5 Bezoek Raad van Toezicht 5 ROPArun 2014 6 Groep 8 welkom! 6 Sterke Ouderraad enthousiast aan het werk 8 Leerlingenvereniging 8 Interview met conrector mavo Floor van Maren 9 Nieuws uit de eerste klassen: -Wenweken -Uitnodiging kerstmarkt 18 december -Leerlijn Sport: Clinics atletiek en softbal Clinic stuntfietsen -Australisch bezoek voor tto -Ervaringen van brugklassers 10 Uit de tweede klassen: -Terug in de tijd: bezoek aan Archeon -Engels, Duits en Frans geven op de basisschool -Wonderkamers en Photo Academy Award -Van de bloempjes en de bijtjes 14 Feeks spelen tijdens workshops (m3, t3)
Colofon: Corso is het informatiebulletin voor de ouders van de leerlingen van het Rijnlands Lyceum Sassenheim Van Alkemadelaan 2, 2171 DH Sassenheim T: 0252 243070 E:
[email protected] www. rijnlands.nl
15 Presenteer jezelf (3h, 3v)
Corso komt drie maal per jaar uit.
20 Curry-Wurst in Berlijn (h4)
16 Penpal met Australië (t3) 17 Kies ik voor wiskunde A, B, C of D? (v3, t3) 18 Werkweek Engeland mavo 4 19 Dans in het Muziektheater (h4, v4, v5) 19 Londenreis (h4)
22 Texel (h4)
Redactie: Jacqueline Borman
[email protected] Opmerkingen zijn welkom bij de redactie. Oplage: 2000 exemplaren
23 BONAmun (4v) 25 Opleidings- en beroepenmarkt (bovenbouw) 26 Jong en oud met elkaar op stap (h5)
Foto voorkant: Brugklasleerlingen ---------------------------------------------------Inhoud
28 Huis van democratie en rechtsstaat (h5, v5) 28 Survival en meer in v5 29 Varia
3 Voorwoord rector
30 Van de decaan
4 Nieuws over medewerkers
32 Schoolfeest onderbouw
2
Voorwoord Beste ouders en verzorgers, De eerste periode van het schooljaar zit er inmiddels op. In deze Corso wordt uitgebreid verslag gedaan van de start van het schooljaar, de ‘wenweken’ voor de brugklas en de kennismakingsactiviteiten voor de 2e klassen en 3 mavo. De week voor de herfstvakantie hebben er verschillende (uitwisselings)reizen plaatsgevonden voor de 4e klassen. Van de ervaringen in het buitenland maken wij u ook deelgenoot door middel van de foto’s en verhalen van de verschillende reizen. Het team is vanaf de start compleet, er zijn geen vacatures. Gelukkig hebben wij nieuwe collega’s kunnen aantrekken die vol enthousiasme aan de slag zijn gegaan en u kunt lezen hoe Floor van Maren haar eerste maanden als conrector mavo heeft beleefd. Woensdag 30 oktober was voor uw kinderen een onderwijsvrije dag. Voor alle medewerkers was dit een scholingsdag. De ochtend hebben wij met elkaar gesproken over ‘respect’. Op een mooie manier heeft een aantal leerlingen ons een spiegel voor gehouden: zij gaven aan wat zij als respectvol gedrag ervaren en voorbeelden waar zij zich niet respectvol behandeld voelen. Deze feedback samen met uitkomsten van tevredenheidsenquêtes gehouden onder u, ouders, en leerlingen vormden de input voor het gesprek dat door ruim 110 collega’s met elkaar is gevoerd. De ochtend was zeer waardevol, het creëren van een veilige werk- en leeromgeving binnen de school is hiermee zeker verstevigd. De uitkomsten van deze morgen zullen met de leerlingen worden gedeeld. De vaksecties hielden zich in de middag bezig met de onderwijsdidactische ontwikkeling van hun vak, en het onderwijs ondersteunend personeel heeft de kwaliteit van de onderwijs ondersteunende diensten tegen het licht gehouden en verbeteracties afgesproken. Inmiddels is de eerste toetsweek achter de rug en de tweede periode gestart. De resultaten zijn via het webportaal te raadplegen. Op dit webportaal kunt u ook de schoolgids en de jaaragenda raadplegen. Via de mail wordt u regelmatig geïnformeerd over actuele zaken. Met deze digitale communicatie hopen wij u zo volledig mogelijk en tijdig te informeren. Een school kent vreugdevolle, mooie en leuke tijden: jubilea van 25 en zelfs 40 jaar, maar maakt ook droeve gebeurtenissen mee. In de herfstvakantie bereikte ons het bericht van het overlijden van onze oud-collega Jacques van Zuijlen, docent handvaardigheid en kunst. Zes jaar gelden nam hij afscheid van onze school, maar zijn kunst is op verschillende plekken in het gebouw nog steeds prominent aanwezig. Zaterdag 19 oktober is onze collega Teun van Ginhoven overleden. Een week daarvoor is Teun getroffen door en hartstilstand, de gevolgen daarvan heeft hij niet overleefd. Werk van Jacques van Zuijlen in de mediatheek. Woensdag 23 oktober hebben familie en school op indrukwekkende wijze afscheid van Teun genomen. Maandag na de herfstvakantie is er een mooie herdenking geweest voor collega’s en leerlingen. Een ongelooflijk bij leerlingen betrokken docent en een zeer met school verbonden collega, is niet meer. Wij zullen Teun zeer missen. Annechien Verkade rector
3
Nieuws over medewerkers Dit schooljaar verwelkomden we twee nieuwe docenten, Jante Salverda voor natuurkunde en Marjon Schippers voor wiskunde. Samen met negen stagiaires volgden zij de startochtend in augustus en begonnen enthousiast aan hun taak.
Van links naar rechts, achteraan: Leontine van den Berg, stagecoördinator, Charlene Tromp (Engels), Moniek van Dijk (stagebegeleider), Daam van Dijk (geschiedenis), Nawid Reyhani (Engels), Mahnaz Hadidi (scheikunde), Peter Kenter (economie wttp), Jante Salverda (natuurkunde), Jan van de Kamp (geschiedenis). Vooraan: Sahar Iravani (maatschappijleer wttp), Ellen Berkhout (Engels wttp), Marjon Schippers (wiskunde) en Ward van Emmerik (stagebegeleider).
We vierden twee jubilea van docenten. Marianne Freke (rechts op de foto), docent Engels en coördinator internationalisering, werkt 40 jaar bij het Rijnlands en Wilna Wallaart, docent LO, 25 jaar. Zij werden 30 oktober in het zonnetje gezet. De jubilarissen Wilna Wallaart en Marianne Freke
We betreurden het verlies van een collega. Teun van Ginhoven overleed op19 oktober. Hij was een zeer gewaardeerd collega en zeer betrokken bij de leerlingen. De bloeiende leerlingenvereniging is één van de resultaten daarvan. De school was zijn lust en zijn leven. Zijn uitvaart vond mede daarom plaats vanuit school. Een bijzondere ervaring vooral door de aanwezigheid van heel veel leerlingen en (oud)collega’s, ondanks de vakantieperiode. Vanuit school werd Teun begraven.
4
Bezoek Raad van Toezicht Op 1 oktober ontving de schoolleiding de Raad van Toezicht. De heer M. Knoester (bestuurder), de heer F. Wensing, de heer F. Weisglas en mw. D. Koster hoorden over het reilen en zeilen van de school. Mavo4 leerlingen Daan de Vilder, Ilse van der Kruk en Rob Bosman, leidden hen rond door de school.
ROPArun 2014 Door Benjamin Hoogervorst en Joost Holverda, docenten LO en organisatoren Na het succes van 2013 zal het team Rijnlands weer meedoen aan de ROPArun. Met Pinksteren wordt er vanuit Parijs gestart en na 520 km op maandag 9 juni gefinisht op de Coolsingel in Rotterdam. Met aparte nieuwsbrieven wordt een ieder op de hoogte gehouden. Wat is de ROPArun? De ROPArun is een estafetteloop van meer dan 500 kilometer van Parijs (of Hamburg) naar Rotterdam waarbij mensen, in teamverband, een sportieve prestatie leveren om op die manier geld op te halen voor mensen met kanker. Een ROPArunteam bestaat uit maximaal acht lopers die dus ieder gemiddeld zo'n 70 kilometer lopen oftewel meer dan 1 ½ marathon. Daarnaast bestaat een team uit minimaal twee fietsers en nog een aantal mensen in de begeleiding. Denk hierbij aan chauffeurs, verzorgers, cateraars en wegkapiteins. Naast de sportieve inspanning moet er ook een inspanning geleverd worden om geld op te halen voor het doel. Hiervoor worden evenementen georganiseerd zoals de kerstmarkt op 18 december en een speciale actiedag op school en in Sassenheim. Rijnlands enthousiast Voor de editie 2014 is Benjamin Hoogervorst, docent LO, de teamcaptain: “Ik ga ervan uit dat team 223 in juni vol trots kan terugkijken op de geleverde prestaties! Want de lat ligt weer iets hoger, meer geld ophalen en een hogere gemiddelde loopsnelheid. Laat het avontuur maar weer beginnen!” Benjamin wordt bijgestaan door stagiair Joost Holverda. Streven Dit jaar wordt gestreefd naar een opbrengst minimaal € 20.000! Naast financiële steun wordt er gezocht naar sponsors voor materiële zaken, zoals een 9-persoonsbusje / bedrijfsbusjes voor de slaapkampen langs de route, voeding voor het gehele team, maaltijden, teamshirts, benzine, kampeerspullen en een masseur / fysiotherapeut voor onderweg. Aankomst ROPArunteam 2013
5
Groep 8 welkom! Door Jacqueline Borman Zo’n 450 groepachters kwamen onze school bezoeken op 20 en 27 november. Op deze twee woensdagmiddagen keerde de school zich ‘Binnenste Buiten’. Nog voor de Open Dag kregen zij een indruk door minilessen te volgen en een kleine speurtocht te doen. Onder enthousiaste leiding van bovenbouwleerlingen en met hulp van brugklassers deden zij in groepen van ca. 15 man mee aan o.a. Engels, geschiedenis en, Nederlands en maakten zij kennis met de bel, de monitoren, de drukte bij de leswisselingen en de lockers. Nieuw in het programma dit jaar waren de lessen tweetalig onderwijs. Tijdens de Open Dag op 11 januari en de informatieavonden zijn de groepachters opnieuw welkom, met hun ouders. Op dinsdagavond 14 januari is de informatieavond brugklas, dan wordt ook informatie gegeven over de leerlijn Sport en de leerlijn Cultuur. Een week later, op 21 januari, volgt de informatieavond voor tweetalig vwo. Beide avonden starten om 19.30 uur, vanaf 19.00 uur is er koffie.
Sterke Ouderraad enthousiast aan het werk Door Gert van Spengen, namens de ouderraad Met drie nieuwe leden is de Ouderraad op bijna maximale sterkte enthousiast aan het nieuwe schooljaar begonnen. Begin september vond de eerste vergadering van de raad plaats waarin de nieuwe leden hun motivatie deelden om alle ouders van leerlingen van het RLS de komende jaren op actieve wijze te vertegenwoordigen. Ervaren leden gaven die avond hun nieuwe collega’s vooral een introductie over rol en verantwoordelijkheden van de Ouderraad. En om die taak maar meteen te verduidelijken, vooral voor ouders die dit jaar voor het eerst hun kind aan de schoolpoort in Sassenheim afleverden, de Ouderraad is een klankbord voor de schoolleiding van het RLS en geeft gevraagd en ongevraagd feedback over het onderwijs in brede zin. In de praktijk gaat het hier dus vooral om een groep betrokken ouders die op positieve wijze een bijdrage levert aan het optimaal functioneren van school: leerlingen, het lerarenkorps en het ondersteunend personeel. Hoe werkt dit nu in de praktijk? Over het vorige schooljaar ontving de Ouderraad zo’n vijftig e-mails van ouders met daarin vragen, klachten of andere opmerkingen. Voorts is de Ouderraad vertegenwoordigd op velerlei schoolinformatieavonden en spreekt daar met ouders over hun ervaringen. De Ouderraad informeert zich dus – zij hebben zelf ook kinderen op het RLS – over visie van ouders op het gegeven onderwijs evenals het reilen en zeilen van de school en gaat hierover in gesprek met de leiding. In de reguliere vergaderingen door het jaar heen, is de schoolleiding vertegenwoordigd door conrector D. Torenvliet en/of rector A. Verkade. Zij beantwoorden vragen en geven actief inzicht in actuele onderwerpen over de gang van zaken in de school.
6
De lijst van gespreksonderwerpen is daarom goed gevuld. De Ouderraad kijkt zorgvuldig en kritisch naar de prestaties van de school, laat zich informeren over de vaststelling en controle van de ouderbijdrage, krijgt inzicht in het functioneren van nieuwe docenten, het veranderd toetsbeleid, maar ook bevorderingsnormen. De raad denkt ook met de schoolleiding mee over het zorgplan voor kinderen die ondersteuning nodig hebben, de toepassing van de 1000 uren richtlijn van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, en stelt kritische vragen over de inhoud en werking van de website. Een in het oog springende activiteit is de thema-avond die de Ouderraad jaarlijks organiseert voor ouders van het RLS. Een van de raadscommissies buigt zich nu al over een onderwerp voor de avond in maart volgend jaar. Kortom, de Ouderraad is nauw betrokken bij vele aspecten van het schoolleven van uw kind. Hoe meer informatie de Ouderraad krijgt, des te beter zij ouders van leerlingen van het RLS kan vertegenwoordigen en invloed uitoefenen, zoals recentelijk met het nieuwe protocol voor ziekteverzuim van leerkrachten.
Achterste rij: Emile Litan, Ingrid Vos, Gert van Spengen, Mariska Stutterheim, Caroline Doesburg Voorste rij: Erna Haubrich, Boudewijn Hulsker, Raquel Agraz, Bea Kerkvliet, Colinda Voskuil Niet op de foto: Annette Dwarswaard, Mike van Drongelen, Bert Regeer, Conny Nieuwenboom.
Alle leden van de Ouderraad staan open voor vragen, opmerkingen en ideeën van ouders. Wij kunnen geen individuele zaken tussen kind en ouders enerzijds en school anderzijds in behandeling nemen, maar wel doorverwijzen naar mentor, jaarlaagcoördinator of schoolleiding. Wij blijven graag op de hoogte voor het geval eenzelfde vraag of klacht regelmatig voorkomt. Dan zal de Ouderraad immers direct hierover de schoolleiding benaderen. De Ouderraad is energiek aan het werk gegaan. Volg ons op de RLS website of laat rechtstreeks uw mening horen. Hebt u een vraag of opmerking, mail dan naar:
[email protected]. Wij gaan ermee aan de slag.
7
Zonder leerlingenvereniging geen feest! Door Jacqueline Borman Een vrolijke groep van circa 40 leerlingen buigt zich gedurende het hele jaar over leuke activiteiten voor alle leerlingen. Zonder deze bovenbouwleerlingen zijn schoolfeesten, het sintspektakel, kerstgala, Culturele Avonden, Quiznight en Valentijn ondenkbaar. Onder begeleiding van docenten Benjamin Hoogervorst, Brigitte Schinck en Willem Nijhuis zorgen zij ook voor de activiteiten op vrijdagmiddagen voor brugklasleerlingen. Een speciale groep is de Technische Commissie die alle kneepjes kent van licht en geluid. Zij staat ook altijd klaar voor schoolpresentaties die in de aula worden gegeven. Een geweldige groep leerlingen waar het Rijnlands trots op is.
Een deel van de leerlingenvereniging.
De mavo is een prachtige afdeling met prachtige kinderen! Door Jacqueline Borman Dit schooljaar startte Floor van Maren als conrector mavo. Zij volgde Petra van Albada op die jarenlang met succes de mavo leidde. Over niet al te lange tijd gaat Petra met pensioen, reden om alvast het mavostokje aan Floor door te geven. Een kennismaking met de nieuwe conrector. Wat trekt je aan in de mavo? Na 12 jaar docent op het Rijnlands waarvan 4 ook als vertrouwenspersoon, 4 als mentor en de laatste 4 jaar als coördinator eerste klassen trekt de mavo me. Onze mavoafdeling is gevuld met vrolijke spontane en directe leerlingen en hun directheid en hun humor geven me energie. Ook zie ik dat deze stoere pubers een duidelijke eigen mening hebben. Zij lijken op mij! Daarom passen we goed bij elkaar. Conrector mavo, Floor van Maren. En hoe zijn je eerste ervaringen? Aan het eind van deze eerste lesperiode ben ik er samen met mijn mentorenteam achter gekomen hoe goed het gaat met de leerlingen. Het onderwijs loopt goed en de sfeer in de klas is prima, net als in het team. We gaan met respect met elkaar om. Wat ik erg leuk vind is dat ik alle leerlingen van de mavo bij name ken. Ik heb ze allemaal als brugger op het Rijnlands welkom geheten. Maar dat geldt ook andersom, alle leerlingen kennen me en dat helpt enorm. We weten wat we aan elkaar hebben. Wat is je ambitie als conrector mavo? Ik wil vooral goed voor de kinderen zorgen, ik wil hen een zo goed mogelijke schooltijd bezorgen. Soms gaat het vlekkeloos, soms niet, maar ook dan wil ik een veilige plek bieden, mijn deur staat dan ook altijd open. We hebben veel geluk met de docenten die voor de mavoklassen staan. Het mavoteam houdt van de leerlingen, is enorm betrokken en houdt de lijnen naar mij en ouders kort. Dat helpt me om een goede leeromgeving en schooltijd aan te bieden.
8
Je bent al aardig gewend? Zeker! Het was ook makkelijk gemaakt om het conrectorschap in te stappen, Petra had alles voor me klaar staan. Ik kan zo voortbouwen op haar successen van hoge slagingspercentages en grote doorstroom van mavo naar havo. En er zijn zoveel leuke mavoprojecten waar ik nu kennis mee maak: het Archeonbezoek in klas 2, het Taaldorp voor klas 3 en natuurlijk de excursie naar Engeland voor klas 4. De ELOS-gedachte, Europa als leeromgeving, heb ik zelf aan het eind van die reis meegemaakt: de leerlingen stonden in het Engels bij een High Tea te praten over hun ervaringen in Engeland. Geweldig! Komende week gaat M3 op snuffelstage, alle 75 leerlingen gaan een week lang werken. Ze kunnen zo kijken of een richting bij hen past en zich oriënteren op een vervolgopleiding. Mavo 4 bezocht in oktober Engeland. Een goede overstap? Ja, mijn vorige functie vond ik heel leuk. Maar die is uitstekend ingevuld door Jeroen Koppert als coördinator eerste klassen, dat werk kon ik met een gerust hart los laten. Mijn nieuwe functie bevalt me uitstekend. Ik heb veel plezier in mijn werk en vooral met de leerlingen! Nieuws uit de eerste klassen Wenweken Door Jeroen Koppert, coördinator eerste klassen Na een week lessen volgen op de nieuwe school genoten de eersteklassers van een sportdag op het strand. Dit was een onderdeel van de twee wenweken waar alle negen eersteklassen mee startten. In deze periode staat het kennis maken met elkaar, met de docenten en met de lesstof centraal. Veel aandacht is ook besteed aan het huiswerk maken en het delen van ervaringen en nieuwe indrukken met de mentor en de peter en meter. Tijdens de wenweken werd er gesport op het strand.
Tijdens de sportdag leerde men elkaar weer op een andere manier kennen. Er werden allerlei spelletjes gedaan waarbij samengewerkt moest worden, zoals het laten rollen van een tennisbal door een parcours van regenpijpen. Een prima manier om elkaar, je mentor en peter en meter goed te leren kennen.
9
Na de tweede wenweek waren alle ouders welkom voor de High Tea die leerlingen hadden voorbereid. Tijdens de High Tea hielden de kinderen een presentatie over hun ervaringen opgedaan tijdens de wenweken. ’s Avonds konden de eersteklassers zich uitleven op hun feestavond.
Voorbereidingen voor de High Tea
Na de wenweken was het feest: ‘doe raar met je haar’.
Geniet mee van de kerstmarkt op het RLS Door Jacqueline Borman Op 18 december organiseren de eerste en tweede brugklassen de kerstmarkt op school. In de benedengang zijn de lokalen open en worden allerlei heerlijkheden en kerstaccessoires, zoals zelfgemaakte kaarten, verkocht. In een gezellige sfeer, met vuurkorven op het schoolplein, kunt u de kas van de actie ROPArun spekken. Dit jaar koos het RLS weer de ROPArun als het goede doel waar geld voor wordt ingezameld. Komt u ook 18 december? Het start om 16.00 uur en is tot 19.00 uur.
Kerstmarkt 2012
10
Clinics voor de Sportklas Door Nienke Kragtwijk, coördinator Leerlijn Sport
Atletiek en softballen In de eerste periode van de Leerlijn Sport voor de brugklas kwamen atletiek en softbal aan bod. Op sportpark Ter Specke in Lisse hadden we alle sportfaciliteiten tot onze beschikking. Het softballen werd door Sape Wagenaar gegeven. Hij weet extra veel van softbal want hij heeft jaren bij Neptunus gespeeld. Elke groep speelde twee keer softbal en vier keer atletiek. Op de atletiekbaan volgden we de onderdelen verspringen, kogelstoten, speerwerpen en sprinten. Atletiekclinic in Lisse
Fietsclinic Vrijdag 8 november heeft Rick Koekoek een stuntfiets clinic gegeven aan sportklas 1 en 2. Rick is zelf nummer 3 van de wereld en heeft zelf ook het een ander laten zien. De leerlingen gingen zo hard vooruit dat er extra truckjes geleerd konden worden.
11
Australisch bezoek voor tto
Door Mirjam Vijlbrief, docent Engels en coördinator IB De derde klassen wisselen met Australische leerlingen informatie uit in het penpalproject. In het kader daarvan bezocht de Australische coördinator Andy Klupacs, die een aantal weken op vakantie was in Europa, onze school. Hij en zijn vrouw, werkzaam op een basisschool, waren nieuwsgierig naar onze school, ons systeem en naar onze leerlingen. Een prima gelegenheid voor de eersteklas tto-leerlingen om hun spreekvaardigheid te oefenen. Zij bereidden vragen voor over Australië en in de les bleek hoe divers die waren. Hoe wordt soccer gespeeld en wat is de rol van de mascottes? Welk fruit wordt er verbouwd? Hoe zit het met de kangoeroes? Hoe groot is de woestijn? De leerlingen verbaasden zich over de grootte en de diversiteit van het land. In het volgende uur lieten de leerlingen zien hoe zij in de les Science werkten. Waar ligt Melbourne, waar leven de kangoeroes?
De heer en mevrouw Klupacs volgen een les Science.
Ervaringen van brugklassers Brugklasleerlingen schreven voor Nederlands over hun ervaringen als brugger. Ze beschreven wat ze meemaakten en blijken enthousiast over hun schoolkeuze. Een paar stukjes uit hun brieven: Vera: “De eerste twee weken hadden we wenweken. Dan wordt alles nog uitgelegd en word je nog geholpen. Nog steeds wel, maar je weet het meeste al. Bijvoorbeeld: als je het lokaal binnenkomt, de regels van het schoolplein en waar je al je spullen voor de gym moet leggen. We hebben met de klas al een soort project gedaan. Het was een high tea voor de familie van de klas. Een paar kinderen maakten lekkere dingen en anderen hielpen met het lokaal versieren. Het was heel leuk om te doen en het was een hele gezellige middag.” Luuk: “Mijn mentor is heel aardig. Hij heet meneer Vooijs en geeft ons ook science. De eerste paar dagen heeft hij me ongelooflijk goed geholpen om de leuke dingen van school in te zien en mij tips gegeven. Hij vertelde dat alle leerlingen last hebben met die grote overgang naar de middelbare school. Nu gaat alles heel goed. Ik heb het nu echt naar mijn zin op school!” Ysra: “Het was wel even wennen toen ik hier op school kwam. Met zo’n zware boekentas en allemaal andere leerkrachten en dus ook andere lokalen. In het begin kwamen we af en toe te laat voor de les omdat we het lokaal moesten zoeken. Maar dat vonden ze gelukkig niet erg. In de pauzes zitten we vaak buiten met de hele klas en het is dan erg gezellig. We zitten dan bij een slootje en er is al een keer iemand ingevallen.”
12
Rianne: “Wat ik leuk en goed vind aan het Rijnlands is dat ze na school, op vrijdagmiddag, allerlei verschillende activiteiten voor de bruggers organiseren. Ook vind ik het goed dat ze, als je ergens niet goed in bent, zij steunlessen geven.” Jorden: “De boeken zijn erg zwaar. Als je naar school gaat is het handig om in de pauze je boeken te wisselen en de overige boeken in je locker te leggen. Lockers zijn handig als je je boeken gaat wisselen of om je jas in te leggen. De eerste schooldag ken je nog niemand. Je moet gewoon gelijk met iedereen omgaan en jezelf blijven. Want dan weet je wie je vrienden zijn en niet.” Terug in de tijd, m2 bezoekt het Archeon Door Kim de Roode en Inge de Zwart (leerlingen m2a)
We gingen met de twee mavoklassen naar het Archeon op 19 september. Daar werden we gesplitst in drie groepen en moesten luisteren naar iemand die over een van de drie onderdelen vertelde. De onderdelen waren Prehistorie, Middeleeuwen en Romeinen. Na het verhaal gingen we in tweetallen rondlopen en vragen maken. We moesten ook nog offeren aan de godin Nehallennia. We keken ook naar een gespeeld gladiatorengevecht. Daarna gingen we terug naar school. Het was leuk omdat het met z’n allen in de bus gezellig was, we in het Archeon konden rondlopen en natuurlijk omdat er een ijsje was!
13
Engels, Duits en Frans geven op de basisschool (t2) Door Jacqueline Borman “Lesgeven op je oude school, dat is leuk, ik werd meteen al herkend!”, was de reactie van Storm uit de tweede klas tto. “Donderdag 26 september was het de Dag van de Talen en daarom gaven we die dag Engels maar ook wat Duits en Frans op basisscholen. We gingen met 28 tweedeklassers naar vier basisscholen in Sassenheim. Naast docenten waren ook tweetalige vijfdeklassers mee, zij hebben ons begeleid.” Storm speelt memory in het Frans op zijn oude basisschool
“We hadden grappige lesstof”, vult hij aan. “We deden een spelcaroussel waarbij steeds een groepje leerlingen bezig was met het spelen van kwartet, bingo, pictionary, memory en domino. Het meeste ging in het Engels, maar memory ging in het Duits en mijn groepjes speelden domino met Franse woorden. Het ging best goed! Ik vond dat de leerlingen alle spelletjes snel oppakten en dat zij ook hun best deden om wat van een andere taal te leren.” Duizenden leerlingen van tweetalige scholen gingen naar hun basisschool terug om een les in een andere taal te geven in het kader van de Dag van de Talen. Daar vonden allerlei activiteiten plaats om op bijzondere wijze aandacht te besteden aan 'vreemde talen'. Het Rijnlands Lyceum gaf dit jaar voor het eerst ook Frans op de basisscholen.
Dag van de Talen op de Startbaan
Wonderkamers en Photo Academy Award (klas 2 Cultuur) Door Henry Verboket, coördinator Leerlijn Cultuur De wonderkamers in het gemeentemuseum Den Haag zijn helemaal vernieuwd. De 2de klas Leerlijn Cultuur mocht er als een van de eersten kennis mee maken. Op 4 oktober gingen we erheen. De leerlingen liepen met een iPad langs de objecten en stelden daarmee hun eigen tentoonstelling samen. Verderop werd hun eigen gekozen expositie geprojecteerd. Daarna bracht de klas een bezoek aan het ernaast gelegen fotomuseum. Daar was een tentoonstelling van fotografen die net aan de academies zijn afgestudeerd. Alles wat zij in de les leerden over fotografie brachten zij vervolgens in praktijk: aan de hand van een beoordelingsschema gaven zij aan wie zij de Photo Academy Award 2013 wilden geven. 14
Van de bloempjes en de bijtjes (klas 2) Door Lonneke Passenier, coördinator Cultuur Alle tweede klassen verzamelden op 14 oktober in de schoolaula voor de cabaretvoorstelling over seksuele voorlichting ‘Van de Bloempjes en de Bijtjes’. Het werd een interactieve voorstelling over voorplanting die aansloot bij het vak Science. De dames Doosje en Roosje praatten iedereen bij met een zelfgemaakt ABC van 99, misschien deels onbekende, woorden. Puberteit, seks en beleving, alles kwam aan bod in dit ABC, in de liedjes en experimentjes en de ABC-quiz. Voor de winnaar was er een doosje en een roosje.
Feeks spelen (m3, t3) Door sectie CKV Leerlingen van m3 en t3 volgden in het najaar drie verschillende workshops op school over ‘De getemde Feeks’ van Shakespeare. ’s Avonds bezochten zij met mentoren en docenten CKV en Drama de voorstelling ‘Feeks’ in de theaterzaal van het Onderdak in Sassenheim. Het was een boeiende voorstelling met gerapte teksten (Shakespeare), stage fighting en muziek, waarbij het scratchen een luid applaus kreeg.
. 15
Presenteer jezelf (3h, 3v) Door Brigitte Schinck, Lonneke Passenier en Cheyenne van den Burg, docenten
In de vorm van workshops werkten de leerlingen van h3 en v3 een middag lang aan ‘jezelf presenteren’. Het doel was dat ze leerden om zichzelf te kunnen uiten en dat ze alvast kennis maakten met het presenteren, wat handig is voor de bovenbouw, maar ook voor vervolgopleidingen. In twee groepen werd er meegedaan aan breakdance, ish-ballet, popping, cabaret, toneel, emoties, kortom heel veelzijdig. Per workshop was 2 uur ingepland. Daarna vertelden de leerlingen over wat zij van deze dag vonden: nuttig en leuk. Penpal met Australië (t3) Door Mirjam Vijlbrief, docent Engels Al twee jaar hebben wij een super leuk en succesvol penpal project voor onze T3 klassen met een school in Australië. Onze derdeklassers communiceren via mail, Facebook, Skype, MSN of andere social media met een Australische leeftijdsgenoot waaraan ze gematcht zijn. Aan het einde van dit project maken ze een verslag dat in het portfolio gaat. Het levert een geweldige ervaring en een prachtige opdracht op in het kader van Europese Internationale Oriëntatie (EIO). Sommige leerlingen hebben nog steeds contact met hun Aussie. Op 1 oktober bezocht de Australische coördinator, Andy Klupacs, onze school. Hij ontmoette de leerlingen die dit jaar meedoen aan penpal. Zij interviewden hem over hoe het leven in Australië verschilt van dat van ons. Er werd geoefend met ‘beleefd geformuleerde vragen’ waarbij gevraagd werd naar de vliegafstand (21 uur), het schooluniform (met stropdas) en natuurlijk naar de kangaroos (daarvoor moeten zij ook naar de dierentuin!). Een leuke start van het penpalproject. De heer en mevrouw Klupacs beantwoordden vragen van t3.
16
Kies ik voor wiskunde A, B, C of D? (v3, t3) Door Patrick van Geenen, docent wiskunde Wat is het verschil tussen wiskunde A, B, C en D en wat is voor mij geschikt? Voor leerlingen die dit jaar hun profiel moeten kiezen is dat belangrijk. De TU Delft organiseerde voor hen begin oktober de Wiskunde Werelddag. Bij de thema’s ‘restaurant ’en ‘politie’ had de TU Delft 4 soorten vragen gemaakt, ieder gericht op één van de 4 soorten wiskunde. Alle 69 leerlingen van klas v3 en t3 deden in Delft mee aan het programma. In groepjes beantwoordden zij bij de thema’s de 4 vragen. Voor ieder goed gegeven antwoord ontvingen zij een punt, een Xi. Na 6 ronden verzamelden zij weer in de collegezaal, waar de scores uiteenliepen van 22 tot 26 Xi. Daarna beantwoordden zij nog 10 logische vragen. De leerlingen van groep J wonnen en ontvingen ieder een USB stick. Tot slot bezochten we nog 45 minuten het Science Centre van de TU waar allerlei leuke activiteiten waren. De ervaringen van de leerlingen waren divers: van “leuk!” tot “ik weet het verschil toch nog niet tussen de verschillende soorten wiskunde”. Maar gelukkig merkte degene die dit laatste vond op dat hij nu wel kon aangeven welke soort opgaven hem beter lag. En zo was aan het doel, welke soort wiskunde past bij jou, toch voldaan. Opdrachten voor wiskunde A, B, C en D op de Wiskunde Werelddag TU-Delft
17
Hastings, Brighton en natuurlijk London! Door Fleur Bakkum en Danique van Hal, leerlingen m4
Maandag 14 oktober startte de werkweek van Mavo 4. We gingen naar Calais en met de Eurotunnel naar Engeland. ’s Avonds werden we opgehaald door onze gastgezinnen, die avond hebben we bij onze gastgezinnen gegeten. Op dinsdagochtend begonnen we de dag met een bezoek aan Beachy Head, het was een mooie plek waar je een prachtig uitzicht over de zee had. Daarna zijn we naar Hastings gegaan om Hastings Castle te bezoeken. Ook hebben we een bezoek gebracht aan het Royal Pavilion, het paleis waar Koning George de 4e heeft gewoond. Die middag hadden we de tijd om zelfstandig te shoppen en Brighton te bezichtigen. Woensdag was het dan zover we gingen naar London! We vertrokken met de bus naar London, daar aangekomen zijn we over de Tower Bridge naar de Tower of London gelopen. We hebben in groepjes de Tower bezocht. Hoewel we dachten dat het een toren was bleek het een soort dorp met prachtige gebouwen en mooie tuinen te zijn. We hebben de White Tower en Bloody Tower bezocht. De Bloody Tower was de plek waar vroeger de misdadigers gevangen zaten en soms zelfs vermoord werden. Ook hebben we ‘The Crown Jewels ’ bekeken, de sieraden van het Engelse koningshuis. Daarna begon het keuzeprogramma. Je kon naar Chelsea, de Lion King of de London Dungeons. Wij zijn naar de Lion King geweest. 18
De musical was spectaculair en vond plaats in een schitterend theater. Na een mooie wandeling naar de London Eye gingen we samen met de andere groepen eten. Toen het donker werd was het dan zover: we gingen in de London Eye! Je had een prachtig uitzicht over Londen en het was naar onze mening het leukste van deze werkweek. Die avond was helaas alweer de laatste avond in ons gastgezin. Op donderdagochtend vertrokken we weer. Na twee uur kwamen we aan bij de haven. Eenmaal op de boot konden we lekker eten en nog wat souvenirs kopen. Na de boot was het nog een lange reis maar vooral het laatste uur was het erg gezellig dankzij chauffeur/ DJ Ryan. Om half negen kwamen we weer aan bij school. Het was een erg gezellige en geslaagde werkweek!!!!! Dans in het Muziektheater (h4, v4, v5) Door Lonneke Passenier, coördinator Cultuur Een rondleiding door het Muziektheater in Amsterdam, daarmee startten de leerlingen van h4, v4 en v5 die CKV kozen hun excursie eind september. Ze mochten een kijkje nemen op het podium, in de kleedkamers, in de zaal en op de kostuumafdeling. Vervolgens kregen de leerlingen een workshop dans, die hen voorbereidde op de voorstelling ‘Corps’ ‘s avonds. Dit stuk behoort tot Van Manens boeiendste stukken en het is zeker een van zijn intrigerendste. Te gast in Plumstead om Londen te bezoeken (h4) Door Lisa Rietveld, leerling h4e Londen 2013: De week waarin 36 H4 leerlingen en 4 leraren met de bus naar Londen gingen. Om educatief verantwoord bezig te zijn, mensen te interviewen, maar vooral ook om een hoop lol te hebben! Maandagochtend begon het allemaal: we moesten om 7 uur verzamelen bij de bus, samen met de leerlingen die diezelfde week naar Parijs en Berlijn zouden gaan. Tijdens het wachten tot we de bussen in mochten botste één van de bussen tegen de achterkant van een trailer die daar geparkeerd stond. Later bleek dit de bus van Berlijn te zijn. Waren wij even blij dat die bus niet de onze was! Na een lange busreis stapten we om 14.30 op de boot van Calais naar Dover. Na ongeveer een uur op de boot gezeten te hebben, gingen we met de bus naar Canterbury, naar Canterbury Cathedral. De kathedraal mag dan beschadigd zijn aan de buitenkant, maar van binnen ziet hij er nog prachtig uit. Na de kathedraal gezien te hebben, stapten we in de bus naar Plumstead: een buitenwijk van Londen. Daar stonden de gastgezinnen te wachten om ons op te halen. 19
Woensdag en donderdag hebben we veel gedaan: we zijn langs Buckingham Palace gelopen, we hebben changing of the guards gezien, zijn in de London Eye geweest, hebben een rondleiding gekregen door Stamford Bridge (Chelsea), zijn naar de musical “Wicked”geweest en nog veel meer. Donderdagochtend namen we afscheid van de gastgezinnen. Voordat we naar de boot gingen, zijn we nog naar Tate Modern (museum) geweest, hebben we een boottocht over de Thames gemaakt en zijn we naar Greenwich (nulmeridiaan) gelopen. Daarna gingen we naar huis, het was een lange rit, we waren ongeveer 12 uur ’s nachts bij school. Ik vond het tripje naar Londen erg leuk, het was heel gezellig. Ik wens havo 4 volgend jaar veel plezier in Londen!
Curry-Wurst in Berlijn (h4) Door Dorien de Graaff, docent Duits Op vrijdag 4 oktober begon ons Berlijnavontuur al. In groepjes van vier presenteerden de leerlingen aan elkaar allerlei wetenswaardigheden over bijzondere plekken in en rond Berlijn. In de tijd tot ons vertrek waren de leerlingen nog druk bezig met het regelen van truien en de indeling in de gastgezinnen. En toen kwam het vertrek op maandagochtend. Tijdens onze lange reis kwamen we langs Helmstedt, de voormalige grensovergang tussen de Bundesrepublik Deutschland (BRD) en de Deutsche Demokratische Republik (DDR). Op die plek hebben we even rondgekeken en gehoord over de strenge controles van het passerend verkeer. Na een voorspoedige reis kwamen we in Berlijn aan. Dit jaar hadden we drie opstappunten. Bij alle opstappunten stonden de gastouders al op ons te wachten. Na een nachtje geslapen te hebben, verzamelden we al weer vroeg voor onze fietstocht. In de hippe wijk Prenzlauer Berg startte onze fietstocht. In drie groepen, onder begeleiding van een gids, fietsten we langs allerlei plekken in de stad. We bezochten o.a. het Mauer Park, de restanten van de muur, de Reichstag, Brandenburger Tor en het Museumsinsel. Helaas waren onze aan het begin uitgedeelde regenponcho’s geen overbodige luxe. Na de fietstocht waren we behoorlijk verkleumd en hadden we wel een beetje trek. Gelukkig is vlak om de hoek de meest beroemde “Curry- Wurst” te koop. De Curry-Wurst mit Pommes smaakte heerlijk! Vervolgens gingen we met de U-Bahn naar de Kurfürstendamm. Daar hebben we eerst een rondleiding gekregen door de bunker die ten tijde van de Koude Oorlog is gebouwd. Aansluitend hebben we het museum “Story of Berlin” bezocht. Na afloop kregen de leerlingen even de gelegenheid om te winkelen. Nadat we bij de Kaiser Wilhelm Gedächtniskirche verzameld hadden, vertrokken we per openbaar vervoer naar de Friedrichstraβe.
20
In het theater Friedrichstadtpalast hebben we van de geweldige voorstelling ‘Show me’ genoten. Na een lange en vermoeiende dag kwamen rond 22.45 uur weer aan bij onze gastgezinnen. Woensdagochtend vroeg op pad naar Sachsenhausen, een concentratiekamp in Oranienburg, zo’n 35 km van Berlijn. De groep werd in tweeën gesplitst. Elke groep ging onder leiding van een docent het kamp in. Het was een indrukwekkende ervaring. De leerlingen hebben dit bezoek als heel leerzaam en waardevol ervaren. Aan het einde van de ochtend zijn we vanaf Oranienburg weer met het openbaar vervoer teruggaan naar de stad. Vanaf Alexanderplatz vertrokken de leerlingen in groepjes voor een wandeltocht met vragen en foto-opdrachten door het stadsdeel Mitte. Tijdens deze wandeling kwamen de leerlingen langs allerlei historische plekken. Het was voor een aantal groepjes een beetje lastig om het verzamelpunt te vinden, maar gelukkig hebben we daarvoor onze telefoons bij ons. Keurig op de afgesproken tijd zijn we aan tafel gegaan in het restaurant Löwenbräu. We hebben genoten van onze Schnitzel en Apfelstrudel. Na afloop van het etentje was het inmiddels donker geworden. Ook dit jaar konden we genieten van het “Festival of Lights”. We hebben een wandeling gemaakt langs de soms spectaculair verlichte gebouwen. Ons eindpunt die dag was de Brandenburger Tor. Daar stond de bus klaar om ons weer naar de gastgezinnen te brengen. Donderdag, onze laatste dag al weer, begon met een miezerregen. We werden door een aantal gastouders uitgezwaaid. Door de regen stond het verkeer in de stad behoorlijk vast. Hierdoor konden we onze afspraak in de Reichstag niet halen. Jammer, maar niets meer aan te doen. Iets eerder dan gepland kwamen we daardoor aan bij het KaDeWe (Kaufhof des Westens). De leerlingen kregen de gelegenheid om dit bijzondere warenhuis en de omgeving te bekijken.
Voor de dierentuin in Berlijn.
Als laatste programmaonderdeel stond een bezoek aan de dierentuin gepland. Het weer was inmiddels heerlijk geworden. In het zonnetje hebben de leerlingen een kleine opdracht gemaakt en vooral genoten van de dieren in deze mooie dierentuin. Iets eerder dan gepland zijn we met de bus uit Berlijn vertrokken. Het werd op de terugweg nog even spannend of de buschauffeur op tijd voor de aflossing was, maar we hebben het gehaald. Om kwart voor twaalf kwamen we moe, maar voldaan aan bij school. Het was een leuke en leerzame reis.
21
Een uitputtende survivaltocht, garnalen vissen en veel evenementen op Texel (4) Door Remco de Bruin, jaarlaagcoördinator h4 Naast alle exotische buitenlands bestemming is ook een groep havo 4 leerlingen naar het prachtige Texel gegaan. Daar werkten zij de hele week aan een project, met tussendoor een aantal gezamenlijke evenementen. Zo hebben de leerlingen ’s nachts een uitputtende survivaltocht gemaakt in de duinen en bossen, maar mochten zij ook mee op de garnalenboot Texel 10. Daar werden zij uitgebreid voorgelicht over alles wat er in de Waddenzee te vinden is en natuurlijk konden zij gelijk een vers gekookt garnaaltje proeven. Ook ging een aantal leerlingen voor maatschappijleer aan de slag met een project waarbij ze hun eigen politieke partij moesten oprichten. In 2014 zijn er gemeenteraadsverkiezingen en 3 groepjes leerlingen hebben een partij bedacht die op Texel mee zou kunnen doen aan deze verkiezingen. Zij spraken eerst bewoners om te horen wat er leeft onder de bevolking en gingen daarna aan de slag met het maken van een verkiezingsposter en een campagnefilmpje. Als het aan de nieuw opgerichte partijen ligt komt er een brug van Noord-Holland naar Texel, komen er meer sportfaciliteiten en hebben de burgers meer te zeggen. Het project werd afgesloten met een verkiezingsdebat waarin de lijsttrekkers elkaar hard aanvielen. Het project restaurant bestond dit jaar uit 5 leerlingen. Voor dit project is het de bedoeling dat een vast team van 5 leerlingen, onder leiding van een begeleider, het eten voor deze week gaan bereiden voor 29 leerlingen en de 5 begeleiders/docenten. De handen moesten de eerste middag gelijk uit de mouwen steken want om 18.00 uur moest er voor 34 personen eten op tafel staan. Na het nodige snij- en bakwerk kon er op tijd gegeten worden. Voor de eerste dag stond er op het menu rijst met 2 verschillende sauzen, te weten kip in oestersaus en een kipkerriesaus. Daarbij nog een komkommersalade en een couscoussalade. Als nagerecht was er vlaflip met bastognekoekkruimels. Er werd goed van gegeten en de koks ontvingen met enige trots de complimenten van hun medeleerlingen en begeleiders/docenten. Dit beloofde veel goeds voor de komende dagen en ik kan niet anders zeggen dat dit geheel is waargemaakt door onze koks. Er werd de rest van de week van alles voorgeschoteld zoals een lamsstoofpot, goulash, gekookte aardappels, pasta met 3 heerlijke sauzen. Dit alles bereid met verse ingrediënten zonder gebruik te maken van de welbekende kant en klaarpakjes. Ook de nagerechten waren heerlijk zoals ijs met verse Texelse aardbeien en aardbeientrifle. Ook de 120 pannenkoeken tijdens een van de lunches, werden goed 22
ontvangen. Op de laatste dag werd er weer zeer hard gewerkt in de keuken en dat resulteerde ’s avonds in een heerlijk buffet met o.a. stokbrood en zelfgemaakte kruidenboter, zalmsalade, quichetaarten, garnalen, brie, wraps, tomaat met mozzarella, hamburgers, kippenpoten en saté. Daarna ook nog een dessertbuffet met taarten, brownies, aardbeientrifle, tiramisu, fruitsalade (dit alles zelf gemaakt/gebakken) en daarbij nog ijs met slagroom. Ik zal best nog wel wat vergeten zijn, het was te veel om op te noemen. Na afloop kregen de koks Monique, Tessel, Diemmy, Baukje en Frank terecht een daverend applaus. Het was een fijne groep om mee samen te werken en zij hebben gezorgd dat (voor zover ik gezien en gehoord heb) iedereen deze week heerlijk heeft gegeten. Bij het project Kunst werden er verschillende opdrachten uitgevoerd. Waaronder natuurlijk het maken van een kunstwerk van materiaal wat werd gevonden op het strand. Het werden mooie jutterkunstwerken. De laatste groep leerlingen werd uitgedaagd door mevrouw Witte met het maken van een ondernemingsplan. Zij moesten bijvoorbeeld een ondernemingsplan gaan maken voor een vakantiepark op Texel. Al met al was het een zeer geslaagde week. Jutterskunst door h4 op Texel.
BONAmun! Model United Nations in Leiden Door Thomas Fassotte, leerling v4c Op vrijdag 27 september fietsten we met zijn allen, in pak, nette jurk of rok, richting het Bonaventura college in Leiden. Op de fiets stelde ik veel vragen over wat er komen ging, ik was toch wel wat zenuwachtig. Toen we na een goed half uur fietsen in het Bonaventura college aankwamen gingen we gezamenlijk naar binnen en werden we ingeschreven. We kregen allemaal een mooie leren map met daarin het dagprogramma, papier en een zogeheten ‘Bonamuntimes!’. Het zag er allemaal heel professioneel uit en dat vond ik geweldig, het leek net echt. Toen ging het beginnen, we gingen allemaal naar onze GA’s. Zenuwachtig ging ik op mijn plekje zitten, India! Om me heen zaten kinderen die ik niet kende en die waren druk aan het praten. De sfeer was prima en de ‘Chairs’ leken mij beiden aardig. De eerste twee minuten zat ik daar voor me uit te staren en wist ik niet zo goed wat ik moest doen, maar na de twee minuten zaten we al gauw met ze vieren gezellig te praten, het ging allemaal heel snel. Nadat we ons allemaal hadden voorgesteld werd mij al gauw duidelijk dat er veel ervaren mensen in mijn comité zaten en de zenuwen sloegen weer toe. We kregen de opdracht om een ‘resolution’ te maken (een oplossing voor een bepaald politiek probleem), ik had niet een goed idee wat te doen. Mijn zenuwen waren echter snel weer voorbij, want samen met vier andere ‘delegates’ waren we al gauw aan de slag gegaan. De spanning was er na een half uur vanaf en het was erg gezellig en leerzaam! Dan was er tenslotte de openingsceremonie. Alle ‘delegates’ van de hele MUN dag waren in een zaal gepropt en de ervaren mensen kreunden al voordat de ceremonie begonnen was. Ik vroeg nieuwsgierig wat er was. ‘Je ziet het vanzelf’ zeiden ze. Nou en of dat ik het zag, ik heb nog nooit zoiets saais meegemaakt en de slaap was zeer nabij. Na een half uur een toespraak aangehoord te hebben van een leraar in bar slecht Engels was het dan gelukkig afgelopen, we konden weer met zijn allen naar huis. Die dag had ik veel geleerd en kreeg ik een goed beeld van wat er allemaal gaande was. Alle voorafgaande uitleg was op zijn plek gevallen en die avond heb ik goed onderzoek gedaan naar de 23
problemen die ons voorgelegd waren. Om negen uur diezelfde avond, viel ik als een blok in slaap, zo’n dag was vermoeiender dan verwacht!
De tweede dag van MUN was een stuk leuker dan de eerste. De mensen kende ik nu inmiddels wat beter en het ‘debaten’ kon beginnen! De eerste twee uur liet ik alles aan mij voorbij gaan en probeerde ik goed op te letten en te begrijpen hoe het werkte. Na twee uur had ik dan eindelijk alle moed bij elkaar verzameld om een ‘delegate’ te wijzen op iets waar ik het niet mee eens was. Doodeng was het wel, maar daarna was opeens niks eng meer. De rest van de dag heb ik niet veel gesproken, maar ik heb wel genoten van alle interessante debatten en er ook heel veel van geleerd. Aan het einde gingen we gezamenlijk (jongens en meisjes uiteraard apart) omkleden in de daarvoor aangewezen kleedkamers. Iedereen was in zijn kleren gehesen en was klaar voor het etentje en natuurlijk het veelbelovende feest! Na een goed stuk lopen met meneer Visbeen en een paar van de andere ‘delegates’ van onze school waren we dan eindelijk bij een gezellig restaurantje. We bestelde allemaal een pizza en voerden leuke gesprekken, over politiek variërend tot wat het beste optreden in de geschiedenis was van de muziek! We hadden allemaal afgerekend en het feest kon beginnen! We gingen op weg naar het partycentrum van Leiden. Toen wij kwamen was het feest nog niet op gang, maar na een goed uur was dat wel anders. Je kwam veel nieuwe mensen tegen of mensen die je diezelfde dag nog had leren kennen. Het was een prima feest en een enorm gezellige avond! Moe en uitgeput na een korte nachtrust kleden we ons weer om in de kleedkamers in onze pakken en andere nette kleding en de tweede dag kon beginnen. Het eerste half uur wisselden we onze ervaringen van het feest uit totdat de ‘Chair’ de ‘GA’ tot stilte riep en we weer begonnen aan de onafgemaakte resoluties. De motivatie was gedaald en iedereen was moe, maar de resoluties waren wel allemaal besproken. Om twaalf uur kregen we dan eindelijk de lunch! Toen iedereen zijn bord had leeggegeten, een kop koffie had gepakt en naar het toilet was geweest gingen we richting de aula van het Bonaventura college om het algemene debat te voeren met alle GA’s samen.
24
Het was een interessant debat, maar ik had persoonlijk de moed om op mijn eerste MUN naar voren te stappen om daar mijn overtuigende speech te houden. Wel zijn er veel goede speeches gehouden, de een beter dan de ander. Ik heb veel genoten van een hevig debat tussen Amerika en UAE omdat de beide ‘delegates’ zeer ervaren waren, de volgende keer doe ik ook zo mee! Om kwart over vier was het dan klaar en fietsten we weer naar huis. Ons brein leek een pudding en er werden weinig gesprekken gevoerd, maar we waren het er allemaal over eens dat het geslaagd was! Ik spreek denk ik voor iedereen van de hele MUN als ik zeg dat ik die avond vroeg naar bed gegaan ben om vervolgens nog in slaap te vallen voordat het hoofd het kussen raakte!
Superleuke gesprekkken tijdens Opleidingen- en beroepenmarkt (bovenbouw) Door Hugo van der Graaf, jaarlaagcoördinator h5 Leerling: “Meneer! Dit was echt goed! Ik heb net een superleuk gesprek gehad en denk dat ik die studie nu ga doen!” Voorlichter:” Wat is dit léuk joh! Ik wou dat wij dit hadden gehad toen ik hier op school zat!” En dit zijn maar enkele van de vele enthousiaste en dankbare reacties die we hoorden op de opleidingen- en beroepenmarkt die onze schooldecaan Kitty van Rooij op 16 oktober organiseerde voor leerlingen uit havo 5 en vwo 4, 5 en 6.
Ongeveer 90 oud-leerlingen hadden zich opgegeven om iets te komen vertellen over hun studie of hun beroep. Leerlingen konden via zes ‘speeddates’ van een kwartier een indruk krijgen van wat het zou betekenen als ze de betreffende richting in zouden gaan. Verder was er ook nog een zeer druk bezochte workshop “Wat wil ik en wat kan ik” waar leerlingen op een creatieve manier aan het werk werden gezet en waren er presentaties over studeren in de VS en vrijwilligerswerk in het buitenland waar leerlingen wat langer werden geïnformeerd. Het was geweldig om zoveel leerlingen en oudleerlingen in gesprek te zien. 25
Hopelijk is er veel inspiratie en enthousiasme overgesprongen en is het maken van deze belangrijke, maar moeilijke keuze weer een stukje gemakkelijker geworden voor veel van onze leerlingen. Deze activiteit vond plaats in de ‘keuzeweek’ waarin ook een presentatie werd gegeven door DUO (voorheen IBG) aan havo 5 en vwo 6 over studiefinanciering en inschrijven bij een vervolgopleiding. Verder kreeg Vwo 5 “de student in de klas”. Studenten van de Universiteit Leiden brachten een bezoek aan de school om leerlingen uit V5 te vertellen over studeren in het algemeen en aan de Universiteit Leiden in het bijzonder. Havo 5 bezocht de Hogeschool Leiden waar leerlingen op onderzoekstocht gingen. Tijdens deze tocht raakten ze bekend met het gebouw en haar faciliteiten en onderweg waren er workshops over omgaan met geld, hoe het studeren op een HBO verloopt en hoe ze op Open Dagen goede vragen moeten stellen. Uiteraard was er tijd om vragen te stellen aan HBO studenten. 90 oud-leerlingen vertelden op hun vak en opleiding tijdens de beroepenmarkt voor bovenbouw havo en vwo.
Jong en oud met elkaar op stap Door Jacqueline Borman De mentorklas van h5c ging op donderdag voor de herfstvakantie op stap met bewoners van St. Bernardus. “Dit jaar leek het mij leuk om naast het traditionele bowlen en eten ook iets sociaals te gaan doen met ze”, zegt mentor Hugo van der Graaf. “Met Marc van de Giessen, geestelijk verzorger bij de St. Bernardus, had ik vorig jaar al eens besproken hoe leuk het zou zijn als onze leerlingen een rol kunnen spelen bij activiteiten voor hun veel oudere buren die door bezuinigingen nog maar nauwelijks buiten komen. Leerlingen hadden daar ook al eens hun maatschappelijke stage gelopen.” “Het ging het erom bewoners kennis te laten maken met het nieuwe station, de muurschildering te laten zien in de fietstunnel en hen te trakteren bij McDonalds”, zegt Manon Vermolen. “Zij wonen er eigenlijk om de hoek, maar waren er nog nooit geweest. Onderweg kreeg ik ook nog gratis levensadvies: geniet van je leven!”. links: Manon en Esmee met hun gast voor de middag.
26
“Van tevoren kregen we les in rolstoel rijden”, vervolgt Esmee Ram. “Toen we dat onder de knie hadden ging het in optocht naar het station. Alles ging in een heel rustig tempo en bij vragen waren de verpleegster en de begeleider van St. Bernardus erbij. Het werd een echt uitje, compleet met een ijsje bij McDonalds. Die hadden we wel ingelicht dat we kwamen. Maar er waren ook bewoners die ons om advies vroegen, ze wilden nemen wat wij altijd eten: een hamburger met cola! En dat kon allemaal dankzij de sponsoring van Bernardus.” “De een was meer geïnteresseerd in onze wereld dan de ander”, was de ervaring van Jordan Webb. “Sommigen zijn wat vergeetachtig of praten niet zo makkelijk, logisch als je de 80 bent gepasseerd. Maar toch werd ons initiatief enorm gewaardeerd, ‘de jeugd’ bleek best nog wel wat voor een ander over te hebben. We werden ook hartelijk uitgenodigd om nog een keertje langs te komen.” Jordan terug van Mc Donalds
“Het was in heel veel opzichten een hele mooie middag”, besluit Van der Graaf. “Ik stond erbij te glimmen toen ik zag hoe een stoere leerling geduldig een kwartier lang hapjes ijs voerde aan een oude man en om te horen en te zien hoe mijn leerlingen zich bekommerden om ‘hun’ oudje (“Gaat het een beetje mevrouw, heeft u het niet te koud? Mooi hè die kleuren! Wilt u nog een hapje?”).
Leerlingen h5, bewoners van Bernardus en medewerkers van Bernardus kijken terug terug op een leuke middag.
27
Bezoek aan ProDemos: huis van de democratie en rechtsstaat (h5, v5) Door Maarten Algera, docent maatschappijwetenschappen Begin september deden leerlingen maatschappijwetenschappen uit havo 5 en vwo 5 mee aan een zeer interessante workshop ‘politieke besluitvorming’, georganiseerd door ProDemos in Den Haag. Gedurende die dag brachten ze o.a. een bezoek aan het democratieLAB. Op interactieve wijze konden zij ervaren hoe democratisch ze eigenlijk zijn en of er wellicht toch een verborgen dictator in hen schuilt. Een certificaat bood uitsluitsel. Dat was voor sommigen best schrikken. Hun partijvoorkeuren werden vervolgens gemeten aan de hand van producten die in een supermarkt konden worden aangeschaft. Zelf mocht ik als kassière functioneren, erg leuk om te doen! Studenten rechten en geschiedenisstudenten leidden ons rond door het Binnenhof. Naast een bezoek aan de Tweede Kamer hadden we een gesprek met een Tweede Kamerlid van de PvdA. De leerlingen legden haar het vuur aan de schenen en namen geen blad voor de mond. Dit jaar konden we ook de Eerste Kamer van binnen bekijken, erg interessant. De dag sloot af met een ferm debat in een nagebouwd parlement over de stelling: “de leeftijdsgrens waarop alcohol mag worden gedronken moet verlaagd worden naar 16 jaar.” Leerlingen kregen een stropdas om, om vervolgens eensgezind en in kleur de fractiestandpunten te verdedigen. Een aantal politiek zeer bevlogen leerlingen deed hun uiterste best om het gelijk naar zich toe te trekken. Toen wist ik het zeker. We gaan van een deel van deze club nog zeker iets horen uit politiek Den Haag.
Kop is eraf voor leerlingen van vwo 5 Door Wiltrude ten Bosch, jaarlaagcoördinator v5 Meteen na de start van het schooljaar van v5 was er voor alle leerlingen en mentoren een excursie. We gingen naar het duingebied bij Wassenaar om tijdens een survivalactiviteit elkaar beter te leren kennen. Samenwerken, luisteren naar elkaar en elkaar helpen was hard nodig om al deze activiteiten zonder kleerscheuren te volbrengen. Het mooie weer heeft zeker bijgedragen aan de vrolijke en gezellige stemming die middag.
28
V5 staat klaar voor survivalen in Wassenaar.
De realiteit van de lessen was soms even hard, de eerste toetsen werden gemaakt, de eerste resultaten gehaald. Soms naar tevredenheid, soms niet. De eerste vrijvraagbriefjes voor rijexamens, trouwdagen, Open Dagen etc. vonden de weg naar mij. Maar ook de te-laatbriefjes en ziekmeldingen. Vlak voor de herfstvakantie hadden we de “Keuzeweek”. In deze week was er een aantal activiteiten met betrekking tot de tijd na het Rijnlands Sassenheim. Op maandag kwamen studenten van de Universiteit Leiden in alle klassen iets vertellen over studeren. De leerlingen kregen zo de kans vragen te stellen over “studeren” in de meest brede zin van het woord. Op donderdag was er de opleidingen- en beroepenmarkt met oud-leerlingen voor de huidige generatie leerlingen. Een verslag hiervan vindt u elders in de Corso. Maar het enthousiasme bij zowel de leerlingen als de oud-leerlingen was groot en volgens mij erg inspirerend. De kop is eraf voor de leerlingen van v5.
Varia Leerlingen van het RLS gaan veel op pad. Leren buiten de les en buiten het schoolgebouw vinden wij belangrijk. Bij deze excursies, werkweken etc. is voldoende begeleiding essentieel. Uw ondersteuning als ouders is van harte welkom. U kunt zich opgeven via
[email protected], geef in uw mail uw voorkeur aan voor een dag in de week, voor een dagexcursie of voor een excursie van meerdere dagen. 29
Van de decaan Door mevrouw Van Rooij Het schooljaar is weer gestart. In deze tijd van overdaad aan studies en mogelijkheden is het heel lastig om een keuze te maken voor een juiste sector, profiel of vervolgopleiding. School helpt de leerlingen daarbij door middel van LoopbaanOriëntatie en- Begeleiding. Mavo 3 is gestart met de methode Tumult. Deze methode helpt om een goed sectorkeuze te maken. Qompas Profielkeuze helpt de derdeklassers om het profiel te kiezen dat het beste bij hen past. In havo 4, havo 5, vwo 4, vwo 5 en vwo 6 werken we met Keuzeweb. Keuzeweb staat op de website www.rlshv.dedecaan.net, waar we al langer mee werkten. Eindexamenleerlingen havo en vwo moeten vóór 1 mei zijn ingeschreven bij een vervolgopleiding!! Zij hebben dan recht op een studiekeuzecheck. Elke universiteit en hogeschool heeft een eigen invulling van die check. Dit kan variëren van het invullen van een vragenlijst tot het doen van verplichte matchingsactiviteiten. Belangrijk! De check wordt vooral gedaan direct na het eindexamen en soms ook nog in de eerste week van juli! DUS: de examenreizen naar Chersonissos, Sunny Beach en Lloret moeten echt even wachten!! Tip: zoek heel goed uit hoe het zit bij de gekozen opleiding!!! Decentrale selectie Het hoger onderwijs (HBO en WO) selecteert steeds vaker zelf studenten voor studies met een loting of voor studies zonder loting! Kijk op de website van DUO om welke studies het gaat en welke deadline voor aanmelding elke opleiding hanteert! Vaak vóór 15 januari! Centrale Loting: veel populaire opleidingen in het hoger onderwijs kennen een instroombeperking. Er zijn teveel scholieren die deze studies willen gaan studeren. Ook de minister kan, gezien de arbeidsmarkt, het aantal plaatsen op een opleiding beperken. Deze opleidingen hanteren een numerus fixus (loting). Heb je een gemiddelde van 8 of hoger op je eindexamenlijst dan word je zonder meer toegelaten tot deze opleidingen. Decentrale selectie: universiteiten en hogescholen kunnen voor opleidingen met een loting ook zelf studenten selecteren. Het gaat dan om een bepaald percentage van de beschikbare plaatsen. Dit wordt decentrale selectie genoemd. Aanmelden voor een decentrale selectie is een onderdeel van de aanmelding voor de centrale loting en kan via www.studielink.nl worden gedaan. Selectie aan de poort: een aantal opleidingen zonder loting selecteert studenten op basis van hun motivatie, cijfers en andere zaken. De selectiecriteria van de hoger onderwijsinstellingen voor decentrale selectie en selectie aan de poort lopen uiteen: de instelling bepaalt zelf op welke kwalificaties er wordt geselecteerd. Instellingen kunnen selecteren op: sociale, schriftelijke of motorische vaardigheid motivatie affiniteit met het werkveld of aantoonbare positieve ervaring in het werkveld bestuurlijke en organisatorische ervaring brede oriëntatie uitzonderlijke prestaties. Ook de procedures kunnen per instelling verschillen. Het is belangrijk dit goed uit te zoeken! Keuzegids MBO, HBO en Universiteiten online. Met de Keuzegids kunt u zien waar uw kind het beste kan studeren (welke opleidingen zijn de beste)? Dus als u studies op kwaliteit wilt vergelijken…….bezoek deze webpagina!
30
Kijk op www.rlsmavo.dedecaan.net en www.rlshv.dedecaan.net onder Handig en dan onder opleidingen. Op deze pagina staat alle info over instellingen, sectoren, opleidingen en stad. Klik op de tab Opleidingen en kies een opleiding. Op die pagina staat een link naar de Keuzegids. U kunt die pagina nu ook thuis bekijken. Dat is mooi! Maar daarvoor moet u zich eerst aanmelden als ouder van….. Keuzekenners Leerlingen weten vaak niet wat de werkzaamheden van een bepaald beroep zijn, welke vaardigheden je nodig hebt, welke opleidingen je daarvoor gedaan moet hebben enzovoorts. Om leerlingen een goed beeld van een bepaald beroep te laten krijgen, kunt u helpen! Op www.rlshv.dedecaan.net en www.rlsmavo.dedecaan.net staat onder de tab Netwerk: Keuzekenners. U kunt zich aanmelden als beroepskenner. Als een leerling meer wil weten over een bepaald beroep, uw beroep bijvoorbeeld, mailt hij u om informatie. Omdat u zich hiervoor eerst moet aanmelden als ouder bij deze websites ontvangt u tevens de Nieuwsbrief met de laatste nieuwtjes op LOB gebied. Belangrijke data 15 januari: deadline aanmelden HBO studies met aanvullende eisen en WO/HBO- studies met decentrale selectie. Kijk op de website van DUO.nl om welke studies het gaat! Deadline kan ook eerder zijn!! 1 april: deadline inschrijving mbo-studies bij desbetreffende Roc’s. 1 mei: deadline inschrijving hbo en wo studies via Studielink. LOB – activiteiten 9 en 10 oktober: Opleidingen– en beroepenmarkt MBO 14 oktober: bezoek studenten universiteit Leiden met presentatie: “Studeren aan een universiteit” 15 oktober: bezoek havo 5 de Hogeschool Leiden 15 oktober: presentatie DUO voor vwo 6 en havo 5. 17 oktober: zeer succesvolle Opleidingen– en beroepenmarkt door oudleerlingen bij ons op school. 12/13/19/20 november: Leidse voorlichtingsdagen: heel veel opleidingen op mbo-, hbo- en wo-niveau geven voorlichting. Discoverytruck December: Discoverytruck JetNet op bezoek voor onze derdeklassers en een voorlichting over ‘werken in de chemie’. 21 januari: Oriëntatiedag van het ROC Leiden voor mavo 3 leerlingen. De leerlingen geven van tevoren op bij welke opleidingen zij de praktijklessen willen bezoeken. Na afloop maken zij een verslagje van hun bevindingen. Eind januari: Bezoek havo 4 aan de Haagse Hogeschool: zij krijgen daar informatie over de inrichting van een HBO-studie, het studentenleven, de begeleiding op de Haagse Hogeschool en hoe het zit met studiefinanciering en de studiekosten. Eind januari: Beroepenmanifestatie in Katwijk voor mavo 2. Op 5 “beroepenpleinen”, ingedeeld per sector, maken de leerlingen kennis met de verschillende beroepen in die sector door veel praktische opdrachtjes te doen. Beroepenmanifestatie Katwijk Maart: bezoek aan Shell Amsterdam (JetNet) door derdeklassers VWO met een keuze voor het NTprofiel.
Volgende Corso: Corso nummer 2 verschijnt begin maart 2014 31
Onderbouwfeest Na de eerste periode van lessen en hard leren was het voor de onderbouw tijd voor een feest. Op 8 november organiseerde de leerlingenvereniging een geweldig feest, ze kozen daarvoor het thema NEON.
32
