1 AOC Terra het Groene Lyceum tweede werkconferentie 14 november 2012 ontstaan + positie inrichting van de opleiding ontwikkelingsproces stand van zak...
ontstaan + positie inrichting van de opleiding ontwikkelingsproces stand van zaken
Studieloopbaanbegeleiding
AOC Terra het Groene Lyceum tweede werkconferentie 14 november 2012
Doel van de workshop: Toelichting op en achtergronden bij Studieloopbaanbegeleiding Focus op Keuzebegeleiding Een driejarig traject voor het maken van een juiste studiekeuze.
AOC Terra het Groene Lyceum tweede werkconferentie 14 november 2012
Waarom een traject voor studieloopbaanbegeleiding? Hoge uitval Veel switchers -> studievertraging
AOC Terra het Groene Lyceum tweede werkconferentie 14 november 2012
Belangrijkste redenen om te stoppen: Verkeerde studiekeuze Moeilijkheidsgraad Andere verwachting van opleiding of beroep
AOC Terra het Groene Lyceum tweede werkconferentie 14 november 2012
Verbeteren door actief keuzeproces Studiekeuze bewust Moeilijkheid uitproberen Goede beroepsoriëntatie
Welke keuzes? • • • •
A] Keuze doorstuderen of werken B] Keuze voor opleiding C] Keuze voor instelling D] Voorbereiden op start
Kiezen is een proces! 7
Grof tijdpad • Leerjaar 3: Beroepenoriëntatie en beroepskeuzetesten • Leerjaar 4: - Beroepspraktijkvorming (BPV) - Open Dagen - Meeloopdagen - Keuzevakken • Leerjaar 5: Definitieve studiekeuze en aanmelding.
Mening van leerlingen zelf • Mbo’ers zijn minder actief bezig dan vwo’ers en havisten • Meisjes zijn actiever dan jongens • 60% van de vwo’ers/havisten praat met decaan, docent of keuzebegeleider • 32% van de mbo’ers.
Mening van leerlingen zelf Goede studie- en beroepskeuzebegeleiding gehad om tot een keuze te komen; • 76% is niet intensief begeleid • 24% is intensief begeleid
Mening van leerlingen zelf • 46% van de uitvallers geeft aan goed nagedacht te hebben over de keuze! • 69% van de doorstudeerders! • Over een instellingskeuze wordt nog minder goed nagedacht.
Mening van leerlingen zelf Moment van nadenken over studiekeuze:
Mening van leerlingen zelf Moment van definitieve studiekeuze: • Voor profielkeuze/voor mbo • Bij profielkeuze/bij start mbo • Na profielkeuze/ruim voor einde mbo • Laatste maanden vo/mbo • Na vo/mbo Late kiezers zijn de eerste uitvallers!!! Vrouwen kiezen eerder.
6% 3% 27% 47% 18%
B] keuze voor opleiding Oriënteren: • • • • •
Wat zijn mijn interesses? Wat zijn mijn mogelijkheden? Tests, praten met anderen Uitzoeken welke opleidingen erbij passen Uitzoeken hoe en waar je je kunt oriënteren 14
Voorlichtingsbronnen
Voorlichtingsbronnen
B] keuze voor opleiding Vergelijken • Ga bij opleidingen kijken op Open Dagen • Kijk niet bij 1 opleiding • Kijk niet bij 1 instelling
17
B] keuze voor opleiding C] keuze voor instelling Beslissen • • • •
Maak voorlopige keuze Ga een dag meelopen/proefstuderen Goed gekozen? Beslis definitief! Tegenvaller? Opnieuw oriënteren
18
Voorbereiding op start Realiseren/voorbereiden: • • • •
Schrijf je tijdig in! Zoek uit of je je moet voorbereiden Zoek uit hoe je je kunt voorbereiden En wanneer je je kunt voorbereiden
19
Beïnvloeders studiekeuze
Kenmerken van slb Samenvattend: bij het Groene Lyceum - Tijdig beginnen -Ouders zijn van belang -Dialoog is van belang -Niet alleen infomatie uitzoeken en aanbieden -Laten uitproberen -Koppelen aan beroepsoriëntatie
Onderzoek van Jan Harbers Winsum leerjaar 3 15 leerlingen schriftelijke vragenlijst
1. Toen ik aan het keuzetraject begon (begin leerjaar 3) wist ik helemaal nog niet wat ik na het Groene Lyceum wilde. 6 5 4 3 2 1 0 beslist zo eigenlijk wel zo
neutraal
eigenlijk beslist niet niet zo zo
n.v.t.
2. Door het keuzetraject heb ik veel geleerd over de keuzemogelijkheden in het HBO.
3. Het keuzetraject heeft mij veel informatie opgeleverd over de mogelijkheden in de beroepswereld.
4. Door het keuzetraject heb ik veel geleerd over welke opleidingen wel en niet bij mij passen
5. Door het keuzetraject heb ik veel geleerd over welke beroepen wel en niet bij mij passen.
6. Na het keuzetraject heb ik nog steeds geen helder beeld over de richting waarin ik me verder wil ontwikkelen.
9. Door het keuzetraject ben ik vaker met mijn ouders gaan praten over wat ik na het Groene Lyceum verder wil.
10. Ik weet nu al goed wat ik na het Groene Lyceum ga kiezen.
