Projekt:
CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ ODBORNÝCH ŠKOL
Kurz: Výrobní podnik při současných tržních podmínkách
SPŠ a OA Uherský Brod, 2012
Osnova tématu: 1. Globální pohled na svět, společnost a ekonomiku 2. Negativní vlivy, jejich působení a možná opatření 3. Trh práce 4. Požadavky zaměstnavatelů na lidské zdroje 5. Lidské zdroje v době krize 6. Demografické aspekty v souvislostech a jejich vliv na firemní sféru 7. Profesní příprava, představy a očekávání absolventů škol 8. Realita požadavků na pracovní výkon 9. Role vzdělávání a vzdělanostní úroveň společnosti 10. Zdroje pracovní síly 11. Perspektivní profese a pracovní činnosti 12. Možná východiska řešení problémů
2
1.
Globální pohled na svět, společnost a ekonomiku (1 – 8) -
orientace v dnešním různorodém a propojeném světě je značně obtížná;
-
existence řady nejrůznějších vlivů, jež působí na společnost, ekonomiku ….
-
potřeba vnímat vše v souvislostech;
-
nutnost vidět svou roli (státu, regionu, firmy) v souvislostech světa, Evropy …. Globálního propojení.
2.
Negativní vlivy, jejich působení a možná opatření (9 – 17) -
působení řady nepříznivých faktorů, jež ovlivňují vývoj světa;
-
světová ekonomická krize – jsou projevy a důsledky něčím neobvyklým nebo se jedná o běžný a reálný stav?
-
demografická krize, dopady na strukturu trhu práce a zaměstnavatele;
-
řada dalších negativních faktorů (environmentálních, geografických, politických) potřeba jim čelit, předcházet;
-
způsob, jak ochránit ekonomiku, firmy – vždy počítat s možnými problémy, myslet na horší časy – proces trvalých úspor.
3.
Trh práce (18 – 19) -
vzhledem k neustálým změnám (ekonomickým, sociálním, legislativním) a nutnosti na ně reagovat, je současný trh práce značně složitý;
-
4.
zaměstnavatelé se musí v těchto podmínkách orientovat a pružně na ně reagovat.
Požadavky zaměstnavatelů na lidské zdroje (20)
Obecné -
smysl pro kvalitu,
-
loajalita,
-
všeobecná vzdělanost,
-
variabilita a flexibilita.
Požadavky na vzdělání -
obecné, profesní, 3
-
angličtina včetně odborné terminologie,
-
celoživotní učení.
5.
Lidské zdroje v době krize (21 – 22) -
schopnost pracovat ve více profesích, maximální flexibilita;
-
důvěra v management;
-
vyšší výkony za nižší mzdy.
6. Demografické aspekty v souvislostech a jejich vliv na firemní sféru (23 – 49) -
současný demografický vývoj je alarmující a ohrožující pro firemní sféru;
-
problém v několika rovinách: 1.
absolutní úbytek populace,
2.
změna vzdělanostní struktury (nepoměr absolventů s výučním listem, maturitou a vysokoškolským diplomem),
3.
změna v obsahu vzdělávání, odklon od technického a přírodovědného zaměření.
-
absolventi škol nemají reálnou představu o požadavcích praxe;
-
zaměstnavatelé se musí naučit efektivně využívat pracovníky věkové kategorie nad 60 let.
7.
Profesní příprava, představy a očekávání absolventů škol (50 – 55) -
obecný trend je vystudovat a nedělat náročnou a těžkou práci;
-
práce v průmyslu (hlavní tahoun ekonomiky) absolventy neláká. Je pro mladé neatraktivní. Ti preferují místa úřednická, THP ….;
-
růstem obecné vzdělanosti společnosti dochází k nereálným požadavkům absolventů škol na jejich uplatnění v praxi;
-
požadavek praxe je, aby absolventi SŠ i VŠ pracovali přímo ve výrobě, často i na profesích operátorů výroby.
8.
Realita požadavků na pracovní výkon (56 – 71) -
má-li být firma úspěšná, musí všichni zaměstnanci pracovat s maximálním nasazením;
-
důležité je, aby každý znal svou roli a tu bezezbytku plnil;
-
debaty, diskuze o volném čase, jeho přípravě a využití do zaměstnání zásadně nepatří; 4
-
zaměstnavatel požaduje výkon, loajalitu, flexibilitu a kreativitu, tj. záruka úspěšného fungování každé firmy.
9.
Role vzdělávání a vzdělanostní úroveň společnosti (72 – 75) -
růst vzdělanostní úrovně ve vyspělé společnosti je normálním, přirozeným jevem;
-
tento trend, tj. dosažení vyššího vzdělání s sebou však automaticky nenese nárok na získání lepšího pracovního místa, pozice apod.;
-
tak, jak roste obecná úroveň vzdělání, rostou i nároky na zvládnutí všech pracovních pozic.
10.
Zdroje pracovní síly (76 – 79) -
negativní demografický vývoj a změna vzdělanostní struktury nutí zaměstnavatele neustále řešit a hledat nové zdroje pracovní síly;
-
existence početné skupiny nezaměstnatelných – problém společnosti i státu;
-
východiska jsou v rekvalifikacích, celoživotním vzděláváním a prodloužením hranice odchodu do důchodu.
11.
Perspektivní profese a pracovní činnosti (80 – 92) -
reální a dlouhodobá perspektiva uplatnění je zaručena ve všech výrobních profesích (strojírenství, elektrotechnika, ICT, stavebnictví …);
12.
-
významnou roli budou mít i profese spojená s vývojem, inovacemi, vědou a výzkumem;
-
bude stále větší potřeba odborníků, kteří budou řešit péči o seniory.
Možná východiska řešení problémů (93 – 100) Nutnost mít na paměti nejrůznější vlivy, požadavky a trendy současného globálního světa. Tomu přizpůsobovat vzdělávání, vytvářet podmínky pro budoucí uplatnění, způsoby a metody efektivního využívání všech zdrojů.
5
Vydal: Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod www.spsoa-ub.cz Uherský Brod, červen 2012 Vytvořeno v rámci projektu Centrum vzdělávání pedagogů odborných škol, reg. č. CZ.1.07/1.3.09/03.0017 Podpořeno Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky prostřednictvím Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
6
