JAARPLAN Jaar School Schoolleider Datum Inleiding
JAARVERSLAG 2014-2015 OBS t Want Ellen Lammerts Juni 2014 In ons jaarplan geven we aan
Jaar School Schoolleider Datum Inleiding
[1] welke Quick Scans we hebben gescoord [2] welke Schooldiagnose(s) we hebben gescoord [3] welke Vragenlijst(en) we hebben ingezet [4] welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan [5] welke actuele ontwikkelingen van belang zijn
[1] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Quick Scans [2] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Schooldiagnose(s) [3] de gekozen verbeterpunten n.a..v de Vragenlijsten [4] de verbeterthema’s uit ons schoolplan [5] de verbeterpunten uit de categorie ‘divers’
We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit.
Thema Formatieve inzet Directie Zorg en begeleiding Leraren Etc.
SCHOOL & OMGEVING AJ vd Noort - van Helden AJR Schoep DH Lesuis Inval J de Rooij Inval
tijdelijk
Thema Opmerkingen 13-071959 24-041958 26-111979 29-121979
LA
15
0,6538
0,0670
LA
15
0,9019
0,0924
LA
3
0,0000 0,4406
0,0000
LA
13
0,6958 0,0801
2013-2014/2014-2015 OBS t Want Ellen Lammerts/Marzena vdr Toorn Juni 2014 en Juli /augustus 2015 In ons jaarverslag blikken we terug op de ondernomen activiteiten. De uitgevoerde activiteiten zijn te relateren aan
SCHOOL & OMGEVING De school loopt dit jaar terug in leerlingaantal. We zijn op 1 oktober 2013 gestart met 141 leerlingen. Op 1 oktober 2014 starten we met 130 leerlingen. Dit jaar hebben we een stuk minder kleuters ingeschreven dan vorig jaar. Er is 1 leerling binnen het passend Onderwijs geplaatst op een andere BAO school. 1 leerling is vertrokken naar de Steve Jobsschool. De school ligt in een krimpregio en de
08-091967 02-011990 21-071964 11-011984 19-1154
JL de Man K Valkhof K vd Horst L Nolles C Zwanenburg
MT-structuur Functies Namen Taken
Leerlingenaantallen
LA
15
0,6609
LA
4
0,8011
LA
15
0,3605
LA
4
1,0000
LB
14
0,9278
J Konings
0,3422
E. Lammerts Management Directie Ellen Lammerts, Christien Zwanenburg
0,5000
1 12
7 12
2 13
3 22
4 12
5 21
6 20
Twee sterke kanten
De school heeft een hecht hardwerkend team. De school heeft een fijn schoolklimaat.
Twee zwakke kanten
De opbrengsten van de school waren dit jaar niet voldoende op de gebieden spelling en begrijpend lezen . De eindopbrengsten waren dit jaar en vorig jaar niet voldoende.
Twee kansen
De school gaat zijn beleid van van 3 naar 4 RRRR uitbreiden. Rust, Regelmaat, Respect en Resultaat
Twee bedreigingen
De school ligt in een krimpregio Het gebouw heeft een slechte staat van onderhoud
verwachting is dat deze trend zich nog enkele jaren voortzet.
2014-2015: Gezien de toekomstverwachting m.b.t. de lln aantallen, is er besloten om een fusie aan te gaan met de Tiende Penning. Beide teams en MR-en zijn ingelicht en gaan akkoord met de fusie. Er is een FER gemaakt n.a.v. de eerste besprekingen met teams en MR-en. Er is voor de zomervakantie een stuurgroep Fusie samengesteld bestaande uit: MR voorzitters van beide scholen, adjunct van ’t Want, IB-er van beide scholen, directeur en vanuit het bestuur Alex Oldenburg. Datum 1e bijeenkomst is 1 september 2015. 8 13
Opmerkingen
Opmerkingen
De school zal zijn beleid van een goed naar een gouden team verder gaan ontwikkelen. We gaan ons profileren met de 4 RRRR. Ons speerpunt komend schooljaar wordt het spelling en begrijpend lezen onderwijs. Tevens zullen wij met groep 8 een voldoende cito eindtoets op de voorgrond zetten. We gaan de school zoveel mogelijk opknappen en een frissere uitstraling geven. Dit schooljaar zijn we gestart met “aan de slag met gedrag” wat voor heel veel rust en een fijn schoolklimaat heeft gezorgd. Het is goed om volgend schooljaar op dezelfde manier te starten. 2014-2015: Begrijpen lezen is goed opgepakt en zal nog verder uitgewerkt moeten worden in het nieuwe schooljaar.
Opbrengsten [beleidsvoornemens]
Zie trendanalyse. We hebben een werkgroep die een plan van aanpak opstelt voor begrijpend lezen en een werkgroep die een advies geeft over het verbeteren van het spellingonderwijs. Zie plan van aanpak
Opbrengsten [kengetallen]
Leerlingenaantallen Per 1 oktober
1-10-2014 136
Opmerkingen
Thema
SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL 9
Aantal medewerkers OP Aantal mannen OP Aantal vrouwen OP Aantal medewerkers OOP Aantal mannen OOP Aantal vrouwen OOP Aantal uitstromers Aantal nieuwkomers Aantal BHV-ers
1 8 1 0 1
1-10-…
1-10-…
1-10-…
Thema Opmerkingen
M.b.t. Spelling zijn er afspraken gemaakt en op papier gezet en deze zullen komend schooljaar verder geimplemteerd dienen te worden. Zie voor verdere evaluatie verder in het jaarverslag bij de aparte kopjes. 2014-2015: Trendanalyse van het hele schooljaar zal (+ opbrengstkatern uit WMK) zal uiterlijk op de teamvergadering van 21 september 2015 besproken worden. De E toetsen zijn vrij laat afgenomen, waardoor de trendanalyse + opbrengstkatern nog niet gemaakt waren voor het einde van het schooljaar. In de opbrengstkatern van WMK zijn wel de groepen met de resultaten ingevuld, maar zijn er nog geen analyses geschreven. Er is geen werkgroep samengesteld, om een plan van aanpak te schrijven.
SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL We lopen terug in leerlingaantal en daar door ook in WTF
Aantal Geplande FG’s Aantal Geplande BG’s Aantal Geplande POP’s
9
Aantal Uitgevoerde FG’s Aantal Uitgevoerde BG’s Aantal Uitgevoerde POP’s
0 9
[1] Beoordeelde beleidsterreinen (Quick Scan) Beleidsterrein Score Waardering 1 Tijd 3.18 Voldoende
Aandachtsveld
[2] Beoordeelde beleidsterreinen (Schooldiagnose) Beleidsterrein Score Waardering 1 Schoolklimaat 3.36 Ruim voldoende
Aandachtsveld Ja
[3] Ingezette Vragenlijsten (inclusief RI&E) Vragenlijst Score 1 Sociale veiligheid kdn 3.27
Aandachtsveld
Waardering Ruim voldoende
2
Sociale veiligheid lkr
3.37
Ruim voldoende
3
Sociale veiligheid oudrs
3.15
Voldoende
Nee
Ja, We leren dingen over mensen uit andere culturen We oefenen in de klas hoe je met elkaar omgaat Ja, Ik voel me veilig in het schoolgebouw De directie heeft aandacht voor wat ik zeg Ja, De school zorgt ervoor dat mijn kind niet bang is voor andere leerlingen uit zijn (haar) groep De school zorgt ervoor dat mijn kind niet te maken heeft met (geen last heeft van) intimidatie Ik kan invloed uitoefenen op het
9 0 9
beleid van de school
Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van de Quick Scan Beleidsterrein Verbeterpunten De school onderhoudt functionele contacten met begeleidingsdiensten, 1 Externe contacten
Actie Deels
2 3
HGW in de groep HGW op schoolniveau
Ja Deels
4
Interne communicatie
5
Zorg en begeleiding
hogescholen (opleidingen voor leraren) en pedagogische centra Het groepsplan wordt zorgvuldig geëvalueerd
De onderwijszorg op de school is transparant De IB-er is voldoende gekwalificeerd De school beschikt over heldere doelen die gekoppeld zijn aan leerlijnen Het beleidsmatig overleg tussen school en het bevoegd gezag (of het bovenschools management) is gericht op optimalisering van de kwaliteit van het onderwijs De school voert de zorg planmatig uit De school waarborgt de structurele samenwerking met ketenpartners (denk aan SWV, SBO, VO etc)waar noodzakelijke interventies op leerlingniveau haar eigen kerntaak overschrijden De school gaat de effecten van de zorg na
Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van de Schooldiagnose Beleidsterrein Verbeterpunten 1 Schoolklimaat Negatieve betrokkenheid/partijvorming komt nauwelijks voor De leerlingen waarderen de school positief De schoolleiding besteedt systematisch aandacht aan het welbevinden van het team De schoolleiding spreekt regelmatig waardering uit Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van de Vragenlijsten (inclusief RI&E) Beleidsterrein Verbeterpunten 1 Sociale veiligheid Ja, zie boven Conclusies naar aanleiding van het Schoolplan & Divers Er zijn punten, die aan het begin van het afgelopen schooljaar opgepakt zouden worden. Hiervoor zou een plan van aanpak geschreven worden. Dit heeft verder geen doorgaan gehad. Dit heeft o.a. te maken met het feit, dat er per 1 oktober 2014 geen directeur was en nog niet duidelijk was wie of wat er zou gaan gebeuren. Het team heeft er zorg voor gedragen samen met de adjunct directeur, dat de dagelijkse gang van zaken goed verliep en het onderwijs aan de kinderen er niet onder heeft geleden.
Deels Ja
Actie Evaluatieplan
Actie Evaluatieplan
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Kwaliteitsbeleid Verbeterpunt (wat) Werken met WMK Gewenste situatie (doel) In 2016 werken we optimaal met WMK Activiteiten (hoe) 3 scholingsdagen Betrokkenen (wie) Directie, IB Periode (wanneer) 2014-2016 Eigenaar (wie) Directie en IB Kosten (hoeveel) Bestuursniveau Evaluatie (wanneer) (hoe) Iedere bijeenkomst Borging (hoe) In WMK
Toelichting Nog niet afgerond. We hebben binnen PRIMO gekozen, om schooljaar 2015-2016 nog enkele scholing sessies WMK te volgen. WMK moeten we goed in de vingers krijgen. Dit wordt onze kwaliteitscyclus en moet dus goed geïmplementeerd worden.
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Sociale veiligheid Verbeterpunt (wat) Opstellen implementatieplan gedrag Gewenste situatie (doel) Eind 2015 gereed Activiteiten (hoe) Teambijeenkomsten Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) 4 keer per jaar Eigenaar (wie) Directie en team Kosten (hoeveel) 1500,Evaluatie (wanneer) (hoe) Eind 2015, teambijeenkomst
Toelichting Opstellen evaluatieplan gedrag 4 RRen Groepsvorming begin van het schooljaar Uitbreiden aanpak kinderen met bijzonder gedrag Uitnodigen gedragsspecialist.
Borging (hoe)
Afgerond
In WMK
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Sociale veiligheid Verbeterpunt (wat) Werken met methode gedrag Gewenste situatie (doel) Eind 2015 gereed Activiteiten (hoe) Teambijeenkomsten Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) 2 keer per jaar Eigenaar (wie) Directie en team en trainer Kosten (hoeveel) 1500,Evaluatie (wanneer) (hoe) Eind 2015, teambijeenkomst Borging (hoe) In curriculum
dAfgerond
JA
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
2014-2015: Marjan Soeters is in het schooljaar 2013-2014 op school geweest om met het team de diverse “rollen” (m.b.t. gedrag) door te nemen met het team. Er is in het schooljaar 20142015 geen vervolg hieraan gegeven. En er is dus ook geen plan van aanpak geschreven. Het team geeft aan dat dit niet afgerond is, maar dat zij er wel verder mee aan de slag willen.
JA
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
Toelichting Oriëntatie op methode gedrag 2014-2015: Er wordt binnen de school gewerkt met de methode Soemo. Komend schooljaar evalueren.
Afgerond
JA
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Schoolgebouw Verbeterpunt (wat) Opknappen buitenkant school, opknappen speellokaal Gewenste situatie (doel) Eind 2014 Activiteiten (hoe) Verven, spelletjes aanbrengen op plein, bestellen speelattributen Betrokkenen (wie) Bestuur Periode (wanneer) Sep/dec 2014 Eigenaar (wie) Directie Kosten (hoeveel) School 800,Evaluatie (wanneer) (hoe) Einde schooljaar
Borging (hoe)
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Schooladministratie Verbeterpunt (wat) Rapport Gewenste situatie (doel) In januari 2015 wordt het nieuwe rapport gebruikt Activiteiten (hoe) Bouwen rapport door Vuijst Visuals Betrokkenen (wie) werkgroep, directie Periode (wanneer) Juli 2014 t/m dec 2014 Eigenaar (wie) Werkgroep, directie Kosten (hoeveel) 300,Evaluatie (wanneer) (hoe) Eind van het schooljaar Borging (hoe)
Toelichting Gemeente verzoeken om buitenkant school te verven. Deuren in de groepen verven Bestuur verzoeken speellokaal onder handen te nemen wat betreft akoestiek en inrichting. Aanschaf school klein speelmateriaal. 2014=2015: Er is een verzoek bij het bestuur ingediend, om de binnenkant en buitenkant van de school te verven. Daarnaast is er een dringend verzoek ingediend om het speellokaal op te knappen. Er wordt aan zaken gewerkt, maar er is ook veel blijven liggen. De verantwoordelijke persoon bij het bestuur voor gebouwbeheer is in de loop van het schooljaar van baan veranderd en werkt niet meer bij PRIMO. In augustus/september 2015 contact opnemen met de nieuwe verantwoordelijke binnen PRIMO, i.v.m. de “klussen” die nog gedaan moeten worden. Verder moet ook met het bestuur/gemeente de brandveiligheid/brandalarm (rapportage brandweer) doorgenomen moeten worden (met de bijbehorende acties). Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing
Toelichting 2014-2015: Rapport is gemaakt en ook in gebruik genomen. Komend jaar/jaren bijstellen waar nodig (dynamisch).
Afgerond
JA
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Didactisch handelen Verbeterpunt (wat) Kijkwijzer evalueren en aanpassen Gewenste situatie (doel) Alle leerkrachten werken met de kijkwijzer Activiteiten (hoe) 4 keer per jaar activiteit met kijkwijzer Zelfscore, directie komt kijken, collegiale consultatie, flitsbezoek of leerlingen laten kijken Betrokkenen (wie) Leerkrachten Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Leerkrachten en directie Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Einde schooljaar
Toelichting Inhoud Kijkwijzer Leerlingen actief bij eigen leerproces. Leerlingen aan het denken zetten. Samenwerkend leren Differentiatie in instructie en verwerking Succesvolle strategieën toepassen, delen en borgen Igdi model De leerlingen zijn actief betrokken bij de onderwijsactiviteiten en hun eigen leerproces. Zelfstandig leren Correctie dichtbij, compliment in de groep Teachtechnieken Planmatige indeling en betekenisvolle inrichting van de groepslokalen Rijke leeromgeving ICT 2014-2015: Er is gestart met het opzetten van een Kijkwijzer. Dit is nog niet geimplementeerd. Team geeft aan dit te willen voortzetten en dit moet dus meegenomen worden na komende schooljaar. Team geeft ook aan, dat dit een continu proces is. Na implementatie, ga je het regelmatig evalueren en evt. bijstellen.
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Didactisch handelen Verbeterpunt (wat) Optimaliseren begrijpend lezen Gewenste situatie (doel) Aan het eind van het jaar zijn de resultaten van begrijpend lezen boven de inspectienorm Activiteiten (hoe) Werken met stappenplan Nieuwsbegrip Betrokkenen (wie) Leerkrachten gr 4/8 Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Bouwgroep 5/8 Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Na M toetsen Borging (hoe) In WMK evaluatieplan
Toelichting 2014-2015: Er zijn goede stappen hierin gezet. We moeten de acties evalueren. De Acties moeten ook uitgebreid worden. Het moet breder getrokken worden.
Afgerond
JA
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Didactisch handelen Verbeterpunt (wat) Plusaanbod, criteria en cyclus plusklas Gewenste situatie (doel) Werken met een plusaanbod in de klas gevoed door activiteiten Plusklas Activiteiten (hoe) Teambijeenkomsten Betrokkenen (wie) Coördinator Plusklas en leerkrachten Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Team Kosten (hoeveel) 600,Evaluatie (wanneer) (hoe) Einde schooljaar Borging (hoe) Evaluatieplan Plusleerlingen
Toelichting
Borging (hoe) Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein ICT Verbeterpunt (wat) Meerjarenplan, visie, vaardigheidslijnen evalueren, leerstofaanbod Gewenste situatie (doel) Alle leerlingen en leerkrachten zijn ICT vaardig Activiteiten (hoe) Teambijeenkomsten Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) ICT coordinator Kosten (hoeveel) 800,Evaluatie (wanneer) (hoe) Einde schooljaar Borging (hoe) Evaluatieplan
Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Toelichting We maken een plan van aanpak met daarin de visie op ICT onderwijs van het Want ( evaluatie ) Wat moeten de leerlingen leren. Wat moeten de leerkrachten leren. Welke programma’s software gebruiken we?
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein ICT Verbeterpunt (wat) Aanschaf van 4 nieuwe pc’s/laptops/Ipads Sponsoring voor extra werkstations/ laptops/Ipads Gewenste situatie (doel) 1 PC/laptop per 8 leerlingen Activiteiten (hoe) Sponsoractiviteiten Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Team
Toelichting Maken investeringsplan voor 4 jaar
We maken een Evaluatieplan met daarin criteria voor een plusaanbod. Activiteiten en materialen voor een plusaanbod. Activiteiten Plusklas integreren in aanbod in de klas. 2014-2015: Deze activiteiten hebben stil gelegen dit schooljaar. Team wil hier wel mee aan de slag. Dus meenemen in het MJBP.
Afgerond
Afgerond
JA
JA
NEE
NEE
Naar volgend jaar
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
Niet meer van toepassing
2014-2015: Voor het hele ICT terrein geldt dat er wat betreft MJBP/visieplan e.d. nog weinig gedaan is. Wel zijn is er binnen PRIMO een kader/bouwstenen gemaakt tijdens een ICT dag met de directeuren en leden van het bestuur. Dit moet het uitgangspunt worden voor het beleidsplan ICT. In komend jaar zal de wg ICT (bestaande uito.a. de ICT coordinatoren van beide scholen) dit plan gaan opstellen. Bovenschools is er ook een WG ICT gevormd. Aan het einde van het schooljaar is er op alle scholen een 0-
Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe)
3000,Einde schooljaar
Borging (hoe)
Investeringsplan
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein ICT Verbeterpunt (wat) ICT vaardigheden vergroten Gewenste situatie (doel) Alle leerkrachten kunnen werken met digibord, pc software en Ipads Activiteiten (hoe) Leren van elkaar Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) Het hele jaar Eigenaar (wie) Team Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) WMK vragenlijst (hoe) Borging (hoe) Evaluatieplan
meting gedaan en hebben de scholen (ICT coordinatoren en directie) een vragenlijst ingevuld. Op schoolniveau is daar nog niet veel merkbaar van geweest in het afgelopen jaar. Er zijn nieuwe PC’s . Dit schooljaar wordt er nog 1 nieuwe aangeschaft, om aan de norm 1 op 6 te voldoen. Sanne Moonen is vanuit het bestuur aangesteld (gespecialiseerde lkn), om praktische ondersteuning te bieden (beleid maken, vragen t.a.v. software etc.). Het hele ICT gebeuren moet komend schooljaar staan! Er zijn ook geen sponsoractiviteiten opgezet t.b.v. aanschaf ICT materialen. Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Toelichting Collegiale consultatie 2014-2015: Lkn. Zijn in staat om te werken met het digibord, pc en Ipads. Collegiale consultatie heeft op dit gebied niet plaatsgevonden. Tenminste niet zoals het hoort. Wel hebben de leerkrachten het gehele jaar kunnen aankloppen bij de ICT coordinator van de school.
Afgerond Ja
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Opbrengsten Verbeterpunt (wat) Analyseren Entreetoets en Eindtoets toets Gewenste situatie (doel) Streven alle LVS toetsen boven ondergrens inspectie, Eindtoets voldoende, 50 % op streefniveau LVS Activiteiten (hoe) Analyse IBer en Leerkracht in september Groepsbesprekingen feb en juli Betrokkenen (wie) IBer en leerkracht Periode (wanneer) 2014-2014 Eigenaar (wie) IBer en Directie Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Na toetsmoment
NEE
Naar volgend jaar
Toelichting 2104-2015: Dit onderdeel is nooit afgerond. 2 x per jaar zijn er evaluatievergadering n.a.v. de CITO toetsen (januari/juli). Eindtoets is net niet voldoende geweest. De trendanalyse moet nog gedaan worden met het team. De CITO E toetsen waar pas laat afgerond. Aan het begin van het schooljaar 2015-2016 zal de trendanalyse met het team gemaakt en besproken worden. Van daaruit zullen verdere acties ondernomen worden. N.a.v. o.a. het inspectiebezoek in oktober 2014, hebben we School aan Zet benaderd, om ons te ondersteunen op het gebied van m.n. Taal maar ook rekenen, om de instructies te verbeteren en zo ook onze opbrengsten te verbeteren.
Borging (hoe)
In Esis en Trendanalyse
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Opbrengsten Verbeterpunt (wat) Bijhouden uitstroom gegevens VO Gewenste situatie (doel) Zicht op verhouding uitstroom BAO -> VO Activiteiten (hoe) Administratief medewerkster Betrokkenen (wie) Administratief medewerkster, directie Periode (wanneer) 2014- ….. Eigenaar (wie) Directie Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) 1 maal per jaar in januari Borging (hoe)
WMK
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Beroepshouding Verbeterpunt (wat) Professionele cultuur verbeteren Gewenste situatie (doel) Een gouden team Activiteiten (hoe) 4 maal per jaar teambijeenkomst Betrokkenen (wie) Team Periode (wanneer) 2014-2015 Eigenaar (wie) Team Kosten (hoeveel) 600,Evaluatie (wanneer) (hoe) WMK schoolklimaat Borging (hoe) WMK Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Beroepshouding Verbeterpunt (wat) Inschrijven in lerarenregister Gewenste situatie Iedere leerkracht heeft zich ingeschreven in het (doel) lerarenregister Activiteiten (hoe) Studiedag
SAZ is geweest, hebben groepsbezoeken gedaan, gesprekken gevoerd met directie en team, alle opbrengsten geanalyseerd en een adviesrapport geschreven (deze hebben we ontvangen eind Juli 2015). Dit rapport moet met het team besproken worden en van daaruit moeten er acties ondernomen worden. Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Toelichting De administratief medewerkster houdt de uitstroom BAO en instroom VO en vervolg tot 3e leerjaar bij. De directie analyseert of de adviezen in overeenstemming zijn met het resultaat. 2014-2015: Uitstroom BAO en instroom VO wordt bijgehouden. Wij ontvangen van het VO ieder jaar de resultaten van onze leerlingen. Deze worden nog niet standaard ingevoerd in de computer. Wel hebben wij deze resultaten op school. T.b.v. de analyse van de adviezen zullen we hier een vorm voor moeten vinden, om te kijken of de gegeven adviezen nog steeds kloppen. Dit is jaarlijks terugkerend en dus nooit afgerond. Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing
Toelichting De professionele cultuur wordt regelmatig op de agenda van de teamvergadering gezet. Van goed naar goud 2014-2015: Dit is een continu proces. Daar ben je als team steeds mee bezig en is ook nooit afgerond.
Afgerond
JA
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
Toelichting 2014-2015: Nog niet iedereen is geregistreerd en men vraagt zich af in hoeverre dit, wettelijk gezien, verplicht gaat worden.
Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Borging (hoe)
Leerkrachten 1 Studiedag primo Leerkrachten Studiedag Lerarenregister
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Beroepshouding Verbeterpunt (wat) Verhogen opleidingsniveau leerkrachten Gewenste situatie Iedere leerkracht is een taalspecialist (doel) Activiteiten (hoe) 8 studiemiddagen/avonden Betrokkenen (wie) Via Vinci Periode (wanneer) 2013-2017 Eigenaar (wie) Primo Kosten (hoeveel) Bestuur Evaluatie (wanneer) Jaarlijkse eindopdracht (hoe) Borging (hoe) Lerarenregister
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Zorg en begeleiding Verbeterpunt (wat) Inzet CLBer Gewenste situatie (doel) De kwaliteit van dit jaar handhaven Activiteiten (hoe) Aanwezigheid SOT, observaties, consultatie en coaching IBer en HIA’s Betrokkenen (wie) CLBer en IBer Periode (wanneer) 10 x per jaar Eigenaar (wie) IBer Kosten (hoeveel) 3500,Evaluatie (wanneer) Einde schooljaar (hoe) Borging (hoe) Zorgplan
Afgerond JA
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
Toelichting 2014-2015: Opleiding loopt volgend jaar ook nog door. Afrondend jaar voor sommige leeerkrachten.
Afgerond JA
NEE
Naar volgend jaar
Toelichting 2014-2015: Dit loopt. Is ieder jaar aan de orde.
Afgerond Nee
NEE
Naar volgend jaar
Niet meer van toepassing
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Zorg en begeleiding Verbeterpunt (wat) Trendanalyse op kind- groeps en schoolniveau Gewenste situatie (doel) Aan het eind van het jaar geheel opgenomen in de werkwijze HGW Activiteiten (hoe) 2 x per jaar aanpassen Betrokkenen (wie) IBer en team Periode (wanneer) 2 x per jaar Eigenaar (wie) IBer Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) 2 x per jaar (hoe) Borging (hoe) In zorgplan
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Contacten met ouders Verbeterpunt (wat) Ouderbetrokkenheid vergroten Gewenste situatie (doel) Een ruim voldoende of 8 op Oudertevredenheidsenquete Activiteiten (hoe) Klankbordavonden, koffieochtenden, informatieavond met thema Betrokkenen (wie) Team en directie en ouders Periode (wanneer) 2,4 en 1 keer per jaar Eigenaar (wie) Directie en team Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) Oudertevredenheidsenquete (hoe) Borging (hoe) Evaluatieplan
Toelichting 2014-2015: In teamvergaderingen, groepsbesprekingen en lln besprekingen. Groepsplannen worden 2 x per jaar aangepast. Gebeurd ieder jaar.
Afgerond Nee
NEE
Naar volgend jaar
Toelichting Organiseren van 2 klankbordavonden over onderwerpen vanuit WMK en ouders Onderwerpen koffieochtenden n.a.v. tips en tops ouders Voorlichtingsavond omgaan met sociale media. 2014-2015: Klankbordavonden niet. De rest wel. Er was weinig animo voor de klankbordavond. Volgend schooljaar toch weer een klankbordavond organiseren…kijken naar de opzet. Voorlichting over Social media kan ook via bureau Halt.
Afgerond Nee
Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Beleidsterrein Taalleesonderwijs Verbeterpunt (wat) Aanschaf Taal in beeld voor groep 5/8 Gewenste situatie (doel) Alle leerkrachten werken met de nieuwe Taal in beeld Activiteiten (hoe) Werken met de methode Betrokkenen (wie) Leerkrachten Periode (wanneer) 2014-2015
NEE
Toelichting
Naar volgend jaar
Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Borging (hoe)
Team 2500,Einde van het schooljaar Afgerond
OVERIGE VERBETERPUNTEN 1
Leerstofaanbod burgerschap
2
Huiswerkbeleid evalueren
Te volgen scholing Wat 1 Taalexpert
JA
NEE
Naar volgend jaar
Toelichting Wanneer 1a2 teambijeenkomsten 1 bovenbouwvergadering
Wie Team
Kosten Komen tot een burgerschapsplan met daarin beschreven de vakgebieden en activiteiten die burgerschap bevorderen.
Leerkrachten bovenbouw
Aanscherpen huiswerkbeleid, in nieuwsbrief kenbaar maken.
Gevolgde scholing Wie Wanneer Leerkrachten 8 x per jaar
Kosten Bestuur
Geplande Quick Scans Welke 1 Beroepshouding
Wie Wanneer Leerkrachten 2014-2015
2
Aanbod
Leerkrachten 2014-2015
3
Tijd
Leerkrachten 2014-2015
4
Zorg en begeleiding
Leerkrachten 2014-2015
5
Interne communicatie
Leerkrachten 2014-2015
6
Externe contacten
Leerkrachten 2014-2015
Evaluatie Na afname Na afname Na afname Na afname Na afname Na afname
Gedaan.
2 3 4 5 Opmerkingen Opgenomen in MJBP 2015-2019.
7
HGW in de groep
Leerkrachten 2014-2015
8
HGW op schoolniveau
Leerkrachten 2014-2015
Geplande Schooldiagnoses Welke 1 Opbrengsten
Wie Wanneer Leerkrachten 2014-2015
2
Leerkrachten 2014-2015
Zorg en begeleiding
Na afname Na afname Opmerkingen Evaluatie Na afname Na afname
Opgenomen in het MJBP
3 Geplande Vragenlijsten (inclusief RI&E) Welke 1 Sociale veiligheid
2
Didactisch handelen
Opmerkingen Wie Leerkrachten Leerlingen Ouders Leerkrachten
Wanneer Maart 2015
Evaluatie April 2015
2014-2015
Na afname
Opgenomen in MJBP
3 Algemene werkzaamheden Welke 1 Opstellen Schoolgids 2 Opstellen Jaarplan 3 Opstellen Jaarverslag
Opmerkingen Wie Directie Directie Directie
Wanneer Juni Mei Mei
Kosten 1500,-
JP en JV pas aan het einde van het schooljaar en vakantie. Directie en IB werden geschoold in het maken van JP en MJBP via WMK. Nieuwe directie vanaf Januari 2015. Directeur heeft tijd nodig gehad, om de 2 nieuwe scholen te leren kennen (kinderen, team, ouders, werkwijze etc.)
Overige zaken Huisvesting Beheer
Opknappen buitenkant school, opknappen speellokaal
Overige zaken Deels, loopt nog.
TSO-BSO
Sponsoring
Sponsoractie ICT
Niet gedaan.
MR
Overig
Afgelopen schooljaar 2014-2015 is voor het team een , op zijn zachts gezegd, een rommelig jaar geweest. Directeur per 1 oktober 2014 weg en tot januari nog geen nieuwe directeur. Ruime periode was het team in onzekerheid, ook wat betreft de IB. De communicatie vanuit het bestuur naar team/adjunct is niet als duidelijk en helder ervaren in deze periode. Adjunct heeft samen met het team de dagelijkse gang van zaken goed verder laten verlopen. Ook hebben zij zich ingespannen en zorg voor te dragen dat het onderwijs aan de kinderen hier niet onder zou lijden. Het team heeft niet alleen afgelopen jaar te maken gehad met wisselingen. Je afgelopen 4 jaar zijn er veel wisselingen geweest (directie en IB). Dit had tot gevolg, dat er veel opgezet werd, maar dat een deel ook geen verdere voortgang kreeg en er dus zaken zijn blijven liggen. Daarnaast werd aangegeven, dat het team het voor jonge leerkrachten geen doen is om op meerdere scholen een groep te draaien (enkele hadden met 3 of 4 scholen te maken). Het taakbeleid klopte niet, dat is nu deels al gecorrigeerd. Team heeft aangegeven, dat zij nu graag vooruit willen en dit met een stabiele directie en IB. We gaan er voor, met elkaar!
