Šablona: 21. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 9. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Moje rodina – genealogie Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Žák správně doplní genealogické informace rodiny. Jako zdroj mu poslouží orální sdělení příbuzných, fotografie,
případně návštěva archivu či městského úřadu. Cílem je uvědomění si sounáležitosti rodiny a vlastních kořenů. Forma: samostatná práce (expoziční) Pomůcky: pracovní list
Zdroje: obrázky: http://www.google.cz/imgres?q=genealogie+rodiny&hl=cs&sa=X&biw=1050&bih=612&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=UQDOnW1nDkS8M:&imgrefurl=http://linkuj.cz/%3Fid%3Dshow%26viewnr%3D4%26typ%3D0%26par%3D96954&imgurl=http://www.uceka j.com/privat_soubory/obr%25252000.jpg&w=1024&h=676&ei=Ylg6UK6NFoXYtAbGxYHoAg&zoom=1&iact=hc&vpx=90&vpy=126&dur=173 &hovh=182&hovw=276&tx=156&ty=118&sig=110366877454472975805&page=1&tbnh=116&tbnw=175&start=0&ndsp=15&ved=1t:429,r:5 ,s:0,i:89
Další pokyny:
Šablona: 12. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 9. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Druhá světová válka – opakování
Metodický list (pracovní list - test) Očekávané výstupy: Žák prokáže orientaci v problematice daného období, objasní základní pojmy – Velká trojka, odsun Němců, kamikaze, program 4 D. Na závěr provede hodnocení, uvede klady a zápory války a své rozhodnutí zdůvodní. Forma: samostatná práce (fixace, diagnostika) Pomůcky: pracovní list - test Zdroje: obrázky: http://www.google.cz/imgres?q=hitler+vlajka&hl=cs&sa=X&biw=1280&bih=685&tb m=isch&prmd=imvns&tbnid=a5ZxIfXKpGxKEM:&imgrefurl=http://cestovani.lidovky.c z/tiskni.asp%3Fr%3Daktuality%26c%3DA120227_171738_aktuality_glu&docid=nnk2 B9NQ06ypgM&imgurl=http://i.lidovky.cz/12/023/lngal/MTR27a630_PB200166%255 B1%255D.jpg&w=460&h=346&ei=vVkyUPGXKor0sgbs6oG4Cw&zoom=1&iact=hc&vp x=980&vpy=379&dur=1326&hovh=195&hovw=259&tx=100&ty=129&sig=110366877 454472975805&page=1&tbnh=153&tbnw=225&start=0&ndsp=15&ved=1t:429,r:14, s:0,i:117
http://www.radioanywhere.co.uk/upload/78/1651.evacuation.jpg
Další pokyny:
Konec 2. světové války S pomocí internetu nebo učebnice a vlastní úvahou odpověz na následující otázky: 1. Vypiš alespoň 6 událostí roku 1945 ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Kde se konala druhá konference „Velké trojky“? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Kde se toto místo nachází? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… SSSR zde přislíbil, že do tří měsíců od ukončení války v Evropě vyhlásí válku Japonsku. Dostál svému slibu? ANO X NE Pokud ano, nárokoval si za to nějaké zisky nebo tak učinil zcela nezištně? …………………………………………………………………………………………………………………
3. Zamysli se a krátce popiš vztah Čechů k Němcům, kteří žili na území ČSR během a po 2. sv. válce? Svoji domněnku vysvětli. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Proč došlo k odsunu Němců z naší republiky, Polska, Maďarska, kdo o tom rozhodl? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Na jaké fáze dělíme odsun Němců z českého pohraničí? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Vysvětli význam slova „kamikaze“ v souvislosti s 2. sv. válkou! ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Napiš jméno císaře, který vyhlásil kapitulaci Japonska. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. Co znamená zkratka „program 4 D“? Kde byl tento program ustanoven? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. Maximálně čtyřmi větami shrň výsledky 2. sv. války. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. Vypiš některé filmy, které čerpají svůj příběh z 2. sv. války. Podtrhni ty, které si viděl/a. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 9. Vypiš některé literární tituly týkající se 2. sv. války. Podtrhni ty, které si četl/a. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 10.
Představ si, že svět je na pokraji 3. světové války. Ty máš
možnost mluvit s agresorem a přesvědčit ho, aby od boje upustil. Můžeš použít např. statistické údaje z 2. sv. války, různé odstrašující události apod. ………………………………………………………………………………………………………………………………..... ................................................................................ ................................................................................
Šablona: 7. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 8. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Absolutistické monarchie
Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Správně přiřadí slova k jednotlivým absolutistickým monarchiím. Dokáže objasnit základní pojmy problematiky – absolutismus, revoluce, edikt, sněmovna, samoděržaví. Analyzuje a porovnat s dalšími politickými systémy. Forma: samostatná práce (fixace, diagnostika) Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: http://cs.wikipedia.org/wiki/Ludv%C3%ADk_XIV. http://cs.wikipedia.org/wiki/Kate%C5%99ina_II. http://cs.wikipedia.org/wiki/Jakub_I._Stuart Další pokyny:
Absolutistické monarchie
Anglie
Francie
Rusko
……………………….
…………………………
……………………….
………………………… …………………………
……………………….
………………………… …………………………
……………………….
………………………… ………………………….
……………………….
………………………… …………………………
……………………….
………………………....
POTĚMKIN
SNĚMOVNA LORDŮ
SAMODĚRŽAVÍ
PETROHRAD
SLAVNÁ REVOLUCE
KATEŘINA II.
………………………….
COLBERT
ZRUŠENÍ EDIKTU NANTSKÉHO ABSOLUTISMUS
………………………...
VILÉM ORANŽSKÝ
LUDVÍK XV. VERSAILLES
KONSTITUČNÍ MONARCHIE
DĚLENÍ POLSKA LORD PROTEKTOR
MERKANTILISMUS
Evropské absolutistické monarchie (opakování)
V 17. a 18. století se v řadě evropských států, např. ________________________________________ projevuje absolutistický způsob vlády. V Rusko ho nazýváme _________________, kde je představováno dvěma hlavními panovníky, a to __________________ a _________________. V Anglii se jako první o absolutistickou vládu pokusil _______________. Projevovalo se to tím, že přestal svolávat _____________. Později ale k tomu byl donucen, neboť potřeboval peníze na válku s ___________. A tak v Anglii začala občanská válka roku _______. Do čela parlamentních vojsk se postavil _____________________, který se nakonec nechal prohlásit lordem _______________. V roce 1660 začala v Anglii tzv. _____________ revoluce. V té době do čela Vilém ___________. Od té doby je Anglie____________________ monarchií. Absolutismus ve Francii je spojován s osobností __________________. Pro své panování si nechal postavit reprezentativní sídlo ve ________________. Vše ho stálo spoustu peněz, ale on měl schopného ministra financí _________________, který ve Francii podporoval vývoz a omezoval dovoz, což nazýváme jedním slovem _____________________. Ve Francii bylo prosazováno pouze jedno náboženství, a to ______________. Důkazem toho bylo zrušení ediktu ___________ roku _______. Ruský absolutismus započal za cara _________, který významně rozšířil území Ruska, a to ziskem ______________________. Ve zvětšování území pokračovala také __________________, která získala __________________________. V Rusku za panování těchto dvou osobností došlo k řadě významných reforem, vyber alespoň čtyři: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________.
Šablona: 15. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 9. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Moderní svět – svět po válce (opakování)
Metodický list (pracovní list - test) Očekávané výstupy: Žák prokáže znalosti z předchozích hodin. Forma: samostatná práce (diagnostika) Pomůcky: pracovní list - test Zdroje: obrázky: http://cs.wikipedia.org/wiki/Studen%C3%A1_v%C3%A1lka Další pokyny:
Jméno:…………………
1. Spoj dvojice: RVHP
38. rovnoběžka
W. Churchill
obnova poničené Evropy
J. Gagarin
vojenská organizace Východního bloku 1. člověk na měsíci
Marshallův plán NATO
projev ve Fultonu
hranice S. a J. Koreji
vojenská organizace západních států
N. Armstrong
hospodářská organizace Východního bloku
Varšavská smlouva
1. člověk ve vesmíru
2. Vysvětli pojmy: Studená válka =
Železná opona =
Východní blok =
3. Rozlušti představitele státu a přiřaď jej: DNEKYNE =
SSSR
RATSCO =
USA
GOTEMCANU =
Kuba
ČROCHŠUV =
Čína
4. V období 50. a 60. let proběhly 3 konflikty studené války mimo území Evropy, napiš, které to jsou: 1950-1953……………………………………………………………………………… 1962………………………………………………………………………………………. 1964-1975………………………………………………………………………………
5. Urči, která z uvedených tvrzení jsou pravdivá:
Ke konci 50. let byla Evropa rozdělena do dvou politických bloků. ANO – NE
Ve válce v Koreji byly na straně Severní Koreji jednotky OSN. ANO – NE
Státy Východního bloku byly svobodné. ANO – NE
Trumanova doktrína podporovala rozšiřování komunismu. ANO - NE
Ve válce ve Vietnamu zvítězila demokracie. ANO – NE
6. Vyznač oblasti NATO a CSTO:
Šablona: 30. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 9. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Světová hospodářská krize Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Vhodně argumentuje svoje názory, provede kritiku dané doby a rozhodnutí zdůvodní. Dokáže nad celým problémem vyvodit obecné závěry a taktéž uskutečnit návrhy na zmírnění škod v daných oblastech. Forma: samostatná práce (expozice, fixace) Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: Další pokyny:
Příčiny: Trvání krize:
Jak je označován 25. 10. 1929?
Návrhy řešení: USA:
Čechy:
Švédsko:
Německo
SVĚTOVÁ HOSPODÁŘSKÁ KRIZE
Důsledky:
Šablona: 20. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 9. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Moje rodina - rodinná historie 20. a 21. století Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Žák objasní historii své rodiny. Ke každému letopočtu uvede událost, která se stala v jeho rodině. Dále přiřadí nejdůležitější mezníky československých a českých dějin, uvědomí si možnou spojitost či ovlivnění touto událostí. Svůj výstup bude následně prezentovat před třídou. Jako zdroj mu poslouží orální svědectví příbuzných. Forma: samostatná práce (expoziční) Pomůcky: pracovní list
Zdroje: obrázky: http://www.google.cz/imgres?q=rodina&hl=cs&sa=X&biw=1280&bih=642&tbm=isch&prmd=imvnsb&tbnid=0gngt8zIj_O_M:&imgrefurl=http://creativestickers.com/stickerstore/index.php%3Fmain_page%3Dindex%26cPath%3D6&imgurl=http://creatives tickers.com/stickerstore/images/family%2525202_r2_c2.jpg&w=519&h=319&ei=PTs6UPLnL8jXsgbjiIDYCQ&zoom=1&iact=hc&vpx=332&vpy =282&dur=301&hovh=176&hovw=286&tx=166&ty=92&sig=110366877454472975805&page=2&tbnh=122&tbnw=199&start=19&ndsp=23 &ved=1t:429,r:12,s:19,i:239
Další pokyny:
A) Zjisti a poznamenej si do jednotlivých sloupců co nejvíce informací o své rodině, například:
Kdy se narodili tvoji prarodiče, rodiče, sourozenci? Kdy a kam se stěhovali? Kdy, kde a co studovali? Kdy, kde se seznámili a kdy se vzali? Kdy stavěli dům, kdy koupili byt? Kdy a jaké si zakoupili auto? …
B) Dokážeš k vybraným letopočtům přiřadit i nejdůležitější události československých a českých dějin? Které pokládáš za důležité a které tě něčím zaujali? Jakou mají spojitost s historií tvé rodiny?
Události rodinné historie ……………………
1940
1950
1960
1970
1980
1990
2000
1941
1951
1961
1971
1981
1991
2001
1942
1952
1962
1972
1982
1992
2002
1943
1953
1963
1973
1983
1993
2003
1944
1954
1964
1974
1984
1994
2004
1945
1955
1965
1975
1985
1995
2005
1946
1956
1966
1976
1986
1996
2006
1947
1957
1967
1977
1987
1997
2007
1948
1958
1968
1978
1988
1998
2008
1949
1959
1969
1979
1989
1999
2009
