actualités Supplément Libre Service Février 2011
PAGE 1: Qui est vraiment Lady Gaga?
PAGE 4: Les premiers JOJ
PAGE 8: Carmen Bramly: la benjamine de la rentrée
PAGE 12: Rémi Gaillard
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Qui est vraiment
De hoofdlijn begrijpen van een tekst over een Amerikaanse zangeres.
Lady Gaga? 1
Plastique parfaite, tenues futuristes et délirantes, Lady Gaga s’est créé un personnage qui n’a parfois plus rien d’humain. Qui est réellement la jeune
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fille qui se cache derrière cette créature? I Stefani Germanotta (son vrai nom) est née à New York en 1986. Un père informaticien, une mère dans les télécoms, elle fait sa scolarité chez les bonnes soeurs1. Très tôt, elle se met au piano et collectionne les meilleures notes. Pour financer son rêve (devenir une star), elle est serveuse, chanteuse dans des pianos-bars et …stripteaseuse, ce qui ne plaît pas du tout à son papa. Celui-ci ne lui adresse plus la parole jusqu’à ce qu’elle obtienne, à vingt et un ans, son premier contrat avec une maison de disques. Elle se rebaptise alors Lady Gaga, en référence à la chanson de Queen Radio Ga Ga. Malgré ce changement de nom, Stefi ne renie pas sa famille. Dans les interviews, elle cite très souvent ses parents: “Parfois, je les appelle et leur demande pardon pour tout ce cirque médiatique. Je resterai toujours leur petite fille.” Pas si rebelle, la Gaga….
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II Ado, la petite Stefani a des kilos en trop et un nez qu’elle trouve trop gros. Ses camarades se moquent de sa taille (1m60), de ses ambitions artistiques et de sa poitrine généreuse (au lycée, on la surnomme big boobs, ‘gros nichons’). “Je me suis toujours sentie comme une anomalie un peu
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monstrueuse”, confie-t-elle. Vers vingt ans, quand elle se lance dans la musique, on ne la juge pas assez jolie, pas assez douée, pas assez stylée. Elle a souffert de ces critiques, mais elle a réussi à en faire une force: sa tournée intitulée The Monster Ball, ‘Le bal des monstres’, a l’intention de célébrer tous ceux qui sortent de la norme et tout ce dont chacun de nous peut avoir honte.
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III Dans ses clips et sur scène, la chanteuse affiche un corps aussi bidon2 que celui des filles des magazines, retouché à l’ordinateur. Elle porte des lunettes et des masques impossibles, change de tenues toutes les cinq minutes, meurt et ressuscite aussi vite. Lady Gaga est-elle humaine? Les rares journalistes qui l’ont approchée n’ont jamais vu son vrai visage, toujours, dissimulé derrière d’énormes lunettes et d’épaisses couches de maquillage. Tous affirment qu’elle a une voix proche de celle d’un robot quand elle ne chante pas… Le mutant créé par Stefani Germanotta pour envoûter3
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la planète pop ferait presque peur s’il n’était pas si manifestement commercial. A notre avis, cette surenchère4 plombe5 de plus en plus souvent la musique de la Lady. IV Pour éviter qu’on ne la confonde avec Amy Winehouse, elle se teint en blonde. Pour séduire les producteurs, elle troque ses sweats informes, après avoir maigri, contre des jupes ultracourtes. Pour passer à la radio, elle cesse de composer du rock (qu’elle aime vraiment) et se jette à corps perdu dans la dance (c’est plus vendeur). Pour faire la une des journaux, elle lance
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des rumeurs sur sa sexualité, se dit à la fois femme et homme, balance des phrases choc du style ‘Je tuerais pour obtenir ce qu’il me faut’. Lady Gaga s’est créé sa propre légende, inspirée de l’artiste américain Andy Warhol, pour qui la célébrité est une oeuvre d’art en soi. A 24 ans, elle a déjà tout compris au star system, prête à tout pour y briller. Au risque d’oublier qui elle est réellement…
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les bonnes soeurs: de nonnen, 2 bidon: onecht,
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envoûter: betoveren, 4 la surenchère: de overdaad,
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plomber: naar beneden halen
lire Qui est vraiment Lady Gaga? Exercice 1 ~ Mise en route Je gaat straks een artikel lezen over de zangeres Lady Gaga. Oriënteer je op dit onderwerp door de korte tekst te lezen en de vraag te beantwoorden. Lady Gaga (de son vrai nom Stefani Joanne Angelina Germanotta) est une chanteuse américaine née le 28 mars 1986 à New York. Elle écrit ses propres textes, et crée elle-même ses vidéoclips. Elle est surtout connue pour l’excentricité de ses clips; elle y porte des tenues et des accessoires assez extravagants. Elle dit être influencée par de grands noms de la musique pop, tels que David Bowie et Madonna.
Noem vier dingen over Lady Gaga.
Exercice 2 ~ Mise en route: vocabulaire Onderstreep de juiste vertaling van de vetgedrukte woorden. De woorden komen terug in de tekst Qui est vraiment Lady Gaga?. 1 2 3 4 5 6
Sur scène, Lady Gaga porte des tenues extravagantes. hoofddeksels / kleding
Lady Gaga s’est créé un personnage délirant.
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Il y a un site sur internet où on peut troquer des vêtements. ruilen / verkopen
Lady Gaga fait tout pour faire la une des journaux. op de voorpagina staan / verzamelen
Andy Warhol pensait que la célébrité était en elle-même une oeuvre d’art. een kunstuiting / een levensstijl
Exercice 3 ~ Compréhension globale 1 In de tekst zijn de tussenkopjes vervangen door cijfers. Op welke plaats moeten de kopjes staan? Schrijf de cijfers I t/m IV achter de juiste kopjes. Let op: je houdt twee tussenkopjes over.
Ex-complexée
....................
Extraterrestre?
....................
Femme ou homme?
....................
Fidèle à ses convictions
....................
Fille à papa
....................
Pro du marketing
....................
2 Wat zijn de twee schrijfdoelen van de auteur? Kruis aan. A aansporen tot het kopen van muziek van Lady Gaga B de mening van jongeren over Lady Gaga weergeven C een mening geven over Lady Gaga D informatie verschaffen over Lady Gaga
aantrekkelijk / extravagant J’ai fait ma scolarité dans le lycée Georges Brassens. heb aan sport gedaan / heb op school gezeten
Exercice 4 ~ Compréhension globale Lees de tekst snel door. Kruis het juiste antwoord aan.
S a famille a été très injuste envers elle; pourtant, elle ne renie pas sa famille.
1 Welke zin vat de eerste alinea het beste samen? A De vader van Stefani Germanotta wilde niet dat zijn dochter popster werd en daarom verbrak Stefani het contact met haar gezin. B Stefani Germanotta ging op school bij de nonnen en de opvoeding die ze daar kreeg was tegengesteld aan haar huidige leven als popster. C Stefani Germanotta wil al vanaf jonge leeftijd popster worden en is erg gehecht aan haar familie.
verloochent / waardeert
Cet enfant est doué pour les mathématiques. heeft talent / is ongeschikt
L es photos des filles qui posent dans les magazines sont retouchées à l’ordinateur.
bewerkt / opgeslagen 7 Elle est timide; elle dissimule son visage derrière ses cheveux. laat zien / verbergt
3 2 Welke zin vat de tweede alinea het beste samen? A Met haar Monster Ball–Tour wil Stefani Germanotta aan jongeren duidelijk maken dat het uiterlijk niet zo belangrijk is. B Stefani Germanotta had niet zoveel zelfvertrouwen toen ze jong was, maar dat veranderde toen ze op haar achttiende haar carrière startte. C Stefani Germanotta heeft in haar jeugd geleden onder kritiek die ze kreeg op haar uiterlijk en toekomstplannen.
Lees alinea III. 6 Lady Gaga wordt met een buitenaards wezen vergeleken. Wat zijn de overeenkomsten tussen die twee?
3 Welke zin vat de derde alinea het beste samen? A Het personage dat Stefani Germanotta gecreëerd heeft, roept bij sommige mensen angst op. B Het personage dat Stefani Germanotta heeft gecreëerd, is bijna niet meer menselijk. C Stefani Germanotta verbergt zichzelf achter het personage dat ze gecreëerd heeft en durft niet te laten zien wie ze echt is. 4 Welke zin vat de vierde alinea het beste samen? A Hoewel Stefani Germanotta een goedverkopende popster is, is ze altijd trouw gebleven aan zichzelf. B Stefani Germanotta is erg succesvol omdat ze precies wist wat ze moest doen om een ster te worden. C Stefani Germanotta heeft er alles aan gedaan om een ster te worden en heeft daarbij haar eigen identiteit ingeleverd. Exercice 5 ~ Compréhension détaillée Lees de tekst nauwkeurig door en beantwoord de vragen in het Nederlands.
7 I n regel 61-63 staat ‘A notre avis, cette surenchère plombe de plus en plus souvent la musique de la Lady’. Wat bedoelt de schrijver hiermee? Lees alinea IV. 8 In regel 77-78 staat ‘Lady Gaga s’est créé sa propre légende’. In welk tekstgedeelte wordt beschreven hoe ze dat gedaan heeft? Schrijf de regelnummers en de eerste en laatste twee woorden van het tekstgedeelte op.
9 Wat is de overeenkomst tussen Stefani Germanotta en Andy Warhol?
Lees alinea I. 1 Waarom krijgt Stefani Germanotta problemen met haar vader? 10 Wat verwijt de auteur Stefani Germanotta in deze alinea? 2 In regel 26 en 27 geeft de schrijver van de tekst commentaar op de voorgaande passage met de zin ‘Pas si rebelle, la Gaga…’. a Vertaal deze zin.
b
Wat bedoelt de schrijver met deze zin?
ecrire
Exercice 6 ~ Mise au point A Je gaat een korte review schrijven over Lady Gaga. Gebruik ongeveer 80-100 woorden.
Lees alinea II. 3 Wat zijn de ‘ambitions artistiques’ van Stefani Germanotta (regel 32)?
4 a
La in regel 38 verwijst naar
....................................................................................
.
b
En in regel 40 verwijst naar
....................................................................................
.
5 Wat heeft de Monster Ball–Tour te maken met de jeugd van Stefani Germanotta?
Verwerk in je review de volgende punten: • Introduceer Lady Gaga: beroep, nationaliteit, leeftijd. • Waarom is ze zo beroemd geworden? • Beschrijf hoe Lady Gaga zich presenteert in haar clips en als ze optreedt. • Geef je mening over Lady Gaga: Vind je haar goed / leuk / interessant? Zo ja, waarom wel? Zo nee, waarom niet?
B Wissel je tekst uit met die van een klasgenoot. Controleer of • alle bovenstaande punten in het artikel verwerkt zijn. • het Frans correct is.
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Hoofdlijnen en belangrijke details begrijpen uit een tekst over sport.
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I Les Jeux Olympiques de la Jeunesse (JOJ) ont pour mission d’inciter les jeunes du monde entier à s’adonner au sport ainsi qu’à adopter et appliquer les valeurs olympiques. C’est durant sa Session au Guatemala en juillet 2007 que le Comité international olympique (CIO) a décidé de créer un nouvel événement sportif pour éduquer, mobiliser et influencer les jeunes athlètes, en les encourageant à jouer un rôle actif dans leur communauté. II Les Jeux Olympiques de la Jeunesse sont une manifestation sportive pour les jeunes, associant sport, culture et éducation. Les jeunes athlètes participeront non seulement à des compétitions de haut niveau, mais également à un programme culturel et éducatif s’articulant autour de cinq thèmes: Olympisme et valeurs olympiques, développement des compétences, bien-être et mode de vie sain, responsabilité sociale et expression via les médias numériques. Les autres participants prendront part eux aussi aux activités culturelles et éducatives, aux côtés des jeunes athlètes. Ainsi, vingt-neuf jeunes reporters étaient également présents à Singapour, aux côtés de trente jeunes ambassadeurs chargés de soutenir et guider les délégations nationales. Le programme sportif de la première édition des JOJ d’été a compris les vingt-six sports
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inscrits au programme des Jeux Olympiques de 2012. Bien que les disciplines soient pareilles, aux JOJ certaines épreuves ont associé garçons et filles. Pour les JOJ d’hiver, les athlètes concourront dans les sept sports olympiques d’hiver. III Les Jeux Olympiques de la Jeunesse visent à rassembler de jeunes athlètes de talent – âgés de quatorze à dix-huit ans – des quatre coins de la planète (très exactement 205 CNO ont participé à l’édition d’été), ainsi que d’autres participants comme les jeunes ambassadeurs et les jeunes journalistes. Les tout premiers Jeux Olympiques de la Jeunesse d’été ont réuni environ 3600 athlètes et 1450 officiels en 2010. Presque la moitié des pays et territoires qui ont pris part aux Jeux (93 sur 205) ont décroché des médailles! Les premiers Jeux Olympiques de la Jeunesse d’hiver accueilleront près de 1000 athlètes et 500 officiels en 2012. IV Les JOJ suivent le traditionnel cycle de quatre ans, avec les éditions d’été en 2010, 2014, 2018, etc., et celles d’hiver en 2012, 2016, 2020, etc.. Les premiers Jeux Olympiques de la Jeunesse d’été se sont tenus à Singapour du 14 au 26 août 2010. La première édition des Jeux Olympiques de la Jeunesse d’hiver aura lieu à Innsbruck du 13 au 22 janvier 2012.
Le nageur français Mehdy Metella, lors de sa victoire à Singapour sur 100m lors des Jeux Olympiques de la Jeunesse. 1
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Mehdy: ‘J’y vais pour gagner une médaille!’ Mehdy Metella, petit frère de la vicechampionne Olympique 2004 Malia Metella, est à dix-sept ans un des grands espoirs de la natation française. Spécialiste du sprint (nage libre et papillon), il fait partie de la jeune équipe de France qui a disputé en août les premiers Jeux Olympiques de la Jeunesse à Singapour. Cela fait un an que Mehdy a quitté sa Guyane natale pour rejoindre sa soeur en métropole1, où il s’entraîne tout en poursuivant ses études. Mehdy: ‘Ça s’est très bien passé. J’ai reçu un très bon accueil. Je me suis blessé en fin d’année: une déchirure à l’épaule en faisant du rugby. Après, je me suis bloqué le cou. On en a discuté avec le coach et on a mis en place un plan d’entraînement adapté. J’ai aussi des entraînements communs sur les longues distances, mais comme
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je suis un sprinteur, c’est difficile de tenir jusqu’au bout. Au début, j’avais peur d’être un peu isolé car je suis le seul Guyanais. Mais, il y a aussi un Guadeloupéen et un Martiniquais qui ont vécu les mêmes expériences que moi.’ Mehdy, ou ‘Mehdynamite’, comme le surnomment ses copains des bassins: ‘J’ai été mis à l’eau à deux ans, bébé nageur avec couches flottantes, j’ai plongé dès mes trois ans, j’ai commencé les compétitions à six ans.’ A Singapour, il s’est imposé comme le roi de la piscine olympique. ‘Je ne veux pas paraître trop sûr de moi, ça ne me ressemble pas’, lâche t-il, décontracté. Le Guyanais termine la semaine des JOJ avec trois médailles autour du cou, une de chaque couleur. Ainsi, il tient sa promesse faite à la veille de l’ouverture des Jeux: ‘Je ferai mieux que ma soeur!’ En décrochant l’or, Mehdy dépasse en effet Malia qui avait remporté l’argent à Sydney. 1
ici: la France européenne
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lire Les premiers JOJ L’interview Faites d’abord les exercices 1 et 2 avant de lire l’article. Répondez aux questions en français. Exercice 1 ~ Mise en route Regardez le logo des JOJ. En bas du logo, vous reconnaissez sans doute les cinq anneaux de couleurs différentes. Répondez aux questions suivantes. 1 A quel événement pensez-vous en voyant ces anneaux? 2 E st-ce que vous vous intéressez à cet événement? Justifiez votre réponse. 3 Quels sports pratiquez-vous vous-même ou regardez-vous à la télé?
Exercice 3 ~ Compréhension globale Lisez le titre Les premiers JOJ. 1 Cherchez dans le texte ce que le sigle ‘JOJ’ signifie. Donnez aussi le nom néerlandais de cet événement. 2 Est-ce que vous avez entendu parler de cet événement? Si oui, à quel endroit ou par qui? Lisez l’article entier de façon globale. 3 Les titres de cet article ont été supprimés. Voici les titres. Quel titre correspond à quel alinéa dans le texte? Ecrivez les lettres de A à D derrière le numéro correct. A B C D
Quoi? Quand? La vision Qui?
I
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....................
III +
....................
II +
....................
IV +
....................
Exercice 2 ~ Mise en route: vocabulaire A S oulignez la traduction correcte des mots en gras. Les mots sont issus de l’article Les premiers JOJ et du cadre. 1 Pour obtenir de bonnes notes, il faut s’adonner à ses études. zich wijden aan / afzien van 2 D e nos jours, les appareils photo numériques ont remplacé les vieux appareils. digitale / analoge 3 L es jeunes athlètes peuvent participer à différentes épreuves, selon l’âge et le poids. wedstrijden / sporten 4 Evidemment, les sportifs professionnels visent à gagner. zien af van / streven naar 5 A près ses études, Claire était heureuse de décrocher un super emploi. in de wacht slepen / afwijzen 6 Demain, l’Olympique de Marseille va disputer un match amical. ruzie maken / spelen 7 C omme ce footballeur souffre d’une déchirure musculaire, il ne peut pas jouer ce soir. een scheur / een verdriet 8 Après l’entraînement, tous les sportifs étaient fatigués. het enthousiasme / de training 9 L es petits enfants portent des couches jusqu’à l’âge de trois ou quatre ans. peuters / luiers 10 A la veille des élections présidentielles, il était difficile de dire qui serait président. vlak voor / vlak na
B C omparez vos réponses avec celles d’un(e) camarade de classe. Si vous n’êtes pas d’accord, consultez un dictionnaire pour trouver la réponse correcte.
Exercice 4 ~ Compréhension Détaillée Lisez le premier alinéa (lignes 1-12). 1 Quel est l’objectif des JOJ?
2 Quelle affirmation est correcte? Cochez. A En 2007, des jeunes ont décidé de créer les JOJ. B En 2007, les JOJ ont été inventés. C En 2007, les premiers JOJ avaient lieu. Lisez le deuxième alinéa (lignes 13-39). 3 Quels sont les événements auxquels participent les jeunes athlètes? Il faut cocher plusieurs cases! A Ils apprennent à écrire des articles pour les journaux. B Ils apprennent quelles sont les valeurs olympiques. C Ils participent aux matches. D Ils soutiennent les délégations nationales. 4 Qui participent aux JOJ? Mentionnez les trois groupes (lignes 13-31).
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7 5 L isez les lignes 32-39. Est-ce que les sports des JOJ sont les mêmes que ceux des adultes? Expliquez.
ecrire Exercice 5 ~ Mise au point
Lisez le troisième alinéa (lignes 40-56). 6 Quelle affirmation est correcte? Cochez. A 93 des pays et territoires n’ont pas obtenu de prix. B Plus de la moitié des pays et territoires inscrits ont participé aux JOJ. C Presque 50% des pays et territoires ont gagné une médaille. 7 Lisez les affirmations suivantes et indiquez si elles sont vraies ou fausses. Vous trouverez les réponses dans les deux derniers alinéas (lignes 40-66). vrai
faux
a Les JOJ d’été accueillent plus d’athlètes que les JOJ d’hiver.
.................
.................
b Tous les deux ans, il y a des JOJ.
.................
.................
c Si on veut assister aux premiers JOJ d’hiver, il faut aller à Singapour.
.................
.................
Lisez l’interview de Mehdy Metella. 8 Depuis combien de temps Mehdy Metella habite-t-il en France?
9 M ehdy Metella avait peur d’être seul pendant les entraînements. Estce qu’il s’est senti seul finalement? A Non, parce que sa famille l’a supporté. B Non, parce qu’il y avait d’autres personnes qui ne venaient pas de France métropolitaine. C Oui, parce qu’il a dû suivre un entraînement adapté. D Oui, parce qu’il était le seul Guyanais. 10 Mehdy Metella a dit: ‘Je ferai mieux que ma soeur!’. a A-t-il fait mieux que sa soeur? Expliquez.
b
Combien de médailles a-t-il obtenues aux JOJ? Lesquelles?
Le Comité international olympique (CIO) a mobilisé les jeunes du monde entier via Facebook, Flickr et Twitter. Plus de la moitié des 3,6 millions de fans sur les plateformes olympiques de Facebook ont entre treize et vingt-quatre ans. Les pages ‘Singapour 2010’ et ‘Jeux Olympiques de la Jeunesse’ comptent désormais plus de 100 000 fans. Sur Facebook, Julien Pluton a posté le message suivant:
‘J’ai vu que Mehdy Metella, dix-sept ans seulement, a gagné plusieurs médailles pendant les premiers JOJ à Singapour. Cela m’a beaucoup impressionné. Mais qui est-il en fait?’ A Répondez à la question de Julien Pluton en écrivant tout ce que vous venez d’apprendre sur Mehdy Metella. Votre message doit comporter les éléments suivants: • le CV de Mehdy Metella (par exemple: à deux ans, il …) • quelques informations sur son origine et sa famille • son surnom et ses qualités en tant que nageur
Utilisez environ 80 mots pour votre réponse à Julien Pluton.
B Faites relire votre message par un(e) camarade de classe, qui vérifiera si • le message contient les trois aspects mentionnés. • les informations données sont justes. • le français est correct.
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B1/B2
Hoofdlijnen, belangrijke details en het standpunt van de auteur begrijpen uit een tekst over een jonge Franse schrijfster.
Carmen Bramly:
la benjamine de la rentrée 1
Carmen Bramly, benjamine de la rentrée littéraire tout juste âgée de quinze ans, publie son premier roman Pastel fauve, une histoire d’amour très moderne. Elle n’est autre que la fille de Serge Bramly, écrivain et lauréat en 2008
du prix Interallié. Malgré son jeune âge, Carmen Bramly, en seconde au lycée Fénelon à Paris, a l’écriture dans le sang: ‘Je me mets à mon ordinateur dès six heures du matin, avant le lycée et j’y retourne aussitôt le travail scolaire 5
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terminé, sauf s’il y a une fête!’.
Pastel fauve est le roman d’une génération, celle de son auteur. Carmen Bramly dépeint un milieu bourgeois parisien où les jeunes boivent, fument et s’aiment en s’interrogeant sur le sens de l’existence. L’auteur conclut sur ces mots: ‘Bon je vais clore en vous disant que si vous cherchiez une belle morale sur l’adolescence comme dans un conte ou une connerie de ce genre, vous n’avez pas ouvert le bon bouquin, moi je parle de la vie, et dans la vie, il n’y a pas de morale, pas d’interprétation intello qui tiennent’. Critique J’étais vraiment très curieuse de découvrir ce premier roman publié aux éditions JC Lattès. En effet, Carmen Bramly est une toute jeune lycéenne de quinze ans qui signe ici un roman qui montre une très grande maturité. Je ne m’attendais vraiment pas à une telle surprise! Quelle claque! Oh là là quelle claque!
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Je l’ai dévoré d’une seule traite, ayant beaucoup de mal à croire que je lisais le roman d’une adolescente! J’ai eu un peu peur dans les premières pages, car j’ai eu l’impression que l’auteur souhaitait montrer l’étendue de son vocabulaire–et je vous assure qu’elle en a. Mais en fait, non, c’est tout simplement ce qu’indique le titre: l’auteur est une adolescente qui a un côté intello, première de classe (le pastel donc) et de l’autre côté, il s’agit de son envie de se lâcher totalement, symbolisée notamment par son ‘amour’ pour Pete Doherty (le fauve). Tout le roman est construit sur ce paradoxe, et cela se reflète dans l’écriture, tantôt très sage (comme ces premières pages) tantôt presque crue. Et plus, on avance dans le roman, plus le côté fauve de la narratrice apparaît. Vraiment, j’ai trouvé ce roman délicieux! Carmen Bramly porte un regard terriblement réaliste sur l’adolescence: elle évoque ainsi les drogues, l’alcool, le
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phénomène des stars que l’on admire, les premières amours, … avec un recul étonnant, presque avec cynisme parfois. D’ailleurs, j’ai adoré la relation entre les deux adolescents, mêlée d’amour et de haine. Le lecteur est bousculé, gêné, amusé, attendri aussi parfois ... Carmen Bramly a du talent, et elle n’hésite pas à jouer avec son lecteur. Les deux dernières pages du roman sont absolument géniales, un véritable pied de nez au lecteur. Et rien que pour la toute dernière phrase, ce roman vaut la peine d’être lu! Bref, un roman qui ne peut laisser indifférent. Et je crois que c’est celui que j’ai préféré jusqu’à maintenant dans mes lectures de la rentrée littéraire. J’ai hâte de pouvoir lire d’autres romans de l’auteur qui écrit depuis son plus jeune âge. A découvrir, incontestablement!
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L’histoire 1
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Paloma a quatorze ans. Comme chaque année, elle passe ses vacances de Noël sur l’île de Bréhat dans la résidence secondaire de ses parents. Elle y retrouve chaque année la même bande d’amis, parisiens comme elle. En ce soir de réveillon, ses parents ont invité les parents de l’un d’eux, Pierre, et Paloma ira passer la soirée en compagnie de ce dernier, de deux ans son aîné. C’est son ami d’enfance, elle en a toujours été plus ou moins amoureuse. Il est devenu un rockeur débraillé qui boit et qui fume des joints. Ils ne se sont pas vus depuis un an, et beaucoup de choses ont changé depuis ... . Ce qui est arrivé à Martin leur pèse sur le coeur. Et puis, ils ont grandi, et Paloma, qui n’est plus une petite fille, a décidé d’inverser les rôles. Cette fois, Pierre ne mènera pas la danse, mais c’est elle qui décidera de ce qui va se passer ce soir-là. Mais ne risque-t-elle pas de perdre le contrôle ...?
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lire Carmen Bramly: la benjamine de la rentrée Faites les exercices 1 et 2A seul(e). Pour les autres exercices, travaillez à deux. Faites d’abord les exercices 1 et 2 avant de lire l’article. Répondez aux questions en français.
Exercice 1 ~ Mise en route Lisez le titre et regardez la photo, puis répondez aux questions. 1 L’article porte sur Carmen Bramly. Qu’est-ce qu’elle a fait?
B 1 Comparez vos réponses avec celles d’un(e) camarade de classe. Si vous n’êtes pas d’accord, consultez un dictionnaire pour trouver la réponse correcte. 2 Que signifient les expressions suivantes? Quelle traduction correspond à quelle expression? Ecrivez les lettres de A à D derrière le numéro correct. Notez: il y a une traduction de trop! I
avoir dans le sang
II dévorer d’une seule traite 2 Connaissez-vous des écrivains français? Lesquels?
Exercice 2 ~ Mise en route: vocabulaire A L isez attentivement les phrases suivantes. Cherchez la signification des mots en gras en utilisant les mots de la liste dessous. Utilisez le contexte pour trouver la signification.
III faire un pied de nez A B C D
een lange neus maken in één adem uitlezen in het bloed zitten met huid en haar verslinden
Exercice 3 ~ Compréhension globale 1 Lisez l’introduction du texte (lignes 1-5). Que savez-vous maintenant de Carmen Bramly? Notez trois informations.
1 La benjamine de la rentrée littéraire n’a que quinze ans.
2 Dans son livre, elle dépeint le village où elle était née.
3 Pour clore la réunion, j’ai remercié tout le monde d’être venu.
4 J’adore lire des contes, parce que ce sont des aventures pleines de fantaisie.
5 Je vais à la librairie pour acheter quelques bouquins.
2 Lisez l’article entier de façon globale. Dans quel ordre les sujets suivants figurent-ils dans le texte? numéro a brève description de Pastel fauve
.................
b l’opinion de l’auteur de l’article
.................
c présentation de Carmen Bramly
.................
6 Cet enfant sage fait toujours ce que sa mère lui dit de faire.
Exercice 4 ~ Compréhension Détaillée 7 Si on prend du recul, on peut juger plus objectivement la situation.
8 Elle est incontestablement plus intelligente que sa soeur.
9 L e 24 décembre, pour le réveillon, on mange jusqu’à très tard la soirée.
10 A u travail, une tenue débraillée n’est pas autorisée; il faut s’habiller correctement.
la cadette – certainement – décrit – distance – désordonnée – finir – gentil – des histoires fictives – livres – le repas de fête
Lisez le texte attentivement et répondez aux questions suivantes. Lisez les lignes 1-5. 1 Quelle affirmation est juste? Cochez. A Carmen Bramly a gagné le prix Interallié en 2008. B Carmen Bramly écrit seulement le matin, à partir de six heures. C Carmen Bramly est non seulement auteur, mais également lycéenne. Lisez les lignes 6-18. 2 Sur qui porte le roman Pastel fauve?
11 Lisez les lignes 11-18. 3 V ous pouvez lire la dernière phrase du roman Pastel fauve. Laquelle des phrases suivantes correspond le mieux à ce message? Cochez. A Comme je ne suis qu’une adolescente, je ne suis pas capable de vous dire quelle est la morale. B Comme la vie ne connaît pas de morale, il n’y a pas de morale dans ce livre. C Maintenant, vous savez quelle est la morale de ce livre. Lisez les lignes 19-26. 4 Comment faut-il traduire le titre Critique en néerlandais? A Afkeuring B Kritiek C Kritisch D Recensie Lisez les lignes 27-56. 5 Indiquez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. vrai
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a ‘Quelle claque!’ est une exclamation positive.
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.................
b Carmen Bramly ne possède pas assez de vocabulaire pour bien s’exprimer.
.................
.................
c Le roman est basé sur deux aspects opposés.
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d Le roman porte sur le monde des adultes.
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Lisez le cadre. 8 Décrivez la relation qu’il y a entre Paloma et Pierre et comment la relation a évolué.
9 Dans le texte Carmen Bramly: la benjamine de la rentrée, on parle du musicien britannique Pete Doherty. Quel personnage du roman a été inspiré par lui? A Martin B Paloma C Pierre 10 Qu’est-ce qui s’est passé avec Martin? A Il est mort d’une crise cardiaque. B Il est tombé amoureux de Paloma. C Le texte ne le dit pas.
parler Exercice 5 ~ Mise au point
6 L e titre du roman est Pastel fauve. Quelles descriptions ci-dessous correspondent à ‘pastel’ et lesquelles correspondent à ‘fauve’ (lignes 27-46)? Mettez les mots suivants au bon endroit: A B C D
bonne élève faire ce qu’on veut sans réfléchir cru sage
Pastel =
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Fauve =
...................
+ +
A Faites cet exercice avec deux camarades de classe. Discutez de la lecture en général et du roman de Carmen Bramly. Posez des questions à vos camarades. Parlez par exemple: • du type de livres que vous lisez. • du nombre d’heures que vous lisez par semaine. de la lecture des livres: est-ce que c’est une passion ou un •
devoir.
• du roman de Carmen Bramly. • de son talent et de votre propre talent.
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Lisez les lignes 47-71. 7 E st-ce que l’auteur de l’article va lire d’autres romans de Carmen Bramly? Motivez votre réponse.
B Pour en savoir plus sur Carmen Bramly, lisez cette interview, puis répondez aux questions. • Quelle est –selon Carmen Bramly– la différence entre ‘auteur’
et ‘écrivain’ (troisième question de l’interview)?
Est-ce que Carmen Bramly veut devenir écrivain (dernière • question de l’interview)?
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Rémi Gaillard
A2
De hoofdlijn begrijpen van filmpjes van een Franse komiek.
regarder Rémi Gaillard
Exercice 1 ~ Mise en route Rémi Gaillard is een komiek uit Montpellier. Je ziet hem aan het werk in het filmpje Mister Universe (Rémi Gaillard). Kijk naar het fragment en beantwoord de vragen. 1 Waar is Rémi Gailllard?
3 Une imposture est une blague où on prend l’identité d’une autre personne. een grap / een identiteit 4 Un gag est une situation qui fait rire. een grappige situatie / een vervelende situatie 5 Rémi Gaillard ne truque pas ses vidéos. manipuleert / verzint 6 J’ai triché à cet examen; j’ai copié sur mon voisin.
heb gefraudeerd / heb opgelet
7 Un caméscope est un appareil qui sert à filmer.
een camera / een verrekijker
8 Rémi Gaillard a tourné un vidéo lors de l’élection de Mister Univers 2002.
heeft gemaakt / heeft ontdekt
9 C’est un très grand artiste, mais il est toujours resté humble.
bescheiden / trots
10 Il exerce le métier de policier.
2 Wat doet hij daar?
Exercice 2 ~ Mise en route: vocabulaire Onderstreep de juiste vertaling van de vetgedrukte woorden. De woorden komen terug in de documentaire over Rémi Gaillard. 1 2
La Toile et ‘Le Web’ sont des synonymes. Google / internet Rémi Gaillard fait des performances drôles dans la rue. resultaten / voorstellingen
het beroep / de boete
Exercice 3 ~ Compréhension globale Télématin is een ontbijtshow op de zender France 2 die wordt gepresenteerd door William Leymergie. Hij ontvangt in de show medewerkers aan zijn tafel die over een verschillende onderwerpen komen praten. In deze reportage zie je ‘Laura du Web’ die een dag met Rémi Gaillard mee is geweest. Kijk naar het filmpje Rémi Gaillard (Télématin France 2). 1 Hoe gaat Rémi Gaillard te werk? A Hij creëert absurde situaties, filmt deze situaties, en hij zet de filmpjes op internet. B Hij filmt absurde situaties die hij om zich heen ziet, en zet de filmpjes op internet. C Hij verstoort de openbare orde met zijn grappen, filmt dat en zendt de filmpjes uit in zijn eigen tv-show.
13 2 Kruis aan welke onderdelen in het filmpje te zien zijn. A afsluiting door Laura en William B fragmenten van filmpjes van Rémi Gaillard C interview van William met Rémi Gaillard D introductie van Laura door William E introductie van Rémi Gaillard door Laura en William F reportage van Laura over Rémi Gaillard G reportage van William over Rémi Gaillard
3 Leg uit wat voor soort grap Rémi Gaillard maakt als hij ‘une imposture’ doet.
Exercice 4 ~ Compréhension globale 1 Kijk naar Rémi Gaillard (Télématin France 2) en kruis aan welke
1 Kruis aan uit welke onderdelen dit fragment bestaat. A Rémi Gaillard vertelt over zijn werk. B Fragmenten van filmpjes van Rémi Gaillard. C Rémi Gaillard maakt grappen met Laura. D Laura interviewt Rémi Gaillard. E Rémi Gaillard stelt het team waarmee hij werkt voor.
grappen je in de reportage ziet. A Rémi Gaillard bokst op de vleeswarenafdeling van de supermarkt tegen een ham. B Rémi Gaillard geeft de politie een bon en loopt mee met de oproerpolitie. C Rémi Gaillard heeft een kamertje gecreëerd in een lift. D Rémi Gaillard is verkleed als konijn en bedreigt de caissière van een winkel met een wortel. E Rémi Gaillard komt tevoorschijn uit een waterput midden op de rijweg. F Rémi Gaillard mengt zich onder de spelers van het Franse voetbalteam. G Rémi Gaillard schopt een bal in een politieauto. H Rémi Gaillard speelt het computerspel Mario Kart na. I Rémi Gaillard zingt het Franse volkslied samen met de andere spelers bij de finale van het volleybal.
2 Noteer nog vier andere grappen die in het filmpje te zien zijn.
Exercice 6 ~ Compréhension détaillée Kijk naar het fragment Rémi Gaillard (Télématin France 2) van 1.33 tot 4.45.
2 Waarom zie je Laura in de reportage?
Exercice 7 ~ Compréhension détaillée Kijk naar het fragment Rémi Gaillard (Télématin France 2) van 2.10 tot 2.56. 1 Kruis aan waarover Rémi Gaillard vertelt in dit fragment. A over de manier waarop hij zijn geld verdient B over hoe hij zich voorbereidt op zijn grappen C over waar hij zijn inspiratie vandaan haalt D over waarom hij veel grappen maakt die met sport te maken hebben E over zijn grap bij de finale van het volleybal Kijk naar het fragment van 2.56 tot 4.00. 2 Rémi heeft het over één van de filmpjes die hij heeft gemaakt. Welk filmpje is dat?
B1
Hoofdlijnen en belangrijke details begrijpen van filmpjes van een Franse komiek.
Exercice 5 ~ Compréhension détaillée Kijk naar het fragment Rémi Gaillard (Télématin France 2) van 0.00 tot 1.33. Beantwoord de vragen. Laura zegt: ‘Il [Rémi Gaillard] fait des impostures et des gags dans la rue’. 1 Lees exercice 4 nog een keer. Geef drie voorbeelden van ‘des gags dans la rue’.
Kijk naar het fragment van 4.00 tot 4.20. 3 Kruis aan waar dit fragment over gaat. A de reacties van omstanders op zijn grappen B de veelvuldige conflicten die hij heeft met de politie 4 Waarom is het gezicht van de man naast Laura bij de groepsfoto onherkenbaar gemaakt?
2 Lees exercice 4 nog een keer. Geef twee voorbeelden van ‘des impostures’. Kijk naar het fragment van 4.20 tot 4.45. 5 Rémi maakt een grap over A het programma Télématin. B het feit dat hij zo populair is.
14 6 Rémi Gaillard stoeit wat met Laura. Wat is de grap hierbij?
Exercice 8 ~ Compréhension détaillée Kijk naar het fragment Rémi Gaillard (Télématin France 2) van 4.45 tot het eind. Welke onderwerpen komen in dit fragment aan de orde? Kruis aan. A de grote populariteit van Rémi Gaillard onder jongeren B de manier waarop Rémi Gaillard zijn geld verdient C de vraag of Rémi Gaillard de reactie van omstanders op zijn grappen in scène zet D de mening van Laura over Rémi Gaillard E de reactie van William en Laura op de laatste grap uit de reportage
Kijk naar het fragment van 4.20 tot 4.45. 7 Welke grap maakt Rémi Gaillard over het programma Télématin? A Hij doet net of een reportage bij Télématin het hoogste is wat hij in zijn carrière kan bereiken. B Hij zegt dat hij graag samen met Laura reportages wil maken voor Télématin. Kijk naar het fragment van 4.45 tot het eind. 8 Hoe reageert Laura op de laatste grap uit de reportage?
9 Wat vindt Laura zo bijzonder aan Rémi Gaillard? B1/2
Hoofdlijnen en details begrijpen van filmpjes van een Franse komiek.
Exercice 9 ~ Compréhension détaillée Kijk naar het fragment Rémi Gaillard (Télématin France 2) van 0.00-1.33. Beantwoord de vragen. 1 a Wat is de functie van de zin ‘C’est en faisant n’importe quoi qu’on devient n’importe qui’?
b
Wat betekent die zin, denk je?
2 Wanneer is Rémi Gaillard met zijn grappen begonnen? Kruis aan. A 1999 B 2000 C 2002 Kijk naar het fragment van 1.33 tot 2.56. 3 Waar haalt Rémi Gaillard zijn inspiratie vandaan?
4 H eeft Rémi Gaillard, naast zijn grappenmakerij, nog een andere baan? Zo ja, wat doet hij?
Kijk naar het fragment van 2.56 tot 4.00. 5 Rémi Gaillard heeft het over het filmpje Put it where you want it (Rémi Gaillard). Bekijk dit filmpje. Wat wil Rémi Gaillard de kijkers duidelijk maken over deze film?
Kijk naar het fragment van 4.00 tot 4.20. 6 Hoe reageren omstanders op Rémi’s grappen? A Omstanders reageren meestal goed. B De omstanders worden meestal kwaad. C Rémi Gaillard wordt vaak door de politie opgepakt.
parler Exercice 10 ~ Mise au point Deze oefening doe je met een klasgenoot. Jullie gaan praten over Rémi Gaillard. Bedenk in het Frans vijf vragen die je aan je klasgenoot zou willen stellen over Rémi Gaillard. De vragen kunnen betrekking hebben op wat je in de drie filmpjes op YouTube gezien hebt. Je kunt ook naar de mening van de ander vragen. Eerst stelt leerling A de vijf vragen, daarna worden
de rollen omgedraaid. Reageer op de ander als je het er niet mee eens bent, of iets toe wilt voegen.
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colofon Het aantal sterren geeft het niveau van de opdrachten weer. * A2 ** B1 *** B1/B2 niveau-aanduiding Deze niveau-aanduiding is indicatief. Bij de opdrachten vindt u bovendien de zg. globale descriptoren van het ERK. Deze digitale uitgave van Actualités wordt door ThiemeMeulenhoff gratis verstrekt aan de gebruikers van Libre Service 2e en 3e editie. U vindt de clés op de methodesite www.libreservice-online.nl.
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Auteurs: Judith Visser, Emily Palmer Ontwerp: Oud.Zuid Ontwerp, Dieren Verantwoording: * Action Press / Sunshine ** © IOC Vivek Prakash / Reuters *** © Harry Matenaer - foto C. Bramly © 2010, Editions Jean-Claude Lattès - Pastel fauve Rémi Gaillard Yann Guichaoua - foto R. Gaillard Bronnen: * Okapi no. 899 ** www.franceolympique.com *** Blog Les carnets de lecture… Télématin France 2
1 februari 2011 ThiemeMeulenhoff Postbus 400 3800 AK Amersfoort www.thiememeulenhoff.nl
