2013-as tanév munkaterve

Kálmán Lajos NOMH Móricz Zsigmond Általános Iskolája 2012/2013-as tanév munkaterve

Készítette:

Ágoston Gábor intézményegység vezető

A munkatervet a nevelőtestület 2012. szeptember 17-én elfogadta.

A jó iskolában mindig jut idő nevetni, Mert ez a lélek legszebb zenéje, Olvasni, mert ez a bölcsesség alapköve, Játszani, mert ez az örök ifjúság titka, Szeretetet adni, mert gyógyítja az embert, Dolgozni, mert ez a siker ára! Ezt a munkatervet a Móricz Zsigmond Általános Iskola pedagógiai programja, a nevelőtestületi értekezleten elhangzott és elfogadott javaslatok, valamint a Kálmán Lajos NOMH intézmény által benyújtott munkatervi javaslatok alapján állítottuk össze.

I.

Helyzetelemzés

1. A tanulócsoportok száma és létszáma a 2012/2013-es tanévben Iskolánkban következő tanulócsoportok működnek: -

12 alsó tagozatos, ebből: 6 iskolaotthonos, 4 napközis csoport

-

10 felső tagozatos

-

2 tanulószoba (az egyik az 3-5. osztályoknak a másik 5-8. osztályoknak)

Tényleges tanulólétszámunk 2012. szeptember 1-én: 405 fő Alsó tagozat létszáma: 208 fő Felső tagozat létszáma: 197 fő Osztályok száma: -

1. évfolyamon: 3 osztály

-


-


-


-


-


-


-


2

Sajátos nevelési igényű tanulók száma: SNI A 43 fő SNI B 10 fő Beilleszkedési, tanulási zavarral rendelkező tanulók száma (BTM-es): 50 fő

2. Az oktatás tárgyi feltételei Intézményünk gazdálkodása az összevonás miatt már közös költségvetésből történik. Az intézményegységek csak közös erőfeszítések révén képesek jól működni. Sajnos idén nem jutott felújításra, karbantartásra. Az iskolai alapítvány és szülők segítségével részben fel lett újítva két tanterem. Az iskola körül évnyitóra nem lett levágva „fű” vagyis a gaz, nem tették rendbe (szeptember 13-ra értek ide) közvetlen környezetünket. Itt is a szülők segítettek, hogy a gyermekek ne derékig érő gazba járva jöjjenek az iskolába, és rendbe rakták azokat a részeket ahol a gyerekek a legtöbbet tartózkodnak. Önálló

intézményegységként

tornacsarnok

kivételével

működünk

nincs

olyan

három közösségi

épület

részben.

terünk,

ahol

Sajnos az

a

iskolai

rendezvényeket le tudnánk bonyolítani, ezért továbbra is próbálunk együttműködni a Művelődési Házzal, de nem minden áron. A nevelő-oktató munka tárgyi feltételei, a szemléltető eszközök rendelkezésünkre állnak. A tantermeket egységesen, az épületbelső hangulatához igazodva, ízlésesen díszítjük, rendezzük be. Minden osztályteremben ÖKO sarkot alakítunk ki. A nyílászárók állapota, sajnos továbbra is nagyon rosszak. Némelyik életveszélyes!! Továbbra is célnak kell lenni az épületeink nyílászáróinak cseréje, hogy további költség megtakarításokat érjünk el. A tantermek padlózatának jó része tönkre ment cseréje indokolt lenne. Tornatermünk állaga egyre rosszabb. Tavasszal a fenntartó felé ezeket a problémákat jeleztük! Az osztálytermek esztétikus kialakítása teljesen az osztályfőnökökre és a szülőkre hárul. (Az iskola nem, maximum az alapítványunk festékek árát tudja számlára kifizetni) Minimális pénzből (önköltségi áron, munkadíj nélkül) 2 osztályterem karbantartását tudtuk elvégezni. Új festés, lábazat. Az ősz folyamán a részönkormányzati, és alapítványi támogatásból próbáljuk iskolánk udvarának szépítését, a nyáron keletkezett károk (fiatalok szándékos károkozása) helyreállítását. Az iskolánk környékének virágosításában a Kovács kertészet nagy segítségünkre van felajánlásaival.

3

3. Személyi feltételek Iskolánk pedagógusainak összlétszáma: 40,5 fő A technikai létszámunk 2 fő, 1 fő iskolatitkár és 1 fő gazdasági ügyintéző.

Tanítók, tanárok: Ágoston Gábor Zsolt

Intézményegység-vezető + oszt. fő. 5.a + matematika, fizika

Lázár Csilla

Intézményegység-vezető helyettes + 4.a tanító

Bálintné Völgyi Valéria

oszt. fő. 6. a + matematika, ének

Bencsik Erika

angol, 2ói tanító

Benkő Istvánné

oszt. fő. 7. c + földrajz, történelem

Csábi Anita

oszt. fő. 1. a tanító

Csomorné Bárány Melinda

4. csoport napközis nevelő + könyvtáros

Fülöp Györgyné

oszt. fő. 7. a + német

Györgyné Kovács Tünde

oszt. fő. 6. b. + magyar, német

Hegedűs Béláné

oszt. fő. 4. a tanító + magyar

Hodossi Andrea

oszt. fő. 2. a tanító

Horváth Lászlóné

matematika, fizika

Kádár Ildikó

oszt. fő. 8. a + informatika, történelem, etika

Katzenbach Andrea

3-5. osztályos tanulószoba (5.csoport)

Komlódi Imre

testnevelés

Kovács Ambrusné

oszt. fő. 3. ói tanító

Kovács Györgyi

2. b tanító + német

Kovács Marianna

oszt. fő. 3. b tanító

Madácsi Katalin

3. ói tanító

Mohácsi-Domokos Tímea

4. ói tanító

Molnár Ilona Eszter

oszt. fő. 8. b + matematika + gyermekvédelem

Nagyné Mészáros Krisztina

1. b tanító

Papp Ágnes Emma

1.ói tanító (óvodapedagógus az óvodából)

Pencz Istvánné

oszt. fő. 1. b

Répás Andrea

oszt. fő. 7. b + angol

Sági-Baté Etelka


Szabó Bernadett

rajz, médiaismeret

Szabó Irén

magyar, angol 4

Szegszárdyné Harkai Edit

oszt. fő 1. ói tanító + természetismeret

Szomor Tímea

gyógypedagógus, fejlesztő

Tamásiné Bartha Andrea

1. csoport napközis nevelő

Tari Anikó

oszt. fő. 4. ói tanító

Tóth Gabriella


Tóth Ildikó Katalin


Újszászi Ágnes

oszt. fő. 5. b + magyar

Vásáreczki Emma Edit

oszt. fő. 5. c + kémia, természetismeret, biológia

Vrabély Győző

testnevelés

Zagyva Óvári Irén

informatika + technika

Zsitva Márta


Technikai dolgozók: Basáné Borsodi Emese

gazdasági ügyintéző, pénztáros

Gubonyi Mária

iskolatitkár (szeptember 14-ig)

Szvorinyné Réti Gabriella

iskolatitkár (szeptember 17-től)

Ebben a tanévben sem történt nagyobb változás a nevelőtestületünkben. Az új pedagógusok új színt hozhatnak a nevelőtestületünk munkájában. Tapasztalt évek óta itt tanító pedagógusok alkotják iskolánkat. Személyük garancia arra, hogy színvonalas legyen oktató-nevelő munkánk. Azok az eredmények, sikerek amelyeket az

elmúlt

tanévben

elértünk

azok

igazolják

oktató-nevelő

munkájuk

eredményességét! Új pedagógusaink: Csomorné Bárány Melinda, Horváth Lászlóné (Kadafalváról), Papp Ágnes Emma, Szabó Bernadett, Zagyva Óvári Irén (Kadafalváról). Papp Ágnes Emma az óvoda-iskola program keretében az óvodából érkezett csoportjával együtt.

4. A tanév indításáról

Az

idei

tanévet

előre

elkészített

„forgatókönyv”

alapján

zökkenőmentesen

elindítottuk, még a meglévő nehézségek mellett is. A tanévkezdés nehézségeiben és az adminisztráció sokaságában sem felejtheti el egyetlen kolléga sem a hivatásunk lényegét, a gyermeknevelést. Az előző tanév végén elnyert ÖKO iskola cím új nemes feladatokat ró ránk. Külön ÖKO iskola munkatervet készítettünk. 5

A tanév folyamán a következő szempontokat szeretnénk célként magunk elé helyezni: -

A színvonalas oktató-nevelő munkát,

-

Az egyéni fejlesztéseket,

-

A tehetséggondozást,

-

A munkaközösségi munka színvonalának erősítését,

-

A napközis, szabadidős programok szervezését,

-

Az igényes iskola kultúra kialakítását

-

A környezettudatos nevelés, a fenntarthatóság szemléletének erősítése,

-

A pályázati lehetőségek keresését, kihasználását

-

Óvoda-iskola program gyakorlati kialakítását.

Folytatódik a Hetényegyházi Óvodával közösen működtetett óvoda-iskola program. Már 4. osztályosok az első tiszta csoport. Az együttműködése a két intézménynek példaértékű a nevelő-oktató munka területén. Az intézmény színes kínálatát a művészeti iskolák iskolánkban történő működésével is elő szeretnénk segíteni. A Lyra Művészeti Iskolában 5 hangszer tanulására van lehetőség, a Hírös Néptánc Tanodában néptánc oktatása folyik. Ebben az évben is megjelentetjük intézményi Kisokosunkat, mely virtuálisan megtalálható intézményegységünk weboldalán. Ezzel is próbáljuk a szülőkkel való kapcsolatot még szorosabbra húzni. A napközikben heti egy alkalommal közös kreatív foglalkozást tartunk a gyermekeknek „KLUB NAPKÖZI” néven. Az iskola tanórán kívüli programjaiban nagy szerepet kapnak sportfoglalkozások. Idén szeretnénk új sportágként beindítani a judót, és a tollaslabdát. Fontos feladatunk a kompetenciák fejlesztése. A kompetencia mérés eredményeinek elemzése után a következő feladatokat határoztuk meg: 

Intézkedési tervet készítettünk a

2012/2013-as tanévre a lemaradó,

felzárkóztatásra szoruló gyermekek meghatározására, fejlesztésére, 

Stratégiát dolgozunk ki 1-8. osztályra a kompetencia alapú oktatásra,



Mérések ezek kiértékelése 1-8. osztályokon (fő hangsúly a matematika és magyar tantárgyakra fektetünk),



Szövegértés fejlesztése minden tanórán.

Minden aktuális információt felteszünk a honlapunkra. Elérhetősége: www.moriczamk.hu 6

II.

A tanév pedagógiai feladatai

Az iskola pedagógiai programjában megfogalmazott céloknak megfelelően 1-8. osztályban általános műveltséget nyújtva készítjük fel tanulóinkat a továbbtanulásra. Céljaink megvalósításának érdekében akkor mondhatjuk munkánkat sikeresnek, ha tanulóink megfelelnek a tantervben meghatározott továbbhaladási feltételeknek.

1. Nevelési-oktatási feladatok Az idei tanév feladatai között szerepel a kompetenciamérésre történő felkészülés feladat ellátási terv alapján, a már kidolgozott minőségbiztosítási rendszer működtetése. A sajátos nevelési igényű tanulók fejlesztésére gyógypedagógust alkalmazunk. Az SNI-s tanulók felülvizsgálatait előkészítjük és a felülvizsgálatok után az előírt fejlesztési irányokat meghatározzuk. Sajnos számuk nem csökken sőt növekszik és ez plusz feladatokat is jelent számunkra. A fejlesztő pedagógus minden első osztályos tanulót felmér az alapkészségek szintjéről tanév elején. Ez nagyban segíti a tanítók fejlesztő munkáját, és lehetőséget teremt arra, hogy időben sor kerüljön a rászorulók vizsgálatára a nevelési tanácsadóban. (DIFER vizsgálat). Ezt minden esetben írásban közöljük a szülőkkel is. Bizonyos

évfolyamokon

csoportbontások

a

lehetővé

kedvező

teszik

a

osztálylétszámok hatékonyabb

valamint

egyéni

a

nyelvi

fejlesztést,

melyre

valamennyi tantárgy tanítása esetén szükség van. A tehetséges tanulók fejlesztésére a tanórai foglalkoztatás mellett a tanórán kívüli foglalkozásokon biztosítunk lehetőséget. A tanévben az előző évekhez hasonlóan szerény óraszámban szakkört működtetünk. A

gyengébb

képességű,

lemaradó

tanulókat

egyéni

fejlesztésben

és

felzárkóztatásban részesítjük, melynek színtere a napközi, tanulószoba és a tantárgyi korrepetálás. A nyolcadik osztályosok részére felvételi előkészítő foglalkozásokat szervezünk magyarból és plussz egy órát biztosítunk matematika tantárgyra. A nevelés terén sokrétű erőfeszítést kell tennünk azért, hogy tanulóink személyisége megfelelően fejlődjön. Gondosan kell tervezni, szervezni, megtartani az osztályfőnöki órákat, melyek segítik a viselkedési formák kialakulását is. 7

Célunk, hogy a tantestület egységesen szoktassa rendre, fegyelemre a diákokat a házirend következetes betartatásával. Munkánk színvonalas végzésében partner a szülő, ezért fontos a velük való rendszeres kapcsolattartás. Fontos, hogy a pedagógus példaadása érték legyen a gyermekek számára. A napközik hatékonyságát központi szervezettséggel kívánjuk nevelni. Fontos, hogy előtérbe helyezzük pályaorientációt, az életpálya tervezést, és az élethosszig tartó tanulást, melyek segítik a reális pályaválasztást és a sikeres életre nevelést Ebben a tanévben, oktatási céljainkban továbbra is próbáljuk a színvonalat tartani és emelni. A felzárkóztatás mellett figyelmet akarunk helyezni a tehetséggondozásra, házi versenyek megtartására. Felső tagozaton – a hatékony tanulást is segítendő – az olvasás és szövegértés fejlesztése fontos feladatunk. Az értékelés gyakorlatiasságát szem előtt kell tartani. Alsó és felső tagozaton fontos az olvasási zavarral küzdő gyermekek segítése. Fontos szerepet kap a képességfejlesztés erősítése, ehhez szükséges módszerek alkalmazása. A hatékony oktatás feltétele a tantárgyak közötti koncentráció és integráció. A felzárkóztatásban a 8. osztályos diákok részére meg kell keresni a leghatékonyabb segítséget. Központi feladatunk, hogy minden felzárkóztatásra, egyéni bánás módra szoruló gyermek (BTM-es) a lehető legtöbb segítséget megkapja a pedagógusainktól, hogy ezzel is csökkentsük vagy el is kerüljük, hogy tanulási kudarc érje őket.

2. Kiemelt nevelési feladataink - A tanulók neveltségi szintjének emelése, viselkedési szokásaik fejlesztése, - A tanulók biztonság érzetének növelése, kiegyensúlyozottságuk növelése, - A tanulók eredményes felkészítése, a magasabb évfolyamra lépésre ill. továbbtanulásra, -

A

gyermek-

és

ifjúságvédelmi

rendszeren

keresztül

a

gyermekvédelmi

alapellátásban részesülőkre kiemelt figyelem fordítása, - Osztályközösségek tanulmányi, közösségi munkájának erősítése, - A szülőkkel kialakított jó kapcsolat továbbfejlesztése, szoros kapcsolat a szülői szervezeten, a fogadó órákon, szülői értekezleteken és a közös rendezvényeken keresztül, - Versenyeken való részvétel, eredményes felkészítés, a küzdő szellem erősítése, - Tehetséges tanulók gondozása, segítése, - Osztálykirándulások szervezése, 8

- Minden tanuló találja meg azt a műveltségterületet, amelyben kimagaslóan tud teljesíteni, a passzív gyermekeket is mozgósítani, - A táborozással erősíteni a pedagógus és tanuló közötti jó kapcsolatot, - Óra alatti munkafegyelem javítása, - Reális kép kialakítása a tanulók tudásáról, realitás - álom szembeállítása, - Nagyobb figyelem a tanulói környezet, tantermek megóvására, tisztántartására, - A tanulók lelki egészségének ápolása, a zökkenőmentes átmenet biztosítása az alsó és a felső tagozat között, - Értelmes kulturált szabadidő eltöltésének segítése, természetjáráson, kulturális programokon és kreatív foglalkozások segítségével. 3. Kiemelt oktatási feladatok - A közoktatásban végbemenő tartalmi modernizáció folyamatos, állandó nyomon követése, - A tanuló önálló tevékenységére alkalmas, tanulási környezet létre hozása, - A tanulói motiváció fejlesztése, - Az iskolába kívülről behozott előzetes tudás felhasználása, - A pedagógiai program és a helyi tantervkövetelményeinek való megfelelés, - Egyénre szabott feladatokkal fejleszteni a tanulókat és a csoportokat, - Javítani a tanuláshoz való viszonyt, dicsérjük többet a tanulókat, több szaktanári, osztályfőnöki dicséret, - Olvasás megszerettetése, - Differenciált oktatás gyakorlati megvalósítása, - Nyolcadik osztályosok sikeres felvételijének segítése, - Az egyéni tempóban haladó tanulók megsegítése, - Versenyekre való felkészítés, - A 6. és 8. osztályos tanulók felkészítése a kompetenciamérésre. 3. Fejlesztendő képességek, készségek és kompetenciák - Anyanyelven folytatott kommunikáció, - Idegen nyelven folytatott kommunikáció, - Matematikai kompetenciák és alapvető kompetenciák a természet és műszaki tudományok terén, - Digitális kompetencia, - A tanulás megtanulása, 9

- Interperszonális, interkulturális, szociális és állampolgári kompetencia, - Vállalkozási kompetencia, - Kulturális kifejező készség. A tanév kiemelt oktatási feladata, hogy a tantestület minden tagja megismerje a NAT által meghatározott kompetencia alapú oktatásban rejlő lehetőségeket és megismerje az új kerettanterveket.

Az iskolavezetés ellenőrzési terve

III.

1. Pedagógiai ellenőrzés Az ellenőrzés szempontjai: 1. Az új pedagógusok munkájának nyomon követése, ellenőrzése, bevezetése az iskolai munkába. Felelős: vezető, vezető helyettes, 2. Az 1. és 5. osztályos tanulók zökkenőmentes beilleszkedésének segítése, ennek ellenőrzése. Felelős: vezető, vezető helyettes, 3. Az

órai

munka

hatékonyságának,

pontosságának

ellenőrzése

óralátogatásokkal. Felelős: vezető, vezető helyettes, 4. Az iskolavezetés meghatározott rend szerint végzi az óralátogatásokat, melyről óralátogatási jegyzőkönyvet vezet, melyet a pedagógussal is aláírat, miután tájékoztatta őt véleményéről Felelős: iskolavezetés 5. Az óralátogatások ütemtervét az intézményegység-vezetője határozza meg.

10

Tervezett eseménynaptár a 2012/2013-as tanévre

Augusztus 27 hétfő 9.00

Felkészítő időszak a 2012/13-as tanévre

Alakuló értekezlet

Ágoston Gábor

29. szerda 8.00

Osztályozó és javító vizsgák

Lázár Csilla

30. csütörtök

Integrációs nevelőtestületi értekezlet

30. csütörtök

Tankönyvárusítás

31. péntek 9.00

Tanévnyitó értekezlet

Garda László Szathmári István tankönyvterjesztő szervezésével Ágoston Gábor

szeptember 02. vasárnap 17.00

Évnyitó – műsor az elsősök szereplésével

11

Ágoston Gábor Lázár Csilla 6. o. oszt. f.

Szeptember 03. hétfő 8.00

Első tanítási nap – tanári és diák ügyelet beindítása, ebédeltetési rend kialakítása 1-2. óra osztályfőnöki óra: balesetvédelem,

Ágoston Gábor Lázár Csilla osztályfőnökök

tűzvédelem, házirend. 03-14-ig

Szülői értekezletek

osztályfőnökök

14. péntek

Tanmenetek leadása

tanítók, tanárok

10-től

Művészeti képzések megkezdése a

iskolavezetés

művészeti iskolában 11. kedd 12.30 óra

DÖK vezetők alakuló értekezlete.

Kádár Ildikó

Javaslatok, munkaterv összeállítása,

ismertetése, DÖK vezetőség bemutatása

Ágoston Gábor Lázár Csilla 1.ói. tanítók testnevelők Lázár Csilla Kádár Ildikó

17. hétfő 14.00 óra

Nevelőtestületi értekezlet

Ágoston Gábor

17. hétfő 17.00 óra

Munkaterv elfogadása Iskolai SZMK értekezlet

Ágoston Gábor

A hónap folyamán

Levelezős versenyek beindítása

Répás Andrea Újszászi Ágnes Vásáreczki Emma

A hónap folyamán

Atlétikai csapatbajnokság

Komlódi Imre, Vrabély Győző

A hónap folyamán

Mohácsi Domokos Tímea

A hónap folyamán

Ciróka Bábszínház, Katona József Színház bérletsorozatának beindítása „Kecskemét Város Polgára leszek” levelezős verseny indítása. ÖKO iskolai plakátok

A hónap folyamán

ÖKO sarok kialakítása az osztályokban

15. szombat

110 éves Hetényegyháza-„FALUNAP” családi futónap, műsorban részvétel

17. hétfő 8 óra

A hónap folyamán

Iskolagyűlés. A DÖK 2012/2013 éves programjának

Kádár Ildikó Alsós tanítók Benkő Istvánné Szabó Bernadett

12

osztályfőnökök

Október 1.hétfő 13.00 óra, 14.00 óra

Alsós, felsős értekezletek

3-4. szerda, csütörtök Papírgyűjtés a DÖK szervezésében

Ágoston Gábor Lázár Csilla Kádár Ildikó

Állatok világnapja „zöld nap”- rajzok, montázsok készítése Ünnepi műsor október 6-ról

Vásáreczki Emma Edit Szabó Bernadett

6. szombat

Móricz Zsigmond Általános Iskola tanulóinak műsora a Nyíri Erdészháznál (felkérés esetén)

Ágoston Gábor

15. hétfő

Természettudományos verseny 5-6. évfolyam I. forduló

18. csütörtök

„KALÓZNAP” – óvodásoknak

Vásáreczki Emma Edit Sági Baté Etelka

19. péntek

Ünnepi műsor: Nemzeti ünnepünk október 23.

Kádár Ildikó

4. csütörtök 5. péntek

Benkő Istvánné és 7. osztályok


8. osztályok 24. szerda

Matematika házi levelezős verseny I. forduló


24. szerda 13.30 óra

Alsós mesemondó verseny – 4. évfolyam részére

Szigetiné Gara Tünde Szegszárdyné Harkai Edit

25. csütörtök 13.30 óra Alsós mesemondó verseny – 3. évfolyam részére

Tari Anikó Tóth Gabriella Madácsi Katalin Kovács Marianna Kádár Ildikó Komlódi Imre

26. péntek 13.30 óra

Alsós mesemondó verseny – 1-2. évfolyamon az óvodások részvételével

26. péntek

Tömegsport 2-8. évfolyam

27. szombat

október 22-e hétfő letanítása

A hónap folyamán

A hónap folyamán

Pályaválasztási börze. Pályaválasztási tanácsadás, Molnár Ilona Eszter a 8. osztályos szülők tájékoztatása Mohácsi-Domokos Alsó tagozat – Bendegúz, Jonathan, Sulihód, Tímea Kisvakond levelezős versenyek Tari Anikó Mesélő dallamok előadás

A hónap folyamán

Állatok világnapja program Méntelek.

Lázár Csilla

A hónap folyamán

Városi népdaléneklési verseny


Nevezés városi mesemondó versenyre

Újszászi Ágnes

MGYLSZ őszi labdarúgó torna I-III. kcs.

Vrabély Győző

A hónap folyamán

A hónap folyamán A hónap folyamán

13

Lázár Csilla

November október 29-től november 4-ig 5. hétfő

ŐSZI SZÜNET

15. csütörtök

„XY faktor” – angol karaoke verseny

16. péntek

Az ellenőrzők ellenőrzése, szülők értesítése a negyedéves tanulmányi munkáról Játékos váltóverseny nagycsoportosok óvodások és első osztályosok részére OVI-SULI KUPA

16. péntek 13.30 óra


Ágoston Gábor Lázár Csilla Ágoston Gábor Lázár Csilla Répás Andrea osztályfőnökök

20. kedd 16.30 óra

Felsős fogadóórák

Szegszárdyné Harkai Edit Szigetiné Gara Tünde Lázár Csilla

19-23

Alsós szülői értekezletek, fogadóórák

Lázár Csilla

29. csütörtök

Nyitott iskola program (nyílt tanítások, betekintés az iskola életébe) Kézműves délután

Lázár Csilla

Városi mesemondó versenyen való részvétel felső tagozat részére Közlekedési verseny 7-8. o.

magyar tanárok

A hónap folyamán

A hónap folyamán A hónap folyamán A hónap folyamán

Kádár Ildikó Zagyva Óvári Irén Országos történelem verseny 7-8. évf. (iskolai) Kádár Ildikó

14


December 3. hétfő


Ágoston Gábor Lázár Csilla

4. kedd

Mikulás Matematika verseny 1-2. évfolyamon

5. szerda

Mikulás Matematika verseny 3-4. évfolyamon

Hodossi Andrea, Kovács Ambrusné, Pencz Istvánné

6. csütörtök

Angol felolvasó verseny

Szabó Irén

6. csütörtök

Német felolvasó verseny


6. csütörtök

Mikulás várás 13 óra: 1-2. évfolyam 14 óra: 3-4. évfolyam Tanulók jelentkezése az írásbeli felvételi vizsgára 4., 6. és 8. évfolyamon „ADVENTI JÁTSZÓNAP”

Madácsi Katalin

7. péntek 8. szombat

Lázár Csilla Sági Baté Etelka

13. csütörtök

Természettudományi verseny 5-6. évfolyam II.forduló Vásáreczki Emma Edit

21. péntek

KARÁCSONYI meglepetés műsor

Ágoston Gábor

Karácsony alsó tagozaton osztálykeretben

Osztályfőnökök, tanítók, napközis nevelők

27-január 2.

Téli szünet

Ágoston Gábor

A hónap folyamán

Adventi készülődés óvodásokkal

Sági Baté Etelka

A hónap folyamán

Mesélő dallamok előadás

Tari Anikó

A hónap folyamán

Diákolimpia IV. korcsoport - teremlabdarúgás

Vrabély Győző

A hónap folyamán

Képeslap és tárgykészítés karácsonyra

Kádár Ildikó

A hónap folyamán

Városi tapsifüles kupa

Komlódi Imre

A hónap folyamán

SUDOKU iskolai verseny

Molnár Ilona

A hónap folyamán

Iskolai történelem verseny 5-6. évfolyam

Benkő Istvánné

A hónap folyamán

Környezetvédelmi faliújság

Benkő Istvánné

A hónap folyamán

Karácsonyi hangverseny a Nagytemplomban


15

Január 3. csütörtök

Első tanítási nap

Lázár Csilla

10-11. csütörtök, péntek

Osztályozó vizsga napok (ha szükséges)

Lázár Csilla

11. péntek

Első félév vége – Osztályozó értekezletek alsó Ágoston Gábor és felső tagozaton Lázár Csilla A szülők tájékoztatása a félévi eredményekről osztályfőnökök

17. csütörtök 18. péntek 14 óra 19. szombat 10 óra

Írásbeli felvételi vizsgák az érintett 4. és 6. évfolyamos tanulók részére

osztályfőnökök

Írásbeli felvételi vizsgák az érintett 8. évfolyamok számára

osztályfőnökök

28. hétfő 14 óra

Félévzáró értekezlet – félév értékelése -

Ágoston Gábor

28. hétfő 17 óra

SZMK értekezlet

Ágoston Gábor

29-től febr. 08-ig

Szülői értekezletek alsó és felső tagozaton

osztályfőnökök

A hónap folyamán

Téli tömegsport a DÖK szervezésében

Kádár Ildikó Komlódi Imre

A hónap folyamán

Öveges József Országos Fizika Verseny


iskolai fordulója 7-8.o. A hónap folyamán

Iskolai énekverseny 5-8. o.

16


Február 1. péntek

Alsós farsang a Művelődési Házban

4. hétfő 17 óra 8. péntek

Szülői értekezlet 8. osztályosok szüleinek továbbtanulás „VÁR” AZ ISKOLA

11. hétfő


15. péntek

A tanulói adatlapok továbbítása a középfokú iskoláknak ill. a Felvételi Központnak

15. péntek

Német nyelvi versmondó verseny alsósoknak

18. hétfő 13.30 óra 19. kedd 13.30 óra

Iskolai versmondó verseny – 1. évfolyamon, óvodások részvételével Iskolai versmondó verseny – 2. évfolyamon


Iskolai versmondó verseny – 3. évfolyamon

Lázár Csilla osztályfőnökök Lázár Csilla 8-os osztályfőnökök

Sági Baté Etelka Ágoston Gábor Lázár Csilla Lázár Csilla 4-6-8. o. osztályfőnökök Kovács Györgyi Györgyné Kovács Tünde Sági Baté Etelka Kovács Marianna

Tari Anikó Juhász Andrea Tóth Gabriella Mohácsi Domokos Tímea


Matematika házi levelező verseny 2. forduló


21. csütörtök 13.30 óra

Iskolai versmondó verseny – 4. évfolyamon


23. szombat

Alapítványi Bál

Kuratórium vezetése

25. hétfő

Természetismereti vetélkedő II. forduló


28. csütörtök

Óvodai szülői értekezlet

Lázár Csilla

A hónap folyamán

Mesélő dallamok előadás

Tari Anikó

A hónap folyamán

FARSANG a DÖK szervezésében a felső tagozat számára

Zsitva Márta Ágoston Gábor

A hónap folyamán

Kádár Ildikó Benkő Istvánné Szülői értekezlet a nagycsoportos óvodások szülei Lázár Csilla

A hónap folyamán

Iskolai versmondó verseny – 5-8. évfolyamon


A hónap folyamán

Zrínyi Ilona Országos Matematika Verseny iskolai forduló Teleki Pál Országos Földrajz Verseny iskolai forduló 7-8.o. Szövegértési verseny felső tagozaton


Hegedűs Béláné

A hónap folyamán

Simonyi Zsigmond helyesíró verseny iskolai forduló Herman Ottó természettudományi verseny iskolai forduló 5-7. o. MGYLSZ téli torna I-III. kcs.

A hónap folyamán

Asztalitenisz házi bajnokság

Vrabély Győző

A hónap folyamán A hónap folyamán A hónap folyamán A hónap folyamán

részére

17

Benkő Istvánné Újszászi Ágnes


Vrabély Győző

Március 4. hétfő

Alsós és felsős értekezletek

7. csütörtök

Nyílt nap az óvodásoknak és szüleinek alsó tagozaton 1-2 óra

Ágoston Gábor Lázár Csilla Lázár Csilla osztályfőnökök

7. csütörtök

Idegen nyelvi szövegértési verseny

8. péntek

Nemzeti ünnepünkhöz kapcsolódó rajz pályázat alsó tagozat Nemzeti ünnepünk: iskolai megemlékezés a 4. osztályosok műsora Műsor a Nyíri Erdész háznál (felkérés esetén)

4.osztályos of és tanítók Lázár Csilla

A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolákban. Helyesírási háziverseny 2-4. évfolyamon

Lázár Csilla osztályfőnökök Csábi Anita,

14. csütörtök 15. péntek 18-19. hétfő-kedd 20. szerda 13.30 óra

Györgyné Kovács Tünde, Répás Andrea Pencz Istvánné Hegedűs Béláné

Kovács Ambrusné,

Tóth Gabriella Vásáreczki Emma Edit osztályfőnökök

22. péntek

A víz világnapja – „zöld nap”

22. péntek

26. kedd 16.30 óra

Az ellenőrzők osztályfőnöki ellenőrzése, a bukásra álló tanulók szüleinek kiértesítése TANÍTÁSI NAP (2013. április 03 - a szerdai nap letanítása) Iskolai fogadónap

28 - április 02.

TAVASZI SZÜNET

Ágoston Gábor

A hónap folyamán

Kaán Károly Országos Természet és


23. szombat

Környezetismereti Verseny isk. ford. 5-6. o.


A hónap folyamán

Leendő első osztályosok beiratkozása

A hónap folyamán

Labdarúgó diákolimpia I-IV. kcs. részére

Ágoston Gábor Lázár Csilla Vrabély Győző

A hónap folyamán

Mezei futóverseny

Vrabély Győző

Mesélő dallamok

Tari Anikó

A hónap folyamán

Teleki Pál Országos Földrajz Verseny megyei forduló 7-8.o.

Benkő Istvánné

A hónap folyamán

Bendegúz NyelvÉsz verseny iskolai forduló

Újszászi Ágnes

A hónap folyamán

Városi versmondó verseny felső tagozat részére

A hónap folyamán

Herman Ottó természettudományi verseny megyei forduló 5-7. o.

Györgyné Kovács Tünde Vásáreczki Emma Edit

A hónap folyamán

18

Április 03. szerda

Letanítva 2012. március 23 – án

Ágoston Gábor

04. csütörtök

1. igazgatói nap

Ágoston Gábor

05. péntek

2. igazgatói nap

Ágoston Gábor

8. hétfő

Alsós és felsős értekezletek


17-21.

Móricz Napok (ISKOLAI NAPOK) Részletes program: külön műsor füzetben

Iskolavezetés

Benne 18–tól 21–ig a marosvásárhelyi Friedrich Schiller testvér iskola fogadása 10 éves jubileum megünneplése 19-én de. „Nyitott iskola” program- nyílt tanítási Szabó Irén órák 19-én Móricz városi próza felolvasó verseny felső tagozat részére 22. hétfő

FÖLD napja – közös program szervezése Vackor Vár


24. szerda

Matematika házi levelező verseny 3. forduló

Bálintné Valéria

Völgyi

27. szombat május 2.-a csütörtök letanítása A hónap folyamán Egészség nap- Életmód „zöld nap”

Ágoston Gábor Vásáreczki Emma Edit

A hónap folyamán Móricz illusztrációs verseny

A hónap folyamán Hulladék szobrászat

Szabó Bernadett Pencz Istvánné Hegedűs Béláné Szabó Bernadett

A hónap folyamán Városi helyesírási verseny felső tagozat részére

Hegedűs Béláné

A hónap folyamán Atlétika pályabajnokság

Komlódi Imre Vrabély Győző

19

Május 2. csütörtök

Letanítva április 27-én szombaton

Ágoston Gábor

3. péntek

3. igazgatói nap

Ágoston Gábor

2-5.

Iskolavezetés

6. hétfő

Kiutazás Marosvásárhelyre a testvériskolánkhoz Alsós, felsős értekezlet

10. péntek

Madarak és fák napja „zöld nap”

23. csütörtök

4. Igazgatói nap Gyermeknap

24. péntek

Ágoston Gábor Lázár Csilla Vásáreczki Emma Edit Kádár Ildikó, osztályfőnökök, napközis nevelők

osztályfőnökök

5. Igazgató nap Tanulmányi kirándulások

29. szerda

Országos kompetencia mérés a 6., 8. osztályokban


A hónap folyamán

Óvónők meghívása: Óralátogatások az 1. osztályokban Aszfaltrajz verseny házi forduló 5-8. oszt. és Városi forduló

1.o osztályfőnökök

A hónap folyamán

Szabó Bernadett

A hónap folyamán

Közlekedési Városi Verseny

A hónap folyamán

Anyák napja alsós

Zagyva Óvári Irén osztályfőnökök

A hónap folyamán

Papírgyűjtés

Kádár Ildikó

A hónap folyamán

MGYLSZ tavaszi labdarúgó torna I-III. kcs.

Vrabély Győző

A hónap folyamán

Labdarúgó házibajnokság 3-8. o.

Vrabély Győző

A hónap folyamán

Mesélő dallamok

Tari Anikó

20

Június 3. hétfő

Alsós, felsős értekezlet

5. szerda

Környezetvédelmi Világnap „zöld nap”

5.

Alapműveleti matematika verseny alsó

Ágoston Gábor Lázár Csilla Vásáreczki Emma Edit Hodossi Andrea

tagozaton, osztályonként

Pencz Istvánné

10-11. hétfő, kedd Osztályozó vizsga nap (ha szükséges)

Ágoston Gábor

8 óra

Lázár Csilla

13. csütörtök 14. péntek 8.00 óra

15. szombat 10 óra

18. kedd

13 óra alsós osztályozó értekezlet

Ágoston Gábor

14 óra felsős osztályozó értekezlet

Lázár Csilla

Ballagási főpróba

Lázár Csilla

A Kálmán Lajos NOMH Móricz Zsigmond

7-es osztály osztályfőnökök Ágoston Gábor

Általános Iskola 8. osztályosainak ballagási

Lázár Csilla

ünnepsége

Fülöp Györgyné

Bizonyítványok, anyakönyvek, naplók leadása Ágoston Gábor Lázár Csilla

aláíratása alsó 19. szerda 20. csütörtök 17 óra

Bizonyítványok, anyakönyvek, naplók leadása Ágoston Gábor aláíratása felső

Lázár Csilla

Tanévzáró ünnepély

Ágoston Gábor Lázár Csilla 5. osztályos osztályfőnökök

25. kedd

Tanévzáró értekezlet

Ágoston Gábor

10 óra

Vackor Vár Erdei Iskolában

Lázár Csilla

26-28-ig

Tantermek, szertárak rendezése. Leltárak elkészítése. 4. osztályos kompetenciák, felmérők értékelése. Az év végi felmérések kiértékelése. Pedagógusoknál lévő tankönyvek és eszközök leadása. Pedagógusok szabadságolása

Lázár Csilla

július 01-től

21

Basáné Borsodi Emese Ágoston Gábor

Augusztus 26. hétfő 9 óra

Alakuló értekezlet

Ágoston Gábor

28. szerda 8 óra

Osztályozó és javító vizsgák

Lázár Csilla

29. csütörtök

Tankönyvárusítás

Iskolavezetés

30. péntek 9 óra

Tanévnyitó értekezlet

Ágoston Gábor

szeptember 01.

Évnyitó – műsor az elsősök szereplésével

Ágoston Gábor

8 órától 18 óráig

Lázár Csilla

17 óra

6.osztályos osztályfőnökök

22

TANÍTÓK FOGADÓÓRÁJA S.szám

Név

nap

óra

ISKOLAVEZETÉS

1 2

Ágoston Gábor – Ügyeleti időben. intézményegység-vezető Előzetes egyeztetéssel. Lázár Csilla – intézményegységvezető helyettes

TANÍTÓK

3

Bencsik Erika

csütörtök

955 – 1040

4

Csábi Anita

kedd

1145 – 1230

5

Hegedűs Béláné

hétfő

955 – 1040

6

Hodossi Andrea

kedd

1145 – 1230

7

Juhász Andrea

kedd

1145 – 1230

8

Katzenbach Andrea

szerda

1145 – 1230

9

Kovács Ambrusné

kedd

955 – 1040

10

Kovács Györgyi

kedd

1050 – 1135

11

Kovács Marianna

szerda

1145 – 1230

12

Madácsi Katalin

szerda

1050 – 1135

13

Mohácsi-Domokos Tímea

csütörtök

1050 – 1135

14


hétfő

1145 – 1230

15

Papp Ágnes

szerda

1240 – 1325

16

Pencz Istvánné

péntek

1050 – 1135

17

Sági-Baté Etelka

péntek

1050 – 1135

18

Szabó Bernadett

kedd

1050 – 1135

19


szerda

1050 – 1135

20

Szigetiné Gara Tünde

kedd

855 – 940

21

Szomor Tímea gyógypedagógus

szerda

955 – 1040

22


szerda

1145 – 1230

23

Tari Anikó

péntek

800 – 845

24

Tóth Gabriella

csütörtök

1145 – 1230

25

Tóth Ildikó

kedd

1145 – 1230

26

Zsitva Márta

kedd

1050 – 1135

27

Fülöp Györgyné német nyelv

kedd

955 – 1040

28

Györgyné Kovács Tünde német

hétfő

1240 – 1325

29

Komlódi Imre testnevelés

péntek

855 – 940

30

Répás Andrea angol nyelv

kedd

955 – 1040

31

Szabó Irén angol nyelv

kedd

855 – 940

32

Vrabély Győző testnevelés

péntek

955 – 1040

23

TANÁROK FOGADÓÓRÁJA: S.szám

- Név

- ó r a

- n a p

ISKOLAVEZETÉS 1 Ágoston Gábor – Ügyeleti időben. intézményegység-vezető Előzetes egyeztetéssel. 2 Lázár Csilla – intézményegységvezető helyettes TANÁROK 3 Bálintné Völgyi Valéria

szerda

955 – 1040

4

Benkő Istvánné

péntek

855 – 940

5

Fülöp Györgyné

kedd

955 – 1040

6


hétfő

1240 – 1325

7

Hegedűs Béláné

hétfő

955 – 1040

8


csütörtök

955 – 1040

9

Kádár Ildikó

hétfő

855 – 940

10

Katzenbach Andrea tanulószoba

szerda

1145 – 1230

11

Komlódi Imre

péntek

855 – 940

12


hétfő

1050 – 1135

13

Répás Andrea

kedd

955 – 1040

14

Szabó Bernadett

kedd

1050 – 1135

15

Szabó Irén

kedd

855 – 940

16


szerda

1050 – 1135

17

Szomor Tímea gyógypedagógus

szerda

955 – 1040

18


szerda (kisiskola)

1145 – 1230

19

Újszászi Ágnes

hétfő

1050 – 1135

20


kedd

1050 – 1135

21

Vrabély Győző

péntek

955 – 1040

22


szerda

855 – 940

23

Zsitva Márta tanulószoba

kedd

24

1050 – 1135

Móricz Zsigmond Általános Iskola 2012-2013. tanév Sportköri munkaterve Az iskolai sportköri foglalkozások célja tanulóink mindennapos testmozgásának lehetővé tétele, szabadidejük hasznos eltöltésére nevelés, illetve a tehetségek gondozása, versenyeztetése. A következő csoportok működnek: 

Kosárlabda: felső tagozat - Komlódi Imre



Labdarúgás:alsó- és felső tagozat-Vrabély Győző

Délutáni szakkörök:  kosárlabda 5-8. osztályig.  labdarúgás fiú I-IV korcsoport Házi bajnokságok keretében a gyerekek összemérhetik tudásukat kosárlabdában, labdarúgásban, sor – és váltóversenyben, métában, atlétikában, asztaliteniszben és kiütő játékokban Helyzetelemzés -

személyi feltételek:

felső tagozatban a szakos ellátás megoldott , 2 testnevelő tanár dolgozik – KomlódiImre és Vrabély Győző -

tárgyi feltételek:

a

testnevelés

órák

tananyagának

elvégéséhez

szükséges

feltételek

alapvetően biztosítottak. A sportcsoportokhoz működéséhez szükséges eszközöket évről-évre próbáljuk bővíteni. A fogyóeszközök pótlását az elmúlt években a NUPI labdarúgó támogatásából sikerült megoldanunk, ennek hiányában csak az állami támogatásból (fejpénz) tudnánk fedezni. Jelenleg beton kézilabda pályán, illetve homokos talajon zajlanak a szabadtéri órák. Az atlétikai futó számokat - 60,100, 400, 800 m – közúton tudjuk felmérni, mert csak itt van lehetőség, akadálymentes egyenes pálya. Nem veszélytelen! Első és ötödik osztályban bevezettük a mindennapos testnevelést, így minden gyermek heti öt órában vesz részt testnevelés órán. Ennek gondozásához fúrt kút, rendelkezésre áll. A versenynaptárunk beépítve a munkatervbe.

25

DÖK munkaterv 2012/2013. tanév

A diákönkormányzat feladatai és jogai

A Közoktatási törvény szerint a diákönkormányzat (DÖK) kötelező feladata a tanulók, azok közösségeinek érdekképviselete. Emellett a törvény lehetőséget ad arra, hogy minden

olyan

kérdéssel

foglalkozzanak,

ami

a

tanulókat

érinti.

Tehát

a

diákönkormányzat döntésétől függ, hogy az érdekképviseleti tevékenységen kívül milyen feladatokat vállal fel. Érdekképviseletet a DÖK az osztályok képviselőin s a havonta rendszeresen megrendezésre kerülő üléseken keresztül gyakorolja. Ezen túl ebben az évben is szerepet vállalunk iskolai szintű rendezvények szervezésében, lebonyolításában. Kiemelt feladatunk és vállalásunk ebben a tanévben az Öko-iskolai pályázattal kapcsolatos vállalások segítése. Együttműködést szeretnénk kialakítani az újonnan létrejött „Hetényi Ifjúsági Köztérrel”, programjaik propagálásával hozzájárulni a tanulók hasznos szabadidő eltöltéséhez.

26

DÖK-vezetők névsora 2012/2013

3.a

Molnár Cintia, Hegedűs Ramóna

3.b

Juhász István, Sándor Olivér

3.oi

Gombai Szandra, Mikulácsik Noémi

4.a

Gombai Szonja Leila, Pusztai Violetta

4.b

Gargya Kata, Horváth Adrienn Kíra

4.oi

Berente Botond, Utassy Petra

5.a

Horváth Anita, Józsa Dominik

5.b

Simon Andrea, Lakatos Fanni

5.c

Szegszárdy Bendegúz, Madarász Boglárka

6.a

Tormási Dóra, Söröli Noémi

6.b

Jaszanovics Ibolya, Kullai Györgyi

7.a

Bába Krisztián, Kiss István Zoltán

7.b

Nyúl Richárd, Bacsa Viktor

7.c

Martony Fanni, Gatyás Cintia

8.a

Szabó Csilla, Ódor Orsolya

8.b

Schachinger Máté, Fábián Barbara

DÖK - segítő tanár: Kádár Ildikó

27

Feladatterv

Szeptember: -

DÖK vezetők alakuló értekezlete – munkaterv összeállítása o felelős: Kádár Ildikó

-

Papírgyűjtés – DÖK szervezés o felelős: Kádár Ildikó

Október: -

DŐK vezetők értekezlete oFelelős: Kádár Ildikó

-

Tömegsport délután a világtakarékossági nap alkalmából 2-8. évf. o felelős: Komlódi Imre, Kádár Ildikó

November: -


-

Kézműves délután – adventi készülődés o felelős: Kádár Ildikó, Zagyva Óvári Irén, Bencsik Erika

December: -


-

Képeslap és tárgykészítő pályázat karácsonyra o felelős: Kádár Ildikó, Szabó Bernadett, Zagyva Óvári Irén

-

Karácsonyi műsor és Disco

Január: -


-

Téli tömegsport DÖK szervezésében o felelős: Kádár Ildikó, Komlódi Imre

Február: -


-

Iskolai farsang – DÖK szervezés o felelős: Kádár Ildikó, felsős osztályfőnökök. 28

Március: -


-

„Iskolacsillag születik” Tehetségkutató délután. oFelelős: Kádár Ildikó,

Április: -


-

Egészségnap – „Zöld nap” oFelelős: Vásáreczki Emma, Kádár Ildikó

Május: -


-

Gyermeknap. o felelős: Kádár Ildikó, Vásáreczki Emma, osztályfőnökök

-

Papírgyűjtés – DÖK szervezés o felelős: Kádár Ildikó

29

FEJLESZTŐ PEDAGÓGIAI MUNKATERV 2012/2013 1. Helyzetelemzés Iskolánkban a sajátos nevelési igényű gyermekek száma 53 fő. SNI-A 43 fő, SNI-B 10 fő. A csoportok – a törvényi szabályozók figyelembevételével – 2-7 fővel működnek. Kialakításukkor igyekeztem figyelembe venni a tanulókról készült szakvélemények javaslatát, a tanuló életkorát, iskolai teljesítményét, és az intézmény helyileg két épületben működő jellegét. Sajnos a lehetőségeket erősen behatárolja az egyes osztályok órarendje, és az a tényező, hogy az SNI gyermekek számához képest kevés a 22 fejlesztő foglalkozás. Utazó gyógypedagógus: 3 fő tanulót lát el: szurdopedagógus ( hallásfejlesztés) logopédus autizmus specifikus fejlesztés. A tanulók egyéni fejlesztési terv alapján, rehabilitációs órakeretben kapnak segítséget. A fejlesztő munka a már meglévő készségekre, képességekre épül, a gyermek önbizalmának folyamatos pozitív megerősítése mellett, a gyengén fejlett részképességek

fejlesztése

és

az

ezekre

épülő

alap

kultúrtechnikák

eredményesebb elsajátítása érdekében. 2. A fejlesztés főbb területei (mindig a tanulókról készült szakvéleményhez és iskolai teljesítményéhez igazodva) - nagymozgások, egyensúly (finommotorika, vizuomotoros koordináció) - síkbeli, téri és időorientáció - testséma, önismeret - grafomotorika - beszédkészség - szerialitás 30

- vizuális és auditív percepció - a tanulás alapképességeinek fejlesztése figyelem (terjedelem, tartósság) emlékezet (rövid és hosszútávú) megértés (fogalomalkotás, lényegkiemelés, összefüggések) problémamegoldás (konkrét, absztrakt, gondolkodás, analógiák) 3. A dyscalculia foglalkozások főbb területei

- Az érzékelés-észlelés, figyelem, emlékezet, gondolkodás és a beszéd fejlesztése egymással kölcsönhatásban. - Saját testen, térben, síkban, időben való tájékozódás kialakítása. - Számemlékezet fejlesztése. - Formák, ábrák, számjegyek kirakása, írása grafomotoros fejlesztéssel. - Relációk nyelvi megalapozása, matematikai nyelv tudatosítása. - Szerialitás erősítése. - A számfogalmak folyamatos birtokba vétele, elmélyítése, mindenoldalú erősítése olyan fokon, hogy a gyermek biztosan tudjon manipulálni velük. - Számlálás, mennyiségegyeztetés, matematikai relációs szókincs használata és pontos értelmezése, mennyiség – számnév – számjegy egyeztetése, globális mennyiség felismerés. - Számfogalmakkal az absztrakció útját bejárva műveletek előkészítése, lejegyzése, elvégzése. - Alapműveletek fogalmi kialakítása, képi és vizuális megerősítése, sokoldalú gyakorlása. - Szövegmegértés fejlesztése, szöveges feladatok cselekvéses, majd képek segítségével való megoldása a számolási műveletek megfogalmazásával, műveletek elvégzésével. - Műveletvégzésre alkalmas számolási technika bemutatása, fokozatos alkalmazása. 31

- Motiváció felkeltése, önfegyelemre, kitartásra nevelés, feladattartás és koncentráló képesség fejlesztése. 4. A dyslexia – dysgraphia foglalkozások főbb területei

- Beszédkészség fejlesztése kommunikációs szint - passzív és aktívszókincs bővítése – szókincsfejlesztés: Szavak rendezése gyűjtőfogalmak alá, szinonimák, ellentétpárok, összetett szavak gyűjtése, tudatosítása. - Dyslexia reedukáció - Tévesztett betűk differenciálása és olvasásának gyakorlása. - Két-három betű összeolvasásának gyakorlása 2+2, 2+3, 3+2, 3+3, 1+2, 2+1 szótagolású, hosszú szavak, mondatok, szöveg hangos olvasásának gyakorlása. - Szövegértés fejlesztése. - Dysgraphia reedukáció – a hozzátartozó képességfejlesztés mellett a dyslexia lépéseit nyomon követése szó, mondat írása emlékezetből, tollbamondás után. 5. Mozgásfejlesztés - Helyi adottságokhoz igazodva a kisiskola ebédlőjében, 1-2. osztályos tanulóknak. 6. Kapcsolattartás

- Szülőkkel – fogadóóra szülők részére heti rendszerességgel 1 órában. Amikor az órarend szerinti foglalkozások elkezdődnek, minden szülőket tájékoztatom írásban, hogy gyermeke mikor vesz részt a foglalkozásokon, fejlesztése milyen területekre terjed ki. - Az intézmény pedagógusaival: Szakmai segítségadás a tanórai differenciálás megtervezésében, és a tanulási problémát mutató tanulók szakszolgálatokhoz való elküldésében. - Szakszolgálattal: Havi rendszerességgel személyes találkozás a Nevelési Tanácsadó szakemberével. Az általuk vizsgált fejlesztésre járó tanulók folyamatos figyelemmel kísérése. - Részvétel a szakmai munkaközösség értekezletein. - Óvoda: A helyi óvodával való kapcsolattartásra törekvés erősítése a reális lehetőségek figyelembevételével. (Mérések és eredményének megbeszélése, szakmai tapasztalatokkal kölcsönös megbeszélése.) Részvétel az SNI tanulóknak meghirdetett Megyei Szépíró versenyen, valamint tavasszal helyi verseny szervezése BTM-es tanulók bevonásával. 32

ÖKOISKOLA MUNKATERV

„Nem azért jut valami okos dolog az ember eszébe, hogy aztán elássa. Azért jut az eszébe, hogy hasznos dolgot műveljen vele. Magát az életet is azzal a feltétellel kapja az ember, hogy küzd érte utolsó leheletéig. Ugyanez a feltétele minden új gondolatnak is.” (Charles Dickens) ,

Az ökoiskolák a fenntartható fejlődés elvére épülnek. „A fenntarthatóság az emberiség jelen szükségleteinek kielégítése, a környezet és a természeti erőforrások jövő generációk számára történő megőrzésével egyidejűleg.” (Tokiói nyilatkozat, 2000) A környezettudatos nevelés, a fenntarthatóság szemléletének erősítése folyamatosan

épül

be

az

iskola

mindennapjaiba,

a

gyerekek

napirendjébe, minden tevékenységi területen, a tanórákon és a tanórán kívüli tevékenységek során. Nem kampányszerű akciókban rejlik a megoldás, hanem a mindennapi tevékenységekben, a környezettudatos szokásrend kialakításában és mindennapi gyakoroltatásában környezetvédő táborok szervezésével, az iskola környezetének zöldítésével, szelektív hulladékgyűjtéssel. Olyan pedagógiai folyamatot követünk, melynek során formálódik tanulóink környezettudatos magatartása, és kialakul a környezetért és fenntartható fejlődésért felelős életvitele.

33

Zöld munkacsoport tagjai (folyamatosan bővül): Vásáreczki Emma – vezető Kovács Marianna Kádár Ildikó Madácsi Katalin Hodossi Andrea Szegszárdyné Harkai Edit Benkő Istvánné Feladataink a tanévre: Az

iskola

minőségbiztosítási

programjához

illeszkedően

környezettudatos attitűdmérést végzünk a diákok körében kérdőív segítségével. Az iskolai munkatervben és a diákönkormányzat programjában az ökoiskola

kritériumoknak

megfelelő

feladatokat,

eseményeket

jelölnek meg. Pedagógiai munkánk figyelembe veszi a gyermekek életkorát és egyéni sajátosságait, ennek megfelelően az iskolánk változatos pedagógiai módszert alkalmaz céljai elérésének érdekében. A tanulók életkoruknak, képességeiknek megfelelően aktívan, a pedagógusokkal partneri viszonyban vesznek részt a tevékenységek megtervezésében, megvalósításában. Diákjaink érdeklődését felkeltve közösen keressük a jövőbeli fejlődés és változások alternatív lehetőségeit. Környezetvédelmi, egészségnevelési napokat rendezünk. Kirándulásokkal,

természetjárással,

táborozással

színesítjük

programjainkat, jutunk el és ismerjük meg a környező és távoli természeti és kulturális értékeket.

34

Az iskola területén és közvetlen környezetében folyamatosan tartunk takarítást, területrendezést, fák és egynyári növények ültetését. Tisztasági

verseny

formájában

folyamatosan

ellenőrizzük

tantermeket, az osztályok környezetét, melyet értékelünk

a és

jutalmazunk. Az energiatakarékosságra (világítás, szellőztetés) kiemelt figyelmet fordítunk. Szelektíven

gyűjtjük

a

hulladékot,

amit

az

iskola

melletti

gyűjtőedénybe helyezzük el. Papírgyűjtési akciókat szervezünk. jelennek

Öko-faliújságon fenntarthatósággal

meg

kapcsolatos

a

környezetvédelemmel,

tájékoztatások,

események,

pályázatok, versenyek. Az iskola aktívan vesz részt a helyi közélet ökoiskolai célokkal összefüggő programjaiban. Hálózati

kapcsolatainkat

bővítjük.

Partnerkapcsolatok

kialakításának bővítése. A 2012/2013-as tanév kiemelt „zöld” feladatai, melyet szervesen beépítettünk az intézményi eseménytervbe is

KRITÉRIUM

DOKUMENTÁLÁS

FELELŐS

HATÁRIDŐ

Környezettudatos attitűd mérése

Minőségirányítási kérdőívek és beszámoló

Kovács Marianna

2012.12.06.

Mindennapi működés

Adattáblázat

Gubonyi Mária

folyamatos

Rendezvények hatásai Helyi sajtó, fotók, számlák

Ágoston Gábor

folyamatos

Nyilvános munkaterv

Ágoston Gábor

2012.09.15

Munkaterv, jegyzőkönyv

35

Iskola arculata környezettel harmonikus

Szóróanyag, fotók dekorációról, környezetről

Benkő Istvánné

Kapcsolat zöld szervezetekkel

Együttműködési megállapodások

Vásáreczki Emma

2012.09.30

Iskola kiemelten képviseli a fenntarthatóság pedagógiai törekvéseit.

Pedagógiai Program, helyi tanterv

Ágoston Gábor

folyamatos

A minőségfejlesztési Felülvizsgálati munka figyelembe jegyzőkönyv, értékelő veszi a beszámoló fenntarthatóság szempontjait

Ágoston Gábor

2012.09.15

Az oktató-nevelő munkában helyet kapnak a helyi közösség életéhez kapcsolódó tevékenységek.

Ágoston Gábor

folyamatos

Sokszínű pedagógiai Pedagógiai Program, módszerek, tanmenetek, differenciált óralátogatási jkv. pedagógia

Ágoston Gábor

folyamatos

Diákok aktívan részt vesznek a tervezésben, a tevékenységek megvalósításában

Munkaterv, DÖK munkaterve, programok

Kádár Ildikó

folyamatos

A szabadtéri tevékenységek tervezett, állandó részei az iskola helyi tantervének és munkatervének.

Helyi tanterv, tanmenetek, fotók

Ágoston Gábor

folyamatos

Szabadtéren egészségesen

Fotók

Kovács Marianna

folyamatos

A diákok aktívan foglalkoznak a jövővel

Kádár Ildokó DÖK munkaterv, diákmunkák, fotók, tablók

Beszámolók, fotók, helyi sajtó, médiaanyagok

Környezeti nevelési Éves munkaterv csoport működtetése

Pencz Istvánné

Vásáreczki Emma

36

folyamatos

2012.09.30 2012.09.15

Diákönkormányzati környezetvédelmi felelős

DÖK munkaterv

Kádár Ildikó

2012.09.30.

Tantestület, mint csapat

Munkaterv, rendezvényterv, fotók

Ágoston Gábor

folyamatos

A munkaterv tükrözi az ökoiskola arculatát

Munkaterv

Ágoston Gábor

folyamatos

Táborok, események Munkaterv, fotók

Ágoston Gábor

2012.12.30.

Részvétel a helyi közéletben

Fotók

Ágoston Gábor

folyamatos

Iskolai faliújság,

Faliújság, fotók

Benkő Istvánné

2012.10.01

Pencz Istvánné Sokféle mozgásos tevékenység

Éves munkaterv, DSK naplók, fotók

Vrabély Győző

folyamatos

Együttműködés iskolákkal

Együttműködési megállapodás, beszámolók, fotók

Ágoston Gábor

folyamatos

Környezetvédelmi eseményekkel való foglalkozás

Környezetvédelmi foglalkozások

Vásáreczki Emma

2013.06.05.

Iskola növényzete változatos, megkímélt, gondozott

Fotók

Kovács Marianna

folyamatos

Udvar tartozékai:

Fotó

Kovács Marianna

folyamatos

madáretető

Fotó


folyamatos

dísznövény

Fotó

Kovács Marianna

folyamatos

sportpálya

Fotó

Kovács Marianna

folyamatos

zöldterület

Fotó

Kovács Marianna

folyamatos

hulladékgyűjtők

Fotók

Kovács Marianna

folyamatos

kerékpártároló

37

Ökoiskola arculatának Fotók megfelelő dekoráció

Ágoston Gábor

folyamatos

Anyag-és Kimutatások energiatakarékosság

Basáné Borsodi Emese

2012.12.20

Gyalog, kerékpáron az iskolába

Ágoston Gábor

folyamatos

osztályfőnökök

folyamatos

Fotó

Az iskola további saját Hagyományos világkép, kritériumai és értékrend átadása

Az iskola további saját Képzőművészet és Szentirmayné kritériumai környezettudatos nevelés Váradi Katalin kapcsolata

folyamatos

Az iskola további saját Parkerdő kritériumai

folyamatos

Basáné Borsodi Emese

38

Kálmán Lajos NOMH Móricz Zsigmond Általános Iskolája

Munkaterv Gyermek-és ifjúságvédelem 2012/2013. tanév

Az iskola tanulói létszáma 405 fő Helyzetelemzés A tanulói összlétszám: 2012. szeptemberében: 405 fő Ebből rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül:137 fő Ingyenes tankönyv:kb. 237 fő Ingyenes étkezésre jogosult:137 fő Személyi feltételek Az iskolai gyermekvédelmi felelős feladatait Molnár Ilona Eszter látja el az iskola összes pedagógusával és a vezetőséggel együtt működve. Fogadóórája: minden kedden 14 órától 15 óráig

A 2012/2013-as tanévben meghatározó feladatok a következők: 1.Iskolánkban 20 fő állami nevelésben részesülő tanuló van. Ezek a tanulók a következő ellátási helyekről érkeznek iskolánkba: SOS Gyermekfalu, Kecskemét, Vízmű utca, Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltató Faragó Bála Gyermekotthona , 6044 Kecskemét-Hetényegyháza, Árvácska utca 1. Bács-Kiskun Megyei Gyermekvédelmi Szakszolgálat, 6044 KecskemétHetényegyháza,Árvácska utca 24. Nevelőszülőktől 2.A veszélyeztetett tanulóink száma 80 fő körül van. 39

A felmerülő problémák: rendezetlen családi jogállás költözésekből eredő lakhatási gondok pénztelenség mindennapi agresszió a család életében devianciák apánál, anyánál munkanélküliség A gazdasági válság következményeként növekszik azon gyermekek száma akiknél az éhezéssel találkozunk. Sokan közülük az ingyenes étkezésnek köszönhetően meglátásunk szerint étellel az iskolában ellátva. A tanulóink között több mint 100 tanuló kap fejlesztést, vagy gyógypedagógiai ellátást. Ezek a tanulók legtöbb esetben közös halmazt alkotnak, tehát egy –egy gyermek esetében a problémák halmozottan jelentkeznek. Tanulószobai ellátásunknak köszönhetően sok kis és nagy gyermeknek tudunk segíteni a másnapi felkészülésben.

A tanév fő feladatai Kiemelt feladat az igazolatlan hiányzások figyelemmel kísérése, hiszen a törvényi változások miatt a szülőket ez anyagilag is érinteni fogja. Nemcsak büntetés szempontjából. Másik kiemelt feladat a „Könyv- Tár-Salgó” működtetése a Hetényegyházi Könyvtárral együttműködve. Erre keddenként délután kerülne sor. 

Folyamatos

kapcsolattartás

hátrányos

helyzetű

tanulókkal,

szüleikkel,

osztályfőnökeikkel. 

Szülők és tanulók tájékoztatása gyermekvédelmi szervezetek, szociális támogatások és az iskola gyermekvédelmi felelősének elérhetőségéről az iskolai faliújságon.



Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók nyilvántartása.



Pályázatok figyelése. 40



Szakmai szervezetekkel folyamatos kapcsolattartás.



Drogprevencióról való tájékoztatás, és bűnmegelőzés fontossága.



Továbbképzéseken, konferenciákon való részvétel.



Hiányzások igazolásának folyamatos figyelemmel kísérése.



Együttműködés az iskola rendőrével

Ütemterv

Szeptember Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzet felmérése Az iskola tantestületének tájékoztatása az intézményben folyó gyermekvédelmi és drogprevenciós munkáról. A tantestület javaslatainak kérése az éves cselekvése terv elkészítéséhez. A szülők tájékoztatása az iskola gyermekvédelmi felelősének személyéről és elérhetőségéről. Adatgyűjtés a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulókról. Nyilvántartás elkészítése. Statisztikai jelentések elkészítése. Tankötelezettségüket elmulasztó elsősök felkutatása. Éves cselekvése terv leadása az igazgatóknak. Október Hiányzások ellenőrzése, szükséges családlátogatások.

November Osztályfőnöki órák szervezése. Előadások.

December Rászoruló családok felkutatása karácsonyi ajándékozás előterjesztéséhez. Hátrányos helyzetű családok segítése. Január Féléves beszámoló elkészítése. Nyilatkozatok eljuttatása az ingyenes tankönyvhöz. 41

Február Féléves beszámoló leadása a vezetőknek. Szülői

értekezleten

nem

megjelent

szülők

esetében

családlátogatás

kezdeményezése. Március Pályázat-figyelés. Pályázat-írás. Április Fogadóórán meg nem jelent családok felkeresése, tájékoztatása Május Nyári táborba rászoruló családok gyermekeinek szervezése. Június Év végi beszámoló elkészítése és leadása az iskola vezetőjének. Kecskemét, 2012. szeptember 17.

Molnár Ilona Eszter GYIV felelős

42

ISKOLAEGÉSZSÉGÜGYI MUNKATERV

Kálmán Lajos Óvoda, Általános Iskola és Művelődési Ház Móricz Zsigmond Általános Iskolája 2012/2013 tanév

- Iskolát ellátó házi gyermekorvos: Dr. Kánitz Edit - Iskolát ellátó iskolavédőnő: Adorján Zsuzsanna

43

A 2012/2013-as tanévben a fő feladatok a védőoltások lebonyolítása, a negyedévenkénti pediculosis szűrés, az index osztályok védőnői és orvosi szűrésének lebonyolítása, és az egészségnevelő órák tartása. 6. osztályos tanulók szeptember hónapban a kanyaró, rózsahimlő és a fültőmirigy gyulladás elleni (későbbiekben: MMR) emlékeztető védőoltásban részesülnek, majd októberben kapják meg a torokgyík, szamárköhögés és tetanus elleni (későbbiekben: dTap) vakcinát. A 7. osztályos diákok Hepatitis-B elleni, Engerix-B védőoltásban részesülnek szeptember és március hónapban. A 8. osztályos tanulók Hepatitis-B elleni, Engerix-B oltássorozat második részét szeptember hónapban kapják meg. Kecskemét Megyei Jogú Város Önkormányzatától igényelt HPV elleni oltások beadásának lebonyolítása a 7. osztályos lány tanulóknak 3 részben (december, február, június). Előző tanév HPV elleni oltássorozat harmadik részének beadása az érintett tanulóknak szeptember hónapban. Az orvosi és védőnői szűrések a 2., 4., 6., 8., osztályos tanulókat érinti, a vizsgálat menete az eddigi protokoll szerint fog megvalósulni.

A következőkben az Iskola egészségügyi munkaterve ismertetése havi lebontásban a fő feladatokra vonatkozóan: AUGUSZTUS -

2011/2012-es tanév értékelése, dokumentumok lezárása, iktatása

-

iskolaegészségügyi jelentések elkészítése

-

oltási terv készítése

-

dokumentáció, munkanapló vezetése

SZEPTEMBER -

osztálynévsorok kérése

-

iskola létszámáról tájékozódás

-

törzslapok rendezése, áttekintése

-

hiányzó törzslapok bekérése, már nem ott tanulók törzslapjainak továbbküldése 44

-

védőoltások,

pótoltás

időpontjáról

egyeztetés

iskolával,

illetve

iskolaorvossal -

6. oszt. - MMR emlékeztető oltás, 7. oszt. – Hepatitis-B elleni védőoltás 1. rész, 8. oszt. – Hepatitis-B elleni védőoltás 2 rész: Oltási névsor és szülői tájékoztató készítése, utóbbi kiküldése. Oltóanyag igénylése és elhozatala az ÁNTSZ-ből. Az oltás előtti orvosi vizsgálat előkészítése, oltás, pótoltás lebonyolítása.

Dokumentálás

az

oltási

kiskönyvbe,

nyilvántartóba,

törzslapra, Visualix iskolavédőnői programba. Oltási jelentés készítése -

Kecskemét Megyei jogú Város Önkormányzatától előző tanévben igényelt HPV elleni védőoltás 3. részének beadása az érintett 8. osztályos lány tanulóknak.

-

6 éves oltások ellenőrzése miatt a gyermek-egészségügyi könyvek bekérése az 1. osztályos tanulóktól, oltások dokumentálása a törzslapokra.

-

1. osztályos tanulók szüleinek tájékoztató küldése a fejtetvességről és törzslap kiegészítő adatlapok kiosztása, ezek beszedése, kapott adatok alapján az iskola-egészségügyi törzslapok kiállítása.

-

pediculosis szűrés

-

pediculosis nyilvántartó vezetése

-

pediculosis jelentés készítése

-

Testnevelés besorolás elkészítése.

-

szűrővizsgálatok

előzetes

tervezetének

elkészítése,

egyeztetés

iskolaorvossal -

oltási terv készítése a 6. osztályosok októberi oltásáról. (dTap)

-

munkanapló vezetése

-

védőnői fogadóóra

OKTÓBER -

szülői értesítő készítése gyermeke szűrővizsgálatáról

-

egyeztetés iskolával, iskolaorvossal a szűrővizsgálat pontos idejéről, helyéről

-

8. osztályok szűrővizsgálatának előkészítése,

-

8. osztályban szűrővizsgálat lebonyolítása

-

Törzslap kiegészítő adatlapok kiosztása, ezek beszedése, hiányzó adatok felvitele a törzslapokra.

45

-

szűrés

dokumentálása:

osztályvizsgálati

lap,

törzslap,

Visualix

iskolavédőnői programba. -

6. osztályosok dTap védőoltása: oltandók névsorának összeállítása, oltóanyag igénylése, szülői értesítő készítése, elküldése. Oltás előtti orvosi vizsgálat,

oltás

és

pótoltás

lebonyolítása.

Dokumentálás

oltási

nyilvántartóban, törzslapon, gyermek-egészségügyi kiskönyvben, Visualix iskolavédőnői programban. -

tisztasági vizsgálat, pediculosis szűrés igény szerint, kiszűrtek ellenőrzése kéthetente

-

dokumentáció: munkanapló vezetése, oltási terv teljesítéséről jelentés, pediculosis

nyilvántartó

vezetése,

fokozott

gondozást

igénylők

nyilvántartása -


NOVEMBER -

6.

és

4.

osztályos

tanulók

orvosi

-

védőnői

szűrővizsgálatának

előkészítése, lebonyolítása, dokumentálása az osztályvizsgálati lapokra, szűrővizsgálati naplóba, törzslapra, Visualix iskolavédőnői programba. -


-


-

egészségnevelő óratartás a személyi higiéniáról, fogápolásról az elsős osztályokban.

-

egészségnevelő óratartás az 5. osztályokban a barátság, szeretet, szerelem témakörben.

-


-


-


DECEMBER -

2. osztályos tanulók orvosi - védőnői szűrővizsgálatának előkészítése, lebonyolítása, dokumentálása az osztályvizsgálati lapokra, szűrővizsgálati naplóba, törzslapra, Visualix iskolavédőnői programba

-

Kecskemét Megyei Jogú Város Önkormányzatától igényelt HPV elleni oltássorozat 1. részének beadása, az érintett 7. osztályos lány diákoknak. 46

-


-

szakorvosi leletek bekérése a 8. osztályos tanulóktól ezek dokumentálása

-

Egészségnevelő óratartás a dohányzás témakörében a 7. osztályos tanulóknak.

-

tisztasági vizsgálat, pediculosis szűrés igény szerint, kiszűrtek ellenőrzése kéthetente, problémás esetek ellenőrzése.

-

dokumentáció, munkanapló vezetése

-


JANUÁR -

pediculosis szűrés, nyilvántartó vezetése, kiszűrtek értesítése, pediculosis jelentés készítése

-

krónikus betegek ellenőrzése

-


-


-

szakorvosi leletek bekérése a 4.-6.-8. osztályos tanulóktól.

-

szakorvosi leletek dokumentálása

-

egészségnevelő óratartás a személyi higiénia és a fogápolás témakörében a 2. és a 3. osztálynak.

FEBRUÁR -

6. és 8. osztály hallásszűrése

-

Hallásszűrés eredményeinek dokumentálása a szűrővizsgálati naplóban, törzslapon, osztályvizsgálati lapon, Visualix iskolavédőnői programban.

-

pediculosis

szűrés,

értesítő

készítése,

nyilvántartó

vezetése,

visszaellenőrzés, kiszűrtek tájékoztatása -

Kecskemét Megyei Jogú Város Önkormányzatától igényelt HPV elleni oltássorozat 2. részének beadása az érintett 7. osztályos lány tanulóknak.

-


-

egészségnevelő óratartás a 6. osztályokban a serdülőkori változásokról.

-


-

Szakorvosi leletek folyamatos bekérése és dokumentálása

-

Oltási terv készítése Engerix-B II oltásról

47

MÁRCIUS -

7. osztályosok Engerix-B II. védőoltása: oltandók névsorának ellenőrzése, oltóanyag igénylése és el hozatala az ÁNTSZ-ből. Szülői értesítő készítése és elküldése. Oltás előtti orvosi vizsgálat, oltás és pótoltás lebonyolítása. Dokumentálás az oltási nyilvántartóba, oltási könyvbe, törzslapon, Visualix iskolavédőnői programban.

-

oltási jelentés készítése

-

pediculosis

szűrés,

értesítő

készítése,

nyilvántartó

vezetése,

visszaellenőrzés, kiszűrtek tájékoztatása -

egészségnevelő óratartás a személyi higiénia és a fogápolás témakörében a 4. osztályos tanulóknak.

-


-


ÁPRILIS -

tanév során hiányzó tanulók pótszűrése

-

szűrés eredményeinek dokumentálása: osztályvizsgálati lap, törzslap, szűrővizsgálati naplóba, Visualix iskolavédőnői programba.

-

szakorvosi leletek folyamatos begyűjtése, dokumentálása

-

2. és 4. osztály hallásszűrése

-

Hallásszűrés eredményeinek dokumentálása a szűrővizsgálati naplóban, törzslapon, osztályvizsgálati lapon, Visualix iskolavédőnői programban.

-

pediculosis szűrés

-


-

pediculosis jelentés elkészítése

-

Munkanapló vezetése

-


MÁJUS -

Szakorvosi leletek bekérése, dokumentálása

-

tisztasági vizsgálat, pediculosis szűrés igény szerint, kiszűrtek ellenőrzése kéthetente, nyilvántartó vezetése.

-

egészségnevelő óratartás a 8. osztályosoknak a Családi életre nevelés, Szexualitás témakörében.

-

8. osztályos tanulók törzslapjainak továbbítása a továbbtanulás miatt illetékes védőnőnek. 48

-

„Védőoltási könyv 14 év feletti személy részére” c. oltási könyvek kiosztása a 8. osztályosok részére. Ezzel együtt a tanulóknak egy egészségnevelő óra tartása a Védőoltásokkal kapcsolatosan.

-

8. osztályos tanulók törzslapjainak továbbítása, a továbbtanulás miatt, az illetékes védőnőnek.

-


-


JÚNIUS -

Kecskemét Megyei jogú Város Önkormányzatától igényelt HPV elleni oltássorozat 3. részének beadása az érintett 7. osztályos lány tanulóknak.

-


-

Szakorvosi leletek bekérése, dokumentálása, összesítése

-

pediculosis nyilvántartó vezetése, pediculosis jelentés készítése

-

osztályvizsgálati lapok összesítése

-

törzslapok áttekintése, rendezése

-

iskola-egészségügyi jelentés előkészítése

-


-


-

év végi összegzés

-

8. osztályos tanulók törzslapjainak továbbítása a továbbtanulás miatt illetékes védőnőnek.

JÚLIUS  2012/2013-as tanév munkájáról jelentés készítése

49

MUNKATERV KÖNYVTÁR 2012 szeptember 01. – 2013 augusztus 31. Akarsz-e varázsló lenni? Heti rendszerességgel és az ünnepekhez kapcsolódóan igény szerint több alkalommal is. - Meghívjuk a gyerekeket „Meseországba”. Kézműves foglalkozások kicsiknek, nagyoknak, amik bővelkednek a legcsodálatosabb csodákban és a legvarázslatosabb varázslatokban, ahogy az csak a mesékben lehetséges. A mese vidám és vonzó közreműködésével hozzájárulhatunk ahhoz, hogy a gyerekek megszokják a papírral, textillel és más egyszerű anyagokkal végzett munkát. Igyekszünk kifejleszteni bennük az alkotó gondolkodást, azt az igényt, hogy ők maguk állítsanak elő saját kezükkel valami hasznosat. A rendszeres foglalkozások megajándékozzák a gyerekeket az alkotás örömével, felvillantják előttük a tevékeny ember mesebeli erejét. A tanév végén a gyerekek varázslóvizsgát tehetnek.

Költészet napja - Irodalmi vetélkedő

„KÖNYV-TÁRSALGÓ” Heti rendszerességgel. - Mesés, játékos, kommunikációs foglalkozás tanulószobásoknak

Már tudok olvasni! Igény szerint. - Alsó tagozatos diákoknak mese felolvasással, játékkal egybekötött foglalkozás. A gyerekek leírhatják, lerajzolhatják, megszemélyesíthetik kedvenc mesefiguráikat, meséiket.

Megszelídített történetek Heti rendszerességgel, de igény szerint több alkalommal is. - Kötetlen könyves foglalkozás. A foglalkozások élvezetes, játékos lehetőséget teremtenek arra, hogy a gyerekek belépjenek olvasmányaik világába, átéljék az egyes jeleneteket, azonosuljanak a szereplőkkel és problémáikkal, különböző feladatok, játékok révén. Kötelező és ajánlott olvasmányok feldolgozására remek lehetőség.

50

Mesék az operaházból Igény szerint - A nagy sikerrel játszott operák és balettok cselekményét feldolgozó meséket hallgathatnak a zenekedvelő gyerekek.

Meséről mesére Igény szerint - napközis csoportok mese délutánja

Olvasókör Igény szerint - összejöveteleinken regényeket, szépirodalmi műveket témaként kitűzve beszélgetünk a világ dolgairól, az embereket foglalkoztató jelentős filozófiai kérdésektől, véleményt cserélünk a könyvtár hangulatos légkörében egy tea mellett.

Rendhagyó órák a könyvtárban Igény szerint. - Könyvtárhasználat, irodalom óra, technika óra, osztályfőnöki óra stb.

Tini klub Heti rendszerességgel. - Teadélután az iskola utáni beszélgetésekhez, önismereti játékokhoz A tini korosztályt érintő és érdeklő témakörökben, irodalomajánlással.

Varázssapka Igény szerint. - Mese délelőtt óvódás csoportoknak. A könyvekből kivarázsoljuk a szereplőket. Felépítése: - mese felolvasása - gyerekek közben rajzolhatnak - mese feldolgozása játékos formában (Itt felhasználjuk a kézműves foglalkozáson készített mesefigurákat is)

„Zöld” órák a könyvtárban Igény szerint - Hányan? Mennyi? Mikortól? Miért? Mitől? Micsoda? Honnan? Mennyire? Mit? Kik? Mennyit? Sok-sok kérdésre kaphatnak és adhatnak választ a gyerekek a foglalkozásokon. Pl.: Hányan élünk most a Földön, mi az a túlnépesedés? Hányas az ökológiai lábnyoma? Földünk, a légkör, az emberek. Miért rossz, ha melegszik

51

a Földünk? Mitől is apadhat a vízkészletünk? Miket pazaroltunk eddig? Jövőnézés. Mit tehetek én?

Ünnepkörökhöz kapcsolódó irodalmi és kézműves foglalkozások - adventi, karácsonyi készülődés -húsvéti készülődés -anyák napja -gyereknap

Polyák Ferencné könyvtáros

52

Kálmán Lajos NOMH Móricz Zsigmond Általános Iskolájában működő munkaközösségek munkaterve Alsós Munkaközösség munkaterve 2012/2013-as tanévre (részletes programok a munkaterv esemény naptárában) A munkaközösség az alapkészségek és a kulcskompetenciák fejlesztését határozta meg kiemelt célként.

Kiemelt feladatok: 1) Szövegértés fejlesztése. Megfelelő olvasástechnikai szint kialakításával, illetve megszilárdításával. A tanulók olyan szintű olvasástechnika tudását kell kialakítani, hogy az olvasmányok jelentéstartalmának megfejtését, illetve értelmezését el tudják végezni életkoruknak megfelelő szinten. 2) Beszédhallás, észlelés, értés és bátorság formálása speciális gyakorlatok alkalmazásával. Építve a pedagógusok önálló tapasztalataira és a szakértői véleményekre. 3) Az ismeretszerzés útjának kialakítása, segítése. Képesek legyenek a tanulók arra, hogy a megszerzett ismereteiket beépítsék ismeretrendszerükbe és azt alkalmazhatóvá, felhasználhatóvá tegyék. 4) Az iskola értékközvetítő szerepének erősítése. 5) Helyesírási képesség fejlesztése. Az elvégzett felmérések figyelembe vételével a hiányosságok pótlása, nyelvhelyességi gyakorlatok alkalmazása, helyesírási készség fejlesztése mindennapos tollbamondással. 6) Matematika: A matematikai szövegértés és az alapműveletek biztonságos végzésének megszilárdítása. 7) Multikulturális tartalmak befogadásának mélyítése. 8) Óvoda-iskola átmenet megkönnyítése. 9) Alsóból a felsőbe átmenet segítése. 10) Mozgáskultúra fejlesztése, lehetővé téve a mindennapos mozgást, sportolást.

53

A munkaközösségi foglalkozások havi rendszerességgel zajlanak. Témájuk a munkatervben meghatározott feladatok, programok szervezése, lebonyolítása. A tanulók magatartásának és szorgalmának rendszeres elemzése. Esetmegbeszélések segítségével megoldás keresése a problémákra. A munkaközösség tagjai: osztálytanítók, napközis nevelők. A kompetenciamérés eredményének tükrében magyarból és matematikából alsó tagozaton is meghatároztunk külön feladatokat. Kiemelt feladat az óvodával a kapcsolattartás. 2012-2013 ÓVODAPROGRAM TERVEZETE Cél: A legtöbb óvodás szülő ide hozza a gyermekét. Három találkozót tervezünk. OKTÓBER 11-ÉN ISKOLAPOSTÁS VISZI A MEGHÍVÓKAT AZ ÓVODÁBA! 1. OKTÓBER 18. csütörtök 1500 - tól „KALÓZNAP” Programok: o játszó kezek: kalózsapka készítése o játszó lábak: zene + tánc + ügyességi játékok kalóz módra o játszó kobak: kalóz történetbe ágyazott okosító feladatok o előadás a szülőknek (milyen játékokkal, feladatokkal segíthetem gyermekem iskolaérettségét?) Előadó: Berényi Zsuzsa kineziológus 2. November 16. péntek 1330 „Ovi-suli Kupa” ISKOLAPOSTÁS NOVEMBER 30. 3. DECEMBER 8. szombat 1000 - 1300 „KARÁCSONYI JÁTSZÓNAP” Programok: o játszó kezek: karácsonyi díszek o játszó lábak: ügyességi feladatok (karácsonnyal kapcsolatos) o játszó kobak: okosító feladatok (karácsonnyal kapcsolatos) o előadás a szülőknek?

54

ISKOLAPOSTÁS 2013. FEBRUÁR 01. 4. február 08. péntek 15.30-tól „ VÁR” AZ ISKOLA lovagok és hercegnők napja Programok: o játszó kezek: lovag és hercegnői fejdíszek o játszó lábak: ügyességi feladatok zene + tánc o játszó kobak: okosító feladatok, lovaggá avatás o előadás a szülőknek (iskolaválasztási tanácsok szülőknek) 5. 2013. február 28-án szülői értekezlet óvodások szüleinek (pajtás utca hetény) 6. 2013. március 07-én Nyílt nap az óvodásoknak és szüleiknek az alsó tagozaton

Szakmai munkaterv Magyar nyelv és irodalom, valamint matematika tantárgyból 3 alkalommal - év elején, és év végén – szintfelmérések írása. Az eredmények értékelése egységesen kialakított rendszer szerint történik. Az értékelések után terv készítése a hiányosságok pótlására. Magyar nyelv és irodalom felmérések: 1. osztály év eleje Helyes hangképzés felmérése, után mondás, illetve rövid vers reprodukálásával 2-4. osztály és 1. osztály év vége - hangos olvasásból: értékelési szempontok: -szótagolva, -szóképesen, -szólamokban, -folyamatosan -kifejezően olvas, valamint -hibátlanul -kevés hibával 55

-sok hibával olvas

-szövegértésből: feladat típusok: - szereplők, események, helyszínek meghatározása - felelet választás - válaszadás - tulajdonságok szétválogatása - események sorba rendezése

-tollbamondásból: értékelési határok: -0-3 hiba -4-8 hiba -9-13 hiba -14-25 hiba -25 hiba felett Matematika 1. osztály Év eleji szintfelmérés: 1. Általános ismeretek a.) ellentétpárok - kicsi - nagy - alacsony – magas - hosszú – rövid - tele – üres - rész – egész b.) tájékozódás - fent – lent – középen - mellett, között, alatt, felett - első – középső – utolsó

56

- sor, oszlop - jobb – bal irányok c.) ritmikus soralkotások d.) különbség, azonosság felismerése

2. Matematikai ismeretek - sok – semmi - sok – kevés - több – kevesebb – ugyanannyi 2-3-4. osztály és 1. osztály év vége Feladat típusok: Számok írása diktálás után. Számok sorba rendezése (növekvő-csökkenő számsorrendben). Számszomszédok, kerekítések 10-re, 100-ra, 1000-re. Számok bontása ( helyi érték szerint). Alapműveletek végzése az adott számkörben. Nyitott mondatok megoldása. Szöveges feladatok. Műveleti sorrend. Mértékváltások. Geometria (kerület, terület számítás 4. osztályban) Törtek (3-4. osztály, egész tört részének meghatározása színezéssel)

57

Felsős Munkaközösség munkaterve A munkaközösség ebben a tanévben is az intézményi munkatervet figyelembe véve határozta meg a tanév fő céljait, feladatait. Az osztályfőnökök a képességeiket, szociális, mentális lehetőségeiket tekintve heterogén összetételű tanulócsoportok tagjainak alapos megismerésére és egyénre szabott sokoldalú fejlesztésére törekszenek, a szaktanárokkal folyamatos kapcsolatot tartanak fenn. Folytatódik iskolánkban a halmozottan hátrányos helyzetű és a sajátos nevelési igényű tanulók felzárkóztatása, tehetséggondozása. A korábbi továbbképzések, önképzések és tapasztalatok felhasználásával, tudatos tervezéssel igyekeznek a nevelők eredményeket elérni az oktatás-nevelés folyamatában. A tanítási órákon differenciált feladatokkal, és más újszerű munkaformákkal, valamint a gyermekek képességeiknek megfelelő foglalkozások szervezésével segítik a szaktanárok a tanulók egyéni fejlődését. A kompetencia alapú oktatás minden tanítási órába beépül. A 6. évfolyamon folytatódik a nem szakrendszerű oktatás. Lehetőség szerint továbbképzéseken vesznek részt a tanárok, az új tapasztalatokat megvitatják és a helyi viszonyokhoz alakítják. A 8. évfolyamosok a sikeres iskolaválasztás érdekében középiskolai tájékoztatókon és

nyílt

napokon

vehetnek

részt,

melyeket

az osztályfőnök

koordinál, a

továbbtanulási mikro csoport segítségével. A felső tagozatban tanítok különböző szaktárgyakból tanulmányi versenyeket szerveznek, ahol a tanulók egyénileg vagy csapatban mérik össze tudásukat. A tantárgyi erőpróbák célja a tanulási motiváció fokozása, a megszerzett tudás gyakorlati alkalmazása, illetve az egyéni ismeretszerzés elősegítése.

Feladatok a 2012/2013 tanévre: (részletes programok a munkaterv esemény naptárában) Esemény

Felelős



Munkaterv elkészítése

Mkv., osztályfőnökök



Tanári és diák ügyelet beindítása

Mkv., Kádár Ildikó



Magatartás, szorgalom értékelése havonta

Mkv., osztályfőnökök



Tantárgyi tanulmányi versenyek meghirdetése

Mkv., szaktanárok

58



Szakkörök, felzárkóztató, tehetséggondozó foglalkozások, Szaktanárok beindítása 8. osztályos osztályfőnökök



A 8. évfolyamosok beiskolázása



Mérések előkészítése, lebonyolítása, értékelése

Szaktanárok, mkv,

Kiemelt célok 

Közösségépítés, közös programok, műsorok szervezése



Olvasóvá nevelés. Az olvasás megszerettetése a már előző tanévben bevált napi felolvasás folytatása. Könyvek ajánlása.



Környezettudatos nevelés.



Tehetséggondozás. Versenyeken, szakkörökön való részvétel.



Az iskola értékközvetítő szerepének erősítése.



Multikulturális tartalmak elmélyítése.



A sport, az egészséges életvitel megszerettetése.



ÖKO Iskola programok.

A munkaközösségi foglalkozások havi rendszerességgel zajlanak. Témájuk az ütemtervben meghatározott programok előkészítése, szervezése, értékelése. A magatartási és szorgalmi helyzet rendszeres elemzése. Felsőben a feladatokat két munkaközösségre osztottuk: humán és reál. Humán munkaközösség tagjai: magyart, történelmet, idegen nyelvet, éneket, rajzot, médiát tanító kollégák Reál munkaközösség tagjai: matematikát, természetismeretet, földrajzt, biológiát, fizikát, kémiát, testnevelést tanító kollégák. A kompetencia mérés eredményének tükrében magyarból és matematikából külön is meghatároztunk feladatokat.

59

Szakmai munkaterv Magyar nyelv és irodalom Év eleji felmérések: (előkészítése + értékelése) – szeptember - hangos olvasás :

- szótagok

(ismeretlen szöveg)

- szóképes - szólamos - folyamatos - kifejező és - hibátlanul - kevés hibával - sok hibával

- szövegértés:

- válaszadás

Apáczai Kiadó Nyelvtan

- kiválasztás

tankönyvéhez tartozó

- döntés, indoklás

felmérései alapján

- vázlat - tollbamondás:

0-3 hiba

Mozaik Kiadó Tanulási

4-8 hiba

kézikönyvéből való

9-12 hiba

szövegek

13-25 hiba 25 felett Olvasmány ill. tankönyvi szövegek feldolgozása – bemutató óra ill. órarészlet – más szakos kollégáknak november: Hegedűs Béláné, Újszászi Ágnes Félévi felmérések (csak szövegértés) – december Év végi felmérések (hasonlóan a félévihez és az év elejihez) – május Év végén a felmérésekkel kapcsolatos tapasztalatok megbeszélése - június

60

Matematika Év eleji felmérések: (előkészítése + értékelése) – szeptember, október Kompetencia mérés eredményeinek tanulónkénti kiértékelése – szeptember, október Az eredmények tükrében a tanulók differenciált oktatása tanórákon, 1. szint alatti, 1. szinten, 2. szinten lévő tanulókkal egyéni foglalkozás felzárkóztató órákon. 5-7. szinten lévő tanulók tehetséggondozása. A 3-4. szinten lévő tanulók tanórai munkájuk követése, lehetőség szerint magasabb szintre történő felkészítésük. Év végi felmérések (hasonlóan a félévihez és az év elejihez) – május Év végén a felmérésekkel kapcsolatos tapasztalatok megbeszélése – június

61

Kálmán Lajos NOMH Móricz Zsigmond Általános Iskolájának intézkedési terve kompetencia mérés alapján 2012/2013-es tanévre Az országos mérés, értékelés eredményeit figyelembe véve az iskola a következő intézkedési tervet készíti. Az egyéni fejlesztési terv alapján kell foglalkozni azon tanulókkal, akik az első szint alatti eredményt értek el. Az egyéni terves tanulók körét minden szintmérés után (pl. 3 havonta) felülvizsgáljuk. A terv egy jövőbeli cselekvés lépéseit, módszereit, a szükséges feltételeket rögzíti. A pedagógiai folyamatban az egyéni fejlesztési terv a gyermekek nevelésével, oktatásával, fejlesztésével kapcsolatos tevékenységre értendő. Alappillére a gondos pedagógiai tervezőmunka, amely kiterjed az iskolai pedagógiai folyamat minden elemére és szintjére. Az egyéni fejlesztési terv biztosítja, hogy a fejlesztési folyamat egyes szakaszai egymásra épüljenek. Ennek alapján egyéni haladási ütemet biztosít, és a differenciált nevelés, oktatás céljából individuális módszereket, technikákat alkalmaz. Cél, hogy csökkenjen a hátrány, a képességhiány, s a tanuló képessé váljék a tanulási-ismeretszerzési folyamatban való aktív és eredményes részvételre, hogy az ismeretszerzés minél könnyebb legyen. Segítségével valósuljon meg a tanuló egyéni adottságaihoz igazodó fejlesztése. Ez a fejlesztési folyamat a megtervezett korrekciós, fejlesztő célú eljárások által válik lehetővé, amelyek lehetnek:  korrigálás,  kompenzálás,  a hiányzó képességek fejlesztése,  a különböző képességeket fejlesztő eljárások és feladatok összehangolása,  egyéni tanulási technikák kialakítása,  egyéni haladási ütem, tanulási tempó biztosítása,  az elért részeredmények által a tanuló motiváltságának elősegítése, fokozása,  a

tanuló

fejlődésének

megállapítására

leginkább

alkalmas

értékelés

alkalmazása,  a tananyag, valamint a fejlesztési követelmények tanulókhoz igazodó differenciálása. 62

Az egyéni fejlesztési terv a pedagógus napi munkájához is segítséget ad, vezérfonal és támpont. Tanórai munkájába is tudatosan be tudja építeni az érintett tanulók fejlesztésének elemeit, így a pedagógiai folyamat egészében érvényesíthető, a nevelési igénynek megfelelő differenciálás. Az egyéni fejlesztési terven alapuló tanítás, illetve fejlesztés mindenképpen nagyfokú tudatosságot, megfelelő szakmai kompetenciákat, a helyzethez adekvát döntések

MELLÉKLETEK Egyéni fejlesztési terv készítése 1. Állapítsuk meg, mi okoz nehézséget a gyereknek. Például egy második nyelv, matematika, tudományos szakszavak, stb. 2. Derítsük ki, miért vannak ilyen nehézségei. Például auditív rövid távú memória vagy fonológiai feldolgozás terén. 3. Próbáljuk

megállapítani,

hogyan

tanul.

Például

jobb-e

a

vizuális

befogadásban. 4. Állapítsuk meg, milyen tanítási módszer segíti jobban a tanulásban. 5. Mindig kérdezzük meg magunktól, miért úgy közelítettük meg a dolgot, és vane jobb út. 6. Állapítsuk meg hogy a terv főbb részeit "Ki fogja elvégezni? Milyen gyakran? Hol?" 7. Állítsunk a gyermekek elé ösztönző célokat. Minden foglalkozás a gyerek korától és képességeitől függjön. 8. Folyamatosan ismételjünk, és állapítsuk meg, miért nem sikerült elérni a kitűzött célt, vagy ha sikerült, akkor a gyermek képességeit megfelelően igénybe vette-e. 9. Gondoljuk

végig,

hogy

vannak-e

megvalósítható

alternatívák,

más

lehetőségek, mint stressz vagy viselkedés kezelése, amelyeket jelenleg nem alkalmazunk. 10. Ne felejtsük el, hogy a gyerek csak úgy tudja kihozni magából a legtöbbet, ha az egész iskola együttműködik.

63

Javaslat az egyéni fejlesztési terv tartalmi elemeire 1. A tanuló adatai: Név: .......................................................................................................................... Osztály ............................................................................................................ 2. Külső személyektől kapott információk: /Szülő, iskola, nevelési tanácsadó stb, / ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ 3. A probléma konkrét leírása: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ 4. A fejlesztés célkitűzései (elsődleges, általános, részletezett) ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. 5. A probléma megoldására szánt feladat, módszer, eljárás, eszköz és idő: ....................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ 6. Külső segítség megfogalmazása konkrétan: Fejlesztő pedagógustól Nevelési TanácsadótólMáshonnan ............................................................................................................... ............................................................................................................... 7. A fejlesztés értékelésének szempontjai …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 8. Megbeszélés Konkrét tevékenység ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................

64

65

66

2013-as tanév munkaterve

Recommend Documents