A XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézet éves munkaterve. (2013. január-december)

A XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézet 2013. éves munkaterve (2013. január-december)

1

Tartalomjegyzék I. Helyzetelemzés, az intézmény bemutatása, feladata, tevékenysége ..................................................... 4 1. Helyzetelemzés ........................................................................................................................................................... 4 2. Az intézmény bemutatása .......................................................................................................................................... 4 3. Az intézmény feladata, tevékenysége ........................................................................................................................ 4 4. Fő tevékenységi területek bemutatása ...................................................................................................................... 5 Pedagógiai szakmai szolgáltatások .................................................................................................................... 5 1. Pedagógiai mérés – értékelés ........................................................................................................................... 5 2. Szaktanácsadás ................................................................................................................................................. 6 Óvodai terület .................................................................................................................................................. 6 Alsós terület ..................................................................................................................................................... 6 Felsős terület ................................................................................................................................................... 7 Esélyteremtő terület ........................................................................................................................................ 8 Drámapedagógia terület .................................................................................................................................. 9 3. Pedagógiai tájékoztatás .................................................................................................................................... 9 A 99. Tehetségpont tevékenysége ....................................................................................................................10

II. Kapcsolatrendszer - kulturális kapcsolatok ápolása a kerületben ....................................................... 11 III. Az intézmény személyi feltételei, munkaköri alapfeladatok .............................................................. 13 IV. Tárgyi feltételek .............................................................................................................................. 15 V. Intézményfejlesztés, belső ellenőrzés ............................................................................................... 15 Ellenőrzési terv ............................................................................................................................................................. 17

VI. Belső továbbképzési terv ................................................................................................................. 18 VII. Az egyes területek hatékony feladatellátását szolgáló szakmai célok, prioritások ............................. 18 MÉRÉS MUNKATERV ........................................................................................................................................19

Az ellátott terület rövid bemutatása.......................................................................................................... 19 A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok ..................................... 19 Részletes munkaterv .................................................................................................................................. 20 MUNKATERV AZ ÓVODAI TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA .....................................................................23

Az ellátott terület rövid bemutatása.......................................................................................................... 23 A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok ..................................... 23 Pedagógiai szakmai szolgáltatások ............................................................................................................ 23 Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása ................................................................................................ 23 Szaktanácsadás, tantárgygondozás .............................................................................................................. 23 Tájékoztatás .................................................................................................................................................. 23 Tanügy-igazgatási szolgáltatás ..................................................................................................................... 24 Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése .................................. 24 Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése összehangolása ........................................... 24 Egyéb tevékenységek ..................................................................................................................................... 24

Részletes munkaterv .................................................................................................................................. 25 MUNKATERV AZ ALSÓS TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA ........................................................................36

Az ellátott terület rövid bemutatása.......................................................................................................... 36 A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok ..................................... 36 Pedagógiai szakmai szolgáltatások ............................................................................................................ 36 Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása ................................................................................................ 36 Szaktanácsadás, tantárgygondozás .............................................................................................................. 36 Tájékoztatás .................................................................................................................................................. 37 Tanügy-igazgatási szolgáltatás ..................................................................................................................... 37 Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése .................................. 37

2

Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése, tehetséggondozás ...................................... 37 Egyéb tevékenységek ..................................................................................................................................... 37

Részletes munkaterv .................................................................................................................................. 38 MUNKATERV A FELSŐS TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA ........................................................................44

Az ellátott terület rövid bemutatása.......................................................................................................... 44 A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok ..................................... 44 Pedagógiai szakmai szolgáltatások ............................................................................................................ 44 Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása ................................................................................................ 44 Szaktanácsadás, tantárgygondozás .............................................................................................................. 44 Tájékoztatás .................................................................................................................................................. 44 Tanügy-igazgatási szolgáltatás ..................................................................................................................... 44 Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése .................................. 45 Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése összehangolása ........................................... 45 Részletes munkaterv ....................................................................................................................................... 46 MUNKATERV ESÉLYTEREMTŐ TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA ..............................................................52

Az ellátott terület rövid bemutatása.......................................................................................................... 52 A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok ..................................... 52 Pedagógiai szakmai szolgáltatások ............................................................................................................ 52 Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása ................................................................................................ 52 Szaktanácsadás, tantárgygondozás .............................................................................................................. 52 Tájékoztatás .................................................................................................................................................. 53 Tanügy-igazgatási szolgáltatás ..................................................................................................................... 53 Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése .................................. 53 Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése összehangolása ........................................... 53 Egyéb tevékenységek ..................................................................................................................................... 53

Részletes munkaterv .................................................................................................................................. 54 MUNKATERV A PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA .....................................................60

Az ellátott terület rövid bemutatása.......................................................................................................... 60 A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok ..................................... 60 Pedagógiai szakmai szolgáltatások ............................................................................................................ 60 Szaktanácsadás, tantárgygondozás .............................................................................................................. 60 Pedagógiai tájékoztatás ................................................................................................................................ 61 Tanügy-igazgatási szolgáltatás ..................................................................................................................... 61 Tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása ..................................................... 61 Egyéb tevékenységek ..................................................................................................................................... 61

Részletes munkaterv .................................................................................................................................. 62

VIII. 2013. évben megrendezésre kerülő Pedagógiai Napok tervezete, költségvetéssel kiegészítve ......... 64 IX. Intézkedési terv a szaktanácsadó, tantárgygondozó hálózat működtetésének ütemezésére .............. 66

3

I. Helyzetelemzés, az intézmény bemutatása, feladata, tevékenysége 1. Helyzetelemzés A jelenlegi fenntartóváltás indokolttá teszi számunkra, hogy intézményünk szakmai tevékenységét, feladatait részletesen kifejtsük és bemutassuk mindazt a munkát, amely a mindenkori törvényben, és rendeletben meghatározottakon túl, sajátos hagyományainkra épülő módon megvalósult, a megelőző időszakban. A közel 100 ezer lélekszámú XVIII. kerület Pestszentlőrinc – Pestszentimre lakosai Tomory Lajos munkájának köszönhetően 1956. után létrehozták a kerületben egy Helytörténeti Gyűjteményt. Hosszú idő elteltével, hivatalosan 1990 áprilisában a Művelődési és Közoktatási Minisztériumtól megkapta az intézmény a működési engedélyét. Hivatalos neve ettől kezdve: Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény. Feladatát az előirányzatoknak megfelelően ezek értelmében látta el. 1994-ben Pilhoffer Ferenc közreműködésének köszönhetően megalakult egy új pedagógiai intézet a kerületben, amely egybeolvadt az eddigi gyűjteménnyel, és hivatalos neve ettől kezdve: XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézet és Helytörténeti Gyűjtemény lett, rövidítve (PIHGY - sok helyen a szakmában még most is így ismerik az intézményt). Feladata ettől kezdve több célú szakmai szolgáltatás, amely a közoktatás, a közművelődés ellátására irányult. Székhelye megalakulása óta a budapesti Havanna lakótelepen, a Kondor Béla sétány 10. szám alatt található.

2. Az intézmény bemutatása Az elmúlt 18 évben az intézet számos átalakuláson ment keresztül. Alaptevékenységén túl, amely a pedagógiai szakmai szolgáltatásra összpontosult, ellátta a helytörténeti, a központi műhely, és a gyógytestnevelés feladatkörét egyaránt. A négy intézményegység közel tizenöt éven keresztül szolgáltathatott a kerület közoktatási intézményei számára az igényeknek megfelelően szellemi és tárgyi segítséget. Természetesen mindezt térítésmentesen biztosította a partnerei számára. Az Önkormányzat képviselő testületének döntése értelmében 2007-ben, a kerületi Nevelési Tanácsadó égisze alá helyezték át a gyógytestnevelők közösségét, szakszolgálati feladataikat más intézményhez csoportosították. Még ebben az évben anyagi források hiányában a központi műhely végleges megszűnésére is sor került. Az intézkedés legnagyobb vesztesei az iskolákban maguk a diákok lettek. A technika tantárgy, a „gyakorlati foglalkozás” lehetősége - az eddigi formájában a központilag biztosított eszköz ellátás hiányában - megszűnt. Ettől kezdve a két intézményegység - a pedagógiai intézet és a helytörténeti gyűjtemény - látta el alapító okirata szerint meghatározott feladatát az elmúlt öt esztendőben. A 2012. év a nagy változások időszaka volt az intézményegység életében. A XVIII. Kerületi Önkormányzat Képviselő Testülete úgy határozott, hogy a XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézetet leválasztja a Helytörténeti Gyűjteménytől, és önálló intézményként működteti 2012. szeptember 01től. A Helytörténeti Gyűjteményt beolvasztotta a „Kondor Béla Közösségi Ház és Intézményegységei”-be. 2012. július 31. Frank Gabriella igazgató 2x5 éves mandátuma lejárt. 2012. augusztus 01-től az intézmény új igazgatója Madárné Gyurján Ildikó lett, aki 12 éven át szaktanácsadója, pedagógiai szakértője volt az intézménynek.

3. Az intézmény feladata, tevékenysége Az Intézet - a kerületi közoktatás intézményei számára - hosszú idő óta az önkormányzat által biztosított anyagi kereteken túl, különböző pályázati források elnyerése eredményeként tudta biztosítani megtervezett programjának finanszírozását. 2000 óta így került sor EU-s, országos, fővárosi és a helyi önkormányzat által kiírt pályázatok innováció, fejlesztéssel járó projektek megcélzására, lebonyolítására. Ilyenek voltak, pl. a környezetvédelem, az egészségmegőrzés, különböző művészeti ágak, több sportágra kiterjedő tehetségterület, a kompetencia alapú oktatás és végül a múzeumpedagógia. 4

2005 márciusától a HEFOP/2004/3.1.2 -"Térségi Iskola- és Óvodafejlesztő Központok megalapítása a kompetencia-alapú tanítási-tanulási programok elterjesztése érdekében" pályázat eredményeként - az akkori PIHGY - a 12 konzorcium budapesti székhelye lett. Ez hatalmas lehetőséggel és természetesen hatalmas felelősséggel is együtt járt a szaktanácsadók, szakértők, a résztvevő pedagógusok és a kerület intézményei számára. A kompetencia alapú oktatáshoz szükség volt a pedagógusok továbbképzésére, módszertani, innovatív eljárások és eszközök megismerésére, és alkalmazási lehetőségeinek a gyakorlatba való átültetésére. Ezt követően a kipróbált programcsomagok tesztelésére került sor hét kompetencia területen a kerület néhány óvodájában, általános iskolájában és gimnáziumában. Ez a folyamat implementáció néven került be a köztudatba. Ekkor nyílt lehetőség az intézményben több munkatárs számára különböző kompetencia területén mentori képzésre, amelyet a SULINOVA, majd később az EDUCATIO tett lehetővé. Erre épült 2006-ban a ,,Kompetencia-alapú oktatás elterjesztése”. Itt olyan „követő iskolák” vagy óvodák vettek részt, akik a már kipróbált, és átalakított eredményesnek értékelt kompetencia alapú tananyagokat, módszertani eljárásokat, eszközöket a tanítás- tanulás folyamatába intézményeikben alkalmazzák a tanórai munka során. A hangsúly az adaptációra került. Legutóbbi nagyszabású pályázati munkánk: „Múltunk értékeinek bemutatása múzeumi eszközökkel” című pályázaton kiemelt összeget nyert el a PIHGY, amelynek köszönhetően lehetőséget tudott teremteni számos kerületi, közoktatási intézményben: óvodában, iskolában, és a SOFI-ban ahhoz, hogy néphagyományokat, népszokásokat valamint a kerület múltját tanórán és a tanórán kívüli szakköri foglalkozások alkalmával megvalósítsa. Ennek a pályázatnak öt éves fenntartási kötelezettsége van, amelyet biztosítanunk kell. Az intézet további feladatai közé tartoztak az egész kerület számára megrendezésre kerülő központi évfordulós ünnepeken való részvételeink.

4. Fő tevékenységi területek bemutatása Pedagógiai szakmai szolgáltatások 1. Pedagógiai mérés – értékelés Mérési- értékelési feladatokat Maadadiné Borbély Mária látja el. Az eredmények kiértékelése, elemzése, értelmezése, és az egyes intézmények, a fenntartó tájékoztatása évről-évre Maadadiné munkája. Munkáját a megelőző időszakban két kolléga segítette, jelenleg az adatrögzítésben van segítségéré Szujkóné Hegedűs Rozália. A mérési csoportvezető hatáskörébe tartozik a kerületi általános iskolai mérés–értékelési felelősök munkájának segítése, szakmai tanácsadása, módszertani segítségadása is. Az 1994-es tanév óta az intézet több mint 50 különböző tantárgyi, neveltségi, tantárgyközi, DIFER, természettudományos és egyéb mérést tervezett, szervezett és bonyolított le. Sok esetben külső munkaközösség-vezetők és belső kollegák, könyvtári, múzeumi területekről is segítői voltak az iskolai mérések lebonyolításánál. Több esetben nemcsak a javítás, kiértékelés és elemzés volt a feladat, de a mérőeszközök összeállítása is a kollégákra hárult, mert anyagi források hiányában sajnos nem volt mód megvételükre. Köztudomású, hogy az utóbbi években az országos kompetenciamérések eredményei az iskolák számára felértékelődtek. Hatalmas munka volt a tavalyelőtti tanév természettudományos mérőanyag összeállítása. A több mint 900 tanulót érintő mérés feldolgozása és a több hónapon át tartó kiértékelésese nagy energiába tellett. Az elemzés és értékelés eredményét mind az iskola igazgatója, mind a fenntartó megkapta. A munkaterületek közti együttműködés eredményeként, mérési szakértőnk javaslatára, 2012-ben, az óvodai munkacsoport vezetőjének irányításával elkezdődött az óvodai megfigyelő lapok adatrögzítése, a megfigyelő lapok digitalizálása. 5

Így lehetőség nyílik arra, hogy az óvodások fejlődési ütemének nyomon követését informatikai eszköz segítségével, kidolgozott szempontrendszer alapján rögzíthessék ezen túl az óvónők. 2. Szaktanácsadás Óvodai terület Az óvodai területet 2006-tól Tóthné Kővári Csilla vezeti. Munkáját egy külsős mentor segítette éveken át. Összehangolt tevékenységük fő feladatát a tájékoztatás, a szakmai módszertani innováció szélesítése, elterjesztése, kiállítások megrendezése, bemutató foglalkozások megszervezése, lebonyolítása alkotta. Évek óta, kora nyáron szervezik meg az „Angyalkert” elnevezésű rendezvényüket, amely a kerületi Bókay kertben hatalmas tömegek bevonásával nagyon sikeres eseménnyé vált. Az óvodai férőhelyek száma annak ellenére sem elegendő, hogy 22 állami és 6 magánóvoda biztosítja a kerületi óvodás korosztály számára a nevelés feltételét. Az óvodai csoportok maximális kihasználtsággal működnek, ami az óvodapedagógusok számára nem jelent könnyű feladatot. Az óvodavezetők folyamatos, napi kapcsolatban vannak a munkacsoport vezetőjével, aki összehangolja az egész kerület óvodai nevelésének irányát a törvényi keretekben megfogalmazott célokkal. Munkájukat az érvényben lévő Köznevelési Törvényben megfogalmazottak mellett az Óvodai Nevelés Alapprogramban meghatározottak szerint tervezik és hajtják végre. A munkacsoport vezetője, a mindenkori igényeket figyelembe véve, az aktuális módszertani lehetőségek széles skálájával biztosította a kollegáknak az egyes műhelyfoglalkozások alkalmával megvalósítható önképzés lehetőségét. Megvalósult az egymástól való tanulás lehetősége, amelyre kiemelten nagy hangsúlyt helyeztek. Folyamatosan szerveztek az óvodák különböző nevelési területekre vonatkozó bemutató foglalkozásokat. Az óvoda–iskola átmenet közelítése az elmúlt négy évben szintén kiemelt helyet foglal el a munkacsoport életében. Az óvodai munkacsoport számtalan pályázati lehetőséggel igyekezett biztosítani az elmúlt időszakban a különböző rendezvények és kiállítások költségét. Ennek köszönhetően a határon túli óvodák közül szlovákiai intézményekkel alakítottak ki szoros szakmai együttműködést. Tóthné Kővári Csilla további feladatai közé tartozott nemcsak az óvodai, de az intézmény egészét érintő különböző pályázatok írása és lebonyolítása is. 2012 szeptemberétől az intézet munkaügyi feladatait is ellátja. Alsós terület Az alsó tagozat vezetője Patakfalvi Attiláné szaktanácsadó. A munkacsoport tevékenységét az általános iskolák alsó tagozaton történő korszerű módszertani eljárásainak elterjesztése a differenciált oktatás, a tanítás–tanulás folyamatában megnyilvánuló nehézségekre irányuló megoldások felkutatása, a tehetséggondozás, a különböző innovatív programok elterjesztése, kiállítások megrendezése, egyéni tanácsadás, bemutató órák megszervezése és lebonyolítása alkotta. Kiemelt szerepet kapott a művészeti nevelés a rajz és vizuális kultúra kompetenciájának fejlesztése, amely az utóbbi években, a Kastélydombi Általános Iskolában Patakfalviné munkájának köszönhetően, szakköri formában is megvalósulhatott. A kollegák számtalan kiadvánnyal segítették a nevelőket és szülőket a gyermek képességeinek vizsgálatában, és az iskolakezdéshez való sikeres felkészülésben, valamint a kompetencia alapú oktatás elterjesztésének lehetőségeit az alsó tagozaton. Az elmúlt néhány évben a környezeti nevelés igen kiemelt helyet kapott a munkacsoport életében. Segítségükkel több iskola kapcsolódott be az Ökoiskola programjába. Ehhez a munkaközösség rengeteg segítséget adott: számtalan pályázat megírásával és elnyerésével mozdította elő az elért sikereiket. Különböző konferenciaszervezésére került sor a környezetei nevelés égisze alatt, 6

amelynek kapcsán a többi munkacsoportot is felkérték, hogy a saját korosztályának megfelelő módon kapcsolódjanak be. Számtalan pályázat segítette az anyagi forrás előteremtésében, amely a munkacsoport érdeme. A DIFER mérés rövidített változatának elkészítése évek óta meghatározó az első osztályos nevelők számára. A mérés felkészítésében a mérési csoporttal közösen minden év elején tájékoztatást, és segítséget kaptak az alsó tagozatos kollegák. Az óvoda–iskola átmenetére nagy hangsúlyt helyeztek, melyre az elmúlt években több napos konferenciát is meg tudtak szervezni. Az iskolaválasztáshoz hosszú évek óta „Ilyenek vagyunk” címmel kiadványokat szerkesztett, és adott ki a munkacsoport. Segítve ezzel a szülőket, gyermekeiket. Az évközben megrendezésre kerülő versenyeik eredménye több mint tíz éve az „Aranygála” rendezvényével zárul, ahol a nyertes tanulók, és felkészítő nevelőik részesülnek elismerésben. A munkacsoport legutolsó kiadványa egy mesekönyv volt, amelyben az alsó tagozatos korosztály meseillusztrációinak győztes munkái kerültek bemutatásra. A pedagógusok továbbképzésére nagy hangsúly helyeződött az elmúlt évek során. Több olyan módszertani foglalkozásra, bemutató órára, jó gyakorlatok átadására került sor, ahol a kollegák megismerkedhetnek az új, korszerű lehetőséggel és ahol mindeközben megvalósulhatott az egymástól tanulás. A pedagógiai hét rendezvénysorozatán, mint minden munkacsoport életében, különös helyet foglalt el az alsó tagozatos munkatársak esetében a szakmai nap, ahol résztvevők számára színvonalas, igényesen megszervezett programok sokasága állt a nevelők pedagógiai kultúrájának innovatív fejlesztésére. Felsős terület A felső tagozat vezetése Kalmárné Takács Erzsébet feladata. A munkacsoport vezetője a pedagógiai programok átdolgozásában, és a nem szakrendszerű oktatás bevezetésében éveken át számtalan alkalommal adott segítséget a kerület intézményei számára. Több évtizede óraadó tanára a kerületi Piros Iskolának magyar nyelv és irodalom szakon. Intézeti munkáját 10 szaktárgyi munkaközösség vezetője segítette a megelőző időszakban Szakterületenként a következő megoszlásban: Bakosné Baár Tünde – vizuális kultúra - média mk. Bánki Gábor, ének-zene, Diráné Huszár Gertrúd - technika mk. Gyimesi László - testnevelés mk. Ilkeiné Kupai Valéria történelem mk, Kalmárné Takács Erzsébet - magyar mk. Király Mariann angol mk. Petrilla Csaba – földrajz-biológia mk., Salánkiné Fekete Gabriella – kémia mk., Schwartz Katalin – fizika mk. Tóth Mariann - matematika-informatika mk. Az egyes tantárgyak „gondozói” évente négy alkalommal tartottak munkaközösségi foglalkozást, ahol időről- időre az aktuális feladatokat, tevékenységeket tervezték meg. Terveik illeszkedtek az aktuális előirányzatokhoz, amelyhez minden résztvevő a saját elképzelését is hozzá tette. Ennek érdekében a szakmát érintő kutatásokra épülő új tudományos eredmények megismerését is szükségesnek tartották, amelyek használatára ösztönözték a kollegáikat. Az utóbbi években a jó gyakorlatok címen megrendezett programok bemutatása, és az erre való ösztönzés ragyogó példa volt minderre. A kerületi pedagógiai hét munkájába a többi munkacsoporttal közösen aktívan részt vállaltak, és arra törekedtek, hogy minden esetben a pedagógiai innovációk legújabb tárházával ismertessék meg a felső tagozatos szaktanárokat. A felkutatott módszerek, lehetőségek számtalan bemutató óra keretében, tantermi körülmények között valósult meg, amelyet mindig nagy érdeklődés övezett. Az iskolák szívesen vették, hogy megmutathatják a kerület más intézményének, hogy miben kiemelkedők, és szívesen megosztják mindezt másokkal. A felső tagozatos munkacsoport számára különösen hangsúlyos feladat a tehetséggondozás. A tanév végén megrendezésre kerülő Aranygála alkalmán kerül átadásra az Aranyalbum, amely az egyes év közben megrendezésre kerülő diákok, és felkészítő nevelőjük bemutatására ad lehetőséget. 7

A tehetséges diákok számára 22 tanulmányi versenyt, 13 tehetséggondozó vetélkedőt szerveznek, 34 pályázatot hirdetnek meg évente. 2005 óta létező saját kidolgozású, tematikájú tehetséggondozó rendezvénysorozatuk a „Talentum napok” címet viseli. Ide tartozik pl. a „Múltidéző” komplex műveltségi vetélkedő, az „Európán át” idegen nyelvű földrajzi, az informatikai és a környezetvédelmi csapatversenyek, az „Alkotó diákok, alkotó pedagógusok” kiállításai, a „Kémia show gyerekeknek”, a „Betlehemes találkozó” stb. Tehetséggondozó feladataik megvalósításához részt vettek a minisztérium által és civil egyesületek által kiírt pályázatokban. A tehetséges diákok alkotásaiból CD-ket, füzetet, könyvet szerkesztettek. Gyakran kérték fel csoportot kerületi rendezvények szervezésére. Így például költészet napi műsor, Radnóti Miklós kiállítás, Balassi konferencia, Reneszánsz nap, rajzpályázatok zsűrizése kapcsolódott munkatársainkhoz. Változatos formában valósulnak meg pedagógus továbbképzéseik. Tréningeken (pl. konfliktuskezelés, kooperatív technikák, élménypedagógia) műhelymunkák alkalmával (pl. a pedagógiai program, a házirend átdolgozása) és ötletbörzéken biztosítják a lehetőséget a szakmai ismeretek, a módszertani kultúra továbbfejlesztésére. Szaktudományi, módszertani előadásokat szerveznek, ill. saját munkatársaik is tartanak ilyet kerületi és iskolai szinten egyaránt. Tanfolyamokat hoznak ki a kerületbe (pl. a nem szakrendszerű oktatásról, az erkölcstan tanításáról) és saját kidolgozású, tematikájú 20 órás pedagógiai továbbképzést is meghirdettek. Hasznos tapasztalatokat szerezhetnek a pedagógusok a különböző műveltségterülethez kapcsolódó tanórák és szakköri foglalkozások bemutatóin. Tankönyvszerzőket hívnak meg, tankönyv és taneszköz bemutatókat (pl. a digitális tábláról) szerveznek minden évben több alkalommal. Fakultatív kirándulásokat hirdetnek meg fővárosi múzeumokba, kiállításokra, kutatóintézetekbe stb. Szakmai napjaik előadásain, bemutatóin mindig magas, 250 körüli volt a részvevők száma. Módszertani segédanyagokat, feladatgyűjteményeket állítottak össze, pl. a környezetvédelmi neveléshez, a szövegértés fejlesztéséhez, iskolaünnepélyek rendezéséhez, idegen nyelvi versenyek szervezéséhez, informatika helyi mérésekhez. A munkacsoport vezetője 2007 óta végez szakértői szaktanácsadást. Területei: az iskolai alapdokumentumok (a pedagógiai program, az SZMSZ, a házirend) felülvizsgálata, pedagógusértékelés és minősítés, minőségfejlesztés, szervezetfejlesztés. Külső szakértői felkérések is érkeztek pl. az OH, a Budaörsi Önkormányzat, a XX. Kerületi Önkormányzat részéről. Esélyteremtő terület Az Esélyteremtő munkacsoportunk 2010 szeptemberéig iskolasegítő munkacsoport néven működött. Vezetője az intézmény jelenlegi vezetője, Madárné Gyurján Ildikó már nyolcadik éve. Eleinte a munkacsoportot hét munkaközösség alkotta. Munkájukkal segítettek összehangolni a tanórai és tanórán kívüli pedagógus munkát, amelyek a felzárkóztatásra, a tehetséggondozásra, a napközire, az igazgató helyettesek összehangolt információ áramlására, a roma és hátrányos helyzetre, az integrációra, gyermekvédelemre, és mindezek adminisztrációjára is vonatkozott. Továbbá feladatuk ellátásával lehetőséget teremtettek a diáktájékoztatásra, a pályaválasztással kapcsolatos teendőkre. A munkacsoport hosszú évek óta kiemelt figyelmet szán az innovatív módszereknek és gyakorlatnak, erre nagy hangsúlyt helyeznek. A 2010. évben bekövetkezett változás, amely a gazdasági racionalizálás következtében elvonásokkal járt, és amely olyan megoldást hozott, hogy a munkaközösségek megmaradtak ugyan, de vezetésüket három főre kellett korlátozni. Ennek eredményeként a munkacsoport napjainkban a következők szerint végzi tevékenységét: Jámbrik Mihályné a kerület igazgatóhelyettesi munkaközösség vezetője, Kiss Ágnes a pályaválasztási, osztályfőnöki, valamint az óvodai, és iskolai gyermekvédelmi felelősök munkáját fogja össze. A fejlesztő pedagógusok munkaközössége közel tíz évig volt a munkacsoport meghatározó egysége. Vezetőjük Dobó Kálmánné és a több mint 20 főből álló kollektíva jelenleg a Nevelési Tanácsadóhoz tartozik már harmadik éve. 8

A fejlesztőpedagógus munkacsoportjával való kapcsolattartás és tájékoztatás változatlan ellátásra kerül a kolléganő segítségével. Az Esélyteremtő munkacsoport hosszú évek óta minden téren figyelemmel kísérte az innovatív módszereket, és gyakorlatokat, amelyek terjesztésére kiemelt figyelmet szánt. Jó gyakorlatok elterjesztésére bemutató órákon, módszertani továbbképzések alkalmával került sor. A pedagógiai héten a munkacsoporthoz tartozó munkaközösségek hatalmas létszámban voltak jelen. Volt olyan rendezvényünk, konferenciánk, ahol nem volt ritka a 350 fő megjelenése. A tavalyi tanévben 6. alkalommal került megrendezésre a Pályaválasztási Ankét, amely több mint negyven középiskola, gimnázium, szakiskola, jelenléte mellett kb. 400 főt vonzott: szülőket, tanulókat, pedagógusokat, akik hatékony segítséget kaphattak a továbbtanulással kapcsolatos lehetőségekről. Az eseményre - kezdetektől fogva - a Karinthy Frigyes Gimnáziumban került sor. Drámapedagógia terület 2005. évtől kezdődően dr. Feitl István a kerületi Oktatási Iroda akkori vezetője úgy ítélte meg, hogy a kerület általános iskoláiban a drámapedagógiai órákat egy pedagógus személyében kell ellátni, akinek státuszát az intézményünk költségvetésébe építették be. A kerület ettől kezdve büszkélkedhet Ledőné Dolmány Mária szakszerű munkájával, hiszen egyes iskolákban drámapedagógiai foglalkozások megtartására nyílt lehetőség. 2012. december 22-vel a kolléganő áthelyezésre került a XVIII. kerületi Csibész Módszertani Központhoz. Feladatát változatlanul a megszokott keretek között látja el a továbbiakban is. A XVIII. kerületi Önkormányzat forrásából munkakapcsolatunk a továbbiakban is megmaradt segítő, építő jelleggel. 3. Pedagógiai tájékoztatás Az intézet modern pedagógiai könyvtárának és a tankönyvtárnak vezetője 1998 óta Dr. Szilágyiné Gálos Ildikó. A tankönyvtár bővülése az egyes kiadók megjelenésével időről-időre hatalmasra duzzadt. A régibbi, már elavult tankönyvek adományozásában egyrészt a határon túli oktatási intézmények, másrészt a pedagógiai gyűjtemény könyvtára részesült. Minden év januárjában pedagógusok számára tankönyvbemutatókat szervezett az intézet, ahol az egyes kiadók felsorakoztatták tankönyveiket. Ezek megrendezésére többnyire a PIHGY-ben került sor, de előfordult, hogy a Karinthy Gimnázium adott otthont a rendezvénynek. A pedagógiai könyvtár bővítése a kezdeti időktől kiemelt feladata volt az intézetünknek. A gyarapításainkkor figyelembe vettük az adott pedagógiai irányzatoknak megfelelő, új módszereket felsorakoztató pedagógiai irodalmat, és azt, hogy a szakmai továbbképzések, a pedagógusok tanulmányai mire irányulnak, milyen könyvek tudják kiszolgálni az igényeiket. Anyagi kereteink az első tíz évben megfelelően biztosították a gyarapodás feltételét, az elmúlt nyolc évben erre, az egyre szűkülő pénzforrásunk miatt, sokkal kevesebb formában kerülhetett sor. A kolleganő 2001-ben kidolgozott egy módszert, melynek kapcsán mérhető a tanulók könyvtárhasználatának gyakorlatban történő megvalósulása. A 2010/2011-es tanévben 1000 kerületi gyermeken végzett olvasás- és médiaszokás vizsgálatot 6-16 éves korig, melynek folytatásaként a 2011/2012-es tanévben meghirdette kerületünkben az Olvasni jó! – háromfordulós levelezős olvasópályázatát, melyre 250 alsós és 250 felsős diák nevezett be. E pályázaton is jól kimutatható a gyerekek olvasási szokásainak és ízlésének nagymértékű változása. Szintén a kolleganő munkája az Olvasóvá nevelés megalapozása című kiadvány. A könyv mérföldkő lett az óvodapedagógusok és az alsó tagozatos nevelők számára. Ami külön örvendetes, hogy nemcsak kerületünkben járt sikerrel, hanem országosan, sőt, határon túl is szép eredményeket tudhat magának. A könyv- és könyvtárhasználat, az olvasóvá nevelés, a pedagógiai tájékoztatás, informálás, valamint a hozzánk látogató szakdolgozók segítése és a szakirodalmi anyagok hozzáférése egyaránt lehetőségként biztosított. 9

A médiatár kialakítására 2002. évben került sor. Kiemelt szerep jutott tanulás, tanítás eredményességének elérésében az egyes fejlesztő anyagok beszerzésére. Számtalan CD-ROM, DVD tananyag és jogszabály megvásárlására került sor az évek alatt. A Pedagógiai Intézet honlapjának kezelése, fejlesztése, az aktualitások megjelenítése 2008. évtől Szilágyiné Gálos Ildikó feladata. Munkáját a honlap aktuális anyagainak ellátásával három intézeti kollega segíti: Madárné Gyurján Ildikó, Maadadiné Borbély Mária és Szújkóné Hegedűs Rozália. A 99. Tehetségpont tevékenysége A PIHYGY 2009-ben az akkor Iskolasegítő munkacsoport tagjainak részvételével szakmai konferenciát szervezett, amelynek vezérelve „Mivel segíthetik a pedagógusok a tehetségek kibontakozását a tanórán kívüli iskolai tevékenységekben”. Erre a napra több előadót szerveztünk. Felkértem Dr. Csermely Péter professzor urat a Szárny és Teher című munka egyik szerzőjét, hogy a témában tartson a kollegák számára előadást. Ekkor ismertetett meg minket a professzor a Tehetségpontok szerepével, a benne rejlő lehetőségekkel, és arra biztatta a jelenlévőket, hogy vágjanak bele és pályázzák meg a Tehetségpont elnyerését a magyarországi Nemzeti Tehetségsegítő Tanácsnál. Szakmai értekezleten a közösségünk tagjai nyilatkoztak arról, hogy pályázni kívánnak a cím elnyerésére. A pályázatunk elkészítése és a regisztrációs folyamat eredményeként 2009 áprilisában elnyertük a 99 Tehetségpont címet. Majd hosszú akkreditációs folyamat lefolytatása után a Magyar Géniusz Programirodától Kiváló tehetségpont minősítést kaptunk 2011. január 05-én. A Tehetségpont alapfeladata: a tehetségek felkutatása, gondozása, a tehetség tanácsadás, a pályaorientáció, az evvel kapcsolatos lehetőségek felkutatása, az információ áramlásának biztosítása minden hozzánk forduló diák, szülő, és pedagógus számára. Jelenlegi kereteink kizárólag arra adnak módot, hogy a kerületi lakosok, vagy kerületi intézményeinkbe járó tanulók számára tudunk biztosítani segítséget. A szaktanácsadók és szakértők saját területükön látják el a tehetséggondozást, tanácsadást, amelyet beépítettek a napi munkájukba plusz feladatként. A sikeres munkához nélkülözhetetlen, hogy más tehetségponttal is kapcsolatba legyünk. Nem áll módomban felsorolni mindazon intézményeket, akik tőlünk kértek segítséget, vagy akik számára mi adhattunk az elmúlt időszakban. Frank Gabriella indítványára 2010-ben létrejött a kerületben egy Tehetségtanács, majd a Tanács javaslataként a kerület önkormányzati fenntartású általános iskoláiban iskolai tehetségkoordinátor hálózat kialakítására került sor. Az iskolai koordinátorok munkájának szakmai irányításának vezetésével Madárné lett megbízva. Anyagi forrást, a koordinátorok kifizetésére az Önkormányzat biztosított egy tanéven keresztül. A 99. Tehetségpont megpályázta a TAMOP 3.4.4.B-08- „Semmi érték el ne vesszen, kerületi tehetségsegítő hálózatépítése” elnevezésű projektet. Ennek a projektnek egyik eleme a kerületi Önkormányzat iskoláinak 3.4.5.6.7.8. évfolyamán feltérképezni a tehetséges tanulóinkat. Ehhez szakmai mérésmetodikai módszert dolgozott ki az intézetben Farank Gabriella - volt igazgató - és Maadadiné Borbély Mária mérési szakértő. A mérőanyag három szinten vizsgálta kérdőív segítségével a tehetségeket. (Gyermek, szülő, és pedagógus) Több ezer beérkezett mérőanyag összegyűjtését a kerületi tehetségkoordinátorok végezték el. A mérés feldolgozásával, az eredmények kiértékelésével, elemzésének elkészítésével Madárné Gyurján Ildikó, az intézet jelenlegi vezetője lett megbízva. A kapott eredmények kapcsán az egyes intézmények, és a fenntartó megkapta a több szempontú elemzést, és azoknak a gyermekeknek a névsorát, kb. 66 fő, a kerületben, akik különböző területen kimagasló eredményekkel rendelkeznek. Ez utóbbinál természetesen csak a saját iskola igazgatója ismerhette meg a tanuló nevét. Más intézmény erről kizárólag számszerű adat birtokába kerülhetett.. Megítélésünk szerint az ekkor kiszűrt gyermekekkel a későibbekben mindenképpen foglalkoznunk szükséges!

10

Szintén a 2010-ben évbe a tehetségkoordinátorok segítségével minden intézmény megküldte a tanórán kívüli szakköreinek, foglalkozásainak a listáját, amelyből kimutatás készült a fenntartó, és az iskolák számára. Az eddig eltelt időszakban 36 gyermeknek adtunk egyéni segítséget ahhoz, hogy megfelelő tehetségfejlesztésben részesüljön. Patakfalviné, és Maadadiné tehetséggondozó szakvizsgával rendelkeznek már hosszú évek óta, rájuk hárult az előbb említett pályázatban a kerület 18 önkormányzati iskolájában a legtehetségesebbnek vélt diák egyéni szűrése. Tóthné Kővári Csilla és Madárné Gyurján Ildikó 2010. akkreditált tehetségfejlesztő képzésen vett részt, amelyet a szakterület kiváló képviselője Dr. Dúró Zsuzsanna tartott. Ebbe a továbbképzésbe a kerület intézményeiből a tehetségkoordinátorok is bekapcsolódtak. Az anyagi forrást az a pályázat biztosította, amely a kerületben különböző szakköri lehetőség beindulását is eredményezte. Mindennek ötéves fenntarthatóságát is vállaltuk! Minden kollega folyamatosan megkapja a Magyar Géniusz Iroda aktuális hírlevelét, amelyből értékes szakmai információhoz, segítséghez jut.

II. Kapcsolatrendszer - kulturális kapcsolatok ápolása a kerületben Intézetünk jól kiépített kapcsolatrendszerrel rendelkezik. Az elmúlt 18 évben egyre szélesedő, egyre nagyobb ismertségre tettünk szert, amelyhez a munkatársak közösen járultak hozzá. A közoktatási intézmények egységei hatalmas intézményhálózatot alkotnak a XVIII. kerületben, ahol 20 önkormányzati óvoda, 9 magán, vagy alapítványi, egyházi óvoda. 17 önkormányzati általános iskola, 4 egyházi általános iskola, 3 önkormányzati gimnázium, 3 középiskola, 1 egyházi gimnázium. 1 zeneiskola, egy felnőttek gimnáziuma, valamint 1 speciális általános, és szakiskola, a SOFI, a Gyermekek Átmeneti Otthona, a Családsegítő, és a kerületi Nevelési Tanácsadó biztosítja a köznevelés-közoktatást napjainkban. Ez utóbbi intézménnyel kiemelten szoros a kapcsolatunk, hiszen a több évig intézményünkhöz tartozó fejlesztő pedagógusokkal szinte napi rendszerességgel közösen dolgozunk. További kiemelt partnere az intézetnek a kerületi Önkormányzat, mint működtető. A velük való kapcsolatunk a kölcsönös együttműködésen alapul hosszú évek óta. Mindkét fél a megfelelő kommunikációs csatorna megválasztására, és alkalmazására törekszik. A törvény által előírt keretek értelmében a rendeletek, jogszabályok betartása meghatározza mindkét fél számára az irányokat. Természetesen ez a szoros együttműködés 2012. szeptember 01-óta kiegészült a XVIII. Kerületi Tankerületi igazgatójával és munkatársaival, akikkel napi kapcsolatot ápolunk a feladataink megvalósítása érdekében. A kerületi közoktatási intézmények, óvodák, általános iskolák, gimnáziumok, kiemelt partnereink, hiszen tevékenységünk fő feladatait elsősorban ezen intézmények nevelőtestületeinek igényei határozzák meg. Évről-évre a különböző rendezvényeink kapcsán elégedettségi kérdőívet töltenek ki a pedagógus kollegák, amelyek eredményei többnyire 80 – 90% mutatókkal záródnak. Ezek az eredmények a kollegák szakmai, minőségi munkáját ismeri el, s egyben a minőségi mutatók is számunkra.. A kerületi intézmények mellett a fővárosi intézményekkel, főként a Mérei Ferenc Pályaválasztási Központtal korábban rövidítve FPI-vel eredményes, és hosszú idő óta jó viszonyt tartunk fenn. Minden szaktanácsadó, ezelőtt munkaközösség vezető, rendszeres segítséget kapott, és jelenleg is kap tőlük. Az egyes szaktárgyakat érintő munkaközösségi foglalkozásokat gyakran látogatták szaktanácsadóink, és minden aktualitásról, változásról így időben tudták a kollegákat tájékoztatni. Ez hosszú időn keresztül segítséget, mankót jelentett a számukra. Az FPI-ben történt átalakítás után a Fazekas Mihály Gyakorló Gimnázium vette át a szakmai irányítását az egyes szakterületeknek. (Az eltelt évek alatt több szakemberüket kértük fel előadások megtartására.) 11

A fővárosban jelenleg működő pedagógiai szakmai szolgáltatók is számítanak a munkatársaink tudására. Időről - időre tantárgyi versenyek zsűrizésére, előadások megtartása, egyéb a közoktatást érintő szakértői munkák teljesítésére hívtak, kértek föl minket. Sok esetben hívnak az egyes kerületek szakmai, pedagógiai hetére, napokra, továbbképzésekre, ankétokra, amelynek szívesen tettünk eleget. Vannak olyan pedagógiai szakmai szolgáltatók, akikkel különösen jó a kapcsolatunk, a teljesség igénye nélkül néhány intézmény: Erzsébet, Kőbánya, Újbuda, Erzsébetváros, és a Belvárosi Pedagógiai Szolgáltató. Természetesen több társintézménnyel alakítottunk ki kapcsolatot. pl. Gyáli Nevelési Tanácsadó, XVIII. a kerületi Gyermekek Átmeneti Otthona, a CSIBÉSZ Módszertani Központ a XVIII. kerületi Szabó Ervin Könyvtár, Művelődési Házak, Bókay kert, Szeretve tanulni Egyesület, NATIK, Tébláb Művészeti Együttes, kerületi festők, fotósok, a különböző kerületi kisebbségek. Az elmúlt hat esztendőben Frank Gabriella rengetek alkalmat ragadott meg arra, hogy az intézet különböző pályázatokon vegyen részt. A HEFOP, majd később TIOK adta lehetőségeink hosszú távon meghatározták az intézmény külső kapcsolatának alakulását. Fővárosi, országos szinten óvodák, általános, és középiskolák, pedagógiai szolgáltatók gyarapították a sort. A közoktatásban partnerként szereplő helyi kulturális intézményekkel, művelődési házakkal a kapcsolatunk a szaktanácsadó, szakértő, kollegák hatékony munkájának köszönhetően kimagasló eredményeket tudhat magának. A Fővárosban több múzeummal kimagasló a kapcsolatunk. Ilyen pl. Az Országos Széchenyi Könyvtár, az Országos Levéltár, és ilyen az Országos Pedagógiai Könyvár, ahol dr. Jáki László egykori egyetemi tanáromnak köszönhetően négy közös kiadványunk bizonyítja a hatékony együttműködésünket. A kerületi helytörténeti múzeumunk kiállításait fővárosi és esetenként országos érdeklődés övezi, amely szintén lehetőség a kapcsolatok ápolására, kiépítésére. Az intézetünk egyik legnagyobb eredménye, amely a szakmai külső partnerkörünket érint, hogy sikerült megvalósítanunk az Eötvös Lóránd Tudományegyetem Pedagógiai Pszichológiai Kara együttműködési megállapodásban rögzítette, hogy intézményünk külső szakmai gyakorlati helyszíne az egyetemnek. Ennek értelmében évek óta érkeznek pedagógia szakos hallgatók, akiknek mentorálását biztosítottuk. További eredményeknek lehet elkönyvelnünk a Kodolányi János Főiskola, és az Egri Eszterházy Főiskolával való kapcsolatainkat. Mindkét intézményből több alkalommal nemcsak egyes hallgatók, de csoportok is érkeztek évek óta a képzési folyamatban segítségükre vagyunk. A média világa kihagyhatatlan a kapcsolattartásunk szempontjából. Az egyes szakterületek képviselői nagy hangsúlyt helyeztek, és jelenleg is helyeznek arra, hogy az általuk megrendezésre kerülő események, rendezvények minél szélesebb körben nyilvánosságot kapjanak. A Városkép, a TV 18. vagy a Kossuth Rádió, és egyéb TV csatornák, rendszeresen megkeresnek minket, hogy a szakmai munkánkról tájékoztatást adhassanak megvalósult eseményeinkről, bemutató óráinkról, foglalkozásokról, konferenciák, kiállítások megnyitásáról tájékoztassák a lakosságot. Itt szeretnénk kiemelni a 2004 óta működő weblapunkat, amely a tájékoztatás a kapcsolattartás lehetőségének elektronikus formában történő megjelenítését biztosítja. A rögzített adatok, mely a látogatottságot számszerű formában adnak képet arról, konkrétan hányan voltak kíváncsiak szakmai munkára. A weblap naprakész információkkal, aktualitásokkal történő megjelenítése a tájékoztatásunk egyik meghatározó pillére. Ezek az eredményeink, mind-mind tükrözik az intézményben folyó szakmai munkát, és hozzásegítenek a pedagógiai kultúra széles körben való emeléséhez, terjesztéséhez!

12

III. Az intézmény személyi feltételei, munkaköri alapfeladatok Pedagógiai ellátást szolgáló terület Intézményvezető

Név/ Napi óraszám Madárné Gyurján Ildikó 8 óra

Tanártovábbképzés

Mérés-értékelés

Munkaügyi feladatok ellátása

Alsó tagozatos szaktanácsadás

Tehetséggondozás

 Vezetői feladatok teljes körű ellátása, intézményi dokumentáció elkészítése, ellenőrzési feladatok ellátása.  Esélyteremtő team egységes munkájának irányítása.  Szaktanácsadók kiválasztása, felkérése, munkájuk koordinálása, tantárgygondozói hálózat működésének irányítása.  99 Tehetségpont koordinálása.  Pedagógusok szakmai továbbképzésének, önképzésének irányítása.  ELTE hallgatók külső gyakorlatának mentorálása, intézményi látogatásuk koordinálása.  Szakmai ankétok, konferenciák, továbbképzések szervezésének, lebonyolításának irányítása, ellenőrzése.

Maadadiné Borbély Mária 8 óra

 Pedagógiai mérés – értékelés teljes körű feladatainak ellátása.  Természettudományos tájékoztatás.  Környezeti neveléssel kapcsolatos feladatok.  ELTE hallgatók mentorálása.

Tóthné Kővári Csilla 8 óra

 Szaktanácsadóként ellátja az óvodai terület gondozását.  Módszertani információk átadása a gyakorlati megvalósítás segítése.  Segít az óvoda-pedagógusok önképzésének, továbbképzésének megszervezésében.  Szükség szerint részt vesz az óvodai terület számára fontos szakmai kiadványok, kiállítások létrehozásában.  A 99. Tehetségpont munkájában óvodai területen tehetséggondozással kapcsolatos feladatot lát el.  Közreműködik az intézet ügyviteli munkáinak elvégzésében.

Patakfalvi Attiláné 8 óra

 Alsó tagozatos szaktanácsadói feladatok ellátása.  Tehetséggondozó versenyek tervezése, bonyolítása.  Óvoda – iskola átmenet módszertani irányítása.  Szaktanácsadói hálózat kiépítése.  Szakmai ankétok szervezése, bonyolítása.  Bemutató órák tervezése, szervezése.  Vizuális technikák innovációja 1-4 évfolyamon.

Tanártovábbképzés Óvodai szaktanácsadás

Munkaköri feladatok

13

Pedagógiai ellátást szolgáló terület Felső tagozatos szaktanácsadás

Név/ napi óraszám Kalmárné Takács Erzsébet 8 óra

Tanügy-igazgatási feladatok ellátása Pedagógiai tájékoztatás

 Rendszeres tájékoztatást nyújt a Pedagógiai Intézet dokumentumairól és szolgáltatásairól.  Gyűjti, rendszerezi és ismerteti a helyi pedagógusok szakmai jellegű írásait.  99. Tehetségpont és a két online újság szerkesztése heti frissítéssel, intézményi, a négy szakterület leadott anyagok honlapon történő megjelenítése (óvoda, alsó, felső, esélyteremtő).  Biztosítja a médiatár és a könyvtár rendszeres látogathatóságát.  Összegyűjti az iskolai könyvtárak működését meghatározó, ill. a tankönyv- és taneszközelőírások változásairól szóló rendeleteket.  Közvetlen és folyamatos munkakapcsolatban áll a kerületi munkaközösség-vezetőkkel, iskolákkal, könyvtárosokkal.  Az olvasási kultúra fejlesztésében könyv- és könyvtárhasználati vetélkedőket, valamint olvasópályázatokat szervez.

Név/ napi óraszáma Szújkóné Hegedűs Rozália 8 óra


Könyvtárpedagógiai szaktanácsadás

1. 2. 3.

1. 2. 3. 4. 5.

 Felsős munkacsoport vezetőjeként segíti a kerületi iskolák működését.  Összegyűjti a tantárgygondozók munkájával kapcsolatos beszámolókat, dokumentációkat.  Pedagógiai-szakmai tanácsadással segíti a kerületi iskolák felső tagozatának munkáját.  Szervezi és lebonyolítja a kerületi felsős tanulmányi versenyeket, versenynaptárt készít.  A továbbképzéseken szerzett információk összegyűjtésével és azonnali átadásával segíti a pedagógiai-szakmai tájékoztatás munkáját.  Ellátja a kerület intézményeiben a tanügyigazgatással összefüggő szaktanácsadást.

dr. Szilágyiné Gálos Ildikó 8 óra

Pedagógiai könyvtár és Médiatár

Ügyvitelt ellátó terület Kiadványszerkesztés, Számítógépes adatrögzítés, mérési adatok rögzítése, Postázás a kerületi köznevelési és közoktatási intézményekkel Gazdasági ügyek intézése, Intézményi kapcsolattartás, Titkári teendők ellátása, Leltári nyilvántartások, Beszerzések, gazdasági elszámolások


Csoroszlánné Kiss Klára 8 óra

 Az intézményvezető, ill. az intézet külső és belső munkatársainak segítése a számítógép-használatot igénylő intézményi adminisztráció lebonyolításában, kiadványok szerkesztése.  Meghívók, oklevelek, tanúsítványok készítése.  Az intézményvezető és az intézeti dolgozók segítése a kapcsolattartásban az irattár gondozása  Telefonközpont kezelése, telefonos információadás.  Külső és belső szakmai programok helyszínének biztosítása, teljes körű leltár kezelése.  Előadások, értekezletek helyszínének biztosítása,  A bejövő és kimenő postai küldemények adminisztrálása, naprakész iktatása, intézményi tisztítószerek beszerzése, kiadása.

14

IV. Tárgyi feltételek Az intézmény bázisépülete 1996 óta Budapest 18. kerületi Kondor Béla sétány 10. szám alatt a Csontváry Kosztka Általános Iskola udvarában egy különálló épületben található a Nevelési Tanácsadóval, akik a földszinten lévő termekben végzik munkájukat, valamint a volt Helytörténeti Gyűjtemény munkatársaival osztozunk az emeleten található helyiségeken. Természetesen ez a helyzet okoz egyes esetekben nehézségeket, de igazán együttműködő, és toleráns módon kezelni lehet a helyzeteket A szaktanácsadók, szakértők irodái kis alapterületűek, de a rendeletben foglaltaknak megfelelnek. Többszöri belső átalakítás után jelenleg a következő helységekben végezzük el feladatainkat. Öt, igen kisméretű irodánk mellett (ezek egy részét is megosztjuk a helytörténeti gyűjtemény munkatársaival) egy kutató helyiség, egy közös használatú könyvtár és egy kb. 50 fő befogadására alkalmas előadói termemmel, rendelkezünk jelenleg. Ez utóbbit a Nevelési Tanácsadó kollegái is igénybe veszik heti rendszerességgel, valamint több civil szervezet is itt tartja ülését. (Anyagi előny ebből soha nem származott az intézet számára.) Az előadó terem használatára mátrix elkészítését javasoltam, amely megelőzi a torlódásokat, és teljes kihasználtságot biztosítanak. Az intézmény meglévő rossz szigetelésének következtében az egyes évszakok kirívó időjárási viszontagságai sok esetben gondot jelentenek. Nyáron, a nagy hőségben, nagyon nehezen viselhető a fülledtség. Az elmúlt két évben a szerver gépek hűtését a meleg miatt mobil klímák segítségével, kényszermegoldással biztosította a vezetőség. A nyílászárok egyes helyiségekben olyan rossz állapotban vannak, hogy szeles időben az ablak melletti asztaloknál ülő kollegák több esetben huzatot kaptak. Az Önkormányzat anyagi helyzete most nem teszi lehetővé a nagyszabású korszerűsítést, de állag magóvásra talán a közeljövőben el kell különíteni működtetőnknek forrásából. A feladatellátást biztosító bútorok, berendezések minden tekintetben optimálisnak mondhatók. Informatikai eszközeink megfelelő módon biztosítják számunkra a jó színvonalú munka ellátását. A nagyméretű fénymásolónk jelenleg még ki tudja szolgálni igényeinket, karbantartását a működtetőnk vállalta, de mivel közel 10 éve használjuk, így egyre több javításra van szükség. A jövőben célszerű volna a selejtezése, és egy új fénymásoló beszerzése. Amiben mindenképpen szükséges lépni, az informatikai eszközöket üzemeltető, ellátó, karbantartó, és a rendszert működtető szakember foglalkoztatása. Ennek ellátottságát 2012. december 31-ig biztosította az önkormányzat a számunkra. Varga Tamás informatikussal kötött megbízási szerződésünk lejárt a fent jelzett időpontban. Ez a terület nincs biztosítva számunkra, amiben nagyon sürgősen és haladéktalanul megoldást kell találni a fenntartó részéről. Egyenlőre azonban nem tudja megoldani a működtető, mert a dologi kiadásainkban erre nem lett költség tervezve önkormányzatunk részéről. Pontosan ez a helyzet állt elő a velünk egy épületben működő Nevelési Tanácsadónál is. Ezért a két intézmény vezetője igényét jelezte a KLIK felé.

V. Intézményfejlesztés, belső ellenőrzés Célok 1. Megfelelő mennyiségű és minőségű információk gyűjtése, elemzése 2. A megvalósulás értékelése, ténymegállapítás és értékelés a) A tevékenységek minőségjegyeinek és célszerűségének vizsgálata b) A tények és célkitűzések összehasonlítása  a tényleges állapot összehasonlítása a kitűzött céllal. 15

c) A feltárt tények elemzése:  közös elemzés, értékelés,  a tények okainak feltárása,  az esetlegesen előforduló hibák mielőbbi feltárása,  segítségnyújtás,  a hibák kijavítása,  a hiányok pótlása. 3. Hatékony munkavégzés elősegítése a) Az eredmények felhasználása b) A tervezett feladatok kellő időben, és megfelelő minőségben történő megvalósulása:  a helyes gyakorlat megteremtése,  az ellenőrzés eredményeiből következtetések levonása,  az eredmények megerősítése,  a jó módszerek elterjesztése,  a szakmai tevékenység hatékonyságának fokozása. 4. Az emberi erőforrás fejlesztése:  visszajelzés a szakmai munka színvonaláról,  az egyéni erőfeszítés ösztönzése, jutalmazása. Alapelvek 1. Tényszerűség és objektivitás 2. Folyamatosság és tervszerűség 3. Az értékelés és az elemzés szoros összefüggése 4. A teljesítményelvárások világos megfogalmazása 5. Egyenletes munkaterhelés 6. Folyamatos munkaértékelés:  fejlesztő, megbeszélés jellegű, a dolgozó önértékelését igénylő, amely különbséget tesz a munkavégzés mennyisége és minősége között. Alapformái a. A megvalósítás módjának, tempójának ellenőrzése b. Az elért eredmények ellenőrzése Munkaformái a. Egyéni (önellenőrzés) b. Kollektív (munkacsoport) c. Vezetői Visszacsatolási eljárások 1. Egyéni értékelés 2. A tapasztalatok általánosítása 3. Visszatérő ellenőrzés és értékelés A vezetői ellenőrzések területei 1. Szakmai tevékenység ellenőrzése 2. Gazdálkodás ellenőrzése 3. Munkáltatói jogkörből adódó ellenőrzés 4. Jogszerű működés ellenőrzése Kiemelt ellenőrzési feladatok 1. Az intézmény szervezeti átalakulása 2. A munkaközösségek munkája 3. A versenyek és rendezvények szervezése 4. Az információáramlást és visszacsatolás

16

Ellenőrzési terv Terület Munkáltatói

Feladat A munkaköri ellenőrzése

Módszer leírások Dokumentumelemzés

A továbbképzési program és az éves beiskolázási terv megvalósulásának ellenőr. A vezetői pályázatban megfogalmazott célok és feladatok teljesítésének nyomon követése

Dokumentumelemzés

Dokumentumelemzés, Szóbeli, írásbeli beszámoltatás A fenntartói elvárások Szóbeli, írásbeli teljesítésének ellenőrzése beszámoltatás Heti ütemterv elkészítése, távolléti füzet vezetése Munkatervi feladatok idő- Szóbeli, írásbeli arányos és a tervezetteknek beszámoltatás megfelelő megvalósítása Szaktanácsadók tevékenységük Megfigyelés hatékonyságának elemzése DokumentumTantárgygondozói hálózat elemzés működése Interjú A kerületi szaktanácsadók Megfigyelés feladatának megvalósítása, az Interjú alkalmazott módszerek Feltételek célszerűsége vizsgálata Mérés 99. Tehetségpont tevékeny- Megfigyelés ségének nyomon követése Interjú Mérés Az intézmény Honlapunk informatívabbá és Megfigyelés tetszetősebbé tétele működése Mérés Az értekezletek rendjének, azok Megfigyelés dokumentumainak ellenőrzése Dokumentumelemzés Gazdálkodás Az előirányzatok időarányos Pénzforgalmi teljesítése elemezése A szakmai feladatok meg- Kimutatás valósításához szükséges készítése pénzfelhasználás A tárgyi eszközök leltárának Dokumentumellenőrzése elemzés A könyvári állomány leltárának Dokumentumelemzés Az elektronikus módon érkező Megfigyelés Ügyvitel levelek, faxok nyilvántartása Iktatási rend betartása Megfigyelés Szakmai tevékenység

Felelős Intézményvezető

Határidő 2013. 03. 18.

Intézményvezető

2013. 03. 25.

Intézményvezető Szaktanácsadók, szakértők, belső kollektíva Intézményvezető Csoportvezetők

2013. 06. 20.

Intézményvető Csoportvezetők

2013. 12. 20. 2013. 06. 15.


2013. 12. 15.


2013. 12. 15.

Tehetségszakértők Intézményvezető

2013. 12. 15.

Intézményvezető

2013. 11. 30.

Csoportvezetők

Folyamatos

Intézményvezető

Folyamatos

Intézményvezető

Folyamatos

Intézményvezető

Folyamatos

Könyvtáros

2013. 12. 20.

Intézményvezető

2013. 11. 15.

Intézményvezető

20123 11. 15.

2013. 12. 20.

17

VI. Belső továbbképzési terv Az elmúlt időszakban kollektívánk minden tagja teljesítette a kötelező előírtaknak megfelelően továbbképzését, és evvel eleget tett a pedagógiai szolgáltatók számára érvényben lévő rendeletben meghatározott feladatainak. A köznevelés-közoktatás területén zajló átképzésekre egyetlen kivétellel minden belső szaktanácsadó, szakértő munkatárs regisztrált. Ebben a tanévben a továbbképzésünkkel kapcsolatos tervezéseink a szaktanácsadók, és szakértők képzésére koncentrálódik. A folyamat további része a TAMOP 3. 1. 10. projekt, melynek célja szakértői adatbázis létrehozása. Központilag meghatározott továbbképzéseinket a KIK, OFI által előírtak, és a rendeletekben meghatározottak szerint fogjuk végezni ebben az évben. Ehhez a szaktanácsadó és szakértő kollegák kivétel nélkül csatlakozni szeretnének. A pedagógiai mérés-értékelés szakmai innovációjához elengedhetetlen, hogy az időről-időre megrendezendő PÉK szakmai konferenciáján legalább egy fő részt vegyen. Évek óta ez a fóruma a szakterület megfelelő aktuális tudományos ismeretének bővítésére ad lehetőséget Ennek megvalósításához elengedhetetlen a részvételen való szándékunk jelzése, és az összeg betervezése.

VII. Az egyes területek hatékony feladatellátását szolgáló szakmai célok, prioritások A XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézet a köznevelésre vonatkozó hatályos magyar jogszabályokban lefektetett alapelveket követve éves feladatainak ellátásához éves munkatervet készített. A dokumentum a Nkt. 19. § (2) bekezdésében meghatározott pedagógiai-szakmai szolgáltatások ellátásának feladatait tartalmazza. A tervezet egyes fejezeteiben a mérés-értékelés, az óvoda, az alsó tagozat, a felső tagozat, az esélyteremtő munkacsoport, a pedagógiai tájékoztatás munkaterületek céljai, feladatai fogalmazódnak meg. Az intézmény munkatervét az ellátási területén működő nevelési-oktatási intézmények, pedagógiai szakszolgálati intézmények igényei alapján állította össze. Legfőbb célja pedagógiai értékeink megőrzése, fejlesztése és terjesztése, amelyben kiemelkedő szerepe van a helyi sajátosságokra épülő programjainknak.

18

MÉRÉS MUNKATERV Az ellátott terület rövid bemutatása Intézetünk megalakulása óta (1994) végez méréseket. Kezdetekben a tantárgyi mérések, majd a saját összeállítású neveltségi mérések domináltak. Mértünk erkölcsi tudatosság (erkölcsi értékítéletek), tolerancia, környezeti és egészségnevelés, valamint közlekedés témakörben általános iskolai és középiskolai évfolyamokon is. Neveltségi méréseink egyedülállók, mérőanyagaink többnyire saját készítésűek. Közel 10 éve mérjük az összes kerületi elsős bemeneti képességeit a DIFER- rendszerrel. Az Országos Kompetenciamérés meghonosodásával a központi eredmények elemzésére helyeződött a hangsúly. Segítettük az iskolákat és a fenntartót az eredményeik helyes értelmezésében, a szükséges fejlesztési tervek kidolgozásában. Az Intézet szervezeti átalakulásának következtében a Mérési csoport mára egy főre zsugorodott, ez a tény lényegesen befolyásolja a felvállalható feladatok körét. Jelenleg fő feladatnak az iskolák saját belső méréseinek szaktanácsadással történő támogatását, és a külső mérések (OKM, szakfelügyelet) követelményeinek való megfelelés segítését gondoljuk. Kellő létszámú apparátus és megfelelő mérőanyag hiányában évi egy kerületi szintű mérésnél többet nem tudunk felvállalni, ez idén az erkölcsi tudatosság mérése lesz a 7. évfolyamon.

A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok A mérési terület külső információhoz jutása erősen korlátozott, ami megnehezíti a tervezést. A budapesti mérési szakemberek összefogását eddig a Fővárosi Mérei Ferenc Pedagógiai Intézet mérési csoportja végezte. Központi tájékoztatás és irányítás rendszerének kialakítását feltétlen szükségesnek tartjuk1. Az elméleti továbbképzés és az országos tapasztalatcsere eddig a Szegedi Tudományegyetem által évente megrendezésre kerülő PÉK mérési konferencián valósult meg. A konferencián való részvétel alapvető feltétele a korszerű mérési munka ellátásának. Ezért kérem a KLIK anyagi támogatását – egy fő, a mérési szaktanácsadó részvételének biztosításához - (sürgős, mivel a befizetési határidő február 28., kb. 35.000,Ft). Szakmailag megfelelő mérőanyag „házi” előállítása - a jelenlegi körülmények között - szinte kivitelezhetetlen, megvásárlása anyagi akadályokba ütközik. Központi segítséget várunk a feladatbank működtetése és bővítése érdekében, ezért alsós mérőanyag vásárlásához 50.000 Ft támogatást kérünk.

Költségek összesen: Feladat megnevezése I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. PEDAGÓGIAI MÉRÉSEK, ÉRTÉKELÉSEK III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. MÓDSZERTANI SEGÉDANYAGOK, KIADVÁNYOK KÉSZÍTÉSE Egyéb Részvétel a szegedi PÉK-2013 szakmai konferencián Mérőanyag vásárlása Összesen:

1

Igényelt költség (Ft) 18.000,- Ft 15.000,- Ft 35.000,- Ft 50.000,- Ft 118.000,- Ft

48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet 15. §

19

Részletes munkaterv Ellátott terület neve Pedagógiai szakértő neve: Tervezési időszak: Szakfeladat megnevezése

MÉRÉS Maadadiné Borbély Mária 2013. január 01 – 2013. december 31. Program, tevékenység megnevezése

Tervezett Tervezett helyszín időpont PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 1. PEDAGÓGIAI ÉRTÉKELÉS, MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA OKM kerületi eredmények összeállítása, 2013. Pedagógiai Intézet márciuselemzése, április Iskolai eredmények részletes elemzése Segítségnyújtás a FITT Kerületi elemzés 2013. Pedagógiai Intézet készítéséhez igény szerint tavasz 2013. május Pedagógiai Intézet Kerületi felmérés az iskolák belső méréseiről Kerületi bemeneti DIFER – mérés, elemzés 2013. Kerületi általános szeptember- iskolák (21 intézmény) - írásmozgás-koordináció, október - beszédhang-hallás, - elemi számolás 2013. Kerületi általános Kerületi neveltségszint-mérés november iskolák (21 intézmény) Erkölcsi értékek – 7. osztály Intézeti szakmai programok elégedettségi folyamatos Pedagógiai Intézet vizsgálata 2. SZAKTANÁCSADÁS TANTÁRGYGONDOZÁS 1. SZAKTANÁCSADÁS, MENTORÁLÁS Szakmai tanácsadás mérési eszközökről, folyamatos Pedagógiai Intézet eljárásokról intézményeknek folyamatos Pedagógiai Intézet Szakdolgozatot író kollégák segítése folyamatos Pedagógiai Intézet ELTE hallgatók gyakorlati képzése Nevelési tanácsadó segítése az iskolaérettségi folyamatos Pedagógiai Intézet vizsgálatokkal kapcsolatos mérési feladatok ellátásában 2. SZELLEMI TEVÉKENYSÉG – SZAKÉRTÉS Szakértői feladatok ellátása a KLIK és a kerületi intézmények felkérése alapján

folyamatos

Pedagógiai Intézet

Programfelelős

Tervezett összeg

Tervezett összeg felhasználása

Maadadiné

6.000,- Ft

Papír, fénymásolás

Maadadiné

-

-

Maadadiné

-

-

Maadadiné

6.000,- Ft


Maadadiné

8.000,- Ft


Maadadiné

-

-

Maadadiné

-

-

Maadadiné Maadadiné Maadadiné

-

-

Maadadiné

-

-

20

3. TÁJÉKOZTATÁS 1. PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS folyamatos Pedagógiai Intézet Maadadiné Természettudományi oktatási események, hírek továbbítása folyamatos Pedagógiai Intézet Maadadiné Természettudományi és környezetvédelmi anyagok közzététele az intézeti honlapon 2. TANULÓTÁJÉKOZTATÓ TANÁCSDAÓI TEVÉKENYSÉGEK Pályaválasztási szaktanácsadás a kerületi 2013. október Karinthy Gimnázium Maadadiné Pályaválasztási ankéton 4. TANÜGYIGAZGATÁSI SZOLGÁLTATÁS OKM-mérések kapcsán segítség az Felkérő intézménynél Maadadiné intézményeknek Külső mérőbiztosi feladatok ellátása az OH Külső helyszín Maadadiné felkérésére Pedagógiai Intézet Maadadiné Rendeletek, rendelet-módosítások véleményezése a KÖSZOE felkérése alapján 5. PEDAGÓGUSOK KÉPZÉSÉNEK, TOVÁBBKÉPZÉSÉNEK ÉS ÖNKÉPZÉSÉNEK SEGÍTÉSE, SZERVEZÉSE 2013. Csontváry Általános Maadadiné „Elmélet helyett 100 % gyakorlat” március Iskola Számítástechnika tanfolyam tartása a Word, Excel, PowerPoint programok használatáról 3*3 óra DIFER mérési felkészítő a mérést végző 2013. Pedagógiai Intézet Maadadiné alsós kollégáknak szeptember Pedagógusok felkészítése a tanfelügyeleti 2013. Kerületi óvodák, Területgondozó novemberrendszerre, pedagógusminősítésre általános iskolák Maadadiné december 6. TANULMÁNYI, SPORT, ÉS TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE ÖSSZEHANGOLÁSA EGYÉB TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉG (versenyeken kívül végzett tehetséggondozó tevékenység) 2013. Vándor óvoda Maadadiné „Manótudomány” márciusTermészettudományi kísérletek óvodásoknak április folyamatos Pedagógiai Intézet Maadadiné Tehetségdiagnosztizálás 2013. Pedagógiai Intézet Maadadiné Tehetséges tanulók nyomon-követése májusjúnius

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

21

7. EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK „Tananyag” összeállítása a számítástechnikai tanfolyamhoz Az ovis természettudományi kísérletekhez szükséges eszközök kidolgozása

2013. február 2013. február


Maadadiné

6.000,- Ft


Maadadiné

10.000,- Ft

Külső szakértői tevékenység (OM-megbízás) Pályázatírás Részvétel az Intézet kiemelt rendezvényein Részvétel a külső szakmai (természettudományok, környezetvédelem, mérés, tehetséggondozás) rendezvényeken Zsűrizés az Országos Bókay Biológiaversenyen Kísérleti bemutató a kerületi „Múzeumok éjszakája”keretében

Felkérésre esetenként


Maadadiné

-

Papír, fénymásolás Kísérleti eszközök, alapanyagok -

folyamatos folyamatos folyamatos

Pedagógiai Intézet Pedagógiai Intézet Pedagógiai Intézet

Maadadiné Maadadiné Maadadiné

-

-

2013.április

Bókay Árpád Általános Iskola Múzeumsarok

Maadadiné

-

-

Maadadiné

-

-

2013. június

22

MUNKATERV AZ ÓVODAI TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA Az ellátott terület rövid bemutatása Az óvodai terület a kerület 20 óvodájának, 10 tagóvodájának 289 pedagógusának nyújt szakmai segítséget a törvényben és a szakmai szolgáltatókra vonatkozó rendeletben meghatározottak alapján. Az óvodákkal való szakmai együttműködés jól szervezett, az intézmények igénylik és elfogadják szakmai segítésnyújtás, iránymutatást.

A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok A feladatot 1 főállású pedagógiai szakértő látja el, akinek munkáját 2012 decemberéig 1 külsős pedagógus segítette. Az óvodai területért felelős szakember óvodapedagógusi főiskolai, neveléstudomány mester fokozatú egyetemi, fejlesztőpedagógusi és tanügy-igazgatási szakértői végzettséggel rendelkezik. Az óvodai a terület ellátása mellet, egyéb az intézet működését, pályázatait kapcsolattartását, munkaügyét érintő feladatokat is ellát. A kerület nagysága és óvodai intézményeinek száma indokolttá teszi, hogy a továbbiakban is legyen a területet segítő külső munkatárs, mert a minőségi munka és a teljes lefedettség csak így biztosított.

Pedagógiai szakmai szolgáltatások Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása A XVIII. kerületi óvodákban a gyermekek egyéni fejlődésének nyomon követésére különböző dokumentációk állnak rendelkezésre. A munkatervben meghatározott feladat, hogy a táblázatban megnevezett intézményekben a fejlődést nyomon követő dokumentációk elemzése, fejlesztési pontok megjelölése, kidolgozása alkalmazásuk segítése, közzététele.

Szaktanácsadás, tantárgygondozás 1. Egyéni szaktanácsadás, tantárgygondozás, mentorálás Az egyéni szaktanácsadás, mentorálás az elmúlt években is meghatározó tevékenységként jelent meg az óvodai munkatervben. A szakfelügyeleti rendszer és az életpályamodell bevezetésével még hangsúlyozottabb jelentősége van az intézmények életében hogy mind a pedagógusok, mind az vezetők megfelelő segítséget, szakmai iránymutatást kapjanak annak érdekében, hogy intézményük magas színvonalon tudjon működni és a szakma ellenőrzések pozitív kimenetele biztosítottabb legyen. A szakmai napok szervezése is segíti, hogy munkáját megmutató pedagógus egyéni szaktanácsadás által megerősítés kapjon a munkájáról. Másik fontos terület a pályakezdő pedagógusok gyakornoki életének segítése, melyre külön munkacsoport szerveződött, akik mind a mentorok, mind a gyakornokok sikeres szakmai munkájának segítéséért dolgoznak.

2. Szakmai bemutatók 2013-ban februárban, márciusban, áprilisban, októberbe és novemberben szervezünk szakmai bemutatókat, melynek célja pedagógiai eljárások, módszertanok megfigyelése, elemzése, jó gyakorlatok terjesztése, szakmai szituációk megvitatása, megoldási technikák ajánlása, kidolgozása. Pedagógusok szakma munkájának értékelése, megerősítése, továbblendítése. Innovatív pedagógiai értékek terjesztése, óvodák közötti szakma kapcsolatok megerősítése, szakma közösség, közösségi háló építése. A szakmai nap tevékenységterületei szakmai az óvodák szakmai érdeklődésének felmérése alapján és egyéni szaktanácsadáson tapasztalt elemzések alapján kerülnek meghatározásra, úgy hogy az egy éves tervezési időszakban lehetőség szerint több tevékenységterület is feldolgozásra kerüljön.

3. Szellemi tevékenység – szakértés 2013-ban minden óvodának módosítani kell a pedagógiai programját. A külső szakértő bevonása már nem kell. Feladatunk, hogy a pedagógiai program módosításához minden szakmai segítséget megadjunk. Ennek egy része a külső szakértői szemmel történő dokumentumelemzést, melyet az intézmények igényei alapján végzünk el. Az óvodák önkormányzati fenntartású intézmények, így az oktatási osztályról érkező az óvodákkal kapcsolatos szakmai feladatokat is ellátjuk.

Tájékoztatás Az óvodapedagógusok szakmódszertani tájékoztatása folyamatosan több fórumon történik. A pedagógiai intézet honlapján, szakmai módszertani kiadványokon, és e-mailen keresztül.

23

Tanügy-igazgatási szolgáltatás Az óvodai pedagógiai programok, SZMSZ-ek, házirendek módosításának segítése a jogszabályi változásoknak megfelelően. Ezzel kapcsolatosan dokumentumok elemzése, műhelymunkák szervezése, szakértői tevékenységek végzése.

Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése Az óvodapedagógusoknak szervezett továbbképzések, képzések önképzések tervezett feladatai az óvodapedagógiai módszertani megújulását segítő pedagógia jellegű tanácskozások, műhelyfoglalkozások, szervezésénél elődleges szempont az óvodai nevelés alapfeladatai, valamint az óvodai életben megjelenő tevékenységformák. A minden év novemberében megrendezésre kerül a kerületi óvodapedagógiai szakmai nap.

Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése összehangolása Az óvodai területen versenyszervezés nem szerepel a kiemelt feladatok között. Az életkori sajátosságokhoz igazodva szerveződnek és játékos formában kerül megrendezésre két verseny jellegű tevékenység. Ezzel kapcsolatos, munkatervben tervezett feladatok:  A kerületi óvodás olimpia, melynek fő szervezője az önkormányzati sport referens koordinálásával a Szivárvány óvoda nevelőtestülete. A pedagógiai intézet óvodai szakembere a versenyfeladatok összeállításában, szakmai tanácsadásban és a verseny értékelésében – zsűrizésbe vesz részt.  A 15 éves hagyományra épülő gyermeknapi óvodai rajzkiállítás teljes lebonyolítása és megszervezése, kiállítás megrendezése.

Tehetséggondozás (versenyeken kívül végzett tehetséggondozó tevékenység) Az 99. tehetségponton keresztül beérkező óvodás korú tehetségígéretek tehetségdiagnosztizálásának lefolytatása, nyomon követése, kibontakozását segítő egyéni megoldási lehetőségek feltérképezése, egyéni szaktanácsadás.

Egyéb tevékenységek Kiállítás szervezés A kiállítások szervezésének célja, hogy a kerületünkben élő emberek, családok a gyermeki munkán keresztül is betekintést kapjanak az óvodai nevelőmunka eredményeiről, sokszínűségéről. Az alkotó gyermekek megerősítést kapnak művészeti értékek megbecsülésének fontosságára.

Egyéb tevékenység Az „Angyalkert” hagyományőrző népi játszóház A megrendezésre kerülő program célja, az óvodapedagógusok kreatív, innovatív gondolkodásának eredményeként megalkotott, a magyar népi hagyományokra épülő játékok felelevenítése, újragondolása, amely lehetőséget teremt a gyermekek önfeledt, örömöt adó játéktárának bővítéséhez, miközben megmutatkozási lehetőséget ad a tehetséges gyermekek képességeiknek szárnyalására. 14 sátorban 22 különböző hagyományőrző népi játékot próbálhatnak ki a családok gyermekeikkel, melyet a 20 óvodából érkező óvodapedagógusok készítenek el és vezetnek le.

24

Részletes munkaterv Ellátott terület neve: Pedagógia szakértő neve: Tervezési időszak: Szakfeladat megnevezése

Óvoda Tóthné Kővári Csilla 2013. január 01 – 2013. december 31.

Program, tevékenység megnevezése Tervezett időpont Tervezett helyszín PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 1. PEDAGÓGIAI ÉRTÉKELÉS., MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA Intézményfejlesztést szolgáló Pedagógusok szakmai munkájának Folyamatosan felkérés XVIII. Kerületi értékelések értékelése alapján Pedagógiai Intézet Neveléssel összefüggő mérési Az egyéni fejlődés nyomon-követő intézmények igényeinek változó eszközök fejlesztése, alkalmazásuk lapok áttekintése, törvényeknek megfelelően segítése megfelelő átdolgozása Neveléssel összefüggő mérési Az egyéni fejlődés - nyomonkövető intézmények igényeinek változó eszközök fejlesztése, alkalmazásuk lapok nagycsoportosok megfelelően segítése eredményeinek értékelése Pedagógiai és komplex A 2013 szeptemberétől bevezetésre intézmények igényeinek változó intézményértékelési eszközök és kerülő háromszintű értékelési megfelelően módszerek megismertetése rendszer bevezetésének előkészítése, segítése 2. SZAKTANÁCSADÁS TANTÁRGYGONDOZÁS 1. SZAKTANÁCSADÁS, MENTORÁLÁS Óvodák házirendjének, pedagógiai A törvényi változásoknak Folyamatos változó dokumentumok elemzése, elkészímegfelelően a dokumentumok intézmények igényeinek tésének és alkalmazásának segítése módosítás, szakmai ankétok, megfelelően tanácskozások szervezése, Egyéni szaktanácsadás Pedagógusok módszertani, elméleti Folyamatos óvodák óvodák Nevelési módszerek, eszközök, felkészítése igénye szerint megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése Egyéni szaktanácsadás 2013. január 8. Óvoda Pedagógus felkészítése, konzultáció Nevelési módszerek, eszközök, Mese - mese mátka – irodalmi megismertetése, alkalmazott műhely pedagógiai módszerek elemzése Az óvodai nevelés szerepe, értékelése, fejlesztési lehetőségek lehetősségei irodalmi nevelés feltérképezése területén

Tervezett összeg


Tóthné Kővári Csilla Tóthné Kővári Csilla

0

-

0

-

Tóthné Kővári Csilla

0

-


0

-


0

-


0

-


0

-

Programfelelős

25

Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése, eszközök, Mentorálás

Pedagógus felkészítése, konzultáció Mese - mese mátka – irodalmi műhely Drámajáték megjelenése az óvodában, szerepe, lehetősségei irodalmi nevelés területén Pedagógus felkészítése, konzultáció Természettudományos műhely EON program bemutatása

2013. január 9.

Óvoda


0

-

2013. február 27.

Óvoda


0

-

Pedagógus felkészítése, konzultáció Zene – bona műhely Páros játékok, körjátékok0

2013. február 28.

Óvoda


0

-

Pedagógus felkészítése, konzultáció Anyák napja az óvodában Jó gyakorlatok átadása

2013. március 21.

Óvoda


0

-

Pedagógus felkészítése, konzultáció Foci az óvodában – Bozsik programban részt vevő óvodák szakmai napja

2013. március 21.

Óvoda


0

-

Pedagógus felkészítése, konzultáció A sport, mozgás jelentősége óvodáskorban Elmélet és gyakorlat

2013. március 21.

Óvoda


0

-

Gyakornokok mentorálásának segítése

folyamatosa igény szerinti

XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézet


0

-

26

Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése

Pályakezdő pedagógusok és mentorok A Szakmai bemutatókhoz kapcsolódóan egyeztetés alatt

2013. október

Óvoda


0

-

Pályakezdő pedagógusok és mentorok

2013. október

Óvoda


0

-

A Szakmai bemutatókhoz kapcsolódóan egyeztetés alatt

2013. október

Óvoda


0

-


2013. október

Óvoda


0

-


2013. október

Óvoda


0

-


2013. november

Óvoda


0

-


2013. november

Óvoda


0

-

27

Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése Egyéni szaktanácsadás Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, alkalmazott pedagógiai módszerek elemzése értékelése, fejlesztési lehetőségek feltérképezése Szakértői ellenőrzésre való felkészítés,


2013. november

Óvoda


0

-


2013. november

Óvoda


0

-

egyéni tanácsadás, mentorálás

Óvoda


0

-

Szaktanácsadás a nevelési eszközök, programok kiválasztásának segítése A minisztérium által indított feladatok ellátásnak segítése 2.BEMUTATÓ FOGLALKOZÁSOK Szakmai bemutató – kerületi intézmények pedagógusai részére – pedagógiai tárgyú tanácskozások Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése Szakmai bemutató – kerületi intézmények pedagógusai részére – pedagógiai tárgyú tanácskozások Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése Szakmai bemutató – kerületi intézmények pedagógusai részére – pedagógiai tárgyú tanácskozások Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése Szakmai bemutató – kerületi intézmények pedagógusai részére – pedagógiai tárgyú tanácskozások Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése

egyéni tanácsadás

Óvodák igényeinek megfelelően folyamatosan Óvodák igényeinek megfelelően folyamatosan Folyamatos

Óvoda


0

-

Óvoda


0

-

Mese - mese mátka – irodalmi műhely. Az óvodai nevelés szerepe, lehetősségei irodalmi nevelés területén

2013. február 26.

Óvoda


1000

Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv)

Mese - mese mátka – irodalmi műhely Drámajáték megjelenése az óvodában, szerepe, lehetősségei irodalmi nevelés területén Természettudományos műhely EON program bemutatása

2013. február 27.

Óvoda


1000

2013. március 19.

Óvoda


1000

Természettudományos műhely környezeti bemutató

2013. március 20.

Óvoda


1000

Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv) Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv) Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv)

Szaktanácsadás

28

Szakmai bemutató – kerületi intézmények pedagógusai részére – pedagógiai tárgyú tanácskozások Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése Nemzetközi szakmai bemutató külföldi, fővárosi, kerületi intézményekből érkező pedagógusok részére

Zene – bona műhely Páros játékok, körjátékok

2013. március 21.

Óvoda


1000

Német nyelvi nevelés

2013. április 05.

Óvoda


1000

Szakmai bemutató – kerületi intézmények pedagógusai részére – pedagógiai tárgyú tanácskozások Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése Szakmai bemutató – kerületi intézmények pedagógusai részére – pedagógiai tárgyú tanácskozások Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése Szakmai bemutató – kerületi intézmények pedagógusai részére – pedagógiai tárgyú tanácskozások Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése Szakmai bemutató – kerületi intézmények pedagógusai részére – pedagógiai tárgyú tanácskozások Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése Szakmai bemutató – kerületi intézmények pedagógusai részére – pedagógiai tárgyú tanácskozások Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése Szakmai bemutató – kerületi intézmények pedagógusai részére – pedagógiai tárgyú tanácskozások Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése

Drámajáték

2013. április 09.

Óvoda


1000

Tehetséggondozás lehetőségei az óvodában

2013. április 10.

Óvoda


1000

Óvodái jó gyakorlat

2013. április 11.

Óvoda


1000

Anyák napja az óvodában Jó gyakorlatok átadása

2013. április 23.

Óvoda


1000

Foci az óvodában – Bozsik programban részt vevő óvodák szakmai napja

2013. április 24.

Óvoda


1000

A sport, mozgás jelentősége óvodáskorban Elmélet és gyakorlat

2013. április 25.

Óvoda


1000

Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv) Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv) Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv) Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv) Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv) Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv) Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv) Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv)

29

Szakmai bemutató – kerületi A szakmai nap témája, tevékenységi intézmények pedagógusai részére – területe egyeztetés alatt van az pedagógiai tárgyú tanácskozások óvodák szakmai képviselőivel Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése Szakmai bemutató – kerületi A szakmai nap témája, tevékenységi intézmények pedagógusai részére – területe egyeztetés alatt van az pedagógiai tárgyú tanácskozások óvodák szakmai képviselőivel Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése Szakmai bemutató – kerületi A szakmai nap témája, tevékenységi intézmények pedagógusai részére – területe egyeztetés alatt van az pedagógiai tárgyú tanácskozások óvodák szakmai képviselőivel Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése Szakmai bemutató – kerületi A szakmai nap témája, tevékenységi intézmények pedagógusai részére – területe egyeztetés alatt van az pedagógiai tárgyú tanácskozások óvodák szakmai képviselőivel Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése Szakmai bemutató – kerületi A szakmai nap témája, tevékenységi intézmények pedagógusai részére – területe egyeztetés alatt van az pedagógiai tárgyú tanácskozások óvodák szakmai képviselőivel Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése Szakmai bemutató – kerületi A szakmai nap témája, tevékenységi intézmények pedagógusai részére – területe egyeztetés alatt van az pedagógiai tárgyú tanácskozások óvodák szakmai képviselőivel Nevelési módszerek, eszközök, megismertetése, terjesztése 3.SZELLEMI TEVÉKENYSÉG – SZAKÉRTÉS Továbbképzési terv értékelése A kerületi óvodák továbbképzési tervéhez egysége értékelési szempont kidolgozása Szakértői tevékenységek, jelentések Dokumentumok szakértése, készítése – pedagógiai, vezetői, szakértő ellenőrzésre való intézményműködést érintő szakértői felkészítés, tevékenységek

2013.november 19.

Óvoda


1000

Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv)

2013.november 20.

Óvoda


1000

2013.november 21.

Óvoda


1000

2013.november 26.

Óvoda


1000

2013.november 27.

Óvoda


1000

2013.november 28.

Óvoda


1000

Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv) Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv) Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv) Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv) Szakmai napot tartó óvodapedagógus díjazása (könyv)

2013. február 15.



0

-

Felkérés, megkeresés szerint folyamatosan



0

-

30

3. TÁJÉKOZTATÁS Fővárosi tájékoztatás

Fővárosi óvodai szaktanácsadói értekezlet

havonta

Fővárosi Önkormányzat Óvodája XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézet


0

-

Kerületi fejlesztőpedagógusok tájékoztatása – nevelési folyamatot támogató tájékoztatás

Óvodai fejlesztőpedagógusok munkaközösségének értekezlete

2013.február


3000.-

2013. március 12.



3000.-

Vezető-helyettesi munkaközösségi értekezlet

2013. április 16.



3000.-

Óvodai pszichológusok tájékoztatása - nevelési folyamatot támogató tájékoztatás

Óvodai pszichológusok munkaközösségének értekezlete

2013. október 01.



3000.-

Óvodavezető-helyettesek tájékoztatása - nevelési folyamatot támogató tájékoztatás


2013. október 08



3000.-

Kerületi fejlesztőpedagógusok tájékoztatása - nevelési folyamatot támogató tájékoztatás

Óvodai fejlesztőpedagógusok munkaközösségének értekezlete

2013. október16.



3000.-

Tájékoztató anyag összeállításának költsége vendéglátás Tájékoztató anyag összeállításának költsége vendéglátás Tájékoztató anyag összeállításának költsége vendéglátás Tájékoztató anyag összeállításának költsége vendéglátás Tájékoztató anyag összeállításának költsége vendéglátás Tájékoztató anyag összeállításának költsége vendéglátás




Óvodavezető-helyettesek tájékoztatása - nevelési folyamatot támogató tájékoztatás Óvodavezető-helyettesek tájékoztatása - nevelési folyamatot támogató tájékoztatás


2013. november 05



3000.-

Tájékoztató anyag + vendéglátás


2013. december 03.



3000.-

Nevelési szakmódszertani tájékoztatók, segédletek, kiadványok szerkesztése

Óvodai tavaszi őszi szakmai programokat tartalmazó tájékoztató füzet, szakmai napok tevékenysésgen tervezete, foglalkozásvázlatok,

folyamatos



Formától, minőségtől függő költség

Tájékoztató anyag összeállításának költsége vendéglátás Kiadványok, tájékoztató anyagok

31

Kiadvány

Óvodai könyvtárakkal együttműködés

előadások anyagának összefoglalója és pp anyaga. Év közben kidolgozásra kerülő segédletek megjelenítetése. Óvoda módszertani kiadvány az intézmények szakmai munkájának bemutatása, terjesztése Könyvtárpedagógiai lehetőség ismertetése, együttműködés segítése, koordinálása

4. TANÜGYIGAZGATÁSI SZOLGÁLTATÁS Dokumentumelemzés Az Óvodai Nevelés Országos Közreműködés az óvodák Alprogramjában elfogadott pedagógiai programjának változások feldolgozása, közzététele, elkészítésében, bevezetésében értelmezése Dokumentumelemzés Az óvodák pedagógiai programok Közreműködés az óvodák módosításának segítése, szakértői pedagógiai programjának ellenőrzése elkészítésében, bevezetésében Dokumentumelemzés Az óvodai SZMSZ-k átdolgozásának Közreműködés az óvodák SZMSZ- segítése, szakértői ellenőrzése ének elkészítésében. Dokumentumelemzés Óvodai csoportnapló átdolgozása a Közreműködés az óvodák 20/ 2012EMMI rendelet előírásainak csoportnaplójának elkészítésében. megfelelően Tanácsadás - Dokumentumelemzés Óvodát érintő rendeletek összegyűjtése, értelmezése közzététele Tanácsadás - Dokumentumelemzés Óvodai tanügy-igazgatási dokumentumok áttekintése, módosítása Tanácsadás - Dokumentumelemzés Nem a Központ által fenntartott intézmények számára tanácsadás

30 000

megfelelő szakmai anyagok esetén



Egyéni költség

-

folyamatos



-

folyamatosan



0

-

2013. március 31



0

-

2013. március 31



0

-

2013. május 31.



0

-

folyamatosan



0

-

folyamatos, intézményi igény alapján



0

-

folyamatos, intézményi igény alapján



0

-

Kiadványok, tájékoztató anyagok

32

5. PEDAGÓGUSOK KÉPZÉSÉNEK , TOVÁBB-KÉPZÉSÉNEK ÉS ÖNKÉP-ZÉSÉNEK SEGÍTÉSE, SZERVEZÉSE Szakmai nap szervezése 2013. január 22. Óvoda „Manótudomány”

Tóthné Kővári Csilla Maadadiné Borbély Mária

10 000

Kísérletek anyagköltsége

Tóthné Kővári Csilla Tóthné Kővári Csilla Tóthné Kővári Csilla Maadadiné Borbély Mária

8 000

Műhelymunka anyagköltsége Műhelyvezető díjazása Kísérletek anyagköltsége

Szakmai nap szervezése

Természettudományi kísérletek óvodásoknak Természettudományos műhely Fizikai – kémiai kísérletek Elmélet és megvalósítási lehetőségek az óvodai gyakorlatban Vizuális - kreatív műhely

2013. február 19.

Óvoda


Zene – bona műhely

2013. március 5.

Óvoda


„Manótudomány” Természettudományi kísérletek óvodásoknak Természettudományos műhely Fizikai – kémiai kísérletek Elmélet és megvalósítási lehetőségek az óvodai gyakorlatban „Ezerarcú világ” Hagyományőrző pályázati projektnap Népi gyermekjátékok „Ezerarcú világ” Hagyományőrző pályázati projektnap Népi gyermekjátékok Óvodai - iskola átmenetének segítése, lehetőségei óvoda feladata Ünnepek, hagyományok fontossága a gyermek érzelmi, erkölcsi fejlődése érdekében Pályakezdő pedagógusok és mentorok Téma meghatározása folyamatban

2013. március 20.

Óvoda

2013. május 17.

Zenevár Óvoda


0

-

2013. május 31.

Veszprém – Vadvirág Óvoda


0

-

2013. szeptember

XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézet XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézet

Tóthné Kővári Csilla Tóthné Kővári Csilla

0

-

2013. november

Óvoda

0

-

2013. november 22.

100 000

-

OFI által irányított feladatok ellátása

Folyamatos

Kondor Béla Művelődési Ház XVIII. kerületi Peadgógiai Intézet

Tóthné Kővári Csilla Tóthné Kővári Csilla Tóthné Kővári Csilla

-

A Központ által meghatározott témában, megadott feltételekkel ingyenes képzések, továbbképzések szervezése az óvodapedagógusoknak

Folyamatos

XVIII. kerületi Peadgógiai Intézet


Pályázat, kutatás költsége Képzés költsége

Szakmai nap szervezése Szakmai nap szervezése Szakmai nap szervezése Szakmai nap szervezése Szakmai nap szervezése Pedagógiai nap OFI irányítása alatt szakmai pályázatok kiírása, kutatások indítása Továbbképzések, képzések szervezése

2013. október

10 000 10 000

0

-

33

6. TANULMÁNYI, SPORT, ÉS TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE ÖSSZEHANGOLÁSA Sportverseny Óvodás olimpia 2013. május Sportcsarnok

Tehetséggondozó verseny

Tóthné Kővári Csilla Tehetséggondozó verseny Óvodai rajzverseny – állatok 2013. szeptember 27. XVIII. Kerületi Tóthné világnapja Pedagógiai Intézet Kővári Csilla EGYÉB TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉG (versenyeken kívül végzett tehetséggondozó tevékenység) Tehetségpont Óvodai korosztály folyamatos Helyszínen Tóthné tehetségdiagnosztizálásának segítése, Kővári Csilla előkészítése, csoportban történő megfigyelések végzése, pedagógusokkal, szülőkkel való interjú, konzultáció lebonyolítása. Továbbképzések szervezése, egyéni szaktanácsadás, szakmai bemutatók szervezése a tehetséggondozás témaköréhez kapcsolódóan A TÁMOP 3.4.4. KMR pályázat A TÁMOP 3.4.4. KMR folyamatos XVIII. Kerületi Tóthné projektfelelősi feladatok ellátása tehetséggondozó pályázat Pedagógiai Intézet Kővári Csilla fenntartásának koordinálása, beszámolók, statisztikai jelentések elkészítése 7. EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK KIÁLLÍTÁSSZERVEZÉS Kiállítás Óvodai gyermekrajz-kiállítás 2013. május 24. Bókay Kert Tóthné Kővári Csilla Kiállítás

Óvodai rajzverseny - Gyermeknap

Óvodai gyermekrajz-kiállítás

2013. május 24.

Szivárvány Óvoda Tóthné Kővári Csilla

2013. október 04.

Bókay Kert

Tündérkert


XVIII. kerületi Önkormá nyzat támogatás ával 20.000 20.000

-

Az első helyezettek díjazása Az első helyezettek díjazása

0

-

0

-

20 000

20 000

tablók, kartonok, feliratok, oklevélhez papírok költsége tablók, kartonok, feliratok, oklevélhez papírok költsége

34

EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK Egyéb tevékenység

„Angyalkert” Hagyományőrző gyermeknap a Bókay Kertben 20 kerületi óvoda együttműködésével 15 sátorban népi gyermekjátékok bemutatása, kipróbálási lehetőségei a kerületi óvodások számára. Nemzetközi partneróvodák bevonásával. A program 8 alkalommal kerül megrendezésre, mely hozzájárul a kerületi pedagógusok szakmai módszertani kultúrájának fejlődéséhez. A munkaterv magvalósításának összköltsége:

2013. május 24. 16:00 – 20:00

Bókay kert

Tóthné Kővári Csilla Óvodák képviselői

160 000.

A népi gyermekjátékok elkészítéséhez szüksége anyagok beszerzésének költsége A programzárását biztosító népi zenekar táncpedagógus díja.

450 000.-

35

MUNKATERV AZ ALSÓS TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA Az ellátott terület rövid bemutatása Az alsós terület 19 önkormányzati, 3 egyházi iskolának nyújt szakmai segítséget. Szervez programot több száz pedagógusnak a szakmai megújuláshoz, a módszertani kultúra fejlődéséhez, tapasztalatcserékhez, tájékoztatáshoz. 200 alsó tagozatos tanulócsoport kisdiákjainak tehetségversenyeket, felhívásokat írunk ki, és bonyolítunk le a tanév folyamán. Az iskolákkal szervezett kapcsolat, a szakmai együttműködés többnyire az alsó tagozatos munkaközösség-vezetőn keresztül, illetve személyes kapcsolatteremtéssel valósul meg. Szakmai programunkat is közösen állítjuk össze, a vélemények, igények, vállalások alapján.

A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok 2013. január 1. óta az alsó tagozatos feladatot 1 főállású szakemberként látom el. Ezt a munkát 2012. december 31-ig két külső munkatárssal valósítottam meg. A területeket megosztva vagy évfolyamokra bontva tudtuk szervezni egy időben programjainkat. Azonos versenyek lebonyolítását január 1 óta külön napokon szervezem. A külső munkatársak bevonásával egy időben több helyszínen tudtunk az adott korosztállyal foglalkozó pedagógusoknak szakmai segítséget nyújtani. Hozták az iskolák aktuális problémáit, igényeit a gyakorlatból. Szakmailag, emberileg elismert pedagógusok, akiknek nincs szakértői végzettségük. Az intézmények, a pedagógusok, tanulók magas létszáma indokolttá teszi külső munkatársak bevonását, megbízását a jövőben is.

Pedagógiai szakmai szolgáltatások Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása A DIFER mérésen kívül végeztünk képesség területekről felmérést. A rajzos feladatsort az elsős tanítókkal állítottunk össze. Pl. térirány, alak háttér, eszközhasználat - ceruza, ollóhasználat, ragasztás, - vizuális memória… területeken. Ennek összesített értékelő grafikonjait az óvónők elé tártuk (1024 elsős gyerek) mely terület a leggyengébb, legkiemelkedőbb. Ennek tükrében indult a célirányos fejlesztés óvodában, iskolában. Kicseréltük módszereinket az óvónőkkel, megismerkedtünk egymás dokumentumaival. Minden év szeptemberében az iskolában nyílt napot szervezünk szeptemberben az óvónőknek, tanítóknak, megmutatva a kezdeti nehézségeket, a játékos fejlesztéseket, a megismerő munka menetét. Kérésre minimum, optimum szintfelmérőket, tudáspróbákat, feladatsorokat készítünk, amit a honlapon közzéteszünk, segítve ezzel a tanítók munkáját, így biztosítva a tankönyv független mérőanyagokat. A jövőben hasonló képességek, neveltség színt mérését tervezzük.

Szaktanácsadás, tantárgygondozás 1. Egyéni szaktanácsadás, tantárgygondozás, mentorálás Évek óta jelentős súllyal szerepel a munkatervünkben. Az iskolák egyre inkább igyekeznek biztosítani a színvonalas oktatást, hiszen a gyermeklétszám, az iskola élete is ennek függvénye. A vezetők többsége ezért igényli, hogy szakmai iránymutatást, segítséget kapjon, ugyanakkor igényli, hogy megmutathassa intézményében a színvonalas szakmai munkát. Szinte minden iskola felajánl bemutató órát, egy-egy rendezvény társszervezőjeként is szívesen vesz részt a megújuló munkában. A szakmai délutánok, előadások, bemutató foglalkozások, továbbképzések szervezése, óralátogatások is segítik az intézményt abban, hogy munkájáról megerősítést kapjon. Másik fontos terület a pályakezdő pedagógusok gyakornoki, szakmai segítése. Ebben az évben is külön felkészítést szerveztünk a tanévre évfolyamonként a nevelőknek, az őket érdeklő, leginkább érintő témákban, a tanév aktualitásaival kapcsolatban.

2. Szakmai bemutatók A tanév elején nemcsak felkérésre, de szívesen ajánlkoznak a kollégák bemutató órák megtartására. Minden esetben a tanórát óralátogatások, szakmai segítségnyújtás előzi meg, hogy a lehető leghatékonyabb módszereket, ötleteket tudják hazavinni a foglalkozásra látogató kollégák. Jó gyakorlatok c. pályázatot írtunk ki, amire sok pályázat érkezett. A legjobbakat szakmai délutánokon mutatjuk be. Minden évfolyamon rendezünk bemutatót, így minden hónapban alkalma van a nevelőnek a gyakorlatból meríteni módszereket, tanulási formákat, nevelési mintákat. Bemutató foglalkozásaink szakmai délutánokká egészülnek ki, ahol gyakran kreatív foglalkozással bővülve saját készítésű oktatójátékok születnek. (Az elmúlt években ebből kiállítást is rendeztünk, idén is hasonló a terv.)

3. Szellemi tevékenység – szakértés Az iskoláknak felül kell vizsgálniuk dokumentumaikat, a kerettantervekből le kell évfolyamokra vetíteni a továbbhaladás feltételeit, és jó néhány dokumentum átformálásra kerül. Ehhez a munkához nyújtunk

36

segítséget előadással, olyan előadó biztosításával, aki elindítják a megfelelő úton a kollégákat. A dokumentumelemzés is része ennek a munkának. Különféle módszertani füzeteket állítunk össze, amivel segíteni tudjuk a tanítók munkáját. Iskolai évfordulók programjaihoz, rendezvényeihez adunk ötleteket, segítséget. Tehetségek feltárásához, problémák felkutatásához nyújtok segítséget. Paletta programhoz feladatokat, ajánlásokat.

Tájékoztatás A tanítók tájékoztatása folyamatosan, több formában történik. Általában a munkaközösség-vezetőkön, igazgatóhelyetteseken keresztül, személyesen, a honlapra feltett információkból tudnak tájékozódni a kollégák. Sajnos módszertani folyóiratokkal nagyon szegényesen vagyunk ellátva, néhány intézmény polcán szélesebb kínálat van. Jó lenne, ha lehetőségünk lenne az adott területeknek megfelelően - óvoda, tanítók, felső tagozat – legfontosabb szakmai folyóiratait megrendelni, így a könyvtárunkban rendelkezés állhatna azoknak az intézményeknek a pedagógusai részére is, ahol nincs mód szakfolyóiratokból tájékozódni a modern iskolát érintő kérdésekről.

Tanügy-igazgatási szolgáltatás A jogszabályi változásoknak, törvénymódosításoknak megfelelően az iskolai pedagógiai programok, házirendek, SZMSZ-ek, egyéb dokumentumok elemzése, átdolgozása, műhelymunkák szervezése fontos feladatunk.

Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése A tanítók szakmai megújulására továbbképzéseket, módszertani, kreatív műhelyfoglalkozásokat szervezünk. Többnyire kevesebb elméletet és túlsúlyban gyakorlatot igényelnek. Ennek tükrében szervezzük a továbbképzéseket, szakmai napokat, délutánokat. Minden év novemberében szakmai hetet, napokat szerveztünk. Az aktualitásoknak megfelelő elméleti előadással és azt követően sok gyakorlati tapasztalat, módszerek, ötletek kipróbálásával zárultak. Ebben az évben 3 napos művészeti technikát, oktató, fejlesztő játékok műhelyét tervezzük. Decemberre kreatív, alkotó műhelyt szervezünk, ahová a belépő egy ötlet bemutatása. Ezekből rögtönzött kiállítást szervezünk, alkotunk, aminek nagy sikere van. Volt már alkotó pedagógusok kiállítása, saját készítésű szemléltető eszközök kiállítása is a korábbi években. Ismét felmerült ennek igénye. A néptánc bemutatónkat táncház követi, ahol maguk a nevelők is elsajátíthatnak néhány lépést. Amikor anyagi lehetőségünk nyílt két napra elutazni szakmai konferenciára az óvónőkkel együtt, akkor 2 napig reggeltől estig a módszerek, eszközök, oktatójátékok tárházát tanítottuk meg egymásnak. Ez az óvoda-iskola átmenet sikerében is megmutatkozott. Nem volt egymásra mutogatás, tanultunk egymástól, közelítettük módszereit, megismertük egymás dokumentumait. Szeretnénk ezt a jövőben is.

Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése, tehetséggondozás A több mint 200 alsós tanulócsoportban rengeteg a tehetséges gyermek. Igyekszünk minden korosztálynak felkínálni tanulmányi és művészeti, kreatív vetélkedőket szervezni, ahol megmutathatják tehetségüket. Versenyeknek nagy népszerűsége van, az iskolák 70 – 90 %-a jelen van. Fontosnak tartjuk, hogy valamennyi tanuló minőségi oklevelet, emléklapot, apró ajándékot kapjon ezen a nagy napon. A legkiemelkedőbbek könyvjutalomban részesülnek. Ugyan olyon fontos, hogy megköszönjük emléklappal, köszönőkártyával, egy kávéval, egy szerény vendéglátással a felkészítő kolléga munkáját. Tanév végén aztán egy nagy gálán köszöntjük a legjobbakat, és felkészítő nevelőiket. Itt műsor, könyvjutalom, díszoklevél, köszönőkártya, egy szál virág jelzi a tisztelet jelét a tehetséggondozó kollégának. Jó hagyomány, szeretnénk a jövőben is megrendezni. Jó lenne, ha az iskolák külön nem rendeznének saját szakállra kerületi versenyt. Tehetséggondozás szakértőként tehetségeket diagnosztizálok, mérőanyagokat állítok össze, tanácsot adok az intézményeknek, szülőknek. Tehetséggondozó műhelyt vezetek.

Egyéb tevékenységek Környezeti konferencia, egészségnevelő program, határon túli magyarok segítése, projektek megvalósítása, szakkör tartása, pályázatok írása, zsűrizés, jutalmak beszerzése, vásárlás, idősek otthonával kapcsolattartás, ajándékozás, műsor megszervezése, önkormányzat kérésének teljesítése. A tehetségek munkáiból Nagy mesekönyv, Nagy verseskönyv, Praktikus tanácsok szülőknek, Iskolai összesítő szülőknek a nyílt napokról, rendezvényekről, és 6 módszertani kiadvány. Képességvizsgálatokat végzek, adok feladatokat a fejlesztéshez. A képességterületek nyomon követésére elkészítettem a KÉPESSÉGCSOKROT, amivel a differenciált munkát segítem. Jó lenne, ha továbbra is színes, gazdag szakmai programokkal segíthetném a pedagógusok munkáját. Ha a tehetséges kisiskolásoknak minél több tehetségversenyt kínálhatnánk fel. A rendezvények könyvjutalmak, egyéb anyagok beszerzése, és a minél több intézményhez való eljutást gépkocsi használattal oldjuk meg. Jó lenne, ha ennek költségéhez finanszírozást kaphatnánk.

37

Részletes munkaterv Ellátott terület neve: Tehetséggondozás szakértő neve: Tervezési időszak: Szakfeladat megnevezése

Alsó tagozat Patakfalvi Attiláné 2013. január 01 – 2013. december 31. Program, tevékenység megnevezése

Felelős: Patakfalvi Attiláné Tervezett időpont

Tervezett helyszín

Tervezett összeg

Intézmények

--

Intézmények

---

Intézmények

--

Intézmények

--

Intézmények Intézmények Ped. Int. Ped. Int.

---

Folyamatos

Intézmények

---

Folyamatos 2013. január 30. 2013. január 30.

Intézmények Vörösmarty Vörösmarty

-----

2013. február 15.

Pedagógiai Intézet Kondor Kapocs Glóriett Pedagógiai Intézet Pedagógiai Intézet Pedagógiai Int.

3000

vendéglátás

3000 3000 3000 3000

vendéglátás vendéglátás vendéglátás vendéglátás

3000

vendéglátás

3000

vendéglátás

PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 1. PEDAGÓGIAI ÉRTÉKELÉS. MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA Különös tekintettel az átmenetekre Szakmai munkák, nevelők értékelése folyamatos óvi-1, 4-5 Óralátogatások, bemutató foglalkozások értékelése, szakmai segítségnyújtás, tanácsadás Művészeti nevelés, egészségnevelés Intézményi eredmények ért., innovációk segítése folyamatos Területén pályázatírás Tudáspróbák, témazárók, min., DIFER és egyéb tudáspróbák összeállítása, kérésre folyamatos optimum megállapítása, elemzés mérés, és azok értékelése Tapasztalat összegzése, javaslat A tehetséges tanulók felismeréséhez tulajdonságlisták, folyamatos iskolának, szülőnek mérőanyagok összeállítása, kérésre diagnosztizálás Kérésre fizikai állapotmérés elemzése 2013. márc. ápr. Kompetenciamérés segítése kérésre 2013. május 27. DIFER felkészítés 2013. szeptember Neveltség színt-mérés 2013. szeptember 2. SZAKTANÁCSADÁS TANTÁRGYGONDOZÁS 1. SZAKTANÁCSADÁS, MENTORÁLÁS

Isk. munkaközösség-vezetők foglalkozásai, tanácsadás

Kerettantervek, továbbhaladás Munkaterv pontosítása, elfogadása

Kérésre a kerületi intézményekben dolgozó kollégák részére előadás, műhelyfoglalkozás Pályakezdő kollégák mentorálása Készműves foglalkozás Erkölcstankönyv, olvasókönyv, segédeszközök megismerése A tartós tankönyvek használata, erkölcstan Tankönyvválasztás szempontjai A zene szerepe a nevelésben Differenciálás a matematikai órán Könyv és könyvtárhasználat A szakmai év értékelése, zárása, következő év tervezése – javaslat, igény, vállalások Felkészülés a tanévre – aktualitások, új tantárgy, nevelési feladatok Nehezen kezelhető gyermekekkel v. bánásmód

2013. február 20. 2013. márc. 21. 2013. április 10. 2013. május 16. 2013. augusztus 27. 2013. október 9.


38

Tájékoztatás kutatási eredményekről, irányokról

Az első oszt. Alapfelszerelés, eszk.

DIFER elemzés

2.BEMUTATÓ ÓRÁK 4. évfolyam – Komplex anyanyelvi óra – 4-5 átmenet segítése 4. évfolyam - tehetségek 1. évf. óvoda-isk. átmenet, óvónőknek, tanítóknak 1. évf. szervezés alatt!!!

Oktatást érintő rendelkezések értelmezésének segítése, intézményi gondok – néphagyomány, ötletbörze

2013. december 4.

Hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása Műveltségterületek és a művészeti nevelés Képességcsokor – tanulók megismerése, fejlesztése Óvoda-iskola átmenet, módszerek, játékok Óralátogatások tapasztalatai - eredményesség Kézműves, képzőművészeti technikák + bemenetmérés képességterületeken Bemutató foglalkozások előkészítése – javaslatok, módszertani ajánlás, szakmai tapasztalatcsere vezetése Az iskola munkaközösség –vezetők szakmai irányítása, segítségnyújtás, munkaközösség – vezetői értekezletek tartása Szakmai napok programjának összeállítása igények, aktualitások alapján, a szakmai nap megszervezése Igények alapján ingyenes továbbképzések megszervezése, előadások tartása Az iskola átalakítások, a módszertani megújulás, szakmai módszertani délutánok biztosítása, pedagógiai programok átalakításának segítése A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek, tanulók nevelésével, oktatásával kapcsolatos szakmai segítségnyújtás Jó gyakorlatok, tehetséges pedagógusok bemutatkozásának lehetőség biztosítása, jó gyakorlatok közzététele Az iskolák kérésére szakmai segítségnyújtás, óralátogatás, szakmai munka értékeléséhez, feladatbank közzététele a honlapon

Folyamatos Folyamatos Folyamatos Folyamatos Folyamatos Folyamatos Folyamatos Folyamatos

Darus, Brassó? Kapocs? pontosítani Intézmények Intézmények Intézmények Intézmények Intézmények Intézmények Intézmények Intézmények

Folyamatos

Intézmények

Folyamatos

Intézmények

Folyamatos

Intézmények

Folyamatos

Intézmények

Folyamatos

Intézmények

Folyamatos

Intézmények

Folyamatos

Intézmények

Történelmi olvasmány, nyelvtani ismeretek (játékos, differenciált tanulás, képességfejlesztés Matematika - játékos tanulás, képességfejlesztés, differenciálás Játékos képesség-fejlesztés az előkészítő időszakban – a megismerő munka – Reszegi B. Élménypedagógia és nevelés – Erkölcstan?

2013. január 30. 2013. március 21. 2013. szeptember 25. 2013. november 27.

Vörösmarty Általános Iskola és Gimnázium Kapocs Ált. és Magyar - Angol Szent Lőrinc Katolikus Ált. Kastélydombi

15.000

eszközök,kartonok, ragasztók

---------------

3000

Vendéglátás

3000

Vendéglátás

3000

Vendéglátás

3000

Vendéglátás

39

Kamperné Tényi Zsuzsanna 3-4. évf. néptánc, fizikai állapot, A néptánc – a ritmus, figyelemkoncentráció, közösségi 2013. november mindennapos tesi nevelés – Szalai Andrea 28. 3.SZELLEMI TEVÉKENYSÉG – SZAKÉRTÉS Vizsgált tanulók, iskolaérettségi Nevelési Tanácsadó, fejlesztő pedagógusok és az 6-10 Folyamatos tapasztalatok éves korosztály sikeres fejlesztése Segédanyagok, oktatási eszközök, vizuális technikák Folyamatos bemutatása, közzététele, módszertani kiadványok, óravázlatok összeállítása, rendezvényekről írásos anyagok stb. Új tankönyvek, digitális anyagok, új tantárgy, 2013. november órakeretek az intézményeknél 13. - tapasztalatcsere, szakmai délután Tantárgyi és műveltség-területi pedagógiai feladatok Folyamatos segítése, tantárgyakhoz tartozó tudáspróbák összeállítása igény szerint Nevelési és tantárgy-pedagógiai módszerek, eszközök, Folyamatos eljárások, fejlesztő tevékenységek megismertetése, szakmai délutánok, bemutató foglalkozások, előadások keretén belül Tanácsadás szülőknek – iskolaválasztás, tehetség, Folyamatos problematikus gyermek stb. Dokumentumok elemzése, szakértés Igény szerint 3. TÁJÉKOZTATÁS Információk, programok, egyéb Intézményekkel levelezés, személyes konzultáció, Folyamatos rendezvények, iskolalátogatások… információ a honlap, sajtó, tv, gálák, rendezvények segítségével Szóbeli, írásbeli, média tájékoztatók A honlapon események, rendezvények közzététele, folyamatos rendszeres találkozás az iskolai munkaközösség vezetőkkel, levelezés, versenyfelhívások, oklevelek, emléklapok, köszönőlevelek stb. Versenyek jegyzőkönyvei alapján Aranygála füzet információja – tehetséges tanulók és 2013. június felkészítő nevelőjük, isk. közzététele Programok, események, munkájukat Törvények, változások, az oktatásban megjelenő folyamatos érintő változások újdonságok, eszközök… TANULÓTÁJÉKOZTATÓ - TANÁCSDAÓI TEVÉKENYSÉGEK Tanulói tájékoztatás Versenyfelhívások, pályázatok, kiállítások, Folyamatos versenyekhez felkészüléshez közzétett anyagok – honlapon, levélben, sajtóban Vizuális, technika tantárgyi órák, Személyes segítségnyújtás, vizuális technikák Folyamatos művészeti szakkörök bemutatása – kreatív ötletek

Vörösmarty

3000

Vendéglátás

Pedagógiai Intézet Pedagógiai Intézet, Intézmények

---

? szervezés alatt

3000

Pedagógiai Intézet, Intézmények Pedagógiai Intézet, Intézmények

---

Pedagógiai Intézet, Intézm. Intézmények

---

Intézmények

---


---

Intézmények

---

Pedagógiai Intézet honlapja

---

Intézmények

---

Intézmények

---

Vendéglátás

---

--

40

4. TANÜGYIGAZGATÁSI SZOLGÁLTATÁS Dokumentumok összeállításának segítése, elemzése – Folyamatos Intézmények Innovációk, kísérletek, programok megvalósulásához szakmai anyagok összeállítása . . . Házirend, szülői munkaközösség Szülők segítése - Praktikus tanácsok szülőknek c. Folyamatos Intézmények kiadvány; előadások, szülői tájékoztatók, iskolaválasztáshoz összesítő táblázat az iskolák nyílt napjainak közzététele Egyéni arculat Paletta program, egyéb pályázati programok Folyamatos Intézmények megvalósulásának segítése, pályázatok írása Iskolaválasztáshoz információk összesítésének elkészítése, óvodák tájékoztatása 5. PEDAGÓGUSOK KÉPZÉSÉNEK , TOVÁBBKÉPZÉSÉNEK ÉS ÖNKÉPZÉSÉNEK SEGÍTÉSE, SZERVEZÉSE Tehetséggondozás témában Tehetségek felismerése, képességek megismerése Folyamatos Intézmények (előadások, szakmai délutánok, konferenciák) - felkérés alapján Területgondozóknak, igh. Az egész napos iskola – délutáni komplex Folyamatos Intézmények tehetségfejlesztés- felkérés alapján – előadás, szakmai délután Alsó tagozat Kerettantervek, pedagógiai programok átalakítása, Folyamatos Intézmények programok kidolgozása- felkérés alapján 2013. február (amikor megjelennek Tankönyvbemutató – a készülő 1. o. kerettanterv 2013. január 30. Vörösmarty M. az új tartós könyvek) Szervezés alatt alapján készült könyvek – szakmai beszélgetés – Ének- Zenei Ált. követelmények - Ismertetők, tájékoztatók Isk. Versenyfeladatok, mérőanyagok kidolgozása, Folyamatos Intézmények értékelése A tankönyvválasztás szempontjai – újdonságok az 2013. február Ped. Int. szev. oktatásban alatt A tanulók képességeinek megismeréséhez Folyamatos Intézmények mérőanyagok, tudáspróbák - Képességcsokor Komplex anyanyelvi fejlesztés 2013. febr. 25. Kapocs 2013. január 30., 2013. márc. 20., Játékos képesség-, kreativitás fejlesztése 3 alkalom Vörösmarty 2013. márc. 21. Műhelyfoglalkozások keretén belül Eötvös,Kapocs Anyanyelvi játékok 2013. febr. 26. Szent L. Kat.I. Művészeti nevelés Felkérésre tanórák megtartása Folyamatos Intézmények Játékos képességfejlesztés 2013. febr. 27. Vajk Módszerek, jó gyakorlatok a matematika órán 2013. márc. 21. Kapocs Tehetséges Kölyök, kreatív szakkör Művészeti szakkör tartása Folyamatos Kastélydombi Könyv és Könyvtárhasználat 2013. április 10. Glóriett Akciók, egészségnevelés 2013. április 17. Vörösmarty

---

--

3000

Vendéglátás

3000 15.000 3000

Vendéglátás Műv. eszközök, vendéglátás Vendéglátás

3000 3000 3000 3000 3000

Vendéglátás Vendéglátás Vendéglátás Vendéglátás Vendéglátás

41

Föld napja tiszteletére Környezetvédelem, jó gyakorlatok 2013. április 18. Szervezés alatt 6. TANULMÁNYI, SPORT, ÉS TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE ÖSSZEHANGOLÁSA 1-4 évf. részére - 18-19 iskola vesz Mesemondó verseny 1-2-3-4 évf. külön-külön 2013. január 10. Német részt minden évben, ez X 4 fővel kb. (Bálint Ágnes műveiből) Nemzetiségi 70-80 gyerek + kísérő nevelő 3 perc – évfolyamonként 3 tagú zsűri – 12 fő Általános Iskola

3000

Vendéglátás

15.000 Ft

1-4. évf. - 8-10 fős csapatok - 2 csapat /iskola – 15-16 intézmény részvételével ált. 2. évfolyam – 3 fős csapatok versenyeznek kb. 45-60 gyerek + nevelő 3. évfolyam – 3 fős csapatok kb. 45-60 gyerek + nevelő

Népi gyermekjáték Kb. 150-170 tanuló+kísérő nevelő+ 2x3 tagú zsűri 1-2 évf. és 3-4 évf. részére Szép magyar nyelv – komplex anyanyelvi vetélkedő

2013. február 20.

Kondor Béla Általános Iskola

30.000 Ft

2013. február 25. 14. óra

Kapocs Magyar Angol

15.000 Ft

Szép magyar nyelv – komplex anyanyelvi vetélkedő


Szent Lőrinc Kat. Ált. Isk.

15.000 Ft

4. évfolyam – 3 fős csapatok versenyeznek kb. 45-60 gyerek + nevelő 3-4. évf. részére 3 fős csapatok részvételével

Szép magyar nyelv – komplex anyanyelvi vetélkedő


Vajk - Sziget Általános Iskola

15.000 Ft

Néprajzi vetélkedő – hagyományok, a régmúlt idők értékei Hangszerbemutató - zsűri Tehetséges kismatematikusok - Matematika verseny

2013. március 7.

Bókay Ált. Isk.

15.000 Ft

2013. március 20.

Eötvös Loránd Ált. Iskola

25.000 Ft

2-3-4. évf. egyéni verseny 17-18 int. részvételével 55-60 tanuló + nevelő Rajz- és meseíró pályázat 3-4. évfolyam részére 2. évf. részére 3 fős csapatok részvételével

1.oszt. – írás, 2.oszt. – olvasás 3.oszt. – környezet 4. oszt. – matek füzet 2013. március 6. (leadási hat. idő) Verseny díjkiosztója ped. nap Ember és természet témában Ált. 50-60 fő részvételével 15 év óta 1- középiskoláig 6-18 éves korosztály

Zöld mese, zöld környezet – Környezet- és természetvédelemmel kapcsolatos alkotások Eredményhirdetés ápr. 17. Környezetvédelmi, természetvédelmi vetélkedő

2013. április 2. (leadási hat. idő)


5000 Ft

2013. április 17.

Vörösmarty M. Ének - Zenei

15000 Ft

Legszebb füzet verseny 1-2-3-4 évf. részére

2013. május 16. 14 óra


15.000 Ft

Az én tanítóm c. - Fogalmazás és rajzillusztráció 1-4 évfolyam részére Rajzverseny 1-4 évfolyam részére Vörösmarty szavalóverseny 1-4 évf. részét csináljuk, a többit a felső

2013. június első hete ? 2013. november 6. szerda - 14 óra ? 2013. november 28.

Intézet, Rózsa, Kondor K. Ház? ? szervezés alatt Kastélydombi ? szervezés alatt Kondor?

240.000 Ft 15.000 Ft 15.000 Ft

Könyvjutalom, zsűri munkájának jelképes köszönet, uzsonna évfolyamokon az első három csapat jutalma, uzsonna évfolyamokon az első három csapat jutalma, uzsonna évfolyamokon az első három csapat jutalma, uzsonna évfolyamokon az első három csapat jutalma, uzsonna évfolyamokon az első három csapat jutalma, uzsonna évfolyamokon az első három csapat jutalma, uzsonna évfolyamokon az első három csapat jutalma, uzsonna évfolyamokon az első három csapat jutalma, uzsonna vetélkedőhöz anyag évfolyamokon az első három csapat jutalma, uzsonna Kiadványkészítés, nyomdai költség Vendéglátás, jutalomkönyvek Vendéglátás, jutalomkönyvek

42

Természetes anyagokból

2013. december 2. ? szervezés alatt Jézus születése Kreatív vetélkedő 1-4. évf. EGYÉB TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉG (versenyeken kívül végzett tehetséggondozó tevékenység) Tehetséges Kreatív, Kölyök Művészeti szakkör vezetése Folyamatos Kastélydombi Tehetséggondozás szakértőként Tehetséggondozással kapcsolatos tanácsadás, Folyamatos Ped. Intézet diagnosztizálás, tanácsadás tulajdonságlisták összeállítása Programtervek összeállítása Folyamatos Intézmények Előadások, szakmai fórumok, műhelyfoglalkozások Folyamatos Intézmények tartása, szakmai tapasztalatcserék koordinálása Szülőknek tanácsadás, előadás – Hogyan ismerem fel Folyamatos Intézmények tehetséges-e gyermekem? Tehetséges testvérek.. Műhelymunkák – differenciált óravezetés Folyamatos Intézmények 7. EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK KIÁLLÍTÁSSZERVEZÉS Ha van hely, decemberben az Jézus születése c. kreatív kiállítás 2013. január Sz. L. templom Önkormányzat kiállítótermében is Legszebb füzet verseny legszebb füzeteiből 2013. május 16. Pedagógiai Intézet EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK Aranygála Tehetséges tanulók, felkészítő nevelőjük tisztele-tére 2013. május 14. Rózsa rendezett ünnepség Kerületen kívüli kérésekre Szaktantermek, berendezések, programok, Folyamatos Intézmények szakmai segítségnyújtás munkaidőn továbbképzések egyéb problémákkal kapcsolatos Gyál túl véleménykérések, tanácsadás, Kiállítás – Jézus születése alkotások 2013. december 2. Önkm, templom Idősek otthonában műsor, ajándék koordinálása Folyamatos Intézmények Amatőr művészekkel kapcsolat – gyerekmunkák felkérésre értékelése Műhelymunka – sajátkészítésű oktatójátékok Gyál Idősek otthonában műsor, ajándék - szervezés Kerület Pályázatírás – tehetségversenyekre Kerület Szülők kérésére előadás – neveléssel kapcs. Kastélydombi Szaktantermek kialakításában segédkezés Kastélydombi Évfordulóra ötletelés, programösszeállítás segítése Kastélydombi Az alsós program megvalósításához 2013-ra tervezett összeg

15.000Ft

Vendéglátás, jutalomkönyvek

-

5000 Ft

eszközök

150.000

Gyerekek + ped. díjazása, virág

757.000

Jutalmazás, gyerekek

43

MUNKATERV A FELSŐS TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA Az ellátott terület rövid bemutatása Kerületünk 17 állami fenntartású általános iskolájában tanító szaktanárok munkájának szakmai segítése alapvető feladatunk. Továbbképzések, szakmai napok, műhelymunkák, módszertani tréningek, színvonalas előadások szervezésével, rendszeres szakmai tájékoztatással, az újítások, aktualitások továbbításával törekszünk az elméleti felkészültség, a pedagógiai gyakorlat, a módszertani kultúra fejlesztésére, a pedagógiai innováció támogatására. Kiemelt feladatunk a felső tagozatos szakrendszerű oktatás tantárgyainak gondozása, a tantárgyi koncentráció lehetőségeinek felkutatása, kidolgozása, terjesztése, az oktató- és nevelőmunka összehangolása, egységes követelményrendszer kialakítása, a tehetséges tanulók segítése, versenyek szervezése, az esélyegyenlőség biztosítása az ismeretszerzésben, a tehetséggondozásban.

A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok A továbbképzések szervezése, a tanügy-igazgatási, pedagógiai, módszertani szaktanácsadás, az egyes tantárgyak gondozása, a tehetséges tanulók bemutatkozási lehetőségeinek biztosítása, a versenyszervezés jelenleg 11 szakember feladata. Szerepük van a pedagógustájékoztatásban, és feladatot vállalnak a mérés – értékelés munkaterületeken is. Megközelítően ugyanekkora létszám továbbra is biztosítaná, hogy a kerület kiemelkedően magas számú általános iskolájában a törvény által előírt feladatainkat el tudjuk végezni. Ehhez továbbra is szükség van a tervszerű, összehangolt munkára (munkaterv), a feladatok kiegyensúlyozott ütemezésére, koordinálására, az arányos munkamegosztásra, a célok, feladatok egyértelmű meghatározására. A versenyek és a szakmai rendezvények megvalósítása, a tehetséggondozó és az innovációs programok működtetése, a továbbképzések szervezése, a szakmai segédanyagok elkészítése nem nélkülözheti a pénzeszközöket. A rendelkezésre álló költségvetési keret ismerete szükséges a tervezéshez. A hatékony működés fontos feltétele, hogy a tanév során a belső és külső kapcsolattartás folyamatos legyen (e-mail, telefon, megbeszélések). Nélkülözhetetlen a jó minőségű, kétirányú információáramlás, a információs csatornák bővítése. Lényeges feltétele működésünknek a fenntartóval való többszintű, folyamatos, érdemi kapcsolat. Az eredményes munka feltétele a munkatársak körültekintő megválasztása, a szakmai felkészültség és a személyes kompetenciák megléte.

Pedagógiai szakmai szolgáltatások Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása Folytatjuk az adatbank kialakítását az egyes tantárgyak házi, kerületi versenyei számára. Feladatot vállalunk a kerületi mérések megvalósulásában (mérőlapok kidolgozása, a szaktárgyi tanulságok megfogalmazása). Szaktanácsadóként segítjük az intézmény- és pedagógusértékelést.

Szaktanácsadás, tantárgygondozás Segítséget nyújtunk az iskolai dokumentumok elkészítéséhez. Helyi tantervekhez segédanyagokat készítünk. Megbízásra iskolalátogatásokat, dokumentumelemzéseket végzünk. Vizsgálatokkal segítjük az intézményt, ill. a pedagógust a tantárgypedagógiai, nevelési módszerek, eszközök, eljárások tankönyvek, taneszközök, nevelési-oktatási programok kiválasztásában, alkalmazásában. Egyéni szakmai tanácsadást valósítunk meg, fejlesztési és továbbképzési javaslatokat fogalmazunk meg tanóra és más pedagógiai célú foglalkozás látogatásakor. Módszertani, pedagógiai,szaktudományi témájú előadásokat tartunk. Segédanyagokat, prezentációkat, tematikus gyűjteményeket készítünk. Munkaidőn túl vagy munkakörünkben külön

díjazás nélkül szakértői megkereséseknek teszünk eleget Tájékoztatás Szaktanári fórumokon, a „Mi újság nálunk? - című online újság szerkesztésével terjesztjük a legújabb metodikai, szakmai ismereteket, tudományos eredményeket, a pedagógus életpályával kapcsolatos információkat, továbbítjuk a fővárosi oktatási híreket. Könyvkiadók meghívásával biztosítjuk a tájékoztatást az 5. évfolyam számára készülő tankönyvekről. Értekezleteinkre meghívjuk a pedagógiai szakszolgálat képviselőit, és működtetjük a folyamatos, kölcsönös információáramlás csatornáit.

Tanügy-igazgatási szolgáltatás Előző évben megkezdett munkánk (előadások, továbbképzések, segédanyagok készítése, műhelymunkák, konzultációk) után változatlanul az a célunk, hogy az intézmények értőn kövessék a közoktatás átalakulásának folyamatát, értelmezzék a tanügy-igazgatási változásokat, alkalmazni tudják az új és módosult jogszabályokat, segítséget kapjanak a tanügyi feladatok megoldásához, végrehajtásához, a 20132014-es tanévre való felkészüléshez. A januártól márciusig terjedő időszakban az intézményvezetőket, a

44

szaktanárokat meghívjuk a tavalyiakhoz hasonlóan szervezett műhelyfoglalkozásainkra. A témák továbbra is az iskolai SzMSz és házirend felülvizsgálata, a pedagógiai program átalakítása, a kerettantervek kiválasztása, a helyi tantervek elkészítése. Szeptembertől központi feladatunk a segítségnyújtás az iskolai pedagógiai program bevezetéséhez, a köznevelési törvénynek megfelelő változások bevezetéséhez, alkalmazásához. Felajánljuk az intézményi és egyéni konzultációk lehetőségét, igény szerint szakmai tanácsadással szolgálunk az intézményműködtetés szervezeti-, adminisztratív-, jogi- feltételeihez, a törvényességi ellenőrzéshez, szervezetfejlesztéshez

Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése A továbbképzések tervezésekor az elmélet és a módszertani gyakorlat között hatékony egyensúlyra törekszünk. A módszertani előadások, tájékoztatók, műhelyek mellett szaktudományi előadásokat szervezünk. A külső előadók mellett ösztönözzük a belső tapasztalat, tudás közkinccsé tételét (tájékoztatók, beszámolók, előadások, bemutatók). Az idei továbbképzéseknek is fontos témakörei pl. a tanulási nehézségekkel küzdő ill. a kiemelkedő tehetségű gyerekekkel való differenciált foglalkozás, a kompetencia alapú oktatás, a számítástechnika használata a tanításban, a tanítási órán kívül megvalósuló fejlesztés, tehetséggondozás lehetőségei. 5-10 órás továbbképzéseket, tréningeket, műhelymunkákat szervezünk a konfliktuskezelés, a pedagógiai kommunikáció, a tanulás-módszertan, a tanulói személyiség megismerése és fejlesztése témákban. Az éves munka kiemelkedő eseménye novemberben a kerületi pedagógiai szakmai nap. Idén a pedagógushivatás, a pedagógus munkájának komplexitása, a pedagógus szerep lesz központi témánk. A továbbképzés értékes formája a bemutató órák szervezése. Alkalmat jelentenek a tapasztalatcserére, a közös gondolkodásra, problémamegoldás is. Tervezzük a tehetséggondozás tanórán kívüli formáinak, módszereinek, a szakköri tevékenységeknek bemutatását („Szakköri napok”). Megtartjuk azt a gyakorlatot, hogy tankönyvszerzőket hívunk meg, tankönyvbemutatókat tartunk.

Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése összehangolása A tanév folyamán 22 fővárosi továbbjutási lehetőséggel rendelkező tanulmányi versenyt szervezünk, Fokozott figyelmet fordítunk a körültekintő előkészítésre, az optimális körülmények biztosítására, az életkornak, versenyhelyzetnek megfelelő feladatok összeállítására, az objektív, szakszerű értékelésre, a teljesítmények méltó elismerésére. Törekszünk arra, hogy tanulóink az előző évekhez hasonlóan idén is jelentős számban érjenek el I-V. helyezést a döntőkben. Sokoldalú tehetséggondozó tevékenységet tervezünk a versenyek szervezése mellett. Célunk a tehetséggondozás területeinek gazdagítása. A tanulásszervezés lehetőségeinek bemutatásával, a szakköri munka elismerésével segítséget nyújtunk a differenciálás módszereinek fejlesztéséhez. Eszközeiben, körülményeiben, szabályaiban újszerű a „Talentum napok” elnevezésű saját tehetséggondozó rendszerünk. Elemei azok a rendezvények, melyeken a tanulók úgy mutathatják be tehetségüket, hogy ezt nem kíséri merev rangsorolás, helyette a fejlesztő értékelés tanácsadás, elismerés érvényesül. A tartalom a tantárgyközi kapcsolatokra épül. Célunk a gyerekek érdeklődésére számot tartó, ily módon is motiváló szervezési formák kialakítása. (vetélkedő, kiállítás, műsor, pályázat, művésztalálkozók) Egyenletes eloszlásban, októbertől júniusig kerülnek megrendezésre. Sok közülük előadói, művészi képességeket feltételez, de van gyakorlati tevékenységeken alapuló, a kreativitást igénylő, ill. alkalmazni képes tudásra épülő. A játékosság meghatározó. Többnyire nincsenek merev életkori kategóriák. Sok a csapatverseny. Nagyrészt iskolán kívül kerül megrendezésre. Alkalmat jelentenek a gyerekek önértékelésének, önismeretének, egészséges önbizalmának fejlesztésére, az együttműködés, a közösségi élmény személyiségfejlesztő hatásainak érvényesülése. A létszámbeli kötöttségek nélkül juttatjuk a gyerekeket a bemutatkozás, az önkifejezés, az önmegvalósítás, a sikerélmény lehetőségeihez. Ez jótékonyan hat tanulmányi, magatartási problémáik leküzdésére. A tehetségek bemutatkozására a különböző kiállítások rendezése is lehetőséget ad. Májusra tervezzük a szakköri munkák, pályázati anyagok kiállítását a Városháza Galérián, és februártól júniusig egy vándorkiállítást „Időutazás a középkori Magyarországra” címmel.

45

Részletes munkaterv Ellátott terület neve: Pedagógia szakértő neve: Tervezési időszak: Szakfeladat megnevezése

Felső tagozat Kalmárné Takács Erzsébet 2013. január 01 – 2013. december 31. Program, tevékenység Tervezett időpont Tervezett helyszín megnevezése PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 1. PEDAGÓGIAI ÉRTÉKELÉS., MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA Versenyfeladatok gyűjteményének Szept. – dec. Pedagógiai Intézet összeállítása, helyi mérésekhez használható mérőeszközök fejlesztése az idegen nyelvek, a magyar nyelv, a matematika és a természetismeret területein 2. SZAKTANÁCSADÁS TANTÁRGYGONDOZÁS 1. SZAKTANÁCSADÁS, MENTORÁLÁS Nevelési és tantárgy-pedagógiai Folyamatos Kerületi iskolák módszerek, eszközök, eljárások Igény szerint Pedagógiai Intézet megismertetése, terjesztése. Iskolalátogatások, a pedagógiai Folyamatos Kerületi iskolák tevékenység elemzéséhez szükséIgény szerint Pedagógiai Intézet ges, a helyzetelemzést megalapozó dokumentumok feltárása és összegzése Vizsgálatok végzése az alkalmaFolyamatos Kerületi iskolák zott pedagógiai módszerekkel, Igény szerint Pedagógiai Intézet taneszközökkel kapcsolatban Nevelési-oktatási programok kiFolyamatos Kerületi iskolák választásának segítése Igény szerint Pedagógiai Intézet Különböző nevelési tevékenyséFolyamatos Kerületi iskolák gek, tanóra és más pedagógiai célú Igény szerint Pedagógiai Intézet foglalkozás látogatása. a vizsgált tanórák, foglalkozások értékelése, fejlesztési és továbbképzési javaslatok megfogalmazása Tankönyvek, taneszközök, neveFeb.-márc. Pedagógiai Intézet lési-oktatási programok kiválasztásának segítése Az új 5. osztályos tankönyvek bemutatója

Programfelelős

Kalmárné

Tervezett összeg


_____

_____

Kalmárné

_____

_____

Kalmárné

_____

_____

Kalmárné

_____

_____

Kalmárné

______

_____

Kalmárné

_____

_____

Kalmárné

_____

_____

46

Nemzeti, Apáczai, Mozaik Tanévkezdő műhelymunka - 5. évfolyamon tanmenetek készítése az új tantervek alapján

Szept.


Kalmárné

_____

_____

Feb. 12. Feb.19, Feb. 26.

Csontváry Á. I. Gulner Á. I.

Salánkiné Fekete Gabriella Kalmárné

Nov.- dec. 3 alkalom

Kerületi iskolák

Kalmárné

____

Érintett iskolák

Kalmárné

___

___

Érintett iskolák

Kalmárné

___

___

Érintett iskolák

Kalmárné

___

___

Okt.-máj.


Kalmárné

________ _

Máj.-jún.


Kalmárné

150 000 pályázatból

2.BEMUTATÓ ÓRÁK „Szakkörök napja” - 3 alkalom Természetismereti, Művészeti, Irodalmi szakkörök, bemutató foglalkozásai, módszertani ötletbörzék Bemutató órák 5. évfolyamon Magyar nyelv, Idegen nyelv Matematika tantárgyakból 3.SZELLEMI TEVÉKENYSÉG – SZAKÉRTÉS Szakértői feladatok: Szakterület: Szervezetfejlesztés, Iskola- óralátogatások Iskolai alapdokumentumok elemzése (Pedagógiai program, SZMSZ, Házirend) Versenyfeladatok, helyi mérésekhez használható feladatok gyűjteményének összeállítása az idegen nyelvek, a magyar nyelv, a matematika és a természetismeret területein „Múltidéző” könyv, CD Diákalkotók munkáiból

Folyamatos Felkérés szerint Folyamatos Felkérés szerint Folyamatos Felkérés szerint

15 000

Nyersanyag

______

_________

Nyomdai előállítás

Módszertani segédanyag a tanulói személyiség megismeréséhez Módszertani segédanyag tehetségszakkörök tevékenységéhez Módszertani segédanyag a konfliktuskezeléshez Segédanyag helyi tantervek készítéséhez Összes kiadás

15 000

47

3. TÁJÉKOZTATÁS A tanítási-tanulási folyamatot támogató, oktatástechnikai és oktatástechnológiai módszertani támogatások nyújtása, pedagógiai tárgyú szakmódszertani tájékoztatók, segédletek és kiadványok készítése „Mi újság?” címmel online újság működtetése módszertani, pedagógiai, tanügy-igazgatási, tehetséggondozó rovatokkal Tájékoztatás az életpályamodellről

Folyamatos


Kalmárné

___

___

Frissítés 2 havonta


Kalmárné

___

___

Folyamatos Igény szerint Szept. 5.


Kalmárné

___

___

Kalmárné

___

___

Tanévkezdő műhelymunka - 5. Pedagógiai Intézet évfolyamon tanmenetek készítése az új tantervek alapján 4. TANÜGY-IGAZGATÁSI SZOLGÁLTATÁS Az intézményszerkezetre vonatIgény szerint Kerületi iskolák kozó tanácsadás, Az iskolai pedagógiai program Jan.-márc. Kerületi iskolák elkészítésének segítése Az iskolai SzMSz és a házirend Jan.-márc. Kerületi iskolák felülvizsgálatának segítése A helyi tantervek elkészítésének Jan.-márc. Kerületi iskolák segítése Az iskolai pedagógiai program Szept. – nov. Kerületi iskolák bevezetésének segítése Segítségnyújtás a köznevelési Igény szerint Kerületi iskolák törvénynek megfelelő változások bevezetéséhez, alkalmazásához Szakmai tanácsadás az intézIgény szerint Kerületi iskolák ményműködtetés szervezeti-, adminisztratív-, jogi- feltételeihez, a törvényességi ellenőrzéshez, szervezetfejlesztéshez 5. PEDAGÓGUSOK KÉPZÉSÉNEK , TOVÁBB-KÉPZÉSÉNEK ÉS ÖNKÉP-ZÉSÉNEK SEGÍTÉSE, SZERVEZÉSE Az idegen nyelv tanítása kisiskolás Feb. 11. Pedagógiai Intézet korban - Módszertani megújulást segítő foglalkozás Dr. Lente Gábor – GyógyszerkéMárc. 11. Etalon Ált. Isk.

Kalmárné

_____

______

Kalmárné

_____

_____

Kalmárné

_____

_____

Kalmárné

_____

_____

Kalmárné

_____

_____

Kalmárné

______

_____

Kalmárné

_____

_____

Király Marian

20 000

Előadói tiszteletdíj

Salánkiné

15 000

Előadói

48

mia? 100 kémiai mítosz könyvajánlás Nyelvészeti előadás – anyanyelv Változások a grammatika tanításában „Tanórán innen és túl” – 10 órás továbbképzés Tanulói személyiség megismerésének, fejlesztésének lehetőségei, módszerei a tanórán és a tanórán kívül Előadás, tréning a pedagógiai kommunikáció elméleti és gyakorlati kérdéseiről Szakmai nap - „A pedagógus munka” Módszertani tréning - Önismeret – konfliktuskezelés

Fekete Gabriella

tiszteletdíj

Ápr. 30.


Kalmárné

15 000

Előadói tiszteletdíj

Már. 22. Ápr. 5.


Kalmárné

_____

_____

Okt.


Kalmárné

_____

______

Nov.

Kondor Közösségi Ház Pedagógiai Intézet

Kalmárné

100 000

Kalmárné

_____

Előadói tiszteletdíj 4 fő _____

Dec.

Összes kiadás 6. TANULMÁNYI, SPORT, ÉS TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE ÖSSZEHANGOLÁSA Kultúra napi műveltségi levelezős Jan. Pedagógiai Intézet csapatverseny - Komplex talentum rendezvény Teleki földrajzverseny Jan. 29. Eötvös Á. I. Informatikaverseny Jan. 30. Kondor Közösségi Ház Rajzverseny Jan. 31. Német Nemzetiségi

150 000

Kalmárné

15 000

Jutalmazás

Polgár István Tóth Mariann

5 000 10 000

Jutalom Jutalmazás

10 000+ 5 000 15 000+ 5 000 10 000 + 2 000 10 000+ 5 000 5 000+ 5 000 5 000+ 5 000 10 000+ 5 000 15 000

Jutalom, zsűri

Népdaléneklő verseny

Feb. 1.

Vajk-sziget Á. I.

Bakosné B. Tünde Bánki Gábor

Kazinczy verseny

Feb. 7.

Gloriett Ált. Isk.

Kalmárné

Kerületi komplex info versenyek

Feb.14..

Német Nemzetiségi

Tóth Mariann

Kaán Károly természetismereti verseny Hevesy György Kémiaverseny

Feb. 18.

Ady Á. I.

Polgár István

Feb. 20.

Csontváry Ált. Isk.

Német nyelvi verseny

Feb. 20.

Szent Lőrinc Ált. I.

Simonyi Helyesírási Verseny

Feb. 21.

Kastélydombi Á I.

Salánkiné Fekete Gabriella Ilkeiné K. Valéria Kalmárné

Jutalom, zsűri Jutalom, zsűri Jutalom, zsűri Jutalom, zsűri Jutalom, zsűri Jutalom, zsűri Jutalmazás

49

Prózamondó verseny

Márc. 6.

Herman Ottó biológia Angol szavaló és prózamondó Talentum rendezvény Szt. László történelmi verseny

Márc. 6 Márc.

Kondor Közösségi Ház Táncsics Á. I. Kandó Á. I.

Márc. 21.

Vörösmarty Á. Isk.

Fejér Lipót matematikaverseny

Marc, 20,

Gloriett Ált. Isk.

Angol nyelvi verseny levelezős Herman Ottó verseny „Märchenland”mese-előadó v Talentum rendezvény Német társalgási verseny

Márc. Ápr. Ápr.9.

Kerületi iskolák Táncsics Á. I. Gloriett Ált. Isk.

Ápr.23.

Darus Ált. Isk.

Fizikaverseny

Máj. 7.

Brassó Ált. Isk.

„ Legyen a zene mindenkié! Informatika csapatverseny Talentum rendezvény Európán át vetélkedő Komplex talentum rendezvény

Máj. 09.

Kondor Á. I.

Ápr. 25.

Kiserdő

Múltidéző vetélkedő – „Lovagkor” Történelmi, irodalmi, művészeti, kézműves, pályázatok - Komplex talentum rendezvény Számítógépes idegen nyelvi csapatverseny Komplex talentum rendezvény

Ápr-máj Máj. 14.

Bókay kert

Okt.

Pogány Szakközép Isk.

Vörösmarty szavalóverseny – általános és középiskolásoknak Grafika I.II. Környezetvédelmi csapatverseny Talentum rendezvény Német vers- és prózamondó

Nov. 30. Nov. Dec.

Kondor Közösségi Ház Kondor Á. I. Bókay Á. I.

Dec.

Német Nemzetiségi

Dec.

Kondor Á. I.

Word,Excel,PowerPoint

Kalmárné

5 000+ 5 000 10 000 5 000+ 5 000 10 000

Jutalom, zsűri

10 000+ 5 000 10 000 5 000 5 000+ 5 000 5 000+ 5 000 10 000

Jutalom, zsűri

10 000

Jutalmazás

Ilkeiné K. Valéria Király Marian Polgár István Kalmárné

20 000 pályázatb ól

Jutalmazás

100 000 pályázatb ól

Jutalmazás Zsűri Nyersanyag

Tóth Mariann Ilkeiné K. Valéria Király Marian Kalmárné

10000

Jutalmazás

15 000+ 5 000 10 000 10 000

Jutalmazás Zsűri Jutalmazás Jutalmazás

5 000+ 5 000 5 000+ 5 000

Jutalom, zsűri

Polgár István Király Marian Ilkeiné K. Valéria Tóth Mariann Király Marian Polgár István Ilkeiné K. Valéria Ilkeiné K. Valéria Schwartz Katalin Tóth Mariann

Tóth Mariann Ilkeiné K. Valéria Tóth Mariann

Jutalmazás Jutalom, zsűri Jutalmazás

Jutalmazás Jutalmazás Jutalom, zsűri Jutalom, zsűri Jutalmazás

Jutalom, zsűri

50

Összes kiadás EGYÉB TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉG (versenyeken kívül végzett tehetséggondozó tevékenység) Talentum kirándulás Ápr. 12. Nemzeti Színház Kalmárné Betekintés egy fővárosi színház munkájába Zenei fesztivál és ifjúsági zenei Máj. 10. Karinthy Gimnázium Bánki Gábor találkozó - Talentum rendezvény Aranygála, A tanulmányi Máj. 23. Rózsa Művelődési Kalmárné versenyek győzteseinek köszöntése Ház „A szivárvány napja” - A Jún. 11. Kondor Közösségi Kalmárné tehetségek ünnepe, A talentum Ház rendezvények záró napja, A talentum kiadvány könyvbemutatója A szivárvány napja - A tehetségek Jun. 11. Kondor Közösségi Kalmárné ünnepe, Talentum zárónap - A Ház talentum kiadvány könyvbemutatója Betlehemes találkozó és kézműves Dec. Rózsa Művelődési Kalmárné műhely Ház Összes kiadás

342 000 + 120 000 pályázati támogatás 30 000 pályázatb ól 25 000 80 000 30 000 pályázatb ól

Útiköltség Emléklap Hangosítás Jutalmazás Jutalmazás

60 000 pályázati támogatás 25 000

Nyersanyag

130 000+ 270 000 pályázati támogatás

7. EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK KIÁLLÍTÁSSZERVEZÉS „Ősmagyarok” (Ady iskolában szervezett szakkör anyagából) vándorkiállítás

Febr. – máj.

Kalmárné

Ápr. 22 – 30.

Tomory Lajos Helytörténeti Gyűjtemény Kerületi iskolák Városház Galéria

Szakköri alkotások kiállítása Komplex talentum rendezvény Informatika kiállítás a tanulók legsikeresebb munkáiból

Zsűrizés más kerületek versenyein

Igény szerint

_____

_____

Kalmárné

5 000

Dekoráció

Máj.


Tóth Mariann

5 000

Dekoráció

EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK Kalmárné Összes kiadás

_____ _____ 637 000 + 390 000 pályázati támogatás

51

MUNKATERV ESÉLYTEREMTŐ TERÜLET FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA Az ellátott terület rövid bemutatása A XVIII. kerület a főváros egyik peremkerülete. Helyi sajátosságaiból adódóan, az urbanizáció következményének köszönhetően viszonylag nagy számú a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű, valamint a roma gyermekek, tanulók aránya a nevelési oktatási intézményeinkben. A pedagógiai intézet egyik kiemelt feladata hosszú ideje, hogy megteremtse, a kerületi intézményekben az esélyegyenlőség meglétét. A jelenleg átalakuló nevelést-oktatást érintő folyamatban úgy ítéljük meg, hogy ezt a területet továbbra is kiemelt, körültekintő figyelemmel kell kezelnünk. Lehetőséget kell biztosítani azon gyermekek, tanulók számára, mind a felzárkóztatás, mind a tehetséggondozás, pályaválasztás területén, akik egyéni, sajátos helyzetük kapcsán a társadalomban nehezebben tudják megtalálni az egyébként elérhető lehetőségeket. Olyan alkalmazott pedagógiai módszerek beemelésére van szükség, amely megfelelő módon képes elősegíteni egy-egy területen a nevelési – oktatási folyamatban rászorulók számára az esélyegyenlőség biztosítását. Elsősorban ebben nyújt segítséget a területen tevékenykedő szakmai közösség.

A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok A 2013 januárjától érvényben lévő 48/2012 rendelet értelmében kizárólag megfelelő végzettségű szaktanácsadók láthatják el a pedagógiai folyamatban az egyes területeken munkájukat. Ennek értelmében, egy új struktúrában kell ellátni a feladatunkat a területen, mivel a vezetőn és két kollégán kívül a területen nincs megfelelő szakvizsgával rendelkező munkatárs. Kerületünk neveléssel-oktatással foglalkozó vezető szakemberei 2013. évi állásfoglalása szerint a jövőben a gyermek és ifjúságvédelemnek, a sajátos neveléssel foglalkozó szakembereknek a megelőző időszakhoz hasonlóan kell ellátnia feladatát. Ennek jegyében össze kell hangolni az esélyteremtésre vonatkozó nevelési feladatokat a kerületi különbözőségekből adódó sajátosságok szerint, az országosan ellátásra váró feladatainkkal. Intézményhálózatunkban biztosítani kell a gyermek és ifjúságvédelmi feladatok teljes körét, és a sajátos nevelési igényű tanulók megfelelő integrációjával kapcsolatos feladatokat a következő időszakban is. Ennek összehangolását a jövőben a területen két külső szaktanácsadó segítségével tudnám elképzelni..

Pedagógiai szakmai szolgáltatások Pedagógiai értékelés, mérések lebonyolítása A bemeneti DIFER mérési eredményének nyomon követése. Az országos kompetencia mérés eredményeinek nyomon követése. A 2 évvel ezelőtt kiszűrt tehetséges tanulók nyomon követése. Neveltség szint mérőanyag módszertani szakmai anyaggyűjtése.

Szaktanácsadás, tantárgygondozás A gyermekvédelemmel összefüggő feladatokat sok helyen pedagógiai asszisztensek, osztályfőnökök veszik át az eddig kifejezetten gyermekvédelmi feladatokat ellátó pedagógusoktól. Több olyan kolléga lesz a jövőben, aki most találkozik először evvel a feladatkörrel. Számukra a következő időszakban nagy segítséget jelenthet a gyermekvédelmi szaktanácsadó egyéni szakmai javaslata, segítsége.(Szakmai tapasztalat, jogi ismeretek, adatvédelem, adminisztráció.) A Fejlesztő támogatás komplex módon beépíthető lesz azon kollégák mindennapi munkájába, akik ezen a területen segítségre szorulnak. A jövőben az eddigi igazgató helyettesek munkaközösségét segítő szakmai vezető egyik fő feladatát jelentené a diákjogi tanácsadás még szélesebb körben történő biztosítása. A pályaválasztási, pályaorientációra vonatkozó elképzeléseinket a kerületi szakszolgálattal közösen alakítjuk a jövőben. Terveink szerint családpedagógiai tanácsadással, műhelymunkával szeretnénk segíteni a rászoruló szülőket, nevelőket.

52

Tájékoztatás Szakmai fórumok, ankétok, rendezvények közös létrehozása a leghangsúlyosabb, amely elsősorban a diáktájékoztatást célozza meg. Weblapunkon történő folyamatos tájékoztatást hozunk létre e célból Ilyen nagy rendezvény a kerületi Pályaválasztási Ankét, amely közel 50 középiskola részvételével kerül megrendezésre. Olyan lehetőséget biztosít a rendezvény, amely az általános iskolák 7. és 8. osztályos tanulói számára ad segítséget a továbbtanuláshoz. Központi előadások az aktuális teendőkről, pszichológiai segítség a rászorulók számára, és a középiskolák bemutatkozása. A rendezvényen az intézet belső munkatársai előadásokkal segítik a résztvevő gyermekeket, szülőket. „Családi fórum” létrehozatalát tervezzük. Olyan szülői értekezletek megtartását indítványozzuk, óvodában, általános iskolában, középiskolában, amely segítene a szülőknek, nevelőknek egyes problémát jelentő témában megtalálni a megoldásokat Ilyenek pl.: A média hatása a kisgyermek fejlődésében. Az internet átok, vagy áldás? Családon belüli erőszak, Tehetséges gyermekek a családban. Minden alkalom a témának megfelelő szakember háttérrel áll az érdeklődők rendelkezésére. (Családpedagógus, pszichológus, gyermekvédelmi felelős, média szakember.)

Tanügy-igazgatási szolgáltatás A pedagógiai programok átdolgozásában március 31. konkrét segítség nyújtása a gyermekvédelmi feladatok ellátására, a sajátos nevelési igényű tanulókat érintő nevelési területekre, a továbbtanulásra vonatkozóan. A 2013/14 tanévre való felkészülése érdekében az intézet által szervezett műhelyfoglalkozásokon való aktív részvétel. Az osztályfőnöki, pályaválasztási feladatok programban megjelenő feladatai

Pedagógusok képzésének, továbbképzésének és önképzésének segítése, szervezése Pedagógiai napok keretében szervezett továbbképzésünk a pedagógus kompexitásán belül a konfliktust kerülő technikák új lehetőségeinek megismerése a nevelés folyamatában. Olyan szakmai továbbképzést szeretnénk biztosítani, amelyben az elmélet és a gyakorlat megfelelő arányban valósul meg, és a kollégák ismeretét nagyban bővítené. Egyetemről érkező hallgatóink mentorálása ebben az évben is kiemelt szerepet jelent számunkra. Indítványozzuk, hogy a hallgatók vegyenek részt az általunk szervezett szakmai fórumokon, műhelymunkákon is. A Sakkban rejlő lehetősége a tanórán, és a tanórán kívül. Polgár Judit sakk nagymester módszere A hátrányos helyzetű és roma tanulók 4-18 éves korosztály nevelői, pedagógusai számára szakmai továbbképzés szervezése

Tanulmányi, sport, és tehetséggondozó versenyek szervezése összehangolása Ebben az évben négy nagyszabású tehetséggondozó versenyt szeretnénk megvalósítani. Kiemelt ezek közül a hagyományos PODO ROMA-MAGYAR KULTURÁLIS FESZTIVÁL, amelynek több éves hagyománya van a kerületünkben, és amely mára országos rendezvénnyé nőtte ki magát. A program megvalósításához segítséget venne igénybe a terület Lőke Józsfenétől, aki jelenleg nem rendelkezik a megfelelő törvényben meghatározott végzettséggel, azonban a program fő szervezője volt az elmúlt időszakban. Pályázati összeg elnyerésével lehetőség nyílik, a Napközis KI MIT TUD?- megrendezésére, amelyet hosszú idő óta terveztünk, de forráshiány miatt mindig el kellett halasztani. A megelőző évben kerületi pályázaton megfelelő összeg elnyerésével a verseny megrendezése biztosított. Az idén harmadjára tervezzük megrendezni a TST. SNI SZÉPÍRÓ VERSENYT 6-13 éves korosztály számára. Az év utolsó negyedében tervezünk egy versenyt a pedagógusok számára. Olyan vetélkedőre készülünk, ahol a pedagógus kollégák tárgyi tudásán túl összemérhetik ismereteiket, tudásukat a neveléssel kapcsolatban. Sakkverseny szervezése, kerületi, fővárosi szervezésben.

Egyéb tevékenységek Az esélyteremtő terület szoros együttműködése egy komplex összetett feladat. Sok esetben szükséges olyan ismereteknek birtokában lenni a területet ellátó pedagógusoknak, amelyek a folyamatos önképzésen, tájékozódáson keresztül tudják megvalósítani a rájuk váró ellátásra kerülő feladatokat. Ebben nagy segítségükre lehet a szakirodalom folyamatos megismerése, amelynek biztosítására a jövőben forrásokat szeretnénk találni.

53

Részletes munkaterv Ellátott terület neve: Pedagógia szakértő, szaktanácsadó neve: Tervezési időszak: Szakfeladat megnevezése

Esélyteremtés Madárné Gyurján Ildikó Jámbrik Mihályné, Kiss Ágness 2013. január 01 – 2013. december 31. Program, tevékenység megnevezése

Tervezett időpont

Tervezett helyszín

PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 1. PEDAGÓGIAI ÉRTÉKELÉS., MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA DIFER mérés figyelemmel kísérése 2013. október, Általános iskolák november Komplex módszerekkel fejlesztett DIFER mérés nyomon követése 2013. OKTÓBER Kerületi általános mérőanyag NOVEMBER iskolák Komplex módszerekkel fejlesztett Országos kompetencia mérés 05- 29 Kerületi általános mérőanyag iskolák, középiskolák Neveléssel összefüggő mérési Neveltségszint mérésben használható Szeptember, Kerületi általános eszközök fejlesztése, alkalmazásuk mérőeszköz fejlesztése a hetedik november iskolák segítése évfolyamon. Családi háttérkérdőív összeállításával együtt 2. SZAKTANÁCSADÁS TANTÁRGYGONDOZÁS 1. SZAKTANÁCSADÁS, MENTORÁLÁS Nevelési módszerek Nevelési, tantárgy-pedagógiai módszerek, Folyamatos Kerületi óvodák, Szaktanácsadás eszközök, eljárások megismertetése, általános iskolák elterjesztése Nevelési módszerek

Gyermekvédelmi feladatok Egyéni szaktanácsadás Komplex feladatok

Különböző nevelési tevékenységek, tanóra, és más pedagógiai célú foglalkozás, előadás, tréning a pedagógiai kommunikáció elméleti és gyakorlati kérdéséről Óvodai, és iskolai gyermekvédelmi felelősök egyéni szaktanácsadása, mentorálása Tantárgygondozói hálózaton belül kapcsolattartás a szaktanácsadókkal

Folyamatos

Kerületi általános iskolák, középiskolák

Folyamatos

Kerületi óvodák, általános iskolák, középiskolák Kerületi óvodák, általános iskolák, középsikolák

Folyamatos

Programfelelős

Tervezett összeg


Maadadiné

-

-

Maadadiné

0

0

Maadadiné Madárné

0

0

Maadadiné Madárné

Máshol jelenik meg

0

Madárné Kiss Ágnes Jámbrik Mihályné Madárné Kiss Ágnes Jámbrik Mihályné

0

0

0

0

Kiss Ágnes

0

0

Madárné Kiss Ágnes Jámbrik Mihályné

0

0

54

Komplex feladatok

Nevelési – oktatási programok kiválasztásának segítése

Folyamatos

Kerületi óvodák, általános iskolák, középsikolák

Törvényi előírások, változások

Törvényi változások beemelése az intézményi dokumentációkba

Folyamatos

Kerületi óvodák, általános iskolák, középiskolák

2.BEMUTATÓ ÓRÁK Szakmai bemutató, új pedagógiai módszerek megismertetése, alkalmazásának lehetősége

Osztályfőnöki órák az általános iskolák 5-8 évfolyamán Konfliktus kezelés az EMKmódszer megismertetése

Szeptember 25.

Brassó Ált. Isk.

Szakmai bemutató, új pedagógiai módszerek megismertetése, alkalmazásának lehetősége


Október 09.

Kastélydomb Ált. Isk.



Október 16.

Csontváry Ált. Isk.



November 06.

Etalon Ált Isk.



November 14.

Karinthy Gimnázium



November 27.

Vörösmarty Ált, és Gimnázium

Szakmai bemutató, új pedagógiai módszerek megismertetése, alkalmazásának lehetősége Szakmai bemutató, új pedagógiai módszerek megismertetése, alkalmazásának lehetősége

A SAKK-ban rejlő lehetőségek a tanórai és a tanórán túli nevelő munka során Polgár Judit sakk nagymester módszere Egész napos nevelés - „Szakkörök napja” 1. Természetismereti 2. Művészeti 3. Humán műveltségi szakkörök bemutatkozása

Május

Szervezés alatt

Január 24. Február 14. Április 18.

Piros

Madárné Kiss Ágnes Jámbrik Mihályné Madárné Kiss Ágnes Jámbrik Mihályné Madárné Kiss Ágnes Jámbrik Mihályné Madárné Kiss Ágnes Jámbrik Mihályné Madárné Kiss Ágnes Jámbrik Mihályné Madárné Kiss Ágnes Jámbrik Mihályné Madárné Kiss Ágnes Jámbrik Mihályné Madárné Kiss Ágnes Jámbrik Mihályné Madárné

0

0

0

0

10 ezer

Jónai Éva Hava , előadói díj tiszteletdíj

10 ezer


10 ezer


10 ezer


10ezer


10 ezer


30 ezer

Polgár Judit előadói díja

Más terület tervezte

55

Bekapcsolódás más terület szakmai programjába, intézménylátogatásba

Bemutató foglalkozások, módszertani előadások, ötletbörze Kultúra napi kirándulások Intézménylátogatás, betekintés egy országos könyvtár/ fővárosi múzeum/ színház munkájába Beszédjavító Intézet SNI - segítség

3.SZELLEMI TEVÉKENYSÉG – SZAKÉRTÉS Módszertani segédanyag Igény szerint tananyaghoz illeszkedő összeállítása, családi életre nevelés családi életre nevelés az óvodában, az témakörben általános, és középiskolában

Január 22

Széchenyi Könyvtár, Néprajzi Múzeum,

Kalmárné Takács Erzsébet Ilkeiné Kupai Valéria Jámbrik Mihályné Jámbrik Mihályné

Másik terület tervezi

Március 07.

Vörösmarty

Folyamatos

Pedagógiai Intézet OPKM Széchenyi Könyvtár Pedagógiai Intézet OPKM Széchenyi Könyvtár

Madárné

0

0

Madárné

0

0

10 ezer

Előadó könyv költség, ajándékra

Neveltség szint kerületi mérőanyagának elkészítése, családi háttérkérdőív összeállítása

Az általános iskolák 7. évfolyamán tervezett neveltség szint mérőanyag kidolgozása, háttérkérdőív összeállítása

Szeptember, október

Pedagógiai szakos hallgatók mentorálása, szakmai gyakorlati tevékenységük segítése

Hallgatói ütemterv összeállítása, gyakorlati munka koordinálása, ellenőrzés, értékelés elkészítése, továbbítása a felsőoktatási intézmény számára A jelenleg zajló teljes körű szakmai ellenőrzés területein aktív részvétel. Folyamatos kapcsolattartás, információ gyűjtés, és megvalósítás a országos előirányzatoknak megfelelően

Folyamatos


Madárné

0

0

Folyamatos

Változó

Madárné

0

0

A tanfelügyeleti rendszer kialakításának figyelemmel kísérése, megfelelő módon való bekapcsolódás irányítás a helyi szintű megvalósításba

Folyamatos

Változó

Madárné

0

0

Folyamatos tájékoztatás, személyes és elektronikus úton

Folyamatos

Változó

Madárné Jámbrikné Kiss Ágnes

50 ezer

Egyéni kiadványok, tájékoztató füzetek,

A pedagógiai intézetek szakmai irányításának folyamatába való bekapcsolódás. A fenntartó KLIK , az OFI által szervezett fórumok, szakmai egyeztetések szakmai segítségadás Bekapcsolódás az országos szakmai ellenőrzés folyamatába 3. TÁJÉKOZTATÁS PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS Nevelést – oktatást támogató információ közvetítése, segítségnyújtás oktatástechnológiai eszközökkel

56

Nevelést – oktatást támogató információ közvetítése, segítségnyújtás oktatástechnológiai eszközökkel Szakmai tájékoztató Események megjelenítése

Az intézet weblapján minden esemény folyamatos, aktuális megjelenítése

Folyamatos

Pedagógiai Intézet / Tartalom feltöltése6

Madárné

Máshol tervezve

Tájékoztató az életpálya modell alakulásáról Minden Pedagógiai Intézet esélyteremtő terület által szervezett saját kiadvány, Meghívó, plakát, szórólap, oklevél, köszönő kártya, elkészítése, tervezés, kivitelezése

Folyamatos

Változó

Madárné

0

Folyamatos

Változó


30 ezer

Szeptember, Október

Változó


0

November

Karinthy Frigyes Gimnázium


50 ezer

Változó


0

TANULÓTÁJÉKOZTATÓ TANÁCSDAÓI TEVÉKENYSÉGEK Diákjogi feladatok ellátása A kerület intézményeiben terveink szerint a jövő tanévben megszervezésre kerül a már működő és a feladatot ellátó diákjogi szakember megjelenése Fogadó óra keretében az egyes iskolákban végzi tanácsadói tevékenységét Komplex pedagógiai segítség a A Pályaválasztási Ankét a kerület egyik pályaválasztással kapcsolatosan kiemelkedő rendezvénye már 10. éve Minden 7. és 8. osztályos diák megismerheti a beiskolázással kapcsolatos teendőket, és kb.: 50 különböző gimnázium, szakközépiskola, és szakiskola megismerésére van lehetőség 4. TANÜGYIGAZGATÁSI SZOLGÁLTATÁS Tanácsadás Intézményfejlesztés, szervezeti kultúra fejlesztése, igény szerint Módszertani segítségadás a Kerületi intézmények számára pedagógiai köznevelési törvénynek megfelelő program elkészítésében segítésadás, igény változások bevezetéséhez, szerint. Erkölcsi nevelés, családi életre alkalmazásához nevelés témakörben

0 Kiadványok, meghívók, ismeretterjesztő plakátok előállításának költsége, fénymásolóba patron, postai költségek 0

Előadói díjak, meghívók, plakátok, szóróanyag

Folyamatos Március 20

0

57

5. PEDAGÓGUSOK KÉPZÉSÉNEK , TOVÁBB-KÉPZÉSÉNEK ÉS ÖNKÉP-ZÉSÉNEK SEGÍTÉSE, SZERVEZÉSE Az idegen nyelv tanítása kisiskolás korban Február 11. XVIII. Ker. Ped. Módszertani megújulást segítő foglalkozás Int.

Módszertani segítségadás pedagógus önképzés

Kerületi Pedagógiai Napok

Gyermekvédelmi felelősök szakmai értekezlete

Pályaválasztási, osztályfőnöki mk. ért.: A Köznevelési Törvényhez kapcsolódó végrehajtási rendeletek hogyan módosítják a középfokú beiskolázást? Hogyan változik a szakképzés? Meghívott előadó: Málnási Gábor Tanórán innen és túl 16 órás szakmai továbbképzés Tanulói közösség és személyiség megismerésének lehetőségei, módszerei a tanórán, és a tanórán túl. Minden terület bekapcsolódik a három napos rendezvénysorozatba, ennek tervezete külön fejezetben komplett egysége a munkatervnek.

Kalmárné

Másik területnél tervezve

0

Február 20.

január

November 20-22

Madárné Jámbrikné Kiss Ágnes Kondor Béla Közösségi Ház Rózsa Művelődési Ház XVIII. Ker. Ped. Int Kerület óvodák, kerületi ált iskolák

Óvodai, általános, és középiskolai Tervezés alatt Brassó Ált Isk. gyermekvédelmi felelősök az év során Eötvös Ált Isk. négy alkalommal szerveznek közös Karinthy értekezletet. Gimnázium Téma aktualitásból adódó szakmai, XVIII. Ker. Ped. módszertani, adminisztrációs Int. tevékenységek Vezető helyettesek tájékoztatása, a Általános, és közép iskolák vezető Április 23 XVIII. Ped. Int. tehetséggondozás intézményi helyetteseinek tájékoztatása, információ feladatok ellátásában. áramlás a tehetséggondozás jegyében 6. TANULMÁNYI, SPORT, ÉS TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE ÖSSZEHANGOLÁSA Bekapcsolódás más terület Föld napja tiszteletére kiírt akciótervek Április 18. Szervezés alatt versenyébe díjazása Bekapcsolódás más terület Európán át vetélkedő Április 25. versenyébe Komplex talentum rendezvény


20ezer

Meghívott előadók díja

Jámbrik Mihályné

0

0

Patakfalviné


Kiss Ágnes

58

Önálló szervezés

PODO FESZTIVÁL – roma, magyar kulturális fesztivál. 10 alkalommal kerül megrendezésre

Lőke Józsefné Szervező Madárné

Bekapcsolódás más terület versenyébe Bekapcsolódás más terület versenyébe Az év során első díjban részesülő tanulók, és felkészítő nevelőik hagyományos kitűntetése

Európán át vetélkedő

Április 25

Szervezés alatt

Kalmárné

Múltidéző program és kiadvány

Május 14

Bókay Kert

Kalmárné

Tehetséggála Aranygála, Aranyalbum kiadvánnyal

Június 05. Június 06.

Kondor Béla Közösségi Ház

Saját rendezésű verseny

Napközis KI MIT TUD?

MÁJUS 16


Saját rendezésű verseny

SNI SZÉPÍRÓ VERSENY

FEBRUÁR 4

Kalmárné Patakfaalviné Madárné Madárné Lesnyák Mária

XVIII. Kerületi Frank Gabriella Ped. Int. EGYÉB TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉG (versenyeken kívül végzett tehetséggondozó tevékenység) 99. Tehetségpont kapcsolattartás Minden területre kiterjedő Folyamatos változó Madárné Csoportos és egyéni szaktanácsadás tehetséggondozással kapcsolatos lehetőség figyelemmel kísérése, csoportos és egyéni szaktanácsadás Tehetségpályázatok koordinálása Meglévő pályázat figyelemmel kísérete Folyamatos változó Madárné Új pályázati lehetőségek beemelése

150 ezer


Zsűri tagok tiszteletdíja Tanulók jutalmazása, vendéglátás, mivel országos verseny a résztvevő gyermekek 1-1 szendvicsét, teát biztosítani szükséges 0

Más terület tervezte 100 ezer Már meglévő pályázati forrásból biztosítva 20 ezer

Díjazás

Esélyteremtő terület összköltsége 420.000

59

MUNKATERV A PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS FELADATAINAK ELLÁTÁSÁRA Az ellátott terület rövid bemutatása A pedagógiai tájékoztatás feladata a szakmai információk, adatok és tanügyi dokumentumok (tantervek, tankönyvek, segédletek stb.) gyűjtése, őrzése, feldolgozása és használatba adása, valamint e tevékenységekről való tájékoztatás nyújtása. A feladatok ellátását a pedagógiai szakkönyvtár nyújtja kerületünk és határon kívüli pedagógusok tájékoztatására verbális és online formában, közvetlen és közvetett módon.  Közvetlen formában egyrészt a könyvtári szolgáltatások helybeni használatakor, másrészt éves tankönyvbörze rendezésekor, amely mindig a tankönyvválasztást megelőzően tájékoztatat az aktuális könyv- és taneszköz-kínálatról. Az alsó tagozat nevelőinek komplex, minden tantárgyat érintő kiadói tankönyvbemutatók és a választást segítő előadások keretében, a felső tagozatos pedagógusoknak pedig munkacsoportonként, munkaközösségi foglalkozások keretében, kiadói referensek segítségével.  Közvetett formában: értesítők, rendezvényekre való meghívók, nyomtatott tájékozató-füzetek formájában, illetve elektronikus úton az intézet weblapján, valamint az alsó és felső tagozatos, különálló weboldalakon. A Pedagógiai Intézet weblapján igyekszünk minden fontos információt közzé tenni és heti rendszerességgel frissíteni, aktualizálni. Míg a címlapon található aktuális információkra, tanulmányokra, rendezvényekre hívjuk fel pedagógusaink figyelmét, addig a 2012 novemberétől külön weboldalon jelenik meg az alsó és felső tagozat szakmai munkáját bemutató „Kisiskolások oldala”, valamint a „Mi újság nálunk?” – online újság tanároknak. Itt olvasható az intézet belső és külső munkacsoportjainak információszolgáltatása, melyek a soron következő, aktuális rendezvényekről, eseményekről tájékoztatnak. 2013 márciusától tervezzük az óvodapedagógusok szerteágazó tevékenységének weblapon való külön megjelenítését is.

A hatékony működést biztosító személyi, dologi és egyéb feltételek, javaslatok A tájékoztatást ellátó szakember informatikus könyvtári végzettségén kívül rendelkezik kommunikációs és médiatanári diplomával, valamint óvodapedagógusi végezettséggel is, melyeket gyakorlati tapasztalatai révén hatékonyan tud tájékoztatói és weblapszerkesztői munkájába beépíteni. Szükségesnek tartjuk azonban egy rendszergazda alkalmazását is, aki az intézeti gépeket folyamatosan karban tartja. 2012. december 31-ig szólt a Pedagógiai Gyűjtemény szakemberének megbízásos szerződése, aki jelenleg társadalmi munkában végzi a munkánkhoz szükséges gépek frissítését. A jelenlegi struktúrába működő weblapunk 2005 óta tájékoztatja és segíti a pedagógusok napi munkáját, de igyekszünk a szülőknek is hasznos információkat adni kerületünk közoktatási intézményeiről. Weblapunk elavult rendszertechnikai kapacitása miatt ez év második felétől egy új felépítésű honlap kialakítása válik szükségessé, melynek új strukturális kialakításához programozói szakember egyszeri megbízatása szükséges, mivel jelenleg nem áll intézeti alkalmazásban rendszergazda. A jelenlegi tárhelyünk költségeire szerződést kötünk, s addig aktualizáljuk, amíg mivel az új weblap kialakítására szükséges programozóval nem tudunk szerződést kötni. Amint biztosítva látjuk ennek költségbiztosítását, a pihgy portált archiváljuk.

Pedagógiai szakmai szolgáltatások Szaktanácsadás, tantárgygondozás A könyvtárpedagógia területén – folytatva az elmúlt tanévben megkezdett egyéni és intézményi tanácsadást – idei évben is a könyvtárhasználati módszerek tanításának széleskörű alkalmazásával és az olvasásértésfejlesztés gyakorlati alkalmazásával szeretnénk segíteni a pedagógusok napi munkáját. Ennek érdekében folytatjuk a könyvtárhasználati alternatív módszereket alkalmazó bemutató órák szervezését, és az olvasás fontosságát hangsúlyozó pályázat meghirdetésével. Új feladatként az óvodapedagógusok könyvválasztását is segíteni szeretnénk. Tudvalevő, hogy a gyermekkorban szerzett „könyves” élmények döntő szerepet játszanak a későbbi olvasói magatartás és az olvasóvá nevelés megalapozásában. Ezt bizonyítja kerületünk 500 diákolvasójának személyes véleménye is, melyet az elmúlt tanévben megrendezett Olvasni jó pályázat első fordulójára írtak a gyerekek Első olvasmányélményem címmel. Szinte mindegyik fogalmazásból kitűnik az iskoláskor előtti, családban és óvodában kapott pozitív könyvélmény fontossága. Ennek tükrében tartjuk mi is fontosnak a gyorsan változó kisgyermekkori kortárs irodalomról való óvodapedagógusi tájékoztatást, melyet az óvodai könyvtár vezetével megbízott pedagógusokon keresztül, könyvtárszakmai műhelymunkán szeretnék megvalósítani könyvbemutatók tartásával.

60

A foglalkozások azt az űrt hivatottak pótolni, amely az óvodapedagógusok többségének képzéséből kimaradt: az értékes, a családban és az óvodai foglalkozásokba is beépíthető jétékos ismeretszerző, a kisgyermek személyiségfejlődéshez alkalmazkodó kortárs képes, több téma köré csoportosított mesekönyvek ajánlását. Mivel az óvoda áll közvetlen kapcsolatba a családdal, ezért az óvodapedagógusok felvilágosító– nevelőmunkája létfontosságú a szülők könyvválasztásához. Ehhez szeretnénk gyermekirodalmi ajánlásokat adni személyes vagy értekezleteken tartott tanácsadás keretében.

Pedagógiai tájékoztatás Az intézeti weblapszerkesztési munkán kívül a már jól működő 99. Tehetség és a két a szakterületi – alsós és felsős – weblap további építése, napi és aktuális eseményekkel való frissítése továbbra is feladatom mindamellett, hogy – terveink szerint - folyó év júliusáig működik a pihgy.hu honlap, ez nyáron archiválásra kerül, s a következő tanévtől 18pedagogia.hu domain néven egy új intézeti weblap kialakítása válik szükségessé. Ennek strukturális felépítésének megtervezését a jelenlegi még élő honlapunk archiválása előtt kell elvégeznünk. Addig is szükséges a kerületi óvodapedagógusok szakmai munkájának segítéséhez és aktuális információkhoz való hozzáféréshez egy célirányos, saját weblap kisalakítása.

Tanügy-igazgatási szolgáltatás A kerület könyvtárostanárainak és az óvodai könyvtárak vezetésével megbízott óvónők könyvtárpedagógiai tájékoztatása, szakmai-jogi információkkal való ellátása személyesen és a könyvtár weblapján online formában.

Tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése, összehangolása Az elmúlt tanévben a már jól bevált könyvajánlást folytatva, az idei tanévben az irodalom és filmadaptáció kapcsolódására írunk ki olvasópályázatot felső tagozatos diákoknak. Olyan magyar és külföldi klasszikus irodalmat ajánlunk, melyekből film is készült, s a pályázó diákoknak kell összehasonlító elemzésében megírnia, miben hasonlít-különbözik a film az eredeti műtől – megadott szempontsor alapján. Az alsó tagozat 4. évfolyamának szervezünk könyv- és könyvtárhasználati tehetséggondozói csapatvetélkedőt, amely a keresési technikákra és Fekete István: Vuk c. gyermekkönyvére fókuszál. A 2013/2014-es tanévben - közkivánatra - ismét meghírdetjük az Olvasni jó! – levelezős pályázatunkat, melynek sikertörténetéról a beszámolómban olvashatunk részletesen.

Egyéb tevékenységek Intézeti munkám mellett aktívan részt veszek a HUNRA és az ELTE Óvó- és Tanító Karának Kortárs Gyermekirodalomi Kutatóműhelyének programjaiban, melynek keretében oktatják a magyar és nemzetközi kortárs gyermekirodalmat csecsemő-gondozó, óvodapedagógus és tanítói szakon nappali és levelezős hallgatóknak. Az elmúlt tanévben kapcsolódtam be külső olvasáskutatóként az egyetem munkájába, mivel már tíz éve az olvasásra neveléssel, illetve az olvasóvá válás tendenciáival foglalkozom, kutatva a gyerekek megváltozott olvasási szokásait és igényeit.

61

Részletes munkaterv Ellátott terület neve: Csoportvezető neve: Tervezési időszak: Szakfeladat megnevezése

PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS dr. Szilágyiné Gálos Ildikó könyvtárostanár és médiapedagógus 2013. január 01 – 2013. december 31. Program, tevékenység megnevezése Tervezett Tervezett helyszín időpont PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK SZAKTANÁCSADÁS, TANTÁRGYGONDOZÁS 1. SZAKTANÁCSADÁS, MENTORÁLÁS Könyvtárpedagógia Könyvtárhasználat a kerettantervekben február Szenci Molnár Ált. Isk. könyvtárostanároknak A vetélkedők előkészítése Könyvtárpedagógia Kortárs gyermekirodalmi könyvek az óvodai március PI szakkönyvtár óvodapedagógusoknak könyvtárban Egyéni szaktanácsadás Óvodapedagógusok, könyvtárostanárok igény Óvoda, iskola szerint Tájékoztató a tanév Igényfelmérés, konzultáció augusztus Pestszentlőrinci könyvtárpedagógiai munkájáról FSZEK 2.BEMUTATÓ ÓRÁK Így tanítom a könyvtár használatát Megadott szempontok alapján a könyvtár március Kassa Ált. Isk. alsó tagozaton megfigyelése, a tapasztalatok feljegyzése Így tanítom a könyvtár használatát Dokumentumtípusok: könyv, időszaki április Kandó Téri Ált. Isk. felső tagozaton kiadvány, sajtótermék, évkönyv 3.SZELLEMI TEVÉKENYSÉGE Szakterületi dolgozatok szakmódszertani igény szerint Szakdolgozók segítése szaktanácsadása PI szakkönyvtára Nem szakterületi dolgozatok strukturális és bibliográfiai segítségnyújtása II. PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS 1. VERBÁLIS TÁJÉKOZTATÁS Tájékoztatás tankönyvkínálatról február PI előadóterme Tankönyvbemutató és tájékoztató Szakirodalmi tájékoztatás

Könyvtárközi dokumentum-ellátás, irodalomkutatás, bibliográfiakészítés, országos online adatbázis információs szolgáltatás

igény szerint

Programfelelős

Tervezett összeg

2000

vendéglátás

2000

vendéglátás

Szilágyiné Gálos Ildikó

Szilágyiné Tolmács Judit Szilágyiné Kiss Éva


-

-

2000

vendéglátás

2.000

vendéglátás

2.000

vendéglátás

-

-

-

-

Szilágyiné és Patakfalvi Attiláné

-

-


-

-


PI szakkönyvtára

62

2. MÉDIA-INFORMATIKAI TÁJÉKOZTATÁS  18. Kerületi Pedagógiai Intézet

Weblapszerkesztés

01-07

http://pihgy.hu

08-12 07-12

http://pihgy.hu http://18pedagogia.hu

 99. Tehetségpont

01-12

 Kisiskolások oldala

01-12

http://tehetsegpontpihg y.gportal.hu/ http://18kisiskolasokol dala.gportal.hu

 Mi újság nálunk? Online újság felsős pedagógusoknak

01-12

http://18miujsag.gporta l.hu

 Óvó néni vagyok

indítása: március

http://ovonenivagyok.g portal,hu

3. NAVA-PONT Hozzáférés biztosítása az adatbázishoz 01-12 http://www.nava.hu III. TANULMÁNYI, SPORT, ÉS TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE ÖSSZEHANGOLÁSA Könyv- és könyvtárhasználati Könyv-és könyvtárhasználat vetélkedő 4. évf. 04.10. Gloriett Ált. Isk. kompetencia Irodalom és filmadaptáció – A vetélkedő egyéni döntője 05.09. PI előadóterme esszéíró pályázat Olvasni jó! – levelezős vetélkedő IV. EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK ELŐADÁSOK TARTÁSA Főiskolai hallgatóknak

Olvasópályázat 2-8. évfolyam

november

pályázó iskolák tanulói

Kortárs gyermekirodalom

március

Helytörténeti Gyűjtemény

Tankönyvfejlődés útja

április

ELTE Óvó- és Tanítóképző Kar Kiállító terem


Szilágyiné Gálos Ildikó Újságszerkesztő: Kalmárné Takács Erzsébet Oldalszerkesztő: Patakfalvi Attiláné Oldalszerkesztő: Tóthné Kővári Csilla Szilágyiné G. I.


Szilágyiné Gálos Ildikó Mindösszesen

23.800 4.000 150.000 10.200 -

webtárhely + postafiók archiválás programozás webtárhely/év -

-

-

-

-

-

-

-

-

10.000 3.000 5.000 10.000 3.000 -

229.000

könyvajándék vendéglátás DVD ajándékkönyv vendéglátás -

-

63

VIII. 2013. évben megrendezésre kerülő Pedagógiai Napok tervezete, költségvetéssel kiegészítve „Tanulnak, hogy még jobban taníthassanak…” (Karácsony Sándor)

Előzmény A kerület önkormányzata a Pedagógiai Intézet segítségével 1995-től minden év őszén több napos rendezvénysorozat keretében adott lehetőséget a kerületi óvodák, általános iskolák, középiskolák nevelőinek, pedagógusainak, hogy a szakma országos hírű képviselőitől itt, helyben hallhassanak a területüket érintő legfrissebb eseményekről, a köznevelés terén végbement változásokról, a módszertani kultúra megújulásáról. A hét programját teljessé tevő szakmai nap résztvevői a gyakorlatban is szembesülhettek a legújabb pedagógiai kihívásokkal, és megoszthatták egymással értékes tapasztalataikat. Ennek érdekében számtalan bemutató órát, jó gyakorlatot szervezett intézetünk. A 2012. november 11. és november 15. között megrendezett pedagógiai szakmai napok a takarékosság jegyében zajlottak. Ez azonban a kínálat tartalmi gazdagságán nem látszott. Központi vezérfonalat a fenntartható fejlődés határozta meg számunkra. Ebbe illesztettük bele a köznevelés átalakulását érintő változásokat, tartalmi szabályozásra vonatkozó új elveket, elemeket. Természetesen a köznevelési törvény a különböző rendeletek, a NAT, és a Kerettantervek tervezete hangsúlyosan jelentek meg a szakmai napok kapcsán. A kerület majd 800 pedagógusának részvételével, „telt házakkal” zajló szakmai napokat a SOFI (régiónkban egyedülálló) Logopédiai konferenciája után a Pályaválasztási Ankét zárta. Az érdeklődők az előbbi rendezvényen hat, az utóbbin négy elismert szakember előadásából juthattak hasznos, új ismerethez. A többi napon az egymástól tanulás dominált. Nem kis megterhelést jelentett a pedagógusoknak, hogy az aktív közreműködésükkel zajló szakmai továbbképzésekre a tavalyi évben csak napi munkájuk elvégzése előtt, (óvoda, napközi) avagy utána (alsó, felső tagozat) kerülhetett sor. Elkötelezettségüket mutatja, hogy a nehézségek ellenére szívesen vállalkoztak sikerrel alkalmazott, új módszerek megismerésére. A pedagógusokra váró változások nagyban meghatározták a rendezvények látogatottságát. A pedagógiai napok összköltsége a négy napot tekintve: 250 ezer forint összeggel járt. (Előadók díja, ajándékutalványok, tárgyi eszközök, gyermekek jutalmazása a bemutató órák vendéglátása.) 2013. november 20 – 22. szakmai napok tervezete Hosszú ideje javasoltuk az oktatással, neveléssel foglalkozó kerületi vezetőink számára, hogy legyen egy olyan tanítás nélküli munkanap a kerületben évente egy alkalommal, amikor minden kerületi pedagógus”kötelező” szakmai továbbképzésen vesz részt saját nevelési területén. Most ezt a javaslatunkat megtesszük a fenntartó KLIK számára és indítványozzuk, hogy évente egy alkalommal legyen lehetősége a pedagógiai intézetnek olyan lehetőséggel élnie, amikor nevelés, tanítás nélküli munkanap keretében szakmai, módszertani, innovatív továbbképzésekben részesülhetnek a pedagógus kollégák szakterületeknek megfelelő keretek mentén / óvoda, alsó, felső, középiskola, esélyteremtés/ Ennek szakmai tervezését, kivitelezését, lebonyolítását a pedagógiai intézetünk szaktanácsadói és szakértői segítségével teljes egészében el tudná látni. Tavaly a pedagógiai napok plenáris előadásainak nyitó napján indítványoztam, hogy november 23. a közoktatás napja egy szakszervezeti javaslat kapcsán hosszú idő óta. Nálunk a kerületben legyen a jövőben november 23. a KÖZNEVELÉS NAPJA. Ennek jegyében szervezzük ebben az évben november 21. és 22. körül a szakmai napjainkat. (Mivel november 23. szombatra esik.) 64

Tervezet A szakmai napok minden területre kiterjedő átfogó segítséget jelentenének a szakmai továbbképzésre vonatkoztatóan, amelynek kiemelt eleme a mindennapi nevelő tevékenységben megjelenő konfliktus kezelésére irányulnak a pedagógiai folyamatban. Időpont 2013. november 20. szerda

2013. november 21. csütörtök délelőtt

délután

2013. november 22. péntek

Helyszín Kondor Béla Közösségi Ház

szervezés alatt

Téma Fókuszban – a pedagógus munka - Konfliktuskezelés komplex lehetőségei - Módszerek- EMK – Marsall RosembergJónai Éva Hava partneri kommunikáció a pedagógus munkájában - A mindennapok megkönnyítése a foglalkozásokon és a tanórán: Stressz- és stressz-oldás, szorongáskezelő technikák lehetőségei a nevelési folyamatban - Prof. Bagdy Emőke gyakorlatorientált előadása Bemutató órák délelőtt az óvodában, az alsó és a felső tagozaton - egyes iskolákban. Élménypedagógia lehetőségei és kommunikáció. Konfliktuskezelés az óvodában, iskolában – új lehetőségek megismertetése.

Felelős Madárné Takácsné Patakfalviné Szilágyiné Tóthné

Célözönség Kerületi pedagógusok, nevelők, szaktanárok, óvoda, alsó, felső, gimnázium

Költség 100.000,-

Madárné Takácsné Patakfalviné Tóthné

Kerületi pedagógusok, nevelők, szaktanárok, óvoda, alsó, felső tagozatos pedagógusok. Gyermekvédelmi szakemberek.

50.000,-

7. 8. osztályos diá50.000,kok, szüleik, nevelőik. Bemutatkozó 40-45 intézmény, szakközépiskola, gimnázium, szakiskola, igazgatók, nevelők, pedagógusok. Logopédusok, 50.000,szaktanárok, fejlesztő pedagógusok, pszichológusok. Összköltség 250.000,-

Karinthy Frigyes Gimnázium

Pályaválasztási Ankét Aktuális továbbtanulás lehetőségei. Konfliktuskezelés lehetősége szülő, diák, nevelő között a pályaorientáció kapcsán felmerülően.

Madárné Kiss Ágnes


Közös rendezvény a SOFI –val: Logopédiai Konferencia Konfliktus kezelés a logopédus munkájában.

Madárné Pavalcs Zsuzsanna

65

IX. Intézkedési terv a szaktanácsadó, tantárgygondozó hálózat működtetésének ütemezésére TANTÁRGYGONDOZÓI RENDSZER KIALAKÍTÁSÁNAK INTÉZKEDÉSI TERVE Ssz

Feladat

Tervezett időpont

Felelős

Elvárt eredmény

1.

A feltételekről való tájékoztatás megkérése a KLIK- ből

2013.02. 12.

Madárné Gyurján Ildikó

KLIK tájékoztató levele

2.

Pályázati anyag összeállítása, értékelési szempontok kidolgozása, interjú irányított kérdéseinek meghatározása

2013. 02. 20. 2013. 03. 01.

Madárné Gyurján Ildikó Területfelelősök

- Pályázati anyag - Értékelési szempontok - Interjú irányított kérdései

3.

Megbízási szerződés tartalmi elemeihez, feladatok meghatározásához az intézményi javaslat összeállítása

2013. 02. 07. 2013. 02. 20.


Megbízási szerződés tartalmi elemi

4.

Tájékoztatás Az Országos Szaktanácsadói névjegyzékre való jelentkezés feltételeinek ismertetése a kerület pedagógusaival

2013. 02. 25. (OH tájékoztatásához igazodva)


Tájékoztató levél

5.

A tantárgygondozói és szaktanácsadói feladatok ellátását szolgáló szaktanácsadói pályázat kiírása a törvény vonatkozásainak megfelelően

2013. 03. 03.


Pályázati dokumentumok

6.

A törvényi előírásoknak megfelelő végzettségű, a tantárgygondozói, szaktanácsadói feladatra szakmailag és személyiségében alkalmas pályázatok előbírálása

2013. 03. 20.


Kiválasztott pályázati dokumentumok

7.

Az előbíráláson alkalmas pályázókkal személyes interjú lefolytatása

2013. 03. 31.


Interjúk irányított kérdések alapján

8.

A pályázaton nyertes tantárgygondozói és szaktanácsadói feladatokat ellátó szaktanácsadók értesítése, megbízási szerződés megkötése

KLIK által meghatározott időpont


Megbízási szerződés

9.

A tantárgygondozói feladatokat ellátó szaktanácsadói hálózat működődésének szabályozása beépítésre kerül az SZMSZ-be.

2013.08.15.

Madárné Gyurján Ildikó Kalmárné Takács Erzsébet

Módosított SZMSZ

66

A XVIII. Kerületi Pedagógiai Intézet éves munkaterve. (2013. január-december)

Recommend Documents