Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind

Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind

Schooljaar 2009 – 2010

Schoolgids De Trimaran, schooljaar 2009 – 2010

Ons schoollied (gemaakt door meester Hans Siebrecht)

De allerfijnste school, Dat weet je toch wel, Dat is zeker: die gave Trimaran! Die hele leuke school In mooi Edam, Dat schooltje waar je alles leren kan. We maken er lol En we zwijgen, heel even. We praten serieus over Van alles in ons leven. De allerfijnste school, Dat weet je toch wel, Dat is zeker: die gave Trimaran! Die hele leuke school In mooi Edam, Dat schooltje waar je alles leren kan.

bladzij

2


Inhoudsopgave

0. 1.

Schoollied Schoolgegevens oec.basisschool De Trimaran

bladzijde bladzijde

Hoofdgebouw, dependance, postadres, informatie

2. 3. 4.

Voorwoord van de directie Hierin kunnen we elkaar vinden

bladzijde

4 5

bladzijde

6

bladzijde

Kennis, inzicht, vaardigheden, verschillen, je thuis voelen

Wat mag ik verwachten dat mijn kind leert? Ontwikkelingsgericht in gr 1-2, taal en lezen, schrijven, rekenen en wiskunde, wereldoriëntatie en verkeer, zelfstandig werken, ict-onderwijs, sociaal-emotionele vorming, engels, expressievakken, lichamelijke oefening en spel, godsdienstige vorming, andere activiteiten

5.

Onderwijs op maat op De Trimaran

6.

Het personeel van de Trimaran

7.

Wie kunnen we waarop aanspreken

2 3

bladzijde

13

bladzijde

15

bladzijde

16

bladzijde

19

bladzijde

22

10. Een grote school biedt veel ruimte en mogelijkheden

bladzijde

27

11. Schooltijden

bladzijde

28

12. Ziekte, ongevallen, veiligheid, gezondheid, etc.

bladzijde

29

bladzijde

32

bladzijde

33

bladzijde

34

Leerachterstand, zelfstandigheid, hoogbegaafdheid, huiswerk, Weer Samen Naar School, kinderen met een handicap, zieke kinderen, doubleren Onderbouw, bovenbouw en de anderen

Leerkracht, managementteam, zorgteam, stagiaires, klachten, lesuitval, regels en afspraken, schorsing en verwijdering

8.

Kwaliteit borgen en verbeteren

Materiaal, methoden en de wereld om ons heen, bekwaam personeel, leerlingvolgsysteem, uitstroom, onderwijsinspectie, schoolplan

9.

Hier werken school en ouders samen

Ouderavonden, contactavonden, open deur middagen/avonden, schoolkeuze groep 8, gescheiden ouders, rapporten, ouderbulletin, website, schoolkrant, klachtenregeling, periodieke kwaliteitsmeting, medezeggenschapsraad Plattegronden gebouwen, sponsoring

Schooltijden, vakanties en vrije dagen, schoolverzuim

Ziek zijn, ziek worden, ongevallen, -verzekering, brand, verkeersveiligheid, hoofdluis, jeugdgezondheidszorg, schoolmelk, milieu, verloren en gevonden voorwerpen

13. Wij kunnen u niet missen

Contactouders, hulpouders, ouderraad, ouderbijdrage, verkeersouders

14. Opvang tussen de middag en buiten schooltijd Overblijf en na schooltijd

15. Aanmelden en nawoord

Nieuwe leerling, vierjarigen Van de redactie. De Trimaran behoort tot de Stichting CPOW

1. Schoolgegevens oecumenische basisschool De Trimaran Hoofdgebouw

Dependance

Stellingmolen 19 – 21, 1135 KA Edam Telefoon 0299 351351, fax 0299 351352

Langemeerstraat 14b, 1135 JE Edam Telefoon 0299 323284

Groepen 1-2, 3, 4, 5, 7 en 8, directie, diensten

Groepen 6

Post- en e-mailadres

Informatie

Postbus 32 1135 ZG Edam [email protected]

www.trimaran.nl, na registratie via Mijn Trimaran ook afgeschermde info beschikbaar. www.cpow.nl bladzij

3


2. Voorwoord Beste ouders / verzorgers, Voor u ligt de nieuwe School- en informatiegids. Voor actuele informatie en activiteiten en een agenda verwijzen wij u naar de website van onze school, www.trimaran.nl. Ouders van leerlingen kunnen zich registreren bij Mijn Trimaran, waardoor zij via de knop van de groep van hun zoon of dochter nog meer informatie kunnen krijgen zoals adressen, telefoonnummers, e-mailadressen en verjaardagen van klasgenoten. U krijgt dan ook automatisch het wekelijkse Ouderbulletin per e-mail, dat op donderdag wordt verzonden, een samenvatting van de laatste berichten op onze website. Ook verwijzen wij u graag naar de site van de stichting waar onze school toe behoort, de stichting Confessioneel Primair Onderwijs Waterland, www.cpow.nl. Ons streven is u zo betrokken mogelijk te kunnen laten zijn door alles wat u wilt weten ter kennis te stellen. Dit laatste betreft ook de informatie over de vorderingen en ontwikkeling van uw kind. Het is niet zo dat alle resultaten en toetsen rechtstreeks digitaal uit te lezen zullen zijn, maar we maken wel gebruik van een leerlingvolgsysteem voor de sociaal-emotionele ontwikkeling (Seol), waar u als ouder (onder wachtwoord) ook uw bijdrage aan kunt leveren. Deze school- en informatiegids is geen reclamefolder met allemaal mooie woorden. Wij doen ons best u datgene te melden, wat we met elkaar afgesproken hebben en gerealiseerd wordt. De tijden veranderen en we willen als Trimaran daar flexibel, verantwoord en gedegen antwoord op kunnen geven. Leren en ontwikkelen staan bij ons centraal in een voor kinderen en personeel plezierige, veilige en uitdagende leeromgeving. Daarbij kunt u ons aanspreken op onze resultaatverantwoordelijkheid: We houden rekening met de capaciteiten van uw kind en streven met passend onderwijs naar het maximaal haalbare niveau, zowel qua kennis als qua vaardigheden. Een leerling die De Trimaran na jaren verlaten heeft, denkt terug aan een fijne periode in haar of zijn leven en heeft geleerd respect te verdienen door mee te doen, zich in te zetten en iets waardevols te presenteren. En daar mag je toch mee voor de dag komen? Ons motto “Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind” valt uiteen in bijzonder, want oecumenisch (!), en sterk onderwijs. Uw kind ontwikkelt zich waar de leerkracht haar/zijn kracht inzet. Daarbij streven wij naar een hoge betrokkenheid van ouders bij dit onderwijs (‘Hier werken school en ouders samen’). De directie heeft geen officieel spreekuur. De deur van onze werkkamer (tegenover de groepen 3) staat voor iedereen open en als het beter uitkomt, maken we een afspraak. We rekenen, samen met u, op een goed schooljaar 2009 – 2010. Namens het team van de Trimaran, De directie Meester Henco

Meester Hans

Directeur (aanw. di/do/vr) en sectormanager onderwijs Stichting CPOW (ma/wo)

Adjunct-directeur en Ict-coördinator (di/wo/do) Leerkracht groep 7b (ma)

H.J.B. Hakkers Paltrokmolen 38 1135 KM Edam

J.P. Goosen Ploegstraat 16 1445 RV Purmerend

[email protected] Telefoon 0299 367583

[email protected] Telefoon 0299 772542

bladzij

4


3. Hierin kunnen we elkaar vinden De Trimaran is een oecumenische basisschool. Oecumene houdt voor ons in: samen op weg gaan, elkaar leren begrijpen als christenen van diverse kerkelijke richtingen. Wij zien het geloof als voedingsbron van hoop en vertrouwen, met het levensverhaal van Jezus van Nazareth als voorbeeld. Graag leggen wij u uit wat onze ambitie is en daarmee onze identiteit vorm geven: A . Wij willen een school zijn waar de kinderen naar toe komen om zich een aantal vaardigheden eigen te maken, maar zeker ook om kennis en inzicht op te doen. B. Wij willen kinderen de kans geven zich maximaal te ontplooien: zelfstandig, verantwoordelijk, creatief en kritisch. Onze school is steeds in ontwikkeling, past nieuwe onderwijskundige ideeën toe en heeft grote zorg voor alle kinderen. In het besef dat digitale ontwikkelingen de toekomst zullen bepalen, gebruiken we regelmatig computers in ons onderwijs. C. Wij vinden het heel belangrijk dat uw kind heel veel leert en elke dag met plezier naar school gaat. Wij werken aan een fijne sfeer in de groepen. De leerkrachten doen er alles aan om uit uw kind te halen wat erin zit. U als ouder speelt daarbij een belangrijke, stimulerende rol. D. Wij streven ernaar de kinderen zich thuis te laten voelen op school. Alleen dan ontwikkelt een kind zich het beste. We zorgen ervoor dat er in de groep een ongedwongen sfeer heerst. Er is veel aandacht voor gedragsregels. Bij overtreding wordt over het waarom van de regel gepraat. Het begrijpen van de regel staat voorop, niet de regel zelf. We streven ernaar dat elk kind een positief gevoel over zichzelf heeft. E. Gelijkwaardigheid tussen mensen is een belangrijk uitgangspunt. Onze kinderen moeten respect op kunnen brengen voor waarden en normen van anderen, die zich onderscheiden in kleur, status, handicap, cultuur of geloof. We zijn alert op discriminatie en pesten en werken vooral aan het voorkomen ervan. F. Een prestatie is een relatief begrip. We vinden belangrijk dat kinderen op school presteren, maar die prestaties zijn voor ieder kind verschillend. Met ons onderwijs-op-maat beogen we de voortdurende ontwikkeling van eigen mogelijkheden. Wij werken met nieuwe, moderne methoden voor alle vak- en vormingsgebieden. De lesstof wordt groepsgewijs aangeboden met behulp van effectieve instructie, desgewenst individueel of in een groepje gevolgd aan de instructietafel.

bladzij

5


4. Wat mag ik verwachten dat mijn kind leert? In de wet primair onderwijs staat wat de kinderen moeten leren. Bij elk leerdomein zijn kerndoelen aangegeven. Onze moderne methodes voldoen aan deze kerndoelen en geven basisstof, herhalingsstof en verrijkingsstof aan. De leerkracht deelt het schooljaar in en zorgt ervoor dat de leerstof aan de orde komt. Bij de groepen 1-2 wordt zeer sterk gewerkt vanuit de ontwikkeling van het kind. Later vindt een ontwikkeling plaats naar steeds meer leerstofgericht werken. We hanteren daarbij de stelregel dat we proberen zoveel mogelijk aan te sluiten bij de vaardigheden en mogelijkheden van elk kind: onderwijs-op-maat (zie ook hoofdstuk 5). Uit onderstaande lessentabel valt af te lezen hoeveel tijd per week ongeveer ingeruimd wordt voor elk leerstofonderdeel. Onderdeel

Taal-lezen  Schrijven  Rekenen-wiskunde  Wereldoriëntatie  Verkeer  Zelfstandig werken  ICT onderwijs Sociaal-emotionele vorming Engels Expressievakken Lichamelijke oefening en spel Godsdienst Pauze totaal

Gr 1-2

Gr 3 7:30 1:00 5:00 3:00

Gr 4 7:30 1:00 5:00 3:00

2:30

2:30

0:45

0:45

9:00 7:30 1:00

2:30 2:00 1:15 1:15 25:45

7:30

25:45

0:45

Gr 5 7:30 0:30 5:00 3:00 0:30 1:30 0:30 0:45

Gr 6 7:30 0:30 5:00 3:00 0:30 1:30 0:30 0:45

2:30 2:00 1:15 1:15 25:45

2:00 2:00 1:15 1:15 25:45

2:00 2:00 1:15 1:15 25:45

Gr 7 7:15 0:15 5:00 3:00 0:30 1:30 0:30 0:45 0:30 2:00 2:00 1:15 1:15 25:45

Gr 8 7:15 0:15 5:00 3:00 0:30 1:30 0:30 0:45 0:30 2:00 2:00 1:15 1:15 25:45

 Ontwikkelingsgericht werken in de groepen 1-2 Achter de onderdelen Taal-lezen t/m Zelfstandig werken vindt u een grote accolade hierboven. We leggen dat graag even uit. In de groepen 1-2 werken we aan de hand van thema’s en projecten rondom de feestdagen, de seizoenen en allerlei gebeurtenissen uit de belevingswereld van de kinderen. In deze groepen werken wij ontwikkelingsgericht. Daarin komen taal-, rekenkundige-, motorisch-/zintuiglijke- en expressieactiviteiten geïntegreerd aan bod. Door aan te sluiten bij de belevingswereld van het kind, hopen wij de betrokkenheid bij ons onderwijs te vergroten. In de klassikale kring worden liedjes geleerd, spelletjes gedaan en wordt verteld en voorgelezen, waarna ieder in groepjes ander werk gaat doen. Het spelen in diverse hoeken neemt hierbij een prominente plaats in. Daarnaast zijn er ook groepjes met gerichte opdrachten bezig. Observatie door de leerkracht speelt een belangrijke rol. Als blijkt dat een leerling een vaardigheid of bepaalde kennis onvoldoende ontwikkelt, wordt daar extra aandacht aan besteed. Op het gebied van bewegen en bewegingsspel is actief en met plezier spelen en bewegen ons belangrijkste doel. Door het toepassen van regels en door oefenen stimuleren we de kinderen tot samenwerken, grotere motorische vaardigheden (klimmen en klauteren, springen, vangen en gooien, enz) en het zelfstandig aan de gang blijven met een activiteit. Afhankelijk van hun geboortedatum en ontwikkeling stromen kinderen door naar groep 3. Succesvol groep 3 doorlopen lukt pas als blijkt dat een kind een goede kleutertijd gehad heeft. Voor de overgang maken wij gebruik van een protocol waarin allerlei ontwikkelingen op een rij zijn gezet, met gewenste niveaus. bladzij

6


 Nederlandse taal en lezen Op De Trimaran wordt door iedereen de Nederlandse taal gesproken. Onze taal is bij uitstek het instrument om met elkaar in contact te komen en een boodschap aan elkaar door te geven of van een ander te ontvangen. We zorgen ervoor dat alle aspecten van taal aan bod komen: spreken, luisteren, schrijven, lezen, taalbeschouwing, spelling en grammatica. Goede taalontwikkeling wordt sterk bevorderd met belangstelling en liefde voor lezen. Dat begint al met de 4-jarigen met het voorlezen van boeken. De groepen 1-2 maken verder tijdens hun thema’s gebruik van o.a. Schatkist Lezen, waar ook een computerprogramma bij hoort. In elk lokaal is een aparte taal-leeshoek. In groep 3 beginnen de kinderen structureel met het leren lezen volgens de nieuwste methode van Veilig leren lezen (Maan, Roos, Vis), aangevuld met het gelijknamige computerprogramma. Rond april bereiken veel kinderen AVI-niveau 2. Vanaf groep 4 gaan zij verder met de methode voor voortgezet technisch lezen Estafette. We besteden veel aandacht aan het leren begrijpen van de tekst. De betekenis van de moeilijke woorden wordt uitgelegd en het kind vertelt het verhaaltje na. De Trimaran heeft veel materiaal dat het leesonderwijs extra ondersteunt, waaronder enkele efficiënte computerprogramma’s, zoals Flits. Hierbij worden ook ouders ingeschakeld om in een één-op-één situatie het kind te begeleiden.

dit gebied is de laatste jaren veel veranderd; er zijn veel informatiebronnen bijgekomen. Voor het begrijpend-studerend lezen werken we met de tweede (vernieuwde) versie van Tekstverwerken. De belangstelling voor lezen wordt verder gestimuleerd door het vrije lezen van kinderliteratuur en informatieve boeken. Daartoe staat een uitgebreide schoolbibliotheek ter beschikking, waar ook weer diverse ouders actief zijn. Via Educat-B op het netwerk is het aanbod aan boeken in elke klas te raadplegen en kunnen kinderen hun mening geven over het boek dat ze zojuist gelezen hebben. In groep 4 en groep 7 brengen kinderen in klassikaal verband een bezoek aan de openbare bibliotheek. We adviseren om alle kinderen een abonnement op de openbare bibliotheek te laten nemen. Dat is gratis! De boeken uit de schoolbibliotheek blijven in principe altijd op school. Aan de Kinderboekenweek wordt jaarlijks bijzonder veel aandacht besteed. Vanaf groep 4 wordt het taalonderwijs uitgebreid aangeboden met de methode Taal Actief. Activiteiten die de taalontwikkeling stimuleren komen structureel terug tijdens het zelfstandig werken. Een apart onderdeel van de methode is Woordspel, het aanleren van de juiste spelling. Structureel krijgen kinderen wekelijks een woordpakket aangeboden. In de groepen 7 en 8 komt daar nog een werkwoordpakket bij. In die groepen wordt de (werkwoord-)spelling wekelijks geoefend met een computerprogramma.

Estafette is een methode voor voortgezet technisch lezen. De methode is in 2006 ingevoerd en de resultaten zijn opzienbarend verbeterd. Elk kind leest op het eigen niveau en krijgt de instructie die het nodig heeft. Er zijn namelijk spellende lezers, maar ook radende lezers en er zijn ook kinderen die zich het lezen geheel zelfstandig eigen maken. Het technisch lezen eindigt meestal in de loop van groep 6, als een kind AVI-niveau 9 uit is. Dan is ook allang het begrijpend-studerend lezen van start gegaan. Op Jeugdbladen en boeken

Aan het begin van het schooljaar delen wij een aantal folders uit om jeugdbladen en leesboeken aan te prijzen voor alle groepen van de basisschool. Deze bladen bevatten veel leuke dingen voor de kinderen, die goed bij de leerstof op school passen. Alleen daarom worden ze door ons aanbevolen en geven we de folder mee, waarmee u zich via de school kunt abonneren. Natuurlijk is dit alles geheel vrijblijvend en de betaling gaat geheel buiten de school om. Door het uitdelen op school is het voor u iets goedkoper en krijgt de school ook iets (boeken en/of geld) van de uitgeverijen.

 Schrijven Het schrijven begint in de groepen 2 met diverse oefeningen, die de grove en fijne motorische ontwikkeling stimuleert. De methode Schrijfdans is daarbij de leidraad. Met de methode Pennestreken leren de kinderen verder in groep 3 schrijven.. Schrijfonderwijs draagt er toe bij

bladzij

7


dat leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen, als middel om met elkaar te communiceren. Vanaf medio groep 4 schrijven we met een vulpen. De kinderen krijgen de eerste vulpen gratis. Dit is een sterke, speciaal voor kinderen ontworpen, Lamy-vulpen. Ook de vullingen

worden gratis op school verstrekt. Mocht de pen zoek raken of toch kapot gaan, dan moet wel eenzelfde pen gekocht worden. Deze is voor € 10,00 op school te verkrijgen.

 Rekenen en wiskunde In de groepen 1-2 komt het rekenkundig en ruimtelijk aspect terug als onderdeel van de thema’s. Hierbij wordt gebruik gemaakt van o.a. Schatkist met computerpramma Schatkist Rekenen. De Trimaran gebruikt verder de methode Pluspunt. In de rekenles leren we de kinderen praktische problemen uit het dagelijkse leven op te lossen. De manier waarop kinderen tot een oplossing komen mag verschillen. Er worden diverse oplossingsmethoden aangeboden, maar inoefenen ervan en automatiseren vinden wij ook uiterst belangrijk. Tafels moet je bijv. gewoon kunnen dromen! Als u met uw kind over rekenen praat, houdt er dan rekening mee dat ze het vermenigvuldigen en delen tegenwoordig anders leren dan u van vroeger gewend bent. Belangrijk uitgangspunt is hoe kinderen op de snelste manier aan het goede antwoord komen. Zinvolle rekenen taalsoftware die we op school gebruiken biedt Ambrasoft, dat ook een thuisversie te koop heeft. Als het om de

didactische werkvormen gaat onderscheiden we leerkrachtgebonden lessen, waarbij de interactie tussen leerkracht en leerling belangrijk is en waarbij veel demonstratiemateriaal gebruikt kan worden, en zelfstandig-werklessen. Behalve individueel werk zijn er ook veel onderdelen waarbij samengewerkt mag worden.

 Wereldoriëntatie en verkeer Op De Trimaran praten we op heel veel momenten met de kinderen over de wereld om ons heen en we brengen hen kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis maar veel meer om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van een boek, maar vaak ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie (Koekeloere, Huisje Boompje Beestje, Nieuws uit de Natuur, SchoolTV-Weekjournaal), posters maken, werkstukken maken, spreekbeurten houden, enzovoort. De inzet van computers maakt het mogelijk het internet als bron van informatie te gebruiken. Wij hanteren daarbij een protocol en een filter, zodat kinderen niet onverwacht in aanraking komen met ongewenste beelden en/of teksten. Als methode maken we gebruik van Het Ei van Columbus. Deze bestaat uit: Biologie - In Vogelvlucht Aardrijkskunde - Land in zicht Wereldoriëntatie - De wereld rond

internet eenvoudig de wereld de klas in halen en bestuderen. Voor verkeer gebruiken we de methode KlaarOver. In samenwerking met de Verkeerswerkgroep Edam doen we in de groepen3, 4 en 5 mee aan het Dodehoekspiegel-project, in groep 5-8 aan de Fietsverlichtingsactie en in groep 7 aan het Landelijk Verkeersexamen. Onderdeel van dit laatste is een praktische verkeersproef, waar een fietskeuring aan vooraf gaat. Wie slaagt krijgt het Verkeersdiploma!

Sinds 2009 gebruiken we voor geschiedenis de nieuwe methode Brandaan. Ook aardrijkskunde en natuur en techniek worden spoedig vervangen. De mogelijkheden van het digitaal schoolbord in de groepen 6, 7 en 8 zijn legio. Zo kunnen wij via

 Zelfstandig werken Zelfstandigheid en verantwoordelijkheidsbesef bijbrengen staat hoog in het vaandel van De Trimaran. Daarom besteden we al een aantal jaren in het bijzonder aandacht aan deze vaardigheden. bladzij

8


Dit betekent dat de kinderen in de groepen 1-2 al leren om hun vraag aan de juf uit te stellen tot de juf alle aandacht heeft voor hem of haar. Later krijgen kinderen, zo nodig met hulp van de zgn. Beertjes van Meichenbaum, steeds meer de ruimte om hun eigen werk te plannen, hun eigen doel te stellen (ik wil maximaal twee fouten maken) en het zelfstandig te maken. Het zelf corrigeren en leren van gemaakte fouten hoort er ook bij. Dit zelfstandig werken is structureel geworden tijdens de lessen rekenen uit het ‘blauwe’ boek, drie keer per week. In de bovenbouw vinden we

het zelfstandig werken terug in de zogenaamde blokuren. Hierin zitten opdrachten als herhaling van eerdere stof, maar ook als verrijking na eerder goed gemaakte basisstof. Ook verwerkingsstof van lessen wereldoriëntatie en meer creatieve opdrachten, als het maken van reisposters e.d. of het maken van werkstukken komen in de blokuren voor. Een bijkomend voordeel van zelfstandig werkende kinderen is, dat de leerkracht aan de instructietafel kinderen kan helpen die verlengde instructie nodig hebben.

 ICT-onderwijs Computers komen we al tegen in de groepen 1-2. Ze staan daar met name ten behoeve van de functieontwikkeling. Kinderen leren omgaan met de muis (fijne motoriek), leren al spelende tellen en hun woordschat neemt toe. Al vanaf groep 2 leren kinderen ‘Werken met de computer’, waarbij zowel de techniek wordt uitgelegd als vaardigheden worden geoefend. In de groepen 3, 4 en 5 ondersteunen de computers het lezen, rekenen en de spelling. In groep 6 wordt daarnaast doelgericht gewerkt aan de typische computertechnieken als plakken, knippen en kopiëren. Vanaf groep 7 leren kinderen, m.b.v. het online programma AaBeeCee-Digitaal, Microsoft PowerPoint 2007 onder de knie te krijgen, gevolgd door Microsoft Word 2007. Ook krijgen ze structureel uitleg over het gebruik van internet en e-mail. Tenslotte krijgen ze de vaardigheden aangeboden die nodig zijn om op de computer een werkstuk te produceren.

tegen onverwachte en extreme uitingen van agressie en seksualiteit, maar ook dat wij ze leren hiermee om te gaan. Het digitaal pesten en intimideren komt aan de orde tijdens de lessen sociaal-emotionele vorming, waarin we stimuleren om vooral open en eerlijk naar ouders toe te zijn als ongewenste intimidatie aan de orde is. Ook bij de groepsleerkracht zelf vindt het kind natuurlijk een open oor als enige vorm van pesten vóórkomt.

Een vaardigheid die wel heel welkom is achter het toetsenbord, is het kunnen typen. Op de Trimaran wordt dat niet standaard aangeleerd, maar als uw kind in groep 7 zit heeft uw kind wel de mogelijkheid om bij voorbeeld eens per week na schooltijd het typen onder de knie te krijgen, een vaardigheid waarbij dagelijks ook thuis minstens 10 minuten aan gewerkt moet worden. Deze typlessen moeten betaald worden door de ouders.

Computers inzetten op school betekent ook om leren gaan met techniek. Kinderen weten vaak niet beter; leerkrachten moeten af en toe nog ontdekken welke mogelijkheden er zijn. Computers blijken een zeer efficiënt middel om leerlingen beter en persoonlijker te kunnen begeleiden.

Behalve dat wij ons computernetwerk uiteraard beveiligd hebben tegen virussen e.d. leren wij de kinderen ook hoe zij om moeten gaan met de computer. Hiervoor is een protocol opgesteld. Uitgangspunt is dat wij onze kinderen beschermen

In elk lokaal bevindt zich een werkplek met twee of drie computers. Verder maakt vanaf groep 3 volgens rooster elke groep gebruik van het computerlokaal waar zich 10 computers bevinden.

 Sociaal Emotionele Vorming Voor het optimaal functioneren van kinderen en het ontwikkelen van hun talenten zijn vaardigheden als zelfvertrouwen, doordachte beslissingen nemen, luisteren, je gevoelens uiten en van je fouten leren, onmisbaar. Kinderen die zich veilig voelen in de klas, rekening met elkaar houden, kunnen opkomen voor zichzelf en zich geaccepteerd weten, leveren ook betere cognitieve prestaties. Het versterken van sociaal-emotionele vaardigheden stimuleert niet bladzij

9


alleen de emotionele intelligentie, maar ook de cognitieve intelligentie. Hierbij maken wij gebruik van de methode Leefstijl.

 Engels In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven met de methode Bubbles. Kinderen leren eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. Het praten met elkaar en een goede uitspraak is het belangrijkste. Het spreken van de Nederlandse taal is tijdens deze lessen natuurlijk niet verplicht, ja bijna storend.

 Expressievakken Handvaardigheid wordt gegeven door vakleerkrachten. Vanaf groep 4 worden de kinderen in een handvaardigheidlokaal verschillende technieken aangeboden. De groepen worden gesplitst. De ene helft gaat naar het handvaardigheidlokaal; de andere helft krijgt handvaardigheid van de groepsleerkracht. De week erna wisselt de groep. Tekenen en muziek worden door de groepsleerkrachten gegeven. De stichting Fluxus stelt samen met vertegenwoordigers van alle basisscholen in Edam een cultureel programma samen voor de leerlingen. Voor iedere bouw wordt een activiteit georganiseerd passend bij hun leeftijd. De activiteiten liggen op het gebied van muziek, drama, literatuur (o.a. gedichten), dans en algemene culturele voorstellingen. De voorstellingen vinden

plaats in het Speeltheater of in het speellokaal van de Trimaran. Voorafgaande aan de voorstelling/activiteit worden de leerkrachten geïnformeerd over het thema/onderwerp, zodat zij met de kinderen vooraf en na afloop diverse activiteiten kunnen doen. Deze liggen vaak op creatief gebied, maar zijn in ieder geval de algemene ontwikkeling bevorderend.

 Lichamelijke oefening en spel In de groepen 1-2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. We spelen op het schoolplein en in het speellokaal. We verzoeken u om voor het speellokaal uw kind gymschoenen mee te geven. Zonder veters en voorzien van naam. We gymmen met de kinderen in shirt en broekje en/of een turnpakje. Elke vrijdag kan de gymtas mee naar huis om de gymkleding te wassen. Dan graag op maandag de schone gymspullen weer meegeven in een tas, voorzien van een naam. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen een gymles in het speellokaal van onze school en een natte gymles in het zwembad. Groep 4 gaat eenmaal naar de sporthal en eenmaal naar het zwembad. De kinderen van de betreffende groepen gaan op dinsdagmiddag met de bus naar zwembad De Waterdam voor het schoolzwemmen.

De gemeente betaalt de kosten van het schoolzwemmen. Ouders betalen het vervoer naar het zwembad. Van de directie ontvangt u hiervoor een nota.

Vanaf groep 5 krijgen de kinderen twee gymlessen in de sporthal ’t Bolwerck en/of in de gymnastiekzaal Langemeerstraat. We maken gebruik van de methode Basislessen, waarin zowel de toestellen als diverse spelen aan bod komen. Sinds 2008 werkt onze school samen met Sport Buurt Werk met het doel meer kinderen te laten bewegen.

bladzij

10

Kinderen uit de groepen 3 t/m 8 dienen een korte broek, shirt of gympakje en gymschoenen, zonder zwarte zolen, te gebruiken. Wilt u ervoor zorgen dat de gymschoenen, die ze in de gymles aandoen, niet overdag gebruikt worden tijdens het spelen? Noteer eventueel naam in gymschoenen en kleding. Voor de veiligheid van uw eigen kind Sporthal ‘t Bolwerck Zwembad De Waterdam

tijdens de gymlessen vragen we u vriendelijk doch dringend om sieraden als kettinkjes, ringen en armbanden thuis af te doen. We krijgen ze soms moeilijk af en de sieraden raken verloren. De gymtijden worden bekend gemaakt via de website. Adressen locaties: z.o.z.

Keetzijde 15, 1135 VX Edam Harlingenlaan 26, 1131 JP Volendam

Beheerder: Peter Eman Manager; dhr. H. Blok

369917 365003

 Godsdienstige vorming De godsdienstige en levensbeschouwelijke vorming op onze school wordt ondersteund met de methode Trefwoord. Dit is zichtbaar in de klas, want Trefwoord werkt op basis van een kalender, die in alle groepen een vast plekje heeft. De methode geeft voor iedere dag een gedicht, spel, lied, bijbel- en/of spiegelverhaal als dagopening. In de handleiding vindt de leerkracht aanwijzingen om verder met de kinderen door te gaan op het onderwerp van de dagopening. De uitwerking van een thema is verschillend voor de onder-, midden- en bovenbouw.

 En die andere activiteiten We willen graag een school zijn waar kinderen met plezier naar toe gaan. Op onze school leren kinderen niet alleen iets, ze ontwikkelen er ook hun persoonlijkheid door zelfvertrouwen op te bouwen, zelfkennis te verwerven. Ze leren om te gaan met elkaar, verdraagzaam te zijn en kennis op te doen van andere culturen en andere opvattingen. We proberen dit te bereiken door kringgesprekken, gezamenlijke vieringen, gerichte projecten en gezellige activiteiten. Speel- en/of gezelschapsspelletjesmiddagen groep 1 en 2

Iedere laatste vrijdag van de maand mogen de kinderen van de groepen 1 en 2 speelgoed en/of gezelschapsspelletjes meenemen. Wilt u dit meegeven in een tas? Bij de spelletjes maken we graag gebruik van hulpouders. Bij de deur van het lokaal hangt een lijstje waar u uw naam kunt op zetten. Gerichte projecten In groep 4 zal in het voorjaar de mogelijkheid geboden worden om uw kind de Eerste Heilige Communie te laten doen. U wordt tijdig op de hoogte gebracht, ook al in verband met de ouderbijeenkomsten, de organisatie, enzovoort. Dit bericht ontvangt u via de parochie, dus niet van de school.

In groep 8 wordt de mogelijkheid geboden om uw kind het Sacrament van het Heilig Vormsel te laten toedienen. Ook hierover wordt u door de parochie ingelicht. Soms werken we op verzoek van een predikant mee aan een speciale kinderdienst in één van de Edamse kerken.


Bij ons op school willen we ook denken aan het missie- en zendingswerk in de derdewereld landen. Daarom is er een Commissie Goede Doelen ingesteld. Deze commissie heeft de verantwoordelijkheid voor onze (drie) adoptiekinderen en bekijkt

tevens of er nog meer projecten gesteund kunnen worden in (derde) wereld landen. Via website en Ouderbulletin wordt u op de hoogte gehouden van de gekozen projecten. Op maandagmorgen mogen de kinderen voor bovenstaande projecten geld meenemen.

Jaarlijks zijn er op "De Trimaran" allerlei vieringen die deels bedoeld zijn om de goede sfeer op school te bevorderen:  de groepsvieringen  de sinterklaasviering  de kerstviering  palmpasen en de paasviering  de verjaardag van de leerkracht  het schoolkamp(gr.8) en het schoolreisje (gr.1 t/m 7)  de sportdag en diverse sporttoernooien Groepsvieringen Elke groep verzorgt twee maal per jaar een voorstelling. Het doel van deze groepsviering is dat er gelegenheid wordt geboden om aan medeleerlingen van school en de ouders te laten zien waar de groep het gehele jaar mee bezig is, o.a. op het gebied van dramatische vorming. Ouders van de presenterende groep zijn hierbij

van harte welkom. In het ouderbulletin worden de voorstellingen aangekondigd. Met Kerst houden wij met de kinderen een gezamenlijke viering in het speellokaal van de school. Deze vieringen wordt door een groepje leerkrachten voorbereid. Kinderen nemen actief deel aan deze vieringen.

Met Pasen is er in alle groepen een gezellig paasontbijt.

Verjaardagen kinderen Als uw kind jarig is, mag hij of zij uiteraard trakteren. Andere traktaties dan snoep blijven onze voorkeur hebben. Op school ligt een aantal mappen ter inzage met gezonde, leuke traktatie ideeën. Kinderen trakteren in hun eigen groep en mogen daarnaast met twee vriendjes en of vriendinnetjes de meesters en juffen trakteren in enkele aangrenzende groepen. Verjaardagen leerkrachten Leerkrachten vieren hun verjaarsdag in de groep. Parttimers vieren hun verjaardag gezamenlijk op een zelf gekozen dag. Kinderen vinden het vaak leuk om de leerkrachten iets te geven. Een zelf Schoolreisje De bestemming van het schoolreisje is door een werkgroep bestaande uit ouders en leerkrachten aan de hand van een ouderenquête uitgewerkt.De schoolreisjes worden gepland in de maanden april t/m juni. Bestemming wordt via website en Ouderbulletin bekend gemaakt. De rekening van het schoolreisje wordt samen met de vrijwillige ouderbijdrage door de penningmeester van de Ouderraad geïnd. De groepen 8 gaan eind oktober

bladzij

gemaakte tekening of een plakwerkje wordt door ons minstens zo gewaardeerd als een gekocht cadeautje.

vijf dagen in naar Texel op kamp; dit jaar ook weer vijf dagen. Van het schoolkamp krijgt u van school een rekening. Kleuters die binnen een maand nadat zij op school zijn gekomen, al op schoolreisje gaan, kunnen helaas nog niet mee.

12


Op www.trimaran.nl vindt u veel foto’s van activiteiten. De agenda op deze site wordt regelmatig bijgewerkt en wekelijks kunt u in het Ouderbulletin, al of niet via e-mail, de agenda en recente nieuwsberichten lezen.

5. Onderwijs op maat op De Trimaran Kinderen zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Alle kinderen verdienen aandacht en zorg, dus ook diegenen die moeite hebben met het leren of die juist erg goed zijn. Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel krijgt extra hulp en extra oefenstof. Wie goed kan leren krijgt extra uitdagende opdrachten. Het onderwijs op De Trimaran is volgens het leerstofjaarklassen systeem georganiseerd, d.w.z. de leerstof wordt groepsgewijs aan de kinderen aangeboden. Er wordt in de groep zoveel mogelijk gedifferentieerd naar aanleg en tempo. Enkele kinderen met een structurele leerachterstand werken met instemming van hun ouders geheel op hun eigen niveau. Onderwijs op maat (adaptief onderwijs) is een begrip dat we als schoolteam steeds verder ontwikkelen. In onze dagelijkse onderwijspraktijk staat de ontwikkeling van de zelfstandigheid centraal. Leerlingen krijgen onder begeleiding en op hun eigen niveau, de gelegenheid veel stof zelfstandig te verwerken. Ze worden niet aan hun lot overgelaten, integendeel, de zelfstandigheid van leerlingen vraagt veel extra aandacht van de groepsleerkracht. Sinds 2005 is een groepje enthousiaste mensen binnen de school bezig met een boeiende zoektocht om hoogbegaafde en andere kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong op een juiste manier te begeleiden. Diverse kinderen krijgen een eigen programma /leergang aangeboden en



één ochtend per week komen zij tevens bijeen in een plusklas. In deze klas kunnen de kinderen leren om met gevoelens om te gaan, specifieke thema’s uit te werken en met elkaar samen te werken. Juf Margo geeft leiding aan de plusklas. Zij krijgt adviezen van een in hoogbegaafdheid gespecialiseerde ouder. Een vakgroep hoogbegaafdheid coördineert de aanpak van excellente leerlingen. Daarnaast is er m.b.t. hoogbegaafdheid een netwerk opgestart om kennis en ervaring te delen met drie andere scholen van de Stichting C.P.O.W..

Huiswerk

In de groepen 6, 7 en 8 wordt een begin gemaakt met het geven van huiswerk. Kijkt u eens naar het huiswerk van uw kinderen. De meeste kinderen ervaren dat als prettig. Hebt u er vragen over, neem dan contact op met de groepsleerkracht.



Zorg Advies Team

Onze school werkt met ruim 60 andere basisscholen samen met drie scholen voor Speciaal Basis Onderwijs (SBO) in Purmerend, Monnickendam, Landsmeer, Ilpendam en Edam. Samen met deze scholen proberen we kinderen met leer- en gedragsproblemen zo goed mogelijk te begeleiden op onze eigen basisschool (passend onderwijs). Als een kind echter vanwege leer/gedrags- of ontwikkelingsproblemen niet meer adequaat opgevangen kan worden in het reguliere basisonderwijs kan een verwijzing naar een speciale school (voor basisonderwijs) noodzakelijk zijn. Wij volgen hierbij een strikte procedure waarbij u als ouder(s) nadrukkelijk betrokken bent. De SBO scholen zijn ’t Plankier en Tangram in Purmerend en De Botter in Edam. De intern begeleider en de directeur onderhouden de contacten met de S(B)O-scholen en bladzij

13


het samenwerkingsverband. Nauw contact is er ook met de Schoolbegeleiding ZaanstreekWaterland, die structureel aanwezig is bij diverse zorgvergaderingen. In de praktijk. Bovenstaand verhaal ziet er in de praktijk als volgt uit: o Een leerling die extra zorg behoeft zal eerst op klassenniveau door de leerkracht geholpen worden. o Wanneer dit niet voldoende blijkt, zal hulp worden ingeroepen van de intern begeleider. Zonodig zal de leerling tijdens de leerling-bespreking door het Zorg Advies Team worden besproken. o Indien nodig wordt extra hulp gegeven door de remedial teacher, met de nadruk op de groepen 1 t/m 5. o Bij voortduring van de problemen wordt ondersteuning gegeven door ambulante zorg vanuit het speciaal onderwijs. o Als de problemen blijven aanhouden volgt een aanmelding bij het Zorgplatform. In dit platform zitten vertegenwoordigers van de schoolbegeleidingsdienst, de basisscholen, een psycholoog, de schoolarts en een maatschappelijk werker. De commissie bekijkt op grond van een door de school opgesteld rapport en/of eigen onderzoek, of verwijzing naar een speciale basisschool nodig is, of dat het kind op de basisschool kan blijven met speciale begeleiding en ondersteuning. o Uiteraard wordt u als ouders bij elke stap betrokken.

Samenstelling Zorg Advies Team

Henco Hakkers – directeur Trimaran Renate Maréchal – intern begeleider Trimaran Suzanne Uithuisje – intern begeleider gr 1-3 Bianca v. Goethem – intern begeleider gr 4-6



Peter Luiken – onderwijsconsulent Marga Sijtsma – schoolmaatschappelijk werk Heleen Zaal – leerlingbegeleider en de leerkracht van de leerling die besproken wordt

Hulp aan kinderen met een handicap

Onze basisschool staat in principe open voor alle kinderen. Ook voor kinderen met een handicap. Als we moeten beslissen over toelating, houden we er uiteraard rekening mee of we wel de nodige deskundigheid in huis hebben om het kind een verantwoorde opvang te bieden. We willen tevens op een goede manier bijdragen tot een optimale ontwikkeling van het kind. Factoren van deskundigheid, mogelijkheden en taakbelasting worden besproken. De (toelatings-) procedure staat beschreven in ons schoolplan en is vastgesteld door het samenwerkingsverband. Voor de bekostiging van aangepast onderwijs bestaat er de leerlinggebonden financiering, het zgn. rugzakje. 

Onderwijs aan zieke kinderen

De verantwoordelijkheid voor de voortgang van het onderwijs aan zieke kinderen ligt bij de eigen school. Dit geldt zowel voor leerlingen die zijn opgenomen in het ziekenhuis, als voor leerlingen die ziek thuis verblijven. In het ziekenhuis kan geen beroep meer worden gedaan op de ziekenhuisschool. Wel kan de school bij de Schoolbegeleiding Zaanstreek-Waterland om ondersteuning vragen door de consulent zieke leerlingen. Als een leerling is opgenomen in een academisch ziekenhuis kan de hulp worden ingeroepen van de daar aanwezige educatieve voorziening. 

Doubleren / versnellen

Als blijkt dat een kind er bij gebaat is om een jaar over te doen / te versnellen, dan zal de groepsleerkracht dit met u bespreken. De procedure die wij volgen is als volgt: als het vermoeden bij de leerkracht aanwezig is dat er gedoubleerd of versneld moet worden, dan neemt hij/zij uiterlijk aan het begin van het tweede deel van het schooljaar contact met de ouders op en bespreekt het probleem en de actie die zal worden ondernomen. Vervolgens wordt afgesproken dat er frequent contact is over de vorderingen. Of er wel of niet moet worden gedoubleerd of versneld beslist de directie in samenspraak met de ouders van de leerling, de groepsleerkracht en de intern begeleider. Versnellen kan ook lopende het schooljaar gebeuren. bladzij

14


6. Het personeel van De Trimaran

Juf Karin

Juf Margareth

Juf Liesbeth

Juf Suzanne

K.C.M. Kras-de Jong, [email protected] groep 1-2a

M.D.J. Koning-Slot, [email protected] groep 1-2a

L. Alberda – Hoxe, [email protected] groep 1-2b

S. Uithuisje, [email protected] groep 1-2b, IB-team

Juf Hélène

Juf Roos-Marie

Juf Lida

Juf Sylvia

H.G.M. Hop-Hilhorst, [email protected] groep 1-2c

R.M. Elzinga, [email protected] groep 1-2c

A.C. van Drongelen-Rijswijk, [email protected] groep 1-2d

S.B.A. Karregat-Koenders, [email protected] groep 1-2d en rem.teacher

Juf Heleen

Juf Renate

Juf Margo

Juf Willy van W.

H.H. Kraakman-Veltrop [email protected] groep 3a

R.M. Maréchal, [email protected] groep 3a, Intern Begeleider

A.M. van der Biezen- Lansing, [email protected] groep 3b

W.H. van Wees, [email protected] groep 3b

Juf Hanneke

Juf Stéphanie

Juf Bianca

Juf Frouwina

H. v.d. Heiden- Peereboom, [email protected] groep 4a en handvaardigheid

S. Boers-Snouck Hurgronje, [email protected] groep 4a

B.E.M. Hilbrink-v.Goethem, [email protected] groep 4b en 7a, IB-team

F. van der Meulen-Pronk, [email protected] Groep 4b

Juf Afke

Juf Mieke

Meester Ton

Juf Fiona

A.S. Collet-van Straalen [email protected]

M.J. Boegem-Tiebout, [email protected]

A.F. Buijs [email protected]

F. Huisman-de Klerk, [email protected]

bladzij

15

Schoolgids De Trimaran, schooljaar 2009 – 2010 groep 5a

groep 5a

groep 5b, 6b, 8a en 8b

groep 5b

Juf Ludewee

Juf Wil V.

Juf Yvonne

Juf Bea

L. Gootjes, [email protected] groep 5b en invalleerkracht

G.W. Velzeboer-Brommersma, [email protected] groep 6a

Y.E. Vink-Eeltink, [email protected] groep 6a

G.G.M. Pothoff, [email protected] groep 6b

Meester Hans

Meester Ferry

Juf Riet

F.J. Ringoir, [email protected] groep 7b

M.A.A. Verhaar, [email protected] groep 8a

Juf Tienke

Meester Henco

Juf Lucia

T.A. Bouwes [email protected] handvaardigheid

H.J.B. Hakkers, [email protected] directeur

L.B.M. v.Zanten-de Schepper, [email protected] schoolopleider

Joke de Boer

Juf Nell

Juf Monique

Juf Gerda

J.M.A.de Boer-Olthof [email protected] admnistrateur

N.C. Hartog [email protected] concierge

M. de Vries - van Zelst [email protected] concierge

G.A.M. Bosscha-Tuijp, [email protected] overblijfcoördinator

Juf Marise M.T.S.Y. Schuitemaker-Kramer, [email protected] groep 7a

Juf Roos R.M.A. Meijers-Kraakman, [email protected] groep 8b

J.P. Goosen, [email protected] groep 7b, adjunct directeur

7. Wie kunnen we waarop aanspreken Als het om het onderwijs aan uw kind gaat is het de eigen leerkracht die u altijd het eerst dient aan te spreken. Zij of hij is namelijk verantwoordelijk voor alles wat er gedurende het schooljaar aan onderwijs wordt gegeven. De groepsleerkracht draagt zorg voor de vorderingen en ontwikkeling van de leerlingen. Voor wat betreft de schoolvorderingen (leervakken) wordt dit gedaan door regelmatig het werk te bladzij

16


controleren en te toetsen. De behaalde scores worden in een klassenoverzicht genoteerd. De ontwikkelingen op sociaal-emotioneel gebied worden in de groepen 1-2 gevolgd door het afnemen van observaties via het Pravoo systeem en sinds 2007 ook met het interactief leerlingvolgsysteem van Leefstijl, Seol, waarin u als ouder ook ontwikkelingen kunt aangeven. M.i.v. schooljaar 2008-2009 gebeurt dat om het jaar. De belangrijkste gegevens van uw kind, zoals toetsresultaten, medische gegevens, verslagen van oudergesprekken, onderzoekgegevens, afspraken met betrekking tot de specifieke zorg van uw kind en rapportgegevens worden bewaard in een digitaal leerlingendossier, Dotcomschool.

Tevens worden de vorderingen van de leerlingen voor spelling, lezen en rekenen bijgehouden via Cito toetsen. Deze resultaten komen ook in het leerlingendossier terecht. De groepsleerkrachten houden het leerlingendossier bij.

Een aantal van onze leerkrachten heeft (naast de lesgevende taken) andere taken. Voor u belangrijk is:

 Managementteam In deze vergadering wordt beleid voorbereid, besluiten genomen en worden ontwikkelingen van en voor het bouwoverleg onderbouw (gr 1-23-4) en bovenbouw (5-6-7-8) op elkaar afgestemd.

Henco Hakkers – directeur Hans Goosen – adjunct-directeur en ictcoördinator Renate Maréchal – coördinator onderbouw Wil Velzeboer - coördinator bovenbouw

 Zorgteam Deze vergadering bespreekt en adviseert de leerkracht bij de begeleiding van leerlingen die bijzondere zorg nodig hebben. Ook eventuele assistentie door of verwijzing naar een andere school komt aan de orde.

Renate Maréchal – intern begeleider (coörd.) Suzanne Uithuisje – intern begeleider (gr. 1-3) Bianca v. Goethem – intern begeleider (gr. 4-6) Henco Hakkers – directeur

 Stagiaires / leerkrachten in opleiding Het opleiden in school van toekomstige leerkrachten, onderwijs- en klassenassistenten en andere stagiaires is een zaak van kansen bieden, goede afspraken maken en ontwikkelingsplannen uitwerken. Onze school streeft er naar dit professioneel aan te pakken in goed overleg met de opleidingsinstituten.

Lucia v Zanten – schoolopleider Henco Hakkers – coördinator Opleiden in school Stichting CPOW

 Klachten Problemen zijn er om opgelost te worden. De groepsleerkracht is de eerstverantwoordelijke persoon voor uw kind. Voor een uitvoeriger uitleg van de klachtenregeling verwijzen wij u naar bladzij 23 Voor persoonlijke problemen waarmee u of uw kind graag eens met iemand binnen de school wil praten is er de vertrouwenspersoon.

Mieke Boegem – vertrouwenspersoon

[email protected] en telef. 0299 351351 (wo/do/vr)

Voor meldingen van seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteur: 0900-1113111 (lokaal tarief)

 Lesuitval In situaties waarin de groepsleerkracht van uw kind onverhoopt afwezig is proberen we maatregelen te nemen die voor continuïteit in de groep zorgen. Allereerst proberen we, in geval van een duobaan, de duo-collega te laten vervangen. Lukt dat niet dan maken we, indien beschikbaar, gebruik van zoveel mogelijk vaste invalkrachten. Op Stichtingsniveau is een bladzij

17


vervangingspool gerealiseerd om langdurige vervangingsproblemen zoveel mogelijk op te vangen. In noodgevallen is het mogelijk om voor korte tijd een groep over andere groepen te verdelen. Slechts in zeer uitzonderlijke situaties worden kinderen naar huis gezonden. Daarbij is voorwaarde dat er opvang is. Anders blijven de kinderen onder toezicht op school.

 Onze regels en afspraken Bij alles wat we op school doen, hanteren we met elkaar afspraken opdat we in goed overleg en in een goede sfeer met elkaar samen kunnen werken. Het is ook goed om regels te stellen en die gelden voor iedereen. Aangepast aan de leeftijd bespreken we ze met de kinderen. 1) 2) 3) 4) 5) 6)

7)

We houden rekening met anderen. We doen normaal tegen iedereen ook als we de ander niet zo aardig vinden. Iedereen die zich aan de spelregels houdt, mag meedoen met een spel of activiteit. We spelen/werken samen, niemand is de baas. Plagen, pesten en elkaar lastig vallen vinden we geen leuke spelletjes Als we ruzie hebben, proberen we dat eerst zelf op te lossen. Als dit niet lukt vragen we hulp aan de leerkracht/pleinwacht/ overblijfmoeder. We pakken/gebruiken spullen van een ander niet zonder toestemming.

Omgang met elkaar vinden wij zeer belangrijk; een punt dat daarbij extra aandacht krijgt is pesten. Pesten is een afschuwelijk gebeuren voor elk kind dat er mee geconfronteerd wordt. In alle groepen is bekend: Pesten mag niet en wordt

niet getolereerd. Hebt u het gevoel of weet u dat uw kind iets dergelijks overkomt, praat er dan over. Wees niet bang voor negatieve reacties, maar zeg het tegen de groepsleerkracht of een ander teamlid.

Nog een paar losse regels: 1) 2) 3) 4) 5) 6)

De kinderen mogen onder de les niet snoepen. 's Morgens kunt u uw kind schoongemaakt fruit, een liga of iets dergelijks meegeven; voor net voor of na de pauze. De kinderen mogen het speelterrein tijdens de pauzes niet verlaten. De kinderen mogen geen petten op tijdens de lesuren. Verder geldt onder schooltijd een verbod op in werking zijnde mobiele telefoons van kinderen. De kinderen vanaf medio groep 4 zijn verplicht om met een vulpen te schrijven. Ieder kind krijgt van school één keer een vulpen. Een nieuwe vulpen kost vervolgens € 10,00. Niet iedereen mag elke dag op de fiets komen.

Om te voorkomen dat de fietsenrekken uitpuilen van fietsen hebben we afgesproken dat alleen kinderen die van “ver” moeten komen met de fiets naar school mogen komen. De fietsen dienen netjes in de fietsenrekken gezet te worden. Om zo min mogelijk

tijd voor de reis naar de gymzaal te verspelen mogen alle kinderen vanaf groep 6 met de fiets naar school komen tijdens de gymnastiekdagen. Beschadigingen en diefstal zijn voor eigen risico.

Binnen de school gelden ook een aantal regels die voor u niet zozeer van belang zijn. Wij maken deze regels via posters in de school zichtbaar.

 Schorsing en verwijdering Het bevoegd gezag kan een leerling met opgave van redenen voor een nader te bepalen periode schorsen. Het besluit tot schorsing dient schriftelijk aan de ouders, voogden of verzorgers van betrokkene te worden meegedeeld. Bij schorsing voor een periode langer dan één week, stelt het bevoegd gezag de inspectie en de leerplichtambtenaar schriftelijk en met opgave van redenen van dit feit in kennis. bladzij

18


Het bevoegd gezag kan slechts besluiten tot definitieve verwijdering van een leerling, nadat deze, en ook de ouders, voogden/verzorgers van de leerling, in de gelegenheid is c.q. zijn gesteld hierover te worden gehoord. Op grond van onvoldoende vordering kan een leerling niet worden verwijderd. Definitieve verwijdering geschiedt slechts na overleg met de inspectie. Hangende dit overleg kan de leerling worden geschorst. Het bevoegd gezag stelt de inspectie schriftelijk en met opgave van redenen van een definitieve verwijdering in kennis.

Een besluit tot definitieve verwijdering wordt schriftelijk en met opgave van redenen aan de leerling en ook aan de ouders, voogden of verzorgers van de betrokkene meegedeeld. Daarbij wordt gewezen op de mogelijkheid te verzoeken om herziening van dit besluit. Zo spoedig mogelijk, maar uiterlijk binnen dertig dagen na ontvangst van het verzoek, neemt het bevoegd gezag na overleg met de inspectie en desgewenst andere deskundigen een beslissing op het verzoek om herziening.

8. Kwaliteit borgen en verbeteren Op een aantal manieren werkt De Trimaran aan borging van het bereikte niveau alsmede verdere kwaliteitsverbetering: werken met goede methoden, bekwaam personeel, het consequent volgen van de resultaten van de leerlingen, het bieden van uitstekende zorg en het verder ontwikkelen van het onderwijs met behulp van het schoolplan.

 Materiaal, methoden en de wereld om ons heen Er zijn kinderen die extra moeilijk werk aan kunnen en kinderen die veel extra oefenstof nodig hebben. We letten er bij de aanschaf van methoden op of er voor beide groepen voldoende leerstof in de methode zit. De Trimaran is daarbij in het bezit van een rijkdom aan divers ontwikkelings- en demonstratiemateriaal. In onze school geven we les met behulp van moderne lesmethoden. Bij het kiezen van lesboeken en ander materiaal stellen we ons de vraag: Kunnen kinderen goed leren met behulp van deze methoden en ziet het materiaal er aantrekkelijk uit. Natuurlijk kijken we ook of de methoden nog voldoen aan de kerndoelen die de overheid ons stelt. We lopen niet achter elke vernieuwing in het onderwijs aan, maar houden periodiek wel elke methode tegen het licht. Didactische mogelijkheden wijzigen zich soms snel als gevolg van nieuwe technologie. De wereld om ons heen verandert en daar willen wij onze leerlingen op voorbereiden. We houden onze vakliteratuur bij, laten ons adviseren door experts van de Schoolbegeleiding ZaanstreekWaterland en steken ons licht op bij andere scholen. Ondernemend als het schoolteam van De Trimaran is, willen we bij onze activiteiten ook participeren in zowel plaatselijke, regionale als landelijke initiatieven: de wereld in de school. Daarbij letten we vooral op onze wortels: de Edamse samenleving. Leren doen we allang niet meer alleen uit een lesboekje met de deur dicht. En we doceren, want wie niet kiest hoeft geen lesmethode meer aan te schaffen. Er komt zo veel op de school af!! En we letten op dat hetgeen we aanbieden aansluit bij onze doelstellingen en het niet indruist tegen onze identiteit. 

Bekwaam personeel

Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt, zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Of we bevoegd zijn les te geven is natuurlijk niet de vraag, wel of wij onze bekwaamheid op peil brengen en houden. Door de leerkrachten op De Trimaran wordt er heel hard aan gewerkt. Verder zorgt ieder ervoor dat de materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. Niemand werkt op eigen houtje. Er wordt veel tijd besteed aan samenwerking, overleg en intervisie. Nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs volgen we op de voet. Daarom zijn er elk schooljaar enkele studiedagen, elke week vergaderingen voor de

bladzij

19


leerkrachten en volgen leerkrachten nascholingscursussen om hun taak nog beter te kunnen verrichten. De studiedagen hebben gevolgen voor u. Uw kind is dan namelijk vrij, zodat alle teamleden tegelijk deel kunnen nemen. De data komt u tegen in de agenda op onze website en in het Ouderbulletin. Ze worden voor het begin van het schooljaar vastgesteld. Met ingang van 1 augustus 2006 is de Wet Beroepen in het Onderwijs (BIO) in werking getreden. Onderdeel hiervan is het ontwikkelen van beleid waarmee we de bekwaamheid van ons personeel op peil houden. Ieder personeelslid heeft een eigen bekwaamheidsdossier, waarin zich behalve diploma’s en certificaten ook een persoonlijk ontwikkelingsplan en verslagen van functioneringsgesprekken bevinden. In de toekomst aangevuld met verslagen van beoordelingsgesprekken. Het beleid op De Trimaran is er op gericht afstemming te bereiken tussen wat de organisatie van haar medewerkers verwacht en de wensen van de medewerkers zelf wat betreft de ontwikkelmogelijkheden in hun loopbaan. Effectief management en leren in de organisatie komen bij elkaar, terwijl de aard van de organisatie in zijn waarde wordt 

gelaten. Bij de discussie over visie en missie van de school, terug te vinden in het Ondernemingsplan, wordt al het personeel betrokken. De kwaliteitszorg van het schoolteam is sterk verbeterd met de intrede van een schoolopleider. Behalve de vele stagiaires, die we een kans willen geven praktijkervaring op te doen, worden ook (beginnende) leerkrachten gecoacht. Schoolopleider / interne coach is Lucia van Zanten. .

Kwaliteitscontrole door een leerlingvolgsysteem

Een derde manier om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te verhogen is het gebruik maken van een leerlingvolgsysteem. Dit is een systeem van signaleren (door observatie en/of toetsafname), analyseren, diagnosticeren (overleggen en een handelingsplan maken), handelen en evalueren (plan uitvoeren en nabespreken). Het systeem levert waardevolle aanvullende informatie op over een leerling. Het laat zien hoe een kind zich in acht jaar tijd heeft ontwikkeld en hoeveel het heeft bijgeleerd. De observaties en/of toetsen, die wij gebruiken, worden afgenomen bij een grote groep leerlingen verspreid over het hele land. Daardoor is het mogelijk de vorderingen van uw kind te vergelijken met leeftijdsgenoten in ons land. Het leerlingvolgsysteem biedt ons een snel overzicht van leerlingen die extra hulp nodig hebben. Na besprekingen tussen leerkracht en Zorg Advies Team wordt door

de leerkracht een handelingsplan opgesteld, dat na een periode van acht weken wordt geëvalueerd. De school is verplicht om de ouders toestemming te vragen als afgeweken wordt van de normale aanpak. U mag kritisch zijn, maar een handelingsplan stellen wij niet op als er geen dringende noodzaak aanwezig is. Mogen wij rekenen op uw instemming en samenwerking?

Als het resultaat van toetsen niet zo is als wij verwachten, kan dat ook betekenen dat we consequenties moeten trekken uit onze manier van lesgeven of dat we onderdelen van het onderwijsprogramma moeten verbeteren. Deze evaluatie op schoolniveau gebeurt in onderling overleg van Managementteam en Zorgteam.

bladzij

20


In de groepen 1-2 wordt gewerkt met het PRAVOO-leerlingvolg- en hulpsysteem. Dit is een systeem, gebaseerd op observatielijsten voor en door de leerkracht. De gegevens die deze opleveren zijn sinds het schooljaar 2006-2007 in alle groepen 1-2 aangevuld met Cito-toetsen. Een overzicht van alle toetsen, die afgenomen worden: Toets Groep Taal voor Kleuters AVI-leestoetsen* Drie-Minuten-Toets Begrijpend Lezen Spelling Rekenen en wiskunde Ordenen Rekenen en wiskunde Wereldoriëntatie Wereldoriëntatie * AVI- en DMT-toetsen worden afgenomen tot het kind het hoogste niveau Taal en lezen

1 X

X

2 X

3

4

5

6

7

8

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X X X X

X

X

X

X X

X X

X

X

heeft bereikt.

Niet alleen op leergebied maar ook in hun sociaal-emotionele ontwikkeling willen we de leerlingen volgen. In 2007 zijn we gestart met het leerlingvolgsysteem van Leefstijl, Seol. Van uw kant kunt u via een digitale vragenlijst thuis ons van kennis en ervaring met uw kind voorzien. Alleen de leerkracht kan die inzien en indien daar aanleiding toe is een eigen lijst van het kind invullen. Tijdens de contactavonden in november (gr 3-8) en januari (gr 1-2) vergelijken we de gegevens met elkaar. 

Uitstroomgegevens De Trimaran

Het is heel belangrijk hoe onze oud-leerlingen het op het voortgezet onderwijs blijken te doen. Kinderen komen daar vaak van verschillende scholen bij elkaar in een klas en men kan dan heel goed o.a. kennisniveau en sociaal gedrag met elkaar vergelijken. De ervaring leert dat de meeste kinderen van onze school weinig problemen ondervinden in het voortgezet onderwijs. Het kennisniveau is over het algemeen goed en de aanpassing op sociaal en emotioneel gebied verloopt in de regel goed. Dat merken we als oud-leerlingen nog even komen ‘buurten’. Met de scholen van het voortgezet onderwijs bestaat een goed contact. Ze houden ons gedurende de brugklasperiode op de hoogte van de resultaten van de schoolverlaters. Van sommige scholen krijgen we ook de examenresultaten toegezonden. Graag 

bekijken we achteraf of onze adviezen in de toekomst ook uitkomen. De uitstroomgegevens (hoeveel leerlingen gaan naar welk niveau school) staan in het Jaarverslag. Dit is in te zien via onze website.

Kwaliteitsonderzoek door de Onderwijsinspectie

Jaarlijks doet de Onderwijsinspectie onderzoek naar de kwaliteit van het onderwijs op onze school. Wij leveren de gegevens aan van onze Cito toetsen en de inspectie vergelijkt onze schoolresultaten met vergelijkbare scholen (de Trimaran valt in de hoogste categorie). Uitgangspunt voor de beoordeling vormt het aantal leerlingen op D- en E- niveau (de zgn. ‘zwakke’ leerlingen) en de gemiddelde vaardigheidsscores. De inspectie komt tot de conclusie dat de leerresultaten van de leerlingen op onze school aan het einde van de schoolperiode ‘op het verwachte niveau’ liggen. Ook de resultaten van de leerlingen gedurende de schoolperiode liggen op het verwachte niveau. Op de internetsite van de inspectie , www.onderwijsinspectie.nl, kunt u de kwaliteitskaart van onze school bekijken. De resultaten van het onderzoek leveren aan ons een uitstekend beeld op van onze kwaliteit. De aanbevelingen nemen wij ons zeker ter harte. Nochtans zijn wij heel tevreden met het beeld dat de inspectie schetst van De Trimaran. Dat niveau houden we op zijn minst graag vast. Mocht u vragen hebben en die willen richten aan de Onderwijsinspectie, dan verzoeken zij u vriendelijk om deze per e-mail te stellen (i.p.v. telefonisch), dus aan [email protected]. bladzij

21




Kwaliteitsverbetering dankzij het ondernemingsplan Ieder schooljaar staat bij De Trimaran een aantal belangrijke zaken op het programma. Ze worden opgesomd in het Ondernemings(voorheen Schoolontwikkelings) Plan dat steeds voorafgaand aan een nieuw schooljaar wordt besproken in de Medezeggenschapsraad. Het ondernemingsplan kunt u bij de directie inzien.

De onderzoeken en toetsen van zgn. Waterlandse Overstap of het aantal VWO adviezen bepalen niet alleen de kwaliteit van het onderwijs. Wat vindt u bijvoorbeeld van het feit dat het merendeel van alle kinderen met heel veel plezier elke dag naar school gaan? Dat het schoolteam een goed samenwerkende club mensen is? Dat de deur van de directiekamer altijd open staat voor een gesprek? Dat de teamleden zich altijd weer voor de volle 100% inzetten? Dat het team zich voortdurend her- en bijschoolt? Dat we als school eigenlijk nooit tevreden zijn en het steeds beter willen doen?

9. Hier werken school en ouders samen Een goed contact tussen school en thuis is heel belangrijk. We informeren u niet alleen over alle belangrijke gebeurtenissen op school, maar ook over het wel en wee van uw kind. Wij van onze kant stellen het op prijs als u ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van een kind, dat staat vast. Uw kind maakt deel uit van een groep, waarin het vriendjes en vriendinnetjes maakt en dat gedurende vaak ruim acht jaar de sociale omgeving van uw kind vormt gedurende een groot deel van de dag. Adressen, verjaardagen, telefoonnummers en zelfs e-mailadressen van klasgenoten zijn beschikbaar via de website. U moet zich dan op www.trimaran.nl wel eerst registreren via Mijn Trimaran, zodat wij u de kijkrechten kunnen geven voor de groep waarin uw kind zit. Op deze manier is gewaarborgd dat vreemden die gegevens niet kunnen inzien en gebruiken. Via Mijn Trimaran kunt u ook uw eigen gegevens bijwerken, zoals een nieuw mobiel nummer, een gewijzigd telefoonnummer op uw werk of een ander opvangadres na schooltijd. Dat is voor ons van belang als wij u willen bereiken als uw kind op school bijvoorbeeld ziek wordt en wij u willen waarschuwen.

 Ouderavonden Jaarlijks organiseren we verschillende ouderavonden. Soms voor alle ouders, soms voor een deel van de ouders. Het begint altijd met de kennismakings- en informatieavond in het begin van het schooljaar. U maakt dan kennis met de leerkracht(en) van uw kind. Zij geven u informatie over wat er dat schooljaar in de groep van uw kind gaat gebeuren.

bladzij

22

Wij stellen het bijzonder op prijs als u deze avond bezoekt. Een kwartier voor de eigenlijke informatieavond begint, bent u welkom om kennis te maken en koffie of thee te drinken. In het voorjaar is er een Ouderavond, georganiseerd door schoolteam en Ouderraad, tijdens welke een aspect van de sociaal-

emotionele ontwikkeling van uw kind aan bod komt. Deze avond is bedoeld om 1 e U te informeren over een bepaald onderwerp 2e Samen met andere ouders in kleine groepjes te praten over de opvoeding van uw kinderen, 3e Ideeën uit te wisselen die mogelijk een steun zijn bij de opvoeding.

 Opvoedingsondersteuning Sinds 2009 biedt de Trimaran in samenwerking met het Regio College ouders lezingen en opvoedcursussen aan. De uitgangspunten van het Positief Opvoeden worden uitgelegd aan de hand van praktijkvoorbeelden en tijdens de cursussen is er alle gelegenheid om met elkaar van gedachten te wisselen en ervaringen te delen. Om die reden wordt een cursus aan maximaal 12 mensen tegelijk gegeven. Omdat gebleken is dat de belangstelling erg groot is, kunnen we groepen maken van ouders met kinderen van ongeveer gelijke leeftijd. Een jong kind van 4 jaar wordt anders benaderd dan een kind van 8 jaar en die is natuurlijk niet te vergelijken met een puber. In principe kunnen cursussen worden aangeboden over alles waar bij ouders behoefte aan is. Er zijn voor ouders geen kosten aan verbonden. We benadrukken dat ouders zich niet opgeven omdat zij problemen met hun kinderen hebben maar omdat zij hun kinderen graag zo goed mogelijk willen opvoeden en begeleiden. Het Regio College voorziet ons van gecertificeerde en kwalitatief goede docenten. Informatie over lezingen en cursussen kunt u vinden op onze website.

 Oudercontactavonden en Open-Deur-middagen/-avonden Natuurlijk is rapportage naar ouders een wezenlijk onderdeel bij het volgen van de ontwikkeling van hun kind(eren). In de maanden januari en mei nodigen wij de ouders van kinderen in de groepen 1-2 uit voor een zogeheten 10-minutengesprek. In de loop van november nodigen wij de ouders van kinderen in de groepen 3 t/m 8 uit voor een gesprek waarbij de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind centraal staat. In februari volgt een tweede gesprek waarbij de leervorderingen en het rapport worden besproken. Het is wenselijk dat álle ouders tijdens de twee 10-minutencontacten verschijnen. Een derde (overgangs-) gesprek is facultatief. We bespreken dan het laatste rapport, maar alleen als er bijzonderheden zijn. Wilt u vaker contact met de leerkracht, dan kunt u het beste na schooltijd even bellen voor een

afspraak. Wij vinden u nooit lastig als u dat doet. Als u de behoefte voelt nemen wij dat serieus. Als uw kind niet graag naar school gaat, willen we ook graag met u praten om er achter te komen wat de reden daarvan is. Misschien kunnen wij op school maatregelen treffen ter verbetering. Graag naar school gaan is de basis van al het leren.

Tussen de contactavonden door zijn er inloopmiddagen of –avonden, de zogenaamde OpenDeur-middagen en -avonden. Dan kunt u kennis nemen van het werk dat uw kind heeft


gemaakt. Broertjes en zusjes, oma's en opa's en belangstellenden mogen meekomen. Overigens kunt u na schooltijd altijd naar het werk van uw kind komen kijken!

 Schoolkeuzeadvies in groep 8 Van de leerkracht in groep 8 mag u verwachten dat zij of hij u helpt om voor uw kind een verantwoorde keuze te maken voor het onderwijs na de basisschool. De volgende zaken zijn van belang voor de vaststelling van een juist advies:        

de schoolresultaten van uw kind de sociale- en emotionele ontwikkeling de werkhouding en motivatie creatieve- en expressieve vaardigheden mondelinge- en schriftelijke vaardigheden persoonlijke interesses zorg en netheid voor het werk en omgeving houding en gedrag t.o.v. de medescholier en de leerkracht.

De leerkracht zal op de informatieavond in september aangeven wat de procedures zijn hierbij. De scholen voor primair en voortgezet onderwijs in de regio Waterland hebben afspraken gemaakt over de overstap van groep 8 naar de eerste klas. De basisschool geeft de leerlingen een schooladvies mee. Daarnaast wordt in groep 8 een aantal testen (De Waterlandse Overstap) afgenomen. Half november (kijkt u op de website voor de exacte datum) vindt daartoe een klassikaal groep 8-onderzoek plaats op school door een medewerker van S.O.S. (School- en Onderwijsservice). Hierbij is de eigen leerkracht niet aanwezig. Het onderzoek behelst:  Een intelligentieonderzoek (de NIO)  Een test op sociaal-emotioneel gebied, de prestatie- motivatie test voor kinderen (de PMT-K)  Een onderzoek naar leervorderingen (het drempelonderzoek)  Een technisch lezen test Eind november geven de leerkrachten van de groepen 8 u op de oudercontactavond een voorlopig advies. Open dagen en Voorlichtings-bijeenkomsten van het Voortgezet Onderwijs zijn in januari en februari. In de lokale pers worden die bekendgemaakt. In februari bespreekt u met de leerkracht de definitieve schoolkeuze. De resultaten van het onderzoek in november zullen u daarbij bekend worden gemaakt. Direct daarna kunt u uw kind aanmelden bij de gewenste school voor Voortgezet Onderwijs. De testresultaten van de Waterlandse Overstap vormen samen met het schooladvies de basis voor toelating voor het voortgezet onderwijs. Veel scholen nodigen hun nieuwe leerlingen nog in groep 8 uit voor een kennismakingsdagdeel. De laatste maanden op de basisschool zijn voor uw kind een spannende tijd, die afgesloten wordt met een afscheidsavond en meestal een musical. En daarmee wordt een belangrijke periode in het kinderleven afgesloten. U mag rustig aannemen dat menig kind al of niet openlijk een traantje bladzij

laat als zij of hij De Trimaran achter zich laat. En niet alleen het kind……

24


 Contact in geval van gescheiden ouders In situaties waarin ouders gescheiden zijn ligt het contact school/ouders wat moeilijker. In het Burgerlijk Wetboek (art.377) is hierover iets geregeld. De opvoedende ouder krijgt natuurlijk alle informatie. De niet-opvoedende ouder heeft echter ook recht op informatie. Deze zal dat schriftelijk aan moeten vragen bij de directie van de school. Bij dit verzoek dient een kopie van een legitimatiebewijs meegestuurd te worden. Tevens wordt de opvoedende ouder van dit verzoek op de hoogte gebracht. Als er geen (wettelijke) belemmeringen zijn zal het verzoek ingewilligd worden (binnen drie weken). In

gevallen waarin afhandeling meer tijd vergt zal dit aan de indiener van het verzoek schriftelijk worden meegedeeld. De informatie die, op grond van het verzoek, verstrekt wordt beperkt zich meestal tot een kopie van het rapport met daarbij een korte toelichting. Deze toelichting wordt ook verstrekt aan de opvoedende ouder.

 Rapporten Uw kind krijgt vanaf groep 3 twee maal per jaar een rapport: halverwege het schooljaar in februari en aan het eind van een schooljaar. Voor de vakken taal, lezen, schrijven en rekenen krijgen de kinderen een cijfer. Bij de wereldoriënterende- en expressievakken waarderen we naast de prestatie ook de inzet met goed, voldoende, matig of onvoldoende. Natuurlijk hebben we ook aandacht voor de motivatie, de concentratie, werkhouding en de sociale omgang.

 Website en Ouderbulletin Op www.trimaran.nl presenteren wij ons en geven wij u alle mogelijke informatie. Van diverse activiteiten is een selectie van foto’s uit het fotoarchief van De Trimaran te bekijken. Het is fijn als ouders hun eigen foto’s van de activiteiten ter beschikking stellen aan de school. We willen u elke week op donderdag, uitgezonderd elke week voor een vakantie en tijdens vakanties, informeren over allerlei schoolse zaken door u via e-mail een Ouderbulletin toe te sturen dat een verkorte weergave is van berichten zoals die op onze website staan. Iedereen die zich via Mijn Trimaran heeft aangemeld krijgt dit bulletin toegemaild. De overige ouders krijgen het Ouderbulletin op donderdag op papier via hun kind mee naar huis.

Privacy Aan de ouders van nieuwe leerlingen stellen wij een drietal vragen:  Mogen wij zijn/haar naam noemen in een bericht op www.trimaran.nl als nieuwe leerling in deze groep, overigens zonder vermelding van adres en telefoonnummer.  Mag zijn/haar naam met adres en telefoonnummer op een groepsoverzicht via Mijn Trimaran alleen te zien is door ouders met kinderen in dezelfde jaargroep.  Mogen foto's van groepsactiviteiten op www.trimaran.nl geplaatst worden waar hij/zij op staat, overigens alleen met vermelding van de voornaam. Privacy en openheid kunnen elkaar in de wielen rijden; uw wens wordt altijd gerespecteerd. Adressen en telefoonnummers van leerlingen worden slechts via het besloten deel van www.trimaran.nl, Mijn Trimaran, gepubliceerd. bladzij

25


Als u niet tevreden bent over het contact – de klachtenregeling Maak van uw hart geen moordkuil, probeer klachten te bespreken met de groepsleerkracht(en) van uw kind en als er geen bevredigend resultaat is, neemt u contact op met de bouwcoördinator en/of de directie (zie bladzij 4). Ook kunt u zich wenden tot de contactouders, de leden van de medezeggenschapsraad, de ouderraad of in het uiterste geval het College van Bestuur van de Stichting C.P.O.W. Problemen zijn er om opgelost te worden, maar dan moeten alle betrokkenen er wel van weten (blijf er a.u.b. niet mee op het schoolplein rondlopen). Als zelfs gesprekken met de directie en het bestuur niet leiden tot een bevredigende oplossing, is het mogelijk om uw klacht te deponeren bij een onafhankelijke klachtencommissie. Een exemplaar van de klachtenregeling van die commissie ligt op school ter inzage (klachtenregeling van de landelijke klachtencommissie primair en voortgezet

onderwijs, ingesteld door de vereniging besturenraad protestants christelijk onderwijs). Een contactpersoon van die commissie is op school bereikbaar. Haar naam en telefoonnummer zijn beschikbaar bij de directie en leden van de medezeggenschapsraad. De contactpersoon is géén partij: zij zorgt er alleen voor dat er contact kan worden gelegd met de klachtencommissie.

 Periodieke kwaliteitsmeting In een cyclus van vier jaar vullen directie en teamleden, ouders en kinderen (van groep 8) vragen in van een tevredenheidonderzoek, het kwaliteitsinstrument Beekveld en Terpstra. De uitkomsten zijn interessant en worden in een samenwerking van directie en Medezeggenschapsraad besproken, waarna wij bijvoorbeeld ons onderwijs zullen kunnen bijstellen. Maar in principe kan uw mening over van alles, de school aangaande, worden gevraagd (informatievoorziening, schoolreisje, etc.).

 Medezeggenschapsraad De taken en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad zijn nauwkeurig omschreven in het reglement. De Medezeggenschapsraad op onze school bestaat uit acht leden. Vier leden worden gekozen uit en door de ouders, vier leden worden gekozen uit en door het personeel van de school. Elk jaar treedt een gedeelte van de raad af volgens een rooster van aftreden en worden nieuwe verkiezingen uitgeschreven. Samenstelling van de Medezeggenschapsraad, de oudergeleding: Teun Beets Peter Hoogland Wampie Hoogzaad Maartje Lefèbvre

Schermerstraat 15, 1135 EL Edam Claes Boesserstraat 5, 1135 HR Edam Grote Kerkstraat 14, 1135 BD Edam Groot Westerbuiten 72 1135 GK Edam

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

0299 372854 06-28689262 0299 720382 0299 373423

Wampie Hoogzaad is voorzitter. Namens het personeel hebben Karin Kras, Ferry Ringoir, Yvonne Vink (secretaris) en Willy van Wees zitting in de MR. Ons bestuur heeft een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) waar men onderwerpen bespreekt, die voor alle medezeggenschapsraden van de afzonderlijke scholen van belang zijn. Het spreekt vanzelf, dat ook de bevoegdheden van de GMR nauwkeurig in een reglement zijn vastgelegd. Eén van de MR-leden vertegenwoordigt onze school in de GMR (Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad). Zowel medezeggenschapsraad als GMR is bevoegd om voorstellen te doen, standpunten kenbaar te maken, adviezen te geven, instemming te verlenen of te onthouden bij voorstellen van het bestuur. Namens de Trimaran zit Ferry Ringoir in de GMR. Het beleid van een school vormgeven en uitvoeren is steeds meer een taak van ouders, leerkrachten, directie en bestuur samen. Alle onderwerpen die op school van belang zijn, komen in de Medezeggenschapsraad aan bod. Mocht u een bepaald onderwerp graag behandeld zien, dan kunt u dat via de Medezeggenschapsraad aankaarten. De vergaderingen van Medezeggenschapsraad en GMR zijn tenzij anders vermeld - openbaar. bladzij

26


10. Een grote school biedt veel ruimte en mogelijkheden Hoofdgebouw

Stellingmolen 19-21

Sinds 1995 is dit gebouw aan de Stellingmolen het domein van De Trimaran. Daarvoor zaten er twee scholen in met behalve hun eigen lokalen ook een eigen hoofdingang, een eigen personeelskamertje, eigen magazijn en zelfs een eigen speelplein. We mogen nu wel spreken van een school met heel veel ruimte en faciliteiten. Opvallend is dat er regelmatig vernieuwd is, zodat De Trimaran eigenlijk steeds een eigentijdse en prettige uitstraling heeft. Het enige nadeel is de ronde vorm. Als je elkaar kwijt bent is er een goeie kans dat je achter elkaar aan loopt in plaats van elkaar tegemoet. Ook voor ouders is het wel eens zoeken. Daarom hebben we in de school met pijlen aangegeven waar de conciërge en de directie te vinden zijn. En op de lokalen staat altijd de groep en de leerkracht vermeld. Wie 0299 351351 belt, krijgt Nell of Monique, onze conciërges, aan de lijn. Zij wijzen u altijd beleefd en vriendelijk de weg.

Dependance

Langemeerstraat 14b

Hoe wel het onze grootste wens is om met alle groepen in één gebouw te zitten, komen we daarvoor enkele lokalen te kort. We zitten met de twee groepen 6 in een dependance aan de Langemeerstraat. We delen het gebouw daar met openbare basisschool De Piramide en dat geldt ook voor het plein. Het liefst zouden we gezamenlijk en tegelijkertijd gebruik maken van het plein, maar daarvoor is het werkelijk te klein. De Trimaran heeft in de Langemeerstraat een eigen ingang tegenover de gymzaal. De dependance heeft geen conciërge. Wie 0299 323284 belt krijgt een leerkracht aan de lijn, die wellicht op dat moment aan het lesgeven is. We vragen u dan ook om ziekmeldingen van dependanceleerlingen bij voorkeur tussen 08:15 en 08:30 uur te doen. Als kinderen een jaartje in de dependance hebben gezeten, hebben ze toch ook gemerkt dat een kleine school lekker overzichtelijk is. Maar dat is toch wel het enige voordeel van het toeven in het overigens goed onderhouden schoolgebouw aan de Langemeerstraat. We zijn graag één school met één schoolteam.

 Sponsoring De mogelijkheden van de school zouden verruimd kunnen worden met extra financiële ondersteuning door derden. Daarover zijn afspraken gemaakt. Het gaat hier om het begrip sponsoring. Onder sponsoring verstaan wij het verstrekken van geld, goederen of diensten aan een bevoegd gezag, directie, (niet) onderwijzend personeel of leerlingen waar een verplichting tegenover staat waarmee leerlingen of hun ouders worden geconfronteerd. Schenkingen vallen dus niet onder dit begrip. Elk aanbod van sponsoring zal ter goedkeuring worden voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad. bladzij

27


11. Schooltijden Onderstaande tijden gelden voor alle groepen: ‘s Morgens maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag 08:45 tot 12:00 u woensdag 08:45 tot 12:30 u ’s Ochtends gaan de schooldeuren voor de kinderen en ouders uit de groepen 1 en 2 open om 08:35 uur; ’s middags om 13.05 uur. Voor de kinderen uit de groepen 3 t/m 8 is er voor aanvang van de lestijden surveillance op het schoolplein. Bij de eerste bel en als de deuren van de school open gaan, mogen alle kinderen naar hun eigen lokaal gaan, waar de leerkracht ze opvangt. Bij de tweede bel willen we beginnen met de lessen. We vragen u vriendelijk om uw kind op tijd en alleen de school in te laten gaan.

‘s Middags 13:15 tot 15:30 u

Dit bevordert de zelfstandigheid van uw kind. We begrijpen echter dat dit niet voor alle kinderen op hetzelfde moment opgaat, zeker niet voor de jongste kinderen. Wilt u met de tweede bel in dat geval de klas uit gaan? Bij het ophalen van uw kinderen vragen we u om bij het hek of de ingang te wachten. De leerkrachten van de groepen 1-2 lopen altijd met de kinderen mee naar de uitgang en zien er op toe dat elk kind wordt opgehaald.

 Vakanties en vrije (mid-)dagen De totale jaarlijkse onderwijstijd van de groepen 1-2 is jaarlijks 959,75 uur; die van de groepen 3-8 jaarlijks 985,50 uur. De vakanties en vrije dagen worden voor de zomervakantie vastgesteld door de Medezeggenschapsraad en staan vermeld in de agenda op de website.

 Schoolverzuim Op de Trimaran wordt een registratie van de aan-/afwezigheid van leerlingen bijgehouden om onnodig schoolverzuim tegen te gaan. De Leerplichtwet geeft aan dat kinderen leerplichtig zijn als zij vijf jaar zijn, maar we gaan er van uit dat elk kind dat vier wordt naar school gaat. In de aanloopfase van groep 1 kan er in overleg met de leerkracht afgesproken worden hoeveel tijd een kind op school komt. Het streven is om zeker na enige tijd de hele week op school te komen. Kinderen die nog geen zes jaar oud zijn mag u vijf uur per week thuishouden. Met speciale toestemming van de directie kan daar nog vijf uur aan toegevoegd worden. Deze vrijstelling is alleen bedoeld om overbelasting van het kind te voorkomen. Tijdelijke vrijstelling van de leerplicht is mogelijk conform wat in de Wet op het Primair Onderwijs in artikel 41 is vermeld.

Dit vrijgeven kan en mag niet voor gewone vakanties of om een dag eerder op vakantie te gaan. Voor elke dag dat er vrij gevraagd wordt moet een formulier ingevuld worden, in die gevallen waar geen geldige reden voor is Leerplichtambtenaar voor de gemeente EdamVolendam en Zeevang

moet een werkgeversverklaring worden overhandigd. Alleen wanneer de aanvraag voldoet aan de op het formulier gestelde eisen kan er positief op gereageerd worden. In andere gevallen mag er geen vrij genomen worden. Bij de directie kunt u nadere informatie krijgen. Afspraken met huisarts / tandarts / orthodontist e.d. zien wij het liefst na schooltijd of als dat niet mogelijk is in de middag. Voor de officiële richtlijnen van de verlofregeling verwijzen wij u naar onze website, www.trimaran.nl

Dhr. A.J.H. Poot Postbus 180, 1130 AD Volendam Stadskantoor, W.vd Knoopdreef 1 Volendam

bladzij

28

[email protected] Telef. ma, do: 398387 Telef. di, woe, vrij: 398339


12. Ziekte, ongevallen, veiligheid, gezondheid, etc.  Ziek zijn, ziek worden en ongevallen Bij ziekte van uw kind verzoeken we u de leerkracht van de betreffende groep op de hoogte te stellen. Dit kan schriftelijk, mondeling of telefonisch gebeuren. U kunt het bericht aan de conciërge doorgeven. Zij zorgt er dan voor dat de leerkracht op de hoogte gesteld wordt. Als u de leerkracht zelf wilt spreken, dan graag vóór 08.40 uur, want na dit tijdstip zijn alle leerkrachten in hun eigen lokaal en kunnen dan niet gestoord worden. Uw kind kan natuurlijk ook tijdens de schooluren ziek worden of gewond raken. Als een kind op school ziek wordt, proberen we de ouders of verzorgers van het kind te bereiken. Dit gebeurt meestal telefonisch. We vragen u dan het kind van school te komen ophalen. We sturen kinderen

niet zelf naar huis. Als we geen gehoor krijgen, blijft het kind dus op school. Als het zodanig ziek is, dat verzorging onmiddellijk nodig blijkt, dan schakelen we medische hulp in. Als uw kind meteen naar de dokter of naar het ziekenhuis moet, proberen we uiteraard eerst u als ouders te bellen, zodat u met uw kind naar arts of ziekenhuis kunt gaan. Dat is prettiger voor uw kind en de leerkracht kan dan zijn aandacht blijven besteden aan de andere kinderen van de groep. Als we u niet kunnen bereiken, gaan we zelf als begeleiding mee. We hopen dat u dan later het kind kunt overnemen.

 Scholierenongevallenverzekering Het schoolbestuur heeft voor alle leerlingen van de school een scholierenongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. De scholierenongevallenverzekering is bedoeld om de kosten van een ongeval op te vangen. Materiele schade (bijvoorbeeld kleding, bril fiets e.d. ) wordt door deze verzekering niet vergoed. Het basispakket bestaat uit een uitkering in geval van:  tandheelkundige kosten,  blijvende invaliditeit en  overlijden als gevolg van een ongeval. in de polis zolang ze onder toezicht staan van de Andere ongevallenverzekeringen blijven bij een leerkrachten voor zover hun aansprakelijkheid ongeval te allen tijde van kracht. De kinderen zijn niet elders is verzekerd. De verzekering geldt het gehele schooljaar, verzekerd vanaf één uur vanaf het moment dat de kinderen naar school voor schooltijd, tot één uur na schooltijd. gaan tot het moment dat zij weer thuis zijn. De aansprakelijkheidsverzekering vangt financiële Mocht u een geval van ongevallenschade hebben, gevolgen op van letsel of schade aan eigenmeldt u dit dan zo snel mogelijk middels de dommen, veroorzaakt door één of meer in de schadeformulieren. Deze formulieren zijn bij de polis genoemde verzekerden, als sprake is van een directie te verkrijgen. ongeval. De leerlingen staan ook als verzekerden

bladzij

29


 Brand! De Trimaran heeft een aantal goed opgeleide bedrijfshulpverleners, die in actie komen tijdens brand of in andere buitengewone omstandigheden. In elke klas hangt een rode map met de te volgen procedures als de brandmelder afgaat. Enkele keren per jaar wordt een onaangekondigde oefening gehouden, die geëvalueerd wordt op haar uitvoering. De Trimaran heeft van de brandweer een bewijs dat het hoofdgebouw voldoet aan alle veiligheidsnormen. De dependance valt onder de verantwoordelijkheid van de Gemeente.

 Verkeersveiligheid We verzoeken de ouders die hun kinderen naar school brengen of ophalen de toegang tot het schoolplein niet te blokkeren. Ook vragen wij hen hun auto niet vlakbij de toegang van de school te parkeren, maar op de daarvoor bestemde parkeerplaatsen of in de Zuidpolderlaan. De veiligheid van onze kinderen staat voorop en hun gedrag is op de openbare weg niet altijd voorspelbaar. De verkeerssituatie rondom de Stellingmolen blijft een bron van aandacht.

 Hoofdluis Hoofdluis is een probleem dat regelmatig de kop opsteekt. Sommige mensen denken dat je alleen hoofdluis krijgt als je je niet wast. Maar dat is helemaal niet zo! Hoofdluizen vinden een schoon gewassen hoofd ook lekker. Iedereen kan hoofdluis krijgen en dat is geen schande. Maar lastig is het wel. Daarom houden we elke eerste woensdag na een vakantie een uitgebreide hoofdluiscontrole. Dit blijkt bijzonder effectief. Als bij een kind neten of luizen worden ontdekt, krijgt de leerkracht een seintje en deze belt de ouders op. Ook wordt een brochure verstrekt met aanwijzingen hoe de hoofdluis te bestrijden is. Ook wordt een strategie bepaald om te voorkomen dat het probleem zich uitbreidt. Het beleid van de GGD is hierbij de richtlijn.

 Jeugdgezondheidszorg De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD biedt aan alle Waterlandse kinderen van 4 tot 19 jaar, via onderzoek, begeleiding van groei en ontwikkeling. Voor een aantal onderzoeken komt een verpleegkundige op school. Andere onderzoeken worden door de schoolarts gedaan in het gebouw van de voormalige Maria Goretti te Volendam. Het preventief gezondheidsonderzoek (PGO) 5-jarigen Alle oudste kleuters worden met hun ouders/verzorgers uitgenodigd voor een PGO. Het PGO wordt uitgevoerd door de doktersassistente en de jeugdarts. De doktersassistente neemt contact met u op voor het plannen van het onderzoek. Dit onderzoek vindt plaats op een GGDlocatie. De spraaktaal screening 5-jarigen Via de JGZ worden alle oudste kleuters logopedisch onderzocht. Al deze onderzoeken zijn er op gericht uw kind zo goed mogelijk in zijn/haar ontwikkeling te begeleiden. De JGZ besteedt ook aandacht aan de leef-,speel- en werkomgeving van leerlingen en leerkrachten en geeft zo nodig adviezen. Het preventief gezondheidsonderzoek (PGO) groep 7 Alle leerlingen van groep 7 worden met hun ouders/verzorgers uitgenodigd voor een PGO. De administratief medewerker van de JGZ neemt contact met u op voor het plannen van het onderzoek. Het PGO wordt uitgevoerd door de jeugdverpleegkundige en vindt plaats op een GGD-locatie.

bladzij

30

In Purmerend kunt u iedere woensdagmiddag, uitgezonderd de schoolvakanties, van 13.00 – 16.00 uur kosteloos en zonder afspraak de ogen en oren van uw kind laten controleren. Ook voor andere vragen bv. hoofdluis kunt u hier terecht.

In Volendam kunt u iedere eerste woensdag van de maand, uitgezonderd de schoolvakanties, van 13.30 tot 15.00 uur terecht in de voormalige Maria Goretti, Foksiastraat 1b te Volendam.

Heeft u behoefte aan hulp bij de opvoeding. Uw peuter is bang of dwars. Uw kind gaat niet lekker op school. U heeft geen idee wat uw norse puber uitvoert op straat. En luisteren willen ze al helemaal niet meer? Bel gerust, of maak een afspraak met Bureau Jeugdzorg (gratis). GGD Zaanstreek-Waterland - Jeugdarts - Jeugdverpleegkundige - Doktersassistente - Administr.medewerker

Waterlandlaan 65, Purmerend Mw. L. van Wettem Mw. A. Dam Mw. E. Schouten Ikram M’rabti

0900 2545454 www.ggdzw.nl

Bureau Jeugdzorg

Waterlandlaan 51, Purmerend

0900 2003004 spreekuur 10 – 11 u

 Schoolmelk De school is aangesloten bij Campina Schoolmelk B.V. Dit houdt in, dat     

op school drie koelkasten van Campina Schoolmelk staan. iedere leerling dagelijks één van de soorten schoolmelk kan drinken er deelname formulieren bij de conciërge te verkrijgen zijn of u kunt aanmelden via www.campinaopschool.nl betaling geheel buiten de school om gaat.

 Samen denken aan ons milieu In onze school zijn in alle ingangen batterijbakken geplaatst. Hierin kunt u uw lege batterijen kwijt en op deze manier ontlasten we het milieu weer een beetje. Lege cartridges uit printers kunt u kwijt bij de conciërge. Zij kunnen opnieuw worden gebruikt en dankzij het grote aantal cartridges krijgen wij er geld voor dat wij weer inzetten voor onze ICT. Bij de midden- en bovenbouw ingang staan ook twee bakken waarin u uw oude schoenen kunt deponeren. Gebruikte (schone) kleding kunt u afgeven in plastic tassen bij de conciërge. Schoenen en kleding worden opgehaald door een stichting uit Oterleek. Deze stichting zorgt er voor dat de goede spullen naar inwoners van diverse voormalige Oostbloklanden wordt vervoerd.

 Verloren en voorwerpen

gevonden

Het komt nogal eens voor dat kinderen allerlei spullen op school kwijtraken. Enkele raadgevingen om dit te voorkomen:  Oorbellen, sieraden, kettingen, horloges, ringen en dergelijke. Het dragen of meebrengen is voor eigen risico.  Zet naam in jassen, laarzen en sportkleding. Voorzie de fietssleutel van een label.  Maak wanten aan een koord vast.


 Controleer geregeld of uw kind iets kwijt is. Aan het eind van de week als uw kind de gymtas meeneemt, zodat de kleding kan worden gewassen, is een mooi ijkpunt. Indien er toch spullen vermist worden, bel dan de conciërge. Als we iets vinden, bewaren we het altijd bij haar.

13. Wij kunnen u niet missen  Contactouders en hulpouders Veel ouders zijn actief in en voor de school. Een actieve school als De Trimaran kan het eenvoudigweg niet zonder hen stellen. Een belangrijke sleutelfiguur is de contactouder. Elke groep heeft een of twee contactouders, actieve en communicatieve moeders of vaders die in nauwe samenwerking met de leerkracht allerlei dingen bespreken en organiseren, de groep betreffende, waardoor de leerkracht zich vooral met haar/zijn lesgevende en schooltaken bezig kan houden. Een overzicht van de contactouders verschijnt begin november in het Ouderbulletin. Contactouders nemen dus vooral werk uit handen van de leerkracht. De contactouder organiseert na overleg met de leerkracht de ouderhulp bij diverse incidentele activiteiten (verjaardag leerkracht, excursies, afscheidsavond groep 8). Soms vormen zij ook een paar extra oren voor de leerkracht, omdat zij een eerste aanspreekpunt waren voor ouders uit hun groep. Maar dit laatste mag nooit leiden tot een brugfunctie. Een ontevreden ouder moet zelf zijn zaak aankaarten bij de groepsleerkracht.

Hulpouders zijn soms structureel actief in de school. Zo zijn er ouders die regelmatig naar school komen om te helpen in de schoolbibliotheek, het computerlokaal of als hoofdluismoeder. Anderen staan klaar om te helpen als verkeersouder, als begeleider bij excursies of buitenschoolse sportactiviteiten. Al die ouders zorgen er voor dat het gezelliger wordt in de school. En hun eigen kinderen…. die zijn er trots op als hun moeder of vader iets betekent in de school.

 Ouderraad De Trimaran heeft een ouderraad. De belangrijkste activiteiten zijn:  Het organiseren van, dan wel het verlenen van medewerking aan activiteiten die deel uitmaken van het lesprogramma van de school (schoolbibliotheekwerk, sportdagen, verkeersexamen), dan wel activiteiten die buiten het lesprogramma plaatsvinden (sinterklaas, Kerst, Pasen, schoolreisjes, buitenschoolse sportactiviteiten, feesten).  Het organiseren en verzorgen van thema- avonden voor ouders  Het vaststellen, innen en beheren van de ouderbijdrage De vergaderingen van de ouderraad zijn openbaar. Iedereen kan deze vergaderingen bijwonen. De vergaderdata staan in het ouderbulletin vermeld. Voorzitter

Karin Uijlenhoed

Standerdmolen 4, [email protected] bladzij

32

350534

Schoolgids De Trimaran, schooljaar 2009 – 2010 Secretaresse Penningmeester 2e Penningmeester Feestcommissie Feestcommissie Sportcommissie Sportcommissie Schoolbibliotheek Schoolreisjescommissie Verkeersouder Contact schoolteam

Ingeborg van Voorst Adriëtte de Lange Suzan Beers Monique de Vries Tamara Bleeker Francis Huber Petra Schilder Jacqueline Conijn Marjo Verheij Ben de Vries Hans Goosen

Standerdmolen 8, [email protected] Spaanse Rijer 14, [email protected] Tjaskermolen 17, [email protected] Beltmolen 9, [email protected] Paardrijder 27, [email protected] Tjaskermolen 3, [email protected] Jacob Peteystraat 1, [email protected] Watermolen 24, [email protected] Zoutziedershof 1, [email protected] J.C.Brouwersgracht 9, [email protected] p.a. De Trimaran, [email protected]

350493 320832 361572 369610 321275 350533 362154 369924 06 42999697 374123 321726

Ouderbijdrage Van alle ouders wordt een ouderbijdrage verwacht om activiteiten waarvoor de school geen of niet voldoende subsidie van het Rijk ontvangt, te kunnen uitvoeren. Zonder de ouderbijdrage kunnen op school activiteiten als Sinterklaas- en Kerstvieringen, de museumbezoeken, culturele voorstellingen, de sportdag en dergelijke niet doorgaan. De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage is vastgesteld op € 17,50 per kind per jaar. De ouderraad geeft jaarlijks een verantwoording af aan de ouders over de besteding van de ouderbijdrage. Die wordt gepubliceerd op onze website. Jaarlijks wordt de kas gecontroleerd door twee ouders uit de Medezeggenschapsraad. Hoe goed het geld ook wordt besteed aan zaken die direct de kinderen betreffen, we moeten u er op wijzen dat de betaling niet wettelijk verplicht is. In de loop van het jaar kunt u ook nog een rekening verwachten van het schoolreisje. Zie daarvoor bladzij 12.

 Werkgroep verkeersouders Enkele ouders van school houden zich bezig met de verkeersveiligheid van onze kinderen. De route naar en van school, de verkeersveiligheid bij school en gerichte verkeersacties zijn enkele aandachtspunten van deze werkgroep, die bestaat uit vertegenwoordigers van alle basisscholen in Edam. Namens De Trimaran-ouders zitten Henco Hakkers, Ben de Vries en Frans Spoorenberg in de werkgroep.

14. Opvang tussen-de-middag en buiten schooltijd De Trimaran biedt de leerlingen de gelegenheid om tussen de middag over te blijven, onder toezicht van geschoolde overblijfkrachten. Daarvoor kunt u een strippenkaart aanschaffen. Deze worden verkocht op maandag en op de woensdag tussen 8.45 en 9.00 uur in de onderbouwaula. In de dependance kunnen de kinderen bij de overblijfmoeders strippenkaarten verkrijgen. De opbrengst wordt gebruikt om de onkosten te dekken. Wilt u uw kind alleen laten overblijven als het echt noodzakelijk is. De groep wordt anders te groot en onwerkbaar voor de overblijfouders. De Overblijfgroep heeft een lijst met vaste overblijvers. Als u wilt dat uw kind daar ook bij hoort, is dat natuurlijk te organiseren. Wij verwijzen u naar de Overblijfgids die o.a. via de website is te downloaden. Ook voor incidentele overblijvers. Gerda Bosscha is overblijfcoördinator, telefoon: 362531 Voor de voor- en naschoolse opvang verwijzen wij u graag naar een van onderstaande instellingen. U kunt terecht bij:  

Kinderopvang Berend Botje Buitenschoolse Opvang Majest

Keetzijde 18a, 1135 VX Edam, telef. 364934 Achterhaven 87a, 1135 XT Edam, telef. 316478

15. Aanmelden bladzij

33


Aan het eind van deze schoolgids hopen we dat u een goede indruk van De Trimaran heeft. Maar dat is natuurlijk een indruk van het papier. Als u een schoolkeuze gaat maken voor uw jonge kind is dat natuurlijk een belangrijke beslissing. Het is goed om hier en daar uw licht op te steken. Bij ons kunt u een afspraak maken met de onderbouwcoördinator, juf Renate Maréchal, [email protected] of telefoon 0299 351351. Zij leidt u de school rond en geeft tijdens de rondleiding een beeld van de school. U ziet dan onze leerlingen bezig en kunt de sfeer inademen. In het gesprek met juf Renate kunt u al uw vragen stellen. Besluit u tot aanmelding, dan kunt u het inschrijfformulier invullen. Daarop vult u alle gegevens in die wij moeten weten, inclusief een overzicht van persoonlijke kenmerken van uw kind, waardoor wij weten waarvoor wij verantwoording dragen vanaf het moment dat uw kind is toegelaten. Alle gegevens worden strikt vertrouwelijk behandeld en zullen nooit zonder uw medeweten worden doorgegeven aan derden. Sinds 2006 zijn wij ook verplicht om het onderwijsnummer (=sofinummer) van uw kind te vragen, samen met een kopie van uw identiteitsbewijs. De NAWgegevens gaan naar de afdeling onderwijs van de Gemeente, zodat men weet dat uw kind aan de eisen van de leerplichtwet voldoet. Als uw kind op onze school komt, zal dat bekend worden gemaakt. Voor onze privacy-vragen verwijzen wij u naar bladzijde 25 van deze gids. Als oecumenische school zien wij natuurlijk graag kinderen instromen die van huis uit een christelijke opvoeding genieten. Onze deuren staan echter ook open voor andere geloven en ook voor kinderen die van huis uit geen geloof meekrijgen. Bij inschrijving gaan wij er echter wel van uit dat de ouders de uitgangspunten, doelstellingen en identiteit van de school onderschrijven.

Wanneer leerlingen van een andere basisschool naar De Trimaran komen, krijgen ze de ruimte om aan de nieuwe situatie te wennen. Na bestudering van het onderwijskundig rapport van de vorige school, aangevuld met eigen toetsen, bepalen we het niveau van het kind en zetten we, indien nodig, gerichte hulp in.

Vierjarigen

De groepsleerkrachten van de kleutergroepen verdelen de nieuwe kleuters, waarbij rekening gehouden wordt met al aanwezige broertjes/zusjes, de verdeling jongens/meisjes, jongste en oudste en de totale aantallen van de groepen. Eens per maand wordt een datum geprikt waarop nieuwe kinderen naar school mogen komen. Deze kinderen komen dan in kleine groepjes binnen, waardoor het ritme van de groep

maar één keer per maand verstoord wordt. Deze procedure is bewust gekozen om de rust in de groep te waarborgen en om nieuwe kinderen de kans te geven om hun plekje in de groep te vinden en te wennen aan de nieuwe dingen die op ze af komen, geholpen door een leerkracht die daar de tijd voor kan nemen. Hierop wordt een tweetal uitzonderingen gemaakt: * De laatste weken voor de zomervakantie worden geen nieuwe leerlingen toegelaten in groep 1. Het argument hiervoor is dat deze periode zeer onrustig is voor leerlingen en leerkrachten, nieuwe leerlingen dreigen dan onder te sneeuwen, terwijl er weinig leereffecten te verwachten zijn; * in de maand december worden om dezelfde reden geen nieuwe leerlingen toegelaten. Vanwege het grote aantal instroom momenten hebben we er voor gekozen geen gebruik te maken van de zogenaamde ‘gewenningsdagen’. U krijgt op tijd bericht wanneer uw kind naar school mag komen.

Heeft u vragen over het onderwijs in het algemeen? bladzij

34


Telefoon 0800-5010 (gratis) of op internet www.50tien.nl/

16. Nawoord Deze jaarlijkse gids is niet alleen bedoeld voor ouders die een school voor hun kind zoeken, maar ook voor ouders die al kinderen op De Trimaran hebben. Als bron van altijd actuele informatie verwijzen wij u ook graag naar onze website www.trimaran.nl, waarvan de mogelijkheden en toepassingen regelmatig worden vergroot.

Wij hopen dat u onze schoolgids met veel plezier heeft gelezen. Als u tijdens of na het lezen vragen, opmerkingen of suggesties heeft, geef ze aan ons door! [email protected] De volgende schoolgids kunt u verwachten op 2 september 2010.

Stichting C.P.O.W. De Trimaran, met brinnummer 07AH, ontstond in 1995 na een fusie tussen een katholieke, een protestants-christelijke en een oecumenische basisschool. De Trimaran valt onder het bestuur van de Stichting Confessioneel Primair Onderwijs Waterland, postbus 42, 1440 AA Purmerend, [email protected]. Deze Stichting beheert 16 scholen in Purmerend, Ilpendam, Monnickendam, Landsmeer en Edam. Veel dagelijkse werkzaamheden van het Stichtingsbestuur worden uitgevoerd op het secretariaat, Wielingenstraat 111, Purmerend. Telefoon 0299 479699. Stichtingsdirectie en schooldirectie hanteren een statuut waarin de onderlinge taakverdeling is omschreven. Dit kunt u opvragen bij de directie. Zie ook www.cpow.nl

bladzij

35

Bijzonder sterk onderwijs voor uw kind

Recommend Documents