Damó Eszter Csorba József HÓNAPRÓL HÓNAPRA. Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak

Damó Eszter – Csorba József

HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet negyedik osztályosoknak II. félév

Könnyebb változat

1

Ez a munkafüzet a Meixner Ildikó szellemi örökségét gondozó Meixner Alapítvány keretei között, a HEFOP-2.1.2.-P. – 2004. – 05 – 0018/1.0 számú program anyagi támogatásával, a Játékház tankönyvcsalád folytatásaként készült 2.-4. osztályosoknak szóló tankönyvcsalád része. Kapcsolódik hozzá: HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű, differenciált szövegfeldolgozó és fogalmazás munkafüzet harmadik osztályosoknak, 1. félév, olvasókönyv: HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű olvasókönyv negyedik osztályosoknak, nyelvtan munkafüzet: Nyelvi ismeretek HÓNAPRÓL HÓNAPRA Meixner-módszerű anyanyelv munkafüzet negyedik osztályosoknak. A tankönyvcsalád használatának megkönnyítése érdekében tanári kézikönyv is készült, illetve az AIÓ Tankönyvkiadó rendszeresen szervez akkreditált pedagógus-továbbképző tanfolyamokat is. A kiadvány tankönyvvé nyilvánítási engedélyt kapott a KHF/ számú határozattal. A könyv megfelel az Oktatási Minisztérium kerettantervének [17/2004. (V. 20.)], illetve az Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettantervnek. Összeállította:Eszter, Csorba József Sorozatszerkesztő: Damó Eszter Felelős kiadó: Csorba József Grafika: Stánicz Katalin, Csorba József Borítóterv: Jánossyné Gőtze Ildikó, Sinka Andrea Tipográfia: Sinka Andrea Tudományos-szakmai szakértő: Tantárgypedagógiai szakértő: Technológiai szakértők: Kiadói, forgalmazói azonosító: AI-011 ISBN 978-963-89306-0-6 Köszönetnyilvánítás Köszönet a Meixner Iskola pedagógusainak és diákjainak a fejlesztésben való közreműködésükért. Ajánljuk ezt a munkafüzetet Dr. Meixner Ildikó emlékének.

© AIÓ Tankönyvkiadó Kft. www.aio.hu Vevőszolgálat: [email protected] Telefon: 06 1 222 0762, 30/6168243, 30/ 2507730 Terjedelem: 23,97 A/5 nyomdai ív A könyv tömege: 627 gramm 1. kiadás, 2011. Készült: Gyomai Kner Nyomda Zrt., 5500 Gyomaendrőd, Kossuth u. 10-12.

2

Rumini Zúzmaragyarmaton

1. Csoportos feladat: Rendezzétek össze a 13. borítékból az összetartozó fogalmakat!

13.

2. Milyen előzményekre utalhatnak a következő szövegrészletek? …régóta vesztegelünk Egérország kikötőjében.

…egyenesen Ru­mini szeme közé nézett. – Aki piszkálni meri az utasunk csomag­ jait, azt…

3. Mit jelentenek a kiemelt kifejezések? Karikázd be! hótalp

napszemüveg

hótaposó csizma

vastag zokni

kabin

kesztyű

tiszte­let

faggyú

kalap

vitorla

télikabát

korcsolya

sál

fürdőruha

ágynemű

gyaloghintó

rakomány

bakancs

sapka

élelmiszer

4. Csoportos feladat: Játsszátok el Rianástorky Jégcsap Hu­bert uraság megérkezését!

5. Beszéljétek meg! Mely szereplők rokonszenvesek? Miért? Milyen bonyodalmak várhatóak a továbbiakban a szövegrészlet alapján?

3

Örömalma 1. Mit jelent? a) Színezd azonos színűre és kösd össze az összetartozókat! kecses

az őr feje

szomorkodik becsületes

főporkoláb

szégyelli magát

becses

testőrparancsnok

sut

féltve őrzött

padka

eljegyez

drága

megkér

restelkedik

eladja a jegyeket

sokat érő

süt

tétlenkedik

b) Egészítsd ki a mondatokat a következő szavak megfelelő alakjával! pöttöm

bús

kutyagol

göröngy

A lusta királyfi nem akart

mert, lusta volt.

Palkó

volt, mert nem nőtt meg.

A rögöt

is nevezik.

c) Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után karikázd be azokat az értelmezéseket, amelyek a szövegnek megfelelőek! szép szál

magas

szép ívben repül

folyvást

a folyás irányában

állandóan

keresztúthoz

rudakkal elzárt úthoz

útkereszteződéshez

lángpallos

lézerkard

tüzes kard

2. Húzd alá, ami másképp van a szövegben, és írd le jól! A két kisebb fiúnak már vörösen serkent a bajsza.

4

Egymás zsebéből kapkodta a sok doktor a receptet.

De a halász nem tátogott. Az öreg királyban már alig pislákolt az éhség. A nagy örömében csak Kicsi Palkó lógatta a fülét.

3. Mi volt a három próba, ami az úton Palkóra várt? Színezd sárgára! Mi lehetett szerinted Palkónak a legnehezebb? Karikázd be! A királylány eljegyzése.

Segíteni egy gyíkocskán.

Az aranyalmák megszerzése.

A tündérek legyőzése.

Megmenteni egy kismadarat.

A dióhéj lefeszegetése.

Meg kellett nőnie.

Küzdelem a göröngyökkel.

Kutyagolás az úton.

A dióhéj feltörése.

Madárfogás kalappal.

Az út megtalálása.

Feleségül venni a királylányt.

Kiszabadítani egy egérkét.

Kibogozni az aranyfonalat.

Sokat kellett ennie.

4. Felelj a kérdésekre! Milyen volt az öreg király három fia a mese elején? Mitől betegedett meg a király? Miért Palkó indult útnak?

5

Kik segítették Palkót az aranyalmákat termő fa megtalálásában?

Miért nem kellett megküzdenie Palkónak a tündérekkel az aranyalmákért?

Kiken segített az aranyalmával Palkó?

5. Csoportos feladat: a) Gyűjtsétek össze a füzetetekbe a történet csodás, tehát a valóságban nem létező részleteit! Láncolvasással olvassátok végig a mesét! Aki olvasta az adott mondatot, az tegyen javaslatot, hogy van-e benne szerinte csoda. b) Írjátok össze a füzetbe, a szereplők csodás átváltozásait a meséből!

6. Karikázd be grafittal azokat, akik nem a mese szereplői! Színezd sárgával az olyan szereplőket, akikből több is van! Karikázd zölddel azokat a szereplőket, akik átváltoznak a mesében!

6

lángpallos

középső királyfi

miniszter

Palkó

őr

keselyű

királykisasszony

öreg király

tündér

gyík

tábornok

felséges király

bajusz

keresztút

ló

örömalma

legidősebb királyfi

aranyfonal

dióhéj

sas

kismadár

örömalmát termő fa

keresztút

doktor

egér

főporkoláb

Tavaszország

öreg halász

létra

testőr

7. Milyennek ismerted meg Palkót? Színezd zöldre a rá jellemző tulajdonságokat! gyáva

lusta

kérkedő

szerény

vállalkozó kedvű

kitartó

gőgös

önzetlen

dicsekvő

elhájasodott

pimasz

szegény

tunya

erős

bizonytalankodó

családszerető

irigy

kárörvendő

hüvelyknyi

barátságtalan

jódolgú

savanyú

sínylődő

nagylábú

pirospozsgás

pöttöm

önző

találékony

derűlátó

okos

tohonya

jószívű

figyelmes

borúlátó

céltudatos

8. Kövesd számozással és nyilakkal Palkó útját! Nyilakkal jelöld azt is, hol tett szert a bűvös tárgyakra! dióhéj

második keresztút

Az öreg király palotája örömalma aranyfonal harmadik keresztút

első keresztút Tavaszország

7

9. Számozással rendezd sorba a vázlatot, és az utolsó vázlatpontot írd be! Az így megfogalmazott vázlatpontok végére azért nem teszünk pontot, mert azok a részek címei. Idézd fel, hogy mit tanultatok a cím helyesírásáról! A varázslat feloldása Palkó útja Tavasz országába A király betegsége A királyi család bemutatása Az örömalmák megszerzése 6.

10. Rajzold le a szöveg alapján Palkó indulását! 11. Fogalmazás feladat: Nemes Nagy Ágnes „Mennyi minden” című versében sok tárgy gyűlt össze egy ösvény mentén. A lakásokban is összegyűlnek a tárgyak. Készíts leírást arról a szobáról, ahol aludni szoktál! A fogalmazást úgy írd meg, hogy a rajzfüzetbe kezdd el lerajzolni, s írd le a füzetbe, amit éppen megrajzoltál. Úgy rajzolj, hogy mit lát az, aki belép az ajtón, ha körbetekint. Ne csak a bútorokat, tárgyakat sorold fel, hanem igyekezz azt is megjeleníteni, elmesélni, hogy milyenek, mi van bennük, mire használod. Színesítheted a fogalmazást megszemélyesítésekkel. Pl. írhatod, hogy terpeszkedik a szőnyeg, ha nagy. A hasonlatok is jó szolgálatot tehetnek! Egy jó címről se feledkezz meg! Először azt írd fel mindkét alkotásra!

Két sárkány - két legény 1. A mondatok kiegészítésével magyarázd meg az alábbi szavakat! mogorva

megtipor

sújt

A lábával

elhurcolkodik

gyürkőzik

ki rajzik

a szép homokvárat. néz az, aki haragszik.

Aki felgyűri a karján a ruhát, az 8

A méhek

a kaptárból reggelenként.

Aki máshová költözik, az

2. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! a) kér

szaporázta

ámuldozik

kedvetlenül

rimánkodik

átvágta

szaporította

ímmel-ámmal

esedezik

keresztülment

átalvágott

gyorsította

b) napnyugtáig

természetben

tétlen

viselkedésben

est leszálltáig

szabadban

árvízként lusta

rest

önzően

özönben

estig

semmittevő

áradásban

3. Mi a jelentése a kiemelt kifejezéseknek? Karikázd be! Ha már idáig eljött, nem tér meg dolgavégezetlen. nem vállal más munkát

nem kér még munkát nem fordul vissza sikertelenül

Semmiképpen nem kí­vánkozott a sárkánynéi állapotra. sárkánnyá változni

sárkány felesége lenni

házisárkánnyá válni

Ahogy javában fütyörészett, megütötte szemét valami csillogás. észrevett

meglátott

felfigyelt

9

4. Felelj a kérdésekre! Mi történt a királykisasszonnyal?

Miért küldte apja a királyi palotához Istvánt?

Hogyan viselkedett István az úton?

Miért került István bajba?

Kik segítették Jánost a próbatételeknél?

5. Fogalmazás feladat: Írd le a füzetedbe azt a felhívást, amit a király kihirdethetett az országban! Adj címet is! Részletezd a feladatot, amit el kell végezni! Hangsúlyozd a jutalmat! Írd azt is hozzá, hogy kinek szól a felhívás, és ki adta ki! Az is fontos, hogy mikor, hol kell jelentkezni. Próbálj hasonlatokat is felhasználni, hogy érdekesebb legyen!

6. Csoportos feladat: Készítsetek állóképet az óriás szájában zajló jelenetről! Az egyikőtök legyen János, a többiek alkossák meg körülötte az óriás száját, nyelvét, fogait a testükkel! Ha jól sikerült, azt is eljátszhatjátok, hogyan kapta be az óriás, s hogyan szabadult meg! A szövegmondásnál figyeljetek arra, hogy az óriásnak a hangja is óriás legyen, s ha már a legényt bekapta, nyitva van a szája!

10

7. Milyen embernek ismerted meg Istvánt és milyennek Jánost? Színezd kékre István, pirosra János tulajdonságait! emberséges

szorgalmas

irgalmas

lusta

megbízhatatlan

gyanakvó

tétova

szófogadó

félkarú

jókedvű

örömtelen

találékony

mogorva

talpraesett

segítőkész

izgága

derűs

bizalmatlan

nyitott

aggályoskodó

békétlenkedő

kegyetlen

ügyefogyott

érzéketlen

ideges

megbízható

indulatos

csenevész

kövér

sánta

8. Keress próbákat a mesében, amelyek a szereplők előtt álltak! Írd le őket!

9. Számozással rakd sorrendbe a vázlatpontokat! A betűk helyes sorrendjéből egy szereplő nevét olvashatod ki. János sikeres próbája.

n

1.

A királykisasszony bajba keveredik.

á

2.

István sikertelen próbája.

k

3.

A szegény ember és a fiai.

s

4.

János legyőzi az óriást.

y

5.

János is próbára indul.

á

6.

István szerencsét próbálni indul.

r

7.

10. Páros feladat: Meséljétek el egymásnak a vázlat segítségével a történetet! 11. Beszéljétek meg! Ismertek olyan mesét, amiben hasonlóak a főszereplők tulajdonságai? Tapasztalatok már olyat, hogy valaki mérgében vagy unalmában szép dolgot tett tönkre? 12. Rajzold meg azt a jelentet, ami a legjobban tetszett! 11

Bogaras király bogaras lánya 1. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) portéka lovas lándzsa dühödt bősz

ádáz

termék

rengeteg

kopja

el fog kopni

árucikk

regiment

b) vita eldöntése a bíróságon

pör

ezred tárolóhelyiség

nem őszinte

tárház

per

raktár

álnok

fontos

halálos ítéletet érdemlő

főbenjáró

képmutató

2. Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket! lószerszám

zabla, nyereg, kantár

sarló, olló, daráló

kerekre nyílik a szeme

csodálkozik

álmélkodik

megbosszankodott

haragudott

bosszút állt

pörre ment

bíró elé vitte a vitát

elment veszekedni

3. Felelj a kérdésekre! Kik a mese szereplői?

Hogyan akart férjet választani magának a királylány? Ahhoz megy feleségül, aki…

12

Melyek voltak a jó barátok különleges tárgyai? Miért indultak haza a kérők? Miért mentek vissza a jó barátok a palotába? Te melyik csodatárgyat szeretnéd a háromból? Miért?

4. Melyik szólás vagy közmondás fejezi ki azt, ami a királylánnyal történt? Karikázd be! Több is veszett Mohácsnál.

Két szék között a pad alá esett.

Bekötik a fejét.

Lássuk a medvét!

Három a magyar igazság.

Hiányzik egy kereke.

5. Rakd sorrendbe számozással a helyszínek sorrendjét! legények faluja

kék torony

királyi palota trónterme

zöld torony vadalmafa vörös torony 13

6. Jelöld a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Egészítsd ki a vázlatot! Sorszámozással jelöld a sorrendet! A legények összefognak és megmentik a királylányt. 2. Hazaindulnak a kérők. A három legény útnak indul, és próbát tesz. A legények kibékülnek, és dolguk végezetlenül hazamennek. 6. A király gyűjtőszenvedélye.

7. Beszéljétek meg! Mikor fordulhatott volna jó irányba a mese? Lett volna-e lehetőség jobb befejezésre? Gazdag vagy szegény ország lehetett a Bogaras király országa? Ti mit gyűjtöttetek már, vagy gyűjtötök jelenleg is? Hogy hívjuk a mesében tárháznak nevezett épületeket? Láttatok már híres gyűjteményeket? Hol van a közeletekben látogatható gyűjtemény? Van a havi versek között egy, ami jól illeszkedik a meséhez. Melyik és miért?

8. Fogalmazás feladat: Te is biztosan gyűjtöttél már valamit. Mutasd be a gyűjteményed, meséld el történetét a füzetedben! Részletesen írd le a kedvenc darabot belőle! Figyelj az írás szerkezetére! (Cím, bevezetés, tárgyaló rész, befejezés.) Ha még nem volt saját gyűjteményed, akkor beszámolhatsz családi vagy osztálygyűjteményről is.

Széchenyi és a magyar hajózás 1. Egészítsd ki a mondatokat, a következő kifejezésekből válogass! boszorkányság

idegen

korszerű

Aki külföldre ment, az 14

küldöttség

kazán

előjog járt.

Csak az uraknak biztosított előnyöket az A furcsa, ismeretlen újdonságra azt mondták, hogy A képviselőkből álló bizottság volt a A folyadék felmelegítésére használt tartály a A modern, újszerű dolgokra mondjuk, hogy 2. Mit jelent? Színezd azonos színűre és kösd is össze az összetartozó kifejezéseket! folyóárral szemben

haladás

fejlődés

előrelépés

víz ellen

veri a vizet

húz

gőzhajó

vonat

vontat

gőzgéppel hajtott hajó

pénzt gyűjt

gyep

tuskót lopott

tőkét szerez

pázsit

táblára író nem elmenős

maradi

igyekszik

ipar

régimódi

tiszteletbeli bíró termelés

gőzhajtó

táblabíró

füves terület

3. Keresd ki a szövegből az alábbi szavakat tartalmazó mondatokat! Figyelmes olvasás után húzd alá az alábbi mondatokban a hibás részeket! csőszt

kereskedelmi

gyep

felsül

…a sok száraz vas alkatrészt szép rendben elhelyezték a parti gyárban. …mit hozhat haza a keleti országok sok kincséből, ipari, kereseti gazdagságából. Őrmestert fogadtak melléje, Ujj János őrizte reggel-délben. …ezek azt hitték, hogy majd megsül Széchenyi ezzel a csodahajóval. 15

4. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre! Mire gondolt Széchenyi István külföldi útjain? a kereskedelemre

a hazája fejlesztésére

gőzhajóra

Miben nyilvánult meg a magyar nemesek maradisága? ragaszkodtak az előjogaikhoz

nem fizettek adót

nem akartak újításokat

Hogyan közlekedtek felfelé a folyókon a hajók a gőzhajózás megindítása előtt? vontatták egymást

vitorlával

állatok vontatták

csak lefelé mentek

Melyek voltak a gőzhajó előnyei? nem kell vontatni

gőz hajtja

a kereke úgy kaparja vizet, mint a kutya

Hogy tetszett az első gőzhajó a küldöttségnek? gúnyolták

elámultak

a szavuk is elakadt

tetszett nekik

Milyen feladatot kapott a csősz az őrzésen kívül? fővilágosító

tájékoztató

felvilágosító

jegyszedő

gyepmester

Miért nem végezte el a csősz teljesen a feladatát? lusta volt

nem értette meg

maga sem hitte el teljesen

félelmében

5. Karikázd be a szereplőket! Színezd azonos színűre az összetartozókat! legnagyobb magyar

gróf

bámészkodó nép

Dobnál

Széchenyi István

gőzhajó

küldöttség

Ujj János

táblabíró

Balaton

Kisfaludy

Lengyel Dénes

Szabolcs

csősz

Eötvös Károly

nemes urak

16

6. Jelöld a rajzon nyilakkal a gróf magyarázatának sorrendjét! vas alkatrészek hajó

forgatja a hajó kerekét

gőz

a kazánban víz forr

7. Borítékos feladat: rakd sorrendbe a 14. boríték párbeszédes mondatait! Ellenőrizd a szöveg segítségével!

14.

8. Páros feladat: Olvassátok össze szerepek szerint a 14. boríték párbeszédét! 9. Jelöld be a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Egészítsd ki a vázlatot! Sorszámozással jelöld a sorrendet! cím 1. Ujj János feladata. Az első gőzhajó bemutatása a Tiszán. A Kisfaludy gőzös készítése, szállítása.

10. Rajzold le, hogyan haladtak árral szemben a hajók a gőzhajózás előtt! 11. Csoportos fogalmazás feladat: Képzeljétek el, hogy ott álltok a csősz mellett, és beszélgettek vele. Kérdezgetitek hitetlenkedve, hogy mi ez a gépezet, ő pedig válaszol, ahogy tud. Írjátok le a párbeszédeteket! A borítékos feladat párbeszéde segít! 17

A Lánchíd regénye 1. A mondatok befejezésével magyarázd meg az alábbiakat! Ezekből a szavakból válogathatsz: forint

cölöp

alapkőletétel nemesi kiváltság krajcár

első kapavágás

Rézből vert váltópénz a A folyóágyba vert kihegyezett fatörzs a volt.

Azt, hogy nem kellett adót és vámot fizetni, az egyik 2. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) lábakon álló híd a jégzajlást is kiálló híd birtokkal rendelkezők

állandó híd maradi nemesség

előállítani régimódi nézeteket vall elavult

b) dokumentum

törvény

rendelet

indoklás

okmány

létrehozni

okirat

előteremteni

szabály

3. Keresd meg a középső oszlop kifejezéseit a szövegben, és húzd alá őket zölddel! Olvasd el a mondatokat, azután színezd ugyanolyan színűre az összetartozókat és kösd össze! adta búnak fejét

azonos mértékű adó

haragtól kivörösödve

egyenlő teherviselés

fekete kalapot visel

leégett képpel

lángba borult arccal

a férfiak is szüljenek

elszomorodik

18

4. Karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket! híd pillér

pillekönnyű híd

a vízből kiálló tartóoszlop

takartat

lefed

betakartatja magát

előmunkás

munkavezető

a munkát elsőként elvégző

nemesi kiváltság

váltságdíj

nem kell adót és vámot fizetni

építőudvar

kerthelyiség

raktározásra használt terület

5. Miért volt szükség az új híd építésére? Húzd alá, ami nem igaz! a) Állandó közlekedés legyen Pest és Buda között. b) Ne kelljen Paksig kerülni az átkeléshez. c) Ne alakulhasson ki ismét jéggát a Dunán. d) Fizessenek a nemesek is. e) A villamos is át tudjon menni Budára. 6. Keress a szövegben olyan részeket, amelyek arra utalnak, hogy Széchenyinek fontos volt a híd megépítése! Húzd alá ezeket pirossal! 7. Felelj a kérdésekre! Mi késleltette az új híd építésének megkezdését? Hogyan ünnepelték a híd építésének kezdetét? Mikor kezdődött az építkezés?

Mikor avatták fel a hidat? Mennyi ideig tartott a híd építése?

19

8. A híd építésének történetében szerepet játszó személyeket kösd össze a szerepükkel! Karikázd be azok nevét, akik szerinted nagyon fontos szerepet játszottak! kimentette a munkásokat cölöpöket vert a vízbe meggyőzte a nemeseket

Clark Ádám

a történet leírója a tér névadója

Vajda Pál

megszervezte az építést

Clark Vilmos

megtörte a Duna jegét

Széchenyi István

a híd tervezője

letette a híd alapkövét

Lestyán Sándor

a híd építője

9. Jelöld a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Sorszámozással jelöld a helyes sorrendet! Egészítsd ki a vázlatot! szó

cím Veszélyben az épülő híd

d

1.

Széchenyi szerepe

a

2.

r

3.

A híd építése

a

4.

Az álladó híd terve

m

5.

i

6.

3.

6.

10. Rajzold meg az alábbiak közül a rajzfüzetbe, amit tudsz! alapkő

cölöp cölöpverő gép építőudvar

lánc

munkahíd

hídfő

11. Páros feladat: Játsszátok el a hídavató ünnepség két résztvevőjének párbeszédét, akik várakozás közben pletykákkal szórakoztatják egymást. Elmesélik mi mindent hallottak a híd építése körüli eseményekről, szenzációkról. Természetesen el is túlozhatjátok kicsit az olvasmányból megismert eseményeket. Kiszínezhetitek, kiegészíthetitek, hogy minél szenzációsabban hangozzon! A szóbeli kipróbálás alapján írjátok is meg a füzetetekbe a párbeszédet! Használjatok fel minél többet a szöveg most megismert kifejezéseiből! 20

Az egér és a bika 1. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre! Hányszor szemtelenkedett az egér a bikával? Egyszer sem.

Egyszer.

Négyszer.

Háromszor.

Hogyan szemtelenkedett az egér? Megharapta.

Kinevette.

Semmibe vette.

Gúnyos megjegyzést tett.

Miért támadott az egérre a bika? Fájt a füle a harapástól.

Megsértődött.

Ráijesztett az egér.

Miért történhetett meg, hogy az egér büntetlenül tudta bosszantani a bikát? Gyorsabb volt.

El tudott bújni.

Erősebb volt.

Kisebb volt.

Mi okozta a bikának a legnagyobb ártalmat? Folt esett a becsületén.

Megfájdult a feje.

Hagyta magát felbosszantani.

Mi a mese tanulsága? Nem mindig az erősebb győz.

Nem kell minden sérelmet megtorolni.

A bosszú ritkán vezet jóra.

Akit kihoznak a sodrából, az könnyen hibázik.

Nem érdemes fejjel menni a falnak.

Nincs tanulsága a mesének.

2. Csoportos feladat: Rajzoljátok le a mesét láncrajzolással! 3. Keresd ki a szereplőkhöz illő tulajdonságokat, és húzd a nevéhez! magabiztos

erős

hetyke fürge

lomha egér

konok

gúnyolódó

eszes megfontolt hazug komolytalan

vidám rövidlátó

bika

nagyravágyó kiismerhetetlen szorongó 21

4. Beszéljétek meg! A bika el tudta volna kerülni, hogy pórul járjon? Hogyan? Találkoztatok már olyan helyzettel, ahol a gyengébb szemtelenkedett az erősebbel? Miért veszik komolyan az emberek a szemtelenkedést? A szemtelenséget mindig meg kell torolni?

Az egerek és a menyétek 1. Egészítsd ki a mondatokat a következő kifejezésekkel! vezér

harc

tollas sisak

cicoma

szalagos jelvény

gyengébb

menekül

terv

kisebb

készül

Az egerek rosszabbul harcoltak, mert

és

voltak. Az egyik egér javaslatára választottak az eredményesebb

érdekében. Vezéreiket felcico-

mázták

és A vezetőik

alapján egyre magabiztosabban A következő

a csatára.

ennek ellenére ismét kellett. A vezérek a nehéz

miatt a menyétek prédái lettek. 2. Karikázd be a megfelelő válaszokat a kérdésekre!

Miért választottak tábornokokat az egerek? Mert mindig veszítettek.

Nem volt más ötletük.

Végre győzni akartak.

Milyen változást okozott a tábornokok viselkedésében a megváltozott külső? Szerényebbek lettek.

Beképzeltek lettek.

Okosabbak lettek.

Lett-e jótékony következménye a vezetők kijelölésének? Bátrabbak lettek. 22

Javult a harci kedv.

Jó haditerveket dolgoztak ki.

Az egerek büszkék és erősek lettek.

Mi lett a káros következménye a bevezetett újításnak? Így is csatát veszítettek. A tábornokok elestek.

A legtöbb egér megmenekült.

Mi volt baj a tábornokok kijelölésénél? Eleve rossz ötlet volt.

Alkalmatlan vezetőket választottak.

Sok vezetőt választottak. Elbízták magukat a vezetők a díszes öltözetük miatt. Kik a felelősek az egerek vereségéért? A menyétek. A gyáva egerek. Az elbizakodott vezetők.

Az egerek.

Van-e a mesének tanulsága? Ha igen, akkor mi? Nincsen. Ne bálványozzuk a vezetőket. A parádés külső veszélyes lehet. Csatába indulni csak alapos felkészüléssel, hozzáértő vezetőkkel érdemes. A cicomás ruházat könnyen elbizakodottá teszi viselőjét. 3. Beszéljétek meg! Jó ötlet volt-e a vezérválasztás? Hogyan alakulhatott volna a felkészülés és a csata, ha nem cicomázzák fel a vezéreket? Mi változott volna? Milyen lehetőségei lettek volna még az egereknek a vezérválasztáson kívül? Tapasztaltátok már ti is, hogy valaki a megváltozott az öltözete, felszerelése miatt másképp kezdett viselkedni? A valóságban is rossz viszonyban vannak az egerek és a menyétek? 4. S  zínezd ki a szereplőket! Az egyik tábornokot rajzold le felcicomázva a rajzfüzetedbe!

23

5. Csoportos feladat: Rajzoljátok meg a történetet láncrajzolással! Osszátok szét a történetet annyi képre, ahányan vagytok a csoportban! Előre beszéljétek meg a képek címeit, tartalmát!

Robin Hood 1. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! rendes

normann

földönfutó

orvvadász

kötélre kerül

menekülő

vadorzó

engedély nélkül vadászó

elolt

buj­dosó

jeladó eszköz

kivégzik

oltal­maz

felakasztják

autóduda

kürt

véd

északi eredetű nép

2. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Robin Hood nevében melyik rész lehet a keresztneve? Robin, mert az angolok előre teszik a keresztneveket. A Hood, mert az a második neve. Mi a neve a bujdosónak? Félszemű Jack

Pajtás

Idegen

nem derül ki

Miért ment el a bujdosó? Megijedt az íjtól.

Robin az ellenségeihez akart beállni.

Dolgozni indult.

Miért akar Robin királyi vadász lenni? Szereti az erdőt. Jó véleményeket hallott róluk.

Vadorzókat akar üldözni.

3. Beszéljétek meg! Mi lehetett a véleménye a félszemű bujdosónak Robinról? Miért nem hitt a bujdosónak Robin Hood? Szerintetek a királyi vadászok megörültek neki? 24

Három férfi Pest-Budán 1. Keresd ki a szövegben, és húzd alá sárgával a középső oszlopban található szavakat! Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a) városközpontban lévő cselekvésre buzdító írás hangos beszéd

belvárosi kőtábla kiáltvány

kőtálba a várfalon belül lévő kőlap

b) sokszorosít

cenzor

sokadalom

nyomtat

ellenőr

tömeggyűlés

ceruza felelős nagy erővel lenyom tüntető tömeg

2. Mit jelentenek az alábbi kifejezések? Színezd azonos színűre a kifejezéseket a magyarázatokkal! Ellenőrizd a szöveg segítségével! csak részben világít

vásárra szekereztek

félig vak

követelések listája

majdnem világtalan

vásárra utaztak szekéren

németül beszélő osztrák

német ajkú tizenkét pont

német szájú alig lát

3. Húzd alá a szövegben azokat a helyszíneket pirossal, ahol már te is jártál! 4. Karikázd be a jó válaszokat! Ki történetünk harmadik híres magyarja, akit a legtöbbet emlegetünk, ha március 15-ről beszélünk? Petőfi Sándor

Wesselényi Miklós

Széchenyi István

Hány éves volt ekkor? 18

25

75 25

Milyen volt az idő 1848. március 15-én? viharos, zivataros

borult idő volt

esős idő volt

Miért volt sok vidéki ember ezen a napon a városban? vasárnap volt

nagy vásár volt Pesten

farsangolni jöttek

Hol találkozott Petőfi Sándor egy Bécsből jött ifjúval március 14-én este? Pilvax mozi

Pilvax utca

Pilvax kávéház

Másnap délelőtt mit olvasott fel Petőfi a Pilvaxban? Kiáltványt

Nemzeti dalt

Tizenkét pontot

Kiket hívtak magukkal felvonulni Petőfiék? a diákokat

az orvosokat

a jogászokat

a mérnököket

a vásározókat

Hol sokszorosították engedély nélkül a Nemzeti dalt? múzeumban

nyomdában

kávéházban

Bécsben

Mit határoztak el a Nemzeti Múzeum lépcsőjén rendezett tömeggyűlésen? Landererhez mennek

forradalom lesz

kiszabadítják Táncsicsot

5. Húzd alá, ami nem igaz! Az aláhúzott részeket írd le jól! A hazafias ifjak a Pilvax kávéházban írták a Kiáltványt.

Lefoglalták Landerer és Jókai kö­zeli nyomdáját.

Az Akadémia előtt rendezett tömeggyűlésen elhatározzák, hogy kisza­badítják Kossuth Lajost.

26

6. Kövesd számozással és nyilakkal az események helyszíneit! Karikázd be, ahol Petőfi elszavalta költeményét! Pilvax Kávéház

egyetem - orvosi kar

egyetem - jogi kar

cenzor

Landerer és Heckenast nyomdája

egyetem - mérnöki kar

Nemzeti Múzeum

7. Rajzold le a rajzfüzetedbe a jeles nap jelképeit! (kokárda, Kossuth címer) Ragaszthatsz be képeket is a forradalomról és a szabadságharcról, a szövegben szereplő épületekről. 8. Csoportos feladat: Adjátok körbe valamelyik használati tárgyatokat! (Cipő, tolltartó, kéztörlő, bögre, stb.) Mindenkinek kell mondania róla valamilyen tulajdonságot, jellegzetességet. Színei, alakja, méretei, mintázata, anyaga, tapintása, illata, származása, felhasználhatósága, múltja, sérülései, stb. Akinek nem jut eszébe új ötlet, mondja azt, hogy „passz”, és adja tovább. Addig adjátok körbe, amíg lesz olyan kör, amelyben senki sem tudott újat mondani róla. Lehet mondani hasonlatokat is! Az elhangzott jellemzőket írjátok fel cédulákra. Mindig az írja le, aki mondta! Ha készen vagytok, rendezzétek a cédulákat, alakítsatok ki belőlük csoportokat! A csoportokat írja le mindenki a füzetébe!

9. Fogalmazás feladat: Írj az előző feladatban körbeadott tárgyról leírást az összegyűjtött jellegzetességek segítségével! Ki is egészítheted a listákat, de próbálj minél többet felhasználni a közösen gyűjtött jellemzőkből! 27

A pesti vásár népe 1. Egészítsd ki a mondatokat a következő szavakkal! tolul

gazdatiszt

A vásár délután A nép

újat húz

vásárfia

bomlani kezd

, az emberek a városba indultak. a helytartótanács elé.

A lázongó diákok

a hatósággal.

A birtok igazgatóját Az ajándékot

nevezték. írja a Illyés Gyula a történetben.

2. A mondatok kiegészítésével magyarázd meg az alábbiakat! Bejárta az országot, mindenhová

a híre.

Ha rögtön elfojtják, akkor azonnal Aki cselekvésre kész, az

kész.

3. Mit jelent? a) Keresd ki a szövegből és karikázd be a kiemelt kifejezéseket! A mondatok elolvasása után kösd össze azzal a kifejezéssel, amelyik a szöveg szerint ugyanazt jelenti! tüzes keresztre feszített ifjak izzó honfiakká keresztelte

forradalmárrá változtatta sok száz meghívottnak készülő

több száz terítékes

forradalmi gondolat több száz asztalterítő

márciusi eszme

tavaszias ábránd esztelen elképzelés

28

b) Karikázd be a szöveg szerint megfelelő értelmezéseket! kispap

alacsony termetű pap

papnak készülő fiatalember

párt

azonos célt követők csoportja

házastársat

helytartótanács

kormányzó szervezet

a hatóság helye

helytartó

az uralkodó helyettese

helyet foglaló

megfürdették szívüket a lelkesedés áramában szívüket lelkesedés hatotta át

nagyon lelkesek voltak

az ország minden értékes rétege így képviselve volt a képviselők rétegezve álltak

volt ott mindenféle ember

4. Karikázd be a jó válaszokat! Miért volt azokban a napokban sok ember Pesten? országos vásár volt mert lázadásra készültek nemzeti ünnepünk március 15. Mikor csatlakozott a vásár népe a márciusi ifjakhoz? másnap

délután

a vásár végeztével

Hová vonult a Múzeum elől a lelkes tömeg? a Múzeum mögé

a városház elé

a helytartótanácshoz

Miért ígérte meg minden követelésük teljesítését a helytartó? a tömeg miatt

egyetértett a követelésekkel

el akarta kerülni a háborút

5. A gazdálkodókon, árusokon kívül kik és mivel készültek a vásári sokadalomra? Színezd azonos színűre az összetartozókat! kiadók színházak mozisok politikai pártok tüntetők

fontos összejövetelekkel új könyvekkel sikeres darabokkal filmbemutatókkal esernyőkkel 29

6. Hogyan zajlott március 15-én a forradalom a történet szerint? Számozással állítsd sorrendbe az eseményeket! Tömeggyűlés a Nemzeti Múzeum előtt.

l

1.

A helytartó teljesíti a követeléseket.

l

2.

A diákok az utcára vonultak.

t

3.

A tömeg a városháza elé vonul.

u

4.

A vásározók dolguk végeztével visszaindultak a városba.

o

5.

7. Húzd alá, ami nem igaz! Az aláhúzott részek alá írd le jól! Március 15-én volt a vásár Pesten. A vásárra érkezettek reggel csatlakoztak a gyülekező ifjakhoz. A Múzeum előtt összegyűlt tömeg először a Városháza elé vonult, majd a Pilvax Kávéházba. A helytartó budai palotájában az osztrák császár képviselői tanácskoztak, ez a helytartótanács. A helytartónak felolvasták a 12 pontot. A kevés tüntető miatt felbátorodott a helytartótanács, és elutasította a követeléseket.

8. Rajzolj le egy felvonulót a rajzfüzetbe Landerer nyomdászai közül!

30

Ezer vasas német, három huszár 1. Mit jelent? Keresd meg a jelentését és színezd egyforma színűre! káplár

csalafintaság tizedes

besúgó

mégse haboztak

hősködik

spicli

hírszerző

nem késlekedtek felderítő

ármány

kém

fondorlat

henceg

legénykedik

2. Egészítsd ki a mondatokat a következő kifejezésekből válogass! Használj megfelelő toldalékokat! tüskés szakáll fittyet hány

piarista gyerekember kemény hang szájaskodik

Gyurka a

rend iskolájába járt.

Aki nem törődik a veszéllyel, az A

rá.

titkosrendőr

Gyurka nem félt tőle, ezért

szólt Gyurkára. válaszolt.

Akinek borostás az arca, annak

van az állán.

3. Mit jelentenek a keretben lévő kifejezések? Karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket! regiment

reggeli menetgyakorlat

ezred

képviselőház

parlament

országgyűlés

bizonytalan időre

előre nem látható időpontig

változó időjárásra

futásra veszi a dolgot

menekül

iszkol

31

egy percig sem habozik

késedelem nélkül

egyből

nem akarom én felfalni

nem vagyok éhes

nem bántom

vértes

véradó önkéntes

páncélos lovas katona

vasas né­met

osztrák lovas katona

osztrák kovács

kifogy a türelemből

megharagszik

ideges lesz

reverenda

veranda

a papok fekete öltözete

do­bos dobolásra kiképzett gyalogos katona

lapos gránátot dobáló katona

ügetés ügyesen lovagol, ügyel rá, nehogy leessen a ló lassú futása, amikor hátulsó patájának nyoma legfeljebb az elülső nyomát éri

15.

4. Páros feladat: Válogassátok szét a 15. borítékban található párbeszédeket, és rakjátok sorrendbe a párbeszédek mondatait! Ha készen vagytok, olvassátok is össze hangjátékszerűen! Mindketten próbáljátok ki az összes szereplő szerepét! 5. Válogass válaszokat a kérdésekre! Illessz hozzájuk toldalékot, ha szükséges! diákok

büszkeség

járvány volt

bezárták

osztrák vértesek

háború volt

huszárok

gyorsabbak

fenyegető

titkosrendőr

tanárok

nem volt páncéljuk

Mi történt 1849. januárjában a pest-budai iskolákkal? Miért történt ez? Kik mentek az iskolából katonának?

32

Mit látott Gyurka a hajóhídon? Kivel találkozott Gyurka a Duna-parton? Hogyan beszélt vele az illető? Kikkel találkozott Gyurka a Nemzeti Színház előtt? Miért nem tudták utolérni a magyar huszárokat? Mit érzett Gyurka az osztrák lovasok visszatérésekor? 6. Az alábbi vázlatból hiányzik két vázlatpont. Azokat neked kell beírnod! 1.

Gyurka az iskolában.

2. 3.

Találkozás a titkosrendőrrel.

4. 5.

A huszárok kereket oldanak.

7. Páros feladat: A vázlat alapján, pontonként felváltva meséljétek el egymásnak a történetet! 8. Borítékos feladat: Melyik szereplő gondolhatta, érezhette? Rendezd szereplők szerint a 16. boríték mondatait! Beszéljétek meg, hogy mikor gondolhatták!

16.

9. Fogalmazás feladat: Szerinted a titkosrendőr hogyan számolhatott be főnökének a Gyurkával való találkozásáról? Írd meg helyette a jelentést!

33

Gyurka érdemrendet kap 1. A mondatok kiegészítésével magyarázd meg az alábbiakat! A táblázat kifejezéseiből válogass! Lásd el a szavakat a megfelelő toldalékkal! ólomgolyó megtámadja tiszteleg irányít

vasdarab kezelő hátul

Aki szalutál, az feszes testtartásban állva

fagy

a felettesének.

Kartácsnak az ágyúba töltött apró

hívják.

A rá­juk csap azt jelenti, hogy

őket.

Az ágyúüteg ágyúkból és a

áll.

A táborkar a sereget

tisztek csoportja.

Az utócsapat

védi a vonuló sereget.

A csikorgó

mindenki fázott.

2. Írd a képek alá, hogy mit ábrázolnak! Az alábbiakból válogass: kartács

34

tüzérség

gyalogság

lovasság

érdemrend

bérc

szalutál

3. Egészítsd ki a mondatokat a következő kifejezésekkel! előcsapat

hadosztály

vakmerő

törte­tett előre

ágyúüteg

utócsapat

Mikor haza akarták küldeni, Gyurka

előlépett.

Guyon a városba a kimerült, fáradt

érkezett.

Téli időben

Görgey hadserege.

Az

Guyon

csatlakozott.

Az ágyúkból és a kezelőkből áll az 4. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! meghasad az adó

megharsant a riadó

riadalom támadt

a kürtös riadót fúj

essünk el egy szálig

az utolsó emberig

nem mutattak félelmet

meghajol­a parancs előtt

kicsi a rakást játszunk

engedelmeskedtek

szolgálta az ágyúját

a parancsnok előtt hajlongtak

kezelte az ágyút

nem is hunyorítottak

szemük sem rebbent

5. Keresd meg a szövegben az első oszlopban található kifejezéseket a szövegben, húzd alá őket zölddel! Olvasd el a mondatokat, azután színezd ugyanolyan színűre az egybetartozókat, és kösd össze! ügyünket híven szolgálta

rohamoztam lovasaimmal kigúvadtak a szemei

nagy szemeket meresztett

hűséges volt hozzánk jó ügyvédünk volt

pompásan viselik magukat

szépen vannak felöltözve csodálkozott

ott jár mindig, ahol a halált oszto­gatják

remekül viselkednek nem húzódik védett helyre

vágtam én közéjük huszáraimmal

közéjük metéltem a huszárokat folyton a harc sűrűjében forog 35

6. Csoportos feladat: Alakítsatok háromfős csoportokat! Osszatok szerepeket, s mindenki húzza alá a szövegben a saját szerepét a párbeszédes részekben! Olvassátok össze a párbeszédeket! Ha megtanuljátok, akkor a következő órán elő is lehet adni! 7. Keresd ki a szereplők nevét és írd le! gyerekek: felnőttek: 8. Húzd alá, ami nem igaz! Írd le az aláhúzott részek alá jól! Görgey hadserege kellemes körülmények között vonult vissza.

Guyon a francia hadsereg egyik legvitézebb tisztje volt.

Gyurival, Palival és Görgeyvel úgy bántak a honvédek, mintha csak a gyermekeik lettek volna.

Görgey megadta a kért szabadságot, s Gyurka öt év múlva az édes­apja ölelő karjai közt volt.

9. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért voltak elkeseredve a visszavonuló katonák? Harcolni akartak volna.

Fáztak és éhesek voltak.

Nagyon unatkoztak.

Hogyan bántak a katonák a gyerekekkel a visszavonuláskor? El akarták kergetni őket.

Családtagnak tekintették őket.

Óvták őket.

Hogyan segítették a fiúkat a többiek? Lőttek helyettük. Kényeztették őket.

36

Gyalogoltatták a fiúkat, nehogy megfázzanak.

Mit gondolhatott Görgey, amikor először meglátta a fiúkat? Ezek aztán délceg vitézek!

Milyen helyes gyerekek!

Szörnyű, hisz ezek még gyerekek!

Miért becsülte annyira Guyon Richárd a fiúkat? Elrejtették az ágyút.

Helyt álltak, amikor a többiek menekültek.

Érdemrendet kaptak.

Mik voltak Gyurka kívánságai Görgey Artúrhoz? Kitüntetéseket kért.

Huszár lehessen.

Eltávozási engedély a városba.

Had maradjon.

10. Mely tulajdonságok illenek Guyon ezredesre? Húzd alá! német

angol

francia

gőgös

bátor

fegyelmezett

igazságos

bajtársias kiszámíthatatlan együttérző

vakmerő kényelemszerető

11. Rakd sorrendbe a vázlatpontokat! Egészítsd ki a vázlatot! Csatlakozás Guyon hadosztályához 2.

J Á

Guyon, mint parancsnok

U

A visszavonulás viszontagságai

R

5.

K Milyen szót kaptál?

12. Fogalmazás feladat: Fogalmazz egy üdvözlőlapot Gyurkának a kitüntetése alakalmából! 13. Fogalmazás feladat: Készíts leírást a huszárok öltözetéről a 17. boríték segítségével! Amiről már írtál, azt mindig színezd át a rajzon!

17.

37

14. Rajzold le a gyerekeket visszavonulás közben a rajzfüzetedbe! Hogyan segítették őket a bajtársaik?

A branyiszkói diadal 1. Mit jelent? Színezd azonos színűre, majd a választott színnel kösd is össze az összetartozókat! a tiszt jobbkeze a sereg századrésze

tisztikar

katonai egység

század

a csapat tisztjei

éljenriadal

a sereg papja hangos éljenzés kórus

fedezék

honvédlelkész

lelkes katona

fedett állás

riadalom éjjel

kardal

esernyős állóhely

éles hangon dalol

2. Egészítsd ki a mondatokat! A táblázat kifejezéseiből válogass! önkéntes

jelent

keringőzik

köpeny

A fiúk a tá­bornoknak

vasgyűrű

szétzilál

hogy el kell menniük.

A sikertelen támadás során

a zászlóalj. az, aki keringőt táncol.

Az

saját akaratából áll be katonának.

A bekerített katonák úgy érezték, mintha

zárták volna őket.

3. Mit jelentenek a kiemelt szövegrészek? Karikázd be a megfelelő magyarázatot! …bajtársa­ink azt hiszik, hogy csupa félelemből mi kö­nyörögtük ki magunkat. mi kértük, hogy maradhassunk

kikönyörögtük magunkat a rémületből

De íme, itt van mindegyiknek húsz darab körmöci arany. körömnyi aranygomb 38

a körmöcbányai pénzverdében vert pénz

… ordítva szólt a tüzérekhez: – Kartácsra tölts! Lőjetek közéjük, ha … Kapkodva töltsetek!

Apró vasdarabokat rakjatok a csőbe!

Éljen a haza! – kiáltott egy vén tüzér, aki azelőtt az osztrákoknál szolgált. az osztrákoknál volt cseléd

a császári seregben volt katona

az egyik fü­lükre lefeküdtek, a másikkal pedig betaka­róztak, s úgy aludtak, mint a bunda. pihentek

aludni tértek

álomra hajtották fejüket

4. Írd a képek alá, hogy a szöveg melyik kifejezésére utalnak! Az alábbi kifejezésekből válogass: bornyú feszület

lelkész

szurony

útszoros

ostrom

5. Karikázd be a szöveg szerinti értelmezésekkel! Ha bizonytalan vagy, keresd meg a szövegben, s olvasd el figyelmesen a mondatot! kézről kézre ad

kényeztet

tenyerén hord

vakmerő vállalat

bátor kísérlet

merész próbálkozás

felsővidéki

felvidéki

az égből származó

kivilágos kivirradtig

reggelig

lámpagyújtásig

ingujj

a kabát nélkül

az ingnek az ujja maradt rajta

szedesse rendbe őket

sorakoztasson

állítsa helyre a fegyelmet 39

honvédzászlóalj

önkéntesek serege

zászlónyél a honvédségnél

rohamra kell menni

szükséges támadni

muszáj ostromolni

nem szagolt puskaport

még sosem harcolt

nincs tapasztalata a csatáról

csöndesedett a tüzelés

ritkábban lőttek

szórványosan lövöldöztek

6. Csoportos feladat: Osszatok szerepeket a bál végén játszódó jelenet eljátszásához! Beszéljétek meg, hogy hány szereplőre van szükség! Ekkora csoportokat alakítsatok! A szöveget próbáljátok rögtönözni, igyekezzetek, hogy kidomborodjon a játék során a szereplők szándéka! A lányok is lehetnek tüzérek! 7. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Kik vettek részt a lőcsei városházán rendezett bálon? polgárok

zenészek

tisztek

a kis honvédek

tüzérek

tanácsosok

német ajkúak

pol­gármester

Hogyan került Gyurka a bálba? őrséget állt a kapuban

bekönyörögte magát

édesanyja elvitte

Görgey parancsára

Hová készültek menni a fiúk a bálból? vakmerő vállalatra

az induló csapatukhoz

az ágyújukhoz

fogat mosni, lefeküdni

Mi volt a célja a harcnak? kiszabadítani a sereget

meghódítani a csúcsot

elfoglalni az átjárót

Mi minden nehezítette a magyarok feladatát? meredek, fagyos hegyoldal

fedezékből tüzelő ellenség

tapasztalatlan honvédek

tavaszi golyózápor

Miért hagyták abba az ágyúzást csata közben a fiúk? elfáradtak, megéheztek a magyarokat is eltalálták volna elfogyott a puskapor 40

8. Fejezd be a mondatokat! Az első támadás sikertelen volt, mert

A magyarok létszáma

9. Jelöld be a szövegben keretezéssel az alábbi részeket! Sorszámozással rakd sorrendbe a vázlatpontokat, egészítsd ki a vázlatot!

A bál Lőcsén.

J

A hágó elfoglalása.

N

3.

L A második roham.

E

Bevonulás Eperjesre.

T

Harcba vonul a Guyon hadosztály.

E

Milyen szót kaptál?

10. F  ogalmazás feladat: Írj Gyurka helyett levelet aggódó édesanyjának a csatáról!

11. Rajzold le a fiúkat csata közben! Ragaszd be a rajzodba a 18. borítékból kivágott képeket! Ezeket egészíts ki a szereplőkkel és a környezettel!

18.

41

A nagysarlói ütközet 1. Keresd ki a szövegben és húzd alá a középső oszlopban található szavakat! Mit jelentenek? A mondatok elolvasása után színezd azonos színűre, majd kösd össze az összetartozókat! Damjanich tábornok gyalogosa szegezz (németes kiejtéssel) a fősereg jobb oldalán felsorakozók

csákó

páncélsisak

székesz

rekesz

atilla

sebesültszállító

ügyesebb repülőszerv

jobbszárny

hun vezér

zsinórzattal díszített kabát

vörössipkás

katonai fejfedő

2. Egészítsd ki a mondatokat a következő szavakkal! fényes gomb

zsinórzat

A

balszárny

társzekér

fősereg mellett baloldalon elhelyezkedő csapatok

neve. A ruhára varrt

szépen díszítette a katonákat,

paszománynak is nevezték

szállították a felszerelést.

3. A mondatok befejezésével magyarázd meg az alábbiakat! A táblázatból válassz kifejezéseket! fedezék

pap

zsákmány

A préda, a vadász Az állás a katonák számára épített A pátert magyarul

42

barát

védősánc

nézőtér

4. Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után kösd össze azzal a kifejezéssel, amelyik a szöveg szerint ugyanazt jeleni! arannyal kivert cafrang aranyszínű hímzés

odavert aranypénzek lenyomata osztrák vadász

könnyűvértezetű osztrák lovas katona

az osztrákokra vadászó katona

arab pej mén pelyhes arab csikón megy

Arábiából származó barna színű ló

5. Karikázd be a válaszokat! Milyen volt a magyar sereg az ütközet előtt? rendezett

elszánt, vidám

megviselt ruházatú

Milyen volt az osztrák sereg? díszesen öltözött

rendezetlen

elbizakodott

Miért a vörössipkások játszották a legnagyobb szerepet a győzelemben? hősiesen rohamoztak

ügyesen elbújtak

Damjanich volt a parancsnokuk

6. Rendezd számozással, és egészítsd ki a vázlatot még két vázlatponttal! (Először jelöld a részeket a szövegben, majd adj találó címet az utolsó két résznek!) Welden tábornok nagyképűen csatába indul.

L

A magyarok és az osztrákok készülődése a csatára.

T

A magyar sereg pihen.

A

Felsorakoznak a seregek.

I

5.

L

6.

A

Milyen szót kaptál? 43

A kutya és az oroszlán 1. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Mit gondolt magáról a kutya, mielőtt találkozott az oroszlánnal? Mindenkinél erősebb.

Nagyon szép.

Nagyon eszes.

Mire alapozta magabiztosságát? Az ismerősei véleményére.

Olvasmányaira.

Eddigi tapasztalataira.

Mitől változott meg a véleménye magáról? Megérezte az oroszlán erejét.

A róka figyelmeztette. Megijedt az oroszlántól.

Miért rontott a kutya az oroszlánra? Nagyon éhes volt.

Kíváncsi volt.

El akarta kapni.

Mit tett az oroszlán, amikor meglátta a felé rohanó kutyát? Nagyot bömbölt félelmében.

Kimutatta a foga fehérjét.

Hangos bődüléssel köszönt.

Nagyot ásított.

Hogyan viselkedett az oroszlán? Megpróbálta elkapni.

Elzavarta a szemtelenkedőt.

Gyáván elfutott.

Miért úszhatta meg a kutya ezt a kalandot? Az oroszlán elnéző volt vele.

Az oroszlán lassú volt.

Gyáván elfutott.

Mi lehet a mese tanulsága? Ismeretlen helyen főként legyünk szerények!

Mindig akadhat nálunk erősebb, ügyesebb.

Magányos oroszlánra nem érdemes támadni.

Szégyen a futás, de hasznos.

2. Húzd alá a szövegben a megfelelő színnel! Zölddel jelöld a szövegben azt a részt, ahol a kutya véleménye megváltozik magáról! Sárgával azt a részt, amiből kiderül, hogy a róka hogyan viszonyul a kutyához.

44

3. Keresd ki a szereplőkhöz illő tulajdonságokat, és húzd a nevéhez! oroszlán

magabiztos

erős

hetyke

kutya a mese elején

rémült

méltóságteljes

kutya a mese végén

vidám

kegyetlen

kritikátlan

4. Páros feladat: Játsszátok el a következőket! Az oroszlán és a kutya találkozása. Hogyan mesélhette el a kutya egy barátjának az utazás tervét? Hogyan számolhatott be tapasztalatairól? 5. Beszéljétek meg! Milyen hibákat vétett a kutya? Miért nem torolta meg az oroszlán a kutya támadási szándékát? Miért nem segített a kutyának a róka? Találkoztatok már olyan helyzettel, amikor valaki ismeretlen, új helyzetben nem megfelelően viselkedett? Hogyan érdemes ismeretlenek között viselkedni? 6. Csoportos feladat: Rajzoljátok meg a történetet képtörténetként láncrajzolással!



A falánk róka 1. Egészítsd ki az összefoglalás mondatait! A pásztorok rendszeresen egy fa A róka kifigyelte Kikémlelte a pásztorok A megfelelő időben 45

Degeszre ette A tele gyomrával már A barátja azt tanácsolta, hogy 2. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! A róka milyen tulajdonságára következtetsz a történtek alapján? előrelátó

okos

meggondolatlan

falánk

bajtársias

Mit gondolsz a róka barátjának tanácsáról? Jó ötlet volt, segített. Butaság, mert nincs annyi idő. Nincs jobb megoldás. Mi a mese tanulsága? A legjobb tervbe is kerülhet hiba.

A zabálás a vesztünket okozhatja.

Aki rosszban sántikál, legyen megfontolt.

Ne legyél falánk, mert szorult helyzetbe kerülsz.

Egy tolvaj ne hízzon meg.

Visszafelé az út mindig nehezebb.

3. Csoportos feladat: Játsszátok el a történet folytatását többféleképpen! 4. Beszéljétek meg! Mi a véleményetek a mese befejezéséről? Milyen lehetőségek lehetnek a róka számára a barátja tanácsán kívül? A tanácson kívül mit tehetne még a barátja? Mit tehetett volna másként a róka, hogy ne kerüljön szorult helyzetbe?

5. Rajzold meg a történet egy lehetséges folytatását!

46

A Félőlény 1. Írd ki a táblázatból a füztedbe a szereplőket! Bezárt

Porhany

földerítőrém

Mállós

Rakonc

Omlós

Csucs-csu-csu

Csakis

Vásott

Ővele

Engedetlen

Csupánc

Kering

kukkoló berregény

fürkésző leffegés

Egyedül

2. Milyen előzményekre utalhatnak az alábbi részletek? – Legalább egy búcsúteát – kérlelte Csupánc. – Még egyszer utoljára. Rakonc arra készül, hogy – Ez nem az igazi ... A teázásokhoz hozzátartozott ő is – az odú felé intett. Valaki a társaságból Mióta nem hallottunk már egyet sem. – Legalább beadhatnánk neki egy csésze teát, hátha attól megjön a kedve… Az szokott mesélni, aki

3. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért gyűltek össze a tisztáson a szereplők? búcsúzkodni

teázni

mesélni

Mi hiányzott a teázás mellé? sütemény

mesélés

citrom

közönség

egyik társuk

cukor

Miért zavarta őket a felderítő? hangos volt

félelmetes volt

papírt szórt rájuk

megfigyelte őket

4. Rajzold le a leírás alapján a terített asztalt! 47

A babros 1. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! békatekenő

cserépbögre

békaáztató edény

kagylóhéj

csupor

szobalány

apró rézpénz

krajcár

komor hangulatú

királyi fejék

komorna

kemény dió

dikó

táncmulatság

ágy, fekvőhely

2. Egészítsd ki a mondatokat! A következő szavakból válogass! tornác

élesztő

korhol

ágyat vet

kidoboltat

nevetlen

A kelt tészta készítéséhez szükséges anyag az A ház előtti keskeny fedett terasz a Ebben a faluban a gyűrűs ujjukat úgy hívták, hogy Aki

, az fekvőhelyet készít.

Úgy hirdették ki a rendeleteket, hogy

3. Keresd ki a szövegből és karikázd be a keretben található kifejezéseket! A mondatok elolvasása után karikázd be a szövegnek megfelelő értelmezéseket!

48

korhol

szid

veszekedik

motozik

játszadozik

babrál

szólott

beszélt

szőlőt

pittyeszt

legörbít

pikkelyeket szed

kovászol összekeveri a lisztet a vízzel és az élesztővel

összekovácsol

kutya-macska lakodalom veszekedés, civakodás

háziállatok esküvője

haja olyan sárga, mint a csillag a haja sárga, csillogó festékkel van bekenve

gyönyörű, aranyszőke a haja

4. Karikázd be a mesében pirossal azt a részt, ami a legjobban tetszett! 5. Csoportos feladat: Gyűjtsetek ki minél több fordulatot a történetből! Azt nevezzük fordulatnak, amikor nem úgy történik valami, mint ahogyan az előzményből várható. Másképpen viselkedik, cselekszik a szereplő, mint ahogyan szándékában állt. Például, amikor a kutya rárontott az oroszlánra, de nem támadta meg, hanem megijedt és elszaladt. 6. Csoportos feladat: Készítsetek állóképet a történet valamelyik fordulatáról! Mindenki részt vehet a képek kialakításában, nemcsak szereplőt, hanem díszletet is alakíthattok! Mutassátok be a képeket a többieknek, találják ki, hogy milyen jelenetről van szó, s kinek mi a szerepe! Akkor voltatok ügyesek, ha könnyen kitalálják. Ha tetszett, kezdhettek új kört is! 7. Csoportos feladat: Próbáljátok ki a kavicsos játékot a meséből! A szükséges köveket gondosan válasszátok ki! Hány és milyen kavicsot érdemes összeválogatni méret, alak, szín szempontjából? Próbáljatok ki több készletet is, hogy kiderülhessen igazatok van-e! A padlón vagy szőnyegen üljetek körbe! Asztalon nem jó játszani ezt a játékot. Mindenki egyszer, egy feldobással próbálkozhat, aztán adja tovább a kavicsokat. Ha egy szintet elért valaki, akkor ott folytatja, amikor rá került megint a sor. A csoportgyőztesek játszhatnak a végén döntőt is! 8. Húzz alá a szövegben sárgával legalább egy olyan részt, ahol valaki félreért valamit! 49

9. Színezd sárgára a válaszokat a kérdésekre! Mi volt a szülei szerint furcsa Matyi viselkedésében? sosem fogadott szót

mindig elcsavargott

bármivel tudott játszani

Mit csinált Matyi ahelyett, hogy megvette volna az élesztőt? kavicsokat válogatott

királynak állt

felhőt gyűjtött

Miért ment Matyi világgá? megharagudott

megijedt

csak eltévedt

Miért akart Matyi felhőket gyűjteni a tóból? ajándékba akarta odaadni

megtetszett neki

fázott meztelenül

Miért vetkőzött le Matyi? melege volt

vizes lett a ruhája

sáros lett a ruhája

Mi lehetett az a világító virág a palota szobájában? szentjánosbogár

fáklya

csillár

Miért nem ismerte ezt Matyi? nem volt náluk lámpa

nem mutatkozott még be

sosem nézett felfelé

Miről gondolta azt Matyi, hogy borsó? kagylóhéj

igazgyöngy

békatekenő

Mit kért Matyi szüleitől, amikor meglátogatták? szép kavicsokat

ennivalót

ők is legyenek babrosok

Mi lett Matyiból felnőtt korára? Nagy Babros

király

királyfi

10. Fogalmazás feladat: Írj fogalmazást egy veled kapcsolatos félreértésről! Nem muszáj igaznak lennie. Ki is találhatsz, vagy átalakíthatsz, kiegészíthetsz, kiszínezhetsz egy tényleges történetet! Figyelj az írás szerkezetére! (Cím, bevezetés, tartalmi rész, befejezés) Természetesen legyen benne fordulat!

50

11. A történet helyszíneinek sorrendjét jelöld számozással, az útvonalat nyilakkal! patakpart

királyi palota

a tó partja

bolt

Matyiék háza

11. Rendezd megfelelő sorrendbe az egyes vázlatpontokat! Matyi játszik a fűben

p

ellenőrzés:

1.

Új élet a királyi palotában

k

2.

Matyi a tónál

t

3.

Találkozás a királynéval

a

4.

Matyi élesztőért indul, de nem ér el a boltba

a

5.

Milyen szót kaptál?

12. Beszéljétek meg! Az eddig olvasott történetekben van-e Matyihoz hasonlító szereplő? Miért volt ideges Matyi édesanyja? Miért lett dühös Matyira? Ma hol és hogyan vesszük az élesztőt? Mi történne, ha Matyi ma egy boltban pontosan azt tenné, amit édesanyja mondott? Hogyan láthatott úszkáló fellegeket Matyi a tavon? Miért tűntek el a felhők? Melyek Matyi nagyon rokonszenves tulajdonságai? Mi utal ezekre a szövegben? A félreértések jól vagy rosszul befolyásolják a szereplők sorsát? Fordult már elő veletek is, hogy félreértettek titeket, vagy ti értettetek félre valamit, s bonyodalom származott belőle? 13. Rajzold meg Matyit a tóparton!

51

Tavaszi játékok 1. Csoportos feladat: Osszátok szét a játékleírásokat a csoportok között! Minden csoport értelmezze a neki jutó játékleírásokat, s próbálja is ki a játékot! Készüljetek fel a játékok megtanítására! Beszéljétek meg előre, hogyan lenne érdemes megismertetni a többiekkel! Vegyétek számba, mit lehet tanácsként, kedvcsinálónak mondani róluk! A leírásokban szereplő szabályokat vegyétek sorra! Melyiket lehet, érdemes módosítani, hogy a játék számotokra érdekesebb legyen? Próbáljátok is ki a módosított játékokat! 2. Fogalmazás feladat: Írj élménybeszámolót az egyik játékról! Figyelj az elbeszélésed szerkezetére! (Cím, bevezetés, tartalmi rész, befejezés) Elsősorban azt emeld ki, hogy számodra mi tetszett a játékban, milyen tapasztalatokat, élményeket szereztél, ne csak a szabályok leírására figyelj! Használj hasonlatokat, megszemélyesítést is, ha van rá jó lehetőség. Párbeszédes rész is lehet!

A furulya 1. Ismertek a közelben Bem Józseffel vagy Gábor Áronnal kapcsolatos vagy róluk elnevezett helyet? Nézzetek utána, hogy hol van ilyen a közeletekben! 2. Keresd a magyarázatát a vastaggal kiemelt szavaknak! a) szitára önt

örökség

ujjatlan kabát

rövid kabát

dolmány

juss

dohányféle

szűr

családtagok kapják, ha meghal valaki

b)

52

szalmatetős

lompos

ápolatlan

domború

szülém

megszültem

édesanyám

alamizsna

kupolás

könyöradomány

bogárhátú

elhanyagolt

3. Színezd azonos színűre, és kösd össze, ami összetartozik! gyomot eszik. az elesik. Aki fűbe harap,

disznókat őrző fiú.

A kanászgyerek

a disznópásztor gyereke.

A posztó

a régóta őrt álló katona. meleg ruhák anyaga.

4. Egészítsd ki a képeket!

kőszent

fakó orca

kigyulladt arc

acélgombóc

5. Mit jelentenek a kifejezések? Kösd össze, ami összetartozik! Amiben nem vagy biztos, azt keresd meg a szövegben, s olvasd el figyelmesen a mondatot! a)

lesz ezüsthúszas lészen uccu, mákos! krajcár

aprópénz Meneküljünk! 20 krajcáros pénzérme De jó! készen

53

b)

siránkoztak szitává fúrták

sikoltoztat rostává lyuggatták

erősen tapsoltak

tördelték a kezüket

éles hangon játszik sok helyen kilyukasztották

leakasztotta a szögrül

elővette

6. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért fogtak szerszámokat a kezükbe a tápiószelei emberek? Dolgozni indultak.

Azzal akartak védekezni.

Nem volt fegyverük.

Kik érkeztek meg a faluba? kondásgyerekek

császári katonák

magyar honvédek

Damjanich vörössapkásai

Miért akart mindenképpen adni valamit Damjanichnak a koldus? segíteni akart

védelmet kért

pénzt akart

alkalmazkodott a többiekhez

Miért nem fogadta el Damjanich a koldus kutyáját és botját? Mindketten rosszul jártak volna, ha elfogadja. Nem tudott mit kezdeni velük. Támasz vagy vezetés nélkül maradt volna az öreg. Miért rakta el végül az öreg furulyáját? Sietett, nem volt ideje vitázni.

Megtetszett neki.

Nem akarta megsérteni.

Miért bizonyult hasznosnak Damjanichnak a hasadt, alig használható furulya? Vidámságot teremtett.

Megmentette az életét.

Visszalőtt vele.

Melengette a szívét.

7. Csoportos feladat: Játsszátok el Damjanich beszélgetéseit a falusiakkal! Ne csak a szöveget használjátok, egészítsétek ki a párbeszédes részeket! 54

8. Egészítsd ki az összefoglalás mondatait! Az alábbi szavakból válogass! Bicskei

elakad

Csiha

szolgálat

tápiószelei

kanászgyerek

német

furulya

gyerek

megment

Templom tér

Damjanich

látták

osztrák

honvéd

asszonyok

csontnyak

öregember

A

magabíró férfiak beálltak

.

A faluban csak Megrémültek, amikor

maradtak. riasztották őket. Azt hitték,

hogy

csapatok közelednek. Nagy örömükre vörössapkásai érkeztek.

Még az öreg, vak

is odaadta volna

mindenét, hogy segítsen. Végül az öreg elfogadta, nehogy megsértse. Nagy szerencséjére, mert az életét az a furulya. A golyó a szíve előtt a furulya A vak öreg nagy

. tett ezzel hazájának.

9. Rajzold le! a) Damjanich kiterített köpönyegét az ajándékokkal! b) Mivel vendégelhették meg a falusiak a katonákat? 10. Fogalmazás feladat: Készíts leírást egy hangszerről! Ha van saját hangszered, akkor természetesen arról. Ha nincs, akkor olyan hangszerről, amin szívesen játszanál. Ha ilyen sincs, akkor olyanról, aminek tetszik a hangja, vagy volt már a kezedben. Bemelegítésnek csoportos feladatként körbe adhattok valamilyen hangszert, hogy mindenki mondjon róla valamit. A hangszer nevét ne írd bele, mert a többieknek ki lehet találni, miről írtál. Figyelj, hogy legyen bevezetés és befejezés is! 55

A huszár 1. Húzzátok alá a mesében a lovaglással kapcsolatos kifejezéseket! Mit jelentenek? 2. Mit jelent? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! sarkával jelzett a lónak küldöttnek ajánlotta a gyarmatiaknak mennykő nagy levéllel Gyarmatra küldötte megsarkantyúzta a lovát muzsikált három osztrák ágyú

három szólamban ágyúztak testes üzenetet küldött vele Gyarmatra jól megtermett megrúgta a paripáját három ágyúval lőttek az osztrákok

3. Írd le a mondatokat a füzetedbe! A kiemelt részeket a következő kifejezésekből válogatva helyettesítsd a mondatokban! őrmester

kantározta

tábornok

huszár

mestervágás

felnyergelte

bástya

lövés

kitüntette magát

abrakoltatta

Az bizony már altiszt. Szájába tette a zablát és belefűzte a kantárt, majd felpattant rája. Két bravúros nyeséssel kettőt levágott. Meghökkentek, mikor a sakkfigura egyszerre előttük termett. Nagyon bátor tettet hajtott végre Isaszegnél.

56

4. Hol voltak a vasas németek, amikor Mihály ezeket mesélte Sándorról? Írd mellé! a kiserdőnél

az ér hídján

a falu szélin

Egyszer egy sor német baka állta az útját. Az bizony már őrmester Két dragonyos rugaszkodott Sándor után. Sándor előtt is, mögött is feltúrta a földet az ágyúgolyó. 5. Csoportos feladat: Válogassátok össze a nevekhez tartozó szerepeket a 19. borítékból! Indokoljátok a válogatást a szöveg segítségével!

19.

6. Páros feladat: Alkossatok pár mondatos, a történethez kapcsolódó párbeszédet két szereplő között! Mutassátok be a többeknek! Ők a 19. boríték szereplőkártyáival szavazhatnak, hogy szerintük kik beszélgettek! 7. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért ment Gyarmatra a huszár? megpihenni

híreket vitt a falusiaknak

levelet vitt

odafutott

Milyen feladata volt Isaszegnél Tóth Sándornak? futár volt

támadnia kellett

lovagolt a csatatéren visszavonult menekült

Mi lett a jutalma Tóth Sándornak? életben maradhatott

hazamehetett

őrmester lett

Mi szakította félbe Nyerges Mihály elbeszélését? egy fiú hangoskodása egy asszony bekiabálása

császári vértesek érkezése

Miből derül ki, hogy Nyerges Mihály bátor volt? szembeszállt a túlerővel mert beszélni sok ember előtt megnyergelte a lovát Honnan tudjuk, hogy Nyerges Mihály szerény ember volt? Dicsérte a pajtását. Saját érdemeit domborította. Nem hagyta dicsérni magát. 57

8. Beszéljétek meg! Melyik történetben olvastatok már hasonló helyzetről? Mi a hasonlóság? Miért mesélhettek akkoriban ilyen történeteket az emberek egymásnak? 9. Egészítsd ki a hiányos vázlatot! CÍM

1.

Nyerges Mihály fogadása Gyarmaton.

2. 3.

Nyerges Mihály megütközik a vasasokkal.

4.

Bem apó kisdobosa 1. Bem milyen tulajdonságaira utal az alábbi idézet? Karikázd be! …termetéhez képest felettébb dühös természetű... magas és szelíd

alacsony és hirtelen haragú

kövér és békés

sovány és mérges

2. Húzd alá a mesében azokat a mondatokat, amelyeket Bem dühében mondott! 3. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért nem utálták katonái a tábornokot, ha rendszeresen veszekedett velük? Igaza volt, amikor veszekedett.

Mert Bem szerette őket.

Tudták, hogy csak viccel.

Mert nagyon tisztelték.

Mi dühítette fel Bem apót?

58

Elakadt az ágyú.

Hideg volt a sátrában.

Nem őrizték jól a sátrát.

Nem volt dobosa.

Miért küldték el a fiút a tüzérek? Nem hittek neki.

Hátráltatta őket.

Mert jobban tudta náluk, hogy mit kellene tenni. Hogyan fordulhatott elő, hogy a gyerek jobban tudta, mit kell tenni? Okosabb volt.

Nagyon buták voltak a tüzérek.

Volt gyakorlata a hegyi szállításban.

Fiatalabb volt náluk.

Miért ment Bemhez a fiú, amikor elzavarták? Mindenképpen segíteni akart.

Bosszantani akarta a tüzéreket.

Megsértődött, és árulkodni ment.

Dobos akart lenni.

Miért volt bátor Mózsi? Belopakodott Bemhez.

Segített a tüzéreknek.

Részt vett a csatában.

Nem félt Bemtől.

4. Fogalmazás feladat: Írj két párbeszédet a tüzérekkel! Az egyik, amikor Mózsit elküldik, a másik, amikor visszamegy Bem parancsára! 5. Beszéljétek meg! Miért szimpatikus szereplő Mózsi? Szükség volt-e rá, hogy az őrt kijátszva belopakodjon Bem sátrába? Miért? Mit kockáztatott ezzel? Miért gondolta Bem, hogy Mózsi szívesen be fog állni dobosnak? Mi utal erre? Megtörténhetett-e ez a történet így a valóságban? Nézzetek utána Bem életrajzában! 6. Rajzold meg a dobot a leírás alapján!

A nyúl és a teknős 1. Beszéljétek meg! Milyen emberi tulajdonságokkal rendelkezik a nyúl a mesében? Milyenekkel a teknős? Miért provokálta ki a nyúl a versenyt? Kit javasolnátok neki egy futóversenyben ellenfélként a teknős helyett? A teknős miért állhatott ki ellene? Mi minden tette lehetővé, hogy a teknős nyerjen? Mi a véleményetek a verseny közönségéről? 59

2. Jelöld színekkel a szereplőkre jellemző tulajdonságokat! kitartó

fáradhatatlan

bátor

derűs

gyors

bosszantó nyúl

csipkelődő

dicsekedő

gyáva

nyúlszívű teknős

hidegvérű

megfontolt

bizakodó

vakmerő

kérkedő

piszkálódó

lassú

szerény

3. Csoportos feladat: Keressetek ellentétpárokat a szereplők helyettesítésére az állatvilágban! Írjátok át a mesét a helyettesített szereplőkkel!

Herkules és a kocsis 1. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Milyen érzelmek uralkodtak el a kocsison, amikor a kocsija elakadt? kétségbe esett

megrémült

dühös lett

tehetetlenséget érzett

Kit okolt azért, hogy nem tud tovább haladni? magát

a sarat

a sorsot

Herkulest

az időjárást

az isteneket

Hogyan segített rajta Herkules?

60

kihúzta a kocsit

tanácsot adott

megszidta a tehetetlenségéért

teljesítette a kívánságát

Mi lehetett a történet vége? A kocsis mégis ki tudta húzni a kocsit egyedül is. Amikor végre a kocsis is igyekezett, Herkules segített neki a kocsit kihúzni. A kocsis sokáig próbálkozott sikertelenül, de végül Herkules kihúzta helyette. Mi lehet a mese tanulsága? Ne ess kétségbe nehéz helyzetben!

Ha nem bízol magadban, mások sem.

Ne kerülj kátyúba, ha egyedül vagy!

Ne hagyatkozz csak külső segítségre!

Ha te feladod, mások sem segítenek!

Mindig akad, aki segítsen a bajban!

2. Beszéljétek meg! Melyek lehetnek a mese tanulságai? Ismertek olyan közmondást, ami a helyzetre illik? Találkoztatok már olyan helyzettel, hogy valaki csak mások segítségére hagyatkozott? Mi lehet a következménye, ha valaki csak megrémül, kétségbe esik egy nehéz helyzetben? 3. Csoportos feladat: Próbáljatok hasonló helyzeteket találni a saját környezetetekben! El is játszhatjátok azokat, amelyek tetszettek! Találjatok ki egy jó címet, s szerkesszetek a játékhoz bevezetést és befejezést, amit mesélők mondhatnak el! Ha nem találtok hasonlót, játsszátok el az eredetit!

Gombos Jim és Lukács, a masiniszta 1. Húzd alá a szövegben azt a jelenetet, ami a legjobban tetszett! Írj róla indoklást a füzetedbe, hogy miért! 2. Rajzold meg a sziget valamelyik részletét! Először húzd alá a szövegben, melyik részletet szeretnéd megrajzolni! 61

3. Írd le kijavítva a csomag címzését a füzetedbe! Milyen tanácsokat adnál a csomag feladójának, hogy kevesebbet hibázzon? A tanítódtól kapott csomagfeladót töltsd ki úgy, mintha magadnak küldenéd az iskolából! Írd át a füzetedbe az adatokat belőle úgy, mintha az írná, aki a regényben írta! 4. Rajzold meg azt a jelenetet, amit az 1. feladatnál aláhúztál!

Szent Anna tava 1. Egészítsd ki a mondatokat! A táblázat szavaiból válogass! Csík

Büdös

Színarany

Pitvar

Hatlovas

Olt

Az

Három­szék

egy folyónak a neve.

A

egy barlangnak a neve. és

erdélyi területek nevei.

2. Színezd azonos színűre az összetartozó kifejezéseket! égbe nyúló

magas

kevély

szerszám nélküli

gondolkodik felfuvalkodott

fékevesztett

szertelen

töpreng

lenéző

tűnődik

eltűnik

gőgös

mozdony

ágaskodó

3. Húzd alá a magyarázatokat!

62

élére ver

orrára koppint

sorba rak

kicsorbít

nyugo­dalom

nyugalom

békés mulatság

temetési szertartás

rittyent

csördít

csap

elsírja magát

átellenben

átlebben

szemben

szemközt

jobbágy

földműves

kényelmesebb fekhely

nem nemes

bak

csillagkép

fiú kecske

kocsisülés

pitvar

udvar

előtér

veszekedés

kén

felderítő

vegyi anyag

kellene

a föld népe

sáros népség

az ott lakó emberek

a világ emberisége

segedelem

védelem

segítség

fenékre esik

hirtelenkedik

kapkod

fürgén vetkőzik

meggondolatlan

halljatok csudát

tudjátok meg

csodálkozhattok

hallgatózzatok

rászegődött a vendégére szekírozta a vendégét

erőszakosan alkudozott a vendégével

szöggel rögzítette a vendégéhez magát virágos kedvre derült tavaszi réten sétált

kivirágzott a napsütésben

jókedve lett

repe­sett a szíve az örömtől szíve csapkodott szárnyával

örvendezett

szívesen szállt a repülőre

bakos ostor hosszú nyélre erősített bőrszalag

kecske formájú ütő

ostoba kecskepásztor

4. Karikázd be a kérdésekre a válaszokat! Kik laktak a szemközti várakban? vetélytársak

testvérek

ellenségek

jóbarátok

63

Mit akart vendégétől megszerezni a büdösi vár ura? kápolnát

hintót

barlangot

tavat

Miért volt fontos neki, hogy megszerezze? kérkedni akart

gyűjtő volt

fel akart vágni

megtetszett neki

Hogyan szerezte meg? csellel

alkudott rá

elnyerte

ellopta

Mit szólt a hintóhoz az öccse? megirigyelte

megörült neki

megdicsérte

kihívásnak tekintette

Miként akarta túlszárnyalni testvérét? lányokat öltöztetett lónak

szép lányokat fogatott a hintója elé

szebb lovakat keresett

egy szép tavat hozott létre

Mi lett Anna átkának a következménye? Szép hattyúvá vált Anna.

Sárkánnyá vált az uraság.

Vihar támadt.

Az egyik testvér várát elnyelte a föld, a másik testvérének vára helyén tó keletkezett. A gonosz testvér várát elnyelte a föld, s a helyén támadt tóba belefulladt az uraság is. Mi lett a sorsa a 12 hattyúnak? ismét emberré váltak

mind hazamentek

délre költöztek télidőre

5. Keresd ki és húzd alá a szövegben azokat a részeket, amelyek a két testvér természetére utalnak! 6. Beszéljétek meg! Mi minden kár származott abból, hogy a két fiú vetélkedett egymással? Tudtok hasonló vetélkedésről, versengésről ? Történt-e már a környezetetekben, hogy ilyen vetélkedésből kár keletkezett? 7. Egészítsd ki az alábbi hiányos vázlatot!

1. 64

A két testvér bemutatása

2. 3.

Látogatás a szomszéd várban

4. 5.

8. Fogalmazás feladat: Írj egy általad olvasott könyvről könyvajánlást azoknak az osztálytársaidnak, akik még nem olvasták! Kezdd azzal, hogy milyen a borítója! Utalj röviden a tartalmára. (Ne meséld el az egészet, mert akkor nem lesz érdekes annak, aki olvassa!) Indokold meg, miért érdemes elolvasni! Milyen érdeklődési körű gyerekeknek ajánlod? Írj arról is, mikor, milyen körülmények között került a kezedbe, s olvastad el! Fontos, hogy neked mi tetszett benne a legjobban!

9. Rajzold le, milyennek képzeled el a mese helyszínét! Két képet készíts egymás mellé! Az egyiken a történet elején, a másikon a történet végén szereplő helyszínt ábrázold!

A kápolna harangja 1. Egészítsd ki a mondatokat a következő szavakkal! sing

berbécs

gingalló

rege

tűzvilág

barát

A szerzeteseket A

kápolna is nevezték.

a hosszúság mértékegysége volt. A idomított vezérállat. A történeteket, mondákat is nevezik. Kicsi templom a

. 65

2. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! csúfondáros

incselkedik gunyoros

enyeleg

megdobta

mondotta

világosság

jer

kárörvendő csúnya hajú, kócos huncutkodik emberek

gyere

tűzvilág

állította, szólt

szomszéd népesség

földi nép

tüzes, forró terület

3. Karikázd be a magyarázatokat! egyet mondok, s kettő lesz belőle bűvésztrükköt mutatok

egyezzünk meg

rosszra fordult a gondolatja a rossz megoldást választotta

rossz irányba kanyarodott be

fölveti a vállára a vállára rakja

a vállára veszi lelki üdvösség

a mennyországba jutás a keresztények számára egy kísértet köszöntése, üdvözlése 4. Színezd zöldre a válaszokat a kérdésekre! Mit művelnek esténként a tündérek a tó színén? varázsoltak

mulatoztak

koncertet tartottak

Miért tűntek el a tündérek a tó felszínéről? megharagudtak

szebb hangja volt náluk a harangnak elriasztotta őket a zaj

66

Hogyan akarta a királynő a visszaállítani a tündérek mulatságát? Meg akarta szerezni a harangot.

Le akarta romboltatni a kápolnát.

El akarta némítani a harangot.

Berbécseket hívott.

Miért lopta el a harangot a legény? Csábította a gazdagság.

A törpe biztatására.

Szerette a tündérek énekét.

Mi volt a legény második rossz cselekedete? Nem bírt elaludni.

Hazudott a barátnak.

Nem bírta el az aranyat.

Elhallgatta, amit tett.

Miért akarta visszaszerezni a tündérkirálynétól a harangot a juhász? Megharagudott a gúnyolódás miatt.

Elszégyellte magát.

Jóvá akarta tenni a hibáját.

Rossz volt a lelkiismerete.

Mi történt a tündérekkel? Megszokták a harangszót.

Új királynőt választottak.

Elvándoroltak.

5. Csoportos feladat: Játsszátok el a harang visszaszerzését! Legyen mesélő is, ne csak a szereplők beszéljenek! Figyeljetek arra, hogy a mesélő csak akkor tudja elmondani a szövegét, ha közben a szereplők eljátsszák! (Ha kevesen vagytok, berbécsből lehet egy is, s akár lehet ő a mesélő.) 6. Beszéljétek meg! Miért születhettek ilyen gyönyörű történetek erről a helyről? (Keressetek fényképet a tóról, abból kiderül!) Mi a véleményetek a juhászról? Hányszor került csábító helyzetbe? Mik voltak ezek? Mi járhatott a fejében, amikor elvállalta a törpe megbízását? Mit gondolhatott akkor, amikor a barát hozzá szaladt érdeklődni? Kivel fordult már elő, hogy hibázott, de aztán jóvátette?

67

7. Jelöld be a szövegben keretezéssel az alábbi részeket, egészítsd ki a vázlatot! A megfelelő sorszámokkal jelöld a részeket a szövegben! Adhatsz más címet is! cím 1.

A kápolna harangjának hatása a tündérekre.

2. 3. 4.

A tündérek elköltöznek a tóból.

8. Fogalmazás feladat: Készíts rajzot és leírást a tavaszról! A rajzolással kezdd! Vázolj fel egy tájképet grafitceruzával! Lehet elképzelt vidék, kinézhetsz az ablakon, vagy kereshetsz tájat ábrázoló képet. (Nem kell, hogy tavaszi kép legyen. Hozzá is tudod képzelni.) Ha kész a rajzos vázlat, akkor kezdheted a leírást a címmel és a bevezetővel. (Hol, milyen táj, mit keresel te ott.) Azután kezdd el a tavaszt színekkel, részletekkel odaképzelni és beköltöztetni a rajzra. Ha valamit rajzoltál, akkor azt egyből írd is le. Befejezésként arról írhatsz, hogyan érezted magad a tavaszi hangulatban.

A tizenkét varjú 1. Színezd azonos színűre, és kösd össze, ami összetartozik! szépírás

csudaír

forró levegő

vörös naplemente

levegőég

csodaszer

búslakodik

illendőképpen

veszedelem

rossz varázslat

átok

illegeti magát

tisztelettudóan

kesereg

szomorkodik

2. Karikázd be a kifejezések magyarázatait!

68

az orra a térdét veri

hosszú az orra

görnyedt hátú

vizitál

megvizsgál

vízben talált tál

asztalfia

fából készült láda

kicsi asztal

doboz, fatok

sudár

a dárda csúcsa

karcsú, magas

feszes, egyenes

dühös lesz

elfogy a cérnája

lenszövet

búzaszövet

elveszti a béketűrését elfogyott a türelme vászon kenderszövet özvegyasszony nő, akinek meghalt a testvére

roskatag öregasszony

férjes asszony, akinek nem él a férje 3. Döntsd el, hogy igazak (I) vagy hamisak (H) a következő állítások! A hamisakat javítva írd le a füzetedbe! Az özvegyembernek 12 gyermeke volt. Nagy szegénységben éltek. Elkeseredésében kérte, hogy változnának a fiai hollóvá. A kisfiú megkereste a varjúhájjá változott testvéreit.

4. Számozással és nyilakkal rakd sorrendbe a helyszíneket! aranypalota

az öregasszony háza a szegény asszony háza

gyémánthegy

rengeteg erdő

69

5. Melyek a mesében a csodálatos részletek? Karikázd be őket! a tizenkét fiú varjúvá válto­zott

a kislány elment világgá

olyan öreg, hogy az orra a térdét verte

ragyogó aranypalotát talált

volt egy szegény özvegyasszony

visszaváltoztak fiúkká

a szikla teteje az eget veri

pompás vacsorát főzött

hét nap s hét éjjel folyton repült

senkihez se szóljon egy szót se

6. Beszéljétek meg! Mi a hasonlóság az előző mesével? Van a mesében néhány előzmény nélküli részlet. Melyek ezek? Hogyan lehetne ezeket helyre hozni? Hogyan lehetne úgy alakítani a történetet, hogy ezek a részletek is jobban beleilleszkedjenek? 7. Rajzold le valamelyik helyszínt egy jelenettel!

Gyöngyvirág Palkó 1. Ebben a mesében kétféle tűzgyújtási mód eszközeiről is szó van! Nézzetek utána ezeknek! (Svédgyufa, kovás tűzszerszám.) H ol bukkannak fel ezek a mesében? Keresd ki! 2. Mi van a képeken? Írd alá! guzsaly

70

tarisznya

ütés tapló

rőf

kazal

3. Melyik lehet szerinted a gyöngyvirág? Olvad el a leírást, és az alapján karikázd be! Húzd alá a leírásnak azokat a részeit, amelyek alapján döntöttél! 15-25 cm nagyságú, egyenes felálló szárú növény. A levelek száma kettő, ezek tojásdadok, ép szélűek, hosszú nyéllel kapcsolódnak a szár alsó részéhez. Virágai a hosszú, vékony szár végén nyílnak, egy oldalra néző, bókoló fürtben. A virágok fehérek, harangalakúak, illatosak. Termése eleinte zöld, majd éretten piros, gömbölyű bogyó, amely mérgező! Kúszó gyöktörzse segítségével terjed. Májusban virágzik (májusi gyöngyvirág), üde erdőkben.

4. Színezd azonos színűre, és kösd össze, ami összetartozik! a) incselkedik

fon

sürgölődik

évelődik

bánkódik védesz

csoszog

őrzesz

fonalat sodor

óvsz

tipeg

totyog 71

b) atyámfia

hosszúság mérték gyufa

táltos

rokon

rőf

varázsló nyolcad része a méternek testvér

gyújtó

különleges

gyűjtögető

5. Írd a kifejezések mellé az értelmezésüket! különleges módon távozott

véletlenszerűen dönt

elmélyülten válogat

pórul jártok

büntess vagy jutalmazz meg

engedelmes szolgád vagyok

behunyt szemmel választ életem-halálom kezébe ajánlom csúfot láttok lába közé kapta szakállát, s ellovagolt

20.

6. Csoportos feladat: Válogassátok ki a 20. borítékból a szereplőket! Rakjátok egymás mellé a szereplők különböző elnevezéseit! Írjátok le egymás alá a füzetetekbe azokat, akikből több is van a mesében! Írjátok melléjük, hogy hányan vannak! Készítsetek listát azokról is, akik megszólalnak a mesében! 7. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Mit érzett Palkó iránt az apja? féltette

szégyellte

haragudott rá

haszontalannak tartotta

Hogyan betegedett meg halálosan Palkó édesanyja? megmérgezte a gyöngyvirág

az aggódásba betegedett bele

járvány volt

Miért akarta megőrizni Palkó a virágot?

72

bizonyítani akart az apjának

mert a törpekirály lánya volt

mert meg akart nőni

haragudott a tündérekre

Hányszor kellett megvédenie a gyöngyvirágot? két estén át

egyetlen sötét este

három estén keresztül

Hogyan menekült meg a törpekirálylány és Palkó Tündér Ilona elől? gyorsabbak voltak

magasabbra tudtak repülni

a Hold segítségével

Miről feledkeztek meg amikor menekültek? nem búcsúztak el a királytól

nem törték el a táltos lábát

nem vitték magukkal a dajkát Miért szomorkodott Palkó megmenekülésük után? sajnálta a dajkát

nem akart táncolni vele a királylány

nehéznek tűnt a dajka megmentése Mi lett a hétrőf hosszú szakállú törpe jutalma a dajka megmentéséért? duplájára nőtt a szakálla feleségül vehette a királylányt

udvarmester lett

8. Beszéljétek meg! Igaza lett-e Palkó apjának? Mit gondolhatott? Miért lehetett nehéz a gyöngyvirágok közül választani? Ismertek még olyan virágokat, amelyek közül szintén nehéz lenne? Melyek a mese furcsaságai? Milyen részletek szoktak mások lenni a mesékben? 9. Rajzold meg Palkóékat menekülés közben! 10. Fogalmazás feladat: Készíts leírást az eddig olvasott mesék, történetek valamelyik főszereplőjéről! A bevezetőben arról írj, milyen korú, hol él, mivel foglalkozik. Aztán térj rá a külső tulajdonságaira, majd minél több belső tulajdonságára. A külső tulajdonságokat ki is egészítheted a fantáziád segítségével! A befejezésben arról írj, hogy miért tetszik vagy éppen nem tetszik neked az illető. A nevét ne írd bele, mert a többieknek az lesz a feladata, hogy kitalálják, kiről írtál! 73

Melyik ér többet? 1. A mondatok befejezésével magyarázd meg az alábbiakat! Ezekből a kifejezésekből válogass! öreg házasodni akar békességet akar

nem gyerek

tapasztalatot szerez

Serkedezett a bajusza, mert már Aki lát országot, világot, az Az mondja, hogy itt a kezem, nem disznóláb, aki Aki megkéri a leányt, az 2. Húzd alá, ami nem jó! A hibás részeket írd le jól a mondatok alá! A pontos üvegszem a messzelátó üveg.

Csak hazugságot pakol, aki nem tud igazságot tenni.

Ketten mentek Nagykálóba azok, akik járták a kállai kettőst.

Kellemetlenkedik, aki kelleti magát.

Minden lépést egynek számol el, aki mindegyre csak elfelé megy.

3. Színezd a szereplőket sárgára! király

legnagyobb királyfi

két szép leány

legkisebb királyfi

Tisza

bölcsek

fiú

Duna

szomszéd király

feleség

királyleány

középső királyfi

rengeteg erdő

öccs

fehér király

messzelátó üveg

74

4. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miben hasonlítottak a királyfiak? serkedezett a bajszuk ugyanaz a lány tetszett nekik ugyan az volt az apjuk Miért került nehéz helyzetbe a fehér király? nem tudott dönteni a kérők között

nem volt hasznos dolga

Miben egyezett meg a fehér király a királyfiakkal? a bölcsek fognak dönteni

hasznos dolgokat keresnek

a leggyorsabb kapja a lányt Mivel tértek vissza egy esztendő múlva a királyfiak? bajusz

narancs

paripa

óra

messzelátó

támasz

Mire lehetett használni a csodálatos eszközöket? feltámasztás

leánynézés

utazás

kikémlelés

gyógyítás

felfedezés

közlekedés

étkezés

Miből derül ki, hogy a testvérek szerették egymást? elfogadták a bölcsek döntését

összevesztek a leányon

közös lakodalmat tartottak 5. Beszéljétek meg! Melyik mesére hasonlít ez a mese? Melyek az azonosságok és a különbségek a mesékben? 6. Színezd azonos színűre és kösd össze, ami összetartozik a két hasonló mesében! csudaír messzelátó üveg bajusz narancs köpenyeg leghasznosabb dolog

terülj kendő varázskorbács gyógyszer látcső hiányzó portéka szemüveg 75

7. Ezt a mesét öt részre lehet jól felosztani. Jelöld az olvasókönyvedben az öt részt, majd egészítsd ki a hiányos vázlatot! (Először a címet írd fel!) cím: 1.

A három királyfi útra kel.

2. 3. 4. 5.

A lakodalom.

Kinga királyné gyűrűje 1. Egészítsd ki a magyarázatokat a következő szavakkal! Tátra

Boleszláv

Wieliczka

Visztula

Krakkó

A

egy lengyel folyó neve.

A

egy hegység neve. lengyel király volt. települések nevei.

2. Mit jelentenek? Színezd azonos színűre, és kösd össze az összetartozókat! Amiben bizonytalan vagy, azt keresd ki a mesében, s olvasd el a mondatot! rongyos rabló

toprongyos

szorgalmas fagyos időjárás

magas növésű

havas

szegényes ruhájú

magas hegység

serény

kopott öltözetű

daliás termetű

erős testalkatú

szörnyen kimerült dolgos 76

martalóc

elcsigázott

nagyon lassan ment el

3. Írj két mondatot a történettel kapcsolatban a füzetedbe! A következő szavakból válassz! hozomány

batyu

iszák

ódon

zordon

4. Kösd össze, ami összetartozik! hites ura

istene

férje

uramnak fia

Jézusom

gyermekem

halljunk csak csudát

érdekeset mondok

csodálatos zene fog szólni

illa berek, nádak, erek

elillan

eltűnik

5. Írd be a mondatokba a szereplőket! Egy lengyel Egy toprongyos Kiderült, hogy

hozta a hírt a tatárok távozásáról. is kapott a cipóból a királynőtől. volt a megsegített koldus.

Ezt az

árulta el, s azt is, mi az ajándék.

Csudaszép

IV. Béla magyar király lánya volt.

Száz magyar Halk szavú

találta meg a gyűrűt, és a sót. volt akkor a lengyel király.

6. Gyűjts tulajdonságokat a meséből a szereplők neve elé! Boleszláv Kinga vitéz Erdő apó erdő tündér bányászok 77

7. A történet helyszíneinek sorrendjét jelöld számozással, az útvonalat nyilakkal! Magas-Tátra Wieliczkai domb Kinga sóbányája Erdélyben Wawel (Krakkó városa)

Erdélyi havasok

8. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Hová ment éppen a király és kísérete, amikor összetalálkoztak a koldussal? Wieliczkára

Krakkóba

a sóbányába

Mit kért Kinga a kapott lehetőségek segítségével? kenyeret a népnek

sok vetőmagot

társzekereket

sóbányát

a hozományát

hétnapi eleséget

Mi lett a gyűrűvel a harmadik kívánság után? elveszett a sóban

belefúródott a földbe

sisteregve elpárolgott

Mennyi ideig keresték a bányászok a gyűrűt? hetvenhét napig

hetven napig

hetvenhat napig

Melyik csoportba tartozhat a mese? monda tündérmese

regény

ismeretterjesztő szöveg népmese műmese

9. Rendezd megfelelő sorrendbe az egyes vázlatpontokat és írd le őket!

A királyné három kívánsága

G

A lengyel királyi pár menekülése

K

2.

A Wawel felépítése

A

3.

Találkozás Erdő apóval

N

4.

Bujdosás a sóbányában

I

5.

Milyen szót kaptál? 78

ellenőrzés:

1.

10. Páros feladat: Meséljétek el egymásnak vázlatpontonként a történetet! Igyekezzetek beleszőni a mese szép kifejezéseit!

A kaszás meg az ostoba farkas 1. Írd be a kifejezéseket a magyarázatok mondataiba! Ha szükséges, lásd el névelővel és toldalékkal! boronál

kizsendül

kéve

Az

asztag

szérű

kanca

akol

a birkák számára épített szállás elnevezése. a szántóföld, ha kikel a gabona tavasszal.

A

a nőstény ló elnevezése.

A gazdasági udvart

is nevezik.

A

a levágás után összekötött gabonaszálak neve.

Az

az összerakott kévékből épített halom.

A

a szántás utáni nagy rögök felaprózása.

2. Csoportos feladat: állítsátok sorrendbe a 21. boríték segítségével a kenyérkészítés lépéseit! Először válogassátok ki azokat, amelyek szerepelnek a mesében is! Rakjátok ezeket sorba, majd illesszétek hozzá a többit! Amit nem ismertek, annak nézzetek utána! Keressetek, gyűjtsetek ma is használt kifejezéseket, szólásokat, közmondásokat, amelyek a kenyérkészítéssel kapcsolatosak! Például: Szemenszedett hazugság. 3. Színezd sárgára a válaszokat a kérdésekre! Miért nem fogadta meg a farkas a paraszt tanácsát a kenyérsütésről? gyorsan akart jóllakni

nehéznek tűnt neki

nem volt szántóföldje, szerszáma

Hova küldte először a paraszt a farkast? legelőre

kancához

megrúgatni

rétre

csikóhoz 79

21.

Hova küldte másodszor a paraszt a farkast? rétre

bárányokhoz

vissza az erdőbe

felökleltetni

koshoz

Veszélybe sodorta-e az ember az állatokat? Nem, mert nem tudta megenni őket a farkas.

Igen, de nem lett rossz vége.

Nem, mert egyik sem fért be a farkas száján. Nem, mert biztos lehetett benne, hogy meg tudják védeni magukat. 4. Kire igaz? Színezd azonos színűre és kösd össze az összetartozókat! talpraesett

paraszt

gyámoltalan

dolgos nagyszájú

farkas

csavaros eszű magabiztos

találékony ostoba

felelőtlen

kos

békességre vágyó

5. Alább a mese összekeveredett vázlatát olvashatod. Számozd meg a mondatokat, majd keresd ki és jelöld a szövegben az egyes részeket! Írd a részek mellé a hozzá tartozó számot!

A farkas elmegy a kost megenni, de az becsapja és felökleli.

a

1.

A farkas találkozik a szegény emberrel.

a

2.

A farkas feleszmél, és a helyzetet félreértve békésen távozik.

g

3.

Megtetszik neki a kenyér, de a készítése nem.

sz

4.

A farkas elmegy felfalni a csikót, de a kanca felrúgja.

t

5.

Milyen szót kaptál? 6. Beszéljétek meg! Miért akarhatta az ember rávenni a farkast, hogy kenyeret készítsen magának? Miért küldhette az állatokhoz a farkast az ember? Rendes dolog volt-e, hogy a lóhoz és a birkákhoz küldte a farkast? Melyik szereplő viselkedése tetszett? A kenyérsütés melyik mesét juttatja az eszetekbe? 80

7. Csoportos feladat: Rajzokon ábrázoljátok a kenyér készítésének valamelyik folyamatát! gabonatermesztés a gabona betakarítása a gabona feldolgozása kenyérsütés 8. Fogalmazás feladat: Közeledik a tanév vége. Már elég jól látszik, milyen tanulmányi eredményeket érsz majd el, milyen lesz a bizonyítványod. Írj beszámolót a szüleidnek a várható eredményekről. A bevezetőben térj ki arra, hogy mennyire vagy elégedett eredményeiddel, s szerinted ők mennyire lesznek megelégedve. Ezek után részletezd a tantárgyakat. Csoportosítsd úgy, hogy először azokról írj, amelyek több nehézséget okoztak. A végére inkább azokat sorold, amelyekben ügyesebb voltál. Ne csak az eredményt közöld, hanem írj arról is, mi volt az örömöd, esetleg bánatod az adott tantárgy tanulásában. A befejezésben arról írhatsz, mit kell ugyanúgy, s mit másképpen tenned jövőre, mint az idén.

Tüskevár 1. Csoportos feladat: Keressetek válaszokat a szövegben a kérdésekre! Keressétek ki, és húzzátok alá különböző színekkel a kérdéshez kapcsolódó részeket! Ezek elemzésével fogalmazzatok úgy válaszokat, hogy indokoljátok is a szövegrészek tartalmával! Osszátok el egymás között a kérdéseket, dolgozzatok önállóan, majd mutassátok be a többieknek, vitassátok meg, mire jutottatok! a) Milyen környezetben lakhat Gyula a szüleivel? b) Miért a nagybácsi vásárolt felszerelést, és nem a fiú szülei? c) Mi mindenre lehetett szüksége akkoriban annak, aki horgászni akart? d) Mi lehet az a petrence? e) Milyen környezetben lehet Matula bácsi „gunyhója”? Honnan tudod? f) Milyen tapasztalatai lehettek Gyulának a horgászatról? Honnan tudod? g) Mivel foglalkozhat a pákász? Honnan tudod? 2. F  ogalmazás feladat: Írjatok párokban levelet Gyula szüleinek a fiú helyett erről a nyaralásról! Figyeljetek rá, hogy nehogy nagyon megijesszétek őket valamivel! Nem kell teljesen őszintének lenni, írhattok meg nem történt, a szülők számára megnyugtató élményekről is. A ténylegeseket pedig szelídíthetitek. Nem szabad még lebuktatni a nagybácsit! Akkor a szülők idő előtt hazaparancsolják féltett gyermeküket. 81

Szélfiúcska a Balatonon 1. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért került a szélfiúcska a Balatonra? nyaralni küldte a mamája

gyógyulni ment

véget ért az iskola

ott volt rokona

Miért élt a nagybácsi a nádasban? öreg volt már büntetésből

hogy felerősödjön

nem szerette a nyílt vizet

Miért került veszélybe a szőke kislány? nem tudott úszni

nem volt rajta úszógumi

nem fogadott szót

nem érzékelte a veszélyt

Miért terelte el a szélfiú a többieket a tóról a nádas felé? Kedvelte a labdás kislányt.

Emlékeztette a helyzet az öreg meséjére.

Megunta már a labdázást.

Megfontoltabb, óvatosabb volt a többieknél.

Félt a mély víztől.

Azt akarta, hogy a többiek is hallják a mesét.

Melyik csoportba tartozhat a történet? monda tündérmese népmese ismeretterjesztő szöveg népmese műmese 2. Húzd alá sárgával a szövegben a szelek cselekedeteit! Írd ki a füzetedbe a szélfiúcska legalább öt cselekedetét! 3. Igaz vagy hamis? (I,H) A szélfiúk játéka ártalmatlan volt, mert egyikük sem került veszélybe. A szeleburdi hancúrozásból veszélyes helyzet kerekedett. A kislány hálás volt a szélfiúnak, hogy nem tévedt be a veszélyes mély vízbe. A szélfiú annyira megerősödött a Balatonon, hogy ki merte hívni versenyezni a többieket. Jó ötletnek bizonyult a szélfiútól, hogy a többieket mesélőversenyre hívta ki. 82

A szélfiú nyert a versenyen, ami a nádasig tartott. Nádi bácsi megharagudott az unokaöccsére, hogy mesélnie kellett miatta. Azért mentette meg a szélfiú a kislányt, mert ismerte.

4. Beszéljétek meg! Melyek a hasonlóságok a Tüskevár részlet és a mostani mese között? Melyik mesében volt már szó szélfiúkról? Ismertek olyan történetet, ahol szintén felelőtlenül viselkedik a szél? Miért válhat veszélyessé a hancúrozás, bolondozás? Tapasztaltatok már ilyesmit? Fordult már elő, hogy valaki közületek a szélfiúcskához hasonló helyzetbe került? Hogyan folytatódhat szerintetek a mese? 5. Fogalmazás feladat: Válassz ki egy olvasmányt az eddig olvasottak közül! Nézd végig a hozzá kapcsolódó munkafüzet feladatokat, és a füzeteidet! Ezek segítségével idézd fel, mi minden történt azokon az órákon! Írj róla szemléletes beszámolót!

Sipka, a híres toronymászó 1. Mit jelent a történetben? Színezd azonos színűre és kösd össze az összetartozókat! Amelyikben bizonytalan vagy, azt keresd ki a szövegben, és olvasd el a mondatot! a) egészséges

inas

hasznavehető

rágós

kiüt

elfoglal

elkezdődik befogad

épkézláb bevesz

mesterséget tanuló lecsap

b) sorba állít

szegez

irányít

kitüntet

érdemrendet tűz

szögel

soroz

felvesz

mész

mégyen

toboroz

nyilvánosan méltat

83

2. Színezd ugyanolyan színűre az egybetartozókat és kösd is össze! fejébe nyomták a honvédcsákót

rövid ideig megállt befedték a fejét

pihent egy darabot

besorozták katonának pihenésként zenét hallgatott

lángoló szemmel

nehéz feladat villámló tekintettel

nem könnyű mesterség

csaknem elesett lelkesen

nyakát szegte

legurult

3. Írd le minél többféleképpen! settenkedik 4. Kik a történet szereplői? Színezd őket sárgára! Legalább három szereplőről írj egy-egy mondatot a füzetedbe! Hüvelyk Matyi

diákok

ácsmester

mesterlegény

honvédek

Sipka

Krúdy

pesti emberek

követ

magyar vezér

katonák

pincemester

kapitány

gazduram

tüzérek

ellenség

5. Húzd alá a szövegben pirossal azokat a részeket, amelyekből kiderül, hogy Sipka nagyon szerette a hazáját! 6. Karikázd be a válaszokat a kérdésekre! Miért lett akkoriban kevés az inas? katonának álltak besorozták őket

mesterek lettek már elestek a csatákban

Miért nem lehetett katona Sipka? fiatal volt kicsi volt a termete 84

neki kellett zászlót tűzni

jól tudott mászni

Miért nem állhatott katonának Sipka gazdája? öreg volt hozzá

szükség volt ácsra is sírós, gyáva volt nem tudott olvasni

Miért akart volna ott lenni Sipka a vesztes csatákban? látni akarta

remélte, hogy akkor talán győznek

unatkozott a pincében

Honnan értesült Sipka arról, hogy a honvédek ostromolják Budát? újságból

a menekülőktől

látta a toronyból

nem derül ki

Mivel járult hozzá Sipka a Budai vár bevételéhez? lengette a zászlót

felmászott a toronyba

lelkesítette a katonákat

Szerinted miért lábadt könnybe az öreg ács szeme? féltette Sipkát

mert végre tudtak tenni valamit

nagyon elszomorodott

a meghatottságtól

7. Fejezd be a mondatokat a történetnek megfelelően! Sipka és a gazdája nagyon szomorú volt, mert Sipka esténként előmerészkedett, hogy Az öreg ács ötlete volt, hogy A Budát ostromlókat a pesti zászlók 8. Milyennek ismerted meg Sipkát? Színezd sárgára, ami illik rá! önzetlen

tisztelettudó

vállalkozó kedvű

lusta

bátor

talpraesett

nyegle

okos

vidám

ügyetlen

visszahúzódó

bátortalan

szorongó

borúlátó

ügyes

kishitű

9. Beszéljétek meg! Veled fordult már elő, hogy könnybe lábadt a szemed a meghatottságtól? Milyen eddig olvasott történetek jutnak eszetekbe Sipkával kapcsolatban? 10. Rajzold meg Sipkát a toronymászásra felkészülve! 85

Tartalomjegyzék II. félév Böjtelő hava február 163

Rumini Zúzmaragyarmaton regényrészlet Berg Judit

3

Örömalma Kolozsvári Grandpierre Emil

4

166

Két sárkány – két legény Kolozsvári Grandpierre Emil

8

170

Bogaras király bogaras lánya Kolozsvári Grandpierre Emil

12

175

Széchenyi és a magyar hajózós Lengyel Dénes

14

A Lánchíd regénye Lestyán Sándor és Vajda Pál nyomán

18

182

Az egér és a bika Ezópusz

21

184

Az egerek és a menyétek Ezópusz

22

185

Robin Hood regényrészlet – A király vadászai Mándy Iván

24

195

Három férfi Pest-Budán Ruffy Péter nyomán

25

200

A pesti vásár népe Illyés Gyula

28

202

Ezer vasas német, három huszár Rákosi Viktor

31

15,16

204

Gyurka érdemrendet kap Rákosi Viktor

34

17

208

A branyiszkói Diadal Rákosi Viktor

38

18

212

A nagysarlói ütközet Lengyel Dénes

42

218

A kutya és az oroszlán Ezópusz

44

220

A falánk róka Ezópusz

45

221

A Félőlény regényrészlet Békés Pál

47

228

A babros Móricz Zsigmond

48

231

Tavaszi játékok

49

237

A furulya Móra Ferenc

49

243

A huszár Móricz Zsigmond

56

Bem apó kisdobosa Dékány András

58

250

A nyúl és a teknős Ezópusz

59

253

Herkules és a Kocsis Ezópusz

60

254

Gombos Jim és Lukács, a masiniszta részlet Michael Ende

61

261

Szent Anna tava Benedek Elek

62

264

A kápolna harangja Benedek Elek

65

267

A tizenkét varjú Benedek Elek

68

270

Gyöngyvirág Palkó Benedek Elek

70

Melyik ér többet? Benedek Elek

74

280

Kinga királyné gyűrűje Balogh Béni

76

283

A kaszás meg az ostoba farkas litván népmese

79

13

14

179

Böjtmás hava március

Szent György hava április

19

247

Pünkösd hava május

20

21

273

286

Szent Iván hava június Tüskevár regényrészlet Fekete István

81

294

Szélfiúcska a Balatonon Fésűs Éva

82

297

Sipka, a híres toronymászó Krúdy Gyula

83

301

86