Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
12 december 2009
1
Dag van de VTS-medewerker Workshop 4: Denkcelwerking en -structuur
12 december 2009
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
2
Inleiding • Denkcelwerking is draaischijf van de werking van de Vlaamse Trainersschool • Momenteel wordt een handleiding opgesteld voor een kwaliteitsvolle denkcelwerking • Vandaag wensen we dit af te toetsen met het werkveld • Daarna zal dit document ter goedkeuring voorgelegd worden aan de Stuurgroep van de Vlaamse Trainersschool 12 december 2009
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
3
Samenstelling van een denkcel • 3 vertegenwoordigers van het Bloso • 1 vertegenwoordiger per universiteit met LO (max.3) • 1 vertegenwoordiger per hogeschoolnet met LO (max.2) • 2 vertegenwoordigers per erkende Vlaamse sportfederatie waarvoor gekozen werd • 1 DSKO-opdracht • Eventueel door de Stuurgroep aanvaarde partners of experten op advies van de denkcel • Uitzonderlijk coöptatie met raadgevende stem 12 december 2009
1
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
12 december 2009
4
Bijkomende informatie samenstelling • DSKO: wordt voorgedragen door de denkcelpartners en verkozen in de denkcel • Experts: kunnen bij sporttakken met meerdere disciplines aangeduid worden en uitgenodigd g g indien hun worden opp de denkcelvergaderingen discipline besproken wordt • DSKO en experten worden aangesteld per Olympiade en voorgelegd ter goedkeuring aan de Stuurgroep • STC: decretaal verplicht in de denkcel te zetelen 12 december 2009
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
5
Algemeen • Voorgaande werd vastgelegd in het VTSbeleidsplan en dit conform de Blosobeheersovereenkomst
Vraagstelling ?
12 december 2009
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
6
Taakomschrijving denkcelpartners • Gemeenschappelijke taken: – bespreken en evalueren beleidsplan denkcel en jaarverslag; – schrijven, evalueren, herwerken en goedkeuren van cursusteksten; – voorstellen en erkennen van docenten; – organiseren van docentenbijscholingen; – opvolgen cursusorganisaties en inspectieverslagen; – ontwerpen en goedkeuren van opleidingsstramienen; – bepalen van de doelstellingen en competenties van elk deel van de opleiding i.f.v. VKS en EQF. 12 december 2009
2
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
12 december 2009
7
Taakomschrijving denkcelpartners • Sportfederaties: – informeren van leden en actieve promotie voeren; – detectie van specifieke noden; – incentives voorzien voor gekwalificeerde trainers; – uitwerken en organiseren g van sporttechnische p bijscholingen; – organiseren en opvolgen van de stagemodules; – mee bepalen van de toelatingsvoorwaarden; – cursusteksten ontwerpen en uitschrijven op basis van de leerlijn. 12 december 2009
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
8
Taakomschrijving denkcelpartners • Universiteiten LO: – voor truncusvakken: docent van de sporttak aanwezig; – actieve inbreng van wetenschappelijke en didactische kennis; – doorstroming informatie van denkcel naar universiteit; – sporttakspecifieke opleidingsonderdelen “sporttraining” zijn afgestemd op de VTS-programma’s; – promotie voeren bij eigen studenten voor VTS; – actief rekruteren van docenten voor VTS; – optimaal gebruik maken van liaisonfunctie. 12 december 2009
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
9
Taakomschrijving denkcelpartners • Hogescholen LO: – voor zwemmen, gymnastiek, atletiek, volleybal, basketbal, handbal, voetbal, dans en fitness is per net een docent aanwezig (dus maximum 2); – voor andere sporttakken één vertegenwoordiger voor zover ze deskundig d k di zijn; ij – actief rekruteren van docenten voor VTS; – promotie voeren bij eigen studenten voor VTS; – sporttakspecifieke opleidingsonderdelen met betrekking tot training zijn afgestemd op de VTS-programma’s. 12 december 2009
3
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
12 december 2009
10
Taakomschrijving denkcelpartners • Bloso: – administratieve en logistieke ondersteuning; – uitschrijven, evalueren en updaten basismodules (AG); – EVC/EVK procedure, assimilaties en vrijstellingen; – actieve en doelgerichte g promotie p voor opleidingen; p g ; – uitbouw centrale databank VOTAS III; – know-how van de Pedagogische Cel ter beschikking stellen; – toepassen van de VKS in de VTS-opleidingen; – prioritair Bloso-centra ter beschikking stellen. 12 december 2009
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
11
Taakomschrijving denkcelpartners • Voorstellen per partner tot: – aanvullingen en of aanpassingen; – wijzigingen; – pijnpunten.
• Vaststellingen door Vlaamse Trainersschool: – STC met onvoldoende sporttakspecifieke sporttechnische kennis; – afgevaardigden van universiteiten die geen link meer hebben met universiteit /faculteit LO; – opleidingsaanbod binnen hogescholen LO zeer divers. 12 december 2009
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
12
Toekomstige uitdagingen denkcelwerking • Opleidingen aanpassen aan EQF en VKS: – voldoen aan competentiekader per niveau: • stap 1: evalueren van het opleidingsniveau • stap 2: aanpassen van het opleidingsstramien • stap 3: aanpassen van de cursusteksten
• Timing: 2012 • Via het uitgeschreven VTS-raamwerk: www.bloso.be/docs/vts_docs/Docs/Competentiekader/
12 december 2009
4
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
12 december 2009
13
Conclusies • Vraag aan aanwezige VTS-medewerkers om aanbevelingen te formuleren voor een goede en efficiënte denkcelwerking, o.a. ter aanvulling van de handleiding.
12 december 2009
Dag van de VTS-medewerker - Workshop 4
14
Hartelijk dank voor uw aanwezigheid en medewerking
12 december 2009
5
