BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar dan Karakteristik Penelitian 3.1.1 Latar Penelitian Penelitian tindakan Kelas
dilaksanakan di TK Panipi Raya Kecamatan Batudaa
Kabupaten Gorontalo. Penelitian dilaksanakan karena kemampuan anak kelompok B belum optimal dalam menyusun huruf.Realitas tersebut perlu dikaji dan dianalisis sehingga diperoleh solusi yang tepat untuk penyelesaiannya. 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian tindakan Kelompok ini dilaksanakan di pada anak kelompok B TK yang berusia rata-rata 5-6 tahun, yang berjumlah 20 orang terdiri dari laki-laki 12 orang dan 8 orang perempuan, dengan latar belakang sosial ekonomi yang berbeda-beda 3.1.3 Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan yaitu dari bulan April sampai Juni 2012
No 1 2 3 4
Uraian Kegiatan
Jadual Pelaksanaan Penelitian Waktu Pelaksanaan Penelitian Tahun 2012 April Mei Juni
Observasi Menyusun Proposal Pelaksanaan Penelitian Ujian Skripsi
3.2 Variabel Penelitian
37
Yang menjadi variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 3.2.1 Variabel Input (Masukan)
Variabel input dalam penelitian ini adalah anak yang menjadi subjek penelitian, guru sebagai pelaksana penelitian, rancangan pembelajaran, media berupa domino yang digunakan dalam pembelajaran serta pendekatan yang digunakan dalam proses pembelajaran. 3.2.2 Variabel Proses Variabel proses dalam penelitian ini adalahmengembangkan kemampuan anakmenyusun huruf melalui metode bermain domino gambar
pada Anak Kelompok B TK Panipi Raya
Kecamatan Batudaa Kabupaten Gorontalo dengan langkah-langkah kegiatan sebagai berikut: a) Guru menyiapkan kelas yang akan dijadikan sebagai sarana pembelajaran b) Guru memperkenalkan permainan menyusun huruf dengan menggunakan domino gambar c) Anak diperlihatkan contoh kartu domino gambar yang bertuliskan kata tertentu d) Anak difasilitasi untuk bermain domino gambar e) Anak bermain kartu domimo gambar dengan memasangkan huruf yang ada pada kartu dengan kartu domimo gambar yang lain cocok. f) Setiap anak dapat memasangkan huruf yang ada pada kartu dengan kartu yang lain cocok. g) Anak dilatih untuk percaya diri dalam menyusun huruf tertentu yang dipasangkannya dalam domimo h) Anak diberikan motivasi terhadap keberhasilan anak dalam menyusun huruf tertentu. i) Guru menilai tingkat kemampuan anak dalam menyusun huruf dalam permainan domino gambar. 3.2.3 Variabel Output (Hasil) Variabel output dalam penelitian ini adalah berkembangnya kemampuan anak dalam menyusun huruf dengan indikator sebagai berikut: a. Keaktifan anak menyusun huruf
b. Ketepatan menyusun huruf c. Kemandirian anak dalam menyusun huruf 3.3
Khaerudin (2005:2)
Prosedur Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dalam empat tahap yang dapat diuraikan sebagai berikut:
a. Tahap Persiapan 1) Mendiskusikan tema pembelajaran bersama kepala sekolah dan guru mitra. 2) Membuat lembar observasi kemampuan
anak menyusun hurufdalam kegiatan
pembelajaran. 3) Menyusun satuan kegiatan harian (SKH) 4) Menyusun langkah-langkah tindakan pada jadwal kegiatan. b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru kelas lain. Agar pelaksanaan tindakan dapat berjalan lancar, maka diperlukan kegiatan sebagai berikut: a. Menyusun prosedur pelaksanaan, yaitu urutan kegiatan yang dilakukan. b. Melaksanakan pemantauan dan evaluasi, agar tidak terjadi penyimpangan c. Jika terjadi penyimpangan segera diadakan modifikasi untuk menjamin tercapainya tujuan. Siklus I akan dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan dengan tema yang dipilih yaitu Keluarga. Langkah-langkah pembelajaran pada siklus I diuraikan sebagai berikut: a) Guru menyiapkan kelas yang akan dijadikan sebagai sarana pembelajaran . b) Anak memperhatikan huruf-huruf atau kata tertentu yang diperkenalkan guru untuk ditulis c) Guru menyiapkan fasilitas penunjang berupa media domino yang diperlukan untuk kegiatan pembelajaran menyusun huruf.
d) Anak difasilitasi untuk bermain domino gambar e) Anak bermain kartu domimo gambar dengan memasangkan huruf yang ada pada kartu dengan kartu yang lain cocok. f) Setiap anak dapat memasangkan huruf yang ada pada kartu dengan kartu yang lain cocok, maka anak wajib untuk menyusunnya di buku. g) Anak dilatih untuk percaya diri dalam menyusun huruf tertentu yang dipasangkannya dalam domimo h) Memberikan motivasi terhadap keberhasilan anak dalam menyusun bentuk huruf, atau kata tertentu tersebut. i) Guru menilai tingkat kemampuan anak dalam menyusun huruf dalam permainan domino. Selanjutnya jika pada siklus I belum mencapai indikator kinerja yang diharapkan maka penelitian dilanjutkan ke siklus II.Langkah pembelajaran pada siklus II dilakukan mengacu pada berbagai kelemahan yang ada pada siklus I. c. Tahap Pemantauan dan Evaluasi Pemantauan dan evaluasi berlangsung dalam setiap siklus, di mana peneliti dibantu oleh anggota tim peneliti untuk mengamati setiap pelaksanaan siklus yang dilakukan, di mana dari hasil tersebut dibahas pada setiap analisis dan refleksi. Adapun yang menjadi pedoman dalam pelaksanaan pemantauan dan evaluasi, sebagai berikut: 1. Semua aspek yang menjadi indikator kemampuan anak menyusun huruf. 2. Proses pembelajaran yang menerapkan penggunaan media domino.
d. Tahap Analisis dan Refleksi Pada tahap ini semua data yang diperoleh dari hasil pemantauan dan evaluasi akan dianalisis baik secara kuantitatif maupun kualitatif, dan hasilnya dimanfaatkan untuk merefleksi diri dan seluruh proses kegiatan. Dalam hal ini akan diketahui kelebihan dan kelemahan yang terjadi pada proses yang telah berlangsung, kemudian ditindak-lanjuti pada kegiatan berikutnya serta menjadi bahan untuk menyusun laporan penelitian. Adapun proses pengolahan data diperoleh melalui lembar observasi dari kedua pengamat. 3.4 Teknik Pengumpulan Data Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik sebagai berikut: a. Observasi Teknik ini dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan terhadap peningkatan kemampuan anak menyusun huruf. Observasi dilakukan dengan menggunakan format observasi yang telah disiapkan sebelumnya.Observasi dilakukan oleh pengamat. b. Dokumentasi Teknik ini dilakukan dengan cara melihat dokumen yang berhubungan dengan jumlah dan keadaan siswa serta peningkatan kemampuan
anakmenyusun huruf. Teknik ini pula
dilakukan untuk mendokumentasikan semua kegiatan yang berhubungan dengan penelitian yang dilakukan. c. Wawancara Teknik wawancara dilakukan dengan mewawancarai anak sehingga diperoleh gambaran tentang perkembangan kemampuan anak dalam menyusun huruf melalui metode bermain domino gambar melalui domino gambar. 3.5 Teknik Analisa Data
Data dalam penelitian ini dianalisis secara deskriptif, yaitu mendeskripsikan atau menggambarkan data hasil pengamatan secara kualitatif deskriptif. Teknik ini dilakukan agar data hasil pengamatan dapat ditafsirkan dan dianalisis
untuk menunjukkan tingkat
perkembangan kemampuan anak dalam menyusun huruf dengan menggunakan metode bermain domino gambar domino gambar . Data hasil pengamatan juga akan diprosentasekan sehingga diperoleh gambaran riil tentang kemampuan kemampuan anakmenyusun huruf.
