Afsprakennota leerlingen

Schoolreglement (Afsprakennota)

BSGO De Muziekladder

Lagere school (gewoon)

Afsprakennota leerlingen LAGERE SCHOOL

BSGO De Muziekladder Helmetsesteenweg 119 1030 Schaarbeek Tel: 02/261 55 80 Email: [email protected] Website : www.demuziekladder.be

september 2013

Pagina 1




INHOUDSTABEL AFSPRAKENNOTA BSGO DE MUZIEKLADDER LAGERE SCHOOL Leerling en school 1. Leefregels voor leerlingen

p.3

1.1 Ik en mijn houding algemeen 1.2 Ik tijdens de turnlessen 1.3 Ik, gezondheid en hygiëne 1.3.1 In het toilet 1.3.2 Snoepen 1.3.3 Ochtend- en namiddagspeeltijd 1.4 Ik en het schoolrestaurant 1.4.1 Algemeen 1.4.2 Organisatie soep 1.4.3 Warme maaltijden 1.4.4 Boterhammen 1.5 Ik en zorg voor het milieu 1.6 Ik en mijn taalgebruik 1.7 Ik en schooltaken 1.8 Ik en mijn materiaal 1.9 Ik en spelen 1.9.1 Begrenzing speelplaats 1.9.2 Balspelen 1.9.3 Speelgoedbakken 1.9.4 Betreden en aanwezigheid in lokalen tijdens speeltijden 1.10 Ik en mijn vriendjes

p. 4

p.5

p.6

2. Veiligheid en verkeer 2.1 Ik en toezicht 2.1.1 Ochtendopvang 2.1.2Op de speelplaats 2.1.3 Het begin van de activiteiten 2.1.4 Einde van de lessen 2.1.5 Avondopvang 2.1.6 Woensdagnamiddagopvang 2.2 Ik en het verkeer 2.3 Ik en veiligheid 2.4 Wat te doen bij een ongeval waarbij een kind van onze school betrokken is? 2.5 Wat te doen bij brand?

p.7

3. Ik en het schoolreglement 3.1 Wat als ik de afspraken niet naleef? 3.2 Wat als de juf/meester zich vergist?

p.10

september 2013

p.8

p.9

Pagina 2




Leerling en school 1. Leefregels voor leerlingen 1.1 Ik en mijn houding algemeen Ik heb respect voor anderen. Ik schrijf netjes en verzorg mijn schriften. Ik toon respect voor de gebouwen. Ik geef thuis onmiddellijk alle brieven en nota's van de school af. Ik luister steeds naar de juf/meester Bij een probleem, ruzie, ga ik onmiddellijk naar de juf/meester om het op te lossen.

1.2 Ik tijdens de turnlessen Ik kleed me rustig aan- of uit. Ik leg mijn kledij op de afgesproken plaats in de klas. Ik draag de afgesproken turnkledij: Een wit t-shirt, een zwarte short en sportschoenen of turnpantoffels . Ik neem mijn turnkledij regelmatig (elke vakantieperiode) mee naar huis om te wassen. Ik berg mijn gemerkte turnpak (in een turnzak) netjes en veilig op. Ik volg de opgelegde spelregels.

1.3 Ik, gezondheid en hygiëne 1.3.1 In het toilet Ik ga altijd naar het toilet voor ik naar de speelplaats of tuin gaan. Indien ik naar het toilet moet tijdens de speeltijd, vraag ik eerst de toestemming aan de juf/meester. Tijdens de lesuren kan toiletbezoek toegestaan worden door de leerkracht. Ik gebruik enkel de toiletten bestemd voor de lln. Ik blijf in het toilet niet rondhangen of spelen . Ik verspil geen toiletpapier . Na bezoek aan het toilet spoel ik door en was ik mijn handen volgens de prenten. 1.3.2 Snoepen Ik snoep niet op school (snoep is o.a. : chips, kauwgum, snoep, koffiekoeken…). Ik breng alleen fruit, groente of een yoghurt (tien uurtje) mee. In de namiddag mag een droge koek. september 2013

Pagina 3




Als ik dorst heb, vraag ik aan de juf/meester of ik water mag drinken. 1.3.3 Ochtend- en namiddagspeeltijd De rijen komen onder begeleiding van de juf/meester naar de speelplaats. Drankjes: -

Tijdens de middag eigen water (geen cola of frisdrank, geen glas of blik) of kraantjeswater worden voor of na de speeltijd gedronken uitzondering: wanneer er na de speeltijd een bijzondere juf de klas of een deel ervan overneemt

Tussendoortjes: worden op de speelplaats genuttigd. In de voormiddag eten wij een stuk fruit, groente of een yoghurt als tussendoortje. In de namiddag mogen wij een droge koek eten. Papiertjes worden in de vuilnisbak gegooid.

1.4 Ik en het schoolrestaurant 1.4.1 Algemeen Ik eet flink door. Eet ik warm,dan: - proef ik driemaal van de soep - proef ik alles van het hoofdgerecht en eet ik 2 van de 3 eetwaren op Heb ik echt genoeg, dan steek ik mijn vinger op en zeg het aan dejuf/meester. We zijn stil tijdens het eten. Ben ik klaar, dan steek ik mijn vinger op. De juf/meester controleert en laat me dan naar buiten. Er wordt afgeruimd door het onderhoudspersoneel en aangeduide lln. (4 de lj.). 1.4.2 Organisatie soep Er zijn vaste plaatsen. Plaatsen worden gegeven door juf/meester De toezichthouder + lkr. zorgt voor de bedeling van het water. De soep is vooraf uitgeschept. Bijvragen kan en mag. 1.4.3 Warme maaltijden Er zijn vaste plaatsen. Plaatsen worden gegeven door juf/meeste. De toezichthouder + lkr. zorgt voor de bedeling van het water. Na aanduiding mag elke leerling warm eten gaan halen. Soeplepels en –kommen worden vooraan op de tafel gestapeld. september 2013

Pagina 4




Bijhalen kan mits toelating van de juf/meester en nadat allen een eerste portie hebben gekregen. Per tafel worden tassen, bestek,borden verzameld. 1.4.4 Boterhammen Boterhammen worden in de klassen gegeten. Er zijn vaste plaatsen. Ik gooi geen etensresten weg, maar neem ze mee naar huis. De juf/meester kan na afloop overgaan tot het controleren van brooddozen om te zien of er wel voldoende gegeten werd. Ik gooi geen etensresten weg, maar neem ze mee naar huis. 1.5 Ik en zorg voor het milieu Ik sorteer het afval en gooi het in de juiste vuilnisbak. Ik draag zorg voor de speelplaats en de speeltuin. ik trek geen takken of bladeren af; ik hang niet aan de takken te zwieren; ik klim niet in bomen; 1.6 Ik en mijn taalgebruik Op school spreek ik steeds Nederlands. Wanneer ik iets niet kan uitleggen, mag ik mijn thuistaal gebruiken. Volwassenen spreek ik aan met meneer of mevrouw. De leerkrachten,directeur, toezichthouders noem ik "meester" of "juf" gevolgd door de voornaam. Mijn vrienden(innen) spreek ik aan met de voornaam. 1.7 Ik en schooltaken Ik maak mijn huiswerk en leer mijn lessen. Wanneer ik dat niet heb kunnen doen, verwittig ik de juf/meester. Dit kan op volgende wijze: door een nota van mijn ouders in mijn agenda; door een briefje van mijn ouders. Ik vul elke dag mijn agenda in en laat hem dagelijks tekenen door één van mijn ouders. 1.8 Ik en mijn materiaal Ik draag zorg voor mijn kledij en mijn schoolgerei. Ik kaft mijn schriften en boeken en voorzie ze van een duidelijk etiket. In mijn boekentas zit alles netjes bij elkaar en steekt enkel het nodige. Ik zorg ervoor dat ik altijd het nodige schoolgerei mee heb. Mijn boekentas staat op de aangeduide plaats. september 2013

Pagina 5




Ik bezorg verloren voorwerpen aan de juf/meester.

1.9 Ik en spelen De afspraken worden begin van het schooljaar besproken in de klas Ik breng geen speelgoed mee naar school dat gevaarlijk is en/of geweld uitlokt. Bij regenweer speelt : de kleuterschool in het opvanglokaal de lagere school leest een boek of speelt een gezelschapsspel in de eigen klas. Fietsen, steppen of skaten (uitgezonderd bij themadagen) mag niet. Gooien met sneeuwballen mag mits toelating van de juf/meester. 1.9.1 Begrenzing speelplaats Ik mag niet voorbij de afsluithekken.

1.9.2 Balspelen Er hangt een beurtrol aan het raam. Daar hou ik mij aan.

1.9.3 Speelgoedbakken Spelen met de speelgoedbak gebeurt volgens een beurtrol. De klas die met de speelgoedbak speelt, draagt er zorg voor.

1.9.4 Betreden en aanwezigheid in lokalen tijdens speeltijden In principe zijn alle kinderen buiten tijdens de speeltijden. Geen kinderen in klas of refter zonder toezicht. Uitzonderingen: - in de toiletten (voor toiletgebruik) - in het opvanglokaal om: - weghangen jas bij warm weer - lln. die refterdienst hebben - zieke of gekwetste lln. . Alleen mits toelating van de juf/meester kan iemand in het opvanglokaal of toilet zijn.

1.10 Ik en mijn vriendjes Ik laat kinderen spelen. Ik pest niet en zet ook andere niet aan tot pesten. Ik sluit tijdens het spel niemand uit. Ik gebruik geen scheldwoorden of bijnamen. september 2013

Pagina 6




Ik vecht niet en maak geen ruzie. Ik kan sorry zeggen wanneer ik in fout ben. Iemand doet/zegt iets wat ik niet leuk vind. Ik gebruik de STOP-regel! Ik vraag om te stoppen. Het kind stopt. = OK

Het kind stopt niet.

Ik zeg: “Stop daarmee. Ik vind dat niet leuk.” Het kind stopt. = OK Het kind stopt niet.

Ik zeg het tegen de juf/meester. De juf/meester neemt het verder op volgens het stappenplan. De juf/meester helpt ons bij het oplossen van een probleem/ruzie als volgt: Ll.1 vertelt, ll. 2 luistert. Ll.2 vertelt wat ll.1 heeft gezegd. Ll.2 vertelt, ll. 1 luistert. Ll.1 vertelt wat ll.2 heeft gezegd. De lkr. helpt met het formuleren van het juiste verhaal. Eerlijkheid en beleefdheid is hierbij het belangrijkste. We komen samen tot een oplossing. Wanneer ik te boos ben, laat de juf/meester me eerst even afkoelen.

2. Veiligheid en verkeer 2.1 Ik en toezicht 2.1.1 Ochtendopvang Er is opvang vanaf 07:30 tot 08:15 onder het toezicht van de toezichthouders: - in het opvanglokaal - boekentassen worden mee binnen genomen - boekentassen worden mee buiten genomen en in de afgebakende zones geplaatst.(indien het regent blijven de boekentassen binnen staan. De boekentassen van de kinderen van juf Katrien blijven altijd binnen.)

Vanaf 08:15 onder toezicht van de verantwoordelijke leerkrachten. 2.1.2Op de speelplaats Bij aankomst ’s morgens worden de boekentassen in het boekentassenvak in het opvanglokaal geplaatst. Wie eens op de speelplaats is, mag de school niet meer verlaten voor het einde van september 2013

Pagina 7




de lessen, tenzij: mits toelating directie of vervanger om bijzondere reden afgehaald door ouder(s). 2.1.3 Het begin van de activiteiten Het eerste belsignaal betekent: stoppen van alle activiteiten ophalen van de boekentas vormen van de rijen. Verder spelen betekent: eerst een verwittiging in beslagname van het speelgoed opmerking door juf/meester. Het tweede belsignaal betekent = zwijgbel: de rijen zijn gevormd we zwijgen de leerkracht begeleidt de leerlingen naar de klas. Aan de klas aangekomen: jas, sjaal en handschoenen opbergen op de voorziene plaatsen ieder heeft zijn eigen kapstok(ken) (teken, naam en nummer) ik ga rustig op de afgesproken plaats zitten In de klas: -

hier gelden de klasafspraken.

2.1.4 Einde van de lessen De rijen komen onder begeleiding van de juf/meester naar de speelplaats. Indien ik in de opvang blijf, plaats ik mijn boekentas in het opvanglokaal onder de kapstokken. Fietsen op de speelplaats is niet toegestaan, met de fiets aan de hand kan wel, maar nog beter is de fiets in de fietsenstalling te laten staan. Niet tijdig afgehaalde leerlingen moeten naar de avondopvang . 2.1.5 Avondopvang Tot 18:00. De opvang gebeurt in het opvanglokaal. Er is huiswerkbegeleiding - van 15:30 tot 16:30 (maandag, dinsdag en donderdag) - in de klas van de toezichthoudende juf/meester - uitzonderingen hierop zijn mogelijk (geen huiswerk; bij personeelsvergaderingen) - in het huiswerklokaal heerst een rustige sfeer. - wie klaar is, leest, tekent, maar stoort niet. september 2013

Pagina 8




Vanaf 16:30 zijn er activiteiten zoals gezelschapsspelen, lezen, tekenen, buiten spelen… . Er is muziekinitiatie vanaf 3KK op dinsdagen van 15:30 tot 16:30. 2.1.6 Woensdagnamiddagopvang Tot 18:00. De kinderen eten hun boterhammen in de refter en krijgen water. Het toezichthoudend personeel zorgt voor een leuke namiddagactiviteit. Dezelfde afspraken gelden betreffende drankjes, tussendoortjes … . 2.2 Ik en het verkeer Ik neem steeds de veiligste schoolroute. Ik respecteer de verkeersreglementen. Ik ben uiterst voorzichtig op de openbare weg. 2.3 Ik en veiligheid Ik plaats niets voor nooduitgangen,brandtoestel of alarminstallatie en versper geen gangen, trappen en in- of uitgangen. Ik ga rustig en ordelijk van en naar de klassen en op de trappen. Ik ga niet naar plaatsen (bv. Keuken, grasplein...) waarvan aangeduid is dat ik er niet mag zijn. Ik raak geen elektrische toestellen aan zonder toestemming. Ik raak geen onderhoudsproducten aan. Als ik geneesmiddelen moet innemen, geef ik die 's morgens aan de juf/meester en/of zorg ’s morgens voor een briefje met uitleg vanwege de dokter.

2.4 Wat te doen bij een ongeval waarbij een kind van onze school betrokken is? Ik verwittig onmiddellijk een volwassene. Ik vertel: waar het ongeval gebeurd is; wat er gebeurd is; wie erbij betrokken is.

2.5 Wat te doen bij brand? Bij brand zorg ik onmiddellijk voor een melding. Dit gebeurt op de volgende wijze: ik verwittig de 1ste volwassen persoon die ik zie. Bij brandalarm verlaat ik onmiddellijk het lokaal via de uitgangen die we bij de oefening gebruikten, zonder lopen. Ik volg de instructies van de juffen/meesters: ik verlaat de lokalen via de uitgangen die we bij de oefening gebruikten; september 2013

Pagina 9


-



ik laat al mijn materiaal achter; ik verzamel op de aangeduide en ingeoefende plaatsen.

Elk jaar wordt minstens één brandoefening gehouden. 3. Ik en het schoolreglement 3.1 Wat als ik de afspraken niet naleef? Ik krijg een mondelinge opmerking. Ik krijg een schriftelijke opmerking in mijn agenda en mijn ouders ondertekenen. Ik krijg een extra taak en mijn ouders ondertekenen. Ik word naar de directeur gestuurd. De juf/meester en of de directeur nemen contact op met mijn ouders en bespreken mijn gedrag. Ik word een tijdje afgezonderd (onder toezicht en minder dan één dag). Indien ik de afspraken meermaals niet naleef, kan de directeur een tuchtprocedure starten.

3.2 Wat als de juf/meester zich vergist? Ik vraag beleefd aan de juf/meester of het mogelijk is dat zij/hij zich vergist heeft. Ik bespreek het voorval met de juf/meester, liefst onmiddellijk of tijdens de daaropvolgende speeltijd. Indien de juf/meester er niet met mij over wil praten, vraag ik de directeur naar mijn verhaal te luisteren. Zij zal dan na een gesprek met mij en de juf een besluit treffen.

september 2013

Pagina 10

Afsprakennota leerlingen

Recommend Documents