Daltonbasisschool Nettelhorst Bolksbeekweg 4 7241 Ph Nettelhorst-Lochem 0573-471210
[email protected]
1
SCHOOLGEGEVENS : : Daltonbasisschool ‘Nettelhorst’ : Bolksbeekweg 4 7241 PH NettelhorstNettelhorst-Lochem. : 05730573-471210 : J.Nieboer : 14MH00
Naam Adres Telefoon Directeur Brinnummer
“voor akkoord gezien” Verklaring Hierbij verklaart de medezeggenschapsraad van bovengenoemde school het JAARVERSLAG van het schooljaar 1 augustus 2011 tot 31 juli 2012 gezien te hebben.
Namens de MR , Nettelhorst
(plaats)
_6 sept. 2012___
(datum)
_________Kaa_______ ( handtekening) Dhr. Maarten
Namens de MR, Nettelhorst
(plaats)
___6 sept. 2012__ (datum) ______Jans__________ (handtekening)
Augustey Augusteyn ( voorzitter) mevr. Hetty Lijftogt
(secretaresse)
“vaststellen van het Jaarverslag” Verklaring: Het bevoegd gezag van bovengenoemde school heeft het Jaarverslag geldende voor deze school over het schooljaar 2011-2012 vastgesteld. Namens het bevoegd gezag: ____Lochem_________
(plaats)
____15-09-2012 _______ ( datum) _________col_________ (handtekening) __H.Colvoort__________ (naam) __algemeen directeur___ (functie)
2
Het jaarverslag: 1. VOORWOORD Voor u ligt het jaarverslag over het schooljaar 2011-2012 van de openbare Daltonbasisschool “Nettelhorst” te Lochem-Nettelhorst. Een deel van het schooljaar van januari tot juni - werd één leerkracht wegens zwangerschapsverlof vervangen door leerkracht Berta Dijkink, nadat een leerkracht na 14 dagen abrupt stopte met vervangen. Directeur Henry van der Laan ging per 1 april 2012 met de FPU en Hans Nieboer werd vanaf dat moment clusterdirecteur van twee scholen, namelijk ‘De Barchschole’ en Daltonbasisschool ‘Nettelhorst’. Het team heeft ook dit jaar een goede inzet getoond en de taken waarvoor men was aangesteld uitgevoerd. Daarnaast werden algemene taken samen opgepakt en daar waar nodig extra taken gezamenlijk uitgevoerd. De onvoldoende beoordeling van de inspecteur van het basisonderwijs in maart 2012, kwam voor zowel de (toen zittende) directeur als ook het team als een verrassing. Functionerings- en beoordelingsgesprekken, zijn volgens een vooropgesteld schema uitgevoerd. Nieuwe functioneringsgesprekken zullen worden ingepland in het rooster van 2012-2013. De inspecteur van het basisonderwijs heeft ten aanzien van de kwaliteit van het onderwijs belangrijke tekortkomingen geconstateerd en de school als ‘zwak’ beoordeeld. Om die reden heeft de inspecteur aan de Daltonbasisschool Nettelhorst een aangepast arrangement zwak toegekend. De school valt hiermee onder intensief toezicht. Met het bestuur is afgesproken dat de onderwijskwaliteit in maart 2013 weer van voldoende niveau zal zijn. Hieraan voorafgaand zal de inspectie een afsluitend onderzoek naar de kwaliteitsverbetering uitvoeren om na te gaan of de tekortkomingen zijn opgeheven. Aan het eind van het schooljaar werd een leerkracht geschorst met de intentie deze leerkracht te ontslaan. Betrokken leerkracht werd gedurende enkele jaren begeleid, maar kon een gedegen afgesproken doorgaande lijn niet waar maken. Vanuit het Schoolplan voor de jaren 2011-2015, werd het Leesbeleidsplan voor 2011-2015 opgesteld en het Jaarplan 2011-2012 gemaakt.
Hans Nieboer, directeur o.b.s. « Daltonbasisschool Nettelhorst » juli 2012 / 6 sept. 2012 / 7 november 2012
3
2.PERSONEEL: a. ALGEMEEN : 1. Directie : De directeur heeft vanaf het schooljaar 2011 – 2012 afgezien van opname van de kleine BAPO.. Dit omdat halverwege het schooljaar de Daltonbasisschool Nettelhorst er bij moet worden gedaan. Vanaf 1 april 2012 werd ‘De Barchschole’ geclusterd met de Daltonbasisschool Nettelhorst, waarbij één directeur beide scholen moest aansturen. . De voor de directeur bedoelde taken zijn ruim voldoende, volgens planning, uitgevoerd. Daar vanaf 1 april 2012 veel tijd moest worden gestoken in problemen die zich voordeden bij de Daltonbasisschool ‘Nettelhorst’ (zwakke school volgens inspectie van het onderwijs en schorsing / ontslag van een leerkracht, plus opzeggen BSO-voortgang) bleek er onvoldoende tijd om alle werkzaamheden op tijd te kunnen uitvoeren. Op bovenschools niveau heeft de directeur zijn steentje bijgedragen aan specifieke werkgroeptaken. Voorts heeft hij - zoals werd aangegeven tijdens zijn functioneringsgesprek met de algemeen directeur - op ruim voldoende wijze inbreng gehad in de tien geplande directeuren overleggen met het Bovenschools Management van Poolster. De directeur bleef als enige over, om de kar te trekken voor het project “Opbrengstgericht werken leiderschap binnen Poolster”. Naast het opzetten van projectplannen moet er aan voorlichting worden gedaan en moet er verantwoording worden afgelegd aan de PO-raad en de inspectie. Ten slotte heeft de directeur zitting in het BOVO-overleg. Dit is een overlegmoment dat vier keer per jaar plaatsvindt tussen vertegenwoordigers van het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs in Lochem / Borculo / Ruurlo. De directeur werd op dinsdagmiddagen vanaf 1 april 2012 bijgestaan door een administratieve kracht, t.w. Caralijne van Unen- van der Heide. Diverse administratieve taken, waaronder het vervaardigen van de twee-wekelijkse Nieuwsbrief, het bijhouden van de leerlingenadministratie en klaarmaken van notities vanuit WMK-po, behoren tot haar takenpakket.
2. Management “klaar voor de toekomst”: In de notitie van Poolster “Klaar voor de toekomst”, is de nieuwe managementstructuur uiteengezet. In de loop van het schooljaar werd er op alle niveaus uitleg gegeven en kon er worden meegepraat over de inhoud van het beleidsstuk, maar werd er ook aandacht besteed aan de praktische invulling. Er werden uiteindelijk zeven eenheden / clusters van scholen geformeerd van de twaalf onder Poolster vallende basisscholen. De o.b.s. “De Barchschole” werd gekoppeld met de o.b.d.s “Nettelhorst”. Directeur van deze eenheid is per 1 april 2012 Hans Nieboer geworden.,De zittende directeur van de school in Nettelhorst is per die datum met FPU gegaan.
4
3. Startende leerkrachten: Eén leerkracht startte na overplaatsing binnen ‘Poolster’ op de Daltonbasisschool ‘Nettelhorst’. Deze leerkracht werd begeleid, nadat er al een externe organisatie na een begeleidingstraject een rapport had uitgebracht. De leerkracht werd begeleid door de clusterdirecteur Hans Nieboer. Daarnaast zijn er twee invallende leerkrachten aangesteld, die op gebruikelijke wijze, zoals vermeld in de “Invalklapper”, begeleid werden door een van de leerkrachten.
4. Vakleerkrachten: Voor het vak lichamelijke oefening gaan de leerlingen van groep 3 t/m 8 naar de sporthal in Laren. Daar geeft gymleerkracht Jan Evert Wensink les aan de leerlingen. Hij wordt bijgestaan door een van de leerkrachten van het team van de Daltonbasisschool ‘Nettelhorst’. De lessen lichamelijke oefening worden nu in alle groepen verzorgd, m.b.v. de methode “LIBO”. (Leerplan Intensief Bewegings Onderwijs, door Leo van Rooij en Wim Brok.)
5. Logopediste: In het schooljaar 2011-2012 kwam een logopedist vanuit de GGD “Gelre IJssel” een enkele keer onze school bezoeken ten behoeve van : - screening leerlingen die vijf jaar zijn geworden. - Heronderzoeken leerlingen met spraakproblemen. Vanuit de GGD “Gelre IJssel” kwam het verzoek om de vijf jaar geworden leerlingen door de eigen leerkracht te laten bekijken, waarmee het werk van de logopedist zich meer kon toespitsen op de leerlingen die echte logopedie nodig hebben. Hoewel in eerste instantie met de twaalf scholen openbaar onderwijs Lochem was afgesproken hier niet aan mee te werken, daar het niet onze taak is, we niet bevoegd zijn en we er eigenlijk geen tijd (15 min. per leerling) voor hebben, heeft onze algemeen directeur de toezegging gedaan dat we wel onze medewerking gaan verlenen. Via het GGD-overleg met de Algemene Directie van Poolster (ons bestuur) is intern besloten (zonder de directeuren daarin te kennen) dat logopedische screening deels zal worden opgepakt door de leerkracht door het invullen van een (eenvoudige) vragenlijst en deels via informatie van de ouders. Leerlingen die hierdoor gesignaleerd worden als leerling met waarschijnlijk nodige logopedische hulp, worden in de toekomst door de schoolarts gescreend. Als nodig volgt er dan een verwijzing naar een reguliere logopedist.
6. Afwezigheid leerkrachten: Het team van leerkrachten aan ‘Nettelhorst’ is weinig uren afwezig geweest. We bleven ruim onder de gestelde 4% afwezigheid, nl. In 2009 - 2010 : 0,00 % In 2010 – 2011 : 0,12 %
Schooljaar 2011-2012
5
:
0,05 %
Jaar maand
ziektepercentage
2011 - aug. 2011 - sept. 2011 – okt. 2011 - nov. 2011 - dec. 2012 - jan. 2012 – febr. 2012 – mrt. 2012 – apr. 2012 – mei 2012 – juni 2012 - juli
0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,11 % 0,00 % 0,00 % 0,26 % 0,24 % 0,00 %
Voortschrijdend ziektepercentage 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,11 % 0,00 % 0,00 % 0,12 % 0,18 % 0,05 %
Informatie uit Reat verzuimmanager-OBT-Borne
Een van onze leerkrachten maakte in het schooljaar 2011-2012 nog gebruik van haar zwangerschapsverlof. Een invalleerkracht kon haar taken op een voldoende wijze overnemen. De vervanging voor afwezige leerkrachten verliep niet altijd even soepel. De vervangende leerkracht die per 1 maart moest vervangen wegens zwangerschapsverlof van een van de leerkrachten stopte na twee weken, omdat hij de verantwoordelijkheid (nog) niet aan kon. Na schorsing van een leerkracht werd nog een vervangster aangetrokken die de laatste drie weken van het schooljaar naar wens de groepen 3 en 4 heeft lesgegeven.
ACTIE : Proberen bij vervanging deze steeds zo spoedig mogelijk te regelen, daar de lijst met vervangers een gering aantal vervangers laat zien. Naast kwantiteit van inzet invallers, zullen we ook blijvend aandacht schenken aan de kwalitatieve inzet. We trachten volgens Bovenschools actiebeleid het verzuim onder de 4% te houden. Vanaf 1 oktober 2009 wordt de afwezigheid van leerkrachten gevolgd middels het programma RAET van de OBT te Borne. De directeur van de school draagt zorg voor een gedegen invulling van de gegevens en de op te volgen stappen, zoals vermeld in RAET. (volgend de wet Poortwachter).
7. Gemiddelde leeftijd leerkrachten: De gemiddelde leeftijd van de veertien aan onze school verbonden leerkrachten was in het schooljaar 2009 (1 jan.) 42,3 jaar 2010 (1 jan.) 43,3 jaar 2011 (1 jan.) 44,3 jaar De gemiddelde leeftijd van het onderwijzend personeel verbonden aan 46,57 jaar. Daltonbasisschool ‘Nettelhorst’ was per 1 januari 2012 ACTIE : Bij benoeming van nieuwe leerkrachten zullen we streven jonge leerkrachten te benoemen, om de gemiddelde leeftijd niet verder op te laten lopen.
6
8. Jubilea / afscheid: Er werd op 30 maart 2012 op grootse wijze afscheid genomen van onze directeur Henry van der Laan. Er werd hem een feestdag, inclusief receptie en feestavond aangeboden. Gedurende meer dan 15 jaar was meester Henry het gezicht van de Daltonbasisschool ‘Nettelhorst’. Onverwacht is een leerkracht van de Daltonbasisschool ‘Nettelhorst’ per 17 juni geschorst. We bedankten de invalleerkrachten juf Thera van de Sprenge en juf Denise Ligtenbarg voor hun werkzaamheden bij ons op school.
9. Studenten : In het schooljaar 2011-2012 boden we aan een aantal studenten van de “SAXION hogeschool IJsselland’ te Deventer en “Edith Stein”te Hengelo en ROC- “Aventus” de gelegenheid om bij ons op Daltonbasisschool ‘Nettelhorst’ praktijkervaring op te doen. De begeleiding van studenten is waardevol, omdat enerzijds studenten een leerplek wordt geboden en anderzijds de leerkrachten verfrissende en vernieuwende ideeën voorgeschoteld krijgen.
ACTIE : Daar we als team het volgend schooljaar onze handen vol zullen krijgen om de kwaliteit weer op orde te brengen, zullen we minimaal studenten toelaten. Een jaar later zullen we weer gastvrijer zijn.
b. SCHOLING : In het JAARPLAN 2011-2012 stonden de volgende scholingsonderdelen gepland.
1. Werken met KWALITEITSKAARTEN : In het Schoolplan 2011 – 2015 is aangegeven welke kaarten we in enig volgend schooljaar zullen gaan behandelen. Er zijn drie teambijeenkomsten geweest en drie bijeenkomsten met de directeur en de IB-er. Kaarten die zijn doorgenomen en vastgesteld zijn : A. Schooladministratie B. Opbrengsten – nieuw C. Zorg- en toetsinstrumenten D. Levensbeschouwelijke identiteit. E. Tijd – nieuw (omzetten) F. Pedagogisch handelen (meten) In het schooljaar 2011-2012 zijn aan bod geweest: G. Inzet van middelen H. Schoolklimaat I. Burgerschap en sociale integratie J. Inzet van middelen ACTIE: Het komend jaar zullen we binnen WMK III de volgende Vijf onderdelen inplannen om te meten: A. Pedagogisch handelen B. Schooladministratie C. Opbrengsten D. Zorg- en toetsinstrumenten E. Levensbeschouwelijke identiteit.
7
RESULTAAT: Door het verwerken van de kwaliteitskaarten in een vier jaren durend cyclisch proces, komen alle aspecten binnen ons onderwijs regelmatig aan de orde en kan waar nodig vlot ingespeeld worden op actuele veranderingsprocessen, die daar waar nodig vertaald zijn in het Schoolplan 2011-2015. 2. Er zijn dit schooljaar geen herhalingscursussen BEDRIJFSHULPVERLENING geweest. Op dit moment hebben we naast de preventiemedewerker. Carloline van Alten, een tweetal gediplomeerde BHV-ers. RESULTAAT : Er zijn drie gediplomeerde BHV-ers bij ons op school. ACTIE : Blijven controleren of er voldoende BHV-ers zijn opgeleid en / of de herhalingscursus moet worden gevolgd. De mogelijkheid onderzoeken voor een aanbod van een EHBO-cursus. Deze daarna aanbieden aan leerkrachten.
3. De cursus TECHNIEK van het vorig schooljaar werd doorgezet. In samenwerking met de voormalige NVOB, nu Bouwopleiding “Berkelstreek” werd er een Techniekplan opgesteld en konden leerlingen van groep 7 en 8 een zestal keren technieklessen volgen op de bouwopleiding. RESULTAAT : Met de Bouwopleiding “Berkelstreek”is een contract aangegaan voor 5 jaar, waarbij de leerlingen van groep 7 en 8 voor die periode vijf à zes keer per jaar op de bouwopleiding technieklessen zullen volgen. Hiervoor wordt een vergoeding van €. 2,50 per leerling per keer in rekening gebracht.
ACTIE : Het komend jaar zal extra aandacht aan de veiligheid worden besteed. Bouwopleiding “Berkelstreek” heeft hiervoor richtlijnen en regels opgesteld, die de leerkrachten met de leerlingen van groep 6, 7 en 8 vooraf moeten doornemen. Planning
Actie Middelen Resultaat
Resultaat
Uitbreiden en verbeteren techniek inventaris Uitbreiden en verbeteren lessenserie Uitbreiden contacten met ouders op dit gebied Uitbreiden en verbeteren van onze externe contacten Team en ouders Eigen budget ( vtb-subsidie gestopt) Techniek is een vast onderdeel geworden in onze schoolorganisatie en ook financieel voortaan volledig in de jaarplanning opgenomen. De technieklessen zijn nu volledig geïmplementeerd binnen de creatieve vakken. De opdrachtkaarten worden ieder jaar aangevuld. Ouders worden ingeschakeld bij de lessen. Groep 6-7 en 8 zijn 3 keer naar het technieklokaal in Borculo geweest.
4. Er zijn momenteel 3 DIGIBORDEN binnen onze school. ACTIE: In het komend schooljaar bekijken of er een mogelijkheid is voor een digitaal kleuterbord. 5. Cursus ICT: Er was voor het schooljaar 2011-2012 geen aanleiding om een ICT-er op te leiden. Wel is er in de loop van het jaar nagedacht over
8
het eventueel opleiden van een schaduw ICT-er, om de ICT-er bij diens afwezigheid te kunnen vervangen. ACTIE: Nagaan wat er aan mogelijkheden is aan cursussen op dit gebied en zien welke leerkracht hier aan mee wil doen voor een komend of volgend schooljaar. Daar waar mogelijk / nodig gebruik maken van collega ICT-er, bijvoorbeeld Thijs Wisselink. 6. Scholing / instructiemoment COSMO: het team heeft instructies ontvangen t.a.v. het invullen en onderhouden van Cosmo. Met Cosmo kan de Cv worden bijgehouden, evenals alle scholingsmomenten, wensen m.b.t. jobrotation, etc. ACTIE: Leerkrachten er op blijven wijzen dat ze zelf verantwoordelijk zijn voor het up to date houden van het geen er in hun eigen COSMO staat. 7. Diverse leerkrachten hebben individuele cursussen gedaan, die vanuit hun Persoonlijk Ontwikkelings Plan voortkwamen, o.a.: - Met Sprongen vooruit - door WSNS Berkeldal - Dyslexie-coach - door WSNS Berkeldal - Omgaan met kinderen met een ASS ( vervolgcursus-3 bijeenkomsten) ( 2 teamleden)
c. BEGELEIDING / klassenbezoeken – gesprekken: 1. EXTRA BEGELEIDING: Eén leerkracht werd in het schooljaar 2011 – 2012 extra begeleid. Deze leerkracht werd per 1 augustus 2011 overgeplaatst naar de Daltonbasisschool ‘Nettelhorst’, nadat hij enige tijd door een extern bureau was begeleid. Per 17 juni is deze leerkracht helaas geschorst met de intentie tot ontslag. 2. KLASSENBEZOEKEN: Alle leerkrachten zijn één of meerdere keren door de directeur in hun klassensituatie bezocht. Na zo’n klassenbezoek volgde een evaluatie en een functioneringsgesprek. 3. (FUNCTIONERINGS-)GESPREKKEN: Bij alle leerkrachten werd er volgens een vooropgesteld schema een beoordelingsgesprek, of functioneringsgesprek gehouden met de directeur van de Daltonbasisschool ‘Nettelhorst’. Overige korte gesprekken zijn tussendoor gevoerd. ACTIE : Voor het komend jaar zal er weer een schema worden gemaakt om alle leerkrachten in de klassensituatie minimaal één keer te bezoeken en die te laten volgen door een evaluatiegesprek en een functioneringsgesprek. 4. BEOORDELINGSGESPREKKEN Eens in de vier jaar worden er beoordelingsgesprekken gevoerd. ”. ACTIE : Voor zover nodig zullen die verspreid over vier jaren opnieuw worden afgenomen. Hiervoor wordt een planning gemaakt.
9
d. PERSOONLIJKE ONTWIKKELINGSPLANNEN PERSONEEL: Alle leerkrachten hebben hun POP gekoppeld aan de scholingsmomenten, zowel op schools- als individueel niveau. Er is geen controle geweest op het daadwerkelijk uitvoeren van het voorgenomen plan. In het schooljaar 2005 – 2006 zijn er in het directeurenplatform van de stichting Poolster afspraken gemaakt m.b.t. het aanleggen van een leerkrachtendossier volgens de wet BIO. Hierin is ook het POPonderdeel opgenomen. In het schooljaar 2011-2012 hebben alle leerkrachten hun dossier in COSMO weer gevuld, zodat deze weer up-to-date is. ACTIE: Vanaf het schooljaar 2012 – 2013 zal iedere leerkracht vulling moeten geven aan zijn / haar personeelsdossier. Ook zal er gewerkt moeten gaan worden aan een structurele POP, naar aanleiding van een in te vullen SBL-competentielijst. (of de competentielijst vanuit Cosmo). Dit onderdeel is tijdens de functioneringsgesprekken een vast onderdeel van het gesprek.
e. TAAKBELEID: uit: personeelsbeleidsplan Aan het begin van het schooljaar worden de taken opnieuw verdeeld. Ook wordt bekeken of de taakomschrijving nog voldoet. Elk teamlid ontvangt een getekend exemplaar retour. Deze formulieren worden in de klassenmap bewaard. Planning Actie Middelen Resultaat
Resultaat
Sept: taakbeleid invullen Okt: formulieren retour bij lkr. Directie In oktober heeft elke leerkracht een nieuw taakbeleid formulier met het overzicht voor het schooljaar ’12-13 We hebben dit schooljaar dezelfde opzet gebruikt als het vorige schooljaar. De taken zijn na overleg weer verdeeld. De taakomschrijving is bijgewerkt. Ieder teamlid heeft een getekend exemplaar ontvangen.
3.LEERLINGENZORG a. BIJEENKOMSTEN INTERNE BEGELEIDERS: -
De interne begeleider kwam vier keer bijeen voor een bijeenkomst op de woensdagmiddag, als kwaliteitskring Lochem. Twee keer kwam zij bijeen voor een overleg op het BD-kantoor te Lochem. Ook werd er twee keer een bijeenkomst in Neede bezocht van het WSNS samenwerkingsverband “Berkeldal”.
b. INFORMATIE ZORGVERBREDING ACTIE: - De IB-er zal ook voor 2012-2013 het Zorgplan voor de Daltonbasisschool Nettelhorst opstellen. - In het Zorgplan wordt duidelijkheid gegeven over de taken van de IB-er en de taken van de leerkracht m.b.t. de leerlingenzorg.
10
c. LEERLINGENZORG Er zijn in het schooljaar 2011 – 2012 18 leerlingen extra begeleid door de eigen leerkracht.
RESULTAAT : Van de in totaal 18 leerlingen die extra zorg kregen is het handelingsplan afgesloten, of voor een deel doorgezet in een volgend schooljaar. De omschrijving van de doelen in de handelingsplannen was nu concreter en daardoor beter toetsbaar. Er is een oriënterende start gemaakt met groepsplannen, o.l.v. Corine Bakker
ACTIE : De omschrijving van de evaluatie moet blijvend concreet gericht zijn op het omschreven doel. Uiteindelijk moet concreet zichtbaar worden bij hoeveel handelingsplannen de doelen ook daadwerkelijk behaald zijn en / of wat de vervolgactie gaat worden. Handelingsplannen moeten tijdig worden gemaakt, zodat er vlot kan worden gestart met de hulp. Voor de zomervakantie worden de handelingsplannen voor nà de zomervakantie al gemaakt, zodat we in de tweede week van het schooljaar met de extra hulp kunnen starten. Bij het gebruik van handelingsplannen moet er een dagboekje of aantekenlijst worden gemaakt om de dagelijkse resultaten bij te kunnen houden.
d. LEESDOSSIER: Er is vooral voor leerlingen, bij wie we vermoeden dat er een leestaalachterstand is, een leesdossier aangelegd. Hierin komen per individuele leerling de gegevens met betrekking tot observaties, toetsen, etc. Het leesdossier kan op enig moment van belang zijn, wanneer blijkt dat een kind misschien dyslectisch is. Aan de hand van een goed ingevuld leesdossier, kan dan vanaf groep 4 (na 15 maanden echt leesonderwijs) geconstateerd worden of een kind dyslectisch is. ACTIE : Het leesdossier wordt geëvalueerd en waar nodig aangepast. De leerkrachten hiervan op de hoogte brengen en uitgaan van de nieuwe vorm.
e. LEERLINGENBESPREKINGEN: ACTIE: •
• • • • • •
11
Regelmatig ( eens in de ca. 6-8 weken) UNITbesprekingen betreffende leerlingen met een rugzak ( LGF) met AB-er – IB-er en ouder van de betrokken leerlingen en de groepsleerkracht. Leerlingenbespreking plannen tussen leerkracht en IB-er, als het m.n. gaat over leerlingen met handelingsplannen. Regelmatige groepsbesprekingen op vaste, geplande momenten door het schooljaar. Regelmatig collegiale consultatiegesprekken volgens een vaststaand rooster én incidenteel als dat nodig was. Incidentele besprekingen, als het gaat over een juiste diagnose na signalering v.w.b. het opmaken van een handelingsplan. Overdrachtsbesprekingen aan het einde van het schooljaar tussen leerkrachten, onder aanwezigheid van de IB-er. 3x per jaar worden HGW-gesprekken ingepland
CONCLUSIE en ACTIE : De structuur van de gesprekken en besprekingen, zoals die hierboven zijn omschreven uitvoeren..
f. UITLEG GEVEN over LEERLINGEN bij het ZAT te Neede : - Er is geen enkel contact geweest bij het ZAT te Neede om uitleg te gegeven over leerlingen, die extra zorg nodig hadden.
CONCLUSIE : De consultatiegesprekken met Janine Dijkman werken positief.
g. ORTHOPEDAGOGISCHE en DIDACTISCHE ONDERZOEKEN: - Er werden geen onderzoeken aangevraagd. h. BESCHIKKING voor het SPECIAAL ONDERWIJS: -
i.
Er zijn geen beschikkingen aangevraagd of toegekend.
BIJEENKOMSTEN INTERNE BEGELEIDERS: -
De interne begeleider kwam vier keer bijeen voor een bijeenkomst op de donderdagmiddag, als kwaliteitskring Lochem.
4.ONDERWIJSKUNDIGE ONTWIKKELINGEN: a. Dalton Planning Actie Middelen
Takenkaart (layout en evaluatie) verbeteren
Resultaat
In januari 2012 bekijkt het team verschillende recente takenkaarten van andere scholen. In februari 2012 worden de voorkeuren besproken. Aan de hand hiervan wordt een nieuwe takenkaart voor onze school ontwikkeld. Vanaf de meivakantie wordt deze nieuwe takenkaart getest. In juli volgt een evaluatie en eventueel aanpassingen.
Evaluatie
Juli 2012
Team/directie/daltoncoördinator
Takenkaarten van andere Daltonscholen
ACTIE: In het nieuwe schooljaar 2012-2013 zo snel mogelijk starten met een definitief model TAKENKAART. Voorts het rapport van de Daltonvisitatie 2010 bekijken en de actiepunten daaruit z.s.m. uitvoeren, om te komen tot een positieve visitatie op 15 april 2013. Planning Actie Middelen Resultaat
Keuzewerk evalueren Team/directie/daltoncoördinator Zie daltonbeleidsplan Keuzewerk evalueren/verbeteren Document keuzewerk aanvullen met afspraken. Materialen aanvullen.
Evaluatie
November 2012
12
Resultaat
Betrokkenheid ouders vergroten > ouders herkennen het daltonaspect in de school. De school heeft in deze periode twee keer een presentatie gehouden op de jaarlijkse ouderavond. Er is gestart met een Dalton-opendag, zodat ouders in de school konden kijken. Dalton beleid en afspraken vastleggen. Er is daltoncoördinator aangesteld. Deze heeft in overleg met het team een daltonbeleidsplan opgesteld. Er is een start gemaakt met het vastleggen van afspraken in borgdocumenten. Er is een daltonontwikkelplan opgesteld. Takenkaarten aanpassen. Er zijn nieuwe takenkaarten ontwikkeld. Er zijn afspraken rondom deze takenkaarten vastgelegd in een borgdocument. Gebruik schoolgebouw aanpassen aan de pijlers van daltononderwijs. Er zijn extra werkplekken op de gang gecreëerd. Er is een nieuwe aanbouw gerealiseerd, waarin leerlingen zelfstandig en rustig kunnen werken. In de klas zijn nu flexibele werkplekken. De leerlingen kunnen in overleg met hun maatje een plek kiezen.
ACTIE: Er samen goed op letten dat zelfstandig werken ook echt zelfstandig werken moet zijn. Samenwerken We maken gebruik van coöperatieve samenwerkingsvormen. In iedere klas hangen zichtbaar kaarten met deze werkvormen .
b. ICT uit: ICT plan en projectplan innovatiesubsidie Poolster De ICT-er woont de bovenschoolse bijeenkomsten bij. Implementatie software op leerkraacht en leerling niveau. Vervanging hardware volgens schema. Aanpassen en actualiseren van het ict-beleidsplan Planning
Actie Middelen Resultaat
13
Gedurende het schooljaar worden een aantal intervisiemomenten ingepland. Het software programma Ambrasoft versie 11.12 is aangeschaft. Het softwareprogramma bij de rekenmethode “Alles Telt” is geïmplementeerd. In februari is er een scholingsdag geweest voor het werken met het administratieprogramma Parnassys (directeur en ib-er). Beslissen of we de bekabeling gaan vervangen. Ict-er/directie en teamleden Kosten vervanging bekabeling waarschijnlijk doorschuiven naar 2012/2013 Leerkrachten en IB-er en directeur kunnen gegevens verwerken met het nieuwe administratieprogramma Parnassys. Opstellen nieuw ict-beleidsplan ( behorende bij het nieuwe schoolplan)
Resultaat De ICT bijeenkomsten zijn bijgewoond door de ict-er. Het blijft zaak om deze bijeenkomst tijdig te plannen wil er met een volledig bezetting vergaderd kunnen worden. Het ICT plan is nog niet herschreven. De nieuwe ict-er heeft zich nog niet geheel ingewerkt en heeft veel tijd gebruikt voor de aanpassing van de nieuwe bovenschoolse site. Komend schooljaar is het eenvoudiger om dan een nieuw plan te maken voor de komende 4 jaar. (actie okt/nov. ’12). De bekabeling is doorgeschoven naar het schooljaar 2012-2013. De aanschaf van software is conform de afspraken aangeschaft. De ict-er en directeur hebben een aantal bijeenkomsten bijgewoond van het nieuwe administratieprogramma Parnassys. Vooral het komend schooljaar moet dat uitmonden in een structureel gebruik van het nieuwe programma.
c. Taalbeleid Resultaat
Taalbeleid is vastgesteld voor 2011-2015, loopt parallel met schoolplanperiode.
d. Resultaten tussen opbrengsten: (CITO) Openbare Daltonbasisschool Nettelhorst
1
9
2
9
3
5
4
10
5
6
6
11
7
11
8
6
14
70 90 70 89
80 80
80 50 80 89
Doel 2013
Score
REKENEN WISKUNDE
Doel
REKENEN WISKUNDE
Doel 2013
Score
SPELLING
Doel
SPELLING
Doel 2013
Score
BEGRIJPEND LEZEN
Doel
BEGRIJPEND LEZEN
Doel 2013
WOORDENSCHAT
Doel Score
WOORDENSCHAT
Doel 2013
DMT doel / score juni
Doel Score
DMT doel score juni
Doel 2013
AVI doel / score juni
Doel Score
AVI doel / score juni
Doel 2013
REKENEN kleuters
Doel Score
REKENEN kleu.ters
TAAL kleuters
2012 2012
TAAL kleuters
G R O E P
Aantal
BIJLAGE RESULTATEN 2011-2012 EN DOELSTELLINGEN 2012-2013 in % A+B-scores van CITO-TOETSEN (GROEP 1-8)
Doel
Doel 2013
Score
80 80 ? ? ? ? ?
60 70 50 60 60 50 70 60 60 80 40 80 60 60 70 50 50 60 60 70 60 27 50 18 45 60 60 70 60 50 60 60 60 60 80 0 40 60 70 60 70 70 50 60 60 70 60 46 23 31 39 80 60 70 70 50 60 60 70 69 36 64 82 73 Zie de resultaten op het overzicht CITO-eindtoets 2012
60
60 60 60 60 60
In vorenstaand overzicht staan de geformuleerde doelen en de bereikte resultaten. De doelen en de behaalde resultaten liggen beneden het niveau dat de inspectie stelt voor een school met onze leerlingenpopulatie, m.n. voor de onderdelen DMT, begrijpend lezen en spelling, als ook rekenen in gr. 4.
ACTIE: Volgens het opgesteld Plan van Aanpak, dat is opgesteld n.a.v. het bezoek van de inspectie met de daaropvolgende conclusie dat de school als zwak wordt bestempeld. Zoals in het inspectierapport wordt aangegeven zullen we streven naar voldoende kwaliteitsverbetering in het schooljaar 2012-2013.
e. Resultaten eind opbrengsten : (CITO) Cito eindtoets: groep 8 Jaar
2010 8 lln Waarvan 7 door cito meegeteld 2011 10 lln Waarvan 9 door cito meegeteld 2012 6 lln Waarvan 4 door cito meegeteld
Gemiddelde landelijke standaard Score Corr.LG 535,2
535,3
535,3
Schoolscore
Taal Aantal goed
Rek/wisk aantal goed
Studievaard ig-heden aantal goed
Wereldoriën tatie aantal goed
= 72,6 % 72,6 (max. 100) = 72,6 %
= 69,5 % 41,7 (max. 60) = 69,5 %
= 74 % 29,6 (max. 40) = 74 %
Niet meegeteld (max. 90)
= 70,0 % 70 (max. 100) = 70,0 %
= 71,5 % 42,9 (max. 60) = 71,5 %
= 74,3 % 29,7 (max 40) = 74,3 %
73,4 % 66,1 ( max. 90) 73,4 %
537,1
536,5
534,7
ACTIE: Zie voor acties om het verder wegzakken van de eindscore te voorkomen het Plan van aanpak. Hierin staat vermeld dat in elk geval aandacht besteed moet gaan worden aan automatiseren, nauwkeurigheid en gestructureerde uitleg, plus regelmatigere foutenanalyses en met daaropvolgende acties.
j. Kwaliteitskaarten Uit: meerjarenbeleidsplan Het komend schooljaar gaan we met begeleiding van de onderwijsbegeleidingsdienst op bovenschools niveau in de intervisiegroep van directeuren verder met WMK-PO. Op schoolniveau worden 2 bijeenkomsten ingepland Op teamniveau worden kaarten getoetst.
15
Planning
Actie Middelen Resultaat
Resultaat
Op directieniveau 1 bijeenkomsten (najaar) Op schoolniveau 2 bijeenkomsten. Er worden 6 toetsen klaargezet voor toetsing door het team verspreid over het schooljaar. In het najaar wordt er een tevredenheidsonderzoek gehouden onder de ouders. Team/directie De resultaten van de toetsing worden aan de orde gesteld in de teamvergadering. Indien nodig wordt een planning gemaakt van uit te voeren actiepunten. Gegevens uit het tevredenheidsonderzoek worden meegenomen bij het opstellen van het nieuwe schoolplan. Er is geen bijeenkomst geweest op directieniveau. Op schoolniveau zijn er 3 bijeenkomsten geweest. Hierbij zijn er verschillende kaarten getoetst, waarvan we de uitkomsten hebben weggezet. Komend schooljaar gaan we zonder begeleiding met de kaarten aan de slag volgens een van te voren opgezet schema. De vragen voor het tevredenheidsonderzoek zijn aangepast en anders geformuleerd.
k. HGW (Handelings Gericht Werken) Het huidige project wordt voortgezet. Planning Actie Middelen Resultaat
Resultaat
Voortzetting HGW + groepsplannen+ oplossingsgericht werken, o.l.v. Janine Dijkman. 2 teambijeenkomsten over groepsplannen en oplossingsgericht werken. 5 bijeenkomsten collegiale consultatie waarvan twee met zorgteam Uit WSNS middelen en bovenschools scholingsplan Het team maakt voor twee vakgebieden groepsplannen. De zorg voor onze leerlingen wordt preventief ingezet. Het zorgteam wordt onderdeel van onze leerlingenzorg. Het team leert te kijken naar oplossingen. Het team heeft voor rekenen en spelling groepsplannen opgesteld. Sommige collega’s maken al voor meerdere vakgebieden groepsplannen. Het zorgteam hebben we in 2011/2012 goed in kunnen zetten en heeft tot structurele acties geleid. Het team werkt preventiever door sneller een hulpvraag neer te leggen bij de ib-er. Met de groepsplannen heb je de leerlingen nog beter in beeld en werk je ook al preventief aan zorg.
ACTIE: Hulp inroepen van externen, als bijv. ZAT niet nalaten en bij enige twijfel deze instantie er bij halen. Het doel van de groepsplannen helder houden (het is een werkdocument). Binnen Parnassys alles wel op de afgesproken wijze verwerken.
16
4.FINANCIËN: Belangrijk: Bijstellen meerjareninvesteringsplan ( oktober ) Zie begrotingsoverzicht. Uitgangspunt is om binnen de begroting te blijven. Planning Actie Middelen Resultaat
Dec. 2011 opstellen nieuwe begroting Directie Begroting 2012 vaststellen (incl. deel P&A)
Resultaat
In het najaar is een nieuwe begroting gemaakt voor het kalenderjaar 2012. In het kalenderjaar 2011 zijn we binnen de begroting gebleven.
5.ARBO ZAKEN: In de maanden april/mei zal er een nieuw plan van aanpak worden gemaakt. Dit plan wordt besproken met het team. De directie zal uitkomsten uit het plan van aanpak meenemen naar het najaarsoverleg huisvesting met het Bovenschools Management. Er wordt jaarlijks in juni een analyse gemaakt van de ongevallenregistratie. De arbo coördinatoren doen regelmatig verslag van hun werkzaamheden in de teamvergadering en in de MR vergadering. (vast onderdeel van de agenda) Planning Actie Middelen Resultaat
April/mei: plan van aanpak maken Preventiemedewerker/bhv-er Plan van aanpak is besproken met dir. en BM. Actiepunten zijn geformuleerd en worden uitgevoerd.
Resultaat
Er is een nieuw plan van aanpak gemaakt. Dit plan is in de teamvergadering aan de orde gekomen. In het najaarsoverleg met het AD besproken. De bevindingen van de arbo zaken komen regelmatig terug in de teamvergadering en de MR. De ongevallenregistratie bevatte geen voorvallen.
ACTIE: Opzet nieuw plan van aanpak m.b.t. ARBO 2012-2014 met de ARBO-meester. De aandachtspunten in een prioriteitenlijst vastleggen en daarna z.s.m. verwerken.
5.BEHEER en GEBOUWEN: Uit: Plan TMS Zoals elk jaar krijgt de CV installatie in de zomervakantie een onderhoudsbeurt en wordt de poederblusser gekeurd. Overige werkzaamheden: (2011-2012) Er zijn geen extra werkzaamheden uitgevoerd, wegens het overgaan naar het onderhoudsbedrijf Paul Hardonk Bouw te Deventer. Er wordt een nieuw onderhoudsschema opgesteld in 2012-2013.
17
ACTIE: Er zal de komende tijd (in elk geval binnen het schooljaar 2012-2013) aandacht besteed moeten worden aan: - stankoverlast in gang , personeels WC-ruimte en onder de vloer van het schoolgebouw. - Raamwerk gebouw aan noordzijde (verrotte ramen) vervangen - Schoolwand buitenzijde (noordkant) asbest verwijderen en wand bekleden met ander materiaal. - Aanbrengen zoemer / schoolbel om schooltijden exacter te kunnen laten verlopen. - Schilderwerk gang en keuken. - Schilderwerk buitenzijde met name het gebouw aan de zuidzijde. - Vervangen vloerbedekking twee lokalen. (evt. personeelskamer meenemen en enkele matten in de gang) - Boiler vervangen als die het laat afweten. - Akoestiek verbeteren in twee aanwezige lokalen. Verder aandacht m.b.v. ouders en vrijwilligers: - bestraten deel plein achterzijde school. - aanbrengen speelzand in zandbak - bijhouden omgeving van de school.
6.BELEID mbt OUDERS : We zien ouders van onze leerlingen als partners. Daarom kijken we naast het vakoordeel van de leerkracht of begeleider ook naar de ervaringsvisie van de ouders op hun kind. Samen met de ouders zorgen we dat de leerling zich optimaal kan ontwikkelen, waarbij ouders en school ieder hun eigen verantwoordelijkheid houden.
a. INFO aan OUDERS : De ouders hebben op allerlei manieren INFO van ons ontvangen over het reilen en zeilen van alles wat er bij ons op school gebeurde : 1. Het jaarlijks INFO-boekje 2011-2012 is in augustus 2011 uitgereikt aan alle ouders. 2. De SCHOOLGIDS 2011-2012 is aan alle ouders verstrekt, die het hebben aangevraagd, of meegenomen vanaf de vaste plek in school. Er was een mogelijkheid voor een digitale of een papieren versie. 3. In de tweede week na de zomervakantie is er een INFORMATIEAVOND voor ouders geweest voor algemene info en specifieke informatie van de groepsleerkracht. 4. Er zijn twee 10-minuten-gesprekken avonden georganiseerd waar bijna 100 % van de ouders gebruik van heeft gemaakt. 5. Er is een twee-wekelijkse NIEUWSBRIEF (Ruggespraak) uitgegeven met wetenswaardigheden, actualiteiten, activiteiten, regel van de week, huiswerk, etc. 6. Er is drie keer een SCHOOLKRANT uitgegeven door en voor kinderen van de school. 7. Aan de ouders is de OC en W Schoolgids basisonderwijs en de gids Voortgezet onderwijs aangeboden. 8. Jaarlijkse ouderavond in november
18
b. HULPOUDERS: Veel ouders hebben ons het afgelopen jaar weer geholpen op diverse terreinen: Van het begeleiden van groepen leerlingen naar diverse sportevenementen en zwemlessen en gymmen tot het kaften van boeken en bestraten van het schoolterrein rond de school.
c. TEVREDENHEIDSONDERZOEK OUDERS: In navolging op eerder gehouden enquêtes in hebben we in maart 2011 weer een tevredenheidonderzoek gehouden onder de ouders. De vragen en opmerkingen zijn verwerkt in een actielijst die puntsgewijs aan de orde zal komen in een teamvergadering, of vergadering van de medezeggenschapsraad en/of Ouderraad.
ACTIE : De in de uitwerking genoemde aandachtspunten verwerken in de planningen voor vergaderingen van het team, de MR en van de Ouderraad. Een nieuw tevredenheidonderzoek uitvoeren in 2014.
d. MEDEZEGGENSCHAP OUDERS: We werken op basis van openheid en transparantie. Helderheid in besluiten en standpunten kenmerkt de medezeggenschap. Er wordt besproken wat er werkelijk speelt. Het JAARVERSLAG van de MEDEZEGGENSCHAPSRAAD van Daltonbasisschool ‘Nettelhorst’ over het jaar 2011 – 2012 , is op te vragen bij de MR en wordt aan de ouders op de algemene vergadering in november gepresenteerd.
e. LESUITVAL We hebben het afgelopen jaar niet te maken gehad met lesuitval wegens ziekte van leerkrachten of anderszins. Steeds was het weer mogelijk om op tijd een invaller voor de groep te krijgen, waar de groepsleerkracht absent was.
6.SLOTWOORD: Er is in dit schooljaar weer heel wat gebeurd. Zonder de inzet van alle belanghebbenden zou het een en ander niet gerealiseerd zijn. Langs deze weg wil ik dan ook graag het team, de ouderraad en de medezeggenschapsraad én alle actieve ouders van harte bedanken voor hun inzet en steun gedurende het schooljaar 2011-2012. Vooral na de tegenslagen gedurende dit schooljaar, als het gaat om de onvoldoende score van de inspectie en de schorsing van een leerkracht is het fijn te horen dat zowel het team als de ouders vertrouwen houden in de toekomst! De positieve kijk om de lijn vanuit de Plan van aanpak aan te pakken en ons te laten begeleiden door een extern deskundige, zal er voor zorgen dat het peil van onze school binnen een jaar weer als voldoende mag worden beoordeeld. Zowel het inspectiebezoek in maart 2013, als ook de Daltonvisitatie in april 2013 zullen voor ons meetmomenten zijn, om te zien of we op de goede weg zijn.
19
Een gedegen analyse van de tussen- en eindopbrengsten, die vervat worden in een twee keer per jaar op te zetten Opbrengstrapportage zullen er mede toe bijdrage dat we een betere kijk krijgen op onze kwaliteit en vorderingen.
De start met het kwaliteitsinstrument IJKPUNT , zal ons in staat stellen om ook de resultaten zoals de inspectie die meet goed in kaart te krijgen. Daarnaast zal dit instrument ons op een vlottere wijze kunnen helpen bij het opstellen van een Jaarverslag, Jaarplan, Zorgplan, enz.
Een school die stil staat loopt in principe achteruit! We zullen ons dus steeds bewust moeten blijven van onze tekortkomingen. Daar waar we het onderwijs, het gebouw, de omgeving of de communicatie – om maar enkele gebieden te noemen – kunnen verbeteren, moeten we dat zeker niet nalaten. Ik hoop dan ook dat we voor het komend jaar weer tal van activiteiten, verbeteringen en vernieuwingen samen mogen en kunnen oppakken om de onderwijskwaliteit te verbeteren en het voor de kinderen aantrekkelijk te houden. Bovendien is een gezellige en actieve school, waar respect en aandacht is voor elkaar, ook een goede werkomgeving voor de leerkrachten.
Nettelhorst, juli 2012 / 12 september 2012 / 7 november 2012 Hans Nieboer Directeur Daltonbasisschool ‘Nettelhorst’ te Lochem.
20
