Klas-in-zicht Een negatieve groepsdynamiek, leerlingen die niet met elkaar overeen kunnen komen, een vertroebelde relatie tussen leerlingen en leerkrachten, moeilijk les kunnen geven door storend gedrag,… zijn problemen die we steeds vaker zien opduiken in klassen. Het gevolg is dat jongeren zich niet meer goed voelen in de klas en/of op school en resultaten achteruit gaan. Wanneer deze problemen blijven aanhouden gaan leerlingen afhaken en op regelmatige basis spijbelen. Met het project ‘klas-in-zicht’ wil De Uitdaging scholen ondersteunen in deze problematiek door intensief met leerlingen, leerkrachten en de school aan de slag te gaan. Een ‘klas-in-zicht’ wordt aangeboden aan leerlingen, leerkrachten en de schoolcontext op een moment dat de klasdynamiek en/of de relatie tussen leerlingen-leerkrachten/school in een negatieve spiraal terecht is gekomen. Tijdens een ‘klas-in-zicht’ kunnen alle betrokken partijen op adem komen en werken aan een positief herstel. Binnen het programma werken we met iedereen die betrokken is bij de klas. We starten steeds met een grondige analyse van de klassituatie, bekeken in zijn ruimere context. We willen in eerste instantie een zicht krijgen op de positieve elementen die aanwezig. Daarnaast zullen we samen de dingen die moeilijk lopen onder de loep nemen. Dit doen we door in eerste instantie de leerlingen en leerkrachten een vragenlijst te laten invullen. Deze worden gevolgd door individuele interviews. Op een klassenraad waar alle betrokken leerkrachten aanwezig zijn, koppelen we onze bevindingen terug en leggen we samen met de leerkrachten de accenten vast. De leerlingen worden ook op de hoogte gebracht en zij krijgen ruimte voor vragen en inspraak. Om de voorbereiding af te ronden leggen we alle bevindingen samen en stellen we specifieke doelstellingen op. Op basis van deze doelstellingen maken we een programma waarmee we 3 volledige lesdagen met de leerlingen en leerkrachten actief aan de slag gaan. In eerste instantie staan we stil bij de basisveiligheid. Ondervinden we dat deze niet of slechts minimaal aanwezig is, zullen we eerst hieraan werken. In het verdere verloop van het programma staat het verwerven van probleeminzicht en een positieve groepsdynamiek centraal. Gedurende de bijeenkomsten is het belangrijk dat de deelnemers reflecteren op hun eigen gedrag en hun eigen aandeel in (slechtlopende) relaties. Met de inzichten die ze tijdens deze reflectiemomenten verwerven, kunnen ze onmiddellijk aan de slag in de aangeboden opdrachten. Ze krijgen onmiddellijk de kans om ander gedrag uit te proberen. Het werken aan algemene sociale vaardigheden loopt doorheen het hele programma. Samenwerking, luisteren naar elkaar, rekening houden met elkaar, feedback kunnen geven en ontvangen, op een goede manier communiceren,… zijn vaardigheden die zowel binnen ‘klas-in-zicht’ als erna essentieel zijn. Op het einde van het programma organiseren we een bijeenkomst waar alle betrokken leerlingen en leerkrachten hun ervaringen kunnen delen. Het is belangrijk om ervaringen te delen zodat er een draagvlak is om het op school verder te zetten. Een ‘klas-in-zicht' is geen eindpunt maar moet gezien worden als een beginpunt. Het blijft natuurlijk belangrijk om te blijven investeren in een goede groepsdynamiek. Er kan blijvend beroep gedaan worden op e begeleiders van De Uitdaging voor verdere ondersteuning en/of advies.
Wie Alle secundaire scholen, binnen de regio MidLim, met een klasgroep in de 2de of 3de graad waarin: o o o o o
een negatieve groepsdynamiek heerst de relatie tussen leerlingen en leerkrachten vertroebeld is lesgeven moeilijk is de leerkansen van leerlingen beperkt worden leerlingen dreigen af te haken.
Wanneer Een ‘klas-in-zicht’ kan aangevraagd worden op het moment dat de klasdynamiek en/of de relatie tussen leerlingen-leerkrachten/school in een negatieve spiraal terecht is gekomen. De school moet voor de aanvraag reeds stappen ondernomen hebben om het probleem op te lossen. Tijdens een intakegesprek zullen we bespreken of een ‘klas-in-zicht’ een antwoord biedt om met de klas aan de slag te gaan.
Voorwaarden o o
Minimum 1 vaste begeleider (participeren of observeren) gedurende het traject. Andere leerkrachten zijn natuurlijk ook welkom Alle betrokken leerkrachten en ouders worden op de hoogte gesteld op voorhand en na het programma.
Prijs o o
€ 3 per leerling per volledige dag Engagement van de leerlingen en alle leerkrachten die in contact komen met de klas.
Praktische informatie Voor meer informatie of voor een klas aan te melden kan je mailen naar
[email protected] of te bellen naar: Bart Remans 089 65 42 86
of
Tamara van den Berg 089 65 42 82
De trajecten gaan steeds door op De Uitdaging, , Evence Coppéelaan 99, 3600 Genk.
Doelstellingen klas/leerlingen Rust en afstand: o o o o
Een rustperiode voor de leerling(en) Escalatie van problemen voorkomen Aanbieden van positieve ervaringen om geloof in zichzelf en de klas te bevorderen (succeservaringen) Schooluitval verminderen door het welbevinden te verhogen.
Inzicht en herkaderen: o o o
Klassituatie en eventuele ruimere context in kaart brengen (welke moeilijkheden worden ervaren) Inzichten krijgen in de problematiek en stilstaan bij het eigen aandeel Onder begeleiding van een externe begeleider kwaliteiten, valkuilen, belemmeringen, uitdagingen ontdekken en ervaren.
Vaardigheden versterken: o o o o o o o o
Omgaan met frustraties en tegenslagen Kunnen benoemen van en omgaan met emoties Durven en kunnen loslaten Empathisch vermogen vergroten Evenwicht tussen ik en wij Werken aan algemene sociale vaardigheden Verbondenheid onderling en deze met de leerkrachten vergroten. Stimuleren van persoonlijke groei.
Nieuwe start en blijven volhouden: o o
Transfer van het geleerde naar de school Terugval vermijden door een verbeterd contact met de leerkracht en door een nauwe opvolging van de school.
Leerkrachten Voor klas-in-zicht: o o o
De gebeurtenissen uit het verleden kunnen loslaten en kijken naar de toekomst De klassituatie en relatie tussen leerkrachten en leerlingen in kaart brengen Realistische verwachtingen/doelen kunnen opstellen.
Tijdens klas-in-zicht:
o o o o o o o
3 dagen in een andere omgeving en op een andere manier met de groep omgaan (rust en afstand) Nieuwe perspectieven kunnen zien (door de aanpak van een externe begeleider, leerlingen in een andere context te ervaren,…) Aanbieden van nieuwe ervaringen De betrokkenheid en verbondenheid tussen de leerlingen en leerkrachten vergroten Zich in de leefwereld en beleving van de leerlingen kunnen verplaatsen Stilstaan bij de eigen aanpak en deze leren afstemmen op de noden van de klas Andere methodieken leren kennen .
Na de klas-in-zicht: o o o o
Met meer energie en goesting terug in de klas staan Zich in de leefwereld en beleving van de leerlingen kunnen verplaatsen Met nieuwe ervaringen, methodieken en tips aan de slag kunnen gaan Verbreden en vertalen van de ervaringen naar de bredere schoolcontext.
Verloop Aanmelding:
de school kan een klas aanmelden voor een ‘klas-in-zicht’ door een aanmeldingsformulier in te vullen en te bezorgen aan De Uitdaging. De aanmelding wordt intern besproken en wij nemen vervolgens contact met u op. Indien we ingaan op uw aanvraag, plannen we samen met u een intakegesprek.
Intakegesprek: dit gesprek gaat door op school en alle centrale figuren (leerlingenbegeleider,
CLB-medewerker, klastitularis en eventueel directie) zijn hierop aanwezig. Op dit gesprek:
lichten we onze aanpak concreet toe verzamelen we nog meer informatie rond de klassituatie maken we praktische afspraken geven we de vragenlijsten voor de leerkrachten.
Week 1: Maandag en dinsdag: o o o
Kennismaking + toelichting klas-in-zicht’ in de klas Vragenlijst leerlingen + interviews afnemen van leerkrachten en leerlingen (voor de leerkrachten zullen we de interviews afnemen tijdens de pauzes of springuren).
Woensdag o
Verwerken informatie van de interviews.
Donderdag
o
Klassenraad: terugkoppeling van de informatie naar leerkrachten overlopen verwachtingen van de leerkrachten samen accenten in het programma vastleggen.
Vrijdag o
Opmaak programma.
Week 2: Maandag – woensdag o o
o o o o
Kennismaking Toelichting in de klas: terugkoppeling van de informatie naar de leerlingen overlopen verwachtingen van de leerlingen peilen naar motivatie en engagement samen accenten in het programma vastleggen Werken aan veiligheid Opdrachten en uitdagingen waar we deelnemers stimuleren om stil te staan en na te denken over de groep, zichzelf en de manier waarop hij/zij in contact treedt met anderen Oefenterrein om ander gedrag uit te proberen Evaluatiemoment op het einde van de dag.
Donderdag o o o
Afronden programma Blik naar de toekomst Voorbereiding terugkoppeling op vrijdag op school.
Vrijdag o o
Terugkoppeling van leerlingen en leerkrachten naar leerkrachten of andere betrokken personen die niet aanwezig waren Iedereen vult een evaluatieformulier in.
Na het traject door lopen te hebben, wordt er nog een eindevaluatie gehouden samen met de betrokken partners.
