BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOK- TATÁSI INTÉZMÉNY 7570 BARCS TAVASZ UTCA 3

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 7570 BARCS TAVASZ UTCA 3.

2013.


1/222


1 Általános rendelkezések A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. § (1) bekezdése szerint a a köznevelési intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat … határozza meg. 1.1

A szervezeti és működési szabályzat célja, tartalma

A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata (továbbiakban: SZMSZ), mint helyi dokumentum, a magasabb jogszabályok figyelembevételével meghatározza az intézmény szervezeti felépítését, működésének belső rendjét, valamint a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó rendelkezéseket. A pedagógiai programban rögzített cél- és feladatrendszer racionális és hatékony megvalósítását szabályozza. A szabályzat tartalmazza a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény működésére vonatkozó közös szabályokat és intézményegységenként külön-külön – az egyes intézményegységek működését meghatározó előírásokat. Elveiben és tartalmában illeszkedik az intézmény alapdokumentumaihoz és más belső szabályaihoz is. 1.2

Az SZMSZ jogszabályi alapja

Külső szabályozók               

2012. évi I. törvény: A munka törvénykönyvéről 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról (Kjt) 1993. évi LXXIX. többször módosított törvény a közoktatásról 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 2011. évi CXCV. törvény az államháztartásról 3/2002. (II.15.) OM rendelet a közoktatás minőségbiztosításáról és minőségfejlesztéséről. a tanév rendjéről szóló mindenkori miniszteri rendelet, 130/1995. (X. 26.) Korm. r a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, módosított., 28/2000. (IX. 21.) OM r a kerettanterv kiadásáról, módosított., 26/1997. (VII.10.) MKM.r.a két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelvének kiadásáról, módosított, 277/1997. (XII.22.) Korm.r., a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a képzésben résztvevők juttatásairól, módosított 2012. évi CXXV. törvény a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény módosítása (2014. 01.01-ig), majd 2013. évi CCXXXII. törvény a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról (2014.01.02-tól) 26/1997. (XII.3.) NM r az iskola-egészségügyi ellátásról, módosított.

2/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY  

2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról 1999. évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről

Gazdálkodásra vonatkozó fontosabb jogszabályok:  

A számvitelről szóló, módosított 2000. évi C. törvény (2014. 03. 14-ig hatályos) A mindenkori költségvetési törvény

Belső szabályozók        

Alapító okirat Pedagógiai program (nevelési program és helyi tanterv) Minőségirányítási program Házirend Az intézményegységek korábban elfogadott SZMSZ-ei. Közalkalmazotti tanács szervezeti és működési szabályzata A szülői szervezet szervezeti és működési szabályzata A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzata 1.3

A szabályzat hatálya, nyilvánossága

Az SZMSZ normatív, kötelező szabályozó helyi dokumentum. A benne foglaltak és a mellékleteit képező egyéb belső szabályzatok betartása kötelező érvényű az intézmény valamennyi dolgozójára, és az intézménnyel szerződéses jogviszonyban állókra. Előírásai az intézmény szolgáltatásait igénybevevőkre – tanulókra és szüleikre – is vonatkoznak. Területi hatálya kiterjed a tagintézmények területére, illetve az intézményegységek területén kívül szervezett iskolai programokra is vonatkozik. Időbeli hatálya csak a tanítási időre vonatkozik, illetve arra az időszakra, amikor az iskola által szervezett programokon vesznek részt a felnőtt dolgozók és tanulók. Az SZMSZ-t az intézmény vezetője készíti el, előterjesztése alapján a nevelőtestület fogadja el. Elfogadáskor és módosításkor az iskolaszék, (az intézmény szülői szervezete), valamint a diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol. A szabályzat a fenntartó jóváhagyásával lép hatályba és határozatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg a 136/2007.(VII.26) elfogadott SZMSZ hatályon kívül kerül. -javítani ennek az SZMSZnek a számára!!!!!! Az SZMSZ-t az elfogadástól számított 5 munkanapon belül nyilvánosságra kell hozni, amelyről az igazgató köteles intézkedni. Az SZMSZ az alábbi helyeken található meg     

az intézmény vezetőjénél az intézményegység vezetőknél iskolai titkárságon intézményi könyvtárakban. az intézmény, és az intézményegységek honlapján (amelyek rendelkeznek honlappal)

Megjegyzés A tanulók, valamint szüleik megtekinthetik az intézményi könyvtárakban, a könyvtárak nyitva tartása alatt. Tartalmáról és előírásairól az intézményegységek vezetői és az igazgatóhelyettesek adnak felvilágosítást.

3/222


2 Az intézmény általános jellemzői 2.1

Alapadatok

Az intézmény neve:

Címe (székhelye): Rövid nevei:

Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 7570 Barcs tavasz utca 3. Barcsi Általános Iskola Barcsi Alapfokú Művészeti Iskola Barcsi Szakképző Iskola Barcsi Széchenyi Gimnázium és Kollégium

Rövidített neve: Az intézmény típusa: Közös igazgatású közoktatási intézmény OM azonosító száma: 200908 Az alapító okirat kelte: 2013. 08. 27. Az alapítás időpontja: 2007. július 01. Az alapító okiratot jóváhagyó OH nyilvántartási határoza- K12342 tok száma: A költségvetési szerv nyilvántartási 77656 száma: Működési köre: Barcs, Bélavár, Heresznye, Komlósd, Péterhida, Rinyaújlak, Szulok, Vízvár Számlavezető bankfiók: Magyar Államkincstár A költségvetés végrehajtására szolgá- 10039007-00330637 ló bankszámlaszám: Az intézmény intézményegységei: Intézményegység neve: Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskolája Címe: 7570 Barcs Hősök tere 6. Telephelyei: Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskolájának Szuloki Telephelye 7539 Szulok Sallai u. 27. Intézményegység neve: Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája Címe: 7570 Barcs Kossuth u. 2. Telephelyei: Barcsi Általános Iskola deák Ferenc Tagiskolájának Szent István Úti Telephelye 7588 Vízvár Szent István u. 7. 2 Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolájának Kossuth Úti Telephelye 7586 Bolhó, Kossuth u. 5. Intézményegység neve: Barcsi Széchényi Ferenc Gimnázium és Kollégium

4/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 7570 Barcs Tavasz u. 3. Címe: Intézményegység neve: Címe Intézményegység neve: Címe: Bélyegző felirata: Hosszú bélyegző:

Körbélyegző:

2.2

Barcsi Szakképző Iskola Ipari és Kereskedelmi Szakképző Iskolája 7570. Barcs, Barátság u. 9-11. Barcsi Alapfokú Művészeti Iskola Vikár Béla Művészeti Iskolája 7570 Barcs Dózsa Gy. u. 2. Bélyegző nyilvántartás a BNI titkárságán van elhelyezve. Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 7570 Barcs Tavasz u. 3. Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 7570 Barcs Tavasz u. 3.

Az intézmény alapítója, fenntartója, irányító és felügyeleti szerve

Alapító szerve Emberi Erőforrások Minisztériuma Alapítói jogkör gyakorlója: emberi erőforrások minisztere Fenntartó Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1051 Budapest Nádor u. 32. Működtető Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1051 Budapest Nádor u. 32. 2.3

Az intézmény jogállása, gazdálkodási módja

Típus szerinti besorolás Tevékenység jellege alapján: közszolgáltató Közszolgáltató szerv fajtája: köznevelési intézmény

5/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Feladatellátáshoz kapcsolódó funkciója alapján: az intézményegységek az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV törvény 7. § (1) bekezdése alapján a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ önálló jogi személyiséggel rendelkező szervezeti egységei. Képviseletében az igazgató, vagy a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Barcsi Tankerületének tankerületi igazgatója által megbízott személy jár el. Vezető megbízási rendje A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ nyilvános pályázat útján a jogszabályban megállapított képesítési követelményeknek megfelelő igazgatót bíz meg határozott időre a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 326/2013. kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról a törvényben meghatározott szervezetek előzetes véleménynyilvánítása mellett. Az tagintézmények vezetőinek megbízási rendje Az intézményegységek élén tagintézmény-vezető áll, akit a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Elnöke bíz meg a tankerület által lefolytatott pályázati eljárás után határozott időre. Foglalkoztatottjaira vonatkozó foglalkoztatási jogviszony Foglalkoztatottjainak jogviszonya alapesetben közalkalmazott, melyekre a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. évi törvény az irányadó. Egyes foglalkoztatottjainak a jogviszonya munkavállaló, melyekre a Munka Törvénykönyvéről szóló 1992. évi XXII. törvény az irányadó. Egyéb, foglalkoztatásra irányuló jogviszonyra a Polgári Törvénykönyvről szóló 1959. évi IV. törvény, az intézményekben foglalkoztatott közfoglalkoztatottakra vonatkozóan a 2011. évi CVI. törvény a közfoglalkoztatásról és a közfoglalkoztatáshoz kapcsolódó, valamint egyéb törvények módosításáról az irányadó. 2.3.1 A vagyonhasználat rendje 2012. évi CLXXXVIII. törvény a köznevelési feladatot ellátó egyes önkormányzati fenntartású intézmények állami fenntartásba vételéről szóló törvény 8. §-a értelmében Az önkormányzati fenntartó tulajdonában lévő, az intézmény feladatainak ellátását szolgáló ingatlan és ingó vagyon – ideértve a taneszközöket, továbbá az intézményben lévő egyéb eszközöket,felszereléseket – a 13. § (2) bekezdés a) pontja szerinti megállapodás alapjául szolgáló leltár szerint a) a Központ (értsd Klebelsberg Intézményfenntartó Központ)ingyenes használatába vagy b) ha a települési önkormányzat az intézményt nem működteti 2013.001.01-jét követően, a Központ ingyenes vagyonkezelésébe kerül 2013. 01. 01-jén mindaddig, amíg a köznevelési feladat Központ részéről történő ellátása az adott ingatlanban meg nem szűnik. A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény vagyona a Központ ingyenes vagyonkezelésében van.

6/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 2.4

A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tevékenységi köre

2.4.1 Alaptevékenységek és feladatmutatók A feladatok ellátására és irányítására a tevékenységekre vonatkozó jogszabályokat kell alkalmazni. (Ld.: 1.2. Az SZMSZ jogszabályi alapja) Feladatmutatók A foglalkozásokon, tevékenységekben résztvevők száma. Minden évben az októberi statisztikai mutatók alapján. Szakágazati besorolás Szakfeladatok 2010. január 1-től Szakfeladat szám 559011 559099 852011 852012 852013 852014 852021 852022 852031 852032 853111 853112 853121 853122 853123 853124 853131 853132 853134 853135

Megnevezés Kollégiumi szálláshelynyújtás közoktatásban tanulók számára Egyéb m.n.s. szálláshely szolgáltatás Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) Általános iskolai felnőttoktatás 1-4. évfolyamon Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8 évfolyam) Alapfokú művészetoktatás zeneművészeti ágban Alapfokú művészetoktatás képző- és iparművészeti, táncművészeti, szín- és bábművészeti ágban Nappali rendszerű gimnáziumi oktatás (9-12/13. évf.) Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű gimnáziumi oktatása (912/13. évf.) Nappali rendszerű szakközépiskolai oktatás (9-12/13. évf.) Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű szakközépiskolai oktatása. (912/13. évf.) Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű szakközépiskolai oktatása (9-12/13. évf.) Szakközépiskolai felnőttoktatás (9-12/13. évfolyam) Nappali rendszerű szakiskolai oktatás (9-10. évf.) Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű szakiskolai oktatása. (9-10. évf.) Nappali rendszerű szakiskolai felzárkóztató oktatás (9-10. évf.) Szakiskolai felnőttoktatás (9-10. évf.)

7/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 853211 853212 853214 853221 853222 853224 855914 855915 855916 856012

Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatás a szakképzési évfolyamokon Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai, elméleti oktatása a szakképzési évfolyamokon Szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti felnőttoktatás Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatási a szakképzési évfolyamokon (Akkreditált jellegű felsőfokú szakképzés Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai, gyakorlati oktatása a szakképzési évfolyamokon Szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai gyakorlati felnőttoktatás. Általános iskolai tanulószobai nevelés, egész napos (iskolaotthonos) ellátás Sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése, egész napos (iskolaotthonos) ellátás Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése, egész napos (iskolaotthonos) ellátás Korai fejlesztés, gondozás 2010. július 1-i hatállyal

2.4.3 Az alaptevékenységekhez kapcsolódó kiegészítő tevékenységek  Az alapító okiratban meghatározott intézményegységekben. 2.4.4 Vállalkozási feladatok Az intézmény vállalkozási tevékenységet nem folytat. 2.5

Az intézmény bélyegzőinek használata

Az intézményi bélyegzők a következő egységeknél találhatók:    

gazdasági iroda iskolatitkár tagintézmények iskolatitkárai kollégium

Az intézményi bélyegzők használatára a következő beosztásban dolgozók jogosultak     

igazgató, tagintézmény-vezetők, iskolatitkárok, érettségi dokumentumok készítésekor a vizsga jegyzője, év végi érdemjegyek adminisztrálásakor az osztályfőnökök az arra kijelölt helyen. Szükség esetén az intézmény megbízott dolgozója, gazdasági ügyekben /pl. vásárlás / külön megbízás alapján jogosult a bélyegző használatára. A megbízott az erre szolgáló nyilvántartásban aláírásával igazolja a bélyegző átvételét, amelyet a megbízatás lejártával köteles a megbízónak visszaadni, aki ezt aláírásával igazolja

8/222


3 Az intézmény szervezeti felépítése és vezetése 3.1

Az intézmény szervezeti egységei és vezetői szintjei

A szervezeti egységek és a vezetői szintek meghatározásánál azt az alapelvet érvényesítjük, hogy az intézmény feladatait a jogszabályi előírásoknak és a tartalmi követelményeknek megfelelően magas színvonalon láthassa el. Az intézmény szervezeti felépítésének grafikus megjelenítése: Ld. Szervezeti diagram Melléklet: 1. szám Intézményünk szervezeti egységei és vezetői Szervezeti egység Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskolája Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskolája Szuloki Telephelye Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája Szent István Úti Telephelye (Vízvár) Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája Kosssuth Lajos Úti Telephelye (Bolhó) Barcsi Széchényi Ferenc Gimnázium és Kollégium

Felelős vezetők Igazgató, Igazgató Tanács

Középvezetők

Tagintézmény-vezető

Munkaközösség-vezetők

Tagintézmény-vezető


Tagintézmény-vezető Tagintézmény-vezető helyettesek Kollégiumvezető. Barcsi Szakképző Iskola Tagintézmény-vezető Ipari és Kereskedelmi Tagintézmény-vezető helyettesek Szakképző Iskolája

Munkaközösség-vezető

Munkaközösség-vezető


Munkaközösség-vezetők Gyakorlatvezető

Barcsi Alapfokú Művé- Tagintézmény-vezető Tanszakvezetők szeti Iskola Vikár Béla Művészeti Iskolája Az eltérő tevékenységű szervezeti egységek munkáját az igazgató hangolja össze

9/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Engedélyezett létszámok és feladatok Szervezeti egység Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Gazdasági egység Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskolája Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskolája Szuloki telephelye Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája Szent István Úti Telephelye (Vízvár) Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája Kossuth Lajos Úti Telephelye (Bolhó) Barcsi Széchényi Ferenc Gimnázium és Kollégium Barcsi Szakképző Iskola Ipari és Kereskedelmi Szakképző Iskolája Barcsi Alapfokú Művészeti Iskola Vikár Béla Művészeti Iskolája

3.2

Engedélyezett Felvehető gyermek, Feladatok létszámok tanulólétszám

586 fő

Alapító okirat 6.2 pont

52 fő


600 fő


250 fő


50 fő


650 fő kollégium: 177 fő


440 fő


Zeneo. 380 fő Műv.o.: 250 fő


A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény vezetési szerkezete, a vezetők közötti feladatmegosztás

A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény a vezetéssel kapcsolatos feladatokat az igazgató, az igazgatótanács, a tagintézmény-vezetők és az tagintézmény-vezető helyettesek látják el.

10/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény vezetését a közalkalmazotti tanács segíti. 3.2.1 Az intézmény vezetője Az igazgató A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészeti Iskola élén a Barcsi Széchényi Ferenc Gimnázium és Kollégium intézményegységvezetője áll. Kinevezésének rendjét a munkáltatói jogok gyakorlója a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ határozza meg a hatályban lévő törvényi előírások alapján. Jogköre  gyakorolja – az illetékes tagintézmény-vezető egyetértésével – az alkalmazással és a közalkalmazotti jogviszony megszüntetésével kapcsolatos kizárólagos munkáltatói jogkört, valamint a közvetlen irányításához tartozó közalkalmazottak tekintetében a teljes munkáltatói jogkört  gyakorolja a kötelezettségvállalási jogkört,  irányítja és ellenőrzi az intézmény gazdálkodását, figyelemmel kíséri az üzemelés folyamatosságát és gazdaságosságát,  teljes körűen képviseli Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény-t külső szervek előtt, de a képviseletre meghatározott ügyekben – eseti vagy állandó megbízást adhat, hazai és EU-s pályázatok lebonyolításának idejére határozott időre, írásban rögzített jogokat és hatáskört.  ellátja a jogszabályok által a vezető hatáskörébe utalt, és át nem ruházott feladatokat. Felelőssége  felel az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takarékos gazdálkodásért, a vezetői feladatok összehangolásáért,  gondoskodik a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény pedagógiai programja megvalósításának személyi, tárgyi, valamint módszertani feltételeiről,  felelős az intézmény ellenőrzési, mérési, értékelési és minőségbiztosítási rendszerének működéséért,  felelős az intézmény középtávú továbbképzési terv, valamint az éves beiskolázási terv elkészítéséért, az alkalmazottak továbbképzésének megszervezéséért,  vezeti az igazgatótanácsot, előkészíti az igazgatótanács jogkörébe tartozó döntéseket, megszervezi és ellenőrzi végrehajtásukat. Igazgatói hatáskörök átruházása A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatója – egyszemélyi felelőssége érvényesülése mellett – a következő hatásköröket ruházza át:  az tagintézmény szakmai képviseletét az tagintézmény-vezetőkre  az utalványozási jogkört akadályoztatása esetén a Barcsi Szakképző Iskola Ipari és Kereskedelmi Szakképző Iskolája tagintézmény-vezetőjére  a közalkalmazotti jogviszony létesítése és megszüntetése kivételével a munkáltatói jogkörbe tartozó egyéb feladatokat az tagintézmény-vezetőkre az irányításuk alá tartozó közalkalmazottak tekintetében

11/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 3.2.2 Az tagintézmény-vezetők Vezetői megbízásukról a tankerületi igazgató dönt, előzetes véleményezés után, a kinevezést a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Elnöke adja. Felettük a munkáltatói jogokat a munkáltatói jogkör gyakorlója (KLIK ELNÖK) nevében a tankerületi igazgató gyakorolja. Kinevezésük rendjét a munkáltató határozza meg a hatályban lévő törvényi előírások alapján. Vezetői feladataikat munkaköri leírásuk alapján végzi, amely tartalmazza az intézményegységre vonatkozó speciális feladatokat. Jogkörük  Irányítják, szervezik intézményegységük szakmai munkáját, szakmai ügyekben képviselik az tagintézményt.  Döntenek az tagintézményük működésével kapcsolatos minden olyan kérdésben, amelyek előzetes egyeztetése nem tartozik Barcsi Tankerülethez, illetőleg amelyekben a döntés nem tartozik az tagintézmény más közösségének hatáskörébe. Hatáskörükbe tartozó ügyekben eleget tesznek a szakszervezeti és közalkalmazotti tanácsi egyeztetéseknek.  Végzik a működés területén a vezetők részére előírt ellenőrzéseket, valamint a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Munkavédelmi Szabályzatában és a Tűzvédelmi Szabályzatában előírt feladatokat.  Ellátják, illetve irányítják a pedagógiai, szakmai munka belső ellenőrzését az intézményegységükben.  Az eredményes gazdálkodás segítése érdekében az éves költségvetés tervezésének időszakában felmérik, és a tankerület pénzügyi vezetőjéhez eljuttatják az tagintézmény következő évi személyi, dologi és fejlesztési jellegű igényeit.  Ellátják az igazgató által átruházott korlátozott gazdálkodói és munkáltatói jogkörükbe tartozó feladataikat. Felelősségük  Felelősségük a feladataik ellátásáért, az általuk vezetett tagintézmény szakmai munkájáért és a korlátozott gazdálkodói jogkörükben tett intézkedésekért áll fenn.  A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény nevelési-oktatási intézmények tagintézmény-vezetői a jogszabályban meghatározottak szerint végzik a tanügy-igazgatási feladatokat.  Felelősek az tagintézmény pedagógiai munkájáért, az ellenőrzési, a mérési, értékelési és minőségbiztosítási rendszer működéséért, a gyermek-és ifjúságvédelmi feladatok ellátásáért, a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzéséért, a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért, a pedagógus-továbbképzéssel kapcsolatos feladatok ellátásáért.  A Barcsi Tankerülettel együttműködve gondoskodnak a pedagógus munkaerőgazdálkodási feladatok ellátásáról.  A Barcsi Széchényi Ferenc Gimnázium és Kollégium tagintézmény-vezetője ellátja az intézményigazgató általános szakmai ügyekben történő helyettesítését. Mint általános intézményigazgató helyettes közreműködik az igazgatótanács üléseinek előkészítésében és állásfoglalásai megvalósításának szervezésében. Intézményi szinten koordinálja a gyermekvédelmi tevékenységet és a mentálhigiénés munkát.

12/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 3.2.3 Az tagintézmény-vezető helyettesek Tagintézmény-vezető helyettesi megbízást az intézmény határozatlan időre alkalmazott pedagógusa kaphat. A tagintézmény-vezető helyettesek megbízását az tankerület igazgató adja az intézményegység-vezetőkkel egyetértésben. A megbízása határozott időre szól, megbízatásukat az tankerület igazgató jogosult visszavonni. Jogköre és felelőssége A tagintézmény-vezető helyettesek munkájukat munkaköri leírásuk alapján a tagintézmény-vezető közvetlen irányítása mellett végzik. Feladat- és hatáskörük az általuk irányított területre vonatkozik. Részletes jogkör és felelősség meghatározás az intézményi SzMSzokban található. Melléklet: 2. szám 3.2.4 Középvezetők Az intézményvezető és az tagintézmények vezetőinek a munkáját a középvezetők segítik meghatározott feladatokkal, jogokkal és kötelezettségekkel. Az tagintézmény középvezetői  tagozatvezetők,  munkaközösség-vezetők,  Ezen a szinten vesznek részt az intézmény munkájában a tagintézmények szakszervezeti megbízottja. A középvezetők feladata, jogköre és felelőssége  A középvezetők véleményezési és javaslattevő joggal rendelkeznek, és döntenek mindazon ügyekben, amelyekben az igazgató ezt szükségesnek látja.  Munkájukat a munkaköri leírás, valamint a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatója és az tagintézmény-vezető utasításai alapján végzik.  A középvezető ellenőrzéseiről, tapasztalatairól beszámol közvetlen vezetőjének, kiemelkedő jelentőségű ügyben az intézményvezetőnek.  Abban az esetben, ha az egész intézmény munkáját érintő kérdés, probléma, javaslat merül föl, az igazgatótanácsot tájékoztatni kell erről.  Az intézményegységek középvezetői félévenként beszámolási kötelezettséggel tartoznak a nevelőtestületnek.  A részletes jogkört és felelősséget az intézményegység SZMSZ-a tartalmazza. Melléklet: 2. szám 3.2.5 Belső ellenőr A JOGSZABÁLY HATÁLYON KÍVÜL HELYETTE 370/2011. KORM. RENDELET SZABÁLYOZZA HATÁLYA 2014. 01. 01. 3.2.6 Projektmenedzsment A pályázati kiírásoknak megfelelően a projekt során elvégzendő, megvalósítandó munka irányítására projekt menedzsment alakul. A menedzsment az óvoda és az iskolavezetés mellett működő, a projekt sikeréért dolgozó csoport.

13/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A projektmenedzsment tagjai: projektmenedzser, pénzügyi vezető, projektasszisztens(ek), szakmai vezető(k). Megbízásuk határozott időre, a projekt megvalósításának, és a fenntarthatóság időtartamára szól. Munkaköri leírásuk tartalmazza: a feladatokat, felelősségeket, tevékenységi kört. 3.3

A vezetők helyettesítési rendje, munkarendje

Az intézmény vezetője vagy helyettese közül egyiküknek a székhely intézményben kell tartózkodnia annak lényegi működésekor. Ezért az igazgató vagy helyettesei közül legalább egyikük hétfőtől csütörtökig 7.30 és 16.00 óra között, pénteken 7.30 és 13.00 óra között az intézményben tartózkodik. Egyebekben munkájukat az iskola szükségleteinek és aktuális feladatainak megfelelő időben és időtartamban látják el.  A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatóját tartós távollétében a tankerületi igazgató saját hatáskörében elrendeli, hogy az általános helyettesítési jogkörrel megbízott, Barcsi Széchényi Ferenc Gimnázium és Kollégium intézményegység-vezetője helyettesíti. Tartós távollétnek minősül a legalább 1 hetes távollét, melynek esetén az általános helyettesítési jogkörrel megbízott, Barcsi Széchényi Ferenc Gimnázium és Kollégium intézményegységvezetője gyakorolja a kizárólagos igazgatói jogkörként fenntartott hatásköröket is. A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatójának általános helyettesét tartós távolléte esetén a tankerületi igazgató által megbízott tagintézmény-vezető helyettesíti.  A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tagintézmény-vezetők tartós távolléte esetén az intézményigazgató a munkajogi szabályoknak megfelelően külön intézkedik a helyettesítés ellátásáról.  A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény intézményegység-vezetőinek helyettesítési rendje az intézményegységek SzMSz-eiben található. Melléklet: 2. szám 3.4

Az igazgatótanács

Az intézmény szakszerű és hatékony működtetését az igazgatótanács segíti. Az igazgatótanács saját ügyrendet alapján működik, melyet saját maga készít. Az igazgatótanács létrehozásának és működésének szabályait a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Igazgató Tanácsának Ügyrendje határozza meg. Melléklet: 3. szám. Az igazgatótanács ügyrendje tartalmazza  A tagok összetételét.  A tagsági viszony létesítését, megszűnését.  Döntési, véleményezési jogkörét. Tagjai:  Az igazgató  A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tagintézmény-vezetői  A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tagintézményeinek képviseletében 1-1 fő

14/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Állandó meghívottak  A három telephely képviselője  A kollégium vezetője  Fenntartó képviselője Szükség szerint tanácskozási joggal részt vesznek    

A tagintézmények tagintézmény-vezető helyettesei Külső szakértő Közalkalmazotti tanács elnöke SzMK választmány elnöke

Az igazgatótanács döntési jogköre  Az intézményegységek feladatainak összehangolásáról.  A pedagógiai programmal összhangban álló szakmai fejlesztésekről és az azt szolgáló személyi, tárgyi feltételekről.  Az intézmény belső kitüntetéseinek odaítéléséről.  Saját ügyrendjéről. Átruházott hatáskörben dönt  Az éves munkaterv elkészítéséről és a munkaterv elfogadásáról.  Az intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadásáról.  Az alkalmazotti értekezlet képviseletében eljáró alkalmazottak megválasztásáról. Véleményezési jogköre  Véleményezi a kibocsátásra kerülő Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény szintű szabályzatokat, az intézmény éves beszámolóját.  A fejlesztési, beruházási és felújítási terveket.  Az intézményi költségvetés belső keretei felosztásának tervezetét.  A fenntartóhoz továbbítandó felújítási igényeket.  Minden olyan kérdést, amelyről az igazgató véleményt kér. Javaslattevő jogkörrel rendelkezik  a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény működésével kapcsolatos minden további kérdésben. Összehívása Az igazgatótanácsot – az általa elfogadott ügyrend szerint – minimum negyedévenként az intézményvezető hívja össze. Rendkívüli igazgatótanácsi értekezlet összehívására kerül sor, ha a tagok több mint 50%-a - az okok megjelölésével - indítványozza, vagy ha az intézményigazgató szükségesnek ítéli meg. Határozatképessége Az igazgatótanács akkor határozatképes, ha tagjainak legalább 2/3-a jelen van. Döntéseit nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. Az intézményegység-vezetői megbízáshoz, a megbízás visszavonásához, a fegyelmi döntéshez az igazgatótanácsi tagok 2/3-ának titkos szavazás keretében adott igenlő szavazata szükséges. A döntéssel érintett személy a szavazásban nem vehet részt. Feladata az alkalmazotti értekezlet előkészítésében 15/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az igazgatótanács feladata az alkalmazotti értekezlet előkészítése. Ennek keretében dönt az alkalmazotti értekezlet összehívásának időpontjáról és napirendjéről. Az alkalmazotti értekezlet elé kerülő előterjesztést előzetesen véleményezi. Az állásfoglalásokat ismertetni kell. Az igazgatótanács készíti elő az alkalmazotti értekezletet akkor is, ha annak összehívását a fenntartó kezdeményezi, kivéve az intézményvezetői megbízás tárgyában, amelyet az előkészítő bizottság végez. 3.5

Igazgatói értekezlet

Az intézmény operatív döntés-előkészítő, véleményező, javaslattevő szerve, amely a más testületek elé nem tartozó belső szabályzatok megállapításában, valamint az intézményigazgató által meghatározott ügyekben döntéshozó testületként is működhet. Előkészíti az Igazgatótanács elé kerülő és az érdekképviseletekkel egyeztetendő döntésre váró feladatokat. Információt közvetít a napi működés formájáról. Az igazgatói értekezletet az igazgató, távollétében a megbízottja vezeti. Az igazgatói értekezlet saját munkaprogramja szerint minimum havonta ülésezik. Tagjai  az intézményigazgató  az intézményegység-vezetők,  a gazdasági csoport vezetője A témától függően meghívhat még más tagokat is. 3.6

Integrált Pedagógiai Rendszer szervezeti felépítése Integrált pedagógiai rendszer működik a következő intézményegységekben:

 Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskolája 7570 Barcs Hősök tere 6.  Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája 7570 Barcs Kossuth L. u. 2.  Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája Szent István Úti Telephelye 7588 Vízvár Szent I. u. 7.  Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája Kossuth Lajos Úti Telephelye 7586 Bolhó, Kossuth utca 5. Az IPR szervezeti felépítése IPR menedzsment feladatai Komplex IPR fejlesztés irányítása, koordinálása, integrációs stratégia kialakítása. Együttműködések szervezése intézményen kívül és belül. Feltételek megteremtése (humánerőforrás, eszközök). Vezetője: tagintézmény-vezető; Tagok: nevelőtestület tagjai közül kerülnek ki. A munkacsoportok kialakítását az tagintézmények menedzsmentje tervezi, szervezi a feltételekhez és adottságokhoz alkalmazkodva. A kialakított és működtetett munkacsoportok és feladataik az tagintézmények SZMSZeiben jelennek meg.

4 Az intézmény működési rendje A tanév helyi rendjét az oktatási miniszter rendelkezése alapján a nevelőtestület az éves munkatervben határozza meg.

16/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az tagintézmény éves munkatervüket önállóan készítik el, összehangolva feladataikat az intézményi munkatervvel. Az tagintézmény munkatervei mellékletét képzik a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény munkatervének. Az tagintézmények működési rendje konkrétan és részletesen az egyéni sajátosságokat figyelembe véve a saját, intézményegység SzMSz-ban található. Melléklet: 2. szám 4.1

A gyermekek tanulók fogadása

 Az intézmény szorgalmi időben hétfőtől péntekig egységenként meghatározott időben tart nyitva.  Munkaszüneti napon az intézményvezetővel, az egységvezetővel előzetes egyeztetés alapján tartható nyitva. 4.2

A vezetők benntartózkodásának rendje

A hivatali nyitvatartási időben az igazgató, az intézményegység-vezetők vagy a gazdasági vezető tartózkodik a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézményben. A hivatali nyitvatartási időn kívül az igazgató által megállapított ügyeleti rend szerinti szakalkalmazott felel a tanfolyamok, foglalkozások rendjéért. Az intézményegység-vezetők a benntartózkodásuk rendjét, az igazgatóval egyeztetve, a saját működési szabályzat állapítja meg. 4.3

Az IPR működési rendje, a kapcsolattartás formái és rendje

 Az egyes munkacsoportok tevékenységüket éves projekt tervek alapján végzik.  A terveket minden tanév elején össze kell állítani, összhangban az intézményi IPR stratégiával és az intézményi munkatervvel.  A munkacsoportokban dolgozó pedagógusok külön megbízási szerződéssel és az ahhoz kapcsolódó munkaköri leírásuk alapján végzik tevékenységüket.  A megbízási szerződéseket az intézményvezető és az IPR menedzsment vezetője készíti el és adja ki.  A szerződések 1 tanévre, illetve a pályázat idejére szólnak.  A munkatársak díjazása teljesítésigazolásuk alapján, az integrációs állami támogatásból fedezendő.  A munkacsoportok tevékenységüket folyamatosan dokumentálják. A kapcsolattartás formái  értekezletek, problémamegoldó fórumok, szakmai és esetmegbeszélések,  hospitálásra épülő együttműködések, napi beszélgetések

5 Az intézményi közösségek, jogaik és kapcsolattartásuk Közalkalmazottak, pedagógusok A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény dolgozói közalkalmazottak, ezért munkavégzésükkel kapcsolatos kötelességeiket és jogaikat a munka törvénykönyve mellett a közalkalmazotti törvény szabályozza.

17/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az alkalmazottak egy része oktató-nevelő munkát végző pedagógus, a többi dolgozó az oktató-nevelő munkát közvetlenül vagy közvetetten segítő más közalkalmazott. A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény nevelőtestülete

5.1 Tagjai

 a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja,  a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű alkalmazottja. A köznevelési törvény 70. §-a1 alapján a nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény közös igazgatású intézményben a pedagógusok egy nevelőtestületet alkotnak. Az egyes tagintézményeken belül folyó eltérő tevékenység miatt önálló nevelőtestületként is működnek abban az értelemben, hogy belső életüket érintő ügyekben, illetve a közös értekezletek előtt, saját értekezleteket is tarthatnak A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik  a nevelési, illetve a pedagógiai program és módosításának elfogadása;  a szervezeti és működési szabályzat és módosításának elfogadása;(erről intézményegységenként is dönthetnek a nevelőtestületek)  nevelési-oktatási intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása;  a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása  az intézményvezetői, tagintézmény-vezetői pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása;  jogszabályban meghatározott más ügyek. A nevelőtestületi értekezlet döntési jogköréből az Igazgatótanácsra ruházza  A döntést a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény éves munkatervének elkészítéséről és a munkaterv elfogadásáról.  Az intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadását.  A nevelőtestületi értekezlet képviseletében eljáró alkalmazottak megválasztását. A nevelőtestület véleményezési jogkörébe tartozik  Véleményt nyilváníthat, javaslatot tehet az intézmény működését érintő bármely kérdésben.  Az intézményvezetői megbízással összefüggő, a jogszabályban előírt véleményezési jogkört gyakorol. A nevelőtestület által átruházott feladatkörök és az intézmény állandó bizottságai A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból meghatározott időre vagy alkalmilag bizottságot hozhat létre, illetve egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja a szakmai munkaközösségekre vagy a diákönkormányzatra. Az átruházott jogkör gyakorlója a nevelőtestületet tájékoztatni köteles - a nevelőtestület által meghatá1

2011. évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről

18/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY rozott időközönként és módon - azokról az ügyekről, amelyekben a nevelőtestület megbízásából eljár. A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény nevelőtestülete a tanév folyamán rendes és rendkívüli értekezleteket tarthat  Tanévnyitó, tanévzáró értekezlet,  nevelési értekezlet,  rendkívüli értekezletek. Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet hívható össze az intézmény lényeges problémáinak megoldására, amennyiben ezt a nevelőtestület tagjainak 1/3-a, ill. az intézmény igazgatója vagy igazgató tanácsa szükségesnek látja. A rendkívüli értekezlet napirendi pontjairól a nevelőtestületet előzetesen tájékoztatni kell. Az intézményvezetői megbízással kapcsolatos rendkívüli nevelőtestületi értekezlet határozatképességéhez legalább kétharmados jelenlétre van szükség. A vezetésre vonatkozó programról és a fejlesztési elképzelések támogatásáról vagy elutasításáról a nevelőtestület értekezlet titkos szavazással határoz A nevelőtestület értekezletein jegyzőkönyv készül az elhangzottakról. Az értekezlet jegyzőkönyvét a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény iskolatitkára, illetve az igazgató által megbízott személy készíti el, s a nevelőtestület két tagja hitelesíti. A jegyzőkönyvet, az értekezletet követő harmadik munkanap végéig kell elkészíteni. A nevelőtestület döntéseit és határozatát - a jogszabályban meghatározottak kivételével - nyílt szavazással hozza, kivéve a személyi ügyeket, melyek kapcsán titkos szavazással dönt. A szavazatok egyenlősége esetén az igazgató szavazata dönt. A nevelőtestületi döntéseket írásba kell foglalni. A nevelőtestület döntései és határozatai az intézmény iktatott anyagába kerülnek. Amennyiben a nevelőtestületi értekezlet az intézmény működését érintő bármely kérdésben véleményt nyilvánított vagy javaslatot tett, az intézményigazgató azt megvizsgálja, és arra 30 napon belül indokolt írásbeli választ ad. Ennek közzétételéről az intézményegységvezetők gondoskodnak. Ha az Igazgatótanács úgy határoz, nevelőtestületi értekezletet intézményegységenként is lehet tartani. 5.2

A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény alkalmazotti közössége

A véleményezési jog gyakorlásának fóruma az alkalmazotti értekezlet. Az alkalmazotti közösség tagjai Az intézményben foglalkoztatott valamennyi dolgozója, akivel az intézmény határozott, vagy határozatlan idejű közalkalmazotti jogviszonyt létesített. Az alkalmazotti közösség véleményezési jogkörébe tartozik  a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény átszervezésével,  feladatának megváltozásával,  költségvetésének módosításával,  az intézményvezető megbízásával és a megbízás visszavonásával összefüggő döntésekben. 19/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az alkalmazotti értekezlet összehívásának módja, gyakorisága Az alkalmazotti értekezlet évente legalább egyszer, a tanév indításakor, valamint a véleményezési jogkörébe tartozó fenntartói döntések meghozatala előtt kell összehívni. Össze kell hívni akkor is, ha azt az igazgatótanács valamely kérdés megtárgyalására elhatározza. Az alkalmazotti értekezlet összehívását az alkalmazottak 50%-a a napirend megjelölésével írásban kezdeményezheti. Ha az Igazgatótanács úgy határoz, alkalmazotti értekezletet intézményegységenként is lehet tartani. Határozatképessége  Az alkalmazotti értekezleten a dolgozók legalább 2/3-ának jelenléte szükséges.  Az alkalmazotti értekezlet maga határozza meg, hogy milyen módon alakítja ki véleményét. 5.3

Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény szintű szakmai munkaközösségek

Az intézményben az egységek tevékenységi körébe tartozó átfogó feladatokra Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény szintű szakmai munkaközösségek működhetnek. A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény szintű szakmai munkaközösség vezetőjét az intézményigazgató bízza meg a munkaközösség javaslatára. A működés rendjét és a munkaprogramot a munkaközösség készíti és fogadja el. Működésük feltételeiről az intézményvezetés gondoskodik. A munkaközösség vezetője a munkaprogram végrehajtásáról évente egyszer tájékoztatja az Igazgatótanácsot. Írásbeli beszámolót készít. Véleményezési jogköre A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény munkaközössége véleményezi az intézményvezetői pályázatra benyújtott vezetői programot. Véleményt nyilváníthat, és javaslatot tehet a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény működésével kapcsolatos minden kérdésben. 5.4

Egyéb közösségek

Szülői szervezet Az intézményben nem működik egységes szülői szervezet. A szülőkkel való hatékonyabb kapcsolattartás érdekében intézményegységenként végzik munkájukat a szülői szervezetek/közösségek. Diákönkormányzat Az intézményben nem működik egységes diákönkormányzat. Az tagintézményekben működő diákönkormányzatok saját szervezeti és működési szabályzatuk alapján végzik munkájukat. Közalkalmazotti Tanács

20/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az intézményben működik egységes közalkalmazotti tanács. A közalkalmazotti tanács a törvényben biztosított egyetértési, véleményezési és tájékozódáshoz való jogkörét a közalkalmazotti szabályzat alapján gyakorolja. A munkáltatóval való közvetlen kapcsolattartás az elnök feladata. Az érdek-képviseleti szervek munkahelyi vezetőivel, − a törvényekben előírt módon − a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgató tartja a kapcsolatot.

6 A tagintézmények és szervezeti egységek közti együttműködés, a vezetőkkel való kapcsolattartás rendje Az tagintézmények  Egymással együttműködve, tevékenységüket összehangoltan látják el.  Az intézmény működési alapelveit, továbbá az intézményegységek együttműködésének elveit részletesen tartalmazza a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény hosszú távra szóló pedagógiai programja.  A feladatok összehangolásának egyik színtere a rendszeresen összehívott igazgatótanács értekezlete.  A vezetők kapcsolattartásának rendszeresített formája az igazgatói értekezlet, ezen kívül is közvetlen kapcsolatban állnak egymással.  A tanévenkénti szakmai együttműködés formáit és területeit az éves munkaterv tartalmazza.  Az tagintézmények az átmenetek megkönnyítése terén jelentkező szakmai feladatokhoz kapcsolódóan – a fenntartóval egyeztetve – biztosítják az óvodába felvett gyermekek továbbjutását az általános iskolába, figyelembe véve a szülők kérését.  Az tagintézmények folyamatos továbbhaladás megkönnyítése terén jelentkező szakmai feladatokhoz kapcsolódóan biztosítják a tanulók továbbjutását a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény középiskolájába, figyelembe véve a szabad iskolaválasztás jogát.  A racionális munkaerő-gazdálkodás intézményi gyakorlata, hogy a pedagógusok a kötelező óráikat különböző tagintézményekben tarthatják meg. Az áttanításokat, a közös foglakoztatásokat a tantárgyfelosztásokban véglegesítik. Az érintett pedagógusokat, dolgozókat változó munkahelyen foglalkoztatja az intézmény.  A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatója a szervezeti rendnek megfelelően irányítja, integrálja az egységek és a hozzájuk tartozó dolgozók munkáját.  A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény szintű munkaközösségek a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatójának szakmai felügyelete mellett, a résztvevő intézményegységek vezetőinek szakmai irányításával működnek.  Az igazgató és a vezetők elsősorban a közalkalmazott közvetlen felettese útján adnak utasítást. Ha ettől kivételesen el kell térni, a kapott utasításról a dolgozó köteles tájékoztatni a közvetlen felettesét.  A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatóját a tagintézmények és szervezeti egységek értekezleteire meg kell hívni, illetve azokon saját döntésétől függően vesz részt.

21/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY  A telephelyekkel való kapcsolattartás a tagintézmény-vezető, a helyettes, a munkaközösségek vezetőinek feladata. Gondoskodnak arról, hogy a telephelyen tanító pedagógusokhoz, az ott tanuló növendékekhez az információ időben eljusson. 6.1

Együttműködés formái

 Lehetőség van a szakmai önállóság megtartása mellett a programok, szolgáltatások, módszerek összehangolására, miáltal nőhet a szakmai munka eredményessége.  Intézményközi munkamegosztás kialakítása, hogy a különösen tehetséges és az átlagtól veszélyesen elmaradó tanulók nekik megfelelő képzésben és pedagógiai gondoskodásban részesülhessenek. Ennek érdekében: - a teljesítményértékelés elveinek és gyakorlatának egyeztetése, - órarendi összehangolás, mely az áttanításokat is lehetővé teszik. (Biztonságosabb is egy nagyobb intézményben dolgozni.)  A továbbképzések, szakmai tanácskozások, tanfolyamok összehangolása, közös szervezése (a nagyobb létszám miatt ezek helybe is hozhatók).  A pedagógiai szakszolgálati feladatok integrálása nem csupán a gyermekek ellátásában jelent lehetőséget, hanem a gyermekekkel foglalkozó óvónők, tanítók, tanárok számára van nagyobb lehetőség szakmai konzultációkra, tapasztalatcserére, időnként azonnali segítségre.  Egyértelműen, a gyerekek és a szülők érdekét szolgálja, hogy a többcélú intézményben működő oktatási intézményekben a tanulók jogviszonya addig nem szüntethető meg „…amíg a tanulmányok folytatására bármelyik iskolai feladatot ellátó intézményegységben lehetőség van.” (Nkt. 53.§ (7) bek.)  Az iskolatípus-váltás zökkenőmentes lehet.  A tankönyvrendelés összehangoltabbá, egységesíthetőbbé válik.  Csak válogatott csoportban megvalósítható tevékenységek (csapatsportok, énekkar, zenekar, színjátszás) megszervezése.  Közös pályázatok.  A szakmai együttműködés megerősítése a TÁMOP 3.1.4 „Kompetencia alapú oktatás – egyenlő hozzáférés- Innovatív intézményekben” című pályázat megvalósításában: programok adaptálása, jó gyakorlatok kidolgozása, intézményi szabályozó dokumentumok felülvizsgálata és módosítása.  Nagyobb társadalmi ünnepek közös megünneplése.  Alkalmanként és szükség szerint, de legalább évente egy alkalommal együttes össznevelői értekezlet tartása.  Intézményegységeken átnyúló munkaközösségek létrehozása.  Egyesített erőkkel jutalmazások, ösztöndíjak, közös külföldi és belföldi utazások, táboroztatások szervezhetők.  A jó tapasztalatok átadhatók, közössé válhatnak.

7 Az intézmény belső ellenőrzésének rendje A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Belső ellenőrzési szabályának személyi hatálya – jóváhagyást követően – kiterjed a KLIK valamennyi belső ellenőri feladat- és hatáskörének ellátására….. valamennyi tankerületére, a KLIK valamennyi kormánytisztviselőjére, kormányzati ügykezelőjére, munkavállalójára (köznevelési intézmény igazgatójára, közalkalmazottjára, valamint a KLIK-kel szerződéses vagy egyéb munkavégzésre irányuló jogviszonyban álló személyekre.

22/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A belső ellenőrzés feladatai   

Megfelelő mennyiségű információ szolgáltatása az intézmény vezetője számára a dolgozók munkavégzéséről. A szakmai (pedagógiai) és jogi előírásoktól, követelményektől való eltérés feltárása és jelezése az intézményvezető és a dolgozók számára, illetve annak megelőzése. Megfelelő számú adat és tény szolgáltatása az intézmény működésével kapcsolatos belső és külső értékelések elkészítéséhez

Az intézményi belső ellenőrzés területei   

A törvényes működés ellenőrzése: a szakmai működés körében megfogalmazott követelmények teljesítése; az egészséges, biztonságos környezet megteremtését szolgáló szabályok szerinti működés ellenőrzése Az intézmény gazdálkodási tevékenységének vezetői ellenőrzése jogszabályi, fenntartói és intézményi szabályozók alapján. A pedagógusok jogszabályban, intézményi szabályozókban előírt kötelezettségeinek munkáltatói ellenőrzése szakmai feladatellátásának, és alkalmazotti kötelezettségeinek tekintetében.

Típusai    

Átfogó ellenőrzés: egy adott tevékenység egészére irányul. Célellenőrzés: egy adott részfeladat, probléma feltárására irányul. Témaellenőrzés: azonos időben, több intézményegységben, ugyanarra a témára irányul, összehangolt, összehasonlító vizsgálat. Utóellenőrzés: a korábban lefolytatott ellenőrzés alapján tett intézkedések végrehajtására, az eredmények felülvizsgálatára irányul.

Alkalmazott módszerek    

Megfigyelés. Írásos kikérdezés (kérdőív). Interjú (lehet egyéni vagy csoportos). Dokumentumok elemzése A megfelelő módszer kiválasztása az ellenőrzés céljától és tartalmától függ

Az intézményvezető ellenőrző tevékenysége    

  

Az Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatója az intézmény egyszemélyi felelős vezetője, a belső ellenőrzés operatív irányítója. Az intézményvezető ellenőrzési joga kiterjed valamennyi szervezeti egységre. Minden évben az éves munkatervével egyidejűleg, elkészíti a belső ellenőrzési tervét, amely tartalmazza az ellenőrzés területeit, konkrét tartalmát, módszereit és ütemezését. A belső ellenőrzés általában meghatározott munkaterv szerint folyik, de az intézmény egység-vezető vagy az intézményvezető rendelkezése alapján rendkívüli ellenőrzés is elrendelhető. Rendkívüli ellenőrzés megtartását kérheti a szakmai munkaközösség, vagy a szülői munkaközösség is. Eljárásrend alapján végzi ellenőrzési tevékenységét. Gondoskodik a zavartalan belső ellenőrzési munka feltételeiről. Közvetlenül ellenőrzi az intézményegység-vezetők és a hozzá közvetlenül beosztott szakemberek szakmai munkáját.

23/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY     

Ellenőrzi az alapdokumentumok felhasználását, az oktatási törvény előírásainak érvényesülését, a nevelőtestületi határozatok végrehajtását. Meghatározza az egyes szervezeti egységek dolgozóinak ellenőrzési kötelezettségét. Ellenőrzéseinek megállapításai alapján gondoskodik a szükséges intézkedések megtételéről és azok végrehajtásáról. Megadja egy-egy időszak szakmai beszámolójának szempontjait. Az igazgató egyes esetekben jogosult az intézmény dolgozói közül bárkit meghatározott céllal és jogkörrel felruházva belső ellenőrzési feladat elvégzésére kijelölni

Az tagintézmény-vezetők ellenőrző tevékenysége Az tagintézmény-vezetők és tagintézmény-vezetőhelyettesek a vezetői munkamegosztásnak megfelelően végzik ellenőrzési feladataikat:  Az tagintézményekben folyó szakmai munkát az tagintézmény-vezető ellenőrzi.  Az tagintézmények vezetői saját intézményükben - az éves munkatervükkel egyidejűleg - önálló belső ellenőrzési tervet készítenek, amely tartalmazza az ellenőrzés területeit, konkrét tartalmát, módszereit és ütemezését.  Az eljárásrend alapján végzik ellenőrzési tevékenységüket.  Az igazgató megbízásának megfelelően rész, illetve célellenőrzéseket is végeznek.  Összegzik a pedagógusok beszámolóit az adott időszak munkájáról, és az igazgató által adott szempontok alapján elkészítik egy adott időszak beszámolóját. A középvezetők, alkalmi ellenőrző csoportok ellenőrzési feladatai 

   

A pedagógiai tevékenység szervezésében betöltött szerepük szerint ellenőrzési jog illeti meg a tagozatvezetőket és a munkaközösség-vezetőket az ügyelet ellátásának, a nevelési eredményvizsgálatok elvégzésének, az adminisztrációs munka végzésének ellenőrzése terén. Az alkalmi ellenőrző csoportok igazgatói megbízás alapján, meghatározott céllal ellenőrző feladatot láthatnak el. A feladat ellátására ellenőrzési ütemtervet készítenek. Alkalmi ellenőrző csoport a hazai és EU-s pályázatok projektmenedzsmentje. Hatásköre a projekt megvalósításának és fenntarthatóságának időtartamára szól. Az ellenőrzést, értékelést a pályázatban kiírt feltételeknek és előírásoknak megfelelően végzi. A középvezetők évente a munkaterv készítésével egyidejűleg ellenőrzési tervet készítenek, amely tartalmazza az ellenőrzés feladatait és ütemezését. Eljárásrend alapján végzik ellenőrzési tevékenységüket.

Az ellenőrzésre jogosultak felelőssége 

   

A tanévre vonatkozó ellenőrzési tervet nyilvánosságra kell hozni az intézményegységek nevelőtestületi helyiségében. Felelős: Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgató és intézményegység vezetők. Az ellenőrzési terv végrehajtásáért az igazgató, illetve az tagintézmény-vezetők felelnek. Az egyes szakterületek belső ellenőrzésének irányításáért az azzal megbízott szakmai munkaközösség, tagozat, alkalmi ellenőrző csoport, projektmenedzsment vezetője felel. Az ellenőrzés során felmerült hiányosságokkal, problémákkal összefüggő intézkedésekről intézkedési terv készül. A hibák javításának ellenőrzése utóellenőrzéssel történik. Felelős: az ellenőrzést végző személy. Az általánosítható tapasztalatokat – a feladatok egyidejű meghatározásával – a tantestületi értekezleten összegezni és értékelni kell

24/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A gazdálkodás belső ellenőrzése Az intézmény gazdálkodásának belső ellenőrzését a 2011. évi CXCV. törvény – az államháztartásról, a végrehajtásáról szóló 368/2011. (XII. 31.) Korm. rendelettel egységes szerkezetben, valamint a költségvetési szervek belső kontrollrendszeréről és belső ellenőrzéséről szóló 370/2011. (XII.31.) Korm. rendelet alapján elkészítésre került Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Belső Ellenőrzési Szabályzat alapján végezzük. Minden év január 15-ig elkészített belső ellenőrzési terv szerint ütemezve folynak a téma és célellenőrzések, ezen kívül az intézmény vezetője esetenként célellenőrzést rendelhet el. A folyamatba épített belső ellenőrzés rendszerét a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Belső Ellenőrzési Szabályzat tartalmazza, mely napi rendszerességgel az utalványozási, kötelezettségvállalási, ellenjegyzési jogkör gyakorlásával valósul meg.

8 A vezetők és a szülői közösség közötti kapcsolattartás rendje Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény intézményi szintű szülői szervezet nem működik. A tagintézményekben működő szülői közösségek és a tagintézmény–vezetők kapcsolattartásának rendje:  Az szülői közösség működési feltételeinek biztosítása (helyiségek használata, az ülések jegyzőkönyvének vezetése, az iratok kezelése, megőrzése) a tagintézmény-vezetők feladata.  A szülői közösséggel az együttműködés tartalmát és formáját a tagintézmény-vezetői a munkaterv előkészítési fázisában egyeztetik.  A jogszabályokból következő, a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény egészét érintő ügyekben az igazgató, a tagintézményeket érintő ügyekben az tagintézmény-vezető felelős a szülői közösség elé kerülő előterjesztésekért.

9 A külső kapcsolattartás rendje A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény széles körű szakmai kapcsolatot tart fenn a lakóhelyi, megyei és országos szakmai és civil szervezetekkel. A külső kapcsolatok rendszerét és szintjeit a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatója határozza meg. Az egész intézményt érintő ügyekben történő kapcsolattartás az igazgató feladata. A tagintézmény-vezetők szakmai ügyekben közvetlenül is tartják a kapcsolatot a szakmai szervezetekkel. A TÁMOP 3.1.4 pályázat keretében újszerű kapcsolatok kialakítására is sor kerül. Ilyenek: OKM Támogatáskezelő, EducatioKht., Pedagógiai Szolgáltató Intézetek, referenciaintézmények, Jó gyakorlatokat bemutató intézmények…A pályázatok megvalósítását elősegítő kapcsolattartás a projektmenedzsment feladata. A projektmenedzsment a kapcsolatok alakulásáról tájékoztatja az igazgatót. Szervezet Kapcsolattartás tartalma Kapcsolattartás formája Fenntartó Munkáltatói jogok gyakorlá- Személyes, telefon, postai, esa, Intézmény fenntartás, mail irányítás Pedagógiai szakmai Szakmai szolgáltatások Ua.

25/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY szolgáltatók, igénybe vétele Kistérségi oktatási Statisztika, pályázatok, referens esélyegyenlőségi programok, szolgáltatás: továbbképzés kistérségi szinten, Városi családsegítő Veszélyeztetés megelőzése, és gyermekjóléti megszüntetése, mentálhigiészolgálattal nés, prevenciós programok Iskolaorvos, fogor- A tanulók egészségi állapovos, védőnői szolgá- tának megóvása. Státusz lat vizsgálatok, fogorvosi vizsgálat évente 2x, tüdőszűrés, pályaalkalmassági vizsgálat, rendőrség Bűnmegelőzés, drogprevenció Tűzoltóság, kataszt- Megelőzés, felkészülés rófavédelem Educatio kht. Szolgáltatói kosár: szolgáltatások vásárlása, szolgáltatások feltöltése OKM Támogatáske- Pályázati projektekkel kapzelő csolatos információk, Monitoring Referencia intézmé- Jó gyakorlatok nyek

Ua.

Ua.

Ua.

Ua. Ua.

A köznevelési törvény 24. § (3) bekezdése alapján a nevelési-oktatási intézmény helyiségeiben, területén párt, politikai célú mozgalom vagy párthoz kötődő szervezet nem működhet. Továbbá az alatt az idő alatt, amíg az iskola, kollégium ellátja a gyermekek, tanulók felügyeletét, párt vagy párthoz kötődő szervezettel kapcsolatba hozható politikai célú tevékenység nem folytatható.

10 A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény létesítményi használatának rendje A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tagintézményei az elhelyezésükre szolgáló létesítményt és helyiségeket rendeltetésszerűen használják. A tornacsarnok az iskolai időben oktatási célokat szolgál. Más oktatási intézmények képviselőinek fogadását előzetes egyeztetés előzi meg a kölcsönös elvárások pontosítása, a kollégák fogadásának előkészítése érdekében. 10.1 Könyvtárhasználati rend A nevelő-oktató munka és a tanulók önálló ismeretszerzésének elősegítése érdekében iskolai könyvtár működik a Barcsi általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény következő tagintézményeiben:

26/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY  Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskolája 7570 Barcs Hősök tere 6.  Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája 7570 Barcs Kossuth u. 2.  Barcsi Széchényi Ferenc Gimnázium és Kollégium 7570 Barcs Tavasz u. 3.  Barcsi Szakképző Iskola Ipari és Kereskedelmi Szakképző Iskolája 7570 Barcs Barátság u. 9.-11

27/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Felelősségi körök   



A tagintézmény-vezető felelőssége a könyvtár működtetésének megszervezése, felügyelete. Az iskolai könyvtár működtetéséért, feladatainak ellátásáért a könyvtáros a felelős. A könyvtáros feladatait a munkaköri leírás tartalmazza, melyet az intézményegység vezetője készít el Az állományellenőrzést a 3/1975. (VIII.17.) KM-PM számú együttes rendelet és az ezt kiegészítő együttes irányelv alapján kell végrehajtani. A könyvtár revízióját a Barcsi általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatója rendeli el, kivéve, ha személyi változás történik, ekkor az átadó vagy átvevő kezdeményezi. A leltározás végrehajtásáért, a személyi és tárgyi feltételek biztosításáért az iskolai leltározási bizottság vezetője a felelős. Állományellenőrzéskor a gyűjtemény dokumentumait tételesen kell összehasonlítani az egyedi nyilvántartással.

Az iskolai könyvtár minden tagintézményben külön működési rend szerint dolgozik, melyet a tagintézmények szervezeti és működési szabályzata tartalmaz. Melléklet: 3-8. szám. A tagintézmények SzMSz-ában meg kell határozni az iskolai könyvtár:       

alap és kiegészítő feladatát, könyvtárhasználóinak körét, a beiratkozás módját, az adatokban bekövetkezett változások bejelentésének módját, a szolgáltatások igénybevételének feltételeit, a könyvtárhasználat szabályait, a nyitva tartás, kölcsönzés idejét az SzMSz mellékleteként el kell készíteni az iskolai könyvtár gyűjtőköri szabályzatát.

A szervezeti és működési szabályzatnak a könyvtárhasználatot meghatározó rendelkezéseit nyilvánosságra kell hozni. 10.2 Belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a Barcsi általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézménnyel A Barcsi általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény szolgáltatásainak igénybe vétele a külső használók számára nyitottságot feltételez. Az intézményben való benntartózkodás azonban nem zavarhatja a nevelő, nevelő-oktatói munka nyugodt feltételeit, körülményeit. A szülők fogadásának rendjét a tagintézmények működési szabályzata rögzíti. A három hetet meghaladó projekt záráskor rendezett kiállítás, művészeti előadás megkívánja, hogy a szülőkön kívül külső látogatókat is vendégül lássunk. Ennek megszervezése a projektben résztvevő pedagógusok feladata. A tervezete egyeztetik az intézményegységvezetővel. A Barcsi általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézményben hivatali időben megjelenő külső személyek a portásnak bejelentik jövetelük célját, aki szükség esetén megfelelő tájékoztatást ad az ügyintézés helyéről. A fenntartó képviselőit, illetve más hivatalos szervtől érkezőket először az igazgató fogadja, abban az esetben is, ha a megbeszélés, ellenőrzés, szaktanácsadás a tagintézményeket érinti.

28/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tagintézményeiben szervezett tanfolyamokra érkezők a kijelölt helyen és időben tartózkodhatnak az épületben. A kiállításokat a megállapított időben lehet megtekinteni. A tornacsarnokot, tornatermet a foglalkozások befejezését követően a résztvevőknek el kell hagynia. A terem használatát civil csoportok előzetes egyeztetés alapján kérhetik a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatás Intézményben. Az engedélyezett vásárok, bemutatók közönségét a kijelölt helyen kell fogadni. A közművelődési programok, egyéb rendezvények időpontjait a portaszolgálattal, annak hiányában az érintett takarítóval közölni kell.

11 Ünnepélyek, megemlékezések rendje, A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok Az intézmény, a tagintézmények hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az intézmény jó hírnevének megőrzése az alkalmazotti és a gyermekközösség minden tagjának kötelessége. A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatás Intézményben közös rendezvényeit az éves munkatervek tartalmazzák. Koordinálásuk a tagintézmény-vezetők feladata.

12 Intézményi védő, óvó előírások A tagintézmények saját működési szabályzatukban határozzák meg a vezetők és pedagógusok, valamint más alkalmazottak feladatait a gyermek- és tanulóbalesetek megelőzésében és baleset esetén. Ha balesetet a tagintézményhez nem tartozó alkalmazott észleli, haladéktalanul meg kell adni a szükséges segítséget, és értesíteni kell az intézményegység vezetőjét, illetőleg bármely alkalmazottját a további intézkedések megtétele érdekében.

13 Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők A tagintézményekben történt rendkívüli eseményekről a tagintézmény-vezető az igazgatót haladéktalanul tájékoztatni köteles. Az igazgató intézkedik arról, hogy a Barcsi Tankerület és más érintett hivatalos szerv értesítése mielőbb megtörténjen. Bomba- és tűzriadó esetén a tagintézmény bomba- és tűzriadó terve szerint kell eljárni. Az eljárási és szervezeti rendjét a tagintézmény bomba- és tűzvédelmi szabályzata tartalmazza.

14 Diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek biztosítása Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatás Intézményben intézményi szintű diákönkormányzat nem működik. A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatás Intézményben a tagintézményeken keresztül biztosítja a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételeket. A diákönkormányzat és a Barcsi Általános Iskola, Szakképző

29/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatás Intézményben tagintézményvezetőinek kapcsolattartását, továbbá iskola tanulóinak rendszeres tájékoztatását, a tanulók véleménynyilvánításának formáját az iskolai működési szabályzat és a Házirend rendezi. A diákvezetők előzetesen egyeztetett időpontban megkereshetik az igazgatót. Az erre vonatkozó igényt a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatás Intézmény tikárságán kell bejelenteni. Az igazgató részt vesz az évi rendes diákközgyűlésen, ahol az általános intézményi szintű kérdésekről tájékoztatást ad. A diákönkormányzat működéséhez szükséges, a felügyeleti szerv által megküldött pénzeszközök nyilvántartását, kezelését a gazdasági iroda látja el.

15 Az iskolai sportkör és az intézményvezetés közötti kapcsolattartás A kapcsolattartás elsősorban a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatás Intézmény igazgató feladata. Az igazgató évente egyszer – vagy közvetlenül, vagy valamely vezető testületi szerv előtti tájékoztatással – értékeli a munkaközösség éves munkáját, és szükség szerint kezdeményezi a megteendő intézkedéseket.

16 Az intézményi dokumentumok nyilvánossága A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatás Intézményben Pedagógiai Programja, Szervezeti és Működési Szabályzata, Házirendje az igazgató titkárságán, a tagintézmények könyvtáraiban és a tagintézmények vezetőinél kerülnek elhelyezésre. A dokumentumok a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatás Intézmény székhely tagintézményének honlapján is megtalálható. A dokumentumok nyilvánosak, melyeket hivatali időben, illetve a könyvtár nyitvatartási idejében megtekinthetők. Átfogó, intézményi szintű felvilágosítást a dokumentumokkal kapcsolatban előzetes időpont egyeztetés után az igazgató, vagy az igazgató általános helyettese adhat. A tagintézmények vezetői saját egységük programjáról, működési szabályzatairól, házirendjéről adnak tájékoztatást. Az intézmény és tagintézményei saját honlapjukat (ha van) folyamatosan frissítik, melyen a TÁMOP 3.1.4 pályázatban érintett tagintézmények a pályázati kiírásban rögzítetteknek megfelelően produktumaikat bárki által ingyenesen felhasználható módon, teljes körűen közzéteszik.

17 Reklámtevékenység Az intézményben reklámtevékenység alapvetően nem engedélyezhető, kivéve, ha a reklám az alábbiakban felsorolt célokat szolgálja: A közoktatási törvényben megfogalmazottak szellemében kizárólag olyan reklám engedélyezhető, amely az intézmény használói részére pozitív értékeket közvetít, ezen belül a gyermekek, tanulók személyiségének fejlődésére pozitív hatással van, nevelési, oktatási, művelődési célt szolgál; A pedagógusok által közvetíteni kívánt társadalmi-erkölcsi értékrendet erősíti. A környezettudatos magatartási formák, a fogyasztóvédelmi oktatás hatékonyságát elősegíti.

30/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az egészséges életmóddal összefüggésben az egészséges táplálkozást, testedzést szolgálja, a sportolási lehetőségeket bővíti. A kultúra, a művelődés közvetítésére szolgál. A társadalmi, közéleti tevékenységgel összefüggésben csak olyan reklámtevékenység engedélyezhető, amely jogszabályokba nem ütközik. Az országos és helyi választások alkalmával – a választási törvénynek megfelelően – az intézmény területén az eseményre vonatkozó tájékoztatók kifüggeszthetők. Politikai pártok plakátjainak kifüggesztése nem engedélyezhető. Az intézmény épületének külső falain a különféle cégek reklámjainak elhelyezéséhez önkormányzati engedély szükséges. Minden konkrét megkeresés esetén az intézményigazgató személyesen tárgyal és köt szerződést. Szerződéskötés előtt az önkormányzat illetékesének előzetes engedélyét be kell szerezni. Az intézmény területén reklámanyag, tájékoztató elhelyezése – amennyiben társadalmi, közéleti tevékenységgel függ össze, és így az intézmény használóinak körét érinti, érintheti az igazgató személyesen ad engedélyt.

18 Vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettség A 2007. évi CLII. törvény 4. § a/ pontja szerint vagyonnyilatkozat tételre kötelezetteket az 5-ös számú melléklet tartalmazza.

19 Záró dokumentumok 1. Az SzMSz-ban nem szabályozott, de kötelezően rendezendő kérdések az intézményegységek működési szabályzatában találhatók. 2. Az iskolai könyvtár működését az intézményegységek szervezeti és működési szabályzata tartalmazza. Az iskolai könyvtár gyűjtőköri szabályzata az intézményegységek szervezeti és működési szabályzatának melléklete. 3. Az SzMSz a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé, amellyel egyidejűleg a 136/2007(VII.26) elfogadott SzMSz hatályát veszti. 4. A hatályba lépett szervezeti és működési szabályzatot meg kell ismertetni azokkal is, akik kapcsolatba kerülnek a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatás Intézménnyel, és meghatározott körben használják helyiségeit. 5. Az SzMSz előírásai vonatkoznak az intézmény minden alkalmazottjára és az intézmény külső használóira. 6. A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatának mellékletei:  1. sz. melléklet: A tagintézmény szervezeti és működési szabályzatai.  2. sz. melléklet: Az Igazgatótanács ügyrendje  3. sz. melléklet: Az SzMSZ jogszabályok által meghatározott kötelező mellékletei 7. A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatás Intézmény önálló belső szabályzatai, (nem mellékletek) fenntartói jóváhagyást nem igényelnek, de az intézmény működéséhez hozzátartozó kérdéseket rendeznek. Hozzáférés: a gazdasági irodában.  Számviteli politika. - Eszközök és források értékelési szabályzata 31/222


   

- Önköltség számítási szabályzat - Leltározási szabályzat - Pénzkezelési szabályzat Iratkezelési Szabályzat Számlarend Bizonylati Szabályzat Adatkezelési szabályzat

Barcs, 2013. szept. 1. Palotai Zoltán Igazgató

20 Mellékletek Jegyzék Melléklet Megnevezése száma 1.

Az intézményegységek szervezeti és működési szabályzatai.

2.

Az Igazgatótanács ügyrendje.

3.

Az SZMSZ jogszabályok által meghatározott egyéb mellékletei.

4

A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény vagyonnyilatkozat-tételei kötelezettséggel járó munkaköri jegyzéke.

32/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA ARANY JÁOS TAGISKOLÁJÁNAK SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Tartalomjegyzék 1. Általános rendelkezések .................................................................................................. 2 1.1. A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja ........................... 2 1.2 A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása, megtekintése ..... 2 2. Az intézmény alapító okirata, feladatai ........................................................................... 2 2.1 Az intézmény neve, alapító okirata ....................................................................... 3 2.2 A Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskola alapfeladatai, feladat-ellátási rendje a következő:...................................................................................................... 3 3. Az intézmény szervezeti felépítése ................................................................................. 4 3.1 Az intézmény vezetője .......................................................................................... 4 3.2 A tagiskola vezető közvetlen munkatársainak feladat- és hatásköre .................... 5 3.3 Az intézmény szervezeti felépítése ....................................................................... 5 3.4 Az intézmény vezetősége ...................................................................................... 7 3.5 A pedagógiai munka ellenőrzése .......................................................................... 7 4. Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok ....................................... 8 4.1 A törvényes működés alapdokumentumai és egyéb dokumentumai .................... 8 4.2 A tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendje .................... 10 4.3 Az elektronikus és az elektronikus úton előállított nyomtatványok kezelési rendje12 4.4 Teendők bombariadó és egyéb rendkívüli események esetére ........................... 12 5. Az intézmény munkarendje ............................................................................................ 13 5.1 A tagiskola vezetői munkarendjének szabályozása ............................................ 13 5. 2 A pedagógusok munkaidejének hossza, beosztása ............................................ 13 5.3 Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások ......................................... 14 5.4 Az intézmény nem pedagógus munkavállalóinak munkarendje ......................... 16 5.5 Munkaköri leírás ................................................................................................. 16 5.6 A tanítási órák, óraközi szünetek rendje, időtartama .......................................... 16 5.7 Az osztályozó vizsga rendje ................................................................................ 16 5.8 Az intézmény nyitva tartása, az iskolában tartózkodás rendje ............................ 17 5.9 Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje ................... 19 5.10 A dohányzással kapcsolatos előírások .............................................................. 20 5.11 A tanulóbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok .................................. 20 5.12 A mindennapos testnevelés szervezése ............................................................. 21 5.13 A tanítási órán kívüli egyéb foglalkozások ...................................................... 21 6. Az intézmény nevelőtestülete és a szakmai munkaközösségei ...................................... 22 6.1 Az intézmény nevelőtestülete ............................................................................. 22 6.2 A nevelőtestület értekezletei, osztályértekezletei .............................................. 23 6.3 A nevelőtestület szakmai munkaközösségei ....................................................... 24 6.4 A szakmai munkaközösségek tevékenysége ....................................................... 24 7. Az intézményi közösségek, a kapcsolattartás formái és rendje...................................... 26 7.1 Az iskolaközösség ............................................................................................... 26 7.2 A munkavállalói közösség .................................................................................. 26 7.3 A szülői munkaközösség ..................................................................................... 26

0/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 7.4 Az iskolaszék ...................................................................................................... 27 7.5 Az intézményi tanács ........................................................................................... 27 7.6 A diákönkormányzat ........................................................................................... 28 7.7 Az osztályközösségek ......................................................................................... 29 7.8 A szülők, tanulók, érdeklődők tájékoztatásának formái .................................... 30 7.9 A külső kapcsolatok rendszere és formája .......................................................... 31 8. A tanulók ügyeinek kezelésével kapcsolatos szabályok ................................................ 32 8.1 A tanulói hiányzás igazolása ............................................................................... 32 8.2 Versenyen, nyílt napon részt vevő tanulókat megillető kedvezmények ............. 33 8.3 A tanulói késések kezelési rendje ....................................................................... 33 8.4 Tájékoztatás, a szülő behívása, értesítése ........................................................... 34 8.6 A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályai ................ 34 8.7 A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai.................... 35 9. Az iskolai könyvtár működési szabályzata ..................................................................... 36 1. sz. melléklet az iskolai könyvtár SzMSz-éhez .............................................. 39 2. sz. melléklet az iskolai könyvtár SzMSz-éhez .............................................. 42 3. sz. melléklet az iskolai könyvtár SzMSz-éhez .............................................. 44 5. sz. melléklet az iskolai könyvtár SzMSz-éhez .............................................. 46 11. Záró rendelkezések ....................................................................................................... 47

1/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 1. Általános rendelkezések 1.1.1 1.1. A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja A köznevelési intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat határozza meg. Megalkotása a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. §-ában foglalt felhatalmazás alapján történik. A szervezeti és működési szabályzat határozza meg a köznevelési intézmény szervezeti felépítését, továbbá a működésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A szervezeti és működési szabályzat a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenység-csoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. A szervezeti és működési szabályzat létrehozásának jogszabályi alapjai az alábbi törvények, kormányrendeletek és miniszteri rendeletek:       

2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről 2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról 1999. évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről 2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 23/2004. (VIII.27.) OM-rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskola tankönyvellátás rendjéről 26/1997. (IX.3.) NM-rendelet iskola-egészségügyi ellátásról

1.1.2 1.2 A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása, megtekintése Jelen szervezeti és működési szabályzatot a tanulók, szüleik, az munkavállalók és más érdeklődők megtekinthetik az intézmény könyvtárában munkaidőben, továbbá az intézmény honlapján. Jelen szervezeti szabályzatot a szülői választmány, az iskolaszék és a DÖK 2013. szeptember 10-én véleményezte, az intézmény nevelőtestülete 2013. szeptember 11-i határozatával fogadta el, az intézményvezető ugyanezen a napon jóváhagyta. A szervezeti és működési szabályzat és mellékleteinek betartása az intézmény valamennyi munkavállalójára, tanulójára – ide értve a felnőttoktatásban részt vevőket – nézve kötelező érvényű. A szervezeti és működési szabályzat a tagiskola vezető jóváhagyásának időpontjával lép hatályba, és határozatlan időre szól.

2. Az intézmény alapító okirata, feladatai

2/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 1.1.3 2.1 Az intézmény neve, alapító okirata Az intézmény neve: Barcsi Általános, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Székhely: 7570 Barcs, Tavasz utca 3. Rövid neve: Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskolája Címe: 7570 Barcs, Hősök tere 6. Oktatási azonosítója: 200908 Alapító okiratának kelte: 2013. február 1.

1.1.4 2.2 A Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskola alapfeladatai,

feladatellátási rendje a következő: Az intézmény alaptevékenységébe tartozó szakfeladatok Alaptevékenységbe tartozó szakfeladatok

Sza kf.sz.

56

Iskolai intézményi étkeztetés

56

Munkahelyi étkeztetés

56

Egyéb étkeztetés

2913 2917 2919 85 2011 85 2012 85 2013

Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4 évfolyam) Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4 évfolyam) Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4 évfolyam)

- ének-zene, matematika tantárgyból emelt szintű oktatás - nemzeti-etnikai kisebbségi feladatok ellátása (német nemzetiségi oktatás) - integrációs és képesség kibontakoztató felkészítés. Általános iskolai felnőttoktatás (1-4 évfolyamon).

852 014

Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8 évfolyam) 852 Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű ne022 velése, oktatása (5-8 évfolyam) 852

021

852 023

Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8 évfolyam)

- ének-zene, matematika tantárgyból emelt szintű oktatás - nemzeti-etnikai kisebbségi feladatok ellátása (német nemzetiségi oktatás) - integrációs és képesség kibontakoztató felkészítés. 3/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 852

Általános iskolai felnőttoktatás (5-8 évfolyamon).

85

Általános iskolai napközi otthonos nevelés.

85

Sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelése.

024

5911 5912 85 5914 85 5915 85 5916

Általános iskolai tanulószobai nevelés, egész napos (iskolaotthonos) ellátás Sajátos nevelési igényű tanulók tanulószobai nevelése, egész napos (iskolaotthonos) ellátás Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése, egész napos (iskolaotthonos) ellátás

3. Az intézmény szervezeti felépítése 1.1.5 3.1 Az intézmény vezetője 3.1.1 A köznevelési intézmény vezetője – a Köznevelési törvény előírásai szerint – felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takarékos gazdálkodásért és dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. Az 5/2013. (V.13.) KLIK utasítása a munkáltatói jogkör gyakorlásának átruházásáról 3.§ (1) értelmében „átruházott hatáskörben a tagintézmény-vezető gyakorolja a munkáltatói jogokat a foglalkoztatott közalkalmazottak felett.” A nevelési-oktatási intézmény vezetője felel továbbá a pedagógiai munkáért, az intézmény belső ellenőrzési rendszerének működtetéséért, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzéséért, a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért. A Köznevelési intézmény vezetője jogosult az intézmény hivatalos képviseletére. Jogkörét esetenként, vagy az ügyet meghatározott körében a meghatározott helyettesítési rend szerint átruházhatja. Az intézményi bélyegzők használatára a következő beosztásban dolgozók jogosultak: a tagiskola vezető, illetve a távolléte esetén a tagiskola vezető helyettesek minden ügyben és az iskolatitkár a munkaköri leírásukban szereplő ügyekben. Az osztályfőnökök és a napköziotthonos nevelők a naplók megnyitásakor, a tájékoztató füzetek hitelesítése céljából, továbbá hivatalos dokumentumokban történő javítások esetén. Az osztályfőnökök az év végi érdemjegyek törzskönyvbe, bizonyítványba, valamint a félévi tanulmányi értesítőbe való beírásakor. 3.1.2 A tagiskola vezető akadályoztatása esetén érvényes helyettesítési rend Távollétében (ebben a sorrendben) a tagiskola vezető helyettesek, az ő akadályoztatásuk esetén az osztályfőnöki munkaközösség vezetője, az ő akadályoztatása esetén a napközis munkaközösség vezetője jár el a hivatalos ügyekben.

4/222


1.1.6 3.2 A tagiskola vezető közvetlen munkatársainak feladat- és hatásköre A tagiskola vezető feladatait közvetlen munkatársai (helyettesei) közreműködésével látja el. Az intézményvezető közvetlen munkatársai: a munkaközösség vezetők. Az tagiskola vezető közvetlen munkatársai munkájukat munkaköri leírásuk, valamint az tagiskola vezető közvetlen irányítása mellett végzik. A tagiskola vezető közvetlen munkatársai a tagiskola vezetőnek tartoznak közvetlen felelősséggel és beszámolási kötelezettséggel. A tagiskola vezető helyetteseket és a munkaközösség vezetőket a tantestület véleményezési jogkörének megtartásával a tagiskola vezető bízza meg. Munkaközösség vezetői megbízást az intézmény határozatlan időre alkalmazott pedagógusa kaphat, a megbízás határozott időre (5 évre) szól. A munkaközösség vezetők feladat- és hatásköre, valamint egyéni felelőssége mindazon területekre kiterjed, amelyet munkaköri leírásuk tartalmaz. Személyileg felelnek a rájuk bízott feladatok megoldásáért. A tagiskola vezetője, vagy helyettesei akadályoztatásuk esetén - az előzetesen egyeztetve ruházhatják át munkájukat az általuk kijelölt kollégájukra. Ennek során a kijelölt kolléga bármi olyan döntést meghozhat, amely a távollévő vezetők hatáskörébe tartozik.

1.1.7 3.3 Az intézmény szervezeti felépítése Az intézmény szervezeti felépítését a következő oldalon szereplő szervezeti diagram tartalmazza.

1.1.8

5/222


Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskolája Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskolája Szervezeti felépítése és a vezetés

Tagiskola vezető Tagiskola vezető helyettesek

MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ (SZULOK)

A lsós mk.

ALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉGEK

FELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉGEK

Alsós- és napközis munkak.vez.

Humán, reál, oszt.f. munkak. v.

Alsó tagozaton tanító pedagógusok

Takarítók

MV. Felső tagozaton tanító pedagógusok

DIÁKÖNKORMÁNYZAT

Köny vtáros

Iskolatitkár

Takarítók, karbantartók

Iskolavezetőség

6/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 1.1.9 3.4 Az intézmény vezetősége 3.4.1 Az tagiskola vezetőjének munkáját (irányító, tervező, szervező, ellenőrző, értékelő tevékenységét) középvezetők segítik meghatározott feladatokkal, jogokkal és kötelezettségekkel. A középvezetők az intézmény vezetőségének tagjai. Az intézmény vezetőségének tagjai:   

a tagiskola vezető, tagiskola vezető helyettesek a szakmai munkaközösségek vezetői.

3.4.2 Az intézmény vezetősége mint testület konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik. Az iskola vezetősége együttműködik az intézmény más közösségeinek képviselőivel, így az iskolaszék képviselőivel, a szülői munkaközösség választmányával, a diákönkormányzat vezetőjével. A diákönkormányzattal való kapcsolattartás az tagiskola vezető feladata. Ő felelős azért, hogy a diákönkormányzat jogainak érvényesítési lehetőségét megteremtse, meghívja a diákönkormányzat képviselőjét mindazokra az értekezletekre, amelyekhez kapcsolódóan a diákönkormányzat véleményét be kell szerezni. 3.4.3 Az intézmény által kibocsátott dokumentumoknak, hivatalos leveleknek, kibocsátott iratoknak és szabályzatoknak aláírására a tagiskola vezetője egy személyben jogosult. Az intézmény cégszerű aláírása a tagiskola vezető és az iskolatitkár aláírásával, illetve az intézmény pecsétjével érvényes.

1.1.10

3.5 A pedagógiai munka ellenőrzése

Az intézményben folyó pedagógiai munka belső ellenőrzésének megszervezése, a szakmai feladatok végrehajtásának ellenőrzése a tagiskola vezető feladata. Az intézményben az ellenőrzés az tagiskola vezető kötelessége és felelőssége. A hatékony és jogszerű működéshez azonban rendszeres és jól szabályozott ellenőrzési rendszer működtetése szükséges. E rendszer alapjait az e szabályzatban foglaltak mellett az tagiskola vezetőinek és pedagógusainak munkaköri leírása teremti meg. A munkaköri leírásokat legalább háromévente át kell tekinteni. Munkaköri leírásuk kötelezően szabályozza az alábbi feladatkört ellátó vezetők és pedagógusok pedagógiai és egyéb természetű ellenőrzési kötelezettségeit: 

tagiskola vezető helyettesek 7/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY   

a munkaközösség-vezetők, az osztályfőnökök, a pedagógusok.

A munkavállalók munkaköri leírását az érintettel alá kell íratni, az aláírt példányokat vagy azok másolatát az irattárban kell őrizni. A munkaközösség vezetők elsősorban munkaköri leírásuk, továbbá a tagiskola vezető utasítása és a munkatervben megfogalmazottak szerint részt vesznek az ellenőrzési feladatokban. Az intézmény vezetőségének tagjai az ellenőrzési ütemterv alapján, illetve – a tagiskola vezető külön megbízására – ellenőrzési feladatokat is elláthatnak. A rájuk bízott ellenőrzési feladatok kizárólag szakmai jellegűek lehetnek. A tanév során végrehajtandó ellenőrzési területeket a feladatokkal adekvát módon kell meghatározni. Az ellenőrzési területek kijelölésekor a célszerűség és az integrativitás a meghatározó elem. Minden tanévben ellenőrzési kötelezettséggel bírnak a következő területek:  tanítási órák ellenőrzése (tagiskola vezető, tagiskola vezető helyettesek, munkaközösség-vezetők),  az osztálynaplók, csoportnaplók folyamatos ellenőrzése,  az igazolt és igazolatlan tanulói hiányzások ellenőrzése,  az SzMSz-ben előírtak betartásának ellenőrzése az osztályfőnöki, tanári intézkedések folyamán,  a tanítási órák kezdésének és befejezésének ellenőrzése.

4. Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok

1.1.11 4.1 A törvényes működés alapdokumentumai és egyéb dokumentumai Az intézmény törvényes működését az alábbi – a hatályos jogszabályokkal összhangban álló – alapdokumentumok határozzák meg:    

az alapító okirat a szervezeti és működési szabályzat a pedagógiai program a házirend

8/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az intézmény tervezhető és elszámoltatható működésének részenként funkcionálnak az alábbi dokumentumok: - a tanév munkaterve (kiegészítve a féléves és éves beszámolókkal), - egyéb belső szabályzatok (helyiségek, eszközök használatának rendje). 4.1.1 Az alapító okirat Az alapító okirat tartalmazza az intézmény legfontosabb jellemzőit, aláírása biztosítja az intézmény nyilvántartásba vételét, jogszerű működését. Az intézmény alapító okiratát a fenntartó készíti el, illetve – szükség esetén – módosítja. 4.1.2 A pedagógiai program A köznevelési intézmény pedagógiai programja képezi az intézményben folyó nevelőoktató munka tartalmi, szakmai alapjait. Pedagógiai programjának megalkotásához az intézmény számára a Köznevelési törvény 24. § (1) bekezdése biztosítja a szakmai önállóságot. Az iskola pedagógiai programja meghatározza: 

Az intézmény pedagógiai programját, ennek részeként az iskolában folyó nevelés és oktatás célját, továbbá a köznevelési törvény 26.§ (1) bekezdésében meghatározottakat. Az iskola helyi tantervét,2 ennek keretén belül annak egyes évfolyamain tanított tantárgyakat, a kötelező, kötelezően választható és szabadon választható tanórai foglalkozásokat és azok óraszámait, az előírt tananyagot és követelményeket. Az oktatásban alkalmazható tankönyvek jellemzőit, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elveit, figyelembe véve a tankönyv ingyenes igénybevétele biztosításának kötelezettségét. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményeit és formáit, a tanuló magatartása, szorgalma értékelésének és minősítésének követelményeit, továbbá – jogszabály keretei között – a tanuló teljesítménye, magatartása és szorgalma értékelésének, minősítésének formáját. a közösségfejlesztéssel, az iskola szereplőinek együttműködésével kapcsolatos feladatokat, a pedagógusok helyi intézményi feladatait, az osztályfőnöki munka tartalmát, az osztályfőnök feladatait, a kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység helyi rendjét, a tanulóknak az intézményi döntési folyamatban való részvételi jogai gyakorlásának rendjét, a tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszereket.

  

    

A felsorolt tevékenységek szabályozása a pedagógiai program hatáskörébe tartozik, így az érdeklődők a fenti témákkal kapcsolatban ott találnak részletes információkat.

2

2013. szeptember 1-jétől a választott kerettanterv megnevezésével.

9/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A pedagógiai programot a nevelőtestület fogadja el, és az a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. Az iskola pedagógiai programja megtekinthető a tagiskola vezető irodájában, az intézmény könyvtárában, továbbá olvasható az intézmény honlapján. Az tagiskola vezetője munkaidőben bármikor tájékoztatással szolgál a pedagógiai programmal kapcsolatban. 4.1.3 Az éves munkaterv Az éves munkaterv az intézmény hivatalos dokumentuma, amely a hatályos jogszabályok figyelembe vételével az intézmény pedagógiai programjának alapul vételével tartalmazza a nevelési célok, feladatok megvalósításához szükséges tevékenységek, munkafolyamatok időre beosztott cselekvési tervét a felelősök és a határidők megjelölésével. Az intézmény éves munkatervét a tagiskola vezető és helyettesei készíti el, elfogadására, esetleges kiegészítésére a tanévnyitó értekezleten kerül sor. A tanév helyi rendje a munkaterv részét képezi, ennek elfogadásakor be kell szerezni az iskolaszék, a szülői szervezet és a diákönkormányzat véleményét.3 A munkaterv egy példánya a tanári szoba gépein elektronikus formában, továbbá nyomtatot formában a tantestület minden tagjának rendelkezésére áll. 1.1.12

1.1.13 4.2 A tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendje Szabályzatunkat az alábbi jogszabályok alapján készítettük:  a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény,  a Tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény,  a 23/2004. (VIII.27.) OM-rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendjéről. A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. tv. 7. § (1) előírásai alapján az iskolai tankönyvellátás rendjét a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével évente - az intézmény vezetője határozza meg minden év december 15-ig. Ugyanezen törvény 29. § (3) rendelkezik arról, hogy az iskolai tanulók tankönyvtámogatása megállapításának, az iskolai tankönyvellátás megszervezésének, a tankönyvrendelés elkészítésének helyi rendjét az iskola szervezeti és működési szabályzatában kell meghatározni. Ennek során egyetértési jogot gyakorol az iskolaszék, az iskolai szülői szervezet (közösség) és az iskolai diákönkormányzat.4 A tankönyvellátással, a tanulók tankönyvi támogatásával kapcsolatban az alábbi rendelkezéseket állapítjuk meg. 4.2.1 A tankönyvellátás célja és feladata 3

Ld. a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 2.§ (1)-(2) bekezdésében foglaltakat.

Figyelem: ez az egyetlen (véletlenül a jogszabályokban maradt) egyetértési jog, amellyel az iskolaszék és a diákönkormányzat az SzMSz készítésekor rendelkezik. 4

10/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 4.2.1.1 Az iskolai tankönyvellátás keretében kell biztosítani, hogy az iskolában alkalmazott tankönyvek az egész tanítási év során az iskola tanulói részére megvásárolhatók legyenek (a továbbiakban: iskolai tankönyvellátás). Az iskolai tankönyvellátás legfontosabb feladatai: a tankönyv beszerzése és a tanulókhoz történő eljuttatása. 4.2.1.2 Az iskolai tankönyvellátás megszervezése az iskola feladata a KELLO rendszeren keresztül. 4.2.1.3 Az iskolai tankönyv-kölcsönzés során biztosítani kell, hogy a kölcsönzést igénybe venni kívánó tanulók egyenlő eséllyel jussanak hozzá a tankönyvekhez. Ha a tankönyv kölcsönzése során a könyv a szokásos használatot meghaladó mértéken túl sérül, a tankönyvet a tanuló elveszti, megrongálja, kiskorú tanuló szülője az okozott kárért kártérítési felelősséggel tartozik. Az okozott kár mértékét az igazgató – a tankönyvek beszerzési árát figyelembe véve – határozatban állapítja meg. 4.2.1.4 Az iskolai tankönyvellátás rendjét az iskola kifüggesztéssel és elektronikus formában teszi közzé. 4.2.2 A tankönyvtámogatás iránti igény felmérése 4.2.2.1 Az iskolai tankönyvfelelős minden év november 15-ig felméri, hogy hány tanuló kíván az iskolától – a következő tanítási évben – tankönyvet kölcsönözni. 4.2.2.2. E felmérés során írásban tájékoztatja a szülőket arról, hogy a tankönyvpiac rendjéről szóló törvény 8.§ (4) bekezdése alapján kik jogosultak normatív kedvezményre (a továbbiakban: normatív kedvezmény), továbbá, ha az iskolának lehetősége van, további kedvezmény nyújtására és mely feltételek esetén lehet azt igénybe venni. 4.2.2.3 A tájékoztatást és a normatív kedvezményekre vonatkozó igényt úgy kell fölmérni, hogy azt a szülő az igény-bejelentési határidő előtt legalább 15 nappal megkapja. A határidő jogvesztő, ha a szülő az értesítés ellenére nem élt az igénybejelentés jogával.5 Nem alkalmazható ez a rendelkezés, ha az igényjogosultság az igénybejelentésre megadott időpont eltelte után állt be. 4.2.2.4 A tankönyvfelelős az 4.2.2.1 pontban meghatározott felmérés alapján megállapítja, hogy hány tanulónak kell biztosítania a normatív kedvezményt, illetve hány tanuló igényel és milyen tankönyvtámogatást a normatív kedvezményen túl. 4.2.2.5 A normatív kedvezményre való jogosultság igazolásához a következő okiratok bemutatása szükséges: a) a családi pótlék folyósításáról szóló igazolás; (a családi pótlék folyósításáról szóló igazolásként el kell fogadni a bérjegyzéket, a pénzintézeti számlakivonatot, a postai igazolószelvényt) b) ha a családi pótlékra való jogosultság a legmagasabb életkor elérése miatt megszűnt - tartósan beteg tanuló esetén szakorvosi igazolás, b) sajátos nevelési igény esetén a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye; c) rendszeres gyermekvédelmi támogatás esetén az erről szóló határozat. 4.2.2.6 A normatív kedvezményre való jogosultság igazolása nélkül normatív kedvezményen alapuló tanulói tankönyvtámogatás nem adható. 4.2.3 A tankönyvrendelés elkészítése 5

A 2001. évi XXXVII. tv. 8.§ (7)

11/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 4.2.4.1 A tankönyvfelelősök a KELLO rendelkezései alapján a meghatározott formában készítik el mindenévben a tankönyvrendelést. 4.2.4.2 A tankönyvrendelést oly módon kell elkészíteni, hogy a tankönyvtámogatás, a tankönyvkölcsönzés az iskola minden tanulója részére biztosítsa a tankönyvhöz való hozzájutás lehetőségét. 4.2.4.3 A tankönyvrendelés végleges elkészítése előtt az iskolának lehetővé kell tenni, hogy azt a szülők megismerjék. A szülő nyilatkozhat arról, hogy gyermeke részére az összes tankönyvet meg kívánja-e vásárolni, vagy egyes tankönyvek biztosítását más módon, például használt tankönyvvel kívánja megoldani.

1.1.14 4.3 Az elektronikus és az elektronikus úton előállított nyomtatvá-

nyok kezelési rendje 4.3.1 Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet előírásainak megfelelően. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást kizárólag az intézmény igazgatója alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát:  az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása,  az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések,  a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések,  az október 1-jei pedagógus és tanulói lista. Az elektronikus úton előállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az intézményvezető aláírásával hitelesített formában kell tárolni. Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása, hitelesítése nem szükséges. A dokumentumokat a KIR rendszerében, továbbá az iskola informatikai hálózatában egy külön e célra létrehozott mappában tároljuk. A mappához való hozzáférés jogát az informatikai rendszerben korlátozni kell, ahhoz kizárólag az tagiskola vezető által felhatalmazott személyek (az iskolatitkár és az tagiskola vezető helyettesek) férhetnek hozzá. 1.1.15 4.4 Teendők bombariadó és egyéb rendkívüli események esetére A rendkívüli események (továbbiakban: „bombariadó”) esetére a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 4. § (1)/n szakasza végrehajtására a következő intézkedéseket léptetjük életbe. A rendkívüli események megelőzése érdekében a tagiskola vezetője és az iskolatitkár esetenként, az iskola takarító személyzete, a mindennapi feladatok végzésekor köteles ellenőrizni, hogy az épületben rendkívüli tárgy, bombára utaló tárgy, szokatlan jelenség nem tapasztalható-

12/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY e. Amennyiben ellenőrzésük során rendellenességet tapasztalnak, haladéktalanul kötelesek személyesen vagy telefonon az illetékeseknek jelenteni. Bombariadó esetén a legfontosabb teendők az alábbiak: 4.4.1 Ha az intézmény munkavállalója az épületben bomba elhelyezésére utaló jelet tapasztal, vagy bomba elhelyezését bejelentő telefon üzenetet vesz, a rendkívüli eseményt azonnal bejelenti az iskola legkönnyebben elérhető vezetőjének vagy az iskolatitkárnak. Az értesített vezető vagy adminisztrációs dolgozó a bejelentés valóságtartalmának vizsgálata nélkül köteles elrendelni a bombariadót. 4.4.2 A bombariadó elrendelése az iskolai csengő szaggatott jelzésével történik. 4.4.3 Az iskola épületében tartózkodó tanulók és munkavállalók az épületet a tűzriadó tervnek megfelelő rendben azonnal kötelesek elhagyni. A gyülekezésre kijelölt terület – ezzel ellentétes utasítás hiányában – a hátsó épületrész esetén a hátsó udvar, az első épületrész esetén a parókia előtti park. A felügyelő tanárok a náluk lévő dokumentumokat mentve kötelesek az osztályokat sorakoztatni, a jelen lévő és hiányzó tanulókat haladéktalanul megszámolni, a tanulók kíséretét és felügyeletét ellátni, a tanulócsoportokkal a gyülekező helyen tartózkodni. A gyülekező helyen a tagiskola vezető helyettesek összesítik a tanulólétszámokat külön az alsó és külön a felső tagozat esetében. 4.4.4 A bombariadót elrendelő személy a riadó elrendelését követően haladéktalanul köteles bejelenteni a bombariadó tényét a rendőrségnek. A rendőrség megérkezéséig az épületben tartózkodni tilos! 4.4.5A bombariadó lefújása szóbeli közléssel történik. 5. Az intézmény munkarendje 1.1.16 5.1 A tagiskola vezetői munkarendjének szabályozása A tagiskola vezetője, vagy távollétében az őt helyettesítő tagiskola vezető helyettesnek az intézményben kell tartózkodnia abban az időszakban, amikor tanítási órák, tanulóink számára szervezett iskolai rendszerű délutáni tanrendi foglalkozások vannak. Ezért az tagiskola vezető vagy a fent említett tagiskola vezető helyettesek közül legalább egyikük hétfőtől csütörtökig 7.00 és 16.00 óra között, pénteken 7.00 és 14.00 óra között az intézményben tartózkodik. Egyebekben munkájukat az iskola szükségleteinek és aktuális feladataiknak megfelelő időben és időtartamban látják el. 1.1.17 5. 2 A pedagógusok munkaidejének hossza, beosztása Az intézmény pedagógusai – heti 40 órás munkaidőkeretben végzik munkájukat. A heti munkaidőkeret első napja (ellenkező írásos hirdetmény hiányában) mindenkor a hét első munkanapja, utolsó napja a hét utolsó munkanapja. Az ötnél kevesebb munkanapot tartalma-

13/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY zó hetek heti munkaideje a munkanapok számával arányosan számítandó ki. Szombati és vasárnapi napokon, ünnepnapokon munkavégzés csak írásban elrendelt esetben lehetséges. Munkanapokon a rendes munkaidő hossza legalább 4 óra, de nem haladhatja meg a 12 órát. A pedagógusok napi munkaidejüket – az órarend, a munkaterv és az intézmény havi programjainak szem előtt tartásával – általában maguk határozzák meg. Az értekezleteket, fogadóórákat általában keddi napokon tarjuk, ezért ezeken a napokon a napi átlagban 8órásnál hosszabb, legfeljebb azonban 12 órás munkaidőre kell számítani. A munkáltató a munkaidőre vonatkozó előírásait az órarend, a munkaterv, a havi programok kifüggesztése, illetve a helyben szokásos módon kifüggesztett hirdetés útján határozza meg. Szükség esetén elő lehet írni a napi munkaidő-beosztást egy pedagógus esetén, vagy pedagógusok meghatározott csoportja esetén is. A munkaidő-beosztás kihirdetésére ebben az esetben is a fentiek az irányadók. 5.2.1 A pedagógusok munkaidejének kitöltése A pedagógusok teljes munkaideje a neveléssel-oktatással lekötött órákból (22-26 óra), valamint a kötött munkaidőből (32 óra) áll. a) neveléssel-oktatással lekötött órákból (22-26 óra) Tanórák, szakkörök, felzárkóztató foglalkozások, sportkör, napközi tanulószoba, pályaválasztást segítő foglalkozás, DÖK munkáját segítő feladatok ellátása. b) kötött munkaidőből (32 óra) Tanítási órák előkészítése, teljesítmény értékelés, felügyelet, eseti helyettesítés, dokumentumok vezetése, szülőkkel történő kapcsolattartás, osztályfőnöki feladatok ellátása, munkaközösségi feladatok végzése, köznevelési intézmények közötti utazás, tanulmányi kirándulás. A pedagógusok kötelező órában ellátandó munkaidejébe beleszámít a munkavégzéshez kapcsolódó előkészítő és befejező tevékenység időtartama is. Előkészítő és befejező tevékenységnek számít a tanítási óra előkészítése, adminisztrációs feladatok, az osztályzatok beírása, tanulókkal való megbeszélés, egyeztetési feladatok, stb. Ezért a kötelező óraszám keretében ellátott feladatokra fordítandó munkaidőt óránként 60 perc időtartammal kell számításba venni. A pedagógusok iskolai szorgalmi időre irányadó munkaidő-beosztását a tantárgyfelosztás, az ezzel összefüggő órarend, a munkaterv és az abban megfogalmazott havi programok listája tartalmazza. Az órarend készítésekor elsősorban a tanulók érdekeit kell figyelembe venni. A tanári kéréseket az tagiskola vezető rangsorolja, és ha van rá lehetőség, akkor figyelembe veszi.

1.1.18 5.3 Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások 5.3.1 A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet az tagintézmény vezető jóváhagyásával a osztályfőnöki munkaközösség vezető állapítja meg az 14/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY intézmény órarendjének függvényében. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan működésének biztosítását kell elsődlegesen figyelembe venni. Az intézmény vezetőségének tagjai, valamint a pedagógusok a fenti alapelv betartása mellett javaslatokat tehetnek egyéb szempontok, kérések figyelembe vételére. 5.3.2 A pedagógus köteles 15 perccel tanítási, foglalkozási, ügyeleti beosztása előtt a munkahelyén (illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete előtt annak helyén) megjelenni. A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradását, annak okát lehetőleg előző nap, de legkésőbb az adott munkanapon 7.20 óráig köteles jelenteni a tagiskola vezetőjének, vagy – alsó tagozatos tanító, illetve napközis nevelő esetében az alsó tagozatért felelős, míg felső tagozatos tanár esetében a felső tagozatért felelős tagiskola vezető helyettesnek, hogy közvetlen munkahelyi vezetője helyettesítéséről intézkedhessen. A hiányzó pedagógus köteles várhatóan egy hetet meghaladó hiányzásának kezdetekor tanmeneteit, tankönyveit a tagiskola vezetőhöz eljuttatni, hogy akadályoztatása esetén a helyettesítő tanár biztosíthassa a tanulók számára a tanmenet szerinti előrehaladást. A táppénzes papírokat legkésőbb a táppénz utolsó napját követő 3. munkanapon le kell adni az iskola titkárságán. 5.3.3 Rendkívüli esetben a pedagógus a tagiskola vezetőtől kérhet engedélyt, legalább két nappal előbb a tanítási óra (foglalkozás) elhagyására, a tanmenettől eltérő tartalmú tanítási óra (foglalkozás) megtartására. A tanítási órák (foglalkozások) elcserélését az intézményvezetővel kell engedélyeztetni! 5.3.4 A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében hiányzások esetén – lehetőség szerint – szakszerű helyettesítést kell biztosítani. 5.3.5 A pedagógusok számára – a kötelező óraszámon felüli – a nevelő–oktató munkával összefüggő rendszeres vagy esetenkénti feladatokra a megbízást vagy kijelölést az tagiskola vezető adja az egyenletes terhelés biztosítása elve szerint. 5.3.6 A pedagógus alapvető kötelessége, hogy tanítványainak haladását (a második évfolyam második félévétől kezdődően) rendszeresen osztályzatokkal (az első tanévben és a második tanév első félévében százalékban kifejezett értékekkel) értékelje, valamint számukra, továbbá a szülők számára a számszerű és százalékos minősítésen túl visszajelzéseket adjon előrehaladásuk mértékéről, az eredményesebb tanulás érdekében elvégzendő feladatokról. 5.3.7 A pedagógusok munkaidejének nyilvántartási rendje A hatályos jogszabályok alapján a pedagógusok munkaideje az intézmény által elrendelt neveléssel – oktatással lekötött munkaidő és a kötött munkaidőből áll.. Az elrendelt tanítási órák, foglalkozások konkrét idejét az órarend, a havi programok illetve egyes iskolai programok feladatkiírása tartalmazza, így ezek időpontja és időtartama az iskolai dokumentumokban rögzített.

15/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 1.1.19 5.4 Az intézmény nem pedagógus munkavállalóinak munkarendje Az intézményben a nem pedagógus munkavállalók munkarendjét a jogszabályok betartásával az intézmény zavartalan működése érdekében a tagiskola vezető állapítja meg. Munkaköri leírásukat a tagiskola vezető és az iskolatitkár közösen készíti el. A törvényes munkaidő és pihenőidő figyelembevételével a tagiskola vezetője tesz javaslatot a napi munkarend összehangolt kialakítására, megváltoztatására, és a munkavállalók szabadságának kiadására. A nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak munkarendjét a tagiskola vezető határozza meg. A napi munkaidő megváltoztatása az adminisztratív és technikai dolgozók esetében a tagiskola vezetővezető szóbeli vagy írásos utasításával történik.

1.1.20 5.5 Munkaköri leírás Iskolánkban minden munkavállalónak névre szóló, feladataihoz szabott munkaköri leírása van, amelyet az alkalmazást követő néhány napon belül megkap, átvételét aláírásával igazolja. Munkaszervezési okokból az osztályfőnökök munkaköri leírását külön készítjük el az osztályfőnökök számára azért, hogy pusztán az osztályfőnöki feladatok ellátásának megkezdése vagy a feladat szüneteltetése miatt ne kelljen minden alkalommal módosítanunk a pedagógus munkaköri leírását.

1.1.21 5.6 A tanítási órák, óraközi szünetek rendje, időtartama 5.6.1 Az oktatás és a nevelés a pedagógiai program, a helyi tantervek, valamint a tantárgyfelosztással összhangban levő heti órarend alapján történik a pedagógusok vezetésével, a kijelölt tantermekben. A tanítási órán kívüli foglalkozások csak a kötelező tanítási órák megtartása után, rendkívüli esetben (intézményvezetői engedéllyel) azok előtt szervezhetők. 5.6.2 A tanítási órák időtartama 45 perc. Az első tanítási óra a házirend által meghatározott időben 800 –kor kezdődik. A kötelező tanítási órák délelőtt, illetve délután is vannak az egésznapos iskola lehetőségeinek megfelelően. 5.6.3 A tanítási órák engedély nélküli látogatására csak a tagiskola vezetője és a tantestület tagjai jogosultak. Minden egyéb esetben a látogatásra a tagiskola vezetője, vagy annak helyettesei adhatnak engedélyt. A tanítási órák megkezdésük után nem zavarhatók, kivételt indokolt esetben az tagiskola vezető tehet. A kötelező orvosi és fogorvosi vizsgálatok a tagiskola vezető által előre egyeztetett és engedélyezett időpontban és módon történhetnek. 5.6.4 Az óraközi szünetek rendjét az ügyeletre beosztott pedagógusok kötelesek felügyelni. 1.1.22 5.7 Az osztályozó vizsga rendje

16/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A félévi és év végi tanulmányi osztályzatok megállapításához a tanulónak osztályozó vizsgát kell tennie, ha: a) az igazgató felmentette a tanórai foglalkozásokon való részvétel alól, b) az igazgató engedélyezte, hogy egy vagy több tantárgy tanulmányi követelményének egy tanévben, illetve az előírtnál rövidebb idő alatt tegyen eleget, c) egy tanévben 250 óránál többet mulasztott, és a nevelőtestület nem tagadta meg az osztályozó vizsga letételének lehetőségét, d) ha a tanuló hiányzása egy adott tantárgyból az évi tanítási órák 30%-át meghaladta és a nevelőtestület nem tagadta meg az osztályozó vizsga letételének lehetőségét, e) a tanuló független vizsgabizottság előtt kíván vizsgát tenni.

1.1.23 5.8 Az intézmény nyitva tartása, az iskolában tartózkodás rendje Az iskola épülete szorgalmi időben hétfőtől péntekig reggel 630 órától este 2000 óráig tart nyitva. Az iskolában a tanítási órák és a szünetek rendjét az elfogadott házirend szabályozza. A tanulók 700 órától 1700 óráig tartózkodhatnak az iskolában. Az egésznapos iskola rendszerében a tanulók 1600 –ig tartózkodnak szervezett körülmények között az iskolában, de szülői igény szerint a tanulók számára 1700-ig biztosítunk programot. Szervezett programokon tanári felügyelet mellett ettől eltérő időpontban is használhatják az iskola épületét a tagiskola vezető helyettesekkel történt előzetes egyeztetés alapján. Szorgalmi időben hétfőtől péntekig a nyitva tartás idején belül reggel 0720 óra és 1600 óra között a tagiskola vezetőnek, vagy a tagiskola vezető helyetteseknek a megbeszélt helyettesítési rend szerint az iskolában kell tartózkodnia. A reggeli nyitva tartás kezdetétől a vezető beérkezéséig az ügyeletes nevelő, a délután távozó vezető után az esetleges foglalkozást tartó, illetve ügyeletet biztosító pedagógus felelős az iskola működésének rendjéért,valamint ő jogosult és köteles a szükségessé váló intézkedések megtételére.

17/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Amennyiben a tagiskola vezető, vagy - a helyettesítési rend szerint megállapított – tagiskola vezető helyettesek közül rendkívüli és halaszthatatlan ok miatt egyikük sem tud az iskolában tartózkodni, az esetleges szükséges intézkedések megtételére az alsós, a humán, vagy a reál munkaközösség vezetőt kell megbízni. A megbízást a dolgozók tudomására kell hozni. Az iskolában a tanítási órák a helyi tanterv alapján 800 óra és 1600 között zajlanak, az egésznapos iskola működési rendjének megfelelően. A délutáni órákban is tanítunk, főként készségtárgyakat, továbbá tehetséggondozó és felzárkóztató foglalkozásokat is tartunk. A tanítási órák hossza 45 perc, az óraközi második szünet 15 perces, a többi szünet 10 perces. A csoportok munkarendje a délelőtti vagy délutáni tanítási órák végeztével a csoportba járó tanulók órarendjéhez igazodva kezdődik és 1600 óráig tartanak szervezett foglalkozásaink. 1700 óráig ügyeletes nevelő felügyel a gyerekekre. Az iskolában reggel 700 órától és az óraközi szünetek idején tanári ügyelet működik. Az ügyeletes nevelő köteles a rábízott épületben vagy épületrészben a házirend alapján a tanulók magatartását, az épületek rendjének, tisztaságának megőrzését, a balesetvédelmi szabályok betartását ellenőrizni. A tanulók a tanítási idő alatt csak a szülő személyes, vagy írásbeli kérésére, az osztályfőnöke (távolléte esetén a tagiskola vezető, illetve a részére órát tartó szaktanár engedélyével hagyhatja el az iskola épületét. Rendkívüli esetben – szülői kérés hiányában - az iskola elhagyására csak a tagiskola vezető adhat engedélyt. A tanórán kívüli foglalkozásokat a délutáni nyitva tartás végéig kell megszervezni. Ettől eltérni csak a tagiskola vezető beleegyezésével lehet. Szorgalmi időben a nevelői és tanulói hivatalos ügyek intézése az iskolatitkári irodában történik 730óra és 1600 óra között, pénteki napokon 730óra és 1330 óra között. Az iskola tanítási szünetekben a hivatalos ügyek intézésére külön ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti rendet a tagiskola vezető határozza meg, és azt az ügyeleti napok megkezdése előtt az intézmény bejárati ajtaján kifüggeszti. A nyári szünetben az irodai ügyeletet hetente kell biztosítani.

18/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az iskolát szombaton, vasárnap és munkaszüneti napokon – rendezvények hiányában – zárva kell tartani. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre – eseti kérelmek alapján – a tagiskola vezető ad engedélyt. A közoktatási intézménnyel munkavállalói és tanulói jogviszonyban nem állók (kivéve az iskolába járó tanulók szüleit és a fenntartó képviselőit) – bérleti szerződéssel, csak az előre megbeszélt, a szerződésben rögzített időpontokban használhatják az épület helységeit. A tanórák védelme és vagyonvédelmi okokból az épületbe idegenek 845 és 1530 közötti időszakban nem léphetnek be, csak abban az esetben, ha előzetesen egyeztettek időpontot a tagiskola vezetővel, vagy valamely pedagógussal. 1.1.24

1.1.25 5.9 Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje 5.9.1 Az osztálytermeket a Magyar Köztársaság címerével kell ellátni. Az épület előtti zászlótartó rudakre fel kell vonni a nemzeti lobogót, és az Európai Unió zászlaját. Az iskola minden munkavállalója és tanulója felelős:  a közösségi tulajdon védelméért, állapotának megőrzéséért,  az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért,  az energiafelhasználással való takarékoskodásért,  a tűz- és balesetvédelmi, valamint munkavédelmi szabályok betartásáért. 5.9.2 A tanulók az intézmény létesítményeit, helyiségeit csak pedagógusi felügyelettel használhatják. Az iskola tantermeit, könyvtárát, tornatermét, számítástechnikai felszereléseit, stb. a diákok elsősorban a kötelező és a választható tanítási órákon használhatják. A foglalkozásokat követően – a tanteremért felelős, vagy a foglalkozást tartó pedagógus felügyelete mellett – lehetőség van az iskola minden felszerelésének használatára. A könyvtár, tornaterem, előre megbeszélt rend szerint használható és a megbeszéltek betartása tanulóink és a pedagógusok számára kötelező. Az iskola udvarát, az ott található játékokat a nyitvatartási időn túl, hétvégéken, őszi, téli és nyári szünetekben sem az iskola tanulói, sem idegenek NEM HASZNÁLHATJÁK! 5.9.3 Az egyes helyiségek, létesítmények berendezéseit, felszereléseit, eszközeit elvinni csak a tagiskola vezető engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet. 5.9.4 Vagyonvédelmi okok miatt az üresen hagyott tantermeket, szertárakat zárni kell. 5.9.5 A diákönkormányzat az iskola helyiségeit, az iskola berendezéseit – a tagiskola vezetővel való egyeztetés után – szabadon használhatja. 5.9.6. Az Integrációs Pedagógiai Rendszer működtetése érdekében szervezett foglalkozásokra, bármilyen annak működését segítő programok megvalósítására minden körülmények között helyet kell biztosítani.

19/222


1.1.26 5.10 A dohányzással kapcsolatos előírások Az intézmény egész területén – ide értve az iskola udvarát, a főbejárat előtti területrészt és az iskola parkolóját is – a tanulók, a munkavállalók és az intézménybe látogatók számára is TILOS A DOHÁNYZÁS! A nemdohányzók védelméről szóló6 törvény 4.§ (8) szakaszában meghatározott, az intézményi dohányzás szabályainak végrehajtásáért felelős személy az intézmény munkavédelmi felelőse. Az intézményben és az iskolán kívül tartott iskolai rendezvényeken tanulóink számára a dohányzás és az egészségre káros élvezeti cikkek fogyasztása tilos! Az iskolában és az azon kívül tartott iskolai rendezvényekre olyan tanulót, aki – az iskolában, iskolai rendezvényen szolgálatot teljesítő személy megítélése szerint – egészségre ártalmas szerek (alkohol, drog, stb.) hatása alatt áll, nem engedünk be. Ha távolléte mulasztásnak számít, a távollétet igazolatlannak tekintjük.

1.1.27 5.11 A tanulóbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok A tanulók számára minden tanév első napján az osztályfőnök tűz-, baleset- és munkavédelmi tájékoztatót tart, amelynek során – koruknak és fejlettségüknek megfelelő szinten – felhívja a figyelmüket a veszélyforrások kiküszöbölésére. A tájékoztató során szólni kell az iskola közvetlen környékének közlekedési rendjéről, annak veszélyeiről is. A tájékoztató megtörténtét és tartalmát dokumentálni kell az osztálynapló, illetve a napközis napló „Feljegyzések” rovatában. A tájékoztatás megtörténtét a diákok aláírásukkal, a pedagógus bejegyzésével és iskolai pecséttel igazolja. Balesetvédelmi, munkavédelmi oktatást kell tartani minden tanév elején azon tantárgyak tanárainak, amelyek tanulása során technikai jellegű balesetveszély lehetősége áll fönn. Ilyen tantárgyak: fizika, kémia, biológia, számítástechnika, testnevelés. Az oktatás megtörténtét az osztálynaplóban dokumentálni kell. Az ismertetésen jelen nem lévő tanulók számára pótlólag kell ismertetni az előírásokat. Az iskola számítógépeit a tanulók csak tanári felügyelet mellett használhatják. Külön balesetvédelmi, munkavédelmi tájékoztatót kell tartani a diákok számára minden olyan esetben, amikor a megszokottól eltérő körülmények között végeznek valamely tevékenységet (pl. osztálykirándulás, munkavégzés, stb.). A tájékoztatást a foglalkozást vezető pedagógus köteles elvégezni és adminisztrálni szintén az osztálynapló „Feljegyzések” rovatában. A tanulóbalesetek bejelentése a tagintézmény vezetőnek, vagy helyetteseinek, tanulóink és a pedagógusok számára kötelező. Az a pedagógus, aki nem jelenti az óráján történt balesetet, mulasztást követ el. A balesetek jegyzőkönyvezését, nyilvántartását és a kormányhivatal6

Az 1999. évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről.

20/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY nak történő megküldését az iskolatitkár segíti, az intézményvezető ellenőrzi. Jegyzőkönyvet akkor kell készíteni, ha a tanuló a baleset miatt 3 tanítási napon nem tudott megjelenni. A pedagógusok és egyéb munkavállalók számára minden tanév elején tűz-, baleset-, munkavédelmi tájékoztatót tart az intézmény munkavédelmi felelőse. A munkavédelmi felelős megbízása a tagiskola vezetőjének feladata. A tájékoztató tényét és tartalmát dokumentálni kell. Az oktatáson való részvételt a munkavállalók aláírásukkal igazolják.

1.1.28 5.12 A mindennapos testnevelés szervezése Diákjaink számra a pedagógiai programunk heti öt testnevelési órát tartalmaz, 7 amelyből heti három órát az órarendbe iktatva osztálykeretben szervezünk. A 4. és 5. testnevelés órát diákjaink számára az alábbi rendben biztosítjuk:  A délutáni időszakokban testnevelés órák keretében  a diáksportkörben sportoló tanulók számára a heti 2-2 órás kötelező sportköri foglalkozáson való részvétellel  a külső szakosztályokban igazolt, versenyszerűen sportoló tanulók számára a szakosztályban történő sportolással – a köznevelési törvényben meghatározott tartalommal beszerzett igazolás benyújtásával.

1.1.29 5.13 A tanítási órán kívüli egyéb foglalkozások Az iskola – a tanórai foglalkozások mellett a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei, valamint az intézmény lehetőségeinek figyelembe vételével tanórán kívüli egyéb foglalkozásokat szervez. A foglalkozások helyét és időtartamát a tagiskola vezető rögzíti a tanórán kívüli órarendben. A foglalkozásokról naplót kell vezetni! 

A tehetséggondozás keretéül szolgáló csoportokat a magasabb szintű képzés igényével a munkaközösség-vezetők és a tagiskola vezető egyeztetése után lehet meghirdetni. Ezek vezetőit a tagiskola vezető bízza meg. A foglalkozások időpontjáról és a látogatottságról naplót kell vezetni.



Az iskola ünnepi műsorainak, megemlékezéseinek terveit az éves munkaterv tartalmazza a műsor elkészítéséért felelős pedagógus megnevezésével. Az ünnepségeken az iskola tanulói a házirend, az SzMSz és a szóbeli utasításoknak megfelelő öltözékben és rendben kötelesek megjelenni.



A versenyeken való részvétel a diákjaink képességeinek kialakítását és fejlesztését célozza. A tanulók intézményi, városi, kistérségi és országos meghirdetésű versenyeken vehetnek részt, szaktanári felkészítést igénybe véve. 7

A 2012/2013-as tanévben az első és ötödik. évfolyamon, a továbbiakban felmenő rendszerben vezetjük

be.

21/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 

A meghirdetett országos versenyekre a felkészítésért, a szervezésért, a nevezésért a szaktárgyi munkaközösségek és a tagiskola vezető helyettesek felelősek.



A felzárkóztatások, korrepetálások célja az alapképességek fejlesztése és a tantervi követelményekhez való felzárkóztatás. A korrepetálást a tagiskola vezető által megbízott pedagógus tartja.



Az iskola énekkara sajátos diákkörként működik, vezetője a kórusvezető tanár. Elsősorban az egyén közös éneklésének igényét hivatott kielégíteni, de az iskolai, kistérségi és városi kulturális rendezvények színesítését is szolgálja. A kóruspróbák, meghatározott időben – a rendkívüli eseteket leszámítva, heti egy-egy alkalommal tarthatók.



Szervezett külföldi kapcsolatok révén a tanulók jobban elmélyülhetnek a tanult idegen nyelvekben, megismerhetik az adott országban élő embereket. Ezek során közvetlen tapasztalatokat szerezhetnek az Európai Unió oktatási intézményekről. Külföldi utazások az tagiskola vezető engedélyével és pedagógus vezetésével, a szülők hozzájárulásával szervezhetők.



A tanulmányi kirándulás az iskolai élet, a közösségek kialakításának és fejlődésének szerves, pótolhatatlan része. Ezért az iskola mindent megtesz a kirándulások igényes és egyben olcsó megszervezése és problémamentes lebonyolítása érdekében.



A felső tagozatos osztályok általában 2 napos, míg az alsó tagozatos osztályok egy napos kirándulásokon vesznek részt.



Vannak évente visszatérő tanulmányi kirándulások (évfolyam kirándulások), amiket lehetőségeinkhez mérten megszervezünk. 5. évfolyam: Ópusztaszer 6. évfolyam: Őrség 7. évfolyam: Budapest.

6. Az intézmény nevelőtestülete és a szakmai munkaközösségei 1.1.30 6.1 Az intézmény nevelőtestülete 6.1.1 A nevelőtestület – a köznevelési törvény 70. § alapján – a nevelési–oktatási intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve.

22/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A nevelőtestület tagja a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő munkavállalója, valamint a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő egyéb felsőfokú végzettségű dolgozója. 6.1.2 A nevelési és oktatási intézmény nevelőtestülete a nevelési és oktatási kérdésekben a nevelési – oktatási intézmény működésével kapcsolatos ügyekben a köznevelési törvényben és más jogszabályokban meghatározott kérdésekben döntési, egyébként pedig véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik. 6.1.3 Az intézmény pedagógusai az iskolai könyvtár közreműködésével kölcsönzés formájában megkapják a munkájukhoz szükséges tankönyveket és egyéb kiadványokat. A tagiskola vezető döntése szerint az informatikát kiemelkedő szinten hasznosító pedagógusok is kaphattak a készlet erejéig laptopot. A számítógépeket az iskolában kell tartani és használni, a laptopokat a pedagógusok otthonukban is használhatják. Nem szükséges engedély a tanári laptopok és más informatikai eszközök iskolán kívüli, a pedagógiai programban szereplő rendezvényen, eseményen, kulturális műsorban történő használatakor.

1.1.31 6.2 A nevelőtestület értekezletei, osztályértekezletei 6.2.1 A tanév során a nevelőtestület az alábbi állandó értekezleteket tartja:     

tanévnyitó, tanévzáró értekezlet, félévi és év végi osztályozó konferencia, tájékoztató és munkaértekezletek, nevelési értekezlet (évente két alkalommal), rendkívüli értekezletek (szükség szerint).

6.2.2 Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet hívható össze az intézmény lényeges problémáinak (fontos oktatási kérdések, különleges nevelési helyzetek megítélése, az iskolai életet átalakító, megváltoztató rendeletek és utasítások értelmezése céljából, ha azt a nevelőtestület tagjainak legalább 50%-a, vagy a tagiskola vezetője szükségesnek látja. A nevelőtestület döntést igénylő értekezletein jegyzőkönyv készül az elhangzottakról, amelyet az értekezletet vezető személy, a jegyzőkönyv-vezető, valamint két, az értekezleten végig jelen lévő személy (hitelesítő) ír alá. 6.2.3 A nevelőtestület egy-egy osztályközösség tanulmányi munkájának és neveltségi szintjének elemzését, értékelését (osztályozó értekezletek) az osztályközösségek problémáinak megoldását osztályértekezleten végzi. A nevelőtestület osztályértekezletén csak az adott osztályközösségben tanító pedagógusok vesznek részt kötelező jelleggel. Osztályértekezlet szükség szerint, az osztályfőnökök megítélése alapján bármikor tartható az osztály aktuális problémáinak megtárgyalása céljából. 6.2.4 A nevelőtestület döntéseit és határozatait – a jogszabályban meghatározzak kivételével – nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza, kivéve a jogszabályban meghatározott személyi ügyeket, amelyek kapcsán titkos szavazással dönt. A szavazatok egyenlősége

23/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY esetén a tagiskola vezető szavazata dönt. A döntések és határozatok az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek. 6.2.5 Augusztus végén tanévnyitó értekezletre, júniusban a tagiskola vezető által kijelölt napon tanévzáró értekezletre kerül sor. Az értekezletet a tagiskola vezető vezeti. A félévi értékelés zárása előtt és a tanulók tanév végi zárása előtt a munkatervben előre meghatározott időpontban – osztályozó értekezletet tart a nevelőtestület. Ha a nevelőtestület döntési, véleményezési, illetve javaslattevő jogát az iskola valamenynyi dolgozóját érintő kérdésekben gyakorolja, akkor közalkalmazotti értekezletet kell összehívni. A nevelőtestületi értekezletre – tanácskozási joggal – meg kell hívni a tárgy szerinti egyetértési joggal rendelkező közösség képviselőit is. A nevelőtestületi értekezleten a tantestület minden tagjának részt kell vennie. Ez alól – indokolt esetben – a tagiskola vezető adhat felmentést.

1.1.32 6.3 A nevelőtestület szakmai munkaközösségei 6.3.1 A köznevelési törvény 71.§ szerint a szakmai munkaközösség részt vesz az intézmény szakmai munkájának irányításában, tervezésében és ellenőrzésében. A munkaközösségek segítséget adnak az iskola pedagógusainak szakmai, módszertani kérdésekben. A munkaközösség alapfeladata a pályakezdő pedagógusok, gyakornokok munkájának segítése, javaslat a gyakornok vezetőtanárának megbízására. A munkaközösség – a tagiskola vezető megbízására – részt vesz az iskola pedagógusainak és gyakornokainak belső értékelésében, valamint az iskolai háziversenyek megszervezésében. 6.3.2 A szakmai munkaközösség tagjai ötévente, de szükség esetén más időpontokban is javaslatot tesznek munkaközösség-vezetőjük személyére. A munkaközösség-vezető megbízása legfeljebb öt éves határozott időtartamra a tagiskola vezető jogköre. Az intézményben öt munkaközösség működik: alsós, a napközis, a humán, a reál és az osztályfőnöki munkaközösségek, továbbá Szulok telephelyen még egy alsós munkaközösség. 6.3.3 A munkaközösség-vezető feladata a munkaközösség tevékenységének szervezése, irányítása, koordinálása, eredményeik rögzítése, az információáramlás biztosítása a vezetés és a pedagógusok között. A munkaközösség-vezető legalább félévi gyakorisággal beszámol a tagiskola vezetőjének a munkaközösség tevékenységéről, összeállítja a munkaközösség munkatervét, írásos beszámolót készít a tanév végi értékelő értekezlet előtt a munkaközösség munkájáról. 1.1.33 6.4 A szakmai munkaközösségek tevékenysége 6.4.1 A nevelőtestület feladatainak átruházása alapján – a pedagógiai programmal és az éves munkatervvel összhangban – a szakmai munkaközösségek feladatai az alábbiak

24/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY  

        

Javítják, koordinálják az intézményben folyó nevelő-oktató munka szakmai színvonalát, minőségét. Együttműködnek egymással az iskolai nevelő-oktató munka színvonalának javítása, a gyorsabb információáramlás biztosítása érdekében úgy, hogy a munkaközösség-vezetők rendszeresen konzultálnak egymással és az intézményvezetővel. Az intézmény vezetője a munkaközösség-vezetőket félévkor és tanév végén beszámoltatja az általuk vezetett munkaközösség munkájáról. A munkaközösség a tanévre szóló munkaterv alapján részt vesz az intézményben folyó szakmai munka belső ellenőrzésében, a pedagógusok értékelési rendszerének működtetésével kapcsolatos feladatok ellátásában. Fejlesztik a szaktárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat. Kezdeményezik a helyi pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, propagálják a megyei és országos versenyeken való részvételt, háziversenyeket szerveznek tanulóink tudásának fejlesztése céljából. Felmérik és értékelik a tanulók tudásszintjét. Segítik a pedagógusok továbbképzésének megszervezését. Amennyiben lehetőség van erre, véleményezik a pedagógus álláshelyek pályázati anyagát. Támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget; javaslatot tesznek az iskolában gyakorló tanítást végző főiskolai és egyetemi hallgatók szakirányításának ellátására. Az intézménybe újonnan kerülő pedagógusok számára azonos vagy hasonló szakos pedagógus mentort biztosítanak, aki figyelemmel kíséri az új kolléga munkáját, tapasztalatairól negyedévente referál az intézmény vezetőinek. Figyelemmel kísérik az intézményvezető kijelölése alapján a gyakornokok munkáját támogató szakmai vezetők munkáját, segítik a gyakornokok beilleszkedését. 6.4.2 A munkaközösség vezető jogai és feladatai



Összeállítja az intézmény pedagógiai programja, munkaterve és aktuális feladatai alapján a munkaközösség éves munkatervét.  Irányítja a munkaközösség tevékenységét, a munkaközösség szakmai és pedagógiai munkáját.  Az intézményvezető által kijelölt időpontban munkaközösség vezető társai jelenlétében beszámol a munkaközösségben folyó munka eredményeiről, gondjairól és tapasztalatairól.  Módszertani és szaktárgyi megbeszéléseket tart.  Tájékozódik a munkaközösségi tagok szakmai munkájáról, munkafegyeleméről, intézkedést kezdeményez az intézményvezetőnél; a munkaközösség tagjainál órát látogat.  Az intézményvezető megbízására szakmai ellenőrző munkát, továbbá óralátogatásokat végez, tapasztalatairól beszámol az intézmény vezetőjének.  Képviseli állásfoglalásaival a munkaközösséget az intézmény vezetője előtt.  Összefoglaló elemzést, értékelést, beszámolót készít a munkaközösség tevékenységéről a nevelőtestület számára.  Állásfoglalása, javaslata, véleménynyilvánítása előtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait; kellő időt kell biztosítani számára a munkaközösségen belüli egyeztetésre, mert a közösség álláspontját a többségi vélemény alapján kell képviselnie.

25/222


Ha a munkaközösség véleményét kéri az intézményvezető, akkor a munkaközösség vezető köteles tájékozódni a munkaközösség tagjainak véleményéről, ha a munkaközösség vezető személyes véleményét, akkor ez természetesen számára nem kötelező.

7. Az intézményi közösségek, a kapcsolattartás formái és rendje 1.1.34 7.1 Az iskolaközösség

1.1.34.0.1

Az iskolaközösség az intézmény tanulóinak, azok szüleinek, az alapítvány elnökének és kuratóriumi tagjainak, valamint az iskolában foglalkoztatott munkavállalóknak az összessége. 1.1.35 7.2 A munkavállalói közösség

Az iskola nevelőtestületéből és az intézménynél munkavállalói jogviszonyban álló adminisztratív és technikai dolgozókból áll.

A tagiskola vezető – a megbízott vezetők és a választott képviselők segítségével az alábbi iskolai közösségekkel tart kapcsolatot:      

intézményi tanács, szakmai munkaközösségek, szülői munkaközösség, iskolaszék,

diákönkormányzat, osztályközösségek.

1.1.36 7.3 A szülői munkaközösség Az iskolában működő szülői szervezet a Szülői Munkaközösség (a továbbiakban: SzM). Döntési jogkörébe tartoznak az alábbiak:

 saját szervezeti és működési rendjének, munkaprogramjának meghatározása,  a képviseletében eljáró személyek megválasztása (pl. a szülői munkaközösség elnöke, tisztségviselői), 26/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY  a szülői munkaközösség tevékenységének szervezése,

1.1.37 7.4 Az iskolaszék Az iskolaszékbe szülők, pedagógusok, az iskolai diákönkormányzat, továbbá a fenntartó által delegált tag kap helyet. Az iskolaszék pedagógus tagjait a nevelőtestület választja meg titkos szavazással. Az iskolaszék döntési jogkörébe tartoznak az alábbiak:  saját működési rendjének és munkaprogramjának megállapítása,  tisztségviselőinek megválasztása,  az iskolaszék dönt minden olyan kérdésben, amelyben az igazgató, a nevelőtestület vagy a fenntartó döntési jogát az iskolaszékre átruházza. Az iskolaszéknek véleményezési joga van a következő kérdésekben:  a szervezeti és működési szabályzat elfogadásakor vagy módosításakor, a jogszabályban meghatározott kérdésekben,  a házirend elfogadásakor,  a vállalkozás alapján folyó oktatás és az azzal összefüggő szolgáltatás igénybevétele feltételeinek meghatározásakor. Az iskolaszéknek véleményezési joga van az intézmény működését érintő összes kérdésben. Az iskolaszék működési rendjét annak szervezeti és működési szabályzata rögzíti. Az iskolaszékkel való kapcsolattartás a tagiskola vezető kötelessége.

1.1.38 7.5 Az intézményi tanács

A 2011.évi CXC. törvény 43. §-a értelmében intézményi tanácsot kell létrehozni. A törvény szerint: 73.§ „(3) Az iskolákban a helyi közösségek érdekeinek képviseletére a szülők, a tanulók, a nevelőtestület, az intézmény székhelye szerinti települési önkormányzat, egyházi jogi személyek, a helyi gazdasági kamarák azonos számú képviselőjéből és a fenntartó delegáltjából álló intézményi tanács hozható létre. (4) Amennyiben a (3) bekezdésben meghatározott feltételek nem teljesülnek, abban az esetben az intézményi tanácsot a szülők, a nevelőtestület és az intézmény székhelye szerinti települési önkormányzat delegáltjából kell létrehozni. (5) Az intézményi tanács

27/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY a) jogi személy, amely hatósági nyilvántartásba vétellel jön létre, a hatósági nyilvántartást a hivatal vezeti b) székhelye azonos az érintett iskola székhelyével, c) tagjait az intézményvezető bízza meg a delegálásra jogosultak véleménye alapján a feladat ellátására, d) elnökének az választható meg, aki életvitelszerűen az intézmény székhelyével azonos településen lakik, e) ügyrend alapján működik, az ügyrendet az intézményi tanács dolgozza ki és fogadja el azzal, hogy az elfogadott ügyrendet az intézményi tanács elnöke legkésőbb az elfogadást követő 15. napon megküldi a hivatalnak jóváhagyásra, f) ügyrendjének a hivatal által történt jóváhagyását követően az intézményi tanácsot a hivatal felveszi a hatósági nyilvántartásba. (6) Az intézményi tanács az iskola működésének támogatására alapítványt hozhat létre. (7) Az intézmény vezetője félévenként egy alkalommal beszámol az intézmény működéséről az intézményi tanácsnak, amely az intézmény működésével kapcsolatos álláspontját megfogalmazza és eljuttatja a fenntartó számára. (8) Az intézményi tanácsról az (5) bekezdés a) pontja alapján vezetett nyilvántartás közhiteles hatósági nyilvántartásnak minősül. Az intézményi tanácsról vezetett nyilvántartás tartalmazza az intézményi tanács hivatalos nevét.”

1.1.39 7.6 A diákönkormányzat A diákönkormányzat az iskola diákjainak érdekvédelmi és jogérvényesítő szervezete. A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. A diákönkormányzat saját szervezeti és működési szabályzata szerint működik. Jogait a hatályos jogszabályok, joggyakorlásának módját saját szervezeti szabályzata tartalmazza. A működéséhez szükséges feltételeket az intézmény vezetője biztosítja a szervezet számára. A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzatát a diákönkormányzat készíti el és a nevelőtestület hagyja jóvá. Az iskolai diákönkormányzat élén, annak szervezeti és működési szabályzatában meghatározottak szerint választott diákönkormányzati vezető áll. A diákönkormányzat tevékenységét a diákmozgalmat segítő pedagógusok támogatják és fogják össze, akiket ezzel a feladattal – a diákközösség javaslatára – a tagiskola vezető bíz meg határozott, legföljebb ötéves időtartamra. A diákönkormányzat minden tanévben elején és végén kötelezően, a közbeeső időszakban pedig igény szerint diákközgyűlést tart, melynek összehívását a diákönkormányzat vezetője

28/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY kezdeményezi. A diákközgyűlés napirendi pontjait a közgyűlés megrendezése előtt 15 nappal nyilvánosságra kell hozni. A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzatát az intézmény belső működésének szabályai között kell őrizni. A diákönkormányzat az iskola helyiségeit, az iskola berendezéseit – a tagintézmény vezető helyettesekkel való egyeztetés után – jelen szabályzat 5.8 fejezetében írottak szerint – szabadon használhatja.    

A diákönkormányzat véleményét – a hatályos jogszabályok szerint – be kell szerezni az iskolai SZMSZ jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek elfogadása előtt, a tanulói szociális juttatások elosztási elveinek meghatározása előtt, az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor, a házirend elfogadása előtt

A vélemények írásos vagy jegyzőkönyvi beszerzéséért az intézmény igazgatója felelős. A jogszabály által meghatározott véleményeztetésen felül az intézmény nem határoz meg olyan ügyeket, amelyekben a döntés előtt kötelező kikérni a diákönkormányzat véleményét. 1.1.40

1.1.41

7.7 Az osztályközösségek

Az iskolai közösségek legalapvetőbb szervezete, a tanítási-nevelési folyamat alapvető csoportja. Döntési jogkörébe tartoznak:  az osztály diákbizottságának és képviselőjének megválasztása,  küldöttek delegálása az iskolai diákönkormányzatba,  döntés az osztály belügyeiben. Az osztályközösségek vezetője: az osztályfőnök Az osztályfőnököt – az osztályfőnöki munkaközösség vezetőjével konzultálva – a tagiskola vezető bízza meg minden tanév júniusában, elsősorban a felmenő rendszer elvét figyelembe véve. 1.1.41.0.1.1.1 Az osztályfőnök feladatai és hatásköre    

Az iskola pedagógiai programjának szellemében neveli osztályának tanulóit, munkája során maximális tekintettel van a személyiségfejlődés jegyeire. Együttműködik az osztály diákbizottságával, segíti a tanulóközösség kialakulását. Segíti és koordinálja az osztályban tanító pedagógusok munkáját. Kapcsolatot tart az osztály szülői munkaközösségével. Figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét. Minősíti a tanulók magatartását, szorgalmát, minősítési javaslatát a nevelőtestület elé terjeszti. Szülői értekezletet tart.

29/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY      

Ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli teendőket: napló vezetése, ellenőrzése, félévi és év végi statisztikai adatok szolgáltatása, bizonyítványok megírása, továbbtanulással kapcsolatos adminisztráció elvégzése, hiányzások igazolása, igazolatlan mulasztások jelzése. Segíti és nyomon követi osztálya kötelező orvosi vizsgálatát. Kiemelt figyelmet fordít az osztályban végzendő ifjúságvédelmi feladatokra. Tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola előtt álló feladatokról, azok megoldására mozgósít, közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében. Javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, büntetésére, segélyezésére. Részt vesz az osztályfőnöki munkaközösség munkájában, segíti a közös feladatok megoldását. Rendkívüli esetekben órát látogat az osztályban.

1.1.42 7.8 A szülők, tanulók, érdeklődők tájékoztatásának formái 7.8.1 Szülői értekezletek Az osztályok szülői értekezletét az osztályfőnök tartja. Az iskola tanévenként legalább két szülői értekezletet tart. Ezen túl a felmerülő problémák megoldása céljából a tagiskola vezető, az osztályfőnök vagy a szülői munkaközösség elnöke rendkívüli szülői értekezletet hívhat össze. Összevont szülői értekezletet a tagiskola vezető hívhat össze. 7.8.2 Tanári fogadóórák Az iskola valamennyi pedagógusa tanévenként hetente az általa kijelölt időpontban tart fogadóórát. A fogadóórák időtartama a pedagógus és a szülő igényei szerint alakul. Amennyiben a szülő, gondviselő a fogadóórán kívüli időpontokban kíván konzultálni gyermeke tanárával, akkor erre – a rendkívüli eseteket leszámítva – telefonon történő időpontegyeztetés után kerülhet sor. 7.8.3 A szülők írásbeli tájékoztatása A tagiskola vezető, a helyettesei, a szaktanárok és az osztályfőnökök a szülőkkel a tanulók tájékoztató füzetében történő bejegyzések útján kommunikálnak. Az osztályfőnök így tájékoztatja a szülőket a fogadóórák, a szülői értekezletek időpontjáról és más fontos eseményekről lehetőleg egy héttel, de legalább öt munkanappal az esemény előtt. 7.8.4 A diákok tájékoztatása A pedagógus a diák tudásának értékelése céljából adott osztályzatokat az értékelés elkészültét követő következő tanítási órán, szóbeli feleletnél azonnal köteles ismertetni a tanulóval. A tudás folyamatos értékelése céljából félévente minden tárgyból legalább a tárgy heti óraszámánál eggyel több osztályzatot adunk. E szabály alól a heti egy órás tárgyak kivételt képeznek, e tárgyaknál is szükséges a három osztályzat megléte a tanuló lezárásához. Az osztályzatok számának számbavétele naplóellenőrzéskor történik. Témazáró dolgozatok megírásának időpontjáról az osztályt (csoportot) legalább egy héttel a kijelölt időpont előtt tájékoztatni kell. Egy napon maximálisan két (lehetőség szerint csak egy) témazáró dolgozatot lehet íratni.

30/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A tanuló egy írásbeli vagy szóbeli feleletére (magyar nyelv és irodalom írásbeli kivételével) csak egyetlen osztályzat adható. Tört osztályzatot nem adunk. Az írásbeli számonkérések, dolgozatok javítását két héten belül el kell végezni, a dolgozatokat ki kell osztani. A tanulót értesíteni kell a személyével kapcsolatos büntető és jutalmazó intézkedésekről. Minden diákot megillet a jog, hogy a személyét érintő kérdésekről, döntésekről tájékoztatást kapjon osztályfőnökétől, szaktanárától vagy a döntés hozójától. A diákközösséget érintő döntéseket iskolagyűlésen, valamint kifüggesztett hirdetés formájában kell a diákság tudomására hozni. 7.8.5 Az iskolai dokumentumok nyilvánossága Az intézmény alapvető dokumentumai az alábbiak:  alapító okirat,  pedagógiai program,  szervezeti és működési szabályzat,  házirend. A fenti dokumentumok nyilvánosak, azok az igazgatói irodában, a könyvtárban szabadon megtekinthetők, illetve (az alapító okirat kivételével) megtalálhatók az iskola honlapján. A fenti dokumentumok tartalmáról – munkaidőben – a tagiskola vezetője, vagy helyettesei adnak tájékoztatást. A házirendet minden tanítványunkkal és szüleikkel a beiratkozáskor, illetve a házirend lényeges változásakor ismertetni kell.

1.1.43 7.9 A külső kapcsolatok rendszere és formája 7.9.1 Az előzőekben említett szervezeteken kívül az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fenn a tanulók iskola-egészségügyi ellátását biztosító szervezettel. Az iskolaegészségügyi ellátást Barcs Város Polgármesteri Hivatalának támogatásával a fenntartó biztosítja. A kapcsolattartást a tagiskola vezető biztosítja az alábbi személyekkel:  az iskolaorvos,  az iskolai védőnők,  gyermek fogorvos  az ÁNTSZ tiszti-főorvosa 7.9.1.1 A tagiskola vezető és az iskolaorvos kapcsolatának rendszere Az iskolaorvos feladatait a Köznevelési törvény, és az annak végrehajtását tartalmazó 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet, az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1998. (IX.3.) NM-rendelet szerint végzi. Az iskolaorvos elvégzi a hatályos törvények és jogszabályok alapján az általános iskola tanulóinak rendszeres egészségügyi felügyeletét és ellátását (a Köznevelési törvény 25.§ (5) bek. alapján). Az iskolaorvost feladatainak ellátásában segíti a tagiskola vezető és a tagiskola vezető helyettesek.

31/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az iskolaorvos munkájának ütemezését minden év szeptember 15-ig egyezteti a tagiskola vezetővel. A diákok szűrővizsgálatának tervezetét összeállítja. 7.9.1.2 Az iskolai védőnő feladatai  A védőnő munkájának végzése során együttműködik az iskolaorvossal. Elősegíti az iskolaorvos munkáját, a szükséges szűrővizsgálatok ütemezését. Figyelemmel kíséri a tanulók egészségi állapotának alakulását, az előírt vizsgálatokon való megjelenésüket, leleteik meglétét. Elvégzi a szűrővizsgálatokat megelőző ellenőrző méréseket (vérnyomás, testsúly, magasság, hallásvizsgálat stb.).  A védőnő szoros munkakapcsolatot tart fenn a tagiskola vezető helyettesekkel.  Végzi a diákság körében a szükséges felvilágosító, egészségnevelő munkát, osztályfőnöki órákat, előadásokat tart az osztályfőnökkel együttműködve.  Heti egy napon fogadóórát tart az iskola orvosi szobájában. 7.9.2 Az intézmény figyelemmel kíséri a tanulók veszélyeztetettségének megelőzésével és megszüntetésével kapcsolatos feladatokat. Az ifjúságvédelem az intézmény összes dolgozójának alapvető feladata. Ennek végzése során a tagiskola vezetője a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 69.§ (2)/f bekezdésében meghatározott feladatok ellátására gyermek- és ifjúságvédelmi felelőst bíz meg a feladatok koordinálásával. A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős kapcsolatot tart fenn a fenntartó által működtetett Gyermekjóléti Szolgálat szakembereivel, illetve a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatokat ellátó más személyekkel, intézményekkel és hatóságokkal. A tanuló anyagi veszélyeztetettsége esetén kezdeményezi, hogy a tagiskola vezetője indítson eljárást rendszeres, vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatás megállapítása érdekében.

8. A tanulók ügyeinek kezelésével kapcsolatos szabályok 1.1.44 8.1 A tanulói hiányzás igazolása A tanulói hiányzással kapcsolatos szabályozás a házirend feladatköre. Szabályzatunkban a házirendben foglaltak kiegészítése, a hiányzások és késések egységes elbírálása érdekében eljárási szabályokat rögzítünk az alábbiakban. 8.1.1 A tanuló köteles a tanítási órákról és az iskola által szervezett rendezvényekről való távolmaradását a házirendben meghatározottak szerint igazolni. Az igazolásokat az osztályfőnök a tanév végéig köteles megőrizni. A mulasztást igazoltnak kell tekinteni a következő esetekben: a) a szülő előzetes kérelmére, ha a rendelkezésekben meghatározottak szerint engedélyt kapott a távolmaradásra (ez egy tanévben maximum 3 tanítási nap lehet),

32/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY b) orvosi igazolással igazolja távolmaradását, c) a tanuló hatósági intézkedés, alapos indok miatt nem tudott megjelenni. Igazoltnak kell tekinteni a késést, ha:  

bejáró tanuló érkezik később méltányolható közlekedési probléma miatt, rendkívüli esetben, ha a tanuló hibáján kívüli ok miatt történik késés (pl. baleset, rendkívüli időjárás stb.).

8.1.2 A szülő a tanítási napról való távolmaradást szülői igazolással igazolhatja. A tanuló számára előzetes távolmaradási engedélyt a szülő írásban, vagy szóban kérhet. Az engedély megadásáról tanévenként három napig az osztályfőnök, ezen túl az igazgató dönt az osztályfőnök véleményezése alapján. A döntés során figyelembe kell venni a tanuló tanulmányi előmenetelét, magatartását, addigi mulasztásainak mennyiségét és azok okait.

1.1.45 8.2 Versenyen, nyílt napon részt vevő tanulókat megillető kedvezmények 8.2.1 Iskolai vagy városi versenyen résztvevő tanuló két órával (120 perc), megyei versenyen résztvevő tanuló a szaktanára által meghatározott időpontban mehet el a tanítási órákról. A szaktanár köteles tájékoztatni az osztályfőnököt és az érintett szaktanárokat a versenyzők nevéről, és a hiányzás pontos idejéről. 8.2.2 Sportversenyekkel és egyéb esetekkel kapcsolatban – a szaktanár javaslatának meghallgatása után – a tagiskola vezető dönt. A döntést követően a szaktanár és az osztályfőnök az előzőekben leírt módon jár el. 8.2.3 A középiskolák által szervezett nyílt napon a tanulók csak szülői jelzés esetén, szülői kísérettel vehetnek részt, kivétel ez alól a munkaügyi központok által szervezett iskolabörzék, ahol tanulóink pedagógus kísérettel vesznek részt, szervezett iskolai keretek között.

1.1.46 8.3 A tanulói késések kezelési rendje A késők listáját rögzítő iratok (naplók) bejegyzései szerint az iskolából rendszeresen késő tanuló szüleit az osztályfőnök értesíti, ismétlődés esetén behívja az iskolába. A magatartási jegy kialakításánál a rendszeres késéseket figyelembe kell venni. A tanuló tanítási óráról való késését és a tanuló hiányzását a pedagógus a naplóba bejegyzi. A mulasztott órák nyilvántartását, igazolását az osztályfőnök végzi. Az igazolatlan mulasztások hátterének felderítésében az osztályfőnök a

33/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY tagiskola vezetővel együtt jár el, szükség esetén kezdeményezik a tankötelezettség megszegésére vonatkozó szabálysértési eljárást.

1.1.47 8.4 Tájékoztatás, a szülő behívása, értesítése A szülők tájékoztatása, értesítése a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 51. § (3) bekezdésének előírásai szerint történik.     

első igazolatlan óra után: a napló bejegyzése alapján a szülő értesítése tízedik igazolatlan óra után: a szülő iktatott postai levélben történő értesítése a tízedik igazolatlan óra után: a lakóhely szerint illetékes jegyző értesítése (a másodpéldányt az irattárban kell őrizni) a huszadik igazolatlan óra után: a szülő postai úton történő értesítése (a másodpéldányt az irattárban kell őrizni) az ötvenedik igazolatlan óra után: a jegyző értesítése

Az értesítésben minden alkalommal fel kell hívni a szülő figyelmét az igazolatlan mulasztás következményeire.

1.1.48 8.6 A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes sza-

bályai A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 4.§ (1)/q szakaszában foglaltak alapján a tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályait az alábbiakban határozzuk meg.  A fegyelmi eljárás megindítása a tanuló terhére rótt kötelességszegést követő 30 napon belül történik meg, kivételt képez az az eset, amikor a kötelességszegés ténye nem derül ki azonnal. Ebben az esetben a kötelességszegésről szóló információ megszerzését követő 30. nap a fegyelmi eljárás megindításának határnapja.  A fegyelmi eljárás megindításakor az érintett tanulót és szülőt személyes megbeszélés révén kell tájékoztatni az elkövetett kötelességszegés tényéről, valamint a fegyelmi eljárás megindításáról és a fegyelmi eljárás lehetséges kimeneteléről.  A legalább háromtagú fegyelmi bizottságot a nevelőtestület bízza meg, a nevelőtestület ezzel kapcsolatos döntését jegyzőkönyvezni kell. A nevelőtestület nem jogosult a bizottság elnökének megválasztására, de arra vonatkozóan javaslatot tehet.  A fegyelmi tárgyaláson felvett jegyzőkönyvet a fegyelmi határozat tárgyalását napirendre tűző nevelőtestületi értekezletet megelőzően legalább két nappal szóban ismertetni kell a fegyelmi jogkört gyakorló nevelőtestülettel. A jegyzőkönyv ismertetését követő kérdésekre, javaslatokra és észrevételekre a fegyelmi bizottság tagjai válaszolnak, az észrevételeket és javaslatokat – mérlegelésük után a szükséges mértékben – a határozati javaslatba beépítik.

34/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY  A fegyelmi tárgyaláson a vélt kötelességszegést elkövető tanuló, szülője (szülei), a fegyelmi bizottság tagjai, a jegyzőkönyv vezetője, továbbá a bizonyítási céllal meghívott egyéb személyek lehetnek jelen. A bizonyítás érdekében meghívott személyek csak a bizonyítás érdekében szükséges időtartamig tartózkodhatnak a tárgyalás céljára szolgáló teremben.  A fegyelmi tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról írásos jegyzőkönyv készül, amelyet a tárgyalást követő három munkanapon belül el kell készíteni és el kell juttatni a tagiskola vezetőjének,, a fegyelmi bizottság tagjainak és a fegyelmi eljárásban érintett tanulónak és szülőjének.  A fegyelmi tárgyalás jegyzőkönyvét a fegyelmi eljárás dokumentumaihoz kell csatolni, az iratot az iskola irattárában kell elhelyezni.  A fegyelmi tárgyalást követően az elsőfokú határozat meghozatalát célzó nevelőtestületi értekezlet időpontját minél korábbi időpontra kell kitűzni.  A fegyelmi eljárással kapcsolatos iratok elválaszthatatlanságának biztosítására az iratokat egyetlen irattári számmal kell iktatni, amely után (törtvonal beiktatásával) meg kell jelölni az irat ezen belüli sorszámát.

1.1.49 8.7 A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabá-

lyai A fegyelmi eljárást a köznevelési törvény 53. §-ában szereplő felhatalmazás alapján egyeztető eljárás előzheti meg, amelynek célja a kötelességszegéshez elvezető események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenvedő közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztető eljárás célja a kötelességét megszegő tanuló és a sértett tanuló közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében.       

Az egyeztető eljárás részletes szabályait az alábbiak szerint határozzuk meg: a tagiskola vezetője a fegyelmi eljárás megindítását megelőzően személyes találkozó révén ad információt a fegyelmi eljárás várható menetéről, valamint a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről a fegyelmi eljárást megindító határozatban tájékoztatni kell a tanulót és a szülőt a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről, a tájékoztatásban meg kell jelölni az egyeztető eljárásban történő megállapodás határidejét az egyeztető eljárás kezdeményezése a tagiskola vezető kötelezettsége a harmadik kötelezettségszegéskor indított fegyelmi eljárásban az iskola a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárást nem alkalmazza, ebben az esetben erről a tanulót és a szülőt nem kell értesíteni az egyeztető eljárás időpontját – az érdekeltekkel egyeztetve – a tagiskola vezetője tűzi ki, az egyeztető eljárás időpontjáról és helyszínéről, az egyeztető eljárás vezetésével megbízott pedagógus személyéről írásban értesíti az érintett feleket az egyeztető eljárás lefolytatására a tagiskola vezetője olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan tárgyalás feltételei a tagiskola vezetője az egyeztető eljárás lebonyolítására írásos megbízásban az intézmény bármely pedagógusát felkérheti, az egyeztető eljárás vezetőjének kijelöléséhez a sértett és a sérelmet elszenvedett tanuló vagy szülőjének egyetértése szükséges 35/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY  a feladat ellátását a megbízandó személy csak személyes érintettségre hivatkozva utasíthatja vissza  az egyeztető személy az egyeztető eljárás előtt legalább egy-egy alkalommal köteles a sértett és a sérelmet elszenvedő féllel külön-külön egyeztetést folytatni, amelynek célja az álláspontok tisztázása és a felek álláspontjának közelítése  ha az egyeztető eljárás alkalmazásával a sértett és a sérelmet elszenvedő fél azzal egyetért, a tagiskola vezetője a fegyelmi eljárást a szükséges időre, de legföljebb három hónapra felfüggeszti  az egyeztetést vezetőnek és a tagiskola vezetőjének arra kell törekednie, hogy az egyeztető eljárás – lehetőség szerint – 30 napon belül írásos megállapodással lezáruljon  az egyeztető eljárás lezárásakor a sérelem orvoslásáról írásos megállapodás készül, amelyet az érdekelt felek és az egyeztetést vezető pedagógus írnak alá  az egyeztető eljárás időszakában annak folyamatáról a sértett és a sérelmet okozó tanuló osztályközösségében kizárólag tájékoztatási céllal és az ennek megfelelő mélységben lehet információt adni, hogy elkerülhető legyen a két fél közötti nézetkülönbség fokozódása  az egyeztető eljárás során jegyzőkönyv vezetésétől el lehet tekinteni, ha a jegyzőkönyvezéshez egyik fél sem ragaszkodik.  a sérelem orvoslásáról kötött írásbeli megállapodásban foglaltakat a kötelességszegő tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, továbbá az írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni

9. Az iskolai könyvtár működési szabályzata 9.1 A könyvtár működésének célja, a működés feltételei Az iskola könyvtára az iskola működéséhez, pedagógiai programjának megvalósításához, a neveléshez, tanításhoz, tanuláshoz szükséges dokumentumok rendszeres gyűjtését, feltárását, megőrzését, a könyvtári rendszer szolgáltatásainak elérését, továbbá a könyvtárhasználati ismeretek oktatását biztosító, az intézmény könyvtár-pedagógiai tevékenységét koordináló szervezeti egység. Könyvtárunk SzMSz-e szabályozza a könyvtár működésének és igénybevételének szabályait. Az iskolai könyvtár állományába csak a könyvtár gyűjtőkörébe tartozó dokumentum vehető fel. A tankönyveket külön gyűjteményként kezeljük, a külön gyűjtemény nyilvántartásának és használatának sajátos szabályait a tankönyvtári szabályzat tartalmazza. Könyvtárunk rendelkezik a jogszabályban előírt alapkövetelményekkel: a) a használók által könnyen megközelíthető könyvtárhelyiség, amely alkalmas az állomány szabadpolcos elhelyezésére és legalább egy iskolai osztály egyidejű foglalkoztatására, b) legalább háromezer könyvtári dokumentum megléte, c) tanítási napokon a tanulók, pedagógusok részére megfelelő időpontban a nyitva tartás biztosítása,

36/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY d) rendelkezik a különböző információhordozók használatához, az újabb dokumentumok előállításához, a könyvtár működtetéséhez szükséges nyilvántartások vezetéséhez, katalógus építéséhez szükséges eszközökkel Könyvtárunk kapcsolatot tart más iskolai könyvtárakkal, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézmények könyvtáraival, a nyilvános könyvtárakkal, és együttműködik a városi könyvtárral. Könyvtáros-tanárunk nevelő-oktató tevékenységét végez a könyvtári órák alkalmával. Az intézmény számára vásárolt dokumentumokat könyvtári nyilvántartásba kell venni. A könyvtáron kívül elhelyezett dokumentumokról lelőhely-nyilvántartást kell vezetni.

9.2 Iskolai könyvtárunk alapfeladatai és kiegészítő feladatai Iskolánk könyvtárának alapfeladatai – a jogszabályoknak megfelelően – a következők: a) gyűjteményünk folyamatos fejlesztése, feltárása, őrzése, gondozása és rendelkezésre bocsátása, b) tájékoztatás nyújtása a dokumentumokról és szolgáltatásokról, c) az iskola pedagógiai programja szerinti tanórai foglalkozások tartása, d) könyvtári dokumentumok egyéni és csoportos helyben használatának biztosítása, e) könyvtári dokumentumok kölcsönzése, f) tartós tankönyvek, segédkönyvek kölcsönzése tanulóink számára g) a könyvtári állomány pedagógiai programnak megfelelő, a tanulók és a pedagógusok igényeinek figyelembevételével történő fejlesztése. Az iskola könyvtár kiegészítő feladatai továbbá: a) a köznevelési törvényben meghatározott egyéb foglalkozások tartása, b) tájékoztatás nyújtása az iskolai könyvtárak, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekben működő könyvtárak, a nyilvános könyvtárak dokumentumairól, szolgáltatásairól, c) más könyvtárak által nyújtott szolgáltatások elérésének biztosítása, d) részvétel a könyvtárak közötti dokumentum- és információcserében.

9.3 A könyvtár működésével kapcsolatos szabályok Az intézmény számára vásárolt dokumentumok nyilvántartása  

az intézmény számára vásárolt összes dokumentumot könyvtári nyilvántartásba kell venni a könyvtáron kívül elhelyezett dokumentumokról lelőhely-nyilvántartást kell vezetni

37/222


az ingyenes tankönyvellátásra jogosult tanulók számára beszerzett tankönyveket szintén nyilvántartásba kell venni A könyvtár szolgáltatásai a következők

 szépirodalmi könyvek, szakkönyvek, idegen nyelvkönyvek és szótárak kölcsönzése (az utóbbiak korlátozott számban),  tankönyvek, tartós tankönyvek, különböző, a tanulmányi munkát elősegítő segédeszközök (pl.: térképek, példatárak, feladatgyűjtemények, tesztkönyvek stb.) kölcsönzése,  információgyűjtés az internetről a könyvtáros-tanár segítségével,  lexikonok és különböző alacsony példányszámú könyvek, dokumentumok olvasótermi használata,  tájékoztató a diákok számára a könyvtár használatáról.  könyvtári órák, egyéb foglalkozások tartása  tájékoztatás nyújtása a nyilvános könyvtárak által nyújtott szolgáltatásokról A könyvtár használóinak köre, a beiratkozás módja Az iskolai könyvtár szolgáltatásait az intézmény valamennyi diákja és munkavállalója igénybe veheti. A könyvtáros engedélyével a könyvtár szolgáltatásait külső személyek is igénybe vehetik A szolgáltatások igénybevételének feltételei A könyvek, a különféle dokumentumok és ismerethordozók kölcsönzése és olvasótermi használata térítésmentes. A könyvtárhasználat szabályai A könyvek kölcsönzésének időtartama szorgalmi időben egy hónap. Tanév végén a diákoknak minden könyvet vissza kell vinniük a könyvtárba (attól függetlenül, hogy azt mikor vitték ki). Az ingyenes tankönyvtámogatásban részesülő diákok által átvett tankönyvek arra az időtartamra kölcsönözhetők ki, ameddig a tanuló az adott tárgyat tanulja. Egyéb ismerethordozók kölcsönzésének időtartama a mindenkori lehetőségek függvényében változik.

A nyitva tartás és a kölcsönzés ideje Az iskolai könyvtár nyitva tartási ideje, annak módosulása a könyvtár ajtaján kifüggesztésre kerül A nyitva tartás ideje igazodik a diákok igényeihez. A kölcsönzési időről a tanulók az olvasóterem ajtajára illetve hirdetőjére kifüggesztett, az iskolai könyvtár működésével kapcsolatos információkból tájékozódhatnak.

38/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A tanári kézikönyvtár Az iskolai könyvtár részét képezi a „Tanári kézikönyvtár” is. A kölcsönzés szabályai ebben az esetben is megegyeznek az általános kölcsönzés szabályaival. 1. sz. melléklet az iskolai könyvtár SzMSz-éhez Gyűjtőköri szabályzat 1. Az iskolai könyvtár feladata: „Az iskolai könyvtár gyűjteményének széleskörűen tartalmaznia kell azokat az információkat és információhordozókat, melyekre az oktató nevelő tevékenységhez szükség van. Az iskolai könyvtárnak rendelkeznie kell a különböző információhordozók használatához, az újabb dokumentumok előállításához, a dokumentumok kiadásához, a könyvtárhasználat nyilvántartásához szükséges eszközökkel.” 16/1998. (IV.8) MKM rendelet. Az iskolai könyvtár olyan általános gyűjtőkörű szakkönyvtár, amelynek legalapvetőbb sajátos feladata az iskolai oktató nevelő munka megalapozása. E feladat ellátása érdekében az iskolai könyvtár szisztematikusan gyűjti, feltárja, megőrzi és rendelkezésre bocsátja dokumentumait. 2. Az iskolai könyvtár gyűjtőköre, az állománybővítés fő szempontjai: Gyűjtőkör: A dokumentumoknak különböző szempontból meghatározott köre. A szisztematikus, tervszerű és folyamatos gyűjtőmunka alapja, az iskolai könyvtár gyűjtőköri szabályzata. A gyűjtőmunka más oldalról szelektív is, mely szempontjait a gyűjtőköri szabályzatban leírt fő- és mellék gyűjtőkör határozza meg. Az állománybővítés fő szempontjai: Ahhoz, hogy intézményünk képes legyen akár már a közeljövő újabb kihívásainak, egyre szélesebb körű szükségleteinek, igényeinek is eleget tenni, szükség van a rendszeres, átgondolt, az igényekhez rugalmasan alkalmazkodó továbbfejlesztésre. 3. Könyvtárunk gyűjtőkörét meghatározó tényezők 3.1. Könyvtárunk típusa: iskolánk alapfokú oktatási intézmény, ahol nappali rendszerben nyolc évfolyamos általános iskolai oktatása történik. 3.2. Az iskola pedagógiai programja: Könyvtárunk gyűjtőköre eszköze a pedagógiai program megvalósításának, az iskolai könyvtár kiemelten vesz részt a pedagógiai program megvalósításában, illetve általános nevelési céljainkban. Állományával segíti a diákok és a pedagógusok felkészülését tanóráikra. 39/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Kiemelten fontosnak tartjuk, hogy a könyvtáros segítségével a könyvtári órák megtartásra kerüljenek, és a gyűjtőköri szabályzatban szereplő dokumentumok, valamint a katalógus és a könyvtár mint rendszer használatát a diákok elsajátíthassák. 4. A könyvtár gyűjtőköri szempontjai: Az iskolai könyvtár olyan általános gyűjtőkörű, korlátozottan nyilvános szakkönyvtár, amely megőrzi, feltárja, szisztematikusan gyűjti és használatra bocsátja azokat a dokumentumokat, amelyek megalapozzák az iskolában folyó oktató - nevelőmunkát. A tanulók részéről teljességre törekvő, a pedagógusok részéről értékelő válogatással gyűjt. 4.1 Tematikus (fő és mellék gyűjtőkör):

                        

Fő gyűjtőkör: A törzsanyag fő gyűjtési szempontja a viszonylagos teljességre való törekvés. A tanulás, tanítás során eszközként jelenik meg: lírai, prózai, drámai antológiák klasszikus és kortárs szerzők művei, gyűjteményes kötetei egyes klasszikus és kortárs szerzők teljes életművei nemzetek irodalma (klasszikus és modem irodalom) tematikus antológiák életrajzok, történelmi regények ifjúsági regények általános lexikonok enciklopédiák az újonnan belépő etika- és hittan tantárgyak tanításához szükséges dokumentumok a tananyaghoz kapcsolódó - a tudományokat részben vagy teljesen bemutató alap- és középszintű segédkönyvek, történeti összefoglalók, ismeretközlő művek a középiskolában használt tankönyvek, munkafüzetek, feladatlapok a megyére és városunkra vonatkozó helyismereti és helytörténeti kiadványok a helyi tantervekhez kapcsolódó "kötelező" és ajánlott olvasmányok a nevelés, oktatás elméletévei foglalkozó legfontosabb kézikönyvek a különféle tantárgyak oktatását segítő módszertani kézikönyvek, segédletek pszichológiai művek, gyermek és ifjúkor lélektana felvételi követelményekről, a továbbtanulás lehetőségeiről készített kiadványok az iskolai könyvtár tevékenységét érintő jogszabályok, állásfoglalások napilapok, szaklapok, magyar és idegen nyelvű folyóiratok, kiadványok az iskolai könyvtár állománygyarapításához, pl. mintakatalógusok, tantárgyi bibliográfiák, jegyzékek, az oktatással összefüggő statisztikai kiadványok, kimutatások családjogi, gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos jogszabályok, rendeletek és azok gyűjteményei az oktatással kapcsolatos jogszabályok, rendeletek és azok gyűjteményei a tanügyigazgatással, gazdálkodással kapcsolatos szakirodalom és jogszabályok, illetve azok gyűjteményei

40/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Mellék gyűjtőkör:  a fő gyűjtőkört kiegészítő, erős válogatással gyűjtött dokumentumok köre  audiovizuális dokumentumok: CD-k, DVD-k, CD-ROM-ok. (A könyvtár állományába tartozó, korábban használt egyéb audiovizuális dokumentumok, pl. bakelitlemezek, audio- és videokazetták, diafilmek válogatásra, selejtezésre szorulnak). 4.2. Tipológia / dokumentumtípusok: Írásos nyomtatott dokumentumok  könyv, segédkönyv, tankönyv, tartós tankönyv  térképek, atlaszok Egyéb dokumentumok:  pedagógiai program, SzMSz, Házirend  pályázatok  oktatócsomagok 4.3 A gyűjtemény tartalmi összetétele, a gyűjtés témaköre, szintje, mélysége: a) A teljesség igénye nélkül gyűjti a magyar nyelven megjelenő kiadványok közül A Nemzeti alaptantervhez kapcsolódva a teljesség igényével:  lírai, prózai és drámai antológiák  klasszikus és kortárs szerzők művei, gyűjteményes kötetei  klasszikus és kortárs szerzők életművei  általános lexikonok           

A Nemzeti alaptantervhez közvetlenül nem kapcsolódóan a teljesség igénye nélkül: a tananyaghoz kapcsolódó - a tudományokat részben vagy teljesen bemutató - alap- és középszintű segédkönyvek, történeti összefoglalók, ismeretközlő művek az általános iskolában használt tankönyvek, munkafüzetek, feladatlapok a helyi tantervekhez kapcsolódó "kötelező" és ajánlott olvasmányok az újonnan belépő etika- és hittan tantárgyak tanításához szükséges dokumentumok a nevelés, oktatás elméletévei foglalkozó legfontosabb kézikönyvek a különféle tantárgyak oktatását segítő módszertani kézikönyvek, segédletek a felvételi követelményekről, a továbbtanulás lehetőségeiről készített kiadványok az iskolai könyvtár tevékenységét érintő jogszabályok, állásfoglalások családjogi, gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos jogszabályok, rendeletek és azok gyűjteményei az oktatással kapcsolatos jogszabályok, rendeletek és azok gyűjteményei a tanügyigazgatással, gazdálkodással kapcsolatos szakirodalom és jogszabályok, illetve azok gyűjteményei

b) Válogatva gyűjti magyar nyelven (az iskola céljait, feladatait, valamint a pénzügyi, tárgyi szempontokat figyelembe véve):  nemzetek irodalma (klasszikus és modem irodalom)

41/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY      

tematikus antológiák életrajzok, történelmi regények ifjúsági regények általános lexikonok enciklopédiák a tananyaghoz kapcsolódó - a tudományokat részben vagy teljesen bemutató alap- és középszintű segédkönyvek, történeti összefoglalók, ismeretközlő művek  pszichológiai művek, gyermek és ifjúkor lélektana  kiadványok az iskolai könyvtár állománygyarapításához (mintakatalógusok, tantárgyi bibliográfiák, jegyzékek)  audiovizuális dokumentumok: CD-k, DVD-k, CD-ROM-ok. 2. sz. melléklet az iskolai könyvtár SzMSz-éhez könyvtárhasználati és szolgáltatási szabályzat 1. A könyvtár használóinak köre Az iskolai könyvtár korlátozottan nyilvános könyvtár. Az iskolai könyvtárat az iskola tanulói, pedagógusai, adminisztratív és technikai dolgozói és a tanulókon keresztül a szüleik használhatják. Szükség esetén az iskola tanulói számára előadást, foglalkozást tartó külső nevelő is igénybe veheti a foglalkozás megtartásához szükséges könyvtári szolgáltatást. A beiratkozás és a szolgáltatások igénybevétele díjtalan. Beiratkozás: a tanulói jogviszony, illetőleg a munkaviszony kezdetekor automatikus, megszűnésekor a könyvtári tagság is megszűnik. A könyvtár beiratkozásnál a következő adatokat kéri:     

név (asszonyoknál születési név), születési hely és idő, anyja neve, állandó lakhely, illetve ideiglenes lakcím, ha az helyi vagy környékbeli, személyi igazolvány vagy útlevél száma.

Az adatokban bekövetkezett változásokat a könyvtárhasználó köteles bejelenteni az intézménynek. A tanulóknak az iskolából történő eltávozási szándékáról a tagiskola vezető tájékoztatja a könyvtáros tanárt. A nyugdíjba vonuló vagy más okokból, az iskolából eltávozó kollégák az általuk kölcsönzött anyagokat az intézményből való eltávozásuk előtt leadják.

2. A könyvtárhasználat módjai

42/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY  helyben használat,  kölcsönzés,  csoportos használat 2.1 Helyben használat Az iskolai könyvtár dokumentumai közül csak helyben használhatók:  a kézikönyvtári állományrész,  a különgyűjtemények: audiovizuális (AV) anyagok, elektronikus dokumentumok, muzeális dokumentumok, folyóiratok (legutolsó számok) A csak helyben használható dokumentumokat a szaktanárok egy-egy tanítási órára, indokolt esetben a könyvtár zárása és nyitása közötti időre kikölcsönözhetik. A könyvtáros-tanár szakmai segítséget ad:    

az információk közötti eligazodásban, az információk kezelésében, a szellemi munka technikájának alkalmazásában, a technikai eszközök használatában. 2.2 Kölcsönzés

o A könyvtárból bármely dokumentumot csak a könyvtárostanár tudtával szabad kivinni. o Dokumentumokat kölcsönözni csak a kölcsönzési nyilvántartásban való rögzítéssel szabad. A könyvtárból egy alkalommal legfeljebb három könyv kölcsönözhető egy hónap időtartamra. A több példányos kötelező és ajánlott olvasmányok kölcsönzési határideje négy hét lehet. Az iskolából távozó tanulók esetében a tanulói jogviszony megszűnésének időpontjáig a kölcsönzött tankönyveket, tartós tankönyveket, egyéb könyvtári dokumentumokat vissza kell szolgáltatni. A pedagógusok a tanév során egy-egy tananyagrészhez a szükséges mennyiségű dokumentumot az anyagrész feldolgozásához szükséges ideig használhatják. Az ingyenes tankönyvtámogatásban részesülő diákok által átvett tankönyvekkel kapcsolatos szabályokat SzMSz-ünk 4. sz. melléklete tartalmazza. Az elveszett vagy rongálástól könyvtári használatra alkalmatlanná vált dokumentumot az olvasó köteles egy kifogástalan példánnyal vagy a könyvtár számára szükséges más művel pótolni.

43/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A könyvtár nyitva tartási ideje hétfő

11.00

–

10.00

–

11.00

–

16.00 kedd 16.00 szerda

16.00 csü11.00 törtök 16.00 péntek 11.00 16.00

– –

2.4 Csoportos használat Az osztályok, a tanulócsoportok, a szakkörök részére a könyvtáros-tanár, az osztályfőnökök, a szaktanárok, a szakkörvezetők könyvtárhasználatra épülő szakórákat, foglalkozásokat tarthatnak. A szakórák, foglalkozások megtartására az összeállított, a könyvtári nyitva tartásnak megfeleltetett ütemezés szerint kerül sor. A könyvtáros-tanár –szükség esetén- szakmai segítséget ad a foglalkozások megtartásához. 3. A könyvtár egyéb szolgáltatásai    

információszolgáltatás, szakirodalmi témafigyelés, irodalomkutatás, ajánló bibliográfiák készítése

3. sz. melléklet az iskolai könyvtár SzMSz-éhez Tankönyvtári szabályzat

I. Jogszabályi rendelkezések az ingyenes tankönyvi ellátás rendjéről:

 

a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. XXXVII. törvény 23/2004 (VIII. 27.) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 44/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az Oktatási Hivatal teszi közzé a tankönyvek hivatalos jegyzékét, amelyet folyamatosan felülvizsgál és frissít. Amennyiben tankönyvet szeretne rendelni, vagy részletesen keresni a tankönyvek között, megteheti a Közoktatási Információs Iroda (www.kir.hu) Tankönyvi Adatbázis-kezelő Rendszerében a http://www.tankonyv.info.hu/ webcímen. II. Az intézmény a következő módon tesz eleget az ingyenes tankönyvi ellátás kötelezettségének:

1. Az ingyenes tankönyvre jogosult diákok az iskolai könyvtár nyilvántartásába felvett tankönyveket kapják meg használatra. 2. Ezeket a tankönyveket a diákok a könyvtári könyvekre vonatkozó szabályok alapján használják. Az ingyenes tankönyvtámogatásban részesülő diákok által átvett tankönyvek arra az időtartamra kölcsönözhetők ki, ameddig a tanuló az adott tárgyat tanulja. Amennyiben az ingyenes tankönyvtámogatás révén kapott tankönyvet a tanuló nem használja folyamatosan, a tanév végén június 15-ig minden kölcsönzésben lévő dokumentumot vissza kell juttatni az iskolai könyvtárba.

3 A kölcsönzés rendje A tanulók a tanév során használt tankönyveket és segédkönyveket (atlasz, feladatgyűjtemény) szeptemberben a könyvtárból kölcsönzik. Aláírásukkal igazolják a könyvek átvételét, illetve elolvassák és aláírásukkal elfogadják a nyilatkozatot a tankönyvek használatára és visszaadására vonatkozóan. A diákok tanév befejezése előtt, legkésőbb június 15-ig kötelesek a tanév elején, illetve tanév közben felvett tankönyveket a könyvtárban leadni. A tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője köteles a kölcsönzött tankönyv elvesztéséből, megrongálásából származó kárt az iskola házirendjében meghatározottak szerint az iskolának megtéríteni. Nem kell megtéríteni a tankönyv, munkatankönyv stb. rendeltetésszerű használatából származó értékcsökkenést.

4. Kártérítés A tanuló a támogatásként kapott ingyenes tankönyvet (tartós tankönyvet, oktatási segédanyagot stb., továbbiakban tankönyv) köteles megőrizni és rendeltetésszerűen használni. Ebből fakadóan elvárható tőle, hogy az általa használt tankönyv legalább négy évig használható állapotban legyen. Az elhasználódás mértéke ennek megfelelően:    

az első év végére legfeljebb 25 %-os a második év végére legfeljebb 50 %-os a harmadik év végére legfeljebb 75 %-os a negyedik év végére 100 %-os lehet. 45/222


Amennyiben a tanuló az iskolai könyvtárból tankönyvet, tartós tankönyvet kölcsönöz, a tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője köteles a tankönyv elvesztéséből, megrongálásából származó kárt az iskolának megtéríteni. Módjai: 1. ugyanolyan könyv beszerzése 2. anyagi kártérítés az igazgató írásos határozatára Abban az esetben, ha az elhasználódás mértéke a megengedettnél indokolatlanul nagyobb, a tanulónak a tankönyv átvételekor érvényes vételárának megfelelő hányadát kell kifizetnie. A tankönyvkölcsönzéssel, a tankönyv elvesztésével, megrongálásával okozott kármegtérítésével, a kártérítési kötelezettség mérséklésével, illetve elengedésével kapcsolatban a szülő által benyújtott kérelem elbírálása az igazgató hatásköre. A tankönyvek rongálásából eredő kártérítési összeg tankönyvek és segédkönyvek (kötelező olvasmányok, feladatgyűjtemények, szótárak) beszerzésére fordítható.

5.

sz. melléklet az iskolai könyvtár SzMSz-éhez

Munkaköri leírás az iskolai könyvtáros számára Közvetlen felettese: tagiskola vezető Kinevezése: munkaszerződése szerint Az iskolai könyvtáros főbb tevékenységeinek összefoglalása  felelősséggel tartozik az iskolai könyvtárban elhelyezett könyvek, a szakmai munkához szükséges technikai eszközök, szemléltető eszközök, segédeszközök rendeltetésszerű használatának biztosításáért, az esetleges problémák azonnali jelzéséért,  kezeli a szakleltárt, a gazdaságvezető által előírt időszakban a leltárakat kezelő dolgozóval elvégzi a leltározást,  folyamatosan vezeti a leltárkönyveket, végzi a gyűjtemény feltárását, a digitalizálással kapcsolatos feladatokat, amelyeket az igazgató határoz meg számára az alábbi elvek szerint:  a digitalizálás ütemezésére a könyvtáros minden év október 15-ig ütemtervet készít, amelyet elfogadtat az igazgatóval,  az ütemterv havi bontásban tartalmazza a digitalizálandó kötetek számát, amely éves bontásban nem lehet kevesebb mint 2.000 kötet  azonnal jelzi a gazdaságvezetőnek a köztes időszakban a szakleltárban keletkezett hiányt,  felelős a technikai eszközök és taneszközök állapotának megőrzéséért, a szükséges javítások iránti igény bejelentéséért

46/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY  munkakapcsolatot tart a munkaközösségek vezetőivel valamint a tantestület minden tagjával,  a nyitva tartási idő szerint biztosítja a könyvtár nyitva tartását, regisztrálja a könyvtárat igénybe vevő tanulókat, gondoskodik a nyitva tartás kifüggesztéséről,  statisztikai adatokat szolgáltat a könyvtár működéséről,  kimutatást tesz közzé a beszerzett fontosabb új könyvekről, amelyet a tanári szobában és a könyvtári hirdetőtáblán kifüggeszt,  gondoskodik az iskolai könyvtár megfelelő állapotáról, az eszközök oktatásra alkalmas állapotának fenntartásáról és a szekrények, fiókok, polcok rendjéről,  konzultációt tart a humán és az alsós munkaközösség értekezletén, amelyen véleménycserét kezdeményez a könyvtár működésének javítása érdekében,  kezeli a tanári kézikönyvtárat,  a tankönyvfelelősök által elkészített normatív tankönyvellátás felmérése alapján, elkészíti az összegzést, kiosztja a tankönyvfelelősöknek a normatív tankönyveket, majd a tanév végén átveszi az osztályfőnökök által begyűjtött, kölcsönzéssel biztosított normatív tankönyveket,  kifüggesztéssel közzéteszi az iskolai tankönyvellátás rendjét,  biztosítja az igénylők számára a könyvtárközi kölcsönzés megszervezését.

11. Záró rendelkezések 11.1 Jelen szervezeti és működési szabályzatot (SzMSz) csak a nevelőtestület módosíthatja az iskolaszék, a szülői munkaközösség és a diákönkormányzat véleményének kikérésével. 11.2 Az intézmény eredményes és hatékony működtetéséhez szükséges további rendelkezéseket – mint pl. a belső ellenőrzés szabályzatát, – önálló szabályzat tartalmazza. E szabályzat mint tagiskola vezetői utasítások, jelen SzMSz változtatása nélkül módosíthatók.

Barcs, 2013. szeptember 30.

………………………… tagiskola vezető

Nyilatkozat

47/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskolája Szülői Munkaközösségének képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a szervezeti és működési szabályzat elkészítéséhez és elfogadásához előírt véleményezési jogunkat gyakoroltuk. Barcs, 2013.október 08. ……….…………………………. a Szülői Munkaközösség elnöke

Nyilatkozat A Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskolája Iskolaszéke képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a szervezeti és működési szabályzat elkészítéséhez és elfogadásához előírt véleményezési jogunkat gyakoroltuk. Az iskolaszék az SzMSz módosítását 2013. október 8-ai ülésén megtárgyalta, az SzMSz módosítási javaslatát elfogadja. Barcs, 2013.október 08. …………………….. az iskolaszék elnöke

Nyilatkozat A Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskolája Diákönkormányzata képviseletében és felhatalmazása alapján aláírásommal tanúsítom, hogy a szervezeti és működési szabályzat elfogadásához előírt véleményezési jogunkat gyakoroltuk. A Diákönkormányzat az SzMSz módosítását 2013. október 8-i ülésén megtárgyalta, az SzMSz módosítási javaslatát elfogadta. Barcs, 2013.október 08.

……………………………… a diákönkormányzat vezetője

48/222


A Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolájának Szervezeti és Működési Szabályzata

Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája OM 200908 7570 BARCS Kossuth Lajos utca 2. 2013.

49/222


TARTALOMJEGYZÉK 1 Általános rendelkezések ........................................................................................................ 53 1.1 A szervezeti és működési szabályzat célja, tartalma .................................................... 53 1.2 Az SZMSZ jogszabályi alapja...................................................................................... 53 1.3 A szabályzat hatálya, elfogadása, jóváhagyása, nyilvánossága ................................... 54 2 Intézmény általános jellemzői ............................................................................................... 54 2.1 Alapadatok ................................................................................................................... 54 2.2 Az intézmény tevékenységi köre .................................................................................. 55 2.2.1 Alaptevékenységek szakfeladati rend szerint ................................................... 55 2.2.2 Az alaptevékenységek forrásai ......................................................................... 56 2.2.3 Az alaptevékenységekhez kapcsolódó kiegészítő tevékenységek ................... 56 2.3 Vállalkozási feladatok .................................................................................................. 56 2.4 Aláírási és bélyegzőhasználati jogkör .......................................................................... 57 3 Az intézmény szervezeti felépítése és vezetése .................................................................... 57 3.1 Az intézmény szervezeti egységei és vezetői szintjei .................................................. 57 3.2 Az intézmény vezetősége ............................................................................................. 59 3.2.1 Vezetői értekezlet ............................................................................................. 59 3.3 Az intézmény vezetője ................................................................................................. 59 3.3.1 Tagintézmény-vezető hatáskörök átruházása ................................................... 60 3.4 A tagintézmény-vezető helyettesek .............................................................................. 60 3.4.1 Feladat-, hatáskör és felelősség ........................................................................ 61 3.6 A tagintézmény-vezető akadályoztatása esetén érvényes helyettesítési rend .............. 62 3.7 Iskolatitkár, gondnok .................................................................................................... 62 3.8 Munkaközösség-vezetők .............................................................................................. 62 4 Az iskola működési és használati rendje ............................................................................... 63 4.1 Az iskola nyitva tartása, a tanulók benntartózkodási rendje ........................................ 63 4.2 A tagintézmény-vezetői munkarendjének szabályozása .............................................. 66 4.3 A pedagógusok munkaideje és munkarendje ............................................................... 66 4.3.1 A pedagógusok munkaidejének kitöltése ......................................................... 67 4.3.2. A kötött munkaidő fennmaradó részében ellátott kiemelt feladatok .............. 67 4.4 A nem pedagógusok alkalmazottak munkarendje ........................................................ 68 4.5 Munkaköri leírás-minták .............................................................................................. 68 4.6 Létesítményhasználati rend .......................................................................................... 68 4.7 Belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az intézménnyel ...................................................................................................................... 69 4.8 Tanítási órán kívüli egyéb foglalkozások rendje.......................................................... 70 5 Az intézmény közösségei és kapcsolataik ............................................................................. 71 5.1 A nevelőtestület ............................................................................................................ 71 5.1.1 Döntési jogköre ................................................................................................ 71 5.1.2 Véleményezési, javaslattételi jog ..................................................................... 71 5.1.3 A nevelőtestület által átruházott jogkörök ....................................................... 72 5.1.4 Nevelőtestületi értekezletek ............................................................................. 72 5.1.5 Munkaértekezletek ........................................................................................... 73 5.2 Szakmai munkaközösségek .......................................................................................... 73 5.3 Alkalmazotti közösség ................................................................................................. 74

50/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 5.4 Közalkalmazotti tanács................................................................................................. 74 5.5 A szülők közösségei és a kapcsolattartás ..................................................................... 74 5.5.1 A szülői munkaközösség .................................................................................. 74 5.5.2 Szülői szervezet és a kapcsolattartás ................................................................ 74 5.5.3 Az iskolaszék és a kapcsolattartási rendje ....................................................... 75 5.6 A diákönkormányzat és az iskolavezetők közötti kapcsolattartás................................ 75 5.7 Az osztályközösség ...................................................................................................... 76 5.8 Pedagógusok és a tanulók közösségei közötti kapcsolattartás rendje .......................... 76 5.9 A telephelyekkel való kapcsolattartás rendje ............................................................... 76 6 A külső kapcsolatok rendszere, formája és módja ................................................................ 76 6.1 Városi Óvodák.............................................................................................................. 76 6.2 Középiskolák ................................................................................................................ 76 6.3 Gyermekjóléti szolgálat................................................................................................ 77 6.4 Rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje .................................................. 77 6.5 A pedagógiai szakszolgálatok, pedagógiai szakmai szolgáltatók ................................ 77 6.6 A mindennapos testedzés, az iskolai sportkör és az iskola vezetése közötti kapcsolat 78 7 A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje ................................................................ 78 7.1 Cél, feladat, követelmény ............................................................................................. 78 7.2 Eljárásrend .................................................................................................................... 79 7.2.1 Az intézményi belső ellenőrzés területei .......................................................... 79 7.2.2 A belső ellenőrzés formái................................................................................. 79 7.2.3 Belső ellenőrzésre jogosultak ........................................................................... 79 7.2.4 Ellenőrzési jogkör kiterjed ............................................................................... 80 7.2.5 Szervezés .......................................................................................................... 80 7.2.6 Ellenőrzés időpontja ......................................................................................... 80 7.2.7 A visszacsatolás formái és fórumai .................................................................. 80 8 Az intézményi IPR felépítése, működési rendje ................................................................... 80 8.1 A menedzsment összetétele, feladatai .......................................................................... 81 8.1.1 Az IPR-ben egyéni fejlesztést végző pedagógusok feladata ............................ 81 8.2 A kapcsolattartás formái és rendje ............................................................................... 82 9 Ünnepélyek, megemlékezések rendje, hagyományápolás .................................................... 82 9.1 Iskolai ünnepélyek ........................................................................................................ 82 9.1.1 Tanévnyitó ünnepély ........................................................................................ 82 9.1.2 Az iskola névadójának ünnepe ......................................................................... 82 9.1.3 Karácsonyi ünnepi műsor ................................................................................. 83 9.1.4 Megmutatjuk, mit tudunk ................................................................................. 83 9.1.5 Tanévzáró ünnepély ......................................................................................... 83 10 Rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje ......................................................... 83 11 Az iskola védő-óvó intézkedései ......................................................................................... 84 12 Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők ............................................. 85 13 Az iskolai tankönyvellátás rendje ....................................................................................... 85 14 Az intézményben a tanulóval szemben lefolytatásra kerülő fegyelmi eljárás szabályai ..... 88 14.1 A fegyelmi eljárás szabályai ...................................................................................... 88 14.2 Egyeztető eljárás ........................................................................................................ 88 14.3 Fegyelmi tárgyalás ..................................................................................................... 89 14.4 A fegyelmi tárgyalás menete ...................................................................................... 89 15 Az elektronikus és elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok hitelesítési és kezelési rendje .......................................................................................................................... 90 16 Tájékoztatás az iskolai alapdokumentumokról ................................................................... 90 51/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 17 Záró rendelkezések .............................................................................................................. 91 18.1 A Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskája szervezeti és működési szabályzatának véleményezése, elfogadása és jóváhagyása .............................................. 92

2

52/222


3 1 Általános rendelkezések A Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája Szervezeti és Működési Szabályzatának megalkotása (a továbbiakban: SZMSZ) a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. §-ában foglalt felhatalmazás alapján történik. 1.1 A szervezeti és működési szabályzat célja, tartalma A szervezeti és működési szabályzat meghatározza a köznevelési intézmény szervezeti felépítését, a működésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe, valamint a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó rendelkezéseket. A pedagógiai programban rögzített cél-és feladatrendszer, tevékenységcsoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony megvalósítását szabályozza. A szabályzat tartalmazza a tagintézmény és telephelyei működésére vonatkozó közös és eltérő szabályokat, előírásokat. Elveiben és tartalmában illeszkedik az intézmény alapdokumentumaihoz és más belső szabályaihoz is. 1.2 Az SZMSZ jogszabályi alapja Külső szabályozók • 2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről • 2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról • 2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről • 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról • 2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről • 1999. évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről • 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről • 23/2004. (VIII.27.) OM-rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskola tankönyvellátás rendjéről • 56/2011. (XII. 31.) NGM rendelet a szakfeladatrendről és az államháztartási szakágazati rendről • 26/1997. (IX.3.) NM-rendelet iskola-egészségügyi ellátásról Belső szabályozók • Alapító okirat • Pedagógiai program (nevelési program és helyi tanterv)

53/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 1.3 A szabályzat hatálya, elfogadása, jóváhagyása, nyilvánossága Az SZMSZ normatív, kötelező szabályozó helyi dokumentum. A benne foglaltak és a mellékleteit képező egyéb belső szabályzatok betartása kötelező érvényű a tagintézmény és telephelyei valamennyi dolgozójára, és az intézménnyel szerződéses jogviszonyban állókra. Előírásai az intézmény szolgáltatásait igénybevevőkre – tanulókra és szüleikre, a felnőttoktatásban résztvevőkre – is vonatkoznak. Területi hatálya kiterjed a tagintézmény és telephelyei területére, illetve azok területén kívül szervezett iskolai programokra. Időbeli hatálya a tanítási időre vonatkozik, illetve arra az időszakra, amikor az iskola által szervezett programokon vesznek részt a felnőtt dolgozók és tanulók. Az SZMSZ-t a tagintézmény-vezetője készíti el a telephelyek képviselőivel történt egyeztetés után, majd előterjesztése alapján a tagintézmény és telephelyei nevelőtestületei fogadják el, az iskolaszék, a szülői munkaközösségek és az iskolai diákönkormányzatok véleményének kikérésével. Az SZMSZ-t a tagintézmény vezetője hagyja jóvá, jóváhagyásával lép hatályba, és határozatlan időre szól. Az SZMSZ nyilvános. A tanulók, a szülők, a munkavállalók és más érdeklődők megtekinthetik az intézmény honlapján. Tartalmáról és előírásairól a tagintézmény-vezető, a tagintézmény-vezető helyettesek igény szerint, előre egyeztetett időpontban felvilágosítást adnak. A következő helyeken található meg: • a tagintézmény vezetőjénél, • az iskolai könyvtárakban • az iskola portáján • az intézmény honlapján: www.deakbarcs.hu

4 2 Intézmény általános jellemzői 2.1 Alapadatok Az alapító okiratban foglaltakkal megegyezően. A tagintézmény neve: Címe: Az intézmény típusa: Oktatási azonosító száma: Az alapító okirat kelte:

Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája 7570 Barcs Kossuth Lajos u. 2. általános iskola 200908

Az alapítás időpontja: Az alapító okirat azonosítója: K12342

54/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Működési köre: A tagintézmény telephelyei A telephely neve: Címe: A telephely neve: Címe: Bélyegző felirata Hosszú bélyegző: Körbélyegző:

Barcs, Bolhó, Vízvár Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája Vízvár 7588 Vízvár Szent István u. 7. Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája 7586 Bolhó, Kossuth u. 5.

Jogállása, gazdálkodási módja Az intézmény önálló jogi személyiséggel rendelkező szervezeti egység, képviseletét teljes hatáskörben a fenntartó által megbízott igazgató látja el. Két telephelye van. Gazdálkodó szervezettel, hozzárendelt költségvetési szervvel nem rendelkezik. Fenntartó Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1051 Budapest, Nádor u. 32. Irányító szerv KIK Barcsi Tankerülete 7570 Barcs Bajcsy-Zs. u. 46. Felügyeleti szerv 2.2 Az intézmény tevékenységi köre

4.1.1 2.2.1 Alaptevékenységek szakfeladati rend szerint A feladatok ellátására és irányítására a tevékenységekre vonatkozó jogszabályokat kell alkalmazni. Feladatmutatók A foglalkozásokon, tevékenységekben résztvevők száma. Minden évben az októberi statisztikai mutatók alapján. Szakfeladatok (2010. január 1-től hatályos) száma 852011 852012

852013 852014 852021 852022

megnevezése Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) Általános iskolai felnőttoktatás 1-4. évfolyamon Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8 évfolyam)

55/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 852023 852024 855911 855912 855913 855914 855915

855916

856000 856020

Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5-8. évfolyam Általános iskolai felnőttoktatás (5-8. évfolyam) Általános iskolai napközi otthoni nevelés Sajátos nevelési igényű tanulók napközi otthoni nevelése Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók napközi otthoni nevelése Általános iskolai tanulószobai nevelés, egész napos (iskolaotthonos) ellátás Sajátos nevelési igényű tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése, egész napos (iskolaotthonos) ellátás Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése, egész napos (iskolaotthonos) ellátás Oktatást kiegészítő tevékenységek komplex támogatása Pedagógiai szakmai szolgáltatások

Különleges pedagógiai célok megvalósítása: Emelt szintűoktatás: angol, matematika tantárgyak Német két tanítási nyelvű képzés Integrációs felkészítés Képesség-kibontakoztató felkészítés

4.1.2 2.2.2 Az alaptevékenységek forrásai A Deák Ferenc Általános Iskola alaptevékenysége ellátásához szükséges pénzeszközök biztosításáról a fenntartó gondoskodik a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ belső szabályzatai szerint.

4.1.3 2.2.3 Az alaptevékenységekhez kapcsolódó kiegészítő tevékenységek • Az alapító okiratban meghatározottak szerint • Ismeretterjesztő előadások tartása • Fénymásolás külső szerveknek • Az intézmény helyiségeinek bérbeadása • Eszközök bérbeadása • Tanfolyamok szervezése 2.3 Vállalkozási feladatok Az intézmény vállalkozási tevékenységet nem folytat.

56/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 2.4 Aláírási és bélyegzőhasználati jogkör Aláírási jog Iskolai ügyben kimenő valamennyi ügyirat, levelezés az iskola általános hosszú bélyegzőjével ellátott levélpapíron intézhető. Az intézmény, mint jogi személy nevében aláírásra egy személyben az igazgató jogosult. A kiadmányozási jog az igazgatót illeti meg. E jogát írásos megbízás alapján átruházhatja. A tagintézmény vezetők saját tagiskolájuk képviseletében teljes aláírási joggal rendelkeznek. Hivatalos aláírók az igazgató-helyettesek, a tagintézmény-vezetők, – a feladatkörükbe tartozó ügyekben. A részletszabályokat a hatáskörök, munkaköri leírások rendezik. Aláírási joga van (munkaköri leírás alapján) az iskolatitkárnak pl. iskolalátogatási igazolások, diákigazolványok, személyi nyomtatványok esetén. Levelezéskor az ügyben érintett pedagógust ügyintézőként kell feltüntetni. Az intézményi bélyegzők a következő egységeknél találhatók: • székhely intézmény iskolatitkára • vízvári tagintézmény iskolatitkára • bolhói tagintézmény vezetője Az intézményi bélyegzők használatára a következő beosztásban dolgozók jogosultak • igazgató • igazgató helyettesek • tagintézmény vezetők • iskolatitkárok, a tagintézmény gondnoka • esetenként a megbízott személyek (bizonyítványok, naplók, anyakönyvek, ellenőrzők hitelesítése esetén az osztályfőnök, vásárlások, ügyintézés esetén a megbízott személy). • A bélyegzőt csak átvételi elismervény ellenében lehet kiadni. • Használaton kívül a bélyegzőt el kell zárni.

5 3 Az intézmény szervezeti felépítése és vezetése 3.1 Az intézmény szervezeti egységei és vezetői szintjei A szervezeti egységek és a vezetői szintek meghatározásánál azt az alapelvet érvényesítjük, hogy az intézmény feladatait a jogszabályi előírásoknak és a tartalmi követelményeknek megfelelően magas színvonalon láthassa el. Intézményünk szervezeti egységei és vezetői

57/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Szervezeti egység Deák Ferenc Tagiskola Deák Ferenc Tagiskola Deák Ferenc Tagiskola Deák Ferenc Tagiskola Deák Ferenc Tagiskola Bolhói Telephelye Deák Ferenc Tagiskola Vízvári Telephelye

Felelős vezetők Tagintézmény-vezető Tagintézmény-vezető helyettes 1. Tagintézmény-vezető helyettes 2. Tagintézmény-vezető helyettes 3. Tagintézmény-vezető Tagintézmény vezető

Az intézmény szervezeti felépítésének grafikus megjelenítése:

58/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK 3.2 Az intézmény vezetősége A vezetéssel kapcsolatos feladatokat az igazgató, az igazgató helyettesek és a tagintézményvezetők látják el. Az intézmény vezetését a közalkalmazotti tanács segíti. A kibővített iskolavezetőség • Tagintézmény-vezető • Tagintézmény-vezető helyettesek • Munkaközösség vezetők • Az alkalmazottak választott képviselői Az intézmény vezetősége konzultatív testület, véleményező és javaslattevő joga van, és dönt mindazon ügyekben, amelyekben az igazgató saját jogköréből szükségesnek tart. A vezetőség a munkatervben rögzítettek szerint értekezleteket tart, melyekről emlékeztető feljegyzést készít.

5.1.1 3.2.1 Vezetői értekezlet A vezetői értekezlet az iskola vezetésével összefüggő tevékenységek koordinálását, előkészítését végző testület. Iskolavezetőségi értekezlet Gyakorisága: havonta Az igazgató, igazgatóhelyettesek, munkaközösség-vezetők, a diákönkormányzatot érintő kérdésekben diákönkormányzat vezető tanára, a pedagógusokat érintő kérdésekben szakszervezet és a közalkalmazotti tanács vezetője részt vesz az üléseken. Feladatai: • az iskola folyamatos műhelymunkájának biztosítása, • ellenőrzések, értekezletek, rendezvények, iskolai események előkészítése, • tapasztalatainak megvitatása, • munkaerő-gazdálkodási, továbbképzési tervek elkészítése, Iskolavezetői munkamegbeszélés Gyakorisága: hetente Feladata: az iskola folyamatos működésének biztosítása. Az aktuális feladatok elvégzése. 3.3 Az intézmény vezetője A tagintézmény-vezető Jogköre • Felel az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, gazdálkodásért; • dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe; • felelős az intézményi szabályzatok elkészítéséért;

59

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • jóváhagyja az intézmény pedagógiai programját; • teljes körűen képviseli az intézményt külső szervek előtt, de a képviseletre -meghatározott ügyekben – eseti vagy állandó megbízást adhat, hazai és EU-s pályázatok lebonyolításának idejére határozott időre, írásban rögzített jogokat és hatáskört; • ellátja a jogszabályok által a vezető hatáskörébe utalt, és át nem ruházott feladatokat. Munkaideje felhasználását és beosztását, a tanórák, foglalkozások megtartásának kötelezettségén kívül maga jogosult meghatározni. Felelőssége • Felel a pedagógiai munkáért; • a nevelőtestület vezetéséért, a vezetői feladatok összehangolásáért; • a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséért, végrehajtásuk szakszerű megszervezéséért és ellenőrzéséért; • a rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-oktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosításáért; • a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezéséért; • a gyermek-és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért; • a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért; • az iskolaszékkel, a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel és a diákönkormányzatokkal, szülői szervezetekkel való megfelelő együttműködésért; • a tanulóbaleset megelőzéséért; • a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért; • a pedagógus etika normáinak betartásáért és betartatásáért. A pedagógiai munkáért való felelőssége körében szakmai ellenőrzést indíthat az intézményben végzett nevelő és oktató munka, egyes alkalmazott munkája színvonalának külső szakértővel történő értékelése céljából.

5.1.2 3.3.1 Tagintézmény-vezető hatáskörök átruházása A tagintézmény-vezető a jogszabályok által számára biztosított feladat-és határköreiből átadja a következőket: • a telephelyek szakmai képviseletét a tagintézmény-vezető látja el; • a felsős és alsós igazgatóhelyettesek számára a területüket érintő dokumentumok előkészítését; • a DÖK vezető tanár számára az intézményi rendezvények szervezésével kapcsolatos tárgyalásokon az intézmény képviseletét; • az iskolatitkár számára a technikai alkalmazottak szabadságolási rendjének megállapítását, a dolgozók munkavégzésének ellenőrzését és értékelését. 3.4 A tagintézmény-vezető helyettesek Tagintézmény-vezető helyettesek Az tagintézmény-vezető közvetlen munkatársai. Munkájukat munkaköri leírásuk, valamint az tagintézmény-vezető közvetlen irányítása mellett végzik. A tagintézmény-vezetőnek tartoznak közvetlen felelősséggel és beszámolási kötelezettséggel. Tagintézmény-vezető helyettesi megbízást az intézmény határozatlan időre alkalmazott pedagógusa kaphat. A tagintézmény-vezető helyetteseket a tantestület véleményezési jogkörének meg-

60/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY tartásával a tankerületi igazgató bízza meg. A megbízás határozott időre szól, megbízatásukat a tankerület igazgató jogosult visszavonni.

5.1.3 3.4.1 Feladat-, hatáskör és felelősség A tagintézmény-vezető helyettesek feladat-és hatásköre, valamint egyéni felelőssége mindazon területekre kiterjed, amelyet munkaköri leírásuk tartalmaz. Az tagintézmény-vezető helyettesek távollétük vagy egyéb akadályoztatásuk esetén teljes hatáskörrel veszik át egymás munkáját, ennek során – az tagintézmény vezetőjével egyeztetve – bármely olyan döntést meghozhatnak, amely a távollévő tagintézmény-vezető helyettes hatáskörébe tartozik. Főbb feladat-és hatáskörük az általuk irányított területen: • a nevelő-oktató munka szervezése és adminisztratív irányítása, tevékeny részvétel az adminisztrációs munkában; • a pedagógiai munka, közvetlen irányításában való részvétel; • iskolai dokumentumok, nevelési értekezletek előkészítése; • tanügy-igazgatási feladatok, dokumentumok kezelése; • pedagógiai mérések, elemzése; • javító és osztályozó vizsgák szervezése; • a pályaválasztási munka az intézményben; • az ifjúságvédelmi munka irányítása, ellenőrzésében való részvétel • a napközi otthon munkájának, feltételrendszerének közvetlen szervezése a pedagógiai munka irányítása, ellenőrzése; • a tanórán kívüli munkák szervezeti összehangolása; • a közlekedésbiztonsági feladatok intézményen belüli ellátása; • kapcsolattartás a különböző iskolán kívüli intézményekkel, szervezetekkel; • tagintézményekkel való együttműködés; • a szülői munkaközösséggel, a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel és a diákönkormányzattal való együttműködés; • az iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezése; • a munkavédelmi, tűzvédelmi feladatok ellátásának megszervezésében való részvétel. Főbb feladat-és hatáskörök a telephelyeken Felelőse a tagintézmény vezetője. • A telephely nevelőtestületének vezetése a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése. • A telephely nevelő-oktató munkájának szervezése és adminisztratív irányítása, tevékeny részvétel az adminisztrációs munkában. • Tanügy-igazgatási feladatok, dokumentumok kezelése; • A telephely pedagógiai munkájában, közvetlen irányítása. • Belső ellenőrzés, értékelés: szakmai munka, adminisztráció • Pedagógiai mérések, elemzése; • Javító és osztályozó vizsgák szervezése; • Pályaválasztási munka irányítása a tagintézményben. • Ifjúságvédelmi munka irányítása, ellenőrzése. 61/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • Napközi otthon munkájának, feltételrendszerének közvetlen szervezése a pedagógiai munka irányítása, ellenőrzése. • Tanórán kívüli munkák szervezeti összehangolása. • Közlekedésbiztonsági feladatok intézményen belüli ellátása. • A rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-oktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása. • Kapcsolattartás különböző iskolán kívüli intézményekkel, szervezetekkel. • Székhely intézménnyel való együttműködés. • A szülői munkaközösséggel, a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel és a diákönkormányzattal való együttműködés. • Az iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezése. • Munkavédelmi, tűzvédelmi feladatok ellátásának megszervezése. 3.6 A tagintézmény-vezető akadályoztatása esetén érvényes helyettesítési rend A tagintézmény-vezetőt távolléte esetén a felsős tagintézmény-vezető helyettes helyettesíti. A felsős tagintézmény-vezető helyettes akadályoztatása esetén az alsós tagintézmény-vezető helyettes látja el a helyettesítést, majd a napközis helyettes. A tagintézmény-vezető helyettesek hatásköre a tagintézmény-vezető helyettesítésekor – saját munkaköri leírásukban meghatározott feladatok mellett – az azonnali intézkedést igénylő döntések meghozatalára, az ilyen jellegű feladatok végrehajtására terjed ki. A tagintézmény-vezető döntési és egyéb jogait részben vagy egészben átruházhatja az tagintézmény-vezető helyettesekre, vagy a kibővített iskolavezetés tagjaira. A döntési jog átruházása minden esetben írásban történik, kivéve a tagintézmény-vezető helyettesek felhatalmazását. A tagintézmény-vezető helyettesítésének rendjét az éves munkaterv tartalmazza. 3.7 Iskolatitkár, gondnok A tagintézmény iskolatitkára a tagintézmény-vezető közvetlen munkatársa, feladat-és hatáskörét külön munkaköri leírás tartalmazza, ez alapján, valamint a tagintézmény-vezető közvetlen irányítása mellett végzi munkáját. A tagintézmény-vezetőnek tartozik felelősséggel, tájékoztatási és beszámolási kötelezettséggel. A telephelyeken gondnok látja el az iskolatitkári teendőket munkaköri leírás alapján és a tagintézmény vezető irányítása mellett végzi munkáját. A tagintézmény vezetőnek tartozik felelősséggel, tájékoztatási és beszámolási kötelezettséggel. Alapfeladataik • Biztosítani az intézmény (iskola, napközi, tornacsarnok) zavartalan, rendeltetésszerű működésének tárgyi feltételeit. • Gondoskodni az intézmény ingó és ingatlan vagyonának állagmegóvásáról. • Technikai személyzet munkájának szervezése, ellenőrzése. • Gondoskodik a balesetvédelem, a tűzvédelem anyagi és tárgyi feltételeinek biztosításáról. • Az intézménynél lévő adminisztrációs munka ellátása. 3.8 Munkaközösség-vezetők A munkaközösség-vezetőt, a munkaközösség véleményének kikérésével az tagintézményvezető bízza meg, legfeljebb 5 évre. 62/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A munkaközösség-vezetőkkel szembeni elvárás, hogy szakmai-pedagógiai felkészültségük haladja meg az átlagos szintet, és legyenek képesek a korszerű pedagógiai eljárások keresésére, kidolgozására, alkalmazására, terjesztésére. A munkaközösség-vezetők feladat-és hatásköre • Legfontosabb feladatuk a szakmai munkaközösség irányítása. • Részt vesznek a kibővített iskolavezetői megbeszéléseken, és információval segítik a döntések meghozatalát, majd azok végrehajtását. • Munkaközösség vezetők tanácskozásán információt adnak az adott munkaközösség döntési, véleményezési, javaslattevő jogkörébe utaltakkal kapcsolatos munkaközösségi állásfoglalásról. • Javaslatot tesznek megalapozott ismereteik alapján a munkaközösség tagjainak: -jutalmazására, -differenciált bérezésére, -kitüntetésére. • Javaslatot tesznek a pedagógusállásokra pályázók kiválasztására, ha szaktárgyukat érinti. • A pedagógusok tanmeneteit szakmailag véleményezik és eljuttatják a tagintézményvezetőhöz jóváhagyásra. • A munkaközösség tagjainak bevonásával segítséget nyújtanak a pályakezdő pedagógusoknak kölcsönös óralátogatással, tapasztalatok átadásával. • Figyelemmel kísérik, meghirdetik, szervezik a tanulói szaktárgyi versenyeket, pályázatokat. • A munkaközösség tagjainál hospitálást végezhetnek, tájékoztatást adnak a munkaközösség tagjainak munkájáról. • Kapcsolatot tartanak a tagintézmény-vezetővel, az iskola többi munkaközösségével. Gondoskodnak a szaktárgyi és nevelési vonatkozású külső kapcsolatok megszervezéséről. • Gondoskodnak arról, hogy a munkatervben szereplő szaktárgyi feladatok megvalósításra kerüljenek. Minden munkaközösség vezető különös gonddal kíséri figyelemmel, hogy a helyi egységes nevelési célkitűzések, eljárások jussanak érvényre, és céltudatosan segítik az oktatáspolitikai célkitűzések intézményen belüli érvényesülését.

6 4 Az iskola működési és használati rendje 4.1 Az iskola nyitva tartása, a tanulók benntartózkodási rendje • A tanév rendjét a miniszter évenkénti utasítása határozza meg. Amennyiben a tanévnyitó és tanévzáró ünnepélyről miniszteri rendelkezés nem intézkedik, a tagintézmény-vezető hatáskörébe tartozik az időpont meghatározása, figyelembe véve az általános munkaidőre vonatkozó rendelkezéseket. • A tanév esetleges meghosszabbításával kapcsolatban a mindenkor érvényes rendelkezések az irányadók. • Ha a tanév folyamán az irányító hatóság rendkívüli tanítási szünetet rendelt el, a kiesett tanítási napokat (egyeztetve a tantestülettel) szombaton is lehet pótolni. • Az tagintézmény 6.30 órától l9 óráig üzemel munkanapokon. Ettől eltérő a tornaterem üzemelési ideje, amely külön szabályozott. • Az tagintézmény vezetőjével történt előzetes egyeztetés alapján az épületek ettől eltérő időpontban, illetve szombaton és vasárnap is nyitva tarthatók.

63/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • A 7.l5 órai kezdés külön tagintézmény-vezetői döntés alapján a 0. óra beállítását teszi lehetővé. A döntés előtt be kell szerezni a Szülők Szervezete és a Diákönkormányzat véleményét. • A tanulók iskolában való fogadása bejáró tanulók esetén 7 órától, helyben lakó tanulók esetén 7 óra 30 perctől történik. Az épület aulájában 7,00 órától gyülekezhetnek a tanulók, s 7,30 –ig a portás felügyelete alatt várakoznak. • A tanulók a szüneteket az időjárásnak megfelelően: mozgással a szabad levegőn, vagy a folyosón fegyelmezetten, kulturáltan töltik el. • Becsengetéskor minden tanuló köteles sorakozva fegyelmezetten várni a nevelőt. (Jó idő esetén az udvaron, rossz idő esetén a folyosón-az ügyeletes nevelők felügyelete mellett.), s nevelőjével fegyelmezetten a tanterembe vonulni. • A 2. óra utáni szünet tízórai szünet, melyet a tanulók a tanteremben tanári felügyelet mellett töltenek el. • Az intézmény védelme, fejlesztése, a tisztaság fenntartása mind a felnőttek, mind pedig a tanulók kötelessége. Ha bárki akarva vagy akaratlanul kárt okoz, kötelessége az osztályfőnöknek, napközis csoportvezetőjének vagy az intézmény vezetőjének jelenteni, és az okozott kárt megtéríteni, vagy azt pótolni. • A házirend az iskola magántanulóira is vonatkozik. • Az iskola egész területére vonatkozóan a nyitva tartás ideje alatt felügyelet nélkül tanuló nem lehet! • A Sportcsarnokban, az óraközi szünetekben, valamint az első óra előtt 7.45-től tanári felügyelettel tartózkodhatnak a tanulók. • Az iskolai tanítás nélküli munkanapon a tanulók felügyelete biztosított, előzetes szülői igény alapján, amennyiben az igénylők száma a tizenöt főt meghaladja. • Rendkívüli szünet miatt kieső tanítási napokat elsősorban a heti pihenőnapokon valamint a téli és a tavaszi szünet napjain kell pótolni. Amennyiben ez nem lehetséges, akkor alkalmazandó a szorgalmi idő meghosszabbítása. • A tanulóknak a tanóra megkezdése előtt 15 perccel meg kell jelenni az iskolában. • A délelőtti tanítás 8 órától 13 óra 25 percig tart. • A délelőtti tanítás során az óraközi szünetek 10 percesek, második és a harmadik óra utáni szünet 15-15 perces. A második óra utáni szünet a tízóraizási lehetőséget biztosítja. • A délutáni tanítás során a szünetek 5 vagy 10 percesek. • A tanítási órák kezdetét és végét csengetés jelzi. • A tanulók az óraközi szünetben, jó időben az udvaron, rossz időben a folyosón tartózkodnak, mindenkori pedagógusi ügyelet mellett. • A tanórák rendje: • Délelőtti tanítás 1. óra 8. 00-8.45 10 perc szünet 2. óra 8.55-9.40 15 perc szünet 3. óra 9.55-l0.40 l5 perc szünet 4. óra 10.55-11.40 10 perc szünet 5. óra 11.50-12.35 5perc szünet 6. óra 12.40-13.25. • A tanórák általános rendje a Vízvári Telephelyen: 1. óra 8.00-8.45 10 perc szünet 2. óra 8.55-9.40 10 perc szünet 3. óra 9.50-10.35 15 perc szünet 4. óra 10.50-11.35 10 perc szünet 5. óra 11.45-12.30 5 perc szünet 6. óra 12.35-13.20 64/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • A tanórák általános rendje a Bolhói Telephelyen: 1. óra 8.00-8.45 10 perc szünet 2. óra 8.55-9.40 10 perc szünet 3. óra 9.50-10.35 15 perc szünet 4. óra 10.50-11.35 10 perc szünet 5. óra 11.45-12.30 5 perc szünet 6. óra 12.35-13.20 • Tanórán kívüli foglalkozások (napközi, tanulószoba külön napirend alapján) 11.40-től 17 óráig szervezhetők. • A hitoktatás óráinak elhelyezése a hitoktatóval való megbeszélés alapján történik a legkedvezőbb lehetőségek alapján. • A napközis ellátás az utolsó tanítási óra végét követően kezdődik és 16 óráig tart. Ezt követően 17 óráig összevont ügyelet működik. • A bejáró és délutáni foglalkozáson résztvevő tanulók számára a foglalkozás befejezése és a közlekedési eszköz hivatalos indulása közti időben felügyeletet kell biztosítani az iskolában és az iskola előtti autóbusz megállóba kísérni. • A tanulókat a tanítás befejezése után zárt rendben kell az iskolát és a napközi otthont összekötő gyalogátkelőhelyig kísérni, ügyelve a biztonságos átkelésre. • A napközi otthonból tanórára, foglalkozásra a tanulók zárt rendben nevelői felügyelettel közlekedhetnek az iskolát és a napközit összekötő gyalogátkelőhelyen. • A napközi otthon üzemelése a tanév rendjéhez igazodik. • A napközi otthonból a tanulókat a szülők írásbeli kérelme alapján el lehet engedni. A tanulók a napközit16.00 órakor hagyhatják el szervezetten. • A napközi otthon napi működési rendjét az évenként meghatározott, a helyi körülményekhez igazodó külön napirend határozza meg. (Napirend összeállításánál figyelembe kell venni a tanulószobát, csoportközi és esetleges klubnapközi foglalkozásokat is, valamint az iskolai órarendet, tanórán kívüli foglalkozások rendjét). • Az uzsonnát előre elkészítve kapják meg a csoportok. Elfogyasztása a csoportban ill. az iskolában történik a meghatározott szünetben. • Az egyes csoportok ebédelési rendjét mindenben az iskolai órarendhez igazodó ebédelési rendben kell meghatározni. Az ebédelési rendet az ebédlőben jól látható helyen ki kell függeszteni. • Az ebédelési rendtől intézményi érdekből, igazgatói és tagintézmény-vezetői utasításra el lehet térni (isk. rendezvény, versenyek stb.), de az eltérés nem zavarhatja a tanítás rendjét. • Az ebédelésre annyi időt kell biztosítani, hogy a tanuló nyugodtan, tiszta kézzel kulturáltan étkezhessen (20-25 perc min.!). • A csoportok étkeztetése a vezető pedagógus feladata a tanulók kulturált étkeztetésre való megtanítása, annak megkövetelése. • A napközi feltételrendszere a kulturált étkezési lehetőség feltételeit biztosítja. • A napközi otthonban egyénileg, kisebb csoportokban érkező, ebédelésre várakozó tanulókra az ügyeletet (értelem szerint udvaron, teremben) a tanulószobát vezető pedagógus látja el 11.40-től 13,25 óráig. • Az étkezésre zárt rendben, nevelői felügyelettel érkeznek a tanulók. • Az iskolaotthonba való felvételt 1. osztályos beiratkozáskor, a napközibe való felvételt 4.-8. osztályos tanulók esetében az előző tanévben május 30-ig kell kérni. • Napközit igénylőnek tekintendő az a tanuló, aki az adott időszakra az előírt térítési díjat befizette.

65/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • A tanulócsoportok kialakításánál a napköziben lehetőleg figyelembe kell venni, hogy azonos évfolyamú tanulók kerüljenek egy csoportba. • Tanuló az iskola épületét -tanítási idő alatt -csak rendkívüli esetben és az osztályfőnök, vagy amennyiben ő nem érhető el az iskola valamelyik vezetőjének engedélyével - hagyhatja el. • Az iskola nyitvatartási ideje alatt az épületben idegen személy csak úgy tartózkodhat, ha a portán vagy a titkárságon bejelentette, kit keres, és ha az illető órán van, vagy egyéb hivatalos ügyben az intézményen kívül tartózkodik, akkor az erre a célra kialakított előtérben megvárja. Amenynyiben a keresett személy elérhető, úgy az intézményen belül csak az Ő kíséretében tartózkodhat és mozoghat. 4.2 A tagintézmény-vezetői munkarendjének szabályozása Tagintézmény-vezető A tagintézmény-vezető, vagy helyettesei közül egyiküknek az intézményben kell tartózkodnia abban az időszakban, amikor a tanulók számára szervezett iskolai rendszerű foglalkozások vannak. Felel az intézmény biztonságos működéséért. Felelőssége és intézkedési jogköre a működéssel, a gyermekek, tanulók biztonságával összefüggő ügyekre terjed ki. Ezért a tagintézmény-vezető vagy helyettesei közül legalább egyikük hétfőtől péntekig 7.30 és 16.00 az intézményben tartózkodik. Egyebekben munkájukat az iskola szükségleteinek és aktuális feladatainak megfelelő időben és időtartamban látják el. A tagintézmény-vezető helyettesítésének rendjét az éves munkaterv tartalmazza. Telephelyek Szorgalmi időben hétfőtől – péntekig a nyitva tartás idején belül 7.30 és délután 16 óra között a tagintézmény vezetőjének megbízottjának az iskolában kell tartózkodnia. A helyettesítési rendben kijelölt közalkalmazott felel az intézmény biztonságos működéséért. Felelőssége és intézkedési jogköre a működéssel, a gyermekek, tanulók biztonságával összefüggő, valamint az azonnali döntést igénylő ügyekre terjed ki. A reggeli nyitva tartás kezdetétől 8 óráig az ügyeletes nevelő, majd a tagintézmény-vezető által megbízott munkaközösség-vezető felelős az iskola működésének rendjéért, valamint ő jogosult és köteles a szükségessé váló intézkedések megtételére. Amennyiben a munkaközösség-vezető rendkívüli és halaszthatatlan ok miatt nem tud az iskolában tartózkodni, az esetleges szükséges intézkedések megtételére a kijelölt nevelő van megbízva. A megbízást a dolgozók tudomására kell hozni. A helyettesítésre kijelölt nevelő akadályoztatása esetén az őt helyettesítő nevelő felel az intézmény biztonságos működéséért. A munkaközösség-vezető helyettesítésének rendjét, a helyettesítő nevelő pontos megnevezését a tanévenkénti munkaterv tartalmazza. 4.3 A pedagógusok munkaideje és munkarendje A munkaidő törvényi szabályozása: Nkt.62.§ (5-7., 9., 10-11.) • Az iskolában határozatlan időre kinevezett beosztott pedagógus heti teljes munkaideje 40

66/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY óra, amely a kötelező órákból, valamint a nevelő-oktató munkával vagy a tanulókkal összefüggő feladatok ellátásához szükséges időből áll. • A konkrét napi munkabeosztások összeállításakor az intézmény feladatainak ellátását, működésének zavartalanságát kell biztosítani. • A pedagógus munkarendjét a tanévenkénti órarend tartalmazza. Az órarend készítésekor elsősorban a tanulók érdekeit kell figyelembe venni. A tanári kéréseket az igazgató rangsorolja, lehetőség szerint figyelembe veszi. • A pedagógusok napi munkarendjét, az ügyeleti és helyettesítési rendet a tagintézményvezető helyettesek állapítják meg az órarend függvényében. Az ügyeleti rend beosztásakor az érdekképviselet (közalkalmazotti tanács) vezetőjének véleményét, a helyettesítési rend készítésekor a munkaközösség véleményét kikérheti. • A tagintézmény-vezető a kötött munkaidőben ellátandó feladatok elosztásánál biztosítja az arányos és egyenletes feladatelosztást a nevelőtestület tagjai között. • A pedagógus köteles munkakezdése előtt 15 perccel (ügyelet esetén 5 perccel) a munkavégzés helyén megjelenni. • A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradását, annak okát lehetőleg előző nap, de legkésőbb az adott munkanapon 7 óra 30 percig köteles jelenteni a tagintézmény-vezetőnek vagy helyettesének, hogy a helyettesítéséről intézkedhessenek. • Egyéb esetben a pedagógus a tagintézmény-vezetőtől kérhet engedélyt - legalább egy nappal előbb a tanóra elhagyására, illetve a tantárgyi programtól eltérő tartalmú foglalkozás megtartására. • A tanórák elcserélését az igazgató, illetve az igazgatóhelyettesek engedélyezhetik. • A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében hiányzás esetén -lehetőség szerint -azonos szakos pedagógust kell helyettesítésre beosztani. • A pedagógus számára -a kötelező óraszámon felüli -nevelő-oktató munkával összefüggő rendszeres vagy eseti feladatokra a megbízást vagy kijelölést az i tagintézmény-vezető adja a tagintézmény-vezető helyettesek és a munkaközösség-vezetők javaslatainak meghallgatása után. A megbízás kijelölés alapelve a rátermettség, a szaktudás és az arányos terhelés.

6.1.1 4.3.1 A pedagógusok munkaidejének kitöltése 4.3.1. 1. A neveléssel-oktatással lekötött munkaidőben ellátott feladatok • a tanítási órák megtartása, • magántanuló felkészítésének segítése, • napközis foglalkozások,

6.1.2 4.3.2. A kötött munkaidő fennmaradó részében ellátott kiemelt feladatok • munkaközösség-vezetői feladatok ellátása, • osztályfőnök feladatok ellátása, • iskolai sportköri foglalkozások, • énekkar, szakkörök vezetése, • differenciált képességfejlesztő foglalkozások (fejlesztő foglalkozások, tehetséggondozás, felzárkóztatás, integrációs felkészítés), • a tanítási órákra való felkészülés, • a tanulók dolgozatainak összeállítása, javítása, kiértékelése, • eseti helyettesítés,

67/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • a megtartott tanítási órák dokumentálása, • osztályozó és javító vizsgák lebonyolítása, • tanulmányi versenyek összeállítása, lebonyolítása és értékelése, • felügyelet vizsgákon, tanulmányi versenyeken, iskolai méréseken, • iskolai kulturális-és sportprogramok szervezése, • diákönkormányzati munka segítése, • az ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok ellátása, • a tanulók orvosi vizsgálatának szervezése, • szülői értekezletek, fogadóórák megtartása, • részvétel nevelőtestületi, munkaközösségi értekezleteken, megbeszéléseken, • részvétel a munkáltató által elrendelt továbbképzéseken, • a tanulók felügyelete óraközi szünetekben és ebédeléskor, • tanulmányi kirándulások, iskolai ünnepségek és rendezvények megszervezése, • iskolai ünnepségeken és iskolai rendezvényeken való részvétel, • múzeumlátogatás, • tanítás nélküli munkanapon az tagintézmény-vezető által elrendelt szakmai jellegű munkavégzés, • részvétel az intézmény belső szakmai ellenőrzésében, • iskolai dokumentumok készítésében, felülvizsgálatában való közreműködés, • szertárrendezés, a szakleltárak és szaktantermek rendben tartása, • osztálytermek rendben tartása és dekorációjának kialakítása. • az iskola közös tereinek dekorálása. 4.4 A nem pedagógusok alkalmazottak munkarendje Az intézményben nem pedagógus alkalmazottak munkarendjét a jogszabályok betartásával az intézmény zavartalan működése érdekében a tagintézmény-vezető állapítja meg. Munkaköri leírásukat a tagintézmény-vezető és az iskolatitkár vagy gondnok közösen készíti el. A törvényes munkaidő és pihenőidő figyelembevételével a tagintézmény vezetői tesznek javaslatot a napi munkarend összehangolt kialakítására, megváltoztatására, és a munkavállalók szabadságának kiadására. A napi munkaidő megváltoztatása a tagintézmény-vezető, adminisztratív és technikai dolgozók esetében a tagintézmény-vezető vagy az iskolatitkár szóbeli vagy írásos utasításával történik. A munkarendet az aktuális munkaköri leírások tartalmazzák. • A kisegítő személyzet (takarítók, karbantartók) munkarendje az iskola nyitvatartási idején belül (6.30-19. óra) külön szabályozott. 4.5 Munkaköri leírás-minták Ld mellékletben 4.6 Létesítményhasználati rend • Az intézmény valamennyi dolgozójának kötelessége, hogy az épület állagát, berendezését megóvja, mindennapi munkájával a tanulókat is erre nevelje. • Az intézmény területén szándékosan, vagy gondatlanságból keletkezett kárt a károkozóknak meg kell téríteni. A tanulók által okozott károkról az osztályfőnök köteles a szülőt értesíteni. A kár felmérése után a kártérítés részleteit az osztályfőnök tisztázza a szülővel. 68/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • Az audiovizuális eszközöket, vagy egyéb oktatási szemléltetőeszközt a pedagógus aláírás ellenében a titkárságon veszi át. A kizárólagosan használt eszközökért a leadás napjáig anyagi felelősséggel tartozik. • A nyelvi termek -a tanítási órák kivételével -állandóan zártak. • A kulcsok az angol és a német nyelvet tanító pedagógusoknál, a takarítóknál, és a titkárságon vannak elhelyezve. • A számítógépteremben csak tanári felügyelet mellett lehet tartózkodni, egyébként zárva tartandó. A kulcsok a számítástechnikát oktató pedagógusoknál, a titkárságon, valamint a takarítónál vannak. A terem, és a benne levő gépek használatáért az ott foglalkoztatást tartó pedagógus a felelős. • A tanműhely és a tankonyha ajtaját zárva kell tartani. A termekben csak a tanórák idején tartózkodhatnak a tanulók. A termek kulcsai a technika tanároknál, a takarítónál, valamint a titkárságon vannak elhelyezve. • A balesetvédelmi intézkedéseket külön kell szabályozni! • Az iskola helyiségét(-eit) át kell engedni országgyűlési képviselő, vagy helyi önkormányzati képviselő választásra. • Az iskola helyiségeit át lehet engedni: Különböző intézménynek, szervezetnek, szervnek, vállalatnak közérdekű célra (közgyűlés, foglalkozás, stb.) térítéssel, vagy térítés nélkül. • Az iskola tornatermét sportolásra (előadás) intézményeknek, szervezeteknek, csoportoknak, vállalatoknak külön megállapodás szerint pénzben térítés, vagy egyéb feltételek alapján külön szabályzatban rögzítve. • Az iskola helyiségeinek átengedése a tanítás folyamatosságát és rendjét nem zavarhatja. • A tornaterem külső használóinak általában munkanapokon, 18.órától - 21 óráig engedhető át. Szombat-vasárnap, egyéb általános munkaszüneti napon, ha iskolai rendezvényre nem kell igénybe venni, a csarnok külön megállapodással használatra átadható. • A kondicionáló terem térítés ellenében kiadható. • Az intézmény épületeit bezáráskor áramtalanítani kell. • A Vízvári Telephely épületét nem szabad áramtalanítani. (egy áramkörön van a konyhával) • Valamennyi kulcs egy példányát a portán el kell helyezni. A személyes felelősségű termek kulcsát csak a felelős személy veheti fel, illetve a tagintézmény-vezető megbízottja. Ezek a helyiségek: -titkárság -igazgatói iroda, -karbantartók műhelye. • Illetéktelen személynek a kulcsot kiadni tilos. 4.7 Belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az intézménnyel A tagintézmény és telephelyei szolgáltatásainak igénybe vétele a külső használók számára nyitottságot feltételez. Az intézményben való benntartózkodás azonban nem zavarhatja a nevelőoktató munka nyugodt feltételeit, körülményeit. A szülők fogadásának rendjét az intézmény házirendje rögzíti. A három hetet meghaladó projekt záráskor rendezett kiállítás, művészeti előadás megkívánja, hogy a szülőkön kívül külső látogatókat is vendégül lássunk. Ennek megszervezése a projektben résztvevő pedagógusok feladata. A tervezetet egyeztetik a tagintézmény-vezetővel. A tagintézményben hivatali időben megjelenő külső személyek a portásnak bejelentik jövetelük célját, aki szükség esetén megfelelő tájékoztatást ad az ügyintézés helyéről. 69/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A fenntartó képviselőit, illetve más hivatalos szervtől érkezőket először a tagintézményvezető fogadja. Az intézményben szervezett tanfolyamokra érkezők a kijelölt helyen és időben tartózkodhatnak az épületben. A kiállításokat a megállapított időben lehet megtekinteni. A tornacsarnokot, tornatermet a foglalkozások befejezését követően a résztvevőknek el kell hagynia. A terem használatát civil csoportok előzetes egyeztetés alapján kérhetik az tagintézményvezetőtől. Az engedélyezett vásárok, bemutatók közönségét a kijelölt helyen kell fogadni. Sportcsarnok bérbeadása esetén az erről szóló szerződés tartalmazza az igénybevétel és a külső személyek belépése, benntartózkodásának rendjét. A közművelődési programok, egyéb rendezvények időpontjait a portaszolgálattal, annak hiányában az érintett takarítóval közölni kell, munkarendjüket pontosítani szükséges. 4.8 Tanítási órán kívüli egyéb foglalkozások rendje Az iskola -a tanórai foglalkozások mellett a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei, valamint az intézmény lehetőségeinek figyelembevételével tanórán kívüli egyéb foglalkozásokat szervez. A foglalkozások helyét és időtartamát az tagintézmény vezetők és az tagintézmény-vezető helyettesek rögzítik a tanórán kívüli órarendben terembeosztással együtt. A foglalkozásokról naplót kell vezetni. Tanórán kívüli foglalkozások, szakkörök foglalkozási rendjét órarendileg egyeztetni, szabályozni kell. Cél Szervezeti forma Tanulás tanítása, felkészülés. A szabadidő napközi otthoni foglalkozás hasznos eltöltésére nevelés, egészséges életmódra nevelés. Tanulás tanítása, felkészülés

tanulószobai foglalkozás

Eltérő képességű tanulók differenciált egyéni fejlesztése. Hiányzás miatt ill. egyéb lemaradásból adódó hátrányok kompenzálása.

felzárkóztató foglalkozás

A szociális hátrányokból eredő lemaradás csökkentése, a tanulók egyéni képességeinek, tehetségének kibontakoztatása, tanulási, továbbtanulási esélyeik növelése.

integrációs felkészítés

Képesség-kibontatkozatás, tehetséggondozás, nulmányi versenyekre való felkészítés

tantárgyi és manuális takészséget fejlesztő szakkörök

Tehetségjegyek felismerése, tehetséges tanulók kiválasztása, tehetséggondozás. Ünnepélyek, rendezvények programjának színesítése.

énekkar

A tanulók mozgásigényének kielégítése, a mozgás

iskolai sportkör 70/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY megszerettetése. Tehetségjegyek felismerése, tehetséges tanulók kiválasztása, tehetséggondozás •A tanórán kívüli foglalkozásokon való részvétel önkéntes, annak látogatása egész tanévre szól. •A napközis foglalkozásról való eltávozás csak a szülő (a tájékoztató füzetbe beírt) kérelme alapján történhet, a napközis nevelő engedélyével A tanulók más szervezetnél, intézménynél, egyesületnél is szakköri, sportköri munkát végezhet a tagintézmény-vezető tudtával. • Felmentést tanév közben a szülő írásbeli indoklása alapján a tagintézmény-vezető adhat. • Az esetleges hiányzást a tanórákhoz hasonlóan igazolni kell. • E követelményeket a szülőkkel a jelentkezés előtt ismertetjük.

7 5 Az intézmény közösségei és kapcsolataik 5.1 A nevelőtestület (Nkt.70.§) • A nevelőtestület az iskola pedagógusainak közössége, a nevelési-oktatási kérdésekben a legfőbb tanácskozó és döntéshozó szerv. • Tagja az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, valamint a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő felsőfokú iskolai végzettségű alkalmazottja.

7.1.1 5.1.1 Döntési jogköre • a pedagógiai program elfogadása, • a szervezeti és működési szabályzat elfogadása, • az éves munkaterv elfogadása, • az iskola munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása, • a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógusok megválasztása, • a házirend elfogadása, • a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátásáról, • a „Deák plakett” odaítélése, • az intézményvezetői pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása, • a továbbképzési program elfogadása, • dönt a tanulók fegyelmi ügyeiben, • dönt a jogszabályokban meghatározott más ügyekben.

7.1.2 5.1.2 Véleményezési, javaslattételi jog A nevelőtestület véleményt nyilváníthat vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Ki kell kérni a tantestület véleményét • a tantárgyfelosztás elfogadása előtt, • a pedagógusok külön megbízásainak elosztása során,

71/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • a tagintézmény-vezető helyettesek megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt.

7.1.3 5.1.3 A nevelőtestület által átruházott jogkörök • A nevelőtestület a tanórán kívüli foglalkozások megválasztását a munkaközösségek döntési jogkörébe utalja, egyszerű többségi döntés alapján. A döntésről a testületet a legközelebbi értekezleten tájékoztatni kell. • A tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés: a nevelőtestület az alsó tagozatos tanulók fegyelmi ügyeiben az alsó tagozatos munkaközösségre ruházza át a döntési jogot. • A nevelőtestület a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntést a fegyelmi bizottsága révén hozza meg. • A nevelőtestület a tanulók magasabb évfolyamba lépésének és osztályozó vizsgára bocsátásának döntési jogát az osztályban tanítók közösségére ruházza át. • A meghozott döntésekről az azt követő nevelőtestületi értekezleten a döntéshozó beszámolni köteles. • Véleményezési jogot gyakorol a tantestület a diákönkormányzat döntési jogkörébe tartozó kérdésekben. • Felső tagozat esetében a felső tagozatos munkaközösségek, a felső tagozatos napközis nevelők (együttesen) véleményez. • Alsó tagozatot érintő kérdésekben az alsó tagozatos munkaközösségre ruházza át a véleményezési jogot. • A véleményezésről a legközelebbi nevelőtestületi ülésen tájékoztatást kell adni.

7.1.4 5.1.4 Nevelőtestületi értekezletek A tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja • tanévnyitó -tanévzáró értekezlet • nevelési értekezlet (őszi, tavaszi) • osztályozó értekezlet évente kettő: félévkor és tanév végén van. • munkaértekezlet (kéthavonta) • rendkívüli értekezlet (szükség szerint) Nevelőtestületi értekezletet kell összehívni a tagintézmény-vezető, a nevelőtestület tagjai egyharmadának, az iskolaszék, az iskolai szülői munkaközösség, az iskolai diákönkormányzat kezdeményezésére. A nevelőtestületi értekezleten érvényes szabályok • A nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint 50 %-a jelen van. • A nevelőtestület döntéseit – ha erről magasabb jogszabály nem rendelkezik – nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. • A nevelőtestület személyi kérdésekben – a nevelőtestület többségének kérésére – titkos szavazással is dönthet. • A nevelőtestületi értekezletről jegyzőkönyvet, vagy emlékeztetőt kell vezetni. • A nevelőtestületi értekezletekre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni abban az esetben is, ha az aktuális feladatok miatt csak a tantestület egy része, többnyire az azonos beosztásban dolgozók vesznek részt egy-egy értekezleten. Feladatok az osztályozó értekezleten • Tantárgyi érdemjegyek megállapítása, magatartás és szorgalom elbírálása. • Év végén felsőbb osztályba lépés, javítóvizsgára, vagy évismétlésre utalás.

72/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • Az osztályfőnök -amennyiben szükséges, illetve kérdés merül fel -indokolja aminősítéseket, vagy röviden elemzi az osztályával kapcsolatos problémákat. • A tanuló tantárgyi értékeléséről és érdemjegyeiről, félévi és tanév végi osztályzatáról a tantárgyat tanító pedagógus, magatartása és szorgalma minősítéséről -az osztályban tanító pedagógusok javaslata alapján -az osztályfőnök dönt. A résztvevők köre • Az osztályfőnök és az osztályban tanító tanárok. • Az osztályozó értekezletet vezeti a tagintézmény-vezető vagy az általa megbízott tagintézmény-vezető helyettes.

7.1.5 5.1.5 Munkaértekezletek Résztvevők: nevelőtestület, iskolatitkár, tagintézmény-vezető, tagintézmény-vezető helyettesek, telephelyek munkaközösség-vezetői. • Minden második hónap első keddjén 16 óra • A tagintézmény-vezető, vagy helyettesei, tájékoztatja a nevelőtestületet az előző két hónapban végzett feladatokról. • Tájékoztatást ad a következő feladatokról. • Testületi döntést nem igénylő kérdésekben az illetékes vezető dönt. A nevelőtestületi döntések előkészítését tagintézmény-vezető és helyettesei, készítik elő vezetőségi megbeszélésre, majd terjesztik a nevelőtestület elé. 5.2 Szakmai munkaközösségek Nkt.71.§ Szakmai munkaközösség hozható létre az iskolában dolgozó legalább öt azonos tantárgyat, tantárgycsoportot, illetőleg azonos nevelési feladatot ellátó pedagógus kezdeményezésére. Vezetőjét az tagintézmény-vezető bízza meg a munkaközösség tagjainak véleményezésével. A szakmai munkaközösség feladatai A szakmai munkaközösség részt vesz a nevelési-oktatási intézmény szakmai munkájának irányításában, tervezésében, szervezésében és ellenőrzésében. Összegző véleménye figyelembe vehető a pedagógusok értékelő, minősítési eljárásában. Dönt • működési rendjéről és munkaprogramjáról, • a továbbképzési programról, • helyi iskolai tanulmányi versenyek programjának összeállításáról, lebonyolítás módjáról, • a nevelőtestület által átruházott kérdésekről. Véleményezi • az iskolában folyó pedagógiai munka eredményességét, javaslatot tesz további fejlesztésére, • szaktárgyi vizsgaanyagok összeállítását, • osztályfőnökök munkaterveit, • szaktárgyak oktatásának módszertanát, • amire a nevelőtestületnek véleményezési jogköre van. Javaslatot tesz • nevelési és szaktárgyi ellenőrzés módjára, gyakoriságára, • tapasztalatok alapján tantervi korszerűsítésre, súlypontjainak módosítására. Kapcsolattartás

73/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 5.3 Alkalmazotti közösség Az iskolában közalkalmazotti jogviszony keretében foglalkoztatottak közössége (a nevelőtestület tagjai, adminisztratív és technikai dolgozók). Jogköre kiterjed a tagintézmény-vezető személyének véleményezésére. 5.4 Közalkalmazotti tanács • A közalkalmazotti tanács közvetíthet az iskolavezetés és az intézmény dolgozói között. • A közalkalmazottak nagyobb csoportját köteles tájékoztatni az iskolavezetés terveiről. • A testület véleményét köteles a munkáltatóval közölni. 5.5 A szülők közösségei és a kapcsolattartás Az iskolában a szülők kötelességük teljesítése és jogaik érvényesítése érdekében az intézmény működését, munkáját érintő kérdésekben véleményezési, javaslattevő joggal rendelkező szülői szervezetet (közösséget) hozhatnak létre. Intézményünkben iskolaszék és szülői munkaközösségek működnek.

7.1.6 5.5.1 A szülői munkaközösség A szülői munkaközösség döntési jogkörébe tartozik • saját működési rendjének, munkaprogramjának megállapítása, • a képviseletében eljáró személyek megválasztása, • a rendelkezésére álló pénzeszközökből az iskolának nyújtandó anyagi támogatás mértékének, felhasználási módjának megállapítása. A szülői munkaközösség véleményező jogkört gyakorol • a munkaterv, ezen belül a tanév rendjének meghatározásában, a működési szabályzatnak a szülőket is érintő rendelkezéseiben (pl. a tanórán kívüli és szünidei foglalkozások formáinak, rendjének megállapítása), • a házirend megállapításában, • az iskola és a család kapcsolattartási rendjének kialakításában, • a szülők tájékoztatási formáinak meghatározásában, • a tanórán kívüli foglalkozások iskolai programjának alakításában, • a szülőket anyagilag is érintő ügyekben,

7.1.7 5.5.2 Szülői szervezet és a kapcsolattartás Az iskolai szülői munkaközösség • A tagintézmény-vezető, a DÖK vezető tanár bevonásával negyedévenkénti megbeszélés az SZM vezetőségével és iskolaszék képviselőjével. Osztály szülői munkaközösség • Évi két alkalommal az osztály SZM vezetőség tagjai megbeszélést tartanak az iskolai SZM elnök vezetőjével a diákönkormányzatot vezető tanár és tagintézmény-vezető részvételével. Erre a megbeszélésre az osztályfőnököket is meg kell hívni. Szülői értekezletek • Évente 3 alkalommal: október, február, május hónapok elején • A belépő 1. évfolyamos tanulók szüleinek: június • A szülőkkel való személyes kapcsolattartás egyik lehetősége a heti fogadóóra.

74/222


7.1.8 5.5.3 Az iskolaszék és a kapcsolattartási rendje Dönt • működési rendjéről és munkaprogramjának elfogadásáról, • tisztségviselőinek megválasztásáról • azokban az ügyekben, amelyekben a nevelőtestület a döntési jogot az iskolaszékre átruházza. Véleményt nyilváníthat a nevelési-oktatási intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Kapcsolattartás • Saját programja alapján az intézmény vezetőjével tartja a közvetlen kapcsolatot. • Az iskolaszék képviselőjét meg kell hívni azon testületi értekezletekre, amelyek témájával kapcsolatban az iskolaszék véleményezési joggal rendelkezik. • A közösségek közti kapcsolatfelvételt mindig az a közösség kezdeményezi, amelynek érdekében áll. 5.6 A diákönkormányzat és az iskolavezetők közötti kapcsolattartás Nkt. 48§ A diákönkormányzat az iskola diákjainak érdekvédelmi és jogérvényesítő szervezete. A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. Az intézményen belül egy diákönkormányzat működik. A telephelyen külön DÖK működik. • A diákönkormányzat saját szervezeti és működési szabályzata szerint működik. Jogait a hatályos jogszabályok, joggyakorlásának módját saját szervezeti szabályzata tartalmazza. • A diákönkormányzattal kapcsolatos működési, szervezeti kérdésekben a 20/2012. EMMI rendelet 120.§-a rendelkezik. • A nevelőtestület hagyja jóvá a diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzatát. • A nevelőtestület véleményezi a működésükhöz szükséges anyagi eszközök felhasználását. • A működéshez szükséges feltételeket az intézmény vezetője biztosítja a szervezet számára. • A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a nevelési-oktatási intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. • Az iskolai diákönkormányzat munkáját segítő nevelőt, a diákönkormányzat vezetőségének javaslata alapján a nevelőtestület egyetértésével – a tagintézmény-vezető bízza meg. • Évente legalább egy alkalommal diákközgyűlést kell tartani, ami a tanév helyi programjában kerül meghatározásra. A diákközgyűlés a diákönkormányzat döntése alapján küldöttközgyűlésként is megszervezhető (iskolában). • Rendkívüli diákközgyűlés összehívását a diákönkormányzat vezetője vagy a tagintézményvezető is kezdeményezheti. • A véleményezési jog szempontjából a tanulók nagyobb közössége az iskolai házirendben kerül meghatározásra. • A tanulókat, a diákönkormányzatot segítő tanárvezető képviseli nevelőtestületi értekezleten és az őket érintő ügyekben az iskolavezetés értekezletein véleményezési és egyetértési jog gyakorlásában. • A diákönkormányzat véleményét -a hatályos jogszabályok szerint -be kell szerezni: -az iskolai SZMSZ jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek elfogadása előtt, 75/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY -a tanulói szociális juttatások elosztási elveinek meghatározása előtt, -az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor, -a házirend elfogadása előtt, -a tanulók közösségeit érintő döntések meghozatalánál. • A vélemények írásos vagy jegyzőkönyvi beszerzéséért a tagintézmény vezetője felelős. A jogszabály által meghatározott véleményeztetésen felül az intézmény nem határoz meg olyan ügyeket, amelyekben a döntés előtt kötelező kikérni a diákönkormányzat véleményét. 5.7 Az osztályközösség • Az egy osztályba beírt tanulók egy osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség diákjai - a csoportbontásban tanított órák kivételével - a tanórákat közösen látogatják. • Az osztályközösség az intézmény legkisebb tanulói közössége. • Az osztályközösségek vezetője az osztályfőnök. • Az osztályközösség döntési jogkörébe tartozik: -az osztály képviselőjének megválasztása, -küldöttek delegálása az iskolai diákönkormányzatba. 5.8 Pedagógusok és a tanulók közösségei közötti kapcsolattartás rendje A kapcsolattartás formái • napi munkakapcsolat a tanórákon, • tanórán kívüli munkakapcsolat tanórán kívüli egyéb foglalkozások keretében (pl. versenyre való felkészítés), • szakkörökön, egyéni foglalkozásokon, kulturális programokon, sport-rendezvényeken. A tanórákon kívüli kulturális, szabadidős és sportprogramokon a pedagógus testület tagjai a szervezésben, felügyeletben is részt vesznek. 5.9 A telephelyekkel való kapcsolattartás rendje A kapcsolattartás módja • napi munkakapcsolat, személyes kapcsolattartás • informális megbeszélés • havi rendszerességgel az iskolavezetőségi értekezleten A kapcsolattartás formái: iskolai rendezvények, műhelyfoglalkozások, szakmai programok.

8 6 A külső kapcsolatok rendszere, formája és módja A kapcsolatok évi megtervezését az éves munkaterv tartalmazza. 6.1 Városi Óvodák Óvoda-iskola átmenet támogatása külön program szerint. Kapcsolattartó az alsós tagozatvezető és minden tanévben a leendő első osztályt vezető pedagógus. A kapcsolattartás főbb formái: Hospitálás, szakmai megbeszélések, műhelymunka. 6.2 Középiskolák Kapcsolattartó a felsős tagintézmény-vezető helyettes.

76/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A kapcsolattartás főbb formái: iskolalátogatás, szakmabemutatók, tájékoztatók. 6.3 Gyermekjóléti szolgálat Kapcsolattartó a tagintézmény-vezető helyettes (napközi-IPR). A kapcsolattartás főbb formái: esetmegbeszélések, tájékoztatók, közös családlátogatás. 6.4 Rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje Az egészségügyi felügyeletet a hatályos jogszabályok alapján biztosítja az intézményben • az iskolaorvosi szolgálat, • iskolafogászat, • tisztiorvosi szolgálaton keresztül. • Az egészségügyi felügyelet az egészségügyi rendelkezések alapján a felügyelet által elkészített munkaterv alapján működik. • Szükség esetén az igazgató felkérésére is vizsgálatot végez. • Az iskolaorvos elvégzi a kötelező védőoltásokat, szűrővizsgálatokat. 6.5 A pedagógiai szakszolgálatok, pedagógiai szakmai szolgáltatók A pedagógiai szakszolgálatok és a pedagógiai szakmai szolgáltató intézmények a nevelésioktatási intézmény partnerintézményei. A kapcsolattartás módjai: • együttműködési megállapodás alapján • informális megbeszélés, megegyezés szerint • az intézmény munkatervében rögzítettek alapján A nevelési-oktatási intézménnyel tanulói jogviszonyban álló sajátos nevelési igényű, valamint tanulási, beilleszkedési és magatartási zavarokkal küzdő gyermekek, tanulók magas színvonalú és eredményes ellátása érdekében az intézmény – az említett tanulók nevelésétoktatását, továbbá speciális ellátását végző pedagógusai révén – folyamatosan, az éves munkaterv és a szakmai munkaközösségek munkaprogramjában foglalt ütemezés szerint kapcsolatot tart az illetékes pedagógiai szakszolgálatokkal. A pedagógiai szakmai szolgáltatókkal való kapcsolattartás a szakmai munka színvonalának minél magasabb szintű ellátása érdekében az iskolavezetés által kialakított informális csatornákon és a különböző – a pedagógiai szakmai szolgáltató intézmények által meghirdetett – programokon, továbbképzéseken, konferenciákon, tréningeken és más rendezvényeken történő részvétel útján valósul meg. A pedagógiai szakszolgálattal és szakmai szolgáltató intézményekkel való kapcsolattartásért a tagintézmény-vezető a felelős, aki a nevesített partnerintézmények vonatkozásában az együttműködés feladatainak végzésével a nevelőtestület egyes tagjait bízza meg. A kapcsolattartás főbb formái -az iskolavezetés döntése alapján rendszeresen részt vesznek az iskola pedagógusai a pedagógiai szakmai szolgáltatók által rendezett különböző konferenciákon, tanácskozásokon, műhelymunkákon, továbbképzéseken, tréningeken, szakértői konzultációkon és más szakmai rendezvényeken; -a pedagógiai szakmai szolgáltató intézmények szaktanácsadói, szakértői megsegítésének igénybevétele a szakmai munkaközösségek kezdeményezésére; 77/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY -vizsgálatok, kontrollvizsgálatok révén a gyermekek, tanulók részképesség-fejlődésének diagnosztizálása és a szükséges iskolai fejlesztésük előírása a mindennapi kapcsolattartás szintjét képezi a pedagógiai szakszolgálatokkal; -évente több alkalommal megbeszélés folytatása a pedagógiai szakszolgálatok munkatársaival az általuk foglalkoztatott gyermekekről, tanulókról; -eset-megbeszéléseken való részvétel az intézmény pedagógusai, az osztályfőnökök, a gyermekvédelmi felelős, és fejlesztőpedagógusok bevonásával. 6.6 A mindennapos testedzés, az iskolai sportkör és az iskola vezetése közötti kapcsolat • Az iskola a tanulók számára a mindennapi testedzést a kötelező heti 3-5 tanórai testnevelés órán és a szabadon választható délutáni sportfoglalkozásokon biztosítja. (Emelt szintű testnevelés, tömegsport). • A sportkörök beosztása (órarendileg) ad lehetőséget arra, hogy a tanulók igényeiknek megfelelően többféle sportágban vegyenek részt szakember irányításával. • A versenysport résztvevői az intenzív, fejlesztő, felkészítő sportköri foglalkozásokon készülnek a versenyekre. • Az egész napos nevelés-oktatás keretében a fentebb felsorolt lehetőségeken túl napi 45 perces szervezett mozgás (csoportközi szervezésben) biztosított. • A könnyített ill. gyógytestnevelésre utalt tanulók esetében a 20/2012. EMMI rend. 142.§-a szerint kell eljárni.

9 7 A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje 7.1 Cél, feladat, követelmény Cél A tagintézmény céljainak, a jogi külső és belső szabályozásoknak, a partneri elvárásoknak, az eredményességnek, hatékonyságnak megfelelő működés biztosítása, a feltárt hibák javítása. Feladat • Megfelelő mennyiségű információ szolgáltatása a tagintézmény vezetője számára a dolgozók munkavégzéséről. • Segítse elő a tagintézményben folyó nevelő és oktató munka eredményességét, hatékonyságát. • A szakmai (pedagógiai) és jogi előírásoktól, követelményektől való eltérés feltárása és jelezése a tagintézmény-vezető és a dolgozók számára, illetve annak megelőzése. • Megfelelő számú adat és tény szolgáltatása az intézmény működésével kapcsolatos belső és külső értékelések elkészítéséhez. • Az ellenőrzés tervezése, a beszámolás, dokumentálás rendje. Általános követelmények • Segítse elő az iskola feladatkörében az oktatás minél teljesebb kielégítését. • Az ellenőrzések során a tantervi követelményeknek megfelelően kérje számon az eredményt a pedagógustól. • Segítse a szakmai és egyéb feladatok legésszerűbb ellátását, továbbá a belső rendet, a társadalmi tulajdon védelmét. • Legyen a fegyelmezett munka megvalósításának eszköze.

78/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • Támogassa a helyes kezdeményezéseket, ugyanakkor kellő időben jelezzen az intézmény működése során felmerülő megalapozatlan, vagy helytelennek minősülő intézkedésekre, tévedésekre, hibákra, hiányosságokra is. • Segítse a vezetői utasítások végrehajtását. • Járuljon hozzá a hibák, hiányosságok, szabálytalanságok megelőzéséhez. 7.2 Eljárásrend A tagintézmény-vezető évente belső ellenőrzési tervet készít. A részletes ellenőrzési tervet az éves munkaterv tartalmazza. A belső ellenőrzési terv elkészítéséért a tagintézmény-vezető felelős. A vezetői ellenőrzés folyamata az a belső ellenőrzési terv szerint történik. A tagintézmény-vezető egyes esetekben jogosult meghatározott céllal és jogkörrel felruházva belső ellenőrzési feladat elvégzésére kijelölni helyetteseit, a munkaközösség-vezetőket, vagy célirányosan szerveződött nevelők csoportját.

9.1.1 7.2.1 Az intézményi belső ellenőrzés területei • A törvényes működés ellenőrzése: a szakmai működés körében megfogalmazott követelmények teljesítése; az egészséges, biztonságos környezet megteremtését szolgáló szabályok szerinti működés ellenőrzése • A pedagógusok jogszabályban, intézményi szabályozókban előírt kötelezettségeinek ellenőrzése szakmai feladatellátásának, és alkalmazotti kötelezettségeinek tekintetében.

9.1.2 7.2.2 A belső ellenőrzés formái • óraellenőrzés, • foglalkozások ellenőrzése, • beszámoltatás, • eredményvizsgálatok, felmérések, • helyszíni ellenőrzések, • az intézményi munkarenddel kapcsolatos feladatok, tanórai munka ellenőrzése, • tanulók ismereteinek ellenőrzése, mérések, • nevelőmunka hatékonyságának vizsgálata, mérések, • az intézményi munkatervi feladatok érvényre jutása a pedagógus nevelő-oktató munkája során. Nevelési és oktatási (szaktárgyi) eredményvizsgálatok, • tanórán kívüli tevékenységek ellenőrzése, • pedagógusok adminisztrációs munkája, • dokumentumelemzés, • értekezleten való részvétel, aktivitás • tanügyi dokumentumok elemzése • egyéb pedagógusi tevékenység.

9.1.3 7.2.3 Belső ellenőrzésre jogosultak • a tagintézmény-vezető • tagintézmény-vezető helyettesek • munkaközösség vezetők.

79/222


9.1.4 7.2.4 Ellenőrzési jogkör kiterjed Tagintézmény-vezető • a nevelő-oktató munka egész területére átfogó és célvizsgálattal. Tagintézmény-vezető helyettesek • az iskolai munkarenddel összefüggő tevékenység, • adminisztrációs munka, • tanórai munka, tantervi követelmények, • tanórán kívüli tevékenység, • irányításuk alá tartozó szakcsoportok munkája, • tagintézmény-vezető megbízás alapján különböző mérések, célvizsgálatok, ellenőrzések, • az éves feladattervben, programban meghatározott feladatok, nevelőtestületi határozatok végrehajtása. A tagintézmény-vezető helyettesek külön megbízás szerint a tagintézmény-vezető tartós távollétében az tagintézmény-vezető ellenőrzési jogkörével rendelkeznek. Munkaközösség vezetők • Az egységes nevelői eljárások ellenőrzése, • szaktárgyi követelmények, munkatervi feladatok teljesítése, eredményesség ellenőrzése, • szaktanárok nevelőmunkájának ellenőrzése, • intézményi feladatok nevelői végrehajtása, • kezdő (új) pedagógusok bekapcsolódása az iskolai munkába. Alkalmi ellenőrző csoport Meghatározott céllal a tagintézmény-vezető megbízásából átfogó témában. Az ellenőrzést végzők a tagintézmény-vezetőnek tartoznak beszámolni az ellenőrzés eredményéről, állásfoglalásukról. A beszámolás módját, idejét a tagintézmény-vezető határozza meg.

9.1.5 7.2.5 Szervezés • A folyamatos belső ellenőrzés megszervezéséért, hatékony működéséért a tagintézményvezető a felelős. Ezen túlmenően az intézmény minden felelős beosztású dolgozója felelős a maga területén. • Az ellenőrzéshez, mérésekhez az ellenőrzést végzők tervet készítenek, ütemezik a pedagógiai program és az éves munkaterv alapján. A terv elején előre értesítik az ellenőrzésre kerülő területek felelőseit, hogy azok a munkát előkészíthessék, természetesen bejelentés nélkül is sor kerülhet ellenőrzésre.

9.1.6 7.2.6 Ellenőrzés időpontja • Tagintézmény-vezető - folyamatosan, mérések munkaterv szerint ütemezve. • Munkaközösség vezetők - mérések munkaterv szerint ütemezve.

9.1.7 7.2.7 A visszacsatolás formái és fórumai Az intézmény-vezetés tájékoztatása: munkaközösségi, nevelőtestületi értekezleteken.

10 8 Az intézményi IPR felépítése, működési rendje

80/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 8.1 A menedzsment összetétele, feladatai IPR menedzsment feladatai Komplex IPR fejlesztés irányítása, koordinálása, integrációs stratégia kialakítása. Az IPR-t segítő partneri kapcsolatok kiépítése és működtetése. Együttműködések szervezése intézményen kívül és belül. Feltételek megteremtése (humánerőforrás, eszközök). Óvoda-iskola átmenet team feladatai Óvoda-iskola átmenetet segítő tevékenységek megvalósítása. Kapcsolatépítés az iskolák és az óvodák között. Általános iskola – középiskola átmenetet segítő munkacsoport feladatai: Segítséget nyújtani a diákok iskolai továbbhaladását, középiskolába történő továbbtanulását. Az iskola befejezése utáni továbbhaladás támogatása. Tevékenységükkel javítani az intézmény országos kompetencia mérésének eredményén. Hatékony együttműködés kialakítása a szülőkkel a tanuló segítése érdekében Módszertani adaptációt segítő munkacsoport feladatai: A továbbképzéseken szerzett ismeretek beépítésének támogatása a pedagógiai gyakorlatba. Szakmai támogatásnyújtás. Hospitációra épülő szakmai együttműködés koordinálása. Iskolai szintű projektek koordinálása. Mérési munkacsoport Az országos kompetenciamérés eredményeinek elemzésével segíti a pedagógiai munka fejlesztését. Koordinálja a helyi tantárgyi méréseket. Fejlesztési munkacsoport Kulcskompetenciákat fejlesztő munkacsoport

10.1.1

8.1.1 Az IPR-ben egyéni fejlesztést végző pedagógusok feladata

• Az IPR-ben résztvevő tanulókra egyéni fejlesztési tervek kidolgozása, egyéni fejlesztés folytatása, annak fejlődési naplóban való dokumentálása. • Háromhavonta értékelő megbeszélés szülő-tanuló pedagógus részvételével. • Az értékelő esetmegbeszélést az osztályfőnök hívja össze, és az egyéni gondozást végző pedagógus vezeti. Szükség szerint a fejlesztő pedagógus, a Gyermekjóléti Szolgálat családgondozója és egyéb szakemberek is részt vesznek. • Az értékelő esetmegbeszélésre meghívást kap az érintett tanuló és szülője. • A megbeszélésről jegyzőkönyv és jelenléti ív készül.

81/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 8.2 A kapcsolattartás formái és rendje • Az egyes munkacsoportok tevékenységüket éves projekt tervek alapján végzik. A projekttervet a munkacsoportban dolgozó tagok együtt készítik el. • A terveket minden tanév elején össze kell állítani, összhangban az intézményi IPR stratégiával és az intézményi munkatervvel. • A munkacsoportokban dolgozó pedagógusok külön megbízási szerződéssel és az ahhoz kapcsolódó munkaköri leírásuk alapján végzik tevékenységüket. • A munkacsoportok tevékenységüket folyamatosan dokumentálják. A kapcsolattartás • rendszeres formái: értekezletek, problémamegoldó fórumok, • nem rendszeres formái: szakmai és esetmegbeszélések, hospitálásra épülő együttműködések, napi beszélgetések

11 9 Ünnepélyek, megemlékezések rendje, hagyományápolás 9.1 Iskolai ünnepélyek • Tanévnyitó ünnepély • Aradi Vértanuk Napja –október 6. • Deák Nap -október 17. • Magyar Köztársaság kikiáltásának ünnepe. október 23. • Mikulás ünnep (december 6.) • Karácsonyi ünnepély • Kultúra Napja jan. 22. • Megmutatjuk, mit tudunk • Március 15-e. • Anyák Napja • Tanévzáró -Ballagási ünnepély. Az ünnepélyek szervezéséért felelősök megjelölése az éves munkatervben történik.

11.1.1

9.1.1 Tanévnyitó ünnepély

Tanévnyitó ünnepélyt az első osztályosoknak-külön rendez az iskola rövid műsorral (az éves munkaterv szerint)

11.1.2

9.1.2 Az iskola névadójának ünnepe

Október 17-én Deák Ferenc születésének évfordulóján ("Deák Nap".) Tanítás nélküli munkanap. Programja az éves munkatervben kerül rögzítésre. Az iskola tantestülete -határozata alapján -az intézmény névadásának évében, 1993-ban a névadóról elnevezett Deák plakettet alapított. A plakettet minden évben Deák Ferenc születésének évfordulóján -október 17-én adja át a tagintézmény-vezető. A plakett kör alakú 10 cm-es átmérőjű – díszdobozban-a megjutalmazott nevével és az évszámmal. A tantestület elismerését csak az a dolgozó, közösség kaphatja meg, akit a tantestület többsége érdemesnek tart. Az elismerést az kaphatja meg, aki: • kimagasló pedagógiai, nevelői, vezetői iskolafejlesztői tevékenységet végző pedagógus, igazgatásban dolgozó vezető (megyei-országos versenyen kiemelkedő 82/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY teljesítmény, pályázat, szakfolyóiratokban való publikáció); • átlagot meghaladó, hosszantartó, egyenletes, hiteles nevelői magatartásforma megvalósítása, intézményes formában történő kiegészítő szak megszerzése, szakmai újítás, • tevékenysége hozzájárult az iskola tekintélyének gyarapodásához, • 10 éves pedagógiai -gyakorlattal rendelkezik és legalább 3 éve az iskola dolgozója, • megkaphatja adminisztratív dolgozó, vagy technikai is, amennyiben tevékenysége nagyban hozzájárult az iskola eredményeihez, az iskola fejlesztéséhez. • Az elismerést évente 2 személy kaphatja meg. (kívülálló személy esetenként). • Az elismerésekhez a tagintézmény-vezető gondoskodik a plakettekről. Az anyagiakról a tagintézmény-vezető dönt. • Az előterjesztésre a szakmai munkaközösségek tesznek javaslatot. • Az intézmény minden dolgozója nyugdíjba vonulás alkalmából "Deák plakett"elismerésben részesül. • Az emlékplakettel együtt tagintézmény-vezető, egyéni döntés alapján (amennyiben pénzügyi fedezet biztosított), a nyugdíjba vonuló dolgozót pénzjutalomban részesíti. • A fentiek első alkalmazására 1994-ben került sor.

11.1.3

9.1.3 Karácsonyi ünnepi műsor

Az iskola 1-8. osztályos tanulóinak, nevelőinek bevonásával, a diákönkormányzat irányításával, évenként külön terv szerint történik.

11.1.4

9.1.4 Megmutatjuk, mit tudunk

A tantestület döntése alapján évente egy alkalommal rendezzük meg. A műsort mindig a páratlan évfolyamok adják.

11.1.5

9.1.5 Tanévzáró ünnepély

A tanévzáró ünnepélyen köszönnek el a 8. osztályosok az iskolától, ballagással egybekötött ünnepélyen (-külön terv alapján). A többi ünnepi megemlékezés osztálykeretben, vagy az iskolarádión keresztül történik az éves munkaterv szerint.

12 10 Rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje Az egészségügyi felügyeletet a hatályos jogszabályok alapján biztosítja az intézményben • az iskolaorvosi szolgálat, • iskolafogászat, • tisztiorvosi szolgálaton keresztül. • Az egészségügyi felügyelet az egészségügyi rendelkezések alapján a felügyelet által elkészített munkaterv alapján működik. • Szükség esetén az igazgató felkérésére is vizsgálatot végez. • Az iskolaorvos elvégzi a kötelező védőoltásokat, szűrővizsgálatokat.

83/222


13 11 Az iskola védő-óvó intézkedései • A tanulók egészségére, testi épségük, egészségük védelmére vonatkozó előírásokat, a foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, a tilos és az elvárható magatartásformákat a tanév első napján tartandó osztályfőnöki órákon ismertetni és azt a naplóban rögzíteni kell. • A tanórán kívül szervezett foglalkozások (szakkörök, tömegsport, kirándulások, moziszínházlátogatások) megkezdése előtt (első alkalommal) a védő-óvó előírásokat ismertetni és azt a naplóban dokumentálni kell. • A tanulók által nem, vagy csak felügyelet mellett használható gépek, eszközök jegyzékét a technika teremben ki kell függeszteni. • A tanulóbaleseteket az előírt nyomtatványokon kell nyilvántartani, a három napon túl gyógyuló baleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni, arról jegyzőkönyvet kell felvenni. Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek esetén A tanulók felügyeletét ellátó nevelőnek a tanulót ért bármilyen baleset, sérülés, vagy rosszullét esetén haladéktalanul meg kell tennie a következő intézkedéseket: • A sérült tanulót elsősegélyben kell részesítenie, ha szükséges orvost kell hívnia. • A balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a tőle telhető módon meg kell szüntetnie. • Minden tanulói balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jeleznie kell a tagintézményvezetőnek. Az iskola dolgozóinak feladata a tanuló – és gyermekbaleset megelőzésével kapcsolatosan • Miden dolgozónak ismernie kell, és be kell tartani az iskolai munkabiztonsági (munkavédelmi) szabályzat, valamint a tűzvédelmi utasítás és a tűzriadó terv rendelkezéseit. • Az iskola helyi tanterve alapján minden tantárgy keretében oktatni kell a tanulók biztonságának és testi épségének megóvásával kapcsolatos ismereteket, rendszabályokat és viselkedési formákat. • A nevelők a tanórai és a tanórán kívüli foglalkozásokon, valamint ügyeleti beosztásuk ideje alatt kötelesek a rájuk bízott tanulók tevékenységét folyamatosan figyelemmel kísérni, a rendet megtartani, valamint a baleset megelőzési szabályokat a tanulókkal betartani. • Az osztályfőnököknek az osztályfőnöki órákon, a napközis csoportvezetőknek a csoportfoglalkozásokon ismertetniük kell a tanulókkal az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó előírásokat, az egyes foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, a tilos és az elvárható magatartásformákat. • Feltétlenül foglalkozniuk kell a balesetek megelőzését szolgáló szabályokkal. Ennek során ismertetni kell: -Az iskola környékére vonatkozó közlekedési szabályokat, -A házirend balesetvédelmi előírásait, -A rendkívüli esemény (baleset, tűzriadó, bombariadó, természeti katasztrófa bekövetkezésekor szükséges teendőket, a menekülési útvonalat), -A menekülés rendjét, -A tanulók kötelességeit a balesetek megelőzésével kapcsolatban. -Tanulmányi kirándulások, túrák előtt. -Közhasznú munkavégzés megkezdése előtt. -A tanév végén a nyári idénybalesetek veszélyeire fel kell felhívni a tanulók figyelmét. • Minden tanulóbalesetet követően meg kell tenni a szükséges intézkedéseket a hasonló esetek megelőzésére. • A nemdohányzók védelme érdekében a dohányzás csak kijelölt helyen történhet. • Tilos a reklámtevékenység, kivéve, ha:

84/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY -a reklám tanulóknak szól -az egészséges életmóddal, a környezetvédelemmel, a társadalmi közéleti tevékenységgel, ill. kulturális tevékenységgel függ össze.

14 12 Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők • Bombariadó bejelentése esetén a jelzést vevő azonnal értesíti az iskola vezetőjét, aki elrendeli az épület (épületek) elhagyását. • A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan kell ügyelni a következőkre: -Az épületből minden tanulónak távoznia kell, ezért az órát, foglalkozást tartó nevelőnek a tanteremen kívül (pl.: mosdóban, szertárban stb.) tartózkodó gyerekekre is gondolnia kell! -A kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában segíteni kell! -A tanóra helyszínét és a veszélyeztetett épületet, a foglalkozást tartó nevelő hagyhatja el utoljára, hogy meg tudjon győződni arról, nem maradt-e esetlegesen valamelyik tanuló az épületben. -A tanulókat a tanterem elhagyása előtt és a kijelölt várakozási helyre történő megérkezéskor a nevelőnek meg kell számolnia! • Az épületek elhagyása a tűzriadó előírt útvonalán történik. Tűz esetén szükséges teendők részletes intézményi szabályozását a „Tűzriadó terv” c. tagintézmény-vezetői utasítás tartalmazza. • A bombariadót elrendelő értesíti a rendőrséget a riadó tényéről. • A bombariadó miatt elmaradt tanítási órákat pótolni kell.

15 13 Az iskolai tankönyvellátás rendje Jogszabályi háttér Szabályzatunkat az alábbi jogszabályok alapján készítettük: • a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, • a Tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény, • a 23/2004. (VIII.27.) OM rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendjéről. Tankönyvellátás rendje A gyermek, tanuló joga, hogy a nevelési-oktatási intézményben, családja anyagi helyzetétől függően, kérelmére ingyenes tankönyvellátásban részesüljön. A tankönyvfelelős minden évben felméri a kedvezményt igénylőket; normatív támogatásra jogosultak számát, hány tanulónak lehet biztosítani a tankönyvellátást az iskolai könyvtárból történő tankönyvkölcsönzéssel, illetve a normatív kedvezmény igénybevételével. Az ingyenes tankönyvellátás azt jelenti, hogy az arra jogosultak oktatásához szükséges összes tankönyvről az iskola gondoskodik. A törvény szerint ennek két formája lehet: 85/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 1. Az iskola fizeti ki a szülő, illetve a tanuló helyett a tankönyvcsomag teljes árát, és a tanuló megkapja a tankönyveit. Az iskola által nyújtott pénzbeli támogatással megvásárolt tankönyvet a tanuló használatra megkapja. 2. Az iskolai könyvtár kölcsönzi a tanulók részére ingyenesen a tankönyveket. Ebben az esetben a tankönyv az iskola tulajdona a tanuló csak használja azt. A kölcsönzött tankönyvek esetében a szülő nem tarthat igényt arra, hogy a tankönyveket gyermeke ingyenesen tulajdonba kapja. A könyvtárból kölcsönzött tankönyv addig az időpontig marad a tanulónál, ameddig az adott tantárgyból a helyi tanterv alapján az oktatása folyik, és tanulói jogviszonya fennáll. A könyvtári és a tartós könyvek visszaszedése a tanév utolsó hetében történik. A tankönyvek összeszedése és ellenőrzése az osztályfőnökök segítségével történik. A tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője köteles a kölcsönzött tankönyv elvesztéséből, megrongálásából származó kárt az iskolának megtéríteni. Ez a tankönyv mindenkori beszerzési értéke. Nem kell megtéríteni a tankönyv, munkatankönyv stb. rendeltetésszerű használatából származó értékcsökkenést. Igénybejelentés, a jogosultság igazolása A tanuló illetve a szülő az iskolában – a család szociális vagy anyagi helyzetétől függően – ingyenes tankönyvellátást igényelhet. Az igénylést minden év január 10-ig az erre rendszeresített igénylőlapon kell benyújtani. Az igény bejelentési határidő elmulasztása jogvesztő. Igénylés esetén ingyenes tankönyvellátást köteles az iskola biztosítani a nappali rendszerű iskolai oktatásban résztvevő tanuló számára, ha a tanuló illetve a szülő igazolja a jogosultságot az alábbiak szerint: • tartósan beteg (szakorvos igazolja), • sajátos nevelési igényű (szakértői és rehabilitációs bizottság igazolja), -testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, -pszichés fejlődés zavarai miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott (pl. dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, mutizmus, kóros hyperkinetikus vagy kóros aktivitászavar) • három-vagy többgyermekes családban élő (a megállapított családi pótlék igazolja), • nagykorú és saját jogán családi pótlékra jogosult (a megállapított családi pótlék igazolja), • rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő (az erről szóló határozat igazolja). Abban a kérdésben, hogy a normatív kedvezményre való jogosultság elbírálásánál kit kell -tartósan beteg, súlyosan fogyatékos, három-vagy többgyermekes családban élő, nagykorú és saját jogán családi pótlékra jogosultnak tekinteni -kivéve, ha a családi pótlékra való jogosultság a legmagasabb életkor elérése miatt szűnt meg -a családok támogatásáról szóló 1998. évi LXXXIV. törvény II. fejezetében, -sajátos nevelési igényűnek tekinteni, a közoktatásról szóló törvény 121. §-a (1) bekezdésének 86/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 29. pontjában foglaltakat kell alkalmazni. Szükség esetén a családi pótlékról szóló igazolást a munkáltató, a munkahellyel nem rendelkező részére az Államkincstár Területi Igazgatósága adja ki. A családi pótlék igazolható bérjegyzékkel, számlakivonattal vagy postai igazoló szelvénnyel is. Az igénylőlaphoz igazolásokat csatolni kötelező, az igénylő az általa közölt adatok valódiságáért büntetőjogi felelősséget visel. Ellenőrzés során az iskola, az iskolát fenntartó önkormányzat vagy az Állami Számvevőszék bekérheti az igazolásokat. Ha az igényjogosultság a tanulói tankönyvvásárláshoz nyújtott normatív hozzájárulás igénylését követő időpont után áll be (iskolaváltás) az iskola a tankönyvek kölcsönzésével teljesíti a felmerülő igényt. A 29. § (4) bekezdés alapján az állam által biztosított ingyenes tartós tankönyveket a könyvtárosnak az iskola könyvtári állományába kell venni, és a tanuló részére a tanév feladataihoz rendelkezésre kell bocsátani. A tartósként nem használható munkafüzetekre, feladatlapokra nem vonatkozik ez a rendelkezés. Tankönyv elvesztésével, megrongálásával okozott kár megtérítése A tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője a tankönyv kölcsönzésével, a tankönyv elvesztésével, megrongálódásával az iskolának okozott kár megtérítésére köteles. A könyv elvesztése esetében a kártérítés összege nem lehet több a tényleges beszerzési áránál. A könyv megrongálódása esetében vizsgálni kell azt, hogy a könyvet továbbra is lehet-e még rendeltetésszerűen használni, vagy sem. Ha a megrongálódott könyv rendeltetésszerű használatra még alkalmas, illetve alkalmassá tehető, kártérítésként a könyv beszerzési árának maximum 50 %-át lehet a tanulótól, illetve a tanuló szülőjétől követelni. Ha a megrongálódott könyv rendeltetésszerű használatra nem alkalmas, illetve arra nem lehet alkalmassá tenni, a könyv elvesztésénél leírt kártérítési összeget lehet kérni. A tankönyv állapotát, használatra való alkalmassá tételének megítélését, valamint a kártérítési összegre javaslatot a tankönyvfelelős tesz írásos feljegyzés formájában, melyet az iskolaigazgató hagy jóvá. A kártérítési kötelezettség mérséklése, illetve elengedése A kártérítési összeget csökkenteni, mérsékelni lehet, illetve el lehet tekinteni a kártérítéstől akkor, ha a tanuló anyagi és szociális helyzete indokolja. Különösen indokolt eltekinteni a kártérítési kötelezettségtől, ha a tankönyv megrongálódásával, illetve elvesztésével kapcsolatban nem feltételezhető, illetve nem igazolható a tanuló szándékossága. A gondatlanságból okozott károkozás esetén az előző cím alatti tételek -50 %-kal mérsékelhetők, illetve-elengedhetőek. Az elengedésről, illetve a mérséklésről az igazgató az tankönyvfelelős, vagy osztályfőnök javaslatára dönt.

87/222


16 14 Az intézményben a tanulóval szemben lefolytatásra kerülő fegyelmi eljárás szabályai 14.1 A fegyelmi eljárás szabályai a) Ha felmerül az alapos gyanúja annak, hogy a tanuló kötelességét vétkesen és súlyosan megszegte, a közoktatásról szóló 2011. CXC. törvény 53. §. (1) bekezdése szerint fegyelmi eljárást lehet indítani. b) A fegyelmi eljárás megindításáról a tanuló terhére rótt kötelességszegés megjelölésével a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét írásban értesíteni kell. c) Az értesítésben fel kell tüntetni a fegyelmi tárgyalás időpontját és helyét, azzal a tájékoztatással, hogy a tárgyalást akkor is meg lehet tartani, ha a tanuló, a szülő ismételt szabályszerű meghívás ellenére sem jelenik meg. Az értesítést olya módon kell kiküldeni, hogy azt a tanuló, a szülő külön-külön a tárgyalás előtt legalább nyolc nappal megkapja. d) A fegyelmi eljárást egyeztető eljárás előzheti meg. e) A fegyelmi eljárás megindításáról szóló értesítésben a kötelességszegéssel gyanúsított tanuló és szülője figyelmét fel kell hívni az egyeztető eljárás igénybevételének lehetőségére. Ezen igényét a kézhezvételtől számított öt tanítási napon belül írásban jelentheti be. 14.2 Egyeztető eljárás a) Célja a kötelességszegéshez elvezető események feldolgozása, értékelése, megállapodás létrehozása. b) Ha a tényállás minden érdekelt fél számára egyértelmű, akkor az eljárás során fegyelmi tárgyalás nélkül is meghozható a fegyelmi határozat. c) A fegyelmi eljárást folytatni kell, ha az egyeztető eljárás lefolytatását nem kérik, továbbá ha a bejelentés iskolába történő megérkezésétől számított tizenöt napon belül az egyeztető eljárás nem vezetett eredményre. d) Az tagintézmény vezetője az egyeztető eljárás lebonyolítására írásos megbízásban az iskola bármely pedagógusát felkérheti. e) Az egyeztető eljárást olyan nagykorú személy vezetheti, akit mind a sérelmet szenvedő fél, mind a kötelességszegő tanuló szülője elfogad. Az egyeztető eljárás lefolytatásáért a fegyelmi jogkör gyakorlója felel. Az egyeztető eljárásról jegyzőkönyvet kell készíteni. f) Az egyeztető eljárás lefolytatására az intézmény vezetője olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan tárgyalás feltételei. g) Ha a kötelességszegéssel gyanúsított tanuló és a sérelmet elszenvedő fél az egyeztető eljárásban írásban megállapodott a sérelem orvoslásáról, bármelyik fél kezdeményezésére az írásbeli megállapodás mellékelésével a fegyelmi eljárást a sérelem orvoslásához szükséges időre, de legfeljebb három hónapra fel kell függeszteni. h) Ha a sérelem orvoslásáról kötött írásbeli megállapodásban a felek kikötik, hogy az egyeztető eljárás megállapításait és a megállapodásban foglaltakat a kötelességszegő tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, továbbá az írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni.

88/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 14.3 Fegyelmi tárgyalás a) Kötelező fegyelmi tárgyalást tartani akkor, ha az egyeztető eljárás nem vezetett eredményre, ha a diák vitatja a terhére rótt kötelességszegést, illetve ha a tényállás tisztázása ezt indokolja. b) Ha fegyelmi tárgyalásra kerül sor, arra meg kell hívni a tanulót, a szülőt, az iskolai diákönkormányzat képviselőjét, mivel a fegyelmi ügyekben véleményezési jog illeti meg. c) A fegyelmi tárgyalást a nevelőtestület saját tagjai közül választott legalább háromtagú bizottság folytatja le. A bizottság elnökét saját tagjai közül választja meg. d) A tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról jegyzőkönyvet kell készíteni, amelyben fel kell tüntetni a tárgyalás helyét és idejét, a tárgyaláson hivatalos minőségben résztvevők nevét, az elhangzott nyilatkozatok főbb megállapításait. Szó szerint kell rögzíteni az elhangzottakat, ha a tárgyalás vezetője szerint ez indokolt, valamint ha azt a tanuló, a szülő kéri. e) A fegyelmi büntetés lehet: -megrovás, -szigorú megrovás, -meghatározott kedvezmények csökkentése, megvonása (pl. kirándulás), -áthelyezés másik tanulócsoportba, osztályba vagy iskolába. 14.4 A fegyelmi tárgyalás menete a) A tárgyalás elején a tanulót figyelmeztetni kell a jogaira. b) Ismertetni kell a diák terhére rótt kötelességszegést. c) Be kell mutatni a rendelkezésre álló bizonyítékokat. d) Lehetőséget kell biztosítani arra, hogy a tanuló, a szülő és a képviselőjük, az ügyre vonatkozó iratokat megtekinthesse, abba az eljárás során betekinthessen, az abban foglaltakról véleményt nyilváníthasson, és bizonyítási indítvánnyal élhessen. Ez a jog a fegyelmi eljárás egész menete alatt megilleti őket. e) Meg kell hallgatni az intézményi diákönkormányzat véleményét a konkrét ügyről. f) A bizottság fegyelmi határozatot hoz. g) A bizottság elnöke kihirdeti a határozatot, ismerteti annak rendelkező részét és a rövid indoklást. Ha az ügy jellege megkívánja, a határozat szóbeli kihirdetését az elsőfokú fegyelmi jogkör gyakorlója legfeljebb egy héttel elhalaszthatja. h) A fegyelmi eljárást -lehetőleg a megindítástól számított harminc napon belül -egy tárgyaláson be kell fejezni. A tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról jegyzőkönyvet kell készíteni. A fegyelmi határozatot a kihirdetést követő hét napon belül írásban meg kell küldeni az ügyben érintett feleknek. i) A fegyelmi eljárást határozattal meg kell szüntetni, ha -a tanuló nem követett el kötelességszegést, -a kötelességszegés nem indokolja a fegyelmi büntetés kiszabását, -a kötelességszegés elkövetésétől számított három hónapnál hosszabb idő telt el, -a kötelességszegés ténye nem bizonyítható, -nem bizonyítható, hogy a kötelességszegést a tanuló követte el. j) Megrovás és szigorú megrovás fegyelmi büntetés esetén a határozatot nem kell írásban megküldeni, ha a fegyelmi büntetést a tanuló és a szülő is tudomásul vette, a határozat megküldését nem kéri. k) A fegyelmi határozat rendelkező része tartalmazza a határozatot hozó szerv megjelölését, a határozat számát és tárgyát, a tanuló személyi adatait, a fegyelmi büntetést, a büntetés időtartamát, a felfüggesztését és az eljárást megindító kérelmi jogra való utalást. l) A fegyelmi határozat indoklása tartalmazza a kötelességszegés rövid leírását, a tényállás megállapításának alapjául szolgáló bizonyítékok ismertetését, a rendelkező részben foglalt döntés indoklását, elutasított bizonyítási beadvány esetén az elutasítás okát. 89/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY m) A fegyelmi határozat záró része tartalmazza a határozat meghozatalának helyét is idejét, a határozatot hozó aláírását és a hivatali beosztásának megjelölését. n) Az elsőfokú határozat ellen fellebbezés nyújtható be. A fellebbezést a határozat kézhezvételétől számított tizenöt napon belül kell az elsőfokú fegyelmi jogkör gyakorlójához benyújtani.

17 15 Az elektronikus és elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok hitelesítési és kezelési rendje Az elektronikus úton előállított nyomtatványokat, a digitalizálást végző személy köteles papíralapú formában is előállítani. Az elektronikus nyomtatványt – az igazgató utasítása szerinti gyakorisággal – papíralapon is hozzáférhetővé kell tenni, azaz ki kell nyomtatni. A papíralapú nyomtatványt kinyomtatását követően: - el kell látni az igazgató eredeti aláírásával és az intézmény bélyegzőjével -az iraton fel kell tüntetni a dokumentum eredeti adathordozójára való utalást „elektronikus nyomtatvány” - az elektronikus és a nyomtatott (hitelesített) kiállítás dátumát -az vonatkozó jogszabályi rendelkezés szerint meghatározott ideig az irattárazási szabályzat alapján irattári dokumentumként kell lerakni. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát: • az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása, • az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések, • a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések, • az október 1-jei pedagógus-és tanulói lista. A papír alapú irattározás tekintetében a személyiségi, adatvédelmi és biztonságvédelmi követelmények megtartásáért az intézményvezető felel, valamint a hitelesítésről az intézményvezetőnek kell gondoskodnia. Iskolánkban első évfolyamon és a második évfolyam félévéig lehetőség van elektronikusan előállítani a tanulók szöveges értékelését. A tanulók adatait az érintett osztályfőnök digitális úton viszik be a rendszerbe. Az adatok tárolása - ideiglenesen - az iskola e célra használatos szerverén történik. A digitális úton előállított és papíralapú szöveges értékelést az intézmény pecsétjével és az igazgató aláírásával kell hitelesíteni.

18 16 Tájékoztatás az iskolai alapdokumentumokról

90/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az iskolai alapdokumentumok közül nyilvánosak a következők: • Pedagógiai program • Szervezeti és működési szabályzat • Házirend Az alapdokumentumokról a tagintézmény-vezető a tagintézmény-vezető helyettesektől lehet tájékoztatást kérni a fogadóórájukon vagy az előre egyeztetett időpontban. A nyilvánosság színterei: • Nyomtatásban: igazgatói iroda, tanári szoba, könyvtár, porta. • Az iskola honlapján: www.deakbarcs.hu

19 17 Záró rendelkezések 1. Jelen SZMSZ-t a diákönkormányzat és az iskolaszék (szülői szervezet) véleményének kikérésével nevelőtestület fogadja el. 2. Az SZMSZ-t az intézmény igazgatója hagyja jóvá, jóváhagyásával lép hatályba, és határozatlan időre szól. 3. Az SZMSZ előírásai vonatkoznak az intézmény minden alkalmazottjára és az intézmény külső használóira. 4. A hatályba lépett szervezeti és működési szabályzatot meg kell ismertetni azokkal is, akik kapcsolatba kerülnek az intézménnyel, és meghatározott körben használják helyiségeit. 5. Jelen szervezeti és működési szabályzat módosítása csak a nevelőtestület elfogadásával, a Szülői Szervezet és a diákönkormányzat véleményének kikérésével lehetséges.

91/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 6. A szervezeti és működési szabályzat módosítását kezdeményezheti: · a fenntartó, · a nevelőtestület, · az iskola igazgatója, · a szülői közösség iskolai vezetősége, · a diákönkormányzat iskolai vezetősége. 7. A nyilvánosság színterei: • Nyomtatásban: igazgatói iroda, tanári szoba, könyvtár, porta. • Az iskola honlapján: www.deakbarcs.hu Barcs, 2013. szeptember 30. ………………………… igazgató

18.1 A Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskája szervezeti és működési szabályzatának véleményezése, elfogadása és jóváhagyása A Deák Ferenc Általános Iskola szervezeti és működési szabályzatát az Iskolaszék véleményezte és elfogadásra javasolta. Barcs, 2013. szeptember 30. ……………………………….. az iskolaszék elnöke A Deák Ferenc Általános Iskola szervezeti és működési szabályzatát az iskola Szülői Munkaközössége véleményezte és elfogadásra javasolta. Barcs, 2013. szeptember 30. ……………………………….. Szülői Munkaközösség elnöke A Deák Ferenc Általános Iskola szervezeti és működési szabályzatát az iskola Diákönkormányzata véleményezte és elfogadásra javasolta. Barcs, 2013. szeptember 30. ……………………………….. az iskola DÖK vezetője A Deák Ferenc Általános Iskola szervezeti és működési szabályzatát a nevelőtestület elfogadta. Barcs, 2013. szeptember 30. ……………………………….. 92/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Vízváriné Maronics Mária igazgató A Deák Ferenc Általános Iskola szervezeti és működési szabályzatát az előírt egyeztetések után az iskola igazgatója jóváhagyta. Barcs, 2013. szeptember 30. ……………………………….. Vízváriné Maronics Mária igazgató

93/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK

A Barcsi Művészeti Iskola Vikár Béla Alapfokú Művészeti Iskolája Barcs Dózsa György u. 2

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Felülvizsgált, módosított.

2013.

94


Tartalomjegyzék 1. Általános rendelkezések……………………………………………………………………………. 1.1. A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja…………………………………... 20

2 2

2. Az intézmény adatai…………………………………………………………………………………

3

3. Az iskola feladatai…………………………………………………………………………………...

4

4. Szervezeti felépítés és vezetés………………………………………………………………………. 4.1. A KIK Vikár Béla Alapfokú Művészeti Iskola szervezeti felépítése és irányítási struktúrája…… 4.2. Az intézmény vezetősége…………………………………………………………………………. 4.3 Az intézményegység-vezető jogköre és felelőssége………………………………………………. 4.4. Az intézményegység-vezető akadályoztatása esetén érvényes helyettesítési rend………………... 5. Az intézmény működési rendje……………………………………………………………………… 5.1. A képzés rendje…………………………………………………………………………………… 5.2. A vezetők benntartózkodása………………………………………………………………………. 5.3. Az intézménybe történő belépés, benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel……………………………………………... 7 6. Alkalmazotti közösségek, kapcsolataik……………………………………………………………... 6.1. Közalkalmazotti jogok…………………………………………………………………………….. 6.2. Az alkalmazotti közösségek jogai…………………………………………………………………. 6.3. Az alkalmazotti közösség kapcsolattartásának rendje……………………………………………... 8 6.4. Tanszaki munkaközösségek……………………………………………………………………….. 6.5. A munkaközösség vezető feladatai………………………………………………………………... 6.6. Tanszakvezetői feladatok és jogok………………………………………………………………… 6.7. Nevelőtestületi feladatok…………………………………………………………………………... 6.8. A nevelőtestület döntési jogköre…………………………………………………………………… 6.9. Nevelőtestületi értekezletek, határozatok………………………………………………………….. 7. Külső kapcsolatok rendszere, formája és módja……………………………………………………... 7.1. A vezetőség és a szülői szervezet közötti kapcsolattartás…………………………………………. 7.2. A szülői szervezet véleményezési és egyetértési jogai……………………………………………. 8. A pedagógiai munka belső ellenőrzése………………………………………………………………. 8.1. Belső ellenőrzési célok…………………………………………………………………………….. 8.2. A pedagógiai ellenőrzés területei………………………………………………………………….. 8.3. Értékelő (realizáló) megbeszélés………………………………………………………………….. 8.4. Az ellenőrzést követő intézkedések………………………………………………………………... 9. Hagyományok ápolása, ünnepek…………………………………………………………………….. 10. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái és rendje………………………………………... 11. Védő, óvó előírások………………………………………………………………………………….. 12. Rendkívüli esemény………………………………………………………………………………… 13. Az elektronikus úton és papír alapon előállított nyomtatványok kezelési rendje………………… 14. Kártérítési felelősség, fegyelmi eljárás………………………………………………………………

4 5 5 5 6 6 6 7

7 7 8 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 12 13 13 13 14 14 14 15 15 16

95/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 1. Általános rendelkezések 20.1.1 1.1. A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja. A Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, a 20/2012. ( VIII.31.) EMMI rendeletben foglaltak, valamint a 368/2011.(XII.31.) Kormányrendelet az államháztartás működési rendjéről érvényre juttatása, az intézmény jogszerű működésének biztosítása, a zavartalan működés garantálása, a gyermeki és tanulói jogok érvényesülése, a szülők, a gyermek, a tanulók és a pedagógusok közötti kapcsolat erősítése, az intézményi működés rendjének érdekében az intézmény nevelőtestülete a Szervezeti és Működési Szabályzatot a következőképpen módosítja. A Szervezeti és Működési Szabályzat feladata, hogy meghatározza az iskola intézményi működésének szabályait a jogszabályok által biztosított keretek között, ill. azokban a kérdésekben, melyeket nem rendeznek jogszabályok. A Szervezeti és Működési Szabályzatban foglaltak megismerése, megtartása és megtartatása feladata és kötelessége az intézmény vezetőjének, pedagógusainak, egyéb alkalmazottainak, tanulóinak, ill. azoknak a személyeknek, akik kapcsolatba kerülnek az intézménnyel, igénybe veszik, használják létesítményeit, helyiségeit. A Szervezeti és Működési Szabályzatban foglalt rendelkezések megtartása mindenkinek közös érdeke. Az SZMSZ-t az intézmény igazgatójának előterjesztése után a nevelőtestület fogadja el – a Szülői Munkaközösség egyetértési joga mellett. A szabályzat a fenntartó jóváhagyásával lép hatályba, és határozatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg hatályon kívül kerül az előző SZMSZ. Jelen szervezeti és működési szabályzatot a tanulók, szüleik, az munkavállalók és más érdeklődők megtekinthetik az igazgatói irodában, munkaidőben, továbbá az intézmény honlapján.

21 2. Az intézmény adatai elnevezése: Barcsi Alapfokú Művészeti Iskola Vikár Béla Alapfokú Művészeti Iskolája székhelye: 7570 Barcs, Dózsa György út 2. Az intézmény fenntartó szerve: KLIK Alapító Okirat száma: K12342 Az intézmény típusa, alapfeladata: A köznevelési intézmény alapító okiratában foglalt köznevelési feladat Alapfokú művészetoktatá s

96/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az alapító okiratban rögzített köznevelési feladatokat a következő helyeken szolgáltatja: 7570 Barcs, Széchenyi u. 15. (B épület) 7570 Barcs, Hősök Tere 6. 7539 Szulok, Sallai u. 27. 7555 Csokonyavisonta Xantus J. u. 222. 7537 Homokszentgyörgy Táncsics u. 2/4. Az intézmény jogállása: Az Alapító Okirat rendelkezései szerint: o Működését egyszemélyes felelős vezető irányítja „tagintézmény-vezető” megnevezéssel. A vezetőt a fenntartó bízza meg pályázat vagy megbízás alapján, valamint menti fel megbízása alól. Az intézmény vállalkozói tevékenységet nem folytathat.

3. Az iskola feladatai: Alapfokú művészetoktatás, melynek keretében művészeti nevelés és oktatás folyik, amely megalapozza a művészi kifejezőkészségeket, illetve előkészít, felkészít a szakirányú továbbtanulásra. Alapfokú művészetoktatási tevékenység folytatása 12 évfolyamon. Tehetséggondozási feladatok ellátása, valamint szakirányú továbbtanulásra való felkészítés. A tevékenységek az alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervei programja, valamint az intézményi pedagógiai programban megfogalmazott nevelési és helyi tanterv alapján történő ellátása. Oktatást kiegészítő tevékenység folytatása (pedagógus továbbképzés, művészeti táborok, művészeti versenyek, mesterkurzusok, zenei rendezvények szervezése, iskolai előkészítő oktatás, felnőttoktatás). A szakmai munka érdekében CD – DVD felvételek, kiadványok készítése. Az intézményi rendezvények helyi, megyei, regionális, országos és nemzetközi szinten történő megvalósítása.

4. Szervezeti felépítés és vezetés

97/222


intézményvezető

munkaközösség vezetők

tanszak- vezetők

tantestület(pedagógusok)

iskolatitkár

takarító, portás

4.1. A Barcsi Alapfokú Művészeti Iskola Vikár Béla Alapfokú Művészeti Iskolája szervezeti felépítése és irányítási struktúrája 4.2. Az intézmény vezetősége Az vezetőség tagjai  intézményvezető,  munkaközösség vezetők, tanszakvezetők A vezetőség az éves munkatervben rögzített időpontban megbeszélést tart. A vezetőség félévenként beszámolót tart a nevelőtestületi értekezleten a feladatokról, a tapasztalt pozitívumokról és hiányosságokról. 4.3 A intézményvezető jogköre és felelőssége 22 Az intézmény élén a intézményvezető áll, az intézmény egyszemélyi felelős vezetője. A intézményvezető (iskolaigazgatói) állást nyilvános pályázat útján kell betölteni. A intézményvezetőt a fenntartó bízza meg és menti fel. A megbízás 5 évre, illetve tanévre szól. A intézményvezető felett az egyéb munkáltatói jogokat a KLIK tankerületi igazgató gyakorolja. Jogállását a magasabb vezető beosztás ellátásával megbízott közalkalmazottakra vonatkozó rendelkezések határozzák meg. Az intézmény vezetésében fennálló felelősségét, képviseleti és döntési jogkörét a köznevelési törvény határozza meg. Kizárólagos jogkörébe tartozik:  az intézmény dolgozói feletti átruházott munkáltatói, valamint a kötelezettségvállalási jogkör gyakorlása.

98/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY  Ellátja továbbá a jogszabályok által a vezető hatáskörébe utalt – és át nem ruházott – feladatokat: o Dönt az intézmény működésével, a dolgozók munkaviszonyával kapcsolatos minden olyan ügyben, amit jogszabály nem utal a KLIK, az intézmény valamely közösségének, vagy más szervnek a hatáskörébe. o A dolgozók munkaviszonyára, élet- és munkakörülményeire vonatkozó jogkörét – külön jogszabályban megállapított esetekben – az előírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. o Képviseli az intézményt. Ezen jogkörét esetenként, vagy az ügyek meghatározott körében átruházhatja az intézmény dolgozójára. o Felelős az intézmény rendeltetésszerű működéséért, a vezetői feladatok szakszerű ellátásáért. o Tervezi, szervezi, irányítja, ellenőrzi, értékeli az intézményben folyó oktatónevelő munkát a munkaközösség vezetők bevonásával. o Biztosítja az oktató-nevelő munka szervezeti és személyi feltételeit, ill. az iskolában működő szervek, szervezetek működési feltételeit.

Az intézményi bélyegzők használatára a következő beosztásban dolgozók jogosultak: A intézményvezető minden ügyben, az iskolatitkár a munkaköri leírásukban szereplő ügyekben, a tanszakvezetők, pedagógusok az év végi érdemjegyek törzskönyvbe, bizonyítványba, valamint a félévi tanulmányi értesítőbe való beírásakor. 4.4. Az intézményvezető akadályoztatása esetén érvényes helyettesítési rend A intézményvezető tartós távolléte esetén gyakorolja a kizárólagos jogköreként fenntartott hatásköröket: A vonós, akkordikus, néptánc tanszakok munkaközösség vezetője, távolléte esetén a billentyűs tanszak munkaközösség vezetője, amennyiben az intézményegység-vezető és a két munkaközösség vezető hiányzik, az intézményegység-vezető által megbízott munkaközösség vezető irányítja a szakmai munkát. A intézményvezető döntési és egyéb jogait (pl. felvételi döntések esetén) részben vagy egészben átruházhatja az iskolavezetés vagy a tantestület más tagjaira. A döntési jog átruházása minden esetben írásban történik.

5. Az intézmény működési rendje A Vikár Béla Alapfokú Művészeti Iskola sajátos iskola, amelyben előképző, alapfokú és továbbképző évfolyamokon folyik az oktatás. Működési rendjét az iskolatípus követelményeinek megfelelően alakította ki.

5.1. A képzés rendje Az intézmény nyitva tartása, szorgalmi időben hétfőtől - péntekig reggel 7 órától 19 óráig. Az iskolát szombaton, vasárnap és munkaszüneti napokon zárva kell tartani. Rendezvények esetén a nyitva tartásra, valamint a szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az igazgató ad engedélyt.

99/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az iskolában folyó szakoktatás – szükség esetén – szombat délelőttre (8-13 óráig)is kiterjedhet, igazgatói engedély alapján. Telephelyek működési rendje Telephelyeink oktatási intézmények területén működnek, az intézményegység-vezetők közötti szóbeli megállapodás alapján. Iskolai tanévben tanítási napokon az alábbi időpontokban: Szulok 12.30 – 18.30 Arany J. Ált. Iskola 11.30 – 18.30 Móricz Zsigmond Művelődési Központ 12.00 – 21.30 Csokonyavisonta 13.00 – 20.15 Homokszentgyörgy 11.30 – 17.00 A hivatalos ügyek intézése az iskolatitkári irodában történik 8-16 óra között. Az intézmény a tanítási szünetekben az ügyeleti rend szerint tart nyitva. A nyári szünetben irodai ügyeleti napokat kell tartani. Ennek közzétételéről a intézményvezető gondoskodik. A nyári tanítási szünet ügyeleti rendjét a intézményvezető tanévenként határozza meg. Az ügyeleti időn kívül a beosztásuk szerint munkát végzők tartózkodhatnak az épületben. Egyéb esetekben (pl. rendezvény) az épületben való tartózkodásra az adhat engedélyt. 5.2. A vezetők benntartózkodása Az iskola nyitva tartási idején belül, 8 órától-18 óráig a intézményvezető vagy megbízottja az iskolában kell, hogy tartózkodjon. A reggeli nyitva tartás kezdetétől a vezető beérkezéséig, valamint a vezető távozásától az iskola zárásáig, az intézmény rendjéért a portás és a szervezett foglalkozást tartó pedagógus tartozik felelősséggel.     

Az iskola minden dolgozója és tanulója felelős a közösségi tulajdon védelméért, állagának megóvásáért, az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért, az energiafelhasználással való takarékoskodásért, a tűz és balesetvédelem, valamint a munkavédelmi szabályok betartásáért, berendezések rendeltetésszerű használatáért. Az egyes helyiségek, létesítmények berendezéseit, felszereléseit, eszközeit elvinni csak a intézményvezető engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet.

5.3. Az intézménybe történő belépés, benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel  Azokban a helyiségekben, ahol a tanulók nevelése-oktatása folyik, a munka ideje alatt idegenek nem tartózkodhatnak. (ide értve a szülőket is).  Az intézmény éves munkatervében meghatározott programokat (szülői értekezlet, fogadóóra, stb.) a tanulók gondviselésére, képviseletére jogosult személy látogathatja.

100/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY  Az intézmény nyilvános rendezvényeinek látogatására érkező személyekre a házirend betartása kötelező.  Az intézmény zavartalan működéséhez szükséges feladatok (pl. Karbantartás, javítás, stb.) ellátására érkező személyek a kulturált viselkedés, a munka-, tűz és baleset-védelmi szabályokat betartva tartózkodhatnak az intézményben.  A szülők gyermekeiket a tanítás kezdete előtt az órarend szerinti tanteremig kísérhetik.  A tanítási órák után a gyermekeket ugyanígy lehet megvárni. 6. Alkalmazotti közösségek, kapcsolataik 6.1. Közalkalmazotti jogok Az intézmény dolgozói közalkalmazottak, ezért munkavégzésükkel kapcsolatos kötelességeiket és jogaikat a Munka Törvénykönyve mellett a Közalkalmazottak Jogállásáról szóló Törvény és ezekhez kapcsolódó rendeletek szabályozzák. Az alkalmazottak egy része oktató-nevelő munkát végző pedagógus, a többi dolgozó az oktató-nevelő munkát közvetlenül vagy közvetve segítő más közalkalmazott. Feladataikat a munkaköri leírás tartalmazza. Az alkalmazotti közösséget és azok képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi, javaslattételi, véleményezési, egyetértési és döntési jogok illetik meg. A teljes alkalmazotti gyűlést az intézményegység-vezető akkor hívja össze, amikor ezt jogszabály előírja, vagy az intézmény egészét érintő kérdések tárgyalására kerül sor. Az alkalmazotti közösség értekezleteiről jegyzőkönyvet kell vezetni. 6.2. Az alkalmazotti közösségek jogai Az alkalmazotti közösséget és azok képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi, javaslattételi, véleményezési, egyetértési és döntési jogok illetik meg. Részvételi jog illeti meg az intézmény minden dolgozóját és közösségét azokon a rendezvényeken, amelyekre meghívást kap. Javaslattételi és véleményezési jog illet meg az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban álló minden személyt és közösséget. Az elhangzott javaslatokat és véleményeket a döntés előkészítése során a döntési jogkör gyakorlójának mérlegelnie kell. A döntési jogkör gyakorlójának az írásban kifejtett javaslattal, véleménnyel kapcsolatos álláspontját a javaslattevővel, véleményezővel közölni kell. Az egyetértési jog az intézkedés meghozatalának feltétele. A jogkör gyakorlója az adott kérdésben csak úgy rendelkezhet, ha a hatályos jogszabályok szerint az egyetértésre jogosult személy vagy közösség az intézkedéssel ténylegesen egyetért. A döntési jog a rendelkező személy vagy testület számára kizárólagos intézkedési jog, amelyet jogszabályok biztosítanak. Személyes jogkör esetén a jogkör gyakorlója teljes felelősséggel egy személyben, testületi jogkör esetén a testület többség (50% + 1 fő) alapján dönt. A testület akkor határozatképes, ha kétharmad része jelen van. 6.3. Az alkalmazotti közösség kapcsolattartásának rendje

101/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az intézmény, különböző közösségeinek tevékenységét – megbízott vezetők és a választott közösségi képviselők segítségével – az intézményegység-vezető fogja össze. A kapcsolattartásnak különböző formái vannak, melyek közül mindig azt kell alkalmazni, amelyik a legmegfelelőbben szolgálja ez együttműködést. A kapcsolattartás formái: értekezletek, megbeszélések, fórumok, intézményi gyűlések, stb. Az intézményi kapcsolattartás rendszeres és konkrét időpontjait a munkaterv tartalmazza, melyet a hivatalos közlések helyén kell kifüggeszteni. 6.4. Tanszaki munkaközösségek Az azonos műveltségi területen tevékenykedő pedagógusok a közös szakmai munkára, annak tervezésére, szervezésére és ellenőrzésére tanszaki munkaközösségeket hoznak létre. 6.5. A munkaközösség vezető feladatai     

fejleszti a szakterület módszertanát és az oktató munkát, támogatja a pályakezdő pedagógusok munkáját, egységessé teszi az intézményi követelmény rendszert, felméri és értékeli a tanulók tudásszintjét, javasolja az iskolában használandó tankönyveket, taneszközöket, kottákat. Az intézmény tanszaki munkaközösségei

Vonós- akkordikus- néptánc tanszakok munkaközössége: gitár, ütő, harmonika, hegedű, néptánc brácsa, gordonka, nagybőgő Zongora-kamarazene tanszakok munkaközössége: zongora, szintetizátor, keyboard Fa és rézfúvós tanszakok munkaközössége: trombita, tuba, tenor, kürt, harsona, furulya, fuvolaklarinét, szaxofon Vokális-grafika tanszakok munkaközössége: magánének, szolfézs, zeneelmélet, zenetörténet, zeneirodalom, grafika 6.6. Tanszakvezetői feladatok és jogok A tanszak tagjai szakmai tevékenységük irányítására, koordinálására tanszakvezetőt választanak. A tanszakvezetőt az intézményegység-vezető bízza meg feladatainak ellátásával. A tanszakvezető képviseli a szakmai közösséget az intézmény vezetősége felé, és az iskolán kívül.    

Tanszakvezető feladatai tanszaki értekezletet hív össze, bemutató foglalkozásokat szervez, összeállítja a pedagógiai program alapján a tanszaki közösség éves munkaprogramját, ellenőrzi a tanszak tagjainak munkáját, beszámol a munkaközösség vezetőnek és a tantestületnek a tanszak tevékenységéről,

102/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY  a tanszakon folyó művészeti nevelő és oktató munkát összefogja,  a tehetséges tanulók előmenetelét figyelemmel kíséri. 6.7. Nevelőtestületi feladatok A nevelőtestület kötelezettségeit a Nkt 70. § tartalmazza. A pedagógusok alkotják az intézmény nevelőtestületét. A nevelőtestület határozza meg alapvetően az intézmény tartalmi munkáját. A nevelőtestület jogköre és feladatai összhangban vannak. A nevelőtestületi közösség gyakorolja a jogokat, és tagjai hajtják végre a nevelőtestületi feladatokat, melyek következők:          

a pedagógiai program feladatainak minőségi megvalósítása, a gyermek és tanulók egységes szellemű nevelése és oktatása, a tanulók személyiségének, képességeinek fejlesztése, munkájuk értékelése és minősítése, a szülők, az alkalmazottak, a tanulók emberi méltóságának tiszteletben tartása és jogaik érvényre juttatása, a közösségi élet szervezése és a hagyományőrzés ápolása a tanév munkatervének elkészítése, átfogó értékelések és beszámolók készítése, a törvények, a rendeletek, a belső szabályzatok és a munkafegyelem előírásainak betartása, a létesítmények és környezet rendben tartása, védelme.

A nevelőtestület véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik minden intézményt érintő ügyben. 6.8. A nevelőtestület döntési jogköre     

a pedagógiai program elfogadása és módosítása, az SZMSZ és a házirend elfogadása és módosítása, a tanév munkatervének elfogadása, átfogó értékelések és beszámolók elfogadása, a tanulók magasabb évfolyamba lépésének és osztályozó vizsgára bocsátásának megállapítása,  a tanulók fegyelmi ügyeiben való eljárás,  A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozó ügyeiben (eltekintve a tanulók magasabb évfolyamba lépését és fegyelmi ügyeit) az óraadó tanárok nem rendelkeznek szavazati joggal. 6.9. Nevelőtestületi értekezletek, határozatok A nevelőtestület feladatainak ellátására számos értekezletet tart. Az értekezletek egy részét az éves munkaterv rögzíti. Az értekezletek vonatkozó napirendi pontjához az egyetértési jogot gyakorlók (szülői szervezet) képviselőjét meg kell hívni. A tanév rendes értekezletei az alábbiak  tanévnyitó értekezlet,  félévi és tanévvégi osztályozó értekezlet,

103/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY  nevelési értekezletek,  munka értekezletek,  tanévzáró értekezlet. Rendkívüli értekezlet hívható össze, ha a nevelőtestület tagjainak egyharmada, valamint az intézmény vezetősége szükségesnek látja. A nevelőtestület döntéseit és határozatait általában – a jogszabályokban meghatározottak kivételével – nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza. A nevelőtestületi értekezlet lényegkiemelő, emlékeztető jegyzőkönyvét kijelölt személy vezeti, melyet tisztázás után az intézményegység-vezető, a jegyzőkönyvvezető és a 2 hitelesítő ír alá. A döntéseket, határozatokat az értekezleti jegyzőkönyvtől elkülönítve ki kell gyűjteni dossziéba.

Nevelőtestületi bizottságok A felvételi és vizsgabizottságok munkáját és összetételét az oktatási miniszter rendelete szabályozza. 23 24 25 A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházása, a beszámolás rendje A nevelőtestület a Nkt-ben meghatározott, valamint a EMMI rendeletben rögzített döntési jogkörét fenntartja, döntési jogkört nem ruház át. Kivétel: a tanulók fegyelmi ügyeiben a döntési jogkört az esetenként megválasztandó fegyelmi bizottságra ruházza át. Az Intézményi tanács A Köznevelési Törvény 2013 augusztusi módosítása az Intézményi Tanács egy új, kötelező típusáról rendelkezik, melyet a szülők, a nevelőtestület és az intézmény székhelye szerinti települési önkormányzat delegáltjaiból kell megalakítani. Az Intézményi tanács jogi helyzete Az Intézményi tanács jogi személy, amely hatósági nyilvántartásba vétellel jön létre. A nyilvántartást az Oktatási Hivatal vezeti. Elnökének az választható, aki életvitel szerűen az intézmény székhelyével azonos településen lakik. A tanács ügyrend alapján működik, tartalmazza a tanács célját, feladatait, szervezeti felépítését, tisztségviselőinek számát, a döntéshozatal szabályait. Az intézmény vezetője félévenként beszámol az intézmény működéséről a tanácsnak, amely megfogalmazza álláspontját és eljuttatja a fenntartó számára.

104/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 7. Külső kapcsolatok rendszere, formája és módja Az iskolát a külső kapcsolatokban az intézményegység-vezető képviseli. Az intézmény rendszeres kapcsolatot tart         

a tanulók iskoláival /óvoda, általános iskola, középiskola) a település egyéb intézményeivel, az iskolát támogató alapítvány kuratóriumával, országon belüli, határon túli művészetoktatási intézményekkel kisebbségi önkormányzatokkal, a pécsi művészeti szakközépiskolával, történelmi egyházakkal, a pedagógiai-szakmai szolgáltató intézménnyel, egyéb szervezetekkel, hatóságokkal.

Telephelyekkel való kapcsolattartás Az iskola vezetői szoros kapcsolatot tartanak a telephelyek intézményvezetőivel. Figyelemmel kísérik az ott folyó szakmai munkát, segítik rendezvényeiket, színesítik ünnepi műsoraikat. Havi rendszerességgel ellenőrzik az ott dolgozó kollégákat, felhívják figyelmüket az adott intézmény házirendjének betartására. Rendszeres tájékoztatást adunk az iskolánkban folyó művészeti munkáról. Hangversenyeinkre meghívót küldünk az intézmények vezetőinek. 7.1. A vezetőség és a szülői szervezet közötti kapcsolattartás Szülői szervezet A szülők meghatározott jogaik érvényesítésére szülői szervezetet hozhatnak létre. Az intézmény szülői választmányát az intézményegység vezető tanévenként legalább két alkalommal hívja össze, ahol tájékoztatást ad:     

az intézmény munkájáról és feladatairól, a gyermekek érdekeinek és jogainak érvényesüléséről, a pedagógiai munka eredményességéről, a szülők által vállalt kiadások mértékéről, a szülői közösség tevékenységéről. A szülői választmány elnöke közvetlenül az intézményegység vezetőjével tart kapcsolatot. A törvényi előírásoknak megfelelően véleményezési és egyetértési jogot gyakorol. 7.2. A szülői szervezet véleményezési és egyetértési jogai

105/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A Szülői Szervezetnek véleményezési joga van  a tanulók tanév végi jutalmazási elveiben,  hangszer-karbantartási támogatás elveinek kialakításában,  versenyeken való részvétel támogatásának megítélésében. Egyetértési joga van:  SZMSZ elfogadása,  Házirend elfogadása,  Nevelési és Pedagógiai Program elfogadása. A szülők az intézmény gazdasági irodájában (Barcs, Dózsa György u. 2.) munkanapokon 8-16 óra között tekinthetik meg a szabályzatokat. A szülők tájékoztatásának formái  Az alapfokú művészeti iskola a tanév során két alkalommal tart nyílt órát és szülői értekezletet, éves munkatervben rögzített, az általános munkaidőn túli időpontokban.  Rendkívüli szülői értekezlet összehívását az intézményegység-vezető, illetve a szülői közösség elnöke kezdeményezheti.  A tanév első szülői értekezletén tájékoztatni kell a résztvevőket az iskola nevelési és pedagógiai programjáról.  Az iskola valamennyi pedagógusa tanévenként két alkalommal tart szülői fogadóórát.  A szülők a fogadóórákon is kérhetnek tájékoztatást a nevelési-pedagógiai programról.  A szülői szervezet kezdeményezheti iskolaszék létrehozását, továbbá dönt arról, hogy ki lássa el a szülők képviseletét az iskolaszékben.

8. A pedagógiai munka belső ellenőrzése 8.1. Belső ellenőrzési célok A munkavégzés tartalmának, színvonalának és az eredmények belső vizsgálatának célja, hogy:  biztosítsa a vezetőknek a megfelelő mennyiségű, és minőségű információt, segítse a vezetői irányítást, a döntések megalapozását,  jelezze az alkalmazottaknak és vezetőknek a pedagógiai, gazdasági és jogi követelményektől való eltérést,  megszilárdítsa a belső rendet és fegyelmet,  tárja fel a szabálytalanságokat, hiányosságokat, mulasztásokat,  biztosítsa az intézmény pedagógiai, gazdasági, pénzügyi és munkaügyi előírások szerinti működését,  vizsgálja az intézményi vagyon védelmét, a takarékosságot. 8.2. A pedagógiai ellenőrzés területei A pedagógiai tevékenység területén kiemelkedő ellenőrzési feladatok:

106/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY           

a pedagógiai program feladatainak végrehajtása, a helyi tanterv megvalósítása, a tanszakok megfelelő működése, a munkatervi feladatok határidős megvalósítása, a nevelés-oktatás tartalmának, színvonalának viszonyítása a követelményekhez, a pedagógusok szakmai és módszertani munkájának vizsgálata, valamennyi dolgozó munkafegyelmének ellenőrzése, a törzskönyvek, haladási és osztályozó naplók folyamatos, szabályszerű vezetésének ellenőrzése, a túlórák, helyettesítések pontos megállapítása, félévi és év végi valamint az alap és záró vizsgák szabályszerű lefolytatása, a tanulók balesetvédelmi, tűzrendészeti oktatása, a fenntartó által előírt ellenőrzések végrehajtása. 8.3. Értékelő (realizáló) megbeszélés

Az ellenőrzési jelentés leadását követő héten, értékelő megbeszélésen kell megállapítania vizsgálat tapasztalatait. A feltárt hiányosságokat, és a kedvező tapasztalatokat is célszerű bemutatni és értékelni. Az értékelő megbeszélésen mindig rá kell mutatni:  a hibák és a mulasztások jellegére,  a rendszerbeli okokra,  az előidéző körülményekre,  a felelős személyekre. A megállapított hiányosságok megszüntetésére, a megállapítások hasznosítására, az ellenőrzött tevékenység javítására vonatkozó intézkedési javaslatokat is az értékelő megbeszélésen egyeztetik. Az értékelő megbeszélésen részt vesznek: az ellenőrzést végző személyek, az ellenőrzött terület felelős vezetője, és az intézményegység-vezető által kijelölt személyek. 8.4. Az ellenőrzést követő intézkedések Az értékelő megbeszélés után a szükséges szóbeli vagy írásbeli intézkedéseket a felelős vezető köteles elvégezni. Intézkedik  a hibák, hiányosságok javításáról,  a megelőzés feltételeinek biztosításáról,  az intézményegység-vezető és az érintett kollégák tájékoztatásáról,  a felelős vizsgálatáról, annak módjáról,  a kedvező tapasztalatok alapján a megfelelő elismerésről. Kirívó szabálytalanság vagy hiányosság esetén, az intézmény vezetője rendeli el a szükségesnek ítélt intézkedéseket, az esetleges fegyelmi eljárást.

9. Hagyományok ápolása, ünnepek

107/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az iskola hagyományainak ápolása, jó hírnevének megőrzése az iskolaközösség minden tagjának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, továbbá az ünnepélyekre, megemlékezésekre, rendezvényekre vonatkozó időpontokat, valamint a szervezési felelősöket a nevelőtestület az éves munkatervben határozza meg. Az intézmény hagyományos kulturális és ünnepi rendezvényei tanszaki bemutatók, kirándulások, növendék hangversenyek, tanári hangversenyek, nyilvános vizsgák, néptánc tanszak év végi vizsgaelőadása, grafika tanszak év végi kiállítása, karácsonyi hangverseny, zenei pályán továbbtanuló növendékeink hangversenye, Szülők – Nevelők bálja. Az intézményi élet szerves részét képezi a bemutatókon, szakmai versenyeken való részvétel (pl. Országos minősítő versenyek, az Együd Árpád emlékére megrendezett területi és megyei bemutatók, „Pünkösdölő” Országos Gyermektánc Találkozó, Művészeti Iskolák Országos Versenye, helyi ünnepségek, vizsgaelőadás, meghívások a megyéből ...); Képzőművészeti versenyeken, pályázatokon és kiállításokon való részvétel; A társintézmények rendezvényein, ünnepségein, városi rendezvényeken való aktív részvétel.         

Iskolaszintű versenyek, rendezvények:  Varró Margit Megyei Zongoratalálkozó  Megyei Négykezes Zongoratalálkozó

10. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái és rendje Tehetséggondozás Kiemelkedő képességű tanulókat külön foglalkozásokon készítjük fel az egyéni versenyekre. Tanulmányi kirándulásokon, művészeti táborokon, fesztiválokon, szakmai rendezvényeken vehetnek részt tanulóink és a nevelő testület tagjai. A tanulmányi kirándulások a nevelő-oktató munka szerves részei, azokat munkatervben rögzíteni kell. Tanítási napokon szervezett tanulmányi kirándulás esetében a tanulók részvételéhez az általános- és középiskola, illetve az intézményegység-vezető hozzájárulása szükséges. Hagyományainkhoz híven, „Néptánc Antológia”-ra, a Táncház találkozóra szervezünk kirándulást. A gyerekeknek minden évben lehetőségük van részt venni táborokban.

11. Védő, óvó előírások A nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtése, a tanulóbalesetek megelőzése érdekében teendő intézkedések az intézményegység-vezető feladata.

108/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Minden pedagógus törvényből következő kötelessége, hogy a rábízott tanulók részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja, és elsajátításáról meggyőződjön. Minden tanév első hetének valamely tanítási napján a csoportos foglalkozást tartó szaktanár balesetvédelmi oktatást tart. Az oktatáshoz használt elektromos készülékeket (CD, magnetofon, videó magnó) kizárólag pedagógus kezelheti. Tilos az intézmény területén kerékpározni, görkorcsolyázni. A tanév folyamán történő versenyekre utazás és színházlátogatás előtt a szaktanár oktatást tart az utazással, és egyéb baleseti forrásokkal kapcsolatban. Ha a tanulót baleset éri, a vele foglalkozást tartó tanár kötelessége az elsősegélynyújtás, az intézkedés és a baleseti jegyzőkönyv felvétele, melyet az intézmény munkavédelmi felelősének le kell adni. Éjszakára az épületet az ezzel megbízott személy áramtalanítja. Az intézmény rendelkezik munkavédelmi és tűzvédelmi felelőssel, aki minden tanév elején a tantestületet munka és tűzvédelmi oktatásban részesíti. Dohányozni a nemdohányzók védelméről és a dohánytermékek fogyasztásának, forgalmazásának egyes szabályairól szóló törvény értelmében tilos. A jogszabály betartása minden dolgozóra és az intézményt látogatóra kötelező. 12. Rendkívüli esemény Rendkívüli eseményen kell érteni minden olyan eseményt, amelynek bekövetkeztét előre nem lehet látni. Rendkívüli esemény és bombariadó esetén intézkedést az igazgató és az intézményegységvezető hozhat. Akadályoztatása esetén az SZMSZ-ben szabályozott helyettesítési rend szerint kell eljárni. Halasztást nem tűrő esetekben, katasztrófa-helyzetben a közvetlen veszély elhárításáról az azt észlelő közalkalmazott köteles minden tőle telhetőt megtenni, amelyről beszámol az intézmény vezetőjének. Bombariadó alkalmával az épületek kiürítése a tűzriadó terv szerint történik. Az épület kiürítésének időtartamáról, a tanulók biztonságos elhelyezéséről, az intézkedést végző hatóság információja szerint a vezető vagy az intézkedéssel megbízott személy azonnal dönt. A bombariadóról, a hozott intézkedésekről az tagintézmény-vezető rendkívüli jelentésben értesíti a fenntartót. 25.1.1 13. Az elektronikus úton és papír alapon előállított nyomtatványok kezelési rendje Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet előírásainak megfelelően. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást kizárólag az intézmény igazgatója alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni, és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát:  az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása,  az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések,

109/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY  a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések,  az október 1-jei pedagógus és tanulói lista. Az elektronikus úton előállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az igazgató aláírásával hitelesített formában kell tárolni. Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása, hitelesítése nem szükséges. A dokumentumokat a KIR rendszerében, továbbá az iskola informatikai hálózatában egy külön e célra létrehozott mappában tároljuk. A mappához való hozzáférés jogát az informatikai rendszerben korlátozni kell, ahhoz kizárólag az intézményvezető által felhatalmazott személyek (az iskolatitkár és az igazgatóhelyettesek) férhetnek hozzá. Az elektronikus úton előállított, papíralapú nyomtatványok hitelesítési rendje Az adatok tárolása – ideiglenesen – az iskola e célra használatos szerverén történik, a frissítés legalább egyórányi gyakorisággal történik. A nyilvántartó program elektronikus úton tárolja a tanulók adatait, a tanulókkal kapcsolatos intézkedéseket, a szülők értesítését. Féléves gyakorisággal kell nyilvántartani a tanulók által elért félévi, év végi eredményeket, a tanulók igazolt és igazolatlan óráit, a tanulói záradékokat. A tanév végén papír alapú törzskönyvet kell kiállítani, amelynek adattartalmát és formáját jogszabály határozza meg. 14. Kártérítési felelősség, fegyelmi eljárás Ha a tanuló az iskolának kárt okozott, az intézményvezető köteles a károkozás körülményeit megvizsgálni, az okozott kár nagyságát felmérni, a károkozó valamint a felügyeletét ellátó pedagógus személyét megállapítani. A vizsgálat lefolytatása, a tanuló anyagi felelősségének megállapítása és a kártérítési kötelezettség kiszabása az érvényes jogszabályok alapján történik. A fegyelmi eljárás elvei A tanulói fegyelmi eljárást indítani a kötelezettségszegés időpontjától számítva 3 hónapon belül lehet. A fegyelmi jogkör gyakorlója – az intézményvezető - a nyilvánosságot a tanuló, ill. képviselője kérésére korlátozhatja, ill. kizárhatja. A fegyelmi eljárás lefolytatása A fegyelmi eljárás megindításáról és a fegyelmi tárgyalásról a kiskorú tanuló szülőjét (gondviselőjét) értesíteni kell. A fegyelmi büntetés lehet: o megrovás o szigorú megrovás o kizárás az iskolából A fegyelmi büntetés megállapításánál a tanuló életkorát, értelmi fejlettségét, az elkövetett cselekmény súlyát figyelembe kell venni. A fegyelmi büntetést az intézmény vezetője, ill. az iskola nevelőtestülete által megválasztott fegyelmi bizottság szabja ki . A fegyelmi eljárás lefolytatásának szabályait a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 53 §-61.§ tartalmazza.

110/222


V. BARCSI ÁLTALNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY

BARCSI SZÉCHÉNYI FERENC GIMNÁZUM ÉS KOLLÉGIUM SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA

2013. augusztus

111/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY TARTALOMJEGYZÉK 1.2 Az intézményegység-vezetője .................................................................................... 116 1.3 Tagintézmény-vezető helyettesek ............................................................................... 116 1.4 A tagintézmény vezetősége ........................................................................................ 118 2. Az intézményegység működési rendje ............................................................................... 118 2.1 A képzés rendje........................................................................................................... 118 2.1.1 Az intézményegység általános rendje, nyitva tartása ..................................... 118 2.1.2 Tanítási órák rendje ........................................................................................ 119 2.1.3 Óraközi szünetek rendje ................................................................................. 119 2.1.6 Az intézményegységbe való belépés és az ott tartózkodás rendje .................. 120 2.2 Tanulói házirend és hiányzások .................................................................................. 120 2.3 A dolgozók munkarendje ............................................................................................ 121 3. Alkalmazotti közösségek és kapcsolataik ........................................................................... 122 3.1 Közalkalmazotti jogok, kapcsolattartás formái .......................................................... 122 3.2 Nevelőtestületi jogok és feladatok .............................................................................. 122 3.3 Szakmai munkaközösségek ........................................................................................ 124 3.4 Nevelőtestületi bizottságok ......................................................................................... 125 3.5 Intézményi kapcsolatok .............................................................................................. 125 4. Tanulói közösségek és kapcsolataik ................................................................................... 125 4.1 Tanulói jogok és kötelességek .................................................................................... 125 4.2 Diákközösségek és diákközgyűlés .............................................................................. 126 4.3 Diákönkormányzat működése .................................................................................... 127 4.4 Tanulók dicsérete és fegyelmezése ............................................................................. 128 5. A pedagógiai munka belső ellenőrzése............................................................................... 128 5.1 Belső ellenőrzési célok és típusok .............................................................................. 128 5.2 A pedagógiai ellenőrzés területei................................................................................ 128 5.3 Vezetői és hatásköri ellenőrzés ................................................................................... 129 5.4 Az intézményegység vezetőinek ellenőrzési feladatai ............................................... 131 5.5 Szülői jogok, kötelességek, és a tájékoztatás rendje................................................... 132 5.6 Szülői szervezet és kapcsolattartás ............................................................................. 133 6. Tanórán kívüli foglalkozások rendje .................................................................................. 133 6.1 Rendszeres tanórán kívüli foglalkozások ................................................................... 133 6.2 Alkalomszerű foglalkozások ...................................................................................... 134 6.3 Szabadidős rendezvények ........................................................................................... 135 7 Hagyományok ápolása, ünnepek ......................................................................................... 135 8. Egészségnevelés ................................................................................................................. 136 8.1 Az egészségügyi felügyelet rendje ............................................................................. 136 8.2 Testi nevelés és egészséges életmód........................................................................... 137 9 Létesítmény használati rend ................................................................................................ 138 10 Védi, óvó előírások ............................................................................................................ 139 11 Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők szabályai ............................ 140 12 Könyvtárhasználati rend .................................................................................................... 142 13 Díjfizetések és az ösztöndíj ............................................................................................... 144 14 A tankönyvellátás rendje ................................................................................................... 144

112/222


1. Szervezeti felépítés és vezetés 1.1 Az intézményegység szervezeti felépítése és irányítási struktúrája A szervezeti egységeknek úgy kell a közvetlen együttműködést megvalósítani, hogy a feladatok ellátása zavartalan, zökkenőmentes és összehangolt legyen.

113/222


Barcsi Széchényi Ferenc Gimnázium és Kollégium szervezeti felépítése és irányítási struktúrája

TAGINTÉZMÉNY-VEZETŐ

TAGINTÉZMÉNY-VEZETŐHELYETTES

Munkaközösség vezetők

Pedagógusok

Tankönyvfelelős

DÖK vezető

KOLLÉGIUMVEZETŐ

Közalkalmazotti tanács képviselője

Kollégiumi nevelők

Iskolatitkár

Koll.: Takarítók, Koll.: Portás

Könyvtáros

Összekötő vonalak jelentése:

Alárendelt kapcsolat

114/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Funkcionális kapcsolat

Karbantartók

Takarítók, Portás

115/222


1.2 Az intézményegység-vezetője A tagintézmény-vezető vezetői megbízásáról a tankerületi igazgató dönt, előzetes véleményezés után, a kinevezést a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Elnöke adja. Felette a munkáltatói jogokat a munkáltatói jogkör gyakorlója (KLIK ELNÖK) nevében a tankerületi igazgató gyakorolja. Kinevezése rendjét a munkáltató határozza meg a hatályban lévő törvényi előírások alapján. A tagintézmény-vezető jogköre és felelőssége A tagintézmény-vezető jogkörét és felelősségét a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény SzMSz-nek 3.2.2 pontja tartalmazza. Vezetők kapcsolattartása és helyettesítési rendje A tagintézmény-vezető és a helyettesek kapcsolattartása folyamatos, a szükségleteknek és a konkrét feladatoknak megfelelően rendszeres (legalább hetente egy alkalommal). A tagintézmény-vezető szabadsága, betegsége, valamint hivatalos távolléte esetén általános helyettese helyettesíti. A tagintézmény-vezető tartós távolléte esetén a teljes vezetői jogkör gyakorlására külön írásos intézkedésben ad felhatalmazást a tankerület igazgatója. ???? A vezető helyettesek helyettesítése tagintézmény-vezető megbízással, írásban történik. 1.3 Tagintézmény-vezető helyettesek A tagintézmény-vezető feladatait a helyettesek közreműködésével látja el. A tagintézményvezető helyettesi megbízást a tankerületi igazgató adja a határozatlan időre kinevezett közalkalmazottnak. A megbízás határozott időre szól. A pedagógiai vezető helyettes felsőfokú végzettséggel és szakképzettséggel, valamint legalább 5 év pedagógus munkakörben eltöltött gyakorlattal rendelkezi személy, aki közvetlenül irányítja a beosztottak munkáját. A tagintézmény-vezetőhelyettesek jogköre és felelőssége A vezető helyettesek munkájukat munkaköri leírásuk alapján és a tagintézmény-vezető közvetlen irányításával végzik. A vezető helyettesek hatásköre és felelőssége kiterjed teljes feladatkörükre és tevékenységükre. Tevékenységükben személyes felelősséggel tartoznak a tagintézmény vezetőjének. Beszámolási kötelezettségük az intézményegység nevelő-oktató munkájára vonatozik. Ellenőrzéseik tapasztalatait, lényegi észrevételeiket, az intézmény problémáit jelzik az tagintézmény-vezetőnek, konkrét megoldási javaslatot tesznek. Tagintézmény-vezető helyettesek (vezeti beosztású közalkalmazott) feladatai

116

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Elkészíti: • a tantárgyi és órafelosztási tervet. • a tantermek leterhelési és az iskola műszakbeosztási tervét, • félévkor és a tanév végén munkaterületét érintő elemzi jelentését. Gondoskodik: • az osztályfőnöki tevékenység ellenőrzéséről, • a szülői értekezlet megtartásáról, • a szülői választmány munkájának segítéséről, • a tanári ügyelet megszervezéséről • a tanulói jutalmak és kitüntetések előkészítéséről, • az iskolai klubfoglalkozások tervszerinti megtartásáról, a foglalkozási naplók folyamatos vezettetéséről, ellenőrzéséről, • KIFIR-rendszer működtetéséről, • ADAFOR-rendszer kezeléséről, • OSA-rendszer működtetéséről. Irányítja: • a munkaviszonyban álló felnőtt dolgozók tanfolyami oktatását. Felelős: • a tanulók kül-és belföldi utazásaival kapcsolatos teendők ellátásáért, • a tanulók vétségeivel és szabálysértésével összefüggi ügyek intézéséért, a kulturális programok szervezéséért, az iskolai hagyományok ápolásáért, a kulturális versenyek, vetélkedik lebonyolításáért. Elkészíti: • az érettségi vizsgák ütemtervét, • a nevelőtestületi értekezlet szakmai-elméleti anyagát, • az év eleji, a félévi és az év végi statisztikai jelentéseket, a helyi szakmai program vázlatát. Szervezi és irányítja: • az érettségi, szakmai, elméleti tárgyak szakköreit, a vizsgákra történi felkészítést. • a tankönyvellátással, vásárlással és kölcsönzéssel kapcsolatos teendőket. • az elméleti tárgyak oktatását. Gondoskodik: • szaktantermek és szertárak tárgyi feltételeinek fejlesztéséről, • a vizsgák, versenyek szervezésével, irányításával és ellenőrzésével kapcsolatos feladatok ellátásáról, • a szakmai program egyeztetési eljárásának lefolytatásáról. Felelős: • a tanárok túlóradíjainak elszámoltatásáért. Kollégiumvezető feladatai / vezeti beosztású közalkalmazott/ A kollégium vezetője • munkáját a tagintézmény-vezetőirányításával végzi, • közvetlen irányítási hatáskörébe a kollégiumi nevelők tartoznak, • segíti és koordinálja az intézményegység diákönkormányzatának munkáját. Elkészíti: • a tanulók szobabeosztását, • a csoport kialakítás irányelveit és a terembeosztást, • a kollégium működési rendjét és az ahhoz tartozó nevelői feladatokat. Szervezi és irányítja: 117/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • a nevelőtanárok órabeosztását, ügyeletét, • a kollégiumi foglalkozások rendjét, • a kollégiummal kapcsolatos beszerzések tervezése, szervezése, • irányítja, ellenőrzi és értékeli a kollégiumban folyó nevelőmunkát, • a gyermek és ifjúságvédelem kiemelkedi feladatait, • a tanulóbaleset megelőzését szolgáló tevékenységeket, • a beiskolázás marketing tevékenységeinek folyamatát. Biztosítja: • a szülőkkel és az intézményi diákönkormányzattal történi kapcsolattartás lehetőségeit, • a kollégiumi ünnepek és hagyományok méltó megünneplését. Felelős: • a nevelik túlóradíjainak elszámoltatásáért. 1.4 A tagintézmény vezetősége A vezetőség a vezetőkből és a középvezetőkből áll, ők irányítják, tervezik, szervezik, ellenőrzik és értékelik a szervezeti egységeket. A középvezető ellenőrzéseiről, tapasztalatairól közvetlen vezetőjének számol be, kiemelkedő jelentőségő ügyben az tagintézmény-vezetőnek. A vezetőség tagjai: • a tagintézmény-vezető • a tagintézmény-vezető helyettesek • kollégiumvezető • munkaközösség-vezetők • alkalmazottak választott képviselői • a diákmozgalmat segíti tanár A vezetőség az intézményegység döntés-előkészítő, véleményezi és javaslattevő testülete. A vezetőség a munkatervben rögzített vezetői értekezleteket tart, melyről emlékeztető feljegyzés készül. A vezetőségnek rendkívüli értekezletet a tagintézmény-vezető az általános munkaidőn belül bármikor összehívhat. A vezetőségi értekezleten a résztvevők beszámolnak a szervezeti egységek működéséről: a kiemelkedi teljesítményekről, a hiányosságokról, a problémákról, valamint azok megoldási módjáról. A vezetőség félévenként beszámolót tart a nevelőtestületi értekezleten a feladatokról, a tapasztalt pozitívumokról és hiányosságokról.

26 2. Az intézményegység működési rendje 2.1 A képzés rendje

26.1.1

2.1.1 Az intézményegység általános rendje, nyitva tartása

Az intézményegység teljes területén, az épületekben és az udvarokon tartózkodó minden személy köteles: • védeni a közösségi tulajdont • megőrizni az iskola rendjét és tisztaságát

118/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • takarékoskodni az energiával, a szükséges anyagokkal • eljárni a tűz-és balesetvédelmi előírások szerint • betartani a munka-és egészségvédelmi szabályokat • rendeltetésszerűen használni a berendezéseket. Az intézményegység a tanév szorgalmi idejében a székhelyen 6.30-19.30 óráig tart nyitva. A vidékről korábban érkezi tanulóknak a nyitás időpontjától már lehetősége van az intézményben való tartózkodásra a portás felügyelete mellett. A hivatalos munkaidő tanítási napokon 7.45-től 16.00 óráig tart. Ebben az időszakban a tagintézmény-vezető vagy egyik helyettesének az intézményben kell tartózkodnia. A vezetők benntartózkodásának rendjét egy hétre előre meg kell határozni. Ez, a heti rendszerességgel megtartandó vezetői megbeszélésen történik, és írásban rögzítésre kerül. A reggeli nyitva tartás kezdetétől a vezeti beérkezéséig az ügyeletes neveli, a délután távozó vezeti után az intézményben tartózkodó és még foglalkozást tartó pedagógus a felelős az iskola működési rendjéért, valamint i jogosult és köteles a szükségessé váló intézkedések megtételére. Szombaton és vasárnap az intézmény zárva van. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre a tagintézmény-vezető adhat engedélyt kérelem alapján. Az intézmény a tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva. Szünetek időtartama alatt nyitva tartás csak a tagintézmény-vezető engedélyével szervezett programokon van. A kollégium nyitva tartása vasárnap 17.00 órától péntek 16.00 óráig folyamatos. Naponta 8.00-tól 12,30-ig, amikor a tanítási órák vannak, a bejáratot zárva kell tartani. 8.00 órától 12.30-ig a kollégiumban tanulók csak a tanítási órán tartózkodhatnak. A kollégium vezetője 10.00-tól 18.00-ig tartózkodik a kollégiumban, utána, vagy akadályoztatása esetén a mindenkori ügyeletes nevelőre ruházza át a jogkörét, vagy kijelöli helyettesét.

26.1.2

2.1.2 Tanítási órák rendje

Az intézményegységben a pedagógiai foglalkozások az óratervnek és a tantárgyfelosztásnak megfelelően, az órarend alapján, a kijelölt pedagógusok vezetésével, a terembeosztás szerinti tantermekben történik. A napi tanítási idő a gimnáziumban 8.00 órától 19.30 óráig tart heti órarend alapján. Ennek megfelelően az első tanítási óra reggel 8.00 órakor kezdődik („0.” óra csak külön engedéllyel tartható). A délutáni foglalkozásoknak a gimnáziumban 19.30 óráig be kell fejeződniük a sportfoglalkozások kivételével. A tanítási órák időtartama 45 perc. A tanítási órák látogatására csak a tantestület vezeti beosztású tagjai jogosultak. Egyéb esetekben a látogatásra a tagintézmény-vezető és helyettesei adhatnak engedélyt. A tanítási órák kezdésük után nem zavarhatók, kivételt az igazgató, a tagintézmény-vezető és a vezető-helyettesek tehetnek. A tagintézmény-vezető szükség esetén rövidített órákat és szüneteket rendelhet el. A tanítási órák tanulókra vonatkozó szabályait a házirend tartalmazza.

26.1.3

2.1.3 Óraközi szünetek rendje

Az egyes tanítási a gimnáziumi képzésben 4 x 10 és 2 x 15 illetve 1 x 5 perces szünetek közbeiktatásával kell megtartani a tanítási napokon. Az óraközi szünetek a tanulók pihenésére, a helyiségek szellőztetésére szolgálnak. Az óraközi szünetekre biztosítani kell a szüneti fegyelem ellenőrzését. A tanítási óra zavartalansága érdekében a tanárt és a tanulókat az óráról kihívni vagy más módon zavarni nem szabad. Az óraközi szünetek ideje csak kivételes esetben, vezetői engedéllyel rövidítheti.

119/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A 15 perces dél körüli óraközi szünet egyes tanulócsoportok számára ebédidőt is jelent. Az étkezést 11.30 és 14.30 között kell lebonyolítani. Dupla órák csak a tagintézmény-vezető engedélyével tarthatók, de a pedagógus köteles a felügyeletet biztosítani a következi kicsöngetésig.

26.1.4

2.1.6 Az intézményegységbe való belépés és az ott tartózkodás rendje

Azok a személyek, akik nem állnak jogviszonyban az iskolával csak előzetes engedéllyel, vagy a portás kíséri jelenlétében tartózkodhatnak, illetve léphetnek be az intézménybe. Belépési szándékot ennek megfelelően a portásnál vagy óraközi szünetben az ügyeletet ellátó tanárnál kell bejelenteni, aki engedélyt és útbaigazítást ad az ott tartózkodásra. Előzetes engedély megadására jogosultak: • igazgató, tagintézmény-vezető, tagintézmény-vezetőhelyettesek • gazdasági dolgozók • a nevelőtestület tagjai. Akik nem állnak jogviszonyban az iskolával a folyosókon nem tartózkodhatnak csak a porta előtti térben, vagy a büfénél. A tanítási órákat és az intézményben folyó munkát nem zavarhatják. Az intézményegység nyitvatartási ideje alatt 15.00 óráig folyamatos portaügyelet van. A porta ügyeleti beosztásért az intézmény gazdasági vezetője a felelős. Iskolai rendezvények alkalmával a benntartózkodás külön szabályairól a tagintézmény vezetője, a helyettesek és a rendezvény szervezője intézkedik. Tanítási órák alatt a főbejárati ajtót zárva kell tartani. A belépni szándékozó a portásnak jelzi belépési szándékát. 2.2 Tanulói házirend és hiányzások Az intézményi élet részletes szabályozását, a tanulók munkarendjét a házirend határozza meg. A házirend betartása minden tanuló számára kötelező. A házirend megállapítja: • a tanulói munkarendet, • a tanulóktól elvárt mindenkori viselkedést, • a tanulói jogokat és gyakorlási módjukat, • a kötelezettségeket és ezek végrehajtási módját, • a tanórai és tanórán kívüli foglalkozások rendjét, • a távolmaradások igazolásának módját, • a jutalmazások és fegyelmezések szabályait, • az intézményi megbízatást teljesíti felelősök feladatait, • a helyiségek használati rendjét, • térítési díjra vonatkozó előírásokat, • a kártérítések rendezésének módját, • az intézményben szükségtelen dolgok bevitelének tiltását vagy feltételhez kötését. A házirendet a tagintézmény-vezető készíti el, a nevelőtestület elfogadása után az igazgató és a fenntartó hagyja jóvá. Az elfogadáskor, illetve módosításkor a szülői munkaközösség és a diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol.

120/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 2.3 A dolgozók munkarendje Vezetők munkarendje Az intézmény hivatalos munkaidejében felelős vezetőnek kell az épületben tartózkodni, ennek megfelelően 7.45-16 óráig. A tagintézmény-vezető és helyettesei heti beosztás alapján látják el az ügyeletből adódó vezetői feladatokat. Az ügyeletes vezető akadályoztatása esetén kijelölt helyettesére ruházza át ezt a feladatkört. Alkalmazottak általános munkarendje Az intézményegység zavartalan működése érdekében az alkalmazottak munkarendjét az tagintézmény-vezető állapítja meg. Elkészíti, és helyettesei révén ismerteti a munkaköri leírásokat. A vezető helyettesek tesznek javaslatot – a törvényes munka-és piheni idő figyelembevételével – a napi munkarend összehangolt kialakítására, változtatására és a közalkalmazottak szabadságának kiadására. Minden alkalmazottnak és tanulónak be kell tartani az általános munka-és balesetvédelmi szabályokat és a házirendet az intézményben. Az ezzel kapcsolatos képzés az intézmény megbízott munkatársának feladata minden tanév elején. Pedagógusok munkarendje A pedagógus teljes munkaideje heti 40 óra, mely kötelező órákból, valamint a nevelő-oktató munkával és a tanulókkal való foglalkozáshoz szükséges időből áll. A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet a vezető helyettesek állapítják meg a tagintézmény-vezető jóváhagyásával. Írásos kérelemre a tanórák elcserélését a vezető vagy a vezető helyettes engedélyezheti. A pedagógus köteles munkakezdés előtt 10 perccel munkahelyén megjelenni. A reggeli ügyeletet ellátó pedagógusnak az ügyeletkezdésnél 5 perccel korábban kell érkeznie. A munkából való távolmaradást előzetesen kérvényezni kell, hogy a feladatellátásról helyettesítéssel gondoskodni lehessen. Rendkívüli távolmaradást legkésőbb az 1. tanítási óra megkezdése előtt 15 perccel jelezni kell a vezeti helyettesnek. A gyermekek után járó szabadnap igénybevételére csak írásos kérelem engedélyezése után kerülhet sor. A tantervi anyagban való lemaradás elkerülésére a pedagógust hiányzása esetén – lehetőség szerint – szakszerűen kell helyettesíteni. Ha ez nem valósítható meg, az osztályban más szaktárgyat tanító pedagógus tartson szakórát. A felügyeletet, illetve a csoportösszevonást a legvégső esetben kell alkalmazni. Pedagógusok felügyeleti rendje Az egészségvédő és biztonsági rendszabályokat fokozottan kell érvényesíteni az intézményre bízott tanulók esetében. A közoktatási intézményben meg kell valósítani a tanítási időszakra kiterjedi folyamatos felügyeletet. Az intézmény tanévenként az órarend függvényében felügyeleti rendet határoz meg. A beosztásért a vezeti helyettes a felelős. A felügyeletre beosztott pedagógus, felelős az ügyeleti területen a házirend megtartásáért, a felügyelet ellátásáért. Az órarend szerinti tanítási órákon és a tanórán kívüli foglalkozások alatt a tanulókra a foglalkozást tartó pedagógus felügyel. Az óraközi szünetekben, valamint a tanítási idő előtt és után a felügyeletet az ügyeletes pedagógusok és az ügyeletes diákok látják el az ügyeleti beosztás szerint.

121/222


27 3. Alkalmazotti közösségek és kapcsolataik 3.1 Közalkalmazotti jogok, kapcsolattartás formái Közalkalmazotti jogok Az iskolai alkalmazottak közössége az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban álló dolgozókból tevődik össze. A közalkalmazottak munkavégzésével kapcsolatos jogokat és kötelességeket a munka törvénykönyve és a közalkalmazotti törvény szabályozza. Az alkalmazotti közösséget és azok képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi, javaslattételi, véleményezési, egyetértési és döntési jogok illetik meg. A kapcsolattartás formái Közreműködik: A kapcsolattartás formái közül azt kell alkalmazni, amelyik a leghatékonyabban szolgálja az együttműködést. A kapcsolattartás különbözi formái: • közösségi értekezletek, szakmai megbeszélések, • nyilvános fórumok, • bizottsági ülések. A kapcsolattartás Általános szabálya, hogy különbözi döntési fórumokra, értekezletekre a vonatkozó napirendi ponthoz a döntési, egyetértési és véleményezési jogot gyakorló közösség által delegált képviselőt meg kell hívni, nyilatkozatukat jegyzőkönyvben kell rögzíteni. A teljes alkalmazotti gyűlést akkor kell összehívni, amikor ezt jogszabály előírja, vagy a tagintézmény egészét érinti kérdések tárgyalására kerül sor. Az alkalmazotti közösség értekezleteiről jegyzőkönyvet kell vezetni. 3.2 Nevelőtestületi jogok és feladatok A nevelőtestület és tagjai A nevelőtestület a tagintézmény pedagógusainak közössége, nevelési-oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület összehangolt munkával valósítja meg a pedagógiai program céljait és feladatait. Tagjai: • a pedagógusok, • a pedagógiai munkát közvetlenül segíti felsőfokú végzettségű alkalmazottak. Nevelőtestületi jogkör A nevelőtestület véleményezési és javaslattevő jogkörrel rendelkezik minden az tagintézményt érintő ügyben. Egyetértési joga szükséges a diákönkormányzat működési rendjéhez. Döntési jogköre: • a pedagógiai program elfogadása és módosítása, • az SZMSZ és a házirend elfogadása és módosítása, a tanév munkatervének elfogadása, • átfogó értékelések és beszámolók elfogadása,

122/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • a tanulók magasabb évfolyamba lépésének és osztályozó vizsgára bocsátásának megállapítása, • a tanulók fegyelmi ügyeiben való eljárás, • a nevelőtestületet képviseli pedagógus kiválasztása, • a diákönkormányzat működésének jóváhagyása, • saját feladatainak és jogkörének részleges átruházása. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozó ügyekben az óraadó tanárok nem rendelkeznek szavazati joggal, kivéve a tanulók magasabb évfolyamba lépését és fegyelmi ügyeit. Nevelőtestületi feladatok A nevelőtestület jogköre és feladatai összhangban vannak. A nevelőtestületi közösség gyakorolja a jogokat, és tagjai hajtják végre a nevelőtestületi feladatokat, melyek a következők: • a pedagógiai program feladatainak miniségi megvalósítása, • a tanulók egészséges szellemű nevelése és oktatása, • a tanulók személyiségének és képességeinek fejlesztése, munkájuk értékelése, minősítése, • a szülik, az alkalmazottak, a tanulók emberi méltóságának tiszteletben tartása és jogainak érvényre juttatása, • a közösségi élet szervezése és a hagyományőrzés ellátása, • a tanév munkatervének elkészítése, • átfogó értékelések, beszámolók készítése, • a törvények, rendeletek, belső szabályzatok és a munkafegyelem betartása, • a létesítmények és a környezet rendben tartása, védelme. Nevelőtestületi értekezletek, határozatok A nevelőtestület feladatainak ellátására értekezleteket tart. Ezek egy részét az éves munkaterv rögzíti. Az értekezletek vonatkozó napirendi pontjához az egyetértési jogot gyakorlók képviselőjét meg kell hívni. A tanév rendes értekezletei az alábbiak: • tanévzáró értekezlet, • tanévnyitó értekezlet, • félévi és tanév végi osztályozó értekezlet, • két alkalommal nevelési értekezlet. Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület tagjainak egyharmada kéri, illetve ha az igazgató, a közalkalmazotti tanács és a tagintézmény-vezető vagy vezetősége szükségesnek látja. A nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha a tagok több mint 50 %-a jelen van. A nevelőtestület döntéseit és határozatait általában – a jogszabályokban meghatározottak kivételével – nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza. Személyi kérdésekben – a nevelőtestület többségének kérésére – titkos szavazással is dönthetnek. Ebben az esetben a nevelőtestület szavazatszámláló bizottságot jelöl ki a tagjai közül. A szavazatok egyenlősége esetén a tagintézmény-vezetőszavazata dönt. A nevelőtestületi értekezletről emlékeztető jegyzőkönyvet kell vezetni, melyet az igazgató, a tagintézmény-vezető, a jegyzőkönyv-vezető és két hitelesíti ír alá. A döntéseket, határozatokat az értekezleti jegyzőkönyvtől elkülönítve is ki kell gyűjteni doszsziéba. Nevelőtestületi jogok átruházása A nevelőtestület a jogkörébe tartozó ügyek előkészítésére, végrehajtására, eldöntésére tagjaiból bizottságot hozhat létre. A határozatlan időre vagy esetenként átruházott jogkör gyakorlói kötelesek munkájukat felelősségteljesen ellátni, és beszámolási kötelezettséggel tartoznak félévenként a nevelőtestületi értekezletek időpontjában. A tanulók értékelésének átadása: 123/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A nevelőtestület az érintett tanulóközösséggel, tanulókkal közvetlenül foglalkozó pedagógus közösségre ruházza át az alábbi feladatokat: • a tanulmányi, magatartási, szorgalmi értékelést és minisítést, • az osztályközösség problémáinak megoldását. A beszámolási kötelezettség az osztályfőnök kötelessége. Szakmai munkaközösségeknek átadott jogkörök: A nevelőtestület a szakmai munkaközösségekre ruházza át az alábbi jogköröket: • a helyi tanterv kidolgozása, módosítása, • a taneszközök, tankönyvek kiválasztása, • a továbbképzésre, átképzésre való javaslattétel, • jutalmazásra, kitüntetésre való javaslattétel, • a határozott időre kinevezett pedagógusok véleményezése, • a szakmai munkaközösség vezeti véleményezése. A beszámolási kötelezettség a munkaközösség vezetőjének kötelezettsége. 3.3 Szakmai munkaközösségek Munkaközösségi célok és feladatok Az azonos műveltségi területen tevékenykedő pedagógusok a közös szakmai munka tervezésére, szervezésére és ellenőrzésére szakmai munkaközösségeket hoznak létre. A munkaközösség feladatai: • fejleszti a szakterület módszertanát és az oktató munkát, • javaslatot tesz a speciális irányok megválasztására és a költségvetés szakmai előirányzatainak felhasználására, • szervezi a pedagógusok továbbképzését, • támogatja a pályakezdőés az újonnan belépi pedagógusok munkáját, • egységessé teszi az intézményi követelményrendszert, • felméri és értékeli a tanulók tudásszintjét, • összeállítja az intézmény által szervezett vizsgák feladatait, tételsorait, • kiírja a helyi pályázatokat, lebonyolítja a versenyeket, • javasolja az iskolában használandó tankönyveket, taneszközöket, • végzi a nevelőtestület által ráruházott feladatokat. Az intézményegység szakmai munkaközösségei • humán munkaközösség – szakterülete: magyar nyelv és irodalom, történelem, társadalomismeret, filozófia, etika, mozgóképkultúra, tánc és dráma, • reál munkaközösség – szakterülete: matematika, fizika, biológia, kémia, földrajz, rajz, testnevelés. • angol nyelvi munkaközösség – szakterülete: angol nyelv, célnyelvi civilizáció, • német nyelvi munkaközösség – szakterülete: német, francia és olasz nyelv, célnyelvi civilizáció, • osztályfőnöki munkaközösség. Munkaközösség-vezetői feladatok és jogok A szakmai munkaközösségek tagjai saját szakmai tevékenységük irányítására és koordinálására munkaközösség-vezetőt választanak, akit a tagintézmény-vezető bíz meg feladatainak ellátásával, és tevékenységéért havonta fizetendő pótlékban részesül. 124/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A munkaközösség-vezető választására sor kerülhet a következi esetekben: a szakmai munkaközösség megalakulásakor, átszervezésekor, a munkaközösség-vezető lemondásakor, a tagok többségének kezdeményezésekor, egyéb esetekben a vezetői ciklusváltás évében, ötévenként. A munkaközösség-vezető képviseli a szakmai munkaközösséget az intézmény vezetősége felé és az iskolán kívül. Állásfoglalásai, javaslatai előtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait, tájékoztatni őket az értekezletek szakmai napirendi pontjairól. A munkaközösség-vezető feladatai: • irányítja és felelős a munkaközösség tevékenységéért, • értekezletet hív össze, bemutató foglalkozásokat szervez, • összeállítja a pedagógiai program alapján a munkaközösség éves munkaprogramját, • ellenőrzi a munkaközösség tagjainak munkáját, • beszámol a tantestületnek a munkaközösség tevékenységéről. A munkaközösség-vezető jogai: • bírálja, és jóváhagyásra javasolja (vagy nem javasolja) a munkaközösségi tagok tantervhez igazodó tanmeneteit, • ellenőrzi a munkaközösségi tagok szakmai munkáját, • hiányosság észlelésekor intézkedést kezdeményez, • javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, a szakmai továbbképzésekre, a munkaközösségi tagok jutalmazására. 3.4 Nevelőtestületi bizottságok A nevelőtestület jogkörének és feladatainak részleges átadásával állandó és ideiglenes bizottságokat hoz létre tagjaiból. A bizottsági tagokat a célirányos szakmai felkészültség és a feladattal való tényleges kapcsolat alapján a nevelőtestület választja, vagy a tagintézmény-vezető bízza meg. 3.5 Intézményi kapcsolatok Az intézményegység feladatai ellátása és a tanulók érdekében rendszeres kapcsolatban van más intézményekkel, cégekkel. A vezetik és a szakterületek képviselői munkakapcsolatot tartanak a társintézmények azonos beosztású alkalmazottaival. Rendszeres kapcsolatok: • a közös igazgatású intézmény többi tagintézményével • a gyermek-és ifjúságvédelmi hatóságokkal • patronáló cégekkel. Kapcsolattartás a gyermekjóléti szolgálattal Az iskola közreműködik a tanulók veszélyeztetettségének megelőzésében és megszüntetésében, ennek során a hatékonyság érdekében folyamatosan együttműködik a gyermekjóléti szolgálattal és a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatot ellátó személyekkel és hatósággal. Amennyiben az iskola a tanulókat veszélyezteti okokat pedagógiai eszközökkel nem tudja megszüntetni, akkor jelzi és segítséget kér a gyermekjóléti szolgálattól. A tagintézmény-vezető gondoskodik az ifjúságvédelmi tevékenység ellátásáról.

28 4. Tanulói közösségek és kapcsolataik 4.1 Tanulói jogok és kötelességek A tanulói jogviszony létesítése a tanulói közösségbe jelentkezés alapján felvétel vagy átvétel útján lehetséges. A tanulói jogviszony létesítéséről, a felvételről és az átvételről a tagintézmény-

125/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY vezető dönt az igazgató egyetértésével. Eltérő típusú közoktatási intézményből való átvétel esetén a tanulónak különbözeti vizsgát kell tennie. Tanulói jogviszony létesítése A tanulói jogviszony a beíratás napján jön létre. A felvétel feltételei Gimnáziumi és szakközépiskolai osztályokba: Az általános iskolai tanulmányok során elért eredmények alapján történik a felvétel az osztálytípusnak megfeleli tanulmányi eredmény elérésével. A felvételről való döntés A tagintézmény-vezető a felvételről az általános iskolában elért eredmény figyelembevételével dönt az igazgató egyetértésével. A felvételről értesíteni kell a jelentkezőt. Az értesítés alakisághoz nem kötött, de tartalmaznia kell a beiratkozás időpontját, helyét, a beiratkozáshoz szükséges dokumentumok felsorolását. A felvétel elutasításáról az államigazgatási eljárás szabályai szerint határozatot kell hozni. A beiratkozás • Az iskolába a kilencedik évfolyamra felvett tanulónak személyesen kell beiratkoznia. • Azt a jelentkezőt, aki elfogadható ok miatt nem iratkozott be, a pótbeírás alkalmával kell nyilvántartásba venni (felvenni). • A pótbeírás idejét közzé kell tenni, és legkésőbb augusztus 15-ig írásba a jelentkező tudomására kell hozni. A tagintézmény-vezető egyéni elbírálás alapján későbbi időpontban is engedélyezhet beírást. • A beiratkozáskor a jelentkezőnek be kell mutatni az általános iskola elvégzését igazoló bizonyítványt, ill. a tanuló személyi igazolványát. Külföldi állampolgár esetén be kell mutatni a bizonyítvány hiteles magyar fordítását is. • A beírás tényét a tanuló felvétele alapjául szolgáló iskolai bizonyítványba be kell jegyezni. • A beírt tanulótól az átvett iskolai végzettségét igazoló okmányokat az iskola őrzi, és azt az iskolában kiállított új bizonyítvány elsi ízben történi kiadásával egyidejűleg adja vissza. • A felvett tanulók osztályba vagy csoportba való beosztásáról a szakmai munkaközösségek, és a vezeti munkatársak javaslatainak figyelembevételével a tagintézmény-vezető dönt. • A tanév közben más iskolából áthelyezett tanulót a megküldött anyakönyvi lapja alapján kell beírni. A középiskolából átlépő tanuló a középiskolai bizonyítványát nyújtja be. • A beírás díjtalan. • Kollégiumba történi felvételről a tanulmányi eredmény és szociális helyzet alapján a kollégium vezetője dönt a tagintézmény-vezető jóváhagyásával. 4.2 Diákközösségek és diákközgyűlés Osztályközösségek és tanulócsoportok Az azonos évfolyamra járó, többségében azonos órarend szerint együtt tanuló diákok egy osztályközösséget alkotnak. Tanulólétszámuk jogszabályban meghatározott. Az osztályközösség élén pedagógus vezetőként az osztályfőnök áll, aki szervezi és irányítja az osztályközösség életét. Jelentős neveli hatást fejt ki, érdemben foglalkozik a rábízott fiatalok egyéni gondjaival. Tevékenységét munkaköri leírás alapján végzi. Az osztályfőnököt a tagintézmény-vezető bízza meg. Bontott tanulócsoportban vesznek részt az osztályközösség diákjai azokon az órákon, melyeknek eredményessége érdekében szükséges a kisebb tanulólétszám. A tanulócsoportok bontását a tantárgy sajátos jellege, vagy a tanrend szervezése és az osztálylétszám indokolja. Diákkörök 126/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A tanulók közös tevékenységük szervezésére diákköröket hozhatnak létre. Az intézmény a pedagógiai program céljainak megfelelő diákköri tevékenységet támogatja, ezekhez engedélyezi az iskola épületének házirend szerinti használatát. Az intézményi diákköröket a vezető helyettes tartja nyilván. Diákközgyűlés A tanulóközösség legmagasabb tájékoztató és véleményezi fóruma a diákközgyűlés. A diákközgyűlésen a tagintézmény-vezető és a diákönkormányzat vezetői beszámolnak az előzi diákközgyűlés óta eltelt időszak munkájáról, a tanulói jogok és kötelességek helyzetéről. A diákközgyűlés nyilvános, azon bármelyik tanuló megteheti közérdekű észrevételeit, javaslatait személyesen vagy küldöttei útján. A tanulók kérdéseket intézhetnek a vezetőséghez, kérhetik gondjaik, problémáik megoldását, melyekre legkésőbb 30 napon belül érdemi választ kell kapniuk. Rendes diákközgyűlés a tagintézmény-vezető által vagy a diákönkormányzat működési rendje szerint hívható össze tanévenként legalább egy alkalommal. A diákközgyűlés napirendjét a közgyűlés előtt 5 nappal nyilvánosságra kell hozni. Indokolt esetben rendkívüli diákközgyűlést is öszszehívhat a diákönkormányzat vezetősége és a tagintézmény-vezető. 4.3 Diákönkormányzat működése A diákönkormányzat szervezete és működési feltételei A tanulóközösségek érdekeik képviseletére diákönkormányzatot hoznak létre. Ennek tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed, és akkor járhat el az tagintézmény egészét érinti ügyekben, ha megválasztásában a tanulók több mint 50% ának képviselete biztosítva van. A diákönkormányzat tevékenységét saját szervezeti és működési szabályzata szerint folytatja, melyet a nevelőtestületnek is jóvá kell hagyni, és az SZMSZ mellékletét képezi. Az osztályközösségek a diákönkormányzat legkisebb egységei, minden osztályközösség megválasztja az osztály titkárát és az osztály diákbizottságát (ODB). A tanulók döntenek diákképviseletükről: küldöttet delegálnak az intézmény diákvezetőségébe. A teljes tanulóközösség érdekképviseletét a választott intézményegységi diákbizottság (IDB) látja el. Az IDB tagjai alkotják a diákönkormányzat vezetőségét, rajtuk keresztül gyakorolja jogát. Az intézményegység tanévenként megadott időben és helyen biztosítja a diákönkormányzat zavartalan működésének feltételeit. Diák-önkormányzati jogok A diákönkormányzat véleményezési és javaslattételi joggal rendelkezik a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. Egyetértési jogot gyakorol a következőkben: • az intézményi SZMSZ elfogadásakor és módosításakor, • a házirend elfogadásakor és módosításakor, • a tanulói szociális juttatások elveinek meghatározásakor, • az ifjúságpolitikai célok pénzeszközeinek felhasználásakor. A diákönkormányzat döntési jogköre kiterjed: • saját működésére és hatásköre gyakorlására, egy tanítás nélküli munkanap programjára, • tájékoztatási rendszerének létrehozására és működtetésére, • vezetőinek, munkatársainak megbízására, 127/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • a működéséhez biztosított anyagi eszközök felhasználására. A diákönkormányzat kapcsolattartási rendje Az iskolai diákönkormányzat munkáját segítő nevelőt, a diákönkormányzat vezetőségének javaslata alapján, a nevelőtestület egyetértésével az tagintézmény-vezető bízza meg. A diákönkormányzat munkáját segítő felnőtt – a diákönkormányzat megbízásával eljárhat az IDB képviseletében. Az IDB megbízottja folyamatos kapcsolatot tart a tagintézmény-vezetővel , képviseli a tanulók közösségét az iskola vezetőségi, nevelőtestületi értekezletek vonatkozó napirendi pontjainál. Az osztályközösség problémáinak megoldásában az ODB képviselője, az osztálytitkár jár el. 4.4 Tanulók dicsérete és fegyelmezése A tanulók dicséretére és fegyelmezésére vonatkozó irányelveket, a megvalósulás formáit a jogszabályok áthelyezték az intézményi házirend szabályozási körébe.

29 5. A pedagógiai munka belső ellenőrzése 5.1 Belső ellenőrzési célok és típusok Az intézményegység belső ellenőrzésének célja a partneri elvárásoknak való megfelelés leheti legnagyobb mértékű megvalósulása, az eredményesség és hatékonyság biztosítása a pedagógiai folyamatok során. Mindezek biztosítása érdekében az előforduló hiányosságok, esetleges hibák korrigálása szükséges. Az ellenőrzés a munkavégzés tartalmának, színvonalának és az eredmények belső vizsgálatára irányul, melynek célja, hogy: • biztosítsa a vezetőknek a megfeleli mennyiségű és minőségű információt, segítse a vezeti irányítást, a döntések megalapozását, • jelezze az alkalmazottaknak és a vezetőknek a pedagógiai, gazdasági és jogi követelményektől való eltérést, • megszilárdítsa a belső rendet és fegyelmet, • tárja fel a szabálytalanságokat, hiányosságokat, mulasztásokat, • biztosítsa az intézmény pedagógiai, gazdasági, pénzügyi és munkaügyi előírások szerinti működését, • vizsgálja az intézményi vagyon védelmét, a takarékosságot. Az ellenőrzés tárgyát tekintve különbözi típusú lehet ez a folyamat. Így: • ha az adott tevékenység egészére irányul és áttekintő módon értékeli a pedagógiai feladatok végrehajtását, azok összhangját, akkor átfogó az ellenőrzés, • ha egy adott részfeladat, s azon belül egy vagy több meghatározott probléma feltárására irányuló, eseti jellegű vizsgálat, akkor célellenőrzés, • ha azonos időben, több érintettnél ugyanarra a témára irányuló, összehangolt összehasonlító vizsgálat történik, akkor témaellenőrzés. Célja az általánosítható következtetések levonása az intézkedések érdekében. • Ha egy korábban lefolytatott ellenőrzés alapján tett intézkedések végrehajtására, az eredmények felülvizsgálatára irányul az ellenőrzés, akkor utóellenőrzés. 5.2 A pedagógiai ellenőrzés területei A pedagógiai tevékenység területén kiemelkedi ellenőrzési feladatok: • a pedagógiai program feladatainak végrehajtása,

128/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • szakmai munka színvonala, • a helyi tanterv megvalósítása, a tagozatok megfeleli működése, • a munkatervi feladatok határidős megvalósítása, • a nevelés-oktatás tartalmának, színvonalának viszonyítása a követelményekhez, • a pedagógusok szakmai és módszertani munkájának vizsgálata, • gyermekekkel való kapcsolattartás, tanár-diák viszony, • valamennyi dolgozó munkafegyelmének ellenőrzése, • a tanulók elméleti, gyakorlat tudásának, képességeinek felmérése és értékelése, • a törzskönyvek, haladási naplók folyamatos, szabályszerű vezetésének ellenőrzése, • a túlórák, helyettesítések pontos megállapítása, • a kollégiumi nevelőmunka hatékonysága, • a szervezett vizsgák szabályszerű lefolytatása • a szakmai felszerelések, a termek berendezéseinek szabályszerű használata, • az egészség-és balesetvédelmi, tűzrendészeti szabályok ismerete, betartása, • a fenntartó által eliírt ellenőrzések végrehajtása, • az OKÉV által meghatározott ellenőrzések elvégzése. Értékelő megbeszélés Az ellenőrzési jelentés leadását követi héten, értékelő megbeszélésen kell megállapítani a vizsgálat tapasztalatait. A feltárt hiányosságokat és a kedvezi tapasztalatokat is célszerű bemutatni és értékelni. Rá kell mutatni a hibák jellegére, a rendszerbeli okokra, az előidéző körülményekre, a felelős személyekre. A megállapított hiányosságok megszüntetésére, az ellenőrzött tevékenység javítására vonatkozó intézkedési javaslatokat is az értékelő megbeszélésen egyeztetik. A megbeszélésen részt vesznek: az ellenőrzést végzi személyek, az ellenőrzött terület felelős vezetője és a tagintézmény-vezető által kijelölt személyek. Az ellenőrzést követő intézkedések Az értékelő megbeszélés után a szükséges szóbeli vagy írásbeli intézkedéseket a felelős vezető helyettes köteles elvégezni. Intézkedik: • a hibák, hiányosságok javításáról, a káros következmények ellensúlyozásáról, • a megelőzés feltételeinek biztosításáról, • a tagintézmény-vezető és az érintett kollégák tájékoztatásáról, • a felelősség vizsgálatáról, • a kedvezi tapasztalatok alapján a megfeleli elismerésről. Kirívó szabálytalanság vagy hiányosság esetén – a vezeti helyettes javaslatára – a tagintézmény-vezető rendeli el a szükségesnek ítélt intézkedéseket, az esetleges fegyelmi eljárást az igazgató jóváhagyásával. 5.3 Vezetői és hatásköri ellenőrzés A tagintézmény-vezető ellenőrzi tevékenysége Az egyszemélyes felelős vezeti a belső ellenőrzés irányítója. Ellenőrzési joga mindenre kiterjed. Ellenőrzési feladatai: • biztosítja az ellenőrzési rendszert, annak tárgyi és személyi feltételeit, • határidőket ad az éves ellenőrzési ütemterv és programok összeállítására, • megköveteli a belső ellenőrzési rendszer hatékony működését, • megtartja, megtartatja az értékeli megbeszéléseket, 129/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • elrendeli az ellenőrzéseket, a számonkérést, az intézkedést. Vezeti helyettesek, középvezetők hatásköri ellenőrzése A vezetik alapvető feladata a beosztott alkalmazottak munkájának és a területnek a folyamatos ellenőrzése. A vezetői ellenőrzés az intézmény hierarchikus felépítésének megfelelően megosztottan történik. A vezetik és középvezetők ellenőrzéseinek le kell fedniük a teljes intézményi működést. Hatáskörüket munkaköri leírásuk tartalmazza. A vezetői ellenőrzés kiemelt vizsgálati területei: • a hatályos jogszabályok és belső szabályzatok előírásainak betartása, • a vezetői utasítások, döntések végrehajtása, • tanügy-igazgatási, szaktantárgyi, módszertani, statisztikai, számviteli és egyéb belső végrehajtási utasítások megtartása, • a határidős feladatok teljesítése, • az alkalmazottak munkavégzésének színvonala, pontossága. Az általános helyettes ellenőrző munkája Ellenőrzési területe kiterjed teljes hatáskörére, különösen: • a jogszabályok, határozatok, vezetői utasítások betartására, • a pedagógus közalkalmazottak munkafegyelmére, • a pedagógiai program végrehajtására, • a pedagógusi ügyelet feladatellátására, • a határidők pontos betartására, • a tanórán kívüli tevékenységekben való részvételre, • az intézményi rendezvényeken való feladatellátás miniségére, • a tanügyi dokumentáció vezetésére. A munkaközösség-vezető ellenőrzi feladatai A szakmai munkaközösség vezetője középvezető, teljes ellenőrzési jogkörrel rendelkezik a munkaközösség tagjai felett. Felelős a munkaközösségi tevékenység szervezéséért, a szakmai, tantárgy-pedagógiai irányításért és ellenőrzésért. Ellenőrzési feladatai: • a tanterv színvonalas megvalósítása, • reális követelményrendszer kidolgozása, alkalmazása, • tanmenetek tantervhez igazodó elkészítése, • a munkaközösségi munkaterv összeállítása és megvalósítása, • tantárgyi és egyéb versenyek megszervezése és lebonyolítása, • tanulmányi, kulturális pályázatok kiírása, elbírálása, a tanulói részvétel segítése, • a szakkörök, tehetséggondozó foglalkozások színvonalas megtartása, • a szertárak fejlesztése, leltározása, selejtezése, • taneszközök karbantartása, rendelése, • tanügyi dokumentáció, adminisztráció ellátása. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésére jogosultak • a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatója, • tagintézmény-vezető, • tagintézmény-vezetőhelyettes, • kollégiumvezeti, A tagintézmény-vezető közvetlenül ellenőrzi a helyettes nevelő-oktató munkáját. 130/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az ellenőrzés módszerei • a tanórák, gyakorlati foglalkozások, tanórán kívüli foglalkozások látogatása, • a tanulói munkák ellenőrzése, vizsgálata, • összetett vizsgálat egy-egy tantárgy, tantárgycsoport nevelési területére vonatkozóan, • beszámoltatás szóban vagy írásban. Az oktató-nevelő munka belső ellenőrzésének célja: • tájékozódás, segítségnyújtás, • feladatok, utasítások végrehajtásának ellenőrzése, • eredményesség, problémák feltárása. 5.4 Az intézményegység vezetőinek ellenőrzési feladatai Az iskolavezetés folyamatos korszerűsítésének egyik legfőbb eleme az ellenőrzés színvonalának, tulajdonságának és hatékonyságának növelése. A vezetői ellenőrzés nem merülhet ki az óralátogatással. Az óralátogatások mennyiségi növelése helyett az ellenőrzés feladatainak tudatosabb és konkrétabb megállapítására és hatékonyabb módszerek alkalmazására van szükség. Az ellenőrzést nem önmagában, hanem a vezetés egyéb funkcióival szerves egységben szemléljük, azaz a nevelő-oktató munka tervezését, szervezését, ellenőrzését, értékelését és minisítését. A vezetői ellenőrzés célja a közvetlen információk szerzése, tények megismerése. Az ellenőrzésnek a tanév helyi rendjét szabályozó iskolai munkatervből kell kiindulnia. A tagintézmény-vezető ellenőrzi • folyamatosan a napi munkakapcsolatokon és beszámolókon keresztül vezeti társai tevékenységét, ennek keretében önállóságukat, az általuk irányított belső szervezeti egységben végzett munkát, tárgyalókészségüket, érvanyagaikat, megbízható munkavégzésüket, • külön ütemterv szerint egyéni beszélgetés, felmérés alapján a nevelőtestület tagjainak tevékenységét, kapcsolatteremtő és együttműködési készségét, pontosságát, fegyelmét, szakmai ismeretekben jártasságát, írásbeli és szóbeli kifejezőkészségét, felelősségérzetét, • az intézmény működésével, gazdálkodásával, kapcsolattartásával összefüggő minden olyan tevékenységet, amelyet nem utalt vezetőtársai hatáskörébe. A vezető-helyettes ellenőrzi • az osztályfőnöki tevékenységet, • a felnőttek tanfolyamait, • a tanulói nyilvántartásokat, • a szülői értekezletek megtartását, • a könyvtáros tevékenységét, • a tankönyvfelelős tevékenységét, • munkaközösségek munkáját, • szakkörök megtartását, • javító és pótló vizsgák lebonyolítását. A kollégium vezetője ellenőrzi • kollégiumi nevelők pedagógiai tevékenységét, • a kollégiumi munkavégzések folyamatát, • az előírt szabályok betartását, • a gyermek-és ifjúságvédelmi tevékenységet, • a kollégium zökkenőmentes működésének biztosítását, • a kollégiumi házirend betartását, betartatását, • a szülőkkel való kapcsolattartást.

131/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 5.5 Szülői jogok, kötelességek, és a tájékoztatás rendje Szülői jogok A szülőt megilleti a nevelési-oktatási intézmény szabad választásának joga. Gyermeke adottságainak, képességeinek, érdeklődésének megfelelően választhat közoktatási intézményt. A gyermek 14. évétől a szülő az iskolaválasztás jogát gyermekével közösen gyakorolhatja. A szüli joga, hogy • igényelje, kezdeményezze a tárgyilagos ismeretközvetítést, a tanórán kívüli foglalkozások szervezését, a vallás-és hitoktatást, • megismerje a pedagógiai programot, az SZMSZ-ot, a házirendet, gyermeke fejlődésének, tanulmányi előmenetelének, magaviseletének értékelését, • részt vegyen a szülői szervezet munkájában, a szülői képviselik megválasztásában, az érdekeit érintő döntések meghozatalában, • választó és választható legyen a szülői szervezetbe, • írásbeli javaslatot tegyen, és arra 30 napon belül érdemi választ kapjon. A szülők kötelességei A szülői kötelességek: • gondoskodjék utódjáról, biztosítsa gyermeke testi, értelmi, érzelmi, erkölcsi fejlődésének feltételeit, nevelését, tankötelezettségének teljesítését; • figyelje és segítse gyermeke személyiségének sokoldalú fejlődését, tanulmányi előrehaladását, közösségbe illeszkedését, a kötelességek teljesítését; • kapcsolatot tartson gyermeke pedagógusaival; • tartsa tiszteletben az intézmény vezetőinek, dolgozóinak jogait, emberi méltóságát; • intézkedjen gyermeke jogai érdekében. Szülők szóbeli tájékoztatása Az intézmény a tanulókról a tanév során rendszeres szóbeli tájékoztatást tart. A szóbeli tájékoztatás csoportos vagy egyéni. A szülik csoportos tájékoztatása a szülői értekezlet, az egyéni tájékoztatás a fogadóórákon történik. Az osztályok szülői közössége számára az intézmény tanévenként legalább kétszer a munkatervben rögzített időpontú, rendes szülői értekezletet tart az osztályfőnök vezetésével. Rendkívüli szülői értekezletet hívhat össze az igazgató, a tagintézmény-vezető, az osztályfőnök és a szülői szervezet a közösség problémáinak megoldására. Az őszi szülői értekezleten a szülők értesülnek a tanév rendjéről, feladatairól. Ekkor be kell mutatni az osztályban oktató-nevelő új pedagógusokat. A pedagógusok a szülői fogadóórákon egyéni tájékoztatást adnak a tanulókról a szülők számára. Az intézmény tanévenként két alkalommal, a munkatervben rögzített időpontú, rendes fogadóórát tart. A tanulmányaiban jelentősen visszaeső tanuló szülőjét az osztályfőnök írásban is behívja a fogadóórára. Ha a gondviselő a munkatervi fogadóórán kívül is találkozni szeretne gyermeke pedagógusával, telefonon vagy írásban időpontot egyeztet az érintett tanárral, nevelővel. Szülők írásbeli tájékoztatása Az intézmény a tanulókról rendszeres írásbeli tájékoztatást ad a tájékoztató füzetben. Írásban értesítjük a szülőt gyermeke magatartásáról, szorgalmáról, tanulmányi előmeneteléről, az intézményi élet kiemelkedi eseményeiről, a szükséges aktuális információkról. A tanulók kötelesek minden érdemjegyet, ami az osztálynaplóban is szerepel a tájékoztató füzetbe beírni. A szóbeli feleletet aznap, az írásbeli számonkérés eredményét a kiosztás napján kell rögzíteni. Az osztályfőnök havonta ellenőrzi az osztálynapló és a tájékoztató füzet bejegyzéseinek azonosságát, pótolja a hiányzó érdemjegyeket. A tanulók előmenetelét, magatartását, szorgalmát az osztályfőnök indokolt esetben szövegesen minősíti, és írásban közli a szülőkkel. 132/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 5.6 Szülői szervezet és kapcsolattartás Az intézményben a szülők jogaik érvényesítése és kötelességeik teljesítése érdekében szülői munkaközösséget (SZMK) hoznak létre. Az osztályok szülői munkaközösségeit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. Az osztályok szülői munkaközösségei a szülik köréből megválasztják az elnököt és helyettesét. Az osztályok szülői munkaközösségei kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat a választott osztály SZMK elnöke vagy az osztályfőnök segítségével juttatják el az iskola vezetőségéhez. Az iskolai szülői munkaközösség legmagasabb szintű döntéshozó szerve az iskolai SZMK vezetősége. Az iskolai SZMK vezetőségének munkájában az osztály szülői munkaközösségek elnökei vehetnek részt. Az iskolai SZMK vezetősége a szülők javaslata alapján megválasztja az iskolai SZMK elnökét és helyettesét. Az iskolai SZMK elnöke közvetlenül a tagintézmény-vezető tart kapcsolatot. Az iskolai SZMK vezetősége akkor határozatképes, ha azon az érdekelteknek több mint 50%-a jelen van; döntéseit nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. Az iskolai SZMK vezetőségét a tagintézmény-vezető tanévenként legalább két alkalommal össze kell hívni, és itt tájékoztatást kell adnia az iskola feladatairól, munkájáról. Az iskolai szülői munkaközösséget az alábbi jogok illetik meg: • megválasztja saját tisztségviselőit, • kialakítja saját működési rendjét, • az iskolai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét, • képviseli a szülőket az oktatási törvényben megfogalmazott jogaik érvényesítésében, • véleményezi az iskola pedagógiai programját, házirendjét, munkatervét, valamint az SZMSZ azon pontjait, amelyek a szülőkkel, illetve a tanulókkal kapcsolatosak, • véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben.

30 6. Tanórán kívüli foglalkozások rendje 6.1 Rendszeres tanórán kívüli foglalkozások Tanórán kívüli foglalkozások rendje Az iskola a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Tanórán kívüli foglalkozások tartását a tanulók közössége, a szülői szervezetek, a szakmai munkaközösségek kezdeményezhetnek. A tanév tanórán kívüli foglalkozásait az intézmény szeptember első hetében hirdeti meg, és a tanulók érdeklődésüknek megfelelően szeptember 20-ig választhatnak. A tanulók jelentkezése önkéntes, de a foglalkozásokon a részvétel a jelentkezés után már kötelezi. A tanórán kívüli foglalkozások helyét és idejét a tagintézmény-vezetőhelyettesek rögzítik az iskola heti tanórán kívüli órarendjében terembeosztással együtt. Szakkörök, fakultációk, emelt szintű érettségi előkészítők A különböző szakköröket és előkészítőket a magasabb szintű képzés igényével a tanulók érdeklődésétől függően indítja az iskola. A foglalkozások előre meghatározott tematika alapján történnek. A szakkörök és előkészítők ismeretanyagáról és látogatottságáról naplót kell vezetni. A fakultáción történő aktivitás tükröződhet a tanuló szaktárgyi osztályzatában, az előkészítőkön nyújtott teljesítményt a szaktanár értékeli és minisíti, és a minisítés az osztálynaplóba is bekerül. A működés feltételeit az intézmény biztosítja. Önképzőkörök, énekkar Az iskola ismeretterjesztő, művelődési, művészeti, képesség-és közösségfejlesztő célokkal önképző köröket szervez. Az önképzőkörök munkája nagymértékben hagyatkozik a kreatív tanulók

133/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY aktivitására, önfejlesztő tevékenységére. Az önképzőkörök szakmai irányítását pedagógus vagy külső szakember végzi az intézményvezető engedélyével és a működés feltételeinek támogatásával. Az iskola énekkara sajátos önképzőkörként működik. Célja a megfelelő adottságú tanulók zenei képességeinek igényes fejlesztése és színpadképes közösségi produkciók létrehozása. Az énekkar biztosítja az iskolai ünnepélyek és rendezvények zenei programját, ezért működésének feltételeit az intézmény viseli. Sportkörök A tanulók mindennapi testedzésének, mozgásigényének kielégítésére, a mozgás és sport megszerettetésére tömegsport foglalkozásokat és edzéseket tartanak a testnevelő tanárok. Iskolánk lehetőséget nyújt tanulóinak, a különbözi sportági (kosárlabda, kézilabda, triatlon, labdarúgás, atlétika, torna) edzéseken és versenyeken való részvételre. Felzárkóztató foglalkozások, egyéni korrepetálások A korrepetálások célja az alapkészségek fejlesztése és a tantervi követelményekhez való felzárkóztatás. A korrepetálást a tagintézmény-vezető által megbízott pedagógus tartja. 6.2 Alkalomszerű foglalkozások Versenyek és bajnokságok A diákok tanulmányi, szakmai, kulturális és sportversenyeken, valamint bajnokságokon való részvétele kiemelkedi teljesítmények függvényében lehetséges. Tanulóink az intézményi, a települési, a regionális és az országos meghirdetésű versenyeken vehetnek részt, szaktanári felkészítést igénybe véve. Az iskolai versenyek tartalmát a szakmai munkaközösségek határozzák meg, és felelősek lebonyolításukért. A szervezést a munkaközösségvezető irányítja. Az országos versenyek nevezését a tagintézmény-vezető és az igazgató hagyja jóvá. Tanulmányi és közösségfejlesztő kirándulások Az intézmény a diákok részére tanulmányi kirándulásokat szervez, melyek célja a természet és a hazai kulturális örökség megismerése, a fiatalok közösségi életének fejlesztése, A kirándulások a munkaterv alapján, lehetőleg tanítás nélküli munkanapokon vagy tanítási szünetben történhetnek. Az osztálykirándulás tervezetét (időtartam, program, útvonal, közlekedési eszköz, szálláshely, étkezés módja, létszám, kísérik neve) írásban kell leadni az igazgatóhelyettesnek. A kirándulásokat a tagintézmény-vezető engedélyezi, a felelős pedagógus kijelölésével. Szülői értekezleten a szülői közösséggel egyeztetni kell a kirándulás szervezését és a költségkímélő megoldásokat. A várható költségekről a szülőkel ellenőrző útján kell tájékoztatni, akik írásban nyilatkoznak a költségek vállalásáról. A tanuló szociális helyzetétől, szorgalmától függően a költségeihez az iskola alapítványa hozzájárulhat. A kiránduláshoz annyi kísérő nevelőt vagy szülőt kell biztosítani, amennyi a program zavartalan lebonyolításához szükséges, osztályonként legalább két főt. Kulturális programok látogatása Múzeum, színház, mozi, hangverseny, kiállítás és tárlatlátogatások, valamint sportrendezvények a tanítási időn kívül bármikor szervezhetik az osztályközösségek vagy kisebb tanulócsoportok számára. A kulturális rendezvények látogatása az anyagi vonzatok miatt a szülők hozzájárulásához kötött, ezért az információkat előzetesen be kell jegyezni az ellenőrzőbe (program, időtartam, hely-

134/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY szín, várható költség). Tanítási időben a programok lebonyolításához a tagintézmény-vezető engedélye szükséges. Tanfolyamok Az iskola tanfolyamokat indíthat a tanulók érdeklődésének és a tanárok vállalkozásának függvényében. A tanfolyamokon való részvételért térítési díj fizetendő. Külföldi utazások rendszabályai Szorgalmi időben a külföldi utazáshoz – amelynek célja tanulmányi továbbképzés, kulturális, sport és tudományos rendezvény – a tagintézmény-vezető engedélye szükséges. A kérelmet egyéni utazás esetén a szülő, csoportos utazás esetén a külföldre utazásért felelős csoportvezető az utazás előtt legalább egy hónappal a tagintézmény-vezetőnek írásban nyújtja be. A csoportos utazási kérelemnek tartalmaznia kell a külföldi utazás időpontját, útvonalát, a szálláshelyet, az étkezés módját, a résztvevő tanulók névjegyzékét, a kíséri tanárok nevét, a várható költségeket. 6.3 Szabadidős rendezvények Az iskola tanuló közösségei egyéb szabadidős tevékenységeken, rendezvényeken is részt vehetnek. Szabadidő-szervező segíheti az intézmény közösségeit a szabadidő igényes és változatos eltöltésében, a közösségi élet alakításában. A rendezvényekhez akkor kell kérvényt benyújtani a tagintézmény vezetőjéhez, ha a tanulók az iskola helyiségeit és létesítményeit igénybe kívánják venni, vagy ha a rendezvény időtartama érinti a tanítási időt. A szabadidő-szervező együttműködik a diákönkormányzat munkáját segíti pedagógussal. Az intézmény gondoskodik a szabadidő szervezésének feltételeiről. A szabadidő-szervező feladata: • előkészíti és szervezi a környezeti neveléssel összefüggi tevékenységet, programokat, • tájékoztatást nyújt a szabadidős programokról, szervezi azokat, • segíti a tanulóközösséget és a diákönkormányzatot, • ismerteti és szervezi az intézményi, a társadalmi, a nemzeti hagyományok szokásos rendezvényeit, • szervezi az egészséges életmód és a szenvedélybetegségek megelőzése érdekében az ifjúsági programokat, • segíti az intézményt a hazai és nemzetközi kapcsolataiban, a partneriskolákkal való együttműködésben.

31 7 Hagyományok ápolása, ünnepek Hagyományápolás célja A hagyományok ápolása, ezek fejlesztése, valamint az iskola jó hírének megőrzése az alkalmazotti és tanulói közösség minden tagjának kötelessége. A hagyományápolással kapcsolatos feladatok irányelvei A hagyományos ünnepeink megvalósulásának, lebonyolításának lehetséges módjai az tagintézmény-vezető vezetésének irányelvei alapján történnek.

135/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY E rendezvényekkel kapcsolatos feladatokat, időpontokat, felelősöket a munkaterv határozza meg. Alapelv, hogy a rendezvényekre, ünnepélyekre való megfeleli színvonalú pedagógusi felkészítés és a tanulói felkészülés egyenletes terhelést adjon. Az intézményi szintű ünnepélyeken és rendezvényeken a pedagógusok és tanulók részvétele kötelezi az alkalomhoz illő és gondozott öltözékben. Ünnepli ruhában - lányoknak matrózblúz és sötét alj vagy nadrág, a fiúknak sötét öltöny és fehér ing - kell megjelenni a vizsgákon is. Tartalmi elemek A) Nemzeti ünnepeink A nevelőtestület döntése alapján intézményi szintű ünnepélyt tartunk az alábbi ünnepek előtt: • az 1848-as forradalom és szabadságharc évfordulója, • az 1956-os októberi forradalom évfordulója. Az osztályközösségek szintjén megtartott megemlékezések: • megemlékezés az aradi vértanúkról, • megemlékezés a Holokauszt áldozatairól, • megemlékezés a kommunista diktatúrák áldozatairól. B) Az intézményegység hagyományos rendezvényei Az iskola névadójával kapcsolatos rendezvény: a Széchényi-nap Az intézmény hagyományos szórakoztató rendezvényei: • tanévnyitó • elsősök avatása • „Karácsonyi muzsika” • diáknap • Széchényi-nap • szalagavató • ballagás • tanévzáró A kollégium hagyományos rendezvényei: • szecskaavató • karácsonyi ünnepély • farsang • végzős kollégisták búcsúztatása Az intézményegység rendszeresen működi nemzetközi diákcsere kapcsolatai: • Sinsheim, • Bischofswerda, • Geel, • Firenze. C) A hagyományápolás további formái Az iskolaújság félévente jelenik meg, összeállításában az iskola tanulói és pedagógusai egyaránt részt vesznek egy szerkesztőbizottság és egy szerkesztő pedagógus szervezésével és vezetésével.

32 8. Egészségnevelés 8.1 Az egészségügyi felügyelet rendje Egészségügyi prevenció: az iskolaorvosi ellátás 136/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az egészségügyi ellátás a vonatkozó jogszabályokban rögzített egészségvédő orvosi intézkedéseket és szűrővizsgálatokat tartalmazza. A szerződéses megállapodás alapján az iskolaegészségügyi ellátás a következőkre terjed ki: • a tanulók törzslapozó vizsgálata és ortopéd szűrése, • könnyített és gyógy-testnevelés besorolásának elkészítése, • a tanulók kötelezi védőoltásban való részesítése, • színlátás és látásélesség-vizsgálat, • tüdőszűrés szervezése, • fogászati kezelés, • egészségügyi felvilágosítás tartása, • a beteg tanulók aktuális orvosi kezelése. A kötelezi orvosi vizsgálatok és védőoltások időpontját az egyes tanulócsoportok részére a védőnő egyezteti a tagintézmény-vezetővel. A kapcsolattartásért az igazgatóhelyettes felelős, aki tájékoztatja az aktuális egészségügyi ellátásról az érintett osztályfőnököket; ők pedig gondoskodnak osztályuk tanulóinak az orvosi vizsgálaton való pontos megjelenéséről. Az intézmény tanulói az iskolaorvosi rendelési idő alatt orvosi ellátásban részesülhetnek. Az iskolaorvosi ellátást úgy kell megszervezni, hogy a lehető legkisebb mértékben zavarja a tanulmányi munkát. Az iskolában heti 2 órában pszichológus áll a tanulók rendelkezésére. 8.2 Testi nevelés és egészséges életmód Testnevelés és egészségfejlesztő testmozgás Intézményünk a tanulók egészséges fejlődése érdekében egészségnevelési programot, azon belül pedig egészségfejlesztési feladatokat valósít meg. Kiemelt feladatként kezeljük a szervezett testmozgást. Biztosítjuk a tanulók mindennapi testedzését, az iskolai sportkör működését, a könnyített és gyógytestnevelést a rászorulóknak. A testnevelők tömegsport keretében minden nap tartanak testedzéseket. A tanulókat testnevelés óráról – szakorvosi vélemény alapján – az iskolaorvos menti fel. Az írásos felmentést a tanuló köteles a testnevelő tanárnak átadni. A mindennapi testedzés formái Az iskola a tanulók számára a mindennapi testedzést a kötelezi heti 2-3 testnevelés órán és a szabadon választható délutáni sportfoglalkozásokon biztosítja. A délutáni sportfoglalkozásokat az iskolai diáksportkör és a tömegsport keretében kell megszervezni. Ezeken az iskola minden tanulója jogosult részt venni. Az iskolai diáksportkör diákönkormányzatként működik, melynek munkáját az tagintézményvezető által megbízott testnevelő segíti. Az iskolai diáksportkör foglalkozásait tanévenként az iskolai tantárgyfelosztásban meghatározott sportágakban felnőtt vezeti irányításával kell megszervezni. A délutáni tömegsport foglalkozásokon való részvételhez az iskola biztosítja, hogy őszi és tavaszi időszakban a sportudvar, a tornaterem és az edzőterem, a téli időszakban a tornaterem és edzőterem a testnevelő tanár vagy a kollégiumi neveli felügyeletével a hét öt napján 14.15 és 21.00 között nyitva legyen. Könnyített és gyógytestnevelés A tanulók egy részét egészségi állapota miatt az iskolaorvos könnyített vagy gyógytestnevelési foglalkozásra utalhatja. A könnyített testnevelés során az érintett tanuló részt vesz az órarendi testnevelés órákon, de bizonyos mozgásokat, gyakorlatokat nem végez. A testnevelő differenciált foglalkozása biztosítja a megfeleli gyakorlatok elvégzését. Egészséges életmódra nevelés, egészségügyi felvilágosítás

137/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az intézmény nevelési programjának kiemelt része az egészségnevelés és a környezeti nevelés programja. A program részletesen tartalmazza az egészségfejlesztési célokat és a konkrét feladatokat. Különösen meg kell ismertetni a tanulókkal az alkalmazás szintjén: • a testi-lelki harmónia összefüggéseit, • az egészséges életmód, stresszmentes életvezetés jellemzőit, • a helyes táplálkozás és testmozgás jelentőségét, • az egészségre ártalmas hatásokat, • a szenvedélybeteg állapot lényegét és az elkerülés módját.

33 9 Létesítmény használati rend Látogatási rend Idegenek az épületbe – vagyonvédelmi és biztonsági okok miatt – csak az ügyeletes portás kíséretével léphetnek. A látogató köteles megnevezni a látogatott személyt vagy jövetele célját. Erre vonatkozó részletes szabályozó előírásokat a 2.1.6 pont tartalmazza. Helyiségek használati rendje Alkalmazottak és tanulók helyiséghasználata: A dolgozók az intézmény helyiségeit, létesítményeit nyitvatartási időben csak úgy használhatják, hogy ne zavarják a nevelő-oktató munkát és az intézmény más feladatainak ellátását. Kötelesek mindenütt betartani a munkavédelmi és balesetvédelmi szabályzat előírásait. Ha az intézmény alkalmazottja nyitvatartási időn túl is igénybe szeretne venni egy helyiséget, ezt az tagintézmény-vezetőtől írásban kérvényezni kell a használati cél és időpont megjelölésével. A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit és ezek berendezéseit a tanítási időben és azután is kizárólag pedagógusi felügyelettel használhatják. Berendezések és felszerelések használata A szaktantermek felszerelési tárgyainak használata csak használati utasítás betartásával engedélyezett. Az intézményi helyiségek berendezési tárgyait, felszerelési eszközeit nem lehet abból a teremből elvinni, amelyiknek a helyiségleltárába tartoznak. Ha a közalkalmazott kölcsönbe szeretne venni egy intézményi berendezést, akkor ezt írásban kell kérvényeznie. A kölcsönkéri alkalmazott a tárgy átvételéről és az anyagi felelősségről elismervényt köteles aláírni. A kiviteli engedély csak kölcsönzési határidővel, az tagintézmény-vezető és a gazdasági igazgató-helyettes együttes aláírásával érvényes. A kiviteli engedélyt a gazdasági vezeti megsemmisíti a berendezés visszaszolgáltatásakor. Bérbeadási rend Az intézmény anyagi haszonszerzésre irányuló tevékenységet is folytat, melynek fő formája a vagyon bérbeadása. A helyiségek, létesítmények, kollégiumi szobák berendezések bérbeadásából – nem veszélyeztetve az alapfeladatok ellátását – a gazdasági vezeti-helyettes gondoskodik az érintettek véleményének kikérésével. A konkrét esetekben az igazgató bérleti szerződés aláírásával dönt a körülményekről. A bérleti szerződésekben ki kell kötni a bérli számára az épületben tartózkodás idejét, a bérleti díjat, a rendeltetésszerű használat módját, a bérli kártérítési kötelezettségét, a beengedés módját (felelősét). Karbantartás és kártérítés A tagintézmény-vezető felelős a tantermek, előadók, tornatermek és más helyiségek balesetmentes használhatóságáért és az eszközök karbantartásáért. Az eszközök, berendezések hibáját a

138/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY terem felelőse köteles az tagintézmény-vezető tudomására hozni. A hiba megjelölésével az eszközöket le kell adni a gazdasági irodába. A javíthatatlan eszközöket, berendezéseket a szabályzat alapján selejtezni kell. Az épület felszereltségében és a berendezési tárgyaiban előidézett kárt a károkozónak meg kell téríteni a kártérítési szabályok szerint.

34 10 Védi, óvó előírások Vagyonvédelem Az intézményegységi vagyon és személyi védelem miatt az épület bejárati ajtaját a portás nyitvatartási időben is köteles zárva tartani. Ugyancsak zárva kell tartani – nyitvatartási időben is – az intézményegység üresen hagyott szaktantermeit, szertárait. A szaktantermeket a tanítási óra előtt és után a tanórát tartó szaktanár nyitja és zárja. A portás feladata, hogy az udvar bejárati ajtaján és kapuján illetéktelen személyek ne juthassanak az intézmény területére. Az épület nyitvatartási ideje után a portás ellenőrzi az épület zárását, és feladata az elektromos berendezések áramtalanítása, és a riasztó bekapcsolása. Baleset megelőzés Az általános egészségvédelmi megelőzi teendők ellátása az ifjúságvédelmi felelős, az osztályfőnök, a kollégiumi nevelik és a szaktanárok feladata. A fokozottan balesetveszélyes tanítási órákat (testnevelés, fizika, kémia, technika) és a gyakorlati oktatást vezeti nevelik baleset-megelőzési feladatait részletesen az SZMSZ mellékleteként a munkabiztonsági szabályzat tartalmazza. A tagintézmény-vezető az egészséges és biztonságos munkavégzés tárgyi feltételeit munkavédelmi ellenőrzések (szemlék) keretében rendszeresen ellenőrzi. A munkavédelmi szemlék tanévenkénti időpontját, a szemlék rendjét is a hivatkozott szabályzat tartalmazza. A tanulók felügyeletét ellátó nevelőnek a tanulót ért bármilyen baleset, sérülés, vagy rosszullét esetén haladéktalanul meg kell tenni a következi intézkedéseket: • a sérült tanulót elsősegélyben kell részesíteni, ha szükséges orvost kell hívni, • a balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a tőle telheti módon meg kell szüntetni, • minden tanulói balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jelezni kell az tagintézményvezetőnek. E feladatok ellátásában a tanuló baleset színhelyén jelenlévő többi nevelőnek is részt kell vennie. A balesetet szenvedett tanulót elsősegélynyújtásban részesítő dolgozó a sérülttel csak annyit tehet, amihez biztosan ért. Ha bizonytalan abban, hogy az adott esetben mit kell tenni, akkor feltétlenül orvost kell hívni, és a beavatkozással meg kell várnia az orvosi segítséget. Az iskolában történt mindenféle balesetet, sérülést a tagintézmény-vezetőnek ki kell vizsgálni. A vizsgálat során tisztázni kell a balesetet kiváltó okokat, és azt, hogy hogyan lett volna elkerülhető a baleset. A vizsgálat eredményeképpen meg kell állapítani, hogy mit kell tenni a hasonló balesetek megelőzése érdekében, és a szükséges intézkedéseket végre kell hajtani. A tanulóbalesetekkel kapcsolatos iskolai feladatok a magasabb jogszabályok alapján: • A tanulóbalesetet az előirt nyomtatványon nyilván kell tartani, • A 3 napon túl gyógyuló, sérülést okozó tanulóbaleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni és a balesetekről az előírt nyomtatványon jegyzőkönyvet kell felvenni. A jegyzőkönyv egy példányát meg kell küldeni a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatójának, egy példányt

139/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY pedig át kell adni tanulónak (kiskorú tanuló esetén a szülőnek). A jegyzőkönyv egy példányát az iskola őrzi meg. • A súlyos balesetet azonnal jelenteni kell a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatójának. A súlyos baleset kivizsgálásában legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkező személyt kell bevonni. • Az iskola igény esetén biztosítja az iskolai diákönkormányzat képviselőjének részvételét, a tanulóbalesetek kivizsgálásában. Fontosabb védelmi szabályok A tanulókra vonatkozó általános védelmi szabályokat a HÁZIREND tartalmazza. A tűzvédelmi előírásokat az intézmény Tűzvédelmi Szabályzata tartalmazza. Osztályfőnökök, kollégiumi nevelők a tanulókat a tanév kezdetekor, továbbá a tanulmányi kirándulást megelőzően tűz-és munkavédelmi oktatásban részesítik. Az oktatás megtartását a tanulók aláírásukkal hitelesítik az osztálynaplóban. A szaktanárok, szakoktatók munkájuk során figyelemmel kísérik a tanulók munkakörnyezetét, a testi épséget veszélyezteti tényezőket elhárítják. Ha ez saját hatáskörben nem oldható meg, akkor haladéktalanul értesítik az intézményegység vezetőjét vagy a helyetteseit. Nemdohányzók védelme Az intézkedés célja a tanulók egészséges életmódra nevelése, a káros szenvedélyek kialakulásának megelőzése, a dolgozók egészségvédelme. Mindezek elősegítik az egészséghez, az egészséges környezethez fűződő alkotmányos jogok megvalósulását. Az intézmény (iskola és kollégium) házirendje a kiskorú tanulók számára nem engedélyezi az épületen belüli dohányzást. A tilalom minden iskolai rendezvényre és mindenkire vonatkozik, aki az iskola, kollégium kapuján belép. A dohányzási tilalmat minden tanév első szülői értekezletén el kell mondani a szülőknek. A dohányzási tilalom a tanulók mellett a dolgozókra is vonatkozik, éppen a nem dohányzók érdekeinek, egészségének a védelme érdekében. A18 éven felüli tanulók számára az udvaron dohányzóhely került kijelölésre. A kollégium más célú igénybevétele esetén (pl.: felnőttek elszállásolása) az udvaron kijelölt dohányzóhelyet vehetik igénybe. Az iskolai házirend is figyelmezteti a tanulókat a dohányzás káros hatásaira, különösen a fejlődő szervezetre utalóan, ezért annak megszegői fegyelmi büntetést érdemelnek. Fegyelmi vétséget követnek el azok a felnőttek is, akik a nem dohányzók védelmében hozott 1999. évi XLII. számú törvény előírásait megszegik. Reklámtevékenység szabályai Az intézményben minden szórólapot, plakátot, felhívást, közleményt, hirdetést a titkárságon kell leadni véleményezésre. A reklámanyagok tartalma alapján az igazgató vagy a tagintézmény-vezető dönt a kifüggesztés engedélyezéséről. A jóváhagyott reklámanyagokat az intézmény vezetői szignálják, majd ezután kikerülhetnek a hirdetési felületre, a hirdeti falra. Az intézmény számítógépes honlapján mindenféle reklámtevékenység tilos! A kereskedelmi és napilapokban hirdetést közzétenni az intézmény nevében az intézmény vezetői jogosultak

35 11 Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők szabályai Az intézmény működésében rendkívüli eseménynek kell minisíteni minden olyan előre nem látható eseményt, amely a nevelő és oktató munka szokásos menetét akadályozza, illetve az iskola

140/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY tanulóinak és dolgozóinak, kollégium diákjainak, nevelőinek és alkalmazottainak biztonságát és egészségét, valamint az intézmény épületét, felszerelését veszélyezteti. Rendkívüli eseménynek minősül különösen: • a természeti katasztrófa (pl.: villámcsapás, földrengés, árvíz, belvíz, stb.), • a tűz, • a robbantással történi fenyegetés. Amennyiben az intézmény bármely tanulójának vagy dolgozójának az iskola épületét vagy a benne tartózkodó személyek biztonságát fenyegeti rendkívüli eseményre utaló tény jut a tudomására köteles azt azonnal közölni az intézmény vezetőjével, illetve valamely intézkedésre jogosult felelős vezetővel. Rendkívüli esemény esetén intézkedésre jogosult felelős vezetők: • igazgató • tagintézmény-vezető • tagintézmény-vezetőhelyettesek • kollégium vezetője. A rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell: • az igazgatót, • tagintézmény-vezető • tűz esetén a tűzoltóságot, • robbanással történi fenyegetés esetén a rendőrséget, • személyi sérülés esetén a mentőket, • egyéb esetekben az esemény jellegének megfeleli rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerveket, ha ezt az intézkedésre jogosult vezeti, vezetők szükségesnek tartják. A rendkívüli esemény észlelése után a tagintézmény-vezető vagy az intézkedésre jogosult felelős vezető utasítására az épületben tartózkodó személyeket szaggatott csengetéssel értesíteni (riasztani) kell, valamint haladéktalanul hozzá kell látni a veszélyeztetett épület kiürítéséhez. A veszélyeztetett épületet a benntartózkodó tanulócsoportoknak a tűzriadó terv és a bombariadó terv mellékleteiben található "Kiürítési terv" alapján kell elhagyniuk A tanulócsoportoknak a veszélyeztetett épületből való kivezetéséért és a kijelölt területen történi gyülekezésért, valamint a várakozás alatti felügyeletért a tanulók részére tanórát vagy más foglalkozást tartó pedagógusok a felelősek. A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan kell ügyelni a következőkre: • Az épületből minden tanulónak távoznia kell, ezért az órát, foglalkozást tartó nevelőnek a tantermen kívül (pl. mosdóban, szertárban stb. tartózkodó gyerekekre is gondolnia kell!) • A kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában segíteni kell! • A tanóra helyszínét és a veszélyeztetett épületet, a foglalkozást tartó nevelő hagyhatja el utoljára, hogy meg tudjon győződni arról, nem maradt-e esetlegesen valamelyik tanuló az épületben. • A tanulókat a tanterem elhagyása előtt és a kijelölt várakozási helyre történi megérkezéskor a nevelőnek meg kell számolnia! A tagintézmény-vezető illetve az intézkedésre jogosult felelős vezetőnek a veszélyeztetett épület kiürítésével egyidejűleg - felelős dolgozók kijelölésével - gondoskodnia kell az alábbi feladatokról: • a kiürítési tervben szereplő kijáratok kinyitásáról, • a közművezetékek (gáz, elektromos áram) elzárásáról, • a vízszerzési helyek szabaddá tételéről, 141/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek (rendőrség, tűzoltóság, tűzszerészek stb.) fogadásáról. Az épületbe érkezi rendvédelmi, katasztrófaelhárító szerv vezetőjét az intézmény vezetőjének vagy az általa kijelölt dolgozónak tájékoztatnia kell az alábbiakról: • a rendkívüli esemény kezdete óta lezajlott eseményekről, • a veszélyeztetett épület jellemzőiről, helyszínrajzáról, • az épületben található veszélyes anyagokról (mérgekről), • a közmű (víz, gáz, elektromos stb.) vezetékek helyéről, • az épületben tartózkodó személyek létszámáról, életkoráról, • az épület kiürítéséről. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek helyszínre érkezését követien a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv illetékes vezetőjének igénye szerint kell intézkedni a további biztonsági intézkedésekről. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv vezetőjének utasításait az intézmény minden dolgozója és tanulója köteles betartani. A tűz esetén szükséges teendők részletes intézményi szabályozását a "Tűzriadó terv" tagintézmény-vezető utasítása tartalmazza. A robbantással történi fenyegetés esetén szükséges teendők részletes intézményi szabályozását az "Intézkedési terv, robbantással való fenyegetés esetére -bombariadó terv" c. tagintézmény-vezetői utasítás tartalmazza. A tűzriadó terv és a bombariadó terv elkészítéséért a tagintézmény-vezető, a tanulókkal és a dolgozókkal történi megismertetéséért, valamint az évenkénti felülvizsgálatáért az intézményegység vezető-helyettesek a felelősek. Az épületek kiürítését a tűzriadó tervben és a bombariadó tervben szereplő kiürítési terv alapján évente legalább egy alkalommal gyakorolni kell. A gyakorlat megszervezéséért a tagintézmény-vezető helyettese, a kollégium vezetője a felelős. A tűzriadó tervben és a bombariadó tervben megfogalmazottak az intézmény minden tanulójára és dolgozójára kötelezi érvényűek. A tűzriadó tervet és a bombariadó tervet lezárt borítékban az intézmény alábbi helyiségeiben kell elhelyezni: • igazgatói iroda, • tagintézmény-vezetői iroda, • gazdasági iroda, • iskola és kollégium porta.

36 12 Könyvtárhasználati rend A könyvtár használóinak a köre A könyvtár az intézmény pedagógiai tevékenységéhez, a tanuláshoz szükséges dokumentumok rendszeres gyűjtését, feltárását, megőrzését és használatát biztosító szervezeti egység. A könyvtár művelődési jellege miatt valamennyi diák és tanár kulturális érdekét és igényeit szolgálja. A könyvtár szolgáltatásait ingyenesen igénybe vehetik az intézmény dolgozói, a tanulók és azok csoportjai. A könyvtár egy osztályközösség egyidejű foglalkoztatására is alkalmas. A könyvtár gyűjteménye széleskörűen tartalmazza az információhordozókat. Rendelkezik az újabb dokumentumok előállításához, kiadásához, a könyvtárhasználat nyilvántartásához szükséges számítástechnikai berendezéssel. A könyvtárhasználat feltétele

142/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A könyvtár szolgáltatásait csak azok a dolgozók és tanulók vehetik igénybe, akik a könyvtárba beiratkoztak. A beiratkozás minden tanév elején, egyéb esetben a tanév folyamán egyénileg történik, és egy tanévre szól. A beiratkozáskor közölt adatokban történt változásokat az érintett dolgozónak vagy tanulónak haladéktalanul a könyvtáros tanár tudomására kell hozni. A könyvtár feladatai és vezetője A könyvtár működési célkitűzéseinek csak sokoldalú feladatellátással felelhet meg. Fontosabb feladatai: • az igények szerint vásárolt dokumentumok nyilvántartása, • a gyűjtemény folyamatos fejlesztése, őrzése, gondozása, • a dokumentumok kölcsönzése, azokról tájékoztatás adása, • az egyéni és csoportos használat biztosítása, • tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartása, • számítógépes, informatikai szolgáltatások biztosítása, • tájékoztatás más könyvtárakról, szolgáltatásaik elérése, • közreműködés tankönyvellátás megszervezésében. Az intézményi könyvtár tartós tankönyveket és a tanulók által alkalmazott segédkönyveket szerez be, melyeket a rászoruló tanulók számára egy-egy tanévre kikölcsönöz. A könyvtár gyűjteményének gyarapítása az SZMSZ mellékletében található gyűjtőköri szabályzat alapján a nevelik és a szakmai munkaközösségek javaslatának figyelembevételével történik. A könyvtárat szakképzett könyvtáros vezeti. Feladatai: • végzi az állomány nyilvántartásba vételét, • irányítja a raktári rend fenntartását, • felelis az állomány megóvásáért, • végzi az adatbevitellel kapcsolatos feladatok ellátását. További feladatait a munkaköri leírása tartalmazza. Könyvtárhasználat szabályai A könyvtár a könyvtári tanórákon és minden tanítási napon nyitvatartási idejében áll a tanulók, pedagógusok és szülik rendelkezésére. A könyvek, folyóiratok, egyéb információhordozók igénybevételéről, kölcsönzéséről a használati rend intézkedik. Az iskolai könyvtárban, illetve a könyvtáros tanár közreműködésével tervezett tanórai és tanórán kívüli foglalkozások várható időpontját, témáját, az igényelt szolgáltatások körét a nevelőknek a tanév elején tanmenetükben, munkatervükben tervezniük kell, majd a könyvtáros tanárral egyeztetniük. A könyvtárban tartott órák zavartalan megtartását biztosítani kell. A tanórán résztvevők és használók kötelesek a könyvtár rendjét, tisztaságát, az állomány és az eszközök épségét megóvni. Az iskolai könyvtár dokumentumait (a tartós könyvek és a tanulók által használt segédkönyvek kivételével) 3 hét időtartamra lehet kikölcsönözni. Egy tanuló egyszerre legfeljebb 3 könyvet kölcsönözhet. Indokolt esetben ez a szám változhat. A könyvek példányszáma és az alkalmilag megnőtt kereslet miatt a máskülönben kölcsönözheti köteteket is ideiglenesen csak helyben lehet használni. Az iskolai könyvtárból az alábbi dokumentumok nem kölcsönözhetik: • kézikönyvek (kivétele esetben szaktanári javaslatra lehet kikölcsönözni), • számítógépes szoftverek, • muzeális értékő dokumentumok. A könyvtárhasználó (kiskorú tanuló esetén a szülője) a könyvtári dokumentumokban okozott gondatlan vagy szándékos károkozás esetén, illetve ha a kikölcsönzött dokumentumot az előírt ha143/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY táridőre nem hozza vissza, a magasabb jogszabályokban előírt módon és mértékben kártérítésre kötelezheti. A kártérítés pontos mértékét a könyvtáros tanár javaslata alapján az intézmény vezetője határozza meg. A könyvtár nyitva tartását, kölcsönzési ideje Az intézmény könyvtára az alábbi időpontokban áll a szolgáltatásokat igénybevevők rendelkezésére: • hétfő-péntek: 7.30-8.00-ig, • a hét minden napján az 1.és 2. szünetben, • hétfő-csütörtök: 12.00-16.00-ig, • péntek: 11.00-13.30-ig.

37 13 Díjfizetések és az ösztöndíj A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet 4.A§(1) bekezdésének b), d) pontja felhatalmazása alapján a szabályozás jogköre a házirendbe került át.

38 14 A tankönyvellátás rendje Az iskolai tankönyvellátás megszervezéséért a tagintézmény-vezető a felelős. A tankönyvellátás feladata a tankönyv beszerzése és a tanulókhoz történi eljuttatása. Az iskolai tankönyvellátás keretében kell biztosítani, hogy az iskolában alkalmazott tankönyvek a tanév kezdetén az iskola tanulói részére megvásárolhatók legyenek. A tankönyvellátás feladatait intézményünkben a tagintézmény-vezető által megbízott tankönyvfelelős látja el. Az iskolai tankönyvellátás rendjét a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével évente a tagintézmény-vezető állapítja meg. Tájékoztatási kötelezettség Az iskola értesíti, illetve tájékoztatja a tanulókat és a szülőket az iskolai tankönyvellátás folyamatairól (a támogatás feltételeiről, az igénybejelentés módjáról, a határidőkről), és nyilvánosságra hozza az alapvető dokumentumokat. Tankönyvrendelés, tankönyvcsomag összeállítása A tankönyvrendelés elkészítésénél figyelembe kell venni a helyi tantervet és a tanulók, illetve a szülik anyagi lehetőségeit. A tankönyvek kiválasztása a pedagógus feladata. Ennek során azonban a közoktatási törvény 19. §-ának (2)-(3) bekezdésében foglaltakat be kell tartani, amely szerint: a pedagógus nem választhat olyan tankönyvet, amelynek igénybevétele az iskolai tankönyvrendelés és tankönyvellátás jogszabályban meghatározott rendje szerint nem biztosítható valamennyi tanulónak. Ez azt jelenti, hogy a pedagógus választása nem idézhet elő olyan helyzetet, amely miatt a törvényben meghatározott körben sérülne az ingyenesség elve, a térítésmentes tankönyvhöz való hozzájutás lehetősége minden arra jogosult tanulószámára. A tankönyvcsomag együttes értéke nem lehet nagyobb annál az összegnél, amit az iskola a rendelkezésre álló tárgyévi tankönyv-támogatási keretből – a könyvtári tankönyvkészlet felhasználásával - ellenszolgáltatás nélkül tud az ingyenességre jogosult tanulók rendelkezésére bocsátani. Ennek érdekében a pedagógus feladata: • A tankönyveket elsősorban az Oktatási Hivatal által összeállított, és az Oktatási és Kulturális Minisztérium honlapján közzétett hivatalos tankönyvjegyzéken szereplőkből kell kiválasztani, mivel ezek fogyasztói ára (az általános forgalmi adóval együtt) nem haladja meg a miniszter által meghatározott, jegyzékben feltüntetett összeget.

144/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY • A tankönyvjegyzéken nem szereplő tankönyveket a kiadó szabad áron értékesítheti. Amenynyiben egy pedagógus a tankönyvrendelésbe olyan könyveket von be, amelyek nem szerepelnek a tankönyvjegyzéken, az iskolai szakmai munkaközösség, az iskola szülői szervezet és az iskola diákönkormányzat egyetértésével teheti azt meg. Az érintett pedagógus kötelessége az egyeztetés írásban történi lebonyolítása, és ennek folyamatáról és eredményéről az intézmény vezetőjének írásos tájékoztatása. Az ingyenes tankönyvellátás A gyermek, tanuló joga, hogy a nevelési-oktatási intézményben, családja anyagi helyzetétől függően, kérelmére ingyenes vagy - amennyiben lehetőség van rá - kedvezményes tankönyvellátásban részesüljön. Az intézmény vezetője minden évben felméri a kedvezményt igénylőket: normatív támogatásra jogosultak száma, hány tanulónak lehet biztosítani a tankönyvellátást az iskolai könyvtárból történi tankönyvkölcsönzéssel, hányan kívánnak használt tankönyvet vásárolni, illetve a normatív kedvezményen túl - hirdetményben közzé tett feltételek szerint - hányan igényelnek további kedvezményeket a következi tanítási évben. Az iskola tanulói között végzett igényfelmérés ismeretében és a normatívára való igényjogosultságot igazoló dokumentumok alapján, az iskolai tankönyv-támogatási szabályok figyelembevételével a nevelőtestület dönt a rendelkezésre álló tárgyévi tankönyv-támogatási keret felhasználásáról. A felmérés eredményéről és a tárgyévi tankönyv-támogatási keret felhasználásáról az intézmény vezetője tájékoztatja az iskolai szülői szervezetet, az iskolai diákönkormányzatot, és kikéri véleményüket a tankönyvtámogatás rendjének meghatározásához. A véleményt természetesen írásban kell kikérni, és dokumentálni kell az írásos válaszokat. Az ingyenes tankönyvellátás azt jelenti, hogy az arra jogosultak oktatásához szükséges összes tankönyvről az iskola gondoskodik. A törvény szerint ennek két formája lehet: • Az iskola fizeti ki a szülő, illetve a tanuló helyett a tankönyvcsomag teljes árát, és a tanuló megkapja a tankönyveit. Az iskola által nyújtott pénzbeli támogatással megvásárolt tankönyv a tanuló tulajdonába kerül. • Az iskolai könyvtár kölcsönzi a tanulók részére ingyenesen a tankönyveket. Ebben az esetben a tankönyv az iskola tulajdona a tanuló csak használja azt. A tankönyvek beszerzése A szülő anyagi helyzetétől függően köteles biztosítani a gyermeke oktatásához szükséges tankönyveket, de nem kötelezheti arra, hogy minden esetben új tankönyveket szerezzen be. A tankönyvek beszerzése előtt a szülő nyilatkozik arról, hogy gyermeke részére az összes tankönyvet meg kívánja-e vásárolni, vagy egyes tankönyvek biztosítását más módon, például használt tankönyvvel kívánja megoldani. Ezért iskolánk a szerzi, a cím, a cikkszám és az ár megjelölésével listát ad ki számára azokról a tankönyvekről, amelyek elengedhetetlenül szükségesek gyermeke oktatáshoz. Az iskolai tankönyvrendelést az intézmény vezetője által megbízott tankönyvfelelős készíti el, a szakmai munkaközösség véleményének beszerzését követien, a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény) 19. § (1) bekezdés c) pontjának és (2) bekezdésének figyelembevételével. A tankönyvrendelés alapján kell meghatározni, hogy a tankönyv vásárlására rendelkezésre álló összeget mely tankönyvek vásárlására fordítják. A tankönyvrendelés elkészítéséhez az tagintézmény-vezetője beszerzi az iskolai szülői szervezet (közösség) és az iskolai diákönkormányzat véleményét.

145/222


SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI SZAKKÉPZŐ ISKOLA IPARI ÉS KERESKEDELMI SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA Tartalomjegyzék 1. Szervezeti felépítés és vezetés .......................................................................................... 148 1.1 Az intézményegység szervezeti felépítése és irányítási struktúrája ........................... 148 1.2 Intézményegység-vezető............................................................................................. 150 1.3 Intézményegység-vezető helyettes ............................................................................. 150 1.4. Gyakorlati oktatásvezető ........................................................................................... 152 1.5. A tagozatvezetők ....................................................................................................... 153 1.5.1. A közismereti tagozatvezető feladatai ........................................................... 153 1.5.2. Az 1. szakmai tagozat vezetőjének feladatai ................................................. 154 1.5.3. A 2. szakmai tagozat vezetőjének feladatai ................................................... 155 1.6 Az intézményegység vezetősége ................................................................................ 157 2. Az intézményegység működési rendje ............................................................................. 157 2.1 A képzés rendje........................................................................................................... 157 2.1.1 Az intézményegység általános rendje, nyitva tartása ..................................... 157 2.1.2 Tanítási órák rendje ........................................................................................ 158 2.1.3 A gyakorlati képzés munkarendje .................................................................. 158 2.1.4 A szakközépiskolai képzés rendje .................................................................. 159 2.1.5 Óraközi szünetek rendje ................................................................................. 159 2.1.6 Az intézményegységbe való belépés és az ott tartózkodás rendje.................. 160 2.2 Tanulói házirend és hiányzások .................................................................................. 160 2.3 A dolgozók munkarendje ............................................................................................ 160 3. Alkalmazotti közösségek és kapcsolataik ......................................................................... 161 3.1 Közalkalmazotti jogok, kapcsolattartás formái .......................................................... 161 3.2 Nevelőtestületi jogok és feladatok .............................................................................. 162 3.3 Szakmai munkaközösségek ........................................................................................ 164 3.4 Nevelőtestületi bizottságok ......................................................................................... 165 3.5 Intézményi kapcsolatok .............................................................................................. 165 4. Tanulói közösségek és kapcsolataik ................................................................................. 165 4.1 Tanulói jogok és kötelességek .................................................................................... 165 4.2 Diákközösségek és diákközgyűlés .............................................................................. 167 4.3 Diákönkormányzat működése .................................................................................... 167 4.4 Tanulók dicsérete és fegyelmezése ............................................................................. 168 5. A pedagógiai munka belső ellenőrzése............................................................................. 168 5.1 Belső ellenőrzési célok és típusok .............................................................................. 168 5.2 A pedagógiai ellenőrzés területei................................................................................ 169 5.3 Vezetői és hatásköri ellenőrzés ................................................................................... 170 5.4 Az intézményegység vezetőinek ellenőrzési feladatai ............................................... 171 5.5 A szakképzési tevékenységek ellenőrzése .................................................................. 172 6. Szülői közösségek ............................................................................................................. 173

146

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 6.1 Szülői jogok, kötelességek, és a tájékoztatás rendje................................................... 173 6.2 Szülői szervezet és kapcsolattartás ............................................................................. 175 7. Tanórán kívüli foglalkozások rendje ................................................................................ 175 7.1 Rendszeres tanórán kívüli foglalkozások ................................................................... 175 7.2 Alkalomszerű foglalkozások ...................................................................................... 176 7.3 Szabadidős rendezvények ........................................................................................... 177 8. Hagyományok ápolása, ünnepek ...................................................................................... 177 9. Egészségnevelés ............................................................................................................... 178 9.1 Az egészségügyi felügyelet rendje ............................................................................. 178 9.2 Testi nevelés és egészséges életmód........................................................................... 179 10. Létesítmény használati rend ............................................................................................. 180 11. Védő, óvó előírások .......................................................................................................... 181 12. Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők szabályai ........................... 182 13. Könyvtárhasználati rend ................................................................................................... 184 14. Díjfizetések és az ösztöndíj .............................................................................................. 186 15. A tankönyvellátás rendje .................................................................................................. 186

147/222


2. Szervezeti felépítés és vezetés 1.1 Az intézményegység szervezeti felépítése és irányítási struktúrája

148/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Tankerület

IGAZGATÓ

Gazdasági, Iskolatitkár ügyviteli és személyzeti csoportvezető

Gyakorlati oktatásvezető

Szakmai ig.helyettes

Gyakorlati képzőhelyek

Általános ig.helyettes

Anyagkönyvelő

Műszaki vezető

Szakmai mk.vezetők

Felnőttképzési vezető

Konyhai alkalmazott

Tűz- és balesetvéd. felelős

Szakmafelelősök

Védőnő

Takarítók Portások

Sofőr Karbantartók Szakoktatók Közmunkások

Szaktanárok Sportfelelős KT képviselő Pedagógiai asszisztensek DÖK vezető

Könyvtáros Rendszergazda Tankönyv-felelős Fegyelmi Bizottság eln. Ifjúságvédelmi felelős

Közismereti mk.vezető Osztályfőnöki mk.vezető Közismereti tanárok Óraadók Gyógypedagógus SNI fejlesztő pedagógus

149/222


1.2 Tagintézmény-vezető A tagintézmény-vezetőt a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Elnöke bíz meg a tankerület által lefolytatott pályázati eljárás után határozott időre az irányító feladatok ellátásával, döntése előtt beszerzi az alkalmazotti közösség, a szülői szervezet, a diákönkormányzat véleményét. Felette a munkáltatói jogokat a munkáltatói jogkör gyakorlója (KLIK ELNÖK) nevében a tankerületi igazgató gyakorolja. Az intézményegység-vezető jogköre és felelőssége A tagintézmény-vezető jogkörét és felelősségét a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény SzMSz 3.2.2 pontja tartalmazza. A vezetők kapcsolattartása és helyettesítési rendje A tagintézmény-vezető és a helyettes kapcsolattartása folyamatos, a szükségleteknek és a konkrét feladatoknak megfelelően rendszeres. A tagintézmény-vezetőt szabadsága, betegsége, valamint hivatalos távolléte esetén általános helyettese helyettesíti. Az intézményegység-vezető tartós távolléte esetén a teljes vezetői jogkör gyakorlására külön írásos intézkedésben ad felhatalmazást. A helyettes helyettesítése tagintézmény-vezetői megbízással, írásban történik. 1.3 Tagintézmény-vezető helyettes A tagintézmény-vezető feladatait a helyettes közreműködésével látja el. Az tagintézményvezetőhelyettesi megbízást a tankerületi igazgató adja a határozatlan időre kinevezett közalkalmazottnak. A megbízás határozott időre szól. A pedagógiai vezető helyettes felsőfokú végzettséggel és szakképzettséggel, valamint legalább 5 év pedagógus munkakörben eltöltött gyakorlattal rendelkező személy, aki közvetlenül irányítja a beosztottak munkáját. Az intézményegység-vezető helyettes jogköre és felelőssége A vezető helyettes munkáját munkaköri leírása alapján és a tagintézmény-vezető közvetlen irányításával végzi. A vezető helyettes hatásköre és felelőssége kiterjed teljes feladatkörére és tevékenységére. Tevékenységében személyes felelősséggel tartozik az tagintézmény-vezetőjének. Beszámolási kötelezettsége az intézményegység nevelő-oktató munkájára vonatozik. Ellenőrzései tapasztalatait, lényegi észrevételeit, az intézmény problémáit jelzi az tagintézményvezetőnek, konkrét megoldási javaslatot tesz. A tagintézmény-vezető helyettes feladatai - a tagozatvezetők munkájának koordinálása; - a diákönkormányzat és a DMS-tanár munkájának koordinálása; - az ifjúságvédelmi munka felügyelete; - kapcsolattartás az iskolapszichológussal; - a diáksportkör munkájának irányítása és ellenőrzése; - kapcsolattartás a kollégiumokkal, javaslattétel a tanulók kollégiumi elhelyezésére; - a szabadidő-felelős munkájának koordinálása; - a pedagógiai munka ellenőrzése; 150

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY -

-

tanulmányi versenyekre a felkészítés támogatása, tehetséggondozás; kapcsolattartás az SzMK-val; a környezetvédelmi nevelés koordinálása; a munkaközösségek munkájának felügyelete és értékelése; tanmenetek kidolgoztatása, ellenőrzése; a lemorzsolódás figyelemmel kísérése, s a csökkentésére teendő intézkedések előterjesztése, korrepetálások megszervezése, ellenőrzése; szakkörök, tanórán kívüli tevékenységek szervezése; az ösztöndíjasok listájának összeállítása; a könyvtár és a stúdió munkájának irányítása, felügyelete, ellenőrzése. a szakmai és az érettségi vizsgák szervezése, lebonyolítása, az igazgatói hatáskörbe tartozó döntések (pl. megbízások, egyéb, az igazgató által aláírandó dokumentumok) előkészítése (elkészíttetése) és aláírásra történő felterjesztése; az osztályozó vizsgák megszervezése; a beiratkozással kapcsolatos szervezési munkák irányítása, felügyelete; beiskolázási feladatok koordinálása; pedagógus továbbtanulással kapcsolatos teendők koordinálása, továbbképzési terv készítése; a szakmai tanulmányi versenyek szervezésének irányítása, a pótvizsga szervezése, lebonyolítása, koordinálása; továbbképzési terv készítése; előkészítő tanfolyam szervezése; a tanulói felmentések koordinálása; pedagógiai mérések szervezése; tankönyvtámogatás-, tankönyvigények felmérésének koordinálása; kapcsolattartás az iskolaorvossal, a tanulói egészségügyi és szűrővizsgálatok időpontjának egyeztetése; személyi feltételek biztosítása; tanulói továbbtanulás koordinálása; a tantárgyfelosztás elvi részének elkészítése, a szükséges egyeztetések elvégzése; javaslattétel a tanév rendjére; az iskolai ünnepélyek szervezési munkáinak koordinálása, az ünnepek méltó megemlékezéséről való gondoskodás; jogszabályok és a sajtó figyelése, az érintettek tájékoztatása a változásokról, illetve figyelemfelhívás; az iskolát potenciálisan érintő pályázatok figyelése, javaslat pályázatok írására, ilyenek készítése (készíttetése); munkaterületéhez kapcsolódó szabályzatok aktualizálása; az órarend készíttetése, az ügyelet, a helyettesítési rend és a terembeosztás kidolgozása; a tanügy-igazgatási és iskolán belüli tanügyi adminisztrációs és nyilvántartási feladatok irányítása és felügyelete; a túlórák elszámolása; a fegyelmi ügyekkel kapcsolatos teendők irányítása; a naplók ellenőrzése; tankönyvrendeléssel kapcsolatos intézkedések, esetleges tankönyv írattatás megszervezése; rendszergazda tevékenységének koordinálása; az iskola elektronikus adatszolgáltatási tevékenységének koordinálása, irányítása, felügyelete; a számítástechnikai és elektronikus informatikai tevékenység átfogó irányítása; 151/222


a tantárgyfelosztás elektronikus részének elkészítése, a szükséges egyeztetések elvégzése; végzett tanulók után-követése; szalagavató, gólyabál szervezésének koordinálása; az iskolai statisztikai adatszolgáltatások elvégzése; a munkavédelemmel kapcsolatos teendők felügyelete (oktatás, biztonsági berendezések, felszerelések és azok használata); a tűzvédelemmel kapcsolatos teendők felügyelete (oktatás, biztonsági berendezések, felszerelések és azok használata); a gazdasági vállalkozásokkal és szervezetekkel való kapcsolattartás; szakmai jellegű kiállításokon és bemutatókon való részvételek szervezése, koordinálása; műszaki feladatok koordinálása; az iskolakép kialakításának koordinálása; minden olyan egyéb feladat, amivel az igazgató megbízza.

1.4. Gyakorlati oktatásvezető A gyakorlati oktatásvezető jogköre és felelőssége A gyakorlati oktatásvezető munkáját munkaköri leírása alapján és a tagintézmény-vezető közvetlen irányításával végzi. Hatásköre és felelőssége kiterjed teljes feladatkörére és tevékenységére. Tevékenységében személyes felelősséggel tartozik a tagintézmény-vezetőjének. Beszámolási kötelezettsége az intézményegység gyakorlati oktatómunkájára vonatozik. Ellenőrzései tapasztalatait, lényegi észrevételeit, az intézmény problémáit jelzi az intézményegység-vezetőnek, konkrét megoldási javaslatot tesz. A gyakorlati oktatásvezető feladatai - irányítja, szervezi és ellenőrzi az iskolában folyó szakmai gyakorlati képzést, az ezzel összefüggő vizsgákat, és az intézményegység-vezetőnek tett javaslatok formájában gondoskodik a személyi feltételek és a szakmai színvonal biztosításáról; - koordinálja és ellenőrzi a vizsgamunkák kivitelezésének a mindenkori tanév rendjének és a vizsgázók számának megfelelő ütemezését; - a szakmai gyakorlati munkaközösség-vezetővel együttműködve a mindenkori éves iskolai munkaterv részére meghatározza, a munkaközösség éves feladatait; - megszervezi a kötelező nyári termelési gyakorlatokat; - a mindenkori szakmai gyakorlati képzési programok (tantervek) alapján gondoskodik, hogy a vállalt munkák „tanmenetbe illeszthetősége” optimális lehessen. A tanműhely bevételi terve teljesíthető legyen; - a Műszaki Ügyrendben foglaltak szerint elvégzi a külső és belső megrendelésekkel kapcsolatos feladatokat, ütemezi azokat; - a Műszaki Ügyrendben foglaltak alapján ellenőrzi a műhely termelő tevékenységének gyártás-előkészítését, műszaki adminisztrációs tevékenységét; - az irányítása alá tartozó területen gondoskodik az iskolai vagyon gondos és szakszerű működtetéséről, felhasználásáról és őrzéséről; - részt vesz az időszakos műszaki bejárásokon (szemléken) és az ezek eredményeképpen született jegyzőkönyvben foglalt határozatok végrehajtását megszervezi, s azok végrehajtását ellenőrzi; - a munka- és tűzvédelmi előírások betartatását ellenőrzi, s azok betartásáról gondoskodik; - minden olyan egyéb feladat, amivel az igazgató megbízza.

152/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 1.5. A tagozatvezetők A tagozatvezetők irányítják és ellenőrzik az iskola egyes tagozatainak tevékenységét. Gondoskodnak a tagozatnak az iskola egyéb képzéseivel való összehangolt működéséről. Felelősségük kiterjed a képzés szervezésére, irányítására és felügyeletére. Határidős feladatokra és határidőkre figyelmeztetik az érintetteket. Rendszeresen követik a jogszabályváltozásokat, erről tájékoztatja az érintetteket, ezzel is elősegíti az iskola törvényes működését. Az iskolavezetőséggel, illetve az igazgatóval egyetértésben új képzési formákat szerveznek és indítanak, intézik a felnőttképzési akkreditációs ügyeket, megírattatják a tananyagokat, gondoskodnak a tankönyv, illetve jegyzetellátásról, előkészítik az igazgatónak jóváhagyásra a képzésben tanító belső és külső oktatók szerződéseit, illetve megbízásait. Gondoskodnak az indítandó képzések reklámjairól, a jelentkezések fogadásáról. Felelősek a képzések adminisztrációs feladataiért. Szervezik és felügyelik a képzésekhez kapcsolódó vizsgákat, azok jogi, tartalmi és adminisztrációs vonatkozásaival együtt. A tankerület pénzügyi referensével egyeztetve intézi a képzéshez kötődő pénzügyi feladatokat. Feladataik végrehajtásában iskolatitkár és a szakmafelelősök segítik őket. Feladatait az iskolavezetőség tagjaként végzi. Egyéb hatáskörei megegyeznek az igazgatóhelyettesekével. Felnőttoktatási tagozatvezető megbízására csak akkor kerül sor, ha ezt az iskola képzési tevékenysége, az indított osztályok, illetve csoportok indokolják. Erről az igazgató dönt. 1.5.1. A közismereti tagozatvezető feladatai -

-

a pedagógiai munka ellenőrzése; tanulmányi versenyekre a felkészítés támogatása, tehetséggondozás; a környezetvédelmi nevelés koordinálása; a munkaközösségek munkájának felügyelete és értékelése; tanmenetek kidolgoztatása, ellenőrzése; a lemorzsolódás figyelemmel kísérése, s a csökkentésére teendő intézkedések előterjesztése, korrepetálások megszervezése, ellenőrzése; szakkörök, tanórán kívüli tevékenységek szervezése; az ösztöndíjasok listájának összeállítása; a stúdió munkájának irányítása, felügyelete, ellenőrzése. az érettségi vizsgák szervezése, lebonyolítása, az igazgatói hatáskörbe tartozó döntések (pl. megbízások, egyéb, az igazgató által aláírandó dokumentumok) előkészítése (elkészíttetése) és aláírásra történő felterjesztése; az osztályozó vizsgák megszervezése; a beiratkozással kapcsolatos szervezési munkák irányítása, felügyelete; beiskolázási feladatok koordinálása; a pótvizsga szervezése, lebonyolítása, koordinálása; pedagógiai mérések szervezése; tankönyvtámogatás-, tankönyvigények felmérésének koordinálása; a tantárgyfelosztás elvi részének elkészítése, a szükséges egyeztetések elvégzése; az iskolai ünnepélyek szervezési munkáinak koordinálása, az ünnepek méltó megemlékezéséről való gondoskodás;

153/222


jogszabályok és a sajtó figyelése, az érintettek tájékoztatása a változásokról, illetve figyelemfelhívás; az iskolát potenciálisan érintő pályázatok figyelése, javaslat pályázatok írására, ilyenek készítése (készíttetése); munkaterületéhez kapcsolódó szabályzatok aktualizálása; az ügyelet, a helyettesítési rend és a terembeosztás kidolgozása; a tanügy-igazgatási és iskolán belüli tanügyi adminisztrációs és nyilvántartási feladatok irányítása és felügyelete; a fegyelmi ügyekkel kapcsolatos teendők irányítása; a naplók (9-10. évfolyam) ellenőrzése; tankönyvrendeléssel kapcsolatos intézkedések megszervezése; szalagavató, gólyabál szervezésének koordinálása; az iskolai statisztikai adatszolgáltatások elvégzése; minden olyan egyéb feladat, amivel az igazgató megbízza.

1.5.2. Az 1. szakmai tagozat vezetőjének feladatai Az 1. szakmai tagozat a következő szakmacsoportokba tartozó szakmákat foglalja magába: 5. Gépészet; 6. Elektrotechnika-elektronika; 9. Építészet; 11. Faipar; 13. Közlekedés; 20. Mezőgazdaság. A tagozatvezető feladatai: - az elméleti és gyakorlati képzés irányítása, ellenőrzése; - kapcsolattartás a szakmai szervezetekkel (NSZFI, SKIK, KISOSZ) - kapcsolattartás a gyakorlati képzőhelyekkel; - vállalkozások bevonása a képzésekbe, új gyakorlati képzőhelyek keresése; - tanulószerződések felügyelete; - a pedagógiai munka ellenőrzése; - tanulmányi versenyekre a felkészítés támogatása, tehetséggondozás; - a szakmafelelősök munkájának felügyelete és értékelése; - tanmenetek kidolgoztatása, ellenőrzése; - a lemorzsolódás figyelemmel kísérése, s a csökkentésére teendő intézkedések előterjesztése, - szakkörök, tanórán kívüli tevékenységek szervezése; - az ösztöndíjasok listájának összeállítása; - a szakmai vizsgák és a szintvizsgák szervezése, lebonyolítása, az igazgatói hatáskörbe tartozó döntések (pl. megbízások, egyéb, az igazgató által aláírandó dokumentumok) előkészítése (elkészíttetése) és aláírásra történő felterjesztése; - a szakmai tanulmányi versenyek szervezésének irányítása, - a tanulói felmentések koordinálása; - tankönyvtámogatás-, tankönyvigények felmérésének koordinálása; - kapcsolattartás az iskolaorvossal, a tanulói egészségügyi és szűrővizsgálatok időpontjának egyeztetése; - a tantárgyfelosztás elvi részének elkészítése, a szükséges egyeztetések elvégzése; - jogszabályok és a sajtó figyelése, az érintettek tájékoztatása a változásokról, illetve figyelemfelhívás; - az iskolát potenciálisan érintő pályázatok figyelése, javaslat pályázatok írására, ilyenek készítése (készíttetése); - munkaterületéhez kapcsolódó szabályzatok aktualizálása;

154/222


-

-

-

a tanügy-igazgatási és iskolán belüli tanügyi adminisztrációs és nyilvántartási feladatok irányítása és felügyelete; a naplók ellenőrzése; tankönyvrendeléssel kapcsolatos intézkedések megszervezése; végzett tanulók után-követése; a gazdasági vállalkozásokkal és szervezetekkel való kapcsolattartás; szakmai jellegű kiállításokon és bemutatókon való részvételek szervezése, koordinálása; műszaki feladatok koordinálása; az iskolakép kialakításának koordinálása; az iskolában folyó szakmai gyakorlati képzés és az ezzel összefüggő vizsgák irányítása, szervezése és ellenőrzése, az intézményegység-vezetőnek tett javaslatok formájában gondoskodik a személyi feltételek és a szakmai színvonal biztosításáról; a vizsgamunkák kivitelezésének a mindenkori tanév rendjének és a vizsgázók számának megfelelő ütemezésének koordinálása és ellenőrzése; megszervezi a kötelező nyári termelési gyakorlatokat; a mindenkori szakmai gyakorlati képzési programok (tantervek) alapján gondoskodik, hogy a vállalt munkák „tanmenetbe illeszthetősége” optimális lehessen. A tanműhely bevételi terve teljesíthető legyen; elvégzi a külső és belső megrendelésekkel kapcsolatos feladatokat, ütemezi azokat; ellenőrzi a műhely termelő tevékenységének gyártás-előkészítését, műszaki adminisztrációs tevékenységét; az irányítása alá tartozó területen gondoskodik az iskolai vagyon gondos és szakszerű működtetéséről, felhasználásáról és őrzéséről; részt vesz az időszakos műszaki bejárásokon (szemléken) és az ezek eredményeképpen született jegyzőkönyvben foglalt határozatok végrehajtását megszervezi, s azok végrehajtását ellenőrzi; a munka- és tűzvédelmi előírások betartatását ellenőrzi, s azok betartásáról gondoskodik; koordinálja és ellenőrzi a sofőr(ök), a raktáros, az anyagbeszerző és a karbantartók tevékenységét; minden olyan egyéb feladat, amivel az igazgató megbízza.

1.5.3. A 2. szakmai tagozat vezetőjének feladatai A 2. szakmai tagozat a következő szakmacsoportokba tartozó szakmákat foglalja magába: 17. Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció; 18. Vendéglátás-idegenforgalom. A tagozatvezető feladatai: - az elméleti és gyakorlati képzés irányítása, ellenőrzése; - kapcsolattartás a szakmai szervezetekkel (NSZFI, SKIK, KISOSZ) - kapcsolattartás a gyakorlati képzőhelyekkel; - vállalkozások bevonása a képzésekbe, új gyakorlati képzőhelyek keresése; - tanulószerződések felügyelete; - a pedagógiai munka ellenőrzése; - tanulmányi versenyekre a felkészítés támogatása, tehetséggondozás; - tanmenetek kidolgoztatása, ellenőrzése; - a lemorzsolódás figyelemmel kísérése, s a csökkentésére teendő intézkedések előterjesztése, - korrepetálások megszervezése, ellenőrzése; - szakkörök, tanórán kívüli tevékenységek szervezése; - az ösztöndíjasok listájának összeállítása; 155/222


-

-

-

a szintvizsgák, a szakmai és az érettségi vizsgák szervezése, lebonyolítása, az igazgatói hatáskörbe tartozó döntések (pl. megbízások, egyéb, az igazgató által aláírandó dokumentumok) előkészítése (elkészíttetése) és aláírásra történő felterjesztése; beiskolázási feladatok koordinálása; a szakmai tanulmányi versenyek szervezésének irányítása, a tanulói felmentések koordinálása; tankönyvtámogatás-, tankönyvigények felmérésének koordinálása; kapcsolattartás az iskolaorvossal, a tanulói egészségügyi és szűrővizsgálatok időpontjának egyeztetése; tanulói továbbtanulás koordinálása; a tantárgyfelosztás elvi részének elkészítése, a szükséges egyeztetések elvégzése; jogszabályok és a sajtó figyelése, az érintettek tájékoztatása a változásokról, illetve figyelemfelhívás; az iskolát potenciálisan érintő pályázatok figyelése, javaslat pályázatok írására, ilyenek készítése (készíttetése); munkaterületéhez kapcsolódó szabályzatok aktualizálása; az órarend elkészítése, a helyettesítési rend kidolgozása; a tanügy-igazgatási és iskolán belüli tanügyi adminisztrációs és nyilvántartási feladatok irányítása és felügyelete; a túlórák elszámolása; a fegyelmi ügyekkel kapcsolatos teendők irányítása; a naplók ellenőrzése; tankönyvrendeléssel kapcsolatos intézkedések megszervezése; a tantárgyfelosztás elektronikus részének elkészítése, a szükséges egyeztetések elvégzése; végzett tanulók után-követése; az iskolai statisztikai adatszolgáltatások elvégzése; a munkavédelemmel kapcsolatos teendők felügyelete (oktatás, biztonsági berendezések, felszerelések és azok használata); a tűzvédelemmel kapcsolatos teendők felügyelete (oktatás, biztonsági berendezések, felszerelések és azok használata); a gazdasági vállalkozásokkal és szervezetekkel való kapcsolattartás; szakmai jellegű kiállításokon és bemutatókon való részvételek szervezése, koordinálása; az iskolakép kialakításának koordinálása; irányítja, szervezi és ellenőrzi az iskolában folyó szakmai gyakorlati képzést, az ezzel összefüggő vizsgákat, és az intézményegység-vezetőnek tett javaslatok formájában gondoskodik a személyi feltételek és a szakmai színvonal biztosításáról; koordinálja és ellenőrzi a vizsgamunkák kivitelezésének a mindenkori tanév rendjének és a vizsgázók számának megfelelő ütemezését; a szakmafelelősökkel együttműködve a mindenkori éves iskolai munkaterv részére meghatározza, a munkaközösség éves feladatait; megszervezi a kötelező nyári termelési gyakorlatokat; a mindenkori szakmai gyakorlati képzési programok (tantervek) alapján gondoskodik, hogy a vállalt munkák „tanmenetbe illeszthetősége” optimális lehessen; az irányítása alá tartozó területen gondoskodik az iskolai vagyon gondos és szakszerű működtetéséről, felhasználásáról és őrzéséről; részt vesz az időszakos műszaki bejárásokon (szemléken) és az ezek eredményeképpen született jegyzőkönyvben foglalt határozatok végrehajtását megszervezi, s azok végrehajtását ellenőrzi; a munka- és tűzvédelmi előírások betartatását ellenőrzi, s azok betartásáról gondoskodik; 156/222


minden olyan egyéb feladat, amivel az igazgató megbízza.

1.6 Az intézményegység vezetősége A vezetőség a vezetőkből és a középvezetőkből áll, ők irányítják, tervezik, szervezik, ellenőrzik és értékelik a szervezeti egységeket. A középvezető ellenőrzéseiről, tapasztalatairól közvetlen vezetőjének számol be, kiemelkedő jelentőségű ügyben az intézményegység-vezetőnek. A vezetőség tagjai: - a tagintézmény-vezető, - a tagintézmény-vezető helyettes, - a gyakorlati oktatás-vezető, - a tagozatvezetők. A vezetőség az intézményegység döntés-előkészítő, véleményező és javaslattevő testülete. A vezetőség a munkatervben rögzített vezetői értekezleteket tart, melyről emlékeztető feljegyzés készül. A vezetőségnek rendkívüli értekezletet az intézményegység-vezető az általános munkaidőn belül bármikor összehívhat. A vezetőségi értekezleten a résztvevők beszámolnak a szervezeti egységek működéséről: a kiemelkedő teljesítményekről, a hiányosságokról, a problémákról, valamint azok megoldási módjáról. A vezetőség félévenként beszámolót tart a nevelőtestületi értekezleten a feladatokról, a tapasztalt pozitívumokról és hiányosságokról. 3. Az intézményegység működési rendje 2.1 A képzés rendje 2.1.1 Az intézményegység általános rendje, nyitva tartása Az intézményegység teljes területén, az épületekben és az udvarokon tartózkodó minden személy köteles: - védeni a közösségi tulajdont - megőrizni az iskola rendjét és tisztaságát - takarékoskodni az energiával, a szükséges anyagokkal - eljárni a tűz-és balesetvédelmi előírások szerint - betartani a munka- és egészségvédelmi szabályokat - rendeltetésszerűen használni a berendezéseket. Az intézményegység a tanév szorgalmi idejében a székhelyen 6.30-18.00-ig, a telephelyeken 7.0016.00 óráig tart nyitva. A vidékről korábban érkező tanulóknak a nyitás időpontjától már lehetősége van az intézményben való tartózkodásra a portás felügyelete mellett. A hivatalos munkaidő tanítási napokon 7.30-tól illetve a telephelyeken 7.30-16.00 óráig tart. Ebben az időszakban a tagintézmény-vezetőnek vagy egyik helyettesének az intézményben kell tartózkodnia. A vezetők benntartózkodásának rendjét egy hétre előre meg kell határozni. Ez a heti rendszerességgel megtartandó vezetői megbeszélésen történik. A reggeli nyitva tartás kezdetétől a vezető beérkezéséig az ügyeletes nevelő, a délután távozó vezető után az intézményben tartózkodó és még foglalkozást tartó pedagógus felelős az iskola működési rendjéért, valamint ő jogosult és köteles a szükségessé váló intézkedések megtételére.

157/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Szombaton és vasárnap az intézmény zárva van. A szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre a tagintézmény-vezető adhat engedélyt kérelem alapján. Az intézmény a tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva. Szünetek időtartama alatt nyitva tartás csak a tagintézmény-vezető engedélyével szervezett programokon van. 2.1.2 Tanítási órák rendje Az intézményegységben a pedagógiai foglalkozások az óratervnek és a tantárgyfelosztásnak megfelelően, az órarend alapján, a kijelölt pedagógusok vezetésével, a terembeosztás szerinti tantermekben történik. A napi tanítási idő 7.40-től 18.00 óráig tart heti órarend alapján. Ennek megfelelően az első tanítási óra reggel 7.40 órakor kezdődik („0.” óra csak külön engedéllyel tartható). A délutáni foglalkozásoknak 16.00 óráig be kell fejeződniük, a sportfoglalkozások, illetve a versenyekre történő felkészülések kivételével. A szakmai elméleti oktatást - az órarend szerint – 7.40 órától 13.45 óráig terjedő időszakon belül kell tartani. A szakmai elméleti órák száma napi 7 tanítási óránál, az elméleti és gyakorlati tanítási órák száma együttesen a napi 8 tanítási óránál nem lehet több. A tanítási órák időtartama 45 perc. A tanítási órák látogatására csak a tantestület vezető beosztású tagjai jogosultak. Egyéb esetekben a látogatásra a tagintézmény-vezető és helyettesei adhatnak engedélyt. A tanítási órák kezdésük után nem zavarhatók, kivételt az igazgató, a tagintézmény-vezető és a vezető-helyettesek tehetnek. A tagintézmény-vezető szükség esetén rövidített órákat és szüneteket rendelhet el. A tanítási órák tanulókra vonatkozó szabályait a házirend tartalmazza. 2.1.3 A gyakorlati képzés munkarendje Gyakorlati képzés szervezhető - a jogszabályban előírt feltételek megléte esetén - iskolai vagy gazdálkodó szervezet által fenntartott gyakorlóhelyen. A gyakorlati képzés kezdete az iskolai képzőhelyeken reggel 7 óra, ebédidővel történő megszakítás esetén 14.30 óra, ill. e nélkül 14.00 óra a képzés vége. Amennyiben adott napon az elvégzendő munka jellege megköveteli, a szakoktató ettől a tagintézmény-vezető engedélyével eltérhet. A gazdálkodó szervezetnél folytatandó üzemi gyakorlatok kezdetének ill. befejezésének alkalmazkodnia kell a gazdálkodó szervezet munkarendjéhez. (Megjegyzés: SZT 22. § /2./ bekezdés: „A napi képzési időt arányosan csökkenteni kell, ha a gyakorlati képzés rendszeresen olyan területen / munkahelyen / történik, ahol a gazdálkodó szervezettel munkaviszonyban álló munkavállalókat is rövidebb munkaidőben foglalkoztatják.”) Gazdálkodó szervezetnél a tanuló gyakorlati képzésére az SZT. 23. § /1./ - /2./ bekezdésében foglaltak szerint nem ill. megszorításokkal kerülhet sor. Ha a gyakorlati oktatást délelőtti-délutáni váltásban szervezik meg, annak időtartama nem haladhatja meg fiatalkorú tanuló esetében a napi 7 órát, nagykorú tanuló esetében pedig a napi 8 órát. Csoportos gyakorlati foglalkozás: Minden alkalommal figyelmet kell fordítani: - a munkahely rendjére, - a tanulóknak a szerszámokkal, anyaggal való ellátottságára, a munkavédelmi oktatás tartalmára, 158/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY - a tanulók tisztálkodási és étkezési lehetőségeire. Az egyes látogatások alkalmával esetenként vizsgálni kell: - a munka kezdetének időpontját, a tanulók és a szakoktatók megjelenését, a bevezető foglalkozás időpontját, az alkalmazott módszert, - a bevezető foglalkozás alkalmasnak bizonyult-e a gyakorlati munka előkészítésére, - a foglalkozás befejezésének időpontját, - volt-e befejező foglalkozás, értékelték-e a tanulók egyéni munkáját, - a tapasztalatokat összekapcsolták-e az elméleti ismeretekkel. 2.1.4 A szakközépiskolai képzés rendje A szakközépiskolába felvételt nyert és beiratkozott tanulók képzési rendjének helyi szabályozása A szakközépiskola 4 évfolyamos. A vonatkozó törvények értelmében, aki a szakiskolában a 9-10. évfolyamot teljesítette, és erről érvényes bizonyítvánnyal rendelkezik, évfolyam beszámítást kérhet. A tagintézmény vezetője azt egyéni elbírálás alapján teljesítheti. Így a tanuló a tanulmányait a 10. évfolyamon megkezdheti. Erre a képzésre a helyi tanterv úgy készült, hogy a szakiskolai tanterv és a szakközépiskolai tanterv egybevetésre került. Ennek a végleges változata szakértői jóváhagyás után a pedagógiai programhoz mellékelve lett. Az előbbiek értelmében a tanulók a szakközépiskolai követelményeket nappali rendszerben 3 év alatt teljesíthetik. Az eljárási rend A 9. osztály „év végi” osztályzatait január 31.-én kapja meg a tanuló. Őszi szünet idején a 9. szakközépiskolai osztályban „félévi” értékelést kap a tanuló az ellenőrzőjébe. Az a tanuló, aki január 31-én legfeljebb 2 tantárgyból nem ért el legalább elégséges osztályzatot, az ideiglenesen tovább haladhat feltételesen a 10. osztályban. A tantestület határozata alapján a tavaszi szünet utolsó napja előtti határidőig javító, illetve osztályozó vizsgát tehet. A 10. osztály „első félévi” értékelését a tavaszi szünet utáni első tanítási napon kapja meg a tanuló az ellenőrzőjében. A 10. osztály „év végi” osztályzatait a többi középiskolai osztállyal egy időben kapja meg a bizonyítványban. 2.1.5 Óraközi szünetek rendje Az egyes tanítási órákat 2 x 10 és 3 x 5 perc valamint egy alkalommal 15 perces szünetek közbeiktatásával kell megtartani a tanítási napokon. Az óraközi szünetek a tanulók pihenésére, a helyiségek szellőztetésére szolgálnak. Az óraközi szünetekre biztosítani kell a szüneti fegyelem ellenőrzését. A tanítási óra zavartalansága érdekében a tanárt és a tanulókat az óráról kihívni vagy más módon zavarni nem szabad. Az óraközi szünetek ideje csak kivételes esetben, vezetői engedéllyel rövidíthető. Az étkezést 11.30 és 14.30 között kell lebonyolítani. Dupla órák csak a tagintézmény-vezetőhelyettes engedélyével tarthatók, de a pedagógus köteles a felügyeletet biztosítani a következő kicsöngetésig.

159/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 2.1.6 Az intézményegységbe való belépés és az ott tartózkodás rendje Azok a személyek, akik nem állnak jogviszonyban az iskolával csak előzetes engedéllyel, vagy a portás kísérő jelenlétében tartózkodhatnak, illetve léphetnek be az intézménybe. Belépési szándékot ennek megfelelően a portásnál vagy óraközi szünetben az ügyeletet ellátó tanárnál kell bejelenteni, aki engedélyt és útbaigazítást ad az ott-tartózkodásra. Előzetes engedély megadására jogosultak: - igazgató, tagintézmény-vezető, tagintézmény-vezető helyettesek, gyakorlati oktatásvezető - gazdasági dolgozók - a nevelőtestület tagjai. Akik nem állnak jogviszonyban az iskolával, a folyosókon nem tartózkodhatnak csak a porta előtti térben, vagy a büfénél. A tanítási órákat és az intézményben folyó munkát nem zavarhatják. Az intézményegység nyitvatartási ideje alatt a székhelyen és a telephelyeken 15.00 óráig folyamatos portaügyelet van. A porta ügyeleti beosztásért a tagintézmény-vezető helyettes a felelős. Iskolai rendezvények alkalmával a benntartózkodás külön szabályairól az intézményegység vezetője, a helyettesek és a rendezvény szervezője intézkedik. Tanítási órák alatt a főbejárati ajtót zárva kell tartani. A belépni szándékozó a portásnak jelzi belépési szándékát. 2.2 Tanulói házirend és hiányzások Az intézményi élet részletes szabályozását, a tanulók munkarendjét a házirend határozza meg. A házirend betartása minden tanuló számára kötelező. A házirend megállapítja: - a tanulói munkarendet, - a tanulóktól elvárt mindenkori viselkedést, - a tanulói jogokat és gyakorlási módjukat, - a kötelezettségeket és ezek végrehajtási módját, - a tanórai és tanórán kívüli foglalkozások rendjét, - a távolmaradások igazolásának módját, - a jutalmazások és fegyelmezések szabályait, - az intézményi megbízatást teljesítő felelősök feladatait, - a helyiségek használati rendjét, - térítési díjra vonatkozó előírásokat, - a kártérítések rendezésének módját, - az intézményben szükségtelen dolgok bevitelének tiltását vagy feltételhez kötését. A házirendet a tagintézmény-vezető készíti el, a nevelőtestület elfogadása után az igazgató és a fenntartó hagyja jóvá. Az elfogadáskor, illetve módosításkor a szülői munkaközösség és a diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol. 2.3 A dolgozók munkarendje A vezetők munkarendje Az intézmény hivatalos munkaidejében felelős vezetőnek kell az épületben tartózkodni, ennek megfelelően 7.30-16 óráig. A tagintézmény-vezető és helyettesei heti beosztás alapján látják el az ügyeletből adódó vezetői feladatokat. Az ügyeletes vezető akadályoztatása esetén kijelölt helyettesére ruházza át ezt a feladatkört. Az alkalmazottak általános munkarendje 160/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az intézményegység zavartalan működése érdekében az alkalmazottak munkarendjét a tagintézmény-vezető állapítja meg. Elkészíti, és helyettesei révén ismerteti a munkaköri leírásokat. A vezető helyettesek tesznek javaslatot – a törvényes munka- és pihenő idő figyelembevételével – a napi munkarend összehangolt kialakítására, változtatására és a közalkalmazottak szabadságának kiadására. Minden alkalmazottnak és tanulónak be kell tartani az általános munka- és balesetvédelmi szabályokat és a házirendet az intézményben. Az ezzel kapcsolatos képzés az intézmény megbízott munkatársának feladata minden tanév elején. Pedagógusok munkarendje A pedagógus teljes munkaideje heti 40 óra, mely kötelező órákból, valamint a nevelő-oktató munkával és a tanulókkal való foglalkozáshoz szükséges időből áll. A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet a vezető helyettesek állapítják meg az intézményvezető jóváhagyásával. Írásos kérelemre a tanórák elcserélését a vezető vagy a vezető helyettes engedélyezheti. A pedagógus köteles munkakezdés előtt 10 perccel a munkahelyén megjelenni. A reggeli ügyeletet ellátó pedagógusnak az ügyeletkezdésnél 5 perccel korábban kell érkeznie. A munkából való távolmaradást előzetesen kérvényezni kell, hogy a feladatellátásról helyettesítéssel gondoskodni lehessen. Rendkívüli távolmaradást legkésőbb az 1. tanítási óra megkezdése előtt 15 perccel jelezni kell a vezető helyettesnek. A gyermekek után járó szabadnapok igénybevételére csak írásos kérelem engedélyezése után kerülhet sor. A tantervi anyagban való lemaradás elkerülésére a pedagógust hiányzása esetén – lehetőség szerint – szakszerűen kell helyettesíteni. Ha ez nem valósítható meg, az osztályban más szaktárgyat tanító pedagógus tartson szakórát. A felügyeletet, illetve a csoportösszevonást a legvégső esetben kell alkalmazni. Pedagógusok felügyeleti rendje Az egészségvédő és biztonsági rendszabályokat fokozottan kell érvényesíteni az intézményre bízott tanulók esetében. A közoktatási intézményben meg kell valósítani a tanítási időszakra kiterjedő folyamatos felügyeletet. Az intézmény tanévenként az órarend függvényében felügyeleti rendet határoz meg. A beosztásért a vezető helyettes a felelős. A felügyeletre beosztott pedagógus felelős az ügyeleti területen a házirend megtartásáért, a felügyelet ellátásáért. Az órarend szerinti tanítási órákon és a tanórán kívüli foglalkozások alatt a tanulókra a foglalkozást tartó pedagógus felügyel. Az óraközi szünetekben, valamint a tanítási idő előtt és után a felügyeletet az ügyeletes pedagógusok látják el az ügyeleti beosztás szerint. 4. Alkalmazotti közösségek és kapcsolataik 3.1 Közalkalmazotti jogok, kapcsolattartás formái Közalkalmazotti jogok Az iskolai alkalmazottak közössége az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban álló dolgozókból tevődik össze. A közalkalmazottak munkavégzésével kapcsolatos jogokat és kötelességeket a munka törvénykönyve és a közalkalmazotti törvény szabályozza. Az alkalmazotti közösséget és azok 161/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi, javaslattételi, véleményezési, egyetértési és döntési jogok illetik meg. A kapcsolattartás formái A kapcsolattartás formái közül azt kell alkalmazni, amelyik a leghatékonyabban szolgálja az együttműködést. A kapcsolattartás különböző formái: - közösségi értekezletek, szakmai megbeszélések, - nyilvános fórumok, - bizottsági ülések. Az intézményegység székhelyén történő illetve a telephelyen és a telephellyel való kapcsolattartás rendszeres és konkrét időpontjait a munkaterv tartalmazza. A kapcsolattartás általános szabálya, hogy különböző döntési fórumokra, értekezletekre a vonatkozó napirendi ponthoz a döntési, egyetértési és véleményezési jogot gyakorló közösség által delegált képviselőt meg kell hívni, nyilatkozatukat jegyzőkönyvben kell rögzíteni. A teljes alkalmazotti gyűlést akkor kell összehívni, amikor ezt jogszabály előírja, vagy az intézményegység egészét érintő kérdések tárgyalására kerül sor. Az alkalmazotti közösség értekezleteiről jegyzőkönyvet kell vezetni. 3.2 Nevelőtestületi jogok és feladatok A nevelőtestület és tagjai A nevelőtestület az intézményegység pedagógusainak közössége, nevelési-oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület összehangolt munkával valósítja meg a pedagógiai program céljait és feladatait. Tagjai: - a pedagógusok, - szakoktatók, - a pedagógiai munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű alkalmazottak. Nevelőtestületi jogkör A nevelőtestület véleményezési és javaslattevő jogkörrel rendelkezik minden az intézményegységet érintő ügyben. Egyetértési joga szükséges a diákönkormányzat működési rendjéhez. Döntési jogköre: - a pedagógiai program elfogadása és módosítása, - az SZMSZ és a házirend elfogadása és módosítása, - a minőségfejlesztési program elfogadása, - a tanév munkatervének elfogadása, - átfogó értékelések és beszámolók elfogadása, - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének és osztályozó vizsgára bocsátásának megállapítása, - a tanulók fegyelmi ügyeiben való eljárás, - a nevelőtestületet képviselő pedagógus kiválasztása, - a diákönkormányzat működésének jóváhagyása, - saját feladatainak és jogkörének részleges átruházása. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozó ügyekben az óraadó tanárok nem rendelkeznek szavazati joggal, kivéve a tanulók magasabb évfolyamba lépését és fegyelmi ügyeit.

162/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Nevelőtestületi feladatok A nevelőtestület jogköre és feladatai összhangban vannak. A nevelőtestületi közösség gyakorolja a jogokat, és tagjai hajtják végre a nevelőtestületi feladatokat, melyek a következők: - a pedagógiai program feladatainak minőségi megvalósítása, - a tanulók egészséges szellemű nevelése és oktatása, - a tanulók személyiségének és képességeinek fejlesztése, munkájuk értékelése, minősítése, - a szülők, az alkalmazottak, a tanulók emberi méltóságának tiszteletben tartása és jogainak érvényre juttatása, - a közösségi élet szervezése és a hagyományőrzés ellátása, - a szervezett minőségfejlesztési program végrehajtása, - a tanév munkatervének elkészítése, - átfogó értékelések, beszámolók készítése, - a törvények, rendeletek, belső szabályzatok és a munkafegyelem betartása, - a létesítmények és a környezet rendben tartása, védelme. Nevelőtestületi értekezletek, határozatok A nevelőtestület feladatainak ellátására értekezleteket tart. Ezek egy részét az éves munkaterv rögzíti. Az értekezletek vonatkozó napirendi pontjához az egyetértési jogot gyakorlók képviselőjét meg kell hívni. A tanév rendes értekezletei az alábbiak: - tanévzáró értekezlet, - tanévnyitó értekezlet, - félévi és tanév végi osztályozó értekezlet, - két alkalommal nevelési értekezlet. Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület tagjainak egyharmada kéri, illetve ha az igazgató, a közalkalmazotti tanács és az intézményegység-vezetője vagy vezetősége szükségesnek látja. A nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha a tagok több mint 50 %-a jelen van. A nevelőtestület döntéseit és határozatait általában – a jogszabályokban meghatározottak kivételével – nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza. Személyi kérdésekben – a nevelőtestület többségének kérésére – titkos szavazással is dönthetnek. Ebben az esetben a nevelőtestület szavazatszámláló bizottságot jelöl ki a tagjai közül. A szavazatok egyenlősége esetén az intézményegység-vezető szavazata dönt. A nevelőtestületi értekezletről emlékeztető jegyzőkönyvet kell vezetni, melyet az igazgató, az tagintézmény-vezető, a jegyzőkönyvvezető és két hitelesítő ír alá. A döntéseket, határozatokat az értekezleti jegyzőkönyvtől elkülönítve is ki kell gyűjteni dossziéba. Nevelőtestületi jogok átruházása A nevelőtestület a jogkörébe tartozó ügyek előkészítésére, végrehajtására, eldöntésére tagjaiból bizottságot hozhat létre. A határozatlan időre vagy esetenként átruházott jogkör gyakorlói kötelesek munkájukat felelősségteljesen ellátni, és beszámolási kötelezettséggel tartoznak félévenként a nevelőtestületi értekezletek időpontjában. A tanulók értékelésének átadása: A nevelőtestület az érintett tanulóközösséggel, tanulókkal közvetlenül foglalkozó pedagógus közösségre ruházza át az alábbi feladatokat: - a tanulmányi, magatartási, szorgalmi értékelést és minősítést, - az osztályközösség problémáinak megoldását. A beszámolási kötelezettség az osztályfőnök kötelessége. Szakmai munkaközösségeknek átadott jogkörök: 163/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A nevelőtestület a szakmai munkaközösségekre ruházza át az alábbi jogköröket: - a helyi tanterv kidolgozása, módosítása, - a taneszközök, tankönyvek kiválasztása, - a továbbképzésre, átképzésre való javaslattétel, - jutalmazásra, kitüntetésre való javaslattétel, - a határozott időre kinevezett pedagógusok véleményezése, - a szakmai munkaközösség vezető véleményezése. A beszámolási kötelezettség a munkaközösség vezetőjének kötelezettsége. 3.3 Szakmai munkaközösségek Munkaközösségi célok és feladatok Az azonos műveltségi területen tevékenykedő pedagógusok a közös szakmai munka tervezésére, szervezésére és ellenőrzésére szakmai munkaközösségeket hoznak létre. A munkaközösség feladatai: - fejleszti a szakterület módszertanát és az oktató munkát, - javaslatot tesz a speciális irányok megválasztására és a költségvetés szakmai előirányzatainak felhasználására, - szervezi a pedagógusok továbbképzését, - támogatja a pályakezdő és az újonnan belépő pedagógusok munkáját, - egységessé teszi az intézményi követelményrendszert, - felméri és értékeli a tanulók tudásszintjét, - összeállítja az intézmény által szervezett vizsgák feladatait, tételsorait, - kiírja a helyi pályázatokat, lebonyolítja a versenyeket, - javasolja az iskolában használandó tankönyveket, taneszközöket, - végzi a nevelőtestület által ráruházott feladatokat. Az intézményegység szakmai munkaközösségei - szakképző munkaközösség - közismereti munkaközösség - osztályfőnöki munkaközösség. Munkaközösség-vezetői feladatok és jogok A szakmai munkaközösségek tagjai saját szakmai tevékenységük irányítására és koordinálására munkaközösség-vezetőt választanak, akit a tagintézmény-vezető bíz meg feladatainak ellátásával, és tevékenységéért havonta fizetendő pótlékban részesül. A munkaközösség-vezető választására sor kerülhet a következő esetekben: a szakmai munkaközösség megalakulásakor, átszervezésekor, a munkaközösség-vezető lemondásakor, a tagok többségének kezdeményezésekor, egyéb esetekben a vezetői ciklusváltás évében, ötévenként. A munkaközösség-vezető képviseli a szakmai munkaközösséget az intézmény vezetősége felé és az iskolán kívül. Állásfoglalásai, javaslatai előtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait, tájékoztatni őket az értekezletek szakmai napirendi pontjairól. A munkaközösség-vezető feladatai: - irányítja és felelős a munkaközösség tevékenységéért, - értekezletet hív össze, bemutató foglalkozásokat szervez, - összeállítja a pedagógiai program alapján a munkaközösség éves munkaprogramját, - ellenőrzi a munkaközösség tagjainak munkáját, - beszámol a tantestületnek a munkaközösség tevékenységéről. 164/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A munkaközösség-vezető jogai: - bírálja, és jóváhagyásra javasolja (vagy nem javasolja) a munkaközösségi tagok tantervhez igazodó tanmeneteit, - ellenőrzi a munkaközösségi tagok szakmai munkáját, - hiányosság észlelésekor intézkedést kezdeményez, - javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, a szakmai továbbképzésekre, a munkaközösségi tagok jutalmazására. 3.4 Nevelőtestületi bizottságok A nevelőtestület jogkörének és feladatainak részleges átadásával állandó és ideiglenes bizottságokat hoz létre tagjaiból. A bizottsági tagokat a célirányos szakmai felkészültség és a feladattal való tényleges kapcsolat alapján a nevelőtestület választja, vagy az intézményegység-vezető bízza meg. 3.5 Intézményi kapcsolatok Az intézményegység feladatai ellátása és a tanulók érdekében rendszeres kapcsolatban van más intézményekkel, cégekkel. A vezetők és a szakterületek képviselői munkakapcsolatot tartanak a társintézmények azonos beosztású alkalmazottaival. Rendszeres kapcsolatok: - a közös igazgatású – a Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény rendszeréhez tartozó - többi intézményegységgel - a gyermek- és ifjúságvédelmi hatóságokkal - gyakorlati képzést folytató gazdasági szervezetekkel - a SZASZET intézményeivel - szakmai szervezetekkel - a fenntartóval - patronáló cégekkel. Kapcsolattartás a gyermekjóléti szolgálattal Az iskola közreműködik a tanulók veszélyeztetettségének megelőzésében és megszüntetésében, ennek során a hatékonyság érdekében folyamatosan együttműködik a gyermekjóléti szolgálattal és a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatot ellátó személyekkel és hatósággal. Amennyiben az iskola a tanulókat veszélyeztető okokat pedagógiai eszközökkel nem tudja megszüntetni, akkor jelzi és segítséget kér a gyermekjóléti szolgálattól. A tagintézmény-vezető gondoskodik az ifjúságvédelmi tevékenység ellátásáról, gyermek és ifjúságvédelmi felelőst bíz meg. Feladatait a 16/1998.(IV.) MKM. rendelet 4§ 5-10. szakasza határozza meg, valamint az iskola pedagógiai programjában szereplő gyermek és ifjúságvédelemmel kapcsolatos teendők. 5. Tanulói közösségek és kapcsolataik 4.1 Tanulói jogok és kötelességek A tanulói jogviszony létesítése a tanulói közösségbe jelentkezés alapján felvétel vagy átvétel útján lehetséges. A tanulói jogviszony létesítéséről, a felvételről és az átvételről a tagintézmény-vezető 165/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY dönt az igazgató egyetértésével. Eltérő típusú közoktatási intézményből való átvétel esetén a tanuló előzetes tanulmányainak beszámítását kérheti, vagy különbözeti vizsgát kell tennie. Tanulói jogviszony létesítése A tanulói jogviszony a beíratás napján jön létre. A felvétel feltételei Minden tanuló felvételt nyer a 9-10. évfolyamra, aki a tankötelezettségét még nem teljesítette. A felvehető első évesek létszámát az üres férőhelyeken kívül a gyakorlati munkahelyek száma határozza meg. Szakképzési évfolyamra felvehető: - aki a közoktatási törvényben előírt tankötelezettségének eleget tett, továbbá a szakképesítésre előírt előképzettségi feltételeknek megfelel. - az általános egészségügyi, pályaalkalmasság követelményeknek, ezen felül, a választott szakmára meghatározott speciális egészségügyi követelményeknek is megfelel. A felvételről való döntés A tagintézmény-vezető a felvételről a jelentkezőknek az általános iskolában ill. szakmai előképzettség során elért tanulmányi eredményei, a szakmai alkalmassági vizsga ill., ha a jelentkező olyan szakmára jelentkezett, amelyet csak a pályaalkalmassági követelményeknek megfelelő személy tölthet be, a jelentkező alkalmasságra vonatkozó szakvélemény figyelembevételével dönt az igazgató egyetértésével. A tanulószerződéssel rendelkező tanulót az iskolába fel kell venni. A szakközépiskolai osztályba történő felvételről az intézményegység-vezető egyéni elbírálás alapján dönt az igazgató egyetértésével. A felvételről értesíteni kell a jelentkezőt. Az értesítés alakisághoz nem kötött, de tartalmaznia kell a beiratkozás időpontját, helyét, a beiratkozáshoz szükséges dokumentumok felsorolását. A felvétel elutasításáról az államigazgatási eljárás szabályai szerint határozatot kell hozni. A beiratkozás - Az iskolába a kilencedik évfolyamra felvett tanulónak személyesen kell beiratkoznia. - Azt a jelentkezőt, aki elfogadható ok miatt nem iratkozott be, a pótbeírás alkalmával kell nyilvántartásba venni (felvenni). - A pótbeírás idejét közzé kell tenni, és legkésőbb augusztus 15-ig írásban a jelentkező tudomására kell hozni. Az intézményegység-vezető egyéni elbírálás alapján későbbi időpontban is engedélyezhet beírást. - A beiratkozáskor a jelentkezőnek be kell mutatni az általános iskola elvégzését, a szakképesítésre előírt előképzettségét igazoló bizonyítványt, ill. a tanuló személyi igazolványát. Külföldi állampolgár esetén be kell mutatni a bizonyítvány hiteles magyar fordítását is. - A beírás tényét a tanuló felvétele alapjául szolgáló iskolai bizonyítványba be kell jegyezni. - A beírt tanulótól az átvett iskolai végzettségét igazoló okmányokat az iskola őrzi, és azt az iskolában kiállított új bizonyítvány első ízben történő kiadásával egyidejűleg adja vissza. - A felvett tanulók osztályba vagy csoportba való beosztásáról a szakmai munkaközösségek, és a vezető munkatársak javaslatainak figyelembevételével az tagintézmény-vezető dönt. - A tanév közben más iskolából áthelyezett tanulót a megküldött anyakönyvi lapja alapján kell beírni. A középiskolából átlépő tanuló a középiskolai bizonyítványát nyújtja be. - A beírás díjtalan.

166/222


Kollégiumba történő felvételről a tanulmányi eredmény és szociális helyzet alapján a BNI kollégium vezetője dönt az tagintézmény-vezető és az igazgató jóváhagyásával.

4.2 Diákközösségek és diákközgyűlés Osztályközösségek és tanulócsoportok Az azonos évfolyamra járó, azonos szakmacsoportba tartozó szakmát tanuló diákok egy osztályközösséget alkotnak. Tanulólétszámuk jogszabályban meghatározott. Az osztályközösség élén pedagógus vezetőként az osztályfőnök áll, aki szervezi és irányítja az osztályközösség életét. Jelentős nevelő hatást fejt ki, érdemben foglalkozik a rábízott fiatalok egyéni gondjaival. Tevékenységét munkaköri leírás alapján végzi. Az osztályfőnököt az tagintézmény-vezető bízza meg. Bontott tanulócsoportban vesznek részt az osztályközösség diákjai azokon az órákon, melyeknek eredményessége érdekében szükséges a kisebb tanulólétszám. A tanulócsoportok bontását a tantárgy sajátos jellege, vagy a tanrend szervezése indokolja. Diákkörök A tanulók közös tevékenységük szervezésére diákköröket hozhatnak létre. Az intézmény a pedagógiai program céljainak megfelelő diákköri tevékenységet támogatja, ezekhez engedélyezi az iskola épületének házirend szerinti használatát. Az intézményi diákköröket a vezető helyettes tartja nyilván. Diákközgyűlés A tanulóközösség legmagasabb tájékoztató és véleményező fóruma a diákközgyűlés. A diákközgyűlésen a tagintézmény-vezető és a diákönkormányzat vezetői beszámolnak az előző diákközgyűlés óta eltelt időszak munkájáról, a tanulói jogok és kötelességek helyzetéről. A diákközgyűlés nyilvános, azon bármelyik tanuló megteheti közérdekű észrevételeit, javaslatait személyesen vagy küldöttei útján. A tanulók kérdéseket intézhetnek a vezetőséghez, kérhetik gondjaik, problémáik megoldását, melyekre legkésőbb 30 napon belül érdemi választ kell kapniuk. Rendes diákközgyűlés a tagintézmény-vezető által vagy a diákönkormányzat működési rendje szerint hívható össze tanévenként legalább egy alkalommal. A diákközgyűlés napirendjét a közgyűlés előtt 5 nappal nyilvánosságra kell hozni. Indokolt esetben rendkívüli diákközgyűlést is összehívhat a diákönkormányzat vezetősége és a tagintézmény-vezető. 4.3 Diákönkormányzat működése A diákönkormányzat szervezete és működési feltételei A tanulóközösségek érdekeik képviseletére diákönkormányzatot hoznak létre. Ennek tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed, és akkor járhat el az intézményegység egészét érintő ügyekben, ha megválasztásában a tanulók több mint 50%-ának képviselete biztosítva van. A diákönkormányzat tevékenységét saját szervezeti és működési szabályzata szerint folytatja, melyet a nevelőtestületnek is jóvá kell hagyni, és az SZMSZ mellékletét képezi. Az osztályközösségek a diákönkormányzat legkisebb egységei, minden osztályközösség megválasztja az osztály titkárát és az osztály diákbizottságát (ODB). A tanulók döntenek diákképviseletükről: küldöttet delegálnak az intézmény diákvezetőségébe.

167/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A teljes tanulóközösség érdekképviseletét a választott intézményegységi diákbizottság (IDB) látja el. Az IDB tagjai alkotják a diákönkormányzat vezetőségét, rajtuk keresztül gyakorolja jogát. Az intézményegység tanévenként megadott időben és helyen biztosítja a diákönkormányzat zavartalan működésének feltételeit. Diák-önkormányzati jogok A diákönkormányzat véleményezési és javaslattételi joggal rendelkezik a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. Egyetértési jogot gyakorol a következőkben: - az intézményi SZMSZ elfogadásakor és módosításakor, - a házirend elfogadásakor és módosításakor, - a tanulói szociális juttatások elveinek meghatározásakor, - az ifjúságpolitikai célok pénzeszközeinek felhasználásakor. A diákönkormányzat döntési jogköre kiterjed: - saját működésére és hatásköre gyakorlására, - egy tanítás nélküli munkanap programjára, - tájékoztatási rendszerének létrehozására és működtetésére, - vezetőinek, munkatársainak megbízására, - a működéséhez biztosított anyagi eszközök felhasználására. A diákönkormányzat kapcsolattartási rendje Az iskolai diákönkormányzat munkáját segítő nevelőt, a diákönkormányzat vezetőségének javaslata alapján, a nevelőtestület egyetértésével a tagintézmény-vezető bízza meg. A diákönkormányzat munkáját segítő felnőtt – a diákönkormányzat megbízásával - eljárhat az IDB képviseletében. Az IDB megbízottja folyamatos kapcsolatot tart a tagintézmény-vezetővel, képviseli a tanulók közösségét az iskola vezetőségi, nevelőtestületi értekezletek vonatkozó napirendi pontjainál. Az osztályközösség problémáinak megoldásában az ODB képviselője, az osztálytitkár jár el. 4.4 Tanulók dicsérete és fegyelmezése A tanulók dicséretére és fegyelmezésére vonatkozó irányelveket, a megvalósulás formáit a jogszabályok áthelyezték az intézményi házirend szabályozási körébe. 6. A pedagógiai munka belső ellenőrzése 5.1 Belső ellenőrzési célok és típusok Az intézményegység belső ellenőrzésének célja a partneri elvárásoknak való megfelelés lehető legnagyobb mértékű megvalósulása, az eredményesség és hatékonyság biztosítása a pedagógiai folyamatok során. Mindezek biztosítása érdekében az előforduló hiányosságok, esetleges hibák korrigálása szükséges. Az ellenőrzés a munkavégzés tartalmának, színvonalának és az eredmények belső vizsgálatára irányul, melynek célja, hogy: - biztosítsa a vezetőknek a megfelelő mennyiségű és minőségű információt, segítse a vezető irányítást, a döntések megalapozását,

168/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY jelezze az alkalmazottaknak és a vezetőknek a pedagógiai, gazdasági és jogi követelményektől való eltérést, - megszilárdítsa a belső rendet és fegyelmet, - tárja fel a szabálytalanságokat, hiányosságokat, mulasztásokat, - biztosítsa az intézmény pedagógiai, gazdasági, pénzügyi és munkaügyi előírások szerinti működését, - vizsgálja az intézményi vagyon védelmét, a takarékosságot. A tagintézmény-vezető meghatározza, hogy ki végzi az ellenőrzést, kit ellenőriz, milyen módszerrel, mi az ellenőrzés tárgya, mikor történik ez a folyamat, és milyen dokumentumok készülnek az ellenőrzésről. Az ellenőrzés tárgyát tekintve különböző típusú lehet ez a folyamat. Így: - ha az adott tevékenység egészére irányul és áttekintő módon értékeli a pedagógiai feladatok végrehajtását, azok összhangját, akkor átfogó az ellenőrzés, - ha egy adott részfeladat, s azon belül egy vagy több meghatározott probléma feltárására irányuló, eseti jellegű vizsgálat, akkor célellenőrzés, - ha azonos időben, több érintettnél ugyanarra a témára irányuló, összehangolt összehasonlító vizsgálat történik, akkor témaellenőrzés. Célja az általánosítható következtetések levonása az intézkedések érdekében. - Ha egy korábban lefolytatott ellenőrzés alapján tett intézkedések végrehajtására, az eredmények felülvizsgálatára irányul az ellenőrzés, akkor utóellenőrzés. -

5.2 A pedagógiai ellenőrzés területei A pedagógiai tevékenység területén kiemelkedő ellenőrzési feladatok: - a pedagógiai program feladatainak végrehajtása, - szakmai munka színvonala, - a helyi tanterv megvalósítása, a tagozatok megfelelő működése, - a munkatervi feladatok határidős megvalósítása, - a nevelés-oktatás tartalmának, színvonalának viszonyítása a követelményekhez, - a pedagógusok szakmai és módszertani munkájának vizsgálata, - gyermekekkel való kapcsolattartás, tanár-diák viszony, - valamennyi dolgozó munkafegyelmének ellenőrzése, - a tanulók elméleti, gyakorlati tudásának, képességeinek felmérése és értékelése, - a törzskönyvek, haladási naplók folyamatos, szabályszerű vezetésének ellenőrzése, - a túlórák, helyettesítések pontos megállapítása, - a szervezett vizsgák szabályszerű lefolytatása - a szakmai felszerelések, a termek berendezéseinek szabályszerű használata, - az egészség- és balesetvédelmi, tűzrendészeti szabályok ismerete, betartása, - a fenntartó által előírt ellenőrzések végrehajtása, - az OKÉV által meghatározott ellenőrzések elvégzése. Értékelő megbeszélés Az ellenőrzési jelentés leadását követő héten, értékelő megbeszélésen kell megállapítani a vizsgálat tapasztalatait. A feltárt hiányosságokat és a kedvező tapasztalatokat is célszerű bemutatni és értékelni. Rá kell mutatni a hibák jellegére, a rendszerbeli okokra, az előidéző körülményekre, a felelős személyekre. A megállapított hiányosságok megszüntetésére, az ellenőrzött tevékenység javítására vonatkozó intézkedési javaslatokat is az értékelő megbeszélésen egyeztetik. 169/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A megbeszélésen részt vesznek: az ellenőrzést végző személyek, az ellenőrzött terület felelős vezetője és a tagintézmény-vezető által kijelölt személyek. Az ellenőrzést követő intézkedések Az értékelő megbeszélés után a szükséges szóbeli vagy írásbeli intézkedéseket a felelős vezető helyettes köteles elvégezni. Intézkedik: - a hibák, hiányosságok javításáról, - a káros következmények ellensúlyozásáról, - a megelőzés feltételeinek biztosításáról, - az intézmény-vezető és az érintett kollégák tájékoztatásáról, - a felelősség vizsgálatáról, - a kedvező tapasztalatok alapján a megfelelő elismerésről. Kirívó szabálytalanság vagy hiányosság esetén – a vezető helyettes javaslatára – a tagintézményvezető rendeli el a szükségesnek ítélt intézkedéseket, az esetleges fegyelmi eljárást az igazgató jóváhagyásával. 5.3 Vezetői és hatásköri ellenőrzés A tagintézmény-vezető ellenőrző tevékenysége Az egyszemélyes felelős vezető a belső ellenőrzés irányítója. Ellenőrzési joga mindenre kiterjed. Ellenőrzési feladatai: - biztosítja az ellenőrzési rendszert, annak tárgyi és személyi feltételeit, - határidőket ad az éves ellenőrzési ütemterv és programok összeállítására, - megköveteli a belső ellenőrzési rendszer hatékony működését, - megtartja, megtartatja az értékelő megbeszéléseket, - elrendeli az ellenőrzéseket, a számonkérést, az intézkedést. Vezető helyettesek, középvezetők hatásköri ellenőrzése A vezetők alapvető feladata a beosztott alkalmazottak munkájának és a területnek a folyamatos ellenőrzése. A vezetői ellenőrzés az intézmény hierarchikus felépítésének megfelelően megosztottan történik. A vezetők és középvezetők ellenőrzéseinek le kell fedniük a teljes intézményi működést. Hatáskörüket munkaköri leírásuk tartalmazza. A vezetői ellenőrzés kiemelt vizsgálati területei: - a hatályos jogszabályok és belső szabályzatok előírásainak betartása, - a vezetői utasítások, döntések végrehajtása, - tanügy-igazgatási, szaktantárgyi, módszertani, statisztikai, számviteli és egyéb belső végrehajtási utasítások megtartása, - a határidős feladatok teljesítése, - az alkalmazottak munkavégzésének színvonala, pontossága. A helyettes ellenőrző munkája Ellenőrzési területe kiterjed teljes hatáskörére, különösen: - a jogszabályok, határozatok, vezetői utasítások betartására, - a pedagógus közalkalmazottak munkafegyelmére, - a pedagógiai program végrehajtására, - a pedagógusi ügyelet feladatellátására, 170/222


a határidők pontos betartására, a tanórán kívüli tevékenységekben való részvételre, az intézményi rendezvényeken való feladatellátás minőségére, a tanügyi dokumentáció vezetésére.

A tagozatvezető ellenőrző feladatai A szakmai munkaközösség vezetője középvezető, teljes ellenőrzési jogkörrel rendelkezik a munkaközösség tagjai felett. Felelős a munkaközösségi tevékenység szervezéséért, a szakmai, tantárgy-pedagógiai irányításért és ellenőrzésért. Ellenőrzési feladatai: - a tanterv színvonalas megvalósítása, - reális követelményrendszer kidolgozása, alkalmazása, - tanmenetek tantervhez igazodó elkészítése, - a munkaközösségi munkaterv összeállítása és megvalósítása, - tantárgyi és egyéb versenyek megszervezése és lebonyolítása, - tanulmányi, kulturális pályázatok kiírása, elbírálása, a tanulói részvétel segítése, - a szakkörök, tehetséggondozó foglalkozások színvonalas megtartása, - a szertárak fejlesztése, leltározása, selejtezése, - taneszközök karbantartása, rendelése, - tanügyi dokumentáció, adminisztráció ellátása. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésére jogosultak - a BNI igazgatója, - tagintézmény-vezető, - tagintézmény-vezetőhelyettes, - gyakorlati oktatásvezető. A tagintézmény-vezető közvetlenül ellenőrzi a helyettes nevelő-oktató munkáját. Az ellenőrzés módszerei - a tanórák, gyakorlati foglalkozások, tanórán kívüli foglalkozások látogatása, - a tanulói munkák ellenőrzése, vizsgálata, - összetett vizsgálat egy-egy tantárgy, tantárgycsoport nevelési területére vonatkozóan, - beszámoltatás szóban vagy írásban. Az oktató-nevelő munka belső ellenőrzésének célja: - tájékozódás, segítségnyújtás, - feladatok, utasítások végrehajtásának ellenőrzése, - eredményesség, problémák feltárása. 5.4 Az intézményegység vezetőinek ellenőrzési feladatai Az iskolavezetés folyamatos korszerűsítésének egyik legfőbb eleme az ellenőrzés színvonalának, tulajdonságának és hatékonyságának növelése. A vezetői ellenőrzés nem merülhet ki az óralátogatással. Az óralátogatások mennyiségi növelése helyett az ellenőrzés feladatainak tudatosabb és konkrétabb megállapítására és hatékonyabb módszerek alkalmazására van szükség. Az ellenőrzést nem önmagában, hanem a vezetés egyéb funkcióival szerves egységben szemléljük, azaz a nevelő-oktató munka tervezését, szervezését, ellenőrzését, értékelését és minősítését. 171/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A vezetői ellenőrzés célja a közvetlen információk szerzése, tények megismerése. Az ellenőrzésnek a tanév helyi rendjét szabályozó iskolai munkatervből kell kiindulnia. A tagintézmény-vezető ellenőrzi - folyamatosan a napi munkakapcsolatokon és beszámolókon keresztül vezető társai tevékenységét, ennek keretében önállóságukat, az általuk irányított belső szervezeti egységben végzett munkát, tárgyalókészségüket, érvanyagaikat, megbízható munkavégzésüket, - az intézményegység minőségirányítási programjának megvalósulását, a minőségi kör vezetőjének a munkáját, - külön ütemterv szerint egyéni beszélgetés, felmérés alapján a nevelőtestület tagjainak tevékenységét, kapcsolatteremtő és együttműködési készségét, pontosságát, fegyelmét, szakmai ismeretekben jártasságát, írásbeli és szóbeli kifejezőkészségét, felelősségérzetét, - az intézmény működésével, gazdálkodásával, kapcsolattartásával összefüggő minden olyan tevékenységet, amelyet nem utalt vezetőtársai hatáskörébe. A vezető-helyettes ellenőrzi - az osztályfőnöki tevékenységet, - a felnőttek tanfolyamait, - a tanulói nyilvántartásokat, - a szülői értekezletek megtartását, - a könyvtáros tevékenységét, - a tankönyvfelelős tevékenységét, - munkaközösségek munkáját, - szakmunkásvizsgák szervezését, - szakkörök megtartását, - műszaki tanárok elméleti oktatásának módját, - javító és pótló vizsgák lebonyolítását. A gyakorlati oktatásvezető ellenőrzi - a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok betartását, - a gyakorlati szakmunkásvizsgák rendjét, - a szakoktatók felkészültségét. 5.5 A szakképzési tevékenységek ellenőrzése Az ellenőrzést a tagintézmény-vezető irányítja, a tagintézmény-vezető helyettesén keresztül. A szakképzés ellenőrzésének területei és tartalma Tanítási órák és az osztályfőnöki órák az ellenőrzés területei. Az ellenőrzés irányul: - a tanulók órán tanúsított magatartására, - a nevelőnek a tanulókkal való kapcsolatára, órájának légkörére, - a tanterem rendjére, tisztaságára. A látogatások alkalmával esetenként vizsgálni kell - a tanulói tudásszint mérés és értékelés módját, az erre fordított időt,

172/222


az adott házi feladat mennyiségének, kijelölésének módját, a megoldáshoz nyújtott segítség, útmutatás mennyiségét és mélységét, az anyag tárgyalásához használt bemutató, szemléltető és technikai eszközöket, a tárgyalt szakelméleti anyagnak a szakmunkás gyakorlathoz való kapcsolatát, a tanmenetben rögzített oktatási anyag, idő- és sorrendben való tárgyalását, a rendelkezésre álló idővel való gazdálkodást / az óra főbb részeire fordított időt /, milyen mértékben sikerült a tanulókat aktivizálni, a szakköri foglalkozások szakmai munkáját.

Komplex ellenőrzés során vizsgálni kell - az adott tagozat tagjainak oktató-nevelő munkájában milyen mértékben érvényesülnek egységes eljárások, - az oktatási eszközök használata milyen mértékű, - egy évfolyam egy tantárgyát oktató pedagógusok adott időszakban mennyire térnek el a tanmeneti anyag tárgyalásában egymástól, - a kínálkozó nevelési lehetőségek az anyag tárgyalása esetén milyen mértékben kerülnek felhasználásra, - egy tanuló, egy osztály napi, heti leterhelését, - házi feladat mennyiségét, - a tanuló otthoni kötelező elfoglaltságát, - a tanuló szabadidejének mennyiségét, felhasználásának milyenségét. Csoportos gyakorlati foglalkozás ellenőrzése A csoportos foglalkozás ellenőrzése kiterjed: - a munkahely rendjére, - a tanulóknak a szerszámokkal, anyaggal való ellátottságára, a munkavédelmi oktatás tartalmára, - a tanulók tisztálkodási és étkezési lehetőségeire. Az egyes látogatások alkalmával esetenként vizsgálni kell - a munka kezdetének időpontját, a tanulók és a szakoktatók megjelenését, a bevezető foglalkozás időpontját, az alkalmazott módszert, - a bevezető foglalkozások alkalmasnak bizonyult-e a gyakorlati munka előkészítésére, - a foglalkozás befejezésének időpontját, - volt-e befejező foglalkozás, értékelték-e a tanulók egyéni munkáját, - a tapasztalatokat összekapcsolták-e az elméleti ismeretekkel. 7. Szülői közösségek 6.1 Szülői jogok, kötelességek, és a tájékoztatás rendje Szülői jogok A szülőt megilleti a nevelési-oktatási intézmény szabad választásának joga. Gyermeke adottságainak, képességeinek, érdeklődésének megfelelően választhat közoktatási intézményt. A gyermek 14. évétől a szülő az iskolaválasztás jogát gyermekével közösen gyakorolhatja. A szülő joga, hogy - igényelje, kezdeményezze a tárgyilagos ismeretközvetítést, a tanórán kívüli foglalkozások szervezését, a vallás- és hitoktatást, 173/222


megismerje a pedagógiai programot, az SZMSZ-t, a házirendet, gyermeke fejlődésének, tanulmányi előmenetelének, magaviseletének értékelését, részt vegyen a szülői szervezet munkájában, a szülői képviselők megválasztásában, az érdekeit érintő döntések meghozatalában, választó és választható legyen a szülői szervezetbe, írásbeli javaslatot tegyen, és arra 30 napon belül érdemi választ kapjon.

A szülők kötelességei A szülői kötelességek: - gondoskodjék utódjáról, biztosítsa gyermeke testi, értelmi, érzelmi, erkölcsi fejlődésének feltételeit, nevelését, tankötelezettségének teljesítését; - figyelje és segítse gyermeke személyiségének sokoldalú fejlődését, tanulmányi előrehaladását, közösségbe illeszkedését, a kötelességek teljesítését; - kapcsolatot tartson gyermeke pedagógusaival; - tartsa tiszteletben az intézmény vezetőinek, dolgozóinak jogait, emberi méltóságát; - intézkedjen gyermeke jogai érdekében. Szülők szóbeli tájékoztatása Az intézmény a tanulókról a tanév során rendszeres szóbeli tájékoztatást tart. A szóbeli tájékoztatás csoportos vagy egyéni. A szülők csoportos tájékoztatása a szülői értekezlet, az egyéni tájékoztatás a fogadóórákon történik. Az osztályok szülői közössége számára az intézmény tanévenként legalább kétszer a munkatervben rögzített időpontú, rendes szülői értekezletet tart az osztályfőnök vezetésével. Rendkívüli szülői értekezletet hívhat össze az igazgató, a tagintézmény-vezető, az osztályfőnök és a szülői szervezet a közösség problémáinak megoldására. Az őszi szülői értekezleten a szülők értesülnek a tanév rendjéről, feladatairól. Ekkor be kell mutatni az osztályban oktató-nevelő új pedagógusokat. A pedagógusok a szülői fogadóórákon egyéni tájékoztatást adnak a tanulókról a szülők számára. Az intézmény tanévenként két alkalommal, a munkatervben rögzített időpontú, rendes fogadóórát tart. A tanulmányaiban jelentősen visszaeső tanuló szülőjét az osztályfőnök írásban is behívja a fogadóórára. Ha a gondviselő a munkatervi fogadóórán kívül is találkozni szeretne gyermeke pedagógusával, telefonon vagy írásban időpontot egyeztet az érintett tanárral, nevelővel. Szülők írásbeli tájékoztatása Az intézmény a tanulókról rendszeres írásbeli tájékoztatást ad a tájékoztató füzetben. Írásban értesítjük a szülőt gyermeke magatartásáról, szorgalmáról, tanulmányi előmeneteléről, az intézményi élet kiemelkedő eseményeiről, a szükséges aktuális információkról. A tanulók kötelesek minden érdemjegyet, ami az osztálynaplóban is szerepel a tájékoztató füzetbe beírni. A szóbeli feleletet aznap, az írásbeli számonkérés eredményét a kiosztás napján kell rögzíteni. Az osztályfőnök havonta ellenőrzi az osztálynapló és a tájékoztató füzet bejegyzéseinek azonosságát, pótolja a hiányzó érdemjegyeket. A tanulók előmenetelét, magatartását, szorgalmát az osztályfőnök indokolt esetben szövegesen minősíti, és írásban közli a szülőkkel.

174/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 6.2 Szülői szervezet és kapcsolattartás Az intézményben a szülők jogaik érvényesítése és kötelességeik teljesítése érdekében szülői munkaközösséget (SZMK) hoznak létre. Az osztályok szülői munkaközösségeit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. Az osztályok szülői munkaközösségei a szülők köréből megválasztják az elnököt és helyettesét. Az osztályok szülői munkaközösségei kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat a választott osztály SZMK elnöke vagy az osztályfőnök segítségével juttatják el az iskola vezetőségéhez. Az iskolai szülői munkaközösség legmagasabb szintű döntéshozó szerve az iskolai SZMK vezetősége. Az iskolai SZMK vezetőségének munkájában az osztály szülői munkaközösségek elnökei vehetnek részt. Az iskolai SZMK vezetősége a szülők javaslata alapján megválasztja az iskolai SZMK elnökét és helyettesét. Az iskolai SZMK elnöke közvetlenül a tagintézmény-vezetővel tart kapcsolatot. Az iskolai SZMK vezetősége akkor határozatképes, ha azon az érdekelteknek több mint 50%-a jelen van; döntéseit nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. Az iskolai SZMK vezetőségét a tagintézmény-vezetőnek tanévenként legalább két alkalommal össze kell hívni, és itt tájékoztatást kell adnia az iskola feladatairól, munkájáról. Az iskolai szülői munkaközösséget az alábbi jogok illetik meg: - megválasztja saját tisztségviselőit, - kialakítja saját működési rendjét, - az iskolai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét, - képviseli a szülőket az oktatási törvényben megfogalmazott jogaik érvényesítésében, - véleményezi az iskola pedagógiai programját, házirendjét, munkatervét, valamint az SZMSZ azon pontjait, amelyek a szülőkkel, illetve a tanulókkal kapcsolatosak, - véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. 8. Tanórán kívüli foglalkozások rendje 7.1 Rendszeres tanórán kívüli foglalkozások Tanórán kívüli foglalkozások rendje Az iskola a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Tanórán kívüli foglalkozások tartását a tanulók közössége, a szülői szervezetek, a szakmai munkaközösségek kezdeményezhetnek. A tanév tanórán kívüli foglalkozásait az intézmény szeptember első hetében hirdeti meg, és a tanulók érdeklődésüknek megfelelően szeptember 20-ig választhatnak. A tanulók jelentkezése önkéntes, de a foglalkozásokon a részvétel a jelentkezés után már kötelező. A tanórán kívüli foglalkozások helyét és idejét a tagintézmény-vezető helyettesek rögzítik az iskola heti tanórán kívüli órarendjében terembeosztással együtt. Szakkörök, fakultációk, emelt szintű érettségi előkészítők A különböző szakköröket és előkészítőket a magasabb szintű képzés igényével a tanulók érdeklődésétől függően indítja az iskola. A foglalkozások előre meghatározott tematika alapján történnek. A szakkörök és előkészítők ismeretanyagáról és látogatottságáról naplót kell vezetni. A fakultáción történő aktivitás tükröződhet a tanuló szaktárgyi osztályzatában, az előkészítőkön nyújtott teljesítményt a szaktanár értékeli és minősíti, és a minősítés az osztálynaplóba is bekerül. A működés feltételeit az intézmény biztosítja. 175/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Önképzőkörök, énekkar Az iskola ismeretterjesztő, művelődési, művészeti, képesség- és közösségfejlesztő célokkal önképző köröket szervez. Az önképzőkörök munkája nagymértékben hagyatkozik a kreatív tanulók aktivitására, önfejlesztő tevékenységére. Az önképzőkörök szakmai irányítását pedagógus vagy külső szakember végzi az intézményvezető engedélyével és a működés feltételeinek támogatásával. Az iskola énekkara sajátos önképzőkörként működik. Célja a megfelelő adottságú tanulók zenei képességeinek igényes fejlesztése és színpadképes közösségi produkciók létrehozása. Az énekkar biztosítja az iskolai ünnepélyek és rendezvények zenei programját, ezért működésének feltételeit az intézmény viseli. Sportkörök A tanulók mindennapi testedzésének, mozgásigényének kielégítésére, a mozgás és sport megszerettetésére tömegsport foglalkozásokat és edzéseket tartanak a testnevelő tanárok. Az iskola lehetőséget nyújt tanulóinak a különböző sportági (kosárlabda, kézilabda, triatlon, labdarúgás, atlétika, torna) edzéseken és versenyeken való részvételre. Felzárkóztató foglalkozások, egyéni korrepetálások, mentorálás A korrepetálások célja az alapkészségek fejlesztése és a tantervi követelményekhez való felzárkóztatás. A korrepetálást a tagintézmény-vezető által megbízott pedagógus tartja. 7.2 Alkalomszerű foglalkozások Versenyek és bajnokságok A diákok tanulmányi, szakmai, kulturális és sportversenyeken, valamint bajnokságokon való részvétele kiemelkedő teljesítmények függvényében lehetséges. A tanulók az intézményi, a települési, a regionális és az országos meghirdetésű versenyeken vehetnek részt, szaktanári felkészítést igénybe véve. Az iskolai versenyek tartalmát a tagozatok vezetői határozzák meg, és felelősek lebonyolításukért. Az országos versenyek nevezését a tagintézmény-vezető és az igazgató hagyja jóvá. Tanulmányi és közösségfejlesztő kirándulások Az intézmény a diákok részére tanulmányi kirándulásokat szervez, melyek célja a természet és a hazai kulturális örökség megismerése, a fiatalok közösségi életének fejlesztése, A kirándulások a munkaterv alapján, lehetőleg tanítás nélküli munkanapokon vagy tanítási szünetben történhetnek. Az osztálykirándulás tervezetét (időtartam, program, útvonal, közlekedési eszköz, szálláshely, étkezés módja, létszám, kísérők neve) írásban kell leadni az tagintézményvezető helyettesnek. A kirándulásokat a tagintézmény-vezető engedélyezi, a felelős pedagógus kijelölésével. Szülői értekezleten a szülői közösséggel egyeztetni kell a kirándulás szervezését és a költségkímélő megoldásokat. A várható költségekről a szülőkel ellenőrző útján kell tájékoztatni, akik írásban nyilatkoznak a költségek vállalásáról. A tanuló szociális helyzetétől, szorgalmától függően a költségeihez az iskola hozzájárulhat. A kiránduláshoz annyi kísérő nevelőt vagy szülőt kell biztosítani, amennyi a program zavartalan lebonyolításához szükséges, osztályonként legalább két főt. Kulturális programok látogatása

176/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Múzeum, színház, mozi, hangverseny, kiállítás és tárlatlátogatások, valamint sportrendezvények a tanítási időn kívül bármikor szervezhetők az osztályközösségek vagy kisebb tanulócsoportok számára. A kulturális rendezvények látogatása az anyagi vonzatok miatt a szülők hozzájárulásához kötött, ezért az információkat előzetesen be kell jegyezni az ellenőrzőbe (program, időtartam, helyszín, várható költség). Tanítási időben a programok lebonyolításához a tagintézmény-vezető engedélye szükséges. Tanfolyamok Az iskola tanfolyamokat indíthat a tanulók érdeklődésének és a tanárok vállalkozásának függvényében. A tanfolyamokon való részvételért térítési díj fizetendő. Külföldi utazások rendszabályai Szorgalmi időben a külföldi utazáshoz – amelynek célja tanulmányi továbbképzés, kulturális, sport és tudományos rendezvény – a tagintézmény-vezető engedélye szükséges. A kérelmet egyéni utazás esetén a szülő, csoportos utazás esetén a külföldre utazásért felelős csoportvezető az utazás előtt legalább egy hónappal a tagintézmény-vezetőnek írásban nyújtja be. A csoportos utazási kérelemnek tartalmaznia kell a külföldi utazás időpontját, útvonalát, a szálláshelyet, az étkezés módját, a résztvevő tanulók névjegyzékét, a kísérő tanárok nevét, a várható költségeket. 7.3 Szabadidős rendezvények Az iskola tanuló közösségei egyéb szabadidős tevékenységeken, rendezvényeken is részt vehetnek. Szabadidő-szervező segíti az intézmény közösségeit a szabadidő igényes és változatos eltöltésében, a közösségi élet alakításában. A rendezvényekhez akkor kell kérvényt benyújtani a tagintézmény vezetőjéhez, ha a tanulók az iskola helyiségeit és létesítményeit igénybe kívánják venni, vagy ha a rendezvény időtartama érinti a tanítási időt. A szabadidő-szervező együttműködik a gyermek- és ifjúságvédelmi felelőssel, a diákönkormányzat munkáját segítő pedagógussal. Az intézmény gondoskodik a szabadidő szervezésének feltételeiről. A szabadidő-szervező feladata: - előkészíti és szervezi a környezeti neveléssel összefüggő tevékenységet, programokat, - tájékoztatást nyújt a szabadidős programokról, szervezi azokat, - segíti a tanulóközösséget és a diákönkormányzatot, - ismerteti és szervezi az intézményi, a társadalmi, a nemzeti hagyományok szokásos rendezvényeit, - szervezi az egészséges életmód és a szenvedélybetegségek megelőzése érdekében az ifjúsági programokat, - segíti az intézményt a hazai és nemzetközi kapcsolataiban, a partneriskolákkal való együttműködésben. 9. Hagyományok ápolása, ünnepek Hagyományápolás célja A hagyományok ápolása, ezek fejlesztése, valamint az iskola jó hírének megőrzése az alkalmazotti és tanulói közösség minden tagjának kötelessége.

177/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A hagyományápolással kapcsolatos feladatok irányelvei A hagyományos ünnepeink megvalósulásának, lebonyolításának lehetséges módjai az intézményegység vezetésének irányelvei alapján történnek. E rendezvényekkel kapcsolatos feladatokat, időpontokat, felelősöket a munkaterv határozza meg. Alapelv, hogy a rendezvényekre, ünnepélyekre való megfelelő színvonalú pedagógusi felkészítés és a tanulói felkészülés egyenletes terhelést adjon. Az intézményi szintű ünnepélyeken és rendezvényeken a pedagógusok és tanulók részvétele kötelező az alkalomhoz illő és gondozott öltözékben. Ugyanígy kell megjelenni a vizsgákon is. Tartalmi elemek A) Nemzeti ünnepeink A nevelőtestület döntése alapján intézményi szintű ünnepélyt tartunk az alábbi ünnepek előtt: - az 1848-as forradalom és szabadságharc évfordulója, - az 1956-os októberi forradalom évfordulója. - nemzeti összetartozás napja. Az osztályközösségek szintjén megtartott megemlékezések: - megemlékezés az aradi vértanúkról, - megemlékezés a Holokauszt áldozatairól, - megemlékezés a kommunista diktatúrák áldozatairól. B) Az intézményegység hagyományos rendezvényei Az intézmény hagyományos szórakoztató rendezvényei: - tanévnyitó - elsősök avatása - „Karácsonyi muzsika” - diáknap - szalagavató - ballagás - tanévzáró 10. Egészségnevelés 9.1 Az egészségügyi felügyelet rendje Egészségügyi prevenció: az iskolaorvosi ellátás Az egészségügyi ellátás a vonatkozó jogszabályokban rögzített egészségvédő orvosi intézkedéseket és szűrővizsgálatokat tartalmazza. Az intézményvezető és az iskolaorvos közötti szerződéses megállapodás alapján az iskola-egészségügyi ellátás a következőkre terjed ki: - a tanulók törzslapozó vizsgálata és ortopéd szűrése, - könnyített és gyógy-testnevelés besorolásának elkészítése, - a tanulók kötelező védőoltásban való részesítése, - színlátás és látásélesség-vizsgálat, - tüdőszűrés szervezése, - fogászati kezelés, - egészségügyi felvilágosítás tartása, - a beteg tanulók aktuális orvosi kezelése. - szakmai alkalmassági vizsgálat

178/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A kötelező orvosi vizsgálatok és védőoltások időpontját az egyes tanulócsoportok részére a védőnő egyezteti a tagintézmény-vezetőjével. A kapcsolattartásért az igazgatóhelyettes felelős, aki tájékoztatja az aktuális egészségügyi ellátásról az érintett osztályfőnököket; ők pedig gondoskodnak osztályuk tanulóinak az orvosi vizsgálaton való pontos megjelenéséről. Az intézmény tanulói az iskolaorvosi rendelési idő alatt orvosi ellátásban részesülhetnek. Az iskolaorvosi ellátást úgy kell megszervezni, hogy a lehető legkisebb mértékben zavarja a tanulmányi munkát. Az iskolában heti 2 órában pszichológus áll a tanulók rendelkezésére. 9.2 Testi nevelés és egészséges életmód Testnevelés és egészségfejlesztő testmozgás Az intézmény a tanulók egészséges fejlődése érdekében egészségnevelési programot, azon belül pedig egészségfejlesztési feladatokat valósít meg. Kiemelt feladat a szervezett testmozgás biztosítása. Biztosítjuk a tanulók mindennapi testedzését, az iskolai sportkör működését, a könnyített és gyógytestnevelést a rászorulóknak. A testnevelők tömegsport keretében minden nap tartanak testedzéseket. A tanulókat testnevelés óráról – szakorvosi vélemény alapján – az iskolaorvos menti fel. Az írásos felmentést a tanuló köteles a testnevelő tanárnak bemutatni és az osztályfőnöknek átadni. A mindennapi testedzés formái Az iskola a tanulók számára a mindennapi testedzést a kötelező heti 2-3 testnevelés órán és a szabadon választható délutáni sportfoglalkozásokon biztosítja. A délutáni sportfoglalkozásokat az iskolai diáksportkör és a tömegsport keretében kell megszervezni. Ezeken az iskola minden tanulója jogosult részt venni. Az iskolai diáksportkör diákönkormányzatként működik, melynek munkáját a tagintézményvezetője által megbízott testnevelő segíti. Az iskolai diáksportkör foglalkozásait tanévenként az iskolai tantárgyfelosztásban meghatározott sportágakban felnőtt vezető irányításával kell megszervezni. A délutáni tömegsport foglalkozásokon való részvételhez az iskola biztosítja, hogy őszi és tavaszi időszakban a sportudvar, a tornaterem és az edzőterem, a téli időszakban a tornaterem és edzőterem a testnevelő felügyeletével a hét öt napján 14.15 és 16.00 között nyitva legyen. Könnyített és gyógytestnevelés A tanulók egy részét egészségi állapota miatt az iskolaorvos könnyített vagy gyógy-testnevelési foglalkozásra utalhatja. A könnyített testnevelés során az érintett tanuló részt vesz az órarendi testnevelés órákon, de bizonyos mozgásokat, gyakorlatokat nem végez. A testnevelő differenciált foglalkozása biztosítja a megfelelő gyakorlatok elvégzését. Egészséges életmódra nevelés, egészségügyi felvilágosítás Az intézmény nevelési programjának kiemelt része az egészségnevelés és a környezeti nevelés programja. A program részletesen tartalmazza az egészségfejlesztési célokat és a konkrét feladatokat. Különösen meg kell ismertetni a tanulókkal az alkalmazás szintjén: - a testi-lelki harmónia összefüggéseit, - az egészséges életmód, stresszmentes életvezetés jellemzőit, - a helyes táplálkozás és testmozgás jelentőségét, - az egészségre ártalmas hatásokat, 179/222


a szenvedélybeteg állapot lényegét és az elkerülés módját.

11. Létesítmény használati rend Látogatási rend Idegenek az épületbe – vagyonvédelmi és biztonsági okok miatt – csak az ügyeletes portás kíséretével léphetnek. A látogató köteles megnevezni a látogatott személyt vagy jövetele célját. Erre vonatkozó részletes szabályozó előírásokat a 2.1.6 pont tartalmazza. Helyiségek használati rendje Alkalmazottak és tanulók helyiséghasználata: A dolgozók az intézmény helyiségeit, létesítményeit nyitvatartási időben csak úgy használhatják, hogy ne zavarják a nevelő-oktató munkát és az intézmény más feladatainak ellátását. Kötelesek mindenütt betartani a munkavédelmi és balesetvédelmi szabályzat előírásait. Ha az intézmény alkalmazottja nyitvatartási időn túl is igénybe szeretne venni egy helyiséget, ezt a tagintézmény-vezetőtől írásban kérvényezni kell a használati cél és időpont megjelölésével. A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit és ezek berendezéseit a tanítási időben és azután is kizárólag pedagógusi felügyelettel használhatják. Berendezések és felszerelések használata A szaktantermek felszerelési tárgyainak használata csak használati utasítás betartásával engedélyezett. Az intézményi helyiségek berendezési tárgyait, felszerelési eszközeit nem lehet abból a teremből elvinni, amelyiknek a helyiségleltárába tartoznak. Ha a közalkalmazott kölcsönbe szeretne venni egy intézményi berendezést, akkor ezt írásban kell kérvényeznie. A kölcsönkérő alkalmazott a tárgy átvételéről és az anyagi felelősségről elismervényt köteles aláírni. A kiviteli engedély csak kölcsönzési határidővel, a tagintézmény-vezető és a gazdasági igazgató-helyettes együttes aláírásával érvényes. A kiviteli engedélyt a gazdasági vezető megsemmisíti a berendezés visszaszolgáltatásakor. Bérbeadási rend Az intézmény anyagi haszonszerzésre irányuló tevékenységet is folytat, melynek fő formája a vagyon bérbeadása. A helyiségek, létesítmények, berendezések bérbeadásából – nem veszélyeztetve az alapfeladatok ellátását – a tagintézmény-vezető gondoskodik az érintettek véleményének kikérésével. A konkrét esetekben az igazgató bérleti szerződés aláírásával dönt a körülményekről. A bérleti szerződésekben ki kell kötni a bérlő számára az épületben tartózkodás idejét, a bérleti díjat, a rendeltetésszerű használat módját, a bérlő kártérítési kötelezettségét, a beengedés módját (felelősét). Karbantartás és kártérítés A tagintézmény vezetője felelős a tantermek, tanműhelyek, a tankonyha, a tornaterem és más helyiségek balesetmentes használhatóságáért és az eszközök karbantartásáért. Az eszközök, berendezések hibáját a terem felelőse köteles az tagintézmény-vezető tudomására hozni. A hiba megjelölésével az eszközöket le kell adni a gazdasági irodába. A javíthatatlan eszközöket, berendezéseket a szabályzat alapján selejtezni kell. Az épület felszereltségében és a berendezési tárgyaiban előidézett kárt a károkozónak meg kell téríteni a kártérítési szabályok szerint. 180/222


12. Védő, óvó előírások Vagyonvédelem Az intézményegységi vagyon és személyi védelem miatt az épületek bejárati ajtaját a portás nyitvatartási időben is köteles zárva tartani. Ugyancsak zárva kell tartani – nyitvatartási időben is – az intézményegység üresen hagyott szaktantermeit, szertárait. A szaktantermeket a tanítási óra előtt és után a tanórát tartó szaktanár nyitja és zárja. A portás feladata, hogy az udvar bejárati ajtaján és kapuján illetéktelen személyek ne juthassanak az intézmény területére. Az épület nyitvatartási ideje után a portás ellenőrzi az épület zárását, és feladata az elektromos berendezések áramtalanítása, és a riasztó bekapcsolása. Baleset megelőzés Az általános egészségvédelmi megelőző teendők ellátása az ifjúságvédelmi felelős, az osztályfőnök és a szaktanárok feladata. A fokozottan balesetveszélyes tanítási órákat (testnevelés, fizika, kémia, technika) és a gyakorlati oktatást vezető nevelők baleset-megelőzési feladatait részletesen az SZMSZ mellékleteként a munkabiztonsági szabályzat tartalmazza. A tagintézmény-vezetője az egészséges és biztonságos munkavégzés tárgyi feltételeit munkavédelmi ellenőrzések (szemlék) keretében rendszeresen ellenőrzi. A munkavédelmi szemlék tanévenkénti időpontját, a szemlék rendjét is a hivatkozott szabályzat tartalmazza. A tanulók felügyeletét ellátó nevelőnek a tanulót ért bármilyen baleset, sérülés, vagy rosszullét esetén haladéktalanul meg kell tenni a következő intézkedéseket: - a sérült tanulót elsősegélyben kell részesíteni, ha szükséges orvost kell hívni, - a balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a tőle telhető módon meg kell szüntetni, - minden tanulói balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jelezni kell a tagintézményvezetőjének. E feladatok ellátásában a tanuló baleset színhelyén jelenlévő többi nevelőnek is részt kell vennie. A balesetet szenvedett tanulót elsősegélynyújtásban részesítő dolgozó a sérülttel csak annyit tehet, amihez biztosan ért. Ha bizonytalan abban, hogy az adott esetben mit kell tenni, akkor feltétlenül orvost kell hívni, és a beavatkozással meg kell várnia az orvosi segítséget. Az iskolában történt mindenféle balesetet, sérülést a tagintézmény-vezetőnek ki kell vizsgálni. A vizsgálat során tisztázni kell a balesetet kiváltó okokat, és azt, hogy hogyan lett volna elkerülhető a baleset. A vizsgálat eredményeképpen meg kell állapítani, hogy mit kell tenni a hasonló balesetek megelőzése érdekében és a szükséges intézkedéseket végre kell hajtani. A tanulóbalesetekkel kapcsolatos iskolai feladatok a magasabb jogszabályok alapján: - A tanulóbalesetet az előírt nyomtatványon nyilván kell tartani, - A 3 napon túl gyógyuló, sérülést okozó tanulóbaleseteket haladéktalanul ki kell vizsgálni és a balesetekről az előírt nyomtatványon jegyzőkönyvet kell felvenni. A jegyzőkönyv egy példányát meg kell küldeni a BNI igazgatójának, egy példányt pedig át kell adni tanulónak (kiskorú tanuló esetén a szülőnek). A jegyzőkönyv egy példányát az iskola őrzi meg. - A súlyos balesetet azonnal jelenteni kell a BNI igazgatójának. A súlyos baleset kivizsgálásában legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkező személyt kell bevonni. - Az iskola igény esetén biztosítja az iskolai diákönkormányzat képviselőjének részvételét, a tanulóbalesetek kivizsgálásában. 181/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Fontosabb védelmi szabályok A tanulókra vonatkozó általános védelmi szabályokat a HÁZIREND tartalmazza. A tűzvédelmi előírásokat az intézmény Tűzvédelmi Szabályzata tartalmazza. Osztályfőnökök, kollégiumi nevelők a tanulókat a tanév kezdetekor, továbbá a tanulmányi kirándulást megelőzően tűz- és munkavédelmi oktatásban részesítik. Az oktatás megtartását a tanulók aláírásukkal hitelesítik az oktatási naplóban. A szaktanárok, szakoktatók munkájuk során figyelemmel kísérik a tanulók munkakörnyezetét, a testi épséget veszélyeztető tényezőket elhárítják. Ha ez saját hatáskörben nem oldható meg, akkor haladéktalanul értesítik az intézményegység vezetőjét vagy a helyetteseit. Nemdohányzók védelme Az intézkedés célja a tanulók egészséges életmódra nevelése, a káros szenvedélyek kialakulásának megelőzése, a dolgozók egészségvédelme. Mindezek elősegítik az egészséghez, az egészséges környezethez fűződő alkotmányos jogok megvalósulását. Az intézmény házirendje a tanulók számára nem engedélyezi a dohányzást. A tilalom minden iskolai rendezvényre és mindenkire vonatkozik, aki az iskola kapuján belép. A dohányzási tilalmat minden tanév első szülői értekezletén el kell mondani a szülőknek. A dohányzási tilalom a tanulók mellett a dolgozókra is vonatkozik, éppen a nem dohányzók érdekeinek, egészségének a védelme érdekében. Az iskolai házirend is figyelmezteti a tanulókat a dohányzás káros hatásaira, különösen a fejlődő szervezetre utalóan, ezért annak megszegői fegyelmi büntetést érdemelnek. Fegyelmi vétséget követnek el azok a felnőttek is, akik a nem dohányzók védelmében hozott 1999. évi XLII. számú törvény előírásait megszegik. Reklámtevékenység szabályai A intézményben minden szórólapot, plakátot, felhívást, közleményt, hirdetést a titkárságon kell leadni véleményezésre. A reklámanyagok tartalma alapján az igazgató vagy a tagintézmény-vezető dönt a kifüggesztés engedélyezéséről. A jóváhagyott reklámanyagokat az intézmény vezetői szignálják, majd ezután kikerülhetnek a hirdetési felületre, a hirdető falra. Az intézmény számítógépes honlapján mindenféle reklámtevékenység tilos! A kereskedelmi és napilapokban hirdetést közzétenni az intézmény nevében az intézmény vezetői jogosultak.

13.

Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők szabályai

Az intézmény működésében rendkívüli eseménynek kell minősíteni minden olyan előre nem látható eseményt, amely a nevelő és oktató munka szokásos menetét akadályozza, illetve az iskola tanulóinak és dolgozóinak, kollégium diákjainak, nevelőinek és alkalmazottainak biztonságát és egészségét, valamint az intézmény épületét, felszerelését veszélyezteti. Rendkívüli eseménynek minősül különösen: - a természeti katasztrófa (pl.: villámcsapás, földrengés, árvíz, belvíz, stb.), - a tűz, - a robbantással történő fenyegetés. Amennyiben az intézmény bármely tanulójának vagy dolgozójának az iskola épületét vagy a benne tartózkodó személyek biztonságát fenyegető rendkívüli eseményre utaló tény jut a tudomására

182/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY köteles azt azonnal közölni az intézmény vezetőjével, illetve valamely intézkedésre jogosult felelős vezetővel. Rendkívüli esemény esetén intézkedésre jogosult felelős vezetők: - igazgató - tagintézmény-vezető - vezető-helyettesek. A rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell: - az igazgatót, - tagintézmény-vezetőt, - tűz esetén a tűzoltóságot, - robbanással történő fenyegetés esetén a rendőrséget, - személyi sérülés esetén a mentőket, - egyéb esetekben az esemény jellegének megfelelő rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerveket, ha ezt az intézkedésre jogosult vezető, vezetők szükségesnek tartják. A rendkívüli esemény észlelése után a tagintézmény-vezető vagy az intézkedésre jogosult felelős vezető utasítására az épületben tartózkodó személyeket a riasztócsengővel értesíteni (riasztani) kell, valamint haladéktalanul hozzá kell látni a veszélyeztetett épület kiürítéséhez. A veszélyeztetett épületet a benntartózkodó tanulócsoportoknak a tűzriadó terv és a bombariadó terv mellékleteiben található "Kiürítési terv" alapján kell elhagyniuk A tanulócsoportoknak a veszélyeztetett épületből való kivezetéséért és a kijelölt területen történő gyülekezésért, valamint a várakozás alatti felügyeletért a tanulók részére tanórát vagy más foglalkozást tartó pedagógusok a felelősek. A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan kell ügyelni a következőkre: - Az épületből minden tanulónak távoznia kell, ezért az órát, foglalkozást tartó nevelőnek a tantermen kívül (pl. mosdóban, szertárban stb. tartózkodókra is gondolnia kell!) - A kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában segíteni kell! - A tanóra helyszínét és a veszélyeztetett épületet, a foglalkozást tartó nevelő hagyhatja el utoljára, hogy meg tudjon győződni arról, nem maradt-e esetlegesen valamelyik tanuló az épületben. - A tanulókat a tanterem elhagyása előtt és a kijelölt várakozási helyre történő megérkezéskor a nevelőnek meg kell számolnia! A tagintézmény-vezetőnek illetve az intézkedésre jogosult felelős vezetőnek a veszélyeztetett épület kiürítésével egyidejűleg - felelős dolgozók kijelölésével - gondoskodnia kell az alábbi feladatokról: - a kiürítési tervben szereplő kijáratok kinyitásáról, - a közművezetékek (gáz, elektromos áram) elzárásáról, - a vízszerzési helyek szabaddá tételéről, - a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek (rendőrség, tűzoltóság, tűzszerészek stb.) fogadásáról. Az épületbe érkező rendvédelmi, katasztrófaelhárító szerv vezetőjét az intézmény vezetőjének vagy az általa kijelölt dolgozónak tájékoztatnia kell az alábbiakról: - a rendkívüli esemény kezdete óta lezajlott eseményekről, - a veszélyeztetett épület jellemzőiről, helyszínrajzáról, - az épületben található veszélyes anyagokról (mérgekről), - a közmű (víz, gáz, elektromos stb.) vezetékek helyéről, - az épületben tartózkodó személyek létszámáról, életkoráról, - az épület kiürítéséről.

183/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek helyszínre érkezését követően a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv illetékes vezetőjének igénye szerint kell intézkedni a további biztonsági intézkedésekről. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv vezetőjének utasításait az intézmény minden dolgozója és tanulója köteles betartani. A tűz esetén szükséges teendők részletes intézményi szabályozását a "Tűzriadó terv" tagintézményvezetői utasítás tartalmazza. A robbantással történő fenyegetés esetén szükséges teendők részletes intézményi szabályozását az "Intézkedési terv, robbantással való fenyegetés esetére - bombariadó terv" c. tagintézmény-vezetői utasítás tartalmazza. A tűzriadó terv és a bombariadó terv elkészítéséért az tagintézmény-vezető, a tanulókkal és a dolgozókkal történő megismertetéséért, valamint az évenkénti felülvizsgálatáért a tűz-és balesetvédelmi megbízott a felelős. Az épületek kiürítését a tűzriadó tervben és a bombariadó tervben szereplő kiürítési terv alapján évente legalább egy alkalommal gyakorolni kell. A gyakorlat megszervezéséért az intézményvezető helyettese, a kollégium vezetője a felelős. A tűzriadó tervben és a bombariadó tervben megfogalmazottak az intézmény minden tanulójára és dolgozójára kötelező érvényűek. A tűzriadó tervet és a bombariadó tervet lezárt borítékban az intézmény alábbi helyiségeiben kell elhelyezni: - igazgatói iroda, - tagintézmény-vezetői iroda, - gazdasági iroda, - porta. 14. Könyvtárhasználati rend A könyvtár használóinak a köre A könyvtár az intézmény pedagógiai tevékenységéhez, a tanuláshoz szükséges dokumentumok rendszeres gyűjtését, feltárását, megőrzését és használatát biztosító szervezeti egység. A könyvtár művelődési jellege miatt valamennyi diák és tanár kulturális érdekét és igényeit szolgálja. A könyvtár szolgáltatásait ingyenesen igénybe vehetik az intézmény dolgozói, a tanulók és azok csoportjai. A könyvtár egy osztályközösség egyidejű foglalkoztatására is alkalmas. A könyvtár gyűjteménye széleskörűen tartalmazza az információhordozókat. Rendelkezik az újabb dokumentumok előállításához, kiadásához, a könyvtárhasználat nyilvántartásához szükséges számítástechnikai berendezéssel. A könyvtárhasználat feltétele A könyvtár szolgáltatásait csak azok a dolgozók és tanulók vehetik igénybe, akik a könyvtárba beiratkoztak. A beiratkozás minden tanév elején, egyéb esetben a tanév folyamán egyénileg történik, és egy tanévre szól. A beiratkozáskor közölt adatokban történt változásokat az érintett dolgozónak vagy tanulónak haladéktalanul a könyvtáros tanár tudomására kell hozni. A könyvtárhasználat az iskola dolgozói és tanulói számára díjmentes. A könyvtár feladatai és vezetője A könyvtár működési célkitűzéseinek csak sokoldalú feladatellátással felelhet meg. Fontosabb feladatai: - az igények szerint vásárolt dokumentumok nyilvántartása, 184/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY - a gyűjtemény folyamatos fejlesztése, őrzése, gondozása, - a dokumentumok kölcsönzése, azokról tájékoztatás adása, - az egyéni és csoportos használat biztosítása, - tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartása, - számítógépes, informatikai szolgáltatások biztosítása, - tájékoztatás más könyvtárakról, szolgáltatásaik elérése, - közreműködés tankönyvellátás megszervezésében. Az intézményi könyvtár tartós tankönyveket és a tanulók által alkalmazott segédkönyveket szerez be, melyeket a rászoruló tanulók számára egy-egy tanévre kikölcsönöz. A könyvtár gyűjteményének gyarapítása az SZMSZ mellékletében található gyűjtőköri szabályzat alapján a tagozatok javaslatának figyelembevételével történik. A könyvtárat szakképzett könyvtáros vezeti. Feladatai: - végzi az állomány nyilvántartásba vételét, - irányítja a raktári rend fenntartását, - felelős az állomány megóvásáért, - végzi az adatbevitellel kapcsolatos feladatok ellátását. További feladatait a munkaköri leírása tartalmazza. Könyvtárhasználat szabályai A könyvtár a könyvtári tanórákon és minden tanítási napon nyitvatartási idejében áll a tanulók, pedagógusok és szülők rendelkezésére. A könyvek, folyóiratok, egyéb információhordozók igénybevételéről, kölcsönzéséről a használati rend intézkedik. Az iskolai könyvtárban, illetve a könyvtáros tanár közreműködésével tervezett tanórai és tanórán kívüli foglalkozások várható időpontját, témáját, az igényelt szolgáltatások körét a nevelőknek a tanév elején tanmenetükben, munkatervükben tervezniük kell, majd a könyvtáros tanárral egyeztetniük. A könyvtárban tartott órák zavartalan megtartását biztosítani kell. A tanórán résztvevők és használók kötelesek a könyvtár rendjét, tisztaságát, az állomány és az eszközök épségét megóvni. Az iskolai könyvtár dokumentumait (a tartós könyvek és a tanulók által használt segédkönyvek kivételével) 3 hét időtartamra lehet kikölcsönözni. Egy tanuló egyszerre legfeljebb 3 könyvet kölcsönözhet. Indokolt esetben ez a szám változhat. A könyvek példányszáma és az alkalmilag megnőtt kereslet miatt a máskülönben kölcsönözhető köteteket is ideiglenesen csak helyben lehet használni. Az iskolai könyvtárból az alábbi dokumentumok nem kölcsönözhetők: - kézikönyvek (kivétele esetben szaktanári javaslatra lehet kikölcsönözni), - számítógépes szoftverek, - muzeális értékű dokumentumok. A könyvtárhasználó (kiskorú tanuló esetén a szülője) a könyvtári dokumentumokban okozott gondatlan vagy szándékos károkozás esetén, illetve ha a kikölcsönzött dokumentumot az előírt határidőre nem hozza vissza, a magasabb jogszabályokban előírt módon és mértékben kártérítésre kötelezhető. A kártérítés pontos mértékét a könyvtáros tanár javaslata alapján az intézmény vezetője határozza meg. A könyvtár nyitva tartását, kölcsönzési ideje Az intézmény könyvtára az alábbi időpontokban áll a szolgáltatásokat igénybevevők rendelkezésére:  a hét minden napján az 1., 2. és 3. szünetben,  hétfő-csütörtök: 13.45-15.00-ig, 185/222


15. Díjfizetések és az ösztöndíj A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet 4.A§(1) bekezdésének b), d) pontja felhatalmazása alapján a szabályozás jogköre a házirendbe került át. 16. A tankönyvellátás rendje Az iskolai tankönyvellátás megszervezéséért a tagintézmény-vezetője a felelős. A tankönyvellátás feladata a tankönyv beszerzése és a tanulókhoz történő eljuttatása. Az iskolai tankönyvellátás keretében kell biztosítani, hogy az iskolában alkalmazott tankönyvek a tanév kezdetén az iskola tanulói részére megvásárolhatók legyenek. A tankönyvellátás feladatait intézményünkben a tagintézmény-vezető által megbízott tankönyvfelelős látja el. Az iskolai tankönyvellátás rendjét a tagintézmény-vezető állapítja meg. Tájékoztatási kötelezettség Az iskola értesíti, illetve tájékoztatja a tanulókat és a szülőket az iskolai tankönyvellátás folyamatairól (a támogatás feltételeiről, az igénybejelentés módjáról, a határidőkről), és nyilvánosságra hozza az alapvető dokumentumokat. Tankönyvrendelés, tankönyvcsomag összeállítása A tankönyvrendelés elkészítésénél figyelembe kell venni a helyi tantervet és a tanulók, illetve a szülők anyagi lehetőségeit. A tankönyvek kiválasztása a pedagógus feladata. Ennek során azonban a közoktatási törvény 19. §ának (2)-(3) bekezdésében foglaltakat be kell tartani, amely szerint: a pedagógus nem választhat olyan tankönyvet, amelynek igénybevétele az iskolai tankönyvrendelés és tankönyvellátás jogszabályban meghatározott rendje szerint nem biztosítható valamennyi tanulónak. Ez azt jelenti, hogy a pedagógus választása nem idézhet elő olyan helyzetet, amely miatt a törvényben meghatározott körben sérülne az ingyenesség elve, a térítésmentes tankönyvhöz való hozzájutás lehetősége minden arra jogosult tanuló számára. A tankönyvcsomag együttes értéke nem lehet nagyobb annál az összegnél, amit az iskola a rendelkezésre álló tárgyévi tankönyv-támogatási keretből – a könyvtári tankönyvkészlet felhasználásával - ellenszolgáltatás nélkül tud az ingyenességre jogosult tanulók rendelkezésére bocsátani. Ennek érdekében a pedagógus feladata: - A tankönyveket elsősorban az Oktatási Hivatal által összeállított, és az Oktatási és Kulturális Minisztérium honlapján közzétett hivatalos tankönyvjegyzéken szereplőkből kell kiválasztani, mivel ezek fogyasztói ára (az általános forgalmi adóval együtt) nem haladja meg a miniszter által meghatározott, jegyzékben feltüntetett összeget. - A tankönyvjegyzéken nem szereplő tankönyveket a kiadó szabad áron értékesítheti. Amennyiben egy pedagógus a tankönyvrendelésbe olyan könyveket von be, amelyek nem szerepelnek a tankönyvjegyzéken, az iskolai szakmai munkaközösség, az iskola szülői szervezet és az iskola diákönkormányzat egyetértésével teheti azt meg. Az érintett pedagógus kötelessége az egyeztetés írásban történő lebonyolítása, és ennek folyamatáról és eredményéről az intézmény vezetőjének írásos tájékoztatása.

186/222

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY Az ingyenes tankönyvellátás A gyermek, tanuló joga, hogy a nevelési-oktatási intézményben, családja anyagi helyzetétől függően, kérelmére ingyenes vagy - amennyiben lehetőség van rá - kedvezményes tankönyvellátásban részesüljön. Az intézmény vezetője minden évben felméri a kedvezményt igénylőket: normatív támogatásra jogosultak száma, hány tanulónak lehet biztosítani a tankönyvellátást az iskolai könyvtárból történő tankönyvkölcsönzéssel, hányan kívánnak használt tankönyvet vásárolni, illetve a normatív kedvezményen túl - hirdetményben közzé tett feltételek szerint - hányan igényelnek további kedvezményeket a következő tanítási évben. Az iskola tanulói között végzett igényfelmérés ismeretében és a normatívára való igényjogosultságot igazoló dokumentumok alapján, az iskolai tankönyv-támogatási szabályok figyelembevételével a nevelőtestület dönt a rendelkezésre álló tárgyévi tankönyv-támogatási keret felhasználásáról. A felmérés eredményéről és a tárgyévi tankönyv-támogatási keret felhasználásáról az intézmény vezetője tájékoztatja az iskolai szülői szervezetet, az iskolai diákönkormányzatot, és kikéri véleményüket a tankönyvtámogatás rendjének meghatározásához. A véleményt természetesen írásban kell kikérni, és dokumentálni kell az írásos válaszokat. Az ingyenes tankönyvellátás azt jelenti, hogy az arra jogosultak oktatásához szükséges összes tankönyvről az iskola gondoskodik. A törvény szerint ennek két formája lehet: - Az iskola fizeti ki a szülő, illetve a tanuló helyett a tankönyvcsomag teljes árát, és a tanuló megkapja a tankönyveit. Az iskola által nyújtott pénzbeli támogatással megvásárolt tankönyv a tanuló tulajdonába kerül. - Az iskolai könyvtár kölcsönzi a tanulók részére ingyenesen a tankönyveket. Ebben az esetben a tankönyv az iskola tulajdona a tanuló csak használja azt. A tankönyvek beszerzése A szülő anyagi helyzetétől függően köteles biztosítani a gyermeke oktatásához szükséges tankönyveket, de nem kötelezhető arra, hogy minden esetben új tankönyveket szerezzen be. A tankönyvek beszerzése előtt a szülő nyilatkozik arról, hogy gyermeke részére az összes tankönyvet meg kívánja-e vásárolni, vagy egyes tankönyvek biztosítását más módon, például használt tankönyvvel kívánja megoldani. Ezért iskolánk a szerző, a cím, a cikkszám és az ár megjelölésével listát ad ki számára azokról a tankönyvekről, amelyek elengedhetetlenül szükségesek gyermeke oktatáshoz. Az iskolai tankönyvrendelést az intézmény vezetője által megbízott tankönyvfelelős készíti el, a szakmai munkaközösség véleményének beszerzését követően, a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: közoktatásról szóló törvény) 19. § (1) bekezdés c) pontjának és (2) bekezdésének figyelembevételével. A tankönyvrendelés alapján kell meghatározni, hogy a tankönyv vásárlására rendelkezésre álló összeget mely tankönyvek vásárlására fordítják. A tankönyvrendelés elkészítéséhez a tagintézmény-vezetője beszerzi az iskolai szülői szervezet (közösség) és az iskolai diákönkormányzat véleményét.

187/222


VI. 4. számú melléklet 20.1 A BNI SZMSZ jogszabályok által meghatározott kötelező mellékletei Jegyzék Sorszám Megnevezés 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskola Könyvtárának gyűjtőköri szabályzata Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskola Könyvtárának gyűjtőköri szabályzata Barcsi Széchényi Ferenc Gimnázium és Kollégium Könyvtárának gyűjtőköri szabályzata Barcsi Szakképző Iskola Könyvtárának gyűjtőköri szabályzata A Barcsi Általános Iskola, Szakképző Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény adatkezelési szabályzata (a Kt. 2. sz. melléklete) A szabálytalanságok kezelésének eljárásrendje (217/1998. (XII.30.) korm. r. 145/A §) A költségvetési szerv ellenőrzési nyomvonala (217/1998. (XII.30.) korm. r. 145/B §)

20.2 A BNI vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettséggel járó munkaköri jegyzéke  Barcsi Általános Iskola Arany János Tagiskola Tagintézmény-vezető  Barcsi Általános Iskola Deák Ferenc Tagiskolája Tagintézmény-vezető  Barcsi Széchényi Ferenc Gimnázium és Kollégium Tagintézmény-vezető  Barcsi Alapfokú Művészeti Iskola Vikár Béla Művészeti Iskolája Tagintézmény-vezető

188/222

BARCSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA, GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOK- TATÁSI INTÉZMÉNY 7570 BARCS TAVASZ UTCA 3

Recommend Documents