2013. tanévre vonatkozó Munkaterve

Fekete István Általános Iskola és Községi Könyvtár 2012/2013. tanévre vonatkozó Munkaterve

A munkatervet készítette: Magyarfiné Kalmár Franciska igazgató A munkatervet jóváhagyó nevelőtestületi döntés száma és kelte: 2012.08.31.

1

1. 2. 2.1. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.2. 2.3. 2.4. 2.4.1. 2.4.2. 2.4.3. 2.4.4. 2.4.5. 2.4.6. 2.5. 2.6. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 4. 4.1. 4.2. 4.2.1. 4.2.2. 4.3. 4.3.1. 4.3.2. 4.4. 4.5. 4.6. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 7.

Tartalomjegyzék Bevezetés Feltételrendszer leírása Jogszabályi változások hatása a tanévre, illetve a tanévben ellátandó feladatokra A közoktatási törvény főbb módosításai A nevelési-oktatási intézmények működését érintő egyéb főbb jogszabályi módosítások A közalkalmazotti jogviszonnyal kapcsolatos főbb változások Helyzetelemzés Tárgyi feltételek Személyi feltételek Az intézmény dolgozói A vezetői beosztások A pedagógusok munkafeltételei A közalkalmazottak továbbképzése Közalkalmazotti jogviszony A munka megszervezése Pénzügyi feltételek Az intézmény működését szabályozó dokumentumok A minőségirányítási programból, a dolgozói teljesítményértékelésből és a teljes körű intézményi önértékelésből fakadó feladatok A minőségirányítási program és a minőség célok Intézményi dolgozók teljesítményértékelésével kapcsolatos feladatok A teljes körű intézményi önértékelési feladatok Pedagógiai feladatok A pedagógiai programból fakadó feladatok Tanulmányi versenyek Tanulmányi versenyek Egyéb versenyek Országos mérés, értékelés és eltérő ütemű fejlődés Kompetenciamérések Eltérő ütemű fejlődés Szakmai ellenőrzés Adott évi kiemelt pedagógiai feladatok Minőségirányítási programmal kapcsolatos intézkedési terv szerinti feladatok Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok Alkalmazotti közösség Nevelőtestület Szakmai közösségek Az iskolaszék Diákönkormányzat Szülői szervezet Ellenőrzési tevékenység Szakmai ellenőrzés Törvényességi ellenőrzés Pénzügyi-gazdálkodási ellenőrzés Beiratkozás rendje Mellékletek 1. számú melléklet: A tanév helyi rendje 2. számú melléklet: Ütemterv

2

1. Bevezetés A 2012/2013. tanévre vonatkozó munkaterv a vonatkozó jogszabályi előírások alapján, így többek között - a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 52. § (2) bekezdése, és 57. § (1) bekezdés c) pontja, - a nevelési-oktatási intézmények működési rendjéről szóló 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet 2. § (1) bekezdése, valamint - a 2012/2013. tanév rendjéről szóló 30/2012. (VI. 8.) EMMI rendelet 8. § (2) és (3) bekezdése alapján került összeállításra. A munkatervben figyelembe vételre kerültek az intézmény működését, tevékenységét meghatározó fontosabb belső szabályozások is, így különösen: - az intézmény pedagógiai programja, - az intézmény minőségirányítási programja, - az intézményi teljesítményértékelés rendjére vonatkozó szabályozás, - az intézményben működő szervezetek működési dokumentumai. A munkatervvel kapcsolatban ellátásra kerültek a szükséges véleményeztetési feladatok.

3

2. Feltételrendszer leírása 2.1. Jogszabályi változások hatása a tanévre, illetve tanévben ellátandó feladatokra 2.1.1. A közoktatás területén tapasztalható főbb változások a tanévben A tanév jogszabályi hátterének sajátossága, hogy a közoktatás területén egyszerre két jogszabály is hatályban van, így: - alkalmazni kell a közoktatási törvény, valamint - a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény egyes részeit is. A feladatokat ez jelentősen megnehezíti, mivel az év során is lesznek változások, a közoktatási törvény egyes részei hatályon kívül helyeződnek, míg a köznevelési törvény meghatározott paragrafusai hatályba lépnek. Ezek alapján újabb jelentős változások 2013. január elsejétől lesznek. Kiemelt feladatunk a változásoknak való megfelelés. A módosítások alapján az alapító okiratot is módosítani kell. 2.1.2. A köznevelési törvény alapján kiadott jogszabályoknak A köznevelési törvény több fontos szabályozási területet csak röviden, tömören szabályoz. E területekre vonatkozóan majd a tanévben jelenhetnek meg azok a rendeletek, melyeket nagy körültekintéssel kell alkalmazni, s melyek alapján felül kell vizsgálni az intézmény meglévő belső szabályzatait, illetve valószínű új területeket is szabályozni kell. Biztosan felül kell vizsgálni majd: - a Szervezeti és Működési Szabályzatot, - a pedagógiai ellenőrzés rendszerét, - az intézményben működő szervezeteket, így: - a nevelőtestület, - a diákönkormányzat, -- a szülői munkaközösség, - szakmai munkaközösség szervezeti és működési szabályzatát, - a házirendet. Ismertek az új szabályok, melyek: - a diákigazolvány igényléshez és kezeléséhez, valamint - a pedagógus igazolvány igényléséhez és kezeléséhez kapcsolódnak.

4

2.1.3. A közalkalmazotti jogviszonnyal kapcsolatos főbb változások A közalkalmazottak jogviszonya tekintetében jelentős változást okozott: - az új munka törvénykönyve egyes részeinek hatályba léptetése, - a régi munka törvénykönyv több részének hatályon kívül helyezése, - a közalkalmazotti törvény aktuális módosításai, valamint - a végrehajtási rendelet változtatásai. Az év során ügyelni kell arra, hogy változni fog az új munkatörvénykönyve és a régi munka törvénykönyve is, úgy hogy az új törvénykönyv egyes részei hatályba lépnek, míg ezzel párhuzamosan a régi törvénykönyv egyes részei hatályon kívül helyeződnek. A közalkalmazotti jogviszony változása miatt felülvizsgálni, illetve módosítani szükséges a munkaviszonnyal kapcsolatos intézményi szabályzatokat, így: - a közalkalmazotti szabályzatot, - a kollektív szerződést, - a munkáltatói munkaügyi szabályzatot - ha kollektív szerződés nincs. 2.1.4. Az intézmény finanszírozásának módosulása Az intézmény finanszírozása is módosulásra kerül. A változások az intézmény működését közvetlenül nem érintik. 2.1.5. Felkészülés a köznevelési törvény később hatályba lépő rendelkezéseire Feladatunk az idei tanévben az, hogy felkészüljünk a köznevelési törvény következő tanévben hatályba lépő rendelkezéseire, folyamatosan figyelemmel kísérjük a változásokat, a módszertani útmutatókat stb.

2.2. Helyzetelemzés Az iskolai tanulók száma a 2012/2013. tanévben 113 fő. Az osztályok és az osztálylétszámok: Osztály létszámok 14 17 12 12 17 11 12 18

Évfolyamok 1. évfolyam 2. évfolyam 3. évfolyam 4. évfolyam 5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. évfolyam Napközi és tanulószoba 5

A napközis és a tanulószobai foglalkozások az alábbi csoportokban és létszámmal kerülnek megszervezésre: 1 csoport alsó tagozat 1-3. osztály: 25 1 csoport 4-8. osztály: 20 A tanulók felügyelete Feladat megnevezése

Feladat

végrehajtásában

közreműködő

pedagógus neve óraközi szünetekben a következő helyszíneken -folyosó, udvar

Balogh Tünde, Gergely Tünde Zsuzsanna, Gyanó József, Gyanó Józsefné, Joó Tamás, Nagyné Keszte Jolán, Tábor Tamásné, Kövesdi Éva, Vargáné Sütő Katalin

Ebédlő (tízórai esetén)

Vecsera Jánosné

Tanórán kívüli foglakozás Feladat megnevezése

Feladat

végrehajtásában

közreműködő

pedagógus neve 1-3. osztály Németh Lívia Napközis foglalkozás 4-8. osztály

Joó Tamás, Hilszenráth Györgyné, Magyarfiné

Tanulószoba

Kalmár Franciska, Vargáné Sütő Katalin

Az intézményben biztosított szakkörök, tanórán kívüli foglalkozások A szakkör megnevezéses

A szakkört tartó személy neve

versenyre való felkészítés

Varga Zsuzsanna

énekkari szakkör versenyre való felkészítés

Szalai Krisztina

német szakkör versenyre való felkészítés

Balogh Tünde

matematika szakkör versenyre való felkészítés

Kövesdi Éva,

magyar szakkör középiskolai előkészítő

Kövesdi Éva 6

Tehetséggondozás

Nagyné Keszte Jolán

Tehetséggondozás

Hilszenráth Györgyné

versenyre való felkészítés

Gyanó József

magyar szakkör alsó versenyre való felkészítés

Vecsera Jánosné

informatika szakkör versenyre való felkészítés

Joó Tamás

természetismeret szakkör versenyre való felkészítés

Tábor Tamásné

iskolai sportkör néptánc

Gyanó Józsefné

angol szakkör

Gergely Tünde Zsuzsanna

német Szakkör

Szalai Krisztina

pszichológus

Márfai Csilla

logopédia gyógypedagógus

Farkas Edina

gyógytorna

Bodor Zsófia

szolfézs

Szabó Mónika

zongora

Galazekné Schweitzel Jolán

fúvós

Tóth Attila

7

2. 3. Tárgyi feltételek Az intézményünkben az oktatási-nevelési feladatokat a következő épületekben látjuk el: 

iskolaépület,



tornaterem,



könyvtár



napközis épület



középső épület.

Az intézményünk a 11/1994. rendelet alapján a meghatározott kötelező eszköz és felszerelés jegyzékében leírtakkal rendelkezik, de az eszközök, felszerelések egy része cserére szorul. Pozitívumként kell értékelnünk, hogy az intézménynek sikerült nyáron a szükséges festési, karbantartási feladatokat ellátni. 2.4. Személyi feltételek, vezetés 2.4.1. Az intézmény dolgozói a) főállású dolgozók Az intézményben dolgozó összes főállású foglalkoztatott száma: 23 fő. Ebből - a pedagógusok létszáma: 14 fő - a nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak létszáma: 9 fő. Ez utóbbiból a fizikai dolgozók száma: 8. Az intézmény részben önállóan gazdálkodó lett. Pedagógusaink, és az általuk tanított tantárgyak, ellátott további feladatok, funkciók:

Pedagógus neve Magyarfiné Kalmár Franciska Hilszenráth Györgyné Gyanó József

magasa bb vezető beosztá s Ig. Igh.

tanított tantárgyak osztályok

és

1. oszt matematika, testnevelés 4. osztály 8

szakkörök, ügyelet, foglalkozások tartása

egyéb feladatok, funkciók*

ebédlői ügyelet

igazgató

ebédlői ügyelet

minőségvezető igh.

magyar

foci 3-4. német

Szalai Krisztina Nagyné Keszte Jolán

1. osztály 7. 8. o. német 2. osztály

Gyanó Józsefné

3. osztály

Gergely Tünde Zsuzsanna Balogh Tünde

5-8. osztály történelem 4. 5.6. osztály angol, 5-8.o. matematika, fizika nem szakrendszerű oktatás 4-8.o. testnevelés nem szakrendszerű oktatás

angol

5-8.o. természetismeret, földrajz, biológia, egészségtan, hon-és népismeret 5-8.o. magyar, nem szakrendszerű oktatás Mozgóképismeret tánc-dráma Napközi 1-8.o. fejlesztés 4-8.o. informatika, könyvtár

természetismeret tanulószoba

Tábor Tamásné

Joó Tamás

Kövesdi Éva

Németh Lívia Vargáné Sütő Katalin Vecsera Jánosné

tehetséggondozás

közalkalmazotti tanács tagja alsós mkv

matematika néptánc,

matematika

atlétika, tartásjavító

DÖK-vezető

foci, közalkalmazotti tanács vezetője

középiskolai előkészítő-magyar

minőségi team tag

tanulószoba

ifjúságvédelmi felelős minőségi team tag, osztályfőnöki mkv.

informatika

b) Nem főállású dolgozók Intézményünkben a főállású foglalkoztatás mellett részmunkaidőben dolgozik: 3 fő, az általuk ellátott feladat: gyógypedagógia, logopédia, gyógytestnevelés. Óraadóként közreműködik: 4 fő, általuk ellátott tevékenység: kémia, rajz, ének, technika tantárgy oktatása. A pedagógusok által ellátandó feladatokkal, funkciókkal kapcsolatos feladat a vonatkozó megbízások írásba foglalása.

9

2.4.2. A vezetői beosztások A vezetői beosztásokban nem történt változás. 2.4.3. A pedagógusok, technikai dolgozók munkafeltételei A pedagógusok és technikai dolgozók munkafeltételei megfelelőek. 2.4.4. A közalkalmazottak továbbképzése Az intézmény dolgozói közül a pedagógusok továbbképzése jogszabály szerint kötelező. Az intézmény a továbbképzési feladatainak ellátására elkészítette a 2008/2013. évre vonatkozó továbbképzési tervet, a továbbképzési terv alapján elkészült a 2012/2013. tanévre vonatkozó beiskolázási terv. A tanévre szóló beiskolázási terv helyettesítési programja alapján feladatunk a képzésben résztvevő pedagógusok helyettesítésének megszervezése. 2.4.5. Közalkalmazotti jogviszony A közalkalmazotti jogviszonyhoz kapcsolódva a következő feladataink vannak a tanévkezdéshez kapcsolódva: 

közalkalmazotti szabályzat felülvizsgálata,

- a közalkalmazottak egyéb juttatásaira, kedvezményeire vonatkozó szabályozás felülvizsgálata, 

munkaköri leírások felülvizsgálata



cafetéria - juttatás felülvizsgálata.

A felülvizsgálatot a megváltozott jogi környezet figyelembevételével kell elvégezni. 2.4.6. A munka szervezése A feladatok jelen munkatervben meghatározottak figyelembe vételével munkatervi szabályozásba kerül. Feladatunk: 

a feladatok, kötelezettségek meghatározása, a munkaterv megküldése a fenntartónak.

10

2.5. Pénzügyi feltételek A köznevelési törvény 88. §- a rendelkezik a köznevelési rendszer finanszírozásáról. A hivatkozott jogszabályhely alapján a köznevelés rendszerének működéséhez szükséges fedezetet: - az állami költségvetés és - a fenntartó, a működtető hozzájárulása biztosítja. Az intézmény költségvetését ezen felül kiegészítheti bevételi forrásként: - az ellátottak térítési díjai, - a köznevelési intézmény más saját bevétele. A fenntartó, a működtető biztosítja az általa engedélyezett többletszolgáltatások, többletlétszámok fedezetét. A köznevelés alapfeladatainak ellátását szolgáló költségvetési előirányzat összege az éves költségvetési törvényben kerül meghatározásra. A köznevelés egyéb feladatainak ellátásához a központi költségvetés támogatást biztosíthat. Az intézmény finanszírozása normatív költségvetési hozzájárulás alapján történik. Az intézményünk a 2012/2013. tanévben: - egyrészt a 2012. évre jóváhagyott költségvetés szerint, - másrészt a 2013. évre 2013. elején a fenntartó által meghatározott költségvetés szerint gazdálkodhat. Feladatunknak tartjuk: - a 2012. évi költségvetési kereteken belüli hatékony gazdálkodást, - a 2013. évre vonatkozóan olyan költségvetési koncepció készítését, illetve olyan költségvetési javaslat összeállítását, mely a lehetőségekhez képest a legtöbb intézményi cél megvalósítását elősegíti, (ennek érdekében részletes szöveges előterjesztést és tájékoztatást készítünk a fenntartó felé), - a pályázati tevékenységet, s a különböző pályázati források megszerzését. 2.6. Az intézmény működését szabályozó dokumentumok Az intézményi dokumentumokhoz kapcsolódva kiemelt feladatunk: 

az intézmény alapító okiratában meghatározott feladatok ellátása, illetve feladatváltozás esetén e tény jelzése a fenntartó felé,



a szervezeti és működési szabályzat szeptemberi felülvizsgálata,



a házirend felülvizsgálata és módosítás esetén közzététele és átadása az érintett eknek:



tanévkezdés előtt, valamint a beiratkozások előtt,



a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályzatok felülvizsgálata, (munkavédelmi bejárás a tanévkezdés előtt, munkavédelmi és tűzvédelmi oktatás a tanulók és a dolgozók részére),



az intézményben működő szervezetek szervezeti dokumentumai felülvizsgálatának segítése. 11

3. A minőségirányítási programból, a dolgozói teljesítményértékelésből és a teljes körű intézményi önértékelésből fakadó feladatok 3. 1. A minőségirányítási program és minőség célok Az intézményünk 2001. évben készített el az önkormányzati minőségirányítási program alapján az intézményi minőségirányítási programot. Intézményünkben a minőségirányítási tevékenységet a Minőségirányítási csoport végzi, melynek vezetője: Hilszenráth Györgyné. Tagjai: Tüskéné Kövesdi Éva, Vecsera Jánosné. A minőségirányítási program részeként meghatároztuk minőségpolitikánkat, megfogalmaztuk minőségpolitikai nyilatkozatunkat. Minőségnyilatkozatunk szerint intézményünk főbb törekvése: Iskolánk minőségi teljesítményt nyújtó önkormányzati iskola kíván lenni. Nevelőtestületünk a szakmai kiválóságra

és

a

tanuló

személyiségfejlesztésre,

eredményes

megvalósítására

törekszik.

Munkatársainkkal együtt, odafigyelő, serkentő környezetet kívánunk megteremteni, amelyben a tanári és tanulói együttműködésen keresztül segítjük a diákokat képességeik kibontakoztatásában. Szervezeti kultúránkkal és a folyamatos fejlesztéssel kívánjuk biztosítani azt, hogy megfelelően tudjunk reagálni a változó körülményekre, partnereink igényeire. Ennek megvalósítása érdekében hoztuk létre Minőségirányítási Programunkat. Ezzel a minőségirányítási rendszerrel elkötelezzük magunkat partnerközpontúság és a folyamatos fejlesztés stratégiája mellett. küldetése: Tanulóinkat eredményesen készítse fel az információs társadalom új igényeire és szükségleteire, amely közül a legfontosabbak: Olyan légkör megteremtése, ahol tanulóink otthon érezhetik magukat. A korszerű, a mindennapi életben hasznosítható, továbbépíthető alapműveltség nyújtása. Az egyéni tanulás módszereinek elsajátítása. Annak elérése, hogy tanulóink körében a szorgalomnak, a tanulásnak és a munkának becsülete legyen. Nemzeti kultúránk és történelmünk megismerése. jövőképe: Mottónk: Nézz rám, kinyílik a világ!

12

A társadalom, a pedagógusok és a szülők célja azonos: Gyermekeinkből művelt, jól képzett, az életben boldogulni tudó embereket szeretnénk nevelni. Egy olyan intézményben, ahol esztétikus környezetben, jó technikai felszereltség mellett, hozzáértő, nyitott pedagógusok irányítják a színes tanórai és tanórán kívüli munkát. A minőségirányítási programhoz kapcsolódva kellett megfogalmaznunk a minőségcéljainkat. Az aktuális - a 2012/2013. tanévre érvényes – főbb minőségcéljaink: a) az oktatás minőségéhez kapcsolódva: Az elégedettségi vizsgálat után a legtöbb partner úgy ítélte meg kell erősíteni diákjaink tanuláshoz való pozitív viszonyát. Elkészült intézkedési terv alapján trendként folytatódik a „Barátságosabb tantermek” verseny, tanuláshoz való viszony pozitív erősítése a felső tagozaton. Hatékonyabb tanuló szobai és napközis foglalkozások szervezése. Folytatódik a tavaly kidolgozott Etikai kódexben megfogalmazott erkölcsi normák megerősítése. Az alsó tagozatban folytatjuk az előző években bevezetett feladatokat. b) a pedagógusokhoz kapcsolódva: A cél minél több tanítási, nevelési módszer megismerése a megváltozott tanulói igényeknek megfelelően. Az Internet adta lehetőségek kihasználása. A minőségirányítási rendszer működtetésével kapcsolatos feladataink a tanévben: 

a minőségirányítás program teljesítése érdekében az adott évi képzések megtartása,



a minőségirányítási csoport működtetése, tevékenységük figyelemmel kísérése, a minőségcélok elérését célzó intézkedési tervben foglaltak végrehajtásának értéke lése, szükség esetén korrekciós terv összeállítása, (negyedéves tájékoztatás a végzett munkáról nevelő-testületi értekezleten)



a minőségirányítási program végrehajtásának, a minőségcélok teljesítésének (tanév végi) értékelése, (a nevelőtestületi értékelése, a szülői szervezet értékelése, az értékelések alapján hozott intézkedések megküldése a fenntartónak), a minőségirányítási rendszer fejlesztése, a minőségcélok, minőségpolitikai nyilatkozat, minőségpolitika aktualitásának figyelemmel kísérése.

Az értékelési feladataink ellátásakor figyelembe kell venni a következőket: 

a közoktatási törvény szerint a nevelőtestületnek a szülői szervezet (közösség) véleményének kikérésével értékelnie kell az intézményi minőségirányítási program végrehajtását, az országos mérés, értékelés eredményeit, figyelembe véve a tanulók egyéni fejlődését és az egyes osztályok teljesítményét. Az értékelés alapján meg kell határozni azokat az intézkedéseket, 13

amelyek biztosítják, hogy a közoktatási intézmény szakmai célkitűzései, és az intézmény működése folyamatosan közeledjen egymáshoz, 

az intézményi minőségpolitika és minőségfejlesztési rendszer betöltötte-e célját,



milyen volt az intézmény eredményessége, azaz:



teljesültek-e a pedagógiai programban megfogalmazottak,  beváltak-e a tanítási, tanulásirányítási módszerek,  az alkalmazott tankönyvek, taneszközök, fejlesztő eszközök.

3.2. Intézményi dolgozók teljesítményértékelésével kapcsolatos feladatok Intézményünk a dolgozók teljesítményértékelése céljából – a minőségirányítási programjában meghatározott keretek között - kialakította a saját rendszerét, melyre vonatkozó belső szabályzást 2007/2008-as tanévben fogadta el. A dolgozói teljesítményértékelésért az intézményvezető felelős, de munkáját a minőségi csoport segíti. A dolgozói teljesítményértékelési rendszer működtetésével kapcsolatos feladataink a tanévben: 

a dolgozói teljesítményértékelés érdekében az adott évi képzések megtartása,



a csoport munkáját meghatározó ütemterv elkészítésének, és annak végrehajtásának ellenőrzése, a feladatok nyomonkövetése,



a dolgozók nevelőtestületi, illetve alkalmazotti értekezleten történő tájékoztatása az ellátott feladatokról,



a különböző szintű értékelés elvégzése, és az értékelési tapasztalatok felhasználása a minőségfejlesztés során,



értékelni kell, hogy a dolgozói teljesítményértékelés gyakorlata bevált -e, különös tekintettel:  az értékelés gyakoriságára,  az értékelés jellegére,  a követelmények körére, és meghatározásának módjára,  az értékelés módjára, a felhasznált információkra.

3.3. A teljes körű intézményi önértékelési feladatok Az intézmény a teljes körű intézményi önértékelési rendszerét – igazodva a minőségirányítási programjához – 2004. évben alakította ki. A teljes körű intézményi önértékelési feladatokat az intézmény az eljárási rend alapján végzi. A feladatok ellátását a minőségi csoport végzi. 14

A teljes körű intézményi önértékelés ebben a tanében nem lesz. A 2012/2013-as tanév minőségi feladata: A bevezetett intézkedési tervek végrehajtása. Az igény- és elégedettségi felmérés lebonyolítása az eljárásrend alapján. Az igény- és elégedettségi felmérés eredményének értékelése. Az összefoglaló elkészítése, prioritások megállapítása.

15

4. Pedagógiai feladatok 4.1. Az iskola pedagógiai programja és a NAT kiemelt fejlesztési feladatai Az intézményünk a pedagógiai programját felülvizsgálta az elmúlt évben és a képviselő-testület 2011. november 28-án fogadta el. Az iskola pedagógiai programja és a nemzeti alaptanterv kiemelt fejlesztési feladatai A Nemzeti alaptanterv kiemelt fejlesztési feladatai a kulcskompetenciákra épülnek. Összekötik a műveltségterületek bevezetőit és fejlesztési feladatait. Énkép, önismeret Az egyén önmagához való viszonyának alakításában alapvető célként tűzhető ki az önmegismerés és önkontroll, a felelősség önmagunkért, az önállóság, az önkifejezés igénye és az erre irányuló tevékenységek, valamint mindezek eredményeként a személyes méltóság. Hon és népismeret Elengedhetetlen, hogy a tanulók ismerjék népünk kulturális örökségének jellemző saját osságait, nemzeti kultúránk nagy múltú értékeit. Fontos feladat a harmonikus kapcsolat elősegítése a természeti és a társadalmi környezettel, a nemzettudat megalapozása, nemzeti önismeret, a hazaszeretet elmélyítése és ettől elválaszthatatlan módon a hazánkban és szomszédságunkban élő más népek népcsoportok értekeinek, történelmének, hagyományainak megbecsülése. Európai azonosságtudat-egyetemes kultúra Európa a magyarság tágabb hazája. A tanulók magyarságtudatukat megőrizve váljanak európai polgárokká. Ismerjék meg az egyetemes emberi civilizáció legjellemzőbb, legnagyobb hatású eredményeit. Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés A demokratikus jogállamban a társadalom fejlődésének és az egyén sikerességének boldogulásának s nem ritkán boldogságának is egyik fontos feltétele az egyén részvétele, a civil társadalom, a lakóhelyi, szakmai, kulturális közösség életében és/vagy politikai életben. Az aktív állampolgári léthez ismeretek, képességek, megfelelő beállítottság és motiváltság szükséges.

16

Gazdasági nevelés A gazdálkodás és a pénzvilágára vonatkozó tudás nélkül nem érthetjük meg a bennünket körülvevő világ számunkra fontos folyamatainak jelentős hányadát. Az iskolai nevelésnek alapvető szerepe van abban, hogy a tanulók tudatos fogyasztókká váljanak, és mérlegelni tudják a döntéseikkel járó kockázatokat, a hasznot vagy a költségeket. Környezettudatosságra nevelés A nevelés átfogó célja, hogy elősegítse a tanulók magatartásának, életvitelének kialakulását annak érdekében, hogy a felnövekvő nemzedék képes legyen a környezetmegóvásra, elősegítse ezzel az élő természet fennmaradását és a társadalmak fenntartható fejlődését. A tanulás tanítása A tanulás a pszichikum tartós módosulása külső tényezők hatására, tehát nem csupán ismeretelsajátítás és figyelem, emlékezet működtetése, hanem valamennyi értelmi képesség és az egész személyiség fejlődését, fejlesztését magában foglalja. A pedagógus fontos feladata, hogy megismerje a tanulók sajátos tanulási módjait, stratégiáit, stílusát, szokásait. Testi és lelki egészség Az iskola nagy feladata és felelőssége, hogy a felnövekvő nemzedéket egészséges életmódra nevelje, valamint minden tevékenységével szolgálni kell a tanulók egészséges testi, lelki szociális

fejlődését.

Személyi

és

tárgyi

környezetével

segítse

azoknak

a

pozitív

beállítódásoknak, magatartásoknak és szokásoknak a kialakulást, amelyek a gyerekek fiatalok egészséges életvitellel kapcsolatos szemléletét és magatartását fejlesztik. Felkészülés a felnőttlét szerepeire Fontos eleme a pályaorientáció, amelynek célja, hogy segítse a tanulók további iskola - és pályaválasztását. Az iskolának átfogó képet kell nyújtania a munka világáról. Kiemelt figyelmet igényel a rugalmasság, az együttműködés és a bizonytalanság kezelésének a képessége egyéni és társadalmi szinten egyaránt. A tanulók hatékony társadalmi beilleszkedéséhez, az együttéléshez és a részvételhez elengedhetetlenül szükséges a szociális és állampolgári kompetencia tudatos, pedagógiailag tervezett fejlesztése.

17

Pedagógiai alapelveink: Iskolánkban olyan légkört kívánunk teremteni, ahol tanulóink otthon érezhetik magukat. Ennek keretében: 

a tanulók személyiségét tiszteletben tartjuk,



a tanulókat bevonjuk a saját iskolai életük megszervezésébe,



a tanulók egyéni képességeit az oktatás során figyelembe vesszük,



diákjaink előre megismerhetik a velük szemben támasztott követelményeket,



így tudhatják, mit várunk el tőlük,



minden gyermek számíthat a pedagógusok jóindulatú segítségére tanulmányi munkájában és életének egyéb problémáiban,



az iskola életében szeretetteljes, emberi kapcsolatok kialakítására törekszünk;



tanuló és nevelő



tanuló és tanuló



szülő és nevelő



nevelő és nevelő között.

Iskolánkban a tanulók teljes személyiségének fejlesztése, valamint a tanulók korszerű ismereteinek, képességeinek kialakítása és bővítése a legfontosabb pedagógiai feladat. Nevelőink szellemileg, erkölcsileg és testileg egészséges nemzedéket kívánnak nevelni a rájuk bízott gyerekekből. Ennek érdekében: 

tervszerű nevelő- oktató munka a tanulók alapkészségeit fejleszti, és korszerű, a mindennapi életben hasznosítható, továbbépíthető alapműveltséget nyújt,



iskolánk olyan – az emberre, a társadalomra, a művészetekre, a természetre, a tudományokra, a technikára vonatkozó – ismereteket közöl, melyek megalapozzák a tanulók műveltségét, világszemléletét, világképük formálódását, eligazodásukat szűkebb és tágabb környezetükben,



az iskola oktató tevékenységének célját a gyermeki személyiség széleskörű fejlesztésében látjuk,



fontosnak tartjuk, hogy diákjaink elsajátítsák az egyéni tanulás módszereit,



szeretnénk elérni, hogy tanulóink körében a szorgalomnak, a tanulásnak és a munkának becsülete legyen,



a humánumra, az egyén és közösségek iránti tiszteletre törekszünk,



segítünk diákjainknak észrevenni és értékelni a jót, 18



megelőzni, felismerni a rosszat,



törekszünk az emberek közötti érintkezés, a kommunikáció elfogadott normáinak és helyes formáinak kialakítására,



szeretnénk tanulóinkat megismertetni nemzeti kultúránk és történelmünk eseményeivel, kiemelkedő személyiségeivel, hagyományaival, hogy mindezek megbecsülése révén tápláljuk a gyermekekben a haza, a szülőföld iránti szeretetet.

Iskolánk – elsősorban a szülőkkel ápolt kapcsolatok révén – folyamatosan részt kíván venni lakóhelyünk életében. Ennek érdekében: 

rendszeresen kapcsolatot tartunk a tanulók szüleivel, a családokkal,



igyekszünk lehetőséget teremteni arra, hogy iskolánk életéről, tevékenységéről, eredményeiről minél többet megismerhessenek a szülők, valamint községünk érdeklődő polgárai,



ápoljuk, bővítjük eddigi kapcsolatainkat a napközi otthonos óvodával.



nevelőink fontos feladatnak tartják, hogy iskolánk – eddigi hagyományaihoz híven – továbbra is képviseltesse magát a különféle községi rendezvényeken, illetve a tanulók számára szervezett községi szintű megmozdulások szervezésében, lebonyolításában maga is részt vegyen.



Eszményeinkben olyan tanuló képe él, aki a közös családi és iskolai nevelés eredményeképpen egyesíti magában az alábbi tulajdonságokat:



humánus,



erkölcsös,



fegyelmezett,



művelt,



kötelességtudó,



érdeklődő,



nyitott,



kreatív, alkotó,



becsüli a szorgalmas tanulást, a munkát,



képes a problémák érzékelésére és megoldására,



gyakorlatias,



képes eligazodni szűkebb és tágabb környezetében,



jó eredmények elérésre törekszik (játékban, munkában, tanulásban)



van elképzelése a jövőjét illetően,



becsüli a tudást,



öntevékenyen, aktívan vesz részt a tanulásban, 19



ismeri a tanulás helyes és hatékony módszereit,



képes tudását tovább fejleszteni, és önállóan ismereteket szerezni,



tudását folyamatosan gyarapítja, bővíti,



képes az értő olvasásra, gondolatait helyesen és szabályosan tudja megfogalmazni szóban és írásban,



a mindennapi életben felhasználható képességekkel rendelkezik,



ismeri, tiszteli, óvja, ápolja:  nemzeti kultúránkat, történelmünket, anyanyelvünket,  a természet, a környezet értékeit,  más népek értékeit, hagyományait,  az egyetemes kultúra legnagyobb eredményeit,



társadalmilag elfogadott normák szerint viselkedik az emberi és természeti környezetben,



ismeri és alkalmazza a közösségben éléshez szükséges magatartásformákat,



ismeri és betartja a különféle közösségek (család, iskola, társadalom) együttélését biztosító szabályokat,



ismeri és alkalmazza az emberek közötti érintkezés, a kommunikáció elfogadott formáit, módszereit,



viselkedése udvarias,



beszéde kulturált,



társaival együttműködik,



szüleit, nevelőit, társait szereti és tiszteli,



képes szeretetet adni és kapni,



szereti hazáját,



megérti, tiszteletben tartja a sajátjától eltérő nézeteket,



szellemileg és testileg egészséges, edzett,



egészségesen él,



szeret sportolni, mozogni,



megjelenése és személyes környezete tiszta, ápolt, gondozott.

Tudjuk, hogy ezen tulajdonságok mindegyikét nem vagyunk képesek kialakítani minden egyes hozzánk járó tanuló személyiségében. Nevelőink mindennapi nevelő és oktató munkája azonban arra irányul, hogy a lehető legtöbb diákunk rendelkezzen végzős korára minél több itt felsorolt tulajdonságokkal.

20

4.2. Tanulmányi és egyéb versenyek 4.2.1. Tanulmányi versenyek A 2012/2013. tanév rendjéről szóló 3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelet 8. §-a alapján jelen munkatervünkben kell meghatározni azokat a tanulmányi versenyeket, melyekre intézményünk felkészíti a tanulókat. Kötelező tanórai foglakozások időkerete terhére szervezett foglakozások Feladat megnevezése

Feladat

végrehajtásában

közreműködő

pedagógus neve versenyek, bajnokságok tanulmányi, szakmai és kulturális versenyek: matematika Időpontja: folyamatos

Balogh Tünde Gyanó Józsefné

tanulmányi, szakmai és kulturális versenyek: magyar időpontja: folyamatos

Gyanó József Kövesdi Éva

tanulmányi, szakmai és kulturális versenyek: német, angol időpontja: folyamatos

Szalai Krisztina Gergely Tünde Zsuzsanna

tanulmányi, szakmai és kulturális versenyek: versmondó, prózamondó, mesemondó, szépíró időpontja: folyamatos

Gyanó Józsefné, Nagyné Keszte Jolán, Gyanó József, Szalai Krisztina, Kövesdi Éva

tanulmányi versenyek: természetismeret

Joó Tamás 21

időpontja: folyamatos tanulmányi versenyek: informatika

Vecsera Jánosné

időpontja: folyamatos kulturális versenyek: népdaléneklés

Zuzana Vargova

időpontja: folyamatos házi bajnokságok sport (futball, atlétika)

Gyanó József

időpontja: folyamatos

Tábor Tamásné

iskolák közötti versenyek és bajnokságok: Rajzpályázatok időpontja: folyamatos

Erdélyi Ernő

iskolák közötti versenyek és bajnokságok: Erdélyi Ernő Kele Napja

Joó Tamás Zuzana Vargova

időpontja: folyamatos

Kövesdi Éva Vecsera Jánosné

diáknap:

Balogh Tünde, Gergely Tünde Zsuzsanna, Gyanó

Gyermeknap

József, Gyanó Józsefné, Joó Tamás, Németh

Fekete István Nap

Lívia, Hilszenráth Györgyné, Nagyné Keszte Jolán, Tábor Tamásné, Kövesdi Éva, Szalai Krisztina, Vargáné Sütő Katalin, Vecsera Jánosné

22

Feladatunk, az alábbi versenyekre való felkészítés. A Versenyek típusa és a versenyek neve

Felkészítő tanár neve

versenyen

várhatóan induló tanuló

létszám

(fő) Helyesírási verseny

Kövesdi Éva

5

Német nyelvi versenye

Szalai Krisztina

5

Vecsera Jánosné

3

(körzeti, megyei, országos) Számítástechnikai verseny

Zrínyi Ilona körzeti matematika verseny, Balogh Tünde

10

körzeti matematikaversenyek Kele Napja

Kövesdi Éva

4

Erdélyi Ernő Zuzana Vargova Sportversenyek (háromtusa, négytusa, öttusa, Tábor Tamásné

30

futball) Természetismeret versenyek

Joó Tamás

6

Népdaléneklési versenyek

Varga Zsuzsanna

4

Rajzpályázatok

Erdélyi Ernő

4

Mesemondó versenyek

Alsós munkaközösség

6

Prózamondó verseny

Kövesdi Éva

4

Szépíró verseny

Alsós munkaközösség

4

Kis- Balaton vetélkedő

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 80. §-ának (1) bekezdése alapján a 2012/2013 tanévben is országos mérés, értékelés keretében vizsgálatra kerül a hatodik, és a nyolcadik (tizedik) évfolyamon tanuló valamennyi tanuló: - olvasási-szövegértési, és - matematikai alapkészségének fejlődése. Emellett a negyedik évfolyamra vonatkozóan az alapkészségek és -képességek mérésére alkalmas tesztanyagokat a Hivatal a honlapján közzéteszi, azok szabadon felhasználhatók és az eredmények az interneten hozzáférhető szoftver alkalmazásával értékelhetők.

23

A felmérésre 2013. május 29-én kerül sor, mely nap tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, viszont részükre kötelező tanórai foglalkozás nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat a Hivatal részére 2012. november 23-ig kell megküldenünk. A korábbi évek kompetencia mérésének tapasztalatai:

Feladataink: - a tanulók felkészítése, - az adatszolgáltatás, - a mérés megszervezése, - a korábbi mérések tapasztalatainak felhasználása a pedagógiai munka során. 4.3.2. Eltérő ütemi fejlődés 2012. október 12-ig gondoskodnunk kell azon első évfolyamos tanulóink körének felméréséről, akiknél az óvodai jelzések, illetve a tanév kezdet óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja, az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. 2012. október 27-ig az intézményvezető feladata az érintett létszám jelentése. A vizsgálatokat az iskolánknak 2012. december 7-ig kell elvégezni. Feladatunk tehát: - az első évfolyamos tanulók figyelése, - az érintett kör felmérése, - a létszámlejelentés, valamint - a vizsgálatok elvégzése. 4.3.3. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata A köznevelési törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2012/2013. tanévben az országos mérés, értékelés keretében gondoskodnunk kell a tanulók fizika állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot 2013. április 3. és május 28. között kell megszerveznünk a korábbi években rendelkezésünkre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok alapján. 4.3.4. Hatósági ellenőrzés Fel kell készülnünk a 2013. március 1. és május 31. közötti hatósági ellenőrzésre.

24

4.4. Szakmai ellenőrzés Fel kell készülnünk a nevelési-oktatási intézményekben folyó pedagógiai munka országos, térségi, megyei, fővárosi szintű szakmai ellenőrzésére, értékelésére. 4.5. Adott évi kiemelt pedagógiai feladatok A pedagógiai programból fakadó, általános érvényű főbb feladataink mellett a következő adott évi, kiemelt feladataink vannak: a tanmenetek elkészítése, és ellenőrzése szeptember közepéig, a tanulók magatartásának, fegyelmének erősítése, Szociometriai felmérések elkészítése a tanulók neveltségi szintjének emelése, a tanulók folyamatos felkészülésének ellenőrzése (házi feladatok ellenőrzése), a továbbtanulni szándékozó tanulók felkészítése a felvételire, tehetséggondozás, versenyekre való felkészítés esélyegyenlőség biztosítása Pedagógiai programban megfogalmazott nevelési feladatok, eredmények megvalósítása, a hátrányok kezelése 4.6. Minőségirányítási programmal kapcsolatos intézkedési terv szerinti feladatok A minőségirányítási programmal kapcsolatos intézkedési terv szerinti feladataink: Barátságosabb tantermekért verseny lebonyolítása Hatékonyabb napközi és tanulószobai nevelő munka Alsó tagozaton a helyesírási és fogalmazási készség fejlesztését szolgáló versenyek megtartása Közösségfejlesztés a kidolgozott feladatok alapján Pedagógusok önképzése a digitális tábla használatához 5. Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok 5. Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok 5.1. Alkalmazotti közösség Intézményünkben a dolgozók összessége adja az alkalmazotti közösséget. Az alkalmazotti közösség joggyakorlásával kapcsolatos feladatok ellátását az intézményvezető végzi. Az alkalmazotti közösséggel kapcsolatos feladataink: 

az alkalmazotti közösség összehívása, és a jogkörébe tartozó ügyek megtárgyalása,



közös munkaértekezlet tartása

5.2. Nevelőtestület A nevelő-testület az intézmény pedagógus munkakört betöltő pedagógusaiból áll, jelenlegi létszáma: 14 fő.

25

A nevelőtestület a 2009. év március hó 12. napján elfogadott Szervezeti és Működési S zabályzat szerint működik. A testület adott évi feladatait és értekezleteit jelen munkaterv tartalmazza, viszont a nevelőtestület ettől függetlenül, de jelen tervet figyelembe véve további munkatervet is meghatározhat, melyben csak a nevelőtestületi feladatokat és hatásköröket tünteti fel. A nevelőtestület működésével kapcsolatos feladataink: a nevelőtestület hatékony működésének biztosítása az értekezletek segítségével, ennek érdekében az értekezletek összehívása, az értekezleteken a megfelelő tájékoztatási feladatok ellátása, beszámolás, joggyakorlás, a döntések továbbítása. 5.3. Szakmai közösségek Az intézményünkben a következő szakmai közösségek működnek: 1. Alsó tagozatos szakmai közösség, vezetője :Nagyné Keszte Jolán tagjainak száma: 6 fő 2. Osztályfőnöki szakmai közösség, vezetője : Vecsera Jánosné tagjainak száma: 8 A tanévben folytatandó munkájukról saját munkatervet fogadnak el. A szakmai közösségek működtetetésével kapcsolatos feladatunk: a közösségek működésének szakmai támogatása, a közösség joggyakorlásának biztosítása. 5. 4. Diákönkormányzat vezetője : Balogh Tünde Diákönkormányzat már évek óta működik az intézményben, s látja el mindazokat a feladatokat, melyeket jogszabály és az iskola egyéb belső szabályzatai a feladat - és hatáskörében utalnak. A diákönkormányzat jelenleg: 5 képviselővel és 9 küldöttel működik. A diákönkormányzat saját SZMSZ-szel rendelkezik. A diákönkormányzattal kapcsolatos feladatok: 

a tagok megválasztásában való közreműködés,



a működés támogatása, 26



a diákközgyűlés összehívásában és lebonyolításában való közreműködés, melynek időpontját a tanév helyi rendje tartalmazza.

5.5. Szülői szervezet Az intézményünkben szülői szervezet működik. A szervezet jelenleg 18 fővel működik. A szervezet előre tervezhető feladatai alapján munkatervet készít. A szülői szervezettel kapcsolatos feladatok: 

Működésének a segítése



tájékoztatási és koordinációs feladatok, -

segítségnyújtás a joggyakorlásban.

6. Ellenőrzési tevékenység Az intézményben végrehajtandó egyes ellenőrzési tevékenységet az intézmény minőségirányítási programjának ellenőrzési folyamat része határozza meg, így a feladatokat ahhoz igazodva kell ellátnunk a vonatkozó tanévben is. 6.1. Szakmai ellenőrzés A szakmai ellenőrzés témakörében az intézményben a következő feladatokat fogjuk ellátni: 

a szakmai ellenőrzés tervezése (részletes adatokkal, területekkel, különös tekintettel arra, hogy a tervben megfogalmazásra kerüljön:



a tanmenetek ellenőrzése,



óralátogatások rendje,



a tanügyi igazgatási dokumentumok ellenőrzése,



a szakmai ellenőrzés végrehajtása és annak nyomon követése,



a szakmai ellenőrzések tapasztalatainak hasznosítása a minőségfejlesztés során.

A szakmai ellenőrzés terve külön kerül elkészítésre.

27

6.2. Törvényességi ellenőrzés Az intézményünknek folyamatosan számolni kell a törvényességi ellenőrzés lehetőségével, ezért feladatunk: 

felkészülni ezen ellenőrzésekre,



közreműködni az ellenőrzésekben, illetve



az ellenőrzések tapasztalatainak felhasználása.

A törvényességi ellenőrzéssel kapcsolatban 

a munkajogi dokumentumainkat évente legalább két alkalommal ellenőrizzük,



külön figyelmet fordítunk



a tanulói létszám megfelelő kimutatására,



a normatív és egyéb állami hozzájárulások megfelelő igénylésére és elszámolására,



az oktatásügyi statisztika megfelelő kitöltésére.

6.3. Pénzügyi-gazdálkodási ellenőrzés Az intézményünk a megfelelő pénzügyi-gazdálkodási rend biztosítása és fenntartása érdekében, valamint a vonatkozó jogszabályok alapján látja el a pénzügyi-gazdálkodási belső ellenőrzési feladatait, ennek érdekében: 

felülvizsgáljuk a belső ellenőrzési kézikönyvünket,



elfogadjuk az éves ellenőrzési tervünket,



gondoskodunk a tervben meghatározott ellenőrzések végrehajtásáról,



az ellenőrzések tapasztalatait felhasználjuk, és az összefoglaló jelentést tájékoztatásul megküldjük a fenntartónak.

7. Beiratkozás rendje Az iskolába való felvétel és beiratkozás a közoktatási törvény 66. § -a szerint értelemszerűen megtörtént a vonatkozó 2012/2013-es tanévre. Az iskolánk felvételi körzete: Balatonfenyves. Az e területen állandó lakóhellyel, (állandó lakóhely hiányában a körzetben lévő tartózkodási hellyel) rendelkező tanköteles tanulót az iskola köteles felvenni.

28

Iskolánk a fentiek alapján: a vonatkozó tanévre felvett 14 tanulót (1. osztály), más iskolából átvett 1 tanulót. A tanulók osztályokba bontása: 6. osztály: 1 fő A beiratkozással kapcsolatos feladataink: 

a következő tanévre történő beiratkozás jogszabály szerinti lebonyolítása,



az iskolánk népszerűsítése, nyílt napok szervezésével,



korábbi kapcsolatok az óvodával, közös rendezvények szervezése



szülői értekezlet az óvodában

29

1.számú melléklet A tanév helyi rendje (Általános iskola)

1. A szorgalmi idő /a 3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelet 2. és 3. §-a alapján/ 1.1. Az intézményünkben a munkát tanév, ezen belül a szorgalmi idő keretei között kell megszerveznünk. Az első és utolsó tanítási nap által meghatározott időszak a szorgalmi idő. A szorgalmi idő áll rendelkezésre egy iskolai évfolyam követelményeinek oktatásához, elsajátításához. A 2012/2013. tanévben a szorgalmi idő - első tanítási napja 2012. szeptember 3. (hétfő) és - utolsó tanítási napja 2013. június 14. (péntek). A tanítási napok száma 182 nap. 1.2. A szorgalmi idő első féléve 2013. január 11-ig tart. Az első félévben elért tanulmányi eredményekről szóló értesítést 2013. január 18 -ig kapják kézhez a tanulók. 1.3. A szorgalmi idő második féléve a szorgalmi idő utolsó napja, azaz 2013. június 14.

2. Az iskolai tanítás nélküli munkanapok időpontja, felhasználása /a 3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelet 4. §-a, valamint a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § (2) bekezdés a) pontja alapján/

30

A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület által jelen dokumentumban meghatározott pedagógiai célra öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. a) nevelőtestületi hatáskörben meghatározva: A tanítás nélküli munkanapok és azok felhasználása: a) nevelőtestületi hatáskörben meghatározva: dátum

felhasználás

2011.. év ..szeptember hó 19 nap

. nevelési értekezlet

2013.. év ..január hó 27 nap

félévi értekezlet

2013.. év ...április hó 10 nap

kirándulás a tanulók részére

2013.. év ...április.. hó 27 nap

Fekete István Nap

b) iskolai diákönkormányzat hatáskörben meghatározva: dátum

felhasználás

- 20.11. év ..május. hó .25 nap

Gyereknap

3. A szünetek időtartama /a 3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelet 5. §- a, valamint a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § (2) bekezdés b) pontja alapján/ Az őszi szünet 2012. október 29-től november 4-ig tart. (A szünet előtti utolsó tanítási nap október 27. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap november 5. (hétfő). A téli szünet 2012. december 27-től 2013. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2012. december 21 (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2013. január 3. (csütörtök). A tavaszi szünet 2013. március 28-tól április 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap március 27. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 3. (szerda). A szünetek napjain, ha azok munkanapra esnek, szükség esetén az iskola gondoskodik a tanulók felügyeletéről.

31

4. A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző, az iskola hagyományai ápolásra érdekében meghonosított egyéb emléknapok, megemlékezések időpontja: / a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § 2. bek. c) pontja alapján /

Megemlékezés neve Aradi vértanúk (október 6.)

A megemlékezés időpontja

A szervezésért felelős pedagógus(ok)

október 6.

Hilszenráth Györgyné

Földváry Miksa

Január 6.

osztályfőnökök

Doni megemlékezés

Január 11.

osztályfőnökök

Nemzeti Összetartozás Napja

június 4.

osztályfőnökök

5. A nemzeti, iskolai ünnepek megünneplésének időpontja /a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § (2) bekezdés d) pontja alapján/ Az ünnepség Ünnep

(ünnep)

megnevezése

megtartásának időpontja

Nemzeti

ünnep március 15.

(március 15.)

A A szervezésért

megemlékezésben

felelős

résztvevő

pedagógus(ok)

osztályok, csoportok

Gyanó józsefné

5.-6. osztály,

Tábor Tamásné

énekkar

Balogh Tünde Nemzeti ünnep

október 21.

(október 23.) Karácsonyi

7. osztály

Vecsera Jánosné december 21.

ünnepély Tanévzáró

Kövesdi Éva

Gyanó

József,

alsós 1-4. osztály

munkaközösség június 15.

Joó

Tamás,

énekkar Kövesdi

Jánosné,

Éva, 7-8. osztály

ünnepély

Vecsera

Tábor

Ballagás

Tamásné, Hilszenráth Györgyné

Fekete István Nap

Április 28.

Osztályfőnöki munkaközösség

1-8. osztály

Gyereknap

Május 27.

DÖK

1-8. osztály

Balogh Tünde 32

6. Az évi rendes diákközgyűlés ideje /a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § (2) bekezdés e) pontja alapján/ Az évi rendes diákközgyűlés ideje: 2013. év május hó 7. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja /a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § (2) bekezdés f) pontja alapján/ A nevelőtestületi értekezletek terve: Értekezlet dátuma 2012. augusztus 2012. aug/szept 2012. szeptember 2012. október 2013. január 2013 január 2013. március 2013. április 2013. június 2013. június

Az értekezlet célja, főbb napirend

Felelős

A következő tanév előkészítése, elkezdésével kapcsolatos Igazgató feladatok, tájékoztatás Tanévnyitó értekezlet Igazgató Munkaértekezlet Időszerű feladatok Félévi osztályozó értekezlet Igazgató Félévi értékelő, következő félévre vonatkozó feladat meghatározó értekezlet - pedagógiai munka elemzése, értékelése, - a pedagógiai munka hatékonyságának vizsgálata Időszerű feladatok - pedagógus továbbképzés Felkészülés a tanévzárásra Év végi osztályozó értekezlet tanévzáró értekezlet - szakmai munka értékelése

8. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja: /a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § (2) bekezdés g) pontja alapján/ A köznevelési törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2012/2013. tanévben az országos mérés, értékelés keretében gondoskodnunk kell a tanulók fizika állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot 2013. április 3. és május 28. között kell megszerveznünk a korábbi években rendelkezésünkre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok alapján.

33

2. számú melléklet Ütemterv, naptári terv 2012/2013. I. félév Szeptember Ellenőrzés/ számonkérés

Dátum

Feladat megnevezése

3.

Tanévnyitó ünnepség Iskolaigazgató Házirend ismertetése, tűzés munkavédelmi Osztályfőnökök oktatás

3.

Felelős

Iskolaigazgató

3-7.

Szakkörök felmérése

Osztályfőnök

Kérdőívek leadása

3-7.

Szakkörök, elindítása

foglalkozások

Vezető tanárok

Iskolaigazgató

3-7.

Napközi, felmérések

tanulószoba

3-7.

Étkeztetés felmérés

Osztályfőnök

3-7.

Tanévnyitó értekezlet Minőségirányítási képzés, intézkedési terv elfogadás Dolgozói teljesítményértékelési képzés Elégedettségi vizsgálat lebonyolításával kapcsolatos feladatok Szakmai ellenőrzés tervezése Naplók, törzslapok kitöltése Tanmenetek leadása Pedagógus igazolványok érvényesítése

Iskolaigazgató

Kérdőívek leadása Kérdőívek leadása -

Min. ir. vezető

Iskolaigazgató

Minőségi csoport

Iskolaigazgató

Minőségi csoport

Iskolaigazgató

17-21.

Nevelési értekezlet

Iskolaigazgató

3-15.

Szülői értekezletek Szülői szervezet összehívása (tisztújítás, éves munkaterv) Diákönkormányzat összehívása (tisztújítás, éves munkaterv) Szakmai közösségek összehívása, munkaterv meghatározása Orvosi vizsgálat

Osztályfőnökök

3-7. 3-7. 3-7. 3-7. 3-14 15-ig 15-ig

24-28. 24-28. 24-28.

Osztályfőnök

Iskolaigazgató Osztályfőnökök Tanítók, tanárok

Egyéb

Nevelő-testület tájékoztatása Iskolaigazgató Iskolaigazgató

Foglalk. napló megnyitása, vezetése

Értekezlet Alkalmazotti értekezlet Alkalmazotti értekezlet Alkalmazotti értekezlet

-

Iskolaigazgató -

Iskolaigazgató DÖK segítő tanár

Iskolaigazgató

Szakmai közösség Iskolaigazgató vezetők

34

Egész napos értekezlet,

Október Dátum

Feladat megnevezése

Felelős

6.

Aradi megemlékezés

Igh.

12-ig 19-21. 19. 27-ig 31-ig

vértanúk

Ellenőrzés/ számonkérés Következő nev. értekezlet

Eltérő ütemű fejlődési tanulók Elsős évfolyamos Iskolaigazgató felmérése osztálytanító Továbbtanulási tájékoztató 8. osztályfőnökök Iskolaigazgató Következő Nemzeti ünnep (Okt. 23.) Iskolaigazgató nev. értekezlet Az eltérő ütemű fejlődési tanulókkal kapcsolatos Iskolaigazgató létszám lejelentés Adatszolgáltatás a közoktatási információs Iskolaigazgató tájékoztató rendszerbe Fogorvosi vizsgálat

test.

test.

Külön szerint

Fogadó órák

29-31.

Egyéb

Szakmai ellenőrzés Iskolaigazgató 2013. évi költségvetési koncepció javaslat önkormányzat elkészítése Őszi szünet

rend

Iskolaigazgató

November Ellenőrzés/ számonkérés

Dátum

Feladat megnevezése

1-4.

Őszi szünet Tankönyvtámogatásra Iskolaigazgató vonatkozó igény felmérése Pénzügyi-gazdálkodási belső Belső ellenőrzési Iskolaigazgató ellenőrzési terv a 2013. évre vezető Iskolaigazgató Nyílt nap mkv Kompetencia felméréshez Iskolaigazgató szükséges adatszolgáltatás

15-ig 15-ig

23-ig

30-ig

A tankönyvtámogatás eredményéről történő tájékoztatás

Felelős

Iskolaigazgató

Fogadó órák 35

Egyéb

Érintettek: - nevelőtestület, - - iskolai szülői szervezet, - iskolai diákönkormányzat Külön rend szerint

Nevelési értekezlet Szakmai ellenőrzés

Iskolaigazgató Iskolaigazgató

December Dátum 3-7.

3-7. 6-ig 7-ig 15-ig

Feladat megnevezése

Felelős

Beszámolás a minőségirányítási Min. ir. vezető intézkedési terv negyedéves végrehajtásáról Az elégedettségi vizsgálattal kapcsolatos feladatok Minőségi csoport végrehajtása

Ellenőrzés/ számonkérés

Egyéb

Iskolaigazgató

Nevelőtestületi értekezlet

Iskolaigazgató

Nevelőtestületi értekezlet

Következő nev. értekezlet

Mikulás ünnep Diagnosztikus fejlődésvizsgálat (eltérő Osztálytanító ütemű fejlődési tanulóknál) Tankönyvtámogatás Nevelőtestület meghatározása

Iskolaigazgató

Következő nev. értekezlet Következő nev. értekezlet

19-21.

Karácsonyi játszóház

21.

Karácsonyi ünnepély

27-31.

Téli szünet Fogadó órák Szakmai ellenőrzés Iskolaigazgató Közreműködés a 2013. évi Gazdasági költségvetési tervezésben vezető

Közreműködő test. osztályok, csoportok: ........

A szülők, tanulók tájékoztatása Közreműködő test. osztályok, csoportok: ........ Közreműködő test. osztályok, csoportok: ........ Külön rend szerint

Iskolaigazgató

Január I. Dátum

Feladat megnevezése

Felelős

1-3.

Téli szünet Nevelőtestületi értekezlet Iskolaigazgató (félévi osztályozó) Költségvetési évhez kapcsolódó leltározási Önkormányzat, igazgató feladatok Közreműködés a 2013 évi Önkormányzat,igazgató tervezésben és a beszámolásban 36

Ellenőrzés/ számonkérés

Egyéb

-

-

2012/2013. II. félév (január 11-től) Január II. Dátum

18-ig

31-ig

Feladat megnevezése

Felelős

II. félévre a feladatellátási terv Iskolaigazgató elkészítése Tanulmányi eredményekről Osztályfőnökök történő értesítők elkészítése Nevelőtestületi értekezlet (értékelő, következő félévi Igazgatóhelyettes feladat meghatározó) SZM összehívása

SZM vezető

Szakmai ellenőrzés A 2012. évi pénzügyigazdálkodási belső ellenőrzési összefoglaló jelentés elkészítése

Iskolaigazgató

Ellenőrzés/ számonkérés

Egyéb

Iskolaigazgató

Beszámoltatással

Jegyzőkönyv megküldése: fenntartónak,

-

Iskolaigazgató

Félévi értékelés megbeszélése

Belső ellenőrzési Iskolaigazgató vezető

Február Dátum

Feladat megnevezése

Ellenőrzés/ számonkérés Következő nev. test. értekezlet

Felelős

Farsang 6-ig 15-ig 15-ig 15-ig 25.

Egyéb Közreműködő osztályok, csoportok: ........

A pedagógusok felhívása a beiskolázási tervbe való Iskolaigazgató jelentkezésre Szabadságolási terv Iskolaigazgató elkészítése Tankönyvrendelés elkészítése, véleményeztetése

Véleményezésre jogosult: - diákönkormányzat, Szülői szervezet

Iskolaigazgató

Továbbtanulók jelentkezési Iskolaigazgató lapjainak továbbítása Kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja (febr. 25.) Szakmai ellenőrzés Iskolaigazgató

Következő nev. értekezlet

Közreműködő test. osztályok, csoportok: ........

Március Dátum

Feladat megnevezése

Felelős

1-82.

Beszámolás a minőségirányítási intézkedési Min. ir. vezető terv negyedéves végrehajtásáról 37

Ellenőrzés/ számonkérés

Egyéb

Iskolaigazgató

Nevelőtestületi értekezlet

1-8.

14.

15-ig 20. 31-ig

Beszámolás az elvégzett elégedettségi vizsgálat eredményéről Nevelőtestületi értekezlet Nemzeti (Március 15.)

ünnep

A következő tanévre vonatkozó beiskolázási terv elkészítése A módosító tanulói adatlapok megküldése a Felvételi Központnak Utazási utalványok kiadása Szakmai ellenőrzés Tanulók beíratásával kapcsolatos feladatok

28-31.

Min.csoport

Iskolaigazgató

Iskolaigazgató

-

Iskolaigazgató

Következő nev. értekezlet

Nevelőtestületi értekezlet

Közreműködő osztályok, test. csoportok: ........

Iskolaigazgató Iskolaigazgató Iskolaigazgató Iskolaigazgató Fenntartó által meghatározott időpontban

Iskolaigazgató

Tavaszi szünet

Április Dátum

Feladat megnevezése

1-2.

Tavaszi szünet Nevelőtestület értekezlet Tavaszi szünet Szakmai ellenőrzés

5-9.

Felelős

Ellenőrzés/ számonkérés

Egyéb

Iskolaigazgató

-

-

Iskolaigazgató

Tanulók beíratásával kapcsolatos feladatok

Iskolaigazgató

Feladat megnevezése

Felelős

Fenntartó által meghatározott időpontban

Május Dátum

15-ig 20-ig 30.

Ellenőrzés/ számonkérés

Anyák napi ünnepségek az alsó tagozaton Beiratkozással kapcsolatos Iskolaigazgató feladatok Diákigazolvány rendelések Iskolaigazgató Felmérés a szabadon választható tanítási órákon Oszt. főnök való részvételről Kompetencia felmérés

Iskolaigazgató

38

Egyéb Osztályonként

Iskolaigazgató 4., 6., 8. (10) évfolyam

30.

Fizikai állapotmérés Gyermeknap Szakmai ellenőrzés Orvosi vizsgálat

testnevelő alsós tanítók DÖK- vezető Iskolaigazgató

1-8. o.

Június Dátum 4. 10-ig 20-ig

14.

Feladat megnevezése Pedagógusnap Nemzeti Összetartozás napja (június 4.) A kölcsönözhető tankönyvek jegyzékének közzététele Illetékes jegyző értesítése, ha a tanköteles tanulót nem vették fel középfokú iskolába Osztálykirándulások Nevelőtestületi értekezlet (év végi osztályozó) Ballagás ünnepély

és

Felelős

Ellenőrzés/ számonkérés

Egyéb

-

-

Iskolaigazgató Iskolaigazgató Osztályfőnökök Iskolaigazgató

Következő nev.test. értekezlet

Tanévzáró

A szorgalmi időszak végét követő időszak Június Dátum

Feladat megnevezése Pedagógusok által használt eszközök leadása Leendő elsősök szülői értekezlete Szakmai ellenőrzés értékelése Törvényességi ellenőrzés értékelése

20-ig

Beszámolás éves minőségbiztosítási munkáról(összefoglaló) Tanköteles, felvételt nem nyert tanulókról a jegyző értesítése Minőségirányítási program értékelése Nevelőtestületi értekezlet (tanévzáró)

Ellenőrzés/ számonkérés

Felelős

Egyéb

Iskolaigazgató Osztályfőnökök

Iskolaigazgató

Iskolaigazgató Iskolaigazgató Telj. értékelési Iskolaigazgató vezető

Nevelőtestületi értekezlet

Iskolaigazgató Iskolaigazgató Iskolaigazgató

39

Értekezleten

Július Dátum 15-ig

Feladat megnevezése

Felelős

Ellenőrzés/ számonkérés

Egyéb

Ellenőrzés/ számonkérés

Egyéb

Diákigazolvány érvényesítő Iskolaigazgató matrica megrendelése Karbantartások Iskolaigazgató Érintett Nyári táborozás pedagógusok

Augusztus Dátum

Feladat megnevezése

Felelős

Nyári táborozás

Érintett pedagógusok

Órarendi igények, kérések Pedagógusok leadása Tantárgyfelosztás elkészítése Iskolaigazgató Tantárgyfelosztás véleményeztetése Tantárgyfelosztás, órarend véglegesítése Javító vizsgák Tanévnyitó ünnepségre való felkészülés Munkavédelmi bejárás (kockázatfelmérés) Tűzvédelmi intézkedések (tűzoltó készülékek, tűzriasztók, tűzriadó tervek) Pedagógusok részére az eszközök átadása 2012/2013 áttekintése

Minőségcélok

Tankönyvárusítás Tantermek előkészítése Szertárak átadása

Véleményezésre jogosult a nevelőtestület

Iskolaigazgató

Iskolaigazgató Munkavédelmi felelős Tűzvédelmi felelős /megbízott Iskolaigazgató Iskolaigazgató Min. irányítási csoport Tankönyv felelős Pedagógusok Szertár felelősök

40

Iskolaigazgató Iskolaigazgató Iskolaigazgató

Nev. testületi értekezleten beszámolás

41

Különös Közzétételi Lista Általános iskola 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

Sors zám

Tanított tantárgyak

tanórán kívüli tevékenységek

A tantárgyf elosztás alapján tanított osztályok

magyar

osztályfőnök

1.

tanító

természetismeret

Korrepetálás

7. 8.

tanár

ének

tehetséggondozás

német szak

Rajz

Pedagógus végzettsége, szakképzettsége

1.

Technika német 2.

Tanító

Matematika Magyar Természetismeret Ének Rajz Technika

alsós munkaközösségi vezető

2.

osztályfőnök korrepetálás tehetséggondozás

Testnevelés 3.

Tanító

Matematika

Osztályfőnök

Magyar

Korrepetálás

Ének

Tehetséggondozás

Rajz Technika Testnevelés

41

3.

42

4.

5.

Tanító

tanító

Magyar

Osztályfőnök

4.

matematika

Korrepetálás

3.

Rajz

Tehetséggondozás

5. 6. 7. 8.

Technika

tömegsport

testnevelés

tanulószoba

Matematika

tehetséggondozás

1.

testnevelés

tanulószoba

4-8.

igazgatóhelyettes 6.

Tanító Fejlesztő pedagógus

7.

tanító

8-

Tanár Magyar szak

Fejlesztő foglalkozás

Tanulószoba

1-8.

korrepetálás napközi

1-3.

Magyar

Osztályfőnök

7.

Mozgókép és média

Korrepetálás

5.6.7.8.

Magyar szakkör

tánc-dráma 9.

Tanár

Természetismeret

osztályfőnök

8.

Földrajz-biológia szak

Hon és népismeret

Tanulószoba

5.6.7.8.

Egészségtan

Természetismeret i szakkör

Biológia Földrajz

10.

Tanár

Matematika

Osztályfőnök

Matematika-fizika szak

Fizika

korrepetálás

5-8.

Matematika szakkör DÖK-vezető

11.

Tanár Testnevelés szak

Testnevelés Etika 42

osztályfőnök Közalkalmazotti

4-8.

43

tanács elnöke Tömegsport Atlétika Foci tartásjavítás 12.

13.

Tanár

Történelem

Történelem-angol szak

Angol

tanító

Informatika

informatikakönyvtár szak

Angol szakkör

1-8.

könyvtár

4.5.6.7.8.

informatika szakkör Osztályfőnöki munkaközösségvezető

14.

tanár

tanulószoba

magyartörténelem szak

igazgató

4-8.

2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége A nevelő és oktató munkát segítők száma: ..9. fő. Sorsz ám

Munkaköre, feladatköre

Végzettsége

Szakképzettsége

1.

konyhai dolgozó

szakiskola

szakács

2.

konyhai dolgozó

szakiskola

szakács

3.

konyhai dolgozó

szakiskola

szakács

4.

konyhai dolgozó

szakiskola

cukrász

5.

takarító

szakiskola

bolti eladó

6.

takarító

szakiskola

állattenyésztő

43

44

7.

Takarító

8 általános

8.

karbantartó

szakiskola

lakatos, kazánfűtő

9.

élelmezésvezető

érettségi

élelmezésvezető

3. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve Mérés-értékelés megnevezése

2006. év

4. évfolyam

Eredmények 2009. 2010. év év

2008. év

…2011… … év

……… év

63%

Olvasás, matematika 6. évfolyam szövegértés

536

539

1415

1415

matematika

470

528

1429

1429

8. évfolyam szövegértés

536

529

1616

1616

matematika

482

488

1593

1593

4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói 4.1. Lemorzsolódási mutatók:

Megnevezés 7. évfolyam adatai: - 7. évfolyamból lemorzsolódó tanulók száma - 7. évfolyamból lemorzsolódó tanulók % (az évfolyamon

…2006/2007 év 0

Az intézmény lemorzsolódási mutatói ……2007/2008 …2008/2009 2009/2010 év év év 0

0

0

…2010/2011 év -

2011/2012

0 0

0

0

0

44

0

0

45 tanulókhoz viszonyítva) 8. évfolyam adatai: - 8. évfolyamból lemorzsolódó tanulók száma - 8. évfolyamból lemorzsolódó tanulók % (az évfolyamon tanulókhoz viszonyítva) Az intézmény adatai: - az intézményből lemorzsolódó tanulók száma - az intézményből lemorzsolódó tanulók % (az intézményben tanulókhoz viszonyítva)

0 -

-

-

-

-

0

0

0

0

0 0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Az intézmény lemorzsolódási mutatói ……2007/2008 …2008/2009 2009/2010 év év év

…2010/2011 év

4.2. Évismétlési mutatók:

Megnevezés 1. évfolyam adatai: - 1. évfolyamból évismétlő tanulók száma - 1. évfolyamból évismétlő tanulók % (az évfolyamon tanulókhoz viszonyítva) 2. évfolyam adatai: - 2. évfolyamból

…2006/2007 év -

-

-

-

-

0

0

0

0

0

2011/2012

0

0 0

0

0

0

0

-

-

-

-

-

0

0

0

0

0

45

46 évismétlő tanulók száma - 2. évfolyamból évismétlő tanulók % (az évfolyamon tanulókhoz viszonyítva) 3. évfolyam adatai: - 3. évfolyamból évismétlő tanulók száma - 3. évfolyamból évismétlő tanulók % (az évfolyamon tanulókhoz viszonyítva) 4. évfolyam adatai: - 4. évfolyamból évismétlő tanulók száma

0

0 0

0

0

0

0

-

-

-

-

-

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

-

-

-

-

-

0

0

0

0

0 0

- 4. évfolyamból évismétlő tanulók % (az évfolyamon tanulókhoz viszonyítva) 5. évfolyam adatai: - 5. évfolyamból évismétlő tanulók száma

0

0

0

0

0 0

-

-

-

-

-

0

0

0

0

0 0

- 5. évfolyamból évismétlő tanulók % (az évfolyamon tanulókhoz viszonyítva) 6. évfolyam adatai: - 6. évfolyamból évismétlő tanulók száma - 6. évfolyamból évismétlő tanulók % (az évfolyamon tanulókhoz viszonyítva) 7. évfolyam adatai:

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0

0

0

0

0

0

0

46

0

47

- 7. évfolyamból évismétlő tanulók száma

0

0

0

0

0 0

- 7. évfolyamból évismétlő tanulók % (az évfolyamon tanulókhoz viszonyítva)

0

0

0

0

0 0

8. évfolyam adatai: - 8. évfolyamból évismétlő tanulók száma

0

0

0

0

0 0

- 8. évfolyamból évismétlő tanulók % (az évfolyamon tanulókhoz viszonyítva)

0

0

0

0

0 0

Az intézmény adatai: - az intézményben adott tanévben évismétlő tanulók száma - az intézményben az adott tanévben évismétlő tanulók % (az intézményben tanulókhoz viszonyítva)

0 0

0

0

0

0

0

0

0 0

5. Tanórán kívüli elfoglaltságok

foglalkozások megnevezése

nap

időpot

óra

foglalkozások helye

napközi

hétfőpéntek

1145-1620

tanulószoba

hétfőpéntek

1235-1530 hatodik osztályos terem

korrepetálás

tanulói Délután elfoglaltság szerint

alsós tehetséggondozás

szerda

1150-1235

csütörtök

1150-1235

kedd

14-15

csütörtök

14-1445

német szakkör

47

első osztályos terem

Szabad terem

szabad terem

Szabad terem

0 0

48

angol szakkör

1150-1235

Szerda

Szabad terem

1245-1330 1150-1235 csütörtök

1245-1330 1245-1330

péntek informatika szakkör

1245-1330 Informatika terem

Hétfő

1245-1330 péntek középiskolai előkészítő magyar

hétfő

13-1345

matematika szakkör

Hétfő-

1245-1330 1-es terem

1-es terem

13-1345 1245-1330 csütörtök

13-1345

magyar szakkör felsős

csütörtök

13-1345

magyar szakkör 3-4. osztály

hétfő

1245-1330 3. osztályos terem

természetismereti szakkör

péntek

14-1445

1-es terem

matematika szakkör 3-4. osztály

Csütörtök

13-1345

4. osztályos terem

néptánc

péntek

1150-1235

sportcsarnok

énekkar 4-8. osztály

szerda

14-1445

zongorás terem

48

1-es terem

49 6.Mindennapi testedzés Annak érdekében, hogy az egészséges testmozgás hatékonyan megvalósuljon, az iskola pedagógiai programjának részeként elkészült az „Iskolai egészségnevelési program”, amely részletesen szabályozza a mindennapi testedzésre vonatkozó feladatokat. A „mindennapos iskolai testedzés” iskolánkban való alkalmazása Alsó tagozat (1-4. évfolyam) Az első évfolyamon heti öt testnevelés óra, a többi osztály számára heti három testnevelés óra, illetve heti 2 óra sportköri, ill. néptánc foglalkozás áll a tanulók rendelkezésére a mindennapos testedzés biztosítására. Felső tagozat (5-8. évfolyam) Az ötödik évfolyamon heti öt testnevelés óra, a többi évfolyamon 3 óra kötelező testnevelés áll rendelkezésre, 2 óra sportköri foglalkozáson vehetnek részt a felső tagozatos tanulók is. 7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai 7. 1.Házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Iskolánkban a házi feladatok meghatározásával kapcsolatban az alábbi szabályok érvényesülnek: a házi feladatok legfontosabb funkciója a tanórán feldolgozott tananyaghoz kapcsolódó gyakorlás (készség- és képességfejlesztés), valamint a tanagyaghoz kapcsolódó ismeretek megszilárdítása; tanulóink a tanítási szünetek idejére – a szokásos (egyik óráról a másikra esedékes) feladatokon túl – nem kapnak sem szóbeli, sem írásbeli házi feladatot; a tanulók eredményes felkészülésének érdekében egy tanítási napon belül egy-egy osztállyal legfeljebb kettő témazáró íratható (az írásbeli feleletek e körbe nem tartoznak); 7. 2. A tanulók tanulmányi munkájának ellenőrzése és értékelése A nevelő és oktató munka egyik fontos feladata a tanulók tanulmányi munkájának folyamatos ellenőrzése és értékelése. Az előírt követelmények teljesítését a pedagógusok az egyes szaktárgyak jellegzetességeinek megfelelően a tanulók szóbeli felelete, írásbeli munkája vagy 49

50 gyakorlati tevékenysége alapján ellenőrzik és értékelik. Az ellenőrzés, értékelés kiterjedhet a régebben tanult tananyaghoz kapcsolódó követelményekre is. Az elméleti tantárgyak témaköreinek végén a tanulók az egész téma tananyagát és fő követelményeit átfogó témazáró dolgozatot írnak. Az érdemjegy javítási lehetőséget a nevelő határozza meg, de kérheti a tanuló is, témakörönként egy alkalommal. A hiányzó házi feladat, a hiányos felszerelés miatti mulasztás, munkavégzés elmaradása sem tűrhető következmények nélkül, ezeket a kidolgozott követelményrend szerint értékeljük. A tanulók szóbeli kifejezőkészségének fejlesztése érdekében a pedagógusok tanévenként többször is ellenőrzik a követelmények elsajátítását szóbeli felelet formájában. Az ének-zene, a rajz, az informatika, a technika tantárgyból az írásbeli feladatadáson túl, a gyakorlati tevékenység értékelésére kerül legfőképpen sor. A testnevelés követelményeinek elsajátítását gyakorlati tevékenység révén és az egyén önmagához viszonyított fejlődése alapján ellenőrizzük. A nevelők a tanulók tanulmányi teljesítményének és előmenetelének értékelését, minősítését elsősorban az alapján végzik, hogy a tanulói teljesítmény hogyan viszonyul az iskola helyi tantervében előírt követelményekhez; emellett azonban figyelembe veszik azt is, hogy a tanulói teljesítmény hogyan változott – fejlődött-e vagy hanyatlott – az előző értékeléshez képest. Tantárgyanként havonta legalább egy érdemjegy szükséges. A heti egy órában tanított tárgyak esetében félévenként legalább 4 érdemjegy legyen. 8. Iskolai tanév helyi rendje 8.1. A szorgalmi idő 2011.évi CXC. törvény (továbbiakban nemzeti köznevelésről szóló törvény) 94.§(1) bekezdés r) pontjában foglalt felhatalmazás alapján a 2012/2013. tanév rendje 8.1.1. Az intézményünkben a munkát tanév, ezen belül a szorgalmi idő keretei között kell megszerveznünk. Az első és utolsó tanítási nap által meghatározott időszak a szorgalmi idő. A szorgalmi idő áll rendelkezésre egy iskolai évfolyam követelményeinek oktatásához, elsajátításához. A 2012/2013. tanévben a szorgalmi idő - első tanítási napja 2012. szeptember 3. (hétfő) és - utolsó tanítási napja 2013. június 14. (péntek).

50

51

A tanítási napok száma 182 nap. 8.1.2. A szorgalmi idő első féléve 2013. január 11-ig tart. Az első félévben elért tanulmányi eredményekről szóló értesítést 2013. január 18-ig kapják kézhez a tanulók. 8.1.3. A szorgalmi idő második féléve a szorgalmi idő utolsó napja, azaz 2013. június 14. 8.2. Tanítási szünet a tanítási évben, a tanítás nélküli munkanapok A tanítási évben- a tanítási napokon felül- a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. 8.3. A szünetek időtartama Az őszi szünet 2012. október 29-től november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 27. szombat, a szünet utáni első tanítási nap november 5. (hétfő). A téli szünet 2012. december 27-től 2013. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2012. december 21 (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2013. január 3. (csütörtök). A tavaszi szünet 2013. március 28-tól április 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap március 27. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 3. (szerda). A szünetek napjain, ha azok munkanapra esnek, szükség esetén az iskola gondoskodik a tanulók felügyeletéről.

51

52 8.4. A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző, az iskola hagyományai ápolásra érdekében meghonosított egyéb emléknapok, megemlékezések időpontja: / a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § 2. bek. c) pontja alapján / A

A Megemlékezés neve

megemlékezés időpontja

Aradi

vértanúk

(október október 6.

6.)

szervezésért felelős pedagógus(ok) Hilszenráth Györgyné

Földváry Miksa

Január 6.

osztályfőnökök

Doni megemlékezés

Január 11.

osztályfőnökök

8.5. A nemzeti, iskolai ünnepek megünneplésének időpontja /a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § (2) bekezdés d) pontja alapján/

Ünnep megnevezése

Az ünnepség (ünnep) megtartásának időpontja

Nemzeti ünnep (március március .14.......... 15.)

Nemzeti ünnep (október október .19....... 23.)

Karácsonyi ünnepély

december 21.........

Tanévzáró ünnepély

június ....16...........

52

A A megemlékezésben szervezésért résztvevő felelős osztályok, pedagógus(ok) csoportok Tábor 5. 6. osztály Tamásné Balogh Tünde Gyanó Józsefné Tüskéné 7. 8. osztály Kövesdi Éva Vecsera Jánosné Gyanó József alsó tagozat Gyanó, Józsefné Tüskéné 1-8. osztály Kövesdi Éva Joó Tamás Vecsera Jánosné

53 8.6. Az évi rendes diákközgyűlés ideje /a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § (2) bekezdés e) pontja alapján/ Az évi rendes diákközgyűlés ideje: 2013. év ....május..... hó ..27. 8.7. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja /a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § (2) bekezdés f) pontja alapján/ A nevelőtestületi értekezletek terve: Értekezlet dátuma 2012. augusztus 2012. aug/szept 2012. október 2013. január

Az értekezlet célja, főbb napirend A következő tanév előkészítése, elkezdésével kapcsolatos feladatok, tájékoztatás Tanévnyitó értekezlet

Felelős Igazgató Igazgató

Időszerű feladatok Félévi osztályozó értekezlet Igazgató Félévi értékelő, következő félévre vonatkozó feladat meghatározó értekezlet 2013. január - pedagógiai munka elemzése, értékelése, - a pedagógiai munka hatékonyságának vizsgálata Időszerű feladatok 2013. március - pedagógus továbbképzés 2013. április Felkészülés a tanévzárásra 2013. június Év végi osztályozó értekezlet tanévzáró értekezlet 2013 június - szakmai munka értékelése 8.8. A tanulók fizikai állapotát felmérő, évi két alkalommal sorra kerülő vizsgálat időpontja: /a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § (2) bekezdés g) pontja alapján/ A tanulók fizikai állapotát felmérő, évi két alkalommal sorra kerülő vizsgálat időpontja: - állapotfelmérés: 2013.év április 3. és május 28. között

53

54

9. Iskolai osztályok száma és az egyes osztályokban a tanulók létszáma Iskolai osztály

Az osztályban tanulók száma

1.

14

2.

17

3.

12

4.

12

5.

17

6.

11

7.

12

8.

18

54

55

Fekete István Általános Iskola diákönkormányzatának 2012/2013. tanévi munkaprogramja

55

56 Szervezeti felépítés 1) A diákönkormányzatot alkotó tanulóközösségek és tisztségviselőik: képviselő küldött 4. osztály Bíró Botond Bogdán Dániel 5. osztály

Rózsahegyi Nikolett

6. osztály

Ősz Tímea

7. osztály

Harmath Klaudia

8. osztály

Horváth Gergő

Kémenes Dániel Péter Márk Kőszegi Ramóna Horváth Anna Pucskó Rozi Bíró Eszter Tokaji Kitti

2) A diákönkormányzatot segítő tanár: Balogh Tünde A diákönkormányzat tevékenysége, céljai, feladatai 1) A diákönkormányzat az iskola tanulóinak érdekeit képviseli, érdekükben eljár. 2) A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. 3) Az érdekképviseleten túl részt vesz az iskolai élet segítésében, szervezésében az alábbi területeken: a) A tanulók tájékoztatásának formái: - iskolarádió - faliújság b) Kulturális tevékenységek: - színházlátogatás - játszóház c) Túrák, kirándulások: - osztályonkénti szervezésben d) Tanulói iskolai ügyelet ellátása e) Tanulói érdekképviseleti programok - diákközgyűlés - diákparlament f) Diákönkormányzat képviselők képzése - tanfolyam g) Szervezeti élet - tisztségviselők választása h) Egyéb szabadidős programok - klubdélután - disco (Mikulás) - bál (farsang) - papírgyűjtés - gyermeknap Az iskolai diákönkormányzat éves naptára szeptember-október: -

alakuló ülés 56

57

-

tisztségviselők választása „Barátságosabb tantermekért” verseny meghirdetése, az 1.szakasz értékelése klubdélután papírgyűjtés

-

aktuális problémák

-

Mikulás klubdélután Karácsony

-

farsang

-

iskolagyűlés

-

Fekete István nap DÖK napja klubdélután

-

„Barátságosabb tantermekért” verseny 2. szakaszának értékelése gyermeknap

-

aktuális problémák

-

november: december:

január-február március: április:

május: június:

57

58

Alsó tagozatos munkaközösségi terv 2012 - 2013. tanév

Készítette : Nagyné Keszte Jolán munkaközösségvezető

58

59

Helyzetelemzés

Alsó tagozatban a tanulócsoportok száma négy . Napközis csoport (1-3. osztály) száma egy. 1. 2. 3. 4.

osztály : Szalai Krisztina, Hilszenráth Györgyné osztály : Nagyné Keszte Jolán osztály : Gyanó Józsefné osztály : Gyanó József

Napközi: Németh Lívia Fejlesztő foglalkozások: Vargáné Sütő Katalin Tanulók létszáma : 1. osztály : 2. osztály : 3. osztály : 4. osztály :

14 17 12 12

59

60

Alapvető céljaink - Tanítási gyakorlatunkban a tudás gyakorlati alkalmazására helyezzük a hangsúlyt. - Nevelő, oktató tevékenységünk során figyelembe vegyük a tanuló egyéni képességét, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét és fejlettségét. Segítsük a tanuló képességének, tehetségének kibontakozását, illetve felzárkóztatását. - Közreműködünk a gyermek-és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, megszüntetésében. - A szülőket és tanulókat rendszeresen tájékoztatjuk az őket érintő kérdésekről. - A minőségbiztosítás keretében teljesítjük az intézkedési tervben foglaltakat, törekszünk a partneri elégedettség folyamatos javítására. Kiemelt céljaink - Magas színvonalú nevelés és oktatás - A kompetencia alapú oktatás és a digitális oktatás kiszélesítése - Egészséges életmódra és természetvédelemre nevelés - Tudatos készségfejlesztés, változatos tanulási módszerek megismertetése Fő feladataink és megvalósításuk 1. A munkaközösség tagjainak összehangolt munkája, egymás segítése, tapasztalatcserék 2. Együttműködés a szülőkkel - szülői értekezletek, fogadóórák nyílt nap szervezése - családlátogatások - közös iskolai és iskolán kívüli programok szervezése szülők bevonásával 3. Tehetséggondozás - differenciálás a tanórai munkában - szakkörök - versenyeken való részvétel - együttműködés a napközis nevelővel 4. Felzárkóztatás - korrepetálások - egyéni fejlesztések - tanulópárok szervezése - együttműködés a napközis nevelővel

5. Kapcsolattartás az óvodával 60

61 - nyílt nap szervezése a leendő 1. osztályos szülőknek - szülői értekezlet, tájékoztatás az iskoláról - leendő tanító néni látogatása az óvodában - óvodások látogatása az iskolában 6. Szabadidő helyes eltöltése - egészséges életmódra nevelés – testmozgás, táplálkozás - szabadidős programok ajánlása – kult. műsorok, könyvajánlások, rendezvények Szakkörök, szabadidős tevékenységek - foci 2-4.o. - néptánc 1-4.o. - magyar 3-4.o. - matematika 3-4.o. - angol 1-4.o. - karate - zeneiskola - tánc tehetséggondozás 1. o. - tehetséggondozás 2. o.

Feladatok ütemezése Szeptember - tanévnyitó ünnepély - házirend, tűz-és balesetvédelmi tájékoztatás - szülői értekezletek - tanmenetek elkészítése, leadása - szakkörök meghirdetése, elindítása - levelezős versenyek meghirdetése - faliújság díszítése - egységes követelményrendszer kialakítása Október - DIFER mérés elkészítése 1. osztályban - családlátogatások - nemzeti ünnepeink /okt.6. okt.23./ - felkészülés a helyesírási versenyre - mese vagy versmondó verseny meghirdetése /1-2. 3-4. o./

61

62 November - nyílt nap szervezése a szülőknek - fogalmazási, fejszámoló, helyesíró /j-ly/ versenyek meghirdetése - mesemondó vagy versmondó versenyek megtartása - színházlátogatás szervezése December - készülődés Mikulásra - teadélután szervezése osztálykeretben - „Babakarácsony” - karácsonyi műsorok: Balatonfenyves, Imremajor - karácsonyi játszóház rendezése - faliújság díszítése Január - felkészítés a matematika és mesemondó versenyekre - félévi értékelések, beszámolók elkészítése - szülői értekezletek - fogalmazási, fejszámoló, helyesíró versenyek lebonyolítása osztálykeretben, eredményhirdetések Február - digitális táblahasználat – tapasztalatok megbeszélése - farsang szervezése - felkészülés a versenyekre / mesemondó, helyesíró, matematika, stb./ - úszótanfolyam 4. o. - faliújság díszítése Március - felkészülés a versenyekre - helyi versenyek meghirdetése /fog. fejszám. j-ly./ - ünnepünk: márc.15. Április - európai tehetség napja: vetélkedő - részvétel a meghirdetett versenyeken - Fekete István nap szervezése, lebonyolítása - leendő 1. o. tanító látogatása az óvodában, ismerkedés

62

63 Május - részvétel a falunapon - gyermeknap szervezése - kompetenciamérés előkészítése, lebonyolítása - levelezős versenyek értékelése - helyi versenyek megtartása, eredmények kihirdetése - óvodások látogatása az 1. osztályban - szülői értekezlet az óvodában Június - osztálykirándulások - értékelések, bizonyítványok elkészítése - beszámolók készítése

63

64

Szeptember

Október

Követelmények ismertetése Tantermek ellenőrzése, Tanulási problémákkal küzdő hh. értékelése (szakmaiság, tanulók felmérése esztétikum) Fel.:of. Fel.: mkv. Kapcsolatfelvétel a probl. tanulók Statisztika, naplóvezetés szüleivel Családlátogatás Fel.: igh. Fel.: ifj. véd. of Tanulási módszerek tanítása

November

Fel.: of. Hf. mennyiségi ellenőrzése a Tájékoztató füzetek, ellenőrzők napköziben, rendezett füzetvezetés kitöltése, vezetése Fel.: of., napk. vez.

Fel.: igh., mkv.

Fejszámoló, fogalmazó, verseny meghirdetése

helyesíró

Fel.: of. December

Havi egy munkafoglalkozás Magyar füzetek megtartása a napköziben javítás, javíttatás Fel.: napk. vez. Fel.: mkv.

ellenőrzése,

Tantermek rendje Január

Fel.:igh., mkv. Kulturált étkezési szabályok betartása Matematika füzetek ellenőrzése Fel.: napk. vez.

Fel.: mkv., of.

Tanulási módszerek gyakorlása

Naplók,

ellenőrzők

osztályzatok száma Fel.: of. Fel.: igh. Fejszámoló,fog. helyesíró verseny megrendezése, értékelése Fel.: of.

64

–

65

Február

A féléves munka értékelése

Óralátogatás: alsó tagozat

Fel.: mk. vez.

Szekrények rendje Fel.: mkv.

Március

Füzetek ellenőrzése

Követelmények ismertetése Tanulási problémákkal küzdő hh.

Fel.: mkv.

tanulók felmérése Fel.:of. Április

Tanszerek, Kapcsolatfelvétel a probl. tanulók tisztasága szüleivel Fel.: mkv.

táskák

állapota,

Családlátogatás Fel.: ifj. véd. of  Május

Június

Tanulási módszerek tanítása

Fel.: of. Fejszámoló, fogalm. verseny megrendezése

helyesíró Tantárgyi összehangolása

mérések

Fel.: of.

Fel.: of., igh.

Versenyek értékelése Fel.: of.

Naplóvezetés, ellenőrzők Fel.: igh., mkv.

65

66

Kulcsszavak az őszi fogalmazás versenyhez

Főnév: kút, kastély, létra, kemence Melléknév: hatalmas, fényes, láthatatlan, kényelmes Ige: vár, bandukol, búsul, száll

Kulcsszavak a tavaszi fogalmazás versenyhez Főnév: almafa, varázsló, hintó, malac Melléknév: engedelmes, színjátszó, szerencsés, keskeny Ige: nézeget, söpör, talál, keres

66

67

OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKATERV 20012/2013

Készítette: Vecsera Jánosné munkaközösség vezető

67

68

„Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a tudás iránti étvágyunkat, hogy megtanítson bennünket a jól végzett munka örömére és az alkotás izgalmára, hogy megtanítson szeretni, amit csinálunk, és hogy segítsen megtalálni azt, amit szeretünk csinálni.” /Szent-Györgyi Albert/ KÉSZÍTETTE: Vecsera Jánosné

HELYZETELEMZÉS

A munkaközösség tagjai:

TANULÓCSOPORT

OSZTÁLYFŐNÖK

1. OSZTÁLY

SZALAI KRISZTINA

2. OSZTÁLY

NAGYNÉ KESZTE JOLÁN

3. OSZTÁLY

GYANÓ JÓZSEF NÉ

4. OSZTÁLY

GYANÓ JÓZSEF

5. OSZTÁLY

TÁBOR TAMÁSNÉ

6. OSZTÁLY

BALOGH TÜNDE

7. OSZTÁLY

TÜSKÉNÉ KÖVESDI ÉVA

8. OSZTÁLY

JOÓ TAMÁS

Az osztályfőnökök munkáját segítik: A szaktanárok:

GERGELY TÜNDE 68

69 VECSERA JÁNOSNÉ A napközis csoportot vezető kolléga:

NÉMETH LÍVIA

A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős, a fejlesztő pedagógus :

VARGÁNÉ SÜTŐ KATALIN

69

70 CÉLOK, FEJLESZTÉSI TERÜLETEK AZ OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKÁBAN

Szociális kompetenciák, kommunikáció fejlesztése Önmegismerés és önkontroll kialakítása Önállóságra nevelés Hatékony tanulási módszerek és technikák elsajátíttatása, az önművelés igényének és szokásának kialakítása A digitális kompetencia fejlesztése A környezettudatosságra nevelés Egészséges életvitel megismertetése Pályaorientáció A szülőföld, a lakóhely megismertetése, hazaszeretetre nevelés Kitekintés a nagyvilágba

A MUNKAKÖZÖSSÉG 2012/2013-AS ÉVI FELADATAI A PEDAGÓGIAI PROGRAMMAL ÉS AZ ISKOLAI MUNKATERVVEL ÖSSZHANGBAN

1.

Az éves munkaterv elkészítése

2.

A Házirend felülvizsgálata, módosítása

3.

Az osztályfőnöki tanmenetek összeállítása

4.

Rendezvények szervezése, lebonyolítása, felügyelete

5.

Együttműködés a szaktanárokkal, diákönkormányzattal, szülői munkaközösséggel, a gyermek- és ifjúságvédelmi felelőssel

6.

Együttműködés külső intézményekkel, szervezetekkel

7.

Helyi szakmai-pedagógiai továbbképzés kidolgozása

8.

Részvétel pedagógiai továbbképzésben

9.

Együttműködés

az

iskolavezetéssel

a

nevelési

meghatározásában

10.

A minőségbiztosítással kapcsolatos feladatok megvalósítása.

70

értekezletek

témájának

71 AZ OSZTÁLYFŐNÖKÖK KIEMELT FELADATAI

1.

Környezettudatos és egészséges életmódra nevelés

2.

A kompetenciamérés eredményeinek javítása

3.

Hatékony együttműködés az iskolai rend és a fegyelem megszilárdítása érdekében.

4.

Alapvető magatartási és erkölcsi ítélőképesség fejlesztése

5.

Iskolai Illemkódex alkalmazása.

6.

Tanmenetek szükséges korrekciója.

7.

Ügyviteli, adminisztrációs teendők pontosabb ellátása.

8.

Helyzetelemzések elkészítése, bővítése.

9.

Az osztályközösség arculatának formálása iskolai és iskolán kívüli programok szervezésével (klubdélután, diszkó, papírgyűjtés, sportfoglalkozás, kirándulások, színház, múzeumlátogatások, szabadidős tevékenységek).

10.

Helyi hagyományok ápolása, megemlékezés nemzeti ünnepeinkről.

11.

A szülőkkel a jó kapcsolat kiépítése, ápolása (szülői értekezlet, fogadóórák, családlátogatás, nyílt nap novemberben, közös ünnepek, kirándulások).

12.

Az alapkészségek és kompetenciák megerősítése és fejlesztése, az informatika, számítástechnika bevonása az oktatás, a képzés folyamatába.

71

72 Rendezvények

Megnevezés

Felelős

október 6.

Hilszenráth Györgyné

október 23.

Tüskéné Kövesdi Éva Vecsera Jánosné

március 15.

Tábor Tamásné Balogh Tünde

karácsonyi játszóház

Balogh Tünde osztályfőnökök

karácsonyi ünnepély

Gyanó József

megemlékezés Földváry Miksára

osztályfőnökök

Doni megemlékezés

osztályfőnökök

farsang

Balogh Tünde osztályfőnökök

anyák napja

osztályfőnökök

tanulmányi kirándulások szervezése

Hilszenráth Györgyné osztályfőnökök

színházlátogatás szervezése

osztályfőnökök

gyermeknap

Balogh Tünde

Fekete István Nap

osztályfőnökök

nemzeti összetartozás napja

osztályfőnökök

tanévzáró, ballagás

Joó Tamás, Tüskéné Kövesdi Éva, Tábor Tamásné

72

73 FELADATAINK A TANÉVBEN Szeptember  osztályfőnöki adminisztrációs feladatok elvégzése  a követelményrendszer ismertetése  a tanmenetek elkészítése  a minőségbiztosítással kapcsolatos feladatok rögzítése  tanulószobai ellátást igénylő tanulók felmérése  tanulási problémákkal küszködő hátrányos helyzetű tanulók felmérése, a problémás tanulók szüleivel kapcsolatfelvétel  kapcsolatfelvétel a gyermekjóléti szervezettel, a fenntartó önkormányzattal  az osztály életének szervezésére irányuló feladatok  az osztály díszítése, dekorálása  balesetvédelmi feladatok végrehajtása  családlátogatások megkezdése  a szülői értekezletek lebonyolítása Október  tapasztalatcsere a belépő évfolyam volt osztályfőnökével  helyzetelemzések, szociometriák elkészítése  kapcsolatfelvétel, a problémás tanulók elhelyezése tanulószobán  október 6-i, október 23-i megemlékezés  jelentkezés a meghirdetett versenyekre  az első osztályos tanulók mérése November  nyílt napok megszervezése  osztályfőnöki munkaközösségi értekezlet  a nyolcadikos továbbtanulás előkészítése December  a szociometriai mérés eredményeinek értékelése, további feladatok megbeszélése  társas-közösségi tulajdonságok jellemzőinek meghatározása  A partneri igény- és elégedettség felmérés kérdőíveinek felülvizsgálata  Mikulás, karácsony az osztályokban 73

74  iskolai, községi karácsony Január  félévi értesítők  A partneri igény- és elégedettség felmérésének az elvégzése.  megemlékezés Földváry Miksára, doni megemlékezés  a szülői értekezletek lebonyolítása  készülődés az iskolai farsangra Február  iskolai farsang  továbbtanulással kapcsolatos teendők  a félévi munka értékelése Március  készülődés a nemzeti ünnepre  felkészítés tanulmányi versenyekre  nyári táborok előkészítése Április  A partneri igény- és elégedettség felmérés összefoglalójának alapján az elvárás és problémalista összeállítása, célmeghatározás  Fekete István-nap megszervezése, lebonyolítása  nevelőtestületi értekezlet  tanulmányi eredmények, sikerek – kudarcok megbeszélése  munkaközösségi értekezlet Május  kompetenciamérés előkészítése, lebonyolítása  az elvárás és problémalista alapján az új intézkedési tervek kidolgozása  anyák napi ünnepségek  gyermeknapi rendezvények  Fekete István-nap megszervezése, lebonyolítása  osztálykirándulások lebonyolítása  kimenetvizsgálat 74

75 Június  megemlékezés a nemzeti összetartozás napjáról  a tanév zárásával kapcsolatos feladatok  ballagás tanévzáró ünnepély  az éves munka értékelése  tanévzáró tantestületi értekezlet

75