DAFTAR ISI Halaman LEMBAR PENGESAHAN PERNYATAAN HAK CIPTA ABSTRAK ......................................................................................................... KATA PENGANTAR ....................................................................................... UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................ DAFTAR ISI ...................................................................................................... DAFTAR TABEL ............................................................................................. DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
i iii iv vi viii x xi
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... B. Rumusan Masalah ................................................................................... C. Tujuan Penelitian..................................................................................... D. Manfaat Penelitian................................................................................... E. Hipotesis Penelitian .................................................................................
1 1 6 7 7 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ A. Aktivitas Quick On The Draw dalam Model Pembelajaran Kooperatif . 1. Keunggulan Aktivitas Quick On The Draw dan Model Pembelajaran Kooperatif ......................................................... 2. Langkah - Langkah Aktivitas Quick On The Draw ........................... 3. Kombinasi Aktivitas Quick On The Draw dan Model Pembelajaran Kooperatif ......................................................... 4. Variansi Aktifitas Quick On The Draw .............................................. 5. Aktifitas Quick On The Draw dan Tipe-Tipe Model Pembelajaran Kooperatif .........................................................
9 9 9 12 13 15 15
B. Model Pembelajaran Konvensional ........................................................ 20 C. Peningkatan Kemampuan Komunikasi dalam Pembelajaran .................. 1. Pengertian Kemampuan Komunikasi dalam Pembelajaran................ 2. Unsur – Unsur Keberhasilan Komunikasi dalam Pembelajaran ...... 3. Kegiatan Komunikasi dalam Pembelajaran ...................................... 4. Indikator Kemampuan Komunikasi dalam Pembelajaran ................ 5. Kemampuan Komunikasi dengan Aktivitas Quick On The Draw ..... Reiza Kusumowardhany, 2013 Pengaruh Aktivitas Quick On The Draw Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa (Studi Eksperimen Mata Pelajaran Geografi pada Pokok Bahasan Dinamika Perubahan Hidrosfer Kelas X di SMA Negeri 1 Caringin Kabupaten Bogor) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
21 21 21 23 23 24
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. A. Lokasi, Subjek dan Sampel Penelitian ................................................... B. Metode Penelitian ................................................................................... C. Definisi Operasional ............................................................................... D. Variabel Penelitian ................................................................................. E. Langkah – Langkah Aktivitas Quick On The Draw dalam Penelitian ... F. Instrumen Penelitian ............................................................................... G. Bahan Ajar .............................................................................................. H. Analisis Data ......................................................................................... I. Prosedur Penelitian .................................................................................
26 26 27 28 29 30 31 32 33 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. A. Gambaran Lokasi Penelitian ................................................................... B. Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................................... 1. Kemampuan Komunikasi Kelas Eksperimen .................................. 2. Kemampuan Komunikasi Kelas Kontrol ........................................ C. Analisis Data ......................................................................................... 1. Uji Normalitas ................................................................................. 2. Uji Homogenitas ............................................................................ 3. Pengujian Hipotesis Kemampuan Komunikasi Tulisan Siswa ....... D. Pembahasan ............................................................................................ 1. Pengaruh Aktivitas Quick On The Draw dalam Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa Kelas Eksperimen .................................................................. 2. Pengaruh Model Pembelajaran Konvensional Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa Kelas Kontrol ................................ 3. Perbedaan Kemampuan Komunikasi Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .........................................................
38 38 40 40 52 59 59 60 61 65
67 70 71
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 77 A. Kesimpulan ............................................................................................ 77 B. Saran ...................................................................................................... 78 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 80 LAMPIRAN ....................................................................................................... 82 RIWAYAT HIDUP ........................................................................................... 167
Reiza Kusumowardhany, 2013 Pengaruh Aktivitas Quick On The Draw Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa (Studi Eksperimen Mata Pelajaran Geografi pada Pokok Bahasan Dinamika Perubahan Hidrosfer Kelas X di SMA Negeri 1 Caringin Kabupaten Bogor) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL Tabel
Halaman
Tabel 2.1 Langkah – Langkah Model Pembelajaran Kooperatif ....................... 12 Tabel 2.2 Aktivitas Quick On The Draw dalam Tatanan Model Pembelajaran Kooperatif ........................................................ 14 Tabel 3.1 Daftar Nilai UTS Semester Ganjil ...................................................... 27 Tabel 3.2 Posttest-Only Control Design ............................................................. 28 Tabel 3.3 Variabel Penelitian ............................................................................. 30 Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Komunikasi .......................... 32 Tabel 4.1 Daftar Perolehan Skor Kegiatan Pembelajaran Kemampuan Komunikasi Kelompok Eksperimen Treatment Pertama .............................................................................................. 42 Tabel 4.2 Daftar Perolehan Skor Kegiatan Pembelajaran Kemampuan Komunikasi Treatment Kedua Kelompok Eksperimen ........................................................................................ 45 Tabel 4.3 Daftar Perolehan Skor Kegiatan Pembelajaran Kemampuan Komunikasi Treatmen Ketiga Kelompok Eksperimen ........................................................................................ 47 Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran dengan Aktivitas Quick On The Draw dalam Model Pembelajaran Kooperatif ....................................................... 49 Tabel 4.5 Daftar Perolehan Nilai Kemampuan Komunikasi Kelas Eksperimen ......................................................................................... 50 Tabel 4.6 Daftar Perolehan Nilai Kegiatan Pembelajaran Kemampuan Komunikasi Kelompok Kontrol Pada Treatment Pertama ............................................................................ 53 Tabel 4.7 Daftar Perolehan Skor Kegiatan Pembelajaran Kemampuan Komunikasi Kelompok Kontrol Pada Treatment Kedua ................................................................................ 55
Reiza Kusumowardhany, 2013 Pengaruh Aktivitas Quick On The Draw Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa (Studi Eksperimen Mata Pelajaran Geografi pada Pokok Bahasan Dinamika Perubahan Hidrosfer Kelas X di SMA Negeri 1 Caringin Kabupaten Bogor) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Tabel 4.8
Daftar Perolehan Nilai Kegiatan Pembelajaran Kemampuan Komunikasi Kelompok Kontrol Pada Treatment Ketiga ................................................................................ 57
Tabel 4.9
Daftar Perolehan Nilai Kemampuan Komunikasi Kelas Kontrol ...... 58
Tabel 4.10 Uji Normalitas Perbedaan Nilai Kemampuan Komunikasi Tulisan Siswa pada Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ............... 60 Tabel 4.11 Uji Homogenitas Varians Nilai Kemampuan Komunikasi Siswa ..... 61 Tabel 4.12 Uji Hipotesis Kemampuan Komunikasi Siswa Kelas Eksperimen ... 62 Tabel 4.13 Uji Hipotesis Kemampuan Komunikasi Siswa Kelompok Kontrol .. 63 Tabel 4.14 Uji Hipotesis Perbedaan Kemampuan Komunikasi Siswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ................................................ 65
Reiza Kusumowardhany, 2013 Pengaruh Aktivitas Quick On The Draw Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa (Studi Eksperimen Mata Pelajaran Geografi pada Pokok Bahasan Dinamika Perubahan Hidrosfer Kelas X di SMA Negeri 1 Caringin Kabupaten Bogor) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR Gambar
Halaman
Gambar 4.1
Peta Administrasi Kecamatan Caringin Kabupaten Bogor ........... 39
Gambar 4.2
Contoh Jawaban Siswa Kelas Kontrol Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa Pertemuan 1 .............................. 72
Gambar 4.3
Contoh Jawaban Siswa Kelas Kontrol Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa Pertemuan 3 .............................. 73
Gambar 4.4
Contoh Jawaban Siswa Kelas Eksperimen Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa Treatment 1 ............................... 74
Gambar 4.5
Contoh Jawaban Siswa Kelas Eksperimen Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa Treatment 3 ............................... 75
Reiza Kusumowardhany, 2013 Pengaruh Aktivitas Quick On The Draw Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa (Studi Eksperimen Mata Pelajaran Geografi pada Pokok Bahasan Dinamika Perubahan Hidrosfer Kelas X di SMA Negeri 1 Caringin Kabupaten Bogor) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN Halaman LAMPIRAN A ................................................................................................... 82 Lampiran A.1 Kisi – Kisi Instrumen Penelitian .................................................. 83 Lampiran A.2 Silabus.......................................................................................... 85 Lampiran A.3 RPP Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .................. 88 Lampiran A.4 Bahan Ajar ................................................................................... 110 Lampiran A.5 Kartu Pertanyaan ......................................................................... 129 Lampiran A.6 Lembar Jawaban .......................................................................... 136 Lampiran A.7 Soal Posttest................................................................................. 137 Lampiran A.8 Jawaban Kartu Pertanyaan .......................................................... 139 Lampiran A.9 Jawaban Soal Posttest ................................................................. 146 LAMPIRAN B ................................................................................................... 150 Lampiran B.1 Lembar Observasi Aktivitas Siswa .............................................. 151 Lampiran B.2 Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................... 153 Lampiran B.3 Foto – Foto Kegiatan Penelitian .................................................. 155 LAMPIRAN C ................................................................................................... 158 Lampiran C.1 Output Analisis Uji Normalitas ................................................... 159 Lampiran C.2 Output Analisis Uji Homogenitas ................................................ 162 Lampiran C.3 Surat – Surat Penelitian ................................................................ 163
Reiza Kusumowardhany, 2013 Pengaruh Aktivitas Quick On The Draw Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa (Studi Eksperimen Mata Pelajaran Geografi pada Pokok Bahasan Dinamika Perubahan Hidrosfer Kelas X di SMA Negeri 1 Caringin Kabupaten Bogor) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
