b & b e e l t e e t k t e e n r d d
o T
b t e H 0
m m o de
M n i n o t
1 4
2 0
1 1 0
>
s e e 2
0 0
2 1
T n e
2 1 0
s n e
K k i k : r e Ateli
n e g n i n e k e t rijt
en g n i l r lee 2 2 : 4 L t n, h e c g a r n i k r l e le er + e e l k e 3 i 2 M : : - L3 der i e 3 l 1 e g l e o B 11 0 scho 2 r e b okto 4 g a d s Din
e j d n e i r v g i d l e e b k n e d n a v n e k a M gen n k i i l r k e : le r 2 e 2 i : l 4 e L ht en c At g a r n i k r l e r e +l ee e l k e 3 i 2 M : : 3 r L eide 3 l 1 e g l e o B o 011 sch 2 r e b o t ok 4 g a d s n Di
e j d n w e o i h r s v e d g o i d m l e : r e b e A t e l i a t i e v a n d e n k e e r l i ng e n t n 2l 2 e : s 4 L e , r ht en c P g a r n i k r l e r e l + ee r : M i e ke L3: 23 l e d i e 3 l 1 e g l e o 1-B 1 0 scho 2 r e b okto 4 g a d s Din
s n a D : r e i Atel
, ... 6 l , 5 l Lore e t n u n e A : g sch n i d i e l e - Beg 1 1 0 2 r e b o t k o Dinsdag 4
d n i w e r u g e r u c b O : r e i l e t A i . . M . : , r e 6 d l i , e ge l e - l5 B t u 1 e 1 0 h sc er 2 b o t k o 6 ag d r e d n o D
a ch r k r e e l n e ke e
t
OBSCU
RE GU
RE WI
ND
De ob scure we r e l d w e r ke van d l ij k h e i e wind d en d ...een romen atelier rond B e n j ij soms b ang in ge n d i het do e je lie n ke r ? v e r Droom niet dr ma-ro epend je som omen w s dinw il, waa a k ke r mand r w d oor je ord? H onder al maje bed eb je s slapen z c i h t ? r i k W ga a n ? a t ko m dat er Waar z t er to ieij n we t l e ve n a l s we a l s we drome n?... I n ve el cul turen ge b r u i vinden ke n z mense e “ tr ucje n ge l u Klaver s ” k sbren tje 4, a om an m ge r s gsten ulette Zo wor t n e ve r d , kaars den ki r en bra ij ve n . k ke r s ge l u k s nden, in azia b r e n ge k t i i k s ch e l a n ke r s , . . r ge z i e . als sy den al n, maa mbool s J a r p i a n vo o r o n Als ander land, o nheil. e cultu n ge l u k G r e e luk sbr n juist sbreng e n ge r s ers in i n een an het en der lan e d. We ma ke n z e lf onze Daar n ge l u k s a hang fles (th e n we d i e ema S ge m a a int-Gu a kt heb an een ido...). ben, d m o b iel, die e ge l u k w smobi e same el. n
1 p o k n j i m n i n j i n o k n e e t n o o w r E : r e i l e t A ny n o e h g t n n i l A r : e r 4 le ide e 2 l : e 1 g e L B t 011 2 s ch e u r e b o t ok 1 1 g a d s Din
KONIJ
N KWE BBEL
I n ge b e elde v riendj met on e s , ve s. rdriet
en wa t dit d oet
Z ij n w e ge k a l s we t praten e ge n e ? Wat e n ko n z o ij n i n o u den w Is sur ns hoo e ve r t realism fd ellen? e ook niet ee n beet j e ge k We cr ? eeren zelf e dier tje e n i n ge of vrie beeld/ ndje w sur rea a a n ve a a listisc r we g r tellen e h h e i mp (of ins het, w j e s kunn t e ke n ) e mak en . Eers en een t t e ke s ch r ij s c h nen w ve n e r ets me e onze a t een Daar n b n a gsten, lpen. W a late drome e n we n, enz met kl d e s . . . b ij . ch e t s ei. tot lev e n ko men
2 p o k n j i m n i n j i n o k n e e t n o o w r E : r e i l e t A e k ge n e i n i l M r : e r e e l 17 leid : e 5 g L e B 3 1 1 201 r e s ch o o l b o t k 3o 1 g a d r e dond
Ingebeeld e vriendje s, verdrie Zijn we ge t en wat d k als we te it doet me g t ons. e n een konijn Wat zoude in ons hoo n we ve r t e fd praten? llen? Is sur reali sme ook n iet een be etje gek? We creere n zelf een ingebeeld vriendje w /sur realis a a r w e ge tisch dier h e tje of im p je insteken) s k u n nen aan v . Eerst te e r tellen (of ke n e n we met een b h e t , we m alpen. We a k e n e e n s ch e t schrijven s enz... bij. er onze an gsten, dro men, Daar na la t e n we d e s ch e t s t o t leven kom en met sto f.
1 l e e d e g a l l o C : r e i l e t A e k ge n e i n i l M r : e r e e l 19 leid : e g 6 e L B 3 l 1 201 r e s ch o o l b o t k 3o 1 g a d r e dond
Van d ieren in de ...) na realite ar die it (hu r en in isdier collag d en, zo e kunst ekuns o, bos , t en “m om ui , t t e ko or f ing men b ” van dieren ij .
D 3 t d r o w e g a l l o C : r e Ateli e k ge n e n i i l M r : e r e l e eid 24 l : e 2 g L e B t u 2011 s ch e r e b o t k 5o 2 g a d s We he n di r
nemen waar Ons d we vo ier in rig ate een bo l i e r ge creëre e k j e. We stopt n nieu z ij n . b w e k ij ke e diere v o e ge n n n, doo het bo . E l ke r t e ke ekje, leerlin n i n ge n b ij z o n g v e derhe samen r telt n den v o g e ve te e ve n n a n z ij n n de naa a en s d i e m r . Daar ch e t s e en e ch t z na den n ze r ien. uw ho k en ze e ze d it dier in het De lee rling k r i j ge n ze het allerh ge r a a m ande m t ateria e van hu Daar n al waa a mak n dier r mee en ze kunne van. met gi n m a ke n . p s ve r b and er e e n ge heel
e s o f r o m a t e M : r e i Atel
kra r e e l n , e y g n n erli ntho e l A , 6 e 1 k : e 4 i :M 3+ r r e a d i a j e l r e e g e Be n-l o 1 e l 1 e 0 2 m r a k tobe k o 7 2 g a donderd
e c i r t c e r i ch t e n D
evillod. oorkruisen an professor R v M den en zeeën d n la e d en IERELIRIU k D be et lon. on H professors die of heteluchtbal n s, ei or tr ss fe er p ro .. p ,. e verkennen Vandaag zijn w t), bergtoppen ch le er d n A an ten v de fauna. (riolen en stra et de wereldwij m is n en k en en mak We gaan op zoek d. orden verklein w n re ie d te ro omen, g der de loep gen on rdraad. en d or w n re nwereld uit ijze re ie d Kleine die e k ij rl u u nat n nieuwe boven Zo maken we ee
Atelier: Meta m o r f o s e kameleon - l 2 eerjaar 3 + 4 : 16 lee don derdag 27 o
ktober 2011
r l i n ge n - B e ge l e i d e r : Mi
e ke , A n t h o n y, leerkrach t
Het DIERELIRIUM van professor Revillod. Vandaag zijn we professors, professors die onbekende landen en zeeën doorkruisen (riolen en straten van Anderlecht), bergtoppen verkennen,...per trein of heteluchtballon. We gaan op zoek en maken kennis met de wereldwijde fauna. Kleine dieren worden onder de loep genomen, grote dieren worden verkleind. Zo maken we een nieuwe bovennatuurlijke dierenwereld uit ijzerdraad.
en Directric
e
d n i w e r u g e r u c s b O : r e i l e At M : r e d i e l n e ge eg 11 leerlin ovember 2011 - B 8n g a d s n i d
ac r k r e e l i e ke &
ht
De obs cure w ereld we r ke van de l ij k h e i wind . d e .. een n drom d o n ke atelier r? Dr en. Be rond o n o m je j i j drome soms soms n wil, b ang in d i n ge n waard het wordt die je oor je ? Heb l i e a ve r n l mam j e s ch r iet Wat ko a-roep ik dat e mt er n e d r i w e mand tot lev a k ke r we a l s onder en als we d r o j w e e slap bed zi men? e n ga a t? ... n? Wa a r z ij n Ik laa t de le erling ko o l o en een ve r h e t e ke n i t ng ma thema t e ke n i ke n m “angst n g ve r et hou ” t , e a l l an de en ze. tsHouts hand ko o l b v i e a dt een n de m a k ke m o ge l l ij ke r i j k is een heid w te kri t e ke n i aardo j ge n , d or het n g met ee an me ge de bas t n b m i j vo o r b ooi re i s t e ch s e n ultaat eld ee i e ke n ge e f h n potl uit van en bee o o t d e . Ik le ke n e n ldmat g eriaal met ho . u t s ko o l en
s r e k s a M e p p i h t s e e B : r e i l Ate dag d ke i e i m a M : n g g a n i d leid ens e o g w e : B r e i l 1 01 2 r e kik ate b m e nov 9 g a d s n woe
In onze v erbeeldin g dwar re dieren, p len tal v ersonen a n ge k ke en gezich ten. We mak en afbee ldingen middel v v a n ge k an sjablo ke diere nen op s n door tickerpa pier. M a s ke r s m a ke n : nav het DANS, m slotf ilmp aken wij je van a d e m a s ke telier in de f ilm r s vo o r o p d . e foto’s e n We creër en per k ind een thema D s ch e t s v IER, en an het m k ij asker, k en hoe w seren. W e dit kunn e z o e ke n en realimateriaa skelet va l en begin n het ma nen met sker in g het ips.
r e i l e t a s n a D : r A t e l i e b e r - B e ge l e i d i n g : A n n e - l o r e m e v o n 5 1 g a dinsd
s ’ o u D e g i t s e e B : r e i l Ate ag e d n d a i i r m O a : n g dag idin s e l n i e d g : e r b e i 11 0 2 r kik atel e b m o ve n 2 2 g a dinsd
s n a D : r e i l Ate nov 2 2 g a d dins
e
ge l e B 1 1 0 mber 2
e
re o L e n n iding: A
k r e t S n E t o o r G : r e i l e t A ine dag l e d i v m E : a g n n g sda eidi l n e e g o e w B : r kik atelie 3 november 2011 g2 a d s n e o w
HEEFT UW KIND FAALANGST? IS HET SCHUCHTER? KAN HET NIET STIL ZITTEN? KAN HET ZICH MOEILIJK CONCENTREREN? WORDT UW KIND GEPEST? IS UW KIND ZENUWACHTIG? HEEFT UW KIND ANGST? PEST UW KIND ANDERE KINDEREN?
K i K t e M s e l k o o K : r e i Atel k dag r d i e e m L a : n g n g sda eidi l n e e g o e w B : r kik atelie 3 november 2011 g2 a d s n e o w
ch i d a R n e t r a ch
a
h c s o B l e h n e l e m e h n e s s u T : r e i l Ate ag i e ke dag namidd g: M oens n i w : d i r e e l i l e e g t e a B k ki 011 2 r e b m e v o 3n woensdag 2
We ver tr e k ke n v a n e e n s ch Hiëronym ilderij va u s B o s ch n “T uin de r lusten” . middenp anneel: D e tuin de linkervle r lusten ugel: Het A a r d s paradij r e ch t e r v s leugel: D e hel We make n ons eig en drielu ik
op g root fo r m a a t .
l o o k s t u o h f o f r e v , e s o f r o m a t e M , t k n i x 3 : r e i l e ke e i M At r o o d g idin e l e g e B 1 1 r 20 n o ve 4 2 g a d s n i D
mbe
Ieder kin d krijgt een blad gen in 3 stevig pa delen, k pier met o p , r o mp , dezelfde h u n b o ve e n afmetinstaar t/a nnatuur c h t e r we r k lijk dier blad sch m . e Z e t e ke n t houtsk rijven ze en ool/inkt/ de naam v e r woordje f . , O b p e s e t en apar t aande uit uitleg. W 3 letterg aar woon Afbeeldin r t e p h en, en ee et dier, w ge n ko m n at eet he en uit he t d elkaar te ie t r b , o .. e . k Diereli r wijl we rium. We ons dier luisteren voorstell naar en.
m r o t s n e d l e e B n a v s u r u a t o n i M e D : r e i l e ke e t i M r A o o d g n eleidi g e B 1 1 0 2 ember 9 woensdag 2
nov
I k ve r t e l de leer lingen h en meng et volk s dit labyr ve r h a a l in o ve r d e t met hun nieuwe n Minotau k ennis va iet-besta ros n a d n ie d r e e n. Zo krij dieren. De leerli ge n w e n ge n t e k enen zelf dier voo een niet-b r aan de estaand r e s t dier. Ze s v a n de klas k r a ch t e n tellen hu . Het die ,... n r met al Ze knipp z ij n m agische en dit die r uit en p Daar na v la k ke n h e t olgt het op een h moeilijke outen pla nagels in r e w e nk. rk: ieder hun plan e k le op hun t erling klo ge n m e t e k pt enkele eningen. touw. Nu k o m e n d e ve r b indin-
n a a m e d p o n o Z : r e i l ne a i r O r Ate o o d g eidin l e g e B 1 1 0 ember 2 9n woensdag 2
ov
d n e k e t e b n e d r e t t e l e B : r e i l ne i e l e v E r At o o d ing d i e l e g e B 1 ember 201 v o n 0 3 g a d s woen
Workshop onder begeleiding van stembegeleidster Evelyn Namenwirth, een aanrader: Klank en ritme zijn universeel en eigen aan alle culturen. Elke mens, elk kind heeft haar/zijn ritme voornamelijk bepaald door haar/zijn ademritme. Door spanningen, ziektes, stress, wordt het ritme vaak verstoord. Aan de hand van eenvoudige, speelse oefeningen en liedjes worden de kinderen bewustgemaakt van hun eigen ademritme. Zij worden kalmer, zelfbewuster en kunnen aldus fier en vrij het leven tegemoet.
t e n i r a l k p o s e j d e i l s a a l k r e t n i S : r e i iane Atel r O r o o d g n i eleid g e B 1 1 0 2 er cem e d 6 g a d s n i d
b
6 decemb er
Sinterklaa
s.
L e e r k r a ch t speelde liedjes en sinterklaa leerde lied s en de kin jes over deren moc hten meez ingen.
t n e k e t e b n e d r e t t e l e B : r e i l ne i l e v E Ate r o o d iding e l e g e B 1 1 ber 20 e d 7 g a d s n e wo
cem
s ’ a l e o h e m m a e d n a v e i s a v n I : r e i l i e ke Ate M r o o d g n i eleid g e B 1 1 0 2 ber c e d 3 1 g a d s din
em
Ik lees u it het bo ek “Slaa Word je pkamer n we l e e n achtdier s en” van w a k ke r m ammeho Loes Rip e t klitten ela in je h a ge n . in s la je a h p k a ar?... da amer!! E zoek naa n zit er e r vieze t en tusse anden en en ndoor tje poetst hij gaat ‘s n stinkend al het vu a e c monden. hts op il weg da Met zijn t nog tus h a r ig e staar t sen je ta nden zit ...
We creër en zelf e en ingeb we h e t , eeld/sur we m a ke realistis n ch dier tje e e n s ch e t identiteit . Eerst t s met een skaar t v e ke n e n b a a lp n e o n n . We sch s dier bij leef tijd, rijven er , naam, le functie, enz, ... de ngte, Daar na laten we d e s ch e t vingers m s tot lev et klei. e n ko m e n op de toppen v an onze
g n i d i e l e g e B m e t S : r A t e l i e ember 2011 - Begeleiding door Eveline 4 Woensdag 1
Dec
k e i m a r e C : r e i l Ate ddag
eni l ami E n : g g a n d i j d i i r e v l e e elk - beg 1 1 0 2 r e b m ece vrijdag 16 d
n e l l a b t s r e K : r e A t e l i ber 2011 - Begeleiding door Oriane dec dinsdag 20
em
s n a D : r e i l re o e l t e n n A A r o ng do i d i e l e g e B ber 2011 dece 0 2 g a d s n i d
m
v.u.: N.Honinckx - Bergensesteenweg 145 - 1070 Anderlecht
