Aanwinsten januari 2009

STUDIECENTRUM

Aanwinsten januari 2009 139 titels

MUSEA CENTRA VOOR DE KUNSTEN & AMATEURKUNST CULTUUR EN MAATSCHAPPIJ BELEID ONDERWIJS KUNST EN CULTUUR KUNST- EN CULTUUREDUCATIE CULTUREEL ERFGOED BEELDENDE KUNSTEN MUZIEK FILM EN MEDIA THEATER DANS LITERATUUR OVERIG INSTELLINGENDOCUMENTATIE

MUSEA Intercultureel erfgoed : Nederlandse musea en de multiculturele samenleving / C. Hijszeler. - [S.l.] : [s.n.], 2001. - 81 p. : fig., tab. - Met lit.opg. en bijl. - Doctoraalscriptie Vrije Universiteit Amsterdam. Cultuur, Organisatie en Management. De vraagstelling van het onderzoek luidt: Welke veranderingen moeten de collectiegerichte afdelingen ondergaan om musea (meer) intercultureel te laten zijn? Deelvragen zijn: Op welke wijze beïnvloedt de organisatiecultuur van de collectiegerichte afdelingen de transformatie naar een interculturele organisatie? Wat voor consequenties vloeien voor collectiegerichte afdelingen voort uit het intercultureel maken van een museum? Hoe kan etnomarketing voor collectiegerichte afdelingen worden toegepast in het transformatieproces? 069 HIJ Het Nationaal Historisch Museum stimuleert de historische verbeelding / V. Bijvanck, E. Schilp, eindredacteur Ch. Zwemmer. - Arnhem : NHM, 2008. - 66 p. - ISBN 978-94-90005-01-6 Dit discussiestuk beoogt richting te geven en inspiratie te bieden aan iedereen die wil meedenken over de vorm en inhoud en wil bijdragen aan de totstandkoming van het Nationaal Historisch Museum. Digitale versie: www.nationaalhistorischmuseum.nl/file/download/id/59/hash/0adaee4e44724d5f56472dd9d6894566 008 BYV .

1

AANWINSTEN CULTUURNETWERK NEDERLAND JANUARI 2009

The other experience : an investigation into the experience in modern and contemporary art museums in the Netherlands according to the directors and curators / J. Stoel. - [S.l.] : [s.n.], 2006. - 94 p. - Met lit.opg. en webadressen. – Master thesis Erasmus Universiteit Rotterdam, Art and Culture Studies, Cultural Economics and Cultural Entrepreneurship. The aim of this master thesis is this research question: What is the experience in a modern and contemporary art museum in the Netherlands according to the directors and curators? The first three chapters constitute the literature analysis. In the first chapter the author describes the history of museums in general and the history of the modern and contemporary art museum in particular. The end of this chapter describes the development of visitor orientation within modern art museums. The second chapter is a description of how general marketing theories have developed into an experience marketing theory. In the third chapter, the author analyses what the museum experience is in general according to several museum theorists. The fourth chapter is an analysis of the museum experience according the modern art museum attitude. The fifth chapter is a description of the method the author used to give an answer to the formulated hypotheses and the research question. In the sixth chapter the results of the qualitative research are presented and finally the conclusion of this investigation is presented in chapter seven. 069 STO

CENTRA VOOR DE KUNSTEN & AMATEURKUNST BisK en de doelgroep voortgezet onderwijs : functies en taken ondersteunende netwerkinstelling voor de kunsten / redacteur M-L. Damen, redacteur M. van Hoorn, Cultuurnetwerk Nederland. - Utrecht : Cultuurnetwerk Nederland, 2008. - 32 p. : tab. - In opdr. van BisK. - Met bijl. en lit.opg. BisK, expertisecentrum voor kunsten cultuureducatie in Noord-Brabant, wil in de kunstenplanperiode 2009-2012 meer werkzaamheden verrichten voor het voortgezet onderwijs. Om hiermee te kunnen starten heeft Cultuurnetwerk Nederland, in opdracht van BisK, informatie verzameld aan de hand van vier vragen. Wat zijn de wensen van het voortgezet onderwijs voor de ondersteuningsinstellingen kunsten cultuureducatie? Wat doen collega-instellingen, dat wil zeggen (provinciale) ondersteunende instellingen en centra voor de kunsten op dit moment voor het voortgezet onderwijs? Welk aanbod en diensten nemen scholen voor voortgezet onderwijs in NoordBrabant op dit moment af bij de marktplaatsen? Welke mogelijke functies voor het voortgezet onderwijs worden, met de missie van BisK als leidraad, in de literatuur onderscheiden? Antwoorden op deze vragen zijn in deze rapportage beschreven. Digitale versie: www.cultuurnetwerk.nl/producten_en_diensten/publicaties/pdf/BisK_VO_1.pdf 009 BIS 'Daar heb ik mijn handen voor gekregen' : 15 portretten van kunstzinnige Delftenaren / P. Postuma, De VAK, centrum voor de kunsten, Delft. - Delft : De VAK, centrum voor de kunsten, 2009. Ongepag. : ill. Uitgegeven ter gelegenheid van de uitreiking van het kwaliteitskeurmerk door de Stichting Certificering Kunsteducatie & Amateurkunst. In deze publicatie worden vijftien portretten van Delftenaren gepresenteerd die actief met een kunstvak bezig zijn in hun vrije tijd, op school, de brede school of in een 'Kunst in de wijken' project. 374 POS Hoopvol : amateurkunst en samenleving in 2012 / I. Docter. - 2008 (De theater nv; Vol. 7, nr. 33, dec. 20-21 p.)

2


De oud-hoofdredacteur van het tijdschrift 'De theater nv' geeft in dit artikel haar visie op de toekomst van de amateurkunst. Tevens wordt kort ingegaan op de ontwikkeling van amateurkunst in het verleden en heden en wordt een aantal voorbeelden van projecten gegeven. TIJDSCHRIFTEN Marktwerking in de cultuursector? : onderzoek naar de mogelijkheden van marktwerking voor steunfuncties kunst en cultuur in Noord-Holland / A. Bogaart ... [et al.]. - Amsterdam : DSP-groep, 2008. - 53 p. : tab., fig. - Met bijl. Onderzoek naar de mogelijkheden van marktwerking voor steunfuncties kunst en cultuur in NoordHolland. Het gaat hierbij om de volgende steunfuncties: Kunst en Cultuur Noord-Holland, De Kunst Noord-Holland, Cultureel Erfgoed Noord-Holland, De Monumentenwacht, Regionale steunpunten kunsteducatie en ProBiblio. Het onderzoek bevat 8 hoofdstukken. Na de inleiding, wordt in hoofdstuk 2 een schets gegeven van de huidige steunfuncties. In hoofdstuk 3 wordt stilgestaan bij de mogelijkheden tot marktwerking en de eisen die dit aan de provincie stelt. Vervolgens wordt in drie hoofdstukken stilgestaan bij de risico's die met aanbesteding samenhangen (hoofdstuk 4), de indeling in percelen (hoofdstuk 5) en fasering van de aanbesteding (hoofdstuk 6). In hoofdstuk 7 worden de resultaten beschreven van een korte marktoriëntatie en hoofdstuk 8 bevat conclusies en aanbevelingen. Digitale versie: www.dsp-groep.nl/userfiles/file/17mgnhsteun_Eindrapport_Marktwerking_in_cultuursector.pdf 009 MAR 'Overbodig zullen wij natuurlijk niet worden' / M. Witteveen. - 2008 (De theater nv; Vol. 7, nr. 33, dec. 10-11 p.) Sinds twee jaar is Kunstfactor het sectorinstituut voor de ontwikkeling en promotie van amateurkunst. In de beleidsperiode 2009-2012 zal de organisatie van een uitvoerende ondersteuningsinstelling veranderen in een kennisinstituut. Een gesprek met directeur Tom de Rooij. TIJDSCHRIFTEN

CULTUUR EN MAATSCHAPPIJ Betrekkelijke betrokkenheid : studies in sociale cohesie / redacteur P. Schnabel, redacteur R. Bijl, redacteur J. de Hart. - Den Haag : SCP, 2008. - 423 p. : fig., tab. - Met lit.opg. - ISBN 978-90-3770368-9 (Sociaal en cultureel rapport ...; 2008) (SCP-Publicatie; 2008/26) In vijftien studies laten medewerkers van het Sociaal en Cultureel Planbureau zien hoe sociale cohesie vorm krijgt in families, buurten, verenigingen en kerken, maar ook in de politiek en het onderwijs, op de arbeidsmarkt en bij etnische minderheden. Ook de bindingen die mensen in hun vrije tijd aangaan en de contacten via internet komen aan de orde. 351 SOC Beyond subculture : pop, youth and identity in a postcolonial world / R. Huq. - London [etc.] : Routledge, 2006. - 217 p. - Met lit.opg. en reg. This book investigates a series of musically-centred global youth cultures, including hip-hop, electronic dance music, bhangra, rap, grunge and Britpop. It addresses contemporary popular music cultures alongside the political possibilities of youth and youth culture and considers whether in today's diverse, globalised world it is possible to label any one type of music the authentic voice of youth. 301 HUQ

3


Breaking the cycle of failure : the arts & inclusion / E. Hirst, D. Robertshaw. - Doncaster [etc.] : darts, Doncaster Community Arts [etc.], 2003. - Ongepag. : graf., ill. - Bron v. beschr.: omslag. Titel op titelpagina: Breaking the cycle of failure : examining the impact of arts activity on young people attending Pupil Referral Units in Doncaster. Findings of a 12-month evaluation of a programme of arts work with young people, educated outside mainstream education and excluded as a result of emotional, behavioural, psychological and social problems. Within the programme there was an explicit attempt to develop a rigorous evaluation model. An 'engagement matrix', identifying the stages of and the barriers to learning, resulted as a practical evaluation tool. Digitale versie: www.thepoint.org.uk/PDFs/Breaking_the_Cycle_of_Failure.pdf 301 HIR Creativity matters : the arts and aging toolkit / J. Misey Boyer. - New York : National Guild of Community Schools of the Arts [etc.], 2007. - 235 p. : ill., tab., fig. - Met bijl., lit.opg. en woordenlijst. This publication explains why and how older adults in the United States benefit from participating in professionally conducted community arts programs. Designed for the arts and aging services fields, this resource offers detailed advice and examples on designing, implementing, and evaluating these programs. 300 BOY Measuring the value of culture : methods and examples in cultural economics / J.D. Snowball. - Berlin [etc.] : Springer, 2008. - XI, 230 p. : graf., tab. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-3 -540-74355-2 The book documents methods that can be used to put a price on the arts and cultural goods, including theatre, heritage, cultural events (like arts festivals), museums, archaeological sites and libraries. The methods discussed include economic impact studies, which use market data, as well as non-market valuation techniques, like willingness to pay studies, and the newer choice experiments. In addition, advances in more qualitative valuation methods are considered. This publication aims to give practitioners a practical guide to conducting such valuation studies, while also providing potential funders with a means of interpreting the results. The theoretical background of the various methods, their potential problems and the kind of information they can provide are also discussed. Contents: 1. The arts, economics and valuation; 2. Using economic impact studies to value the arts; 3. Calculating economic impact; The contingent valuation method; 5. Using willingness to pay studies to value cultural goods; 6. The choice experiment method and use; 7. Conclusions. 330 SNO Pilot cultuurparticipatie Delfshaven / M. Dujardin, COS, Centrum voor Onderzoek en Statistiek. Rotterdam : Gemeente Rotterdam, 2008. - 32 p. : fig., tab. - In opdr. van de gemeente Rotterdam, dienst Kunst en Cultuur. - Met bijl. Onderzoek naar wat er in de deelgemeente Delfshaven allemaal te doen is en door de burgers gedaan wordt op het terrein van kunst en cultuur in 2007, en wat er ontbreekt. Digitale versie: www.dsv.rotterdam.nl/smartsite1144.dws?goto=2215403&channel=2804&substyle= 700 DUJ Sociale cohesie / Kenniscentrum Grote Steden. - Den Haag : Kenniscentrum Grote Steden, 2005. - 15 p. : ill. - ISSN 10907738927X (De bibliotheek, de stad en u!; 4) Welke rol kan de bibliotheek spelen bij het bevorderen van sociale samenhang in een stad en welke beleidsinstrumenten zijn er voor stadsbestuurders, politici en ambtenaren? Een brochure. 002 BIB

4


BELEID Cultuur bereikt : '1+1=3' / S. Markhorst, M. Smits, KCG. - Arnhem : KCG, 2008. - 62 p. In deze publicatie worden de resultaten gepresenteerd van acht jaar werken aan cultuur onder de noemer Gebiedsgericht Cultuurbeleid in de Gelderse regio's Achterhoek, Noord-Veluwe, Rivierenland en West-Veluwe. Gebiedsgericht Cultuurbeleid was een samenwerking van gemeenten in regionaal verband en provincie Gelderland. Het samenwerkingsverband had als doel het culturele klimaat in de regio's te versterken en regionaal cultuurbeleid te bevorderen. Vanaf 2009 wordt Gebiedsgericht Cultuurbeleid voortgezet onder de naam Cultuurpact. 351 MAR Cultuurbeleid en diversiteit in de multiculturele maatschappij: Ontwikkeling van het beleid van Rick van der Ploeg en vertaling daarvan naar de praktijk vanaf 1999 / E. Beslagic. - [S.l.] : [s.n.], 2007. 82 p. - Met lit.opg. en bijl. - Doctoraalscriptie Universiteit Utrecht, Faculteit Letteren, Opleiding Kunstgeschiedenis, Specialisatie Kunstbeleid en Management. Staatssecretaris Rick van der Ploeg legde in zijn beleid sinds 1999 de nadruk op culturele diversiteit in Nederland, beleid dat is voortgezet door zijn opvolgers. Onderzocht is hoe de multiculturele kwestie zich heeft vertaald in het beleid van Van der Ploeg in Nederland, waarbij als theoretisch kader beleidsinvloeden vanuit Europees en internationaal perspectief worden betrokken. Digitale versie: igitur-archive.library.uu.nl/student-theses/2007-0914201440/culturele%20diversiteit.doc 351 BES Cultuurnota 2009-2012 / redacteur C. Meijers. - 2009. - Themanummer (TM; Vol. 12, nr. 9/10, dec/jan. 8-56 p.) Themanummer over de cultuurnota van 2009-2012 met o.a. interviews met Els Swaab, voorzitter van de Raad voor Cultuur en Hedy d'Ancona, oud-minister van WVC en een presentatie van alle instellingen die voor het eerst vierjarige subsidie ontvangen, en een overzicht van alle instellingen die daarvoor werden afgewezen. TIJDSCHRIFTEN Eindcijfer voor het Actieplan Cultuurbereik in Noord-Holland? Een dikke acht! / Provincie NoordHolland. - 2008 (Noord-Hollandse Nieuwe; Nr. 23, dec. 4-5 p.) Als projectleider in Noord-Holland heeft Ellen Koning-Vereecken in de acht jaar van het Actieplan Cultuurbereik vele honderden projectaanvragen voorbij zien komen. Nu het Actieplan ophoudt, wordt er in dit artikel teruggeblikt op wat is geweest en vooruitgeblikt naar wat komen gaat. TIJDSCHRIFTEN Monitor Cultuurbereik Eindhoven 2003-2006 / samensteller P. de Kort, Gemeente Eindhoven Bureau Beleidsinformatie en Onderzoek. - Eindhoven : Gemeente Eindhoven, 2007. - 42 p. : graf., tab. - Met bijl. Onderzoek naar het gebruik van en het oordeel over culturele voorzieningen in Eindhoven. Centrale vraag hierbij is hoeveel Eindhovenaren gebruik maken van het culturele aanbod en hoe dit door hen wordt gewaardeerd. In 2003 is voor het eerst de cultuurparticipatie van de Eindhovenaren onderzocht. Het voorliggende onderzoek van 2006 is een tussenmeting op hoofdlijnen. Onderwerpen die aan de orde komen zijn: Cultuurbereik in het algemeen; Cultuurbereik onder jongeren en nietwesterse allochtonen; Bezoek aan culturele voorstellingen; Bezoek aan Eindhovense culturele instellingen; Tevredenheid over Eindhovense culturele instellingen; Bekendheid en bezoek culturele

5


evenementen: STRP Art Loves Technology Festival en Dutch Design Week; Deelname aan kunstzinnige activiteiten; Informatiebronnen. Digitale versie: www.eindhoven.nl/web/file?uuid=29626af9-f9fd-4284-b224fa4efe44099c&owner=54a916c9-dd3b -437d-9543-6b903bdd58bc 351 MON Samen leven kun je leren : plan van aanpak voor de invoering van de maatschappelijke stage in het voortgezet onderwijs / auteur van voorwoord van M. van Bijsterveldt, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. - Den Haag : Ministerie van OCW, 2007. - 120 p. - Met lit.opg. en bijl. - ISBN 978-90-5910-492-1 Plan van aanpak voor de invoering van de maatschappelijke stage. Aandacht voor de duur en de omvang van de stage, de inbedding in het onderwijsprogramma en de invoering. Het plan is uitgewerkt aan de hand van zes uitgangspunten: 1. Initiatief bij de leerling, regie bij de school; 2. Vrijheid, geen vrijblijvendheid; 3. Begeleiding op maat; 4. Geen nieuwe bureaucratie of zware verantwoordingslast; 5. Betrokkenheid van alle maatschappelijke sectoren; 6. Draagvlak in het veld. Digitale versie: www.minocw.nl/documenten/75848_compleet.pdf 351 SAM Transnational cultural policymaking in the European Union / P. Dewey. - 2008 (The journal of arts management, law and society; Vol. 38, nr. 2, Summer 99-118 p.) Institutional design, structure, and processes in the European Unions (EU) provide a fertile ground for studying a new model of intergovernmental and supranational cultural policymaking. In this article, the author provides a map and an analytical compass to assist researchers and practitioners in navigating the EU cultural policy labyrinth. She offers insight into how transnational cultural policymaking occurs in the EU by tracing the Culture Programme through the agenda-setting, policy formulation, policy decision, and policy implementation stages of the policy process. The author concludes by introducing an emerging process of institutionalized cultural policy transfer that appears to be developing through systematic and incremental policy transfer, policy learning, and policy convergence. TIJDSCHRIFTEN

ONDERWIJS De arbeidsmarktpositie van afgestudeerden van het hoger beroepsonderwijs 2007 / G.W.M. Ramaekers. - Den Haag : HBO-raad, 2008. - 59 p. : graf., tab. (HBO-Monitor; 2007) Dit onderzoek brengt de arbeidsmarktintrede van afgestudeerde hbo'ers in kaart. Het rapport bevat informatie over alle sectoren van het hoger beroepsonderwijs, waaronder het kunstonderwijs. Deze studie betreft afgestudeerden uit het examenjaar 2005-2006. Via een enquête worden vragen gesteld over o.a. de afgesloten hbo-opleiding, de huidige arbeidsmarktpositie, eventueel gevolgd onderwijs na het afstuderen, de inschatting door de afgestudeerden van het eigen competentieniveau en over het oordeel over de gevolgde hbo-opleiding. 377 ARB Hart voor jongeren : de Catch-methodiek in de praktijk / I. van der Burgh. - Amsterdam : Click F1, 2006. - 57 p. CATch is een project van de Dienst Maatschappelijke Ontwikkeling van de gemeente Amsterdam. Het biedt cultuureducatie binnen- en buitenschools op stedelijke schaal. CATch is een project dat de binding van jongeren met school en arbeid versterkt door middel van actief leren en

6


competentieontwikkeling vanuit culturele disciplines. Het belangrijkste doel van CATch is om jongeren opnieuw te motiveren voor onderwijs of arbeid. Bij CATch wordt gebruik gemaakt van alternatieve leerstijlen die een waardevolle aanvulling zijn op het meer formele opleidings- en arbeidsgericht aanbod. In deze publicatie worden de belangrijkste onderdelen van de CATch-methodiek beschreven vanuit de praktijk. In elk hoofdstuk wordt eerst ingegaan op een onderdeel van de theorie van de methodiek, dat vervolgens met interviewfragmenten met mensen van de instroompartijen en culturele organisaties wordt geïllustreerd. Digitale versie: www.clickf1.nl/bestanden/catch_methodiek.pdf 370 BUR Jaarboek onderwijs in cijfers 2009 / CBS, Centraal Bureau voor de Statistiek. - Voorburg [etc.] : CBS, 2008. - tab. Een overzicht van de stand van zaken in het onderwijs. [NA] 370 JAA Onderwijs in Vlaanderen : het Vlaamse onderwijslandschap in een notendop / Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming ... [et al.]. - Brussel : Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, 2008. - 55 p. : fig., ill., tab. - Met adressen. De brochure belicht de onderwijsbevoegdheden van de Vlaamse overheid en de algemene principes van het Vlaamse onderwijs. Tevens een beknopte uitleg over de onderwijsstructuur en de verschillende onderwijsniveaus. De publicatie bevat ook informatie over actuele ontwikkelingen binnen het onderwijsbeleid en over de aansluiting van onderwijs op de arbeidsmarkt. [NA] 370 OND Zadkine en competentiegericht leren : visienotitie bij de invoering van competentiegericht leren / Zadkine. - Rotterdam : Zadkine, [200?]. - 14 p. : ill., fig. Een visienota bij de invoering van competentiegericht leren bij het ROC Zadkine in opdracht van het College van bestuur van Zadkine. Zadkine biedt meer dan 500 beroepsopleidingen en cursussen volwasseneneducatie in de regio Rotterdam. 371 ZAD

KUNST EN CULTUUR Atelier stelt zich voor : Mooie dingen doen... met ambitie : kennismaking met Jan Ensink / H. van Es. - 2008 ((p)art; Nr. 4, 3-5 p.) Cultuurnetwerk Nederland, landelijk expertisecentrum op het gebied van cultuureducatie, doet mee aan het door Special Arts geïnitieerde onderzoek Kunst Inclusief. Jan Ensink, seniorprojectleider bij Cultuurnetwerk, is lid van de stuurgroep van het project. Met hem een gesprek over kunstbeoefening door mensen met een beperking. TIJDSCHRIFTEN Cultuur zonder drempels : ideeënbundel voor cultuurcentra en organisaties die werk willen maken van cultuur zonder drempels / auteur van voorwoord S. Claes, samensteller Provinciaal Steunpunt Toegankelijkheid, samensteller Toegankelijkheidsbureau. - Hasselt : Provinciaal Steunpunt Toegankelijkheid [etc.], 2005. - 68 p. - Met adressenlijst. Het Provinciaal Steunpunt Toegankelijkheid en het Toegankelijkheidsbureau werkten twee jaar aan het project 'Cultuur zonder drempels' met als doel de mentale en fysieke toegankelijkheid van culturele centra te verbeteren. Aanleiding voor de start van dit project was een onderzoek dat enkele

7


jaren eerder uitgevoerd werd door het Toegankelijkheidsbureau in opdracht van provincie Limburg naar de toegankelijkheid van culturele centra. Dit onderzoek bracht verschillende knelpunten op fysieke maar ook mentale toegankelijkheid aan het licht. Op basis van deze knelpunten startte in november 2003 het project 'Cultuur zonder drempels'. De resultaten en bevindingen uit het project werden in deze ideeënbundel opgenomen. De bundel bevat voorbeelden en tips voor cultuurcentra om de dienstverlening in de brede zin toegankelijker te maken voor mensen met een handicap en om overleg of samenwerking met voorzieningen, gebruikersorganisaties en gemeentelijke adviesraden uit te bouwen. Digitale versie: www.demos.be/uploads/tx_bworxebib/Cultuur_zonder_drempels.pdf 700 CUL The philosophy of art / S. Davies. - Malden, MA [etc.] : Blackwell Publishers, 2006. - X, 239 p. : ill. Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-1-4051-2023-4 (Foundations of the philosophy of the arts; 1) This book provides an introduction to central topics and on-going debates in the philosophy of art. Eight sections cover a wide spectrum of topics such as the interpretation of art, the relation between art and moral values, and the expression and arousal of emotion through art. 100 DAV The social impact of the arts : an intellectual history / E. Belfiore, O. Bennett. - New York : Palgrave, 2008. - 240 p. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-0-230-57255-3 This book traces an intellectual history of the development of contrasting ideas around the power of the arts to bring about personal and societal change - for the better and for the worse. It taps into current debates in cultural policy concerning the value of art and public funding across a range of Western countries. It presents a survey of thinking on the arts over the past 2500 years, from Plato to today. It relates contemporary policymaking to a 'history of ideas'. It aims to establish an informed and appropriate conceptual framework for discussing what the social impact of the arts might mean, including an account of suggested 'negative' impacts. It deals with a wide range of complex ideas in a lucid and accessible way. It offers an account of the value and functions of the arts in society, in both the private sphere of individual emotions and self-development and public sphere of politics and social distinction. 700 BEL The triumph of modernism : the art world, 1987-2005 / H. Kramer. - Chicago : Ivan R. Dee, 2006 .XIII, 368 p. - Omslagtitel: The triumph of modernism : the art world, 1985-2005. - Met reg. - ISBN 978-1-56663-708-4 Collection of essays and short pieces by the art critic, Hilton Kramer on modernism. Most of the pieces were first published in The New Criterion (an arts monthly magazine founded by Kramer in 1982) and The New York Observer. 700 KRA What people want from the arts / Arts Council England. - London : Arts Council England, 2008. - 16 p. : ill. - ISBN 978-0-7287-1385-7 The arts debate, Arts Council England's first ever public value inquiry, ran from October 2006 to September 2007. It involved a number of stages of in-depth qualitative research as well as an open consultation. During that period it became clear how different people value the arts and their views on arts funding in England. This summary report brings together the outcomes of this project. Digitale versie: www.artscouncil.org.uk/downloads/whatpeoplewant.pdf 700 WHA

8


Wijk in, wijk uit : slotrapportage in het kader van de kwalitatieve evaluatie van wijkgerichte activiteiten binnen Rotterdamse Actieplan Cultuurbereik / L. Ranshuysen. - Rotterdam : Letty Ranshuysen, 2008. - 30 p. : tab. - Met lit.opg. en bijl. Binnen dit onderzoek is gezocht naar de successen en knelpunten die zich voordoen bij drie wijkgerichte programma's in het kader van het Rotterdamse Actieplan Cultuurbereik. Het gaat om de volgende programma's: 'Cultuurscouts', 'Cultuurbuur' en 'Musea in de wijken'. Met deze drie programma's is acht jaar lang geëxperimenteerd met nieuwe werkwijzen gericht op versterking van het kunsten cultuuraanbod in de wijken en het bereiken van nieuwe doelgroepen. Digitale versie: www.lettyranshuysen.nl/pdf/2008_ACB3.pdf 700 RAN

KUNST- EN CULTUUREDUCATIE Angeboten : was die Kunstpädagogik leisten kann / redacteur F. Billmayer. - München : Kopaed, 2008. - 262 p. : ill. - Met lit.opg. - ISBN 978-3-86736-119-4 (Kontext Kunstpädagogik; 19) KunstpädagogInnen aus Österreich und Deutschland geven Antworten auf die Frage was die Kunstpädagogik bieten kann. Die Antworten eignen sich für die Lehrerausbildung ebenso wie für Diskussionen zur Legitimierung des Faches im Rahmen der Entwicklung von Schulprofilen. Enthalt 36 Artikels worunter: Wie rational sind kunstpädagische Leistungskriterien?, Bildkompetenz im Medienzeitalter, Welche Beitrag leistet die Kunstpädagogik zur Persönlichkeitsentwicklung?, Wie viele Bilder siehst du am Tag? 701 ANG The art of engagement : a handbook for using the arts in pupil referral units / B. Adams, medewerker S.B. Heath, medewerker B. Nunes, redacteur J. Wood. - Doncaster : darts, Doncaster Community Arts, 2007. - 128 p. : ill., tab. - Met lit.opg. en webadressen. - ISBN 978-0-9552713-1-1 A guide to setting up and running successful arts based projects in pupil referral units. Its contents include information on different art forms, staff roles within sessions, modelling behaviour, use of language, positive responses to potentially negative situations, behaviour management strategies. It also offers views from a theoretical perspective. Questions being raised are: Why use an artist and why do you want to use the arts? 701 ADA Arts education for gifted learners / J.R. Cukierkorn, redacteur F.A. Karnes, redacteur K.R. Stephens. Waco, Texas : Prufrock Press, 2008. - 67 p. : tab. - Met bijl. en lit.opg. - ISBN 978-1-59363-319-6 Provides information for teachers and parents interested in supporting an artistically talented child. It reveals the characteristics of artistically talented students, describes program options, and shares an approach for supporting the affective needs of these students. 159 CUK Bringing children to art - bringing art to children / K. Unrath, M. Luehrman. - 2009. - ill. - Met lit.opg. (Art education; Vol. 62, nr. 1, Jan. 41-47 p.) Having access to museums at an early age sets the tone for further exploration of one's culture by developing skills to interpret visual language. Museums can be seen as informal learning environments, where objects and experiences stimulate curiosity that can be extended into the classroom and beyond. With this in mind the University of Missouri Art Education Program and the Museum of Art and Archeology collaboratively created the Museum Partnership Program to provide

9


preservice art teachers with museum experiences and training for connecting museums and their resources in their future lessons. TIJDSCHRIFTEN Close to home : studying art and your community / P. Villeneuve, D. Sheppard. - 2009. - ill., tab. Met lit.opg. (Art education; Vol. 62, nr. 1, Jan. 6-13 p.) In this article the authors provide an overview of Community-Based Art Education (CBAE) literature, present a model for interdisciplinary study of the community, document the experiences of a middleschool art teacher with the model, and make recommendations for practice. TIJDSCHRIFTEN De doelen van kunsteducatie; ze benoemen geeft richting aan innovatie en beleid : reflectie naar aanleiding van het rapport 'Verdieping-verbreding; perspectieven voor inhoudelijke vernieuwing van het deeltijds kunstonderwijs' : rapport van de Werkgroep Inhoudelijke vernieuwing van het Deeltijds Kunstonderwijs / A. de Vries. - [Utrecht] : Kunstconnectie, 2008. - 6 p. Op uitnodiging van het Vlaamse ministerie van onderwijs, hield Ap de Vries, directeur van Kunstconnectie, op 8 december 2008 een lezing bij het verschijnen van een rapport over de vernieuwing van het deeltijds kunstonderwijs in Vlaanderen. De Vries komt tot de conclusie dat het deeltijds kunstonderwijs uit haar cultureel en maatschappelijk isolement moet komen en zich moet aansluiten bij de nieuwe culturele netwerkverbanden die beoogd worden. 379 VRI Er waren vijf kleuren : over creativiteit en kinderen : jaarboek 2008 / redacteur J. van der Born, redacteur A. Brink, redacteur Th. Cappon. - Amsterdam : Janusz Korczak Stichting, 2008. - 159 p. : ill. - Met lit.opg. - ISBN 978-90-52639567 Janusz Korczak was bij uitstek de pedagoog van de creativiteit. In zijn weeshuis in Warschau moedigde hij kinderen aan om te schrijven, te dichten, toneel te spelen, te musiceren en op te gaan in een spannende film. In dit jaarboek zijn artikelen over Korczaks creatieve pedagogiek opgenomen aangevuld met alledaagse praktijkvoorbeelden van kunstzinnige vorming: film, theater, dans, beeldende kunst, muziek, proza en poëzie, verhalen vertellen etc. 701 ERW From our voices : art educators and artists speak out about lesbian, gay, bisexual and transgendered issues / redacteur L. Lampela, redacteur E. Check. - Dubuque, Iowa : Kendall/Hunt, 2003. - XV, 198 p. : ill., tab. - Met lit.opg. - ISBN 0-7872-9805-0 This anthology covers both theoretical and practical issues about lesbian, gay, bisexual, and transgendered issues as they relate to the field of art education. Through first-person narratives, contributing authors from throughout the U.S. explore how ones sexual identity affects teaching and learning. Some relate how their own experiences as a lesbian, gay, bisexual, or transgendered art educators have impacted their teaching and learning. Others relate how their experiences with lesbian, gay, bisexual, and transgendered issues have impacted them as heterosexual art educators. 701 FRO Kiss the future with culture / BISK, Brabants Instituut voor School en Kunst. – [S.l.] : BISK, 2001. - 2 dl. (lesbrief 4 p., poster) + cd-rom. - Website is niet meer te raadplegen. De cd-rom en website bevatten informatie van de culturele instellingen in Noord-Brabant. Bedoeld voor de vijftienjarige scholier zodat een zelfstandige cultuurverkenning in CKV1 makkelijke wordt. Alle

10


disciplines zijn vertegenwoordigd en alle instellingen die zich met de verschillende disciplines bezighouden. De bijgevoegde lesbrief spitst zich toe op de vraag: Wat is cultuur? 701 KIS [CR] 701 KIS Kunst&Cultuurkalender / A. Rass, S. van Tuinen. - Enschede : SLO, 2006. - 2 dl. Inhoud: Brochure en cultuurbeleidsplan-schema. De Kunst&Cultuurkalender is een planningsinstrument voor de culturele en kunstzinnige activiteiten op school. Voor elk leerjaar - van augustus tot en met juli - kunnen scholen de culturele en kunstzinnige activiteiten hiermee overzichtelijk inplannen. Aan de hand van het cultuurbeleidsplanschema kunnen scholen gestructureerd hun cultuurbeleid opstellen en vastleggen. Het heeft tot doel scholen in staat te stellen om in weinig tijd een overzicht te maken van hoe ze binnen de school aandacht willen besteden aan kunst en cultuur. 701 KUN De kunst meester / M. Janssens. - 2008 (Cahier ABV; Vol. 1, nr. 1, Najaar 48-69 p.) De auteur beschrijft in dit artikel in welke richting kunstonderwijs binnenschools en buitenschools zich aan het ontwikkelen is. Hij geeft daarbij zicht op benaderingen die de kwaliteit van kunsteducatie kunnen verhogen door het geheel meer samenhang te geven. TIJDSCHRIFTEN Kunsteducatie in een festival : ontwikkeling van kunsteducatie in festival Zwart / M. Oorthuys. - [S.l.] : [s.n.], 2009. - 31 p. : ill. - Met lit.opg. - Artikel geschreven in het kader van de Master of Education in Arts aan ArtEZ Hogeschool voor de Kunsten Zwolle. Dit artikel geeft meer zicht op de mogelijkheden van kunsteducatie in een festival. Hoofdstuk één geeft voorbeelden van festivaleducatie op nationale en internationale kunstenfestivals. Het tweede hoofdstuk richt zich op de fundering van kunsteducatie. Ten slotte wordt in het derde hoofdstuk een impressie gegeven van kunsteducatie op zomerkunstenfestival Zwart in Zwolle. Centraal in dit hoofdstuk staat de vraag: Hoe kan kunsteducatie de ambities van festival Zwart versterken? 700 OOR 'Het kunstonderwijs is volop in beweging' : interview met Vincent Assink / HBO-raad. - 2009 (Hogeschoolbericht; Nr. 314, jan. 2-3 p.) Interview met Vincent Assink, voorzitter van het Sac Kuo (Sectoraal Adviescollege Kunstonderwijs) en tevens directeur middelen bij Codarts Hogeschool voor de Kunsten. Zijn sector publiceerde een position paper en een factsheet met daarin feiten en cijfers over het kunstonderwijs. TIJDSCHRIFTEN Kunstpsychologie / Ch. De Groote. - Gent : Academia Press, 2007. - VII, 298 p. : graf., ill., tab. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-90-382-11-71-8 Dit boek belicht kunst vanuit diverse psychologische invalshoeken. De auteur onderzoekt alles wat met het verschijnsel kunst te maken heeft en gaat op zoek naar hypotheses, feiten en verklaringen. Aan de orde komt onder meer: het kunstwerk, de kunstenaar, het verzamelen, psychologie van lijn en kleur, de toeschouwer, creativiteit en creatieve therapie. 159 DEG Kunstunterricht fachüberschreitend / G. Peez ... [et al.]. - 2008. - Themanummer. (Kunst + Unterricht; Nr. 327/328, 4-49 p.)

11


Ziel dieses Themenheftes ist es, die Lage des Faches Kunst im interdisziplinären Diskurs fachdidaktisch zu positionieren. Im Basisartikel wird die Situation analysiert. In anschaulichen Beispielen aus der Unterrichtspraxis wird der ästhetisch-bildnerische Zugang mit anderen Schulfächern und deren Fachinhalten vernetzt, z.B. mit Deutsch, Chemie, Geografie, Englisch, Biologie und Mathematik. TIJDSCHRIFTEN Kunstvakonderwijs & arbeidsmarkt : factsheet / HBO-raad. - 2009. - fig., graf., tab. (Hogeschoolbericht; Nr. 314, jan. 4-7 p.) Factsheet met enkele feiten en cijfers over de kunstvakopleidingen en het arbeidsperspectief van de studenten over de jaren 2003 tot 2007. Aan bod komt onder meer: werkeloosheid onder kunstenaars, werkgelegenheid in de creatieve bedrijfsvakken, studentenaantallen kunstvakonderwijs bachelor en master, inschrijvingen kunstvakonderwijs per hogeschool, ontwikkeling aantal inschrijvingen, aandeel studenten per vakgebied. TIJDSCHRIFTEN Making meaning : constructing multimodal perspectives of language, literacy, and learning through arts-based early childhood education / redacteur M. Narey, auteur van voorwoord M. Renck Jalongo, M. Brooks ... [et al.]. - New York : Springer, 2008. - X, 258 p. : ill., tab. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-0-387-87690-0 A group of authors provides chapters that integrate theory and research with stories of how teachers, teacher-educators, and pre-service teachers, along with administrators, artists, and professionals from a variety of fields have transcended disciplinary boundaries to engage the arts as a meaningmaking process for young children and for themselves. 373 MAK Mapping eco-art education / H. Inwood. - 2008 (Canadian review of art education; Nr. 35, 57-74 p.) This article provides an introduction to eco-art education, an innovative way to develop learners' awareness of and engagement with environmental concepts and issues. It locates the roots of this emerging field in environmental art practice and maps its theoretical foundations. A qualitative research study is presented that uses collaborative action researches approach for developing curriculum in eco-art education in elementary classrooms. TIJDSCHRIFTEN Tumult kunst!? : CKV, Culturele en kunstzinnige vorming : 3 vmbo / Tumult. - Amsterdam : Tumult, 2008. - 89 p. : ill. - Bevat het dossier. - ISBN 978-90-78793-45-8 Tumult Kunst!? is een methode CKV voor 3 vmbo. In het dossier leren leerlingen op verschillende manieren naar kunst en cultuur te kijken. Het dossier bevat 4 hoofdstukken: 1. Van soap tot Shakespeare (verhaal); 2. Van reclame tot Rembrandt (compositie); 3. Van bits tot brons (techniek); Van euro tot emotie (waarde). Ieder hoofdstuk eindigt met een culturele activiteit, waarin leerlingen het geleerde kunnen toepassen. De leerling wordt stapsgewijs begeleid in het organiseren van de culturele activiteit door middel van de toegevoegde kijkwijzer. De methodesite bevat een docentenhandleiding en ondersteunend materiaal, zoals opdrachten en studiekaarten. Digitale versie: www.tumult.nl 701 TUM Über ästhetische Bildung und ihre Funktionen / U. Mahlert, redacteur A. Krause-Pichler, auteur van voorwoord L. Romain, medewerker Chr. Höppner. - Regensburg : ConBrio, 2004. - 47 p.

12


Der Autor versucht in sieben Thesen, den unersetzbaren Welt ästhetischer Bildung einzukreisen und aus sehr begrenzter subjektiver Sicht einige Argumente in die Diskussion um die Legitimierung öffentlicher Förderung von ästhetischer Bildung zu geben. 701 MAH Verdieping/verbreding : perspectieven voor inhoudelijke vernieuwing van het deeltijds kunstonderwijs / W. Chielens ... [et al.], redacteur I. Leys, redacteur J. Thys. - Antwerpen : CANON Cultuurcel, 2008. - 144 p. : tab., ill., fig, graf. - Met bijl. en lit.opg. - In opdr. van minister van Onderwijs en Vorming Frank Vandenbroucke. Dit rapport is de neerslag van een grondige analyse naar het deeltijds kunstonderwijs (DKO) in Vlaanderen. Het eerste hoofdstuk geeft een beeld van het huidige deeltijds kunstonderwijs. In het tweede hoofdstuk gaat op zoek naar een nieuwe bepaling van de maatschappelijke opdracht van het DKO. In het derde hoofdstuk worden enkele uitgangspunten geformuleerd voor vernieuwing van de DKO-structuur. Het vierde hoofdstuk stelt een nieuwe structuur voor het deeltijds kunstonderwijs voor. Het vijfde hoofdstuk introduceert voorbeelddoelstellingen voor de DKO-opleidingen. Het zesde hoofdstuk focust op het bevorderen van kunsten cultuureducatie in het kleuter- en leerplichtonderwijs. Hoofdstuk zeven gaat specifiek over hoe het DKO aantrekkelijker kan worden voor moeilijk bereikbare doelgroepen. Digitale versie: www.ond.vlaanderen.be/publicaties/eDocs/pdf/349.pdf 379 VER De waarde van kunsten cultuureducatie : een verzameling van citaten, in samenwerking met Kunstconnectie / Cultuurnetwerk Nederland, Kunstconnectie. - Utrecht : Cultuurnetwerk Nederland, 2008. - 48 p. (Zicht op ...; 2008/4) Verzameling van citaten van politici, beleidsmakers en adviesraden waaruit het belang van kunsten cultuureducatie blijkt. In 2004 verscheen bij De Kunstconnectie de publicatie 'Wat zijn we waard?'. Deze Zicht op… bevat een selectie uit deze publicatie, aangevuld met citaten uit de periode 20052008. De meeste citaten zijn afkomstig uit beleidsstukken van rijksoverheid, provincies en gemeenten die in de collectie van het studiecentrum van Cultuurnetwerk Nederland zijn opgenomen. De publicatie wil een dwarsdoorsnede geven van argumenten die gebruikt worden om het belang van kunsten cultuureducatie te onderbouwen voor verschillende gebieden zoals samenlevingsopbouw of persoonlijke ontwikkeling. Digitale versie: www.cultuurnetwerk.nl/producten_en_diensten/publicaties/pdf/Zicht%20op_2008_4.pdf 701 WAA

CULTUREEL ERFGOED Alles over buitenplaatsen : het rijke leven buiten de stad / Heemschut. - Amsterdam [etc.] : Heemschut [etc.], 2008. - Ongepag. : ill. - Uitg. in samenw. met het RACM en Joy Productions. (Heemschut RACM MonumentenReeks; 2) Tweede leskaart in de Heemschut RACM MonumentenReeks, ontwikkeld voor de laatste klassen van het basisonderwijs en de eerste klassen van het voortgezet onderwijs. De leskaart sluit aan op het venster 'Buitenhuizen. Rijk wonen buiten de stad in de 17de en 18de eeuw' van de Canon van Nederland. Deze kaart biedt informatie over wat een buitenplaats is, het leven in een buitenplaats, buitenplaatsen per provincie, en wat moeten we doen om de buitenplaatsen te behouden? 725 HEE

13


Alles over monumenten / Heemschut. - Amsterdam [etc.] : Heemschut [etc.], 2008. - Ongepag. : ill. - Uitg. in samenw. met het RACM en Joy Productions. (Heemschut RACM MonumentenReeks; 1) Eerste leskaart in de Heemschut RACM MonumentenReeks, ontwikkeld voor de laatste klassen van het basisonderwijs en de eerste klassen van het voortgezet onderwijs. De leskaart sluit aan op de vensters van de Canon van Nederland. Deze kaart biedt informatie over monumenten: wat is een monument, welke typen zijn er, wat moeten we doen om monumenten te behouden? 725 HEE Buiten spelen : woudlopershandboek voor de erfgoedmedewerker 2.0 / redacteur E.R. Kuiper, redacteur D. Rijken, De Haagse Hogeschool ... [et al.]. - [S.l.] : Waterwolf, 2008. - 99 p. : ill. - ISBN 978-90-8118-342-0 Verslag van een experiment van De Haagse Hogeschool, Openbare Bibliotheek Gouda, museumgoudA en het Streekarchief Midden-Holland in samenwerking met The Patchingzone en Brekend Vaatwerk/Web in de Wijk. Het gaat over een nieuwe rolverdeling tussen culturele instellingen en de samenleving. Door de digitale innovatie is het nodig dat culturele instellingen anders leren omgaan met het inzetten van software. Deze publicatie richt zich met name op erfgoedmedewerkers 2.0, op de manier waarop zij werken aan nieuwe relaties tussen hun instelling en de samenleving. Het is een zoektocht van medewerkers naar de kennis en vaardigheden die zij nodig hebben om duurzame relaties te kunnen ontwikkelen met inwoners en hun lokale netwerken. 725 BUI De Canonkaravaan deed Den Haag aan : verslag van de bijeenkomst van de Canonkaravaan in 'sGravenhage, 28 november 2008 / P. van der Zant, Bureau ART, Bureau Advies Research Training. [Gouda] : Bureau ART, [2008]. - 8 p. Op 28 november 2008 deed de Canonkaravaan van de Nederlandse geschiedenis Den Haag aan. De conferentie werd gehouden in het Haags Historisch Museum. De Canonkaravaan bestaat uit een reeks van zestien conferenties over de Canon voor het onderwijs en culturele instellingen. Alle provincies worden aangedaan en de vier grote steden. De conferenties zijn vooral bedoeld als stimulans om in het onderwijs met de Canon aan de slag te gaan. Digitale versie: www.bureau-art.nl/publicaties/erfgoed_en_geschiedenis_30.doc 008 ZAN De Canonkaravaan deed Fryslân aan : verslag van de bijeenkomst van de Canonkaravaan in Heerenveen, 20 november 2008 / P. van der Zant, Bureau ART, Bureau Advies Research Training. [Gouda] : Bureau ART, [2008]. - 8 p. Op 20 november 2008 deed de Canonkaravaan van de Nederlandse geschiedenis Friesland aan. De conferentie werd gehouden in het Abe Lenstra stadion in Heerenveen. De Canonkaravaan bestaat uit een reeks van zestien conferenties over de Canon voor het onderwijs en culturele instellingen. Alle provincies worden aangedaan en de vier grote steden. De conferenties zijn vooral bedoeld als stimulans om in het onderwijs met de Canon aan de slag te gaan. Digitale versie: www.bureau-art.nl/publicaties/erfgoed_en_geschiedenis_32.doc 008 ZAN De Canonkaravaan deed Gelderland aan : verslag van de bijeenkomst van de Canonkaravaan in Arnhem, 19 november 2008 / P. van der Zant, Bureau ART, Bureau Advies Research Training. [Gouda] : Bureau ART, [2008]. - 16 p. Op 19 november 2008 deed de Canonkaravaan van de Nederlandse geschiedenis Gelderland aan. De bijeenkomst werd georganiseerd door Edu-Art, Gelders Erfgoed en Erfgoed Nederland en vond plaats op het terrein van het Openluchtmuseum in Arnhem. De Canonkaravaan bestaat uit een reeks van

14


zestien conferenties over de Canon voor het onderwijs en culturele instellingen. Alle provincies worden aangedaan en de vier grote steden. De conferenties zijn vooral bedoeld als stimulans om in het onderwijs met de Canon aan de slag te gaan. Digitale versie: www.bureau-art.nl/publicaties/erfgoed_en_geschiedenis_33.doc 008 ZAN De Canonkaravaan deed Noord-Brabant aan : verslag van de bijeenkomst van de Canonkaravaan in 's-Hertogenbosch, 12 november 2008 / P. van der Zant, Bureau ART, Bureau Advies Research Training. -[Gouda] : Bureau ART, [2008]. - 11 p. Op 12 november 2008 deed de Canonkaravaan van de Nederlandse geschiedenis 's-Hertogenbosch aan. De bijeenkomst werd georganiseerd door Erfgoed Brabant. De Canonkaravaan bestaat uit een reeks van zestien conferenties over de Canon voor het onderwijs en culturele instellingen. Alle provincies worden aangedaan en de vier grote steden. De conferenties zijn vooral bedoeld als stimulans om in het onderwijs met de Canon aan de slag te gaan. Digitale versie: www.bureau-art.nl/publicaties/erfgoed_en_geschiedenis_34.doc 008 ZAN De Canonkaravaan deed Overijssel aan : verslag van de bijeenkomsten van de Canonkaravaan in Overijssel, op 4, 11 en 12 november 2008 / P. van der Zant, Bureau ART, Bureau Advies Research Training. - [Gouda] : Bureau ART, [2008]. - 18 p. : ill. Op 4, 11 en 12 november 2008 deed de Canonkaravaan van de Nederlandse geschiedenis Overijssel aan. De bijeenkomsten werden georganiseerd door Kunst & Cultuur Overijssel. In Overijssel heeft men er niet, zoals in andere provincies, voor gekozen één bijeenkomst te beleggen, maar drie, verspreid over de provincie: één in Hasselt, één in Olst-Wijhe en één in Enschede. De Canonkaravaan bestaat uit een reeks van zestien conferenties over de Canon voor het onderwijs en culturele instellingen. Alle provincies worden aangedaan en de vier grote steden. De conferenties zijn vooral bedoeld als stimulans om in het onderwijs met de Canon aan de slag te gaan. Digitale versie: www.bureau-art.nl/publicaties/erfgoed_en_geschiedenis_29.doc 008 ZAN Cultuur - moet je doen! : interview met Jan Jaap Knol / A. Kieskamp. - 2008 (Erfgoed Nederland; Vol. 2, nr. 4, dec. 2-3 p.) Interview met Jan Jaap Knol, interim directeur bij het Fonds voor Cultuurparticipatie. Knol laat in dit interview zijn licht schijnen op onderwerpen als amateurkunst, erfgoededucatie, de Canon en volkscultuur in relatie tot het nieuwe Fonds voor Cultuurparticipatie. TIJDSCHRIFTEN Erfgoed à la carte - special. - 2008 (Erfgoed Nederland; Vol. 2, nr. 4, 7-11 p.) Terugblik op het project Erfgoed à la carte, dat startte in 2004 en werd afgesloten in september 2008. Het project had tot doel erfgoededucatie te verankeren in het basisonderwijs en duurzame samenwerkingsverbanden te smeden tussen scholen en erfgoedinstellingen. Aan bod komen de verschillende deelprojecten verspreid over het land, erfgoededucatie in het speciaal onderwijs, de aansluiting van erfgoededucatie bij de belevingswereld van kinderen, erfgoed en de Canon van Nederland en de samenwerking tussen erfgoedinstellingen onderling en met andere instellingen. TIJDSCHRIFTEN Erfgoededucatie / O. Faber, V. van Steenbergen. - 2009 (Praxisbulletin; Vol. 26, nr. 6, feb. 24-28 p.)

15


In dit artikel worden de mogelijkheden voor het geven van lessen, lessenseries en projecten over monumenten en (maritiem) archeologisch erfgoed en de daarbij behorende ondersteuning gepresenteerd vanuit het perspectief van de Rijksdienst voor Archeologie, Cultuurlandschap en Monumenten (RACM). TIJDSCHRIFTEN Immaterieel erfgoed / A. van der Zeijden, I. Strouken, P. de Boer. - 2008. - Themanummer. (Volkscultuur; Vol. 3, nr. 4, winter 4-45 p.) Themanummer over het belang van immaterieel erfgoed. Hieronder worden de sociale praktijken en rituelen die samenhangen met de culturele identiteit van een groep of volk aangeduid. In deze publicatie komt aan de orde hoe op een goede manier vorm gegeven kan worden aan de zorg en promotie van dit erfgoed. Ook wordt de vraag gesteld of Nederland al of niet de UNESCO conventie over de 'safegarding of the intanglible heritage' moet ratificeren. Met deze publicatie wil het Nederlands Centrum voor Volkscultuur (NCV) bouwstenen aandragen voor deze discussie. Naast het verslag van een conferentie over immaterieel erfgoed die het NCV in oktober 2007 organiseerde is een artikel opgenomen van de directeur van het Smithsonian waarin hij de voor- en nadelen van ratificatie verkent. Verder wordt in een concrete casus beschreven hoe immaterieel erfgoed veilig gesteld kan worden. TIJDSCHRIFTEN Tovermiddel volkscultuur / A. van Voorthuijsen. - 2009 (Binnenlands bestuur; Vol. 30, nr. 4, 8-11 p.) De volkscultuur is een van de pijlers van het nieuwe cultuurbeleid voor de komende jaren. Bij het Fonds voor Cultuurparticipatie stromen de plannen binnen. Uit dit artikel blijkt dat de verschillende gemeenten en provincies behoefte hebben aan discussie om de invulling van het beleid ten aanzien van volkscultuur duidelijk te krijgen. TIJDSCHRIFTEN Uitgesloten amateurs in het nieuwe landschap van de Nederlandse archeologie / M. Duineveld, K. Van Assche, R. Beunen. - 2008. - Met lit.opg. (Vrijetijdstudies; Vol. 26, nr. 4, 29-39 p.) Auteurs beargumenteren dat een transformatie van het Nederlandse beleidssysteem dat verantwoordelijk is voor het behoud van archeologie heeft bijgedragen aan de uitsluiting van een bijzondere associatie in de vrije tijd, de amateur-archeologen. Beschreven worden de rollen en de bijdragen van de amateur-archeologen en de consequenties van de implementatie van het Verdrag van Malta voor de Nederlandse archeologie. TIJDSCHRIFTEN Verslag project cultureel erfgoed primair onderwijs Hoogeveen voor het Actieplan Cultuurbereik, provincie Drenthe / P. Bisschop Boele, Klankbordgroep cultureel erfgoed po Hoogeveen, Gemeente Hoogeveen. - Hoogeveen : Gemeente Hoogeveen, 2006. - Versch.pag. : ill., tab. - Met bijl. Verslag van diverse onderdelen van het project 'Cultureel erfgoed primair onderwijs Hoogeveen' en de bijbehorende financiële overzichten. Doel van het project was cultureel erfgoed structureel aan kinderen van de basisschool aan te bieden via het onderwijs. Het project bestond onder meer uit de Kindergids 'Alles is anders om me heen' met daarbij behorende interactieve lesopdrachten, verschillende lespakketten, de website 'cultuurenschoolhoogeveen.nl', het project 'Middeleeuwen', het spel 'geschiedenis Hoogeveen'. 725 BIS

16


BEELDENDE KUNSTEN Art heals : how creativity cures the soul / S. McNiff. - Boston [etc.] : Shambhala Publications, 2004. XVI, 315 p. : ill. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-1-59030-166-1 A selection of essays spanning the author's work as an art therapist, artist, and art educator for the last 30 years. In this book, he covers a wide range of topics, including the healing power of art, interpretation of imagery, aesthetic meditations, ruminations on the creative studio space, and ideas about opening to the process and materials of creating artwork. 730 MCN Art projects from around the world : grades 4-6 / L. Evans, K. Backus, M. Thompson. - New York [etc.] : Scholastic, 2006. - 64 p. : ill. - Met lit.opg. - ISBN 978-0-439-38532-9 This book contains 20 multicultural art projects. Each art project reflects the culture or geography of a different country, such as paper fish kites from Japan and carnival masks form the Caribbean. 730 EVA The big messy art book : but easy to clean up / M.F. Kohl. - Dunstable : Brilliant, 2002. – 135 p. - 1e dr.: 2000. - ISBN 1-903853-184 Compilation of art experiences. It opens the doors for children to explore art on a grander and more expressive scale. Activities include: hair dryer painting, living pendulum art, doormat prints, rope painting, toilet paper play day, etc. Meant for: preschool teachers, primary school teachers, after school programmes, preschool playgroups, children's museums, scout groups and parents. 730 KOH Complete art curriculum activities kit : 150 easy-to-use art lessons in 8 exciting creative media for grades 1-8 / B. McNally Reuther, D. Enemark Fogler. - Paramus, NJ : Parker, 2001. - 372 p. : ill. ISBN 0-13-042552-4 This book gives classroom teachers and art specialists a comprehensive, sequentially organized art curriculum for students in grades 1 through 8. The curriculum provides 150 creative lessons in eight different media that teach basic and advanced art concepts and skills and meet the needs of students at various age and skill levels. The activities are organized into two parts: Art activities for the primary grades and art activities for the intermediate grades. Each part includes eight media sections focusing on drawing, painting, weaving, color and design, ceramics, paper crafts, print making and crafts. 730 REU Hoed op voor Rembrandt = Hats on for Rembrandt / M. van der Hoeven, auteur van voorwoord M. de Winkel, redacteur J. van Hest, redacteur M. van Thiel. - Amsterdam : De Verbeelding, 2008. - 96 p. : ill. - Tekst tevens in het Engels. - ISBN 978-90-78909-06-4 Deze publicatie is de weerslag van een kunstproject van Stichting Kunsteducatie De Rode Loper op School en fotograaf Marije van der Hoeven. Samen met hoedenontwerper Tineke Koelewijn en beeldend kunstenaar Petra Veenstra heeft zij dit project gerealiseerd op een aantal Amsterdamse basisscholen. Bij dit project maakte Marije van der Hoeven fotoportretten van kinderen geïnspireerd op de portretten van Rembrandt. De kinderen maakten een hoed en poseerden daarmee in een geïmproviseerde fotostudio op school. Klasgenoten zorgden met een zaklamp voor de belichting in de licht-en-donker-sfeer waar Rembrandt zo bekend om is. 730 HOE Mooi gemaakt : creatieve projecten voor kinderen van 6 tot 8 jaar / J. Go. - Zeewolde : Forte, 2007. 93 p. : ill. - ISBN 978-90-5877-738-6

17


In dit boek staan 37 creatieve projecten en ideeën voor kinderen van 6 tot 8 jaar voor de groepen 3 en 4 van het basisonderwijs. De projecten zijn gerangschikt naar thema's: seizoenen, mijn lichaam en ik, de wereld om ons heen, dieren, sport en spel, feestdagen en speciale dagen. 745 GO Mooi gemaakt 2 : creatieve projecten voor kinderen van 8 tot 10 jaar / J. Go. - Baarn : Forte, 2008. 95 p. : ill. - ISBN 978-90-5877-796-6 In dit boek staan 38 creatieve projecten en ideeën voor kinderen van 8 tot 10 jaar voor de groepen 5 en 6 van het basisonderwijs. De projecten zijn gerangschikt naar thema's: seizoenen, mijn lichaam en ik, de wereld om ons heen, dieren, sport en spel, techniek, feestdagen en speciale dagen. 745 GO MTEL visual art sample test 17 / S. Wynne. - Boston : Xam Online, 2007. - 55 p. - ISBN 978-158197-893-3 This guide, aligned specifically to standards prescribed by the Massachusetts Department of Education, covers the sub-areas of elements, principles, and expressive features of the visual arts; creating and producing works of visual art; analyzing and evaluating works of visual art; and the role of the visual arts. Includes competencies/skills found on the MTEL visual art test and 112 sample-test questions. 730 WYN Onderzoek aanbieders van hedendaagse beeldende kunst 2007 / W. van der Valk, EIM, Onderzoek voor Bedrijf & Beleid. - Zoetermeer : EIM, 2007. - 26 p. - In opdracht van de Federatie Kunstbemiddeling (FK) en de Nederlandse Galerie Associatie (NGA). - Zie ook: Vraagonderzoek naar hedendaagse beeldende kunst / K. Bosch, (... et al.) Verslag van onderzoek naar de structuur van de Nederlandse kunstuitlenen en galeries die actief zijn op het gebied van de hedendaagse (vervaardigd na 1945) beeldende kunst. Digitale versie: www.stichtingartes.nl/Onderzoek%20aanbieders%20hedendaagse%20beeldende%20kunst%202007. pdf 026 VAL De thuiskunst van scholieren / F. Haanstra, interviewer L. Vogelaar. - Amsterdam : AHK, 2008. - 76 p. : tab., fig, ill. - Met lit.opg. - ISBN 978-90-71681-07-3 Dit onderzoek gaat over de kenmerken en functies van de spontane beeldende producten die kinderen buiten de school maken. Deze producten worden 'thuiskunst' genoemd en worden vergeleken met schoolkunst: dat wat leerlingen in de basisschool en in het voortgezet onderwijs maken tijdens de lessen beeldende vorming. Het onderzoek is uitgevoerd binnen het lectoraat Kunsten cultuureducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten, in het kader van het onderzoeksthema 'authentieke kunsteducatie' en is gebaseerd op interviews met jongeren tussen de 10 en 14 jaar over hun spontane beeldende activiteiten. Ook hun leerkrachten zijn geïnterviewd. 730 HAA Vraagonderzoek naar hedendaagse beeldende kunst / K. Bosch ... [et al.], Motivaction. - Amsterdam : Stichting Artes, 2007. - 2 dl. (60, 47 p.). - In opdracht van Stichting Artes, Federatie Kunstbemiddeling en de Nederlandse Galerie Associatie. - Zie ook: Onderzoek aanbieders van hedendaagse beeldende kunst 2007 / W. van der Valk. Doel- en probleemstelling van dit onderzoek zijn om inzicht te bieden in de vraag naar hedendaagse beeldende kunst op basis waarvan Stichting Artes acties kan ondernemen of initiëren die 1) de vraag naar hedendaagse beeldende kunst stimuleren en/of 2) een bijdrage leveren aan de verdere

18


professionalisering van kunstbemiddelaars. Vragen: Wie zijn de huidige klanten van kunstuitlenen en galeries?; Welke verschillen zijn er tussen huidige klanten van kunstuitlenen en galeries?; Hoe ziet het kunstaankoop/-leengedrag van huidige klanten eruit?; Wat zijn de motivaties van huidige klanten om hedendaagse beeldende kunst te kopen/lenen?; Welke drempels ervaren huidige klanten bij het kopen of lenen van hedendaagse beeldende kunst?; Is er bij huidige klanten sprake van kunstcarrières en welke rol speelt de KunstKoop daarbij?; en Hoe zijn potentieel geïnteresseerden te stimuleren in het lenen of aankopen van hedendaagse beeldende kunst? Digitale versie: www.stichtingartes.nl/Definitief%20rapport%20vraagonderzoek%20hedendaagse%20beeldende%20 kunst.pdf 026 VRA

MUZIEK Can music education help at-risk students? / C. Applefeld Olson. - 2008 (Teaching music; Vol. 16, nr. 3, nov. p. 20) The purpose of this American study was to uncover what is known and what is yet to be researched about the impact of music education on at-risk students. Much has been written about the positive effects of participation in extracurricular activities, including music programs, on at-risk students but little is research-based. The study was a part of a larger paper 'Sounds of learning: the impact of music education on all aspects of a child's growth and development'. TIJDSCHRIFTEN Dialogue in music [dvd] / Polifonia Music Profession Working Group, Prince Claus Conservatoire Groningen and Royal Conservatoire The Hague. Lectorate Lifelong Learning in Music. - Utrecht : AEC, 2007 Trends and changes in the European music profession have been explored within the Erasmus Thematic Network for Music 'Polifonia'. The research lectorate on Lifelong Learning in Music investigates how future professional musicians can adapt and respond to change. Research findings of both groups were disseminated in a seminar 'Lifelong learning & employability' held in March 2007 in Groningen. The film provides excerpts from this seminar and addresses the fundamental questions underpinning the work of both Polifonia and the lectorate on Lifelong Learning in Music. [DV] 780 DIA Film music : a history / J. Wierzbicki. - New York [etc.] : Routledge, 2009. - XV, 312 p. : ill. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-0-415-99198-8 Contents: Introduction; Music and the silent film (1894-1927); Music and the early sound film (18941933); Music in the classical-style Hollywood film (1933-60); Film music in the post-classic period (1958-2008). 785 WIE Lifelong learning for musicians : the place of mentoring / P. Renshaw, North Netherlands Conservatoire Groningen and Royal Conservatoire The Hague. Lectorate Lifelong Learning in Music. – Groningen/The Hague : North Netherlands Conservatoire/Royal Conservatoire, 2006. - 73 p. - Met lit.opg. - Cop. lectorate Lifelong learning in music. The lectorate 'Lifelong learning in music' is a four-year research project examing the concept of 'lifelong learning' and its likely consequences for professional musicians. This study focuses on mentoring. Guiding principle was the lectorate's commitment to reflective and reflexive practice.

19


During the study a framework for mentoring musicians was drawn up and tested. The final version has been added to this report. 780 SMI Musical development from a lifespan perspective / redacteur H. Gembris. - Frankfurt am Main [etc.] : Peter Lang, 2006. - 194 p. : fig., graf., tab. - Met lit.opg. - ISBN 3-631-54568-1 This volume presents insights into different aspects of the lifespan development of professional instrumentalists and singers. Ten empirical studies deal with topics like the stages of career development of professional musicians, the development of the singing voice, musical expertise and others. They are of interest for musicians, music teachers, musicologists and other people, who are interested in the developmental psychology of music. 780 MUS Muziek op maat = MU : vmbo-GT/LBK en havo/vwo / M. Giesberts ... [et al.], medewerker E. van der Heijden. - 4e dr. - Houten : EPN, 2007-2008. - 4 dl. : ill. + 4 cd's. - Oorspr. ed.: Culemborg : Educaboek, 1984-1988. - Bevat bronnenboeken, leerwerkboeken en musiceerwerkboeken. Muziekmethode voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs. De methode bevat lesmateriaal met opdrachten aansluitend bij de beleefwereld van de leerlingen, afgewisseld met geluids-, film- en musicalfragmenten via de website. Het lesmateriaal biedt leerlingen naast theorie ook de vaardigheden voor spelen en zingen. Met bijbehorende luister- en musiceercd's. De methodesite bevat nieuws en informatie voor leerlingen en docenten en de docentenkit: docentenmateriaal online. Digitale versie: www.muziekopmaat.epn.nl 780 MUZ [CM] 780 MUZ Podium : [muziek voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs en bovenbouw vmbo] / L. Himmelreich ... [et al.]. - Den Bosch : Malmberg, 2005-2008. - 14 dl. : ill. + 21 cd's + dvd. - Bevat handboeken, werkboeken en docentenmappen. Muziekmethode voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs (vmbo, vmbo-t/havo/vwo) en de bovenbouw van het vmbo. Uitgangspunt van de methode is de muzikale belevingswereld. Het musiceren staat centraal en aldoende wordt de theorie geleerd. Leerlingen gaan zelfstandig aan de slag met songs en speelstukken. Daarnaast biedt de methode de mogelijkheid om de lesstof klassikaal of groepsgewijs aan te bieden. Het hoofdstuk 'Muziek en andere kunsten' biedt mogelijkheden voor een link met de andere vakken in het leergebied Kunst en cultuur. Het luistermateriaal is zowel op de methodesite als op de docentencd te vinden. De methodesite biedt ondersteunend materiaal waaronder actuele opdrachten, verdiepingsopdrachten, 'studiehulp'. Digitale versie: www.malmberg.nl 780 POD [CM] 780 POD [DV] 780 POD Wereldmuziek : muziekonderwijs voor groep 7 en 8 van het primair onderwijs : handleiding / redacteur H. de Vriend, projectleider Y. Willemsen. - Hilversum : Teleac/NOT, 2007. - 27 p. : ill. + dvd (60 min.) + cd Wereldmuziek is een Schooltv-project. Het project bestaat uit vier televisieafleveringen, een cd met muziekfragmenten, een dvd met alle afleveringen, een (docenten)handleiding met kopieerbare werkbladen en een internetsite. De vierdelige Schooltv-serie Wereldmuziek neemt kinderen mee op een muzikale ontdekkingsreis door Marokko, Suriname en Turkije. Beelden uit deze landen, waarin muziekinstrumenten en hun bespelers te zien zijn, laten leerlingen kennis maken met de muziekstijl uit deze landen. Ook wordt aandacht besteed aan de culturele achtergrond van diverse muziekstijlen.

20


Aflevering 4 laat een optreden van basisschoolleerlingen met het Metropole Orkest zien. De opzet van de lessen sluit aan bij de werkwijze uit de methode 'Moet je doen - Muziek'. Digitale versie: www.schooltv.nl/wereldmuziek_docent 780 WER [CM] 780 WER [DV] 780 WER

FILM EN MEDIA Media education : literacy, learning and contemporary culture / D. Buckingham. - Repr. - Cambridge : Polity, 2008. - XII, 219 p. - Met lit.opg. en reg. - 1e dr.: 2003. - ISBN 978-0-7456-2830-1 This book examines recent changes in media education and in young people's lives, and provides an accessible set of principles on which the media curriculum should be based, with a clear rationale for pedagogic practice. It outlines how media educators should respond to contemporary social, political and technological developments, and to the changing role and function of education itself. 659 BUC Schrijfwijzer voor educatief materiaal bij films / projectleider F. van Lokven, C. Blom, J. van Kempen, V. Breugem, Bolwerk. - Utrecht : Bolwerk, 2001. - Ongepag. - Met lit.opg. en bijl. Deze schrijfwijzer is ontwikkeld voor auteurs van educatief materiaal bij films. De schrijfwijzer dient als inspiratiebron, hulpinstrument en controlemiddel. Alle aspecten die bij filmeducatie een rol kunnen spelen zijn in een samenvattend schema vervat. Hierdoor wordt de samenhang tussen de onderdelen duidelijk. Het schema biedt echter ook ruimte voor de ontwikkelaar om er de eigen kennis, didactische vaardigheden en voorkeuren aan te koppelen. 791 SCH What video games have to teach us about learning and literacy / J.P. Gee. - Rev. and upd. ed. - New York : Palgrave Macmillan, 2007. - 249 p. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-1-4039-8453-1 This book discusses 36 principles of learning built into video games. It also seeks to use the discussion of video games to introduce the reader to three important areas of current research and to relate these areas to each other. One of these areas argues that human learning is not just a matter of what goes on inside people's heads but is fully embedded in a material, social, and cultural world. Another area is the so-called New Literacy Studies, which argues that reading and writing should be viewed not only as mental achievements going on inside people's heads, but also as social and cultural practices with economic, historical, and political implications. The third area is work on socalled connectionism, a view that stresses the ways in which human beings are powerful pattern recognizers. The author analyzes new theories of cognitive development, such as how individuals develop a sense of identity, grasp meaning, evaluate and follow a command, pick a role model and perceive the world. 790 GEE

THEATER Ik hou van theater [dvd] : een documentaire van Anke Blondé over het maken van een theatervoorstelling / A. Blondé. - [Antwerpen] : Het Paleis, 2008. - ca. 27 min. - Dvd n.a.v. het tienjarig bestaan van 'Het Paleis'. De documentaire is gebaseerd op het maakproces van 'Terug naar Brezjnev', een theaterproductie van 'Het Paleis', een theaterhuis in Antwerpen. Het hoofdpersonage is de jonge reporter Ferre. Hij

21


houdt erg veel van theater en wil weten wat er komt kijken bij het maken van een voorstelling. Gewapend met een dictafoon trekt Ferre rond in 'Het Paleis' en interviewt hij alle medewerkers. [DV] 792 BLO Jeugdtheater onder invloed : een onderzoek naar de financiële en educatieve voorwaarden die het artistiek proces van het gesubsidieerde jeugdtheater in Nederland beïnvloeden / R. Slob. - [S.l.] : [s.n.], 2007. - 65 p. : tab. - Met lit.opg., webadressen en bijl. - Afstudeerscriptie Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten, opleiding Productie Podiumkunsten, de Theaterschool. In deze scriptie staat de vraag centraal in hoeverre het artistiek proces van het gesubsidieerde jeugdtheater in Nederland beïnvloed wordt door financiële en educatieve voorwaarden. 792 SLO 'Jeugdtheaterscholen moeten zichzelf onmisbaar maken' : slotapplaus voor de TOP-regeling / M. Veerkamp. - 2008 (De theater nv; Vol. 7, nr. 33, dec. 18-19 p.) Na ruim vier jaar komt er een einde aan de stimuleringsregeling 'Toekomst op de planken' (TOP). Het doel van deze regeling was het ondersteunen van jeugdtheaterscholen. Gerja Meima stond aan de wieg van de regeling. Wat is bereikt? En hoe ziet de toekomst eruit? Een gesprek met Gerja Meima. TIJDSCHRIFTEN Overvaltheater binnen het voortgezet onderwijs : afstudeeronderzoek in het kader van de opleiding docent drama (theaterdocent) aan de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden / J. Allema. - [S.l.] : [s.n.], 2008. - 44 p. - Met lit.opg. en bijl. - Afstudeeronderzoek Noordelijke Hogeschool Leeuwarden, Opleiding docent drama. De hoofdvraag van het onderzoek luidt: Welke rol vervult overvaltheater binnen de kunsteducatie op scholen voor voortgezet onderwijs? Hierbij komen de volgende deelvragen aan de orde: Wat houdt overvaltheater in?; Wat is de betekenis ervan voor makers, scholen en leerlingen?; Waar ligt de oorsprong van overvaltheater?; Hoe is de kunsteducatie op VO scholen ingericht?; Welke positie heeft de discipline theater binnen de kunsteducatie: Wat vinden docenten CKV van het huidige theateraanbod op school?; Hoe komt een overvalvoorstelling tot stand? Digitale versie: nhl.surfsharekit.nl:8080/get/smpid:2245/DS1 792 ALL Speel je rol! / samensteller F. Koedam, samensteller N. Sonneveld. - 2009. - Themanummer (Praxisbulletin; Vol. 26, nr. 5, jan. 7-95 p.) Themaboek met inspirerende voorbeelden voor musicals en andere vormen van podiumproducties in het primair onderwijs. Behalve diverse podiumproducties geven de auteurs spelsuggesties, liederen, speelse verhaallijnen en creatieve werkvormen evenals achtergrondinformatie en goede tips om het succes van de podiumproductie te verhogen. TIJDSCHRIFTEN Theatre, education and the making of meanings : art or instrument? / A. Jackson. - Manchester [etc.] : Manchester University Press, 2007. - IX, 302 p. : fig., ill., tab. - Met lit.opg. en reg. – ISBN 978-07190-6543-9 A study of theatre's educational role during the twentieth century and the first years of the twentyfirst century. It examines the variety of ways in which the theatre's educational potential has been theorised, the claims made for its value and the tension between theatre as education and theatre as 'art'. The study is organised into two broad chronological periods: early developments in European and American theatre up to the end of World War II, and participatory theatre and education since World War II. Topics covered include an early use of theatre to campaign for prison reform; workers'

22


theatre, agit-prop and American living newspapers in the 1930s; theatre's response to the dropping of the atom bomb in 1945; post-war theatre in education; theatre in prisons; and the use of performance in historic sites. 792 JAC

DANS Margaret H'Doubler : the legacy of America's dance education pioneer / redacteur J. Wilson, redacteur T. Hagood, redacteur M.A. Brennan. - Youngstown, NY : Cambria Press, 2006. - XXV, 401 p. : ill. Met lit.opg., reg. en bijl. - ISBN 978-1-934043-29-5 This collection of articles presents a look at the life, work and seminal contributions of Margaret H'Doubler, the pioneering dance educator who established the first dance major in higher education at the University of Wisconsin-Madison in 1926. This anthology is the first critique of Margaret H'Doubler's life, career, and philosophies. 795 MAR Researching dance : evolving modes of inquiry / redacteur S. Horton Fraleigh, redacteur P. Hanstein. - Pittsburgh : University of Pittsburgh Press, 1999. - XII, 368 p. : fig. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 08229-5684-5 An introduction to research methods in dance addressed primarily to graduate students. The editors explore dance as evolutional, defining it in view of its intrinsic participatory values, its developmental aspects, and its purposes from art to ritual, and they examine the role of theory in research. The editors have also included essays by nine dancer-scholars who examine qualitative and quantitative inquiry and delineate the most common approaches for investigating dance, raising concerns about philosophy and aesthetics, historical scholarship, movement analysis, sexual and gender identification, cultural diversity, and the resources available to students. The writers have included study questions, research exercises, and suggested readings to facilitate the book's use as a classroom text. 795 RES Urban dance - jazz-dans / B. Feliksdal, redacteur B. Naber. - Amsterdam : Bekebooks , 2008. - 230 p. : ill. - ISBN 978-90-807699-6-0 In dit boek gebruikt de auteur jazzdans om de technische basis van urban dance te verstevigen. Urban dance is de verzamelnaam voor breakdance, streetdance en andere dansvormen uit de hiphopcultuur. In het boek komen vragen aan de orde als: Hoe doe ik een headspin op de juiste manier? Hoe kunnen hiphop en jazzdans elkaar versterken? In het eerste deel van het boek gaat de auteur in op de geschiedenis en techniek van urban dance. Het bevat daarnaast voorbeelden van urban dance lessen. Het tweede deel behandelt de jazzdans met dezelfde structuur als het eerste deel. Het laatste deel is een uitgebreide jazzdans-handleiding, met daarin warming-up oefeningen en dansfrases. De dansers van ISH laten hun moves tot in detail zien op foto's. Dit boek is bedoeld voor dansers, docenten en choreografen. 795 FEL

LITERATUUR De 36 dramatische situaties : alle mogelijke verhaalideeën op een rij / J. Veldman. - 2e dr. Antwerpen [etc.] : Augustus, 2008. - 141 p. - 1e dr.: 2007. - ISBN 978-90-457-0073-1

23


De uitspraak dat er maar 36 dramatische verhaallijnen bestaan is oorspronkelijk van de Italiaan Carlo Gozzi. In het begin van de twintigste eeuw beschrijft de Fransman Georges Polti deze situaties in 'Les trente-six situations dramatiques'. Schrijver Jan Veldman bewerkt dit boekje in zijn eigen stijl. Hij houdt de classificatie van Polti aan, maar voegt er voorbeelden aan toe uit de klassieke en moderne literatuur, toneelstukken, romans, de geschiedenis, de actualiteit en uit films en strips. 820 VEL Dat moet je gelezen hebben : literaire en educatieve canonvorming in de (jeugd)literatuur / redacteur H. van Lierop-Debrauwer, redacteur P. Mooren, redacteur H. Bekkering. - Leidschendam : Biblion, 2004. - 226 p. : ill., tab. - Met lit.opg. - ISBN 90-5483-514-1 De teksten in deze bundel weerspiegelen de vele aspecten van de literaire canondiscussie, die gevoerd is op een in 2004 gehouden symposium aan de Universiteit van Tilburg onder dezelfde titel. Ze laten zien wat zich in de verschillende fasen van de (literaire) ontwikkeling van mensen zoal voordoet en hoe bemiddelaars uit het onderwijs, de bibliotheek en de literaire kritiek daarop al dan niet inspelen. 820 DAT Gedichtendag 2009 : lessuggesties voor het basisonderwijs : Nederland & Vlaanderen / T. Daan ... [et al.], Stichting Poetry International. - Rotterdam : Stichting Poetry International, 2009. - Versch.pag. De Gedichtendag is een landelijk evenement dat jaarlijks plaatsvindt op de laatste donderdag van de maand januari, waarbij iedereen gevraagd wordt om op die dag extra aandacht te besteden aan poëzie. Jaarlijks worden naar aanleiding van de Gedichtendag lessuggesties voor het basis- en voortgezet onderwijs samengesteld die niet tijdgebonden zijn en het gehele schooljaar gebruikt kunnen worden. 820 GED Gedichtendag 2009 : lessuggesties voor het voortgezet onderwijs : Nederland & Vlaanderen / T. Daan ... [et al.], Stichting Poetry International. - Rotterdam : Stichting Poetry International, 2009. Versch.pag. De Gedichtendag is een landelijk evenement dat jaarlijks plaatsvindt op de laatste donderdag van de maand januari, waarbij iedereen gevraagd wordt om op die dag extra aandacht te besteden aan poëzie. Jaarlijks worden naar aanleiding van de Gedichtendag lessuggesties voor het basis- en voortgezet onderwijs samengesteld die niet tijdgebonden zijn en het gehele schooljaar gebruikt kunnen worden. 820 GED Schrijfselboek : creatief schrijven voor kinderen van 8-14 jaar / P. Eggels, E. Eggels. - Katwijk : Panta Rhei, 2008. - 88 p. : ill. - ISBN 978-90-8840-020-9 Dit boek bevat ruim 70 creatieve schrijfopdrachten die geschikt zijn voor kinderen tussen de 8 en 14 jaar. De opdrachten zijn telkens verdeeld in twee niveau's: opdrachten voor kinderen vanaf 8 jaar en voor kinderen van 10 jaar en ouder. Het boek is vooral bedoeld voor het primair onderwijs, maar het kan ook in de onderbouw van het voortgezet onderwijs ingezet worden, bijvoorbeeld bij Nederlands of CKV. De opdrachten richten zich vooral op de taalontwikkeling van kinderen, maar ook leren de kinderen spelenderwijs hun woordenschat uitbreiden, hun schrijfvaardigheid verbeteren en ze leren een aantal eenvoudige termen op het gebied van grammatica, stijl en literaire genres. 820 EGG

24


OVERIG Characteristics of the succesful twenty-first century information professional / D. Heye. - Oxford : Chandos publishing, 2006. - IX, 167 p. - ISBN 1-84334-145-X A practical and concise book on the key characteristics of an information professional, with practical tips and techniques. The book is based on the practical, day-to-day experience of the author and provides a good overview of the key professional characteristics of an information professional. [VA] 002 HEY The development and education of the mind : the selected works of Howard Gardner / H. Gardner. London [etc.] : Routledge, 2006. - X, 269 p. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-0-415-36728-8 (World library of educationalists) Howard Gardner has assembled his most important writings about education. Spanning over thirty years, this collection reveals Gardner's thinking, concepts and empirical research. Trained originally as a psychologist at Harvard University, Howard Gardner begins with personal sketches and tributes to his major teachers and mentors. He then presents the work for which he is best-known - the theory of multiple intelligences - including a summary of the original theory and accounts of how it has been updated over the years. Other seminal papers featured include: education in the arts, the nature of understanding, powerful ways in which to assess learning, broad statements about the educational enterprise, and how education is likely to evolve in the globalised world of the twenty-first century. 159 GAR Educatie / Kenniscentrum Grote Steden. - Den Haag : Kenniscentrum Grote Steden, 2006. - 15 p. : ill. - ISBN 978-90-77389-38-6 (De bibliotheek, de stad en u!; 6) Welke rol kunnen bibliotheken spelen bij scholing van individuele burgers? Deze brochure beantwoordt deze vraag en de vraag hoe stadsbestuurders de weg kunnen effenen voor effectieve samenwerking tussen scholen en bibliotheken. 002 BIB Europese almanak 2009 / Europese Commissie. Vertegenwoordiging in Nederland. - Den Haag : SDU, 2008. - 337 p. : fig., tab. + cd-rom. - Met reg. - ISBN 978-90-12-12833-9 Informatie over Europese instellingen, informatie- en adviescentra en Europese netwerken, subsidieprogramma's en financiële instrumenten, ambassades van de EU-lidstaten, besluitvormingsprocedures, Europese data, culturele hoofdsteden en themajaren, documentatiecentra en publicaties, Europese begrippen. [CR] 341 EUR [NA] 341 EUR Jongeren / Kenniscentrum Grote Steden. - Den Haag : Kenniscentrum Grote Steden, 2006. - 15 p. : ill. - ISBN 978-90-77389-39-3 (De bibliotheek, de stad en u!; 7) Deze brochure maakt duidelijk hoe culturele instellingen de kloof naar jongeren kunnen dichten en welke gouden regels beleidsmakers van een stad moeten toepassen om van nieuwe vormen van jongerenwerk een blijvend succes te maken. 002 BIB Kunst & Cultuur / Kenniscentrum Grote Steden. - Den Haag : Kenniscentrum Grote Steden, 2006. 15 p. : ill. - ISBN 978-90-77389-46-1

25


(De bibliotheek, de stad en u!; 8) Brochure over hoe de gemeente in samenwerking met de bibliotheek activiteiten in de kunsten cultuursector kan ontwikkelen, promoten en uitvoeren. 002 BIB De kunst van cultuurmarketing / R. Mulder. - Bussum : Coutinho, 2008. - 328 p. : ill., fig. . -Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-90-469-0125-0 Dit basisboek voor marketing behandelt de gangbare marketingtheorieën, volledig toegepast op de creatieve sector. De theoretische achtergronden worden praktisch uitgewerkt met behulp van actuele voorbeelden en cases. Ieder hoofdstuk sluit af met discussievragen en stellingen. 658 MUL Loyaliteitstrategieën voor theaters / P. de Rooy. - 2008. - Met lit.opg. (Vrijetijdstudies; Vol. 26, nr. 4, 19 -28 p.) De Nederlandse theaters worden geconfronteerd met een aantal problemen. Er is onder andere een participatieprobleem en een gebrek aan specifieke commerciële kennis. De lastige afstemming van het aanbod op de vraag vergroot de problematiek. De toepassing van relatiemarketing en het streven naar klantloyaliteit kunnen een bijdrage bieden om de problematiek op te lossen. TIJDSCHRIFTEN Wegwijzer voor bibliotheken & documentatiecentra : informatie beheren en ter beschikking stellen / redacteur M. Storms, redacteur P. Van den Broeck. - Antwerpen : Politeia, 2007- . - 2 dl. (losbl.) : fig., tab. + cd-rom. - Met lit.opg. en bijl. - Uitg. i.s.m. VVBAD, Vlaamse Vereniging voor Bibliotheek-, Archief- en Documentatiewezen. - ISBN 978-2-509-00135-1 Een praktijkgericht handboek met informatie voor efficiënt en effectief bibliotheek- en documentatiebeheer. Achtergrondartikelen zijn aangevuld met praktische voorbeelden. [NA] 020 WEG

INSTELLINGENDOCUMENTATIE [Amsterdam in cijfers 2008] : gesubsidieerde amateurkunstinstellingen, 2004-2008 / Gemeente Amsterdam. Dienst Onderzoek en Statistiek. - Amsterdam : O&S [Amsterdam in cijfers 2008] : deelnemers (x 1000) aan kunsteducatie 2003-2007 / Gemeente Amsterdam. Dienst Onderzoek en Statistiek. - Amsterdam : O&S Amsterdam in cijfers 2008 : Cultuur en monumenten / Gemeente Amsterdam Dienst. Onderzoek en Statistiek. - Amsterdam : Gemeente Amsterdam. Beleidsbrief cultuur 2009 / Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, België. - [Brussel] : Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap Beleidsplan 2009-2012 : Kiezen voor kwaliteit, borgen van continuïteit / Kunst Centraal, (provincie) Utrecht. - Bunnik : Kunst Centraal Beleidsplan 2009-2012 / DEN, Digitaal Erfgoed Nederland. - Den Haag : DEN Cultuur is kracht : cultuurnota 2009-2012 / Provincie Utrecht. - Utrecht : Provincie Utrecht

26


Gemeente Houten : cultuur, verkeer en groen / M. van Doornmalen, I. van den Brink, ADV Market Research. - Houten : Gemeente Houten, 2008 Impuls brede school, sport en cultuur / Gemeente Tilburg. - Tilburg : Gemeente Tilburg, 2009 Jaarprogramma 2008 = Kunst met ambities / Very Special Arts Nederland. - [Doorn] : VSAN Jaarverslag 2007-2008 / Muziekschool Doetinchem. - Doetinchem : St Algemene Muziekschool Jaarverslag 2007-2008 / Fluxus Centrum voor de Kunsten Zaanstreek en Waterland afdeling Kunst in School, Zaandam. - Zaandam : Fluxus Jaarverslag 2007 / Stichting Muziekcentrum Zuidoost, Amsterdam ZO. - Amsterdam : Muziekcentrum Zuidoost Jaarverslag 2007-2008 / Quintus, Kampen. - Kampen : Quintus Jaarverslag 2007-2008 / Muziek- en Dansschool Amstelveen. - Amstelveen : Muziek- en Dansschool Amstelveen Jaarverslag 2007 / Centrum voor de kunsten 't Klooster, Harderwijk. - Harderwijk : 't Klooster Meerjarenbeleid 2008-2010 Special Arts = Professionaliseren en profileren / Very Special Arts Nederland. - [Doorn] : VSAN Ontwerp van decreet houdende de ontwikkeling, de organisatie en de subsidiëring van het Vlaamse cultureel-erfgoedbeleid : verslag / Vlaams Parlement. - Brussel : Vlaams Parlement, 2008 Het Ruim, jeugdtheaterschool / Centrum voor de kunsten 't Klooster, Harderwijk. - Harderwijk : 't Klooster, 2008 Samen werken aan nieuwe perspectieven : werkplan Kunstconnectie 2009-2010 / Kunstconnectie. Utrecht : Kunstconnectie Seizoensverslag 2007-2008 = [jaarverslag] / CKB-De Maagd, Bergen op Zoom. - Bergen op Zoom : CKB-De Maagd Stad met verbeelding : cultuurnota 2009-2012 Gemeente Almere / Gemeente Almere, DMO. - Almere : Gemeente Almere Tabellen cultuurparticipatie 's-Hertogenbosch 2001, 2004 en 2006 / Gemeente Den Bosch. - Den Bosch : Gemeente

27


Aanwinsten januari 2009

Recommend Documents