BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI
4.1. Spesifikasi Implementasi Berikut ini adalah spesifikasi hardware dan software yang diperlukan untuk perangkat ajar “Bumi Sahabatku” dapat di jalankan dengan baik pada perangkat iOS. 4.1.1. Spesifikasi perangkat keras Berikut ini adalah spesifikasi hardware yang dibutuhkan untuk memainkan perangkat ajar “Bumi Sahabatku” dengan baik :
Tabel 4.1 Tabel Spesifikasi perangkat keras
Keterangan
Spesifikasi
Memory
512 MB
Hardisk
100 MB
Layar
Touchscreen
4.1.2. Spesifikasi Software Berikut ini adalah spesifikasi software yang dibutuhkan agar perangkat ajar “Bumi Sahabatku ” dapat berjalan dengan baik dengan menggunakan sistem operasi 6.1 pada iOS. 4.2. Cara Instal Aplikasi Berikut ini prosedur cara instal applikasi-applikasi yang digunakan, sekaligus cara penginstalan perangkat ajar “Bumi Sahabatku”. 4.2.1. Instalasi Xcode Berikut ini adalah petunjuk cara instalasi x-code pada macbook: 1. Buka App Store 2. Search Xcode 3. Tekan tombol install 4. Tunggu proses download dan install selesai 5. Xcode sudah dapat dipakai
163
164
4.2.2. Instalasi Cocos2D-X Berikut ini adalah petunjuk cara instalasi Cocos2D-X pada Xcode di macbook : 1. Buka http://cocos2d-x.org 2. Download Cocos2D-X 3. Buka terminal 4. Ketik cd cocos2d-x-2.1.4 5. Ketik ./install-template-xcode.sh -f -u 6. Tutup terminal 7. Buka Xcode 4.2.3. Instalasi Aplikasi pada iOS Berikut ini adalah penjelasan tentang bagaimana cara instalasi perangkat ajar “Bumi Sahabatku” pada sistem operasi iOS: 1. Sambungkan Device ke MacBook 2. Buka program Xcode 3. Buka Window 4. Buka Organizer 5. Pilih drive yang ingin di instal 6. Add to portal 4.3. Prosedur Penggunaan Aplikasi Berikut ini adalah prosedur untuk menjalankan perangkat ajar “Bumi Sahabatku”: 1. Main Menu Pada saat pemain pemain memilih shortcut “Bumi Sahabatku” pada layar, maka pemain akan masuk ke layar main menu dari perangkat ajar “Bumi Sahabatku”.
165
Gambar 4.1 Tampilan Layar Main Menu
2. Pengaturan Pada saat pemain memilih pengaturan maka pemain akan memasuki layar pengaturan. Pada layar pengaturan terdapat 3 pilihan yaitu On, Off, dan back. Pilihan On dan Off berfungsi untuk meyalakan dan mematikan suara musik background.
Gambar 4.2 Tampilan Pengaturan
166
3. Credit Pada saat pemain memilih credit maka pemain akan memasuki layar credit.
Gambar 4.3 Tampilan Credit
4. Achievement Pada saat pemain memasuki level bayi atau remaja atau dewasa dan pemain memilih achievement.
Gambar 4.4 Tampilan Achievement
167
5. Layar Score Tampilan ini akan muncul di setiap akhir permainan tiap stage.
Gambar 4.5 Tampilan Layar Score
6. Mode Pada saat pemain memilih main terdapat 2 pilihan yaitu manusia dan ekstrim. Pertama mode ekstrim terkunci, bila pemain sudah berhasil menyelesaikan 27 level pada manusia maka mode ekstrim akan terbuka.
Gambar 4.6 Tampilan Mode
168
•
Level Bayi
Gambar 4.7 Tampilan Level Bayi
169
1) Stage 1
Gambar 4.8 Tampilan Materi Stage 1 Level Bayi
170
Gambar 4.9 Tampilan Instruksi Stage 1 Level Bayi
Gambar 4.10 Tampilan Permainan Stage 1 Level Bayi
171
2) Stage 2
Gambar 4.11 Tampilan Materi Stage 2 Level Bayi
Gambar 4.12 Tampilan Instruksi Stage 2 Level Bayi
172
Gambar 4.13 Tampilan Permainan Stage 2 Level Bayi
3) Stage 3
Gambar 4.14 Tampilan Materi Stage 3 Level Bayi
173
Gambar 4.15 Tampilan Instruksi Stage 3 Level Bayi
Gambar 4.16 Tampilan Permainan Stage 3 Level Bayi
174
4) Stage 4
Gambar 4.17 Tampilan Materi Stage 4 Level Bayi
Gambar 4.18 Tampilan Instruksi Stage 4 Level Bayi
175
Gambar 4.19 Tampilan Permainan Stage 4 Level Bayi
5) Stage 5
Gambar 4.20 Tampilan Materi Stage 5 Level Bayi
176
Gambar 4.21 Tampilan Instruksi Stage 5 Level Bayi
Gambar 4.22 Tampilan Permainan Stage 5 Level Bayi
177
6) Stage 6
Gambar 4.23 Tampilan Materi Stage 6 Level Bayi
Gambar 4.24 Tampilan Instruksi Stage 6 Level Bayi
178
Gambar 4.25 Tampilan Permainan Stage 6 Level Bayi
7) Stage 7
Gambar 4.26 Tampilan Materi Stage 7 Level Bayi
179
Gambar 4.27 Tampilan Instruksi Stage 7 Level Bayi
Gambar 4.28 Tampilan Permainan Stage 7 Level Bayi
180
8) Stage 8
Gambar 4.29 Tampilan Materi Stage 8 Level Bayi
Gambar 4.30 Tampilan Instruksi Stage 8 Level Bayi
181
Gambar 4.31 Tampilan Permainan Stage 8 Level Bayi
9) Stage 9
Gambar 4.32 Tampilan Materi Stage 9 Level Bayi
182
Gambar 4.33 Tampilan Instruksi Stage 9 Level Bayi
Gambar 4.34 Tampilan Permainan Stage 9 Level Bayi
183
•
Level Remaja
Gambar 4.35 Tampilan Level Remaja
1) Stage 1
184
Gambar 4.36 Tampilan Materi Stage 1 Level Remaja
Gambar 4.36 Tampilan Materi Stage 1 Level Remaja
185
Gambar 4.37 Tampilan Instruksi Stage 1 Level Remaja
Gambar 4.38 Tampilan Permainan Stage 1 Level Remaja
186
2) Stage 2
Gambar 4.39 Tampilan Materi Stage 2 Level Remaja
Gambar 4.40 Tampilan Instruksi Stage 2 Level
187
Remaja
Gambar 4.41 Tampilan Permainan Stage 2 Level Remaja
3) Stage 3
188
Gambar 4.42 Tampilan Materi Stage 3 Level Remaja
Gambar 4.43 Tampilan Instruksi Stage 3 Level Remaja
Gambar 4.44 Tampilan Permainan Stage 3 Level Remaja
189
4) Stage 4
Gambar 4.45 Tampilan Materi Stage 4 Level Remaja
190
Gambar 4.46 Tampilan Instruksi Stage 4 Level Remaja
Gambar 4.47 Tampilan Permainan scene 1 Stage 4 Level Remaja
191
Gambar 4.48 Tampilan Permainan scene 2 Stage 4 Level Remaja
192
5) Stage 5
Gambar 4.49 Tampilan Materi Stage 5 Level Remaja
193
Gambar 4.50 Tampilan Instruksi Stage 5 Level Remaja
Gambar 4.51 Tampilan Permainan Stage 5 Level Remaja
194
6) Stage 6
Gambar 4.52 Tampilan Materi Stage 6 Level Remaja
Gambar 4.53 Tampilan Instruksi Stage 6 Level
195
Remaja
Gambar 4.54 Tampilan Permainan Stage 6 Level Remaja
7) Stage 7
196
Gambar 4.55 Tampilan Materi Stage 7 Level Remaja
Gambar 4.56 Tampilan Instruksi Stage 7 Level Remaja
Gambar 4.57 Tampilan Permainan Stage 7 Level Remaja
197
8) Stage 8
Gambar 4.58 Tampilan Materi Stage 8 Level Remaja
198
Gambar 4.59 Tampilan Instruksi Stage 8 Level Remaja
Gambar 4.60 Tampilan Permainan Stage 8 Level Remaja
9) Stage 9
199
Gambar 4.61 Tampilan Materi Stage 9 Level Remaja
Gambar 4.62 Tampilan Instruksi Stage 9 Level Remaja
Gambar 4.63 Tampilan Permainan Stage 9 Level Remaja
200
•
Level Dewasa
Gambar 4.64 Tampilan Level Dewasa
1) Stage 1
201
Gambar 4.65 Tampilan Materi Stage 1 Level Dewasa
Gambar 4.65 Tampilan Materi Stage 1 Level Dewasa
Gambar 4.66 Tampilan Instruksi Stage 1 Level
202
Dewasa
Gambar 4.67 Tampilan Permainan Stage 1 Level Dewasa
2) Stage 2
203
Gambar 4.68 Tampilan Materi Stage 2 Level Dewasa
Gambar 4.69 Tampilan Instruksi Stage 2 Level Dewasa
Gambar 4.70 Tampilan Permainan Stage 2 Level Dewasa
204
3) Stage 3
Gambar 4.71 Tampilan Materi Stage 3 Level Dewasa
205
Gambar 4.72 Tampilan Instruksi Stage 3 Level Dewasa
Gambar 4.73 Tampilan Permainan Stage 3 Level Dewasa
206
4) Stage 4
Gambar 4.74 Tampilan Materi Stage 4 Level Dewasa
207
Gambar 4.75 Tampilan Instruksi Stage 4 Level Dewasa
Gambar 4.76 Tampilan Permainan Stage 4 Level Dewasa
5) Stage 5
208
Gambar 4.77 Tampilan Materi Stage 5 Level Dewasa
Gambar 4.77 Tampilan Materi Stage 5 Level Dewasa
209
Gambar 4.78 Tampilan Instruksi Stage 5 Level Dewasa
Gambar 4.79 Tampilan Permainan Stage 5 Level Dewasa
210
6) Stage 6
Gambar 4.80 Tampilan Materi Stage 6 Level Dewasa
211
Gambar 4.80 Tampilan Materi Stage 6 Level Dewasa
Gambar 4.81 Tampilan Instruksi Stage 6 Level Dewasa
212
Gambar 4.82 Tampilan Permainan Stage 6 Level Dewasa
7) Stage 7
Gambar 4.83 Tampilan Materi Stage 7 Level Dewasa
213
Gambar 4.84 Tampilan Instruksi Stage 7 Level Dewasa
Gambar 4.85 Tampilan Permainan Stage 7 Level Dewasa
214
8) Stage 8
Gambar 4.86 Tampilan Materi Stage 8 Level Dewasa
215
Gambar 4.86 Tampilan Materi Stage 8 Level Dewasa
Gambar 4.87 Tampilan Instruksi Stage 8 Level Dewasa
216
Gambar 4.88 Tampilan Permainan Stage 8 Level Dewasa
217
9) Stage 9
Gambar 4.89 Tampilan Materi Stage 9 Level Dewasa
218
Gambar 4.90 Tampilan Instruksi Stage 9 Level Dewasa
Gambar 4.91 Tampilan Permainan Stage 9 Level Dewasa
4.4. Evaluasi Perangakat Ajar Evaluasi aplikasi perangkat ajar ”Bumi Sahabatku” dilakukan dengan menggunakan evaluasi hasil dari kuesioner, hasil evalusi berdasarkan Interkasi Manusia dan Komputer (IMK) seperti yang di pelajari dan evalusi berdasarkan Multimedia yang telah dipelajari.
219
4.4.1. Evaluasi Kuesioner Evaluasi ini dilakukan kepada 57 anak dengan cara mendemontrasikan didepan anak-anak. Kuesioner dibagikan kepada 57 anak untuk diisi. Berikut ini adalah hasil kuesioner yang telah disebarkan : 4.4.1.1. Kuesioner Akhir 1. Apakah perangkat ajar ini menarik ?
Tabel 4.2 Data Minat Ketertarikan Pemain Terhadap Perangkat Ajar Bumi Sahabatku
Sangat
Menarik
Cukup
menarik 40
9
8
Kurang
Tidak
menarik
menarik
0
0
Gambar 4.92 Diagram Minat Ketertarikan Pemain Terhadap Perangkat Ajar Bumi Sahabatku
Dari hasil di atas dapat disimpulkan bahwa kebanyakan siswasiswi SD sangat tertarik memainkan perangkat ajar Bumi Sahabatku dengan jumlah pemilih sebanyak 40 orang dengan persentase sebesar 70%.
220
2. Apakah tampilan perangkat ajar ini menarik ?
Tabel 4.3 Data Ketertarikan Pemain terhadap Tampilan Perangkat Ajar
Sangat
Menarik
menarik 31
18
Cukup
Kurang
Tidak
menarik
menarik
menarik
8
0
0
Gambar 4.93 Ketertarikan Pemain Terhadap Tampilan Perangkat Ajar
Dari hasil di atas dapat disimpulkan bahwa kebanyakan siswasiswi SD berpendapat bahwa tampilan perangkat ajar Bumi sahabatku sangat menarik dengan jumlah pemilih sebanyak 31 orang dengan presentase sebesar 54%.
221
3. Apakah anda dapat mengerti materi yang diberikan ?
Tabel 4.4 Data Pemain Dapat Menangkap Materi Yang Ada Pada Perangkat Ajar Bumi Sahabatku
Sangat
Mengerti
mengerti 35
15
Cukup
Kurang
Tidak
mengerti
mengerti
mengerti
6
1
0
Gambar 4.94 Diagram Pemain Dapat Menangkap Materi Perangkat Ajar Bumi Sahabatku
Dari hasil di atas dapat disimpulkan bahwa kebanyakan siswasiswi SD sangat mengerti dengan materi yang ada dalam perangkat ajar Bumi Sahabatku dengan jumlah pemilih sebanyak 35 orang dengan presentase sebesar 61%.
222
4. Berapa lama waktu yang anda butuhkan untuk memahami materi pada perangkat ajar ini ?
Tabel 4.5 Data Waktu Yang Dibutuhkan Pemain Untuk Memahami Materi
1 sampai 5
6 sampai
11 sampai
21 sampai
menit
10 menit
20 menit
30 menit
47
10
0
0
>31 menit
0
Gambar 4.95 Diagram Waktu Yang Dibutuhkan Pemain Untuk Memahami Materi
Dari hasil di atas dapat disimpulkan bahwa kebanyakan siswasiswi SD cepat memahami materi yang ada pada perangkat ajar Bumi Sahabatku dengan jumlah pemilih sebanyak 47 orang dengan presentase sebesar 82%.
223
5. Apakah Instruksi yang diberikan untuk memainkan permainan sudah jelas ?
Tabel 4.6 Data Pemain Dapat Memahami Instruksi Yang Diberikan
Sangat
Jelas
jelas 35
18
Cukup
Kurang
Tidak
jelas
jelas
jelas
3
1
0
Gambar 4.96 Diagram Pemain Dapat Memahami Instruksi Yang Diberikan
Dari hasil di atas dapat disimpulkan bahwa kebanyakan siswasiswi SD dapat memahami instruksi yang diberikan dengan jumlah pemilih sebanyak 35 orang dengan presentase sebesar 61%.
224
6. Apakah perangkat ajar ini membantu anda dalam belajar mata pelajaran IPA ?
Tabel 4.7 Data Manfaat Perangkat ajar
Sangat
Membantu
membantu 35
Cukup
Kurang
Tidak
membantu membantu membantu 17
2
0
3
Gambar 4.97 Diagram Manfaat Perangkat ajar
Dari hasil di atas dapat disimpulkan bahwa kebanyakan siswasiswi SD mengatakan bahwa perangkat ajar Bumi Sahabatku dapat membantu dalam memahami pelajaran IPA dengan jumlah pemilih sebanyak 35 orang dengan presentase sebesar 61%.
225
7. Apakah anda paham cara bermain permainan pada perangkat ajar ini ?
Tabel 4.8 Data Pemain Dapat Memahami Cara Bermain Permainan Bumi Sahabatku
Sangat
Paham
paham 36
16
Cukup
Kurang
Tidah
paham
paham
paham
5
0
0
Gambar 4.98 Diagram Pemain Dapat Memahami Cara Bermain Permainan Bumi Sahabatku
Dari hasil di atas dapat disimpulkan bahwa kebanyak siswasiswi SD dapat memahami cara bermain permainan pada perangkat ajar Bumi Sahabatku dengan jumlah pemilih sebanyak 36 orang dengan presentase sebesar 63%.
226
8. Apakah fungsi menu dalam perangkat ajar ini mudah dipahami ?
Tabel 4.9 Data Pemain Dapat Memahami Fungsi Menu Dalam Perangkat Ajar
Sangat
Mudah
mudah 30
Cukup
Kurang
mudah 22
5
Tidak mudah
0
0
Gambar 4.99 Diagram Pemain Dapat Memahami Fungsi Menu Dalam Perangkat Ajar
Dari hasil di atas dapat disimpulkan bahwa kebanyakan siswasiswi dapat memahami fungsi menu yang ada dalam perangkat ajar Bumi Sahabatku dengan jumlah pemilih sebanyak 30 orang dengan jumlah presentase sebesar 53%.
227
9. Apakah permainan dalam perangkat ajar
ini membuat
anda tertantang untuk memainkannya ?
Tabel 4.10 Data Antusias Pemain
Sangat
Tertantang
tertantang 24
21
Cukup
Kurang
Tidak
tertantang
tertantang
tertantang
10
0
2
Gambar 4.100 Diagram Antusias Pemain
Dari hasil di atas dapat disimpulkan bahwa kebanyakan siswasiswi SD tertantang untuk memainkan permainan pada perangkat ajar Bumi Sahabatku dengan jumlah pemilih sebanyak 24 orang dengan presentase sebesar 42%.
228
4.4.2. Evaluasi Interaksi Manusia dan Komputer (IMK) Berikut ini merupakan evaluasi aplikasi “Bumi Sahabatku” berdasarkan 8 golden rule dan 5 faktor manusia terukur. Berikut ini adalah hasil dari eveluasi: 4.4.2.1.
8 Golden Rules 1. Konsistensi Konsistensi dalam perancangan aplikasi “Bumi Sahabatku” terlihat pada GUI (Graphic User Interface) dimana setiap pergantian level dapat dilihat semua tombol dan fungsi-fungsi yang lainnya di letakan di tempat yang sama seperti pada level yang sebelumnya. Penggunaan jenis huruf di setiap level sama yaitu menggunakan huruf dengan jenis Tempus Sans ITC. Dapat dilihat pada tampilan 4. 2. Melayani penggunaan yang universal Perancangan game “Bumi Sahabatku” dirancang sedemikan rupa sehingga tidak menyulitkan pengguna untuk memainkan permainan pada perangkat ajar ini. Hal ini dapat dilihat dengan cara pada perangkat ajar “Bumi Sahabatku” menggunakan icon tombol yang mudah dimengerti. 3. Memberikan umpan balik yang informatif Dalam perangkat ajar “Bumi Sahabatku” setiap pemain memilih tombol yang ada pada layar permainan maka pemain mendapatkan umpan balik yang informatif sehingga pemain dapat tahu bahwa pemain telah menekan atau memilih tombol yang telah ditekan atau dipilih dengan cara sistem memberikan umpan balik berupa suara, contoh pada saat pemain memilih tombol main pada menu utama sistem akan memberikan umpan balik bentuk suara dan akan menampilkan menu mode yang ada.
229
4. Merancang dialog untuk menghasilkan suatu penutupan Dalam perangkat ajar “Bumi Sahabatku” setelah pemain menyelesaikan salah satu level yang dipilih maka sistem akan menampilkan satu layar yang berisi nilai yang didapat pemain, berapa banyak jawaban yang benar dan salah, dan waktu yang diperlukan untuk menjawab semua soal. 5. Memberikan penanganan kesalahan yang sederhana Dalam
perangkat
ajar
“Bumi
Sahabatku”
penanganan kesalahan berupa pada saat pemain tidak sengaja
menekan
tombol
keluar.
Sistem
akan
mengeluarkan tampilan box yang berisi “Apakah Anda ingin keluar dari game ?” pemain dapat memilih “Yes” atau “No”. 6. Mudah kembali ke tindakan sebelumnya Dalam perangkat ajar “Bumi Sahabatku” pemain dapat kembali ke menu utama dengan cara pemain menekan tombol pause yang ada dalam layar. Sistem akan menampilkan tampilan pause dan terdapat 2 tombol yaitu resum dan tombol kembali ke menu. 7. Mendukung tempat pengendali internal Dalam perangkat ajar “Bumi Sahabatku” pemain memiliki pengendali internal yaitu dengan cara pemain diberikan ke bebasan untuk memilih level yang telah dibuka. 8. Mengurangi beban ingatan jangka pendek Dalam perangkat ajar “Bumi Sahabatku” desain setiap tombol yang ada pada permaian tidak jauh berbeda dengan yang lainnya sehingga pemain mudah untuk mengingat fungsi dari tombol tersebut tanpa harus membebani ingatan pemain.
230
4.4.2.2.
5 Faktor Manusia Terukur 1. Waktu Belajar Waktu belajar merupakan pengukuran yang mentukan seberapa cepat pemain dalam mengerjakan suatu tugas. Semakin singkat waktu yang dibutuhkan, semakin cepat waktu belajar yang pemain butuhkan. Pada kuesioner pertanyakan 8 mengenai fungsi menu dalam perangkat ajar, dapat disimpulkan bawha pemain mudah memahami dan tidak mengalami kesulian untuk memainkan
permainan
dalam
perangkat
Bumi
Sahabatku 2. Kecepatan Kinerja (Efisiensi) Kecepatan
kinerja
merupakan
pengukuran
seberapa cepat pemain menyelesaikan suatu tugas. Pada kuesioner
pertanyakan
4
mengenai
waktu
yang
dibutuhkan untuk memahami materi, dapat disimpulkan bahwa pemain cepat memahami materi yang ada pada perangkat ajar Bumi Sahabatku. Dengan pemain cepat memahami maka semakin cepat kinerja pemain. 3. Tingkat Kesalahan Tingkat kesalahan merupakan pengukuran yang menentukan berapa banyak kesalahan yang dilakukan pemain dalam mengerjakan suatu tugas. Pada kuesioner no 7 mengenai paham atau tidak cara bermain permainan pada perangkat ajar Bumi sahabatku, dapat disimpulkan bahwa pemain paham dengan cara bermain permainan pada perangkat ajar “Bumi Sahabatku” dengan pemilih 13 orang, maka kesalahan yang dilakukan oleh player kecil atau sedikit. 4. Daya Ingat Daya ingat merupakan pengukuran seberapa banyak pengetahuan yang ditangkap oleh pemain dalam
231
waktu tertentu. Pada kuesioner no 3, 4 dan 8 tentang memahami materi, waktu yang dibutuhkan untuk memahami materi dan fungsi menu yang mudah di pahami, dapat disimpulkan bahwa pemain mudah mengingat materi yang ada dalam perangkat ajar Bumi sahabatku dan fungsi menu yang mudah diingat. Sehingga pemain tidak bingung untuk menjawab soal dan
menjalankan
fungsi-fungsi
yang
ada
dalam
perangkat ajar Bumi Sahabatku. 5. Kepuasan Subjektif Kepuasan subjektif merupakan alat ukur seberapa puas pemian memainkan permainan pada perangkat ajar Bumi Sahabatku. Dapat dilihat pada kuesioner no 1, 2, dan 9 yang menyatakan bahwa perangkat ajar Bumi Sahabatku menarik dengan tampilan yang menarik sehingga pemain merasa tertantang untuk memainkan permainan pada perangkat ajar Bumi Sahabatku. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pemain merasa puas mamiankan permainan pada perangkat ajar Bumi Sahabatku. 4.4.3. Evaluasi Game Sejenis Berikut ini adalah evalusi game sejenis dengan permainan “Bumi Sahabatku”:
Tabel 4.2 Evaluasi game sejenis
Kriteria
Judul Game Bumi
SmartEdu 9
Sahabatku
Monkey Math
Einstein
School Sunshine
Brain Trainer
Platform
iOS
Windows XP
Android, iOS
Android, iOS
Genre
Quiz puzzle
Quiz
Puzzle
Puzzle
232
Grafik
2D
2D
2D
2D
Gameplay
Membaca
Membaca
Menjawab
Menjawab
materi dari
materi dari
pertanyakan
perhitungan
bab yang
bab yang
yang ada atau
matematika
telah dipilih
telah di pilih. menghubungkan
dengan
dan
Menjawab
jalur dengan
benar,
menjawab
pertanyakan
urutan angka
menjawab
soal dari
di tiap bab.
yang benar.
pertanyaan
bab yang
Terdapat
dengan
dipilih.
ujian akhir
mengingat
Terdapat
untuk
benda yang
juga tipe
mengevaluasi
di
permainan
materi yang
tampilkan
yang
di berikan
memilih
sebelumnya
benar dan salah, menyusun puzzle, menekan tombol hingga pada bar, menekan tombol pada waktu arah panah pada posisi yang sama. Komponen
Animasi,
Animasi,
Animasi,
Animasi,
pada
gambar,
gambar ,
gambar,teks
gambar,
waktu
teks, suara
teks, suara
materi
teks
233
Bahasa
Indonesia
Indonesia
Inggris
inggris
Variasi
21
3
6
12
Single
Single player
Single player
Multi
permainan Pemain
player Harga
$ 0,99
player 55 Ribu
$ 1,99
$ 3,43
4.4.4. Evaluasi Multimedia Berikut ini merupakan evaluasi permainan “Bumi Sahabatku” terhadap lima elemen multimedia menurut Tay Vaughan : 1. Teks Dalam perangkat ajar “Bumi Sahabatku” terdapat teks pada setiap penjelasan yang diberikan. Selain pada penjelasan teks juga terdapat pada judul materi, instruksi cara memainkan permainan dan soal yang ada dalam permainan. 2. Suara Dalam perangkat ajar “Bumi Sahabatku” suara digunakan pada musik latar belakang (BGM), efek suara (SFX) pada tombol, suara penjelasan materi, dan suara benar dan salah pada saat menjawab pertanyakan. Musik latar belakang di gunakan di menu utama, menu mode, dan menu level. Sound dalam perangkat ajar “Bumi Sahabatku” menggunkan format .MP3. 3. Gambar Dalam perangkat ajar “Bumi Sahabatku” gambar digunakan pada awal penjelasan materi, beberapa pilihan jawaban
dan soal pada permainan. Gambar dalam
perangkat ajar “Bumi Sahabatku” sebagian besar dibuat menggunakan software Adobe Ilustrator CS6. 4. Animasi Dalam perangkat ajar “Bumi Sahabatku” animasi digunakan pada beberapa penjelasan dan saat kuis di
234
beberapa level pada permaian. Contohnya animasi di dalam kuis dimana setiap jawaban yang benar maka pohon akan bertumbuh menjadi besar. 5. Video Dalam perangkat ajar “Bumi Sahabatku” tidak terdapat video.
