BEKESCSABA MEGYEI JOm) vAROS JEGYZOJETOL
E16ad6:
dr. Urbdn-Zsilak K.
Bekescsaba, Szenf Isfwln fer 7.
dr. Koman
A.
Ikt. sZ.: V.345-12512011.
Mell.: 9 db
Hiv. sZ.: Postacim: 5601 Pf 112.
Telefax: (66) 523-804 E-mail:
[email protected]
Telefon: (66) 523-802
NYILVANos (jLltS napirendje A diinteshozatal egyszerii tobbseget igenyel! Targy: A Szigligeti Uteai es Kazinezy-lakotelepi 6voda magasabb vezetoi allasara benytijtott paiyazat elbiraiasa
ElOkeszito: Oktatasi, Kiizmiivelodesi es Sport Osztaly, Titkarsagi Osztaiy Szemelyzeti Csoport VeJemenyezo: Kiizmiivelodesi, Ifjusagi, Oktatasi es Sportbizottsag Eloterjesztes Bekescsaba Megyei Jogu Varos Onkormanyzat Kiizgyiilesenek 20 II. jUnius 24-en tartando nyilvanos iilesere
Tisztelt Kozgyiiies!
A Szigligeti Utcai es Kazinczy-lakotelepi 6voda (a Szigligeti Utcai 6voda, valamint a Kazinezy Lakotelepi es Trefort Uteai 6voda 2011. augusztus 1. napjaval, iisszeolvadassal letrejiivo aitalanos jogutoda) magasabb vezetoi allasara vonatkozo paiyazati felhivas a KSZK honlapon 2011. marcius 30. napjan, az Oktamsi es Kulturaiis Kiizliiny 8. szamaban, tovabba a fenntarto honlapjan es a Csabai Merlegben jelent meg. A palyazat benytijtasanak hatarideje 2011. aprilis 29. napjanjart Ie.
A felhivasra egy palyazat erkezett. A palyazo hozzajlirult palyazatanak nyilvanos iilesen tiirteno targyalasilioz. Apati-Nagy Gabor LaszI6ne (In.: Fabula Agnes Magdolna, sziil.: Bekescsaba, 1959. 04. 15., an.: Ferenczi Ilona Marta, lakcim: 5600 Bekesesaba, Kamilla u. 13.) Iskolai vegzettsege: Okleveles ovono 6vodai szakerto (ped. szakvizsga)
1977-1979.: Szarvasi 6vonokepzo Intezet 2003.: Tessedik Samuel Foiskola Pedagogiai F oiskolai Kar
2 Kiizoktatasi vezetii (ped. szakvizsga)
2005.: Szegedi Tudomanyegyetem Biilcseszettudomanyi Kar Szakmai munkM segit6 szakiranyli kepzesek, tanfolyamok.
Munkahelye: 1979-1988.: Kiitiittarugyari Ovoda, Bekescsaba (ovodapedagogus) 1988-1989.: 2. Sz. Lakasovoda, Bekescsaba (ovodapedagogus, vezet6-helyettes) 1989-1994.: K6miives Kelemen sori Ovoda, Bekescsaba (ovodapedagogus) 1994-t6l jelenleg: Dr. Becsey Oszkar Utcai Ovoda, Bekescsaba (ovodapedagogus) Az el6irt szakmai gyakorlattal rendelkezik, biintettesek nyilvantartasaban nem szerepel. A Szigligeti Utcai Ovoda neve16testiiletenek titkos szavazassal kialakitott velemenye a paIyazo vezet6i programjarol: 12 f6 85,7% tamogatja: nem tamoga\ia: 2 f6 14,3 % A Szigligeti Utcai Ovoda alkalmazotti ertekezletenek titkos szavazassal kialakitott velemenye a paIyazo vezet6i megbizasarol: tamogatja: 18 f6 69,2% nem tamogatja: 6f6 23% ervenytelen: 2 f6 7,8 % A Kazinczy Lakotelepi es Trefort Utcai Ovoda neve16testiiletenek titkos szavazassal kialakitott velemenye a paIyazo vezet6i programjarol: 29,4% tamoga\ia: 5 f6 nem tarnoga\ia: 12 f6 70,6% A Kazinczv Lakotelepi es Trefort Utcai Ovoda alkalmazotti ertekezletenek titkos szavazassal kialakitott velemenye a palyazo vezet6i megbizasarol: 8 f6 24,2% tamogatja: nem tamogatja: 25 f6 75,8 %
Apati-Nagy Gabor Laszlone palyazata: 1. sz. melleklet, beleegyez6 nyilatkozata a nyilvanos tiles tartasahoz 2. sz. melleklet.
A velemenyezesi joggal rendelkezok velemenye a palyazatr61: Szigligeti Utcai Ovoda A neve16testtilet in'tsos velemenye a palyazo szakrnai programjarol: 3. sz. melleklet, Szakmai munkakiiziisseg es min6segbiztositasi csoport egytittes velemenye: 4. sz. melleklet, Szti16i munkakiiziisseg velemenye: 5. sz. melleklet. Kazinczy Lakotelepi es Trefort Utcai Ovoda A neve16testiilet irasos velemenye a paIyazo szakmai programjarol: 6. sz. melleklet, Sziil6i munkakiiziisseg velemenye: 7. sz. melleklet.
3
Bekescsabai Kozoktatasi Intezmenyvezetok Szakmai es Erdekvedelmi Egyesiilet velemenye: 8. sz. melltfklet,
Szlovak Kisebbsegi Onkormanyzat velemenye: 9. sz. melltfklet. Az eloterjesztest a Kozmiivelodesi, Ifjusagi, Oktatasi es Sportbizottsag velemenyezi, a hatarozat az eloterjesztest mellekietet kepezi. A hatarozat vegrehajtasaban kozremUkodik a Titkarsagi Osztaly Szemelyzeti Csoport, valamint az Oktatasi, Kozmiivelodesi es Sport Osztaly.
Kerem a Tisztelt Kozgyiilest, hogy az alabbi hatarozati javaslat alapjan hozza meg donteset. HATAROZATIJAVASLAT
Bekescsaba Megyei JogU Varos Onkormanyzat Kozgyiilese a helyi onkormanyzatokr6lsz616 1990. evi LXV. tv. 9. § (4) bekezdeseben, valamint a kozoktatasr61 sz616 1993. evi LXXIX. tv. 102. § (2) bekezdes e) pontjaban biztositott hataskoreben eljarva 5 ev hatarozott idotartamra, 2011. augusztus 1. napjat612016. julius 31. napjaig megbizza Amiti-Nagy Gabor Laszl6net (In.: Fabula Agnes Magdolna, sziil.: Bekescsaba, 1959.04. 15., an.: Ferenczi Ilona Marta, lakcim: 5600 Bekescsaba, Kamilla u. 13.)
a Szigligeti Utcai es Kazinczy-Iak6telepi Ovoda igazgat6i (magasabb vezetoi) feladatanak ellatasaval, egyben 2011. augusztus 1. napjaval hawozatlan idore kinevezi a Szigligeti Utcai es Kazinczy-Iak6telepi Ovoda kozalkalmazottjava. Besorolasat es besorolas szerinti illetmenyet a kozalkalmazottak jogaIlasar61 sz616 1992. evi XXXIII. tv. szerint, magasabb vezetoi p6tlekat a vonatkoz6 kozgyiilesi hatarozat szerint allapitja meg. Felelos: Vantara Gyula polgarmester Hatarido: 2011. julius 31. Bekiscsaba, 2011. jUnius 8.
Ellenjegyzes:/
'···~ ...·J.f?0:. Penzugyl:
KIVONAT Bekescsaba Megyei Jogu Yaros Onkormanyzat Kiizgyiilesenek KiizmiivelOdesi, Ifjusagi, Oktatasi es Sportbizottsaga 2011. junins 14-en tartott nyilvanos iilesenek jegyziikiinyvebOl
Targy: A Szigligeti Utcai es Kazinczy-lak6telepi Ovoda magasabb vezet6i alllisara benylijtott paIyazat elbiraIasa
A bizottsag a hatarozati javaslatot 7 tart6zkodas mellett - megfelelii szavazati arany hianyaban nem tamogatta
Kmf.
Kales Istvan sk. a bizottsag elnake A kivonat hiteIeiil:
Szab6ne Adam Erika bizottsagi titkar
I
'
tv\' ZOl1 MAl 02
S;~lL
)C'2yt~i J(,;_ ')
Vai;;$
'>--~
ri,\! ?tala
~- j>j.s;i1)~·~i£!'l
J. T,",! :-
._-_.-------'-
pALyAzAT a
Szigligeti Uteai es Kazinczy-Iakotelepi Ovoda Ca Szigligeti Ureai 6voda. valamint a Kazinczy I~,k6telepi Os 1'refort Urcai 6voda osszeolvad:isavalletrejoyo intezmcny) Bekescsaba, Szigligeti u. 3. sZ.
intezmenyvezet6: ovodavezet6 beosztas elIatlisara
.-
I
~~>C~{~s~$::tixi
---_._.---:
1Megyei Jogu VAr;T, j;!oh;dmr.eSieli Hivatnh.'
"F"AYO .",. ':.---------
•. \ERKEZETT
I
I
x\
2C;1 -!j. 02
_. -------
r' (rLi ,1- - )----
t~=· .\ 't'::"~ z~~~Le'"i"=::
Apiiti-Nagy Gabome Ovodapcdagogus 5600 Bekescsaba, KamiIJa u. 13.
Bekcscsaba Mcgyc jogU Varos Ookorm:\nyzat K6zgyiilesc 5600 BCki"csaba, Szent lstv':in te( 7.
06-70/3657-693 Bekcscsaba, 201 L 04. 28.
-----------------
Bekescsaba Megye JogU Varos Onkormanyzat KozgyUlese
Tntezn~nyv{'..7..et6:
ovodavczet6 palyizat
Bekescsaba Szcnt ISh-an ter 7
Tisztelt K6zgyules!
A l3ekescsaba Meg)'e JogU Vams ()nkormanyzanulak K6zgyulcsc rutal mcghirdetett
Szigligeti
Utcai
es
Kazinczy-lakotelepi
Ovoda
Intezmenyvezeto: ovodavezeto beosztas elhitlisara kiirt pruyazatr61 a Kormiin),zati SzcmClyiigyi Swlgiiltnt6 es K6zigazgatasi Kcpzcsi K6%pont (KSZK) publikahbib61 201 L marcins 30.-an tudomast szcrcztem.
A kiinisban megfogalmazott fcltetelcknck mcgfdclck. A vezctoi aUast megp,ilyazom.
Rem Clem palyazatoOl doyer; tctszesukcL
Odvi)zlettcJ:
Bckcscsaba, 2011. 04. 28. , ,I{ t
~, v(
• '"
-
I' i ' . , ,('-- " <. t.
l
,
')
Apati-Nagy Gabo;"'e ' ovodapedagc)gus 5600 flekesesaba, Kamilla u. 13. 06·70/365.7693
2
SZEMELYI ADATLAP
Nev:
Apari-Nagy Gabome (.?:tHerett: Fabula Agnes)
Anyja nev'e:
Fcrenc:~i
Sziilctesi hell', ido:
Bekesesaba, 1959. apnEs 15.
Munkahcly,
Pen%a Itp. cs Dr. Beesey Oszkar uteai Ovoda Bckescsaba, Dr. Beesey Oszkar utea 25. Tel: 06-66/ 323-823 06-66/637-306
Heos?:tas:
Ovodapedag6gus
Lakhcly:
5600 Bekescsaba, Kamilla TeI! fax: 06-66/ 436-608
Mobilszam:
06-70/ 365-7693
E-tuail cim:
[email protected]
Vegzcttseg:
()v6no ()vodai s?:akeno K07.oktat,isi vczeto
[lona
Lt.
13.
ok!. sZ.: 3914/1979 okl. sz.: (PT A 0(2502) 539/2003 ok1. sz.: OYJ' E 00(092) 1200/2005
Bckcscsaba, 2011. 04, 28.
3
A palyazathoz csatolt dokumentumok
1. Erkiilcsi bizonyitvany
2.0klevcl: (')\'6n6 (Szan'asi 6\'bn6kcpzo [ntezet) 3914/1979
3. Szakiranyu tovabbkepze.i oklcvCl PT A 002502 539/2003 4. Szakininyu todbbkepzcsi oklcvCl PT E 000092 1200/2005
5. Hozzajaml6 nyilatkozat szemel),es adatok pruplzati djadss:u 6sszefiiggesbcn tiitteno kezclescrol. 6. Nyilatkozat, hOb'}' a Kjt. 41.§ .zcrinti iisszetcrhetctlenseg nom
an felln
7. S'l.akmai gyakorlat igazoh1sn
4
SZAKMAI pALYAKEP
T/"rfgZ!ttJ~geilJJ: Ovon6:
Szarvasi Ov6nokepz6 lnrezct
Ovodai szakcrt6:
Tcssedik Samuel F6iskola Pcdawigiai Foiskolai Kar Szarvas
Kozoktatasi vezeto;
(1979)
(2003)
Szegcdi Tudomanycgyetcm Bolcsesztudomaoyi Kar
(2005)
lvItlltkah,/yeil1l: 1994-
Dr. Beese)' Oszkar liteai Ovoda, Bckesesaba (ovodapedagO[,'lls)
1989-1994
Kornuvcs Kelemen sori Ovoda, Bekescsaba (ovodapcdagogus)
1988-1989
2. 52. Lak:isovoda, Bekescsaba ( ovoclapedag{lgus, VC2. h. 6vo06)
1979-1988
K6tottarugyari ()voda, BekCscsaba (ovodapcdag6gus)
7imibbkepzesek: 2005.
SzakvizsgH - Kozoktatasi "ezet6
KO VI S'f!!!,ed, Hoi/fwd - M (Jf!J(JF Ve
Fclverel Om:agos Ko,,,,ktatasi Szakcrt6 ncvjegyzckbc
2003.
S7.ak\'izsh'll - ()yodai szakcrto
OKKEK llmlil/>dsl
zoot.
1\lin6segbiztositas (TQM) az i,kolai gyakodatban
lleki.r At~!O'ei 111//Jltill Fo/les'(jf.ri is I'i!Om"i.i6.r Ko::;p. 13ikis,'s(Jba 200t.
Minl1scgbiztostnlsi alapismcrctek es annak alkalmazasa a kozoktatasban
1999.
Konfliktuskezcles cs egycb teehnikak a pedalo,>ogusok foglalkoziisi iirtahnaitlak lekiizdesere
Pedt{gogia 1"tiZd, BikiJaaba 1991-92.
()V6nok intem:tv tovibbkepzese
H ajd,iboJ·"ormefJ), 1990.
Nyclvi-irodalmi kommuoik"ci6s tan folyarn
5
EloaddJok, kOIl/mllddk:
Pedag6giai napok
Ves:;jo, Nigyssilll:inig 6wda Kozaktat.si Szakert6k Bekes Meg)'c; Egycs(iJcte
Biktf.rcJabat KrizokltJttisi K(J/!/ctrlJJtia Kisgyelmcknc,'eles a XXI. szazadban
Dtil-alfiildi 61'odapedagtigiai KOJl/ereneia, Bikis<:raba Gyermck az 6vodiiban es
~z
iskalaban konfcrencia
Gy,,/a Bckes Megyei Human Fejlesztesi es [nformiici6s K6zpont rutal letrehozott szakmai miihely programju Rendezvcnyhaz Csonh'nid Megyei Pedag6giai Szak- os Szakmai Szolgiiltat{, lntezete, cs a "Pcreepttllil,K" T(mibbkepzesi Szolgiltat{,Bt. Kisrersch>1
Szukruai Tamlc5kozi.-;a Min6segbiztositasi Program keszitcsc ' fclkeszit6 konfercncia
Bfki.rc.raba (/I iv[agyar GalbtJ> IlIfeZe! szakjJJaj gondo~sdl,(]~ Kisgyermckncvcl<~s
a L'
II. Di/-a/foidi Omdapedqgogiai KOJljerCIJda. 1Jfkis'~'al)a
Tiibbletfr/aduitlliJl: •
Mentori fel.datak: 20(l!.
Tcssedik Samuel F6iskola Szan'as
L£l,'-eiezrj /,?go!).atoJ ol'Odapedagtfg1ls htlilgatd 2002.
Kccskcmcti Foiskola Tanit6kcpzoi Foiskolai Kat L..I!ldezo fagoZ"tIfOJ ot:odapcdugogllJ JJallgatO
2007. Tcssedik Samuel Foiskola Szarvas
NaP/'.ali fag,o'{f1tos olvdapedagogllJ /Ja!(~atO •
Int<'zmen),i Minosegfcjlcsztesi Csoport vczct6jc
•
Az ()vodavezcto mcgbizasa alapjan t:ivolletebcn telephely bvodamball iranyitom a kollegak munk
6
•
Eredmenyes pruyazataim: Az ovodaskoru gycrmckek kozlekedesbiztonsagi nevelese
Az ovotia cszk6zelhitottsa!,'anak fejles7.tcse - Dtescsillapito gumitegla burkolat - Udvari ivok':;t a gyermckek szamara - Ad,-enti jatsz6haz Gycnncknapi kirandulas, Egeszsegnap Stb. 2010.
tv;
muk6desi eel" p:ilyazat. Nemzcti Civil Alapprol,>ram -
kombin:ilt udvari maszoka
Blmildi i.f f)'tIkoriatif?fki'rjilfjigfhl: lkdckelnek a fclclossegteljcs tcn!kcnyscgck, tllunkak, mclyckhcz kcllfi berulit6das es szemlcletm6d sziiksegcs. E1mCIctileg es gyakorlatil'lg felkcsziilt vag)'ok A szakcrt6i ismcrctek mC;'>S7.crzesc szamomra tudastobblctct nyujtott, mel)'ct tal,>abb cs szlikcbb komyczctcmben hasznosltan; tudol" Az Orsziigos Komktntasi "zakerto ncvjcgy7.6kbe felkeriilvc a "Taniigyigaz;,'Ulas: ()voda" szakteriilcten szerepelek. Sajat 6vodamban ,,<,;:ct6m [elkcr';scrc a helyi neveles pm,,'l:ambcv:ilas crtekebebcn, a bcls6 folyamatok cllcn6m;sebcn hasznositottam szakcrt6i ismerctcmct.
Az ovodai szakert6 sznkvizsga utan lsmct folytattaln tanuIm::tnyalmat. A Kozoktad.si vezet6 szakiranyu kcpzes kcreteben olyan sCI,>itscget kaptam, mely mcgfelcl a kot szeUemenck, c1vacisainak. BizlOS alapokhoz jutottam,
aZ
ujszcru "ezcteii kihivasok
crcdmen yes kczelcsehcz.
A Kozoktatasi Vczctokepzcs elmelcli- cs gyakorlaci ismeretanya;,'linak e1sajatitasaval mcgcrosodtck kompetcnci:iim tiibbek ki)ziitt: a sokfclcseg elfogadasat sC;,>ito kepcssegcimbcn, pedagogiai kultUraltsagomban, a nevelesi tevekenyscgem minoscgcnck, sikeresscgenek fokoz6dasaban.
7
Naprakesz ismercteimet a K6zoktanisi Szakertok Bckes Megyei Egyesiilcti tagjakcnt, valaroint a szakirodalmak folyamatos tanulmanyozasa soran S2er"em meg. Tudastobbletemct onzetleniil :!tadom. Mentor ovonokent bvodapedag6gus jelolteket tarutottam. Min6scgfcjlesztesi vczct6kcnt scgitcm az intezmenyvezetes munkaj:it ovodamban. Jcllemzo ram a pedagogiai optimizmus, a sziilok cs kol!t~gak tiszteletc, az cgyiittmuk6desi keszseg, a megertcs, a7. q"yiilterzes, az elfoga,Jas, a scgitokeszscgct el6terbc helycz6 gycrmekszereter.
A Vcsztoi Pedag6gia Napokon vala alkalmazotti rcszvctel szorgalmaziisaval eloscgitcttcm kollektivam kitckinteset maS 6vodara is. Ovodfun cszkowiranak, felszereltsegcnek javicisara, a gyermckprogramok biztositasara palyazatirast v:iJlaIok.
Az Ovodavc7.cto tavolletcben segitem telephely ovodam zokkcnomente5 miik6deset. I Pedag6gia program
I..A :!)ern;ckekr/il wllol! IJill."dlldson!. lIerelifi
,,(;yem;ekekkel/iJgkllkoc(!Ti, et /!linden biZQll!Jpd a h;gbti/(iJ"dbb O/fll/!w, onl; eflld;)il o.rZ/dlyris'iil/ldiljllf/J
Ten'V
VaUom, hogy a gycrmckck 57.amar" tabbek kiiziitt teret kell oyujtani gycrckkoruk liszta mcgelt;src, id,;t a tarsaHal folyb eJmclyiilt jatckra~
sok oromet i,s clmenyr, vidamsUgot biztositu1li az bvodiiban tiilti>tt l'vckben egeszscges komyezetet, bizwnsUgot keJ! tercmteni egyeni kepcssegeikhcz, tcherbirasllkhoz merten ukttv rcszvetclukkcl az egycni- es Clctkori sajatossagaikhoz igazodva kcll ismereteket nyujtani crzelmi ncvclcsiik so ran erositeni bcnniik az cgeszsegcs on bizalmar., banitsagot, a szepre, a jam torteno fogekon ysagot
8
-_._------
biztosltani kell:
- jogainak ervenyeStteset, tisztcletet, elfogadasat - ncmzeti, nemzetisegi hagyomanyaik apolasat. - a mitssag tolecilasat az egyeni banasmod alkalmazasaval - a testi fcjl6dcsukhiiz a vriltozatos mozg:lst, cdzest cs Icveg<5zest, az egeszsci,.-et vedo gondoskodast - kiirnyczetiik cselcho megismcreset - esztetikai nevc!esukben a "tiszta forrasbol" meritest: a nepmeseket, a ncpi kismestersegek mcgismcreset, a ncpi gyermek- jatekokat, a babozast, a mesedramatizalitst
2. C)lIkpZtfsre is /wdbbkpZd.'T>! t'lll1(JtkoZd "",'filiI
A SZigligeti Ureai es Kazinczy-lak6te!epi ()voda vezetese sok uj fcladatot jelentcne szamomra.
i\.funkam szinvonalanak fokozasara az 6nkepy.csr cs rcndszcres 6nertekclcst, valum;nt a benchmarking taou!;,s; folyamatot (masokt61 \'a16 tanuhis) alkalmazom. Ismcrcteim szintcn tartas;ira, illcrve nCl\'eiesi'fe szakmai k6nrvckct, foly<Jiratokat, az [memctct vcszcm ii,.coybc. Rendszcrescn latogatom a s'l.akmai konfercnei:ikat, pI.: A.z
C)vodavczetok C$ Ki5%oktatasi Szakert()k Orszagos KOflfcr.enciajat Szarvason. Tagja vagyok a Ki)zoktatasi Szakertok Bekes i\Ie!,'Yc; EgyesUletcnck, al,ol szinten naprakesz in form"ciobt kapok.
}. A" dmth /;emllf(Jlri.ra A Ka:
6sszeolvadasM kovct6cn Jctrc jon a S?igligcti Utcai es Kazinczy-lak6tclepi ()voJa . Az osszcolvadast k(;verocn a Szigligcti Utea; Ovoda szekhely {,yodakcnt, a KazinczyIak6tclcpi ()yoda tclcphcly flvodakent mukildik tovabb. A Trefort Utcai ()vod, (korabbao telcphcly flvoda) a gyermckck es az ott dolgoz
Az ()vod:ik , ncvcles; celja;k kitiizes6bcn, azok rartalmabao hason)osagot muratnak:
9
Kivonatok a Ncveh~si proh'famokb61
Kozj1l<" is '['rofOri Uftai Otvda
J!ligligeli Uftai 6!J(Jda
"OtyOIl gyemlekek lIet"deJiro liiroies'(jink:
"O!yan gyem;ekekel "">;ereIIJillk fleldll;, akinel
akik szeretettdieJ ,gandozds, egyem" s'{fIbolf
kiaklkltllfball 11(111: a roali.r ellkep; {/ k/tll!ira; a
erlebm' fd1u"is, a sz"had 1I10:;gaJ is jatCk
s'ifiliffo/d szerolele, vedelme; egyiitmtlfkMtf,m
kerote; kilzo'll
bi"oJlsc(~/Jall
1'010 bajhlldosdg, /o/eralkiu,' I'alto'{fisokra,
ir.;:jk mtigllkal,
kello empdtidm!, gyakorlati iSlllCnJtekkel,
.fejIOde.fI~
1'016
mgainJus
lIyitott.flig,
megalapozott s,pkdJrellds,:;.eml ketiilnek ki
atka/mazkoddr kipeJs(gc; a nefllZeri i.f eillikai
az oNodtinkbrfL n
ieiJebb."igJ;t!'.\. 10110z0
,.A gymnekek kb',ijJl meg/iro kii/iiflbsfgek
gyertlJekek
ismcl'eNbtll erOJitelli kil'tllyilk az egredinigel.
l:{'{.yelellibe kef! mini, hql!Y a kiiliJllbb'zo.figek
elfogadasa.
eljogodd,-allak liJ"(te/e!elf /lere/fr,
,A jalek:
3
IIlCtylle!t.
jogahlak
a
/!a/ami/l/
tiJ
tJ
flJigrtin.r
r'{jikJig/dtilJek
/q~;'lIto,,{/bb
kiJJ!J'emJek
legjabb !cbeto.f(~e (/ kii'{jis jrilik ..
Itwiki'lf}s4ge, amcIJ .rzamdm jjron!(olTa.r,
O/yalJ Qlvildt "Zeretllillk" aho! a progralll
komi erek bzell?li bd:;;!rakbtl erQ.riti ir seJ!,i!i
,(zel/ell/ibm a· /!)'!!t'lI1t'k s:jikJe,.g!r:teiIJek.
C1
egrinirige kJak,btlciJaJ. nn
a
"Net't!!h prllgraltl1fnkka/ o!Jall (rlfkekef,
/ehetoj-egtillk kibaJ<:;!lJlriJat'a! egy lel'f!kel!Y-.
atliflirlii{ SZfl~//Ii!lIk dlad"i. fIIe!),IIe!! 1I11i/rleil
ilJg&l;gtlZd(l~ 6~/etikJ(J
parlltetiink jo! er.;:j magd!, e,dlM "k!11'
.s:jj/ok
{~JI!JtJinek
jlgydeJJlbe ritdtfr'tl.
kiir'!)'cztl kia/uk/lil"?1
f'J·
a
IIld/elt ;ii ,l!Yemleii'JIek i.r fe/tiot/IJek ielllJi
nfJ'zeJt! (} JlltJgJ!(llosfMsaJlak. 11
egyariiJ1I. ,~
)..,-i!ereZz/ik a .fCJlRJ ma.l'To JI neJ1J hciri/halo
,,/-lZ
OWddi
~grJefge.ffl1
alkalf}f(}';.ollak
k;;"i/(J{ge
jeldo.f.fJgiinkef
gyerillekel
,(ilh!Ja !Illiu/m ':gJ-'f.S kisg,It'J7JJt!k
lel:ike'!YJegellek I?JI!.gJzel1-'t.;;.ifJ/;t!1l i.f fit
l{I!J'eJ
gyel'l//ek
(gillyeil1ck
hog)' lIIindCIJ
ieheliJ.regei/;et
eg)'es
kipem'geibez
ir
!lJiJ1e1J.I~j/(sJ~iJlk is flc!/'efjiillk
k.{)n;ptJleltddil!ak:..fijleg;/esft. HZ a:; oi'Odai Net !!JtiJdeJI
a~11,
If
kjdfpJiiJibelJ IdtSzctt'k a~£".b.s::ktscsah:.1.hy honlaprbl
Az 6vodapedagc,!,>usok megtalitinik
a~oknt
a terilleteket, amit kiililnilsen fontosnak
ta£tanak (",oda; neveiesiikben, amit szeretnek
cs
magas
s~invonaion
tudnak muvelni
csoportkcreteik k6z6lt.
JO
Az arclIlat kialakitasahoz figyelcmbe vcttek az ovodak cgyeni adotts"t,>ait, a sziil6k, gycnnckek, ovonok igenyeit a benniik rcjl6 lebct6scgekct. A Szigligcti Uteai Ovodaban nagy hangsUlyt forditanak az 6vodapedag6gusok aZ cgeszseges eletm6d szokasainak kialakitasara, clmclyitcscrc, a gycrmekek edzesere, az 6voda adottsagabol adodoan a v(zbiztoos3b",nak megszcrzesere. Alkalmazzrik az inkluzh' pcd'lg6gia e/vcit.
A Kazinczy-lakbtclcpi cs Trefort UtCal 6vodaban kicmeltco kczelik b'Ycnnekeik vizrullis neveieset. N"b'Y sikcrckct <'rtek cl gyennckcik varosi-, mCb')'ci- Co orsz"b'Os szintii rajz,-crsenyeken. A Trefort Uteai ()vodaban spcciatis feiadatkcnt - szlovik nyclv oktatasara kepzett
bvodapedag6glls vC7.etcsevcl - ketnyelvii ncvcIes folyik. :\ szlovak nyelyi ncveles lehetove tcszi a gyermekekbcn a kisebbscg kultucijanak,
"
identitastudatanak crOStleSet.
kisebbscgi
onazonossag
d6scgitesct,
Az 6vodas ko
A fcnt cmlitet! nC"desi programokbb] kitunik, hOb')' azok cClkitiizcscibcn, tartalmaban kozd allnak ei,'}'mashoz. Ilz az "b'Yctertcs lchctoscgct biztos;t szamnnkra a kcs6bbiekben a kiizos csciekvcsrc, egymas Cfosltescre, az egyii[tgnndolkod~lsra, uj k6zQS prognun alkotasara,.
-I. NmfOtesliild .(c;,m:pe,feJadafa az Jrt&ek mt:.~o"isdbaJl:
Mit kivanok a tlCyeltitcstiilcttDI? /.igyiittgondolkodast, pcdag6giai optimizmust, gyermckszcretctet. Egyet6rtest a kitiizott cClokban. Fcladataik hatckoo), mcgolchisar. ](onstruktiv munkara alkalmas oyugodt, kicgyensulyozott legkiirt. Kepzcsekcn \·al" rcs%vcteit, iinkep:
A ncvclotcstiilet felkesziiltscge az el6ttiink all" kihivasokra megfclclo vruas%. Az
clkiivctkczendii
cvekben
Iathat6v';
ken
teunlink,
hOg)'an
val6sitjuk
meg
cclkituzeseinkct.
11
-----------------------
2(J 16-ig a nel,~/olestiilel
dotl Jllo/eladafok:
- A !level6 kozossegek osszeha!lgoI6dasa, egyuttmiikodesc - Egyseges ncvelcs-ftIoz6fia vallasa - Konszcnzus megtcrcmtesc a kiruzott celokban - Foly.matos ii!lkepzcs, megszerzett ismeretek atadasa - Kiemelt cs specialis feladatok sikeres megvalosidsa - Eh'Yiittnnlkiidc$ team-munkakban, tobblctfeladatok vaJIalasa - Min6segi, 1elktlsmeretcs munkavegzcs - Egyiittmukodes a teljcsitmenyertekclesbcn - Dokumen tki6k ponto. vezetcse - Fejlesztesi tcn'ck kcszitcse a b'Ycrmekck s7,amara, fej16desiik nyomol1 kiivctese.
- "tiibb feladatelhlnisi helven mukiido kijzoktatasi i.l1tezmeny mGkijdtetes6vel, kCI.wiscleteveJ felmerlilo fcladatok cllanisa, szakmai munka iran),ftiisa, az intezmcny
tCirvenycs
gyakorliisa"
(",,,lot,
mukCidc:senck
biztositasa,
munkiiltat6i
jogkor
p,I",,,' ki',,"',,;I)
/\ t,'}'emlekck jogainak mindcnkori biztosinisa - Tajekoz()das- dk,';tciczettseg, helyzcte!cmzes - Baratsagos, sCi,"t6kes7. legk"r kiabkitasa, bizonytalansiigok feloldasa - ficladatok dclcgithisa, munkakori lcirasok keszitese.
KC)Inmunikacibs- es informacibs csatornak lTIiik6dtctesc - Er6fornisok bizwsitasa - A tcam munkak tamo!,'lltasa - Egysegcs szcmlelctmod mcger6sitcsc, egylittgondolkodiis
lonov3cibs t6rekvesek tam()gatasa - Partnerck megu)"cresc, partneri kapcsolatok 'po!.is.
- 'lntezmenyt onertekdes iranyitnsa - Tcljesitmeny-ertckelesek, ellen6rz,:sek - Konzultricibk
a
ncvel6tcstiilcttcl,
credmenyek,
j61
bevillt
gyakoriatok
intezm_cnyesitc:-e, cijekoztatas Erikai k.'ldcx, iisztonz6 rendszer kialakitasa, elismcresek
12
5. 6IXJMWze/,f.ji s/mkttira
,/tf/ildell en,!Jer lis,:!/iJle/tr milfri, hafilaMflitjot {c!Jes!!i .. . "
(J3171nSZl'ik T
Vezet6i st1lusom:
n1C6lS7.cn1elyesitem intezmenyemet dcmokratikus vczetcsi stilus alkalma1.asa
kolle,,>:um fejledescre es rudasallak fejlesztesere nagy gondot fordltok kiegyensulyozottsagommal pCldat mutatok a nagy eredmcnyck mcUett a kicsiket is eli.merem "hclikopter" szcmlclctmod alkalmazasa
111unkatiirsak menedzsclesc OS'l.ton%6~ elismcrcsi rcnds%cr gondozi.:::a
formsb6vit6 tevckcnyscg alkalmazasa mencu?;$clem intczlllcnyclnct
a K6zalkalma%otti Tanacesal es az erdekvede1mi szcrvczetekkcl korrckr viszony kialilkitasa
V t"'
kollegakkal v,llik crcdmenycsse a mUllk,im. Szamitok aktivitasukra, sc,,>itokcszscgiikrc, az ,')wld,ik ziikkcnomcntes mukiidcsc crdckcben Contos szakert:6 jeknlCtiik.
D(ljktik: EI"';gc%tck ,\ dajbkepzot, cnnek hatosa erz6djon munk:ijuk min6segcbcn, a gycrmckckkel, s%ul6kkd v;u6 bannsrn6djukban. 1\ gycrmckek ct,,,,szsegcs komyczetenek bizrosltasabannagy s7.crcpuk van.
[(rtckes segit6nlrsai Ic,,'}'enek az 6vodapedag6gusoknak. Helyi szintCll a \"Czetohclyettcs koUega koordinruja tcvekcnysc,,>ii.kct
6Ivd(/fitktir.
K6zvetleniil segitse az o.vodavczetci munkajat. Nagy felel6scggcl vegozzc szerte:lgazo feladamit.
Hozzacrtesscl, mlatassal scgit,c az ovodai iigyintczest.
13
Tedmikai s'{!imJIy'{!iL Az 6voda j6 miik6dcsehez becsiiletcs munkajukkal jarulnak hozza.
Fehdalum: bsszehangolt munkavegzcs a vezet6tarsakkal, hogy
pcdag6gi,'li celkiruzescink
mcgvalOsulhassanak. Professziomilis, onmagat folyamatosan kepz6 csapat kialakitasa. Szolgaltat6 intczmeny vagytlnk, fontos a partneri csoportok c1vanisrunak fulyamatos mcgismcrese es fcldo1gozasa. Tamogatristlk mcgnyerese. Marketing tevekcnyscg folytatasa, Szemelyre s2616, kookset.1bb munkakijri lcicisok kcszitcse, meg ti)bb fcladat de1egiUiisa Szervezetfcjlesztes: a kl)zi)s pmgramokoo az ovodiik dolgozoi jobban mcgismcrhetik egymast
6. S:r!imk -,zerepe, he.lye az ol~dai tJmll.rbm: A sziiloi szcrvc7.ctekock jogaik c1'vcnyesiteschc7. reret adunk, 6k pedig fclbccsiilhctctlcn scgitseget nyujtanak az tlw,daknak. Celom a k(;zveticn jb kapcsolat kicpitcsc a sziil6kkci. Problcmak azonban ad6dhatnak cgy "ekkora esaladban". Nem mindig konnyu a sziil6nck es az tlvbn<'inck koz6s nyelyet talalni. Napjainkra mindinkabb clfogadottabba nilr, hog), az 6yoda :;zolgiUtat6 intbmeny cs a csaladok e1egedcttsege fontos kilriUmcny. J\
gyermek fej16desc erdckebcn kivanato8, hol,,'} a sziilok igcnyiikoek mcgfelel6cn
"bcavatottak legycnek" es tevckenycn rcszt vchcssenck
ovoda CIctebcll. Az bvon6 CS a
sziile) k6:«'itti bizalmi kapcsolat alap;a, ha a 8ziil,; 61'7oi, hogy az bvbn6 feltctd nClkiil clfogadja gyermcket CS fclcl6sscget erez ertc.
Ugy ten;kcnykedjiink, hogy a sziil6 erezze, hogy vele egyiitrmuk6dve, jOg'dit tisztelcthen tart"a segirsegct ny.ijtunk gycrmcke ne"elcseben, s mindent meh'1:esziink azcrt, hogy I,')'cnneke joJ crene magat az 6vodaban. Tcgyiink meg mindent, hogy a gyermekek zijkken6mentesen iIleszkedjenek be az tij kiimyezctiikbc.
A meglev6 Alapitv3nyok 57-Crepe
Cl-,'Y!C
inkabb felertekel6dik.
Miikildtetoik elkotelezettek,. mar eddig is sokat tcttek a torgyi fdtetelek javitasacrt.
14
Fijles'ffisi ten:dm: 1\ sziilok jobbito javaslataioak figyelembe vetele - a szakmai kontroll szerepe a vezetoc.
Alapitvanyi b:ilok szervezcse. Mllnkad6lutanok a szlilok rcszvetelevcl- iionepi keszillodcs, dekoraci6keszitcs. Nyut n"pok tartasa az ovod:ikbao, betekiotcs a csoportok mindcnapjaiba, csalad; nap Any:ik delcl6ttjc Rajzki:illitas szervezcsc a sZiilok-gyermekek kiiziis munkajab61.
Jatsz6h:iz szervezcsc Sziiloi clegedettscg merese
7. A Zdvodt/ kapcsohlnmdJ'z"rbuk apoldsa Fenntartoval, Kisebbsegi ()nkormnnpawkkal [skolnkkal Ovod:ikkal Bi\lcsodeveJ Egeszsegugyi- cs szoci"lis szervckkcl KI>zmuvcl6dcsi Intezmcnyekkcl (Munkacsy Mihaly Muzeum, Szlovak Tiijhaz, Bckes Megyci Ttldasbaz Szakmai
es Ki.loyvtiir stb.)
szervczetckkcl
(Ypsilon
Pcdagi)giai
lntezct,
Ovodavezet6k
Szakmai
K07.osscgc, Egyhazak, stb.)
A. nc\'eJest segit6 spcci:i.tis kapcsolaraink (F.sely PcdagZ,giai Ki.lzpont, Gycrmckj61cti Szolgruatok, gtb.) Stb.
A lassllbb fej16desi utemii i,'yermekek komi felismercse rcndki,ill footos fcladatunk. Ezcknck
a zav"aroknak az on'o$lasa ovodas korban optimaJisan mcgoldhc1t6. A
gondok
Oszintc
fdtan!'>a
a
sztil6
c10tt
nagy
lelki
erzckenyseget
kivan
az
ovodapedag6gust61. (1\ tajekoztatns a megfclelo formuliik k6zl>tt t6rtenjen meg.)
15
Az ovodai ncvel6munkank nem lehet hatekony pedagogiai szaksmlg.ilatok nelktil, akik segitsegct nyujtanak a gyennekek ncvel':si, feilesztcs; gondjainak felcirasahoz, megoldasllioz. Minden ",s%Ofido kiSI,'Yemlek a neki mcgfc!e16 optimruis kcrctek kozott kapja meg a
szamara sZiikscges segits6gct Gycnnekcink erdekebcn a kapcsolattcndszcreink apolasa, tamogatasa, segit6 jellegu igenybevetele. Az
ovodapcdag6gus
tiirelmcs,
kitart'"
cs
me&''Yoz6
rnagataJ.1:asaval
birja
cgylittmukodcsre a szill6t. A szakmai titoktarcis kotc!ez61
A gycrmck fejI6deseben clert kis crcdmenyeknek ko!csiinosen i\lulvc a szill6vcL Hiret,
erot adni s~dimara. 1\ sziilcik Eelvilagosicasa j6 e!ciadasokkal, faJiujsagokra kihclyezett eikkekke!
A hagyomanyosan )61 mukod6 kapesohltok ujabbakkaJ torteno h'Uzdagitasa (pt. MunkacsyMihily Eml6khaz)
II. Fejlesztesre iranyu16 vczctOi tcrv Hc1yzetkcp 1. Tciwilf/tilelek
A
ye~ct6i
pal),azar bcnyiijllisa cl6tt t:ijekozodtam a !cendo Szig1igcti Uteai &s
J('17inezy-lak6tclcpi ()vod~ban. Celom az volt, hogy bcn),omasokat szcrczzek az ovodak legkilrcrol, k611l),czeterol, sajato, .rcubtar61. Osszcssegcben kcllemcs
cae" t6lti)tt d, bacitsagos intczmcnyekben jartam.
Ugy tunik itt valbban 6romforras a% {}voda a gycrmckeknck, sziiU')knck es a dolgo;,.oknak cgyarant.
Az ""odak cirgyi Eeltctelei clteroek: A csoportsmbak esztetikusak, az ott dolgo7.b fdniittek igcnycssegct jel~ik. i\ Szigli",''Cti Utcai C)vodaban megfc!el6 szamu esoportszoba, kiszo1g.ilo hdyiseg, udvar mellett Wl1laterclll es tanmedcnce is n<'ivcli a l,'Ycnnckek komfortcrzctct. 1\ K"zinczy-Iak6telepi Ovodaban jclenleg meglcvo csoportszobakban ti\rtenik a
gyennekek clhelyezcse, de az ujonnan crkcz,; gl'ennekek szamanak, yarbato ni\yckcdesc (rrcfort uteai ovodo$Ok, {Ij beiratkoz6k) sZliksegess& tcheri a meglcv6 hc1yisegck runkciojanak mbdositasat. Szeptembcrt61 az osszcvoot lntezmenybm varhat6an 13 gyermckcsoport keriil eUldyezcsre.
16
Jargyifiltitdek h!e.rZlese: S'ifgligeti 1I1ea; C)/Vda: AltaJanos karbaotartasi munkak elVeg/.e8C Az elavult bercndezesi largyak folyamatos es differcncialt fejlcsztese,
c8crejc Udvari jarekcszk6ziik gyarapitasa, karbanr'lrrasa
Az udvaron nyari pancsol6 lctcsitesc Az udvar fuves terUlcteinck fellljit:isa Konyvtarb6vitcs -szakmai- OS gycrmekirodaJom 8tb,
KaZill'i)'-lakofelepi Owda:
A vi"co bclyiscgck fclujitiisa Az elavult bercndczesi tnrgrak folyamatos cs diffcrcnciaIt fcjlesztcsc, CSCl"cjc
Fiitesrcndszcr feliikizsgilata 1\70 "pUlet lebct6scgcknck mcgtelcl6 fe1ujitasa, korszcriisitcsc
Az udnri jntekok folyamatos karbantarnisa Az cplilet amycko];isanak folytatasa
Nemzetis6gi sarok folyamat()s gilzdagiulsa stb,
2. J,emegi j'ellile!ekc Osszckovacsoliidott k6zi.issegekbcn [ol)'ik a pcda!"bgiai muaka az (')\'odakban, banitsagos ICgkiirben.
Tbbben kc)zuli.ik
»rcgi)~
dolgoz6knak szamitanak.
1\ munkata,rsak mar
hOSSZll
eyek 6ta cl.,'Yutt dolgo7.nak, lelkiismerctes munk:ijuk revea elismert szakcmberek,
/1.7.
,'wodapedag6gusok mindanayian fclsiifoku
vcgl.cttseggel renddkeznek.
]elen]ctiik a gycrmckek ovodabaa tartozko(i.isanak teljcs id6tarwmara bizrositott.
17
A ffilesZfis tmdmdai: a csoportok ovono cllatottsaganak folyamatos biztositasa a7. ovoda helyi programjat felv:illalo Cfi azt erosito ovodapedagogusok alkalmazasa specialis szakkepzcttseh'" munkauirsak folyamatos biztosttasa
uj dolgozo beleptctesere vonatkoz,) clj,inisrcnd a1kalmazasa fontoss:! y,ilik a munkafolpmatok kivitclczcscnck meg tudatosabb a1h'OndoIasa, a tchermclllesttes az egyenletes terheles cs a fcladatmegoldas alland6 helycttesitcsek esetctl a felsOfoku 6vodapedagogusi vegzettseggcl rendclko.o kollcgak alblmazasa karricri-pitesi
lehetoseg
kialak1tasa
szakvizsgas
kepzescn
val6
rcszvctel
s7,orgalmazas~i
egyttuls scgi.te~c, tamogatisa - menton tnunka, bemutat6k intczmcnyi 6rt6krcnd kozvet:ircse, ati)rokitesc biz ton sag es kisz:imithat6s:ig iCl:1:ejiittel'c1 az crdemi munka fokoz:1sa a folyamatofi fcjlodcfit fdntllalo pedag6gufiok jcUemczzck az intbm"n)'t
D'gMk is mas tecbni/;-oi dQlgozok.' 1\7. 6von6k munkaj,;t szakkepzett dajkUk scgitik napi n)'olc ()raban,
A dajka ncnik eli tcchnikai dolgoz6k munkajanak 6sfizehallt,'Olasara, egymas scgitcscre meg ink:ibb s%iikscg lefiz a cfioportok szamanak emclkedcse miatt.
A megerositesck os cnekde,ek varhat"an iis%tollzoleg hatllak kes6bb; tcvckenykedcsiikrc. i\ dajkrr nenik becsiUercs munkajara, !lycrmekszeretctere a csoportvczct6 (JI'(,nok
icinyitasaval tovabbra i~ s;..:amitanllehct. A j6 lnunkakapcsolat ko%ottiik is elvart.
A tobbi dolgo7h lelkiismerctes munkiij,iY:li scgitse ele gyermekeink zavartalan es eges7.seges [cjledt'se!,
a gyermehekirl. az Ihvdtl jekd/falt irlikeifrt feJ1ni ak,arrf nJlllIk,aldcrqk 1/i)fpo;;;;,aJ1
illfem:embeJl, bdmtilveJ/ mlinkahiirbclI, "" .. ..,
18
- - ------------
3. J'v[,ikbiJe.ri fl1fi!ekk iJi<:;:fosiftijrJ, mmedzsdise
F6bb Szefl{/Joilijaim:
A zavartalan mukiideshcz alapvetocn biztositani kell a fcdezetct. Korrekt ranf,>sorolassal a lcgsz.uksegesebb beszerzcsek mcgtctelc.
A /-''Yermckck Cletet jobba tCVO fejlcsztcsek clsobbseget 6Ivcznck. A ncvelcs; pw.s>ramokhoz Impcsolodo eszkiizfejlcsztcs folyamatosan.
A fejles::;ft's inb!yrJ:
A p:ilyazati aktivitas crositcse i\z i\lapitvanyok ;6 mGkijc!tctcsc
Hdyi kcpvisd6k megnycrcse a% (",oda crclekcinck ervcnycsitescre. TCibb klils6 I:lmogato fclkutatasa es megnyercsc
4. ElleIJ(Jr:;/rtk'
Az dlcnorzesck
mcgkezJcse eJ6tt a% ellcn6rziitt tcvekenyseg kdveteJmcnyrenJszerbe
foglal~isa :l biztositeka a tudatos vezctesi ~till1snak.
Ezcn tedHctck jt) szinvonalll, naprakes%, torvenyes, eiveg%cset rcndszeres ellenorzcssel
kell elcrnem. Ebben feladatai vannnk a helyettcs kollegsn6knck, es az "vodatiikamak IS.
19
Pedagtigiai mf/Jika elklior;;ese:
Az eves vezctoi pcdag6giai munkaterv alapjan tlirtenik. iriisbeli dokumentaci6k ellcnerzese. A felvetcli, mulaszt:!"i napl6k, iHerve csoportnapl6k cUenorzesehcz a pontos nyih-amartast, valamint az ovodapedagogusok tervszeru es tudatos oevelemuokUjanak ir-.isbcli megjek~litesct kiscrem figyelemmel.
A szemelyes ellen6rzcs, a csoportban torlena hitogatas ad arra lehetascget, hogy megismcrjcm a csoportban folyc) oe,·e16munkat, a gycrtnckck fcjlettseget. Ez
aZ
el1cnorzesi
forma hatckony, hiszcn igy ,zcrczhetck ismcrctcket aZ ovouapcdagogusok tulajdonsagair61, kepcssegcirol. Mindezt vezetotarsaim scgitscgevcl kivanom mcgoldani.
5. Spedd/is "zofgdltaiti.rok: 1\ szGJ6k engedc1l'cvel, bozzajamhish-al vesznek rcszt czeken a programokoll a !,,)'crckck: Vi?hcz szokt"acis~ \,lzbiztonsag mcgszcrzcsc
A mozSrasfcjl6desben lcrnarad,\st murat,) gycrmekek test; kepesscgcinek fcjlesz!CSC Szlovak nyclv clsajatitasanak cl6scgitcsc, szlovak nyclvhcz s%okratiis Csaladokkal, kisebbsegi inrc%mcnyekkel, szervezctekkcl vain cgyiittmukiides.
VdrbatO errdmeny: Specialis szolgaltarasok igenybevetclevd a gycrmekck cgeszsegcscbbek, cdzettcbbck, cs boldogabbak lesznek. Uozzaadott pedag6giai ert6kkcnt cl6segitik a% ovoda areulat:lnak mcgcr6sodcsct CS fejlOdesct, hozzasq,>lthet a Hirsadalmi elismcrtscghez.
1:~jI(S'dis:
Lehct6segck fcJderitese, h"zzafercs biztositasa minden kisgyermek szamara. Minosegi szolgliltatasok nyujtasa a% clegedettseg f,,]wzasar'a. Egyiittgondolkodas.
20
Vcfge,(!tu!:
Fontosnak tartom a nyugodt, stress?tol mentes munkahelyi komyczet biztos1taSat, .hova gyermekek cs felnottek cl,'Yar:int orommel jonnek Olyan ffiunkahclyct szeretnek hiztosit111i, amclybcn a kolleg:ik megval6sithatjak onmagukat, ahol kcpessegcik szecint, alkot6 legkiirben vcge711Ctik munk:ijukat, ahol or6mforcis szamukra a 1TIUUkfl.
A nevelcs hatckonysaganak niiveiese erdckehen fontosnak Inut1kavcg.lest~ az
tanom a tudatos
onkep7.cst> a f()IyaOl::Ltos \,ezct6i onertckelest.
Olyan partnerkapcsolatot szcrctnek muk(-idtetoi, am ely folyamatosao kezdi a partnerek
igcnycit, eJv~hisait, problcmait. ()vodai ncveicsiink eredmenycinek megismertctese cs crcdmenycsscgenck ni\veiesc erdck6hen cr6sitcni szcrctnem az ovoda marketing es PR tevckcnysegct. Szcretnek szcmlcletfol'mal6ja lenni tcrsegiinkbcn, a kilwktatrisban mcgkczdctt, es toviibbi folyamatos es sziiks6gszcrli reformjanak, a pozitiv ertekti hagyomanyok
megOr-Lesevcl tt,ttCno inno\"acibjanak.
Ve7.ct6i mun kam sonin a l,'Ycrmckck erdckcbcn czt a celt szerctnem szolg:ilni.
Tisztclct1d:
Bekcscsaba, 20'l L 04. 28. ,j.
,
'!. { ; ,
" !,
.'. >
•
,I.t
\
i
Apiiti-Nagy Gab'(irnt
21
KO"LlGAZGATASI ES ELEKlRONIKUS KOZSZOLGALTATAsOK KOZPONTI HNATALA
IGAZOLOM. HOGY APATI-NAGY GABOR LASZUJNE
Fabula Agnes Magdolna Bekescsaba. 1959.04.15. anyja szul. neve: Ferenczi Ilona Marta magyar allampolgar 5600 Bekescsaba. Kamilla utca 13.hsz. aleW lakos a biinug,vi TlyiivaTltartisi rendsz.er adaL1i aJapjan
A BUNTETTESEK NYILVANTARTAsABAN NEM SZEREPEL ki!relmere igazolom lovlibba, hogy ell koz\lgy.kt61.~i1tas HATALYA ALATT NEMALL Dl) oktatas foglalkozastol eltiltas HATALYA ALATT NEM All Ell jilrmCVezetastOl eHiMs HATALYA ALATT NEMAll Fl) intezkedas HATALYA ALATT NEM ALL
Budapest, 2011. "prilis 11.
Dr. BI.."'Cht Eva toosztilyve7_eto F. IY(l''i}'~'i4 killiitisto:v. .zamitoU 9(J lUlpig. A ha~ cr):ek;1 blwr,Yll\'irw d =Il~;'~ qo:id.:jui,guw~\'al hIl.~ f:L A rdld!~ /I tl1.wn~it"iI:~-m.!s2
~11~kckk:lJ ~~Jtt dune!
nas'Xlfl bdUl :tllillit6 umha.:JdI£:t!)..:uyilJt.mi.
A lli1tO~ al;Oksi Y.lcnyl",~y ~~ A 1:>~·td.'llil7'o lo1t!! iI Jlill':~ e::lt"ksibiz..'m~lt\ii."tY ire:llik.:rOhtpor. mo:g;c-!(ift C$~.clm kl\<jm! rCiyd: tanlki~.".:'ilsa~
@.ill:...~1Mll-!&Q~K
.... ~ ert.61r:5i: ~,t\..w.,1>3!\ ~ :!.':;mo!.'yCt< ~~·k :I. ~="1lI!!y~ Wtoj; v<Wcim.i:--& e5 It i:bl6dcl;U OId#tok fl}"ll~';in~-m Sl& 1992 . .m [,X1!l. Wm!n~ >=r..,tl f.Ulmkgcs, OI".mlJS}i ~.t:Ina:."e5) ad1rob.! is ~ <:tat a ~ 1I2C>br,~ klrucla,g az 3dJtiprb ilipjiul s..');'~ djm.lbL,\ iI bU.·:"\il\"Yl-nyiM;n~u 1>m<.L=ffi. il7. Eun.~ (Jruo ~:l!Mkbi.t~ ~ Ir\lIgylt ~ ~Ilbrn bomn ilcle:cl:. nyiW.i:mllIDawl,-Wo"lUlll a bUnom'i6 ~ b.~.tda!cl: rtyu\""...nt~M !\Z6b ZO())l. m .'
11111111111 11111111111111111 031091644 ., .-
Szam:
~9}hp9t9 . OkLeoi1
I
(:Qa-ULctQ QGNES
p"
Ezt az okievelet ............................................... . ............ , ............................. sziimara iillitottulc ki,
.~5'!.i2.'?: .. ev8P.:~.l.l-:-!.? ...... h6 ..~~.'... napjan I J?'~.J{S$.9.S.8.!,?8............... varosbnn (lcozsegben) .I?gl?,¥,:.~....... megyeben ..~.8~.'X8.~.... orszagban
aki ,az
1977: t ane'V • t-I .f979:.. t aneVlg <. a szu"1e t ett· , es az ........... 0 az ........
SZARVASI ....•......, ..••. ]/ •.•. ::1. .....•.. ).....•....•. , .................•....•
...'?'!.
tanulmanyi kotelezettsegeinek cleget tett. • tat'0 B'lZO tt' 1979. AZ Allann. V'lzsgaz' sag. . ... ........ ..... .....
<. ",VI
.::!.tAr:-!.!.Y..!? ............ hi) .!.£?, ... -i hatiirozatn alapjan nevezettet okleveles / ..... / ....... ,(........................•... OVONONE~
•• '* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.... ................... .......... .......... .... , ... ,.. nyilvanitjulc.
-:; '; :; ;, 1
Oklevelenelc minositiise ,. ;:J.e ,~g'§.......... ,., ... ,... .
Kelt,~f.I.~Y.f.l.~ ... 19.7.$.:•. ev?t./!.':!.~I;;'..~. h6 .~.~:. n. ;~
'b
t
'"
:. ,./ u
•
_~
......... _" •• . . .
-
"
;Co
j
I
N~:.undL v ~ ~ FNyV 16.
w
i
.':?
...¥.,.,'-:'Qc....
~.-,
P. H;o'\ ,~ :r\ ';: , . ...~I :i?j,
{"'-"
~ . j%~~-C;?:f.,,'P.:~":,~:-<-
"'C9""'>'; All. Vizsg. Biz. elnoke """'-_:~.~,/ekt()r (dckan. igazga(6)
""O~~_ szrun
OKLEVEL
\:
"'\-- ',",
'>~"
,,/
E7.! a szakiranv(J tovabbk~p7.eshen szerzetl oklevelet ._ _ ~i",,---_
Ap:ct\ j(C1;9~ g6fiQrc~6t!fc!~~l1ftOU~k~r aki
.f~5:9 .~v _~l:lloi U2
~ g~~jaw'
~ _varoslYdll (kiizsl1gben)
'lvl. C f r-- bel ____..___ ~_~q
Y.ke s . meg)'~en M~l"rid~rsz,\gban szUI~telt, C5 ~~.YafJ.! C)v6~¥l:di._.__
pn:fc'l:ef --!L- (fels60ktaWsi imezmenyben) szdi.etl"~ ev -JiJt~tf6 .ta. ,napjan kelt, " /, -.!tJJJt:! ''1.1'3 .sz:lmon ~{k1eve!le1 igazolt iobfr' szintIT vl!gzettsege, .h v 6 u.6 szallip!etlSige alapj{UJ.zoo,h co.!! /. tanevtOl a ~/,t'()OJ> I. lanevig
~ ~ $!5{skofa J6:
izsga
.
yU
.
A Z:ir6vi7~ga-6lzo1t'"& dOlt ~ ev let! z:1r6vizs'" t r ~.
__
tanulmanyokat folytatotl.
JOI;" /tIr
h6
2
2'. napjan
'J>sr:d0909'l rc.,-( gokv·'l!s,go ....
..~O~
'10do;
c
.. vizsga
kiivetelmenyeinek eleget tel!. Kelt._.~Qt )(~'U, ""
A. Ttl. 28.,2. r.
::'7.. " PW)~~;"'y()mdl - WJfj
P~lrI~ i'Oy\.onldJ FIt. " if$7"' S·9g6.~)
UtlJ.' OM rhzNvl
~.
Ii)",
20{l~.
!It 21
....
.'-'_
~. h6~Jl,
""'~sz~m
C',
Sursziirn: PT E
'i
OKLEVEL
(!"',\\
!i
'<~:';'::'::';;'::;-'0,
• ''':::.- "',/
RZI
a~zakir:!nYillovabbkepzesben szerlett oklev,let
-
!I
A...,:iI.;AJn,.. I) 'L _ I J ,/11 ' ;l ~'l:L1,~yuafXJrUJ5Z10ne s1.:inlara ;]j!tlittgt kl.
aB,,:ffMfL ev . ''''
)'
tf!&.
i'J.1
I
oc
____ varosbml
(f!"
(ko~gben)
Il)e~yebel\f t1aggar§,~f;,~gban szliletetl, es iz'{izurynsj fhodepm Infl:zeknfC~ffoktafjsj _
f~
-/5. n~pJ~l\
h6
,
Jt:1:rn. f
,J
•
inte7,menybcn)""fcl.ett _~_,'''_T::1_. CV dUG/Uf>
h~~ napjlin kelt,
_,3!li!t dfllfJ..'-.- sz:!nl0n klilll1totl oklevellel ig~lt ~ . ,_. ",-'" I I II "___ .. _". / _,-~,
"f)YOno
5zintU vegzetlsege. alapjan
"
2llX!J-IYf.
.I,
i/~-'--'
t~ievt6i'
szakkepzettsege
2(!)fj-C6.
trulcvig a
SZQllGdf Tudomanyl>gyetem Bolcse.:szottudomllny-o-/K=-s-riTn---J.J: ,_/.J..J I . }q)Zu}<;IUlQ61
eli)
YC:Zi
-
S7.akirnnyu s7.akjan tannlmanyokat fnlylatott
AZ1ir6vizsga-Bizoltsng elfit' ~ ev
A. 1U.1179/SZTE. r. sz. -16';l l'WI~ NyQmd~
IU. - (fs~.: 5-91?4)
UUa: OM r*Sll!r4l n. Gr.
2QO~.
II!. 7.
december 116'
14. I13pjal1
NYILf\TKOZA']'
Alulirott hozzajamlok a szcmClyes osszefiiggesben torteno kezclcsChez,
pruyalati
auataim
eljarassaJ
Bckcscsaba, 2011. 04. 28,
i,
',\.. ,..
f
'::, ",
~
{"'\.,, \
~'
Apatt-Nas'y (yabome ()\'()dapcdagbgns
S600 Bekc$csaha. K~uni!b u. 13. 06-10/36'-7693
1
NYILAT'KOZAT'
1I1ulirott nyilatkozom, hoI,'}' a palyazat elnyeresc esten nem aU tenn a Kjt.41.§ szcrinti osszefL-rhetctlenscg.
Bckescsaba. 2011. 04. 28.
~.a
,
~~
~
j\pati-Nah'}' G:iboni.c ()vodapedagogus 5600 Bckescsaixl, K;unilh u. 13. 06- illi365-7693
Penza Lakotelepi es Dr. Becsey Oszkar utcai Ouoda
5600 Bekescsaba, Penza Ltp. 19.
IGAZOLA.S
Hivalalosan igazolom. hogy APA.TI-NAGY GA.BORNE (Szlilctcsi hdy. ido: Bekescsaha. 1959.04. 15: an: Ferenczi llona. 5600 B'§kescsaha. Kamil1a D.) a Penza Lak6tclepi
cs
Dr.
Beese)' Oszkar utcai Ovoda 6vodapedag6gusa 32 ev ovodapedagogus l1lunkakorben szerzett szakmai gyakorlattal rClldelkezi.
klen igazolast a dolgozo keresere illlezmcnyvezet6i palyazat henYlljt{lsahoz adtam ki.
Bekescsaba. 2011. aprilis 27.
.;':.: ";~,i::. '~'r'"
"''1~lajIW Gyi;rg\ tie " o\:Odm czct6
-------------------------
I
Zrf,
1011 Mid () 9. o
,~
1. mellekJet A nyilvanos iiIes tartasahoz sziikseges "nyilatkozat" sziivege, amennyiben a tema az Otv. szerint zart ii!esre tartozik
N YI LA TKOZA T
beleegyezem
nem egyezem bele
abba, hogy B6kescsaba Megyei Jogu Varos On];onmlnyzat KozgyUlese
~){!'!-.¥.t4.,!1;,: .. ~.u.f1.b.i.o ...~~:.~,!:drr.··1·::·~!'t~· iigyemet nyilvanos U1esen targyalja.
Megjegyzes: a megfelelii resz alahliz.and6
8ek€r~~t.a
Megyei .!OJU Vdr~, t:C.~~;if!'l:Bs:ei Hlvatala ~
(.
~
<'
' - -_________ ~ __. _ o _ _ _
2011 MiiJ 09
-------~--- --- - - - -
--------
-------------------
A Szigligeti Utcai Ovoda nevelotestiiletenek velemeny ApMi-Nagy Gaborne ovodavezeto beosztas elhltasara irt palyazatarol. A jidlyaz6, ApAti-Nagy Gliborne szakmai plilyakepe igen sokat mondo. Ovonoi diplomat 1979-benszerzett, majd tanfolyamok, tovabbkepzesek sora utan 6vodai szakerto, s 2005-ben k5zoktatasi vezet6 lett_ Olvassuk, hogy a mindennapi munkaban is aktivan, tObbletfeladatokat villlalva veszi ki reszet. (Mentor, az intezmenyi min6segi csoport vezetoje, sikeres palyli7.atokat ir, a vezet6 tavolleteben koordimllja kollegru munkajat...)
"Erdekelnek a felelifssegteljes tevekellysigek ••• " Elmiletileg is gyakorialilag felkeszii{t vagyok. " "Biz/os alapoklzozjuJottam az .ujszerfi vezetifi kilzivtisok eredmellyes kezeJeseltez." - irja imponal6 onbi7.alomrnaL "Jellemztr Tlim a pedagogiai oplimiwlUs, a sui/ilk es ko/Jeglik tisz/elete, az egyiittmiikodesi keszseg, a megerles, az egyiitterzes, az e/fogal/Us, a segfttrkeszseget eliflirhe Izelyezif gyermekszeretel. " Ezek a tulajdonsagok mind nelkiilozhetetlenek, de nern art az 6riasi teherbiras sem a vallalni kivant nem konnyil feladathoz, hiszen ket, korabban omiIJo intezrnenyt kell - ha lehet egysegge szerveznie, iranyiiani, er6sfteni mind szakmai, mind emberi szempontokat figyelembe veve. Az onkepzesr61, tovflbbkepzesr61 irt gondolatai jelzik, hogy tudja ezt, s tudatosan kesziil ra. A ket ovoda programjabol kivwasztott gondolatok val6ban kUlonosen fontosak, s az is, ami! hitvalhisakent Brunszvik Terezt61 idez: "Gyermekekkel foglalkozni, cz minden bizonnyal a Icghalasabb munka, ami a (,6ldiin osztalyresziinkiiI juthat, l!s sajM tiikl!letesbiilesiinket is cz mozdithatja leginlcibb clOre." Csak remelni tudjuk, hogy valoban j6 alap ez a k6z6s cselckvesre, egyilttgondolkodasra, uj kozos program alkotasara. A 20 16-ig tervezett feladatok sora is mutatja, nem lesz ez egyszeril feladat. Orommel olvassuk, hogy a szakmai munka iranyftasan, szervezcsen, menedzselesen luI kevesse meggy6zQcn, de gondol a'.t elismero, iisztiinzo rendszer gondozasara az eroekvedo szervezetekkel vaI6 egyiittmiikOdcsre. J6 lett volna errol kicsit hangswyosabban szolni. ,.Szolgaltato inlezmeny vagyunk ... "- fogalmaz a palyazatban tiibbszor is Ezzel pedig egyaltahin nem ertunk e!,'Yct, s ebben tilmogat benniinket az uj kozoktatasi koncepcio is: "Az oktatas strategiai agazat, melyben kiemelt szerepet kell kapnia a nevelesnek, a tehetscggondozasnak es a feIzark6ztatasnak, a pedag6gusok tekintclye helyreallitasanak •.• Vege annak a vilagnak, amikor az oktatas aszerint miikijdik, hogy cppen mit varnak el tole a szolgaltatast igcnybe vcvok" - mondta Hoffmann Rozsa. allamtitkar, h07..zaleve: "nem szolgaltabis ettOl kczdve az oktatas, hanem kiizszolgalat, amelyben a hivatasukat teljesit6, onmagukat erre szentelo emberek nagy szakerlelemmel vegzik 6vodatol az egyetemig az emberfejlesztesnek a nemes feladatAt" 19y gondolkodott errol Nemeth Laszlo: "Azert vagyok pedag6gus, hogy a termeszetnek nyers gycmantjat szep vigyazattal csiszoljam kristalyba." Termeszetesen rnindezt a szUl6k, a csallid k5zremilk5desevel, "beavat
Igy fogalmaztuk meg hclyi ncveh!si programunkban: ,,6vodankban az ovodapedagogusok szakmai felkesziiltsege es a targyi feltetelek biztositasa garanciat jelent a programunkball megfogalmazott celok es feladatok megval6sulasara. Szamunkra legfontosabb a jatsz6 gyenllek tisztelete, elfogadasa, megbecsiilese, kepessegeinck kibontakoztatasa. Az 6vodaban minden es mindenki a gyennekekert van Nevelesi programunkkal olyan ertekeket, attitiid6t szeretnenk madni, mclyben minden partneriink j61 erzi magill, ezrutal aktiv reszese a megval6sitasanak. Ovodank a csaladi elet kiegeszitesere t6rekszik, eriisitve a meleg, bensiiseges, biztonsagot sugarz6, cgymasra figyelii kapcsolatot. Figyelembe vesszlik a csaladok eltero hagyomanyalt.. " Biztat6, hogy "Fejlesztesi terveim:" cimsz6 alatt olvashatjuk: "A sziil6k jobbit6 javaslatainak figyelembe vetele - a szakmai kontroll szerepe a vezetoe." Brdemes atgondolni, vajon tenyleg csak! a pedag6giai szakszolgalatokkal lehe! hat6kony pedag6giai munkank? Val6ban sziikseg van a raszom16! gyermekek segitesere, de vajon ez a legmegfelc16bb m6dja? A palyuzatban "A fcjlesztes tcndenciai" cimsz6 alatt talalhatunk is egy j6 gondolatot: "specialis szakkepzettsegu munkatarsak tolyamatos biztositasa"!!! Nevclotestiiletiinkben az alabbi kcrdcsek fogalmazOdtak meg:
Lehet-c a sziilii engede!yetiiI niggii specialis szolgaltat~,s a vi711ez szoktatas, 1l1ikor az a helyi programunk, a napi "rendes" tevekenyseg resze? Es Iehet-c a szillii engedelyetlilfiiggii, hogy a mozgasfejI6desben IC1l1aradast 1l1utat6 gyenneket fejlessziik? Ez nem alapfeladat? Hogyan tervczi az uszoda miik6dtcteset, sz.li1l101-e vcle, mert a palyazatban erfC alig-alig van utalas? Mit takar a "vczetiitarsaimmal" kifejezes? Mikent valasz~a oket? "Vegezctiil: Fontosnak tartom a nyugodt, strcsszt{\J mentes munkahclyi kornyezet biztositasat, ahova gyermekek es felniittek cgyarant 6rom1l1el jonnek." - C'Lt a gondolatot a palyazat zar6 gondolatai k6zill idezziik, S azert mert mi is egyetertiink vele. Ezekkcl a megjegyzesekkel a Szigligeti Utcai Ovoda nevel6testiiletc clfogadja Apati-Nagy Gaborne palyazatat.
Bekescsaba, 2011. majus 30
A szakmai munkakozosseg es a minosegi csoport velemenye Apati-Nagy Gaborne palyazabihoz Erosodik a felismeres, hogy az oktatasi rendszerek hamis Uton jarnak, ... Az oktatas ugyanis nem aru es nem szoIgaltatlis, hanem elsosorban kozj6, tehat alapvetoen nem piaci, hanem tlirsadalmi ertek - irja Dr. Papp Sandor egyetemi tanar. Az t'ij kozoktatasi torveny tervezeteben az alapelvek kozott ez szerepel: ,,A magyar kozoktatas tOrvenyi szabalyozasanak alapjat alkotmanyos alapertekeink, a Nemzeti Egyiittmiikiides Prograrnja, az eur6pai es a magyar k6zoktatas halad6 hagyomanyai kepezik." ,,.A kozoktatlis liozszoIgalat, melynek altalanosan ervenyes kereteit es tartalmi garanciait az allam biztosiga a kiizoktatasrajogosult, iIletve arra kotelezett aIlampolgarok szamara."
Azert sorakoztaljuk ezeket az erveket, tenyeket, mert a pruylizat tobbszor is hangsUlyozottan szolgaltataskent ernliti a pedag6giai munlcit, az intezmenyt. Ennek ellenere, vagy ezzel egyiitt, fontosnak tartja a szakmai kontroll szerepet: "A sziilok jobbit6 javaslatainak figyelembe vetele - a szakmai kontroli szerepe a vezetoe." Hissziik, hogy ez a szakmai kontrol!, ez a kompetencia a beosztott pedag6guse, az 6v6noe is. Az ut6bbi evek nemzetkiizi kutatasai es tudomanyos muukai egyiintetiien arra a kiivetkeztetesre jutottak, hogy az oktatasi rendszerek sikeressege elsosorban a pedag6gusokon miilik. A killf61di szakemberek velemenyevel iisszecseng a S61yom Laszl6 kornbbi kiiztiksasagi elniik altal felkert Bolcsek Taruicsanak allasponlja, amelyet a "Szarny es teher" cimu javaslatcsomag tartalmaz. "Az oktatas sikerenek a kulcsa a megbecsult, motivalt, kival6 pedag6gus... A palyajaert es targyaert lelkesedo pedag6gus csodlikra kepes" - olvashat6 a kiadvfulyban.
Palyazataban kiemeli, hogy a ket 6voda pedag6gusai megtalaltak azokat a teruleteket, amelyeket killiiniisen fontosnak tartanak, szeretnek es magas szinvonalon muvelnek. Nagyon szimpatikus szamunkra meg a baratsagos, segitokesz legkor kialakitasa a bizonytalansagok feloldasa. Bizonytalansag slijnos van es tobbletfeladat is mar igen regeta. Ezek megoldasa a kommunikaci6s es informaci6s csatornak megfelelo miikiidtetesevellehetseges. Konzultaci6k a nevelotestillettel, eredmenyek, j61 bevalt gyakorlatok intezmenyesitese, tajekoztatasa mind mind j61 csengo es szamunkra fontos feladat. Nevelesi programunkkal (A Szigligeti Utcai 6voda Helyi Nevelesi Programja) olyan ertekeket, attitiidot szeretnenk atadni, melyben minden partneriink j61 erzi magat, ezaItal aktiv reszese a megval6sitasanak. Ovodlink a csaladi elet kiegeszitesere tiirekszik, erositve a meleg, bensoseges, biztonsagot sugarz6, egymasra figyelo kapcsolatot. Figyelernbe vessziik a csaladok eltero hagyomanyait. Az 6voda alapveto feiadatanak tartjuk: 6v6-vedo, szociaJis, nevelo es szemelyisegfejleszto legyen. Az anyanyelvi neveJes athatja az 6vodai nevelesiinket, valamennyi tevekenysegi formaban rnegjelenik. esak rernelni tudjuk, hogy az iij, kOZQS program is hasonl6 celokat fogalmaz rnajd meg.
--~
---------~--
Palyazaniban emliti a vezetotarsak fogalmiit. Kik ok? Mi gondoltunk pI. a szakmai munkakozosseg vezet6jere. De vajon a palyazo kikre gondol? "Ovodai nevelesiink eredmenyeinek megismertetese es eredmenyenek novelese erdekeben erositeni szeretnem az ovoda marketing es PR tevekenyseget." hja. Jo gondolat, de hogyan? "Olyan partnerkapcsolatot szerctnek mukOdtetni, arnely folyamatosall kezeli a partnerek igenyeit, clvimisait, problemait." Ez i1yen modon most is mukodik. Altalanosanjo celok ezek, csakjolett volnakicsit konkretabbat tudni roluk.
" ..a kolleglik megval6sfthatjlik iinmagukat" ••• ? Errol Reich Karoly gondolatai jutnak esziinkbe: "Szeretem szep mestersegemet, a nekem mindig oromet adot, mely elteli a hitet bennem, hogy kapott kepessegemmel jo ugyet szolgalok .
Mi is igy gondoljuk, es igenyeIjiik a szakmai visszajelzesekct. Vegczetiil koszonjiik szepen a szemelyes talalkozast is.
{(": _ ".\'" it:;,.L. . t
.,~:
z-, Minosegfejle~t6si csoport vezetoje ~-J f.\(l'..)\._ \)
Bek6scsaba.2011.05.30
Mikor eljon az ideje annak, hogy a szUlok/sziilo, bolcsodebe, ovodaba, vagy eppen iskolaba indftja gyermeket, az soha sem konnyu feladat! Minden szi.ilo aggodik, hiszen el6szor gyermeket "ismeretlen" emberekre blzza, nem lesz ott gyermekevel minden pillanatban, nogy figyelje tetteit, viselkedeset, es nagyon fontos (legalabb is szamomral), hogy minden reggel, minden nap olyan emberek vigy
Az is mervado, hogy a sziilek is szeressenek az intezmenybe jarni, is iasscik hogy nyugodt kornyezetbe adjak, viszik a gyermeket. Mindenkinek megvannak a maganeleti problemai, de vallom, hogy errol soha sem egy kivUl allo ember tehet! TehCit igen lenyeges, hogy az ovodavezeto, a dolgozok, teh6t az intezmeny dolgozoi es ebbe minden dolgozOt beleertek kiegyensulyozott is j6 bizalmi viszonyban legyenek egymassal, nem egymas ala - fole rendelve, hanem egymas melle, hiszen csak igy tud hatekonyan es zokkenementesen mukodni egy intezmeny, ha a vezetoi, pedagogusok, a dolgozok nyugodtak, szakmailag erre a posztra val6k, (es tudasuk eleg is ehhez,) es mindezt at tudjak adni gyermekeiknek, is neha nekunk is! KUlan oriilok, hogy a palyaz6 elonyben reszesfti a gyermekek jogait, az egiszseget, a sport lehetc5seget, valamint az esztetikai nevelist! Ebben a rohano vilagban fontos es szukseges, hogy a TV-n, videojCitek konzolon es telefonokon kivU! a gyermekek megismerjek a nepi hagyomanyainkat, meseket, kezmuves mestersegeket, ha csak kicsit is bevonva oket, de mar ez is plusz az eletukben. 6szinten kivanom es remelem, hogy e palyaz6 lehetoseget kap arra, hogy a palyazatban leirt elgondolasait, egy tiszta, kiegyensulyozott, gyermekeinket igen is pozitivan fejleszte ovoddt epftsen fel is vezethessen munkatarsai segitsegevel!
Sok sikert kivan a nyuszi csoportos anyuka: Karkus Szilvia
Bekiscsaba, 2011.05.30
A Kazinczy es Trefort utcai ovoda nevelotestiiletenck irasbeli velemenye a palyazatrol
A paIyaz6 neve: Apati-Nagy Gaborne
Pozitivumok -A palyaz6 eletrajzab61 megismert momentumokbOl kitiinik, hogy elmeleti es gyakortati felkesziiltsege megalapozott. Pozitivurnkent ertekelhetok meg: o ambici6i az osszetett vezetoi feladatok elliitisahoz, o pozitiv onertekelesebol fakad6 onbizalma, o elozetes tajekoz6d6 talalkoziisok keresese a nevelotestUlettel. - A nevelotesttilet szarniira megfogalmazott feladatok korszeru gondolkodast tiikroznek. Mi is fontosnak erezziik tobbek kozott: o az egyiittgondolkodast a kozos eelok erdekeben, o a konstmktiv munkara alkalmas nyugodt, kiegyensUlyozott legk5rt o a kepzeseken val6 reszvetelt, onkepzest. - A vezetoi feladatainak megjelOJeset szeles kiirllnek es megalapozottnak liitjuk es azonosulni tudunk vele: o epit a "j61 kepzett es folyamatosan fejlOdni kesz" kollegak munkajara, o sokininyU kapesolat fejlesztesre torekszik, korszeru, menedzser szernJeletet ervenyesitve o nagy jeientoseget tulajdonit a marketing muulliak az intezmeny fejleszteseben, o fontos szarnara a sztilok szerepe: • a kozos nyelv megtahilasa, • bizaJrni kapcsoiat, • a gyermek feItetel nellctiti elfogadasa, • nyitottsag a sztilok fele, programokon, ,jobbit6 javaslatok figyelembe veteleve]"- ugy, hogy "a szakmai kontroll szerepe a vczetoe" rnarad- A palyazat szarnos megkozelitesi modot tartalmaz a nevelOi munka osszehangolasara, az erdemi, mioosegi muukavegzes fokozasara. - Szarnit a tcljes alkalmazotti kozosseg egymast segito munkiijara, a feladatkorok megosztisara torekszik vezetotarsaival. - A palyaz6 munkajat a minoseginlnyitisi folyamat modellje alapjan keszitette el. J61 tiikrozi az mtezmeny hatekony, partnerkozpontU miikodesenek elvet.
~-~-~-~--~~~----
Hianyok - Az 6vodak arculatlinak bemutatftslinal elnagyoltnak tartjuk a piilyaz6 ismertetiijet,pedig az eddig elert eredmenyekre val6 epitkezes a jov6ben is fontos lehet A Kazinczy es Trefort utcai ovodiiban is nagy haogsulyt helyezGnk az egeszseges eletmod szokiisainnk a komyezettudatos szemleletnek a kialakitiisilra, iIletve a mozgiisfejlesztesre- vizmilis neveles ter!ileten elert eredmenyek es a szlovak nyelvvel val6 ismerkedes mellett. Nem tesz emlitest az evek ota mill
Az iiltallinossagban megfogalmazott feladatok elbizonytalanitanak minket es felvetOdik a kerdes, hogy a gyermekek mindenek felett a116 erdekenek kepviseleret, az esetleg ad6d6 kon±1iktusokat fel tudja-e vallalni kozos celjaink eIerese erdekeben. A ket 6voda eltero adottsagai , lehetosegei, szGksegletei koz6tt tud-e majd egyensUlyt teremteni, hogy egyebkent is nagyobb terhekkel sUlytott 6vodank j6 himeve, az itt nevelkedii gyermekek erdekei ne serGljenek. Piilyiizataban utal arra, hogy a majdaoi vezet6helyettesek munkajiira nagymertekben kivlin tiimaszkodni. Ebben tiirnogatjuk, hiszen egy ilyen nagyletszarnu intezmeny munkiijat koordiniilni csak a helyi sajiitossiigokat j61 ismerii, a szGliik es a kollektiva szimpiitiajat elvezo helyettessellehet. Bizunk benne, hogy a legalkalmasabb szemely kiviilasztftsliniil figyelembe veszi velemenylinket. Azt remeljiik, hogy a hilinyossiigok megfogalmaziisaval segitseget nyujtottunk ahhoz, hogy megvalasztiisa eseten val6bao eredmenyesen tudj unk egyiittmiikodni, es hogy sikeres legyen vezet6i munkiijiibao.
Bekescsaba, 2011. majus 25.
IJ
c'
IJ.. ~
L---Dl,,---'.-
Nagy 1SiIndome Viilasztasi Bizottsag Elnoke
I
----_.---------_.
Sziiloi velemenyezes
Az 6vodavezetoi beosztas ellatasara benyujtolt palyazati anyagaban visszatiikrozodik az 6vodapedag6gusi pitlyan clt6ltiitt hOSSZll 6vek munk~ijanak tapasztalata. Erezheto a gyennekekjolclenek fontossaga, a kliliinbiiz6 foglalkozasok alkalmazasa, a hagyom{Ulyok tovitbbadasa. Valamint az is fontos. hogy 6vodaban dolgoz6 szemelyzct nyugodt legkiirben ludja vegezni leleI6ssel"rtcUes munkajaL Ezckkel e tenyeziikkel teljes mcrt6kben cgye((!rtiink mi sziiliik is. anne! megegyez6cn nekiink is tontos es elengedhetetlcn a gyermekek mcgtelelii mozgasfejlodese, s az arm niszorul6 gyemlekeknek a mozgasfejlesztese akfir gy6gytornasz segftsegevel is. Ennel a megaJlapfHlsnal hianyoltuk a lomaterem, illctve a tomaszoba kialakillisanak lehetoseget. Tudjuk, hogy ez nem esak az 6vodavezeton m(i1ik, hanem az erre a celra kif!"! palyazatok elnyen:sevcJ, valamint alapitviinyi tamogatassal is megval6sfthat6 lehel, illetve lehetnc. Ezerl kernenk, hogy elonybcn reszesitse a tornaszoba kiaJakftasat az elkovelkezendo idoben, s mi sziiliik teljes "erobedobassal" On mellett lesziink. Indokaink e mellett: Mivel a Trefort Ovi is az "Egeszseges 61etm6d" program resze, ttgy gondolj uk a napi testmozgas elengedhetetJen kelleke e progranmak. E mellett az is sz61, hogy az ovisok nagy resze lakotelepi lakasokban el, s ez fontossa tcszi a mozgaslehetoseg megletet az 6vod!lban. A tornaszoba el6nye, hogy ,,fedett jatsz6ter", hiszen ha az idojanis nem engedi a szabadteri program megval6sitasat, igenybe lehel venni, nem kell aj6 idot varni. Nem utols6 sorban tontos meg az is, hogy a Trefort Ovodaban evek 6la csal!\di lorna kere((~ben tbgiak ossze az erdeklod6 (nagyszamu) gyerekeket, sziiloket. Ez a mozgaslehetoseg igen nagy nepszerusegnek orvendett azoknal, akik szamara [ontos volt, hogy gyermekeik koran megszeresS(!k a kikapcsol6daSllak ezt a formajat: es igen j6 ,.koz6ssegkovacsoI6" program volt sz..<\nmkra.
..9. ~.~... ~.~.{J......... Okros Hdiko A Trefoft utcai Ovoda sziil6i kiiz6ssegenek neve ben
{ / 1011 MAl 3 O. l L. i( , (,J.,) Intezmlmyvezetoi pillyazat sziilfii velemenyezese A Szigligeti Utcai es Kazinczy- lakOtelepi Ovoda intezmenyvezetoi megbizaslira kiirt Apliti -Nagy Gaoorne altai benyujtott palyazattal kapcsolatban az alabbi velemenyt fogalmazzuk meg:
A pruyaz6 szakiranyU kepzettsege az elvegzett tanulmanyok alapjan megalapoz0ttnak tiinik. A gyakorlat igazolilsara a felsorolt munkahelyek kozott azonban milldossze egy vezeto helyettesi alliist jelol meg 1988/89 -ben . Ezen idoszak elott es utan 6vodapedagoguskent dolgozott. OVoda vezetoi gyakorlata teMt a pruyazat szerint nem volt, ezert ketsegeink vannak, hogy hogyan tudna egy l3 csoportos, 2 kiilonbOzo telephelyen, mintegy 50 fOs szemelyzettel miikodo, .eppen integralas alan leva 6vodat fe1elOsen vezetni. Orommel vesszUk, hogy a gyermekek neveleserol valo velemenye altalanQssagban egybeesik a mi elkepzelesOnkkel. Hianyo1juk viszont a paI:yazatMI' If reszletes elkepzeleseket ruml; hogy h:ogyan kivanja megval6sitani, elosegiteni a Trefort Utcai Ovodflb61 erkezo gyermekek zOkkenamentes beilleszkedeset az tij kOmyezetbe. A koltozes- man, imman)ll. sziikosse va16 epiiletben hegyan kivanja, megval6sitani, a nyugodt, biztonsagos, csaladias legkort, hiszen a zsi!foltsag nyugtalanna teszi a majd gyermekeinket. Tovabba nem talaltunk a palyazatban reszletes elkepzelest az eltero fejIOdesiitemu gyermekek fejlesztesenek megval6sitilsaval kapcsolatban. A fentiek alapjan a SzigJigeti Utcai is Kazinczy-lakOtelepi OVoda intezmenyvezetoT beosztas ellatasara' Jelen- pa:lyazOt nem javasoljuk:.
Bekescsaba,2011.05.J 8.
Bekescsaba Megyci Jogu Varos KiizgyUIesc Bekescsaba MegyciJogU Varos Oktatasi, Kiizmuvelodesi, Sport es Ifjusagi Bizottsaga reszcrc
Inte-.tmenyvezet6i palyazat SZMK altaIi vclemcnyezese
Palyazat targya: Szigligeti Uteai es Kazinezy-lakOtelepi Ovoda intezmenyvezct6i megbizasa Pruyaz6 neve: Apati-Nagy Gaborne
A benyu.jtott pruylizat alapjan az alabbi velemenyt fogalmazzuk meg:
A palyliz6 nem a tenyleges sajat programjat fogalmazta meg palylizataban, hanem az 6vodapedag6gusi palyaval osszeftiggesben fellelhet6 elmeleti ludiis i1Ietve szakirodalom ide vonatkoz6 n:szet fogialta ossze egy pruyazati anyag kepeben. A palyazat jelent6s reszb.en a jelenlegi helyzet felmeresen a1apul ugyan, ugyanakkor nem tartalmaz eredeti otieteket, nem jeleniti meg az integracio sonin Ictrejiiv6 uj intczmeny kihivasainak mcgfelelocn alkalmazkodo megoldasi javaslatokat. A palyazatb61 nem vilaglik ki a gyerroek mindcnekfcIctt aIM crdckenek tiszteletben tartasa, nem jeleniti meg a gyermek, mint individum es annak fejlesztesi lehet6segeinek kihivasait. Tlilzott hangsUlyt fektet az 6vodapedag6gusi kollektfva feladataira, ugyanakkor a nevelesi programr61 nem tesz emlitest Nem ad adekvat viiIaszt arra a kerdesre, hogyan kepzeli el a letrejiiv6 uj integralt intezmenyt gazdasagi es oktatasi feIadataibOI credo kihivasoknak val6 megfcIclt\st.
Az el6z6ekbcn ismertetettek alapjan a pruyazatot az SZMK nem tlimogatja.
Indoklas: Az 6voda feladata eIs6sorban az ertekkozvetites, 6rtekteremtes. Az 6vodaskorban aIakuInak ki javareszt azok a kompetenciak, keszsegek, melyek a gyermeket kepesse es hajland6va teszik az iskolai oktatasban val6 reszvetelre, a tlirsadalom normainak va16 megfelelesre. Kialakul a gyermek ertekrendszere, szemelyisege, amelyek meghatarozzak az emberekhez, a t3.rsaihoz, a tlirsadalomhoz vaI6 viszonyat. A pruyliz6 szakmai elkepzeiesei elm61eti tudasara aJapoznak - melyek ugyan tiszteletet erdemI6ek, azonban gyakorlati tapasztalils nines az elmeletek mogott. Az 6voda vezetesere ugyanakkor egy a tapasztalas liljilt is at- es megelt vezetore, vezet6i kvalitasokra van szUkseg, kiilonosen annak feny6ben, hogy egy uj helyzet, egy integraltintezmeny jon Jetre.
----~-- .~----------.-----
Mindezekre val6 hivatkozassal nem latjuk biztositottnak azt, hogy a pruyaz6 a1kalmas ~ lenne -adekvatszakmai elkepzelesek nelkiil-az intezmeny megfelel6 szinvonalu vezetesere.
Mindemel1ett oneJetrajzab61 kitUnik, hogy egy intezmeny - kiilonosen egy Hyen, uj kihivasoknak megfeJelni kenyszerll16 intezmeny - vezetesere nem rendelkezik megfele16 tapasztalatokkal.
Bekescsaba, 2011. majus 10.
Uj~-fh
(4-tO
J~ga- os Andrea. Kazinc Lak6teJepi Ov Sa Sztil6i Munkakozossegen elnoke
A paIyazo rendelkezik a paIyazati kifnisban megfogalmazott k6vetelmenyekkel. Segitheti majd vezet5i munkajat, kozoktatasvezet5i- es szakert5i vegzettsege. Jelenleg a bekescsabai Penza lakotelepi es Dr. Becsey Oszkar utcai Ovodaban ovodapedag6guskent dolgozik es hatarozatlan idejii kinevezessel rendelkezik. Erossege a palyazatnak a ket intezmenyben folyo munka "egyseges szerkezetben" vale feladat meghatarozasa. A palyazo az onall6 arculat megorzese mellett szeretne biztositani az altala megfogalmazott vezeresi celokat: mint kozos ertekrend, es vezet5i filozofiajat. Helyzetelemzese realis, az erre epUlo celok, feladatok es fejlesztesi elkepzelesek altalanosak es tartalmaznak irrealis elkepzeleseket - SzigJigeti utcai Ovodaba pancsolo medence kialakitasa az udvaron. A Szigligeti utcai Ovoda uszodajaval kapcsolatos vezet5i feladatokat nem erinti a palyazata, igy az ebb51 ad6d6 konkret szervezesi, fejlesztesi elkepzeleseit sem ismerjiik. A palyaz6 szamara fontos sajat onkepzese, tovabbkepzese, melyet elvar a leend5 munkatarsait61 is, de hianyoznak a pedag6gusok es dajkak szakmai fejleszteset celz6 konkret elkepzelesei, celkitUzesei. A palyazatb61 nem deriil ki, milyen szervezeti felepitest szeretne ·letrehozni, viszont nagy
hangsulyt kap
a vezet5i -
szervezesi funkci6n beliili
munkamegosztas a ket te1ephely vezet5-helyetteseveL Az osszevonasb61 ad6d6 feladat meghatarozasnal nem ter ki a dokumentaci6k
egyseges
szerkezetbe
foglahisara,
az
ovodai
prograrnok
iinnepek es
hagyomanyok szintetizalasara, a meglev5 ertekek tovabb orokitesere, a sziikseges felujftasok es kal'bantartasok tervezett iitemezesere. Nem ad megnyugtat6 valaszt arra, hogyan kivanja orvosolni a Kazinczy lak6te1epi Ovodaban a twzsufoltsagot a 7. csoport elhelyezeset illet5en, valarnint arra hogyankivanja biztositani es megszervezni a mozgasos tevekenysegeket.
A Szigligeti utcai Ovoda uszodaja, mint uszas es mozgas lehetoseget, meg sem
emliti, mint lehetseges megoldast. Megnyugtatoan nem reszletezi - a sziiloknek es az ovodaban dolgoz6knak, - hogy milyen szervezessel, iranyftassal szeretne a palyazo megoldani a tulzsufoltsag eikeriilest, gyermekoltozok, mosdohelyisegek szUkos merete miatt.
A palyazo szamit minden munkakorben dolgozo munlcijara, ehhez kello
motivacios es osztonzo rendszer kidolgozasat tartja fontosnak. Feladataiban komoly szerepet szan a PR es menager tevekenysegenek. Az ovoda kapcsolatrendszeren belill a swIok szerepet emelte ki palyazataban. A palyaz6 a paIyilzat beadasa elott tajekozodott mindket intezmenyben es
talaIkozott a nevelotestiiletekkel, a Kazinczy Ovoda swloi szervezetenek kepviseJoivel.
~~ A~es ~
Kocsi Sandorne
munkakozosseg vezeto
munkakozosseg vezet6 h.
Kallai
t'tlL.-<-' Dr. Peter
~
,
!~z~€
munkakozosseg vezeto h.
I.
Bekescsaba Mcgyci Jogu Varos Szlov:lk Onkormanyzata 5600 Bckescsaba, Szabadsag tel' 11-17. KIVONAT Bekescsaba Megyei JOgll Varas Szlov
Napircnd tal'gya:
A Szigligcti Utcai es Kazinczy-lakMelepi Ovoda magasabb vczctoi bcosztasiinl erkezett intezmenyvezetoi piilyazat ve!cmenyczese
A kepvisel6k 3 igen szavazattal a kovetkez6 hatarozatot hoztak:
3312011. (V.l3.) Szlovak Onkormanyzat sz. HAT.
Bekescsaba .Megyci JOgll V{u'os Szlovak Onkonminyzata a Szigligeti Utcai es Kazinczylak6telepi Ovoda magasabb vezet6i beosztasara erkezelt inlezmenyvezet6i paly,izatat altanulmiUlyoztiik. A vezet6i pillyiizatban garanciat latnak arra. hogy a szlovak Ilyelvoktat
Ezcl·t javasoljak clfogadasra Apati-Nagy Gaborn.e intczmenyvezct6i palyazatat. Felclos: L,iszil< Mihaly clnokhelycttcs Hatliddil: 201 I. majlls 13.
K.m.f Laszik Mihaly sk. cillokhelyettcs
Krlljcsovics Hajnalka sl<. jkv.hitclcsitil Kesjar Ilona sk. jl
