Csesznokné Kőnnye Erzsébet
TANMENETJAVASLAT
KÖRNYEZETISMERET MUNKATANAKÖNYV ÉS KIRÁNDULÓFÜZET 4. OSZTÁLY
Célok és feladatok A tantárgy célja a természettudományos műveltség megalapozása, a tanulók környezetvédő, környezettudatos magatartásának formálása. A környezetismeret tantárgy alapismereteket nyújt az élettelen környezeti tényezőkről, azok kölcsönhatásairól, megismerteti az élővilág életfeltételeit, valamint az élő és élettelen környezet összefüggéseit. Ennek érdekében szükséges az új ismeretek megszerzésére, azok rendezésére, rögzítésére valamint az ismeretek alkalmazására irányuló jártasságok készségek, képességek fejlesztése: • • • • • • • • • • • • • • •
a tanulók értékeljék a természet szépségét, törekedjenek annak megóvására, jártasság kialakítása az anyagok elemi szintű megkülönböztetésében, érzékelhető tulajdonságaik megfogalmazásában a szennyező források feltárása a tanulók környezetében, a környezetkímélő magatartás kialakítása, a természetvédelem lehetőségének feltárása, egyszerű kísérletek végzése a környezet tisztaságának, szennyezettségének vizsgálatára (vízminták egyszerű vizsgálata, tisztítása, szűrése, levegő és talaj egyszerű, érzékszervi vizsgálata), a természetvédelmi törvények megismerése, betartása, az élőhelyek jellemző növény- és állatvilágának felismerése, megfigyelése, jellemzőik, érzékelhető tulajdonságaik megfogalmazása, vegyék észre az élőlények és környezetük közötti kapcsolatot, fedezzék fel az élőlények környezetükhöz való alkalmazkodási képességét, a tanulók legyenek tisztában testük felépítésével, működésével, tegyenek meg mindent egészségük megőrzéséért, egészséges életvitelre törekedjenek, a tanulók ismerjék meg az ember életkori szakaszait, különböző korú emberek szervezetének, életműködésének, viselkedésének különbségeit, legyenek képesek a tanulók az elemi szinten való tájékozódásra térben és időben, ismerjék a térképek jelrendszerét, a domborzat, vizek ábrázolását, lakóhelyük elhelyezkedését Magyarország domborzati és vízrajzi térképén, tanuljanak meg a tanulók önállóan és balesetmentesen közlekedni, ismerjék és alkalmazzák a kerékpáros közlekedés szabályait, tervezzenek meg egy egyszerű kirándulást, Magyarország természeti szépségeinek, tájainak, településtípusainak, az itt élő emberek kultúrájának, hagyományainak megismerése, felfedezése, híres magyar emberek megismertetése, tájékozódjanak a tanulók a hazánkban élő különböző kisebbségekről, népcsoportokról, ismerjék fel, hogy élnek magyarok az országhatáron kívül is, legyenek képesek a különböző információhordozókból ismereteket szerezni, azokat felhasználni.
Javasolt óraszám A tantárgy tanításának órakerete a meghatározott kerettantervi óraszám alapján évi 74 óra, mely heti bontásban 2 órát jelent.
Az órakeret felosztása Új ismeret feldolgozása: Összefoglalás, ismétlés: Ellenőrzés: Kirándulás: Összesen:
51 óra 9 óra 6 óra 8 óra 74 óra
A tananyag témakörei Év eleji ismétlés A természet szépségei – Az erdő élete Tájékozódás – Térképhasználat Magyarország nagytájai, országismeret A természet szépségei – A mező élete A természet szépségei – A vizek, vízpartok élővilága A csodálatos emberi test Kerékpárral az utakon Környezetünk védelme – Környezetvédelem Év végi összefoglalás Javaslat a tanulók értékeléséhez A környezetismeret tantárgy sajátosságaiból adódóan a tanulók értékelésének szempontjai között kapjon hangsúlyt a megismerési módszerek alkalmazása, így a megnevezés, ráismerés, a megfigyelések pontossága, a tapasztaltak, látottak leírása, az egyszerű kísérletek végzésénél az eszközhasználat szintje, az összehasonlító és rendszerező képességének szintje. Fontos szempont a tényismeret, valamint az ismeretek alkalmazásának, a probléma-felismerés és feladatmegoldás képességének szintje. A környezeti nevelés sajátos értékelési szempontja a tanulók környezethez való viszonya, viselkedése. Javasolt a témakörönkénti tudásszintmérő lapok használata az írásbeli értékeléshez (szerzők: Forgács Tiborné és Csesznokné Kőnnye Erzsébet). A mérőlapok minősítését a Helyi tantervben megfogalmazott értékelési elvek alapján célszerű végezni. A tankönyvhöz javasolt szemléltető eszközök képanyaga az OM által összeállított taneszközlistára épül.
Óra- A tananyag felépítése szám 1. 2. 3.
Fogalmak - szakkifejezések
Ismerkedés a tankönyvvel és
Tanítói – tanulói tevékenységek
Felhasznált eszközök, ajánlott irodalom
A tankönyv bemutatása, témaköreinek megismerése, jelrendszer értelmezése.
Tankönyv.
Év eleji ismétlés
Évszak, tavasz, nyár, ősz, tél, jeles napok, termő, porzó, sziromlevél, csészelevél, a víz körforgása, szél, felszín, KRESZ, oldódás, olvadás, érzékszervek.
Az előző évben tanult ismeretek felidézése, rendszerezése.
Virág makettje. A kísérletekhez szükséges eszközök, anyagok: poharak, tálak, különböző minőségű papírok, ételféleségek.
4.
A természet szépségei – Az erdő élete Erdőalkotó fák
Ábraelemzés. Az erdő létéhez szükséges környezeti feltételek felismerése. A fa részeinek irányított vizsgálata. A fás szárú növények részeinek felismerése, megnevezése. Összehasonlítás.
Az erdő élővilága falikép
5.
6.
Veszélyben az erdő – olvasmány
7.
A cserjék
8.
Az erdő lágyszárú virágos növényei
Életközösség, avarszint, gyepszint, cserjeszint, lombkoronaszint Gyökérzet, törzs, lombkorona. Lombhullató, örökzöld, erős gyökérzet, szerteágazó gyökérzet, zömök törzs, egyenes törzs, terebélyes lombkorona, zárt lombkorona, kúp alakú korona, tojásdad alakú levelek, tűlevelek, makktermés, bükkmakk, tobozban fejlődő mag. Savas eső, erdőtűz, területhódítás az erdőtől, növényfajok kihalása, talajpusztulás, éghajlat megváltozása. Cserje, fényigényes növény, talajpusztulás megakadályozása, tövis, viaszos héj. Fő- és oldalgyökerek, gyöktörzs, évelő növények, hagyma, lágy szár, szív alakú levél.
9.
Az erdő madarai
10.
Madáretetés
Gerinces állat, szárnyak, repülés, toll, tojás, költőző madár, állandó madár.
Melléklet Tanítói képcsomag: tölgyfa, bükkfa, lucfenyő, vadrózsa, kökény, mogyoró, hóvirág, szarvasbogár, őz, gímszarvas, róka, nyest, erdei egér.
Az olvasmány szövegének értelmezése, beszámolók a korábbi tapasztalatokról. A cserjék részeinek egyszerű irányított vizsgálata. A lágyszárú növények részeinek vizsgálata. Megfigyelések megfogalmazása ábrák, képek tapasztalatok alapján. Növények részeinek felismerése, megnevezése. A madarak életéhez szükséges környezeti feltételek felismerése. A madarak testfelépítésének felismerése, megnevezése, egyszerű vizsgálata. Szókártyák válogatása. Madáretető, madárcsemege készítése.
Melléklet Termések.
Kazetta hanganyag: széncinke, harkály, zöldküllő, bagoly
Kirándulófüzet
Óra- A tananyag felépítése szám
Fogalmak - szakkifejezések
11.
Az erdő emlősállatai A szarvas
12.
A mókus
13. 14.
Búvárkodj! – Kiselőadások Az erdő talaján élő Rovarok, ízelt láb, kitinváz, fej, tor, potroh, csodálatos rovarok összetett szem, csáp, hártyás szárny, fedőszárny, bogár, pete, lárva, báb, rovar. Erdei kirándulás
15. és 16. 17.
Emlős, elevenszülő, húsevő, növényevő, mindenevő, kérődző állat, agancs, párosujjú patás. Hosszúkás, hengeres alakú test, hosszú bozontos farok, karmok, rágcsáló.
Összefoglalás – Az erdő élete
18. 19.
Felmérő Tájékozódás Térképhasználat
20.
A domborzat ábrázolása a térképen
21.
A vizek ábrázolása a térképen
Tájékozódás, iránymérés, fő világtáj, mellékvilágtáj, földgömb, térkép, alaprajz, kicsinyítés, méretarány, iránytű, tájolás, vonalas mérték, térképjelek. Felszín, síkság, dombság, hegység, oldalnézet, felülnézet, szintvonal, tengerszint feletti magasság, hegyláb, hegyoldal, hegytető, hegycsúcs. Folyóvíz, állóvíz, folyásirány, jobb part, bal part, forrás, torkolat, mellékfolyó, főfolyó.
Tanítói – tanulói tevékenységek
Felhasznált eszközök, ajánlott irodalom
Az emlősök testfelépítése és életmódja közötti kapcsolat felismerése. Az emlősök testfelépítése és életmódja közötti kapcsolat felismerése. Emlősök tulajdonságai, összehasonlítása. A rovartest felépítésének megfigyelése, megnevezése. A testfelépítés és az életmód közötti kapcsolat vizsgálata.
Kirándulófüzet A rovar teste (dobozos készítmény). Kirándulófüzet
Az erdő életközösségéről tanultak rendszerezése. Könyvek:: Szemtanú sorozat: A fa A madár A rovar Búvár zsebkönyvek: Vadvirágok Kisemlősök Bogarak Felmérő írása. Tájékozódási gyakorlat a lakóhely térképével Terepasztal, egyszerű tájolóval. tereptárgyak a terepasztalhoz. Tájékozódás Magyarország domborzati térképén. Iránytű. Locsolókanna. Közvetlen tapasztalatszerzés a lakóhely jellemző Felszínformák falikép felszíni formáiról. Térképjelek falikép Közvetett tapasztalatszerzés a lakóhelyen nem található felszíni vizekről. Közvetlen tapasztalatszerzés a lakóhely jellemző felszíni vizeiről. Közvetett tapasztalatszerzés a lakóhelyen nem található felszíni vizekről - gyakorlatok a térképen.
Óra- A tananyag felépítése szám 22.
23.
24. 25. 26.
Fogalmak - szakkifejezések
Tanítói – tanulói tevékenységek
A lakóhely, mint településtípus jellemzői. A településtípusokra jellemző képek gyűjtése, rendezése. Települések A lakóhely megkeresése Magyarország térképén. Magyarország megyéi és Megye, megyeszékhely, nemzeti kisebbség. Tájékozódás a Magyarországon élő nemzetiségei Hivatalos nyelv, anyanyelv, szülőföld nemzetiségekről. Tájékozódás a határainkon kívül élő magyarokról. Magyarország tájai Természetes határ, országhatár, nagytáj. A nagytájak elhelyezkedése. Jellegzetességeik, összehasonlításuk. Az Alföld tengersík vidéke Folyók és a szél munkája, bucka, futóhomok, A táj elhelyezése vaktérképen, tájékozódási szélsőséges időjárás, aszály, zöldség, ismeretek gyakorlása, a síkság fogalmának gyümölcs, állattenyésztés. megértése Az Alföld nevezetességei Tudományegyetem, Nobel-díj, tájvédelmi Az Alföld felismerése jellemző képek, leírások körzet, természetvédelmi terület, nemzeti alapján. park, védett érték. Magyarország nagytájai, országismeret
Lakóhely, munkahely, falu, város, tanya, mezőgazdaság, ipar, kereskedelem, közigazgatás, csomópont, műemlék.
27.
A Kisalföld
Enyhe időjárás, csapadék, közlekedési csomópont, folyóvizek, folyásirány.
28.
Az Alpokalja - A nyugati őrálló
Peremvidék, napsütéses órák száma, legszelesebb táj, bükkös, tölgyes, fenyves, szintkülönbség, arborétum.
29.
A Dunántúli-dombság
Lankás dombhát, szántóföldi művelés, mészkő, gyógyforrás.
30.
A vadregényes Dunántúliközéphegység
Gyógyfürdő, lankás hegyoldal, tavak.
A táj elhelyezése vaktérképen, tájékozódási ismeretek gyakorlása A Kisalföld felismerése jellemző képek, leírások alapján. A táj elhelyezése vaktérképen, tájékozódási ismeretek gyakorlása Az Alpokalja felismerése jellemző képek, leírások alapján. A táj elhelyezése vaktérképen, tájékozódási ismeretek gyakorlása A Dunántúli-dombság felismerése jellemző képek, leírások alapján. A táj elhelyezése vaktérképen, tájékozódási ismeretek gyakorlása A Dunántúli-középhegység felismerése jellemző képek, leírások alapján.
Felhasznált eszközök, ajánlott irodalom Magyarország domborzata és vizei falitérkép. Településtípusok falikép. Magyarország közigazgatási falitérkép. Népcsoportok falikép. Magyarország tájai diasorozat. Magyarország domborzata és vizei falitérkép. Magyarország nevezetességei diasorozat. Képgyűjtemény híres magyar emberekről. Védett állatok falikép. Védett növények falikép. Képgyűjtemény Magyarország tájairól. Magyarország domborzata és vizei falitérkép. Magyarország domborzata és vizei falitérkép. Magyarország domborzata és vizei falitérkép. Magyarország domborzata és vizei falitérkép.
Óra- A tananyag felépítése szám 31.
Az Északi-középhegység
32.
ÖsszefoglalásMagyarország nagytájai, országismeret Felmérő A természet szépségei – A mező élete
33. 34.
Fogalmak - szakkifejezések
Tanítói – tanulói tevékenységek
Leghűvösebb táj, ország legmagasabb pontja, A táj elhelyezése vaktérképen, tájékozódási gyertyánosok, borvidék, iskolaváros, ismeretek gyakorlása Világörökség. Az Északi-középhegység felismerése jellemző képek, leírások alapján. A térképészeti ismeretek rendszerezése. Magyarország nagytájairól tanultak rendszerezése, jellegzetességeiknek felismerése. Felmérő írása. Mező – rét, legelő, szántóföld, száraz rét, A mező, mint élőhely megfigyelése. nedves rét, talajszint, gyepszint. Élmények elmondása a mezőről.
Szántók, rétek, legelők 35. 36. 37.
A rét füvei A mező lágyszárú virágos növényei Rovarnépek a mezőn
38.
Kétéltűek és hüllők a mezőn
39.
Emlősök a mezőn
40.
A mező madarai
41. és 42.
Búvárkodj! Kirándulás a mezőn
Pázsitfüvek, szalmaszár, szárölelő levél, kalászvirágzat, bugavirágzat, szél porozta növény. Gyógynövény, fűszernövény, üreges szár, szeldelt levél, fészekvirágzat. Rejtőszín, kifejlés, vedlés, teljes átalakulás, pille, szívószájszerv, pödörnyelv, színes pikkelyek. Rovarpusztító, kicsapható nyelv, ebihal, kétéltű, bőrlégzés, hüllők, szarupikkely, lágy héjú tojás, ragadozó. Hosszú fül, kifinomult szaglóérzék, téli álom, pofazacskó. Tyúkfélék, csőr, kapirgáló láb, gázlómadár, gázlóláb, csűd.
Felhasznált eszközök, ajánlott irodalom Magyarország domborzata és vizei falitérkép. Magyarország domborzata és vizei falitérkép. Tanítói képcsomag: angolperje, pongyola pitypang, pipacs, mezei zsálya, kamilla, réti boglárka, olasz sáska, fürge gyík, mezei pocok, hörcsög, vakond, mezei nyúl, fácán, fehér gólya.
A füvek jellemzői. Rétek élővilága falikép. A virág szerepe a mezőn, jellemzői.
Gyógynövények, fűszernövények falikép.
A rovarok helye, szerepe A kétéltűek és hüllők szerepe, alkalmazkodása élőhelyükhöz.
A béka fejlődése falikép. Békacsontváz.
Az emlősök szerepe a mező életközösségében.
Kitömött állatok: mezei nyúl, ürge, mezei pocok Kazetta hanganyag, vörös vércse, kecskebéka, fehér gólya, mezei pacsirta, mezei tücsök Kirándulófüzet Kirándulófüzet
A madarak helye a mező életközösségében
Óra- A tananyag felépítése szám
Fogalmak - szakkifejezések
Tanítói – tanulói tevékenységek
43.
Összefoglalás – A mező élete
A mező állat- és növényvilágáról tanultak ismétlése, rendszerezése, összehasonlítása.
44.
Felmérő
Felmérő írása.
45.
A természet szépségei A vizek, vízpartok élővilága
A vizek, vízparton élő növények, állatok életfeltételeinek felismerése. Az életközösségek jellemzőinek megismerése.
46.
Vízparti fák, cserjék
Repedezett kéreg, lándzsás levél, barka,
47.
A nádas titokzatos világa
48.
„Tündérvilág”
Vízszűrés, nádaratás, bütykös szár, torzsavirágzat, buzogány. Viaszréteggel borított levél, békalencse, tündérrózsa.
49.
Hazai halaink
50.
A vízpart madarai
Orsószerű test, nyálkás, pikkelyes bőr, páros úszó, páratlan úszó, úszóhólyag, kopoltyú, ikra. Úszóhártya, halevő, fészekalj, tojó, gúnár.
Felhasznált eszközök, ajánlott irodalom Könyvek: Kolibri-sorozat: Madarak Vadvirágok Lepkék Legyek, hangyák, méhek, darazsak Bogarak Kígyók, békák Gyomnövények
Tanítói képcsomag: tavi rózsa, sárga vízitök, szomorúfűz, nyárfa, ponty, leső harcsa dévérkeszeg, tőkés réce, nagy kócsag, szürke gém A füzek, égerfák és nyárfák részeinek vizsgálata, A tavak élővilága falikép összehasonlítása. A vízpartok élővilága falikép A testfelépítésük és életmódjuk közötti kapcsolat felismerése. A nád és a gyékény jellemzőinek vizsgálata, funkciója a vízpart élővilágában. Tanítói képcsomag: tavi rózsa, sárga vízitök, szomorúfűz, nyárfa, ponty, leső harcsa dévérkeszeg, tőkés réce, nagy kócsag, szürke gém Összefüggés keresése a hal élőhelye, életmódja Halcsontváz és testfelépítése között. A hal tulajdonságainak megismerése. A nagykócsag és a bütykös hattyú tulajdonságainak megismerése, helyük a táplálékláncban. A vízpart madarainak felismerése.
Óra- A tananyag felépítése szám 51.
Vízparti emlős: a vidra
52.
A víz világnapja – március 22. Vizeink védelme – olvasmány
53. 54. és 55. 56.
Fogalmak - szakkifejezések Elzárható orr- és fülnyílás.
Tanítói – tanulói tevékenységek
Felhasznált eszközök, ajánlott irodalom
A vidra jellemzőinek felfedezése, táplálékláncba illesztése. Kirándulófüzet
Ipari szennyezés, ivóvíz, szennyvíz, közlekedési útvonal.
Vízparti kirándulás
57. 58.
Összefoglalás – A vizek, vízpartok élővilága Felmérő A csodálatos emberi test
59.
A mozgás
60.
Táplálkozás - emésztés
61.
A légzés és a vérkeringés
62.
A gyermekből felnőtt válik Életszakasz, család.
63.
Összefoglalás – A csodálatos emberi test
64.
Felmérő
Egyes tevékenység károsító hatásának megértése, Táblák, tájékoztatók a témáról. a figyelemfelhívás fontossága a környezetvédelemben. Kirándulófüzet A tanult ismeretek rendszerezése.
Káros szenvedély, testtájak, külső tulajdonság, lelki tulajdonság. Életjelenség, csontváz, gerincoszlop, izom, ízület, testtartás, gerincferdülés, bokasüllyedés. Táplálék, lebontás, emésztés, beépítés, fehérje, zsír, szénhidrát, vitaminok, ásványi anyagok, káros szenvedély. Légzés, keringési rendszer, pulzus.
Felmérő írása Az emberi test részeinek bemutatása, megmérése, tulajdonságok megállapítása. Az izmok működésének vizsgálata, testtartást segítő gyakorlatok végzése.
Mérőszalag. Csontváz.
Élelmiszerek megnevezése, csoportosítása, étrend összeállítása. A helyes légzés gyakorlása, a légzésszám, pulzusszám megszámlálása. Tulajdonságok összehasonlítása a hozott csecsemő- és óvodáskori fényképek alapján. A tanult ismeretek rendszerezése.
Felmérő írása.
A dohányzás veszélyei falikép. Stopper. Az emberi élet szakaszai falikép. Fényképek Könyvek Tudorka sorozat: Emberi test Barangolás a természet világában Képes gyermekenciklopédia Dr. V. Balázs Anna: Ilyen vagyok kívül-belül
Óra- A tananyag felépítése szám
Fogalmak - szakkifejezések
Tanítói – tanulói tevékenységek KRESZ szabályainak megbeszélése, táblák felismerése Gyakorlatok a kerékpáros közlekedés elsajátítására. Vészhelyzetek elemzése. Egyszerű utazás megtervezése menetrend segítségével. Kapcsolat keresése az ember tevékenysége és a természet veszélyeztetettsége között. Egyszerű eljárás a víz tisztítására, szűrésére. Levegő-, víz-, talajvizsgálat érzékszervekkel és egyszerű vizsgáló eszközökkel. A papírhulladék-gyűjtés szabályainak megismerése, alkalmazása. Szelektív hulladékgyűjtés lehetőségének megbeszélése. Az anyagokkal, energiával való takarékosság lehetőségének kutatása a háztartásban. Annak észrevétele, hogy a jelen cselekedeteink befolyásolják a jövőt. A lakóhely környezetében előforduló anyagok összetettségének észrevétele. Folyamatos megfigyelések a környezetünk szennyezőforrásairól. A lakóhely természeti és kulturális értékeinek megkeresése, felismerése. Képek gyűjtése, rendszerezése a lakhelyről. Híres emberek emlékeinek felkutatása a lakóhely múltjából. A tanév során tanultak ismétlése, rendszerezése, összehasonlítása. Felmérő írása.
65.
Kerékpárral az utakon
Közút, közlekedés, KRESZ, műszaki állapot.
66.
Környezetünk védelme – Környezetvédelem
Környezetszennyezés, zajártalom, takarékosság.
67.
A lakóhely tisztasága
Hulladék, szelektív gyűjtés, üzem, gyár, komposztálás, újrahasznosítás.
68.
A lakóhely környezetvédelme
Közterület, csatornázás, emlékmű, károsító hatás, termőföld, gyep, műanyag.
69.
Lakóhelyismeret – kiselőadás
70. és 71. 72. 73. és 74.
Év végi összefoglalás Felmérő Kirándulás – Túrázás
Felhasznált eszközök, ajánlott irodalom Közúti jelzőtáblák applikációs készlet Menetrend
Környezetszennyezés falikép
Eszközök a levegő, a víz, a talaj vizsgálatához: tálca, átlátszó műanyag tárolóedények, szűrőpapír, kémcső, kémcsőállvány, tölcsér, nagyító. A település térképe.
A település helytörténetének emlékei-kiadványok, tárgyak, hagyományok.
Kirándulófüzet
