Afsprakennota Schooljaar

Afsprakennota

Schooljaar 2012-2013

Inhoud Hoofdstuk 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Situering van de school Contactgegevens Schoolbestuur Schoolteam Klassenraad Schoolraad Ouderraad Leerlingenraad Scholengemeenschap Lessenroosters in de lagere school

Hoofdstuk 2 1. 2.

Pedagogisch project Pedagogisch project Visie

Hoofdstuk 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Organisatorische afspraken Inschrijving van de leerling Klasuren Voor- en naschoolse opvang Naschoolse studie Leerlingenvervoer Veiligheid aan de schoolpoort Schoolverzekering Medicatie Problemen op school Pestgedrag Drank en warme maaltijden Zoekgeraakt Sorteren van afval Lichamelijke opvoeding Schooltoelage 2012-2013 Vakantieregeling Pedagogische studiedagen Voorlopige activiteitenkalender Rapporten Bijdrageregeling

Hoofdstuk 4 1. 2. 3. 4. 5.

Ouders en school Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden Oudercontact Zorg Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) Studietoelage

Hoofdstuk 5 1. 2. 3.

Leerling en school Leefregels voor leerlingen Veiligheid en verkeer Ik en het schoolreglement

Hoofdstuk 1

Situering van de school

1. Contactgegevens Gemeentelijke Basisschool Ak’Cent Kerkhove 14 te 1547 Bever tel.: 054/58.09.60 fax: 054/58.65.72 e-mail: [email protected] website: www.akcentbever.be Directie: Dorien Cochez GSM Dorien Cochez : 0486/08.65.94 E-mail Dorien Cochez : [email protected] 2. Schoolbestuur

Gemeentebestuur van Bever Plaats 10 te 1547 Bever TEL.: 054/58.89.25 FAX.: 054/58.63.93 Schepen met onderwijsbevoegdheid: Christian Krikilion TEL.: 054/58.92.94 Overige leden van het schepencollege: Luc Deneyer (burgemeester), schepenen: Marleen Flamant en Dirk Willem Gemeenteraadsleden: Michel Debleser, Kristof Cattie, Henk Verhofstadt, Marie-Elise Vanderkelen, Werner Godfroid, Ghislain Vandercapellen en Sabine Vermassen De Gemeentelijke Basisschool Bever is een gemengde basisschool die behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijs. De school behoort tot de scholengemeenschap Zuidwest-Pajottenland. De school heeft een open karakter: ze staat open voor alle kinderen, ongeacht de ideologische, filosofische of godsdienstige opvattingen van de ouders en de kinderen. De school gebruikt een schoolwerkplan, een schoolreglement en schoolboeken

in overeenstemming met het open karakter. De school volgt de leerplannen van OVSG (Onderwijssecretariaat van Steden en Gemeenten). De school wordt ook begeleid door de begeleidingsdienst van OVSG. Het godsdienstonderwijs, het onderwijs in de niet-confessionele zedenleer en de lessen lichamelijke opvoeding worden door bijzondere leermeesters gegeven. 3. Schoolteam

Directie Dorien Cochez – 0486/08.65.94 – [email protected] Beleidsmedewerkers zorgcoördinatoren

ICT-coördinator

Leen Van Valckenborgh [email protected] Christel Letouche Dannypennewaerde3@hotmail. (zorgleerkracht 1ste leerjaar) com Tineke Vanden Houten vandenhoutentineke@hotmail. (zorgleerkracht Akrenbos + 2de com leerjaar) Martien Frisch Elke Gijselinck Elly Ghijs

[email protected] [email protected] [email protected]

Kleuteronderwijs Peuterklas A Peuterklas B 1ste kleuterklas A 1ste kleuterklas B 2de kleuterklas A 2de kleuterklas B 2de kleuterklas C 3de kleuterklas A 3de kleuterklas B 3de kleuterklas C Kinderverzorgsters Bewegingsopvoeding

Marijke Ooghe Elke Gijselinck Evelien Meganck Els Deneef Peggy Reygaerts Inge De Nutte Elke Gijselinck Karin Meulenijser Evi Noels Ellen Vrancx Lien Van Cauwenberghe Ann Marquebreuck Kristien De Saedeleer Myriam Poelaert Elke Gijselinck Hilde Stiers Tamara Rijckbosch Bea Ricour Kevin Buyl

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Lager onderwijs 1ste leerjaar A 1ste leerjaar B 1ste leerjaar C 2de leerjaar A 2de leerjaar B

3de leerjaar A 3de leerjaar B 4de leerjaar A 4de leerjaar B 5de leerjaar A 5de leerjaar B 6de leerjaar A

6de leerjaar B

Bewegingsopvoeding Katholieke godsdienst

Zedenleer Protestantse godsdienst

Caroline Eeman Charlotte De Boe Anja François Laetitia De Greve Christine Vanderperre Nancy Marchand Marijke Deklippel Tineke Vanden Houten Kristel Leurs Veronique Vanopdenbosch Cindy Vlamings Catherine Pletincx Martine Herremans Bea Ricour Veronique Van Belle Nele Vandersmissen Christel Letouche (Nederlands) Ann Duyms (Wiskunde en WO) Veronique Vanopdenbosch (frans) Ann Duyms (Wiskunde en WO) Christel Letouche (Nederlands) Veronique Vanopdenbosch (frans) Lital Wuyts Bea Ricour Kristien Roelandt Veronique Vanopdenbosch Peter De Beck Marijke Felix Nancy Deturcq Dierik Potvlieghe

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] m [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] m [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] m [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Ondersteunend personeel secretariaat

voor- en naschoolse bewaking Buschauffeurs en busbegeleiders

Onderhouds- en keukenpersoneel

Marie-Paule Degeyter Bernadette Boussaert Stefanie Krikilion Nancy Praet Valérie De Paepe Jos Letouche Guy De Jonghe Gunther Desmet Valerie Herman Carmen Lacroix Nancy Defraene

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Martine Arnould Lucienne Mottrie Marie-Rose Doraene Manuella Defrère Christiane Lequeux Jean-Pol Baudean Chavatte Halebié

Gemachtigd opzichter

4. Klassenraad De klassenraad is een team van personeelsleden dat onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of een individuele leerling. 5. Schoolraad De schoolraad bestaat uit 3 geledingen aangevuld met de schepen van onderwijs en de directeur. geleding ouders Sandra Verweij, mama van Thijs (4b) en Fleur-Sanne Roelen (2a) Stephane Noynaert, papa van Laura (4b) en Jade Noynaert (3kkb) Nathalie Walravens, mama van Emilie Derouck (2kkc) geleding personeel Marijke Ooghe (PKa) / Els Deneef (1kka) Veronique van Belle (5a) / Leen Van Valckenborgh (zorgcoördinator lager) Christel Letouche (6a) geleding lokale gemeenschap Valérie Vrancx Gerda Vankelecom Frederic Costers 6. Oudercomité wordt ouderraad

Dit schooljaar heeft het oudercomité een procedure opgestart om zich om te vormen tot een ouderraad. Eind dit schooljaar wordt het oudercomité officieel een ouderraad. Samenstelling van het bestuur: - voorzitter: - ondervoorzitter: - secretaris: - schatbewaarder: Alle belangstellende ouders zijn van harte welkom. Ook ouders die geen lid wensen te worden van de ouderraad maar wel bereid zijn een handje toe te steken bij de organisatie van allerlei activiteiten (bv. croque-avond, schoolfeest, lentewandeling,…). 7. Leerlingenraad In onze school wordt jaarlijks bij het schooljaarbegin een leerlingenraad samengesteld. Deze bestaat uit een afvaardiging van leerlingen uit het derde, vierde, vijfde en zesde leerjaar. De 16 afgevaardigde leerlingen worden democratisch verkozen.

De leerlingenraad vergadert onder leiding van de directeur of een verantwoordelijke leerkracht. Voorstellen of opmerkingen van de leerlingenraad worden door het schoolteam en de ouderraad in de mate van het mogelijke gerealiseerd. 8. Scholengemeenschap

Onze school behoort tot de scholengemeenschap Zuidwest-Pajottenland. De scholengemeenschap wordt gecoördineerd door William Cools (tel.: 0473/285 815) en bevat ook nog onderstaande gemeentelijke basisscholen: GBS Galmaarden Hoogstraat 6, 1570 Galmaarden (tel.: 054/58.88.86) directie: Patrick Hugo GBS De Regenboog Herfelingen Assesteenweg 162, 1540 Herne (tel.: 054/566 408) directie : Reni Thienpondt GBS Herhout Winterkeer 54, 1570 Tollembeek (tel.: 054/588 843) directie: Rudi Veyt GKS Het Nestje Leerbeek Winnepenninckxstraat 1, 1755 Gooik (tel.: 02/532 46 99) directie : Martine Cromphout GLS De Oester Oetingen Kerkplein 1, 1755 Gooik (tel.: 054/566 023) directie : Marleen Hanselaer GSBS De Oester Strijland Strijlandstraat 40, 1755 Gooik (tel.: 054/567 805) directie : Conny Stuckens GBS De Knipoog Tollembeek Schoolstraat 2, 1570 Tollembeek (tel.: 054/588 301) directie : Christine De Taeye GBS De Notelaar Vollezele Ninoofsesteenweg 72, 1570 Vollezele (tel.: 054/566 131) directie : Gerry Depelseneer 9. Lessenroosters in de lagere school Een schoolweek telt 28 lestijden van 50 minuten.

Nederlands wiskunde wereldoriëntatie muzische vorming lichamelijke opvoeding godsdienst/zedenleer (initiatie) Frans schoolagenda vrije ruimte week

1ste graad 7 6 4 3 2 2 1 1 2 28

2de graad 7 6 4 3 2 2 2 1 1 28

3de graad 6 6 4 2 2 2 4 1 1 28

vrije ruimte 1ste en 2de graad maximum aantal lestijden: Nederlands 1 wiskunde 1 wereldoriëntatie 1 muzische vorming 1 hoekenwerk/contractwerk 1

Hoofdstuk 2

vrije ruimte 3de graad maximum aantal lestijden: Nederlands 1 wiskunde 1 wereldoriëntatie 1 muzische vorming 1 hoekenwerk/contractwerk 1

Pedagogisch project

1. Pedagogisch project De gemeentelijke basissschool Ak’Cent te Bever behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijs. De gemeentelijke basisschool van Bever staat open voor alle kinderen. Dit houdt in dat het pedagogisch project een democratische en pluralistische grondslag heeft. Onze school eerbiedigt de filosofische, godsdienstige en ideologische opvattingen van alle ouders en leerlingen. De school huldigt de fundamenteel democratische overtuiging dat verschillende opvattingen over mens en maatschappij in een gemeenschap naast elkaar moeten kunnen bestaan. De school bereidt de leerlingen voor op intercultureel en multicultureel samenleven. Alle vooroordelen en iedere vorm van indoctrinatie worden afgewezen. De school bereidt de jongere voor op een kritisch-creatieve deelname aan het maatschappelijk leven. De leerlingen leren in vrijheid verantwoordelijkheid te dragen en zich positief, kritisch en creatief op te stellen. De school erkent en eerbiedigt de rechten en de vrijheden van de mens en van het kind. De school staat open voor alle jongeren en wil optimale ontplooiingskansen geven aan elk individu, ongeacht geslacht, levensbeschouwing, sociale status, nationaliteit en financiële mogelijkheden. Iedereen in de school moet het gevoel hebben van ‘er bij te horen’, van geborgenheid en veiligheid. Betrokkenheid en welbevinden zijn zeer belangrijk. Het onderwijs is gericht op medemenselijke solidariteit teneinde individuen en groepen maximale ontwikkelingskansen te geven. Daar elk kind anders is, houden we rekening met verschillen in aanleg, tempo en belangstelling. Ouders dragen, samen met de leerkrachten, de verantwoordelijkheid voor het onderwijs en voor de opvoeding van het kind. Om eenzelfde doel te bereiken is een samenwerking tussen gezin, school en schoolbestuur noodzakelijk. Samen werken, samen denken, samen praten is dus een taak voor zowel het leerkrachtenteam, de ouders, de oudervereniging (of ouderraad), de schoolraad en allen die bij de school betrokken zijn. Wij streven de totale ontwikkeling van de persoon na die openstaat voor de wereld en de technische, economische, sociale, politieke, culturele en filosofische realiteit ervan. Wij streven naar een doorlopende, totale vorming van 2,5 tot 12 jaar. Dit gebeurt in een school zonder drempels, d.w.z. in een basisschool waar een kind vlot kan instappen en geen storende verschillen ondervindt, noch tussen de opeenvolgende klassen en beperkt tussen de kleuterschool en de lagere school. Ons pedagogisch project probeert de leerplannen OVSG te implementeren, te realiseren, te evalueren en te actualiseren en streeft zowel naar de onderwijs- als naar de opvoedingstaak. De ontwikkelingsdoelen en de eindtermen staan hierbij centraal. Ook nieuwe technologieën worden stilaan aangewend op gebied van informatisering. 2. Visie Welbevinden en betrokkenheid Onze school wenst een school te zijn waar welbevinden en betrokkenheid van de kinderen op een hoog peil staan. Welbevinden en betrokkenheid vormen basisvoorwaarden om goed te kunnen leren.

Hoe wil de school dit realiseren? Alle leerkrachten trachten in de klas en op school een klimaat te scheppen waarin alle kinderen zich goed en gelukkig voelen. Ze streven naar een open, ongedwongen sfeer met respect voor elk individu. Ze proberen oorzaken van het zich niet goed voelen te achterhalen en proberen via dialoog te komen tot een bevredigende oplossing. Ze laten de kinderen merken dat ze er steeds bijhoren. Ze geven de kinderen het gevoel dat ze steeds op een luisterende leerkracht kunnen terugvallen, op een begrijpende vriend(in) die laat voelen dat hij voor ieders gevoelens klaarstaat, in vreugde, maar ook in verdriet. Kinderen moeten zich betrokken voelen bij wat er in de klas en op school gebeurt. De leerkrachten laten daarom de leerlingen zoveel mogelijk zelf ervaringen opdoen, wat leidt tot een hoge graad van betrokkenheid. Zorgen voor totale persoonlijkheidsontwikkeling De school tracht een evenwichtig vormingsaanbod na te streven waarbij alle domeinen aan bod komen. Hoe kan de school dit realiseren? Het schoolteam schenkt aandacht aan de socio-emotionele vaardigheden in relatie met de deelleerplannen mens en maatschappij. De leerkrachten laten voldoende ruimte en tijd voor sociale interactie tussen leraren-leerlingen en leerlingen onderling, dit door middel van kringgesprekken en groepswerken. De school streeft ernaar om bewuste leerlingen te vormen met kritische reflectie op zichzelf en de anderen. De leerkrachten proberen de kinderen een zo breed mogelijke waaier in hun opvoeding mee te geven, zodat ze een ruime interesse, een brede kijk op het dagelijkse leven krijgen. Zorgverbreding De school houdt rekening met de persoonlijkheidsverschillen van elk individu en biedt optimale groei- en leerkansen. Hoe kan de school dit realiseren? De school hanteert een kindvolgsysteem om de individuele verschillen te bepalen en aan te geven. De school bouwt differentiatievormen in waarbij elk kind kansen krijgt om op zijn niveau verder te ontwikkelen. In de klas wordt voldoende aandacht besteed aan remediëring. Ieder kind is anders. Er zijn belangrijke verschillen in aanleg. Bij aanvang van het eerste leerjaar is er daarenboven nog dikwijls een verschil in leeftijd en rijpheid. Het is zonder meer duidelijk dat niet alle kinderen op dezelfde manier en binnen dezelfde periode kunnen leren lezen, schrijven en rekenen. Ook de taalvaardigheid is enorm verschillend. In ons onderwijs willen wij met deze verschillen rekening houden. Wij proberen ervoor te zorgen dat de meeste leerlingen de minimumleerstof onder de knie krijgen. Voor leerlingen die meer aankunnen worden voor uitbreidingsleerstof en voor andere werkvormen gezorgd die deels zelfstandig, deels met hulp van de leerkracht kunnen verwerkt worden. Hoekenwerk en contractwerk kunnen hierbij gehanteerd worden. Vermits goed technisch lezen een belangrijke basisvaardigheid is voor alle vakken, wordt hieraan extra aandacht gegeven. Door middel van niveaulezen of tutorlezen trachten wij elk kind volgens eigen kunnen en tempo, leesstof aan te bieden die voor hem het meest geschikt is. Zo kunnen de leerlingen in kleine groepen oefenen in leesboekjes die nauw aansluiten bij hun mogelijkheden. Het is belangrijk om leermoeilijkheden zo vroeg mogelijk te ontdekken opdat we er tijd kunnen op inspelen. In de derde kleuterklas worden spelenderwijs de verschillende vaardigheden bijgebracht die nodig zijn om het ‘echte’ leren onder de knie te krijgen. Speciale hulp wordt geboden aan kinderen die hierop enige achterstand vertonen. In samenspraak met de ouders, de leerkracht, de directie en de CLB-medewerker is het soms aan te raden een kind een jaartje langer in de kleuterschool te houden. Tijdens deze extra periode kan het de nodige vaardigheden ontwikkelen om met meer kansen in het eerste leerjaar te starten. Ondanks de kindgerichte aanpak kan er om verschillende redenen nog één en ander moeilijk verlopen. In samenspraak met de ouders en het schoolteam zorgt de zorgleerkracht voor een speelse, rustige en individueel gerichte begeleiding. Via regelmatige contacten en rapporten worden de ouders ingelicht over de vorderingen van hun kinderen. Ondanks de verschillende vormen van ondersteuning en een zo goed mogelijke individuele begeleiding, kunnen er zich leerstoornissen voordoen, die de school niet kan oplossen. In samenspraak met het CLB en alle betrokkenen zal de school het kind tijdig doorverwijzen naar een gepaste vorm van buitengewoon onderwijs.

Actief leren Kennis en inzicht worden gekoppeld aan denkhandelingen en strategische vaardigheden. Hoe wil de school dit realiseren? De leerkrachten helpen bij de kinderen voldoende vaardigheden ontwikkelen om probleemoplossend te kunnen werken. De leerkrachten bieden betekenisvolle contexten aan die voldoende uitdagingen bevatten. De leerlingen maken gebruik van een documentatiecentrum (computer, internet, naslagwerken, cd-roms, …) en doen aan contract- en hoekenwerk of werken met een leren-leren-map, zo wordt zelfstandig leren en studeren verder ontwikkeld. Continue ontwikkelingslijn en samenhang De school streeft naar een verticale en horizontale samenhang binnen de verschillende leergebieden. De school volgt het schoolverloop van elke leerling. Hoe kan de school dit realiseren? De school gebruikt dezelfde methodes voor verschillende leergebieden (Nederlands, wiskunde, Frans). Aan de hand van een leerlingvolgsysteem wordt het schoolverloop bijgehouden van elke leerling. In de MDO’s worden resultaten en observaties besproken en worden indien nodig hulpstrategieën uitgewerkt. Op onze schoolwebsite vindt u onder het luikje ‘pedagogisch project’ nog bijkomende informatie.

Hoofdstuk 3

Organisatorische afspraken

1. Inschrijving van de leerling Ouders van nieuwe kleuters/lagere schoolkinderen krijgen op verzoek een schoolrondleiding door de directeur. Inschrijven van nieuwe leerlingen kan: a) tijdens de schooldagen van 8.30 uur tot 15.30 uur b) na telefonisch contact met de directie tijdens de vakanties Kleuters (jonger dan 3 jaar) mogen pas in de kleuterschool worden toegelaten vanaf de instapdatum volgend op de leeftijd van 2 jaar en 6 maanden. De wettelijk opgelegde instapdata zijn: a) maandag 3 september 2012 (de eerste schooldag na de zomervakantie); b) maandag 5 november 2012 (de eerste schooldag na de herfstvakantie); c) maandag 7 januari 2013 (de eerste schooldag na de kerstvakantie); d) vrijdag 1 februari 2013; e) maandag 18 februari 2013 (de eerste dag na de krokusvakantie); f) maandag 15 april 2013 (de eerste dag na de paasvakantie); g) maandag 13 mei 2013 (de eerste schooldag na hemelvaartsdag).

Voor inschrijvingen van leerlingen die tijdens het schooljaar 2013-2014 naar school kunnen komen, gelden volgende regels: a) de capaciteit per niveau werd door het schoolbestuur als volgt bepaald: - niveau kleuteronderwijs: 50 kleuters per geboortejaar (2 x 25 kleuters per klas) - niveau lager onderwijs: 50 leerlingen per leerjaar (2 x 25 leerlingen per klas)

b) Aanmeldingsperiode voor alle kinderen: dinsdag 8 januari 2013 (9u00) – maandag 25 februari 2013 (16u00) c) Na de aanmeldingsperiode maakt de directeur een rangordening op, op basis van volgende criteria: 1. Kinderen die behoren tot dezelfde leefeenheid van kinderen die reeds ingeschreven zijn in de school 2. Kinderen van personeelsleden van de school 3. Afstand domicilie-adres kind tot de school en afstand werkplaats van 1 van de ouders tot de school. Het kind dat het dichtste adres tot de school heeft, krijgt de meest gunstige rangordening. Tijdens de rangordening streeft de directeur naar een percentage van 13% GOK-leerlingen in de school. Dit wil zeggen dat we streven naar 7 GOK-leerlingen per leerjaar of per geboortejaar. Kinderen die aangemeld werden tijdens de aanmeldingsperiode krijgen steeds voorrang. Alle kinderen moeten zich vooraf aanmelden. d) De directeur stuurt een mail naar alle ouders van de aangemelde kinderen. Tijdens de inschrijvingsperiode kunnen zij hun kind definitief inschrijven bij de directeur. De inschrijvingsperiode start op maandag 4 maart 2013 (om 8u00) en eindigt op vrijdag 26 april 2013 (om 16u00). e) Na de inschrijvingsperiode starten de vrije inschrijvingen. Kinderen die niet aangemeld werden of niet zijn komen opdagen tijdens de inschrijvingsperiode, kunnen alsnog inschrijven op voorwaarde dat er nog plaats is in het gevraagde leerjaar of geboortejaar. 2. Klasuren Voormiddag: van 8.45 uur tot 12.20 uur (op woensdag tot 11.40 uur). Namiddag: van 13.25 uur tot 15.30 uur uurregeling lager onderwijs 8.45 uur – 9.35 uur 9.35 – 10.25 uur 10.25 uur – 10.40 uur 10.40 uur – 11.30 uur 11.30 – 12.20 uur

maandag

Dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

Les Les speeltijd Les Les

Les Les speeltijd Les Les

les les speeltijd les les tot 11.40 uur

les les speeltijd les les

Les Les speeltijd Les Les

12.20 uur – 13.25 uur

refter speeltijd Les speeltijd Les

Refter speeltijd Les speeltijd Les

refter speeltijd les speeltijd les

refter speeltijd Les speeltijd Les

13.25 uur – 14.25 uur 14.25 uur – 14.40 uur 14.40 – 15.30 uur

3. Voor- en naschoolse bewaking Vanaf 8.00 uur worden de schoolpoorten op beide vestigingen geopend. Een leerkracht staat in voor de toezicht. Vóór 8.00 uur kan uw kind terecht op de buitenschoolse kinderopvang ‘het Sterretje’ op de Plaats te Bever. De begeleidsters van de kinderopvang brengen de kinderen onder goede begeleiding tegen 8.30 uur naar de school. Na schooltijd gaan de kleuters en de kinderen van het eerste leerjaar vanaf 15.45 uur naar de buitenschoolse kinderopvang ‘Het Sterretje’ (Plaats te Bever). 4. Naschoolse studie We organiseren gratis een halfuur naschoolse studie voor de kinderen van het 2de leerjaar tot 16.00 uur. Nadien wordt er nog gratis opvang voorzien tot 16.30 uur. Voor de kinderen van het 3de – 6de leerjaar wordt er gratis een uur naschoolse studie tot 16.30 uur georganiseerd.

5. Leerlingenvervoer Wie met de schoolbus naar school komt, dient tijdig klaar te staan. Ouders van kinderen die in geval van ziekte of een andere reden uitzonderlijk geen gebruik maken van de bus, dienen de buschauffeur te verwittigen. Kleuters/leerlingen die 's (na)middags thuis niet binnen kunnen, worden terug meegenomen naar school en blijven in de bewaking tot ze afgehaald worden. Ouders dienen de kinderen op te wachten langs de kant waar ze van de bus stappen. Kleuters en leerlingen van de eerste graad mogen nooit alleen oversteken. Er is steeds een busbegeleid(st)er aanwezig op de schoolbus. Indien u meer informatie wenst omtrent de routes van de schoolbus, kunt u steeds contact opnemen met de schooldirectie. Bus Jos: Alle straten in Bever + Halvemaanstraat en Geraardsbergsestraat in Sint-Pieters-Kapelle + Embeke in Viane + Herhout te Tollembeek Bus Guy: Alle straten in Viane + Dreef, Brusselstraat, Heuvelstraat, Kalvariestraat en Edingseweg (niet verder dan nr. 70!) te Moerbeke + Plaatsstraat te Tollembeek 6. Veiligheid aan de schoolpoort Ouders die hun kinderen zelf naar school brengen, begeleiden de kinderen tot aan de schoolpoort. De kinderen die worden afgehaald, kunnen nooit zonder begeleiding van de ouders de speelplaats verlaten (en bijvoorbeeld alleen naar de parkeerplaats gaan).Ouders die hun kinderen door andere personen aan de poort laten afhalen, delen op voorhand aan de titularis mee wie het kind mag afhalen. We dringen er ten stelligste op aan dat de ouders bij het brengen en afhalen van de kinderen a) de auto niet voor de paaltjes (te Kerkhove 14) parkeren of op de busstrook; b) zeker de kleuters goed in het oog houden (liefst een hand geven); c) de groene poort op het kaatsplein steeds sluiten met de hendel De veiligste weg van en naar de school te Kerkhove 14 is de weg via ’t Ak’Centje. We raden de ouders aan om op de Plaats te Bever Centrum te parkeren en via het wegje naast ’t Sterretje, langs de Freest te Bever Centrum, te voet naar school te komen. De school te Kerkhove 14 ligt namelijk aan een drukke gewestweg. Daarom raden wij onze kinderen aan om zoveel mogelijk gebruik te maken van het veilige voetpad. Oudere leerlingen kunnen soms zelfstandig te voet of met de fiets naar huis. Indien u uw kind de toelating geeft om de school zelfstandig te verlaten, vermeldt u dit best in de schoolagenda van uw kind. Uw kind krijgt dan van de schooldirectie een gele kaart. Wanneer uw kind de gele kaart kan tonen aan de toezichthoudende leerkracht, mag uw kind de school zelfstandig verlaten. Indien uw kind slechts eenmalig de school zelfstandig mag verlaten, noteert u dit eveneens in de schoolagenda van uw kind. Uw kind krijgt dan van de schooldirectie een paarse kaart. De leerling geeft aan de toezichthoudende leerkracht de paarse kaart af bij het verlaten van de school . 7. Schoolverzekering Bij ongeval probeert de school de ouders van de kleuter / lager schoolkind te contacteren. Het kind wordt zo snel mogelijk verzorgd door onze schooldokter (dr. Ann Kievits – Plaats 2 – 1547 Bever). Indien zij niet aanwezig is, wordt de snelst te bereiken geneesheer gecontacteerd. Schadeaangifte van een lichamelijk ongeval (Ethias) Indien uw zoon of dochter op school of op de weg naar of van school het slachtoffer is geworden van een ongeval, dient u te werk te gaan als volgt : a) Het aangifteformulier wordt u door de school bezorgd of kan u op school bekomen; b) Dit formulier dient te worden ingevuld door de eerst behandelende geneesheer; c) Vervolgens wordt het formulier door de ouders en de school aangevuld. De ouders vullen de naam van de rekeninghouder en het rekeningnummer waarop de onkosten zullen worden terugbetaald in. Zij zorgen ook voor een klevertje van het ziekenfonds. d) Het formulier wordt zo vlug mogelijk op school afgegeven. e) De school zorgt voor de aangifte van het ongeval bij Ethias. f) De ouders betalen alle kosten en bewaren de rekeningen.

g) De ouders bieden alle kosten voor geneeskundige verzorging ter terugbetaling aan, aan hun ziekenfonds of aan een andere verzekeringsinstelling. Zij vragen ook het bewijs van de werkelijk gemaakte kosten : dit is het totaal van de onkosten min het bedrag dat door het ziekenfonds wordt terugbetaald. h) De ouders brengen het bewijs van de werkelijk gemaakte kosten binnen bij de schooldirectie. i) De schooldirectie verzendt alles naar Ethias – verzekeringen. j) Ethias betaalt alle werkelijk gemaakte kosten terug. Er is dus geen franchise. Indien er problemen zijn, kan u steeds de schooldirectie contacteren i.v.m. het ongevallenformulier van uw kind.

NIEUW: Schade aan brillen De schoolverzekering betaalt de brilmontuur en glazen terug als de bril tijdens de beschadiging door het kind gedragen werd. De bril mag dus op het ogenblik van de breuk niet in de boekentas zitten of op een tafel/stoel liggen. Dan wordt de bril niet terugbetaald. De terugbetaling voor de montuur is beperkt. De schoolverzekering betaalt maximaal 75 euro terug voor de brilmontuur. De terugbetaling voor de glazen is onbeperkt. Opgelet! Op weg van en naar de school is het regime net iets anders. Dan moet er tegelijkertijd met de beschadigde bril ook medisch letsel zijn. 8. Medicatie In het geval uw kind de lessen mag bijwonen maar medicatie moet innemen (medicatie bij ADHD, diabetici, beëindigen van een antibioticakuur,…) dienen de ouders een document in te vullen. Dit document kan op eenvoudige wijze verkregen worden van de klastitularis. Zonder dit document kan geen medicatie toegediend worden tijdens de schooluren. Zieke kinderen horen in het belang van de gezondheid van de andere kinderen en het kind zelf niet thuis op school. 9. Problemen op school Leerlingen en alle personeelsleden houden zich aan de leefregels en afspraken die in het schoolreglement en deze afsprakennota opgesomd zijn en aanvaarden de consequenties bij het niet-naleven ervan. Bij onenigheid tussen leraren en ouders nemen de ouders in de eerste plaats contact op met de betrokken leraar om, in gemeenschappelijk overleg, te trachten tot een vergelijk te komen. Wanneer dit overleg geen resultaat oplevert, kan men een afspraak maken met de directeur zodat deze kan trachten een overeenkomst tussen beide partijen tot stand te brengen. Soms worden gemaakte leefregels en afspraken door de leerlingen niet nageleefd en/of kunnen zowel de leraar als het kind zich vergissen. Als een leerling de goede samenwerking van de school hindert of het klasgebeuren stoort, kunnen volgende maatregelen worden getroffen: - een ordemaatregel - een individueel begeleidingsplan met meer bindende gedragsregels wordt uitgeschreven - een tuchtmaatregel Meer informatie vindt u in ons schoolreglement onder hoofdstuk 5. 10. Pestgedrag Pestgedrag wordt niet geduld. We streven naar een pestvrije school. Een positieve klas- en schoolsfeer kan veel pestgedrag voorkomen. In geval van pestgedrag geven we volgende raadgevingen aan de gepeste leerling: a) vecht niet, scheld niet terug; b) probeer door praten een oplossing te vinden; c) helpt dat niet: ga zo snel mogelijk naar de klastitularis of naar de directeur en vertel eerlijk wat er gaande is.

Leerlingen die pestgedrag t.o.v. medeleerlingen vaststellen, moeten duidelijk tonen dat ze niet akkoord gaan met het pesten. Ze laten de gepeste leerling niet in de steek en verwittigen de klastitularis of de directeur. Pestkoppen moeten het pestgedrag onmiddellijk stoppen en moeten het goed maken met de gepeste leerling. 11. Drank en warme maaltijden

Chocomelk, fruitsap en water kunnen de kinderen op school bekomen (0.50 euro / drankje). Ieder kind mag natuurlijk zijn eigen drankje van thuis meebrengen. In het kleuteronderwijs kost een drankje 0,40 euro. ’s Middags kunnen de kinderen ervoor kiezen om alleen soep te nemen (0.40 euro / kom soep of 1.60 euro per week). De soep wordt per trimester of per schooljaar besteld. Wanneer een kind afwezig is, moet de soep vóór 9u00 geannuleerd worden op het secretariaat van de school. ’s Middags kunnen de kinderen ook kiezen voor een warme maaltijd (soep + hoofdgerecht + dessert) (3 euro / maaltijd of 12 euro per week). De warme maaltijden worden per week besteld. Er worden vanaf de tweede week van september warme maaltijden geserveerd. Wanneer een kind afwezig is, moet de warme maaltijd vóór 9u00 geannuleerd worden op het secretariaat van de school. Een niet-geannuleerde maaltijd wordt gefactureerd aan de ouders. 12. Zoekgeraakt De school is niet aansprakelijk voor diefstal of het verlies van persoonlijk materiaal van de kinderen (kledij, schoolgerei,…). Indien een kind iets verloren heeft, kunnen de ouders steeds terecht bij de klastitularis of de directeur om na te gaan of het materiaal zich bij de verloren voorwerpen bevindt. Vermits nogal wat kledingstukken, boekentassen, turnzakken achtergelaten worden, is het wenselijk alles te merken. 13. Sorteren van afval Afval wordt op school gesorteerd in 3 verschillende afvalbakken: a) brik, blik en plastiek; b) papier en karton; c) restafval Op regelmatige tijdstippen zal aan het sorteren van afval speciale aandacht geschonken worden. 14. Lichamelijke opvoeding De lessen lichamelijke opvoeding worden voor het lager onderwijs door juf Lital gegeven, voor het kleuteronderwijs worden de lessen door juf Bea en meester Kevin gegeven. Tijdens de lessen bewegingsopvoeding in het lager onderwijs is het dragen van het turn – T – shirt verplicht. Via de school kan u een turn – T – shirt aankopen voor 10 euro per T-shirt. Voor de turnpantoffels of sportschoenen en een turnbroekje (liefst in zwarte kleur) zorgen de ouders zelf. Het is aangeraden deze kledij te voorzien van een merkteken.

Aangezien de lessen lichamelijke opvoeding binnen het normale lessenrooster vallen, dienen de ouders schriftelijk te verwittigen wanneer hun kind niet kan deelnemen. De zwemlessen voor onze leerlingen van het lager onderwijs worden door juf Lital in het zwembad van de Gavers gegeven. De zwemlessen worden om de drie weken gegeven. Aan de ouders wordt gevraagd voor een passende baduitrusting te willen zorgen: zwembroek (geen bermudashort!) voor de jongens, zwempak (geen bikini!) voor de meisjes en een badhanddoek. De nieuwe kinderen krijgen van het oudercomité een gratis badmuts. Aan het einde van de derde kleuterklas krijgen de kinderen een badmuts van het oudercomité. Het dagen van de badmuts tijdens de lessen zwemmen is verplicht. Indien u een nieuwe badmuts van de school wenst, betaalt u 5 euro

aan het oudercomité. U krijgt dan een nieuwe badmuts. Het zwemonderricht is gratis voor de leerlingen van het 6de leerjaar. 15. Schooltoelage 2012-2013 Een aanvraag kan ingediend worden van 1 augustus 2012 tot en met 1 juni 2013. Het toekennen is afhankelijk van de personenlast in het gezin en van het gezinsinkomen. Dit gezinsinkomen wordt berekend aan de hand van het laatste aanslagbiljet: het inkomen van 2010, aanslagjaar 2011. Als het gezinsinkomen intussen gedaald is, kan ook rekening gehouden worden met het inkomen van 2012. Kleuters krijgen een vast bedrag van 87,33 euro. Een schooltoelage voor lager onderwijs bedraagt 98,25 tot 147,37 euro. Inlichtingen: a) via schoolsecretariaat; b) via de website www.studietoelagen.be c) via 1700, het gratis nummer van de Vlaamse overheid (elke werkdag van 9 tot 19 uur). 16. Vakantieregeling 2012-2013 hervatting van de lessen: maandag 3 september 2012 1ste trimester maandag 15 oktober 2012: lokale verlofdag van maandag 29 oktober 2012 t.e.m. zondag 4 november 2012: herfstvakantie van maandag 24 december 2012 t.e.m. zondag 6 januari 2013: kerstvakantie 2de trimester van maandag 11 februari 2013 t.e.m. zondag 17 februari 2013: krokusvakantie van maandag 1 april 2013 t.e.m. zondag 14 april 2013: paasvakantie 3de trimester maandag 22 april 2013: lokale verlofdag woensdag 1 mei 2013: Feest van de Arbeid donderdag 9 mei 2013: Hemelvaartsdag vrijdag 10 mei 2013: brugdag maandag 20 mei 2013: Pinkstermaandag van maandag 1 juli 2013 t.e.m. zondag 1 september 2013: zomervakantie 17. Pedagogische studiedagen 1ste pedagogische studiedag: dinsdag 18 september 2012 2de pedagogische studiedag: woensdag 13 maart 2013 19. Rapporten We voorzien voor onze lagere schoolkinderen opnieuw 5 rapporten met de toetsresultaten: Voor het 1ste – 3de leerjaar: a) Rapport 1: vrijdag 26 oktober 2012 b) Rapport 2: woensdag 19 december 2012 (met oudercontactavond) c) Rapport 3: donderdag 7 februari 2013 d) Rapport 4: vrijdag 29 maart 2013 e) Rapport 5: vrijdag 7 juni 2013 f) Rapport 6: woensdag 26 juni 2013 (met oudercontactavond) Voor het 4de – 6de leerjaar: a) Rapport 1: vrijdag 12 oktober 2012 b) Rapport 2: vrijdag 30 november 2012 c) Rapport 3: woensdag 19 december 2012 (met oudercontactavond) d) Rapport 4: donderdag 7 februari 2013 e) Rapport 5: vrijdag 29 maart 2013 / 6de lj: vrijdag 19 april 2013

f) Rapport 6: vrijdag 7 juni 2013 g) Rapport 7: woensdag 26 juni 2013 (met oudercontactavond) In december en in juni ontvangen de ouders van de leerlingen van het 4de, 5de en 6de leerjaar ook een overzichtsrapport met de procentuele weergave van alle resultaten van het eerste semester (december) en het tweede semester (juni). De ouders halen zelf het kerst- en zomerrapport af. Tijdens dit oudercontact worden de resultaten van de leerlingen individueel besproken. De proeven worden vooraf meegegeven en door één van de ouders ondertekend. Elk rapport (behalve het laatste) moet ook de eerstvolgende schooldag ondertekend worden terugbezorgd. Een synthese van de evaluatiegegevens van de leerling wordt neergeschreven in een rapport. De verschillende aspecten van de leergebieden en houdingen worden geëvalueerd met punten of quotaties. Daarbij staat mogelijk een geschreven beoordeling van de leerkracht. Kinderen die een vrijstelling bekomen hebben voor de cursussen godsdienst / zedenleer worden door de school niet geëvalueerd over de studie van hun eigen religie, filosofie of moraal. Het rapport is schriftelijk. Ouders kunnen te allen tijd bijkomende toelichtingen bekomen van de school (niet alleen bij de rapporten met oudercontact). Per trimester is er ook een tussentijdse evaluatie voor lichamelijke opvoeding. Indien u hierover bijkomende vragen heeft, kan u steeds terecht bij de leerkracht lichamelijke opvoeding, Lital Wuyts. 20. Bijdrageregeling Kleuters hebben enkel een schooltas nodig. Gelieve bij aankoop van deze schooltas rekening te willen houden met volgende wensen: a) zorg dat het heen- en weerschriftje (schriftformaat = A5-formaat) in deze schooltas kan; b) zorg dat uw kleuter zijn/haar schooltas zelfstandig open en dicht kan maken; c) koop bij voorkeur geen trolley (schooltas op wieltjes) omdat een trolley valpartijen veroorzaakt bij het stappen in groep. Onze leerlingen krijgen op de eerste schooldag alle nodige mappen en schriften, een agenda, balpennen, een potlood, een lat, een gom,… Verder is er in de klas ter beschikking : tekenpapier, scharen, penselen, verf, lijm, de nodige leerboeken, woordenboeken en bibliotheekboeken. De ouders zorgen enkel zelf voor een boekentas en een pennenzak. Op het einde van elke maand wordt voor iedere kleuter/leerling een schoolrekening opgemaakt. Ouders kunnen bij het begin van het schooljaar een keuze maken: a) betalen met een domiciliëringsopdracht; b) maandelijks betalen met een (bijgevoegde) overschrijving. Vanaf 1 september 2007 moet het basisonderwijs kosteloos zijn. Dit betekent concreet dat materialen die nodig zijn voor het nastreven van de ontwikkelingsdoelen (kleuters) en het bereiken van de eindtermen (lager) gratis op school ter beschikking worden gesteld. Een lijst van de materialen heeft u reeds ontvangen. Dit materiaal moet met de grootste zorg behandeld worden. Niet teruggebrachte materialen zoals handboeken zullen desnoods verrekend worden. Vanaf 1 september 2007 werd de maximumfactuur ingevoerd. Onderstaande opsomming laat toe de mogelijke uitgaven voor het volgende schooljaar in te schatten. Scherpe maximumfactuur (voor klasactiviteiten, leeruitstappen, schoolreizen, theaterbezoeken,…) De totale kostprijs per schooljaar mag onderstaand bedrag niet overschrijden. peuterklas en 1ste kleuterklas 2de kleuterklas 3de kleuterklas 1ste tot en met 6de leerjaar

25 euro 35 euro 40 euro 70 euro

Minder scherpe maximumfactuur (voor meerdaagse uitstappen) De totale kostprijs over de ganse duur van het lager onderwijs mag 400 euro niet overschrijden. vermoedelijke kostprijs openluchtklas 6de leerjaar Vermoedelijke kostprijs boerderijklas 1ste / 2de leerjaar

+/- 160 euro +/- 95 euro

Facultatieve uitgaven bus 's morgens en ’s avonds bus alleen ’s morgens of alleen ’s avonds warme maaltijd Soep chocomelk, fruitsap en water Zwemmen (gratis voor 6de leerjaar) Turntruitje Nieuwjaarsbrief Dopido, Dokadi en Doremi per trimester jaarabonnement Zonnekind, Zonnestraal en Zonneland 1ste trimester 2de trimester 3de trimester Jaarabonnement

Prijs 60 cent per dag 30 cent per dag 3 euro 40 cent 50 cent 1 euro 30 cent 10 euro 75 cent 11 euro 29 euro 14 euro 14 euro 11 euro 34 euro

21. Regelmatige leerling – leerplichtcontrole – te laat komen Een leerplichtige leerling die ingeschreven is in onze school moet, behouden gewettigde afwezigheid, aanwezig zijn in de school en deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem worden georganiseerd en waarvoor hij/zij geen vrijstelling heeft. Een leerplichtig kind kan geldig afwezig zijn om de volgende redenen: - Afwezigheid wegens ziekte - Afwezigheid van rechtswege (bijwonen van familieraad, huwelijks- of begrafenisplechtigheid,…) - Afwezigheid mits voorafgaandelijke toestemming van de directeur (overlijden van een persoon, deelname aan culturele / sportieve manifestaties,…) - Afwezigheid wegens verplaatsingen van de trekkende bevolking (kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten,…) - Afwezigheid voor topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek (met dossier!) - Afwezigheid omwille van revalidatie tijdens de lestijden De ouders melden de vermelde afwezigheden ook telefonisch aan de directeur Wie de afwezigheid van een leerplichtig kind niet verantwoordt, is onwettig afwezig. Een ongewettigde afwezigheid brengt de regelmatigheid van de leerling in het gedrag. Elke afwezigheid waarvoor geen schriftelijke verantwoording werd verstrekt, is een onwettige afwezigheid. Bij veelvuldige afwezigheid wordt voor elke afwezigheid een medisch attest aangevraagd. De lessen beginnen elke dag om 8u45. De kinderen komen best 5 minuten voor schooltijd. Het is niet prettig als de kinderen te laat komen. Het klasgebeuren is dan volop bezig en het is voor hen dan ook moeilijk om aan te sluiten bij de les. Wij vragen u dan ook uitdrukkelijk ervoor te zorgen dat de kinderen op tijd in school zijn. Ook voor de kleuters vragen wij u de tijden te respecteren. Kleuters vinden het niet leuk in het klasje te komen als de activiteiten reeds begonnen zijn. Daarbij storen zij ook de klasactiviteit.

Een kind dat toch te laat komt, begeeft zich zo spoedig mogelijk naar de klasgroep. De ouders worden bij herhaaldelijk te laat komen van hun kind gecontacteerd door de directie/leerkracht. Ze maken hierover afspraken. 22. Vrijstelling In principe nemen alle leerlingen deel aan de voor hen georganiseerde activiteiten. Indien een kind tijdelijk niet in staat is om bepaalde activiteiten (bv. Lichamelijke Opvoeding / zwemmen) te volgen is een attest van de ouders of de arts vereist. Voor leerlingen die tijdelijk bepaalde lessen of onderdelen ervan (bv. Lichamelijke Opvoeding / zwemmen) niet kunnen volgen, is de directeur samen met de klasleerkracht verantwoordelijk voor de organisatie van een pedagogisch verantwoorde opvang voor deze leerlingen. Leerlingen met een handicap die gewoon lager onderwijs volgen, maar omwille van hun handicap bepaalde leergebieden of onderdelen ervan niet kunnen volgen, kunnen daarvoor een vrijstelling krijgen indien zij vervangende activiteiten volgen. De klassenraad beslist, in overleg met het integratieteam, autonoom over de vervangende lessen en activiteiten.

Hoofdstuk 4

Ouders en school

1. Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden Bij de eerste inschrijving van het kind melden de ouders aan de directeur of zij al dan niet het ouderlijk gezag over het kind gezamenlijk uitoefenen. Indien de directeur een vermoeden heeft dat de ouders het ouderlijk gezag niet gezamenlijk uitoefenen of dat één van de ouders handelt zonder de toestemming van de andere ouder kan hij nadere informatie en eventueel een ondertekende verklaring vragen waarin de ouders de juiste informatie inzake uitoefening van het ouderlijk gezag verschaffen. De directeur geeft in dergelijke gevallen een overzicht van de respectievelijke bevoegdheden aan beide ouders. Samenlevende ouders Elke ouder die alleen een handeling stelt die verband houdt met het ouderlijk gezag wordt geacht te handelen met instemming van de andere ouder. Dit geldt zowel voor gehuwde samenlevende ouders als voor niet gehuwde samenlevende ouders. Heeft de directeur of een personeelslid van de school het vermoeden dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt dan zal hij zijn medewerking weigeren tot er toestemming is van de tweede ouder. Niet-samenlevende ouders Wanneer de ouders niet samenleven, blijven zij het ouderlijk gezag gezamenlijk uitoefenen (co-ouderschapregeling). Ook hier geldt het vermoeden van instemming van de afwezige ouder, wanneer de andere ouder alleen een rechtshandeling betreffende het kind stelt. Heeft de directeur of een personeelslid van de school het vermoeden dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt dan zal hij zijn medewerking weigeren tot er toestemming is van de tweede ouder. In afwijking van de co-ouderschapregeling kan de bevoegde rechter het ouderlijk gezag uitsluitend opdragen aan één van beide ouders. Hij kan ook een tussenoplossing uitwerken waarbij voor bepaalde beslissingen met betrekking tot de opvoeding van het kind de instemming van beide ouders vereist is terwijl voor het overige één ouder alleen verantwoordelijk is. De school zal op voorlegging van een dubbel van de rechter de regeling volgen. Binnen een exclusief ouderlijk gezag, behoudt de ouder die niet het ouderlijk gezag uitoefent het recht om toezicht uit te oefenen op de opvoeding. Dit houdt in dat hij op de hoogte wordt gehouden van de schoolresultaten en schoolverrichtingen. Het geeft evenwel geen beslissingsrecht in verband met de opvoeding. De regeling voor niet-samenlevende ouders is van toepassing op: a) feitelijk gescheiden (echt)paren; b) uit de echt gescheiden ouders; c) ouders die vroeger samenleefden; d) ouders die nooit hebben samengeleefd.

Concrete afspraken De regelgeving ontzegt een ouder die ontzet is uit de ouderlijke macht het recht op informatie. In geval van co-ouderschap en exclusief ouderlijk gezag daarentegen hebben de beide ouders wel informatierecht. Wil ook de andere partner deze informatie ontvangen, dan moet hij/zij contact opnemen met de directeur en hem het adres (liefst ook het e-mailadres en het telefoonnummer) meedelen. De directeur moet de regelgeving inzake ouderlijk gezag bij alle beslissingen in verband met de opvoeding van de leerlingen naleven o.m. a) bij de inschrijving van de leerlingen; b) bij de keuze van een levensbeschouwelijk vak of de vrijstelling daarvan; c) bij orde- en tuchtmaatregelen; d) keuzes i.v.m. de schoolloopbaan van het kind (bv. zittenblijven of niet); e) bij de schoolverrichtingen in het algemeen (bv. oudercontacten en rapporten). 2. Centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB)

Het schoolbestuur sloot een beleidscontract af met het Vrij CLB van Halle. Contactgegevens: Vrij CLB Halle Ninoofsesteenweg 7 1500 Halle tel.: 02/356.55.23 fax.: 02/356.40.64 www.clbhalle.be [email protected] Het CLB-team voor onze school: - CLB-medewerker kleuterschool: ? – 02/365.08.58 - CLB-medewerker lagere school: Liesbeth De Mot – 02/365.08.58 - arts: Katrien Van De Ginste – 02/365.08.67 - verpleegkundige: Hilde D’haemer – 02/365.08.67 Centra voor leerlingenbegeleiding (CLB) bieden gratis informatie, hulp en begeleiding voor leerlingen, ouders en scholen. Je kan bij het CLB terecht met heel wat vragen. Ze zijn er voor leerlingen, ouders en school. Gratis. Ze werken op verschillende vlakken samen met de school, maar ze behoren er niet toe. Je kan dus gerust los van de school bij hen terecht.

 

Je kan naar het CLB…  als je ergens mee zit; of je niet goed in je vel voelt;  je moeite hebt met leren;  voor keuze- en beroepskeuzehulp; als je vragen hebt over je gezondheid, je lichaam,… met vragen over seks, vriendschap en verliefdheid;  voor inentingen.



Je moet naar het CLB…  op medisch onderzoek;  als je te vaak afwezig bent op school;  voor een overstap naar het buitengewoon onderwijs;  om vroeger of net later aan de lagere school te beginnen; bij een niet zo voor de hand liggende instap in het eerste leerjaar A of B van het secundair onderwijs

Algemene en gerichte consulten Elke leerling moet verschillende keren op onderzoek bij de artsen en verpleegkundigen van het CLB. Die onderzoeken zijn verplicht. Ze vinden plaats in de 1ste en de 2de kleuterklas en in het 1ste, 3de en 5de leerjaar. Tijdens het onderzoek mag je kind aan de verpleegster en de dokter altijd vragen stellen. Je kan ook met de dokter een afspraakje maken op een later tijdstip. Je mag de onderzoeken ook door een andere arts laten uitvoeren maar daar zijn enkele voorwaarden aan verbonden. Profylactische maatregelen

Het CLB biedt gratis inentingen aan. Daarbij volgen ze het vaccinatieprogramma dat door de overheid is aanbevolen. Om ze te krijgen moeten de ouders toestemming geven. Ouders hebben de plicht om de CLB-arts te verwittigen bij de volgende ziekten: a) kroep (difterie); b) geelzucht, Hepatitis A, Hepatitis B; c) buiktyfus, bacillaire, dysenterie; d) hersenvliesontsteking (meningokokken, meningitis en -sepsis); e) kinderverlamming (poliomyelitis); f) roodvonk (infecties met beta-hemolytische streptococcen van groep A o.m. scarlatina); g) besmettelijke tuberculose; h) kinkhoest; i) schurft; j) bof (dikoor); k) mazelen; l) salmonellosen, shigellose (besmettelijke diarree); m) rubella; n) huidinfectie (impetigo); o) schimmelinfecties van de schedelhuid; p) schimmelinfecties van de gladde huid; q) pediculosis; r) varicella (windpokken); s) hoofdluizen; t) parelwratten; u) HIV-infectie. Het CLB-dossier Kom je bij het CLB voor begeleiding, dan wordt een dossier opgemaakt. Daarin komt alles wat met het kind en de begeleiding te maken heeft. Het CLB bespreekt alles met het kind of de ouder en houdt zich uiteraard aan enkele regels:

a) In het dossier komen enkel gegevens die nodig zijn voor de begeleiding. b) Het CLB behandelt de gegevens met de nodige discretie en zorgvuldigheid. c) Het CLB houdt zich aan het beroepsgeheim en het "decreet rechtspositie minderjarigen". d) Het CLB raadpleegt, zo nodig, het leerlingdossier op school. Vanaf 12 jaar is je kind meestal bekwaam om het dossier zelf in te kijken. Meestal, want daarop bestaan enkele uitzonderingen. Ouders of voogd mogen het dossier dan enkel inkijken met toestemming van het kind. Is het kind jonger dan 12 jaar, dan mogen de ouders of voogd het dossier inkijken. Dat geldt wel niet altijd en ook niet voor het volledige dossier. Voor gezondheidsgegevens bijvoorbeeld beslist de arts. Ouders of kind kunnen een kopie vragen van de gegevens die ze mogen inkijken. Dat gebeurt wel altijd met een gesprek om uitleg te geven. Die kopie is erg vertrouwelijk en mag voor niets anders dienen dan jeugdhulp. Gegevens over je kind mag je laten verbeteren en aanvullen. Men kan vragen om sommige gegevens niet in het dossier op te nemen. Daarvoor moet je wel een ernstige reden hebben. Het mag bovendien niet gaan om gegevens die verplicht verwerkt worden, zoals de resultaten van de medische onderzoeken. Gaat je kind naar een andere school dan gaat zijn/haar dossier naar het CLB waar die school mee samenwerkt. Je kan je daartegen verzetten maar sommige gegevens geven de CLB's verplicht door. Dat kan je niet weigeren: identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen, medisch onderzoek en de opvolging hiervan. Wil je niet dat het hele dossier naar het nieuwe CLB gaat, dan moet je dat binnen de 10 dagen na inschrijving in de andere school schriftelijk laten weten aan het (oude) CLB. Dat moet zo snel omdat het dossier anders automatisch verhuist met de inschrijving. Het CLB houdt het dossier minstens 10 jaar bij op de hoofdzetel van jouw CLB, te tellen vanaf het laatste medisch onderzoek. Meer informatie vind je op de website www.clbninove.be of www.ond.vlaanderen.be/clb 3. Oudercontact

Het eerste contact tussen school en ouders is het heen-en-weerschrift/de schoolagenda. Ouders kunnen steeds bij de leerkrachten terecht. Ze dienen hierbij echter wel rekening te houden met de lesuren. Indien een ouder een leerkracht wenst te spreken, kan dit voor en na de lesuren, of op afspraak. Begin september wordt er info-avond georganiseerd. Hier kunnen ouders kennismaken met de leerkracht en de eigen klaswerking. Er zijn nog twee individuele oudercontacten. Tijdens deze avonden bespreekt de klasleerkracht met de ouders de vorderingen die het kind heeft gemaakt. Niet alleen de leerdomeinen maar ook de sociaalemotionele vorderingen kunnen hier aan bod komen. Indien nodig kunnen er ook occasionele contacten plaatsvinden. Dit kan op vraag van de ouders, of op vraag van de leerkracht, de zorgcoördinator of de directeur. In de loop van het schooljaar vindt er ook een informatieavond plaats georganiseerd door de scholengemeenschap. We verwachten van de ouders (cfr. engagementsverklaring): a) dat er per schooljaar minimaal 1 individueel oudercontact bijgewoond wordt door minimaal één ouder; b) dat ze deelnemen aan alle vormen van individuele begeleiding. Leerlingenbegeleiding is immers een gedeelde zorg en een gedeelde verantwoordelijkheid. Het hierbij betrekken van de ouders is

een noodzakelijke voorwaarde voor een goede samenwerking en een geslaagde begeleiding. 4. Zorg Onder zorg (zorgbreed werken, zorgbreedte) verstaan we de inspanningen die het team levert om met kwaliteitsonderwijs optimale ontwikkelingskansen te bieden aan alle leerlingen. Zorg op klasniveau De leerkracht tracht zijn klas uit te bouwen tot een krachtige leeromgeving waarin elk kind ongeacht zijn leervermogen, zijn voorkennis, zijn sociale situatie of afkomst, aan zijn trekken komt. Dat betekent dat elke leerkracht zicht probeert te krijgen op de ontwikkeling van zijn leerlingen om hen vervolgens gericht te helpen en te geven wat ze nodig hebben. Door te differentiëren probeert de leerkracht in te spelen op gewone zorgvragen, wetende dat kinderen ontwikkelen volgens een eigen tempo en eigen ritme. Zorg op schoolniveau Wanneer een zorgbrede aanpak in de klas niet volstaat, dient de school haar zorg te verbreden. Bij die kinderen waar de ontwikkeling anders verloopt dan normaal (trager, sneller) en bij de leerlingen die dreigen kansen te missen, is extra zorg noodzakelijk. Een zorgverbredende aanpak is overigens geen eenpersoonszaak, maar een zorg voor het hele team. Het is ook een uitdaging voor het team om zich hierin voortdurend te professionaliseren. Op school zijn er twee zorgcoördinatoren (Martien Frisch – kleuteronderwijs en Leen Van Valckenborgh – lager onderwijs). Deze leerkrachten hebben een veelvoud aan taken maar de voornaamste is toch wel zorg dragen voor en begeleiden van de kinderen, de ouders en de leerkrachten. Zij zijn tevens ook de schakel tussen ouders, leerkrachten, leerlingen en het CLB. Indien de nood zich voordoet, start de school met GON-projecten (geïntegreerd onderwijs). Leerlingen die in aanmerking komen, krijgen een tweetal lestijden per week extra ondersteuning. Met het kindvolgsysteem wordt de ontwikkeling van onze kinderen in kaart gebracht. In de lagere school is er een leerlingvolgsysteem voor wiskunde, spelling en technisch lezen. Kinderen die zorgsignalen geven worden extra geobserveerd, gevolgd en begeleid. Volgende soorten leerlingenbesprekingen tijdens een Multi-Disciplinair-Overleg (MDO) zijn mogelijk: a) bespreking van alle leerlingen van een groep; b) bespreking van leerlingen met problemen (op basis van gegevens uit het volgsysteem); c) overgangsbesprekingen (om de overstap naar het volgend leerjaar voor te bereiden); d) overgangsbesprekingen (om de overstap naar het secundair onderwijs te bespreken). Op een MDO zijn aanwezig: a) de groepsleerkracht; b) indien nodig andere leerkrachten die de leerling begeleiden; c) de zorgcoördinator(en); d) eventueel externe deskundigen (bijv. CLB, therapeuten, begeleiding …); e) eventueel de ouders; f) eventueel de directeur. De ouders worden geïnformeerd en betrokken bij de genomen initiatieven. 5. Studietoelage Vanaf het schooljaar 2008-2009 voerde de overheid een schooltoelage in. De schooltoelage voor kleuters is een vast bedrag, voor lagere schoolkinderen varieert de toelage tussen twee grensbedragen. De toekenning gebeurt op basis van een gezinsdossier. Het inkomen van het gezin bepaalt wie in aanmerking komt. Verder moet het kind in voldoende mate op school geweest zijn. Om de schooltoelage te krijgen, moeten kleuters een minimumaantal dagen aanwezig zijn op school. Dat aantal dagen verplichte aanwezigheid stijgt met de leeftijd. - minder dan drie jaar: 100 halve dagen op school

- 3 jaar op 31/12: 150 halve dagen op school - 4 jaar op 31/12: 185 halve dagen op school - 5 jaar op 31/12: 220 halve dagen op school - 6 jaar op 31/12: max. 29 halve dagen ongewettigd afwezig Kleuters die onvoldoende aanwezig zijn, kunnen volgend jaar het recht op hun schooltoelage verliezen. Als een kleuter twee schooljaren na elkaar onvoldoende aanwezig is, verliest het de toelage voor het tweede jaar. Lagere schoolkinderen die meer dan 29 halve dagen ongewettigd afwezig zijn, kunnen vanaf volgend schooljaar het recht op hun toelage verliezen. Als een kind twee schooljaren na elkaar 30 halve dagen of meer ongewettigd afwezig is, verliest het de toelage voor het tweede jaar. Op school kunnen ouders een aanvraagformulier verkrijgen. Ook wil de school graag helpen bij het invullen van dit formulier. Meer informatie (ook online aanvragen) wordt gevonden op www.studietoelagen.be 6. Schoolagenda In de kleuterklassen hebben de kleuters een heen-en-weerschrift. Er is ruimte voorzien voor mededelingen van de ouders aan de leraar en omgekeerd. Vanaf het eerste leerjaar krijgen de leerlingen een schoolagenda. Hierin worden de taken en de lessen van de leerlingen en mededelingen voor de ouders dagelijks genoteerd. Er is ook ruimte voorzien voor mededelingen van de leerlingen en de ouders aan de leraar en omgekeerd. De klasleerkracht ondertekent dagelijks de agenda. Ook de ouders of de personen die het kind na schooltijd opvangen tekenen eveneens de agenda dagelijks. De directeur kan bepaalde notities in het agenda vermelden. 7. Huistaken Met huistaken worden bedoeld alle opdrachten die de leerlingen na schooltijd moeten uitvoeren, onder meer mondelinge en schriftelijke opdrachten, leren van lessen, opzoeken van documentatie,… Vanaf het eerste leerjaar worden er huistaken gegeven. Als voorbereiding hierop krijgen ook de kinderen van de derde kleuterklas elke woensdag één huistaak mee naar huis. De huistaken in het lager onderwijs zijn dagtaken of weektaken. De klasleerkracht beslist hierover in overeenstemming met het niveau van de leerlingen. De ouders begeleiden hun kinderen bij hun huistaak, maar maken het niet in de plaats van het kind. Indien nodig worden hierover afspraken gemaakt met de klasleerkracht, bv. oefeningen waarbij de ouders geholpen hebben, worden in het groen aangeduid. Op die manier heeft ook de klasleerkracht een realistisch beeld van de capaciteiten van de kinderen. De huiswerken worden genoteerd in het heen-enweerschrift of de schoolagenda. Indien een leerling zijn huiswerk vergeet, kan de groepsleraar de nodige maatregelen nemen (bv. de huistaak op school tijdens de pauze maken, tegen de volgende dag maken of (bij herhaaldelijk vergeten) nog een extra taak tijdens de pauze maken. Wanneer kinderen taken herhaaldelijk niet thuis maken, kan de leerling een negatieve beoordeling krijgen. 8. Ouders en leefregels We vragen de ouders om de leefregels die voor de kinderen gelden ook zelf te resepecteren en hun kind te stimuleren om de leefregels van de school n ate leven. Van de ouders wordt verwacht dat zij de volgende afspraken naleven. - Taalgebruik: Wij zijn een Nederlandstalige school. Op school en in de nabijheid van de leerlingen spreken alle schoolparticipanten (directie, leerkrachten, leerlingen en ouders) het Algemeen Nederlands met elkaar. Enkel t.o.v. leerlingen die een andere moedertaal spreken en dus het Nederlands nog niet voldoende beheersen, kan uitzonderlijk een andere taal worden gebruikt. De taal van alle documenten is het Nederlands. Er wordt geen Frans gesproken op de speelplaats. - Uiterlijk voorkomen: Kledij, schoeisel en haartooi van de leerlingen zijn verzorgd, eenvoudig en hygiënisch. De kledij eigen aan een bepaalde cultuur en/of levensbeschouwing is toegestaan. Wel wordt er afstand genomen van modische bewegingen die zich dan ook uitwendig manifesteren en daardoor een middel zijn om zich te distantiëren van de medeleerlingen. Piercings worden niet toegestaan!

-

-

-

Verkeer en veiligheid: De ouders bespreken met hun kinderen de veiligste schoolroute van thuis naar school en omgekeerd. De ouders zorgen ervoor dat kinderen, die met de fiets naar school komen, over een fiets beschikken die verkeerstechnisch in orde en veilig uitgerust is. Het is belangrijk dat ouders het goede voorbeeld geven en hun kinderen ondersteunen om de verkeersregels na te leven. De kinderen kunnen gebruik maken van een fietsenstalling. Op Kerkhove 14 staat deze op het kaatsplein (aan de kant van het schoolgebouw). Op Akrenbos 71A staat deze achter de rode poort naast de klas van 3b (langs de ingang van het zedenleer/zorglokaal). De school is niet verantwoordelijk voor diefstal of beschadiging van de fietsen. Verjaardagen: Verjaardagen vieren is geen verplichting. Toch stellen de leerlingen een kleine attentie op prijs. Het moet zowel in het kleuteronderwijs als in het lager onderwijs beperkt blijven. We streven naar gezonde versnaperingen. Wij houden niet van dure geschenken. GSM-gebruik: GSM’s en andere elektronische toestellen (bv. PSP) zijn verboden op de school. Toch begrijpen wij dat in de hedendaagse maatschappij een GSM nodig kan zijn voor de bereikbaarheid van uw kind. Overdag heeft uw kind zijn/haar GSM niet nodig. Hij/zij kan in geval van nood de telefoon van de school gebruiken. Ook wanneer u uw kind overdag zeer dringend moet bereiken, kan u steeds een boodschap nalaten op het schoolsecretariaat. Als uw kind zijn/haar GSM-toestel voor en na schooltijd nodig heeft, kan hij/zij een GSM meebrengen naar school op 1 voorwaarde. Uw kind geeft dan uit eigen beweging het toestel meteen om 8u45 (begin schooldag) af aan de klasleerkracht. Aan het einde van de schooldag krijgt uw kind zijn/haar toestel terug. Wanneer de leerkracht misbruik opmerkt, wordt de GSM volledig verboden op school.

Hoofdstuk 5

Leerling en school

1. Leefregels voor leerlingen Ik en mijn houding Ik heb respect voor anderen. Ik vecht niet en maak geen ruzie. Ik scheld niemand uit en gebruik geen bijnamen. Ik heb eerbied voor het bezit van anderen. Ik pest niemand en zet ook anderen niet aan tot pesten. Ik schrijf netjes en verzorg mijn schriften. Ik geef thuis onmiddellijk alle brieven en nota’s van de school af. In de eetzaal ben ik rustig en heb ik goede tafelmanieren. Ik luister steeds naar de aanwijzingen van de leraar of de begeleider.

Ik, gezondheid en hygiëne Mijn kledij, schoeisel en haartooi zijn verzorgd en hygiënisch. Na bezoek aan het toilet spoel ik door en was ik mijn handen. Ik hou de toiletten netjes. In de turnles draag ik de voorgeschreven turnkledij. Ik neem mijn turnkledij regelmatig mee naar huis om te wassen. Ik breng liefst gezonde versnaperingen mee (bv. een appel). Ik en zorg voor het milieu Ik zorg mee voor een nette school. Ik sorteer het afval en gooi het in de juiste container. Ik draag zorg voor het groen op de speelplaats. Ik en mijn taalgebruik Op school spreek ik steeds Algemeen Nederlands. Volwassenen spreek ik aan met meneer of mevrouw. De leraren noem ik "meester" of "juffrouw" en de directeur spreek ik aan met "mijnheer/mevrouw de directeur". Ik en schooltaken Ik maak mijn huiswerk en leer mijn lessen. Wanneer ik dat niet heb kunnen doen, verwittig ik de leraar. Dit kan door een nota van mijn ouders in mijn agenda of door een briefje van mijn ouders. Ik vul elke dag mijn agenda in en laat hem wekelijks tekenen door één van mijn ouders. Wanneer ik om gezondheidsredenen niet mag zwemmen of turnen breng ik een attest mee. Ik en mijn materiaal Ik draag zorg voor mijn kledij en mijn schoolgerei. Ik kaft mijn schriften en boeken. In mijn boekentas zit alles netjes bij elkaar en steekt enkel het nodige. Ik zorg ervoor dat ik altijd het nodige schoolgerei mee heb, ook voor het zwemmen en de turnles. Mijn boekentas staat op de aangeduide plaats. Mijn fiets staat netjes in de fietsenstalling. Ik bezorg verloren voorwerpen aan de groepsleraar. Ik en spelen Ik speel sportief en sluit niemand uit. Ik breng geen speelgoed mee naar school dat gevaarlijk is en/of geweld uitlokt. In de klassen, gangen en toiletruimtes speel ik niet. Bij mijn aankomst op school ga ik onmiddellijk naar de opvangplaats/naar de speelplaats. Bij het belsignaal stop ik het spel en ga ik rustig in de rij staan. 2. Veiligheid en verkeer Ik en toezicht Ik verlaat de eetzaal, de klas of de speelplaats niet zonder toestemming van de toezichter. ’s Middags of ’s avonds ga ik in de passende rij staan of wacht ik op de speelplaats tot mijn ouders mij komen afhalen. Ben ik 30 min. na de lestijd nog op de speelplaats dan ga ik naar de opvang. Ik en het verkeer Ik neem steeds de veiligste schoolroute. Ik respecteer de verkeersreglementen. Ik ben uiterst voorzichtig op de openbare weg. Ik zorg ervoor dat mijn fiets technisch in orde is. Wanneer ik de schoolbus gebruik: a) ga ik direct na het opstappen zitten; b) pas nadat de bus stilstaat, sta ik op om af te stappen; c) bij het uitstappen, wacht ik tot de bus weg is om de straat over te steken.

Ik en veiligheid Ik plaats niets voor nooduitgangen en versper geen gangen, trappen en in- of uitgangen. Ik ga rustig en ordelijk van en naar de klassen en op de trappen. Ik ga niet naar plaatsen waarvan aangeduid is dat ik er niet mag zijn. Ik raak geen elektrische toestellen aan zonder toestemming. Ik raak geen onderhoudsproducten aan. Als ik geneesmiddelen moet innemen, geef ik die ’s morgens aan de leraar. Wat te doen bij ongeval waarbij een kind van onze school betrokken is? Ik verwittig onmiddellijk een volwassene. Ik vertel: a) waar het ongeval gebeurd is; b) wat er gebeurd is; c) wie erbij betrokken is. Wat te doen bij brand? Bij brandalarm verlaat ik onmiddellijk het lokaal via de uitgangen die we bij de oefeningen gebruikten, zonder lopen. Ik volg de instructies van de leraren: a) ik verlaat de lokalen via de uitgangen die we bij de oefeningen gebruikten; b) ik laat al mijn materiaal achter; c) ik verzamel op de aangeduide en ingeoefende plaats.

Algemene richtlijnen bij brand, rook of alarm Ik blijf kalm! Ik waarschuw onmiddellijk het secretariaat! (niet bij alarm) Ik laat alles liggen. Ik sluit vensters en deuren, laat steeds het licht branden. Ik bllijf samen en volg de leerkracht. Loop niet! Ik ga naar de verzamelplaats. Ik keer nooit terug. Ik stel me alfabetisch op. 3. Ik en het schoolreglement Wat als ik de afspraken niet naleef? Ik krijg een mondelinge opmerking. Ik krijg een schriftelijke opmerking in mijn agenda en mijn ouders ondertekenen. Ik krijg een extra taak en mijn ouders ondertekenen.

Ik word naar de directeur gestuurd. De leraar en/of de directeur nemen contact op met mijn ouders en bespreken mijn gedrag. Ik word een tijdje afgezonderd (onder toezicht en minder dan één dag) Indien ik de afspraken meermaals niet naleef, kan de directeur een tuchtprocedure starten. Wat als de leraar zich vergist? Ik vraag beleefd aan de leraar of het mogelijk is dat hij zich vergist heeft. Ik bespreek het voorval met de leraar, liefst onmiddellijk of tijdens de daaropvolgende speeltijd. Indien de leraar er niet met mij over wil praten, vraag ik de directeur naar mijn zienswijze te luisteren. Hij zal dan na een gesprek met mij en de leraar een besluit treffen.