CBS Het Gebint, Sellingen - Schoolgids

CBS Het Gebint, Sellingen - Schoolgids 2016-2017

Juli 2016. Geachte lezer, Dit is de Schoolgids van CBS Het Gebint. De Schoolgids wordt digitaal aan de ouders beschikbaar gesteld, maar is op verzoek ook als papieren versie te verkrijgen. CBS Het Gebint is een christelijke Daltonschool. Informatie over onze identiteit, over Dalton en over veel andere onderwijsinhoudelijke zaken vindt u in deze Schoolgids. Onze school valt nu nog, samen met 15 andere Christelijke scholen in de gemeenten Stadskanaal en Vlagtwedde, onder de Scholengroep Perspectief. Bij deze Schoolgids hoort een Informatieboekje. Daarin vindt u de meer praktische gegevens die jaarlijks kunnen wijzigen en een jaaragenda. Ook is een uitgebreide naamlijst opgenomen. Om volledig geïnformeerd te zijn over onze school hebt u naast deze Schoolgids en het Informatieboekje ook de schoolwebsite (www.cbshetgebint.nl) nodig; op de website vindt u o.a. actuele informatie over onze school. We wensen u veel leesplezier. Hebt u vragen, schroom dan niet contact op te nemen met de directeur of een van de leerkrachten. Team, Medezeggenschapsraad, Ouderraad en Schoolcommissie van CBS Het Gebint, Sellingen. De Zuides Sinds oktober 2015 is onze school gehuisvest in 'De Zuides' aan de Korteweg 2a, waarin naast onze school ook OBS Op d’Esch, peuterspeelzaal Lutke Beudels, Rzijn Steunstee / Welzijnswerk en de gymzaal te vinden zijn.

1

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017

Voorwoord. Op dit moment leest u de schoolgids van één van onze 15 scholen, die behoren tot de Scholengroep Perspectief. De Vereniging. Scholengroep Perspectief bestaat uit 13 basisscholen, 1 speciale school voor basisonderwijs (De Baldakijn) en 1 school voor zeer moeilijk lerende kinderen (De Meidoornschool). Scholengroep Perspectief stelt zich ten doel de oprichting en instandhouding van scholen voor Protestants Christelijk Onderwijs en Algemeen Bijzonder Onderwijs door het aanbieden en waarborgen van kwalitatief hoogwaardig passend onderwijs. Iedere school heeft zijn eigen schoolkring. Hiertoe behoren alle ouders / verzorgers van de leerlingen en andere belangstellenden. Ook heeft elke school een eigen schoolcommissie, die zich bezig houdt met schoolnabije zaken en fungeert als een klankbord voor de schooldirectie. Er vindt jaarlijks een algemene ledenvergadering plaats. Het College van Bestuur. Het College van Bestuur wordt gevormd door dhr. M. Wever en is belast met de dagelijkse leiding van de vereniging. Hij legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht en de Algemene Ledenvergadering. De belangrijkste werkterreinen van de directeur-bestuurder zijn: personeelsbeleid, financieel beleid, onderhoud en externe contacten. Raad van Toezicht. De Raad van Toezicht wordt gevormd door dhr. H. Veninga (voorzitter), mw. C.N.A. PrummelPloeger, mw. A. Wiegersma, dhr. H. Timmer en dhr. Y. Kootstra. De Raad van Toezicht houdt toezicht op de bewaking van de grondslag en de verwezenlijking van de doelstelling van de vereniging, alsmede op het functioneren van het College van Bestuur. De Raad van Toezicht adviseert het College van Bestuur gevraagd en ongevraagd. Het Bestuursbureau Op het bestuursbureau worden veel administratieve zaken van de vereniging afgehandeld. De bemensing van het bestuursbureau wordt gevormd door dhr. J. Smith, in de functie van hoofd financiën/controller, dhr. S. Boonstra, stafmedewerker onderwijs en als zodanig de eerstverantwoordelijke voor het onderwijskundig beleid op verenigingsniveau. Mw. E. van HarenWarris en mw. G. Leffers-Fennema als stafmedewerkers P&O, mw. A. Otter als eerste medewerker financiële administratie en mw. H. Albers als secretaresse. Het adres van het bestuursbureau is:

Oosterstraat 24 9502 ED Stadskanaal telefoon 0599-612612 e-mail: [email protected]

De website van Scholengroep Perspectief is: www.scholengroepperspectief.nl

2


Inleiding Waarom een schoolgids voor ouders? Deze gids laat zien wat u als ouders van onze school kunt verwachten en wat wij als school voor uw kind kunnen betekenen. We geven ook aan wat wij als school van u, de ouders, verwachten. De basisschool is een stukje van je leven. Voor de kinderen en voor u. Jarenlang is er diezelfde weg van huis naar school en weer terug. Wist u dat in de loop van de jaren uw kind in totaal ruim 7500 uur is toevertrouwd aan de zorg van de juffen en meesters van de basisschool? Dat is een belangrijk deel van een kinderleven. Een school kies je dan ook met zorg. Scholen zijn onderling heel verschillend: • in de manier van werken; • in wat kinderen er leren; • in de sfeer. Dit wordt mede bepaald door de leerkrachten die aan de school werken. Scholen hebben verschillende kwaliteiten. Deze gids wil aangeven: • wat wij als school belangrijk vinden; • hoe wij op school werken; • hoe wij met elkaar omgaan. Dan weet u waar onze school voor staat en waar u onze school op kunt aanspreken. Bij de Schoolgids hoort een Informatieboekje (juli 2016 uitgekomen, op school te verkrijgen). Deze Schoolgids is geldig tot en met juli 2017. In juli 2017 komt de nieuwe Schoolgids uit. Deze Schoolgids wordt digitaal op onze website beschikbaar gesteld. Onze website <www.cbshetgebint.nl> is een belangrijke bron van informatie over onze school. We hopen dat u onze schoolgids met plezier leest. Als u tijdens of na het lezen vragen, opmerkingen of suggesties heeft, vertel ze ons! Laat dit schooljaar een fijn schooljaar zijn voor u en uw kinderen!

3


1.

De school

Naam: C(hristelijke) B(asis) S(chool) 'Het Gebint'. Het gebint van een gebouw is de balkconstructie, die het dak ondersteunt. Door een solide basis willen we de kinderen een veilig en beschermd plekje geven. Richting: Wij zijn een christelijke basisschool, waar lesgegeven wordt volgens de Daltonprincipes. Situering van de school: De school is onderdeel van 'De Zuides', een gebouw dat ligt aan de Korteweg en dat grenst aan natuurgebied 'De Vennekampen'. Schoolgrootte, schoolbevolking en teamsamenstelling: Begin cursusjaar 2016-2017 starten we met 64 leerlingen. De kinderen komen uit Sellingen en omgeving; een enkele komen uit Duitsland. De leerlingen zijn verdeeld over combinatieklassen bestaande uit 2 of 3 gecombineerde groepen. Ons team bestaat uit acht leerkrachten, waaronder een directeur en een intern begeleider. Alle collega's hebben een parttime baan (werktijdfactor <0,8). Daarnaast werken er twee vakleerkrachten gymnastiek voor de groepen 1 tm. 8, twee vakleerkrachten muziekonderwijs, een MRT-er en een logopedist. Ook zijn er twee remedial teachers en een onderwijsassistent; het zijn vrijwilligers met bevoegdheid. En er is een leesteam. Drie schoolschoonmaaksters zorgen ervoor dat 'De Zuides' telkens opnieuw weer schoon is. 'De Zuides' heeft een conciërge/beheerder: mw. G. Jansen.

De gebinten van een huis

4


Plattegrond:

Beneden

Boven

5


2.

Waar de school voor staat

Levensbeschouwelijke visie: Onze school is een christelijke school. Dat betekent dat de bijbel centraal staat bij het leren en onderwijzen. Vanuit het besef dat we niet 'zomaar' op de wereld zijn, willen we de kinderen en elkaar stimuleren tot verantwoordelijkheidsgevoel voor de aarde en de samenleving. Wij geloven dat de bijbel richting- en maatgevend is voor ons doen en laten en de manier waarop we naar de toekomst kijken. Daarom vertellen we de kinderen verhalen uit de bijbel. Om de bijbel voor de kinderen zo begrijpelijk mogelijk te maken, proberen we deze verhalen zoveel mogelijk te vertalen naar de tijd waarin we leven. Hiermee proberen we een bijdrage te leveren aan de geestelijke vorming van de kinderen waarbij ze leren op God te vertrouwen. We maken de kinderen duidelijk dat de wereld waarin wij leven anders is dan de bedoeling die God met de wereld heeft. We geven de kinderen mee om op een verantwoorde manier met Gods schepping om te gaan. Vanuit deze gedachte hebben ze een taak op de wereld. In de praktijk proberen we om: • ieder kind zoveel mogelijk ruimte en aandacht te geven; • de mogelijkheden die elk kind heeft als basis te nemen voor ons handelen; • het kind te leren dat een mens er ook moet zijn voor de ander, dichtbij en veraf; • het kind te leren om de maatschappij en de medemens zonder last van vooroordelen tegemoet te treden. Wij gaan in onze school vanzelfsprekend uit van adaptief onderwijs. Dat betekent, dat wij rekening houden met de verschillen tussen kinderen en onderwijs op maat willen bieden. De keuze voor adaptief onderwijs houdt voor ons ook in, dat we in principe bereid zijn kinderen met een handicap op te nemen en aan hen onderwijs op maat te bieden, mits de aard van de handicap meeleven en -werken bij ons op school toelaat. Passend Onderwijs - ons schoolondersteuningsprofiel (zie onze website) geeft de kaders aan waarbinnen we hieraan vorm geven. Het Daltononderwijs spreekt ons aan; daarom zijn wij een Daltonschool. Wij streven er naar de kinderen zich thuis te laten voelen op school. Alleen dan ontwikkelt een kind zich het beste. We zorgen op 'Het Gebint' voor een ongedwongen sfeer: we willen laagdrempelig zijn. We hebben respect voor elkaar. We gaan zuinig om met onze eigen spullen en die van een ander. Schoolklimaat: Belangrijke sleutelwoorden zijn hierbij: openheid, respect, rentmeesterschap (wij hebben de wereld slechts in bruikleen; we dienen de wereld in goede staat door te geven aan de volgende generatie) en naastenliefde. Dat zal moeten blijken uit de sfeer en uitstraling, maar ook uit solidariteit met de zwakken, dichtbij en veraf, respect voor elkaar, ongeacht ras, godsdienst, levensbeschouwing en cultuur. Zie hiervoor ook de laatste pagina: 'De tien die we van iedereen willen zien'. We stellen 'De tien' geregeld aan de orde; er is ook jaarlijks een centrale presentatie. Prestatie is een relatief begrip. We vinden het belangrijk dat kinderen op school presteren, maar prestaties kunnen voor ieder kind verschillend zijn. Met ons onderwijs beogen we de voortdurende ontwikkeling van de eigen mogelijkheden van de kinderen. De school probeert op deze manier inhoud te geven aan het begrip 'christelijk'. We willen dit alles samen met u als ouders doen. Veiligheid: Sociale veiligheid op school is een belangrijke voorwaarden voor het leren en opgroeien van jongeren. Leerlingen moeten zich in de eerste plaats veilig voelen en zichzelf kunnen zijn. We hebben een Veiligheidsplan, waarin uitgebreid wordt ingegaan op sociale en fysieke veiligheid. Dit Veiligheidsplan is op de website te vinden. 6

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Wij zetten ons in voor een veilig schoolklimaat. Proactief: door onze schoolregels (‘De tien die we van iedereen willen zien’) jaarlijks centraal te presenteren en door wekelijks aandacht te besteden aan sociaal emotionele vorming. Tweemaal per jaar wordt de veiligheidsbeleving bij de kinderen van groep (3/4)5-8 gepeild. Eenmaal in de twee jaar wordt een tevredenheidsenquête afgenomen waarin o.a. gevraagd wordt aan kinderen, aan ouders en aan leerkrachten hoe ze de school beleven (de laatste enquête is oktober 2014 afgenomen). Aan het begin van elk cursusjaar wordt de ongevallenen incidentenregistratie (zie hoofdstuk 6) van het voorgaande cursusjaar geëvalueerd. Daarnaast verklaren ouders bij de inschrijving van hun kind mee te zullen werken aan een veilig schoolklimaat. Met de afname van een RI&E (Risico-inventarisatie en evaluatie) vormen we de basis voor het arbobeleid en verzuimbeleid binnen de school (vierjaarlijks). Jaarlijks wordt het schoolgebouw beoordeeld door de brandweer en de brandblus- en ontruimingsmaterialen gecontroleerd door een bedrijf. Ook de schoolpleinmaterialen worden jaarlijks gecontroleerd. Tweejaarlijks worden elektrische apparaten en de arbeidsmiddelen geïnspecteerd (NEN 3140). De school heeft afspraken of protocollen vastgelegd voor vormen van grensoverschrijdend gedrag of incidenten waarvoor dat wettelijk verplicht is. We hebben in het Veiligheidsplan beschreven dat een positieve veiligheidsbeleving voorwaarde is om tot leren te komen. Alle betrokkenen kennen de visie, kernwaarden, doelen, regels, afspraken en protocollen. Deze zijn te vinden in het Veiligheidsplan. De school heeft een goed en steeds actueel beeld van de beleving van de sociale veiligheid op school door monitoring onder leerlingen, personeel, ouders en andere betrokkenen bij de school. De school benut wettelijk verplichte bronnen om een beeld te vormen van veiligheidsrisico's en incidenten. De schoolomgeving (ruimtes, materialen, buitenruimtes, toezicht) is zodanig ingericht dat de sociale veiligheid daarmee gediend is. Taken met betrekking tot sociale veiligheid, zoals vertrouwenspersoon, intern begeleider, coördinator pesten en BHV'er zijn toegekend aan teamleden. De school heeft een algemeen privacyreglement ten behoeve van de privacybescherming van ouders/leerlingen. De school beschikt over een klachtenregeling en een vertrouwenspersoon, en is aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie. Sinds 1 januari liggen er daarnaast goede afspraken met partners uit jeugdhulp en veiligheid. De school werkt aan het goed signaleren van veiligheidsrisico‟s door observaties van leerkrachten en vragenlijsten van leerlingen. Daarnaast investeert de school in ouderbetrokkenheid. Daardoor heeft de school een goede structuur voor het signaleren, delen, beoordelen en aanpakken van veiligheids- en leefstijlrisico's van leerlingen op school, thuis en in de vrije tijd. De school volgt de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen d.m.v. de leerlingvragenlijsten ZIEN. Met het Centrum voor Jeugd, Gezin en Veiligheid heeft de school goede contacten. Bij incidenten weten teamleden hoe ze moeten handelen. De school heeft afspraken vastgelegd in de protocollen, beleidsplannen en borgingsdocumenten. Ze zijn terug te vinden in hoofdstuk 6, maar vooral ook in het Veiligheidsplan. De documenten staan jaarlijks op de personeelsagenda en worden bijgesteld wanneer we dit nodig vinden. De Medezeggenschapsraad plant het Veiligheidsdocument in hun vergaderschema en adviseert de school. Als uw kind niet graag naar school gaat: Als dit het geval is, willen we graag met u praten. Dan komen we er misschien achter wat de reden van de tegenzin is. Misschien kunnen wij op school maatregelen treffen ter verbetering. Graag naar school gaan is immers de basis van al het leren. Merkt u thuis dat uw kind gepest wordt, meldt u het dan zo snel mogelijk op school. Er is door het team een stappenplan tegen pesten opgesteld. Daarin staat beschreven hoe we op school omgaan met pesten en hoe pesten kan worden voorkomen. Het stappenplan ligt op school voor u ter inzage. We vragen uw medewerking om in een goede samenwerking pestgedrag op school te voorkomen en zo nodig in de kiem te smoren. Er is (extern) een Kindercoach beschikbaar, die wellicht hulp kan bieden.Zie hoofdstuk 11: Praktische punten van A tot Z.

7


Klachtenregeling: Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. Gesprekken over een klacht worden schriftelijk vastgelegd. Het bestuur heeft een contactpersoon aangesteld. Met haar kunt u overleggen over het wel of niet indienen van een klacht en over de manier waarop dit het beste kan gebeuren. Contactpersoon: Mevrouw P.H. Niemeijer-Veldman Molenkampenweg 5 9551 AV Sellingen Tel.: 0599 – 322 009 Het bestuur heeft ook een vertrouwenspersoon aangesteld. De vertrouwenspersoon gaat na, of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Hij begeleidt desgewenst de klager bij de verdere procedure. Vertrouwenspersoon: Mevrouw J. Brouwer-de Jonge, Frederik van Eedenstraat 7, 9673 HT Winschoten. Tel.: 06 3026 0951; e-mail: [email protected] Wanneer u een klacht hebt, vragen we u het volgende stappenplan te gebruiken: Stap 1 • Zo spoedig mogelijk contact opnemen met de betreffende leerkracht en deze de klacht voorleggen. Meld duidelijk dat u een klacht hebt! In negen van de tien gevallen kan het probleem meteen worden opgelost. In andere gevallen wordt er samen naar een oplossing gezocht. • Als er na verloop van tijd geen verbetering optreedt, weer contact opnemen met de leerkracht. Samen weer zoeken naar een oplossing. Komt u er niet uit, dan naar stap 2. Stap 2 • Contact opnemen met de directeur en deze de klacht voorleggen. Meld duidelijk dat u een klacht hebt! Samen wordt er dan gezocht naar een oplossing. • Het kan noodzakelijk zijn, dat er een gesprek komt tussen u, de directeur en de groepsleerkracht. • Treedt er geen verbetering op, dan weer contact opnemen met de directeur. Samen verder zoeken naar een oplossing. Geeft dit naar uw idee geen bevredigend resultaat, dan naar stap 3. Stap 3 • U meldt de klacht schriftelijk bij het bestuur (zie adres secretaris schoolbestuur). Het bestuur zal met u in gesprek gaan en naar een oplossing zoeken. Brengt ook deze stap geen uitkomst, ga dan naar stap 4. Stap 4 U kunt uw klacht schriftelijk voorleggen aan de Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs, waarbij onze school is aangesloten. De klachtenregeling van de commissie ligt (met bijlagen) op school ter inzage (leesplank personeelskamer). Op de website van de Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs vindt u ook informatie over de procedure die u moet volgen. • Adres: Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs, (coordinator: mw. mr. A.C. Melis-Gröllers), Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. Tel: 070 – 386 1697; fax: 070 – 302 0836; e-mail: [email protected] Website: www.gcbo.nl Hebt u een klacht die niet specifiek groepsgebonden is, dan kunt u bij stap 2 beginnen. In geval van vermoedens van of klachten met betrekking tot ongewenste intimiteiten / seksuele intimidatie hoeft u het stappenplan niet te volgen. U kunt dan indien gewenst, rechtstreeks contact 8

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 opnemen met de door het bestuur aangewezen contactpersoon of de vertrouwenspersoon. Het is wenselijk, dat u de directeur of de voorzitter van het bestuur informeert, wanneer u deze stap onderneemt. Ook staat het u vrij in ernstige gevallen direct contact op te nemen met de landelijke klachtencommissie. Ook hier is het wenselijk, dat u de directeur of de voorzitter van het bestuur informeert, wanneer u deze stap onderneemt. U bent vrij om, om wat voor reden dan ook, contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het onderwijs. U kunt daar terecht als het gaat om seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek en psychisch geweld, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme e.d. De vertrouwensinspecteur handelt geen klachten af, maar kan wel met u zoeken naar de meest wenselijke aanpak. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstige psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111 (lokaal tarief). Het volgen van de lessen: Onze school heeft een regulier (vast) lesprogramma, waarin activiteiten zoals bijvoorbeeld schoolreizen en excursies zijn opgenomen. Het reguliere lesprogramma is opgenomen in deze schoolgids. Volgens artikel 41 van de Wet op het Primair Onderwijs zijn de leerlingen verplicht om deel te nemen aan activiteiten die deel uit maken van ons reguliere lesprogramma. Als ouders vrijstelling wensen van deelname aan bepaalde onderwijsactiviteiten voor hun kinderen, dan dienen zij hier voor schriftelijk een verzoek in bij het bestuur. Ouders geven in hun schriftelijk verzoek aan het bestuur aan om welke reden vrijstelling van lesactiviteiten wordt gevraagd. Het bestuur bepaalt of het verzoek van de ouders gegrond is en informeert de betreffende ouders schriftelijk over het besluit. Bij vrijstelling van lesactiviteiten bepaalt de directeur van de school welke onderwijsactiviteiten in plaats komen van die waarvan vrijstelling is verleend. Rookvrije school: Het is vanzelfsprekend, dat in 'De Zuides' en op het schoolplein onder én buiten schooltijd niet gerookt wordt! Dit geldt voor iedereen die van onze school gebruik maakt.

3.

De organisatie van het onderwijs

Wettelijke verplichtingen: Aan welke wettelijke verplichtingen heeft de school te voldoen? Vele! Maar de belangrijkste staan in artikel 8 van de Wet op het Primair Onderwijs. Voor onze school geldt het volgende: 1. Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen. Het wordt afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen. 2. Het onderwijs richt zich in elk geval op de emotionele en verstandelijke ontwikkeling en op het ontwikkelen van creativiteit, op het verwerven van noodzakelijke kennis en van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. 3. Het onderwijs gaat er mede van uit dat de leerlingen opgroeien in een multiculturele samenleving. 4. Ten aanzien van leerlingen die extra zorg behoeven, is het onderwijs gericht op individuele begeleiding die is afgestemd op de behoeften van de leerling. 5. Het onderwijs aan een speciale school voor basisonderwijs is tevens erop gericht leerlingen waar mogelijk tot het volgen van onderwijs in basisscholen of scholen voor voortgezet onderwijs te brengen. 6. De scholen voorzien in een voortgangsregistratie omtrent de ontwikkeling van leerlingen die extra zorg behoeven. 7. Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat de leerlingen over acht achtereenvolgende jaren tenminste 7520 uren onderwijs ontvangen. 9

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 8.

Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat leerlingen die in verband met ziekte thuis verblijven dan wel zijn opgenomen in een ziekenhuis, op adequate wijze voldoende onderwijs kunnen genieten.

Situatie bij ons op school: Bij ons op school ontvangen de kinderen over 8 achtereenvolgende jaren in totaal 7520 uren onderwijs: 900 uren (x4 jaar) in de onderbouw en 980 uren (x4 jaar) in de bovenbouw. In het vakantierooster wordt verantwoording afgelegd over de urenopbouw. Het leerlingenaantal met de daaraan gekoppelde formatie (leerkrachtenuren) maakt het onmogelijk om aparte jaarklassen te vormen. Combinaties van twee en drie groepen zijn daarom een noodzaak. Voor kinderen met leerproblemen, die extra hulp nodig hebben, wordt extra tijd vrijgemaakt (zie hiervoor hoofdstuk 5). Wie werken er op 'Het Gebint': Directeur ad interim Mevrouw T.A. Rozema (juf Tineke). Indien afwezig nemen bij spoedeisende gevallen mevrouw Johannes of mevrouw Walvius waar. Groepsleerkrachten Mevrouw P.R. Eillert-Buwalda (juf Rolinka, groepsleerkracht) Mevrouw D. Huisjes-Smit (juf Dorieke, groepsleerkracht) Mevrouw A.A.K. Huitsing-Terpstra (juf Anneke, groepsleerkracht, cultuurcoördinator, kerkschoolcoördinator, BHV-er) Mevrouw J.K. Johannes-Hensens (juf Janieta, groepsleerkracht, taalcoördinator) Mevrouw E. Slot (juf Erika, groepsleerkracht, BHV-er, rekencoördinator, coördinator hoogbegaafdheid) Mevrouw S. Walvius (juf Suzan, groepsleerkracht, Daltoncoördinator, antipestcoördinator) Alle leerkrachten hebben een deeltijdbaan. Dit alles heeft tot gevolg, dat alle combinatiegroepen meer dan één leerkracht hebben. Om de teaminzet in goede en heldere banen te leiden worden de leerkrachten zo veel mogelijk op vaste tijden c.q. dagen ingezet. Voor alle groepen vinden we het ook belangrijk dat er zo weinig mogelijk verschillende leerkrachten voor de klas staan. Bij de verdeling van de teamleden over de groepen houden we met beide aspecten zo goed mogelijk rekening. Vervanging groepsleerkrachten bij afwezigheid Bij ziekte of andere afwezigheid wordt getracht een vervanger in te zetten. Het is de afgelopen jaren echter gebleken, dat het steeds moeilijker wordt om vervangers te vinden. De Wet Werk en Zekerheid lost dit probleem niet op, integendeel. De bedoeling van de wet is om tijdelijk personeel meer kans te geven op een vast contract en daar is natuurlijk geen enkel bezwaar tegen. De wet kent ook een zogenaamde ketenbepaling en dat houdt in dat wanneer een invaller binnen 3 jaar meer dan 3 maal door onze vereniging wordt ingezet voor vervanging, er aanspraak gemaakt kan worden op een vaste baan voor onbepaalde tijd. Aangezien er in het onderwijs tamelijk vaak gebruik moet worden gemaakt van invallers, bijvoorbeeld doordat een leerkracht ziek is, met zwangerschapsverlof of ouderschapsverlof is of studieverlof heeft, levert de ketenbepaling grote problemen op voor de school. U begrijpt dat er geen geld is om invallers op grote schaal een vast contract aan te bieden. Scholengroep Perspectief voert specifiek kwaliteitsbeleid. Hoewel wij ons uiterste best doen om ongewenste gevolgen van de wet te voorkomen, kunnen we niet uitsluiten dat er situaties zullen ontstaan waarin er geen vervanging meer is te regelen. De school kan dan gedwongen zijn om groepen kinderen naar huis te sturen. U zult in voorkomende situaties zo vroeg mogelijk worden geïnformeerd. Het is hierbij van belang om te weten, dat de Scholengroep Perspectief specifiek kwaliteitsbeleid voert. In dat kader acht het bestuur het onwenselijk dat de directeur of de intern begeleider ingezet worden om in te vallen. Het is opvallend, dat de wet werk en zekerheid niet voor het openbaar onderwijs geldt. Werknemers in het openbaar onderwijs worden gezien als ambtenaren.

10

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Intern begeleider Mevrouw E. Delhaas-Kuiper (juf Evelien) is intern begeleider. Zij coördineert de hulp aan leerlingen, die extra zorg nodig hebben (zie verder hoofdstuk 5). Voor IB-taken heeft zij 1 dag; ze is op dinsdag aanwezig. Vakleerkracht lichamelijke oefening Het schoolbestuur heeft een afspraak met de gemeente Vlagtwedde over het geven van lessen lichamelijke opvoeding. Mevrouw M. Leeman (juf Marloes) en de heer T. Stelpstra (meester Tom) geven gym in de groepen 1-4 en 5-8. Mevrouw B. Spiegelaar (juf Bastien) verzorgt de MRT (motorisch remedial teaching).. Vakleerkracht muziekonderwijs In het kader van het project ‘De toon zetten’ verzorgen mevrouw M. Groenendijk-de Muinck (juf Mariëlle) en de heer B. Burghgraef (meester Bauke) muzieklessen aan respectievelijk groep 1-4 en aan de blazersklas. Dit gebeurt in nauwe samenwerking met Muziekvereniging Jeduthun uit Sellingen en met de Muziekschool Zuid Groningen in Stadskanaal. Dit cursusjaar willen we het muziekonderwijs een extra impuls geven. Nadere informatie volgt. Logopediste Mevrouw C. Buerman-Vos (juf Christa, eveneens in dienst van de gemeente Vlagtwedde) komt op dinsdagmiddag op school om kinderen met taal- en spraakproblemen te begeleiden. Remedial teachers Mevrouw H. Roelevink-Hettema (juf Hillie, vrijwilligster) Mevrouw J.W.A. Schaap-den Hartogh (juf Hanneke, vrijwilligster) Onderwijsassistent Dhr, R. Bos is onderwijsassistent (meester René, vrijwilliger). Leesteam Bij onze methode voor technisch lezen (Estafette) maken we gebruik van een aantal competente mensen, dat kleine groepjes lezers begeleidt bij het lezen. Deze begeleiders krijgen instructie en werken onder leiding van de groepsleerkracht. Coördinatoren Voor diverse taken zijn coördinatoren aangesteld: Dalton (mevrouw Walvius), taal/lezen (mevrouw Johannes), rekenen (mevrouw Slot), ICT (vacant), sportzaken (mevrouw Walvius), BHV (mevrouw Slot en mevrouw Huitsing), sociaal-veilige school (mevrouw Walvius), kerk-school en cultuur (mevrouw Huitsing). Computer- en netwerkbeheer Picto, het onderwijsbureau voor ICT in Veendam, beheert in samenwerking met de ICT-er onze computers en het netwerk. Schoolschoonmakers Mevrouw K. Slagter-Brakke. Mevrouw S. Potze-Meems. Mevrouw E. Kupers. Klussen Het gebouw 'De Zuides' is van de gemeente Vlagtwedde. Klussen voor onze school kunnen door de gemeente worden gedaan, maar ook door de heren H. Louwes en M. Smit. Ze zijn door het bestuur van de vereniging als tuinman en klusjesman aangesteld voor alle scholen. Ook de beheerder / conciërge verricht soms tuinwerkzaamheden en klusjes. Daarnaast is er een onderhoudscommissie. Stagiaires Regelmatig ontvangen wij stagiaires van de Stenden Hogeschool (pabo’s) uit Emmen, Assen en/of 11

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Groningen. Hun stage-opdrachten bepalen hoe ze worden ingezet in onze school. Enerzijds hebben de stagiaires opdrachten van de pabo, anderzijds moeten zij hun lessen zoveel mogelijk aanpassen aan de groep waarin ze les geven. De verantwoordelijkheid berust altijd bij de begeleidende leerkracht (de mentor). Ook stagiaires van het MBO, zoals Noorderpoort en Drenthe College, kunnen soms bij ons worden ingezet. Beheerder / conciërge 'De Zuides' heeft een beheerder / conciërge: mevrouw G.J.E. Jansen (conciërge Gaby). Zij is in dienst van de gemeente Vlagtwedde.

4.

Wat leren de kinderen op 'Het Gebint'

Groep 1/2: Als de leerlingen in groep 1 komen maken ze voor het eerst kennis met de basisschool. Wij vinden het belangrijk dat uw kind zich snel thuis voelt en de school als een veilige, vertrouwde omgeving ervaart. Het accent ligt in de eerste periode dan ook voornamelijk op het wennen om naar school te gaan, de regelmaat op school, het vertrouwd raken met de gang van zaken en de gewoontevorming. Samen met de kinderen van groep 2 en 3 zitten de leerlingen van groep 1 in een combinatiegroep. Taal en rekenen Jonge kinderen leren spelenderwijs. Taal is daarbij een onontbeerlijk instrument. Er wordt dagelijks veel aandacht besteed aan het vertellen (zich kunnen uitdrukken), het luisteren en het leren van nieuwe woorden en begrippen. Voor groep 1 en 2 is ‘Kleuterplein’ aangeschaft (2016-2024). Kleuters worden met deze methode op een efficiënte manier in aanraking gebracht met de wereld om hen heen. Werken met ontwikkelingsmateriaal We werken aan de hand van thema’s van Kleuterplein (b.v. de seizoenen, de wereld). Binnen deze thema’s worden min of meer gerichte activiteiten aangeboden, die te maken hebben met taalontwikkeling, voorbereidend rekenen, kunstzinnige oriëntatie, motorische ontwikkeling, enzovoort. Er wordt aansluiting gezocht bij het ontwikkelingsniveau van het kind. We stimuleren het kind zoveel mogelijk om zelfstandig te werken. Om de kinderen van groep 1 en 2 taakbewust te maken en zelfstandig werken te leren, krijgen ze elke week een eenvoudige weektaak aangeboden met behulp van een planbord. Met het ontwikkelingsmateriaal en de hoeken in de klas kunnen ze zich spelenderwijs ontwikkelen. Bovendien worden ze gestimuleerd om samen te werken en te spelen met andere kinderen. Voor het buitenspel worden zoveel mogelijk materialen aangeboden, die uitnodigen tot spelen/bewegen. De doorgaande lijn (van groep 2 naar groep 3) Het leerstofaanbod in groep 2 is zodanig afgestemd op de leerstof van groep 3 (op zowel reken- als taalgebied) dat de kinderen veelal probleemloos starten in groep 3. Het voorbereidend schrijven wordt geoefend in groep 1 en 2 met behulp van de methode 'Klinkers'. Groep 3 tm 8: Vanaf groep 3 werken we op een andere manier met kinderen. Ook de inrichting van de lokalen is anders. In de lessentabel wordt globaal weergegeven hoeveel tijd we per week aan de verschillende vakken besteden. Het gaat hier om gemiddelden die per leerjaar enigszins kunnen verschillen. De leerlingen in de groepen 1 tm 4 gaan 23¾ uur naar school. De leerlingen in de groepen 5 tm 8 gaan 25¾ uur naar school. In onderstaande tabel is te zien, dat de nadruk valt op taal, lezen en rekenen. Daar zijn de kinderen de helft van de week mee bezig.

12

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Vakken

Groepen 1 en 2

Godsdienst Spontaan vertellen Taalontwikkeling Voorber. schrijven Rekenontwikkeling Gymnastiek Ontwikkelingsmateriaal Spel Muziek Sociaal emot. vorming Totaal per week Vakken Godsdienst Taal / spelling Rekenen Schrijven Aardrijkskunde Geschiedenis Biologie Verkeer Engels Gymnastiek Soc. em. vorming Muziek Handvaardigheid/tekenen Pauze Totaal per week

2,5 1,25 2,75 0,5 2,5 0,75 7,25 4,75 1 0,5 23,75

Vakken Godsdienst Schrijven Taal / lezen Rekenen Gymnastiek Biologie Tekenen/handvh Muziek Soc. em. vorming Pauze

Groep 5 1,85 8 8 0,6 0,75 0,75 0,5 0,5 0 2 0,40 0,40 0,75 1,25 25,75

Groep 6 1,85 8 7,6 0,5 1,25 1 0,75 0,5 0 1,5 0,40 0,40 0,75 1,25 25,75

Groep 3

Groep 4

2 1,25 8,25 6,5 2 0,5 1 0,5 0,5 1,25 23,75

2 1,5 8 6,5 2 0,5 1 0,5 0,5 1,25 23,75

Groep 7 1,30 9 7,9 0,25 0,7 0,75 0,68 0,5 0,5 1,5 0,25 0,25 0,92 1,25 25,75

Groep 8 1,30 9 7,9 0,25 0,7 0,75 0,68 0,5 0,5 1,5 0,25 0,25 0,92 1,25 25,75

Wij streven ernaar om de leergebieden evenwichtig over de dag en de week te verdelen: zoveel mogelijk ’s morgens de 'leervakken' en ’s middags de 'zaak- en creatieve vakken'. Hieronder volgt een beschrijving van de diverse vakken. Indien van toepassing staat achter de methodes tussen haakjes het jaar van aanschaf en het jaar van afschrijving. Godsdienstige vorming / geestelijke stromingen Elke schooldag wordt begonnen en beëindigd met gebed en/of lied. Godsdienstige vorming bestaat verder uit: een verhaal uit de bijbel met een inleiding die inhaakt op de beleving van het kind (vaak drie verhalen per week); liederen die gezongen worden; een verwerking van hetgeen in de voorgaande dagen bij godsdienst aan de orde is geweest. Een klassengesprek naar aanleiding van het bijbelverhaal en het zingen van bijbelliederen maken deel uit van godsdienstige vorming. De liederen komen uit diverse bundels. In de groepen 1 tm. 8 wordt gewerkt met 'Kind op Maandag'. We houden er rekening mee, dat de kinderen opgroeien in een multiculturele samenleving. Wij vinden, dat aan de kinderen duidelijk gemaakt mag worden, dat er meerdere levensovertuigingen en godsdiensten zijn. We zullen ons christen-zijn niet als superieur aan andere levensovertuigingen en godsdiensten aan de kinderen voorstellen. Vanuit onze identiteit zullen we juist met respect over andere overtuigingen en godsdiensten spreken. Vanaf groep 5 wordt o.a. tijdens geschiedenis en aardrijkskunde aandacht besteed aan andere culturen, godsdiensten en levensovertuigingen. In samenwerking met de beide kerken in Sellingen hebben we een lied van de maand. 13

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Rekenen en wiskunde In de groepen 1-8 gebruiken we de methode ‘Pluspunt’ versie 3 (2009/2010-2017). Deze in 2009 en 2010 aangeschafte methode is bij uitstek geschikt voor het werken met dagen weektaken; er wordt veel lesstof aangeboden die veel mogelijkheden biedt voor het oefenen, automatiseren, zelfstandig verwerken of het samenwerken. Daarnaast vinden we het belangrijk dat leerlingen voor het aanleren van strategieën in de methode veel inoefentijd aangeboden krijgen. Nederlandse taal Wij werken met de methode 'Taal Op Maat versie 2' (2014-2022). Taal is bij uitstek het instrument om met elkaar in contact te komen. Door taal kun je de ander iets meedelen en kun je de ander begrijpen. Natuurlijk proberen we de kinderen foutloos te leren schrijven, maar we besteden ook aandacht aan luisteren naar en reageren op wat anderen zeggen. We leren kinderen om hun eigen mening onder woorden te brengen. Het taalonderwijs is verder gericht op zinsontleding, op het zoeken, vinden en kunnen presenteren van verzamelde informatie. Er is veel aandacht voor woordenschatontwikkeling. Lezen In groep 3 beginnen de kinderen met het aanvankelijk lezen. We gebruiken de methode 'Lijn 3' (2015-2023). In groep 3 is het leren lezen erg belangrijk. Het vormt een hele periode de hoofdmoot van het lesprogramma. Met name aan het begin van groep 3 staat het aanvankelijk lezen voorop. Later (en in de hogere leerjaren) komt de nadruk steeds meer op het begrijpend en studerend lezen te liggen. We gebruiken hiervoor de methode ‘Nieuwbegrip XL’, met interactieve leeslessen en contextopgaven aan de hand van de actualiteit. Leerlingen maken de oefeningen op papier en op de computer, in een speciale leeromgeving. Deze methode brengt de kinderen leesstrategieën bij. Ze activeren hun voorkennis, controleren teksten op samenhang en consistentie, onderscheiden hoofd- en bijzaken, trekken conclusies en stellen zichzelf vragen tijdens het lezen. Om studievaardigheden op niveau te brengen en te houden maken we in groep 5-8 ook gebruik van ‘Blits’ en soms van onderdelen van de methode ‘Overal Tekst’. Voor voortgezet technisch lezen gebruiken we structureel de methode ‘Estafette’. Er wordt meerdere dagen per week in de groepen 4-8 aandacht besteed aan voortgezet technisch lezen. De bibliobus staat elke donderdag bij school; kinderen krijgen onder schooltijd de gelegenheid boeken te ruilen. We maken gebruik van de diensten van de Openbare Bibliotheken in de gemeente Vlagtwedde. 1 januari 2016 is de bibliobus opgeheven. In 'De Zuides' is een 'Bibliotheek Op School' (DBOS) gerealiseerd. Met hulp van Biblionet en de gemeente Vlagtwedde is e.e.a. gerealiseerd. Peuterspeelzaal Lutke Beudels en OBS Op d'Esch werken samen met onze school om DBOS te laten draaien; daarbij is de hulp van Biblionet onontbeerlijk. Leesbevordering wordt extra gestimuleerd o.a. door voor te lezen, aandacht te besteden aan de kinderboekenweek, de voorleescompetitie, bibliotheekbezoek (tweejaarlijks). Schrijven Kinderen in de groepen 1 tm. 3 leren bij ons schrijven met de methode 'Klinkers' (2015-2023). Deze methode hoort bij ‘Lijn 3’ (aanvankelijk lezen). Vanaf groep 4 gebruiken we ‘Pennenstreken’ (2015-2023). Deze methode kent als basis het verbonden schrift, maar indien nodig kunnen kinderen blokschrift aangeboden krijgen. Schrijfonderwijs draagt er toe bij dat leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen, als middel om met elkaar te communiceren. In de loop van groep 4 schakelen de kinderen over van potlood op pen. Engels In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven met methode 'Hello World' (2011-2019). Kinderen leren eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. Het praten met elkaar en het begrijpen van eenvoudige teksten is het belangrijkste. 14

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Wereldoriëntatie en verkeer We praten op heel veel momenten met de kinderen over de wereld om ons heen en we brengen hen kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis, maar ook om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders. Met name in de bovenbouw gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van een methode, maar vaak ook door middel van klassengesprekken, nieuwskring, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukjes enzovoort. De volgende methoden zijn op onze school in gebruik: Wereldoriëntatie groep 3: 'Lijn 3' (2016-2024) Biologie: groep 3/4: 'Huisje boompje beestje' schooltelevisie groep 5/6: ‘De Buitendienst’ schooltelevisie groep 7/8: 'Natuniek' (2010-2018) Aardrijkskunde: groep 5-8: 'Meander' (2014-2022) Geschiedenis: groep 5-8: 'Brandaan' (2011-2019) Verkeer: groep 5-8: 'Klaar…over' (2011-2019) Groep 8 doet mee aan het theoretische verkeersexamen van VVN. Gezond gedrag en sociale redzaamheid We werken met de methode 'Kwink' (2016-2024). Ook 'Kind op maandag' speelt een belangrijke rol. Voor het volgen van hun sociaal emotionele ontwikkeling maken we gebruik van ‘Zien’, behorend bij ons leerlingadministratiesysteem ParnasSys. Seksuele voorlichting wordt 1x in de 2 jaar gegeven in groep 7/8. We vinden 'De tien die we van iedereen willen zien' belangrijk op onze school. Elk jaar besteden we er aandacht aan. Ze zijn opgenomen achterin deze schoolgids. En verder houden we jaarlijks na de herfstvakantie onze ‘Week tegen het pesten’. Kunstzinnige oriëntatie, project ‘De toon zetten Voor tekenen en handvaardigheid gebruiken we de methodes 'Tekenen moet je doen' en 'Handvaardigheid moet je doen' (20082016). We besteden aandacht aan het muziekonderwijs: hiervoor gebruiken we ‘Muziek moet je doen’ (2010-2018). Daarnaast doen we samen met de Muziekschool Zuid Groningen en muziekvereniging ‘Jeduthun’ met veel plezier mee aan het project ‘De toon zetten’. In de groepen 1-4 wordt eenmaal in de 2 weken muziekles gegeven door een vakdocent. Kinderen uit de groepen 5-8 hebben de mogelijkheid mee te doen aan een blazersklas; zodoende hopen o.a. we jong talent door te laten stromen naar Jeduthun, onze plaatselijke muziekvereniging. Handvaardigheid, tekenen en muziek zijn in de lesroosters opgenomen. Aan dans en drama wordt tenminste twee keer per jaar aandacht besteed. Drama wordt gegeven via de methode 'Speel je wijs', in combinatie met woordenschat en taal. Tevens wordt jaarlijks bekeken of er bij het scholenaanbod van de regionale theaters een voorstelling zit, die de moeite van het bezoeken waard is. Techniek Voor techniek wordt in de onderbouw gebruik gemaakt van SIO-montagemateriaal, groot constructiemateriaal, K’nex en Lego. Ook andere groepen hebben Lego en K’nex in de kieskast. In groep 1 tm. 8 wordt het als onderdeel bij natuuronderwijs (met name groep 7/8: Natuniek) en handvaardigheid gegeven (hoewel het op zichzelf geen expressieactiviteit is). De methodes die op de voorgaande pagina’s genoemd zijn, voldoen aan de nieuwe kerndoelen voor het basisonderwijs. Kerndoelen zijn beschrijvingen van wat leerlingen in elk geval moeten leren op de basisschool. Ze zijn vastgesteld door de minister van OC&W . Ze zijn te vinden op http://www.slo.nl/primair/kerndoelen/ De kerndoelen vormen een verplichte aanwijzing om de kwaliteit van het onderwijs te toetsen en zo nodig te verbeteren. Informatie en Communicatie Technologie Er is een computernetwerk in 'De Zuides'. Daar zijn in totaal 21 werkstations en laptops op 15

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 aangesloten. De schoolcomputers staan opgesteld in diverse ruimtes. Er wordt door de leerlingen van groep 1 tm. 8 regelmatig en structureel gebruik gemaakt van de computers. Van Internet/e-mail maken de bovenbouwleerlingen regelmatig gebruik. Er zijn regels, waaraan leerlingen zich moeten houden. We gaan zeer selectief met het totale aanbod aan software om. Uitgangspunt is, dat de methodegebonden software optimaal gebruikt wordt. Daarop ligt de nadruk. We willen structuur aanbieden en een doorgaande lijn nastreven. Andere software zal alleen aan de orde zijn, indien het goed in te passen is in de lessituatie. We gebruiken principieel alleen software waarvoor we een licentie hebben. Vier lokalen zijn voorzien van een touchscreen met o.a. ActivInspire. Alle leerkrachten maken o.a. volop gebruik van de mogelijkheden van de software van ParnasSys: ons leerlingadministratie-, leerlingvolgsysteem en kwaliteitsbewakingsprogramma. Veel gegevens worden digitaal vastgelegd.

5.

De zorg voor de kinderen

Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen: We vinden het als team belangrijk dat elk kind zich 'fijn' voelt op school. Pas als een kind plezier heeft in school en zich er volledig thuis voelt, kan er van hem/haar een optimale prestatie worden verwacht. Onze zorg zal dan ook uitgaan naar 'het welbevinden' op school. We volgen de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen aan de hand van de 'Zien’, een module van ons leerlingvolgsysteem ‘ParnasSys’. Aan dit welbevinden is echter wel een hoge prestatievraag gekoppeld: we verwachten veel van onze leerlingen en hebben onze manier van lesgeven daarop ingericht. Daarnaast gaat onze aandacht uit naar een goed verloop van het leerproces. Dit gebeurt door: • de reguliere begeleiding; • observatie; • regelmatige correctie en beoordelingen van het gemaakte werk; • methode gebonden toetsen; • toetsen van het Cito leerlingvolgsysteem. Bij de groepen 1/2 worden dagelijks geobserveerd. Hierbij wordt vermeld wat de kinderen hebben gedaan en hoe dat is verlopen. Heeft een kind problemen ondervonden, dan worden die eveneens vermeld en wordt, indien nodig, actie ondernomen. In de hogere groepen wordt het schriftelijk gemaakte werk gecorrigeerd door leerling en/of leerkracht. Tijdens leer-/klassengesprekken en door observatie worden ook gegevens verzameld met betrekking tot de ontwikkeling van het kind. Van belang zijn ook de toetsen, die bij de diverse methodes horen. De vorderingen van het onderwijsleerproces worden vastgelegd in de groepslijst of groepsmap. Het LeerlingVolgSysteem Om de vorderingen van onze leerlingen te kunnen vergelijken met die van andere leerlingen en om de individuele ontwikkeling te kunnen volgen, wordt een toetsschema met toetsen van het Cito gevolgd. Door deze toetsen krijgen we een goed overzicht van de vorderingen van elk kind. Hierdoor zien we dus snel, wanneer een leerling op een bepaald onderdeel achterblijft. Mocht uit een toets blijken dat een leerling ‘uitvalt’, dan wordt de toets eventueel herhaald (echter op een andere manier), om te kijken of er ‘echte uitval’ is. Blijkt het kind de leerstof inderdaad niet goed te begrijpen, dan wordt onderzocht welke onderdelen aan het kind opnieuw moeten worden aangeboden om de leerstof alsnog onder de knie te krijgen. Na afloop volgt dan wederom een toets of een evaluatie om te kijken of de extra hulp tot het gewenste resultaat heeft geleid. De toetsresultaten worden door de IB-er besproken met de directeur en de groepsleerkrachten. Tijdens de zorgvergaderingen worden ze plenair besproken en worden er zo nodig besluiten genomen. In tien-minutengesprekken worden de uitslagen door de groepsleerkracht doorgenomen 16

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 met de ouders. Alle gegevens van de kinderen worden bewaard in een dossier. De toetsresultaten worden opgeslagen in het Leerlingvolgsysteem (LVS) van ParnasSys. Het LVS geeft ook inzicht in de meerjarenontwikkeling van een kind. Dat is voor de school van belang, omdat op groepsniveau bepaalde negatieve of positieve trends gesignaleerd kunnen worden. We maken (trend-)analyses en op de conclusies stemmen we onze onderwijsactiviteiten af. Verslaggeving naar de ouders: Vanaf groep 1 krijgen de kinderen tweemaal per jaar een rapport mee. In alle groepen worden regelmatig gesprekken met de ouders gehouden over hun kind. Deze gesprekken zijn niet vrijblijvend: ouders worden uitgenodigd en verwacht. Gescheiden ouders krijgen voor deze gesprekken via hun kind één uitnodiging. Wellicht kunnen beiden gelijktijdig komen of kan de afspraak gemaakt worden dat men afwisselend komt. Ze worden dus niet apart uitgenodigd. Zie ook hoofdstuk 7 ‘De ouders’. We hanteren het door onze vereniging vastgestelde protocol ‘Informatieplicht gescheiden ouders’. Het is altijd mogelijk voor ouders om even langs komen voor een ‘wandelganggesprek’ of om een afspraak te maken voor een wat langer gesprek. Het team gaat niet structureel bij alle leerlingen op huisbezoek. Huisbezoeken worden afgelegd als de leerkracht een aanleiding heeft en als de ouders ermee instemmen. Ook ouders kunnen om een huisbezoek van een leerkracht vragen. We willen graag 'laagdrempelig' zijn. Als een leerling voortijdig de school verlaat (bijv. door verhuizing) of na groep 8 naar het VO gaat wordt er een 'Onderwijskundig rapport' opgesteld. Hierin staat omschreven hoe de leerling functioneert. Dit 'Onderwijskundig rapport' gaat naar de ontvangende school. Een afschrift gaat naar de ouders. We maken gebruik van (en zijn gecertificeerd voor) Overstapservice Onderwijs, waarbij gegevens digitaal worden overgedragen. Verslaggeving groep 1/2: Zie ook hierboven 'Verslaggeving naar de ouders'. Er worden ouderochtenden georganiseerd, waarbij de lessen kunnen worden meegemaakt. Er wordt na afloop gelegenheid geboden tot het stellen van vragen over de bijgewoonde lessen en over andere schoolzaken. Mochten ouders op enig moment behoefte hebben aan informatie of een gesprek (op school of thuis), dan kan daarvoor altijd een afspraak gemaakt worden met de groepsleerkracht. Verslaggeving groep 1 tm 8: Zie ook hierboven 'Verslaggeving naar de ouders'. In september is er een avond in de vorm van een informatiemarkt voor ouders van leerlingen van de groepen 1 tm. groep 8. Specifiek voor groep 8: Bij gesprekken tussen ouders en leerkracht over vorderingen en advies zijn in de meeste gevallen ook de betreffende kinderen aanwezig. Aan ouders van leerlingen in groep 8 wordt informatie gegeven over het proces, dat uiteindelijk moet leiden tot een verantwoorde schoolkeuze. Ouders worden met hun kind uitgenodigd op school voor een gesprek over de leerresultaten; het is ook een eerste oriëntatie op de mogelijkheden na de basisschool. Indien de leerresultaten heel anders zijn dan in eerste instantie werd verwacht, voert de groepsleerkracht later, meestal rond januari opnieuw een gesprek met ouders en kind. Vóór 1 maart ontvangen de ouders het advies van de basisschool m.b.t. de schoolkeuze voortgezet onderwijs. Dit advies wordt opgesteld met behulp van de ‘Plaatsingswijzer’. Er worden schoolkeuzegesprekken gevoerd waarbij de ouders en kind door de groepsleerkracht worden geïnformeerd en geadviseerd over een verantwoorde schoolkeuze. Tenslotte wordt de procedure afgerond met de aanmelding (door de ouders) van de kinderen bij een school voor Voortgezet Onderwijs. Het advies van de basisschool is leidend bij de plaatsing van leerlingen in het V.O. Nadat het advies is gegeven volgt er een tweede, objectief gegeven in de vorm van een eindtoets. Er zijn meerdere aanbieders van de eindtoets. Wij zijn niet vrij in de 17

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 keuze. Bovenschools is bepaald dat wij de Centrale Eindtoets van het College voor Toetsen en Examens moeten afnemen. Deze toets wordt 2e helft april afgenomen. De ouders ontvangen plusminus 3 weken na de Eindtoets de uitslag. De uitslag kan aanleiding zijn om het schooladvies te heroverwegen. Deze heroverweging door ouders en school kan leiden tot een hogere instroom in het voortgezet onderwijs, nooit tot een lagere. De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften: De ontwikkeling van een kind heeft soms extra aandacht nodig. Zodra een leerkracht een probleem constateert zal hij/zij zo snel mogelijk het probleem proberen op te lossen in de klas. Het kind krijgt extra aandacht en extra hulp tijdens de lessen. In de zorgvergadering kan besloten worden dat er groepsplannen worden gemaakt in ons leerlingvolgsysteem ParnasSys. In een groepsplan staat beschreven op welke wijze en binnen welke termijn aan meerdere kinderen in een groep bepaalde reken- of taalaspecten extra worden aangeboden. De betreffende ouders worden op de hoogte gebracht.

24 juni 2016: Trotse leerlingen (en juf!) De 3d-printer is tussen februari en juni door de leerlingen in elkaar gezet en hij werkt! De 3d-printer print nu zijn eigen pootjes en handvatten. Hoogbegaafdheid: We screenen leerlingen in groep 1, 3 en 5 op signalen van hoogbegaafdheid. We gebruiken vervolgens het Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid (DHH) voor verdere signalering, diagnostiek en begeleiding van hoogbegaafde leerlingen. Ouders vullen bij instromende kleuters een ‘Kleutervragenlijst’ in. De ingevulde lijst kan aanwijzingen geven voor bovengemiddelde begaafdheid. Groepleerkracht en IB-er beoordelen deze lijst. Vervolgactie bestaat uit het toepassen van het DHH. Voor hoogbegaafde leerlingen wordt, indien alle signalen bevestigen dat er inderdaad sprake is van hoogbegaafdheid, na overleg met IB-er en ouders, een extra leerlijn uitgezet. Door middel van een kindplan gaat de betreffende leerling aan de slag met het Pluspakket van Heutink. Het Pluspakket is in 2014 aangeschaft. Het is een pakket leermiddelen, geselecteerd voor (hoog)begaafde leerlingen in onderbouw, midden- en bovenbouw. Een pakket bestaat per leerjaar uit honderden taken, verdeeld over rekenen, taal/talen/lezen en algemeen. Bij het Pluspakket hoort een volgsysteem. Remedial teaching De remedial teachers zijn op verschillende dagdelen in de week aan het werk. De uren worden bepaald in overleg met de IB-er en de groepsleerkrachten. De rt-ers werken als vrijwilligers bij ons op school, ze zijn bevoegd om les te geven. De rt-ers worden aangestuurd en begeleid door de IB-er. De IB-er én de groepsleerkracht hebben regulier overleg met de rt-ers. Voordat rt wordt gegeven, wordt in een zorgvergadering bekeken waar de accenten van de hulp moeten komen te liggen. Elke rt-er heeft dus een eigen hulppakket; we streven er naar, dat de 18

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 kinderen te maken krijgen met één, hooguit twee rt-ers. Soms is een kind motorisch niet sterk en is hiervoor extra aandacht nodig. Deze aandacht krijgt een kind in de vorm van motorische rt van de mrt-er die aan onze school is verbonden Voor leerlingen die het minimum eindniveau niet zullen bereiken kunnen we een ontwikkelingsperspectief (OPP) formuleren. Hiermee maken we inzichtelijk - voor onszelf, ouders, leerling en inspectie - welke leerdoelen we nastreven. Aan een OPP zit een uitstroomprognose gekoppeld. De zorg aan leerlingen is omschreven in ons School Ondersteunings Profiel (SOP). Dit SOP is te vinden op onze website. Leerlingbespreking Bij structurele (aanhoudende) problemen wordt tijdens de zorgbespreking een leerling uitgebreid besproken. Ieder teamlid is van tevoren op de hoogte gebracht van de problemen van de leerling en de reeds geboden hulp. Gezamenlijk zal worden geprobeerd een passende oplossing te vinden. Mocht de geboden hulp uiteindelijk niet baten dan kan de hulp worden ingeroepen van bijvoorbeeld de IJsselgroep (onze onderwijsbegeleidingsdienst) of een andere hulpverlenende instantie, afhankelijk van de aard van het probleem. De leerkrachten en de IB-er kunnen dus ondersteuning krijgen vanuit de IJsselgroep, maar ook bijvoorbeeld van de schoolverpleegkundige van de GGD. Een aantal malen per jaar bespreken de intern begeleider en de onderwijsadviseur van de IJsselgroep de (toetsresultaten van de) zorgleerlingen. Hierbij worden eerste aanzetten voor groepsplannen afgesproken. De schoolverpleegkundige komt drie à vier keer per jaar op school om met de IB-er leerlingen te bespreken. Doubleren Soms is het verstandig om een kind een groep over te laten doen, bijvoorbeeld als het langdurig of veel ziek is geweest of omdat het nog te speels is (dat kan voorkomen in groep 1,2 of 3). Ook toetsresultaten, die (ver) beneden het gemiddelde liggen kunnen aanleiding zijn om een kind een jaar over te laten doen. We hanteren het protocol 'Zittenblijven, versnellen' en het stappenplan 'Bespreking leerling bij zittenblijven - snelle doorstroom' om op een objectieve manier naar een besluit toe te werken en om zorgvuldig te bekijken of alle vragen die gesteld moeten worden omtrent het al dan niet laten zitten van een leerling aan de orde zijn geweest. Het is altijd de school die beslist of een kind al dan niet overgaat. De taken van de intern begeleider: Om de hulp aan leerlingen te coördineren is een intern begeleider aangesteld. Mevrouw Delhaas is onze IB-er. Zij laat zich voortdurend bijscholen om deze taak op een goede manier te kunnen uitvoeren. Dit zijn o.a. de taken van een intern begeleider: • het opstellen en uitvoeren van het zorgbeleid; waar nodig: nieuw beleid maken en invoeren; • het opstellen en bijhouden van de toetskalender; • het opstellen en bijhouden van een orthotheek (verzameling van materialen, die ondersteuning geeft bij leerproblemen); • het bijhouden van het ParnasSys leerlingvolgsysteem; • het controleren en bespreken met de groepsleerkrachten van de analyses (gemaakt door de groepsleerkrachten) op leerling en op groepsniveau; • het analyseren van de toetsuitslagen van het leerlingvolgsysteem op schoolniveau; • het adviseren en waar nodig (gevraagd of ongevraagd) begeleiden en coachen van collega's; • overleg met de rt-ers; het adviseren en waar nodig begeleiden en coachen van de rt-ers; • het opstellen c.q. controleren van de groepsplannen en OPP’s; evaluatie met leerkrachten en rters; • het houden van voortgangsgesprekken met groepsleerkrachten; • het houden van zorgoverleg met de directeur • het aangaan c.q. bijwonen van gesprekken met ouders van zorgleerlingen (samen met de groepsleerkracht); 19

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 het voorbereiden en leiden van de zorgbespreking; contact onderhouden met de zorginstanties buiten de school; deelnemen aan het ib-leernetwerk van Scholengroep Perspectief; deelnemen aan overleg m.b.t. het samenwerkingsverband Passend Onderwijs 20.01 po; deelnemen aan gemeentelijk zorgoverleg m.b.t. de doorgaande leer- en zorglijn in het kader van het Convenant Brede School; • het zorgbudget beheren; jaarlijks een begroting samenstellen en een rekening opmaken; • zorgdragen voor goede dossiervorming en archivering. Om deze taken goed te kunnen uitvoeren heeft de intern begeleider minimaal twee volle dagen per week nodig. Hiervoor is geen geld; de intern begeleider is één dag per week werkzaam op onze school. Over dit knelpunt is overleg geweest. Het is op dit moment niet op te lossen.

• • • • •

Toestemming: We stellen het op prijs als u ons hierbij toestemming geeft om zonder vooroverleg (met u), te mogen praten over uw kind met de onderwijsadviseur van de IJsselgroep en / of de schoolverpleegkundige. Mochten er bijzonderheden zijn, dan zullen we u die zeker melden. En als er voor uw kind een plan wordt opgesteld, dan wordt u hier uiteraard van op de hoogte gebracht. Mocht u ons die toestemming niet willen geven, dan verzoeken we u dat schriftelijk aan ons te melden.

Passend Onderwijs Sinds 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat: • Reguliere en speciale scholen op het gebied van ondersteuning aan leerlingen samenwerken; • Scholen zorgplicht hebben (de school waar de leerling schriftelijk is aangemeld dient te zorgen voor een passende plek indien er sprake is van zeer specifieke onderwijsbehoeften van een kind); • Scholen en gemeenten / jeugdhulpverlening werken samen aan de integrale ondersteuning aan leerlingen vanuit onderwijs en zorg; • Er minder regelgeving vanuit Den Haag komt, maar dat er meer in de eigen regio geregeld kan worden. Samenwerkingsverband en subregio Onze school maakt deel uit van de Scholengroep Perspectief. Alle schoolbesturen van de provincie Groningen plus gemeente Noordenveld zijn verenigd in het Samenwerkingsverband (SWV) 20.01. Dit samenwerkingsverband is opgedeeld in vier subregio’s. De scholen van de VPCO Zuidoost Groningen vallen onder de subregio Zuidoost. De besturen in iedere subregio werken nauw samen met de andere schoolbesturen uit de regio om optimale ondersteuning aan ieder kind te kunnen bieden en expertise met elkaar te delen. Onderwijs, passend bij iedere leerling Alle scholen binnen het SWV 20.01 hebben met elkaar vastgesteld welke ondersteuning er tenminste op alle locaties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning. Daarnaast hebben alle scholen vastgesteld welke extra ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen. De basis- en schoolspecifieke ondersteuning hebben scholen beschreven in hun schoolondersteuningsprofiel. U kunt het profiel van onze school vinden op onze website (onder School > Schoolondersteuningsprofiel). Is de school handelingsverlegen, met andere woorden kan de school niet voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van uw kind, dan wordt er allereerst binnen het bestuur of in de subregio gezocht naar een externe deskundige die samen met de school andere mogelijkheden voor ondersteuning in kaart brengt. Nader onderzoek kan ook één van de adviezen zijn. In dit traject wordt er te allen tijde nauw samengewerkt met de ouders. Mochten extra interventies onvoldoende resultaat opleveren waardoor de leerling op die school niet langer begeleid kan worden, dan dient de school een andere, beter passende plek te zoeken. Dat kan ook het speciaal (basis) onderwijs zijn.

20

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Speciaal (basis)onderwijs Voor een plaatsing in het speciaal (basis) onderwijs moet de school, samen met u als ouders / verzorgers, een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Advies van het samenwerkingsverband. Meer informatie over het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring vindt u op de website van het samenwerkingsverband of ontvangt u desgewenst via de school. Meer informatie voor ouders Voor u als ouders geldt dat de scholen de belangrijkste informatiebron zijn als het gaat om Passend Onderwijs en extra ondersteuning aan uw kind. De school heeft dagelijks contact met de leerling en vervult daarmee in de ogen van het samenwerkingsverband een belangrijke rol in de adequate informatievoorziening aan ouders. Wij hebben op school informatiefolders over: 1 Passend onderwijs in het kort; 2 Het aanmelden van leerlingen; 3 Niveaus van ondersteuning; 4 Steunpunt passend onderwijs; 5 Arrangementen en toelaatbaarheidsverklaring. Het samenwerkingsverband 20.01 heeft een eigen website: http://www.passendonderwijsgroningen.nl/SWV-PO20-01/ Op deze website vinden ouders / verzorgers een apart tabblad met meer informatie over het ondersteuningsplan en de ondersteuningsprofielen van de verschillende scholen. Op www.passendonderwijs.nl (website van ministerie OCW) en op www.passendonderwijsenouders.nl kunnen ouders / verzorgers meer informatie vinden over de samenwerkingsverbanden en over Passend Onderwijs. Leerlingen met een handicap of chronische ziekte: Ouders van kinderen met een handicap (visueel, auditief, lichamelijk of verstandelijk) kunnen kiezen voor een reguliere basisschool. Bij ons op school is een kind met een handicap/chronische ziekte in principe welkom. De plaatsing hangt af van de mogelijkheden die er op school zijn. We vinden wel, dat integratie van een gehandicapt/chronisch ziek kind de ontwikkeling van de andere kinderen niet in de weg mag staan en het de normale doorgang van het onderwijs niet belemmert. Bovendien moeten er voldoende mogelijkheden bestaan om aan de verwachtingen van de ouders van het gehandicapte/chronisch zieke kind te voldoen. Natuurlijk is onze school bereid om de mogelijkheden en onmogelijkheden in een persoonlijk gesprek met de ouders te verkennen. Omdat we zorgvuldig om willen gaan met het uiteindelijk al dan niet toelaten van een gehandicapt kind, maken we momenteel nog gebruik van een 'Protocol toelaten, schorsen en verwijderen' van het oude Samenwerkingsverband WSNS. Er wordt gewerkt aan een nieuw protocol. Het eerder genoemde schoolondersteuningsprofiel geeft de mogelijkheden en grenzen van onze school aan (zie onze website). Ondanks de problemen die we kunnen tegenkomen zijn we als team van mening, dat het ook een uitdaging is voor en een stuk meerwaarde geeft aan onze school: de zorg voor de ander - dichtbij. Contactgegevens van de Commissie van Advies en het Centraal Informatiepunt Passend Onderwijs: telefoon: 050 - 520 91 20 (voor Commissie van Advies én Centraal Informatiepunt) mail CvA: [email protected] mail CI: [email protected] Postadres: Postbus 8061, 9702 KB te Groningen Gegevens Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO 20.01 Postadres: Postbus 138, 9640 AC Veendam Management: Roel Weener en Marjet Westerhoff Telefoon: 06-12060863 en 06-27557709 E-mail: [email protected] en [email protected] www.passendonderwijsgroningen.nl Website: 21


De jeugdgezondheidszorg in het basisonderwijs: In de provincie Groningen wordt de jeugdgezondheidszorg voor kinderen van 0-18 jaar uitgevoerd door GGD Groningen. Tot de leeftijd van 4 jaar gaan ouders met hun kinderen daarvoor naar het consultatiebureau. Vanaf het vierde jaar komt u de medewerkers van de Jeugdgezondheidszorg tegen op de basisschool. Onderzoek van gehoor, gezichtsvermogen, lengte en gewicht In groep 2 komt de doktersassistent van de GGD op school voor een onderzoek van het gehoor- en gezichtsvermogen. De kinderen worden dan ook gemeten en gewogen. Uw kind hoeft daarbij alleen de schoenen uit te doen. Ouders worden bij dit onderzoek niet uitgenodigd. Wilt u er toch bij aanwezig zijn? Dan kunt u dit van tevoren aangeven bij het Afsprakenbureau van GGD Groningen, telefoon 050 367 4990. De kinderen worden opnieuw gemeten en gewogen in groep 7. Alleen de schoenen gaan uit. Bij dit onderzoek zijn ouders niet aanwezig. Groep 7 krijgt dan ook een voorlichting over voeding en bewegen. De onderzoeken vinden alleen plaats als u als ouder hiervoor toestemming geeft. Als tijdens één van de onderzoeken blijkt dat iets niet (helemaal) goed is, krijgt u hiervan bericht. Samen met u wordt overlegd wat er moet gebeuren. Vragenlijst groep 2 Als voorbereiding op het onderzoek in groep 2 krijgen ouders en verzorgers een digitale vragenlijst over de gezondheid en het welzijn van hun kind. Ouders en verzorgers loggen in op het digitale serviceportaal met een inlogcode en wachtwoord. Alle gegevens die u invult, worden vertrouwelijk behandeld. Op de vragenlijst kunt u ook aangeven of u een gesprek wilt met een verpleegkundige of arts van de GGD. Hebt u in de vragenlijst aangegeven dat er bijzonderheden zijn op het gebied van stem, spraak en/of taal? Dan bekijkt de logopedist, de verpleegkundige of arts van de GGD samen met u of er verder onderzoek nodig is. Vragenlijst groep 7 Ook in groep 7 krijgen ouders een digitale vragenlijst. Op de vragenlijst kunt u aangeven of u een gesprek wilt met een verpleegkundige of arts van de GGD. De gegevens die u invult worden vertrouwelijk behandeld. Signaleringslijst Alle leerkrachten krijgen een signaleringslijst. Op deze lijst kunnen ze bijzonderheden over kinderen in hun groep aangeven. Een medewerker van de GGD bekijkt dan welke aanpak nodig is. Dat kan bijvoorbeeld een onderzoek zijn, maar ook een gesprek met u als ouders. Vaccinaties Alle 9-jarige kinderen ontvangen een uitnodiging van de GGD voor de vaccinaties DTP en BMR. Ze worden gevaccineerd om te voorkomen dat ze besmettelijke ziektes als bof, mazelen of rode hond krijgen. Alle 12-jarige meisjes ontvangen ook nog 2 keer een uitnodiging voor de HPV-vaccinatie. Deze vaccinatie is bedoeld om hen te beschermen tegen baarmoederhalskanker. Aandacht voor gezondheid op school De GGD kan scholen adviseren bij het vormgeven van gezondheidsonderwerpen op school. Bijvoorbeeld rond voeding en bewegen, pesten of relaties en seksualiteit. Er is daarbij aandacht voor het onderwerp in de groep, maar ook voor het maken van regels en afspraken, het betrekken van ouders en het signaleren van problemen. Vragen, twijfels De meeste ouders hebben wel eens vragen of twijfels over de groei en ontwikkeling van hun kind. Bijvoorbeeld: 22

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Mijn kind is veel kleiner dan klasgenootjes. Is dat normaal? Ik vind het lastig om grenzen te stellen voor mijn kind. Hoe kan ik dat verbeteren? Mijn kind kan moeilijk meekomen met sport. Kan ik daar wat aan doen? Eet mijn kind wel goed? Met al deze vragen kunt u terecht bij de Jeugdgezondheidszorg van GGD Groningen. Het maakt daarbij niet uit in welke groep uw kind zit. De verpleegkundige houdt regelmatig spreekuur op school of het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Op school is bekend waar en wanneer dit spreekuur is. U kunt ook bellen naar de Telefonische Advisering/CJG van de GGD, telefoon: 050 367 4991 (op werkdagen van 8.00 - 20.00 uur). Informatie over gezondheid en opvoeding Ook op de website van GGD Groningen vindt u veel informatie over gezondheid en opvoeding. Bijvoorbeeld over zindelijkheid, de seksuele ontwikkeling, pesten of ruzies tussen kinderen. Kijk hiervoor op www.ggd.groningen.nl/jeugd-opvoeding Het Centrum voor Jeugd en Gezin / Meldpunt Veiligheid en Zorg: Het Centrum voor Jeugd en Gezin is er voor ouders, jeugdigen en andere opvoeders die: • informatie willen over opvoeden en opgroeien • gewoon eens met iemand willen praten of een advies willen • met spoed hulp willen in de thuissituatie Het Centrum voor Jeugd en Gezin werkt intensief samen met het consultatiebureau, de school en de schoolverpleegkundige-/arts, de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf, jongerenwerk etc. Het Centrum voor Jeugd en Gezin is op diverse manieren te bereiken: • telefoonnummer 0599 – 32 01 21 • email [email protected] Het telefoonnummer 0599 – 32 01 21 kunt u ook bellen indien u zich zorgen maakt over iemand in uw omgeving of wanneer u overlast ervaart van lawaai, stank, vervuiling of agressie door mensen uit uw omgeving (Meldpunt Veiligheid en Zorg). U kunt geheel vrijblijvend (en indien gewenst anoniem) contact opnemen met het CJGV. U bent van harte welkom op een van de locaties. Huiselijk geweld en kindermishandeling: Vorig jaar is de ‘Wet op de Meldcode Huiselijk Geweld en kindermishandeling’ van kracht geworden. Iedereen die werkt met kinderen, gezinnen of volwassenen is moet gebruik maken van een meldcode als er vermoedens zijn. Wij zijn verplicht om hiervoor een protocol te hanteren. Het protocol voor de meldcode is een stappenplan. De meldcode ondersteunt bij het vroegtijdig signaleren van kindermishandeling en huiselijk geweld en geeft aan wie wanneer welke stappen zet. De IB-er is de meldcode-coördinator bij ons op school. Wilt u er meer over weten, kijk dan op www.meldcode.nl Het protocol is bij ons op school in te zien.

6

Protocollenoverzicht

Onze school gebruikt protocollen, handreikingen en stappenplannen om eenduidig handelen en helderheid te waarborgen in een groot aantal situaties. De stappenplannen, handreikingen en protocollen zijn door ouders in te zien. Ze staan in de personeelskamer op de boekenplank bij het directiebureau (map 5 ‘Kwaliteitszorg - Protocollen’). Hieronder volgt een overzicht: 1 Protocol 'Toelaten, schorsen en verwijderen' (conform oude SWV) 2 Protocol medicijnverstrekking / medisch handelen 3 Dyslexieprotol 4 Ontruimingsprotocol 5 Protocol oudergesprekken / dossiervorming 6 Handreiking huisbezoeken 7a Stappenplan bespreking leerling bij zittenblijven - snelle doorstroom 7b Protocol zittenblijven, versnellen 23

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 8 9 10 11 12 13 14 15

Rouwprotocollen Protocol informatieplicht gescheiden ouders; de formele positie van ouders Protocol gehandicapte c.q. chronisch zieke leerlingen en schoolreis/-kamp Toetsprotocol Pestprotocol Protocol meldcode huiselijk geweld of kindermishandeling Protocol sociale media Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid (DHH)

Daarnaast houden we drie logboeken bij: 1. De onderhoudsstaat van en de reparaties aan de speeltoestellen op het schoolplein. 2. De ongevallen, die onder schooltijd plaatsvinden en die dusdanig ernstig zijn, dat een bezoek aan een arts noodzakelijk is. Ook ongevallen, die grote materiële schade veroorzaken worden in dit logboek vermeld. Waar dit wettelijk verplicht is schakelen we de Inspectie SZW in. 3. De incidenten die op school plaatsvinden en die betrekking hebben op sociale veiligheid. De volgende incidenten worden, samen met de genomen maatregelen, vermeld.

a b c d e f g h

7.

Incident: Fysiek geweld Intimidatie, bedreigen met fysiek geweld Verbaal geweld, pesten, chantage Intimideren, pesten via ict Discriminatie, racisme Vernieling, diefstal, heling Seksuele intimidatie Extremisme

1 2 3 4

Tussen: Leerlingen onderling Leerlingen en personeel Ouders en personeel Personeel onderling

De ouders

Wij als team verwachten van de ouders betrokkenheid bij en belangstelling voor het wel en het wee van uw kind op school. Uw kind ervaart het als heel prettig als u belangstelling hebt voor wat er op school gebeurt. U bent onmisbaar als het gaat om een fijne en leerzame tijd voor uw kind bij ons op school. Wat verwachten wij concreet van u: Wij willen laagdrempelig zijn en open en eerlijk met u communiceren. Daarvoor is het van groot belang dat u op de hoogte bent van hetgeen er op school gebeurt. De informatieavonden en de oudergesprekken waarvoor u (in groep 7 en 8: met uw kind) uitgenodigd wordt zijn niet vrijblijvend, we verwachten u daar. We vinden het vanzelfsprekend, dat u bij andere informatie- / schoolavonden en activiteiten uw betrokkenheid toont. Verder vinden we het belangrijk dat de ouders voor ons te allen tijde te bereiken zijn. Adres- e-mailen telefoongegevens dienen up-to-date te zijn; het is een verantwoordelijkheid van de ouders om wijzigingen zo spoedig mogelijk schriftelijk aan de school door te geven. Van gescheiden ouders wordt verwacht, dat ze schoolinformatie aan elkaar doorgeven. Bij oudergesprekken ontvangen gescheiden ouders via hun kind één uitnodiging. Beide ouders kunnen gelijktijdig komen. Lukt dat niet en willen beide ouders toch informatie, dan dient contact te worden opgenomen met de groepsleerkracht: er worden dan twee afspraken gemaakt. De rechten en plichten van school en gescheiden ouders staan omschreven in het door ons gehanteerde protocol ‘Informatieplicht gescheiden ouders; de formele positie van ouders’.

Informatie aan ouders: Wij betrekken de ouders op de volgende manieren bij de school: • Nieuwsbrief, verschijnt digitaal, ongeveer tien keer per schooljaar; • Website www.cbshetgebint.nl 24

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 • • • • • • • • •

De schoolkrant, verschijnt digitaal, twee keer per jaar (Kerst - zomer); Deze Schoolgids; Het Informatieboekje; Mail via ParnasSys; De informatiemarkt aan het begin van het cursusjaar (groep 1 tm. 8); Ouderochtenden (groep 1, 2 en 3); Oudergesprekken; De jaarlijkse schoolkringavond; Eventueel: huisbezoeken, informatie- en/of thema-avonden, lesochtenden.

Rechten en plichten: De door het ministerie van OC&W uitgegeven gids ‘Primair onderwijs 2015-2016’ is vanaf oktober in te zien op school of te downloaden via onze website www.cbshetgebint.nl In deze gids staan o.a. de rechten en plichten van ouders duidelijk omschreven. Overheidsinformatie over onderwijs kunt u ook krijgen via http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/basisonderwijs Maar natuurlijk hebben we het liefste dat u met uw vragen bij ons komt. De deur van de directeurskamer staat vaak open voor iedereen die iets te vragen of te melden heeft. Met name op maandagmorgen van 8.30 – 10.00 uur zijn ouders en/of leden van de schoolvereniging van harte welkom om een vraag te stellen, eens een praatje te komen maken, een wens neer te leggen – kortom om eens met de directeur van gedachten te wisselen over schoolzaken. De koffie staat klaar! Als het te maken heeft met de groep waarin het kind zit of met de groepsleerkracht, dan verwijzen we u in eerste instantie nadrukkelijk naar de klachtenregeling. Inspraak, vereniging, geledingen: De Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs te Sellingen is in 2005, na 93 jaar te hebben geijverd voor goed christelijk basisonderwijs in Sellingen, opgeheven. Scholengroep Perspectief Sinds 1 oktober 2004 wordt onze school in stand gehouden en bestuurd door de Vereniging voor Protestants Christelijk en Algemeen Bijzonder Onderwijs Zuidoost Groningen, kortgezegd: Scholengroep Perspectief. De vereniging heeft dertien scholen onder haar hoede, waaronder een school voor zeer moeilijk lerende kinderen (De Meidoornschool in Stadskanaal) en een speciale school voor basisonderwijs (Sbao De Baldakijn, Stadskanaal). De vereniging wordt bestuurd door het College van Bestuur (dhr. Meeme Wever). De Raad van Toezicht houdt toezicht op de bewaking van de grondslag en de verwezenlijking van de doelstelling van de vereniging, alsmede op het functioneren van het College van Bestuur. De Raad van Toezicht adviseert het College van Bestuur gevraagd en ongevraagd. De ledenvergadering is het hoogste orgaan van de vereniging. Hier vindt goedkeuring van de jaarrekening plaats, goedkeuring van de statuten en wordt besloten over stichting, fusie en sluiting van scholen. Elke ouder kan lid worden van de schoolvereniging als hij/zij instemt met de grondslag van de vereniging. De grondslag is te vinden in de statuten die bij de school (directeur) te verkrijgen zijn. De vereniging vraagt een bijdrage voor het lidmaatschap van minimaal € 5,- per kalenderjaar per persoon. Men kan ook donateur worden (minimaal € 5,- per kalenderjaar). Dit geld komt geheel ten goede aan de eigen school. Het College van Bestuur van de vereniging is het bevoegd gezag van de scholen en benoemt, schorst en ontslaat het personeel van de scholen. Het College besluit ook over schorsing en verwijdering van een leerling van een school. Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad (MR) is de schakel tussen het personeel + ouders enerzijds en de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) anderzijds. De MR bestaat uit twee ouders en twee personeelsleden. De leden van de MR dienen de grondslag van de vereniging te respecteren. De MR houdt zich, naast enkele praktische zaken, voornamelijk bezig met het beleid van de school. 25

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 De MR vergadert enige malen per jaar. De MR vaardigt 2 keer per jaar leden af naar de GMRvergaderingen. De GMR kan het bestuur adviseren bij beleidsbeslissingen. Bij bijna alle bestuursbesluiten heeft de GMR adviesrecht of instemmingsrecht. Dit laatste houdt in, dat het bestuur het besluit pas mag uitvoeren, als de GMR er mee akkoord gaat. De GMR valt onder de directe verantwoordelijkheid van het bestuur; de MR heeft te maken met de directeur van de school. Schoolkring, schoolcommissie en bestuurlijk platform Elke school heeft een schoolkring en een schoolcommissie. Bij deze schoolkring horen alle ouders / verzorgers van de leerlingen, overige betrokkenen en / of leden van de Scholengroep Perspectief die hebben aangegeven bij de schoolkring Sellingen te willen behoren. Leden van de Scholengroep Perspectief, behorend tot de schoolkring, kiezen de leden van de schoolcommissie. De schoolcommissie is klankbord van de directie. Daarnaast informeert de schoolcommissie waar nodig de schoolkring. Er is een ‘Huishoudelijk reglement schoolcommissie’ met daarin verwoord de taken waarvoor de schoolcommissie verantwoordelijk is. De schoolcommissie hanteert een ‘Huishoudelijk reglement verkiezing en benoeming’. De schoolcommissie overlegt regelmatig met de directeur. Andere geledingen: Ouderraad De ouderraad verricht uiteenlopende werkzaamheden binnen en buiten de school en is actief bij feesten, vieringen en dergelijke. Het is voornamelijk een activiteitencommissie, maar ook een klankbord voor de ouders. De ouderraad bestaat uit maximaal 9 leden. Verder is een leerkracht bij de ouderraadsvergaderingen aanwezig. Nieuwe leden voor de ouderraad worden gekozen uit en door de ouders van onze school. Onderhoudscommissie De onderhoudscommissie draagt zorg voor het onderhoud in en om de school. De commissie bestaat uit 5 leden en een leerkracht. Luizenbrigade De luizenbrigade bestaat uit een aantal moeders, die na elke vakantie alle kinderen, meesters en juffen controleren op luizen en neten. Ouderactiviteiten Voor verschillende activiteiten vragen we de hulp van ouders. O.a. bij de volgende activiteiten: • vervoer van kinderen; let op: naast de normale verzekering is een inzittendenverzekering voor het aantal meerijdende kinderen verplicht; • verzamelen en nieten van het Informatieboekje; • sportdagen; • klussen in en rondom de school. • aan het eind van het jaar: grote schoonmaak; Verantwoordelijkheid Als ouders helpen bij lesactiviteiten, dan is en blijft de groepsleerkracht altijd eindverantwoordelijk voor de gang van zaken. Aanwijzingen van de groepsleerkracht dienen dan ook opgevolgd te worden. Van ouders die op school meehelpen wordt verwacht, dat ze zorgvuldig en vertrouwelijk met informatie over leerlingen (wat ze horen en/of zien) omgaan. Ouders, die door de school gevraagd zijn mee te helpen bij bepaalde activiteiten, zijn via het bestuur WA-verzekerd. Van helpende ouders verwachten we, dat ze, samen met de andere participanten, meewerken aan een prettig schoolklimaat, waarin het vooral voor de aan ons toevertrouwde leerlingen aangenaam toeven is. 26


8.

Ontwikkeling van het onderwijs in de school

Evaluatie van de nascholingsactiviteiten 2015-2016: Nascholingsonderwerp Deelnemers Kwaliteitskaarten Integraal Team Zelfevaluatie: stand van zaken verbeterpunten vaststellen plan van aanpak voor verbeterpunten Bureau Meesterschap: -Sturen op doelen bij rekenen Team -Zorgstructuur optimaliseren, o.a. HGW in Parnassys -Kwaliteit lesgeven en leidinggeven controleren en optimaliseren Daltoncertificaat Dalton regiobijeenkomsten

Evaluatie Zie 1)

Zie 1) Gedeeltelijk gerealiseerd. Team / IB-er Gedeeltelijk gerealiseerd. Team, IB-er en directeur Gedeeltelijk gerealiseerd.

Anneke Huitsing Suzan Walvius (Daltoncoördinator). Cultuurcoördinator ICC Anneke Huitsing IB-clusterbijeenkomsten SWV Evelien Delhaas (IB-er) en Ed Panman. Systeem- en netwerkbeheer, Ed Panman (ICT-er). ict-beleid Arbo Dorieke Huisjes en Gaby Jansen

Gerealiseerd. Gerealiseerd. Gerealiseerd. Gerealiseerd. Gerealiseerd. Zie 1) Gedeeltelijk gerealiseerd; nieuwe BHV-ers

1) Door afwezigheid wegens zwangerschap en wegens langdurige ziekte van meer dan de helft van het team is de nascholing 2015-2016 niet tot z'n recht gekomen. Overzicht van de nascholing in 2016-2017:

Nascholing team: -vervolg traject Bureau Meesterschap: analyse, administratie -muziekonderwijs: Cultuurclick en Cultuurfonds i.s.m. Kunstenschool ZG, Stadskanaal impuls muziekonderwijs -taaltraject: begrijpend en studerend lezen Nascholing individueel: -Erika Slot: rekencoördinator, BHV-cursus -Suzan Walvius: portfolio's uitwerken voor groep 3-8: leerlijnen. -Anneke Huitsing: BHV-cursus -Anneke Huitsing: cursus Met sprongen vooruit -Dorieke Huisjes: Daltoncertificaat -Rolinka Eillert: Daltoncertificaat

27

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Dalton: In 2012 hebben we de Daltonlicentie verkregen. Een aantal collega’s heeft het Daltoncertificaat. De afgelopen jaren raakten de leerkrachten steeds meer geïnspireerd om vanuit het Daltonprincipe het onderwijs vorm te geven op CBS Het Gebint. Maar wat maakt Dalton bijzonder? Hieronder gaan we er verder op in. Dalton - Visie op en doel van ons onderwijs Visie: Onderwijs is: een kind in een veilige omgeving de uitdaging bieden en de ruimte geven om de wereld om zich heen te ontdekken, zodat het zich optimaal kan ontwikkelen tot een gaaf mens in een voortdurend veranderende maatschappij.

Doel: Kinderen op cognitief en sociaal emotioneel gebied zoveel bij brengen, dat ze als zelfstandige en gave pubers kunnen instromen in het voortgezet onderwijs en op hun niveau optimaal kunnen participeren in de maatschappij.

In onze visie en in ons doel komen de woorden 'uitdaging bieden' en 'ruimte geven' voor; we willen de kinderen zelfstandigheid bijbrengen. Het is ruim honderd jaar geleden dat Helen Parkhurst in Dalton, Amerika begon te experimenteren met een nieuwe vorm van onderwijs. In 1922 legde ze haar ideeën vast. Daarmee was de ontwikkeling van het Daltononderwijs niet voorbij. Kenmerkend van het Daltononderwijs is dat het zich steeds aanpast aan de veranderende eisen en verwachtingen van de samenleving. De vijf kernwaarden • samenwerking • vrijheid in gebondenheid (verantwoordelijkheid), • effectiviteit • zelfstandigheid en • reflectie blijven overeind, maar hebben door de jaren heen andere accenten gekregen. Hieronder de kernwaarden uitgewerkt: Samenwerking Een daltonschool is een leefgemeenschap waar leerlingen, leerkrachten, ouders, schoolleiding en bestuur op een natuurlijke en gestructureerde wijze samen leven en werken. Een daltonschool is ook een leeromgeving waar leerlingen en leerkrachten iets van en met elkaar leren. Doordat leerlingen samen met leerkrachten en medeleerlingen aan hun leertaken werken, leren zij met elkaar om te gaan en leren zij dat zij elkaar kunnen helpen. Het verwerven van kennis en vaardigheden in samenwerking met anderen kan het leren vergemakkelijken. Leerlingen leren dat er verschillen bestaan tussen mensen. Ze leren naar elkaar te luisteren en respect te hebben voor elkaar. Als leerlingen met elkaar samenwerken, ontwikkelen ze sociale vaardigheden en leren ze reflecteren op de manier waarop ze leren, zoals het beoordelen van een eigen inbreng en die van een medeleerlingen, het aangaan van de dialoog, het leren omgaan met teleurstellingen en het ervaren van een meeropbrengst uit de samenwerking. Het uiteindelijke doel is democratisch burgerschap. Een daltonschool is een oefenplek voor democratisering en socialisering. Vrijheid (in gebondenheid) / verantwoordelijkheid Vrijheid is noodzakelijk om eigen keuzes te kunnen maken en eigen wegen te vinden. Vrijheid in het daltononderwijs is de gelegenheid krijgen om het taakwerk zelf te organiseren. De opgegeven leerstof en de eisen die daaraan worden gesteld, de tijdslimiet, de werkafspraken en de schoolregels vormen de grenzen waarbinnen de leerlingen hun vrijheid leren gebruiken. Een leerling leert verantwoordelijkheid voor zichzelf en zijn omgeving te dragen, als zijn omgeving hem daarvoor de ruimte en mogelijkheden biedt. Door leerlingen meer vrijheid te bieden kunnen zij eigen keuzes maken en een actieve leerhouding ontwikkelen. Maar vrijheid betekent niet dat alles zomaar kan en mag. Het is een taak van de leerkracht om iedere leerling een structuur te bieden om vrijheid binnen 28

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 grenzen te leren hanteren. Leerlingen krijgen de ruimte om te ontdekken en te experimenteren, maar worden tegelijk ook geconfronteerd met de relatie tussen wat ze doen en wat dat oplevert. Dat is voor leerlingen een geleidelijk leerproces, waarin zelfkennis en zelfinschatting een grote rol spelen. Effectiviteit Dalton is een maatregel om effectiever te werken: 'a simple and economic reorganization of the school'. Parkhurst wil met haar Dalton Plan het schoolse leren doelmatiger maken. Daarom zijn effectiviteit en efficiency al vanaf het begin twee belangrijke begrippen. Effectiviteit en efficiency vooronderstellen duidelijkheid over de onderwijsopbrengsten. Parkhurst vindt dat het onderwijs een brede functie heeft. Onderwijs behoort kinderen en jeugdigen ook cultureel en moreel te vormen, zodat ze zelfredzaam en sociaal verantwoordelijk worden: geoefend in, gewend aan en voorbereid op leven, werken en samenleven. Het daltononderwijs is gericht op een effectieve inzet van tijd, menskracht en middelen. Parkhurst wil omwille van de efficiency leerlingen juist verantwoordelijkheid in handen geven. Zij stelt dat als leerlingen een taak krijgen, waar zij verantwoordelijkheid voor dragen en die ze in vrijheid zelf plannen en uitvoeren, het onderwijs dan veel effectiever is dan het stilzit- en luisteronderwijs dat zij zelf doorlopen heeft. Parkhurst maakt in haar Dalton Plan van kinderen als het ware kleine ondernemers, die verantwoordelijkheid leren dragen voor het schoolwerk, hun eigen werk, dat ze in vrijheid uitvoeren. Zelfstandigheid Zelfstandig leren en werken op een daltonschool is actief leren en werken. Een leerling wil doelgericht werken aan een taak of opdracht en is in staat om tijdens dit leerproces hulp te zoeken indien noodzakelijk. Deze manier van werken stimuleert het probleemoplossend denken van leerlingen. Om later als volwassene goed te kunnen functioneren moet een leerling leren beoordelen welke beslissingen hij/zij moet nemen en wat de gevolgen daarvan zijn. De keuzevrijheid dwingt een leerlingen tot het nemen van zelfstandige beslissingen die voor hem effectief en verantwoord zijn. Reflectie Reflexiviteit, nadenken over je eigen gedrag en je eigen werk, is op daltonscholen belangrijk. Op veel daltonscholen maken leerlingen vooraf een inschatting van de moeilijkheidsgraad en de tijd van de opdrachten. Achteraf wordt hierover ook een feitelijke beoordeling gegeven en worden in gesprekjes regelmatig de inschattingen vooraf en de feitelijke beoordelingen achteraf met elkaar vergeleken. In zulke gesprekjes kan er dan bijvoorbeeld aandacht geschonken worden aan het feit waarom een kind steeds de rekenopgaven in de weektaak vooraf moeilijker inschat dan ze (achteraf) blijken te zijn. Op andere aspecten van het werken in de klas wordt op een soortgelijke wijze gereflecteerd. Zo wordt geleidelijk de vaardigheid in het zelfstandig werken en het samenwerken opgebouwd. Het kritisch benaderen van onderwijskundige ontwikkelingen en inzichten is op een daltonschool vanzelfsprekend. Iedere docent die werkt op een daltonschool reflecteert op zijn/haar onderwijspraktijk en professioneel handelen. Ook op schoolniveau vindt reflectie over de kwaliteit van het daltononderwijs voortdurend plaats. Daltonschool De Daltonprincipes krijgen een concrete vertaling in de schoolpraktijk waarbij iedere school accenten kan aanbrengen. Uiteraard zal een school wel aan minimum eisen moeten voldoen om zich Daltonschool te mogen noemen. Wij hebben in 2012 de Daltonlicentie ontvangen. De licentie is geldig tot 2017; in dat jaar worden wij door de Nederlandse Daltonvereniging opnieuw gevisiteerd en beoordeeld. Voor meer informatie zie <www.dalton.nl>. Samenwerking tussen onze school en andere scholen: Samenwerking PC-scholen Zuidoost Groningen De directeur van onze school maakt deel uit van het directeurenoverleg, dat wordt voorgezeten door de directeur-bestuurder. Het directeurenoverleg bestaat uit de dertien basisscholen die onder de Scholengroep Perspectief vallen. Binnen dat directeurenoverleg worden allerlei initiatieven ontplooid en activiteiten ontwikkeld die de kwaliteit van het onderwijs op de aangesloten scholen positief beïnvloeden. Samenwerking basisscholen gemeente Vlagtwedde De afdeling onderwijs van de gemeente Vlagtwedde organiseert tenminste drie maal per jaar een directeurenoverleg, waarvoor de directeuren van alle basisscholen in de gemeente worden 29

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 uitgenodigd. Allerlei schooloverstijgende activiteiten worden daar besproken. Het zijn belangrijke en vruchtbare vergaderingen.

De school omstreeks 1920-1930; hoek Dorpsstraat - Veltkeweg

OBS Op d’Esch en OBS Plaggenborg We streven naar een goede verstandhouding met OBS Op d’Esch in Sellingen en OBS Plaggenborg in Jipsinghuizen. Het schoolschaatsfestijn, de zwemwedstrijden en de sportdag worden gemeenschappelijk georganiseerd. Het oud papier wordt gezamenlijk ingezameld met OBS Op d’Esch. Ook op andere gebieden wordt samengewerkt. Er is regelmatig overleg tussen de directeuren van Op d’Esch en Het Gebint. 'De Zuides' in Sellingen Sinds oktober 2015 is onze school gehuisvest in 'De Zuides' een multifunctionele accommodatie in Sellingen. In 'De Zuides' zijn, naast onze school, ook OBS Op d'Esch, peuterspeelzaal Lutke Beudels, Steunstee en welzijnsinstellingen gehuisvest. Een sportzaak maakt ook deel uit van 'De Zuides'. We blijven in 'De Zuides' als beide scholen voorlopig apart van elkaar bestaan. Toch is er zeker ook sprake van bereidheid om met elkaar samen te werken. Er zijn regelmatig gezamenlijke teamvergaderingen (Op d'Esch, Het Gebint, Lutke Beudels en Steunstee) en de gedachte die de boventoon voert is, dat er prachtige mogelijkheden liggen om er voor ons dorp een mooie en toekomstbestendige onderwijsvoorziening van te maken. En daar voelen we ons, samen met alle gebruikers van 'De Zuides', verantwoordelijk voor. Tegelijkertijd beseffen we, dat de besturen van zowel onze school als van Op d’Esch bepalend en eindverantwoordelijk zijn voor de koers die wordt uitgezet. Maar we rekenen er op, dat ook op dat bestuurlijk niveau constructief met elkaar en met ons overlegd wordt over de te volgen koers. Overheidsbeleid Samenwerken kent op dit moment z’n grenzen, maar die grenzen gaan verlegd worden. Een fusie is op dit moment niet mogelijk en ook niet gewenst - we zijn er nog niet aan toe, maar het is wel een reëel toekomstperspectief. Daarnaast speelt er nog iets anders. De overheid heeft een (weliswaar niet consistente) visie op schoolgrootte en bestaansrecht. Het ziet er naar uit, dat op termijn het bestaansrecht van kleine scholen (< 100 lln) wordt beperkt en dat besluiten worden genomen, die in het nadeel van kleine scholen zouden kunnen uitvallen. Ondertussen worden er door de overheid steeds hogere administratieve en onderwijskundige eisen aan scholen gesteld. Als kleine school wordt het steeds moeilijker daaraan te voldoen binnen de reguliere werktijden en de beschikbare budgetten / formatie. We willen niet wachten tot ons van alles van overheidswege overkomt, maar we willen pro-actief zijn en zoveel mogelijk zelf de regie houden. We gaan op dit moment dus niet toewerken naar een fusie. Maar we willen wel onze samenwerking waar mogelijk stap voor stap uitbreiden en verdiepen. We weten, dat er tijdens dit ‘samen-op-weg-gaan’ hobbels genomen moeten worden, want we verschillen van elkaar: Christelijk - openbaar, Dalton - regulier, verschillende methodes, verschillende schooltijden en zo is er nog wel meer te noemen. Maar er zijn toch vooral ook overeenkomsten. De verschillen zullen we open en eerlijk, samen met de diverse geledingen en ouders tegemoet treden 30

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 en proberen op te lossen. We willen niet denken in bedreigingen, maar in kansen.

Rond 1960. Links kleuterschool, rechts de oude lagere school. Foto genomen vanaf de Oude Kampenweg.

Scholen voor speciaal basisonderwijs Kinderen van onze school kunnen worden doorverwezen naar een speciale school voor basisonderwijs. Met de Sbao ‘De Baldakijn’ in Stadskanaal is een samenwerkingsverband. Zie hiervoor ook hoofdstuk 5 ‘Weer samen naar school’. En natuurlijk werken we samen met de plaatselijke peuterspeelzaal ‘Lutke Beudels’. Samenwerking tussen onze school en niet eerder genoemde en andere instellingen: We werken samen met de gemeentelijke bibliotheken te Ter Apel en Vlagtwedde (zie ook hoofdstuk 4 onder ‘Lezen’). We hebben een schoolabonnement (boeken lenen, bibliotheekintroductie, sanering en opbouw documentatiecentrum, een projectcollectie lenen). Cultuur: in samenwerking met Cultuurclick Groningen te Winsum is een cultuurbeleidsplan geschreven door de cultuurcoördinator. Met dat cultuurbeleidsplan willen we niet zozeer iets nieuws gaan doen, maar vooral 1 alle 'cultuur- en natuuractiviteiten' die we al hebben in een samenhangend kader plaatsen 2 de continuïteit van die activiteiten waarborgen. We willen de kinderen graag kennis laten maken met cultuur, natuur en erfgoed. We participeren in het project ‘De toon zetten’ van de provincie Groningen. Muziekschool Zuid Groningen en muziekvereniging Jeduthun zijn onze partners. Daarnaast hebben we subsidie van Het Cultuurfonds gekregen. Hiermee willen we het muziekonderwijs een impuls geven. Om de kinderen dichter bij de natuur te brengen maken we gebruik van de diensten van de Natuur en Milieu Educatie (NME) in Muntendam. Dit gaat d.m.v. leskisten en/of excursies (bv. een bezoek Kinderboerderij Winschoten). We hebben een vennetje aan de Dennenweg geadopteerd (tegenover ‘Het theater van de natuur’). Zo hebben we ons verplicht om tenminste tweemaal per jaar onderhoud te plegen aan ons vennetje. Deze adoptie is tot stand gekomen door samenwerking met Staatsbosbeheer, Landschapsbeheer Groningen en NME. Natuur en erfgoed staan hier centraal. Met betrekking tot Grunneger Toal en Cultuur maken we soms gebruik van de diensten van: de Stichting 'Grunneger bouk', de gemeente Vlagtwedde (meertmoand dialectmoand), Cultuurclick Groningen en erfgoedcomponenten in de omgeving (hervormde kerk, stelmakerij, kamp 'De Beetse'). De gemeente Vlagtwedde heeft de ‘Cultuurklapper’ uitgegeven. In de klapper worden diverse lessuggesties gedaan en excursies voorgesteld. Waar mogelijk maken we er gebruik van.

9.

De resultaten van het onderwijs

Kindgericht onderwijs: Onze Schoolgids wil ook een middel zijn om ouders beter voor te lichten over de kwaliteit van ons onderwijs. Elke school heeft zijn sterke en zwakke kanten. Om te beoordelen of het onderwijs nu 31

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 goed is of slecht, willen we niet alleen kijken naar het aantal kinderen dat na groep 8 naar het gymnasium gaat, naar het aantal zittenblijvers of naar de centrale eindtoets-resultaten, waar leerresultaten vergeleken worden met het landelijke gemiddelde. Het maakt nogal wat uit of je school allochtone kinderen heeft of relatief veel kinderen met achterstanden en ook hoeveel belang je hecht aan de soms doorgeslagen toetsen afrekencultuur. Scholen, die hun best doen om kinderen zo lang mogelijk op te vangen op de eigen basisschool, zouden door het publiceren van de centrale eindtoets-resultaten lagere resultaten kunnen behalen. Daarentegen zouden scholen, die bij leer- of gedragsproblemen al gauw verwijzen naar speciale basisscholen hoger kunnen scoren. De kwaliteit van het lesgeven is een hele belangrijke factor bij het bepalen of het onderwijs goed of slecht is. Dit moet altijd in relatie gebracht worden met de mogelijkheden van de kinderen die je les geeft. Een school die veel traint op toetsen en prestaties en die weinig oog heeft voor de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind zal het beeld van een goede school wel sterk kleuren naar een resultaat- of prestatiegerichte school. De meer kindgerichte school zal zeer zeker aandacht hebben voor het welbevinden van het kind en de achtergrond van leer- en gedragsproblemen. En daar ook aan willen werken. De laatste jaren komt steeds meer de nadruk te liggen op rekenen en taal. De prestaties van de kinderen op deze onderdelen krijgen veel aandacht. Wij gaan in deze ontwikkeling mee, omdat de overheid het eist, maar ook omdat wij vinden dat de basis van goed functioneren in de maatschappij ligt bij het goed onder de knie hebben van taal en rekenen. Onze school streeft een kindgerichte benadering na, we vragen de kinderen naar vermogen te presteren. We willen er uithalen wat er in zit en de kinderen (en onszelf!) uitdagen de lat daarbij vooral hoog te leggen! De balans wordt gezocht door zo mogelijk het welbevinden van het kind (en de professionele leerkracht) centraal te stellen. Centrale eindtoets in groep 8: Na groep 8 gaan de kinderen naar het voortgezet onderwijs. Als basisschool willen we de ouders graag zo goed mogelijk begeleiden bij het maken van een schoolkeuze. Daartoe worden er op school meerdere gesprekken met hen gevoerd en krijgen ze eind februari / begin maart een advies van de basisschool. Dat advies geeft aan in welk soort voortgezet onderwijs het kind zich volgens de basisschool het beste thuis zal voelen. Tweede helft april wordt de centrale-eindtoets afgenomen. Het is een overheidsbesluit waaraan twee argumenten ten grondslag liggen: 1 er zal nu langer worden doorgewerkt in groep 8 2 het schooladvies wordt leidend voor aanmelding V.O. Argument 1 is onzin. Argument 2 kent o.a. deze uitzondering: als een eindtoetsuitslag hoger is dan het schooladvies, dan moet de school i.o.m. de ouders het advies heroverwegen. De afgelopen jaren is gebleken, dat ons schooladvies een betere voorspeller is dan de uitslag van de Cito eindtoets. De eindtoets van 2016 is door 16 kinderen gemaakt. We scoren boven het landelijke gemiddelde, maar de uitslag voldoet niet aan de inspectienorm. De scores van de afgelopen drie jaar: 2014: 535,8 2015: 529,7 2016: 535,2. Met nadruk willen we hier stellen, dat bij elke score een verhaal hoort. De leerlingen van onze school stroomden in de afgelopen jaren o.a. door naar de volgende scholen voor voortgezet onderwijs: • Regionale ScholenGemeenschap (RSG), Ter Apel • 'Comenius College', Stadskanaal • 'Hondsrugcollege', Emmen • ‘Ubbo Emmius’, Onstwedde / Winschoten / Stadskanaal • VSO 'De Veenkampen', Emmen • 'Dollard College', Winschoten • 'Terra College', Emmen • ‘Noorderpoort’, Stadskanaal • ‘Carmel College’, Emmen • ‘Esdal College’ Borger Voordat een definitieve keuze wordt gemaakt kunnen de ouders met hun kinderen de zgn. Open Dagen van de betreffende scholen bezoeken. Daarover krijgen de ouders in de loop van januari meer informatie. Ook via onze website geven we veel relevante informatie over het voortgezet onderwijs. 32

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Uitstroomgegevens naar het voortgezet onderwijs: VWO/VWO+ Havo/VWO Havo VMBO theoretische leerweg / Havo VMBO theoretische leerweg VMBO gemengde leerweg VMBO kaderberoepsgerichte leerweg VMBO kader-/basisberoepsgerichte leerweg VMBO basisberoepsgerichte leerweg Voortgezet Speciaal Onderwijs

10.

2014 2

2015 3

3

2

1

5

1

4 1 1

2016 1 1 2 1 4

De financiën

Actie Schoenmaatjes: Onze school doet eenmaal in de twee of drie jaar mee aan de actie ‘Schoenmaatjes’ van Edukans. De kinderen vullen dan een schoenendoos met schoolspullen en speelgoed voor leeftijdsgenootjes in arme landen. Onze kinderen leren zo op een concrete en aantrekkelijke manier wat geven en delen is. De actie staat gepland voor november 2018. Ouderbijdrage ten bate van onze school: De vergoeding, die we van het rijk ontvangen is onvoldoende om alle activiteiten op school te bekostigen. Hierbij valt te denken aan sportwedstrijden, Sint Nicolaasfeest, schaatswedstrijden, de schoolreizen, het schoolkamp en dergelijke. Daarom wordt aan de ouders een vrijwillige bijdrage gevraagd. Zie hiervoor de 'Overeenkomst ouderbijdragen' op de volgende bladzijde. De ouderraad zorgt voor de inning van de gelden. De wet schrijft voor om de ouderbijdrage d.m.v. een dergelijke overeenkomst vast te leggen. Op de volgende pagina ziet u de overeenkomst afgebeeld. Ondertekening houdt in, dat u jaarlijks met stilzwijgende verlenging van het contract akkoord gaat. Indien bedragen worden verhoogd, dan wordt een nieuw contract aan u voorgelegd. U kunt echter in een vervolgjaar altijd aangeven dat u de bijdrage niet wilt betalen, omdat het vrijwillige karakter van de bijdrage elk jaar opnieuw geldt. De ouderbijdragen dekken de kosten voor de meeste hierboven genoemde activiteiten niet. Tekorten bij schoolreis, schoolkamp e.d., maar ook de kosten van andere incidentele of structurele activiteiten, zoals deelname aan bijzondere muziekprojecten al dan niet in samenwerking met de Muziekschool Zuid-Groningen (groep 1 tm. 8), worden door de ouderraad betaald uit de oud-papiergelden. De ouderbijdrage wordt dit jaar niet verhoogd. Omdat het bedrag niet wordt gewijzigd, ontvangt u geen nieuw contract 'Ouderbijdragen'. Op de volgende bladzijde is een voorbeeld van het contract ‘Ouderbijdragen’ geplaatst. 'Herfstactie': Vorig jaar hadden we in oktober een actie met roomboterbanketstaven. Het positieve saldo van deze actie is een welkome aanvulling voor de activiteitenpot van onze school!

33

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Overeenkomst vrijwillige ouderbijdragen. Ondergetekende, ………………………………… verklaart kennisgenomen te hebben van het bijgevoegde reglement ‘Ouderbijdragen’ en dit reglement als onderdeel van deze overeenkomst te aanvaarden. Ondergetekende verklaart zich bereid om tot betaling van de vrijwillige ouderbijdrage ten behoeve van het cursusjaar .……/…… over te gaan. Bij gelijkblijvende condities: met jaarlijkse stilzwijgende verlenging. Het vrijwillige karakter blijft echter bestaan: wilt u in een vervolgjaar niet betalen, dan kunt u dit bij de penningmeester van de Ouderraad aangeven. Deze bereidheid heeft betrekking op alle hieronder volgende voorzieningen en houdt verband met het reguliere schoolbezoek van: 1……………………………… op CBS 'Het Gebint', groep …… 2……………………………… op CBS 'Het Gebint', groep …… 3……………………………… op CBS 'Het Gebint', groep …… 4……………………………… op CBS 'Het Gebint', groep …… De voorzieningen betreffen: A.

Muziekonderwijs

B.

Deel voor de Ouderraad: Besteding aan: Sint Nicolaasfeest schaatswedstrijden laatste schooldag

C.

40 %

€ 5,00

40 % 8% 12 % Subtotaal

€ 5,00 € 1,00 € 1,50 € 12,50

x … lln

= € ……,…

€ 10,00 € 25,00 € 60,-

x … lln x … lln x … lln

= € ……,… = € ……,… = € ……,…

De bekostiging van de schoolreis / -kamp: Groep 1 / 2 Groep 3 - 7 Groep 8

Totaalbedrag

€ …..,..

Te betalen in twee termijnen (hokje aankruisen indien van toepassing). Getekend op

…………………………. te ………………………

Naam:

……………………………….

Handtekening:

…………………..……………

34


11.

Praktische punten van A tot Z

Aanmelding: Ouders/verzorgers, die overwegen hun kind aan te melden, worden daartoe van harte uitgenodigd. Als ze vooraf graag een oriënterend gesprek willen met de directeur of de groepsleerkracht dan zijn zij eveneens welkom. Het is een goed gebruik, dat de ouders/verzorgers met hun kind van tevoren een kijkje komen nemen in de school. Onze school volgt nu nog het beleid zoals dat wordt verwoord in het 'Protocol toelaten, schorsen en verwijderen' van het oude Samenwerkingsverband 'Weer samen naar school' waarvan wij deel uitmaakten. We wachten af waar het nieuwe Samenwerkingsverband mee komt. De officiële inschrijving van nieuwe leerlingen vindt plaats, ná acceptatie door de directie. Kinderen die vier jaar zijn geworden kunnen, na acceptatie, direct worden toegelaten. In de periode voorafgaande aan hun vierde verjaardag mogen de kleuters een aantal malen (maximaal 5 dagdelen) komen kennismaken. Afspraken hierover worden gemaakt met de groepsleerkracht. Aansprakelijkheid Er is soms onduidelijkheid over zaken waarvoor personeel, vrijwilligers en/of leerlingen aansprakelijk kunnen worden gesteld. Hieronder schrijven we hoe het nu precies zit. De school heeft een verzekeringspakket afgesloten bij de Besturenraad, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt. Materiele schade (kapotte bril, fiets etc) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. Achtergebleven spullen: We worden met enige regelmaat geconfronteerd met vergeten spullen: verschimmelde drinkbekers of vieze brooddoosjes. Daarnaast worden zweterige kleren, die langere tijd blijven liggen er ook niet frisser op. We vinden het vervelend, dat er zoveel vergeten wordt; het wordt zelfs niet altijd meegenomen als we het eens in de paar maand centraal presenteren. Met nadruk willen we hier stellen dat we niet verantwoordelijk zijn voor spullen die langer dan een week hier op school blijven liggen. Uiteindelijk gaan de spullen naar het Leger des Heils. 35


Afmelden (ziekte, e.d.): Een kind dat niet op school kan komen, dient vóór schooltijd afgemeld te worden. Ouders die een afspraak met de dokter, tandarts, specialist e.d. willen maken dienen dit zoveel mogelijk te doen buiten de schooltijden om. Indien een leerling meer dan een half uur zonder kennisgeving afwezig is, wordt contact met thuis opgenomen. Afscheid personeel: Vanuit de Vereniging zijn regels opgesteld voor personeel in vaste dienst die afscheid nemen. In een Nieuwsbrief wordt duidelijk gemaakt hoe dat afscheid gestalte zal krijgen. Gedetacheerden, mensen in tijdelijke dienst en invalkrachten vallen buiten deze regeling. Het is aan de school om bijvoorbeeld op een laatste schooldag deze mensen even extra voor het voetlicht te halen. Afscheidsavond groep 8: Groep 8 neemt in de laatste schoolweek afscheid van de basisschool. 's Avonds nemen ze (met hun ouders) afscheid van het team. De organisatie is in handen van ouders, waarvan het jongste kind van school gaat. Afspraken, die bij ons op school gelden: 1 Als kinderen met de auto worden gebracht, dan is de aanrijroute via de Korteweg. Parkeren? Er wordt gebruik gemaakt van de parkeerplaats. 2 Om 8.25 uur gaat de eerste bel; de kinderen komen binnen. Om 8.30 uur gaat de tweede bel. De kinderen zijn in het lokaal, de ouders zijn vertrokken en de lessen beginnen. Zo ook om 12.55 uur (binnenkomen) en 13.00 uur (begin lessen). De ouders zorgen er voor, dat hun kinderen op tijd aanwezig zijn. 3 In school wordt gewoon gelopen en gepraat, spullen worden daar opgeborgen waar ze horen. 4 De leerkrachten houden vanaf 8.15 uur en vanaf 12.45 uur in school en op het plein toezicht. De ouders worden daarom verzocht hun kinderen niet vóór 8.15 uur en 12.45 uur naar school te sturen, daar er dan geen toezicht is (voor TSO gelden aparte regels). 5 Op het schoolplein wordt niet gefietst. 6 Voetballen en ook tennisballen zijn zonder uitdrukkelijke toestemming niet toegestaan op het schoolplein. 7 De kinderen mogen zich alleen met toestemming van een leerkracht buiten het schoolplein begeven. 8 De kinderen mogen geen lucifers, vuuraanstekers, messen en/of vuurwerk bij zich hebben. Batterijen en cartridges: In de hal van de midden- bovenbouw staat een batterijenton van de Stibat en een doos voor inktcartridges van de Stichting Aap. De oude batterijen gaan naar Stibat en leveren ons per kilo een punt op. Die punten stellen ons in staat om leuke dingen voor de school te kopen. Maar daarom doen we het niet alleen: de zorg om het milieu staat bovenaan. Met de lege cartridges helpen we de Stichting Aap: ze helpen misbruikte dieren aan onderdak, voedsel en medicijnen. Cyberpesten: We vinden dat ouders meeverantwoordelijk zijn voor hetgeen hun kind via sociale media als Facebook, Twitter, Whatsapp de wereld instuurt. We vragen dan ook aan ouders om bij het gebruik van sociale media door hun kind steeds alert te zijn, mee te kijken en in gesprek te blijven; het heeft niets te maken met het inperken van vrijheid of aantasten van privacy, maar alles met begeleiden van zoon of dochter naar verantwoorde zelfstandigheid. (Een kind dat leert fietsen wordt ook begeleid.) Onnodig hier te zeggen dat het van belang is, dat ouders weten wat hun kind aan berichten binnen krijgt. We melden dit, omdat we op school soms te maken krijgen met de kwalijke gevolgen van cyberpesten. 36

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Dierendag: Op of rond 4 oktober mogen de kinderen hun huisdieren laten zien op het schoolplein. Begeleiding van (een van de) ouders is noodzakelijk, omdat we graag een prettige sfeer op het schoolplein willen creëren (met name voor de dieren), maar ook omdat we verwachten dat de dieren door de ouders weer mee naar huis worden genomen. Een kind zonder huisdier? Geen probleem, iedereen mag z’n liefste knuffeldier meenemen naar school en die mag ook in de klas! Bij slecht weer maken we in de hal ruimte. We laten het aan de ouders over om in dat geval te bezien of het verstandig is om met grotere huisdieren (honden e.d.) te komen. Eten en drinken: De kinderen van groep 1 tm. 8 krijgen ‘s morgens vóór de pauze de gelegenheid hun eten en drinken te nuttigen. We stellen het op prijs als u zoveel mogelijk fruit of groente meegeeft. Wilt u drinken zoveel mogelijk in een beker meegeven? Bijvoorbeeld de Dopper drinkbeker die alle kinderen hebben gekregen ter gelegenheid van het 100 jarig bestaan van onze school. Dit spaart het milieu! Zet a.u.b. even de naam op de (lekvrije!) beker. Wilt u vetmakers en/of snoep zoveel mogelijk vermijden (liever helemaal geen). Gedragscode: Ouders die hun kind aanmelden bij onze school verklaren door middel van de inschrijving dat zij zich conformeren aan het beleid van de school, zoals dat is beschreven in de schoolgids en het schoolplan en verklaren dat hun kind(eren) zullen deelnemen aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. Alle leerlingen zijn verplicht om deel te nemen aan de lessen godsdienstige vorming en vieringen in schoolverband. De school vindt het belangrijk dat alle kinderen meedoen aan gym- en zwemlessen. Onze school wil voorkomen dat leerlingen zich bedreigd of gediscrimineerd voelen en accepteert daarom geen kleding of uitingen die een dergelijk karakter dragen. Het is ook niet toegestaan om een gezichtsbedekkende sluier te dragen, omdat een gezichtssluier een belemmering vormt voor een goede communicatie en het geven van goed onderwijs. Bovendien is de identiteit van een persoon niet vast te stellen. Bij geconstateerde overtreding van deze gedragscode worden ouders, verzorgers en leerlingen hierop aangesproken. Wanneer deze gesprekken niet leiden tot een oplossing die in overeenstemming is met de gedragscode, wordt de procedure voor schorsing en verwijdering in gang gezet. Gymnastiek: Groep 1 en 2 Gymkleding is voor de kleuters niet verplicht; ze mogen gymmen in hemd en onderbroek. Sportschoenen wel! Groep 3 tm. 8: In groep 3 tm. 8 wordt twee maal per week gym- of spelles gegeven; sportkleding en gymschoenen (géén zwarte zolen) zijn verplicht. De groepen, die op maandagmiddag en vrijdagochtend gym hebben krijgen les van de heer Stelpstra, vakleerkracht lichamelijke oefening van de gemeente Vlagtwedde. Voor de goede orde: wilt u uw kind een door u geschreven en ondertekend briefje meegeven als het niet mee kan doen aan gym; alleen dan vervalt de gymles voor het betreffende kind. Er is een leenfiets op school voor kinderen die even geen fiets hebben. Als de gymles voor de groepen 5 tm. 8 aan het einde van een schooldag valt, dan krijgen de kinderen vrijaf vanaf de gymzaal, sportveld of zwembad. De schoolongevallenverzekering en aansprakelijkheidsregelingen zijn op dezelfde wijze van toepassing als wanneer de kinderen vrij vanaf het schoolterrein krijgen. 37

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Huiswerk: In de groepen 3 tm. 8 krijgen de kinderen huiswerk mee. Bijvoorbeeld om toetsen te leren of om werk af te maken. In groep 8 is het ook bedoeld als voorbereiding op het verwerken van het huiswerk, dat ze in het voortgezet onderwijs meekrijgen. Internet, foto’s op internet: Kinderen mogen bij ons op school gebruik maken van internet en e-mail (met name groep 8). Er zijn heldere regels voor het gebruik van internet en e-mail. De kinderen moeten zich daaraan houden. De regels voor internet hangen o.a. in de hal boven de printer. Foto’s die we plaatsen bestaan altijd uit minimaal twee leerlingen en zijn van een lage resolutie. We plaatsen foto's van schoolactiviteiten op onze website <www.cbshetgebint.nl>. Als u beslist niet wilt, dat foto's van uw zoon/dochter op onze website geplaatst worden, dan verzoeken wij u dat ons mee te delen. Jeugdbladen, kijken leesboeken: De mogelijkheid bestaat een (school-)abonnement te nemen op jeugdbladen. De leerlingen kunnen ook intekenen op boekenseries en cursussen. Aan het begin van het cursusjaar worden de reclamefolders meegegeven. Incidenteel geven we nog reclamefolders mee over educatieve materialen die in de loop van het cursusjaar de school bereiken (we zijn immers geen reclameverspreidbureau). Kindercoach Er is een kindercoach (in opleiding) beschikbaar. Deze kindercoach is formeel niet aan onze school verbonden, maar kan (al dan niet op advies van school) ingezet worden om kinderen te begeleiden. Aan de inzet van de kindercoach zijn voor ouders kosten verbonden. We denken dat het beschikbaar hebben van de kindercoach een meerwaarde oplevert voor de sociale veiligheid. Kindercoach: Petra Niemeijer-Veldman, Molenkampenweg 5, 9551 AV Sellingen. Tel.: 0599 - 322 009; e-mail: [email protected] Leerplicht: Vanaf vijf jaar is er leerplicht. Vijfjarigen zijn, in overleg met de school, voor maximaal 5 uur in de week vrijgesteld van de leerplicht. Vanaf zes jaar geldt voor iedere leerling de algemene leerplicht. De school houdt bij welke leerlingen afwezig zijn (datum + vermelding geoorloofd / ongeoorloofd). Deze afwezigheidsadministratie kan geverifieerd worden door de leerplichtambtenaar. Ongeoorloofd schoolverzuim van meer dan één dag wordt altijd doorgegeven aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Vlagtwedde. En voor alle duidelijkheid: de school geeft geen vrijaf voorafgaand aan of aansluitend op een reguliere vakantie. Het openbaar ministerie bestraft niet alleen de ouders die hun kinderen ongeoorloofd thuis houden, maar ook de school, die ongeoorloofd verzuim toestaat. Er worden 3 soorten van verzuim genoemd: • wettelijk verzuim: indien een leerling drie of meer achtereenvolgende schooldagen ongeoorloofd afwezig is. • luxe verzuim: ongeoorloofd verzuim, doordat de leerling buiten de vakanties om met vakantie gaat. • signaal verzuim: ongeoorloofd verzuim, doordat een kind spijbelt. (Er is ook nog absoluut verzuim: een leerling staat dan niet bij een onderwijsinstelling ingeschreven.) Indien een leerling zonder kennisgeving afwezig is, dan zal de school na ± een half uur contact opnemen met de ouders. Zie ook de website <www.leerplicht.net>. Luizen: Hoofdluisplagen komen in toenemende mate voor. Hoofdluis wordt via direct contact (bijv. spelen) én indirect contact (via jassen, kammen, knuffels etc.) overgebracht. Het is van belang, dat bij constatering direct actie wordt ondernomen: de school inlichten én de hoofdhuid, samen met voorwerpen die besmet kunnen zijn, 38

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 behandelen. Iedereen kan hoofdluizen krijgen. Dat heeft niets met hygiëne te maken. Sterker nog: hoofdluizen leven graag op een schoon hoofd! Op school is extra informatie te verkrijgen. We zijn ook heel blij met onze luizenbrigade: een aantal moeders, dat na iedere vakantie alle kinderen en leerkrachten controleert - indien nodig vaker! (Zie voor de data het informatieboekje) Wilt u de haren van uw kind niet vlechten of samenbinden én vrij van gel houden wanneer er op school gecontroleerd wordt. Mobiele telefoons: Kinderen mogen een mobiele telefoon bij zich hebben. Het gebruik ervan is bij ons in school en op het plein in uitzonderingsgevallen alleen toegestaan na uitdrukkelijke toestemming van de groepsleerkracht. De leerkrachten zien er op toe dat deze regel gehandhaafd wordt. Bij overtreding wordt de mobiele telefoon voor minimaal één dag in beslag genomen. Het zonder toestemming maken van film-, foto- en/of geluidsopnames met de mobiele telefoon wordt streng bestraft en kan leiden tot schorsing of verwijdering. Oud papier: Een keer per maand wordt het oud papier opgehaald. We doen dat samen met 'Op d'Esch'. Een datumoverzicht staat in het informatieboekje; op onze website kunt u het datumoverzicht ook vinden. De opbrengst van het oud papier gaat naar de beide Ouderraden. Daar worden o.a. van betaald: onderhoud en keuring van de speeltoestellen op het schoolplein, afschrijving audiovisuele middelen, schaatsevenementen, laatste schooldag, aanvulling op de kosten van de schoolreisjes, enz. Pesten: We staan pesten niet toe en willen voorkomen dat het gebeurt. Daarbij is de hulp van ouders van de pester en van de gepeste onontbeerlijk. Merkt u bijvoorbeeld dat plagerijen uitlopen op pesten, meld het dan aan een van de leerkrachten. We hanteren bij ons op school een pestprotocol. Zie ook ‘Cyberpesten’. Schoolfotograaf: Om het andere cursusjaar komt de schoolfotograaf om groeps- en portretfoto’s te maken. Dit cursusjaar komt Foto Koch niet. Tussen de middag: Kinderen kunnen bij ons op school tussen de middag blijven eten. Voor informatie hierover zie: ‘Vooren naschoolse opvang, TSO’ verderop in deze rubriek. Schoolreizen/schoolkamp: Ieder jaar gaan de leerlingen van groep 1 tm. 6 op schoolreis. Bestemming en datum worden door de ouderraad, in overleg met het team vastgesteld. De leerlingen van groep 7/8 hebben een 3-daags schoolkamp. Schooltijden: ’s Morgens 8.30 - 12.00 uur (pauze van 10.15 - 10.30 uur) ’s Middags 13.00 - 15.00 uur Woensdagmorgen 8.30 – 12.15 uur; op woensdagmiddag zijn alle kinderen vrij. Uitzondering voor groep 1 tm. 4 Vrijdagmiddag op vrijdagmiddag zijn de groepen 1 t/m 4 vrij. NB: Te laat komen is ongeoorloofd verzuim! Schorsing en verwijdering: Bij ernstig wangedrag kan een leerling van onze school voor een bepaalde tijd worden geschorst en in het uiterste geval worden verwijderd. Ook wanneer het vertrouwen tussen de school en de ouders in zeer ernstige mate geschaad is, zodat het daardoor welhaast onmogelijk wordt een leerling te handhaven, dan kan het bestuur tot schorsing en uiteindelijk tot verwijdering van de leerling overgaan. Dergelijke besluiten worden genomen door het schoolbestuur. Alvorens een leerling van school te verwijderen zal het bestuur niet alleen de groepsleerkracht en directeur, maar ook de 39

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 ouders horen. Wordt definitief besloten tot verwijdering, dan moet de school proberen een andere school te vinden, die de leerling zal toelaten. Sociale media:

Zie ‘Cyberpesten. Sponsoring: De school is niet tegen sponsoring, maar er zijn grenzen. De brochure ‘Spelregels sponsoring op scholen’ (Ministerie van OC&W + overige convenantpartners, juni 2015) is richting gevend voor de manier waarop wij met sponsoring willen omgaan. Dat betekent o.a., dat sponsoring verenigbaar moet zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en de doelstelling van de school. Sponsoring moet in overeenstemming met de goede smaak en het fatsoen zijn. Ook mag sponsoring niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van ons onderwijs in gevaar brengen. En als laatste mag sponsoring de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden. Het onderwijsproces mag niet afhankelijk zijn van sponsormiddelen. De brochure is op school in te zien en digitaal beschikbaar. Trakteren: Laat uw jarige kind bij voorkeur trakteren op iets gezonds. Liever geen snoep. Enkele kinderen volgen een dieet of hebben een (extreme) allergie. We verwachten van ouders dat hiermee rekening wordt gehouden. Weet u het niet zeker, dan is het verstandig even bij de klassenleerkracht te informeren of er dieet- of allergiekinderen zijn. Zie ook ‘Eten en drinken’. Vakanties en vrije dagen: Zie hiervoor het Informatieboekje. Verjaardag leerkracht: De leerkrachten vieren in september gezamenlijk hun verjaardag tijdens de ‘Juffen- en meestersdag’. Waar mogelijk combineren we het met een landelijk thema. Kinderen mogen dan iets meenemen voor hun juf. Maar dat is zeker geen verplichting! Veel belangrijker is het, dat kinderen en leerkrachten met elkaar een gezellige dag hebben. Verlofregeling: Een leerling kan (o.a.) vrij krijgen in de volgende gevallen: bij verhuizing; bij huwelijk van naaste familie; bij overlijden of ernstige ziekte van naaste familie; bij 25-, 40- en 50-ambtsjubileum en het 12 ½-, 25-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders. In al deze gevallen dient er contact te worden opgenomen met de directeur. Vervoer van kinderen door ouders: De brochure 'Veilige reis, fijne reis - kies het juiste autostoeltje' (uitgegeven door VeiligheidNL) is ons uitgangspunt, daaraan moeten ouders zich houden. Meeneemexemplaren van deze brochure liggen in de leesbakjes op school. Andere belangrijke aandachtspunten: Ouders die kinderen met de auto naar een schoolactiviteit vervoeren dienen er zelf voor te zorgen, dat naast de normale verzekering een inzittendenverzekering voor het aantal meerijdende kinderen is afgesloten. Daarnaast zorgen de ouders er ook voor, dat de auto aan alle wettelijke eisen voldoet en dat de verkeersregels worden gevolgd. Voor het in- en uitstappen wordt een zo veilig mogelijke plek gezocht. Verzekeringen: Het bestuur heeft een collectieve WA- en ongevallenverzekering voor de kinderen afgesloten. Het is een beperkte verzekering, die geldt van 1 uur vóór schooltijd tot 1 uur na schooltijd en ook tijdens schoolreisjes, excursies, kamp e.d. Schade moet binnen 48 uur aan de directeur worden gemeld. De 40

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 verzekeringspremie wordt betaald door het bestuur. Voor team, bestuur en alle overige medewerkers is ook een WA- en ongevallenverzekering afgesloten. (Zie ook 'Aansprakelijkheid.) Vieringen: Kerst en Pasen: De kerstviering vindt plaats op laatste donderdag voor de kerstvakantie om 19.00 uur in de gereformeerde kerk (met kinderen, ouders en andere belangstellenden). Pasen vieren we met de kinderen op school. Er is dan een Paasviering met een sober Paasontbijt, waarbij ieder kind iets meeneemt. Sint Nicolaas: We vieren Sint Nicolaas op of rond 5 december. De goedheiligman bezoekt groep 1 tm. 4 uitgebreid. De groepen 5- 8 verzorgen zelf hun viering. De Sint laat daar zijn gezicht even zien, maar komt niet uitgebreid op bezoek. Kerk en school: Er is één christelijke school; er zijn twee kerken in Sellingen. We kunnen en willen niet om elkaar heen; sterker nog: we hebben elkaar nodig, kunnen van elkaar leren, kunnen elkaar helpen. Er is een werkgroep, die bestaat uit een teamlid en uit afgevaardigden van de hervormde gemeente en de gereformeerde kerk. Deze werkgroep bedenkt een thema, werkt dit thema uit en bereidt een kerkdienst voor, waarin de kinderen een belangrijke plaats krijgen. Voor- en naschoolse opvang, TSO: Basisscholen zijn verplicht voor- tussen- en naschoolse opvang te verzorgen op schooldagen tussen 7.30 uur en 18.30 uur, hetzij faciliteiten te bieden waarbinnen andere partijen dat doen en hierbij de randvoorwaarden aan te geven. Dit geldt ook voor vakantie- en roostervrije dagen. Omdat kinderopvang een wezenlijk andere activiteit is als onderwijs stelt de minister dat de opvang vanuit scholen op verschillende manieren georganiseerd kan worden. Ons schoolbestuur heeft de keuze gemaakt om een samenwerkingsverband aan te gaan met de Stichting Rzijn. Hieronder vindt u informatie over Rzijn: • STICHTING RZIJN: Meerdere basisscholen in de gemeente Vlagtwedde, ook de onze, werken samen met Stichting Rzijn - Kinderopvang en Welzijn. Stichting Rzijn heeft ruime ervaring met het opvangen van kinderen in de leeftijd van 0 tot 13 jaar. Stichting Rzijn biedt zowel voorschoolse, tussenschoolse als naschoolse opvang. Bovendien verzorgt zij ook opvang op roostervrije dagen en in de schoolvakanties. Ouders die werken en/of studeren kunnen een tegemoetkoming in de kosten aanvragen bij de belastingdienst, daarbij is Stichting Rzijn u graag behulpzaam. • TUSSEN SCHOOLSE OPVANG (TSO): Ouders die hun kinderen willen aanmelden voor tussen schoolse opvang kunnen hiervoor bij de medewerkers van de TSO, de schoolleiding of via het hoofdkantoor van Stichting Rzijn informatie aanvragen. Deze kunt u ook vinden op www.rzijn.nu Inschrijfformulieren en mutatieformulieren vindt u ook op deze website. Wanneer u gebruik wilt maken van Stichting Rzijn TSO dan vult u het inschrijfformulier volledig op de website in. De kosten van een abonnement (vast of flexibel) bedragen €2,00 per keer. De kosten worden in 10 maandelijkse termijnen geïncasseerd. Per maand ontvangt u een factuur. Tevens kunt u gebruik maken van strippenkaarten. Deze kunt u op een door u gewenst moment gebruiken. De kosten hiervan bedragen €30,00 per kaart voor 10 strippen en €15,00 voor een kaart van 5 strippen. De kaarten zijn gezins-gebonden. • KINDERDAGOPVANG EN NASCHOOLSE OPVANG (VSO, NSO EN VAKANTIEOPVANG): Stichting Rzijn biedt Kinderdagopvang aan kinderen van 0-4 jaar en Buitenschoolse Opvang aan kinderen in de leeftijd van 4 tot 13 jaar. Tijdens de opvang maken we naast ons Rzijn-lokaal, waar mogelijk, ook gebruik van de gezamenlijke speelruimtes van de scholen, binnen en buiten. Stichting Rzijn stelt zich ten doel tijdens de opvang verantwoorde zorg te bieden en bij te dragen aan een optimale ontwikkeling en ontplooiing van uw kind. Veiligheid, vertrouwen en geborgenheid zijn de uitgangspunten binnen onze opvang. Bij onze stichting staat het kind centraal! We gaan uit van het unieke in ieder kind. Elk kind heeft er namelijk recht op om te worden geaccepteerd zoals het is en daarom nemen we ieder kind serieus. 41

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Het verdient respect en mag rekenen op begrip en verdraagzaamheid. En natuurlijk gaat het er binnen de opvang ook om dat de kinderen een leuke tijd hebben: zich kunnen uitleven, lekker mogen spelen en een fijn aanbod aan activiteiten ontvangen dat hen stimuleert en uitdaagt. We ondersteunen hen in hun groei zodat de kinderen kunnen uitgroeien tot eerlijke en sociale mensen die zich goed kunnen handhaven in de maatschappij. Stichting Rzijn biedt: - voorschoolse opvang van 7.00 uur tot 8.30 uur; - naschoolse opvang na schooltijd van 11.30 uur tot 18.00 uur tijdens schoolweken; - vakantie opvang gedurende een hele of een halve dag, tijdens de schoolvakanties, schoolvrije dagen en margedagen van 7.00 uur tot 18.00 uur. Daarnaast bieden we, tegen een meerprijs, verruimde openingstijden van 6.30 uur tot 7.00 uur en van 18.00 uur tot 18.30 uur op aanvraag. Bij voldoende vraag zullen we ons aanbod uitbreiden. Inschrijfformulier Kinderdagopvang en Naschoolse opvang via www.rzijn.nu of informatie via [email protected] • PEUTERSPEELZAAL: Het peuterspeelzaalwerk in de gemeente Vlagtwedde biedt optimale ontwikkelingskansen voor alle kinderen in de leeftijd van 2 tot 4 jaar. Een peuterspeelzaal heeft tot taak de brede ontwikkeling van de peuters te stimuleren en ieder kind op methodische wijze te volgen in zijn ontwikkeling. Voor kinderen betekent een bezoek aan de peuterspeelzaal dat zij spelend op een veilige manier de wereld mogen ontdekken (spelen met verschillende materialen, contact met andere kinderen) en daarin liefdevol begeleid worden door onze leidsters. We werken met de methode Piramide, een taalstimuleringsprogramma dat werkt met speelse thema’s om de woordenschat en spraakontwikkeling te ondersteunen. Er is op verschillende locaties al een nauwe samenwerking met de basisschool middels gezamenlijk overleg, deelname van de peuters aan activiteiten van groep 1 en 2 en het gebruik van een doorstroomprotocol. In de toekomst hopen we met alle scholen deze samenwerking te hebben gerealiseerd. Inschrijven voor de peuterspeelzaal kan rechtstreeks via www.rzijn.nu of u belt met 0599-582417. Weeralarm en code rood Een door het KNMI afgegeven weeralarm / code rood heeft gevolgen voor onze school. Hieronder wordt uiteengezet hoe op onze school met code rood voor onze regio om wordt gegaan. Dit beleid is op bestuursniveau geformuleerd. Het betekent, dat alle scholen van onze vereniging als volgt zullen handelen: Het College van Bestuur, uiteindelijk eindverantwoordelijk voor dit soort beleidszaken, wil dat alle scholen in geval van weeralarm, code rood, gaan sluiten of niet gaan openen ten tijde van deze situatie in ons gebied. De scholen hebben de plicht om de ouders van dit beleid op de hoogte te stellen om hen zodoende tijdig geïnformeerd te hebben. Het zal iedereen duidelijk zijn dat als de code rood wordt afgegeven tijdens een lopende schooldag, de school verantwoordelijk blijft voor alle leerlingen en daarom alleen die leerlingen naar huis kan laten gaan waarvan zeker is dat ze door hun ouders of door andere volwassenen met toestemming van de ouders kunnen worden opgevangen. Als de school niet zeker is of een kind veilig naar huis kan, moet het kind onder de toezicht van een of meer leerkrachten op school worden gehouden tot daarover helderheid is. Zwemmen: Voor leerlingen van de groepen 5-8 vindt het schoolzwemmen incidenteel plaats.

42


12.

Belangrijke namen en adressen

School: Christelijke Basisschool 'Het Gebint' Korteweg 2a, 9551 BM Sellingen Telefoon: 0599 - 322 556 Website: www.cbshetgebint.nl E-mail: [email protected] Bankrekening Ouderraad (Ouderbijdrage): NL67RABO 0152 7780 20 Bankrekening Schoolcommissie (lidmaatschap Vereniging): NL39RABO 0152 7780 39 Directeur ad interim Mevr. T.A. Rozema

Voorzitter Medezeggenschapsraad Rouleert

Intern begeleider Mevr. E. Delhaas-Kuiper

Secretaris Medezeggenschapsraad Mevr. G.A.G. Heun-Mezach

Voorzitter Schoolcommissie Rouleert

Voorzitter Ouderraad Volgt

Secretaris Schoolcommissie Rouleert

Secretaris Ouderraad Mevr. A.H.E. Huiting-Hoezen

Penningmeester Schoolcommissie Vacant

Penningmeester Ouderraad Mevr. G.J. Bos-Jansen

Scholengroep Perspectief (Vereniging Protestants Christelijk en Algemeen Bijzonder Onderwijs Zuidoost Groningen)

Bestuursbureau: Website: E-mail:

Oosterstraat 24, 9502 ED Stadskanaal. Tel.: 612 612. www.scholengroepperspectief.nl [email protected]

Directeur-bestuurder: M. Wever

'De Zuides' in Sellingen

Voorzitter Raad van Toezicht H. Veninga

Foto: 6 juli 2016 - juf Gerda Martens 43


Inhoudsopgave Inleiding ______________________________________________________________________________ 3 1. De school _________________________________________________________________________ 4 Naam: _________________________________________________________________________ 4 Richting: _______________________________________________________________________ 4 Situering van de school: ___________________________________________________________ 4 Schoolgrootte, schoolbevolking en teamsamenstelling: ___________________________________ 4 2. Waar de school voor staat ___________________________________________________________ 6 Levensbeschouwelijke visie: ________________________________________________________ 6 In de praktijk proberen we om: ______________________________________________________ 6 Schoolklimaat: ___________________________________________________________________ 6 Veiligheid: ______________________________________________________________________ 6 Als uw kind niet graag naar school gaat: _______________________________________________ 7 Klachtenregeling: ________________________________________________________________ 8 Het volgen van de lessen: __________________________________________________________ 9 Rookvrije school:_________________________________________________________________ 9 3. De organisatie van het onderwijs _____________________________________________________ 9 Wettelijke verplichtingen: __________________________________________________________ 9 Situatie bij ons op school: _________________________________________________________ 10 Wie werken er op 'Het Gebint': _____________________________________________________ 10 4. Wat leren de kinderen op 'Het Gebint' _______________________________________________ 12 Groep 1/2: _____________________________________________________________________ 12 Groep 3 tm 8: ___________________________________________________________________ 12 5. De zorg voor de kinderen __________________________________________________________ 16 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen: ______________________________________ 16 Verslaggeving naar de ouders: _____________________________________________________ 17 De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften: ________________________________ 18 Passend Onderwijs_______________________________________________________________ 20 De jeugdgezondheidszorg in het basisonderwijs: _______________________________________ 22 Het Centrum voor Jeugd en Gezin / Meldpunt Veiligheid en Zorg: _________________________ 23 Huiselijk geweld en kindermishandeling: _____________________________________________ 23 6 Protocollenoverzicht ______________________________________________________________ 23 7. De ouders _______________________________________________________________________ 24 Informatie aan ouders: ____________________________________________________________ 24 Rechten en plichten: _____________________________________________________________ 25 Inspraak, vereniging, geledingen: ___________________________________________________ 25 Andere geledingen: ______________________________________________________________ 26 Ouderactiviteiten ________________________________________________________________ 26 8. Ontwikkeling van het onderwijs in de school __________________________________________ 27 Evaluatie van de nascholingsactiviteiten 2015-2016: ____________________________________ 27 Overzicht van de nascholing in 2016-2017: ___________________________________________ 27 Dalton: ________________________________________________________________________ 28 Samenwerking tussen onze school en andere scholen: ___________________________________ 29 'De Zuides' in Sellingen ___________________________________________________________ 30 Samenwerking tussen onze school en niet eerder genoemde en andere instellingen: ____________ 31 9. De resultaten van het onderwijs _____________________________________________________ 31 Kindgericht onderwijs: ___________________________________________________________ 31 Centrale eindtoets in groep 8: ______________________________________________________ 32 10. De financiën _____________________________________________________________________ 33 Actie Schoenmaatjes: ____________________________________________________________ 33 Ouderbijdrage ten bate van onze school: ______________________________________________ 33 'Herfstactie': ____________________________________________________________________ 33 Overeenkomst vrijwillige ouderbijdragen. ____________________________________________ 34 11. Praktische punten van A tot Z ______________________________________________________ 35 44

CBS Het Gebint - Schoolgids 2016-2017 Aanmelding: ___________________________________________________________________ 35 Aansprakelijkheid _______________________________________________________________ 35 Achtergebleven spullen: __________________________________________________________ 35 Afmelden (ziekte, e.d.): ___________________________________________________________ 36 Afscheid personeel: ______________________________________________________________ 36 Afscheidsavond groep 8: __________________________________________________________ 36 Afspraken, die bij ons op school gelden: ______________________________________________ 36 Batterijen en cartridges: ___________________________________________________________ 36 Cyberpesten: ___________________________________________________________________ 36 Dierendag: _____________________________________________________________________ 37 Eten en drinken:_________________________________________________________________ 37 Gedragscode: ___________________________________________________________________ 37 Gymnastiek:____________________________________________________________________ 37 Huiswerk: _____________________________________________________________________ 38 Internet, foto’s op internet: ________________________________________________________ 38 Jeugdbladen, kijken leesboeken: ___________________________________________________ 38 Kindercoach____________________________________________________________________ 38 Leerplicht: _____________________________________________________________________ 38 Luizen: ________________________________________________________________________ 38 Mobiele telefoons: _______________________________________________________________ 39 Oud papier: ____________________________________________________________________ 39 Pesten: ________________________________________________________________________ 39 Schoolfotograaf: ________________________________________________________________ 39 Tussen de middag: _______________________________________________________________ 39 Schoolreizen/schoolkamp: _________________________________________________________ 39 Schooltijden: ___________________________________________________________________ 39 Schorsing en verwijdering: ________________________________________________________ 39 Sociale media: __________________________________________________________________ 40 Sponsoring: ____________________________________________________________________ 40 Trakteren: _____________________________________________________________________ 40 Vakanties en vrije dagen: Zie hiervoor het Informatieboekje. _____________________________ 40 Verjaardag leerkracht: ____________________________________________________________ 40 Verlofregeling: _________________________________________________________________ 40 Vervoer van kinderen door ouders: __________________________________________________ 40 Verzekeringen: _________________________________________________________________ 40 Vieringen: _____________________________________________________________________ 41 Voor- en naschoolse opvang, TSO: __________________________________________________ 41 Weeralarm en code rood __________________________________________________________ 42 Zwemmen: _____________________________________________________________________ 42 12. Belangrijke namen en adressen _____________________________________________________ 43 Inhoudsopgave _______________________________________________________________________ 44 Editie 8 juli 2016

45

CBS Het Gebint, Sellingen - Schoolgids

Recommend Documents