BEKESCSABA MEGYEI JOGU VAROS JEGYZOJETOL
Ikt. sz.:v. 345-12812011. E16ad6:
dr. Urbtin-Zsilak K..
Bekescsaba, Szent IstViin ter 7.
dr. Koman
A.
Mel!.: 17 db Hiv. sz.:
Telefax: (66) 523-804 E-mail:
[email protected]
Postacim: 5601 Pf 112. Telefon: (66) 523-802
NYILVANos ULES napirendje A diinteshozatal miniisitett tiibbseget igenyel! Targy: A Kazinczy Ferenc Altalanos Iskola magasabb vezet6i allasara benytijtott paiyazat elbiralasa
Elokeszito: Oktatasi, Kiizmiivel6desi es Sport Osztaiy, Titkarsagi Osztaly Szemelyzeti Csoport VeJemenyezo: Kiizmiivel6desi, Ifjusagi, Oktatasi es Sportbizottsag Eloterjesztes Bekescsaba Megyei Jogu Varos Onkormanyzat Kiizgyiilesenek 2011. junius 24-en tartando nyilvanos ulesere
Tisztelt Kozgyiilis/ A Kazinczy Ferenc Altalanos Iskola (a 2. Sz. Altalanos Iskola es a 10. Sz. Altalanos Iskola 2011. augusztus 1. napjaval, iisszeolvadassalletrejiiv6 altalanos jogutoda) magasabb vezet6i ailasara vonatkozo paiyazati felhivas a KSZK honlapon 2011. marcius 30. napjan, az Oktatasi es Kulturaiis Kiizliiny 8. szamaban, tovabba a fenntarto honlapjan es a Csabai Merlegben jelent meg. A paiyazat benytijtasanak hatarideje 2011. aprilis 29. napjanjart Ie. A felhivasra egy palyazat erkezett. A palyazo hozzajamlt palyazatanak nyilvanos Ulesen tiirten6 targyalasahoz.
Szeleczki Erzsebet Eva (In.: Szeleczki Erzsebet Eva, sziil.: Bekescsaba, 1953. 02. 28., an.: Maliga Erzsebet, lakcim: 5600 Bekescsaba, Wlassics setany 7. III/9.) Iskolai vegzettsege: Szlovak - orosz szakos altalanos iskolai tanar Biologia szakos altalanos iskolai tanar Egeszsegfejleszt6 mentalhigienikus
1971-1975.: Juhasz Gyula Tanarkepz6 F6iskola 1978-1980.: Juhasz Gyula Tanarkepz6 F6iskola 1999.: Juhasz Gyula Tanarkepz6 F6iskola
2 2006.: Budapesti Miiszaki es Gazdasagtud. Egyetem Gazdasag- es Tarsadalomtud. Kar Szakmai munkitt segit6 szakininyu kepzesek, tanfolyamok.
K6zoktatasi vezet6 (ped. szakvizsga)
Munkahelye: 1976-1980.: Szlovak Tarmyelvii Altalanos Iskola, T6tkoml6s (tanit6, biol6gia, szlovak, orosz szakos tanar) 1980-t61 jelenleg: 7. Szamu Ntalanos Iskola, majd 6sszevonas utan 2. Sz. Aitalanos Iskola (angol nyelvet tanit6 tanar, 2004-t61 igazgat6) Az el6irt szakmai gyakoriattal rendelkezik, biintettesek nyilvantartasaban nem szerepel. A 2. Sz. Aitalanos Iskola nevel6testiiletenek titkos szavazassal kialakitott velemenye a palyaz6 vezet6i programjar61: tamogatja: 95% 38 f6 nem tamogatja: 2 f6 5% A 2. Sz. Aitalanos Iskola alkalmazotti ertekezletenek titkos szavazassal kialakitott velemenye a palyaz6 vezet6i megbizasar61: tamogatja: 55 f6 96,5 % nem tamogatja: 2 f6 3,5 % A 10. Sz. Altalanos Iskola nevel6testiiletenek titkos szavazassal kialakitott velemenye a paJyaz6 vezet6i programjar61: tamogatja: 84% 31 f6 nem tamogatja: 6 f6 16% A 10. Sz. Altalanos Iskola alkalmazotti ertekezletenek titkos szavazassal kialakitott velemenye a palyaz6 vezet6i megbizasar61: 47 f6 tamogatja: 90% nem tamogatja: 5 f6 10%
Szeleczki Erzsebet Eva palyazata: 1. sz. melleklet, beleegyez6 nyilatkozata a nyilvanos iiles tartasahoz 2. sz. melteklet. A veIemenyezesi joggal rendelkezok ve!emenye a palyazatr61: 2. Sz. Altalanos Iskola A nevel6testiilet irftsos velemenye a paJyazo szakmai programjarol: 3. sz. melleklet, Idegen-nyelvi munkak6z6sseg velemenye: 4. sz. melteklet, AIs6s munkak6z6sseg velemenye: 5. sz. melteklet, Matematika munkak6z6sseg velemenye: 6. sz. melteklet, Magyar-t6rtenelem-k6nyvtar munkak6z6sseg velemenye: 7. sz. melleklet, Testneveles munkak6z6sseg velemenye: 8. sz. melleklet, Osztalyf6n6ki munkak6z6sseg velemenye: 9. sz. melteklet, Miiveszeti munkakiiziisseg velemenye: 10. sz. melleklet, Fiildrajz-biol6gia munkakiiz6sseg es a Pedagogusok Szakszervezetenek velemenye: 11. sz. melteklet,
3
Sziil6i munkakozosseg velemenye: 12. sz. melleklet, Diakonkormanyzat velemenye: 13. sz. melleklet. 10. Sz. Altalanos Iskola A nevel6testiilet irasos velemenye a pa!yaz6 szakmai programjar61: 14. sz. melleklet, Termeszettudomanyos munkakozosseg veIemenye: 15. sz. melleklet, Sziil6i munkakozosseg velemenye: 16. sz. melleklet. Bekescsabai Kozoktatasi Intezmenyvezet6k Szakmai es Erdekvedelmi Egyesiilet velemenye: 17. sz. melleklet. Az el6terjesztest a Kozmiivel6desi, Ifjusagi, Oktatasi es Sportbizottsag velemenyezi, a hatarozat az el6terjesztest mellekletet kepezi. A hatarozat vegrehajtasaban kozremiikOdik a Titkarsagi Osztaly Szemelyzeti Csoport, valamint az Oktatasi, KozmiivelOdesi es Sport Osztaly. Kerem a Tisztelt Kozgyiiiest, hogy az alabbi hatarozati javaslat alapjan hozza meg donteset.
HATAROZATIJAVASLAT Bekescsaba Megyei Jogu Varos Onkormanyzat Kozgyiilese a helyi onkormanyzatokr6l sz6l6 1990. evi LXV. tv. 9. § (4) bekezdeseben, valamint a kozoktatasr6l sz6l6 1993. evi LXXIX. tv. 102. § (2) bekezdes e) pontjaban biztositott hataskoreben eljarva 5 ev hatarozott id6tartamra, 2011. augusztus 1. napjat6l2016. julius 31. napjaig megbizza Szeleczki Erzsebet Evat (In.: Szeleczki Erzsebet Eva, sziil.: Bekescsaba, 1953. 02. 28., an.: Maliga Erzsebet, lakcim: 5600 Bekescsaba, Wlassics setany 7. III/9.)
a Kazinczy Ferenc Altalanos Iskola igazgat6i (magasabb vezet6i) feladatanak ellatasaval a mar meglev6 alapjogviszony szerinti kinevezese va!tozatlan fenntartasa mellett. Besorolasat es besorolas szerinti illetmenyet a kozalkalmazottak jogallasar6l sz6l6 1992. evi XXXIII. tv. szerint, magasabb vezet6i p6tlekat a vonatkoz6 k6zgyiilesi hatarozat szerint aJlapitja meg. Felel6s: Vantara Gyula polgarmester Hatarid6: 2011. julius 31. Bekescsaba, 2011. junius 8.
Dr~a jegyz6
Ellenjegyzes: penziigyi: ...
/
~~
KIVONAT Bekescsaba Megyei Jogu Varos Onkormanyzat Kiizgyiilesenek Kiizmiiveliidesi, Ifjusagi, Oktatasi es Sportbizottsaga 2011. junius 14-en tartott nyilvanos iilesenek jegyziikiinyvebiil Targy: A Kazinczy Ferenc Altahinos Iskola magasabb vezet6i allasara benyiijtott palyazat elbiraJasa - A bizottsag 7 igen, egyhangu szavazattal az alabbi hatarozatot hozta:
76/2011. (VI. 14.) sz. KIOS bizottsagi
HATAROZAT Bekescsaba Megyei Jogu Varos Onkormanyzat Kozgyiilesenek Kozmiivel6desi, Ifjusagi, Oktatasi es Sportbizottsaga az alabbiak elfogadasat javasolja a kozgyiiles szamara: Bekescsaba Megyei Jogu Varos Onkormanyzat Kozgyiilese a helyi onkormanyzatokr6l sz6l6 1990. evi LXV. tv. 9. § (4) bekezdeseben, valamint a kozoktatasr6l sz6l6 1993. evi LXXIX. tv. 102. § (2) bekezdes e) pontjaban biztositott hataskoreben eljarva 5 ev hatarozott id6tartamra, 2011. augusztus 1. napjat6l2016. julius 31. napjaig megbizza
Szeleczki Erzsebet Evat (In.: Szeleczki Erzsebet Eva, sziil.: Bekescsaba, 1953. 02. 28., an.: Maliga Erzsebet, lakcim: 5600 Bekescsaba, Wlassics setany 7. IIV9.) a Kazinczy Ferenc Altalanos Iskola igazgat6i (magasabb vezet6i) feladatanak ellatasaval a mar meglev6 alapjogviszony szerinti kinevezese vaJtozatlan fenntartasa mellett. Besorolasat es besorolas szerinti illetmenyet a kozalkalmazottak jogallasar6l sz6l6 1992. evi XXXIII. tv. szerint, magasabb vezet6i p6tlekat a vonatkoz6 kozgyiilesi hatarozat szerint allapitja meg. Felel6s: Vantara Gyula polgarmester Hatarid6: 2011. julius 31.
Kmf.
Koles Istvan sk. a bizottsag elnoke A kivonat hiteleiil:
Szab6ne Adam Erika bizottsagi titkar
"
-,
I:J),
ZOl1
I
I'·'....
f'IAJ
'.
2011 APR 2 ""
BeJ<escsaba
02.
Megyei Jogu Yaros Polgarmesteli H'vataia IKTAT6
V·
ERKEZEIT
2011 -04- 2 9
,
i J
XI).. T
T
El6Uklt
PAL YAZA T
GG\.\ - ?..MAllO
A:?..o1
a ,
Kazinczy Ferenc Altallinos Iskola vezetlfi lilllisanak betoltesere
Keszitette: Szeleczki Erzsebet
Bekescsaba 2011.
• I
r~~E~~._ ,
"Jot es jol! Ebben all a nagy titok."
Kazinczy Ferenc
Tartalomjegyzek Vezet6i program I. Az elmult 7 eyre meghatarozott celok megvalosulasa I.
2. 3. 4.
5. 6.
7. 8. 9.
Hagyom(myok tipoMsa. tovtibbvitele. [ellesztese Eisifs beiskoltizti. A nyolcadik oszttilyosok beiskoltiztisat az aMbbi adatok mlltaljtik Kiemelkeda oktallisi tenlleJek Ttirgyi /eltetelek/ejlesztese Nevelesi[eladatok Tanortin kiviili tewJkenysegek Valamennyi pedagogiai terilletet ciljog6,pedagogiai mllnktit segita tevekel1)'segek KonkrrJt terveim kiJzlJlt szerepelt, hogy a hllmtln eraforrtisokkal j6/ gazdtilkodom
5. aldol 5. oldal 5. oldal 6.oldal 6. oldal 7. oldal 9. oldal 9. aldol 9. oldal 10. oldal
II. Fejlesztesi elkepzelesek
1.1. oldal
III. Vezet6i hitvallas
14. oldal
Bekescsaba Megyei Jogii Varos Onkonminyzat KiizgyUlese resziire BEKESCSABA Szent Istvan ter 7. Targy: PaIyazat a Kazinczy Ferenc Altalanos Iskola igazgatoi allasara
Tisztelt Kiizgyiiles!
A Bekescsabai Kazinczy Ferenc Altalanos Iskola vezetoi lillasanak megpalyazaslival folytatni
szeretnem azt a munkat, melyet kollegaimmal a 2. Sz. AltaI
Kerem a Tisztelt K6zgyiilest, fogadja el palyazatomat es a k6vetkezo 5 eyre sziveskedjen kinevezni a nevezett iskola igazgatojanak.
2
Plilvlizatomhoz mellekelem:
I.) Szakmai oneletrajz
2.) Vezetoi program 3.) Oklevelmasolatok 4.) Szakmai gyakorlat igazolasa 5.) Adatvedelmi nyilatkozat 6.) Nyilatkozat arrol, hogy a palyazat elnyerese eseten nem all fenn a Kjt. 41.§ szerinti osszeferhetetlenseg 7.) Ervenyes erkolcsi bizonyitvimy
Bekescsaba, 2011. aprilis 28.
&&M4QG ~l{~
Szeleczki EIZsebet tanar, igazgato
3
Szakmai iineletrajz
1. Csahidi nev: Szeleczld 2. Keresztnev: Erzsehet Eva 3. Leanykori nev: Szeleczki Erzsehet Eva 4. Szliletesi hely, ido: Bekescsaha, 1953.02.28. 5. Anyja neve: Maliga Erzsehet 6. Gyermekei: Gabor (1976.), Tamas (1981.) 7. Nernzetiseg: magyar 8. Lakcim: 5600 Bekescsaba, Wlassics setany 7. III/9.
Tanulrminyok:
2006. BUdapesti Muszaki es Gazdasagtudomanyi Egyetem Gazdasagi es Tarsadalomtudomanyi Kar Kozoktatasvezetoi es pedagogus szakvizsga szakiranyu szakkepzettseg 2003. Tessedik Samuel Foiskola Pedagogiai Foiskolai Kara, Bekescsaba (angol muveltsegteriilet kepzes) 1999. Alapfoku szamit6gepkezeloi tanfolyam 1999. Juhasz Gyula Tanarkepz6 Foiskola Szeged (egeszsegfejleszto es mentaihigienies szakos tanar) 1997. Juhasz Gyula Tanarkepzo Foiskola Szeged (30 6ras egeszsegfejleszt6 es mentaIhigienies tovahbkepzes) 1996. Pedag6gusok Intenziv Tovahbkepzese Polgari technikak es ismeretek 1992. "C" tipusli angol kozepfoku nyelvvizsga 1980. Juhasz Gyula Tanarkepzo Foiskola Szeged (hiol6gia szakos tanar) 1975. Juhasz Gyula Tanarkepzo Foiskola Szeged (szlovak-orosz szakos tanar) 1971. Kozgazdasagi Szakkozepiskola, Bekescsaba 1967. Altalanos Iskola, T6tkom16s
4
Munkahelvek, szakmai tevekenysegek:
Munkamat 1967-ben Totkomloson kezdtem a SzloVlik Tannyelvii Altah'mos Iskoliiban, abol tanitakent, majd biologia, szloviik, orosz szakos tanarkent es osztalyfonokkent dolgoztam.
1980-ban Bekescsabara ko1tozttink, ekkor kezdtem a 7. Sz. Altalanos Iskolaban tanitani. Tskola osszevonas kovetkezteben a 2. Sz. Altalanos Iskola tanara lettem. Szloviik nyelvet, orosz nyelvet, biologiat, kesobb angol nyelvet tanitottam. Osztalyf6nok voltam, e mellett kozmuvelodesi munkat vegeztem, majd diakonkormanyzatot segito lanar lettem.
Miutan elvegeztem az Egeszsegfejleszt6 es mentalhigienes szakot, az iskola gyennek- es ifjusagvooelmi munkajat is ellattam. Osztalyronoki munkamal eredmenyesebbe tette, hogy onismereti - kozossegfejleszto csoportokat vezettcm. (Szeretetmuveszet)
Alapito tagja voltam a "Lampas a gyennekekert" Alapitvany kuratoriumanak.
1988-1990-ig Bekescsaba Varos es Kornyeke Pedagogus Szakszervezetenek titkara lettem, mikozben a 2. Sz Altalanos Iskolaban tanitottam.
1991-ben a Magyarorszagi Szloviikok Szovetsege oktatasiigyi szakreferense voltam szinten tanitas mellett.
Az altalam szervezett vandortaboroknak haziink es a termeszet megismerese, megszerettetese is a celja volt. Amiota
angol
nyelvet
tanitok,
tObbszor
vittem
gyermekcsoportokat
Angliaba
nyelvtanfolyall1ra, orszagjarasra. 2001-2004-ig a 9. Sz. Artalanos Iskola angolnyelvettanito tanara voltall1. 2004 augusztusa ota vagyok a 2. Sz. Altalanos Iskola igazgatoja, de a kozvetlen munka a gyerekekkel tovabbra is nagyon fontos ll1aradt szamomra.
5
Vezetffi program
I. Az elmult 7 eyre meghatarozott celok megvalosulasa 1. Hagyomanyok apolasa. tovabbvitele, fejlesztesc Nagyon fontos feladatnak tartom, hogy az intezmenyi legkor olyan legyen, ahol a gyerekek biztonsagban erzik magukat, es a pedag6gusok nyugalommal vegezhetik munkajukat. A II allashely leepitesenek tUkreben ez nagy odafigyeJest igenyeIt. Az iskoIai rendezvenyeknek, linnepsegeknek, bens6seges, kozossegepito atmoszfenija van. Testneveles: A Diakolimpia Versenyrendszereben ertekeIt altalanos
iskoIak kozott
r.
heIyezest ert el.
2005/2006-os, a 2006/2007-es es a 2009/20 I O-es tanevben iskoIank
Sporteredmenyeink orszagos es varosi szinten is kimagasIoak (atletika, kezilabda, labdarUgas, uszas). Neptanc: A neptfulc oktatasat a 2008-ban kivalora min6sitett, nivodijat kapott ffetpr6bas Neptanciskola, Alapfoku Miiveszeti Oktatasi Intezmeny vegzi iskohinkban. A 2004/2005-os tanevveI kezd6d6en, minden cvben Wbb osztalyunk vett reszt a Neptanc Orszagos Tanulmanyi Versenyen, az Orszagos Neptanc AntoI6gian es a Neptanc Orszagos TanuImanyi Verseny szolo kategoriaju megmerettetesen. Minden evben az orszag eIvonahiban, eIs6 es masodik helyen vegezve.
2. Elsos beislmhizas A szakmai szinvonaI meg6rzese lis foIyamatos fej lesztese, az iskola nepszerusegenek, szakmai megbecsiiJesenek tovabbi szinten tartasa, ill. annak emelese fontos feladataim koze tartozott. A gyermekletszam csokkenese miatt nagyobb odafigyeJest igenyeJt ez a tertilet. Fe1frissitettem ovodai kapcsolataimat, gazdag programmal nyilt napokat rendeztiink a leendo eIs6 osztalyosoknak es SZiileiknek, rajzversenyeket hirdettilnk szamukra. Nyilt tanitasi napokon tettiik lehetove, hogy az iskohlnkba jaro
6
3. A nvolcadik osztiilvosok beiskoliizasat az aliibbi adatok mutatjiik: 5 ev alatt
114 tanul6 (35,5%) gimmiziumba, 160 tanul6 (49,3%) szakkozepiskolaba, 50 tanul6 (15,2%) szakkepzii iskolaba nyert felvetelt.
A 2009/2010-es tanevben: 35 tanul6 (42%) gimnaziumba 34 tanul6 (41 %) szakk6zepiskolaba 14tanul6 (17%) szakiskohiba nyert felvetelt.
4. Kicmelkedii oktatasi teriiletek Szamitastechnika Ce1kitiizesem volt rumak lehet6seget biztositani, hogy gyerekeink elsajatithassak az ECDL vizsga bizonyos moduljait. Eredmenyeink onmagukllrt beszelnek. 2004/2005-os tanevt61 tanul6ink a 2009/2010 tanev 2. felevet61 2011 aprilis vegeig tart6
idiiszakbrul 82 sikeres modulvizsgaval biiszkelkedhetnek. A program bevezetese 6ta 76 tanul6nk szerzett nemzetkiizileg elismert ECDL START vizsgabizonyftvanyt, 11 tanul6nk tanulmanyai felenel jar. Mindez 326 sikeres modulvizsgar jelent, melynek a szakrnai elismertsegen kiviil szamos pedag6giai hozama is van.
ugy
erhettiik el, hogy a meglev6 szfunit6gep termet aJaposan
korszeriisitettiik. Melle,
az als6 tagozatosok szamara kialakitottunk egy masodik
Ezt az eredmenyt
szaktantermet. Idegcn nyclv Vonz6bba tette az iskolat a nyelvvizsgak megszerzesenek lehet6sege, amelyet tanul6inknak kimilunk angal tis nemet nyelvb61. Eredmenyeink a 2004/2005-os tanevto! 7 fo basic inisbeli, 6
to basic sz6beli, 23 f6
elementary fnlsbeli, 14 f6 elementary szobeli es 3 fo kozepfokU sikeres nyelvvizsgat tett. Mindket nyelvb61 emelt szintii oktatast vegziink csoportbontasban (heti 5 ora). Apoltuk es tovabbfejlesztettiik angol testveriskolai kapcsolatunkat, 2 kiilonbiiz6 oktatasi rendszerii angal testveriskolank van, evente tanulok es tanarok csereje teszi eredmenyesebbe, szfnesebbe munkankat. Celkitiizesem volt a neme! nyelvet tanulok szamanak megtartasa es nove/(:se. Az, hogy minden evfolyamon sikerult neme! nyelvoktatast indftani, nemet szakos kollegaim szakszeru es szfnes munkajanak is koszonhet6. Millden evben nagy figyelmet forditok arra, hogy ezt a munkat a sziilok megismeIjek.
7
5. Targyi feltetelek feilesztese A palyazatok nyiIjtotta lehetosegeket sokszor kihaszmlltuk, ezzel is nagyobb teret biztositva a szinesebb oktatasnak, nevelesnek. Kisebb palyazatokon 9.024.000 Ft-ot nyertiink 2004. augusztus 1. ota - 4 oitozo teljes rekonstrukcioja (3 db teliileti kepvisel6, 1 db a fenntarto segitsegevel); - tomatenni bejarat akadruymentesitese (a fenntarto segitsegevel); - parkolo kialakitasa a dolgozok szamara (oner6b61); - utcai kerekpartaro16 bOvftese (onerobOl); - elektromos uteai kapu beallftasa (oner6b61); - multimedias eszkoztarunk novekedese -laptop, projektor, stb. (oner6b61); - geol6giai sarok letrehozasa; - bio16gia szaktanterem nevadasa (oner6b6l); - dics6segfal kialakitasa; - konyvtar allomanyunk gyarapodasa: 6.390.000 Ft - 6ko16giai sarok Ietrehozasa;
Palvazati eredmenvek (2007-tiil) A
nop
1.1.1. 09/01-2010-0142 "A pcdagogiai modszertani reformot bimogato
informatikai infrastruktlira fejlesztese Bekescsaba iskolaiban" palyazat kereteben beszerezesre kernlt 156 db netbook. Ezeket a tanu16k oktatasi celli feladatokra hasznaljak a tanorai foglalkazasok alkalmaval. Ezeken kivul meg tovabbi 6 laptoppal gazdagodott az iskola amit a pedag6gusok hasznalhatnak mllnklijukhoz. A
nop
1.1.1-0711-2008-1181 "Informatikai infrastruktura fejlesztese", palyazat
kereteben iskohink 11 db Polyvision Ena 2610 tfpusu interaktiv tabhh, 29 db Fujitsu ESPRIMO P2560 tiPUSll szamit6gepet es 11 db Fujitsu LIFEBOOK A530 tipusu laptopot nyer! el. A szamit6gepek a 2 szamftasteehnikai szaktanteremben lettekllesznek elhelyezve. A TAl\10P 3.1.4./08/2-2008-0068 "Kompetcnciak fejlesztese az 6vodat6! az erettsegiig Bekescsaban" palyazat kereteben beszerzesre kerUlt 6 db laptop, mel yet iskolank pedag6gusai haszmilnak az oktatas sonin.
8
Mivel a DAOP-4.-2.11212F-2f-2009-0004 ,,2. Szamu Altalanos Iskola komplex felujitasa" jelu paIyazatot az onkonminyzat megnyerte, az iskola teljes rekonstrukci6ja folyik, 20 II augusztusara befejezOdik (regi es uj epillet kills6, belsa felujitasa, a nyilaszar6k csereje, rutes, vilagitas, vizvezetek rendszer korszerusitese, udvar teljes rendbetetele, tornaterem felujimsa, az epiiletek akadalymentesitese, a berendezesek teljes lecserelese, eszk6zbeszerzesek).
A szamitastechnika szaktanterem allomanva a kiivetkez6keppen b6viilt:
2004. augusztns
A 20 szarnit6gepes szaktanterem 486-os es Pentium I-es szarnit6gepek nagyon Idesi mem6riaval es winehesterrel voltak eUatva. Tobb szamit6gep meg az alapveto office feladatok ellatasaboz is keyes volt. Nem lehetett egyseges kezelai feliiletet kialakitani a tanul6k szamara. A teremben nem volt erintesvedelmileg megfelelaen kialakitva az aramelllitas. A helyi Ml6zat koax kabelen csatlakozott.
2011. januar
A felsa osztalyos tanul6inknak fenntartott szamitasteehnika teremben 18 tanul6i es 1 tanm sz3rnit6gep all rendelkezesre.
A szarnit6gepek konfiguraci6ja: Fujitsu ESPRlMO P2560,
Intel Core 2 Duo CPU E7500 2,93 GHZ, 2 GB ram. Minden szamit6gephez 19"-08 LCD monitor tartozik. Az als6 tagozatos kisdiakoknak a jelenleg kialakitas a1att leva szamitastechnika teremben 15 tanuloi es 1 tanari szamitogep lesz beilzemelve. Ezekbal a szamit6gepekb61 10 megegyezik a mar emIitet! felsa tagozatos szamit6gepek parametereiveL A t6bbi 6 szamit6gep konfiguraci6ja: Intel E5500 Dual Core 2800/800 i'vIhz. 2 GB ram mem6ria es 19"-os LCD monitor tartozik minden szamit6gephez. Mindket szamitastechnikai szaktanteremben fix digitalis tabla teszi hitvanyosabba az oktaffisi munkat a pedag6gusok szamara. A leirasb61 egyertelmilen kiderul, hogy ezek a szamitastechnikai eszk6z6k maximaIisan megfelelnek a mai modem ok'tatasi kovetelmenyeknek
9
6. Nevelesi feladatok Kiemelt feladatomnak tartottam es tartom a tanul6ink magatartasaban, viselkedeseben, beszedkul rurajaban
tapasztalhat6
szinvonalcsokkenes
megakadatyozasat,
iIletve
inteIIigenciajuk novekedeset. Iskolftnk Hazirendjenek vizsgalataval, annak esetJeges atalakitasaval, pontos betartasaval es betartatasaval folyamatosan foglalkozunk. Nevelesi munkimkat szemelyes mintaadassal tessziik meg hatekonyabba. A rendszeresen (havonta) tartot! iskolagyilJes a felsa tagozaton is hozzajarult ahhoz, hogy
kihasznatjam azokat a nevelesi lehetosegeket, amelyek egy kozvetlen igazgat6-tanul6 kapcsolatban rejlenek, ezzel segitve egy j6 iskolai kozosseg kialakitasftt is ("becsiiletkassza", egy csepp szeretet, suliradi6, suliujsag). Rendszeres gyiijtes arva gyerekek javara cis tanul6ink aktiv reszvetele a 8zent Ferenc AJapitvany Nagyszalontai Gyermekotthonaban vegzett munkaban nevelo hatasu.
AID. 8z. Altalanos Iskola Pedag6giai Programjat tanulmanyozva, a legnagyobb gazdagodasi lehet6seget a nevelesben a ket iskola szokasainak osszehangolasa adja. A sok hasonl6 tevekenyseg jobba tetele mellett, egymas nevelesi elveinek, rendjenek kiilonbozosegenek atvetele jelentheti egy meg magasabb szinvonalu magatartas kialakitastH. 7. Tan6ran kiviili tevekenysegek Iskolftnkat vonz6bM teszi, hogy ismert ertekei mellett mennyi cis mil yen sokretii szabadid6s foglalkozast, iIIetve tabort szerveziink. A minosegi nevelesi es tanitasi munka mellett nagy vonzero a sziil6k szamara, hogy gyermekeik szabadidejet segitiink ertekes es erdekes tartalommal megtOlteni. A lehet6segek szama az e1mult evekben szaporodott: erdei iskolak, szeki neptaue cseretabor, rajz szakkor, sakk szakkor. A napkozi otthonok es a tanu16szoba tovitbbra is a tanulas fontos helyszinei voltak, b6seges neveIesi lehet6seget kimllva nevel6inknek. 8. Valamennyi pedagogiai teriiletet ,,!fogo, pedag6giai munldt segito tevekenysegek A gyermek- es ifjiISagvedelmi felel6s munkajara egyre nagyobb szilkseg van, tevekenyseget
nagy tigyelemmel kiserem, minden lehetseges eszkozzel tamogatom.
Bar
a fejleszto
pedag6gus, az utaz6 gy6gypedag6gus es a ved6no nem iskolauk alkalmazotUa, kapcsolatunk es egyGttmiikadesiink folyamatos, j6 szinvonalu. A konyvtaros, a szabadid6 szervez6, a rendszergazda tevekenysege nagyban segfti iskolank
oktat6, nevel6 mUnkajat. A DOK es az 8zM munkajat folyamatosan figyelemmel kiserem. J6 es tamogat6
egyiittmiikodesiink nagyban segiti celjaink megval6sitasat.
10
9. Konkret tcrveim kozott szerepelt. hogy a human crOforrasokkal iii) gazdalkodom
A pedag6gus tovabbkepzes belso rendszeret a v31tozas altai genenilt igenyekhez illesztettiik, megfelelve a pedag6giai programunkban megfogalmazottaknak. Attekintettiik (k6z6sen) a munkak6ri leirasokat, ellenorzeseimet az ellenorzesi terv alapjan vegcztem. Minden munkak6zosseg bemutat6 6rat tart tanevente, mellyel nem csak a munka ellenorzesere van lehetoseg, hanem els6sorban egymiis munkiijanak megismen!sere, ertekelesere, az als6 es fels6 tagozat atjarhat6bba tetelere
Munkamhoz a legnagyobb segitseget vezeto tarsaim (igazgat6helyettesek, gazdasiigvezet6) es a munkak6z6ssegek vezet6i adtak. A fontos d6ntesekt61 a legapr6bb intezkedesig sziimithattam egyiittgondolkodasukra.
A fentiek megval6sitiisiit - a szakrnailag j61 felkesziilt, gyermekk6zpontu, egyiittmiik6d6 tantestiilet, - az iskola celjait elfogad6, tiimogat6 iigyviteli es technikai dolgoz6i k6z6sseg, - aj6 szakmai felkesziiltsegii kreativ, tiimogat6 vezet6tarsak, - a kapcsolattart6, segit6 8zM vezetoseg milk6dese segitette.
A fenntart6 tamogatasa, egyiittmiik6dese megalapozta munkankat. Az els6 id6kben sok segitseget kaptam a varosi igazgat6i munkakoz6sseg tagjait61 is. Az osztalyok szamanak cs6kkenese miatti letszamleepitest, a munka min6segenek megitelese alapjan oldottam meg. Eredmenyessegi mutat6ink meger6sitenek abban, hogy munkarikat j61 vegeztiik.
A
pedag6giai
programban meghatarozott
ceJjainkat
felUlvizsgaltuk,
az
IMIP-ben
megfogalmazott elegedettsegi vizsgalatok visszajelzesei a sziil6k, tanul6k, pedag6gusok, technikai dolgoz6k reszer61 egyarant meger6sltest jelentenek (4 f6i6tti iitlagertekek).
A het evvel ezel6tti vezet6i programban megtogalmazottak csaknem maradektalanul megvalosultak, sot az akkor meg szamomra nem lathat6 feladatok megoldasaval is b6vUltek. Ezuton is k6sz6nom a k6z6s munkat minden resztvev6nek.
II
II. Fejlesztesi elkepzelesek A 2. Sz. Altalanos Iskola es a 10. Sz. Altalanos Iskola iisszeolvadasa kovetkezteben egy hannadik, uj kiizoktatasi intezmeny jon letre. Feladatom ennek az intezmenynek uj iranyt, tartalmas celokat kijelOlni, egyiittes munkaval azokat val6ra valtani. Vezet6i programom celjanak tekintem, hogy iskolank amellett, hogy magas szintU, min6segi szolgaltatast nyujtson, gyennekkozpontu legyen es az itt doIgoz6knak is nyugodt fis egyben mindig tObbre inspinil6 munkahelye legyen. Lcgfontosabb feladataim: az eddig elel1 oktatasi-szakmai ertekck megorzesc, tovabbfejlesztesiik iigy, hogy kialakitsuk az elelhosszig lart6 tanulas alapjait.
(A NAT alta! meghaiarozott
kuIcskompelenciak menten a kompetenciak kialakftasa. A szakrendszerii oktatas m6dszertani felteteleinek megteremtese fontos a csoportos tanulasi lonnak, kooperativ tcchnikak fokozott tan6rai alkalmazasa.); az eddig elert targyi feltetelck javiHsaj az iskolai dokumentumok folyamatos feliilvizsg3lata. atirasa, karbantartasa, a kel iskola kozos celkitiizeseinek menlen; fontosnak lartom, hogy valamennvi pedag6gus az 6rak vezetesenek, a tananyag elsajatitasanak teljes m6dszertani es pedag6giai szabadsagaval elhessen, munkajat eredmenyesen vegezze, abban oro mel lalaljon; nvugodt, alkot6 iskolai legkiir megtartasa ami kiemelt feladal, hiszen a kel iskola dolgoz6i nem ismerik egymas munkastilus
kieme/tel1 kezelem a testnevelcs lanlargyat (a fizikai all6kepesseg, Ugyesseg, tartus, kuzdeni hldas a rendszeres sport velejaroi, az orszagos szintii eredmenyek rangja, az iskola hirneve) tis a ncptline oktalast (a lane, a zene, a muveszet ereje fonnalja, a tanc koziissegi rendje fegyelemre neveli tanitvanyaillkat), a matematika tantargyat (a tehetseggondozas fontos terUlete, a gondolkodasi kepesseg, a kreativitas, a koncentnilasi kepesseg, a memoria fejlesztes erdekeben), az idegen nvelvek es a szamitasteehnika terUleteket;
12
a muveszeti tantargyak es a szabadid6s tevekenysegek erositesevel tfunogatom az eszttHikai nevelest; a beiskolazast a j61 bev:Ht hagyomanyok megorzesevel, tovabbfejlesztesevel tervezem; ertekelem es tamogatom a tan6ran kivul vegzett tevekenysegeket (szakkorok, kirandulasok, taborok, erdei iskolak). A 10. Sz. Altalanos Iskola hasonl6 ertekeit otvozve a mi programjainkkal meg szinesebb diakeveket biztositunk tanitvanyainknak. (Kek tura, magyar nyelv hete, idegen nyelvi het, vandortabor, csalam nap); a hazaszeretetre, a kiizossegi clctre nevelest es az iskolankhoz tartozas biiszke erzcset tanuI6inkban is es kollegaimban is kialakitani es megtartani, fontos feladatomnak tartom (formai megjelenites: uj eimer, suli p616, nyakkend6, zaszI6 megtervezese, eredmenyeink szerepeltetese a mediakban es honlapunkon); tanulOi kozossegek egymassal val6 megismertetese, oszt3.!yok Iatogatilsa, egymas elfogadasa, kolcsonos tisztelet, tolerancia; koziis cClokj szokasrendck kialakitasa; havonta iskolagyliIes; fontosnak tactom az egcszseges cletm6d iranti igeny tovabbi fenntartasat, valamint a termeszettudomanyok alapos ismeretein tul a komyezet vedelmere neveh~st; iskolank tanuI6inak neveltsege, viselkedesi kuituraja ma is jobb az atIagosn3.!. A jov6ben sem tudom elfogadni a diakok es az iskola tekintelyet ront6 rossz iizeneteket, a szandekos rong3.!ast, a fegyelemsertest, a durva hangnemet, az igenytelen es szels6seges megjelenest; fcladat: a ket iskola Hazirendjenck es etikai kOdexenek kozos kialakitasa; a tehetseggondozas es a felz:irk6ztatas tovabbra is fontos feladat (sza.l(korok, felvete!i elokeszit6k, nyelvvizsga eI6keszit6k, tanuhniinyi versenyekre felktiszites, - a fejleszt6 pedag6gus, az utaz6 gy6gypedag6gus munkaja); a gyermek es ifjusagvCdelmi munka fokozott figyelemmel kiserese, segitese (prevenci6, hatninyos helyzetu es SNI-s gyerekek segitese, kapesolattartiis a esaIMokkaI es a gyemlekvedelmi rendszer intezmenyeiveI). A kialakult helyzet felmerese, ertekelese, eelok meghatarozasa. Szamitok a 10 Sz. Altalanos Iskoliiban tanito KoIIegak szakmai felkesziiltsegere;
13
a sziiI6k taj6koztatasaval, az 5-8. evfolyamon folyo szakmai munka bemutatasaval igyekszem megakadalyozni a 4. evfoIvam utani indokolatlan iskolavaltast; erositem
a
kapcsoIatokat,
iskolim
beliil
(folyamatos
kapcsolat
az
igazgatohelyettesekkel, a gazdasagvezet6vel, a munkak5z5sseg-vezet6kkel, a nem pedagogus dolgozok vezet6jevel, a D6K vezet6veI, a Kozalkalmazotti Tamics eInokevel, a szakszervezet kepviseI6ivel, a "Lampas a gyermekekert" es a "lOx 10" Alapitvany eInokevel, pedagogusok es sztil6k kozt) valamint kiils6 kapcsolatainkat is (tovabbra is aktiv munkakapcsoIatot tartok a fenntartoval, szakmai szervezetekkel, a yarOS ovodaival, mediakkaI, w\llalkozokkal, gazdasagi tarsulasokkal). a sziilok bevonasa iskoliink eletebe strategiai fontossagu (SziiIck iskoliija, Majruis, fogad6 oriik havonta, sziiI6i ertekezletek, k5zos iinnepsegek, stb.). Feladatom a ket iskola sziil6i munkakozossegenek megismertetese, kozos tevekenysegiik kialakitasa. feladatom a ket intezmeny gazdasagi osszevonasa utan is, az iskola gazdalkodasanak biztonsagat es kiszamithat6sagat illetve a koltsegvetesi egyensulyt fenntartani (az onkormanyzati tamogarns, az inflacio merteke, paIyazati forrasok, saj1it bevetelek a befolyasolo tenyez6k). Tovabbra is torekszem az esszeril, takarekos es szakmai szempontokat elcterbe heIyez6 gazdalkodasra; a
negyedevenkenti
OKEV
tantargyi
mereseredmenvek
ertCkelese,
a
kovetkeztetesek levonasa es ebb61 kovetkezo teend6k beepitese munkankba.
Mindannyinnk szamara aitalanos
ervcnyii feladat uj pcdagogiai programunk
lCtrehozasa lis megvalositasa, a kilt is kola dolgozoinak es tanuloinak egymashoz kiizelitese, egyiittes ceIok kitiizesc es azok kiiziis magvalositasa. Targyi feltCtelek javftasa
A DAOP-4.-2.1/2/2F-2f-2009-0004 ,,2. Szamu Altlllanos Iskola komplex felujitasa", a T AMOP 3.1.4.108/2-2008-0068 "Kompetenciak fejlesztcse az ovodatol az erettsegiig Bekescsaban", a TIOP 1.1.1-07/1-2008-1181 "lnformatikai infrastruktura fejlcsztese". es a TIOP 1.1.1. 09/01-2010-0142 "A pedagogiai modszcrtani reformot tamogato informatikai infrastruktiira fejIesztese Bekescsaba iskohiiban" paIyazatok megnyeresevel iskolank felujitott epiiletei es felszereltsege a XXI. szazadnak megfeleloen korszeril. Kiilonleges feIadatot jelent a ket intezmeny berendezesenek gazdasagos, racionruis "egybek6ltoztetese" .
14
In. Vezetoi hitvallas
Az eddig leirtakb6l kitiinik mire ttirekedtem az elmult evek sonln, mit tartok fontosnak az intezmenyben. Vezetoi munkfun sor{m sok oIyan helyzet ad6dott, aminek megoldasahoz szakmai tudasomra, felkesziiltsegemre, empiltiimra volt szukseg. A demogrMiai hllllimv61gy kovetkezteben az aUashelyek megsziintetese, kollegaim felmentese a munkavegzes alol volt a legnehezebb feladat az 7 ev alatt. Igyekeztem a szakmai es embed szempontok alapjin a Ieheto leghllmanllsabban elvegezni ezt a mllnkat. Napjainkban az oktatas teriileten vezetonek lenni, nagy kihivas, ku16nosen ket ilyen kiilonbOzo profilu aitalanos iskola eggye alakitasa eseten. Csak osszetogassal, egymas munkajanak segitesevel es megbecsulesevel valoslthato meg minden vezetoi elkepzeh!sem. Ezert vezet6i eredmenyeimet kozosnek erzem a tantesttilettel, sot az iskola minden doIgoz6javal. Ezt az egyilttmiik6dest, egyuttgondolkodast ajanJom ujra mindket iskolaban dolgozo munkatarsaimnak, biztositva oket anol, bogy az igazgatoi szoba ajtaja tovabbra is nyitva all elottuk. A munka soran felmerulo gondok azonnal megbeszelhet6ek, es ezutan sem hagyom magara egyetlen kolh!gamat sem esetleges konfliktushelyzetekben. Szakmai kepessegeimet, pedag6giai, vezetoi tapasztaiataimat tovabbra is iavekszem
""
munkatarsaim, a gyerekek, es a sztil6k szoigalataiba allitani, s ezaJtal megfelelni a magam es a mnsok altaI velem szemben tamasztott k5vetelmenyeknek, elwirasoknak. A tovabbiakban is egylitt tervezem megval6sitani azt az alapveto szand6komat. hogy szinvonalas mllnkaval elegitsuk ki a mindk6t intezmenyt - haszmi.l6k igenyeit. hogy bizlositsuk a hatekonysagot il1lczmenyeink bel so er6torrasainak es a ktils6 lehetosegek osszebangolasaval. Bizom abban, bogy vezetesem alat! all6 iskolaban a tovabbiakban is sikeriil megteremteni egy nyugodt munkahelyi Iegk5rben toIy6 szinvonalas l11unka feiteteleit. amely eredl11enyesen szoigalja a gyerekek fejl6deset. kicrdemii a sziilok bizaima[. es l11egfelel a fenntarto onkormanyzat elviirasainak.
Szam:
.!.~............ (SIS·
Olt1etJil
Ext az okJeveJet . ..
"f:p~.. P~rw.'14.......
§'l#!4f1lYJ. §t.Z:f.#.~L ..... szftmara lillitottuk ki, aki az .. {fl~R:... /iv .f~.I?~~:. ..... btl ..'!!:. .. nap;i6n .. ~.C§~................... vlil'9llban (k&ZSegbe;ll) '1>":1. d Mag,ua;r. . ; ~~ b ... ~~ .. ~ ........ megy6ben .......... i); ...... ors_g an
. .. <- 8Z ffJ'I'l-j;. <1.)'. tan' 'viga szuJetett, "" .. !......... tan' . evt"'Jaz II.. /9fJr ............ . .,
Ju/uis'1J £W.ta. ~nd.rb.J"xt i(J~ . ...................... ... ........... , .. ........................ '
~
~
.....................~#.~..c?r.r?f:~........................ . 6%a.kd'l1.l ........................................................................ '" ........................................................................ tanuimanyi kiitelezetts6geinek eieget tett.
,
A>;
Allami Vizsgaztat6 Bizottsag ...... ~f!.'f.~:
, .
3
......... tivi
.. .J~~~L .......... h6 J .....-i hatarozata a\apjan nevezettet okleveles ,,'...... ~f~~.4~ ~.. I?,~~ ...... .
.f.~.q,M.~ ..~9:~ ..
Okleveltlnek minosite Kelt,
~1!Il.f!4. .... ,
Jd
4'"
'
JP.Y?~.::........ h6
t21.
.....••. D,
,-1
A.
TQ.
1114/..
'llSZ4 _ ftf1V. 16.
Sza\ll:
Sdm: .................. .
.??/jP':-......... 7960...
OkleJJiL Ezt az oklevelet ... '/'.r:!. v.Q..$. .....??Y.ti[tIYo.t/t. .
... .t2.?<'i'!(,!:(;{/.'/ fi.{~tf.!?t;:! ~zamara IilIitottuk ki,
aki az
f5
I
../9.9.??:. ev .. .I:Ci':t?(/~9.r... h6 .. ?4.:. napjan I
...... R'/(.~~(;~9.p.9. ..............
varosban (kozsegben)
...t:?,f.t.~~ .... megyeben .. .l2P.9f/.??( orszagban
9s az Wi'?5d$.tanevtiil az !.-9.r.41¢.'Ptanevig a ... /r-!.({9§1. .. r?fjll!C?. @(?Q1f.¢p!.9. c.4.~4??(tl. szUletett,
......................... 4. /t?!9..9,. /q ........................ . SL"oi:OI7 ........................................................................
........................................................................ tanulmanyi kotelezet.tsegeinek cleget tett. ' t a t·0 n·1Z0 tt' 1960:...... eVl ' . A z All amI. V·lzsgaz sag , .... , ..........
./
.
!If
...... .;I?(l/'!~ ........ hi> ..... y .. -, hntarozata
alapjiin
... .
ne'J;i~/d';~;ele;:sJ;%r;';;;;J::d~P§' ........................................................................
.............. ........ .............. ....... ..... ...... nyilvunitjuk.
!..q?~I?c!s.............,..
Oklev:s:cneII minosit"e .......
Kelt, .·.2.4:9(;,((, 19#8-,.ev /r!']/.i(..5... ho ?~:"/!n.
A. To. 1l24/a. r. SZ.
- Ny()mdl V. ~ - FNyV \6,
/kn~J11:,\o;#,! .. ~ Hiz.
·,iii.·vi,sg
Sorsz:i.m: PT A
O·O{l5 f/57
139811999.
(I
s"alll
if '.
:;
_11
OKLEVEL
EZI ~(s"akir~n)'lt lov;ibbkepzcs~cn szmell ,oklmlel - . - , J -
'.'
I.'
"
Jf
\\
,{I
SZ61..ECZKI ERZSEBET EVA szam,ira all;{~tl!lk ki, /'~.;. I "'\; ak;<',;~1953. fev februor 116 2~ n~PlaJl .... t I ,,::,..., S;ekescsabo varosban (ki\~.~gben) Bekbs meg)'eben Magyar ~r>*jgb'Jll s"OIeteH, .:11 J GY T F· 0 iL(felsooktat:lsi intczl11enYbel;~'~~erzeIl1975. el' 06. napjan k:ll, ~/19 75\''SZAmOn,~i:iJlitOIl o~JevaUeuglo't f oisko to. I
hW:h.
\\
1
"
ta,oal'!
szintO I'egzcilsege,
alapjan az 1997 /98.
t"nevtOl a(z)
s7J1kkepzellsegc
1998/99.
tanevig
Juhasz Gyu1a Thn :6 Fc5Isb> (felsooktat:lsi intezmeny) e'J: •• Dtilh lnlk1J1 szakir~ny(i szakjan tal1l1lOliinyokat folytatott. AZarol'lzsgu-Bizoltsag elilu1999. el'
09.
h6
08. napjiin
lett z:ir6vizsga alaPi,ln (vag)' vi7.sganak I11cgfeleloen) _ _ _ __
~~
szakiriinyC\ szakkepzellscget szenelt.
.'
~' ", "
Kelt
A. TU. 1179. r. SZ. - hlIrl3-N)umd! - lHH N!rIa l\}'tllllliJ HI. - I F$~: Ph)J.l Utl'J: MKM
'~SUtlllli, G~,
191i1l.1. 16
Szeged/.' ,,
zj~'
, 19 99. ev ~_ hd 08 -n.
.J< \ . _ ~~ '7jr~~ ,~~ P. II.' _
..
Sorszam: PT HOD 4 2 2 9
....--!fIt;!6'
szam
OKLEVEL EzI a szakiranyO tovabbkepzesbcn pZCf'leU okJevelet _ _ _ _ __ .C7f7 FCZk! FRZfI--;q;:T sz:lmara allitoUlIk ki, aki .JW. cv ICbmdr M ~ napj~n 8dJdrcraba varosban (kfizs~ben) Bt!kdr megyebcn ~ orszagban I~ -r~rl" sz(llctelt, es G .7!11z0/7 "(//IUr /W2O'rkq27o ____--'BiI=,MaIrh (fels6oktalasi Inlb-mcnyben) szerteU ~ cv e92~M L nupian kelt, iJiJLj "I5!!¥9 SZanlOn klallitDtt okJeveliel igazolt ,.,0~1aL..... . I~ (. SZlJua vegzettsege, tpIlGn Szakk'epzettsege alapian az .JI.JIl!J. Wi: lanevlm .Cz) ~/.?@' tanevig a &uk;=6' Mhakt· c~j;r!tI~' fJrt;dr:m lMhroJ-/t 7jjbmkknvb~/~lsffoklalasi ihltlzmeny)
ct
J<&ntkk~,' Vt"Zr../n"
_ _ _ _ _ _ _ szakinlnyG ""kjan tanulmanyokat folyt.toll . ,I·
• NY>
.,
AZar6vlzsga~ Bizottsag el6U ...-.. cv v1lll71/L[ h6 ~ napian tett zar6vizsga a1apian (vagy vizsganak megfeleloen) _ _ _ __
1._'
I .
~,:!:'_ }J~~r'
_ _~.",U:"''/Y~
§
Intl!zmtnyi azonosft6: Fl23344 A. 1\i. 1179/ Angol r. sz.· ,,,6" I'Atri~
N)'omda RI. ~ (Fn.: 5·9Hll L1tt:t: OM r~Sltr61 H. L 2006. II. 22,
Kelt
f.
7
s~ yO ~:~"
~-.---
szakkepzettsegct szer,et!.
~do/J~fifit ,20 ot.~ v;;,ti/milr h6 dL2.~n. ~~
:::''!.~!i
0'~/~f)\>. H. j
.;-j
itS
rCKWf \UCMtll,
IlYIgazgat6, 19azgatO)
2.8z. A.ltabinos Iskola Bekescsaba. Iranvi u.14. Tel.: 66/325-022;
Fax: 66/442-371
SZAKMAIGYAKORLATIGAZOLASA Alulirott igazolom, hogy Szeleczki Erzsebet (szUI.: B6kescsaba, 1953. 02.28.; anyja neve: MaJiga Erzsebet; lakcim: 5600 Bekescsaba, Wlassics setany 7. III/9.) 2004. augusztus I-t61 az intezmenyilnk igazgat6ja.
B6kescsaba, 2011. aprilis 28.
NYILA TKOZAT
A palyazati anyagban feglall szemelyes adataimnak. a palyazati eljarassal iisszefliggesben szUkseges kezelesehez hozzajarulok.
Bekescsaba. 20 [I. junius 28.
~,{;I( .• " \J JV1'<4
Szeleczki Erzsebet paly
NYILATKOZAT
Alulirott Szeleczki Erzsebet nyilatkozom arrol, hogy a patyazat elnyerese eseten nem all fcnn a Kjt. 41 §-a szerinti osszeferhetetJenseg.
Bekescsaba, 20 II. aprilis 28.
&~rNLi Szeleczki Erzsebet palyazo
'I
IGAZOLOM;HOGY
ii
SZELr:CZKI ERZS~E!ET EVA Bekescsaba, 1953.02.28.. ... anyja sztil. neve: Maliga ElZsebet magyar allampolgar 5600 Bekescsaba, WIassics setany 7.hsz. 3.em. 9.ajto.,alatti lakos
a bilniigyi n}ilvantartJlsi rendszer adatai a1apjan ASONTETTESEK NYILVANTARTAsAsAN NEM SZEREPEL
Budapest,lOl L "priUs 6.
8; (!)
~,~ " < •
Dr. Becht Eva fiioszWyvezeto
ErvCnyes II i:Wlitht61 n.imitott 90 nupig. Ah4t6.s.igi ctk¢kI.i biwnyitv&nylla=n~ egyidejU~hamIilItato fd A !i:Ucbbexbt 1 'bimnyitvinny3l_es a btztmyill!kokbl egyUtt IizenQt iI:spon bclIll.alciiIlit,O sztriI'ie:2:Jehet be:nyfljtani. . 1\ ~ cU:61di bizonyil\l3ny :Idzir6lag II.kerd!llCZli 8lt&lalW65igi erl.:Olcsi binmyit'dny iIinIi .k.:ro"bpan megjcl6lt ipzclni kirint t6ryd; tamisit:i:d.ra s:zolgU ADAlYi'OELMI WN)gK A-hat0s3si =bi~ bWmyit\>$nyban Wadott ~ adatok II ~ adltok ~l: ts· II h1U:I:lkkU IIrlaI.Jk AYlh~ 5ZIllO m:t ivi LXIIl.,tmvtny szcinri kdJonlcges (bUnCm-i ~) ~]; tuWmazn:Jk, G'irt.lt (dIwzniJO aZ.okatjogm:njcn~ az ~ alapjiul WI!giIO cljAri$ben,. ~ IJWulsyi nyihintarti.-d ~1. u EurOpai. UniIl ~ bh6isig&i .ilta! rmgy:u: .iIIam~);(dnbcn I=t; i!&tck TIYJ1vin~-'VIIlamint a bUniigyi- is reJldbuoti ~ 1Idal.ol ~ ttOlO 2009. Iivi Xi.VIL Ulrvmyben megbatiroiott o!Ib6l. ~·U:l.-ilktve ~eti. A 'bat5lyQ$ adattiddmil!$ Walbizfuns;\,gi ~m~ e:KlCn~ tekinkrtcl'ajogostllatlan C:s ata!Ol.dD!t6 ~~) ~jogi. pclg:icijqj Cs"ruunbjogi «(qyclmi) fe!eI&sCg tahcli:.
es
11111111111 11111111111111111 031047892 ~03000QOOOO1 ~3n5S':l(l-2{na-l1Z000n -Al1amI S',~II)!t_
- 2!ll1. Of. 10. -2SU om-
------------------------------~~
...-
\ (
i~ ZOll MAIO 5. " jVv'
-l; "-_
J
1. mellcklet
A nyilvanos iiles tartas:ihoz sziikseges "nyilatkozat" szovege, amennyibcn a tern a az btv. szerint zart iilcsrc tartozik i-~ s;;;.,·: ,it" I/::gyel 3cgJ '/a::.\; ~!:.<;;~esli?:j Hiva!aJa
! I
'''',
~
,
l-.------*.---~~---.. -.
' II ..S;:)i;JtC;;k( fP~SC'-'<1 ( nev . ) ........ r'Q~ l'i"f~((-\I>,' W).A~'''' of;:; ~, (I akhe1y ) a1aIt'I lakos '7................................ :........ :." ..1................................. Alul lro
nem egyezem bele
abba, hogy Bekescsaba Megyei Jogu Varos Onkormanyzat K6zgy(iJese
iigyemet nyilvanos ii!esen Uirgyalja.
:cw,
, ba, 20M', "~ ,'........ I' S nap . , .. ev ....... 10 ... B e'k'escsa
ahifras Megjegyzes: a megfelelo resz alaht\zand6
'
I
---- __.__ ~ !
2011i'iLJ 05.
NYILATKOZAT
I
--
2.Szamu Altahlnos Iskola VaIasztasi Bizottsag
A bekescsabai 2.Szamu AltaJ{mos Iskola nevelotestiiletenek osszefoglalt velemenye Szelcczki Erzsebet Asszony palyazatarol Alig ket ewe I az el6zo igazgat6i velemenycz6si eljaras uUm iskolai osszevonas miatt ismet megirta palyazarot Szelecki Erzsebet Igazgat6 Asszony, palyaz6. Ez a palyazatjellegelt tekintve azert is mas, mint a 2009-es, mert figyelembe kellett vennie a kelt osszevnnand6 iskola bagyomanyait, sajatossagait es problemrut. Az iskola tantestUletenek szakmai munkakozossegei idejeben megismerkedhettek a pruyazattaI, s valasztasi bizottsag ken:senek megfelcJoen rovid irlisbeli yclemenyt fogalmaztak meg, amit a valaszmsi bizottsag e1noke pr6Mlt egysegbe foglalni. Kijelentbetjiik, bogy a tantestiiIet pozitivan fogadta a palyazatot, jonak taililta, es megfogalmazott nehany apro eszreveteJt es kiigazitast tctt. A palyazat en!nyei kozc tartozik, hogy logikusan felepitett, >'Itgondolt es eeltudatos munka FOnJlailagj6J attekintheto, szemJeletes. Viss7.atekint az dmult evekre, elemzi a kitiizott feladatok teljesfteset. Tobb koIlega szerintezeket a fe1adatokat a Sze1eczki Erzsebet vezette iskola teljesitette is, es ez eselyt ad hat a kovetkezo ciklus feladatainak megval6sitasara is. Kiter a gazdasagi feladatokra is. Az iskolai eszkozbeszerzes es fejlesztes eredmenyei crtekesek az iskola renovalasanak gigaszi es gyakran idego16 szervezesi munkai mellet!. A killonbiizo nyertes pruyazatoksokasaga is adja e fejlesztesek anyagi alapjiit.Kiemelt szerepet kap a humllllum, a neveloi szabadsag es aj6, nyugodt munkahe1yi h:gkor, es a kollegiikkal kapcsolatos tartaImas munkatarsi kapcsoJat ll1cgval6sulasa. Palyazatiiban ezt a ketiskola ertekeinek allando megtartasaval kapcsolja ossze. Szinte minden ll1cgfogalmazotl celban utal arra borLaSztoan nehez es kenyes feladatra, ami az intel,>riicioval jar, s ami uj pedagogiai programot igenyel. A paJyazatban meghataroz6 az alapvetoen gyermekkozpontusag elve. A fontos szakmai kerdesekben kikeri a koJlegak velemenyet, s ezck a velemenyek donteseiben is megjelennek. Fontosnak tarlja a palyazat, hogy az eddigi gyakoriatnak megfeleloen az iIj, osszevont intezmenyr61 alkotott kepet Iblyamatosan javitsa, egybckiitve a tanuloif}usag megtartasava1... Ezt a celt szolgaIja tiibbek koz6tt a tarsintezmenyekkel, 6vodillal, kozmiivelodesi intezmenyekkel apolt jo kapcsolat. Tobben nagyon pozitivan fogadjak, hogy mind a paIyazatban, mind a gyakorlatban megje1enik a tan6ran kivUli tevekenyseg tamogatasa, vezetoi segitseggel. A pruyazatban amugy tetelesen szerepcl nehany, az iskola munkajat alapvetoen befolyasol6 tenyezo: - Az iskolak aIapertekeinek, hagyomanyainak megorzese, fejlesztese (pI. az emel! szintil testnevelcs, cis az orszagos szinten egyedUla1l6an kiemelkedo sportcredmenyek, a m!pitanc oktarosa). - Az ifjusagvedelem fontossaga -A nyugodt alkot6i, pedag6giai legkor megteremu5se, a nevcJotestiilet egysege. - H37.11Szeretetre es kozossegi eletre nevej(!s. _- A tanari kar szakmai tovabbkepzesenek biztositasa Termeszetesen az cgyes szakmai munkakozossegek v6lemcnyiikben kitertek a saja! munkakozossegiikre jellemzo tenyezokre is. A sziimitastechnika tantargyhoz hozzaallast a varosban is peldaertekiinek i~elik me. (sok sikeres ECDL-vizsga). Az idegen nyelv oktatasara a piilyaz6 nagy sillyt fektet. Ugy itelik meg, hogy a paIyaz6 hatekony kapcsolatot epitett ki a
es gyakoro\
liZ
iskolalcnntartovaL f\ paiyri'lzt rcszlctcscnlllgialKozik az iskola targyi
felteteleinek a biztositasaval is, s ebben is elorelepes tortent. A matematika mnnkakozosseg clismcro s/.;lvai mcilclt meg jobban hangsulyozmi az cscticgcs csoportbontassal tOrteno matematika oktatast, mint kozepiskolai felveteli tantargyet. A magyar mnnkakozosseg keri, hogy a paiy,\zati c6lok mcgval6sitas{lmll a magyar. mint szimcn alapveto tClvcleii tantargy
nagyobb hangsUlyt kapjon, hiszen a megfogalmazott hazafias, erzelmi neveIesre epitoleg hat.es a IClmeresi s szaktargyi vcrsenyi crcdmenyck is igazoljak e szaktcrulct iskolai hatekonysagat.. A tcstnevehis rnnnkakozosseg a rnindennapi es az ernelt szintii testnevelesnek a program ban lorl0110 I11cgjelcl111csel igcnyli. Nehany kritikai eszrev6tel ,utan osszegzeskent meg31lapithat6, hogy a be6rkezett mnnkakozossegi crlckclcsek alar¥m iskolank neveiokstillele himogatja Szclcczki Erzscbct
p31yaz6 szakmai pruyazatat a megalakitand6 Kazinczy Ferenc A.ltalanos IskoJa vezetoi allasanak bCIQltcscrc. /\. ertckelcsckb61 nem csak a p::ilyaz6 eddig vcgzetll11unk::ijanak pozilfv
ertekelese tiinik ki, hanem egy bizaiom is, ami esetlegesen a jovobeni eredmenyes vezetoi tnunka egyik legfontosabb fcHelde IehcL 65 ami erol adhat az embert pr6b::i16. kiilon-kii](in is
gigaszi feladat ellatasllhoz: hatekony integraci6 - teljes iskolai fellijitas. Vcg(!zcliil sZ.crctncm mcgkiiszol1ili a ncvcl6lcstU!ct tagjainak a a vclcmcnyalkotast, s kiilon a munkakozossegek vezetoinek, akik ezt a munkat osszefogtaic Bekescsaba, 2011 majus 31 Gr(:gor I _t\s/'Jd
a Valasztasi Bizottsag elnoke
~~sr
I
j~f'
I
I
j
r1-c0!zy~(jz:,--cJt'
fdC{U_.±,r:}±
JlrL
cdi~vt-±h-d;' I b?:---~Gb~I'Y\.--u..to.;t , CV:c~:cU :r ~r-t-- --rn--ect1"'--~ !
I
1--Q-:z:.o-t;t
u:..-L~",
.
to..n--t,y'o..--
'.]::O--nJ:D--'nvoJV
~~ "
~
I
~
wor~
OJ
I
"
1/
01~
~~ ~~ ~oLt:-C}
o..A--o--t ~k..--
r
1YL--CL -
--f'l--Cr9--<-J--
I
~
n..~
~rnd~$ oLo--t -
~ ~-li
----Le...WUL. VJ
CG
/n.y~-
c~ia---
~
CLrY1-ULeft, I
0~n.--tu.--
I
~YL--LU~o.-±-,
turo-~~c--
~
}
1z..L~OL-
rw=-c1.~-o~
4x..J'~
U-Gk..--~
J
--{.c--crt~
A--a..n...o/J~
Ct.-
'
4-efLu;;ud--r.rd '
I
~~uyU--~-
I
-{o-rn..__rn--cJ....
/
,
~~e..I~
:;,~
I
~cu::y..:ro-rn;x-n.__'-;:)_ o--fL
cc-
t:~u-Gte...ta
I
I
fYL~---o....-Lo-'::)-(..J___-E..a..---'J-a/rCL
I
~
~
to-tr-t~~I~
--rn__u ....n_k.--cL ---
--h..-Wy U-D~ J
f
cyxn~ r t " ten -e..-u--e.A.-i7
--fu.-t~-GL '-
_,
,Ii-- I
--n.-c-U.-o--'
,
I
-€--CJA-fnL_CL),)
I I
-V:J
J
•
I
,~~ou<--cJt-'.
I
{
--(Yl...L'}-
¥-r\.xa-')--o..L---U--
~L/1---
f
{)--e..c.r-- \
1
~-'> -ct.
.-fYL--e..~-C:__C/::J~D:>-e....u-e..L
----t.c.J;)t:-- ..
A
~~~ -
C'J-o.Jz...
\!
•
~t..o-L
h
f
-
~~L.J;:cC..-
"
I
1z.o-aG
I
~';cd~cx/r-';)--cLP~
CL.
i
j
!
~f7d' A, -{e-qj_f<::)-rd::O-'::r-ccvfr
1fz--t,<:'-I'YL-eiU:.
b7:.-eJre_r-d
I
fJr:te:J~~
,~ .FL '"
I
f
~
tdu---n.~CLljr'Q.
-
\
,J-LU-c't-lCU'LO-':l ~
r
f
J
I
t~v
CL-
tVJ~(;ce.ru:.y-;:r~~~
r t S;!t.CLYYL-LL:1
fW';cQ-tL
'ce-h ~-7¥-rL-cLc:·jLOJ;;,
CL
~0tt.
0,
rj
k-
I
OJ
--0-
6
r
tU'ir-
fZCLI"l-
I
i::~(~fVqA.) (
:f~Q.oLcLto-f<-
I
i
,..
ejrte.-ffLG-Ll:
fL.cvJ-01--vLo--
rvro--c~rJzi-GO.-L
1
I
,I
oL.-cXJ~vcl
/;>-cz.L>{r ,
~n-1;(_.ru:::Jz-
'
~\(~
fzap~t~'J-C-L.
,. ~cy:>~~
~eLt~td~
!J+~~
J\.-
~c::U'Z-CLfo1''0 I I I
'
I
1'YlA--L-CL
I
I
JLU~ -f<--d -G?1Zo-~ I
(
-e_rrJ,),Dr~e..'} I
~~ZJYL~
o-cL~Wd(J';).:t.
~~~U
i.-sre--rLZJ--eL . •
S~~~
i
, _ 4-
I
_. V_~ "-- (..:.... I {
~ " )-,~(;t./Je.o~~
-l.oJ:J~u--,P0 I
I
~hD-ot<-}-
I
\
I ,
1~~~';GO-
fL£)"~JAf
aJvr-CL I ',.
'h~e-q»-~::r-u..DlJ~-c:c-.
!.
~CLn
[>t-':U':JU~
{)'Uzto-~~L
1"
r
_.
fYL-CLX..-L-~':>
'}01~L-cLo-t}U-P:c (
..
t
I
;1
-<-:'Vy~Q-;t
~
j')~ ~OU>-CL. ( ~/tl.e..~~~CCk-- ..rn_ec;- \
N"-CLLo-'>-u_LoI.h-L~
I -2- StzOL-
CL
~
trL~/-
'h~C}KJ::_J!G It
:co-f'<-f'Le-rLD-rVL.GrLi.CJ-::JCrL (
(
~Pz.;,i.L
~
f
•
..u-c:c-to-">-L~_ ccrLctY2-1YJ2L
I i !
2.
Jt
S;z.OU-Y0.-L-
AUCC-~ULo-':J
(
J0-IW--Lo... I.
v--~
/~oLcC2fzfLI
Lo._I-Y~D-iiA
l I e
J
•
-ru-vU,f-ClJ:z:..-a-t_c:cL . I
,
_'fl.JcA~ f h-r h-c"
f ,-r1
In.-1)
.'J "
;/(Y~/('t.-W.4(
J.t
"
A:Caad.;2-./0ci.,t/C(
ecldi OJ otf;' I 0
r
/Vlohva:e/ aX:
ta"'i!0fY,Za..'da ;"CL
F""! Iycv'tc. . kJ \,u \:.
k""-O':j".I0"'"
Ir> ~ I:i L\x:',,: \r\.O l
~\
J
, \L'0 \ I yc., \ \c... ' ~ ""-I <:..
V,hf;J;<:<:;'~cl,
'Cl.\A.,,'So,l',J t't;.\..
()
,j,:,' "
cd..c'I-~' I
l \. u.. CL I.. .k.,\J.
;.,
~~
.(
//
~(
,<
!
/
~
,; .•'\...
'/ 1/
;.
,r
/
/
.
./(
. '- ) ';./'L .~
•
(L.! (
/\
i:
,,
f
i.
j
(-" ~, I'
/
. ./I~:"
.'
;/
i
,,
~ ,~
L
;::
'
:,.' .
"
i.
'/" "'"';>,1
.....
( !
....,' f
:1
I ,
(
• f / .....' '- - '-
\
t,tJ''''-1'.-r__V?''-. 'U. . . CY-·'-
~
\ J
p.....-y!-r~ ¥
!!
-r:./Ll ..C"'
: '
j/J-1T:S-~~~~U.L"
~·"·1-';'''·(.'''i"
,
~'i
.
'1 Cl..J:r,_' \,~, ~
•
,
~_A.._/(L/-;!,:'~_""-<_d'\ ~'.......~, (., \
- I
"
"r\.t....t5.-- i,,,A.:....Oj£j..' \i----eJJ,.. -;
C'...
, -1': '-.l....-C,_,-f"t;:--·--5.
[','.
"
,
1·-'
('::,
()
/;i
')
/
'
('".
?'
,,
( ) -
.""J
/)
(1",
"\
~t"
'_L
c·
~.t
I"'
~J
-I--
;)
'..!:::...
()-
(\1
; 1
"
"f-.-.-
i (
i'l
('
,t''.
r·1
("
(\, 1
;)
J
o(-
?
"" , ;';-'
,
,~)
_..lo ...
t"
,
I'
y
F-'
(~"
{r
i,1
('
('-:)
c'
/-
"-,'
f\)
-r',
:.>~
+
.
('h
(',
-c-
( .. ,
t_~'
_0..1
('
;~~
r~
r-
(:)
~)
(~),/.
~J
;
(-) ,to,
-'
(':~
(,
...,:.-
~,
~
i)
«
'-/-"
7 (r\
;)
"
('
tj-'
,lr\,
r
('
,-.
,
"
,
["
1-
.-
c
,r')
)
>
(:'
-
,
-;
(
L
.....l
~
1
(-
,
'.)C'
')
,
')
t·:
0 ..
; ; t,
(
/
(;
,-
r
;--:
'"
("
'_f>
(I",
("
r
('c""'
'J'
"
"
,
,,- ;
,
c
(1..1
(:I.
('C,.
j
::.,
(I r _:; ( ,
,-,
'(t~.
G'
r
i'
('~
,)
/.: :
/.
(0,-
,-
(-'~
f"
''':' I'
" ,-, I J
r
,
),
(1,_
'') ( ~/ '
r'
(,,:
.
{~
~j
(
r'
'I': ') '), r
) ('C',
( ~}
,,:,
:,'
C~
1, '1;-,'-
I
i
-,?-"
,
<.J'
--',
('"'. ;
<'
<
...-")
I' r c
')
(~'
j
" (-::
c'
,,"',
.J',
;:,-; p-
(1.,
( (
(\,
.
_L
f'~
('
()
, T'C'
" ) ""~';) ()-: I J
F
(J
,-
, T,-_.
{
},.
:~
/'
-'
~)
"
)"-:'""
()
.-'--,
(-';
I '
('
V'
(.-
;0-"
r
')
('
(-
"
to>
l~ ,
ch
J
j (:]
(0
,
':;
.
r,
c
"j
,""
"
?".
r,_,
,--
Ii'
')
:'{.",
,''',
, r
,-,
-I.. "
;.)
,(
)""~
/\
/"
'
',./---
'"
.~
;J-~;'
~~
~"
-'
, 1;-
",
,
",
i:,~,
-;
:1.._
,,'-'
r-,
i,
r-" r-
,....----'
,. f)
',~-,
I~~'
() "
('
""
; I
,i
'
(')
r
'
c'
,,-',
, )
("
("
-\
r' r
(~)
I"
,t<.,
'--:'
,
"5
,
.;;
r
('
I
("',
('
,~,
"
'~
.of-
'-
_f)
-
,(r
L
('
C\
-~r
r;-
/",
{-'
',J'~
;:)
.J
/
,'"
I
(',
I,.
-,
-,
{.,
( j'>
(
r-
('
,L
('
(')
,/.-t,
,
(]'
';:,).
~
""
.J'
"
J
-r
,-
(\',
r
i'
r'
! i ........
'__ ),
(,
,~,
i '
,C)
r
~
"
~
\ j
:),
,;"1
-;:-:-;)
,+" '-r' ) r' (", r (\".
j
(')
.-
(-
,-~,
,.-
,
(-'
"',
}
;':)'
--;-----.
("
;:~-
"
~'-"
( )
<'
I J
.I'
1
)
'
~'
(''''-.
r,
;',
~<."
,-
r I
,-.',
~-)
-f.
i)
I
,'"
I ,
,_.I
"-
(_.-
')
;'1 ..
"
"
('"
~.
()
!
'y
C:,
2,
.
.~\)
f
,--
ry"
("
,~?
---"c
,,-
'f
J',,
'},
;.. ., CO -"
,l
,-t
,~)
-;-.
:}
!-
(\'
/'
-\.
i~')
'1
(\
"
-'
("'IN'
('
r'o
./-,
,'"
{"'\ (~
{'"".
~)
,r
(to..
,; .
A roM ", _
("
(
/:)
.. /
,r
~
-,
(
r,
0
(-
(f.
,-
~,
('
r""
~~r}
'+ -,
) ,; r, ,/
(j" <:..
-y
!>
!~,
,
!'
-~-1,.
(
(~')
J
1')
-
t'"
pc
r,,)
f~"
(
r
)
('
"-
,-,
('
j
0)
+
',Z"
i'
(
(
:~~)
f
/; /)
i:~.
:"
'j~
;:;'..f-··,..(
r'
C'
,
~
.
(,
('J ..
-)
/~
(
(
/'
'_9
"
,J
(
-(
n:
(",,'
,_0
{--t-..,
'--(
(')
,
~
-,
I
)
r;:' :)
f.
-)
,-"
.
c' ~ .)
I~:)
l;
o.
()"
(
,~.
"
c,
y.
('''-'
~: j'
-' r, )- ,
;{"-)
(
.. J
(;,
<)
j
<;
)
('
:)\
(-~)
?
:_,,:.,<
,.
()
IJ r'-l,
,./)
T f'{,
"~,,
.,'
f"
t-'
(_
?r)
:' ,)
) . /'"
J
, J
/',
,
\-'
r-L (-.. ~,
('
t,
/~~
,
c' ".',
-
,~,
P _I,
('
~j ~
, '
..
l)--
J
~
\-
",,-, ?
ri''!
?
iJ'
0_
r -:\
r'
r,
:f'
0_
J'
"
X.
.",-~
n
.",
c)
'I-
('
L rj
r.' {,
!)
'" c'
{~.l
~'
("l
,;
~.
('
>1
.~
(
C)
~~
,
'-'(\,
<
(t"",
J
'J r
'""
I-
("'.
r
)
-(
i;
(!:.')
,; (,
__
r" + r'
()
(II
r.
t"
"
r"~
("
I-
e)
( I ~:
'y'
'.J
}
,-'(,(,
/ (
J
<
((
+-
!' t'
(('I
i"
J
(\,
\/
(
L-
'''1-
P
I'
f:.I
I'"
(
-t,
»
;, ell
r ()
l
-1-
( ~)
C)
P. r 1
(,
':)
-l-., f" "') (j
,~
).
·t~·
r'
("-"
~}
? r(
1-
, r-
f)
--;'-)
-;,...;"j "',
,
,,,-
("
(J
?
('
"
':
(-
[
()
(./
--;:.
r<
r'
\'
'1,. ()
",
,-)
(\"
L~(
,
r--
('()
(), ( ;=' :5
'c-'
r
J
;:)
'-f-
;::>
,
(\,
- ,,l
I:>
;1,
-~t;;
,(
(
r
?; F, (-'
c') -
,~~
0 . - <)
.J
:;--
F' 0" J __
fY -
'.....
:~n
" ("t' ,- ('
~
(
c
J
..
r
J
"
1'·
--.
j'
r:,
r, '-
{ ,
t\\
1_1
("-.
"
('.
(\I.N_
r"
') (+"
, ,;
r'
-
,.
c'
'7
-r'
()~
("
()
( '..,
7,
: ;',
<"S.~~
,A;L y
('~V'{'C!~1t'"l~1"'Ct.L
l.f? ,', "\;.:
,I
l<-LI..- let, «';'~'V\I \... c-\ -t'h('~ ." ~
~").'-IC'\- ~,cc{:"L)
/I i~ Ic):::A-2s; ,_ Iivi,.(1' .,"- 0_.) (,'-.+ )"'/<\
t
- '--;
(';~'! __ 1 .... '
....
+::'i\"l\,cJ~'i('(,1'-
('G, .. \(-k: A'-:~1 , l ..1-C:"
C'l
C\.
:"\...(i.\
,'J.~!
!
,\, Q(\
A. f,,- (.::-
-'._ - l
.;;-")(
j L
lE.f-L(
f -'-'
,.\
~,
,.(
c
-{-
,'~-"
\
.
(
,
: {.\. "~t --ft
<,
.,
('
,~
L,L,£1:
!
/Ll:
/.
.,
". '". ~ (,. ,.f
'(c.,C
',: ~\
;J
,:
"
I
::
j
J
. , I
-{z- ,>- a f
J.,{
j
.,
'+-,(
'((i(
C( [(i
\
Cf::
ie'
-~
;
(
,
,
{ i'
,";'
\.
q
!
.J
/
(
V'- \_J2
l/l L \
\
!I /"
c
_,
) ' '- / -
J
I'
(
r,) C --;'" \.. -;?", ('-,-, '-.
,\.
0/
_
-".,
V
f
Dt
1/)1..,(
I "
fcc Ji
)
J-Z,'L,L.1
.
\
'v\.. 'v 6.
/
((
( /.( ",-C L (' ,
C/O_\... \ .
()
-;l-C'L
q
0-
~
C/I''',{L (
\1""\..0 I_\.--{?c, \ ,
..,-...---."--~ •
,I
(' i f -{\ i'i. C)-<) ,Z .0. V. C J u
1
L
!
Velemeny Szeleczki Erzsebet vezetOi palyazarnr61
A palyazat tartalmilag jol felepitett, sUlypontozott. Formailag j61 attekintheto, szemleletes. Visszatekinteseben ramutat az elmiilt evekben vegzett feladatokra, es azok eredmenyessegere. Helyzetelemzese rea lis, valos eredmenyeket tamaszt ala. Kiemeli azokat a lenyeges szakmai szempontokat, melyek segitsegevel eIjutottunk az egyseges pedagogiai munk3jaban elismert intezmenyiinkig. A palyazataban eloremutato feladatokat fogalmaz meg a pedagogiai es a gazdasagi munkaban egyarant. Lenyegesnek tartja a gyermekkozpontii iskolat, melyben a gyermekek harmonikus szemelyisegfejlodese biztositva van. KiiIonos gonddal veszi figyelembe az iskolahasznalok velemenyet es ig{myeit. Torekszik a fenntartoval vaM hatekony kapcsolat kialakitasara es fenntartasara. Igyekszik jo partneri kapcsolatot kialakitani a tarsintezmenyekkel. A szemelyes peldamutatast fontosnak tartja a szakmai munka teren es ugyanazt a minosegi munkat varja el a kollegaitoJ is, ugyanakkor bizalmat, segitokeszseget es tiszteletet ad. Kozos gondolkodasra, a problemak felelOsseggel torteno megoldasara sz6lit, egyiittmukodesre osztOnoz. Ennek erdekeben a nevelOtestiilet tagjainak, egymas munkajanak, elvarasainak alapos megismereset jeWJi meg. Munkajaban a humanum es a szakmai realitas otvozodik. A fontosabb dontesek elOtt kikeri a vezetOtarak es a kollegak velemenyet. Hisz abban, hogy j6 munkahelyi legkor kelI az eredmenyes kOzos munkahoz es ennek megorzesere tOrekszik. A ket iskola integraci6janak szakmai megvaJ6sulasa nagy koriiltekintest, emberileg, pedagogiailag felkesziilt vezetot igenyel. Ugy latjuk, hogy Szeleczki Erzsebet palyaz6 szemelye biztositek arra, hogy az integraci6 zokkenomentesen, fesziiltsegek nelkiil val6suljon meg. A 2.Sz. A.ltalanos Iskola osztalyfonoki munkakOzossege ezert tamogatja es elfogadja a palyazatat.
Bekescsaba, 2011.majus 20.
Muveszeti MunkakOzOseg velemenye Szeleczki Erzsebet igazgatoi palyazatat elfogadom es teljes mertekben tamogatom. A mOveszeti mUnkakozOsseg tagjai az "alap" munkakOzossegekben velemenyeztek es tamogattak a ptllyazatot. Vassne Radovics IIdike
Szeleczki Erzsebet vezetoi alhisanak betOltesere irt palyazatar61 vHemenyalkotas a Pedag6gusol{ Szakszervezetenek reszerol Szeptemberliil feladala az intcgralas Icsz. de llldjllk. hogy ez h!tszam leepilessel jar. amely bizalmatlans<\got. es letbi'l.onylalans~igol credlllcnyez a dolgozok ki}rcben. Az (Ij alapdoklll11elllumok elkcszilesckor szeleskorii konLuliaci6ra sz8mitlink. amely megszabja az illlezmenyUnkben dolgozok jiiv6jeL ~\t ellcnscgeskedesekbe (komprol11issZlll11 keszseg mind kct iskola reszcr61). tovabba rCl11eljUk. hogy mindenki szimuira jo hanglilatil. eredmenyesen miikiidii iskolat fog letrehozni. Fontosnak tar~jllk ritindket iskola hagyomanyainak apohis,\1. tovabbvitclct. fejleszteset. Orvcndetes. hogy celkitClzeskeppen lOvitbhra is kiemelten szerepel a programban a sz{unitastechnika. idegen nyelv es a sport.
A ket inlezmeny profiljimak .. iisszefesiilCsc·· remeljnk nem csap
A nevelesi fclaclatok kiizul kicmelten i"ontosnak tUrlja a p{llyftz6 a tanulilk magatarlasllt. visel kcdest't. bcsz-cclkulliu'uj.\1 (klaclutk0nt luzi ki a lIlcgakadtllyo:dlS.ii.) A lan6nin k(\'iili tCl'ckcnysegek kapcs,\n nugyon j6nak t::trtjuk. hogy tovabbiakhan is 1,\moga0a lanul6ink sokrctli szahadid6s clfoglaltsag~it (1
Az SZi\'l-cl. a Pedagogllsok Szakszervezctcl'cl. a DOK-eI
es mas tflrsszervezetckkel
kapcsoluttarlilsa kicmcll fcladatk0nt sz.ercpcl. FOnlosnak lanjuk az ilj largyi l'eltetelck alkulmuzeisilt es megov'lsal. az elert oktmasi. szakmai ertckek meg(\rzeset. IOV{lbbl'ejlcszlcset. TOl'ubbiukban is szem eliitt tartja a p
H~\zirend
i.skol~lba \":ilt'l {tl.iclenlk('z~s011Ck
es <11 Etikai hICk;; kiizlis kialakftusa. valamint a tanulok mas megnkadill)-n:n'tsa.
Neill les! K!;nnyl't feladat a nevel6testiilct egysegel mcgtcrclllteni. azt fejleszlcni. melyhez kivanunk sok siker!. crt\!. kimrt,is!. egcszseget! ;\ velcmcnyt kiizlisen alakilotlllk ki a biol(lgia- fOldnuz 11111nknkiiziisseggel. hiszen Fejes Mihaly alapszervnnk bizaimija.
Bekesesaba. 201 1-05-23
...
VELEMENYEZES
A 2011. majus .18-an megtartott SzOl6i Munka Kozosseg gyulesen ismertetesre es velemenyezesre kerOlt, Szeleczki Erzsebet igazgato, tanar a!ta! benyujtott pa!yazati anyaga.
A SzOl6i Munka K6z6sseg ve!emenye: a sajat megtapasztalasunk alapjan, amit a 2.szamu Altalanos Iskola igazgat6jakent es tanarakent az elmUit 7 evben tett, letrehozott, alkotott, valamint a palyazati anyag alapjan a szot6k egyontetOen tamogaijak.
Bekescsaba, 2011. majus. 18.
J,; .\\1J.j1,\. .ql::~J~)...I~ ,1' '\.\ U(c.WJ.;·; .. ~~~ .'0L.. Kmetyk6ne Tarczali Erika SZMK.vezet6
-, r. ( ! ,,! , . i {. L ;,N t... " Vv:::C(j,J,/)J.."""JUL' Ii .',~ .....~ .......... ; J.h . .-~,1~ '1' .... ' .......... '-4....."",
'-r !I :\
••••
Zahorenne Opauszki Timea SZMK,vezet6
Igazgat6 patyazat velemenyezese
Szeleczki Erzsebet Igazgatono paIyazata szisztematikusan feIepitett, reszletes, preciz, "eletkozeli", atfog6 kepet nytijt az iskolankban foly6 oktat6-nevelo munkar61, kiter annak minden fontos reszletere, megismerhetji1k belole vezetOi hitvallasat es konkret elkepzeIeseit a jovore nezve is. Palyazataban sz6t ejt a tanitasi bran kiviili tevekenysegekrOl, igy a diakonkormanyzat munkajar61 is, ahol a programok kialakitasanal, megszervezesenel es lebonyolit!isanaI minden alkalommal szamithattam a segitsegere, tamogatasara es a rendezvenyeinken val6 reszvetelere. Ezen kivU! a tanev soran lathattuk, milyen odafigyelessel feltigyelte (es felUgyeli) az iskolankban foly6 feliijitasi munkakat. A diak6nkormanyzat Szeleczki Erzsebet paIyazatanak elfogadasat es igazgat6i kinevezeset a Kazinczy Ferenc Altalanos Iskola eIere teljes mertekben tamogatja.
Dr Pappne Piti Ilona DOK vezeto
Bekescsaba, 201 I. majus 18.
10. SzAMU ALTAIANOS ISKOLA
t0J 5600 Bekescsaba, Kazinczy u. 8. if 66-326-167; 66-445-694; Fax: 66-445-709 web: www.altisk10-bcs.sulinet.hu e-mail: [email protected] OM 028259
! 964-200 4
A 10. SZAMU ALTAUNOS ISKOLA NEVELOTESTULETENEK szakmai velemenyezese S Z E LEe Z K I E R Z S E BET igazgatoi palyazatarol: Pozjtfl'lI mok, tiimogatclIIdlJ elkepzete.'iek: • Oroml11el tapasztaltuk, ho~,'y a PALyAz() fontosnak tartotta a palylizat benyiIjtasa elotti szel11elyes ta!!!Ikozilst, tajikoztatast. • A tajekoztat6 iSl11erkedes oszinte, nyilt, el11berseges es tenyszerii volt. • HangsiJlyt kapott az egyOttgondolkodas igenye, valal11int az, hogy a kialakult helyzetet a leheto legkevesebb veszteseggel probaljuk l11egoldani. • Pozitivul11kent ertekeljiik, hogy a PAt.yAz6 az uj intezl11enyt a ket intezl11eny hagyomanyaira, ertekeire alapozza. • Remenykelto, hogy a PAt.yAz() inisban es sz6ban is kifejezte nyitottsagat a kollegak fele az iIj intezmeny arculatimak kialakitasaban. • A PALyAzcl eros hangsulyt fektet egyes tantargyak oktatasara (matematika, idegen nyelv, szamitastechnika), illetve a szabadidos is sport tevekenysegekre . .TClvllslatok, hillnyossiigok, eszrel'ete!ek: • A palyazatban a kovetkezo jogi fogalmak valtakoznak: beolvadas - osszeolvadas. Mivel a jelentesiik eltero, szeretnenk kerni ennek tisztitzasat! • Szivesen olvastuk volna a kiemelt tantargyak il1etve ertekek k6z6tt a magyar nyelv- es irodalol11 tantargy fontossagat, hiszen az egyik kulcskornpetcnciarol van szo. E ll1cllett a "nev is k6telez": Kazinczy Ferenc Altalimos lskola. • A 10. Szamu Altahinos lskola tartahnas progral11okkal, hagyomanyokkal, ertekekkel rendelkezik, arneIyet elozetes bemutatkozasoll a PALyAzc) kiemelt. Szivesen olvastunk volna errol a palyazatban. • A ket iskola pedagogiai programjaban szerepl0 oratervek oraszamai nelll minden tantargyban egyezllek. M,ely 6raszamok szerint haladunk a k6vetkezo tanevtol? • Hianyoljuk a napk6zi otthonr6l illetve az iskolaottbonrol sz616 elkepzeleseket. • A 10. Szamu Altalanos Iskola leendo 4. evfolyamain t6bbszoros itttanitas varhata a fels6 tagozatr61 (magyar, matematika, idegen nyelv, informatika). Lehetoseg szerint ismetelten kernenk, hogy ez a ket osztitly maradhasson meg a 10. Szarnll Altaliinos lskola epUleteben. Ezt szOlok es pedagogusok is egyarant szeretnek. Ez a megoldiis fenntartoi tobbletkiadassal nem jarna, hiszen az epoletreszek fihes szell1pOlltjiibol nem viilaszthatok Ie.
A palyitzat eI6!!i szemelyes bemutatkozas, beszelgetes gondolatai a palyazatban kevesbe tOkr6zodtek. Ennek oka velhetoen a rovid hatarido, valal11int a jelenleg fenniillo szervezesi nehezsegek.
~f
A nevelotestiilet teljes letszama:
.... \{ .. T ... fo
A velemenyezes elfogadasiin jelen van:
..... :::..:-1.. f6 .... .l..:;;.. %
A veiernenyezest elfogadta:
..:?/~.. f6 .J)...'. .. %
~,,('~ 1
........0.
A velemenyezest nem fogadta el:
k"~
,k;.. , r j, ''?' ;z~' flj)t -tu.:.j.~ {~i,-, ~.":i . ... !................. '1... '....... Bl'cmilc Hun ANITA VB tag
1.0
raj) %
/.,...J;.\....~. /'-bV '\,c"V, .I....~'
.. ?6 . B e'k'escsa ba\ 2011 . maJus... ,..-,
'J
......A .... f6.'~.%
Tart6zkodott: -',
,"
~C1
i
\ ';' \ '
",v.;>~,
(. ".... ~( ........
J
....'.,,".',f'!.•.i.fJ•.... 1..l....~.i...\..".,. ~.... TOTIl IBllL)""·· VB lag
\ KeszUlt: 2 peldanyban ",\-),,_. ' .. " Melleklet: Jelenleli iv a Nevelolestu!et szakmarY:Elt~~j§nyezesenek elfogadasar61
A 10. Sz. Altahinos Iskola termeszettudomanyos munkakozossege velemenyenek osszefoglahisa a Kazinczy Ferenc Altalanos Iskola vezetesere kifrt palyazatr61 A paIyaz6 neve: Szeleczki Erzsebet
Az iskola jiivojere, ertekeire vonatkoz6an a palyaz6 elk6pzeleseit tamogatjuk. Egy j61 miikiido iskola vezetoje mutatja be az altala vezetett iskoh\ban az evek soran elert eredmenyeket, a megorzend6 ertekeket.
A paIyaz6 sokoldalu tapasztalata teszi lehetove, hogy t5bb szemsz5gb51 raJatasa legyen az iskolaban foly6 munkara, a megoldand6 problemakra.
Az iskola szerepenek meghahlfozasiinal kiemelt hangsulyt fektet a matematika, az idegen nyelv, az infonnatika oktatiisiira, a testmozgasra. Egy olyan iskolat vazol, ahol egymus mellett van jelen a tehetseggondozas es a h:itranyok kompenzulasa, ahol minden tanul6t eljuttatnak keszsegeik varhat6 szintjere, ahol fontos a fegyelem, a tanul6k j6lneveltsege.
A celok eJerese erdek
E1fogadta: ~. fo Nem fogadta el:
.1. f6
Tattozkodott: -::. f6
, S<.rt0;:l
I
dnrtc:,-n.t.,.
mk. vez.
Bekescsabai 10. szamu Alta);\nos lskola V
~.~.2011JO~Oll.
\
t""\.V0
Piilyaz6 neve : Szeleczki Erzsebet Velemenyezo : 10. sz. AItal
,
"
,
_
,
~
~
~
~
.
.
_
~
,
_
~
.
_
-vei~ineny~zes aKa~i~~zy F';:;~~Aibliinos rsk';I~-ig~gat6ipo~ici6iiinak betalti~ere ·'·_"·',"d__ _'. _ ,. _ .' ...•. _, ______ ••. ___ •___ .. ,_,_,,_,___ ______ __ .',,_..... _'.,,_ ...
_ ...
[2]
Tisztelt Vilasztasi Bizottsag!
A Bekescsaba Megyei Jogu Varos Kozgyulese iiltal velel11enyezesre atadott, Szeleezki Erzsebet n!szer61 a Kazinczy Ferenc Altahinos lskola igazgat6i tisztsege betOltesere bead ott piilyazaJat ertekclte a 10. 5Z. Altalanos Iskola szUI6i lIlunkakozossege. A palyiizat e1biraliisamil - figyelemmcl a ket iskola integraciojabol adodo tobbletfeladatokra - tekintetbe vetttik a piilyiizo szakmai eletUtjiit, elvegzett munkajiit, a racionalizaciora valo onkormanyzati szimdeknyilatkozat kozzetetele es az eddig cltell id6szak kozti felk6szuleset es a ket iskola kUlonboziisegebOl adodo jov6beli elkepzeleseit, terveit, valamint azt a kortilmenyi, hogy az evek soran milyen melysegii kapcsolatot alakitott ki a tantestillettel, sziiliikkel, diakokkal, mas intezmenyekkel.
.
A palyazatban feleslegesnek fteljilk meg a szamitastechnikai fejlesztesek kiemeleset. Miert fontos egy igazgatoi aJlaspruyazatnak tartalmaznia a szamit6gepek kontiguraciojat, amikoT az akar havonta is vrutozhat a rohamosan fejlOdii l11ikroelektronikai vilagban. A benyujtott es elnyert palyiizatok (TrOp, TAMOP) els6sorban a sziimimstechnikai eszkozpark fejlesztesekre utalnak. Matematikai, enek-zenei, foldrajzi, tOrtenelmi, fizikai taneszkozok beszerzese miert nines megernJitve? Nel11 att61 fogja magatjobban erezni a gyermek es nem att611esz okosabb, hogy tObb a szamitogep. Vagy az e1iibb lelsoroll tantargyak eszkozparkja is a kornak megfelelii szinvonalu? PI: foldrajzi domborzati asztalok, tortenelmi terkepek, a magyar irodalom alakjair61 kesziilt nagymeretii kepek, kemiai vegyi elemek, eszkiizok. felszereles, a biologiai szernJelteto eszkozok. az enek-zcne oktatashoz gyermekhangszerek stb. mind megfelelnek a XXI. sziizadi aUaJanos iskolanak? A szamitogep omnagaban semmit sem cr, bamlilyen is a konfigur,ki6ja. Ellenbcn, milyen oktamst segit6 szoftverekre ruMztak be? A tanit6knak juttatott laptopok mit tudnak? Milyen prograrnok segitik az oktat6munkat? Ha mar ilyen sok a szamitogcp, megteremthetii-e a lehetosege a tavoktatasnak? PI: Az iskoh'tb61 fertozo betegsege folytan tavolmaradt gyermek az otthoni sziimit6gepen tigyelerrunel kiserheti-e a tanorM. esetleg meg intcraktivan hozza is sz6lhat? Ilyen konfigunicio mellett ez alapkiivetelmeny lenne. Infoffilatikai fejlesztes, szanlitogep konfigunicia: ezek j61 hangzo t51teleknlOndatok, laikusoknak. A palyiizo nem sz61 arr61 a nagyon jelentos vliitozasrol, hogy a felsa tagozalosokat az intezmcny atalakitasok idejere "szctrobbantotmk" mas-mas iskolakba, amig felujiqak a Kettest? Ha a fclujitas kesz, akkor iik visszajonnek? Akkor tenyleg nem lesz hely. Vagy akkor majd minkel, "jovevenycket" fognak szetdobailli es ez most mind csak "pamsztvakitas"? Erriil haHgat, pedig Contos eleme a pedag6giai program kialakititsanak. Arrol sem fr, hogy az osszevonast kovetiien milyen fejleszteseket tervez a I O-es iskoJa tertileten, hiszen az Onkormanyzattol azt a trijekoztatast kaptuk, hogy megmarad a lO-es, de az uj iskola nevet kapja es az itt tanula fels6sok itt maradnak. A hagyomanyok megeml ilese nagyszeru dolog, de egyreszt nem itt a helye a II allashely megszunesenek, ha csak nem ez is egy hagyomanya az iskolanak. Ebben az esetben mi nem talatjuk orvendetes dolognak. hogy az allashelyek leepiteset az iskola bagyomanyiirzii tevekenysegebez sorolva mutatja be a palyt'lzat. Masreszt ket olyan hagyomanyt nevez meg a palyiizo, amelyek az intezrneny jellegebOl ad6d6an kotclezo feladatok, nem hagyomanyok. Hiszell a testnevclcs es a neptane oktatasok az iskola sajatos emeltszintil szakkepzesei. Az ide [ratott gyermekeknek kotelez6 vagy az egyik vagy a masik "szakra" jelentkezniUk. Ez pedig nem hagyomanyt, hanem egy kiiteleziien vitlasztott tantargyat jelent
[3]
Hagyomanykent lehet ertekelni, ha az iskola Un. hagyomanyiirzii neptilllc tiiborokat, szakkoroket. iIletve sport tiiborokat szervez. Ezt a patyazat 7-ik pontja tartalmazza. Az altalanos tantcrvii osztaly(-ok) tervbe vdelet pozitivan ertekeljiik, ha az nem marad zar6jelben, mint ahogyan az a palyazat 5-ik oldal utol86 mondata tartalmazza, hiszen az integnici6 nem csak azt jelenti, hogy egy bizonyos Iets2limu tanul6 es nevelii atkOltozik egyik iskolaMI a miisikba, hanem a feladatok, a celok, a tanterv, a pedag6giai program, a minosegiranyitiis stb. atvetelet, atszervezeset, ujragondoliisiit is jelenti. Nem biztos, hogy akik a1ap altalanos iskolaba irattiik a gyermekeiket, azt szeretnek, ha kotelezo tiirgyakat kapnilllak cask azert, mert az Onkormanyzat ket intezmenyt 5sszevon. Csak s2limok 5nmagukban, nyers statisztika. 16 lett volna kiegesziteni egy kis magyarazattal, milyen felkeszitest, tajekoztatast, utbainditast kaptak a ballago nyolcadikosok es a sziiliik, iIletve van-e be- vagy tovabbiskolazasi kapcsoJata az iskolanak ezekkel a k5zepiskollikkal. S2limitiistechnika es nyelvi kepzesekben igazan szep eredmenyeket ertek el. De egy iiltalanos iskolasnak nem az az elsii feladata, hogy tudjon nemeti.il es ECDL vizsgaja legyen. Miert nem az rutalanos human es rerutargyak koziil mutatja be a pruyazo az eredmenyeket? Aszamitastechnika es idegen nyelv masodlagos oktatasi teriilet, hiszen velemenylink szerint a gyermek helyes iriinyii fonnruasa, tanitasa, fejlesztese nem akkor erik be, anrikor programoz es beszel nemeti.il, hanem anrikor az iiltal{mos targyakbOl megfelelo eredmenyt nyiijt. Az emeltszintii targyakat szand6kosan hagytuk ki, azok kotelezii jeliegebOl adod6an. A szep eredmenyck mellett azonban hianyoljuk, hogy 3Z eJsiidlegesen megfogalmazott biztonsag es kenyelem megsem szerepel a targyi fejleszt6sekre beadott paJyazatokban. Nem mutaga be a palyaz6, hogy milyen feIteteleket teremtett a tanul6k es a nevel6testiilet biztonsaganak novelesere. TeMt milyen be-kiIepteto rendszer keriilt kialakitiisra. Kisziirhetoek-e azok a szemelyek, akik nem iskolai dolgoz6k es megakadalyozhato-e az iskoJaba val6 illetektelen bejutiisuk? A tanul6k, pedagogusok biztonsaga es az epmet, az eszkozok megovasa erdekeben mil yen vide6 megfigyeIo rendszerekre palyaztak, hiszen van mit vedeni. J6 lett volna kifejteni, hogy a konyvtaros, a szabadid6 szervez6 es a rendszergazda milyen tevekenysegevel segiti az oktato-nevelo munkat. Szakk5r5ket vezetnek? Rendezvenyeket szerveznek? SajnaJatos, hogy a 14 0ldalb61 az elkepzelesekre es a j5v6beli tervekre csak 4 oldal jutott, a tobbi a mult bemutatiisara lett fordftva, pedig javareszt nem erre kivancsi a paIyaztat6, hanem arra, mikent kepzeli a palyazo a megpalyazott iillast betolteni. Nem kaptunk tajekoztatiist arr61, hogy a Szandeknyilatkozat kozze tetele ola a palyazo milyen tervekkel kesziil az uj tanuloletsz8.m es a tanero fogadasara, elhelyezesere, hogyan fogadtatta el az iskola dolgoz6ival az uj valtozasokat, hogy iskollink kozossegenek beilleszkedeset az elso perctiil lehet6ve tegye, megkonnyitse. A lO-ik oldaltol nagyon szepen, reszletesen es minden kOriilmenyt, varhato feladatot flgyelembe veve tajekoztatiist kaphatunk a palyaz6 jovobeli terveirol, elkepzeleseiriil. Tekintettel arra, hogy a paIyazo egyedUl palyazta meg a betOltendo allast es az elmUlt evekben aJdozatos es peldamutat6 munkaval mindent megtett intezmenyenek fejlesztesere, a nevelesi-oktatasi celok maradektalan megvalositiislira, Europai Vni6s szinvonalu intezmennye emelve azt, a 10-es szamu Aitalanos Iskola Sziiloi Munkak5zossege a palyazatot pozitivan ertekeli, egyben elfogadasra felterjeszti azt a KozgyUles reszere. Bekescsaba, 2011. Majus. 8. Katona Erzsebet Szilvia SzM. elnok
Bekescsaba 10. szamu AltaJanos !skola VaJaszlasi Bizottsag reszere 5600 Bekescsaba.Kazincm u. 8.
Velemenyezes osszegzese a Kazinczy Ferenc Altalanos Iskola igazgatoi poziciojanak betoltesere benyUjtott palyazatrOl
Tisztelt VaIaszmsi Bizottsag!
A Bekescsaba Megyei Jogu VaroB Kozgyiilese altai velemenyezesre atadott, Szeleczki ErLSebet reszerol a Kazinczy Ferenc Altalanos lskola igazgat6i tiszt~ege betOltesere bead ott paIyazatilt ertekelte a 10. sz. Altalanos lskola sziil6i munkakozossegc. A paIyazat elbiffilasanal - figyelenunel a ket iskola integraci6jab61 ad6d6 tObbletfeladatokra - tekintetbe vettUk a paIyaz6 szakmai eletu1jal, elvegzett munkajat, a racionalizaci6ra val6 onkorma-nyzati szand
Sajnaiatos, hogy a 14 oldalb61 az elkepzelesekre es a jov6beli tervekre csak 4 oldal jutot!, a lObbi a muJt bemutatasara lett forditva, pedig javareszt nem CITe voltunk kivancsiak, hanem arra: a gyakorlatban hogyan, milyen m6dszerekkel, eszkoz6kkel kepzeli a paIyaz6 a megpalyazott allast betiilteni. Nem kaptunk tajekoztamst arr61, hogy a Szandeknyilatkozat kozze telele 6ta a palyaz6 mi!yen tervekkel keszu! az uj tanul6Jetszam es a tanero fogadasara, elhelyezesere, hogyan fogadtatta el az iskola dolgoz6ival az uj valtozasokat, hogy iskolank kozossegenek beilleszkedeset az elso pcrct61 lehet6ve tegye, megkolmyftse. A lO-ik oldalt61 nagyon szepen, resz!etesen es minden korilhnenyt, varhat6 feladatot figyelembc veve t~iekoztamst kaphatunk a palyazo jovobeli terveirol, elkepzeleseiro1.
Tekintettel arra, hogy a palyaz6 egyediil patyazta meg a betOltendo aIlast es az elmllit cvekben aIdozatos es peldamutat6 munk
Bekescsaba, 2011. 05. 8. Katona Erzsebet Szilvia SzM. elnok
-, j
BEKESCSABAK6zoKTATAsi INTEZMENYEK VEZETO!NEK SZAKMAI ES ERDEKVEDELMI EGYESOLETE
SZELECZKI ERZSEBET IGAZGATOlPALYAZATANAK VELEMENYEZESE
Bekescsaba Megyei Jogii Varos Onkormanyzata 56212010 kiizgyiilesi hatarozala kimondla, hogy 20 II . julius 3 J napjaval beolvadassal integralja a 10. Sz. Altallmos Iskolat a 2.Sz. Altalanos Iskolaba. Az iij intezmeny Kazinczy Ferenc Altalanos lskolakent miikOdik tovabb. A kollegano programja reszletes elemzest nyiijt korabbi pruy:izala megval6sulasanak sikereir61. A tovabbiakban is fontos feladatanak tartja a j6 munkahelyi Jegkor fejleszt"se!, a human er6fomisokkal val6 j6 gazdalkodas!, a kiemelt oktatasi es nevelesi feladatok marad6ktalan megval6sulasat. Paly:izatab61 az is kidertil, hogy a kialakult helyzete!, elfogadja az integraci6 folyamatat atilitja es atgondoltan, koriiltekintoen, a gyerekek, sziil6k, pedag6gusok erdekeit szem elot! tartva hozot! i1Ietve szandekozik donteseket hozni. Kelloen motival!, szakmailag felkesziilt, gyakorlott vezeto kepe rajzolOdik ki a beadott palyoizat alapjan. A heiyzelelemzes az eredmenyek bemulatasa a 2. Sz. Altailinos Iskolara vonatkozik. A feladatmeghatarozasban mar megjelenik a 10. Sz. AltaUmos Iskola is, koncentrnlva a hagyomanyapolasra es az erossegek, specialitasok tovabbvitelt!re, tiim6ren mutatja be a szemelyi es tilrgyi felteteleke!. A targyi feltetelek fejlesztesere j6 perspektivlit ad a sikeres palyoiza!. A nevelesi es oktatasi elkepzeJesek megvalosulasAhoz tisztaban van az elvanasokkal, es a lehetosegekkel.
Vezet6i programjaban a hagyomanyok, az ertekek tovabbvitelevel a folyamatossagra t6rekszik. A fejlesztesi elkepzelesei vihigosak, szakmailag megalapozottak es megvalosithatok. Fel6lelik az oktat"s, neveles tertiletet, a dokumentumok feliilvizsgalatat, a szervezetfejlesztest, a partneri kapcsolatok eros!tese!. Vezetoi hitvallasa szakmai felkesziiltseget ttikr6z. Fontos szamara a szinvonalas munka, a hatekonysag, a belsa erOforrasok es kUlso lehetoseg osszehangoblsa. Egytittmilk6dest, egyiittgondolkodast ajanl jelenlegi es jovobeli munkatarsai szamara. Vezetoi tapasztalata, humanizmusa es elkOtelezettsege garancia az integnici6 sikeres megvalositasanak. Fejleszu!si tervei kozolt szerepel, hogy intezmenye tovabbra is magas szintn mmosegl szolgrutatast nyujtson az iskolahasznal6k reszere. Nyugod!, alkoto legkiirt nyujto, gyermekk6zpontu intezmeny kialakitasan tovabb faradozik, az inspinil6 kiimyezet szemelyiseg alakito hatasat hangsulyozza. Az iskolan beliili kapcsolatrendszerben a jobb szakmai egyUttmiik6desre, egymas munkajanak megismen,sere, az egymast61 val6 tanulasra helyezi a hangsulyt. A szervezeti kultiira fejlesztese, a munkahelyi kOzOssegepites, az osszetartozas erzesenek erositese kulcskerdesek vezetoi munkajiiban.
Vezetesi elkepzelesei Pontosan ludja, hogy a kituz6tt celok csak 6sszefogassal, egymas munkajanak segftesevel val6sfthat6k meg. Vezetoi gyakorlata, kepessegei es keszsegei, gondolkodasm6dja ahitilmasztja azt, hogy a kialakult helyzetben kepes felelossegteljesen vezetni a fa bizot! intezmenyt. Palyazata megalapozott, (Ukr6zi a jelolt szakmai felkesziiltseget es az iskohihoz val6 k6t6dese!, ezert palyoizatat tamogatjuk.
Bekescsaba, 20 II. majus 12. <;)
I i
I,
..
\ ~+,\,..-
ul",ks~» K1ilalill ---', ~·~S-9iE· J~O V?!c: Po!~gatOiivalaJa !~WO i I
- .--~---
I
"
\"'\\f\~l\ Papp Gyongyi igazgat6
r,rKucsernne Szab6 Maria igazgato
