke artikelen.”


Stadswandeling Delft

Leeskwartier Mijn droombaan

Leeskwartier Gehandicaptensport

Leeskwartier Inburgering

in inhoudelijk lastige, maar voor hen wellicht interessante artikelen. Ik probeer bij mijn selectie van teksten dicht bij de belevingswereld van de leerlingen te blijven. Zo staan er verhalen in over bijvoorbeeld de brand in het Bouwkundegebouw, over jonge topsporters, over een muzikale CLD-docent en over een dochter van een collega die als vrijwilliger in Zuid-Afrika heeft gewerkt. Ook probeer ik aan te sluiten bij de grotere thema’s die in de school aan de orde zijn. Zo wordt in het boekje over inburgering aandacht besteed aan Vluchtelingenwerk Nederland, de organisatie waarover in de decembermaand in alle klassen informatie is verstrekt. De opbouw van de serie is zodanig dat met name in de boekjes voor de tweede klas langere en lastigere teksten zijn opgenomen.” Mogen de kinderen volstaan met lezen of moeten ze ook vragen beantwoorden bij de gelezen teksten? “Dat is een goede vraag! Meestal ontneem je leerlingen hun leesplezier als je ze daarna nog met allerlei verwerkingsopdrachten opzadelt. Ik heb geprobeerd hieraan tegemoet te komen door keuzeopdrachten aan te bieden die snel kunnen worden uitgevoerd, maar er wel voor zorgen dat een kind goed moet hebben nagedacht over de inhoud van het gelezen artikel.”

Ouders Heb jij nog tips voor ouders die hun kinderen willen helpen bij het vergroten van de leesvaardigheid? “Ik adviseer altijd om één keer per week een tekst uit de zaterdagkrant of uit een tijdschrift te lezen en er samen over na te praten. De belangrijkste vraag die je aan je kind kunt stellen is dan: Wat wist je nog niet, wat je wel nu wél weet?”


Te c h n a s i u m

Magazine

Leestip !

Winter 2013

tussen ‘Techneuten’ biggen de puberende

Jos de Kleijn, specialist in s projectonderwij

Scholingsweek Soesterberg regio midden

En verder… r tiemodus naa Van consump Een recensie productiemodus. cripte van van de masters Huugh Bons.

Een leven lang

de Klas 2 van SSG uzen Rede in Terne werkt op grote hoogte

Techn succes!

we De laatste nieu netwerken

leren

werd er van deze eeuw De eerste tien jaar leren. ken: een leven lang veel over gespro meer over. je er niet zoveel Tegenwoordig hoor afloopt mma dat dit jaar progra een De EU heeft lang leren’. Zij willen leven ‘een md genaa chnici op de andere meer bètate onder ee daarm wijsraad is ren. Bij de onder arbeidsmarkt realise tijd blijven en waarmee ‘bij de het een dossier ‘een leven een functie is van vooruit komen’ ’s die en belangrijke thema lang leren’. Mooie beeld zijn. niet meer echt in

open erken in de afgel drie nieuwe netw . wijze hebben ing Technasium Op feestelijke ten met de Sticht convenant geslo en uit deze maanden een eld en de schol kaat is daarmee bezeg ljaar het predi De samenwerking eind van dit schoo het aan netwerken zullen agen. technasium aanvr n d in Leiden de schole Netwerk Rijnlan museum Naturalis 2012 kwamen in ondertekenen. Op 21 november het convenant te Rijnland bijeen om Da Vinci College van het netwerk lege in Gouda, Maris t uit Antoniuscol n aan den Rijn en Alphe in Het netwerk bestaa t die , Groene Hart Lyceum leerlingen presen Kagerstraat in Leiden school waren enkele dat Haag. Van elke Een jongen stelde College in Den hen betekende. technasium voor vertelden wat het cv’. zou staan op zijn ‘het later wel goed

leren’ is ‘een leven lang Op het technasium werken. praktijk van het onderdeel van de van het winternummer en U ziet het in dit De onderzoekende zine. Maga Technasium van de rs van Evelien, een ontdekkende peute Ad van Fessem De dochter van n netwerkcoaches. n, in de eerste colum die leert samenwerke bij reid stil We staan uitgeb van deze ouder. ezocht en die jaarlijks drukb de scholingswek de keuken ten. Bij elkaar in atsen worden door docen erkpla siumw alle techna kijken en zien hoe slot de leer je van. En tot eruit zien, ook daar reven heeft Huugh Bons gesch masterscriptie die leertraject pittig Een jk. over zijn O&O-prakti docent en e baan als O&Onaast een drukk itkomen tijd blijven, vooru technator. Bij de afleveren is op het en meer bètatechnici dag actueel. elke sium techna

Agenda

asiumtour een

rland het netwerk Gelde Netwerk Gelderland de scholen van k in Ulft ontving enkele Fab LabDRU-Cultuurfabrie r demonstreerde Een medewerke rk bestaat uit asia. Het netwe op 11 januari 2013. gen van de techn Aalten, in leerlin de aan en rsvoor mogelijkhed Silvolde, CC Schae e, locatie Isala in e Walterbosch in Almende Colleg het Veluws Colleg in Doetinchem en Ulenhofcollege Apeldoorn. n en College uit Gelee Netwerk Limburg n, het Graaf Huyn te college uit Heerle in het Continium Het Bernardinus op 23 januari 2013 uit Gulpen gaven de bijeenkomst het Sophianum rk Limburg. Op wijs, hot voor het netwe an bij hoger onder Kerkrade het startsc netwerk is ontsta te breed streep een al er e Kerstens onder werd duidelijk dat eid. Gedeputeerd overh hart ale warm region een bedrijfsleven en van het technasium de ontwikkeling dat de overheid toedraagt.

g asia op delijke ontwikkelin het aantal techn Richten op inhou ee op zeventien, ng rken komt hierm groei willen stichti Het aantal netwe bij. Na jaren van gen. blijft het voorlopig delijke ontwikkelin vijfentachtig. Daar richten op inhou de komende tijd en technasia zich staan. p natuurlijk vooro De kwaliteit blijft

Technasium Magazine is een digitale uitgave van de Stichting Technasium die drie maal per jaar verschijnt. U leest er o.a. stukjes van netwerkcoaches en van ouders, over (de projecten van) leerlingen die technasium volgen, over scholingsweken voor docenten, etc. Op onze website vindt u de meest recente versie van het magazine Onderwijs>SectorHavoVwo> Technasium.

Judith Lechner

GEBEDSKRING OUDERS U bent van harte welkom! Een aantal ouders komt regelmatig bij elkaar om te bidden en te danken voor het CLD en allen die bij de school betrokken zijn. Het is een voorrecht om dat in alle vrijheid te kunnen doen en we nodigen u graag uit om ook op deze manier mee te leven met de school.

Klikt u op de homepage van onze website bij “nieuws en mededelingen” op de knop “agenda” (of bij het onderdeel actueel>agenda overzicht) voor een overzicht van de belangrijkste data. Naast de data van ouderavonden, leest u daar o.a. wanneer de rapporten worden uitgedeeld, wanneer de schoolvakanties zijn en bij welke activiteiten ouder(s)/ verzorger(s) en andere belangstellenden welkom zijn. De informatie wordt regelmatig geactualiseerd.

Contact

De data voor samenkomst voor de rest van dit schooljaar vindt u in onderstaand schema: Mevrouw M. van der Starre

De heer R. van Woudenberg

[email protected]

[email protected]

Taj Mahalplaats 83, Delft

Obrechtstraat 48 (locatie Hof van Delft)

donderdag 20.00 – 21.00 uur

maandag 17.00 – 18.00 uur

16 mei 2013

13 mei 2013

17 juni 2013 Een gezamenlijke gebedskring zal worden gehouden op 10 juni 2013, om 20.00 uur in Den Hoorn, Boomkwekerij 45. Indien u de gebedskring op maandag wilt bijwonen, dan wordt aanmelding per e-mail op prijs gesteld (voor de gebedskring op donderdag is dit niet nodig).

Wij zijn geïnteresseerd in uw mening. Indien u suggesties of opmerkingen over de inhoud van het bulletin heeft, dan kunt u die per e-mail kenbaar maken aan Monique Radder ([email protected]).

Mocht u niet in de gelegenheid zijn om te komen, maar hebt u onderwerpen waarvoor we kunnen bidden of danken, dan kunt u die doorgeven via de e-mail.

COLOFON

Locatie Molenhuispad Molenhuispad 1, 2614 GE Delft telefoon 015 - 2684330

Locatie Hof van Delft Obrechtstraat 48, 2625 XN Delft telefoon 015 - 2684370

Locatie SC Delfland Juniusstraat 6, 2625 XZ Delft telefoon 015 - 2000014

[email protected] www.chrlyceumdelft.nl

Eindredactie: Monique Radder [email protected]

Tekstredactie: Ineke Nieuwstraten Wilfried Sedee

Verschijningsfrequentie: 3 edities per jaar

Vormgeving/DTP: Jolanda de Koning (Van de Sande BV)

Fotoredactie: Jaap Paauwe

Oplage: 3.000 exemplaren

Druk: Van de Sande bv, Nootdorp

Publicatiedatum: mei 2013

DE GOEDE DOELEN DAG DECEMBER 2012

Recommend Documents