Anglický jazyk - 6. ročník

Anglický jazyk - 6. ročník Učivo Stupňování přídavných jmen SLOVNÍ ZÁSOBA: zvířata; přídavná jména připodobnění

Výstupy - stupňuje přídavná jména (správně vytváří 2. a 3. tvar) - rozlišuje stupňování krátkých (1-2 slab.) a dlouhých (2 a více slabičných) přídavných jmen

Kompetence - k učení -uvádí gramatické jevy do souvislostí, využívá předchozích znalostí

- správně vyjádří stejnou - komunikativní vlastnost dvou věcí či osob používá gramatické rozumí anglickým přirovnáním jevy a rozlišuje je v a připodobněním běžné komunikaci - popíše anglicky zvířata a jejich vlastnosti

Průřezová témata

Metody a formy

Časový harmonogram

Evaluace

září - říjen

ústní zkoušení, písemné zkoušení

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání, Sociální rozvoj - Komunikace Výchova demokratického občana Občanská společnost a škola

- sociální a personální - Výchova k myšlení v evropských a účinně spolupracuje ve globálních souvislostech - Evropa a skupině svět nás zajímá

- rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně - rozumí obashu jednoduché a - občanské - projevuje Multikulturní výchova - Kulturní zřetelně vyslovované promluvy potřebu respektovat, diference, lidské vztahy či konverzace, který se týká chránit a oceňovat naše osvojovaných témat tradice a kulturní a frontální výuka, práce historické dědictví ve dvojicích, skupinová - zeptá se na základní Enviromentální výchova - Vztah práce, hry informace a adekvátně reaguje v člověka a prostředí běžných formálních i neformálních situacích - mluví o osvojovaných Mediální výchova - Kritické čtení a tématech vnímání mediálního sdělení, - vypráví jednoduchý příběh či Interpretace vztahu mediálního událost, popíše osoby, místa a sdělení a reality, Tvorba věci ze svého každodenního mediálního sdělení života

202

- vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se osvojovaných témat - reaguje na jednoduché písemné sdělení - žák správně používá minulý - k učení -uvádí Osobnostní a sociální výchova Minulý čas čas slovesa být "to be" ve větě gramatické jevy do Osobnostní rozvoj - Rozvoj slovesa být oznamovací kladné souvislostí, využívá schopností poznávání, Sociální SLOVNÍ dříve naučené učivo rozvoj - Komunikace ZÁSOBA: - vyplní o sobě základní - komunikativní Výchova demokratického občana pocity, lidské informace ve formuláři vyjádří činnost Občanská společnost a škola vlastnosti, město - budovy - žák správně tvoří zápor tohoto probíhající v minulosti - Výchova k myšlení v evropských a používá gramatické slovesa globálních souvislostech - Evropa a a místa jevy v běžné svět nás zajímá - žák správně tvoří otázky se komunikaci, rozumí slovesem být v minulosti jejich odlišným pojmenuje lidské vlastnosti, Multikulturní výchova - Kulturní výrazům vyjádří své pocity krátkými diference, lidské vztahy větami popíše nejdůležitější budovy a - sociální a personální - Enviromentální výchova - Vztah místa v našem městě účinně spolupracuje ve člověka a prostředí - rozumí informacím v Mediální výchova - Kritické čtení a skupině jednoduchých poslechových vnímání mediálního sdělení, textech, jsou-li pronášeny Interpretace vztahu mediálního pomalu a zřetelně sdělení a reality, Tvorba - rozumí obashu jednoduché a - občanské - projevuje mediálního sdělění zřetelně vyslovované promluvy potřebu respektovat, či konverzace, který se týká chránit a oceňovat naše frontální výuka, práce osvojovaných témat tradice a ve dvojicích, - zeptá se na základní kulturní a historické skupinová práce, hry informace a adekvátně reaguje v dědictví běžných formálních i neformálních situacích

203

listopad prosinec


- mluví o osvojovaných tématech - vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se osvojovaných témat - reaguje na jednoduché písemné sdělení - žák používá pravidla tvoření minulého času u sloves pravidelných (včetně pravopisných pravidel pro tvoření minulého času)

Minulý čas slovesa pravidelná SLOVNÍ ZÁSOBA: historie - rytíři, - žák vytvoří větu oznamovací, hrady, králové vytvoří zápor a otázku u sloves a královny pravidelných v minulém čase

- k učení -uvádí gramatické jevy do souvislostí, využívá dříve naučené učivo

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní a sociální rozvoj Výchova demokratického občana Občanská společnost a škola

- komunikativní Výchova k myšlení v evropských a vyjádří činnost globálních souvislostech - Evropa a probíhající v minulosti - svět nás zajímá používá gramatické Multikulturní výchova - Kulturní jevy v běžné diference, lidské vztahy komunikaci, rozumí jejich odlišným - sociální a personální - Environmentální výchova - Vztah účinně spolupracuje ve člověka a prostředí skupině

- žák stručně pohovoří o historii, době hradů, králů, královen a rytířů - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně - rozumí obashu jednoduché a - občanské - projevuje zřetelně vyslovované promluvy potřebu respektovat, či konverzace, který se týká chránit a oceňovat naše osvojovaných témat tradice a kulturní a historické dědictví

Mediální výchova - Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, tvorba mediálního frontální výuka, práce ve dvojicích, skupinová sdělěnín

204

leden

ústní zkoušení, písemné

Minulý čas slovesa nepravidelná SLOVNÍ ZÁSOBA: nepravidelná slovesa; povolání

- zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o osvojovaných tématech - vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se osvojovaných témat - reaguje na jednoduché písemné sdělení - žák užívá nepravidelná - k učení -uvádí slovesa a jejich tvary v minulém gramatické jevy do čase (tzv. druhý tvar slovesa) souvislostí, využívá dříve naučené učivo - žák tvoří věty oznamovací,

práce, hry

leden

zkoušení

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání, Sociální rozvoj - Komunikace Výchova demokratického občana Občanská společnost a škola

zápor a otázky u sloves nepravidelných v minulém čase - komunikativní vyjádří činnost - žák popíše svůj denní Výchova k myšlení v evropských a probíhající v minulosti program globálních souvislostech - Evropa a - žák vyjmenuje a stručně používá gramatické svět nás zajímá charakterizuje nejznámmnější jevy v běžné povolání komunikaci, - rozumí informacím v rozumí jejich odlišným Multikulturní výchova - Kulturní jednoduchých poslechových výrazům diference, lidské vztahy textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně - rozumí obashu jednoduché a - sociální a personální - Enviromentální výchova - Vztah zřetelně vyslovované promluvy účinně spolupracuje ve člověka a prostředí či konverzace, který se týká skupině 205

frontální výuka, práce ve dvojicích, skupinová

únor

ústní zkoušení, písemné

Měsíce Řadové číslovky Datum SLOVNÍ ZÁSOBA: měsíce, číslovky

osvojovaných témat - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o osvojovaných tématech - vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se osvojovaných témat - reaguje na jednoduché písemné sdělení - žák se seznámí s názvy měsíců a používá je v běžné konverzaci - žák vytváří pořadová čísla - správně vyjádří datum písemně i ústně - zaznamená pořadová čísla z mluveného slova - vyjmenuje i napíše základní číslovky - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně - rozumí obashu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy

- občanské - projevuje potřebu respektovat, chránit a oceňovat naše tradice a kulturní a historické dědictví

Mediální výchova - Kritické čtení a frontální výuka, práce vnímání mediálního sdělení, ve dvojicích, skupinová Interpretace vztahu mediálního práce, hry sdělení a reality, Tvorba mediálního sdělění

únor


- k učení -operuje se základními čísly

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání, Sociální - komunikativní rozvoj - Komunikace používá řadové Výchova demokratického občana číslovky a názvy Občanská společnost a škola v běžné komunikaci Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a - sociální a personální - svět nás zajímá účinně spolupracuje ve skupině Multikulturní výchova - Kulturní diference, lidské vztahy


Mediální výchova - Kritické čtení a vnímání mediálního sdělení, Interpretace vztahu mediálního sdělení a reality, 206 Tvorba mediálního sdělění

frontální výuka, práce

ústní zkoušení,

či konverzace, který se týká osvojovaných témat - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o osvojovaných tématech


Mediální výchova - Kritické čtení a vnímání mediálního sdělení, Interpretace vztahu mediálního sdělení a reality, Tvorba mediálního sdělění

- vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se osvojovaných témat - reaguje na jednoduché písemné sdělení Budoucí čas (Will)

- žák tvoří budoucí čas pomocí - k učení -uvádí "will" gramatické jevy do

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj - Rozvoj

SLOVNÍ ZÁSOBA: přání, tázací zájmena

- žák tvoří věty oznamovací, zápor a otázky u sloves pravidelných v minulém čase - žák vyjadřuje prosbu/přání do budoucnosti

schopností poznávání, Sociální rozvoj - Komunikace

- žák vytváří návrhy - nabídky pomoci druhým a používá je v běžné komunikaci - správně užívá v mluveném i písemném projevu tázací zájmena

souvislostí, využívá dříve naučené učivo - komunikativní vyjádří činnost probíhající v budoucnosti - používá gramatické jevy v běžné komunikaci, rozumí jejich odlišným výrazům

Výchova demokratického občana společnost a škola Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a svět nás zajímá Multikulturní výchova - Kulturní diference, lidské vztahy

207

frontální výuka, práce ve dvojicích, skupinová práce, hry

březen


- rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně - rozumí obashu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o osvojovaných tématech - vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se osvojovaných témat

Plány do budoucnosti vazba "To be going to" SLOVNÍ ZÁSOBA: prázdniny

- sociální a personální - Enviromentální výchova - Vztah účinně spolupracuje ve člověka a prostředí skupině - občanské - projevuje potřebu respektovat, chránit a oceňovat naše tradice a kulturní a historické dědictví

- reaguje na jednoduché písemné sdělení - žák užívá vazbu "to be going - k učení -uvádí to" gramatické jevy do - žák tvoří pomocí této vazby souvislostí, využívá dříve naučené učivo do budoucnosti věty oznamovací, záporné a otázky - komunikativní - žák hovoří o svých plánech do vyjádří činnost budoucnosti probíhající v - žák popíše své plány na budoucnosti - používá prázdniny gramatické jevy v běžné komunikaci, rozumí jejich odlišným

Mediální výchova - Kritické čtení a vnímání mediálního sdělení, Interpretace vztahu mediálního frontální výuka, práce sdělení a reality, Tvorba ve dvojicích, skupinová duben - květen mediálního sdělění práce, hry

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání, Sociální rozvoj - Komunikace Výchova demokratického občana Občanská společnost a škola Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a svět nás zajímá 208


budoucnosti - používá Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a gramatické jevy v svět nás zajímá běžné komunikaci, rozumí jejich odlišným výrazům

- rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně - rozumí obashu jednoduché a - sociální a personální - Multikulturní výchova - Kulturní zřetelně vyslovované promluvy účinně spolupracuje ve diference, lidské vztahy či konverzace, který se týká skupině osvojovaných témat - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o osvojovaných tématech - vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se osvojovaných témat - reaguje na jednoduché písemné sdělení

- občanské - projevuje Enviromentální výchova - Vztah frontální výuka, práce potřebu respektovat, člověka a prostředí ve dvojicích, skupinová chránit a oceňovat naše práce, hry tradice a kulturní a historické dědictví Mediální výchova - Kritické čtení a vnímání mediálního sdělení, Interpretace vztahu mediálního sdělení a reality, Tvorba mediálního sdělění

209

červen


Anglický jazyk- 7. ročník Učivo Osobní informace Seznámení Rodina Minulý čas prostý (ago) Zájmena

Výstupy - jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích, uvede své osobní informace ústní i písemnou formou

Kompetence


Metody a formy


Evaluace

frontální výuka, skupinová práce, práce ve dvojicích, rozhovor, netradiční metody

září - říjen

ústní zkoušení, písemný test

- k učení - práce se slovníkem

Osobnostní a sociální výchova tématické okruhy: Osobnostní - sociální a personální - rozvoj - Sebepoznání a sebepojetí, účinně spolupracuje ve Sociální rozvoj - Komunikace, Poznávání lidí skupině

- používá dvojjazyčný slovník - sestaví jednoduché ústní a písemné sdělení, které se týká rodiny, odvodí pravděpodobný význam slov z kontextu, v krátkých nahrávkách o běžných věcech rozpozná důležité informace - používá minulý čas prostý - dokáže požádat

- k řešení problémů vyhledává informace k řešení zadaných úkolů - občanské -projevuje pozitivní postoj v rodinných vztazích - komunikativní vyjadřuje se výstižně

- používá zájmena osobní, přivlastňovací - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně - rozumí obashu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích

210

- mluví o své rodině a dalších osvojovaných tématech - vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se jeho samotného, rodiny a dalších osvojovaných témat - reaguje na jednoduché písemné sdělení - vyplní údaje o sobě ve formuláři Volný čas Kamarádi Přítomný čas prostý Přítomný čas průběhový Like+ -ing Going to Spojování vět Kultura Škola Sport

- používá přítomné časy, věty s - k učení - uvádí "like + - ing" a "going to" informace do - vysvětlí a napíše, co má rád, souvislostí vyjmenuje a napíše činnosti, které provozuje ve volném čase - své výpovědi vhodně spojuje do vět - mluví o svých kamarádech

- k řešení problému vyhledává informace vhodné k řešení zadaných problémů

- rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně - rozumí obashu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat

- komunikativní formuluje své myšlenky v logickém sledu - sociální a personální přispívá k diskuzi ve skupině - občanské - respektuje naše tradice

Osobnostní a sociální výchova tématický okruh: Osobnostní rozvoj - Kreativita , Sociální rozvoj Komunikace Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech tématický okruh: Objevujeme Evropu a svět

211

Svět v budoucnu Will pro budoucnost, nabídku, rozhodnutí Čas a místo (příběhy)

- zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o své škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech - vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se jeho samotného, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - reaguje na jednoduché písemné sdělení - užívá budoucí čas s "will" pro - k učení - uvádí věci vyjádření budoucnosti, pro do souvislostí a nabídku a rozhodnutí propojuje do širších celků - přeloží jednoduchou - k řešení problémů promluvu, vyhledá odpovědi na volí vhodné způsoby otázky v textu, jednoduše řešení reaguje na výpověď jiného - komunikativní mluvčího, vypráví krátké formuluje a vyjadřuje příběhy, kde popisuje místo a své myšlenky udává čas - rozumí informacím v - sociální a personální jednoduchých poslechových zapojuje se do diskuse textech, jsou-li pronášeny ve skupině


Osobnostní a sociální výchova tématické okruhy: Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání, Sociální rozvoj Komunikace, Poznávání lidí

212

listopadprosinec

ústní zkoušení, písemný test, projekt

pomalu a zřetelně

- občanské - respektuje - rozumí obashu jednoduché a a váží si práce zřetelně vyslovované promluvy významných vynálezců či konverzace, který se týká osvojovaných témat - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o své budoucnosti a dalších osvojovaných tématech


- vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se jeho samotného a jeho budoucnosti - reaguje na jednoduché písemné sdělení Kanada Minulý čas prostý Minulý čas průběhový

- užívá minulý čas prostý a průběhový - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně - rozumí obashu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat

- k řešení problému vyhledává informace vhodné k řešení problému - sociální a personální účinně se zapojuje do práce, pomáhá slabším spolužákům

Multikulturní výchova - tématický okruh: Multikulturalita Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech tématický okruh: Evropa a svět nás zajímá

213

leden- únor


- zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o ČR, Kanadě nebo jiné zemi - vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše nějakou nehodu - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se ČR, Kanady nebo jiné země - reaguje na jednoduché písemné sdělení - s pomocí mapy nebo plánku Londýn se zeptá na cestu nebo poradí Žádost o vysvětlení cesty někomu jinému, pohovoří o Londýně, napíše krátký text o k určitému místu, pozdrav Londýně Přítomný čas - vyjádří budoucnost průběhový pro přítomným časem průběhovým vyjádření budoucnosti - používá obraty, kterými se Sjednání sjednává schůzka a setkání, schůzky, pozdraví, osloví danou osobu, oslovení, rozloučí se, vede rozhovor při pozdrav, běžném setkání rozloučení, - správně používá příslušné setkání stupně přídavných jmen Stupňování - rozumí informacím v příd. jmen jednoduchých poslechových

- k učení - operuje s obecně užívanými termíny a uvádí věci do souvislostí, propojuje do širších celků


březen- duben

ústní zkoušení, písemný test, projekt


květen- červen


Osobnostní a sociální výchova tématické okruhy: Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání, Sociální rozvoj Komunikace, Poznávání lidí

- k řešení problémů - Multikulturní výchova - tématický vyhledává informace k okruh: Multikulturalita řešení zadaných úkolů Výchova k myšlení v evropských a - sociální a personální - globálních souvislostech přispívá k diskuzi ve tématický okruh: Objevujeme skupině Evropu a svět - občanské - projevuje pozitivní vtzah ke kulturnímu dědictví

214

textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně - rozumí obashu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o osvojovaných tématech - vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se osvojovaných témat - reaguje na jednoduché písemné sdělení

215

Anglický jazyk - 8. ročník Učivo Film Návrh a rozhodnutí (souhlas, nesouhlas) New York Předpřítomný čas

Výstupy - dokáže vyjádřit návrh - napíše jednoduchý text o městě, o New Yorku, o filmu - tvoří věty v předpřítomném čase - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně

Kompetence - k učení- pracuje se slovníky a dalšími studijními materiály - k řešení problému volí vhodné způsoby řešení - sociální a personálníúčinně se zapojuje do práce skupiny


- občanké- projevuje pozitivní postoj k - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v rodišti běžných situacích - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se filmu a města - k učení- uvádí informace do souvislostí, operuje s - užívá slovesa "must","have to","can","should", určí význam obecně užívanými obraty běžných nápisů

Evaluace

frontální výuka, skupinová práce, rozhovor, netradiční metody

září- říjen

ústní zkoušení, písemný test, project

Mediální výchova - tématický okruh: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

- mluví o filmu, mluví o městě

- užívá obraty pro vyjádření rady, poděkování, prosby


Osobnostní a sociální výchova tématické okruhy: Osobnostní rozvoj - Sebepoznání a sebepojetí, Sociální rozvoj - Poznávání lidí, Komunikace

- rozumí obashu jednoduché a - občanké- projevuje zřetelně vyslovované promluvy pozitivní postoj k či konverzace, který se týká rodišti témat film a město

Škola Rada, poděkování, prosba Must, "have

Metody a formy

Osobnostní a sociální výchova tématický okruh: Osobnostní rozvoj - Sebepoznání a sebepojetí, Sociální rozvoj - Poznávání lidí, Komunikace 216

to", "can", "should"

- rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně

- občanské - prjevuje pozitivní postoj ke kulturnímu dědictví (J.A.Komenský)

- rozumí obashu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká tématu škola - mluví o škole - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se školy

- sociální a personální účinně spolupracuje ve skupině

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech tématický okruh: Objevujeme Evropu a svět

- komunikativnívyjadřuje se k řešení problému výstižně


listopadprosinec



leden- únor


- k řešení problému: vyhledává informace k řešení zadaných úkolů

- reaguje na jednoduché písemné sdělení Tématický okruh - Věřtenevěřte (rekordy, sny) Předpřítomný čas (ever, never) Velké číslovky Významné osobnosti

- používá předpřítomný čas prostý (užívá ever, never) - používá velké číslovky - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně

- k učení- práce se slovníkem, knihami, internetem

- používá dvojjazyčný slovník a další studijní materiály - rozumí obashu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, která se týká rekordů, slavných lidí, významných osobností nebo problémů mezi teenagery a jejich rodiči, vyjádří anglicky

- sociální a personálnípřispívá k diskuzi ve skupině komunikativní- rozumí různým druhům textů - občanké- projevuje pozitivní postoj ke kulturnímu dědictví

- k řešení problému vyhledává informace vhodné k řešení zadaných problémů

Osobnostní a sociální výchova tématický okruh: Osobnostní rozvoj - Sebepoznání a sebepojetí, Sociální rozvoj - Poznávání lidí, Komunikace

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech tématický okruh: Objevujeme Evropu a svět

217

project

metody - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje - vypráví jednoduchý příběh či událost - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se slavných osobností z ČR nebo ze světa Tématický okruh - Práce Žádost, oslovení, představení, rozloučení, dopis Přítomné časy Hovorový jazyk

- použije správné představení, oslovení a rozloučení - používá přítomné časy a statická slovesa - používá hovorový jazyk v krátkých rozhovorech - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně

- k učení - práce se slovníkem, uvádí informace do souvislostí - sociální a personální účinně spolupracuje ve skupině, zapojuje se do diskuze

Osobnostní a sociální výchova tématický okruh: Osobnostní rozvoj - Sebepoznání a sebepojetí, Sociální rozvoj - Poznávání lidí, Komunikace Mediální výchova - tématický okruh: Práce v realizačním týmu

- rozumí obashu jednoduché a - k řešení problémů zřetelně vyslovované promluvy vyhledává informace či konverzace, který se týká tématu práce - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o svém volném čase a plánech do budoucnosti - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - vyplní o sobě základní údaje ve formuláři


- komunikativní vyjadřuje se výstižně

- občanské- projevuje pozitvní postoj k práci druhých

218

březen-duben


- napíše jednoduché texty, týkající se jeho samotného a volného času - reaguje na jednoduché písemné sdělení Život v minulosti Minulé časy Způsobová slovesa v minulém čase Used to Oblečení "Too enaught"

- rozlišuje dokončené a nedokončené děje v minulosti - užívá minulé časy a způsobová slovesa v minulém čase - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně

- k učení - práce se slovníkem a dalšími studijními materiály

- sociální a personální účinně se zapojuje do práce ve skupině, k řešení problémů - rozumí obashu jednoduché a vyhledává informace k zřetelně vyslovované promluvy řešení problémů či konverzace, která se týká života v minulosti a tématu oblečení - zeptá se na základní - komunikativní informace a adekvátně reaguje v formuluje a vyjadřuje běžných formálních i své myšlenky neformálních situacích - mluví o nakupování a - k učení - osvojování událostech z minulosti si nové slovní zásoby - vypráví jednoduchý příběh či - sociální a personální událost, popíše osoby a oblečení rozhovory, vystupování v různých - vyhledá požadované společenských rolích informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se události z minulosti

Enviromentální výchova - Lidské aktivity a problémy životního prostředí

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech tématický okruh: Evropa a svět nás zajímá


- komunikativní písemné a ústní vyjadřování k danému tématu - občanská - ochrana zdraví 219

květen-červen


- reaguje na jednoduché písemné sdělení

- k řešení problémů projekty, pracovní orientuje se v praktických činnostech

220

Anglický jazyk - 9. ročník Učivo Sláva a štěstí Předpřítomný čas, "Since, for" Minulý čas Tázací dovětky Slovní přízvuk Intonace

Zdraví a tělesná kondice Způsobová slovesa v budoucím čase "Should -

Výstupy - samostatně zpracuje projekt na téma biografie - správně tvoří a používá předpřítomný čas a minulý čas - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně - rozumí obashu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, která se týká tématu sláva a štěstí - mluví o sobě a svých zvycích - vypráví jednoduchý příběh - vyhledá požadované informace - rozumí krátkým a jednodochým textům - reaguje na jednoduché písemné sdělení - mluví s dostatečně srozumitelnou výslovností - mluví se správným slovním přízvukem a intonací - při konverzaci dokáže poradit a zeptat se na radu - užívá způsobová slovesa v budoucím čase - Shouldshouldn´t

Kompetence


- k učení - osvojování si nové slovní zásoby - sociální a personální rozhovory, vystupování v různých společenských rolích

Osobnostní a sociální výchova Sociální rozvoj - Komunikace, Morální rozvoj - Hodnoty, postoje a praktická etika

- komunikativní písemné a ústní vyjadřování k danému tématu

Metody a formy

frontální výuka, skupinová práce, rozhovor, hry

- pracovní, k řešení problémů - projekty - občanská -ochrana zdraví

- k učení - osvojování Multikulturní výchova - Lidské si nové slovní zásoby vztahy, Kulturní diference - sociální a personální rozhovory, vystupování v různých společenských rolích 221


Evaluace

září - říjen

písemné zkoušení, ústní zkoušení

- rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně - rozumí obashu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, která se týká zdraví, životního stylu, stravovacích návyků a věcí z každodenního života - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích - mluví o svém životním stylu a volném čase - popíše osoby, svůj zdarvotní problém - vypráví jednoduchý příběh - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se zdravého životního stylu - reaguje na jednoduché písemné sdělení - mluví s dostatečně srozumitelnou výslovností a správným větným přízvukem Pocity a vjemy - rozumí informacím v jednoduchých poslechových Slovesa textech, jsou-li pronášeny smyslového pomalu a zřetelně vnímání shouldn't" "So do I/Neither do I" Větný přízvuk

- komunikativní písemné a ústní vyjadřování k danému tématu - občanská -ochrana zdraví - pracovní, k řešení problémů - projekty frontální výuka, skupinová práce, rozhovor, hry

- k učení - osvojování si nové slovní zásoby

Osobnostní a sociální výchova Sociální rozvoj - Komunikace,

- sociální a personální - Morální rozvoj - Hodnoty, postoje a rozhovory, vystupování praktická etika 222

listopad prosinec


Přídavná jména

- rozumí obashu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, která se týká tématu pocity, sny, nálady a zážitky - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích

v různých společenských rolích - komunikativní písemné a ústní vyjadřování k danému tématu

- objedná si jídlo

- občanská -ochrana zdraví


- používá vhodná přídavná jména a slovesa smyslového vnímání - zeptá se na pocity jiné osoby - pracovní, k řešení problémů - projekty - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - reaguje na jednoduché písemné sdělení - napíše jednoduché texty, týkající se hrdiny naší země - mluví s dostatečně srozumitelnou výslovností Životní prostředí Počasí Trpný rod "Might" Větný přízvuk

- čte foneticky správně texty k - k učení - osvojování danému tématu si nové slovní zásoby - používá trpný rod, Might, krátce pohovoří na téma Náš svět, vyhledá v tisku krátký text na toto téma a přeloží ho do angličtiny

- sociální a personální rozhovory, vystupování v různých společenských rolích

- rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny

- komunikativní písemné a ústní vyjadřování k danému

Environmentální výchova tématický okruh - Ekosystémy

223

leden - únor


pomalu a zřetelně

tématu

- rozumí obashu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, která se týká tématu životní prostředí - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných situacích - mluví o životním prostředí a o počasí

- občanská -ochrana zdraví - pracovní, k řešení problémů - projekty frontální výuka, skupinová práce, rozhovor, hry

- rozumí předpovědi počasí - vyhledá požadované informace v autentických materiálech - rozumí krátkým a jednodochým textům týkajících se životního prostředí a vyhledá v nich požadované informace

Přátelé a spolupráce Generační propast Podmínková věta (1) Časová věta /v/ a /w/

- napíše jednoduché text o problémech životního prostředí - reaguje na jednoduché písemné sdělení - mluví se správným větným přízvukem - osvojuje si frázová slovesa - k učení - osvojování - vyjadřuje souhlas či si nové slovní zásoby nesouhlas s daným tvrzením - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně

- sociální a personální rozhovory, vystupování v různých společenských rolích

- rozumí obashu jednoduché a zřetelně vyslovované

- komunikativní písemné a ústní

promluvy či konverzace, která se týká tematu přátelství a spolupráce

vyjadřování k danému tématu

Výchova demokratického občana Občan, občanská společnost a stát

224

březen - duben


- mluví o rodině, kamarádech a - občanská -ochrana vztazích zdraví - vypráví jednoduchý příběh - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech

- pracovní, k řešení problémů - projekty


- rozumí krátkým a jednodochým textům, vyhledá v nich požadované informace - napíše jednoduché texty, týkající se generační propasti - reaguje na jednoduché písemné sdělení - mluví s dostatečně zřetelnou výslovností - rozumí rozdílu mezi zvukovou a grafickou podobou jazyka

225

květen - červen


Anglický jazyk - 6. ročník

Recommend Documents