Az Evangélikus Pedagógiai Intézet. munkaterve. Budapest

Evangélikus Pedagógiai-szakmai Szolgáltató és Továbbképző Intézet



H-1085 Budapest, Üllői út 24.



+36 (1) 486-3559

@

[email protected]



http://epszti.hu • http://evangelikusoktatas.hu

Az Evangélikus Pedagógiai Intézet munkaterve

Budapest 2015

1 HELYZETELEMZÉS, 2014. ÉVI BESZÁMOLÓ Az evangélikus egyház közoktatási/köznevelési intézményeinek létrejöttét és számának növekedését a rendszerváltást követő társadalmi-politikai tényezők tették lehetővé. A jogszabályváltozások tengerében kulcsfontosságú volt az egyházak – köztük az evangélikus egyház – értékteremtő tevékenységének előtérbe kerülése: 

a lelkiismereti és vallásszabadság, az egyházak törvényi elismerése,



az egykori egyházi ingatlanok visszaadása, illetve az egyházak anyagi kártalanítása,



az állam által kötött megállapodások, amelyek többek között lehetővé tették az egyházak számára a közoktatási, egészségügyi, közművelődési intézmények alapítási és működtetési jogát, biztosították a finanszírozás lehetőségét.

A közelmúlt jogszabályi változásai megerősítették az egyházak részvételét a köznevelésben. A folyamat eredményeként 2014-re 23 köznevelési intézményt a Magyarországi Evangélikus Egyház (MEE), 19 köznevelési intézményt evangélikus gyülekezetek működtetnek. A 42 önálló intézménybe 15,5 ezer gyermek jár, ahol 73 intézményegységben 14 különböző köznevelési feladatot lát el 1425 fő pedagógus. Az intézmények összetétele: 

26 óvoda,



15 általános iskola,



21 középiskola,



8 kollégium (ebből kettő önálló),



3 művészeti iskola.

2012-13-ra a pedagógusok kötelező óraszáma, előmeneteli rendszere, új besorolása nehéz, feszültségekkel terhes helyzet elé állította a magyar köznevelési rendszer valamennyi intézményét, pedagógusát és intézményvezetőjét, így az evangélikus fenntartású intézményeket is. A mozgásteret költségvetési feltételek is szűkítették. A szükségessé váló szakmai támogatás mellett az intézményekben dolgozók kiszolgáltatottságát is igyekezett csökkenteni a Nevelési és Oktatási Bizottság és a NOO javaslata: a MEE hozza létre az Evangélikus Pedagógiai-szakmai Szolgáltató és Továbbképző Intézetét. A Magyarországi Evangélikus Egyház Országos Presbitériuma 2014. május 8-án döntött a pedagógiaiszakmai szolgáltató létrehozásáról (97/1/2014. (V.8.) számú OP határozat).

1.1

JOGSZABÁLYI HÁTTÉR     

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet 2011. évi CCVI. törvény a lelkiismereti és vallásszabadság jogáról, valamint az egyházak, vallásfelekezetek és vallási közösségek jogállásáról 2005. évi VIII. törvény az egyház intézményeiről (MEE) 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 1

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 19 §-a rendelkezik a (nevelési-oktatási intézmények, pedagógiai szakszolgálatok, fenntartók, pedagógusok munkája és a tanulói érdekvédelem támogatása érdekében) pedagógiai-szakmai szolgáltatások ellátásának és biztosításának eszközeiről és módszereiről az alábbiak szerint: a) a pedagógiai értékelés, b) a szaktanácsadás, tantárgygondozás, c) a pedagógiai tájékoztatás, d) a tanügy-igazgatási szolgáltatás, e) a pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése, f) a tanulmányi, sport- és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása, g) tanulótájékoztató, - tanácsadó szolgálat. A 48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet szól a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről. Mellékletei a szolgáltatás feltételeként igen szigorú személyi és tárgyi feltételek meglétét írják elő. Ezek megteremtése komoly anyagi áldozatvállalást jelent a fenntartó részéről. Új intézményről lévén szó, a teljes infrastruktúra kiépítésére 24 hónap áll rendelkezésre. Személyi feltételek (2014. november 1-től), az alábbi szakterületekhez kapcsolódó munkakörökkel: Majorosné Lasányi Ágnes

igazgató, képzés, továbbképzés, tanulótájékoztatás,

Tarjánné Sólyom Ildikó

igazgató helyettes, tanügy-igazgatás,

Korsoveczki Andrea

gazdasági vezető,

Üregi Mihály Ferencné

ügyvitel, tantárgygondozás,

Deák Varga Kinga

szaktanácsadás, pedagógiai értékelés,

Gáspárné Vágási Julianna

pedagógiai értékelés (mérés), versenyszervezés,

Dr. Halász Miklósné

tanügy-igazgatás,

Merényi Zsuzsanna

képzés, továbbképzés, tehetséggondozás, pedagógiai tájékoztatás,

Sziráki György

jogi tanácsadás, pedagógiai tájékoztatás,

Valentínyi Erika

tanügy-igazgatás.

A korábban működő tantárgygondozói hálózatot megtartva, az evangélikus intézményekben dolgozó pedagógusok közül 13 fő kapott megbízást az alábbi feladatok ellátására: 

pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése,



a tanulmányi, sport- és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása

Név szerint: Balogh Kriszta

könyvtár

Dr. Katz Sándor

matematika, informatika

Dr. Péterfi Gábor

történelem

Győryné Timár Henriette

természettudományok 2

Károlyiné Magyar Ildikó

rajz és vizuális kultúra

Kovácsné Jakus Katalin

osztályfőnöki munka

Nováky Andrea

ének-zene, egyházzene

Őze Sándorné

magyar nyelv és irodalom

Révész Józsefné

óvodapedagógia

Scheidler Géza

testnevelés és sport

Tóth Szabina

támogatás - segítés

Urbán Ágnes

idegen és nemzetiségi nyelvek

Zámbóné Karner Anikó

alsó tagozat

A tárgyi feltételek megteremtése biztos lépésekkel halad, ezen a téren még jelentős beruházásokat kell megvalósítani a 2015-ös évben. Jelenleg minden főállású munkatárs irodai elhelyezése és informatikai eszközökkel való ellátása megoldott. A 2011. évi CCVI. törvény a lelkiismereti és vallásszabadságról (megújult) az egyházak jogai oldaláról támasztja alá a köznevelési törvényben leírtakat és erősíti meg az egyházi „közoktatási” alkalmazottak az állami alkalmazottakéval azonos státuszát (munkabér, munkaidő, pihenőidő, központi bérpolitikai intézkedések vonatkozásában). A 2005. évi VIII. törvény az egyház intézményeiről (amelyet néhány pontban az új köznevelési törvénnyel összhangban a zsinat 2014-ben megváltoztatott) rögzíti, hogy az egyházi önkormányzat fenntartói jogait és kötelességeit presbitériumán keresztül gyakorolja, és biztosítja az intézmény folyamatos működésének feltételeit. Ennek során: 

biztosítja és ellenőrzi a szakmai működés és gazdálkodás törvényességét, a szakmai munka eredményességét és hatékonyságát, az intézmény egyházi jellegét,



jóváhagyja az intézmény valamennyi szabályzatát, amennyiben állami és egyházi jogszabály eltérően nem rendelkezik,



az intézményvezető felett munkáltatói jogkört gyakorol,



biztosítja a feladatellátáshoz szükséges létszám és végzettség szerinti személyi feltételeket.

1.2

AZ INTÉZET SZEMÉLYI FELTÉTELEI

Az intézetben (fő állásban) foglalkoztatottak végzettsége, szakmai felkészültsége: Munkakör

Létszám (fő)

Ebből szakvizsgával rendelkezik (fő)

intézményvezető

1

1

pedagógiai szakértő

5

5

pedagógiai előadó

3

3

ügyviteli alkalmazott

1

egyéb

1

összesen

11

A személyi állományban történt 2014. évi változások, a változás indoklása: 3

9

A végleges alkalmazotti létszám (az érvényben lévő 48/2012. rendelet szerint) 17 fő, melyből 5 álláshely kiváltható részmunkaidős vagy megbízási jogviszonyban való foglalkoztatással. Az ily módon fennmaradó minimálisan előírt 12 főállású alkalmazott helyett a személyi állomány 2014. szeptember 1-én a 9 főből, szeptember 15-től 10 főből, november 1-től 11 főből áll. A hiányzó, megfelelő végzettségű munkatársakat folyamatosan keressük, a feladatot belső munkamegosztással látjuk el.

1.3

AZ INTÉZET TÁRGYI1 ÉS PÉNZÜGYI FELTÉTELEINEK ALAKULÁSA

Az intézmény a Magyarországi Evangélikus Egyház Országos Irodájának épületében (1085 Budapest, Üllői út 24.) kapott elhelyezést bérleti szerződés alapján. Az épület állaga, műszaki állapota, a környezet biztonsága (infrastruktúra, tárgyi eszközök): A 2015. évben kezdődő teljes felújítás megkezdése átköltözést (Üllői út 25.) eredményezett. A feltételek nem romlottak, tisztán kifestett és hasonló adottságokkal bíró helyiségekkel rendelkező épületrészben működhet tovább az intézet. Helyiségek megléte: Végleges megoldás a visszaköltözés után (várhatóan 2017) lehetséges, közös munkaszobák kialakításával, valamint az épületben lévő közösen használható helyiségekkel (tárgyaló, előadóterem, eszköztároló, váróterem, olvasóterem, számítógép terem, mosdó, WC helyiségek, teakonyha) a szolgáltatás zavartalan megszervezése biztosított.

1.4

A FELADATELLÁTÁSI TERÜLETEN MŰKÖDŐ KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYHÁLÓZAT JELLEMZŐI

(a 2014. október 1-jei statisztikai adatok alapján) Köznevelési intézmények típusa

száma/db

óvoda

26

2208

201

általános iskola

15

5478

480

gimnázium

15

6892

590

szakközépiskola

5

854

73

szakképző intézet

1

117

10

kollégium

8

1213

58

művészeti isk.

3

750

13

1.5

tanulói létszám/fő

pedagógus létszám/fő

AZ INTÉZET SZAKMAI KAPCSOLATRENDSZERE

Együttműködő partnerek

Az együttműködés tartalma

Ágazati irányítás – EMMI, OH

irányítás, működés

Fenntartói képviselet – MEE Országos Iroda NOO

törvényes működés, gazdálkodás, stratégia, kö-

1a

pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről szóló 48/2012 (XII. 12.) rendelet 3. sz. melléklete alapján

4

vetelmények, eredményesség, fejlesztés Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

szakmai irányítás, koordináció, útmutatók

Állami pedagógiai intézetek

tanulmányi-, tehetséggondozó és sportversenyek (felmenő rendszerű versenyek)

Nem állami pedagógiai intézetek

szakmai információk cseréje

Innovatív bázisintézmények

lehetőségek kihasználása

Evangélikus köznevelési intézmények

szakmai információk nyújtása, pedagógusok képzésének szervezése

Evangélikus gyülekezetek

információk cseréje

Evangélikus Hittudományi Egyetem

szakmai megbeszélések, módszertani előadások, egymástól való tanulás

1.6

AZ INTÉZET 2014. ÉVI SZAKMAI MUNKÁJÁNAK ÁTTEKINTÉSE

1.6.1

AZ INTÉZET CÉLJAI, FELADATAI, A FELADATELLÁTÁS PRIORITÁSAI:



Az EPSZTI működési feltételeinek megteremtése.



A szervezeti működés kereteinek és feltételeinek kiépítése.



Az EPSZTI arculatának és kommunikációs csatornáinak kialakítása.



Felkészülés a 2015-ös „Reformáció és Oktatás” jubileumi év méltó megünneplésére.



Az intézmények segítése, támogatása a jogszerű és magas színvonalú szakmai működés biztosításában.



A későbbi működést meghatározó igényfelmérés elkészítése.

1.6.2

AZ ÉVES MUNKATERV (2014-BEN NÉGY HÓNAP) TELJESÍTÉSE SZOLGÁLTATÁSI TERÜLETENKÉNT:

a) pedagógiai értékelés 

A 2013. évi országos kompetenciamérés eredményeinek elemzése.



Intézkedési tervek elkészítésének segítése.



Tájékoztató előadás az intézmények vezetői részére mérés-értékelés témában.

b) szaktanácsadás, tantárgygondozás 

Tájékoztatás nyújtása pedagógusoknak a szaktanácsadás rendszeréről (szakmai nap, Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium, Budapest).



Tantárgygondozói programok pedagógusoknak és diákoknak.

c) pedagógiai tájékoztatás 

Tájékoztatás az internetes tartalomszűréssel kapcsolatos jogszabályváltozásról.



Iskolai közösségi szolgálattal kapcsolatos módszertani tájékoztatás (evangélikus osztályfőnökök honlapján keresztül), tájékoztatás a jogszabály-módosításról.



Osztályfőnöki segédanyagok, módszertani anyagok megosztása.

5



Kapcsolatfelvétel Bajor Péterrel, a MATEHESZ ügyvezető elnökével, akivel dec. 8-án tárgyaltunk arról, hogy az EPSZTI belép a MATEHETSZ tagszervezetei közé. Megtörtént a tagfelvétel előkészítése (támogató nyilatkozatok begyűjtése).



Helyzetelemzés elkészítése (részletes dokumentum az elmúlt évek eseményeiről).

d) tanügy-igazgatási szolgáltatás 

2013/14-es tanév intézményi beszámolóinak elemzése.



Tanügy-igazgatási ellenőrzési protokoll összeállítása – fenntartó kérésére.



Tanügy-igazgatási ellenőrzés (Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola, Miskolc).



Intézményvezetői munkakör átadás-átvételének lebonyolítása.



Bizottsági anyagok előkészítése – fenntartó kérésére.



Adatok, dokumentumok begyűjtése további elemzés céljából.



Személyes kapcsolattartás az intézmények vezetőivel, munkatársaival.



2014/15-ös tanév éves munkaterveinek összesítése, elemzése.



Jogértelmezés: o jogszabály-módosítások figyelése, értelmezése, intézményvezetők tájékoztatása több alkalommal, o intézmény működési rendjének kialakítása – intézményvezetők részére, o SNI, BTM ellátási kötelezettség – intézményvezetők, o BTM az óvodában – intézményvezetők.



Szakvélemény: o jogszabálytervezet előkészítése fenntartói álláspont kialakításához – fenntartó, o intézményvezetői pályázat szakmai elemzése.



Állásfoglalás: o jutalmazás és fegyelmi kérdésének jogszabályi háttere – fenntartó.



Kezdeményezés fenntartó felé: o etikai kódex készítésének szükségessége, o munkaidő-nyilvántartási séma.



Konzultáció: o szakmai ellenőrzés tartalmának és ütemtervének kialakítása – EPSZTI.



Szakmai gyűjtőmunka: o hatályos jogszabályok gyűjteményének ellenőrzése, frissítése a készülő honlapra.



2014. szeptemberében az intézmények tantárgyfelosztásának áttekintése, a tapasztalatokról összefoglaló készítése.



„A Továbbképzési programok és a (pedagógus) beiskolázási tervek tanulságai a beküldött dokumentumok áttekintése alapján” c. összefoglaló készítése az intézmények továbbképzési dokumentumaiból.

e) pedagógusok képzésének, önképzésének, továbbképzésének segítése 

Minőségfejlesztés, intézményi önértékelés implementációja az evangélikus oktatási-nevelési intézményekben (intézményvezetők tájékoztatása az eljárásrendről). 6



Intézményvezetői konferencia szervezése (Balatonszárszó, 2014. november 24-26.)



Gyülekezeti fenntartók információs napjának előkészítése.



Gyermekvédelem, gyermekjog (Intézményvezetői konferencián elhangzott, 2014. nov. 24.)



Vezetői készségfejlesztő tréning (intézményvezetők számára 2014. október 20-22. között) 10 fő részvételével.



Csoportvezetői készségeket fejlesztő tréning (pedagógusok számára, 2014. november 4-6. között) 14 fő részvételével.



Pályázat a MATEHESZ által meghirdetett Tehetséghidak c. képzési lehetőségekre:

o Tehetségpontok létrehozása, akkreditációja c. képzés – sikertelen pályázat o A Tehetséggondozás módszertani sokszínűsége c. képzés – sikeres pályázat o A tehetség definíciói, fajtái (10 órás képzés) – sikeres pályázat. f) tanulmányi, tehetséggondozó versenyek szervezése 

Kapcsolatfelvétel a tantárgygondozókkal, éves munkaterv összeállítása, feladatok ütemezése.



Eseménynaptár (verseny naptár) összeállítása.



Tanulmányi és tehetséggondozó versenyek költségeinek összeállítása.



Intézményrendszerünk tehetségpontjainak a feltérképezése (12 tehetségpont, köztük 4 kiváló), a következő évhez kapcsolódó feladatok meghatározása (írásbeli összefoglaló). A Balatonszárszói Intézményvezetői Konferencián több iskolával tárgyaltunk a tehetségpontok kialakításának lehetőségéről (Pápa – Gyurátz, Bp. Sztehlo, Budapest-Fasori Gimnázium).



Részvétel az „Ez is tehetséggondozás” vándor-konferencián Szegeden (2014. nov.29.)

g) tanulótájékoztató, tanácsadó szolgálat 

Információ közvetítés, szakmai anyagok gyűjtése.

2 2015. ÉVI MUNKATERV 2.1

A MUNKATERV ÖSSZEÁLLÍTÁSÁT MEGALAPOZÓ IGÉNYFELMÉRÉS

Az éves munkaterv összeállításához a felhasznált információs csatornák, dokumentumok, jelzések és kérések: 

Az intézmények 2014/15-ös tanévre készített éves munkaterveinek elemzése.



A tantárgygondozói értekezlet jegyzőkönyve.



Az intézményvezetői konferencia tapasztalatai.



Fenntartói kérelmek, jelzések.



Törvényi változásokból adódó feladatok.

A CROMO Alapítvány által felvett kérdőív feldolgozása a pedagógiai szolgáltatóktól elvárt területekre koncentrálva. Az igény és helyzetfelmérésre irányuló kérdőív összefoglalója szerint a felmérés elsősorban a képzési és információs szolgáltatások iránti igényekre és egyéb igények feltérképezésére irányult.

7

A válaszadók közel 15 %-a vezető, a többiek döntően pedagógusok (akad gazdasági szakember is). A válaszadásban résztvevők 64 %-a középiskolai dolgozó. A válaszadók 29%-a ért egyet azzal a kijelentéssel, hogy a régebben csatakozott intézmények kevesebb figyelmet kapnak, mint az újonnan csatlakozók. A válaszolók többsége az alábbi értékekkel ért egyet: 

az iskola egésze kell, hogy sugározza a lutheri gondolatokat,



az oktatási intézményeknek követniük kell a megváltozott igényeket,



az iskola elsődleges feladata a tanulás segítése,



az iskola elsődleges értékmérője, hogy mennyire gyerekbarát,



iskolának folyamatosan keresnie kell a megújulás lehetőségeit.

a) pedagógiai értékelés Közvetlenül nem irányult kérdés erre a pedagógiai szolgáltatásra, de volt, aki megfogalmazta, hogy a pedagógusok, intézmények szeretnének pontos visszajelzést kapni arra nézve, hogy hol állnak az iskolák között és szeretnék, ha évről évre követhető lenne ez a folyamat. b) szaktanácsadás, tantárgygondozás Ezt a kérdéskört sem célozta a felmérés, de a képzési igények között egyértelmű, hogy a pedagógusok a szaktárgyukhoz kötődő gyakorlatias és korszerű képzést várják, valamint a portfólió készítésben várnak segítséget. A pedagógusok értékelési rendszeréhez (életpályamodell) kötődően is várnak segítséget, ami e szolgáltatáskörben is érintendő. Számítanak a támogató belső felkészítésre. c) pedagógiai tájékoztatás    

a jogszabályi változásokra történő felkészítés, információs napok tartása, szaktárgyi illetve egyéb pedagógiai képzési lehetőségekről történő tájékoztatás, szükség esetén konkrét felmerülő értelmezési problémák megoldását, mint „online” szolgáltatást kérik, segítséget várnak a pályázati lehetőségekről.

d) tanügy-igazgatási szolgáltatás Felmerült ötletként a preventív ellenőrzés lehetősége, amivel az iskolák felkészülhetnek az állami ellenőrzésre. e) pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése Képzési igények: 

szakmai megújító képzések,



konfliktuskezelés,



tanításmódszertan,



portfolió-tervezés és írás,



stresszkezelés,



pályázatírás,



a pedagógiai munkában használható hitéleti képzések (ez utóbbit több kérdésnél is jelezték), 8



SNI-s, BTM-es gyermekekkel való foglalkozásra, fejlesztésre történő felkészítés,



vezetők képzése (menedzselés, motiválás, delegálás, csoportmunka támogatása, tárgyalás, érdekképviselet, sokszínű készségfejlesztés).

2.2

2.3

AZ INTÉZET KIEMELT CÉLJAI, FELADATAI 

Az intézmények segítése, támogatása a jogszerű és magas színvonalú szakmai működés biztosításában.



A kerettantervek intézményi alkalmazásának szakmai támogatása.



A szervezeti működés kereteinek és feltételeinek biztosítása, fejlesztése, intézményi szabályzatok elkészítése.



Az igényfelmérés alapján meghatározott kiemelt feladatok végrehajtása.



A pedagógiai-szakmai szolgáltatásokkal összefüggő kiemelt projektek megvalósításának segítése – „2015 a Reformáció és Oktatás éve”.

A FELADATOK ÜTEMEZÉSE SZOLGÁLTATÁSI TERÜLETENKÉNT

Szolgáltatási terület megnevezése: pedagógiai értékelés Szolgáltatási terület célja: pedagógiai mérések eredményeinek feldolgozását követő, intézményfejlesztést támogató szakmai szolgáltatások nyújtása. Feladatok részletezése

Módszerek

Célcsoport

Határidő/ óraszám

Felelős

OKM adatbázis létesítése

honlapon

minden intézmény

folyamatos

Deák Varga

Intézkedési terv elkészítésének koordinálása

dokumentumok elemzése

március 1. április

Gáspárné

OKM mérés elemzésének dokumentumok segítése elemzése

minden intézmény

folyamatos

Gáspárné

Intézményi mérésekhez kapcsolódó mérési eredmények (eszközök) elemzése

mérés vezetők, pedagógusok

igény szerint

Gáspárné

dokumentumok elemzése

Szolgáltatási terület megnevezése: szaktanácsadás, tantárgygondozás Szolgáltatási terület célja: nevelési és tantárgy-pedagógiai módszerek, eszközök, eljárások megismertetése, terjesztése; egyéni szakmai tanácsadás. Feladatok részletezése

Módszerek

Célcsoport

Evangélikus szaktanácsadás, tantárgygondozás rendszerének kidolgozása

törvényi kötelezettségek és lehetőségek elemzése; igényfelmérés, kínálati oldal

evangélikus intézmények pedagógusai

9


Felelős

február

Deák Varga

feltérképezése Új tehetségpontok megala- tájékoztatás, kulásának támogatása képzésszervezés

evangélikus mények

intéz- folyamatos

Kapcsolattartás a tantárgy- személyes kap- tantárgygondozók, gondozókkal csolattartás Intézményvezetők Megvalósítandó programok konzultációk, szervezésének segítése dokumentumok elemzése Költségvetés elkészítése

folyamatos

Merényi Üreginé

Szolgáltatási terület megnevezése: pedagógiai tájékoztatás Szolgáltatási terület célja: a nevelési és a tanítási-tanulási folyamatot támogató módszertani támogatások, tájékoztatók, segédletek és kiadványok ismertetése, készítése. Feladatok részletezése

Módszerek

Célcsoport


Felelős

Jogszabály-módosítások – értelmezési segédlettel történő megküldése

elektronikus levél

fenntartó,

folyamatos

Sziráki

Segítségnyújtás tehetségpont kialakításához

elektronikus levél

intézmények veze- folyamatos tői

konzultáció

pedagógusok

Szakmai információk, adatok, gyűjtése és közzététele

honlapon

pedagógusok, óvo- folyamatos dapedagógusok

EPSZTI dolgozói, Deák Varga

Iskolai közösségi szolgálat támogatása, fejlesztése (dokumentum)

elektronikus levél

koordinátorok, osztályfőnökök

folyamatos

Deák Varga

Közvetlen kapcsolattartás fenntartókkal és valamennyi intézménnyel

megbeszélések, konzultációk, elektronikus levél

vezetők

folyamatos

Majorosné

intézmények vezetői Merényi

Szolgáltatási terület megnevezése: tanügy-igazgatási szolgáltatás Szolgáltatási terület célja: igény szerinti segítségnyújtás, közreműködés a nevelési-oktatási intézmények törvényes működtetéséhez, közreműködés az intézményi dokumentumok elkészítésben és bevezetésben. Feladatok részletezése

Módszerek

Célcsoport


Felelős

Tanügy-igazgatási ellenőr- helyszíni láto- intézményvezetők zés gatás

folyamatos

Halász, Valentínyi

Átadás-átvételi könyv protokoll

folyamatos


jegyző- dokumentum

intézményvezetők

10

Bizottsági anyagok szakmai dokumentum előkészítése elemzés

fenntartó

Intézményvezetők tanügy igazgatási munkájának segítése

intézményvezetők

folyamatos


intézmény

folyamatos


folyamatos


konzultáció

Intézményi dokumentumok konzultáció módosításának előkészítése Tanügyi dokumentumok ügyiratok nyilvántartása zelése

folyamatos

Halász, Tarjánné, Valentínyi

ke-

Vezetői minősítések előké- dokumentum szítése elemzés

fenntartó

első félév

Sziráki

Evangélikus nevelési- konzultáció, oktatási intézmények etikai dokumentum kódexének előkészítése elemzés döntéshozó számára.

fenntartó

02. 24.

Sziráki

Állásfoglalások, jogértel- dokumentum mezések, szakvélemények készítés készítése

intézményvezetők

folyamatos

Sziráki

Szolgáltatási terület megnevezése: pedagógusok képzésének, önképzésének, továbbképzésének segítése Szolgáltatási terület célja: pedagógiai tárgyú tanácskozások, pedagógiai szakmai napok, továbbképzések, képzések szervezése, megtartása. Feladatok részletezése

Módszerek


Célcsoport

Pedagógusok felkészítése workshop portfólió-készítésre

evangélikus gógusok

Intézményvezetői rencia szervezése

intézményvezetők, iskolai lelkészek


gyülekezeti fenntartók


pedagógusok, óvo- folyamatos dapedagógusok

EPSZTI dolgozói

konfe-

Gyülekezeti fenntartók információs napjának előkészítése Pedagógusok képzésének, önképzésének segítése, szervezése az aktualitások és igények figyelembe vételével

elektronikus levél, konzultációk, megbeszélések

11

peda- folyamatos

Felelős Deák Varga

Szolgáltatási terület megnevezése: tanulmányi, sport és tehetséggondozó versenyek szervezése Szolgáltatási terület célja: a versenykiírásban meghatározott feladatok ellátása, koordinálása, költségvetés készítése. Feladatok részletezése

Módszerek

Célcsoport


Kapcsolattartás a tantárgygon- dokumentum tantárgygondozók folyamatos dozókkal, költségvetés elkészí- elemzés tése megbeszélések,

Felelős Üreginé

értekezletek Eseménynaptár/versenynaptár összeállítása

dokumentum elemzés

intézmények,

folyamatos

Gáspárné

fenntartók

Intézményeinkben működő konzultációk tehetségpontok munkájának támogatása

intézmények

folyamatos

Merényi

A nem-tehetségpont iskolák elektronikus tehetséges diákjainak elérése, levél mozgósítása

intézmények

folyamatos

Merényi

Szolgáltatási terület megnevezése: tanulótájékoztató, tanácsadó szolgálat Szolgáltatási terület célja: információk közvetítése, azok értelmezésének segítése a tanulók és az iskolai diákönkormányzatok részére. Határidő/ óraszám

Felelős

ált. és középiskolák

február

Deák Varga

ált. és középiskolák DÖK-vezetői

május

Deák Varga

Feladatok részletezése

Módszerek

Célcsoport

Kapcsolatfelvétel a DÖK-segítő tanárokkal

megkeresés (elektronikus levél)

Tájékoztató szakmai és konzultációs nap szervezése a DÖKvezetőknek

konzultáció

2.4

KÉPZÉSI AJÁNLATOK Téma

Időtartam

Létszám/fő

Célcsoport

Pedagógusok munkavégzésének időkerete (beosztás)

45 perc

30 fő

intézményvezetők, nevelőtestületek

Pedagógusok jogai és kötelezettségei

90 perc

30 fő

nevelőtestületek

Tanulók, gyermekek jogai

90 perc

30 fő

nevelőtestületek

12

és kötelezettségei Tanulók, gyermekek jogai

45 perc

30 fő

diákönkormányzatok, tanulói közösségek

Az oktatásjog alapjai, forrásai, érdekességei

45 perc

15-30 fő

diákönkormányzatok, pedagógia iránt érdeklődő hallgatók a felsőoktatás területén, pedagógiai érdeklődésű középiskolások

Választójog, választási rendszerek

45 vagy 90 perc

10-30 fő

osztályfőnöki órákra, ember és társadalom műveltségterülethez tartozó szakórákra 8-12. évfolyamos tanulóknak

Tanügyigazgatás, iratkezelés

120 perc

5-30 fő

iskolatitkárok, intézményvezetők

Minőségfejlesztés, intézményi önértékelés

90 perc

15-20 fő

intézményvezetők, minőségi csoportok tagjai

Pedagógus-portfólió készítése

90 perc

5-10 fő

pedagógusok

Hátrányos helyzetű, magatartászavaros gyerekek fejlesztésének problémái, módszertani javaslatok

8 óra

20 fő

pedagógusok,

Zenei képzés (egyházzene – óvodában, iskolában)

16 óra

30 fő

óvodai, általános iskolai pedagógusok

Tanulásmódszertan alkalmazásának lehetőségei a felső tagozaton

60 perces előadás

30 fő

tantestület

(6-8 órás tréning)

(15 fő)

A gazdasági és pénzügyi kultúra fejlesztésének lehetőségei általános és középiskolában

90 perc

30 fő

Intézkedési terv készítése

90 perc

15-20 fő

Gazdasági és pénzügyi ismeretek tantárgyakba illesztve

60 perces előadás

30 fő

(6-8 órás tréning)

(15 fő)

tantestület

pedagógusok tantestület pedagógusok

13

intézményvezetők szaktanárok

2.5

REFORMÁCIÓ EMLÉKÉV(EK) „Reformáció és oktatás 2015”– kiemelt projekt

Programterv elkészítése, a 2015-ös rendezvények, versenyek előkészítésének megkezdése, lebonyolítása.

Verseny-, pályázatkiírás

Felelős

Célcsoport

Határidő

Művelődéstörténeti levelezős verseny

Őze Sándorné tantárgygondozó

általános iskola 5-8. középiskola 9-11. évf.

Jelentkezési h. i.: 2015. február 15.

Kórustalálkozó

Nováky Andrea tantárgygondozó

általános iskolák (énekkarok)

2015. április 18.

Idegen nyelvi

Urbán Ágnes

általános és középiskolások

2015. január

Képzőművészeti (rajzpályázat, fotó, képregény)

Károlyiné Magyar Ildikó tantárgygondozó

óvoda általános iskola középiskola

Társasjáték készítése

Zámbóné Karner Anikó alsó tagozat tantárgygondozó

Kiírás: 2015. február Beadási határidő: április Eredményhirdetés: október Kiírás: 2015. február

Sporttalálkozó: „1517 perc lendület”

Scheidler Géza tantárgygondozó

valamennyi iskola

Helyszín: Bonyhád Riportfilm

EPSZTI

Jelentkezés: 2015. tavasz Rendezvény időpontja: október

általános iskola és középiskola

Jelentkezési h. i.: 2015. márc. 30. Leadási h. i.: szept. 4.

Diákszínjátszás

EPSZTI

általános iskola és középiskola

Nevezési h. i.: 2015. márc. 30. Bemutatási határidő: május 31.

14

Mellékletek: 1.sz. melléklet: Versenynaptár/eseménynaptár (csak a 2015-ös naptári év első félévére)

Budapest, 2015. január

Majorosné Lasányi Ágnes igazgató

15

1.sz. melléklet JANUÁR

ESEMÉNY

HELYSZÍN

RÉSZTVEVŐ

15

XIII. Geográfiai Kvízelítő

Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium, Bonyhád

23

Kölcsey versmondó- és népdaléneklési verseny Felelős: Fehér Borbála ig.

Székács József Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium, Orosháza

28

Szakmai nap könyvtáros tanárok részére. „Reformáció és oktatás” Felelős: Balogh Krisztina ttgond.

Podmaniczky János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola, Budapest

FEBRUÁR

ESEMÉNY

HELYSZÍN

RÉSZTVEVŐ

6

Evangélikus Iskolák Történelemtanárainak II. Konferenciája Felelős: Dr. Péterfi Gábor ttgond.

Aszódi Evangélikus Petőfi Gimnázium és Kollégium

Valentínyi Erika, Sziráki György

20-21

A tehetséggondozás módszertani sokszínűsége – felnőttképzés Felelős: Merényi Zsuzsanna

MEE OI Üllői út 25.

Merényi Zsuzsanna

27-28

Belső szervezetfejlesztés óvodapedagógusok részére (előadás és tréning) Felelős: Majorosné Lasányi Ágnes ig.

Győri Püspöki Hivatal

Alsós szakmai nap:

Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Budapest

Majorosné Lasányi Ágnes Valentínyi Erika

27



pedagógiai innováció



bemutató óra: Kísérleti tankönyvek bevezetésének tapasztalatai

Sziráki György



az egyházi zene szerepe a nevelésben Felelős: Zámbóné Karner Anikó ttgond. 28

Magyarországi Evangélikus Gimnáziumok VI. Népművészeti Találkozója

Budapest-Fasori Evangélikus Gimnázium

Deák Varga Kinga

MÁRCIUS

ESEMÉNY

HELYSZÍN

RÉSZTVEVŐ

10

Óvodapedagógusok szakmai napja Felelős: Révész Józsefné ttgond.

Túróczy Zoltán Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda, Nyíregyháza

20

Tantárgygondozói program osztályfőnöki és történelem munkaközösségvezetők és igazgatók részére. Tavaszi „Zsendülés”

Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium

16

Történelem vetélkedő 7-8. évfolyam részére Felelős: Kovácsné Jakus Katalin, Dr. Péterfy Gábor ttgondozók és Takácsné Vercse Erzsébet Tavaszi „Zsendülés” Ordass Lajos Országos Retorika Verseny 9-12. évfolyam részére Felelős:


24

Evangélikus iskolák kutató és alkotó tanárainak konferenciája Felelős: Dr. Érfalvy Lívia


27

Tavaszi szakmai nap matematika és informatika tanárok részére Felelős: Dr. Katz Sándor


„Az Úr érkezése” szavalóverseny Felelős: Tar Jánosné ig.

Nyíregyházi Kossuth Lajos Evangélikus Gimnázium

20-21

27-28 ÁPRILIS

ESEMÉNY

HELYSZÍN

9

Angol prezentációs verseny Felelős: Urbán Ágnes tant. gond.

Deák Téri Evangélikus Gimnázium Budapest

9

Glasperlenspiel – német nyelvi verseny Felelős: Hohlné Probszt Éva


10

Tantárgygondozói program osztályfőnöki és történelem munkaközösségvezetők és igazgatók részére. Felelős: Kovácsné Jakus Katalin és Dr. Péterfi Gábor ttgondozók

Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola, Miskolc

15

„Reformáció és Oktatás” Országos Evangélikus Rajzpályázat beadási határideje Felelős: Károlyiné Magyar Ildikó

17

Szent-Györgyi Albert Országos Evangélikus Természettudományi verseny Felelős: Győryné Timár Henriette


18

Általános Iskolai Kórustalálkozó Felelős: Nováky Andrea ttgond.

Deák Téri Evangélikus Gimnázium, Budapest

Gymnasion – országos AJTP sportverseny Felelős: Andorka Gábor ig.

Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium, Bonyhád

24-25-26

17

Merényi Zsuzsanna

RÉSZTVEVŐ

MÁJUS

ESEMÉNY

27

Országos mérés 6., 8., és 10. évfolyam részére (szövegértés és matematikai eszköztudás fejlődése)

Nevelési-oktatási intézmények

30

Ökumenikus Diákfilmszemle Felelős: Rozs-Nagy Szilvia

Sapientia Főiskola Bp. V. Piarista köz 1.

JÚNIUS

HELYSZÍN

ESEMÉNY

HELYSZÍN

3

Célnyelvi mérés angolból (6., 8., 10. évfolyamokon)

Túróczy Zoltán Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda, Nyíregyháza Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda, Szarvas

5

Tanulók fizikai állapotának vizsgálata (5-től 12. évfolyamokon)


11

Írásbeli idegen nyelvi mérés (angol vagy német) 6. és 8. évfolyam részére


29-30

EPOT Felelős: Udvarhelyi Attila ig.

Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola, Soltvadkert

18

RÉSZTVEVŐ

RÉSZTVEVŐ

Az Evangélikus Pedagógiai Intézet. munkaterve. Budapest

Recommend Documents