BAB III KEGIATAN PEMBIASAAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MIS KARANGANYAR 01 KECAMATAN TIRTO KABUPATEN PEKALONGAN
A. Keadaan Umum Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah 01 Karanganyar Pekalongan 1. Letak Geografis MIS 01 Karanganyar terletak di Desa Karanganyar, sebuah kelurahan yang berada di wilayah Kecamatan Tirto, Kabupaten Pekalongan. Adapun batas-batasnya adalah sebagai berikut : a. Sebelah utara : Jalan Desa b. Sebelah timur : Gedung TK c. Sebelah selatan : Rumah Penduduk d. Sebelah barat : Jalan Desa1 Dilihat dari letak geografis lokasi MIS 01 Karanganyar cukup strategis untuk melaksanakan proses belajar mengajar, dimana lokasi tersebut terletak di tepi jalan, sehingga mudah dijangkau oleh masyarakat. Disamping itu suasananya yang kondusif dengan masyarakat sekitar. Hal ini sangat mendukung terciptanya proses belajar mengajar yang baik dan profesional. 2. Sejarah Singkat Berdirinya MIS 01 Karanganyar awal mulanya menurut keterangan warga
1
Observasi di lingkungan sekitar sekolah serta wawancara dengan Kepala MIS 01 Karanganyar, Bapak Agus Nadi, S.Pd.I, pada tanggal 7 Pebruari 2014
44
45
setempat dan tokoh masyarakatnya, sudah ada sekitar tahun 1957. Dalam perkembangannya MIS 01 Karanganyar berada di bawah naungan Kemenag Kabupaten Pekalongan. Sejak berdirinya MIS 01 Karanganyar mengalami pergantian Kepala Madrasah, adapun Kepala Madrasah tersebut sebagai berikut2 : Tabel 1 Nama-nama Pejabat Kepala Madrasah MIS 01 Karanganyar3 No
Nama
Periode (Tahun)
1
H. Muh. Zuhud Nabawi, BA
1957-1980
2
Ustadz Solikhin
1980-1985
3
Sobari, BA
1985-1987
4
Ustadz Solikhin
1987-1998
5
Abdul Aziz, S.Pd.I
1998-2008
6
Masruri, S.Pd.I
2008-2013
7
Agus Nadi S.Pd.I
2013-sekarang
Pada periode kepemimpinan Bapak Masruri, S.Pd.I, MIS 01 Karanganyar mulai mengalami kemajuan yang berarti di mana prestasi sekolah terlebih prestasi anak-anak menunjukkan hasil yang signifikan. Terlebih pada masa periode kepemimpinan Bapak Agus Nadi, S.Pd.I lonjakan prestasi sekolah sangat drastis, terlebih penataan administrasi sekolah mulai dimutakhirkan, pemasangan alat komunikasi modern seperti internet, mulai dimanfaatkan secara optimal.
2 3
Wawancara dengan Bapak Masruri, S.Pd.I, mantan kepala MIS 01 Karanganyar Dokumen (arsip) sekolah
46
3. Visi, Misi dan Tujuan MIS 01 Karanganyar a. Visi Membangun insan muslim yang unggul dalam intelektual, kaya dalam amal, anggun dalam bermoral dan indah dalam iman dan taqwa serta berkarakter b. Misi 1) Mewujudkan anak didik yang memiliki intelektual tinggi 2) Mewujudkan anak didik yang memiliki akhlak mulia 3) Mewujudkan anak didik yang memiliki sikap setia kawan 4) Mewujudkan anak didik yang kelask menjadi generasi muslim yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa c. Tujuan Terbentuknya anak yang beriman dan bertaqwa kepada Allah, berakhlak mulia, cerdas, terampil, bertanggung jawab, berguna bagi agama, nusa dan bangsa.4 4. Struktur Organisasi Organisasi disebuah sekolah sangat penting artinya sekaligus berfungsi sangat vital dalam dunia pendidikan dan pengajaran. Dengan adanya suatu organisasi maka program pendidikan dan pengajaran akan dapat terealisasikan dengan baik dan lancar. Struktur organisasi merupakan suatu gerak langkah yang diatur secara dinamis, terkontrol, disipliner untuk kerja sama yang baik, saling
4
Dokumen (Monografi) MIS 01 Karanganyar
47
asah, asih, dan asuh diantara warga sekolah yang ada didalamnya. Adapun yang dimaksud struktur disini adalah merupakan susunan koordinasi kepemimpinan unit kerja secara struktural dalam suatu organisasi yang telah dibuat oleh Kepala MIS 01 Karanganyar dan para stafnya yang ditetapkan secara permusyawaratan, adapun struktur organisasi tersebut adalah sebagai berikut5 : Gambar 3 Struktur Organisasi MIS 01 Karanganyar Kepala Madrasah Agus Nadi, S.Pd.I
Pengurus
TU Laila Fitriyani, A.Ma
Kelompok Jabatan Fungsional Guru Kelas I Badriyah
Guru Kelas II Fatimah, S.Pd.I
Guru Kelas III Nur Anita S.Pd.I
Guru Kelas IV
Guru Kelas V Abdus Somad, A.Ma
Guru Kelas VI Yusrol Hafidz, A.Ma
Masruri, S.Pd.I
Guru Penjas Abdul M
Guru B. Inggris Penjaga Romzan
5
Ibid
Khurrotul Aini, S.Pd.I
48
5. Keadaan Kepala Madrasah, Guru, Karyawan dan Siswa a. Keadaan Kepala Madrasah MIS 01 Karanganyar dipimpin oleh Bapak Agus Nadi, S.Pd.I, Beliau berpendidikan S1. Menjabat sebagai Kepala MIS 01 Karanganyar sejak tahun 2013.6 b. Keadaan Guru dan Karyawan Tabel 2 Keadaan Guru dan Karyawan MIS 01 Karanganyar Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan No
Nama
Jabatan
Pendidikan Terakhir
1
Agus Nadi, S.Pd.I
Kepala Madrasah
S1
2
Abdul Aziz, S.Pd.I
Wakep Madrasah
S1
3
Laila Fitriyani, A.Ma
TU
D2
4
Badriyah, S.Pd.I
Guru Kelas 1
S1
5
Fatimah, S.Pd.I
Guru Kelas 2
S1
6
Nur Anita, S.Pd.I
Guru Kelas 3
S1
7
Masruri, S.Pd.I
Guru Kelas 4
S1
8
Abdus Shomad, A.Ma
Guru Kelas 5
D2
9
Yusrol Hafidz, A.Ma
Guru Kelas 6
S1
10
Khurrotul Aini, S.Pd.I
Guru b. Inggris
S1
11
Abdul Mutholib
Guru Penjas
MA
12
Romzan
Penjaga
MI
Guru merupakan salah satu faktor yang tidak dapat ditinggalkan, karena guru merupakan central teaching, maka kemampuan profesional serta 6
Dokumen serta wawancara dengan Kepala MIS 01 Karanganyar, pada tanggal 10 Pebruari 2014
49
kualitasnya perlu diperhatikan. Adapun guru staf pengajar di MIS 01 Karanganyar sebanyak 10 orang terdiri dari 5 orang guru laki-laki dan 5 orang guru perempuan7 MIS 01 Karanganyar pada saat ini dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar, serta pelayanan kebutuhan guru dan siswa di bantu 3 orang karyawan, yaitu sebagai Tenaga TU, Petugas Perpustakaan, dan Tenaga Penjaga Sekolah.8 c. Keadaan Siswa Tabel 3 Keadaan Peserta Didik MIS 01 Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/20149 No
Kelas
Jumlah
1
I
39
2
II
45
3
III
41
4
IV
39
5
V
40
6
VI
37
Jumlah 241 Secara keseluruhan jumlah siswa yang belajar di MIS 01 Karanganyar pada tahun pelajaran 2013/2014 ada 241 siswa. Mereka mayoritas berasal dari beberapa kelurahan, diantaranya: Karanganyar, Sidorejo, dan Pandanarum. Mayoritas ekonomi keluarga dari orang tua siswa di sekolah ini termasuk golongan menengah ke bawah yang pekerjaannya
7
Ibid Ibid 9 Ibid 8
50
adalah buruh dan petani. Latar belakang pendidikan orang tua siswa rata-rata SMP/MTs bahkan diantaranya masih berpendidika SD/MI. 6. Keadaan Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana yang dimaksud yaitu segala sesuatu yang berhubungan langsung atau tidak langsung dalam proses pendidikan dan pengajaran di MIS 01 Karanganyar, yang sekaligus merupakan kekayaan yang dimiliki. a. Sarana Pergedungan dan Tata Bangunan Tabel 4 Keadaan Sarana Bangunan MIS 01 Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/201410 No
Nama Bangunan
Jumlah
1
Kantor
1
2
Kelas VI
1
3
Kelas V
1
4
Kelas IV
1
5
Kelas III
1
6
Kelas II
1
7
Kelas I
1
MIS 01 Karanganyar memiliki gedung yang berdiri diatas tanah dengan luas 1260 m2. Adapun jumlah bangunannya ada 7 lokal atau ruangan, diantaranya 6 lokal untuk kantor dan 6 lokal untuk kegiatan proses belajar mengajar b. Sarana atau Fasilitas Perkantoran Sarana atau fasilitas perkantoran disini adalah segala sesuatu yang 10
Ibid
51
merupakan kekayaan MIS 01 Karanganyar yang meliputi meubelair seperti meja, kursi, almari, alat-alat pendukung pembelajaran misalnya : papan tulis, alat peraga, buku-buku pelajaran, perpustakaan dan lain-lain. Peralatan kantor misalnya : mesin tik, komputer, tape, dan juga telepon. B. Data tentang Kegiatan Pembiasaan Siswa Kelas V MIS 01 Karanganyar Untuk memperoleh data tentang kegiatan pembiasaan siswa kelas V MIS 01 Karanganyar, penulis menyebar angket kepada 30 responden. Angket tersebut berisi 20 item soal, masing-masing pertanyaan terdiri dari 4 options jawaban yang menggunakan kode a, b, c dan d Tiap-tiap item jawaban diberi bobot nilai kuantitatifnya : 1. Option A dengan skor 4 2. Option B dengan skor 3 3. Option C dengan skor 2 4. Option D dengan skor 1 Penulis menggunakan nilai mutlak yang diperoleh dari masing-masing jawaban dikalikan dengan skor masing-masing kemudian dijumlahkan. Penyusunan angket ini berdasarkan indikator: 1. kegiatan rutin, 2. kegiatan spontan, 3. pemberian teladan, 4. kegiatan terprogram.11 Analisa data yang dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi,
11
Zakiyah Darajat. Ilmu Jiwa Agama. (Jakarta: PT. Bulan Bintang, 1993). hlm. 102
52
sehingga akan didapatkan kejelasan apakah terdapat hubungan antara dua variabel yaitu kegiatan pembiasaan dan prestasi belajar siswa kelas V MIS Karangayar 01.
Untuk data selengkapnya mengenai jawaban responden tentang perhatian orang tua dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 5 Dokumen tentang Kegiatan Pembiasaan Siswa Kelas V MIS 01 Karanganyar Jawaban Skor
No. Resp
A
B
C
D
A:4
B:3
C:2
D:1
Nilai Mutlak
1
9
8
2
1
36
24
4
1
65
2
10
7
2
1
40
21
4
1
66
3
10
6
3
1
40
18
6
1
65
4
9
7
3
1
36
21
6
1
64
5
10
8
1
1
40
24
2
1
67
6
12
6
1
1
48
18
2
1
69
7
15
5
0
0
60
15
0
0
75
8
9
7
2
2
36
21
4
2
63
9
12
6
1
1
48
18
2
1
69
10
11
6
2
1
44
18
4
1
67
11
10
7
2
1
40
21
4
1
66
12
5
12
2
1
20
36
4
1
61
13
12
6
1
1
48
18
2
1
69
53
14
7
9
3
1
28
27
6
1
62
15
9
8
2
1
36
24
4
1
65
16
12
6
1
1
48
18
2
1
69
17
9
8
2
1
36
24
4
1
65
18
12
5
2
1
48
15
4
1
68
19
12
6
1
1
48
18
2
1
69
20
9
11
0
0
36
33
0
0
69
21
12
6
1
1
48
18
2
1
69
22
9
7
3
1
36
21
6
1
64
23
10
7
2
1
40
21
4
1
66
24
9
8
1
2
36
24
2
2
64
25
10
8
1
1
40
24
2
1
67
26
13
7
0
0
52
21
0
0
73
27
10
8
1
1
40
24
2
1
67
28
12
6
1
1
48
18
2
1
69
29
9
8
2
1
36
24
4
1
65
30
15
5
0
0
60
15
0
0
75
Jumlah
2012
Dari hasil angket tersebut dapat dihitung jumlah skor nilai angket tentang kegiatan pembiasaan siswa Kelas V MIS 01 Karanganyar , ∑ x = 2012
54
Sedangkan jumlah responden atau sampel (N) yang ditentukan adalah 30, sehingga rata-rata nilai hasil angket tentang kegiatan pembiasaan siswa Kelas V MIS 01 Karanganyar adalah : Rata-rata nilai hasil angket
=
x N
= 2012 30 = 67,07 Rata-rata nilai hasil angket ini termasuk dalam kategori Baik C. Data tentang Prestasi Belajar Siswa Kelas V MIS 01 Karanganyar Untuk memperoleh data tentang prestasi belajar siswa kelas V, penulis mengambil dari dokumen nilai raport siswa semester 2 tahun pelajaran 2013/2014. Dalam hal ini penulis mengambil objek peneletian Kelas V sejumlah 30 peserta, Adapun datanya adalah sebagai berikut: Tabel 6 Data Prestasi Belajar Siswa Kelas V MIS 01 Karanganyar No. Responden
Nilai Kumulatif Terakhir
1
64
2
70
3
67
4
62
5
61
6
64
7
66
8
60
55
9
69
10
66
11
67
12
63
13
67
14
66
15
65
16
62
17
59
18
66
19
77
20
68
21
69
22
67
23
61
24
65
25
66
26
72
27
63
28
74
29
60
30
72
Jumlah
1978
Rata-rata
65,93
Dari daftar nilai rapor tersebut dapat dihitung jumlah nilai prestasi belajar siswa Kelas V sebagai berikut :
56
∑ x = 1978 Sedangkan jumlah responden atau sampel (N) yang ditentukan adalah 30, sehingga rata-rata Prestasi Belajar siswa kelas V MIS 01 Karanganyar adalah: Rata-rata nilai prestasi belajar
=
x N
= 1978 30 = 65,93 Rata-rata nilai hasil prestasi belajar ini termasuk dalam kategori Baik
Tabel 7 Kriteria Ketuntasan Minimal Mapel PAI Kelas V MIS 01 Karanganyar Kecamatan Tirto Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014 No
Mapel
KKM
1
Al Qur’an Hadits
6,5
2
Aqidah Akhlak
7,0
3
Fiqih
6,0
4
Bahasa Arab
6,0
5
SKI
7,0
Sumber: Dokumentasi MIS 01 Karanganyar Tahun 2014
