Anglický jazyk - 6. ročník

Anglický jazyk - 6. ročník Učivo Stupňování přídavných jmen SLOVNÍ ZÁSOBA: zvířata; přídavná jména - připodobnění

Výstupy - stupňuje přídavná jména (správně vytváří 2. a 3. tvar)

Kompetence - k učení -uvádí gramatické jevy do souvislostí, využívá předchozích znalostí

Průřezová témata

Metody a formy

Evaluace

září - říjen

ústní zkoušení, písemné zkoušení

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání, Sociální rozvoj - Komunikace

Výchova demokratického občana - rozlišuje stupňování krátkých - komunikativní (1-2 slab.) a dlouhých (2 a více používá gramatické jevy Občanská společnost a škola slabičných) přídavných jmen a rozlišuje je v běžné komunikaci - sociální a personální - Výchova k myšlení v evropských a - správně vyjádří stejnou účinně spolupracuje ve globálních souvislostech - Evropa a vlastnost dvou věcí či osob frontální výuka, práce svět nás zajímá rozumí anglickým přirovnáním a skupině ve dvojicích, skupinová připodobněním práce, hry popíše anglicky zvířata a jejich - občanské - projevuje Multikulturní výchova - Kulturní vlastnosti diference, lidské vztahy potřebu respektovat, chránit a oceňovat naše Enviromentální výchova - Vztah tradice a kulturní a člověka a prostředí historické dědictví Mediální výchova - Kritické čtení a vnímání mediálního sdělení, Interpretace vztahu mediálního sdělení a reality, Tvorba mediálního sdělení

Minulý čas slovesa být SLOVNÍ ZÁSOBA: pocity, lidské vlastnosti,

Časový harmonogram

- žák správně používá minulý čas slovesa být "to be" ve větě oznamovací kladné

- k učení -uvádí gramatické jevy do souvislostí, využívá dříve naučené učivo

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání, Sociální rozvoj - Komunikace Výchova demokratického občana Občanská společnost a škola

215

město - budovy - žák správně tvoří zápor tohoto - komunikativní vyjádří činnost slovesa a místa probíhající v minulosti používá gramatické jevy - žák správně tvoří otázky se v běžné komunikaci, slovesem být v minulosti rozumí jejich odlišným výrazům

Minulý čas slovesa pravidelná SLOVNÍ ZÁSOBA: historie - rytíři, hrady, králové a královny

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a svět nás zajímá Multikulturní výchova - Kulturní diference, lidské vztahy

pojmenuje lidské vlastnosti, vyjádří své pocity krátkými větami

- sociální a personální - Enviromentální výchova - Vztah účinně spolupracuje ve člověka a prostředí skupině

popíše nejdůležitější budovy a místa v našem městě

- občanské - projevuje potřebu respektovat, chránit a oceňovat naše tradice a kulturní a historické dědictví

Mediální výchova - Kritické čtení a vnímání mediálního sdělení, Interpretace vztahu mediálního sdělení a reality, Tvorba mediálního sdělění

- žák se používá pravidla tvoření minulého času u sloves pravidelných (včetně pravopisných pravidel pro tvoření minulého času)

- k učení -uvádí gramatické jevy do souvislostí, využívá dříve naučené učivo

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní a sociální rozvoj

- žák vytvoří větu oznamovací, - komunikativní vytvoří zápor a otázku u sloves vyjádří činnost pravidelných v minulém čase probíhající v minulosti používá gramatické jevy v běžné komunikaci, rozumí jejich odlišným výrazům žák stručně pohovoří o historii, době hradů, králů, královen a rytířů

frontální výuka, práce ve dvojicích, skupinová práce, hry

listopad prosinec


leden


Výchova demokratického občana Občanská společnost a škola Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a svět nás zajímá

- sociální a personální - Multikulturní výchova - Kulturní účinně spolupracuje ve diference, lidské vztahy skupině

216


- občanské - projevuje potřebu respektovat, chránit a oceňovat naše tradice a kulturní a historické dědictví Minulý čas slovesa nepravidelná SLOVNÍ ZÁSOBA: nepravidelná slovesa; povolání

- žák užívá nepravidelná slovesa - k učení -uvádí a jejich tvary v minulém čase gramatické jevy do (tzv. druhý tvar slovesa) souvislostí, využívá dříve naučené učivo - žák tvoří věty oznamovací, - komunikativní zápor a otázky u sloves vyjádří činnost nepravidelných v minulém čase probíhající v minulosti používá gramatické jevy v běžné komunikaci, rozumí jejich odlišným - žák popíše svůj denní program výrazům žák vyjmenuje a stručně charakterizuje nejznámmnější povolání

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání, Sociální rozvoj - Komunikace Výchova demokratického občana Občanská společnost a škola Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a svět nás zajímá Multikulturní výchova - Kulturní diference, lidské vztahy

- sociální a personální - Enviromentální výchova - Vztah účinně spolupracuje ve člověka a prostředí skupině - občanské - projevuje potřebu respektovat, chránit a oceňovat naše tradice a kulturní a historické dědictví

- žák se seznámí s názvy měsíců Měsíce a používá je v běžné konverzaci Řadové číslovky Datum - žák vytváří pořadová čísla SLOVNÍ ZÁSOBA: měsíce, číslovky

Environmentální výchova - Vztah člověka a prostředí Mediální výchova - Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, interpretace vztahu mediálních sdělení a reality, tvorba mediálního sdělěnín

Mediální výchova - Kritické čtení a vnímání mediálního sdělení, Interpretace vztahu mediálního sdělení a reality, Tvorba mediálního sdělění

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání, Sociální rozvoj - Komunikace - komunikativní Výchova demokratického občana používá řadové číslovky Občanská společnost a škola a názvy měsíců v běžné komunikaci - k učení -operuje se základními čísly

217


únor


- správně vyjádří datum písemně i ústně - zaznamená pořadová čísla z mluveného slova vyjmenuje i napíše základní číslovky

Budoucí čas (Will) SLOVNÍ ZÁSOBA: přání, tázací zájmena

- žák tvoří tvoření budoucí čas pomocí "will"

- sociální a personální - Výchova k myšlení v evropských a účinně spolupracuje ve globálních souvislostech - Evropa a frontální výuka, práce ve dvojicích, skupinová skupině svět nás zajímá práce, hry - občanské - projevuje Multikulturní výchova - Kulturní diference, lidské vztahy potřebu respektovat, chránit a oceňovat naše tradice a kulturní a historické dědictví Mediální výchova - Kritické čtení a vnímání mediálního sdělení, Interpretace vztahu mediálního sdělení a reality, Tvorba mediálního sdělění - k učení -uvádí gramatické jevy do souvislostí, využívá dříve naučené učivo

- komunikativní vyjádří činnost probíhající v budoucnosti - používá gramatické jevy v běžné - žák vyjadřuje prosbu/ přání do komunikaci, rozumí budoucnosti jejich odlišným - žák vytváří návrhy - nabídky výrazům pomoci druhým a používá je v běžné komunikaci - sociální a personální účinně spolupracuje ve skupině - žák tvoří věty oznamovací, zápor a otázky u sloves pravidelných v minulém čase

správně užívá v mluveném i písemném projevu tázací zájmena

březen


duben - květen


Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání, Sociální rozvoj - Komunikace Výchova demokratického občana společnost a škola Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a Multikulturní výchova - Kulturní diference, lidské vztahy Enviromentální výchova - Vztah člověka a prostředí

Mediální výchova - Kritické čtení a vnímání mediálního sdělení, Interpretace vztahu mediálního - občanské - projevuje sdělení a reality, Tvorba mediálního sdělění potřebu respektovat, chránit a oceňovat naše tradice a kulturní a historické dědictví

218


Plány do budoucnosti vazba "To be going to" SLOVNÍ ZÁSOBA: prázdniny

- k učení -uvádí gramatické jevy do - žák tvoří pomocí této vazby do souvislostí, využívá budoucnosti věty oznamovací, dříve naučené učivo záporné a otázky - komunikativní vyjádří činnost - žák hovoří o svých plánech do probíhající v budoucnosti - používá budoucnosti gramatické jevy v běžné komunikaci, rozumí žák popíše své plány na jejich odlišným prázdniny výrazům - žák užívá vazbu "to be going to"

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání, Sociální rozvoj - Komunikace Výchova demokratického občana Občanská společnost a škola Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Evropa a svět nás zajímá Multikulturní výchova - Kulturní diference, lidské vztahy Enviromentální výchova - Vztah člověka a prostředí

- sociální a personální - Mediální výchova - Kritické čtení a účinně spolupracuje ve vnímání mediálního sdělení, Interpretace vztahu mediálního skupině - občanské - projevuje sdělení a reality, Tvorba mediálního sdělění potřebu respektovat, chránit a oceňovat naše tradice a kulturní a historické dědictví

219


červen


Anglický jazyk- 7. ročník Učivo Osobní informace Seznámení Rodina Minulý čas prostý (ago) Žádost Zájmena

Výstupy

Kompetence

- jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích, uvede své osobní informace ústní i písemnou formou

- k učení - práce se slovníkem

- používá dvojjazyčný slovník

- sociální a personální účinně spolupracuje ve skupině


- dokáže požádat

Volný čas Přítomný čas prostý Přítomný čas průběhový Like+ -ing Going to Spojování vět

- používá zájmena osobní, přivlastňovací - čte text přiměřeného rozsahu nahlas a foneticky správně, vysvětlí obsah jednoduchého sdělení, vyhledá jednoduché informace, odhadne význam nových slov z kontextu


Evaluace

frontální výuka, skupinová práce, práce ve dvojicích, rozhovor, netradiční metody

září - říjen

ústní zkoušení, písemný test

Osobnostní a sociální výchova tématické okruhy: Osobnostní rozvoj - Sebepoznání a sebepojetí, Sociální rozvoj - Komunikace, Poznávání lidí

- k řešení problémů - sestaví jednoduché ústní a vyhledává informace k písemné sdělení, které se týká rodiny, odvodí pravděpodobný řešení zadaných úkolů význam slov z kontextu, v krátkých nahrávkách o běžných - občanské -projevuje věcech rozpozná důležité pozitivní postoj v informace rodinných vztazích - používá minulý čas prostý

Metody a formy

- komunikativní vyjadřuje se výstižně

- k učení - uvádí Osobnostní a sociální výchova informace do souvislostí tématický okruh: Osobnostní rozvoj Kreativita , Sociální rozvoj Komunikace

220

- používá přítomné časy, věty s - k řešení problému "like + - ing" a "going to" vyhledává informace vhodné k řešení zadaných problémů

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - tématický okruh: Objevujeme Evropu a svět

- vysvětlí, co má rád, vyjmenuje - komunikativní formuluje své myšlenky v logickém sledu - své výpovědi vhodně spojuje do vět


listopadprosinec

ústní zkoušení, písemný test, projekt


leden- únor


- sociální a personální přispívá k diskuzi ve skupině - občanské - respektuje naše tradice

- čte text přiměřeného rozsahu Svět v nahlas a foneticky správně, budoucnu vyhledá odpovědi na otázky v Will pro textu, vysvětlí obsah budoucnost, jednoduchého sdělení, sestaví nabídku, rozhodnutí Čas jednoduché sdělení, které se týká budoucnosti a místo (příběhy) - užívá budoucí čas s "will" pro vyjádření budoucnosti, pro nabídku a rozhodnutí - přeloží jednoduchou promluvu, vyhledá odpovědi na otázky v textu, jednoduše reaguje na výpověď jiného mluvčího, vypráví krátké příběhy, kde popisuje místo a udává čas

- k učení - uvádí věci do souvislostí a propojuje do širších celků - k řešení problémů volí vhodné způsoby řešení

Osobnostní a sociální výchova tématické okruhy: Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání, Sociální rozvoj Komunikace, Poznávání lidí

- komunikativní formuluje a vyjadřuje své myšlenky - sociální a personální zapojuje se do diskuse ve skupině - občanské - respektuje a váží si práce významných vynálezců

221

Kanada Minulý čas prostý Minulý čas průběhový

- čte text přiměřeného rozsahu nahlas, plynule foneticky správně, odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu, sestaví jednoduché sdělení, které se týká ČR, Kanady nebo jiné země nebo popíše nějakou nehodu

- užívá minulý čas prostý a průběhový - porozumí jednoduché a Londýn zřetelně vyslovované Žádost o vysvětlení cesty konverzaci, odpovídá na otázky k textu, čte přiměřený text k určitému místu, pozdrav plynule a foneticky správně, Přítomný čas reprodukuje přiměřeně obtížný průběhový pro text vyjádření - s pomocí mapy nebo plánku se budoucnosti zeptá na cestu nebo poradí Sjednání někomu jinému, pohovoří o schůzky, Londýně, napíše krátký text o oslovení, Londýně pozdrav, rozloučení, - vyjádří budoucnost přítomným časem průběhovým setkání Stupňování příd. jmen - používá obraty, kterými se sjednává schůzka a setkání, pozdraví, osloví danou osobu, rozloučí se, vede rozhovor při běžném setkání

- k řešení problému vyhledává informace vhodné k řešení problému

Multikulturní výchova - tématický okruh: Multikulturalita

frontální výuka, skupinová práce, práce - sociální a personální - Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - tématický ve dvojicích, rozhovor, účinně se zapojuje do netradiční metody práce, pomáhá slabším okruh: Evropa a svět nás zajímá spolužákům

- k učení - operuje s obecně užívanými termíny a uvádí věci do souvislostí, propojuje do širších celků

březen- duben

ústní zkoušení, písemný test, projekt

květen- červen


Osobnostní a sociální výchova tématické okruhy: Osobnostní rozvoj - Rozvoj schopností poznávání, Sociální rozvoj Komunikace, Poznávání lidí

Multikulturní výchova - tématický - k řešení problémů vyhledává informace k okruh: Multikulturalita řešení zadaných úkolů

frontální výuka, Výchova k myšlení v evropských a skupinová práce, práce globálních souvislostech - tématický ve dvojicích, rozhovor, netradiční metody - sociální a personální - okruh: Objevujeme Evropu a svět přispívá k diskuzi ve skupině - občanské - projevuje pozitivní vtzah ke kulturnímu dědictví

- správně používá příslušné stupně přídavných jmen

222

Anglický jazyk - 8. ročník Učivo Film Návrh a rozhodnutí (souhlas, nesouhlas) New York Předpřítomný čas

Škola Rada, poděkování, prosba "Must", "have to", "can", "should"

Výstupy

Kompetence

- rozumí obsahu jednoduchého - k učení- pracuje se textu, odvodí pravděpodobný slovníky a dalšími význam nových slov z kontextu studijními materiály


- k řešení problému volí vhodné způsoby řešení

- sestaví jednoduchý text o městě, o New Yorku, o filmu

- sociální a personální- Mediální výchova - tématický účinně se zapojuje do okruh: Kritické čtení a vnímání práce skupiny mediálních sdělení

- tvoří věty v předpřítomném čase

- občanké- projevuje pozitivní postoj k rodišti

- k učení- uvádí informace do souvislostí, operuje s obecně užívanými obraty, občansképrjevuje pozitivní postoj ke kulturnímu dědictví (J.A.Komenský) - užívá obraty pro vyjádření sociální a personálnírady, poděkování, prosby, účinně spolupracuje ve sestaví krátký text o škole, vede skupině rozhovor o škole


Evaluace

frontální výuka, skupinová práce, rozhovor, netradiční metody

září- říjen

ústní zkoušení, písemný test, project


listopadprosinec


Osobnostní a sociální výchova tématické okruhy: Osobnostní rozvoj - Sebepoznání a sebepojetí, Sociální rozvoj - Poznávání lidí, Komunikace

- dokáže vyjádřit návrh a rozhodnutí, vyjádří souhlas a nesouhlas

- rozumí obsahu jednoduchého textu, dokáže ho reprodukovat, vyhledá odpovědi na otázky, odhadne význam nových slov z kontextu, používá autentické materiály

Metody a formy

Osobnostní a sociální výchova tématický okruh: Osobnostní rozvoj Sebepoznání a sebepojetí, Sociální rozvoj - Poznávání lidí, Komunikace

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - tématický okruh: Objevujeme Evropu a svět

- užívá slovesa "must","have - komunikativníto","can","should", určí význam vyjadřuje se k řešení běžných nápisů problému výstižně

223

- k řešení problému: vyhledává informace k řešení zadaných úkolů Tématický okruh - Věřtenevěřte (rekordy, sny) Předpřítomný čas (ever, never) Velké číslovky Významné osobnosti

- čte text přiměřeného rozsahu nahlas, plynule a foneticky správně, vyhledá odpovědi na otázky, porozumí jednoduché konverzaci, vyžádá si jednoduché informace

- používá předpřítomný čas prostý( užívá ever, never) - používá velké číslovky

- k učení- práce se slovníkem, knihami, internetem - k řešení problému vyhledává informace vhodné k řešení zadaných problémů

Osobnostní a sociální výchova tématický okruh: Osobnostní rozvoj Sebepoznání a sebepojetí, Sociální rozvoj - Poznávání lidí, Komunikace

- sociální a personální- Výchova k myšlení v evropských a přispívá k diskuzi ve globálních souvislostech - tématický okruh: Objevujeme Evropu a svět skupině komunikativní- rozumí různým druhům textů

- reprodukuje přiměřeně obtížný - občanké- projevuje text,sestaví jednoduché sdělení pozitivní postoj ke kulturnímu dědictví (ústní,písemné)o rekordech, slavných lidech , významných osobnostech nebo problémech mezi teenagery a jejich rodiči, vyjádří anglicky svůj sen, používá dvojjazyčný slovník a dalších studijních materiálů Tématický okruh - Práce Žádost, oslovení, představení, rozloučení

- čte text přiměřeného rozsahu nahlas, plynule a foneticky správně, rozumí inzerátům o práci, popisuje pracovní činnosti různých profesí

- k učení - práce se Osobnostní a sociální výchova slovníkem, uvádí tématický okruh: Osobnostní rozvoj informace do souvislostí Sebepoznání a sebepojetí, Sociální rozvoj - Poznávání lidí, Komunikace

224


leden- únor


Přítomné časy - sestaví žádost o brigádu, Hovorový jazyk použije správné oslovení, představení, rozloučení

- sociální a personální účinně spolupracuje ve skupině, zapojuje se do diskuze

- používá přítomné časy a statická slovesa

- k řešení problémů vyhledává informace

- používá hovorový jazyk v krátkých rozhovorech

- komunikativní vyjadřuje se výstižně


březen-duben


květen-červen


- občanské- projevuje pozitvní postoj k práci druhých Oblečení a styl - porozumí jednoduché a "Too-enough" zřetelně vyslovované promluvě, Předpřítomný vyhledá informace v textu, odvodí pravděpodobný význam čas slov z kontextu, sestaví jednoduché písemné sdělení, používá hovorový jazyk v krátkých rozhovorech, jednoduchým způsobem se domluví v obchodě, popíše oblečení a řekne si o něj v obchodě, krátce popíše vybraný módní styl

- používá předpřítomný čas

Osobnostní a sociální výchova tématický okruh: Osobnostní rozvoj Sebepoznání a sebepojetí, Sociální rozvoj - Poznávání lidí, - sociální a personální Komunikace účinně se zapojuje do práce ve skupině, k Mediální výchova - tématický řešení problémů okruh: Práce v realizačním týmu frontální výuka, vyhledává informace k Výchova k myšlení v evropských a skupinová práce, řešení problémů globálních souvislostech - tematický rozhovor, netradiční okruh: Evropa a svět nás zajímají metody - k učení - práce se slovníkem a dalšími studijními materiály

- komunikativní formuluje a vyjadřuje své myšlenky

225

Anglický jazyk - 9. ročník Učivo Život v minulosti Minulé časy Způsobová slovesa v minulém čase

Výstupy - vyhledá informace v textu - rozlišuje dokončené a nedokončené děje v minulosti, vytvoří krátký text o životě v minulosti, stručně o životě v minulosti pohovoří - rozumí popisu různých vynálezů

Kompetence



Evaluace

frontální výuka, skupinová práce, rozhovor, hry

září - říjen

písemné zkoušení, ústní zkoušení


listopad


Metody a formy

Enviromentální výchova - Lidské aktivity a problémy životního - sociální a personální - prostředí rozhovory, vystupování v různých společenských rolích - k učení - osvojování si nové slovní zásoby

- komunikativní písemné a ústní vyjadřování k danému tématu

- popisuje věci (vzhled, materiál, k čemu slouží)

- občanská -ochrana zdraví - k řešení problémů užívá minulé časy a způsobová projekty, pracovní slovesa v minulém čase orientuje se v - rozumí rozhovoru u lékaře - k učení - osvojování Multikulturní výchova - Lidské Zdraví a vztahy, Kulturní diference si nové slovní zásoby tělesná kondice Způsobová - vyhledá informace v textu - sociální a personální slovesa v složení stravy, zdraví a tělesná rozhovory, vystupování budoucím čase kondice v různých "Should společenských rolích shouldn't" - popíše své stravovací návyky


- při konverzaci dokáže poradit - občanská -ochrana a zeptat se na radu zdraví

226

užívá způsobová slovesa v budoucím čase - Shouldshouldn´t

- pracovní, k řešení problémů - projekty

- k učení - osvojování Pocity a vjemy - rozumí popisu osobnosti si nové slovní zásoby Slovesa smyslového - popisuje své smyslové vjemy a - sociální a personální vnímání zážitky rozhovory, vystupování Přídavná v různých jména společenských rolích

Osobnostní a sociální výchova Sociální rozvoj - Komunikace, Morální rozvoj - Hodnoty, postoje a praktická etika

- při vyjadřování používá - komunikativní vhodná přídavná jména, používá písemné a ústní slovesa smyslového vnímání vyjadřování k danému tématu - zeptá se na pocity jiné osoby


prosinec - leden



únor - březen


- občanská -ochrana zdraví - pracovní, k řešení problémů - projekty

Sláva a štěstí Předpřítomný čas Minulý čas

- popisuje povolání slavných lidí - rozumí rozhovorům v TV soutěži

- sestaví věty o změnách v životě

Osobnostní a sociální výchova Sociální rozvoj - Komunikace, Morální rozvoj - Hodnoty, postoje a - sociální a personální praktická etika rozhovory, vystupování v různých společenských rolích - k učení - osvojování si nové slovní zásoby


- samostatně zpracuje projekt na - občanská -ochrana téma biografie zdraví správně tvoří a používá předpřítomný čas a minulý čas

- pracovní, k řešení problémů - projekty

227

Přátelé a spolupráce "So do I - Nor do I"

- čte foneticky správně texty k danému tématu

- k učení - osvojování si nové slovní zásoby

- osvojuje si frázová slovesa,

- sociální a personální rozhovory, vystupování v různých společenských rolích

Výchova demokratického občana Občan, občanská společnost a stát


- vyjadřuje souhlas či nesouhlas - komunikativní s daným tvrzením písemné a ústní vyjadřování k danému tématu - reaguje na úspěch či neúspěch jiné osoby, představí své přátele a pohovoří o nich, vede rozhovor s přítelem Náš svět; počasí - čte foneticky správně texty k danému tématu Trpný rod "Might" - používá trpný rod, Might, krátce pohovoří na téma Náš svět, vyhledá v tisku krátký text na toto téma a přeloží ho do angličtiny

duben


květen - červen


- občanská -ochrana zdraví - pracovní, k řešení problémů - projekty - k učení - osvojování si nové slovní zásoby

Environmentální výchova tématický okruh - Ekosystémy

- sociální a personální rozhovory, vystupování v různých společenských rolích

- rozumí předpovědi počasí


- popisuje počasí v různých ročních obdobích

- občanská -ochrana zdraví - pracovní, k řešení problémů - projekty


228

Anglický jazyk - 6. ročník

Recommend Documents