Damó Eszter – Csorba József
HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak II. félév
Könnyebb változat
1
Ez a munkafüzet a Meixner Ildikó szellemi örökségét gondozó Meixner Alapítvány keretei között, a HEFOP-2.1.2.-P. – 2004. – 05 – 0018/1.0 számú program anyagi támogatásával, a Játékház tankönyvcsalád folytatásaként készült 2.-4. osztályosoknak szóló tankönyvcsalád része. Kapcsolódik hozzá: HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet harmadik osztályosoknak, 1. félév, olvasókönyv: HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű olvasókönyv negyedik osztályosoknak, nyelvtan munkafüzet: Nyelvi ismeretek HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű anyanyelv munkafüzet negyedik osztályosoknak. A tankönyvcsalád használatának megkönnyítése érdekében tanári kézikönyv is készült, illetve az AIÓ Tankönyvkiadó rendszeresen szervez akkreditált pedagógus-továbbképző tanfolyamokat is. A kiadvány tankönyvvé nyilvánítási engedélyt kapott az AK/3363-14/2011 számú határozattal. A könyv megfelel az Oktatási Minisztérium kerettantervének [17/2004. (V. 20.) I. és III. melléklet], illetve a Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettantervének [17/2004. (V. 20.) III. melléklet]. Összeállította:Eszter, Csorba József Sorozatszerkesztő: Damó Eszter Felelős kiadó: Csorba József Grafika: Stánicz Katalin, Csorba József Borítóterv: Jánossyné Gőtze Ildikó, Sinka Andrea Tipográfia: Sinka Andrea Tudományos-szakmai szakértő: Szabó Ákosné dr. Tantárgypedagógiai szakértő: Ambrus Péterné Technológiai szakértő: Karácsony Orsolya Kiadói, forgalmazói azonosító: AI-011 ISBN 978-963-89306-0-6
Köszönetnyilvánítás Köszönet a Meixner Iskola pedagógusainak és diákjainak a fejlesztésben való közreműködésükért. Ajánljuk ezt a munkafüzetet Dr. Meixner Ildikó emlékének.
© AIÓ Tankönyvkiadó Kft. www.aio.hu Vevőszolgálat:
[email protected] Telefon: (06-1) 222-0762, (30) 616-8243, (30) 250-7730
Terjedelem: 23,97 A/5 nyomdai ív A könyv tömege: 627 gramm 1. kiadás, 2. változatlan utánnyomás 2012 Készült: KORREKT Nyomdaipari Kft. Budapest 1106 Fehér út 10.
2
Rumini Zúzmaragyarmaton
1. Csoportos feladat: Rendezzétek össze a 13. borítékból az összetartozó fogalmakat!
13.
2. Milyen előzményekre utalhatnak a következő szövegrészletek? …régóta vesztegelünk Egérország kikötőjében.
…egyenesen Rumini szeme közé nézett. – Aki piszkálni meri az utasunk csomagjait, azt…
3. Milyen felszerelést kellett beszerezni a legénységnek? Karikázd be! hótalp
napszemüveg
hótaposó csizma
vastag zokni
kabin
kesztyű
tisztelet
faggyú
kalap
vitorla
télikabát
korcsolya
sál
fürdőruha
ágynemű
gyaloghintó
rakomány
bakancs
sapka
élelmiszer
4. Csoportos feladat: Játsszátok el Rianástorky Jégcsap Hubert uraság megérkezését!
5. Beszéljétek meg! Mely szereplők rokonszenvesek? Miért? Milyen bonyodalmak várhatóak a továbbiakban a szövegrészlet alapján?
3
Örömalma 1. Mit jelent? a) Színezd azonos színűre és kösd össze az összetartozókat! kecses
az őr feje
szomorkodik becsületes féltve őrzött
főporkoláb
szégyelli magát
becses
testőrparancsnok padka
sut
drága
megkér
eljegyez
eladja a jegyeket
sokat érő
restelkedik
süt
tétlenkedik
b) Egészítsd ki a mondatokat a következő szavak megfelelő alakjával! pöttöm
bús
kutyagol
göröngy
A lusta királyfi nem akart
mert, lusta volt.
Palkó
volt, mert nem nőtt meg.
A rögöt
is nevezik.
c) Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után karikázd be azokat az értelmezéseket, amelyek a szövegnek megfelelőek! szép szál
magas
szép ívben repül
folyvást
a folyás irányában
állandóan
keresztúthoz
rudakkal elzárt úthoz
útkereszteződéshez
lángpallos
lézerkard
tüzes kard
2. Húzd alá, ami másképp van a szövegben, és írd le jól! A két kisebb fiúnak már vörösen serkent a bajsza.
4
Egymás zsebéből kapkodta a sok doktor a receptet.
De a halász nem tátogott.
Az öreg királyban már alig pislákolt az éhség.
A nagy örömében csak Kicsi Palkó lógatta a fülét.
3. Mi volt a három próba, ami az úton Palkóra várt? Színezd sárgára! Mi lehetett szerinted Palkónak a legnehezebb? Karikázd be! A királylány eljegyzése.
Segíteni egy gyíkocskán.
Az aranyalmák megszerzése.
A tündérek legyőzése.
Megmenteni egy kismadarat.
A dióhéj lefeszegetése.
Meg kellett nőnie.
Küzdelem a göröngyökkel.
Kutyagolás az úton.
A dióhéj feltörése.
Madárfogás kalappal.
Az út megtalálása.
Feleségül venni a királylányt.
Kiszabadítani egy egérkét.
Kibogozni az aranyfonalat.
Sokat kellett ennie.
4. Felelj a kérdésekre! Milyen volt az öreg király három fia a mese elején?
Mitől betegedett meg a király?
Miért Palkó indult útnak?
5
Kik segítették Palkót az aranyalmákat termő fa megtalálásában?
Miért nem kellett megküzdenie Palkónak a tündérekkel az aranyalmákért?
Kiken segített az aranyalmával Palkó?
5. Csoportos feladat: a) Gyűjtsétek össze a füzetetekbe a történet csodás, tehát a valóságban nem létező részleteit! Láncolvasással olvassátok végig a mesét! Aki olvasta az adott mondatot, az tegyen javaslatot, hogy van-e benne szerinte csoda. b) Írjátok össze a füzetbe a szereplők csodás átváltozásaitl!
6. Karikázd be grafittal azokat, akik nem a mese szereplői! Színezd sárgával az olyan szereplőket, akikből több is van! Karikázd zölddel azokat a szereplőket, akik átváltoznak a mesében!
6
lángpallos
középső királyfi
miniszter
Palkó
őr
keselyű
királykisasszony
öreg király
tündér
gyík
tábornok
felséges király
bajusz
keresztút
ló
örömalma
legidősebb királyfi
aranyfonal
dióhéj
sas
kismadár
örömalmát termő fa
keresztút
doktor
egér
főporkoláb
Tavaszország
öreg halász
létra
testőr
7. Milyennek ismerted meg Palkót? Színezd zöldre a rá jellemző tulajdonságokat! gyáva
lusta
kérkedő
szerény
vállalkozó kedvű
kitartó
gőgös
önzetlen
dicsekvő
elhájasodott
pimasz
szegény
tunya
erős
bizonytalankodó
családszerető
irigy
kárörvendő
hüvelyknyi
barátságtalan
jódolgú
savanyú
sínylődő
nagylábú
pirospozsgás
pöttöm
önző
találékony
derűlátó
okos
tohonya
jószívű
figyelmes
borúlátó
céltudatos
8. Kövesd számozással és nyilakkal Palkó útját! Nyilakkal jelöld azt is, hol tett szert a bűvös tárgyakra! dióhéj
második keresztút
Az öreg király palotája örömalma
aranyfonal harmadik keresztút
első keresztút
Tavaszország
7
9. Számozással rendezd sorba a vázlatot, és az utolsó vázlatpontot írd be! Az így megfogalmazott vázlatpontok végére azért nem teszünk pontot, mert azok a részek címei. Idézd fel, hogy mit tanultatok a cím helyesírásáról! A varázslat feloldása Palkó útja Tavasz országába A király betegsége A királyi család bemutatása Az örömalmák megszerzése 6.
10. Rajzold le a szöveg alapján Palkó indulását!
11. Fogalmazás feladat: Nemes Nagy Ágnes „Mennyi minden” című versében sok tárgy gyűlt össze egy ösvény mentén. A lakásokban is összegyűlnek a tárgyak. Készíts leírást arról a szobáról, ahol aludni szoktál! A fogalmazást úgy írd meg, hogy a rajzfüzetbe kezdd el lerajzolni, s írd le a füzetbe, amit éppen megrajzoltál. Úgy rajzolj, hogy mit lát az, aki belép az ajtón, ha körbetekint. Ne csak a bútorokat, tárgyakat sorold fel, hanem igyekezz azt is megjeleníteni, elmesélni, hogy milyenek, mi van bennük, mire használod. Színesítheted a fogalmazást megszemélyesítésekkel. Pl. írhatod, hogy terpeszkedik a szőnyeg, ha nagy. A hasonlatok is jó szolgálatot tehetnek! Egy jó címről se feledkezz meg! Először azt írd fel mindkét alkotásra!
Két sárkány - két legény 1. A mondatok kiegészítésével magyarázd meg az alábbi szavakat! mogorva
megtipor
sújt
A lábával
elhurcolkodik
gyürkőzik
kirajzik
a szép homokvárat. néz az, aki haragszik.
Aki felgyűri a karján a ruhát, az 8
A méhek
a kaptárból reggelenként.
Aki máshová költözik, az
2. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! a) kér
szaporázta
ámuldozik
kedvetlenül
rimánkodik
átvágta
szaporította
ímmel-ámmal
esedezik
keresztülment
átalvágott
gyorsította
b) napnyugtáig
természetben
tétlen
viselkedésben
est leszálltáig
szabadban
árvízként lusta
rest
önzően
özönben
estig
semmittevő
áradásban
3. Mi a jelentése a kiemelt kifejezéseknek? Karikázd be! Ha már idáig eljött, nem tér meg dolgavégezetlen. nem vállal más munkát
nem kér még munkát nem fordul vissza sikertelenül
Semmiképpen nem kívánkozott a sárkánynéi állapotra. sárkánnyá változni
sárkány felesége lenni
házisárkánnyá válni
Ahogy javában fütyörészett, megütötte szemét valami csillogás. észrevett
meglátott
felfigyelt
9
4. Felelj a kérdésekre! Mi történt a királykisasszonnyal?
Miért küldte apja a királyi palotához Istvánt?
Hogyan viselkedett István az úton?
Miért került István bajba?
Kik segítették Jánost a próbatételeknél?
5. Fogalmazás feladat: Írd le a füzetedbe azt a felhívást, amit a király kihirdethetett az országban! Adj címet is! Részletezd a feladatot, amit el kell végezni! Hangsúlyozd a jutalmat! Írd azt is hozzá, hogy kinek szól a felhívás, és ki adta ki! Az is fontos, hogy mikor, hol kell jelentkezni. Próbálj hasonlatokat is felhasználni, hogy érdekesebb legyen!
6. Csoportos feladat: Készítsetek állóképet az óriás szájában zajló jelenetről! Az egyikőtök legyen János, a többiek alkossák meg körülötte az óriás száját, nyelvét, fogait a testükkel! Ha jól sikerült, azt is eljátszhatjátok, hogyan kapta be az óriás, s hogyan szabadult meg! A szövegmondásnál figyeljetek arra, hogy az óriásnak a hangja is óriás legyen, s ha már a legényt bekapta, nyitva van a szája!
10
7. Milyen embernek ismerted meg Istvánt és milyennek Jánost? Színezd kékre István, pirosra János tulajdonságait! emberséges
szorgalmas
irgalmas
lusta
megbízhatatlan
gyanakvó
tétova
szófogadó
félkarú
jókedvű
örömtelen
találékony
mogorva
talpraesett
segítőkész
izgága
derűs
bizalmatlan
nyitott
aggályoskodó
békétlenkedő
kegyetlen
ügyefogyott
érzéketlen
ideges
megbízható
indulatos
csenevész
kövér
sánta
8. Keress próbákat a mesében, amelyek a szereplők előtt álltak! Írd le őket!
9. Számozással rakd sorrendbe a vázlatpontokat! A betűk helyes sorrendjéből egy szereplő nevét olvashatod ki. János sikeres próbája.
n
1.
A királykisasszony bajba keveredik.
á
2.
István sikertelen próbája.
k
3.
A szegény ember és a fiai.
s
4.
János legyőzi az óriást.
y
5.
János is próbára indul.
á
6.
István szerencsét próbálni indul.
r
7.
10. Páros feladat: Meséljétek el egymásnak a vázlat segítségével a történetet!
11. Beszéljétek meg! Ismertek olyan mesét, amiben hasonlóak a főszereplők tulajdonságai? Tapasztaltatok már olyat, hogy valaki mérgében vagy unalmában szép dolgot tett tönkre? 12. Rajzold meg azt a jelentet, ami a legjobban tetszett! 11
Bogaras király bogaras lánya 1. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) portéka lovas lándzsa dühödt bősz
ádáz
termék
rengeteg
kopja
el fog kopni
árucikk
regiment
b) vita eldöntése a bíróságon
pör
ezred tárolóhelyiség
nem őszinte
tárház
per
raktár
álnok
fontos
halálos ítéletet érdemlő
főbenjáró
képmutató
2. Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket! lószerszám
zabla, nyereg, kantár
sarló, olló, daráló
kerekre nyílik a szeme
csodálkozik
álmélkodik
megbosszankodott
haragudott
bosszút állt
pörre ment
bíró elé vitte a vitát
elment veszekedni
3. Felelj a kérdésekre! Kik a mese szereplői?
Hogyan akart férjet választani magának a királylány? Ahhoz megy feleségül, aki…
12
Melyek voltak a jó barátok különleges tárgyai?
Miért indultak haza a kérők?
Miért mentek vissza a jó barátok a palotába?
Te melyik csodatárgyat szeretnéd a háromból? Miért?
4. Melyik szólás vagy közmondás fejezi ki azt, ami a királylánnyal történt? Karikázd be! Több is veszett Mohácsnál.
Két szék között a pad alá esett.
Bekötik a fejét.
Lássuk a medvét!
Három a magyar igazság.
Hiányzik egy kereke.
5. Rakd sorrendbe számozással a helyszínek sorrendjét!
legények faluja
kék torony
királyi palota trónterme
zöld torony vadalmafa vörös torony 13
6. Jelöld a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Egészítsd ki a vázlatot! Sorszámozással jelöld a sorrendet! A legények összefognak és megmentik a királylányt. 2. Hazaindulnak a kérők. A három legény útnak indul, és próbát tesz. A legények kibékülnek, és dolguk végezetlenül hazamennek. 6. A király gyűjtőszenvedélye.
7. Beszéljétek meg! Mikor fordulhatott volna jó irányba a mese? Lett volna-e lehetőség jobb befejezésre? Gazdag vagy szegény ország lehetett a Bogaras király országa? Ti mit gyűjtöttetek már, vagy gyűjtötök jelenleg is? Hogy hívjuk a mesében tárháznak nevezett épületeket? Láttatok már híres gyűjteményeket? Hol van a közeletekben látogatható gyűjtemény? Van a havi versek között egy, ami jól illeszkedik a meséhez. Melyik és miért?
8. Fogalmazás feladat: Te is biztosan gyűjtöttél már valamit. Mutasd be a gyűjteményed, meséld el történetét a füzetedben! Részletesen írd le a kedvenc darabot belőle! Figyelj az írás szerkezetére! (Cím, bevezetés, tárgyaló rész, befejezés.) Ha még nem volt saját gyűjteményed, akkor beszámolhatsz családi vagy osztálygyűjteményről is.
Széchenyi és a magyar hajózás 1. Egészítsd ki a mondatokat, a következő kifejezésekből válogass! boszorkányság
idegen
Aki külföldre ment, az
14
korszerű
küldöttség
kazán
előjog járt.
Csak az uraknak biztosított előnyöket az Az ismeretlen újdonságra azt mondták, hogy A képviselőkből álló bizottság volt a A folyadék felmelegítésére használt tartály a A modern, újszerű dolgokra mondjuk, hogy
2. Mit jelent? Színezd azonos színűre és kösd is össze az összetartozó kifejezéseket! folyóárral szemben
haladás
fejlődés
előrelépés
víz ellen
veri a vizet
húz
gőzhajó
vonat
gőzgéppel hajtott hajó
vontat
pénzt gyűjt
gyep
tuskót lopott
tőkét szerez
pázsit
táblára író nem elmenős
maradi
igyekszik
ipar
régimódi
tiszteletbeli bíró termelés
gőzhajtó
táblabíró
füves terület
3. Keresd ki a szövegből az alábbi szavakat tartalmazó mondatokat! Figyelmes olvasás után húzd alá az alábbi mondatokban a hibás részeket! csőszt
kereskedelmi
gyep
felsül
…a sok száraz vas alkatrészt szép rendben elhelyezték a parti gyárban. … mit hozhat haza a keleti országok sok kincséből, ipari, kereseti gazdagságából. Őrmestert fogadtak melléje, Ujj János őrizte reggel-délben. …ezek azt hitték, hogy majd megsül Széchenyi ezzel a csodahajóval.
15
4. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre! Mire gondolt Széchenyi István külföldi útjain? a kereskedelemre
a hazája fejlesztésére
gőzhajóra
Miben nyilvánult meg a magyar nemesek maradisága? ragaszkodtak az előjogaikhoz
nem fizettek adót
nem akartak újításokat
Hogyan közlekedtek felfelé a folyókon a hajók a gőzhajózás megindítása előtt? vontatták egymást
vitorlával
állatok vontatták
csak lefelé mentek
Melyek voltak a gőzhajó előnyei? nem kell vontatni
gőz hajtja
a kereke úgy kaparja vizet, mint a kutya
Hogy tetszett az első gőzhajó a küldöttségnek? gúnyolták
elámultak
a szavuk is elakadt
tetszett nekik
Milyen feladatot kapott a csősz az őrzésen kívül? fővilágosító
tájékoztató
felvilágosító
jegyszedő
gyepmester
Miért nem végezte el a csősz teljesen a feladatát? lusta volt
nem értette meg
maga sem hitte el teljesen
félelmében
5. Karikázd be a szereplőket! Színezd azonos színűre az összetartozókat! legnagyobb magyar
gróf
bámészkodó nép
Dobnál
Széchenyi István
gőzhajó
küldöttség
Ujj János
táblabíró
Balaton
Kisfaludy
Lengyel Dénes
Szabolcs
csősz
Eötvös Károly
nemes urak
16
6. Jelöld a rajzon nyilakkal a gróf magyarázatának sorrendjét! vas alkatrészek
hajó
forgatja a hajó kerekét
gőz
a kazánban víz forr
7. Borítékos feladat: Rakd sorrendbe a 14. boríték párbeszédes mondatait! Ellenőrizd a szöveg segítségével!
14.
8. Páros feladat: Olvassátok össze szerepek szerint a 14. boríték párbeszédét!
9. Jelöld be a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Egészítsd ki a vázlatot! Sorszámozással jelöld a sorrendet! cím 1. Ujj János feladata. Az első gőzhajó bemutatása a Tiszán. A Kisfaludy gőzös készítése, szállítása.
10. Rajzold le, hogyan haladtak árral szemben a hajók a gőzhajózás előtt!
11. Csoportos fogalmazás feladat: Képzeljétek el, hogy ott álltok a csősz mellett, és beszélgettek vele. Kérdezgetitek hitetlenkedve, hogy mi ez a gépezet, ő pedig válaszol, ahogy tud. Írjátok le a párbeszédeteket! A borítékos feladat párbeszéde segít! 17
A Lánchíd regénye 1. A mondatok befejezésével magyarázd meg az alábbiakat! Ezekből a szavakból válogathatsz: forint
cölöp
alapkőletétel nemesi kiváltság krajcár
Rézből vert váltópénz a fatörzs a
első kapavágás
A folyóágyba vert kihegyezett Azt, hogy nem kellett adót és vámot fizetni, az
egyik
volt.
2. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) lábakon álló híd a jégzajlást is kiálló híd birtokkal rendelkezők
állandó híd maradi nemesség
előállítani régimódi nézeteket vall elavult
b) dokumentum
törvény
rendelet
indoklás
okmány
létrehozni
okirat
előteremteni
szabály
3. Keresd meg a középső oszlop kifejezéseit a szövegben, és húzd alá őket zölddel! Olvasd el a mondatokat, azután színezd ugyanolyan színűre az összetartozókat és kösd össze! elszomorodik
adta búnak fejét
azonos mértékű adó
haragtól kivörösödve
egyenlő teherviselés
fekete kalapot visel
leégett képpel
lángba borult arccal
a férfiak is szüljenek
18
4. Karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket! híd pillér
pillekönnyű híd
a vízből kiálló tartóoszlop
takartat
lefed
betakartatja magát
előmunkás
munkavezető
a munkát elsőként elvégző
nemesi kiváltság
váltságdíj
nem kell adót és vámot fizetni
építőudvar
kerthelyiség
raktározásra használt terület
5. Miért volt szükség az új híd építésére? Húzd alá, ami nem igaz! a) Állandó közlekedés legyen Pest és Buda között. b) Ne kelljen Paksig kerülni az átkeléshez. c) Ne alakulhasson ki ismét jéggát a Dunán. d) Fizessenek a nemesek is. e) A villamos is át tudjon menni Budára.
6. Keress a szövegben olyan részeket, amelyek arra utalnak, hogy Széchenyinek fontos volt a híd megépítése! Húzd alá ezeket pirossal!
7. Felelj a kérdésekre! Mi késleltette az új híd építésének megkezdését?
Hogyan ünnepelték a híd építésének kezdetét?
Mikor kezdődött az építkezés?
Mikor avatták fel a hidat?
Mennyi ideig tartott a híd építése?
19
8. A híd építésének történetében szerepet játszó személyeket kösd össze a szerepükkel! Karikázd be azok nevét, akik szerinted nagyon fontos szerepet játszottak! kimentette a munkásokat cölöpöket vert a vízbe meggyőzte a nemeseket
a történet leírója
Clark Ádám
a tér névadója
Vajda Pál
megszervezte az építést
Clark Vilmos
megtörte a Duna jegét
Széchenyi István
a híd tervezője
letette a híd alapkövét
Lestyán Sándor
a híd építője
9. Jelöld a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Sorszámozással jelöld a helyes sorrendet! Egészítsd ki a vázlatot! szó
cím Veszélyben az épülő híd
d
1.
Széchenyi szerepe
a
2.
r
3.
A híd építése
a
4.
Az álladó híd terve
m
5.
i
6.
3.
6.
10. Rajzold meg az alábbiak közül a rajzfüzetbe, amit tudsz! alapkő
cölöp cölöpverő gép építőudvar
lánc
munkahíd
hídfő
11. Páros feladat: Játsszátok el a hídavató ünnepség két résztvevőjének párbeszédét, akik várakozás közben pletykákkal szórakoztatják egymást. Elmesélik mi mindent hallottak a híd építése körüli eseményekről, szenzációkról. Természetesen el is túlozhatjátok kicsit az olvasmányból megismert eseményeket. Kiszínezhetitek, kiegészíthetitek, hogy minél szenzációsabban hangozzon! A szóbeli kipróbálás alapján írjátok is meg a füzetetekbe a párbeszédet! Használjatok fel minél többet a szöveg most megismert kifejezéseiből!
20
Az egér és a bika 1. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre! Hányszor szemtelenkedett az egér a bikával? Egyszer sem.
Egyszer.
Négyszer.
Háromszor.
Hogyan szemtelenkedett az egér? Megharapta.
Kinevette.
Semmibe vette.
Gúnyos megjegyzést tett.
Miért támadott az egérre a bika? Fájt a füle a harapástól.
Megsértődött.
Ráijesztett az egér.
Miért történhetett meg, hogy az egér büntetlenül tudta bosszantani a bikát? Gyorsabb volt.
El tudott bújni.
Erősebb volt.
Kisebb volt.
Mi okozta a bikának a legnagyobb ártalmat? Folt esett a becsületén.
Megfájdult a feje.
Hagyta magát felbosszantani.
Mi a mese tanulsága? Nem mindig az erősebb győz.
Nem kell minden sérelmet megtorolni.
A bosszú ritkán vezet jóra.
Akit kihoznak a sodrából, az könnyen hibázik.
Nem érdemes fejjel menni a falnak.
Nincs tanulsága a mesének.
2. Csoportos feladat: Rajzoljátok le a mesét láncrajzolással!
3. Keresd ki a szereplőkhöz illő tulajdonságokat, és húzd a nevéhez! magabiztos
erős
hetyke fürge
lomha egér
konok
gúnyolódó
eszes megfontolt hazug komolytalan
vidám rövidlátó
bika
nagyravágyó kiismerhetetlen szorongó 21
4. Beszéljétek meg! A bika el tudta volna kerülni, hogy pórul járjon? Hogyan? Találkoztatok már olyan helyzettel, ahol a gyengébb szemtelenkedett az erősebbel? Miért veszik komolyan az emberek a szemtelenkedést? A szemtelenséget mindig meg kell torolni?
Az egerek és a menyétek 1. Egészítsd ki a mondatokat a következő kifejezésekkel! vezér
harc
tollas sisak
cicoma
szalagos jelvény
gyengébb
menekül
terv
kisebb
készül
Az egerek rosszabbul harcoltak, mert
és
voltak. Az egyik egér javaslatára választottak az eredményesebb
érdekében. Vezéreiket felcico-
mázták
és A vezetőik
alapján egyre magabiztosabban A következő
a csatára.
ennek ellenére ismét kellett. A vezérek a nehéz
miatt a menyétek prédái lettek. 2. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre!
Miért választottak tábornokokat az egerek? Mert mindig veszítettek.
Nem volt más ötletük.
Végre győzni akartak.
Milyen változást okozott a tábornokok viselkedésében a megváltozott külső? Szerényebbek lettek.
Beképzeltek lettek.
Okosabbak lettek.
Lett-e jótékony következménye a vezetők kijelölésének? Bátrabbak lettek. 22
Javult a harci kedv.
Jó haditerveket dolgoztak ki.
Az egerek büszkék és erősek lettek.
Mi lett a káros következménye a bevezetett újításnak? Így is csatát veszítettek. A tábornokok elestek.
A legtöbb egér megmenekült.
Mi volt baj a tábornokok kijelölésénél? Eleve rossz ötlet volt.
Alkalmatlan vezetőket választottak.
Sok vezetőt választottak. Elbízták magukat a vezetők a díszes öltözetük miatt. Kik a felelősek az egerek vereségéért? A menyétek. A gyáva egerek. Az elbizakodott vezetők.
Az egerek.
Van-e a mesének tanulsága? Ha igen, akkor mi? Nincsen. Ne bálványozzuk a vezetőket. A parádés külső veszélyes lehet. Csatába indulni csak alapos felkészüléssel, hozzáértő vezetőkkel érdemes. A cicomás ruházat könnyen elbizakodottá teszi viselőjét.
3. Beszéljétek meg! Jó ötlet volt-e a vezérválasztás? Hogyan alakulhatott volna a felkészülés és a csata, ha nem cicomázzák fel a vezéreket? Mi változott volna? Milyen lehetőségei lettek volna még az egereknek a vezérválasztáson kívül? Tapasztaltátok már ti is, hogy valaki a megváltozott az öltözete, felszerelése miatt másképp kezdett viselkedni? A valóságban is rossz viszonyban vannak az egerek és a menyétek?
4. Színezd ki a szereplőket! Az egyik tábornokot rajzold le felcicomázva a rajzfüzetedbe!
23
5. Csoportos feladat: Rajzoljátok meg a történetet láncrajzolással! Osszátok szét a történetet annyi képre, ahányan vagytok a csoportban! Előre beszéljétek meg a képek címeit, tartalmát!
Robin Hood 1. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! rendes
földönfutó
normann
orvvadász
kötélre kerül
véd
menekülő
vadorzó
engedély nélkül vadászó
elolt
bujdosó
jeladó eszköz
kivégzik
oltalmaz
felakasztják
autóduda
kürt
északi eredetű nép
2. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Robin Hood nevében melyik rész lehet a keresztneve? Robin, mert az angolok előre teszik a keresztneveket. A Hood, mert az a második neve. Mi a neve a bujdosónak? Félszemű Jack
Pajtás
Idegen
nem derül ki
Miért ment el a bujdosó? Megijedt az íjtól.
Robin az ellenségeihez akart beállni.
Dolgozni indult.
Miért akar Robin királyi vadász lenni? Szereti az erdőt. Jó véleményeket hallott róluk.
Vadorzókat akar üldözni.
3. Beszéljétek meg! Mi lehetett a véleménye a félszemű bujdosónak Robinról? Miért nem hitt a bujdosónak Robin Hood? Szerintetek a királyi vadászok megörültek neki?
24
Három férfi Pest-Budán 1. Keresd ki a szövegben, és húzd alá sárgával a középső oszlopban található szavakat! Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) városközpontban lévő cselekvésre buzdító írás hangos beszéd
belvárosi kőtábla kiáltvány
kőtálba a várfalon belül lévő kőlap
b) sokszorosít
cenzor
sokadalom
nyomtat
ellenőr
tömeggyűlés
ceruza felelős nagy erővel lenyom tüntető tömeg
2. Mit jelentenek az alábbi kifejezések? Színezd azonos színűre a kifejezéseket a magyarázatokkal! Ellenőrizd a szöveg segítségével! csak részben világít
vásárra szekereztek
félig vak
követelések listája
majdnem világtalan
vásárra utaztak szekéren
németül beszélő osztrák
német ajkú tizenkét pont
német szájú alig lát
3. Húzd alá a szövegben azokat a helyszíneket pirossal, ahol már te is jártál!
4. Karikázd be a jó válaszokat! Ki történetünk harmadik híres magyarja, akit a legtöbbet emlegetünk, ha március 15-ről beszélünk? Petőfi Sándor
Wesselényi Miklós
Széchenyi István
Hány éves volt ekkor? 18
25
75 25
Milyen volt az idő 1848. március 15-én? viharos, zivataros
borult idő volt
esős idő volt
Miért volt sok vidéki ember ezen a napon a városban? vasárnap volt
nagy vásár volt Pesten
farsangolni jöttek
Hol találkozott Petőfi Sándor egy Bécsből jött ifjúval március 14-én este? Pilvax mozi
Pilvax utca
Pilvax kávéház
Másnap délelőtt mit olvasott fel Petőfi a Pilvaxban? Kiáltványt
Nemzeti dalt
Tizenkét pontot
Kiket hívtak magukkal felvonulni Petőfiék? a diákokat
az orvosokat
a jogászokat
a mérnököket
a vásározókat
Hol sokszorosították engedély nélkül a Nemzeti dalt? múzeumban
nyomdában
kávéházban
Bécsben
Mit határoztak el a Nemzeti Múzeum lépcsőjén rendezett tömeggyűlésen? Landererhez mennek
forradalom lesz
kiszabadítják Táncsicsot
5. Húzd alá, ami nem igaz! Az aláhúzott részeket írd le jól! A hazafias ifjak a Pilvax kávéházban írták a Kiáltványt.
Lefoglalták Landerer és Jókai közeli nyomdáját.
Az Akadémia előtt rendezett tömeggyűlésen elhatározzák, hogy kiszabadítják Kossuth Lajost.
26
6. Kövesd számozással és nyilakkal az események helyszíneit! Karikázd be, ahol Petőfi elszavalta költeményét! Pilvax Kávéház
egyetem - orvosi kar
egyetem - jogi kar
cenzor
Landerer és Heckenast nyomdája
egyetem - mérnöki kar
Nemzeti Múzeum
7. Rajzold le a rajzfüzetedbe a jeles nap jelképeit! (kokárda, Kossuth címer) Ragaszthatsz be képeket is a forradalomról és a szabadságharcról, a szövegben szereplő épületekről.
8. Csoportos feladat: Adjátok körbe valamelyik használati tárgyatokat! (Cipő, tolltartó, kéztörlő, bögre, stb.) Mindenkinek kell mondania róla valamilyen tulajdonságot, jellegzetességet. Színei, alakja, méretei, mintázata, anyaga, tapintása, illata, származása, felhasználhatósága, múltja, sérülései, stb. Akinek nem jut eszébe új ötlet, mondja azt, hogy „passz”, és adja tovább. Addig adjátok körbe, amíg lesz olyan kör, amelyben senki sem tudott újat mondani róla. Lehet mondani hasonlatokat is! Az elhangzott jellemzőket írjátok fel cédulákra. Mindig az írja le, aki mondta! Ha készen vagytok, rendezzétek a cédulákat, alakítsatok ki belőlük csoportokat! A csoportokat írja le mindenki a füzetébe!
9. Fogalmazás feladat: Írj az előző feladatban körbeadott tárgyról leírást az összegyűjtött jellegzetességek segítségével! Ki is egészítheted a listákat, de próbálj minél többet felhasználni a közösen gyűjtött jellemzőkből! 27
A pesti vásár népe 1. Egészítsd ki a mondatokat a következő szavakkal! tolul
gazdatiszt
A vásár délután A nép
újat húz
vásárfia
bomlani kezd
, az emberek a városba indultak. a helytartótanács elé.
A lázongó diákok
a hatósággal.
A birtok igazgatóját Az ajándékot
nevezték. írja Illyés Gyula a történetben.
2. A mondatok kiegészítésével magyarázd meg az alábbiakat! a híre.
Bejárta az országot, mindenhová Ha rögtön elfojtják, akkor azonnal Aki cselekvésre kész, az
kész.
3. Mit jelent? a) Keresd ki a szövegből és karikázd be a kiemelt kifejezéseket! A mondatok elolvasása után kösd össze azzal a kifejezéssel, amelyik a szöveg szerint ugyanazt jelenti! tüzes keresztre feszített ifjak izzó honfiakká keresztelte
forradalmárrá változtatta sok száz meghívottnak készülő
több száz terítékes
forradalmi gondolat több száz asztalterítő
márciusi eszme
tavaszias ábránd esztelen elképzelés
28
b) Karikázd be a szöveg szerint megfelelő értelmezéseket! kispap
alacsony termetű pap
papnak készülő fiatalember
párt
azonos célt követők csoportja
házastársat
helytartótanács
kormányzó szervezet
a hatóság helye
helytartó
az uralkodó helyettese
helyet foglaló
megfürdették szívüket a lelkesedés áramában szívüket lelkesedés hatotta át
nagyon lelkesek voltak
az ország minden értékes rétege így képviselve volt a képviselők rétegezve álltak
volt ott mindenféle ember
4. Karikázd be a jó válaszokat! Miért volt azokban a napokban sok ember Pesten? országos vásár volt mert lázadásra készültek nemzeti ünnepünk március 15. Mikor csatlakozott a vásár népe a márciusi ifjakhoz? másnap
délután
a vásár végeztével
Hová vonult a Múzeum elől a lelkes tömeg? a Múzeum mögé
a városház elé
a helytartótanácshoz
Miért ígérte meg minden követelésük teljesítését a helytartó? a tömeg miatt
egyetértett a követelésekkel
el akarta kerülni a háborút
5. A gazdálkodókon, árusokon kívül kik és mivel készültek a vásári sokadalomra? Színezd azonos színűre az összetartozókat! kiadók színházak mozisok politikai pártok tüntetők
fontos összejövetelekkel új könyvekkel sikeres darabokkal filmbemutatókkal esernyőkkel 29
6. Hogyan zajlott március 15-én a forradalom a történet szerint? Számozással állítsd sorrendbe az eseményeket! Tömeggyűlés a Nemzeti Múzeum előtt.
l
1.
A helytartó teljesíti a követeléseket.
l
2.
A diákok az utcára vonultak.
t
3.
A tömeg a városháza elé vonul.
u
4.
A vásározók dolguk végeztével visszaindultak a városba.
o
5.
7. Húzd alá, ami nem igaz! Az aláhúzott részek alá írd le jól! Március 15-én volt a vásár Pesten.
A vásárra érkezettek reggel csatlakoztak a gyülekező ifjakhoz.
A Múzeum előtt összegyűlt tömeg először a Városháza elé vonult, majd a Pilvax Kávéházba.
A helytartó budai palotájában az osztrák császár képviselői tanácskoztak, ez a helytartótanács.
A helytartónak felolvasták a 12 pontot.
A kevés tüntető miatt felbátorodott a helytartótanács, és elutasította a követeléseket.
8. Rajzolj le egy felvonulót a rajzfüzetbe Landerer nyomdászai közül!
30
Ezer vasas német, három huszár 1. Mit jelent? Keresd meg a jelentését és színezd egyforma színűre! csalafintaság
káplár
tizedes
besúgó
mégse haboztak
hősködik
spicli
hírszerző
nem késlekedtek felderítő
ármány
kém
fondorlat
henceg
legénykedik
2. Egészítsd ki a mondatokat a következő kifejezésekből válogass! Használj megfelelő toldalékokat! tüskés szakáll fittyet hány
piarista gyerekember kemény hang szájaskodik
Gyurka a
rend iskolájába járt.
Aki nem törődik a veszéllyel, az A
rá.
titkosrendőr
Gyurka nem félt tőle, ezért
szólt Gyurkára. válaszolt.
Akinek borostás az arca, annak
van az állán.
3. Mit jelentenek a keretben lévő kifejezések? Karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket! regiment
reggeli menetgyakorlat
ezred
képviselőház
parlament
országgyűlés
bizonytalan időre
előre nem látható időpontig
változó időjárásra
futásra veszi a dolgot
menekül
iszkol
31
egy percig sem habozik
késedelem nélkül
egyből
nem akarom én felfalni
nem vagyok éhes
nem bántom
vértes
véradó önkéntes
páncélos lovas katona
vasas német
osztrák lovas katona
osztrák kovács
kifogy a türelemből
megharagszik
ideges lesz
reverenda
veranda
a papok fekete öltözete
dobos dobolásra kiképzett gyalogos katona
lapos gránátot dobáló katona
ügetés ügyesen lovagol, ügyel rá, nehogy leessen a ló lassú futása, amikor hátulsó patájának nyoma legfeljebb az elülső nyomát éri
15.
4. Páros feladat: Válogassátok szét a 15. borítékban található párbeszédeket, és rakjátok sorrendbe a párbeszédek mondatait! Ha készen vagytok, olvassátok is össze hangjátékszerűen! Mindketten próbáljátok ki az összes szereplő szerepét!
5. Válogass válaszokat a kérdésekre! Illessz hozzájuk toldalékot, ha szükséges! diákok
büszkeség
járvány volt
bezárták
osztrák vértesek
háború volt
huszárok
gyorsabbak
fenyegető
titkosrendőr
tanárok
nem volt páncéljuk
Mi történt 1849. januárjában a pest-budai iskolákkal? Miért történt ez? Kik mentek az iskolából katonának?
32
Mit látott Gyurka a hajóhídon? Kivel találkozott Gyurka a Duna-parton? Hogyan beszélt vele az illető? Kikkel találkozott Gyurka a Nemzeti Színház előtt? Miért nem tudták utolérni a magyar huszárokat? Mit érzett Gyurka az osztrák lovasok visszatérésekor?
6. Az alábbi vázlatból hiányzik két vázlatpont. Azokat neked kell beírnod! 1.
Gyurka az iskolában.
2. 3.
Találkozás a titkosrendőrrel.
4. 5.
A huszárok kereket oldanak.
7. Páros feladat: A vázlat alapján, pontonként felváltva meséljétek el egymásnak a történetet!
8. Borítékos feladat: Melyik szereplő gondolhatta, érezhette? Rendezd szereplők szerint a 16. boríték mondatait! Beszéljétek meg, hogy mikor gondolhatták!
16.
9. Fogalmazás feladat: Szerinted a titkosrendőr hogyan számolhatott be főnökének a Gyurkával való találkozásáról? Írd meg helyette a jelentést!
33
Gyurka érdemrendet kap 1. A mondatok kiegészítésével magyarázd meg az alábbiakat! A táblázat kifejezéseiből válogass! Lásd el a szavakat a megfelelő toldalékkal! ólomgolyó megtámadja tiszteleg irányít
vasdarab kezelő hátul
Aki szalutál, az feszes testtartásban állva
fagy
a felettesének.
Kartácsnak az ágyúba töltött apró
hívják.
A rájuk csap azt jelenti, hogy
őket.
Az ágyúüteg ágyúkból és a
áll.
A táborkar a sereget
tisztek csoportja.
Az utócsapat
védi a vonuló sereget.
A csikorgó
mindenki fázott.
2. Írd a képek alá, hogy mit ábrázolnak! Az alábbiakból válogass: kartács
34
tüzérség
gyalogság
lovasság
érdemrend
bérc
szalutál
3. Egészítsd ki a mondatokat a következő kifejezésekkel! előcsapat
hadosztály
vakmerő
törtetett előre
ágyúüteg
utócsapat
Mikor haza akarták küldeni, Gyurka
előlépett.
Guyon a városba a kimerült, fáradt
érkezett.
Téli időben
Görgey hadserege.
Az
Guyon
csatlakozott.
Az ágyúkból és a kezelőkből áll az
4. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! meghasad az adó
megharsant a riadó
riadalom támadt
a kürtös riadót fúj
essünk el egy szálig
az utolsó emberig
nem mutattak félelmet
meghajol a parancs előtt
kicsi a rakást játszunk
engedelmeskedtek
szolgálta az ágyúját
a parancsnok előtt hajlongtak
kezelte az ágyút
nem is hunyorítottak
szemük sem rebbent
5. Keresd meg az első oszlopban található kifejezéseket a szövegben, húzd alá őket zölddel! Olvasd el a mondatokat, azután színezd ugyanolyan színűre az egybetartozókat, és kösd össze! ügyünket híven szolgálta
rohamoztam lovasaimmal kigúvadtak a szemei
nagy szemeket meresztett
hűséges volt hozzánk jó ügyvédünk volt
pompásan viselik magukat
szépen vannak felöltözve csodálkozott
ott jár mindig, ahol a halált osztogatják
remekül viselkednek nem húzódik védett helyre
vágtam én közéjük huszáraimmal
közéjük metéltem a huszárokat folyton a harc sűrűjében forog 35
6. Csoportos feladat: Alakítsatok háromfős csoportokat! Osszatok szerepeket, s mindenki húzza alá a szövegben a saját szerepét a párbeszédes részekben! Olvassátok össze a párbeszédeket! Ha megtanuljátok, akkor a következő órán elő is lehet adni!
7. Keresd ki a szereplők nevét és írd le! gyerekek: felnőttek:
8. Húzd alá, ami nem igaz! Írd le az aláhúzott részek alá jól! Görgey hadserege kellemes körülmények között vonult vissza.
Guyon a francia hadsereg egyik legvitézebb tisztje volt.
Gyurival, Palival és Görgeyvel úgy bántak a honvédek, mintha csak a gyermekeik lettek volna.
Görgey megadta a kért szabadságot, s Gyurka öt év múlva az édesapja ölelő karjai közt volt.
9. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért voltak elkeseredve a visszavonuló katonák? Harcolni akartak volna.
Fáztak és éhesek voltak.
Nagyon unatkoztak.
Hogyan bántak a katonák a gyerekekkel a visszavonuláskor? El akarták kergetni őket.
Családtagnak tekintették őket.
Óvták őket.
Hogyan segítették a fiúkat a többiek? Lőttek helyettük. Kényeztették őket.
36
Gyalogoltatták a fiúkat, nehogy megfázzanak.
Mit gondolhatott Görgey, amikor először meglátta a fiúkat? Ezek aztán délceg vitézek!
Milyen helyes gyerekek!
Szörnyű, hisz ezek még gyerekek!
Miért becsülte annyira Guyon Richárd a fiúkat? Elrejtették az ágyút.
Helyt álltak, amikor a többiek menekültek.
Érdemrendet kaptak.
Mik voltak Gyurka kívánságai Görgey Artúrhoz? Kitüntetéseket kért.
Huszár lehessen.
Eltávozási engedély a városba.
Had maradjon.
10. Mely tulajdonságok illenek Guyon ezredesre? Húzd alá! német
angol
francia
gőgös
bátor
fegyelmezett
igazságos
bajtársias kiszámíthatatlan együttérző
vakmerő kényelemszerető
11. Rakd sorrendbe a vázlatpontokat! Egészítsd ki a vázlatot! Csatlakozás Guyon hadosztályához 2.
J Á
Guyon, mint parancsnok
U
A visszavonulás viszontagságai
R
5.
K Milyen szót kaptál?
12. Fogalmazás feladat: Fogalmazz egy üdvözlőlapot Gyurkának a kitüntetése alkalmából!
13. Fogalmazás feladat: Készíts leírást a huszárok öltözetéről a 17. boríték segítségével! Amiről már írtál, azt mindig színezd át a rajzon!
17.
37
14. Rajzold le a gyerekeket visszavonulás közben a rajzfüzetedbe! Hogyan segítették őket a bajtársaik?
A branyiszkói diadal 1. Mit jelent? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a tiszt jobbkeze a sereg századrésze a sereg papja
tisztikar
katonai egység
század
a csapat tisztjei fedezék
éljenriadal
hangos éljenzés kórus
honvédlelkész
lelkes katona
fedett állás
riadalom éjjel
esernyős állóhely
éles hangon dalol
kardal
2. Egészítsd ki a mondatokat! A táblázat kifejezéseiből válogass! önkéntes
jelent
keringőzik
köpeny
A fiúk a tábornoknak
vasgyűrű
szétzilál
hogy el kell menniük.
A sikertelen támadás során
a zászlóalj. az, aki keringőt táncol.
Az
saját akaratából áll be katonának.
A bekerített katonák úgy érezték, mintha
zárták volna őket.
3. Mit jelentenek a kiemelt szövegrészek? Karikázd be a megfelelő magyarázatot! …bajtársaink azt hiszik, hogy csupa félelemből mi könyörögtük ki magunkat. mi kértük, hogy maradhassunk
kikönyörögtük magunkat a rémületből
De íme, itt van mindegyiknek húsz darab körmöci arany. körömnyi aranygomb 38
a körmöcbányai pénzverdében vert pénz
… ordítva szólt a tüzérekhez: – Kartácsra tölts! Lőjetek közéjük, ha … Kapkodva töltsetek!
Apró vasdarabokat rakjatok a csőbe!
Éljen a haza! – kiáltott egy vén tüzér, aki azelőtt az osztrákoknál szolgált. az osztrákoknál volt cseléd
a császári seregben volt katona
az egyik fülükre lefeküdtek, a másikkal pedig betakaróztak, s úgy aludtak, mint a bunda. pihentek
aludni tértek
álomra hajtották fejüket
4. Írd a képek alá, hogy a szöveg melyik kifejezésére utalnak! Az alábbi kifejezésekből válogass: bornyú
feszület
lelkész
szurony
útszoros
ostrom
5. Karikázd be a szöveg szerinti értelmezésekkel! Ha bizonytalan vagy, keresd meg a szövegben, s olvasd el figyelmesen a mondatot! kézről kézre ad
kényeztet
tenyerén hord
vakmerő vállalat
bátor kísérlet
merész próbálkozás
felsővidéki
felvidéki
az égből származó
kivilágos kivirradtig
reggelig
lámpagyújtásig
ingujj
a kabát nélkül
az ingnek az ujja maradt rajta
szedesse rendbe őket
sorakoztasson
állítsa helyre a fegyelmet 39
honvédzászlóalj
önkéntesek serege
zászlónyél a honvédségnél
rohamra kell menni
szükséges támadni
muszáj ostromolni
nem szagolt puskaport
még sosem harcolt
nincs tapasztalata a csatáról
csöndesedett a tüzelés
ritkábban lőttek
szórványosan lövöldöztek
6. Csoportos feladat: Osszatok szerepeket a bál végén játszódó jelenet eljátszásához! Beszéljétek meg, hogy hány szereplőre van szükség! Ekkora csoportokat alakítsatok! A szöveget próbáljátok rögtönözni, igyekezzetek, hogy kidomborodjon a játék során a szereplők szándéka! A lányok is lehetnek tüzérek!
7. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Kik vettek részt a lőcsei városházán rendezett bálon? polgárok
zenészek
tisztek
a kis honvédek
tüzérek
tanácsosok
német ajkúak
polgármester
Hogyan került Gyurka a bálba? őrséget állt a kapuban
bekönyörögte magát
édesanyja elvitte
Görgey parancsára
Hová készültek menni a fiúk a bálból? vakmerő vállalatra
az induló csapatukhoz
az ágyújukhoz
fogat mosni, lefeküdni
Mi volt a célja a harcnak? kiszabadítani a sereget
meghódítani a csúcsot
elfoglalni az átjárót
Mi minden nehezítette a magyarok feladatát? meredek, fagyos hegyoldal
fedezékből tüzelő ellenség
tapasztalatlan honvédek
tavaszi golyózápor
Miért hagyták abba az ágyúzást csata közben a fiúk? elfáradtak, megéheztek a magyarokat is eltalálták volna elfogyott a puskapor 40
8. Fejezd be a mondatokat! Az első támadás sikertelen volt, mert
A magyarok létszáma
9. Jelöld be a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Sorszámozással rakd sorrendbe a vázlatpontokat, egészítsd ki a vázlatot!
A bál Lőcsén.
J
A hágó elfoglalása.
N
3.
L A második roham.
E
Bevonulás Eperjesre.
T
Harcba vonul a Guyon hadosztály.
E
Milyen szót kaptál?
10. Fogalmazás feladat: Írj Gyurka helyett levelet aggódó édesanyjának a csatáról!
11. Rajzold le a fiúkat csata közben! Ragaszd be a rajzodba a 18. borítékból kivágott képeket! Ezeket egészíts ki a szereplőkkel és a környezettel!
18.
41
A nagysarlói ütközet 1. Keresd ki a szövegben és húzd alá a középső oszlopban található szavakat! Mit jelentenek? A mondatok elolvasása után színezd azonos színűre, majd kösd össze az összetartozókat! Damjanich tábornok gyalogosa szegezz (németes kiejtéssel) a fősereg jobb oldalán felsorakozók
páncélsisak
csákó
rekesz
székesz
sebesültszállító
atilla
ügyesebb repülőszerv
jobbszárny
hun vezér
zsinórzattal díszített kabát
vörössipkás
katonai fejfedő
2. Egészítsd ki a mondatokat a következő szavakkal! fényes gomb
zsinórzat
A
balszárny
társzekér
fősereg mellett baloldalon elhelyezkedő csapatok
neve. A ruhára varrt
szépen díszítette a katonákat,
paszománynak is nevezték
szállították a felszerelést.
3. A mondatok befejezésével magyarázd meg az alábbiakat! A táblázatból válassz kifejezéseket! fedezék
pap
zsákmány
A préda a vadász Az állás a katonák számára épített A páter magyarul
42
barát
védősánc
nézőtér
4. Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után kösd össze azzal a kifejezéssel, amelyik a szöveg szerint ugyanazt jeleni! arannyal kivert cafrang aranyszínű hímzés
odavert aranypénzek lenyomata osztrák vadász
könnyűvértezetű osztrák lovas katona
az osztrákokra vadászó katona
arab pej mén pelyhes arab csikón megy
Arábiából származó barna színű ló
5. Karikázd be a válaszokat! Milyen volt a magyar sereg az ütközet előtt? rendezett
elszánt, vidám
megviselt ruházatú
Milyen volt az osztrák sereg? díszesen öltözött
rendezetlen
elbizakodott
Miért a vörössipkások játszották a legnagyobb szerepet a győzelemben? hősiesen rohamoztak
ügyesen elbújtak
Damjanich volt a parancsnokuk
6. Rendezd számozással, és egészítsd ki a vázlatot még két vázlatponttal! (Először jelöld a részeket a szövegben, majd adj találó címet az utolsó két résznek!) Welden tábornok nagyképűen csatába indul.
L
A magyarok és az osztrákok készülődése a csatára.
T
A magyar sereg pihen.
A
Felsorakoznak a seregek.
I
5.
L
6.
A
Milyen szót kaptál? 43
A kutya és az oroszlán 1. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Mit gondolt magáról a kutya, mielőtt találkozott az oroszlánnal? Mindenkinél erősebb.
Nagyon szép.
Nagyon eszes.
Mire alapozta magabiztosságát? Az ismerősei véleményére.
Olvasmányaira.
Eddigi tapasztalataira.
Mitől változott meg a véleménye magáról? Megérezte az oroszlán erejét.
A róka figyelmeztette. Megijedt az oroszlántól.
Miért rontott a kutya az oroszlánra? Nagyon éhes volt.
Kíváncsi volt.
El akarta kapni.
Mit tett az oroszlán, amikor meglátta a felé rohanó kutyát? Nagyot bömbölt félelmében.
Kimutatta a foga fehérjét.
Hangos bődüléssel köszönt.
Nagyot ásított.
Hogyan viselkedett az oroszlán? Megpróbálta elkapni.
Elzavarta a szemtelenkedőt.
Gyáván elfutott.
Miért úszhatta meg a kutya ezt a kalandot? Az oroszlán elnéző volt vele.
Az oroszlán lassú volt.
Gyáván elfutott.
Mi lehet a mese tanulsága? Ismeretlen helyen főként legyünk szerények!
Mindig akadhat nálunk erősebb, ügyesebb.
Magányos oroszlánra nem érdemes támadni.
Szégyen a futás, de hasznos.
2. Húzd alá a szövegben a megfelelő színnel! Zölddel jelöld a szövegben azt a részt, ahol a kutya véleménye megváltozik magáról! Sárgával azt a részt, amiből kiderül, hogy a róka hogyan viszonyul a kutyához.
44
3. Keresd ki a szereplőkhöz illő tulajdonságokat, és húzd a nevéhez! magabiztos
oroszlán
erős
hetyke
kutya a mese elején
rémült
méltóságteljes
kutya a mese végén
vidám
kegyetlen
kritikátlan
4. Páros feladat: Játsszátok el a következőket! Az oroszlán és a kutya találkozása. Hogyan mesélhette el a kutya egy barátjának az utazás tervét? Hogyan számolhatott be tapasztalatairól?
5. Beszéljétek meg! Milyen hibákat vétett a kutya? Miért nem torolta meg az oroszlán a kutya támadási szándékát? Miért nem segített a kutyának a róka? Találkoztatok már olyan helyzettel, amikor valaki ismeretlen, új helyzetben nem megfelelően viselkedett? Hogyan érdemes ismeretlenek között viselkedni?
6. Csoportos feladat: Rajzoljátok meg a történetet képtörténetként láncrajzolással!
A falánk róka 1. Egészítsd ki az összefoglalás mondatait! A pásztorok rendszeresen egy fa A róka kifigyelte Kikémlelte a pásztorok A megfelelő időben 45
Degeszre ette A tele gyomrával már A barátja azt tanácsolta, hogy
2. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! A róka milyen tulajdonságára következtetsz a történtek alapján? előrelátó
okos
meggondolatlan
falánk
bajtársias
Mit gondolsz a róka barátjának tanácsáról? Jó ötlet volt, segített. Butaság, mert nincs annyi idő. Nincs jobb megoldás. Mi a mese tanulsága? A legjobb tervbe is kerülhet hiba.
A zabálás a vesztünket okozhatja.
Aki rosszban sántikál, legyen megfontolt.
Ne legyél falánk, mert szorult helyzetbe kerülsz.
Egy tolvaj ne hízzon meg.
Visszafelé az út mindig nehezebb.
3. Csoportos feladat: Játsszátok el a történet folytatását többféleképpen! 4. Beszéljétek meg! Mi a véleményetek a mese befejezéséről? Milyen lehetőségek lehetnek a róka számára a barátja tanácsán kívül? A tanácson kívül mit tehetne még a barátja? Mit tehetett volna másként a róka, hogy ne kerüljön szorult helyzetbe?
5. Rajzold meg a történet egy lehetséges folytatását!
46
A Félőlény 1. Írd ki a táblázatból a füztedbe a szereplőket! Bezárt
Porhany
földerítőrém
Mállós
Rakonc
Omlós
Csucs-csu-csu
Csakis
Vásott
Ővele
Engedetlen
Csupánc
Kering
kukkoló berregény
fürkésző leffegés
Egyedül
2. Milyen előzményekre utalhatnak az alábbi részletek? – Legalább egy búcsúteát – kérlelte Csupánc. – Még egyszer utoljára. Rakonc arra készül, hogy – Ez nem az igazi ... A teázásokhoz hozzátartozott ő is – az odú felé intett. Valaki a társaságból Mióta nem hallottunk már egyet sem. – Legalább beadhatnánk neki egy csésze teát, hátha attól megjön a kedve… Az szokott mesélni, aki
3. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért gyűltek össze a tisztáson a szereplők? búcsúzkodni
teázni
mesélni
Mi hiányzott a teázás mellé? sütemény
mesélés
citrom
közönség
egyik társuk
cukor
Miért zavarta őket a felderítő? hangos volt
félelmetes volt
papírt szórt rájuk
megfigyelte őket
4. Rajzold le a leírás alapján a terített asztalt! 47
A babros 1. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! cserépbögre
békatekenő
békaáztató edény
kagylóhéj
csupor
szobalány
apró rézpénz
krajcár
komor hangulatú
királyi fejék
komorna
kemény dió
dikó
táncmulatság
ágy, fekvőhely
2. Egészítsd ki a mondatokat! A következő szavakból válogass! tornác
élesztő
korhol
ágyat vet
kidoboltat
nevetlen
A kelt tészta készítéséhez szükséges anyag az A ház előtti keskeny fedett terasz a Ebben a faluban a gyűrűs ujjukat úgy hívták, hogy Aki
, az fekvőhelyet készít.
Úgy hirdették ki a rendeleteket, hogy
3. Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket!
48
korhol
szid
veszekedik
motozik
játszadozik
babrál
szólott
beszélt
szőlőt
pittyeszt
legörbít
pikkelyeket szed
kovászol összekeveri a lisztet a vízzel és az élesztővel
összekovácsol
kutya-macska lakodalom veszekedés, civakodás
háziállatok esküvője
haja olyan sárga, mint a csillag a haja sárga, csillogó festékkel van bekenve
gyönyörű, aranyszőke a haja
4. Karikázd be a mesében pirossal azt a részt, ami a legjobban tetszett!
5. Csoportos feladat: Gyűjtsetek ki minél több fordulatot a történetből! Azt nevezzük fordulatnak, amikor nem úgy történik valami, mint ahogyan az előzményből várható. Másképpen viselkedik, cselekszik a szereplő, mint ahogyan szándékában állt. Például, amikor a kutya rárontott az oroszlánra, de nem támadta meg, hanem megijedt és elszaladt. 6. Csoportos feladat: Készítsetek állóképet a történet valamelyik fordulatáról! Mindenki részt vehet a képek kialakításában, nemcsak szereplőt, hanem díszletet is alakíthattok! Mutassátok be a képeket a többieknek, találják ki, hogy milyen jelenetről van szó, s kinek mi a szerepe! Akkor voltatok ügyesek, ha könnyen kitalálják. Ha tetszett, kezdhettek új kört is! 7. Csoportos feladat: Próbáljátok ki a kavicsos játékot a meséből! A szükséges köveket gondosan válasszátok ki! Hány és milyen kavicsot érdemes összeválogatni méret, alak, szín szempontjából? Próbáljatok ki több készletet is, hogy kiderülhessen igazatok van-e! A padlón vagy szőnyegen üljetek körbe! Asztalon nem jó játszani ezt a játékot. Mindenki egyszer, egy feldobással próbálkozhat, aztán adja tovább a kavicsokat. Ha egy szintet elért valaki, akkor ott folytatja, amikor rá került megint a sor. A csoportgyőztesek játszhatnak a végén döntőt is!
8. Húzz alá a szövegben sárgával legalább egy olyan részt, ahol valaki félreért valamit! 49
9. Színezd sárgára a válaszokat a kérdésekre! Mi volt a szülei szerint furcsa Matyi viselkedésében? sosem fogadott szót
mindig elcsavargott
bármivel tudott játszani
Mit csinált Matyi ahelyett, hogy megvette volna az élesztőt? kavicsokat válogatott
királynak állt
felhőt gyűjtött
Miért ment Matyi világgá? megharagudott
megijedt
csak eltévedt
Miért akart Matyi felhőket gyűjteni a tóból? ajándékba akarta odaadni
megtetszett neki
fázott meztelenül
Miért vetkőzött le Matyi? melege volt
vizes lett a ruhája
sáros lett a ruhája
Mi lehetett az a világító virág a palota szobájában? szentjánosbogár
fáklya
csillár
Miért nem ismerte ezt Matyi? nem volt náluk lámpa
nem mutatkozott még be
sosem nézett felfelé
Miről gondolta azt Matyi, hogy borsó? kagylóhéj
igazgyöngy
békatekenő
Mit kért Matyi szüleitől, amikor meglátogatták? szép kavicsokat
ennivalót
ők is legyenek babrosok
Mi lett Matyiból felnőtt korára? Nagy Babros
király
királyfi
10. Fogalmazás feladat: Írj fogalmazást egy veled kapcsolatos félreértésről! Nem muszáj igaznak lennie. Ki is találhatsz, vagy átalakíthatsz, kiegészíthetsz, kiszínezhetsz egy tényleges történetet! Figyelj az írás szerkezetére! (Cím, bevezetés, tartalmi rész, befejezés) Természetesen legyen benne fordulat!
50
11. A történet helyszíneinek sorrendjét jelöld számozással, az útvonalat nyilakkal! patakpart
királyi palota
a tó partja
bolt
Matyiék háza
12. Rendezd megfelelő sorrendbe az egyes vázlatpontokat! Matyi játszik a fűben
p
ellenőrzés:
1.
Új élet a királyi palotában
k
2.
Matyi a tónál
t
3.
Találkozás a királynéval
a
4.
Matyi élesztőért indul, de nem ér el a boltba
a
5.
Milyen szót kaptál?
13. Beszéljétek meg! Az eddig olvasott történetekben van-e Matyihoz hasonlító szereplő? Miért volt ideges Matyi édesanyja? Miért lett dühös Matyira? Ma hol és hogyan vesszük az élesztőt? Mi történne, ha Matyi ma egy boltban pontosan azt tenné, amit édesanyja mondott? Hogyan láthatott úszkáló fellegeket Matyi a tavon? Miért tűntek el a felhők? Melyek Matyi nagyon rokonszenves tulajdonságai? Mi utal ezekre a szövegben? A félreértések jól vagy rosszul befolyásolják a szereplők sorsát? Fordult már elő veletek is, hogy félreértettek titeket, vagy ti értettetek félre valamit, s bonyodalom származott belőle?
14. Rajzold meg Matyit a tóparton!
51
Tavaszi játékok 1. Csoportos feladat: Osszátok szét a játékleírásokat a csoportok között! Minden csoport értelmezze a neki jutó játékleírásokat, s próbálja is ki a játékot! Készüljetek fel a játékok megtanítására! Beszéljétek meg előre, hogyan lenne érdemes megismertetni a többiekkel! Vegyétek számba, mit lehet tanácsként, kedvcsinálónak mondani róluk! A leírásokban szereplő szabályokat vegyétek sorra! Melyiket lehet, érdemes módosítani, hogy a játék számotokra érdekesebb legyen? Próbáljátok is ki a módosított játékokat!
2. Fogalmazás feladat: Írj élménybeszámolót az egyik játékról! Figyelj az elbeszélésed szerkezetére! (Cím, bevezetés, tartalmi rész, befejezés) Elsősorban azt emeld ki, hogy számodra mi tetszett a játékban, milyen tapasztalatokat, élményeket szereztél, ne csak a szabályok leírására figyelj! Használj hasonlatokat, megszemélyesítést is, ha van rá jó lehetőség. Párbeszédes rész is lehet!
A furulya 1. Ismertek a közelben Bem Józseffel vagy Gábor Áronnal kapcsolatos vagy róluk elnevezett helyet? Nézzetek utána, hogy hol van ilyen a közeletekben! 2. Keresd a magyarázatát a vastaggal kiemelt szavaknak! a) szitára önt
örökség
ujjatlan kabát
rövid kabát
dolmány
juss
dohányféle
szűr
családtagok kapják, ha meghal valaki
b)
52
szalmatetős
lompos
ápolatlan
domború
szülém
megszültem
édesanyám
alamizsna
kupolás
könyöradomány
bogárhátú
elhanyagolt
3. Színezd azonos színűre, és kösd össze, ami összetartozik! gyomot eszik. az elesik. Aki fűbe harap,
disznókat őrző fiú.
A kanászgyerek
a disznópásztor gyereke.
A posztó
a régóta őrt álló katona. meleg ruhák anyaga.
4. Egészítsd ki a képeket!
kőszent
fakó orca
kigyulladt arc
acélgombóc
5. Mit jelentenek a kifejezések? Kösd össze, ami összetartozik! Amiben nem vagy biztos, azt keresd meg a szövegben, s olvasd el figyelmesen a mondatot! lesz
a) ezüsthúszas lészen uccu, mákos! krajcár
aprópénz Meneküljünk! 20 krajcáros pénzérme De jó! készen
53
siránkoztak
b)
szitává fúrták
sikoltoztat rostává lyuggatták
erősen tapsoltak
tördelték a kezüket
éles hangon játszik sok helyen kilyukasztották
leakasztotta a szögrül
elővette
6. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért fogtak szerszámokat a kezükbe a tápiószelei emberek? Dolgozni indultak.
Azzal akartak védekezni.
Nem volt fegyverük.
Kik érkeztek meg a faluba? kondásgyerekek
császári katonák
magyar honvédek
Damjanich vörössapkásai
Miért akart mindenképpen adni valamit Damjanichnak a koldus? segíteni akart
védelmet kért
pénzt akart
alkalmazkodott a többiekhez
Miért nem fogadta el Damjanich a koldus kutyáját és botját? Mindketten rosszul jártak volna, ha elfogadja. Nem tudott mit kezdeni velük. Támasz vagy vezetés nélkül maradt volna az öreg. Miért rakta el végül az öreg furulyáját? Sietett, nem volt ideje vitázni.
Megtetszett neki.
Nem akarta megsérteni.
Miért bizonyult hasznosnak Damjanichnak a hasadt, alig használható furulya? Vidámságot teremtett.
Megmentette az életét.
Visszalőtt vele.
Melengette a szívét.
7. Csoportos feladat: Játsszátok el Damjanich beszélgetéseit a falusiakkal! Ne csak a szöveget használjátok, egészítsétek ki a párbeszédes részeket! 54
8. Egészítsd ki az összefoglalás mondatait! Az alábbi szavakból válogass! Bicskei
elakad
Csiha
szolgálat
tápiószelei
kanászgyerek
német
furulya
gyerek
megment
Templom tér
Damjanich
látták
osztrák
honvéd
asszonyok
csontnyak
öregember
A
magabíró férfiak beálltak
.
A faluban csak
maradtak.
Megrémültek, amikor
riasztották őket. Azt hitték,
hogy
csapatok közelednek. Nagy örömükre vörössapkásai érkeztek.
Még az öreg, vak
is odaadta volna
mindenét, hogy segítsen. Végül az öreg elfogadta, nehogy megsértse. Nagy szerencséjére, mert az életét az a furulya. A golyó a szíve előtt a furulya A vak öreg nagy
. tett ezzel hazájának.
9. Rajzold le! a) Damjanich kiterített köpönyegét az ajándékokkal! b) Mivel vendégelhették meg a falusiak a katonákat?
10. Fogalmazás feladat: Készíts leírást egy hangszerről! Ha van saját hangszered, akkor természetesen arról. Ha nincs, akkor olyan hangszerről, amin szívesen játszanál. Ha ilyen sincs, akkor olyanról, aminek tetszik a hangja, vagy volt már a kezedben. Bemelegítésnek csoportos feladatként körbe adhattok valamilyen hangszert, hogy mindenki mondjon róla valamit. A hangszer nevét ne írd bele, mert a többieknek ki lehet találni, miről írtál. Figyelj, hogy legyen bevezetés és befejezés is! 55
A huszár 1. Húzzátok alá a mesében a lovaglással kapcsolatos kifejezéseket! Mit jelentenek?
2. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! sarkával jelzett a lónak küldöttnek ajánlotta a gyarmatiaknak mennykő nagy levéllel Gyarmatra küldötte megsarkantyúzta a lovát muzsikált három osztrák ágyú
három szólamban ágyúztak testes üzenetet küldött vele Gyarmatra jól megtermett megrúgta a paripáját három ágyúval lőttek az osztrákok
3. Írd le a mondatokat a füzetedbe! A kiemelt részeket a következő kifejezésekből válogatva helyettesítsd a mondatokban! őrmester
kantározta
tábornok
huszár
mestervágás
felnyergelte
bástya
lövés
kitüntette magát
abrakoltatta
Az bizony már altiszt. Szájába tette a zablát és belefűzte a kantárt, majd felpattant rája. Két bravúros nyeséssel kettőt levágott. Meghökkentek, mikor a sakkfigura egyszerre előttük termett. Nagyon bátor tettet hajtott végre Isaszegnél.
56
4. Hol voltak a vasas németek, amikor Mihály ezeket mesélte Sándorról? Írd mellé! a kiserdőnél
az ér hídján
a falu szélin
Egyszer egy sor német baka állta az útját. Az bizony már őrmester Két dragonyos rugaszkodott Sándor után. Sándor előtt is, mögött is feltúrta a földet az ágyúgolyó.
5. Csoportos feladat: Válogassátok össze a nevekhez tartozó szerepeket a 19. borítékból! Indokoljátok a válogatást a szöveg segítségével!
19.
6. Páros feladat: Alkossatok pár mondatos, a történethez kapcsolódó párbeszédet két szereplő között! Mutassátok be a többeknek! Ők a 19. boríték szereplőkártyáival szavazhatnak, hogy szerintük kik beszélgettek!
7. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért ment Gyarmatra a huszár? megpihenni
híreket vitt a falusiaknak
levelet vitt
odafutott
Milyen feladata volt Isaszegnél Tóth Sándornak? futár volt
támadnia kellett
lovagolt a csatatéren visszavonult menekült
Mi lett a jutalma Tóth Sándornak? életben maradhatott
hazamehetett
őrmester lett
Mi szakította félbe Nyerges Mihály elbeszélését? egy fiú hangoskodása egy asszony bekiabálása
császári vértesek érkezése
Miből derül ki, hogy Nyerges Mihály bátor volt? szembeszállt a túlerővel mert beszélni sok ember előtt megnyergelte a lovát Honnan tudjuk, hogy Nyerges Mihály szerény ember volt? Dicsérte a pajtását. Saját érdemeit domborította. Nem hagyta dicsérni magát. 57
8. Beszéljétek meg! Melyik történetben olvastatok már hasonló helyzetről? Mi a hasonlóság? Miért mesélhettek akkoriban ilyen történeteket az emberek egymásnak?
9. Egészítsd ki a hiányos vázlatot! CÍM
1.
Nyerges Mihály fogadása Gyarmaton.
2. 3.
Nyerges Mihály megütközik a vasasokkal.
4.
Bem apó kisdobosa 1. Bem milyen tulajdonságaira utal az alábbi idézet? Karikázd be! …termetéhez képest felettébb dühös természetű... magas és szelíd
alacsony és hirtelen haragú
kövér és békés
sovány és mérges
2. Húzd alá a mesében azokat a mondatokat, amelyeket Bem dühében mondott!
3. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért nem utálták katonái a tábornokot, ha rendszeresen veszekedett velük? Igaza volt, amikor veszekedett.
Mert Bem szerette őket.
Tudták, hogy csak viccel.
Mert nagyon tisztelték.
Mi dühítette fel Bem apót?
58
Elakadt az ágyú.
Hideg volt a sátrában.
Nem őrizték jól a sátrát.
Nem volt dobosa.
Miért küldték el a fiút a tüzérek? Nem hittek neki.
Hátráltatta őket.
Mert jobban tudta náluk, hogy mit kellene tenni. Hogyan fordulhatott elő, hogy a gyerek jobban tudta, mit kell tenni? Okosabb volt.
Nagyon buták voltak a tüzérek.
Volt gyakorlata a hegyi szállításban.
Fiatalabb volt náluk.
Miért ment Bemhez a fiú, amikor elzavarták? Mindenképpen segíteni akart.
Bosszantani akarta a tüzéreket.
Megsértődött, és árulkodni ment.
Dobos akart lenni.
Miért volt bátor Mózsi? Belopakodott Bemhez.
Segített a tüzéreknek.
Részt vett a csatában.
Nem félt Bemtől.
4. Fogalmazás feladat: Írj két párbeszédet a tüzérekkel! Az egyik, amikor Mózsit elküldik, a másik, amikor visszamegy Bem parancsára!
5. Beszéljétek meg! Miért szimpatikus szereplő Mózsi? Szükség volt-e rá, hogy az őrt kijátszva belopakodjon Bem sátrába? Miért? Mit kockáztatott ezzel? Miért gondolta Bem, hogy Mózsi szívesen be fog állni dobosnak? Mi utal erre? Megtörténhetett-e ez a történet így a valóságban? Nézzetek utána Bem életrajzában!
6. Rajzold meg a dobot a leírás alapján!
A nyúl és a teknős 1. Beszéljétek meg! Milyen emberi tulajdonságokkal rendelkezik a nyúl a mesében? Milyenekkel a teknős? Miért provokálta ki a nyúl a versenyt? Kit javasolnátok neki egy futóversenyben ellenfélként a teknős helyett? A teknős miért állhatott ki ellene? Mi minden tette lehetővé, hogy a teknős nyerjen? Mi a véleményetek a verseny közönségéről? 59
2. Jelöld színekkel a szereplőkre jellemző tulajdonságokat! kitartó
fáradhatatlan
bátor
derűs
gyors
bosszantó
csipkelődő
dicsekedő
nyúl
gyáva
nyúlszívű
hidegvérű
megfontolt
teknős
bizakodó
vakmerő
kérkedő
piszkálódó
lassú
szerény
3. Csoportos feladat: Keressetek ellentétpárokat a szereplők helyettesítésére az állatvilágban! Írjátok át a mesét a helyettesített szereplőkkel!
Herkules és a kocsis 1. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Milyen érzelmek uralkodtak el a kocsison, amikor a kocsija elakadt? kétségbe esett
megrémült
dühös lett
tehetetlenséget érzett
Kit okolt azért, hogy nem tud tovább haladni? magát
a sarat
a sorsot
Herkulest
az időjárást
az isteneket
Hogyan segített rajta Herkules?
60
kihúzta a kocsit
tanácsot adott
megszidta a tehetetlenségéért
teljesítette a kívánságát
Mi lehetett a történet vége? A kocsis mégis ki tudta húzni a kocsit egyedül is. Amikor végre a kocsis is igyekezett, Herkules segített neki a kocsit kihúzni. A kocsis sokáig próbálkozott sikertelenül, de végül Herkules kihúzta helyette. Mi lehet a mese tanulsága? Ne ess kétségbe nehéz helyzetben!
Ha nem bízol magadban, mások sem.
Ne kerülj kátyúba, ha egyedül vagy!
Ne hagyatkozz csak külső segítségre!
Ha te feladod, mások sem segítenek!
Mindig akad, aki segítsen a bajban!
2. Beszéljétek meg! Melyek lehetnek a mese tanulságai? Ismertek olyan közmondást, ami a helyzetre illik? Találkoztatok már olyan helyzettel, hogy valaki csak mások segítségére hagyatkozott? Mi lehet a következménye, ha valaki csak megrémül, kétségbe esik egy nehéz helyzetben?
3. Csoportos feladat: Próbáljatok hasonló helyzeteket találni a saját környezetetekben! El is játszhatjátok azokat, amelyek tetszettek! Találjatok ki egy jó címet, s szerkesszetek a játékhoz bevezetést és befejezést, amit mesélők mondhatnak el! Ha nem találtok hasonlót, játsszátok el az eredetit!
Gombos Jim és Lukács, a masiniszta 1. Húzd alá a szövegben azt a jelenetet, ami a legjobban tetszett! Írj róla indoklást a füzetedbe, hogy miért!
2. Rajzold meg a sziget valamelyik részletét! Először húzd alá a szövegben, melyik részletet szeretnéd megrajzolni! 61
3. Írd le kijavítva a csomag címzését a füzetedbe! Milyen tanácsokat adnál a csomag feladójának, hogy kevesebbet hibázzon? A tanítódtól kapott csomagfeladót töltsd ki úgy, mintha magadnak küldenéd az iskolából! Írd át a füzetedbe az adatokat belőle úgy, mintha az írná, aki a regényben írta!
4. Rajzold meg azt a jelenetet, amit az 1. feladatnál aláhúztál!
Szent Anna tava 1. Egészítsd ki a mondatokat! A táblázat szavaiból válogass! Csík
Büdös
Színarany
Pitvar
Hatlovas
Olt
Az
Háromszék
egy folyónak a neve.
A
egy barlangnak a neve. és
erdélyi területek nevei.
2. Színezd azonos színűre az összetartozó kifejezéseket! magas
égbe nyúló
szerszám nélküli
kevély
gondolkodik felfuvalkodott
fékevesztett
szertelen
töpreng
lenéző
tűnődik
eltűnik
mozdony
gőgös
ágaskodó
3. Húzd alá a magyarázatokat!
62
élére ver
orrára koppint
sorba rak
kicsorbít
nyugodalom
nyugalom
békés mulatság
temetési szertartás
rittyent
csördít
csap
elsírja magát
átellenben
átlebben
szemben
szemközt
jobbágy
földműves
kényelmesebb fekhely
nem nemes
bak
csillagkép
fiú kecske
kocsisülés
pitvar
udvar
előtér
veszekedés
kén
felderítő
vegyi anyag
kellene
a föld népe
sáros népség
az ott lakó emberek
a világ emberisége
segedelem
védelem
segítség
fenékre esik
hirtelenkedik
kapkod
fürgén vetkőzik
meggondolatlan
halljatok csudát
tudjátok meg
csodálkozhattok
hallgatózzatok
rászegődött a vendégére szekírozta a vendégét
erőszakosan alkudozott a vendégével
szöggel rögzítette a vendégéhez magát virágos kedvre derült tavaszi réten sétált
kivirágzott a napsütésben
jókedve lett
repesett a szíve az örömtől szíve csapkodott szárnyával
örvendezett
szívesen szállt a repülőre
bakos ostor hosszú nyélre erősített bőrszalag
kecske formájú ütő
ostoba kecskepásztor
4. Karikázd be a kérdésekre a válaszokat! Kik laktak a szemközti várakban? vetélytársak
testvérek
ellenségek
jóbarátok
63
Mit akart vendégétől megszerezni a büdösi vár ura? kápolnát
hintót
barlangot
tavat
Miért volt fontos neki, hogy megszerezze? kérkedni akart
gyűjtő volt
fel akart vágni
megtetszett neki
Hogyan szerezte meg? csellel
alkudott rá
elnyerte
ellopta
Mit szólt a hintóhoz az öccse? megirigyelte
megörült neki
megdicsérte
kihívásnak tekintette
Miként akarta túlszárnyalni testvérét? lányokat öltöztetett lónak
szép lányokat fogatott a hintója elé
szebb lovakat keresett
egy szép tavat hozott létre
Mi lett Anna átkának a következménye? Szép hattyúvá vált Anna.
Sárkánnyá vált az uraság.
Vihar támadt.
Az egyik testvér várát elnyelte a föld, a másik testvérének vára helyén tó keletkezett. A gonosz testvér várát elnyelte a föld, s a helyén támadt tóba belefulladt az uraság is. Mi lett a sorsa a 12 hattyúnak? ismét emberré váltak
mind hazamentek
délre költöztek télidőre
5. Keresd ki és húzd alá a szövegben azokat a részeket, amelyek a két testvér természetére utalnak!
6. Beszéljétek meg! Mi minden kár származott abból, hogy a két fiú vetélkedett egymással? Tudtok hasonló vetélkedésről, versengésről? Történt-e már a környezetetekben, hogy ilyen vetélkedésből kár keletkezett?
7. Egészítsd ki az alábbi hiányos vázlatot!
1.
64
A két testvér bemutatása
2. 3.
Látogatás a szomszéd várban
4. 5.
8. Fogalmazás feladat: Írj egy általad olvasott könyvről könyvajánlást azoknak az osztálytársaidnak, akik még nem olvasták! Kezdd azzal, hogy milyen a borítója! Utalj röviden a tartalmára. (Ne meséld el az egészet, mert akkor nem lesz érdekes annak, aki olvassa!) Indokold meg, miért érdemes elolvasni! Milyen érdeklődési körű gyerekeknek ajánlod? Írj arról is, mikor, milyen körülmények között került a kezedbe, s olvastad el! Fontos, hogy neked mi tetszett benne a legjobban!
9. Rajzold le, milyennek képzeled el a mese helyszínét! Két képet készíts egymás mellé! Az egyiken a történet elején, a másikon a történet végén szereplő helyszínt ábrázold!
A kápolna harangja 1. Egészítsd ki a mondatokat a következő szavakkal! sing
berbécs
gingalló
rege
tűzvilág
barát
A szerzeteseket A
kápolna is nevezték.
a hosszúság mértékegysége volt. A idomított vezérállat. A történeteket, mondákat is nevezik. Kicsi templom a
. 65
2. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! incselkedik
kárörvendő
csúfondáros
gunyoros
enyeleg
megdobta
mondotta
világosság
jer
csúnya hajú, kócos huncutkodik emberek
gyere
tűzvilág
állította, szólt
szomszéd népesség
földi nép
tüzes, forró terület
3. Karikázd be a magyarázatokat! egyet mondok, s kettő lesz belőle bűvésztrükköt mutatok
egyezzünk meg
rosszra fordult a gondolatja a rossz megoldást választotta
rossz irányba kanyarodott be
fölveti a vállára a vállára rakja
a vállára veszi lelki üdvösség
a mennyországba jutás a keresztények számára egy kísértet köszöntése, üdvözlése
4. Színezd zöldre a válaszokat a kérdésekre! Mit művelnek esténként a tündérek a tó színén? varázsoltak
mulatoztak
koncertet tartottak
Miért tűntek el a tündérek a tó felszínéről? megharagudtak
szebb hangja volt náluk a harangnak elriasztotta őket a zaj
66
Hogyan akarta a királynő a visszaállítani a tündérek mulatságát? Meg akarta szerezni a harangot.
Le akarta romboltatni a kápolnát.
El akarta némítani a harangot.
Berbécseket hívott.
Miért lopta el a harangot a legény? Csábította a gazdagság.
A törpe bíztatására.
Szerette a tündérek énekét.
Mi volt a legény második rossz cselekedete? Nem bírt elaludni.
Hazudott a barátnak.
Nem bírta el az aranyat.
Elhallgatta, amit tett.
Miért akarta visszaszerezni a tündérkirálynétól a harangot a juhász? Megharagudott a gúnyolódás miatt.
Elszégyellte magát.
Jóvá akarta tenni a hibáját.
Rossz volt a lelkiismerete.
Mi történt a tündérekkel? Megszokták a harangszót.
Új királynőt választottak.
Elvándoroltak.
5. Csoportos feladat: Játsszátok el a harang visszaszerzését! Legyen mesélő is, ne csak a szereplők beszéljenek! Figyeljetek arra, hogy a mesélő csak akkor tudja elmondani a szövegét, ha közben a szereplők eljátsszák! (Ha kevesen vagytok, berbécsből lehet egy is, s akár lehet ő a mesélő.)
6. Beszéljétek meg! Miért születhettek ilyen gyönyörű történetek erről a helyről? (Keressetek fényképet a tóról, abból kiderül!) Mi a véleményetek a juhászról? Hányszor került csábító helyzetbe? Mik voltak ezek? Mi járhatott a fejében, amikor elvállalta a törpe megbízását? Mit gondolhatott akkor, amikor a barát hozzá szaladt érdeklődni? Kivel fordult már elő, hogy hibázott, de aztán jóvátette?
67
7. Jelöld be a szövegben keretezéssel az alábbi részeket, egészítsd ki a vázlatot! A megfelelő sorszámokkal jelöld a részeket a szövegben! Adhatsz más címet is! cím 1.
A kápolna harangjának hatása a tündérekre.
2. 3. 4.
A tündérek elköltöznek a tóból.
8. Fogalmazás feladat: Készíts rajzot és leírást a tavaszról! A rajzolással kezdd! Vázolj fel egy tájképet grafitceruzával! Lehet elképzelt vidék, kinézhetsz az ablakon, vagy kereshetsz tájat ábrázoló képet. (Nem kell, hogy tavaszi kép legyen. Hozzá is tudod képzelni.) Ha kész a rajzos vázlat, akkor kezdheted a leírást a címmel és a bevezetővel. (Hol, milyen táj, mit keresel te ott.) Azután kezdd el a tavaszt színekkel, részletekkel odaképzelni és beköltöztetni a rajzra. Ha valamit rajzoltál, akkor azt egyből írd is le. Befejezésként arról írhatsz, hogyan érezted magad a tavaszi hangulatban.
A tizenkét varjú 1. Színezd azonos színűre, és kösd össze, ami összetartozik! szépírás
csudaír
forró levegő
vörös naplemente
levegőég
csodaszer
búslakodik
illendőképpen
veszedelem
rossz varázslat
átok
illegeti magát
tisztelettudóan
kesereg
szomorkodik
2. Karikázd be a kifejezések magyarázatait!
68
az orra a térdét veri
hosszú az orra
görnyedt hátú
vizitál
megvizsgál
vízben talált tál
asztalfia
fából készült láda
kicsi asztal
doboz, fatok
sudár
a dárda csúcsa
karcsú, magas
feszes, egyenes
dühös lesz
elfogy a cérnája
lenszövet
búzaszövet
elveszti a béketűrését elfogyott a türelme vászon kenderszövet özvegyasszony nő, akinek meghalt a testvére
roskatag öregasszony
férjes asszony, akinek nem él a férje
3. Döntsd el, hogy igazak (I) vagy hamisak (H) a következő állítások! A hamisakat javítva írd le a füzetedbe! Az özvegyembernek 12 gyermeke volt. Nagy szegénységben éltek. Elkeseredésében kérte, hogy változnának a fiai hollóvá. A kisfiú megkereste a varjúhájjá változott testvéreit.
4. Számozással és nyilakkal rakd sorrendbe a helyszíneket! aranypalota
az öregasszony háza a szegény asszony háza
gyémánthegy
rengeteg erdő
69
5. Melyek a mesében a csodálatos részletek? Karikázd be őket! a tizenkét fiú varjúvá változott
a kislány elment világgá
olyan öreg, hogy az orra a térdét verte
ragyogó aranypalotát talált
volt egy szegény özvegyasszony
visszaváltoztak fiúkká
a szikla teteje az eget veri
pompás vacsorát főzött
hét nap s hét éjjel folyton repült
senkihez se szóljon egy szót se
6. Beszéljétek meg! Mi a hasonlóság az előző mesével? Van a mesében néhány előzmény nélküli részlet. Melyek ezek? Hogyan lehetne ezeket helyre hozni? Hogyan lehetne úgy alakítani a történetet, hogy ezek a részletek is jobban beleilleszkedjenek?
7. Rajzold le valamelyik helyszínt egy jelenettel!
Gyöngyvirág Palkó 1. Ebben a mesében kétféle tűzgyújtási mód eszközeiről is szó van! Nézzetek utána ezeknek! (Svédgyufa, kovás tűzszerszám.) H ol bukkannak fel ezek a mesében? Keresd ki! 2. Mi van a képeken? Írd alá! guzsaly
70
tarisznya
ütés tapló
rőf
kazal
3. Melyik lehet szerinted a gyöngyvirág? Olvasd el a leírást, és az alapján karikázd be! Húzd alá a leírásnak azokat a részeit, amelyek alapján döntöttél! 15-25 cm nagyságú, egyenes, felálló szárú növény. A levelek száma kettő, ezek tojásdadok, ép szélűek, hosszú nyéllel kapcsolódnak a szár alsó részéhez. Virágai a hosszú, vékony szár végén nyílnak, egy oldalra néző, bókoló fürtben. A virágok fehérek, harangalakúak, illatosak. Termése eleinte zöld, majd éretten piros, gömbölyű bogyó, amely mérgező! Kúszó gyöktörzse segítségével terjed. Májusban virágzik (májusi gyöngyvirág), üde erdőkben.
4. Színezd azonos színűre, és kösd össze, ami összetartozik! a) incselkedik
fon
sürgölődik
évelődik
bánkódik védesz
csoszog
őrzesz
fonalat sodor
óvsz
tipeg
totyog 71
b) hosszúság mérték
varázsló
atyámfia
gyufa
táltos
rokon
rőf
különleges
nyolcad része a méternek testvér gyűjtögető
gyújtó
5. Írd a kifejezések mellé az értelmezésüket! különleges módon távozott
véletlenszerűen dönt
elmélyülten válogat
pórul jártok
büntess vagy jutalmazz meg
engedelmes szolgád vagyok
behunyt szemmel választ életem-halálom kezébe ajánlom csúfot láttok lába közé kapta szakállát, s ellovagolt
20.
6. Csoportos feladat: Válogassátok ki a 20. borítékból a szereplőket! Rakjátok egymás mellé a szereplők különböző elnevezéseit! Írjátok le egymás alá a füzetetekbe azokat, akikből több is van a mesében! Írjátok melléjük, hogy hányan vannak! Készítsetek listát azokról is, akik megszólalnak a mesében!
7. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Mit érzett Palkó iránt az apja? féltette
szégyellte
haragudott rá
haszontalannak tartotta
Hogyan betegedett meg halálosan Palkó édesanyja? megmérgezte a gyöngyvirág
az aggódásba betegedett bele
járvány volt
Miért akarta megőrizni Palkó a virágot?
72
bizonyítani akart az apjának
mert a törpekirály lánya volt
mert meg akart nőni
haragudott a tündérekre
Hányszor kellett megvédenie a gyöngyvirágot? két estén át
egyetlen sötét este
három estén keresztül
Hogyan menekült meg a törpekirálylány és Palkó Tündér Ilona elől? gyorsabbak voltak
magasabbra tudtak repülni
a Hold segítségével
Miről feledkeztek meg, amikor menekültek? nem búcsúztak el a királytól
nem törték el a táltos lábát
nem vitték magukkal a dajkát Miért szomorkodott Palkó megmenekülésük után? sajnálta a dajkát
nem akart táncolni vele a királylány
nehéznek tűnt a dajka megmentése Mi lett a hétrőf hosszú szakállú törpe jutalma a dajka megmentéséért? duplájára nőtt a szakálla feleségül vehette a királylányt
udvarmester lett
8. Beszéljétek meg! Igaza lett-e Palkó apjának? Mit gondolhatott? Miért lehetett nehéz a gyöngyvirágok közül választani? Ismertek még olyan virágokat, amelyek közül szintén nehéz lenne? Melyek a mese furcsaságai? Milyen részletek szoktak mások lenni a mesékben?
9. Rajzold meg Palkóékat menekülés közben!
10. Fogalmazás feladat: Készíts leírást az eddig olvasott mesék, történetek valamelyik főszereplőjéről! A bevezetőben arról írj, milyen korú, hol él, mivel foglalkozik. Aztán térj rá a külső tulajdonságaira, majd minél több belső tulajdonságára. A külső tulajdonságokat ki is egészítheted a fantáziád segítségével! A befejezésben arról írj, hogy miért tetszik vagy éppen nem tetszik neked az illető. A nevét ne írd bele, mert a többieknek az lesz a feladata, hogy kitalálják, kiről írtál! 73
Melyik ér többet? 1. A mondatok befejezésével magyarázd meg az alábbiakat! Ezekből a kifejezésekből válogass! öreg házasodni akar békességet akar
nem gyerek
tapasztalatot szerez
Serkedezett a bajusza, mert már Aki lát országot, világot, az Az mondja, hogy itt a kezem, nem disznóláb, aki Aki megkéri a leányt, az
2. Húzd alá, ami nem jó! A hibás részeket írd le jól a mondatok alá! A pontos üvegszem a messzelátó üveg.
Csak hazugságot pakol, aki nem tud igazságot tenni.
Ketten mentek Nagykálóba azok, akik járták a kállai kettőst.
Kellemetlenkedik, aki kelleti magát.
Minden lépést egynek számol el, aki mindegyre csak elfelé megy.
3. Színezd a szereplőket sárgára! király
legnagyobb királyfi
két szép leány
legkisebb királyfi
Tisza
bölcsek
fiú
Duna
szomszéd király
feleség
királyleány
középső királyfi
rengeteg erdő
öccs
fehér király
messzelátó üveg
74
4. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miben hasonlítottak a királyfiak? serkedezett a bajszuk ugyanaz a lány tetszett nekik ugyan az volt az apjuk Miért került nehéz helyzetbe a fehér király? nem tudott dönteni a kérők között
nem volt hasznos dolga
Miben egyezett meg a fehér király a királyfiakkal? a bölcsek fognak dönteni
hasznos dolgokat keresnek
a leggyorsabb kapja a lányt Mivel tértek vissza egy esztendő múlva a királyfiak? bajusz
narancs
paripa
óra
messzelátó
támasz
Mire lehetett használni a csodálatos eszközöket? feltámasztás
leánynézés
utazás
kikémlelés
gyógyítás
felfedezés
közlekedés
étkezés
Miből derül ki, hogy a testvérek szerették egymást? elfogadták a bölcsek döntését
összevesztek a leányon
közös lakodalmat tartottak
5. Beszéljétek meg! Melyik mesére hasonlít ez a mese? Melyek az azonosságok és a különbségek a mesékben?
6. Színezd azonos színűre és kösd össze, ami összetartozik a két hasonló mesében! csudaír messzelátó üveg bajusz narancs köpenyeg leghasznosabb dolog
terülj kendő varázskorbács gyógyszer látcső hiányzó portéka szemüveg 75
7. Ezt a mesét öt részre lehet jól felosztani. Jelöld az olvasókönyvedben az öt részt, majd egészítsd ki a hiányos vázlatot! (Először a címet írd fel!) cím: 1.
A három királyfi útra kel.
2. 3. 4. 5.
A lakodalom.
Kinga királyné gyűrűje 1. Egészítsd ki a magyarázatokat a következő szavakkal! Tátra
Boleszláv
Wieliczka
Visztula
Krakkó
A
egy lengyel folyó neve.
A
egy hegység neve. lengyel király volt. települések nevei.
2. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! Amiben bizonytalan vagy, azt keresd ki a mesében, s olvasd el a mondatot! rongyos rabló
toprongyos
szorgalmas fagyos időjárás
magas növésű
havas
szegényes ruhájú
magas hegység
serény
kopott öltözetű
daliás termetű
erős testalkatú
szörnyen kimerült dolgos 76
martalóc
elcsigázott
nagyon lassan ment el
3. Írj két mondatot a történettel kapcsolatban a füzetedbe! A következő szavakból válassz! hozomány
batyu
iszák
ódon
zordon
4. Kösd össze, ami összetartozik! hites ura
istene
férje
uramnak fia
Jézusom
gyermekem
halljunk csak csudát
érdekeset mondok
csodálatos zene fog szólni
illa berek, nádak, erek
elillan
eltűnik
5. Írd be a mondatokba a szereplőket! Egy lengyel Egy toprongyos Kiderült, hogy
hozta a hírt a tatárok távozásáról. is kapott a cipóból a királynőtől. volt a megsegített koldus.
Ezt az
árulta el, s azt is, mi az ajándék.
Csudaszép
IV. Béla magyar király lánya volt.
Száz magyar Halk szavú
találta meg a gyűrűt, és a sót. volt akkor a lengyel király.
6. Gyűjts tulajdonságokat a meséből a szereplők neve elé! Boleszláv Kinga vitéz Erdő apó erdő tündér bányászok 77
7. A történet helyszíneinek sorrendjét jelöld számozással, az útvonalat nyilakkal! Magas-Tátra Wieliczkai domb Kinga sóbányája Erdélyben Wawel (Krakkó városa)
Erdélyi havasok
8. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Hová ment éppen a király és kísérete, amikor összetalálkoztak a koldussal? Wieliczkára
Krakkóba
a sóbányába
Mit kért Kinga a kapott lehetőségek segítségével? kenyeret a népnek
sok vetőmagot
társzekereket
sóbányát
a hozományát
hétnapi eleséget
Mi lett a gyűrűvel a harmadik kívánság után? elveszett a sóban
belefúródott a földbe
sisteregve elpárolgott
Mennyi ideig keresték a bányászok a gyűrűt? hetvenhét napig
hetven napig
hetvenhat napig
Melyik csoportba tartozhat a mese? monda tündérmese
regény
ismeretterjesztő szöveg
népmese műmese
9. Rendezd megfelelő sorrendbe az egyes vázlatpontokat és írd le őket!
A királyné három kívánsága
G
A lengyel királyi pár menekülése
K
2.
A Wawel felépítése
A
3.
Találkozás Erdő apóval
N
4.
Bujdosás a sóbányában
I
5.
Milyen szót kaptál? 78
ellenőrzés:
1.
10. Páros feladat: Meséljétek el egymásnak vázlatpontonként a történetet! Igyekezzetek beleszőni a mese szép kifejezéseit!
A kaszás meg az ostoba farkas 1. Írd be a kifejezéseket a magyarázatok mondataiba! Ha szükséges, lásd el névelővel és toldalékkal! boronál
kizsendül
kéve
Az
asztag
szérű
kanca
akol
a birkák számára épített szállás elnevezése. a szántóföld, ha kikel a gabona tavasszal.
A
a nőstény ló elnevezése.
A gazdasági udvart
is nevezik.
A
a levágás után összekötött gabonaszálak neve.
Az
az összerakott kévékből épített halom.
A
a szántás utáni nagy rögök felaprózása.
2. Csoportos feladat: Állítsátok sorrendbe a 21. boríték segítségével a kenyérkészítés lépéseit! Először válogassátok ki azokat, amelyek szerepelnek a mesében is! Rakjátok ezeket sorba, majd illesszétek hozzá a többit! Amit nem ismertek, annak nézzetek utána! Keressetek, gyűjtsetek ma is használt kifejezéseket, szólásokat, közmondásokat, amelyek a kenyérkészítéssel kapcsolatosak! Például: Szemenszedett hazugság.
3. A válaszokat színezd sárgára! Miért nem fogadta meg a farkas a paraszt tanácsát a kenyérsütésről? gyorsan akart jóllakni
nehéznek tűnt neki
nem volt szántóföldje, szerszáma
Hova küldte először a paraszt a farkast? legelőre
kancához
megrúgatni
rétre
csikóhoz 79
21.
Hova küldte másodszor a paraszt a farkast? rétre
bárányokhoz
vissza az erdőbe
felökleltetni
koshoz
Veszélybe sodorta-e az ember az állatokat? Nem, mert nem tudta megenni őket a farkas.
Igen, de nem lett rossz vége.
Nem, mert egyik sem fért be a farkas száján. Nem, mert biztos lehetett benne, hogy meg tudják védeni magukat.
4. Kire igaz? Színezd azonos színűre és kösd össze az összetartozókat! talpraesett
paraszt
gyámoltalan
dolgos nagyszájú
farkas
csavaros eszű magabiztos
találékony ostoba
felelőtlen
kos
békességre vágyó
5. Alább a mese összekeveredett vázlatát olvashatod. Számozd meg a mondatokat, majd keresd ki és jelöld a szövegben az egyes részeket! Írd a részek mellé a hozzá tartozó számot!
A farkas elmegy a kost megenni, de az becsapja és felökleli.
a
1.
A farkas találkozik a szegény emberrel.
a
2.
A farkas feleszmél, és a helyzetet félreértve békésen távozik.
g
3.
Megtetszik neki a kenyér, de a készítése nem.
sz
4.
A farkas elmegy felfalni a csikót, de a kanca felrúgja.
t
5.
Milyen szót kaptál?
6. Beszéljétek meg! Miért akarhatta az ember rávenni a farkast, hogy kenyeret készítsen magának? Miért küldhette az állatokhoz a farkast az ember? Rendes dolog volt-e, hogy a lóhoz és a birkákhoz küldte a farkast? Melyik szereplő viselkedése tetszett? A kenyérsütés melyik mesét juttatja az eszetekbe? 80
7. Csoportos feladat: Rajzokon ábrázoljátok a kenyér készítésének valamelyik folyamatát! gabonatermesztés a gabona betakarítása a gabona feldolgozása kenyérsütés
8. Fogalmazás feladat: Közeledik a tanév vége. Már elég jól látszik, milyen tanulmányi eredményeket érsz majd el, milyen lesz a bizonyítványod. Írj beszámolót a szüleidnek a várható eredményekről. A bevezetőben térj ki arra, hogy mennyire vagy elégedett eredményeiddel, s szerinted ők mennyire lesznek megelégedve. Ezek után részletezd a tantárgyakat. Csoportosítsd úgy, hogy először azokról írj, amelyek több nehézséget okoztak. A végére inkább azokat sorold, amelyekben ügyesebb voltál. Ne csak az eredményt közöld, hanem írj arról is, mi volt az örömöd, esetleg bánatod az adott tantárgy tanulásában. A befejezésben arról írhatsz, mit kell ugyanúgy, s mit másképpen tenned jövőre, mint az idén.
Tüskevár 1. Csoportos feladat: Keressetek válaszokat a szövegben a kérdésekre! Keressétek ki, és húzzátok alá különböző színekkel a kérdéshez kapcsolódó részeket! Ezek elemzésével fogalmazzatok úgy válaszokat, hogy indokoljátok is a szövegrészek tartalmával! Osszátok el egymás között a kérdéseket, dolgozzatok önállóan, majd mutassátok be a többieknek, vitassátok meg, mire jutottatok! a) Milyen környezetben lakhat Gyula a szüleivel? b) Miért a nagybácsi vásárolt felszerelést, és nem a fiú szülei? c) Mi mindenre lehetett szüksége akkoriban annak, aki horgászni akart? d) Mi lehet az a petrence? e) Milyen környezetben lehet Matula bácsi „gunyhója”? Honnan tudod? f) Milyen tapasztalatai lehettek Gyulának a horgászatról? Honnan tudod? g) Mivel foglalkozhat a pákász? Honnan tudod? 2. Fogalmazás feladat: Írjatok párokban levelet Gyula szüleinek a fiú helyett erről a nyaralásról! Figyeljetek rá, hogy nehogy nagyon megijesszétek őket valamivel! Nem kell teljesen valósághűen fogalmazni, írhattok meg nem történt, a szülők számára megnyugtató élményekről is. A ténylegeseket pedig szelídíthetitek. Nem szabad még lebuktatni a nagybácsit! Akkor a szülők idő előtt hazaparancsolják féltett gyermeküket. 81
Szélfiúcska a Balatonon 1. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért került a szélfiúcska a Balatonra? nyaralni küldte a mamája
gyógyulni ment
véget ért az iskola
ott volt rokona
Miért élt a nagybácsi a nádasban? öreg volt már büntetésből
hogy felerősödjön
nem szerette a nyílt vizet
Miért került veszélybe a szőke kislány? nem tudott úszni
nem volt rajta úszógumi
nem fogadott szót
nem érzékelte a veszélyt
Miért terelte el a szélfiú a többieket a tóról a nádas felé? Kedvelte a labdás kislányt.
Emlékeztette a helyzet az öreg meséjére.
Megunta már a labdázást.
Megfontoltabb, óvatosabb volt a többieknél.
Félt a mély víztől.
Azt akarta, hogy a többiek is hallják a mesét.
Melyik csoportba tartozhat a történet? monda tündérmese népmese ismeretterjesztő szöveg népmese műmese
2. Húzd alá sárgával a szövegben a szelek cselekedeteit! Írd ki a füzetedbe a szélfiúcska legalább öt cselekedetét!
3. Igaz vagy hamis? (I,H) A szélfiúk játéka ártalmatlan volt, mert egyikük sem került veszélybe. A szeleburdi hancúrozásból veszélyes helyzet kerekedett. A kislány hálás volt a szélfiúnak, hogy nem tévedt be a veszélyes mély vízbe. A szélfiú annyira megerősödött a Balatonon, hogy ki merte hívni versenyezni a többieket. Jó ötletnek bizonyult a szélfiútól, hogy a többieket mesélőversenyre hívta ki. 82
A szélfiú nyert a versenyen, ami a nádasig tartott. Nádi bácsi megharagudott az unokaöccsére, hogy mesélnie kellett miatta. Azért mentette meg a szélfiú a kislányt, mert ismerte.
4. Beszéljétek meg! Melyek a hasonlóságok a Tüskevár részlet és a mostani mese között? Melyik mesében volt már szó szélfiúkról? Ismertek olyan történetet, ahol szintén felelőtlenül viselkedik a szél? Miért válhat veszélyessé a hancúrozás, bolondozás? Tapasztaltatok már ilyesmit? Fordult már elő, hogy valaki közületek a szélfiúcskához hasonló helyzetbe került? Hogyan folytatódhatna szerintetek a mese?
5. Fogalmazás feladat: Válassz ki egy olvasmányt az eddig olvasottak közül! Nézd végig a hozzá kapcsolódó munkafüzet feladatokat, és a füzeteidet! Ezek segítségével idézd fel, mi minden történt azokon az órákon! Írj róla szemléletes beszámolót!
Sipka, a híres toronymászó 1. Mit jelent a történetben? Színezd azonos színűre és kösd össze az összetartozókat! Amelyikben bizonytalan vagy, azt keresd ki a szövegben, és olvasd el a mondatot! a) egészséges
inas
hasznavehető
rágós
kiüt
elfoglal
elkezdődik befogad
épkézláb bevesz
mesterséget tanuló lecsap
b) sorba állít
szegez
irányít nyilvánosan méltat
kitüntet
érdemrendet tűz
szögel
soroz
felvesz
mész
mégyen
toboroz
83
2. Színezd ugyanolyan színűre az egybetartozókat és kösd is össze! rövid ideig megállt
fejébe nyomták a honvédcsákót
befedték a fejét besorozták katonának
pihent egy darabot
pihenésként zenét hallgatott nehéz feladat
lángoló szemmel
villámló tekintettel csaknem elesett
nem könnyű mesterség
lelkesen legurult
nyakát szegte
3. Írd le minél többféleképpen! settenkedik
4. Kik a történet szereplői? Színezd őket sárgára! Legalább három szereplőről írj egy-egy mondatot a füzetedbe! Hüvelyk Matyi
diákok
ácsmester
mesterlegény
honvédek
Sipka
Krúdy
pesti emberek
követ
magyar vezér
katonák
pincemester
kapitány
gazduram
tüzérek
ellenség
5. Húzd alá a szövegben pirossal azokat a részeket, amelyekből kiderül, hogy Sipka nagyon szerette a hazáját!
6. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért lett akkoriban kevés az inas? katonának álltak besorozták őket
mesterek lettek már elestek a csatákban
Miért nem lehetett katona Sipka? fiatal volt kicsi volt a termete 84
neki kellett zászlót tűzni
jól tudott mászni
Miért nem állhatott katonának Sipka gazdája? öreg volt hozzá
szükség volt ácsra is sírós, gyáva volt nem tudott olvasni
Miért akart volna ott lenni Sipka a vesztes csatákban? látni akarta
remélte, hogy akkor talán győznek
unatkozott a pincében
Honnan értesült Sipka arról, hogy a honvédek ostromolják Budát? újságból
a menekülőktől
látta a toronyból
nem derül ki
Mivel járult hozzá Sipka a Budai vár bevételéhez? lengette a zászlót
felmászott a toronyba
lelkesítette a katonákat
Szerinted miért lábadt könnybe az öreg ács szeme? féltette Sipkát
mert végre tudtak tenni valamit
nagyon elszomorodott
a meghatottságtól
7. Fejezd be a mondatokat a történetnek megfelelően! Sipka és a gazdája nagyon szomorú volt, mert Sipka esténként előmerészkedett, hogy Az öreg ács ötlete volt, hogy A Budát ostromlókat a pesti zászlók 8. Milyennek ismerted meg Sipkát? Színezd sárgára, ami illik rá! önzetlen
tisztelettudó
vállalkozó kedvű
lusta
bátor
talpraesett
nyegle
okos
vidám
ügyetlen
visszahúzódó
bátortalan
szorongó
borúlátó
ügyes
kishitű
9. Beszéljétek meg! Veled fordult már elő, hogy könnybe lábadt a szemed a meghatottságtól? Milyen eddig olvasott történetek jutnak eszetekbe Sipkával kapcsolatban? 10. Rajzold meg Sipkát a toronymászásra felkészülve! 85
TARTALOMJEGYZÉK II. FÉLÉV Böjtelő hava február Rumini Zúzmaragyarmaton regényrészlet Berg Judit
3
13
Örömalma Kolozsvári Grandpierre Emil
4
166
Két sárkány – két legény Kolozsvári Grandpierre Emil
8
170
Bogaras király bogaras lánya Kolozsvári Grandpierre Emil
12
175
Széchenyi és a magyar hajózós Lengyel Dénes
14
A Lánchíd regénye Lestyán Sándor és Vajda Pál nyomán
18
182
Az egér és a bika Ezópusz
21
184
Az egerek és a menyétek Ezópusz
22
185
Robin Hood regényrészlet – A király vadászai Mándy Iván
24
195
Három férfi Pest-Budán Ruffy Péter nyomán
25
200
A pesti vásár népe Illyés Gyula
28
202
Ezer vasas német, három huszár Rákosi Viktor
31
15,16
204
Gyurka érdemrendet kap Rákosi Viktor
34
17
208
A branyiszkói Diadal Rákosi Viktor
38
18
212
A nagysarlói ütközet Lengyel Dénes
42
218
A kutya és az oroszlán Ezópusz
44
220
A falánk róka Ezópusz
45
221
A Félőlény regényrészlet Békés Pál
47
228
A babros Móricz Zsigmond
48
231
Tavaszi játékok
49
237
A furulya Móra Ferenc
49
243
A huszár Móricz Zsigmond
56
Bem apó kisdobosa Dékány András
58
250
A nyúl és a teknős Ezópusz
59
253
Herkules és a Kocsis Ezópusz
60
254
Gombos Jim és Lukács, a masiniszta részlet Michael Ende
61
261
Szent Anna tava Benedek Elek
62
264
A kápolna harangja Benedek Elek
65
267
A tizenkét varjú Benedek Elek
68
Gyöngyvirág Palkó Benedek Elek
70
Melyik ér többet? Benedek Elek
74
280
Kinga királyné gyűrűje Balogh Béni
76
283
A kaszás meg az ostoba farkas litván népmese
79
14
163
179
Böjtmás hava március
Szent György hava április
19
247
Pünkösd hava május
270 20
21
273
286
Szent Iván hava június Tüskevár regényrészlet Fekete István
81
294
Szélfiúcska a Balatonon Fésűs Éva
82
297
Sipka, a híres toronymászó Krúdy Gyula
83
301
86