A tematikus terv elkészítésének szempontjai A tanítási órák tervezéséhez a tanmenetnél bővebb útmutatást adnak a tematikus tervek. A tematikus terv egy tantervi témának a tanmenetnél részletesebb megtervezésére szolgál, módot ad a didaktikai feladatok és ezekkel összefüggésben az óratípusok meghatározására is. A tematikus terv egy anyagrésznek/témának (pl.:műanyagok) feldolgozása során kialakítandó fogalmaknak, szemléltetési anyagnak, más tárgyakkal való kapcsolatnak a tanmenetnél részletezettebb, összefüggő megtervezését jelenti. A tematikus terv általában táblázatos formában készül hasonlóan a tanmenethez. Többféleképpen is elkészíthető, nincs merev szabály, de általában tartalmazza az alábbiakat: A tematikus terv egyik lehetséges kialakítási formája a következő. A táblázat fejléce tartalmazza: - A témán belüli óra sorszámot, - A megoldandó didaktikai feladatot, - Az elsajátítandó tananyagot (fogalmak, szabályok, törvények), - A kialakítandó jártasságok, készségek és képességek rovatát, - A külső és a belső koncentrációt, - A feldolgozás módjára való utalást, az alkalmazás során kitűzendő feladatokat - A szemléltetés eszközeit, és végül - A felhasználható irodalmat és az esetleges tapasztalatokat (a későbbi hasznosítás érdekében). Óra Did. felad. .
Tananyag
Jártass. készs. képess.
Konc. (külső, belső)
A feld. A felh. módja, eszk. Alk. szeml.
Tap. irod.
A tematikus terv közölt vázlata a tantervi téma feldolgozásának alaposabb megtervezéséhez nyújt lehetőséget. A tematikus tervet a sok rovatból álló fejléc miatt eleve fekvő elrendezésű táblázatként célszerű kitölteni.
(Szakközépiskola, 9. évfolyam)
Tantárgy: Anyagismeret; Témakör: Műanyagok;
Didaktikai feladatok/ Témakör/óra
Tananyag/ fogalmak, szabályok, törvények
makro-, mikro szintű
jártasság, készség, képességfejlesztés
Műanyagok 1-2.óra
Ismeretszerzés: Figyelem felkeltése, tanulási célok kitűzése, szükséges előzetes ismeretek felidézése.
A szerves kémia alapfogalmai, és a kismolekulák átalakításának vegyi folyamatai
Új ismereteket megalapozó tények biztosítása: jelenségek, vegyi folyamatok ismertetése, tanulmányozása,
ismétlés; szerves vegyületek fogalma, csoportosítása, jellemzői:
fogalom - meghatározás, képletek értelmezése ábrázolása, tulajdonságok felsorolása
Alkoholok, aldelhidek, szerves savak, zsírok és olajok, szénhidrátok, fehérjék.
az átalakítás vegyi folyamatainak megértése, a definíciók szemléletes értelmezése.
Fogalomalkotás, következtetések levonása,
3. óra
Célok/Követelmények
ismeret, megértés, alkalmazás rutin feladatok szintjén;
Tanultak alkalmazása; kérdések önálló megválaszolása, ok-okozati összefüggések indoklása
új ismeret: Polimerizáció, polikondenzáció, poliaddíció.
Rendszerezés, rögzítés Ismeretszerzés: Figyelem felkeltése, tanulási célok kitűzése,
A műanyagok gyártása, gyakorlati jelentősége és felhasználási területe
ismeret, megértés, alkalmazás rutin feladatok szintjén;
Műanyagok fogalma, vázszerkezete, csoportosítása (eredete, vegyi folyamata, hővel szembeni viselkedés szerint), A műanyagok halmazállapota, társítóanyagok.
fogalom- meghatározás, értelmezése, szemléltetése, tulajdonság- funkció ok-okozati kapcsolatainak feltárása, csoportosítás, tulajdonságok felsorolása, beazonosítása példák alapján.
Új ismereteket megalapozó tények biztosítása: jelenségek, vegyi folyamatok ismertetése, tanulmányozása, Fogalomalkotás, következtetések levonása, Tanultak alkalmazása feladatok megoldása munkalap segítségével.
Témakör/óra Műanyagok 4. óra
5. óra
Didaktikai feladatok/ makro-, mikro szintű
Tananyag/ fogalmak, szabályok, törvények
Ismeretszerzés: Figyelem felkeltés, tanulási célok kitűzése, (csoportmunka: feladatok, csoportszerepek tisztázása) Új ismereteket megalapozó tények biztosítása elemzése ( a kapott résztémában) Fogalomalkotás, következtetések levonása (részben irányított, tanulói munka alapján) Tanultak alkalmazása; a kapott téma önálló feldolgozása, bemutatása Rendszerezés, rögzítés; Csoportbeszámolók, megbeszélés
Természetes alapú műanyagok
Ismeretszerzés: Figyelem felkeltése, tanulási célok kitűzése,
Mesterséges alapú (szintetikus) műanyagok
Új ismereteket megalapozó tények biztosítása, elemzése; az előállítás során keletkező jelenségek, vegyi folyamatok ismertetése, tanulmányozása,
Polimerizációs műanyagok tulajdonságai és felhasználási területük;
Fogalomalkotás, következtetések levonása; az összetétel szerkezet hogyan befolyásolja a tulajdonságokat és a felhasználhatóságot Tanultak alkalmazása; feladatok megoldása munkalap segítségével.
Cellulózalapú- kaucsugalapúkazeinalapú műanyagok és tulajdonságaik; (vulkánfíber, viszkóz, nitrocellulóz, celluloid, acetil-cellulóz, cellon, benzil-cellulóz, gallalit) Felhasználási terület,
PVC, polietilén, polisztirol, akrilgyanta, poliamidok, poliuretán.
Célok/Követelmények jártasság, készség, képességfejlesztés ismeret, megértés, alkalmazás rutin feladatok szintjén; (előzetes felkészülés és gyűjtő munka alapján) fogalom meghatározás, értelmezés, tulajdonságok, felhasználási területek bemutatása. az egyes csoportokhoz tartozó műanyagokat összetételszerkezet-tulajdonság- funkció logikai láncolatán keresztül bemutatni; (gyűjtő munka transzparense) ismeret, megértés, alkalmazás rutin feladatok szintjén; fogalom- meghatározás értelmezése, szemléltetése, tulajdonság- funkció ok-okozati kapcsolatainak feltárása, tulajdonságok felsorolása, szemléltetése és beazonosítása példák alapján.
Témakör/óra Műanyagok 6. óra
Didaktikai feladatok/ makro-, mikro szintű Ismeretszerzés: Figyelem felkeltés, tanulási célok kitűzése, Új ismereteket megalapozó tények biztosítása elemzése Fogalomalkotás, következtetések levonása (részben irányított, tanulói munka alapján) Tanultak alkalmazása; Rendszerezés, rögzítés;
7. óra
Ismeretek rendszerezése: Figyelem felkeltés, tanulási célok kitűzése, (csoportmunka: feladatok, csoportszerepek tisztázása) Az ismeretek rendszerezése részben irányított, tanulói munka alapján Rendszerezés, rögzítés; Csoportbeszámolók, megbeszélés
Tananyag/ fogalmak, szabályok, törvények Polikondenzációs és poliaddíciós műanyagok
Fenoplasztok, (rezolgyanta, novalakgyanta) - bakelitgyártás, Aminoplasztok, - poliésztergyanták, Epoxigyanták, Szilikonok A műanyagok rendszerező összefoglalása A csoport: Alapfogalmak, a szerves vegyületek legfontosabb jellemzői B csoport: Műanyagok fogalma, csoportosítása, gyártása C csoport: Természetes alapú műanyagok D csoport: Mesterséges alapú műanyagok
Célok/Követelmények jártasság, készség, képességfejlesztés ismeret, megértés, alkalmazás rutin feladatok szintjén; fogalom meghatározás, értelmezés, tulajdonságok, felhasználási területek bemutatása. az előállítás folyamatábrájának bemutatása (bakelitgyártás vegyi, és gyakorlati folyamata)
Előzetes felkészülés és gyűjtő munka alapján; a csoportok az összetételszerkezet- tulajdonság- funkció rendező elvek alapján portfóliót készítenek a kapott résztémából és 10 percben bemutatják. Társaikat kérdések alapján aktivizálják. A portfóliót és a bemutatást pontozás alapján értékelik
Koncentráció/ Külső-belső
A kémia órán tanultak felelevenítése
Taneszközök/ szemléltetés, prezentáció, multimédia Kémiai kísérleti taneszköz-modellek, IKT: PPT prezentáció, kivetítő, interaktív tábla, szimulációk az átalakulások megértéséhez, Munkafüzet
Feldolgozási mód Alkalmazás; feladatok
Frontális munkaforma; tanári-tanulói interaktivitás; vegyületek ábrázolása, egymáshoz való kapcsolódások megfigyelése,
Irodalom Megjegyzés TK: Fémipari anyag és gyártásismeret I. Munkafüzet
Kiscsoportban ill., tanulópárokban; tulajdonságok alapján alkalmazási, felhasználási példák gyűjtése, Önálló munka; feladatlap: kémiai ismeretek áttekintése
Az előző órán tanultak felelevenítése, Környezetvédelem, szelektív hulladékgyűjtés, Műanyagok technológiai felhasználása, szerkezeti anyagok, (autóipar, építőipar, csomagolástechnológia, textilipar…)
Kémiai modellek (molekulák, vegyületek, vázszerkezetek modellezése) IKT: PPT prezentáció, kivetítő, interaktív tábla,
Frontális munkaforma; tanári-tanulói interaktivitás,
Mf. Csoportban tanulói interaktivitás
Különböző típusú műanyagok, társító-anyagok bemutatása, Munkafüzet
TK: Fémipari anyag és gyártásismeret I.
Önálló munka; feladatok megoldása munkafüzetben
Koncentráció/ Külső-belső Műanyagok technológiai felhasználása, szerkezeti anyagok, (autóipar, építőipar, csomagolástechnológia, textilipar…)
Taneszközök/ szemléltetés, prezentáció, multimédia Különböző típusú műanyagok bemutatása, Prezentáció; ppt, tacepau, transzparens
Feldolgozási mód Alkalmazás; feladatok
Csoportmunka; A csoportok előzetes feladatkiadás alapjánkollaboratív módon) a szükséges ismereteket feldolgozzák, gyűjtő munkát végeznek, - transzparenseket, - prezentációkat készítenek. (portfólió) - adott időtartamban bemutatják társaiknak, ellenőrző kérdéseket tesznek fel,
Irodalom Megjegyzés TK: Fémipari anyag és gyártásismeret I. Portfólió
A csoportmunka portfóliókat a tanár előzetesen ismertetett szempontok alapján pontozással értékeli. Az előző órán tanultak felelevenítése, Környezetvédelem, szelektív hulladékgyűjtés fontossága. Műanyagok technológiai felhasználása, szerkezeti anyagok, gépelemek (autóipar, építőipar, csőszerelés, csomagolástechnológia,…)
IKT: PPT prezentáció, kivetítő, interaktív tábla, Különböző típusú műanyagok bemutatása, előállításának szemléltetése.
Frontális munkaforma; tanári-tanulói interaktivitással; előállítási folyamat bemutatása, megfigyelése, Tanulópárok; tulajdonságok alapján alkalmazási, felhasználási példák gyűjtése,
Munkafüzet Önálló munka; feladatok megoldása munkafüzetben
TK: Fémipari anyag és gyártásismeret I. Mf.
Koncentráció/ Külső-belső Műanyagok technológiai felhasználása, szerkezeti anyagok, (autóipar, építőipar, csomagolástechnológia)
Taneszközök/ szemléltetés, prezentáció, multimédia IKT: PPT prezentáció, kivetítő, interaktív tábla, Különböző típusú műanyagok bemutatása, előállításának szemléltetése.
Feldolgozási mód Alkalmazás; feladatok Frontális munkaforma; tanári magyarázat, bemutatás, tanári-tanulói interaktivitással; előállítási folyamat bemutatása, megfigyelése,
Irodalom Megjegyzés TK: Fémipari anyag és gyártásismeret I. Mf:
Tanulópárokban; tulajdonságok alapján alkalmazási, felhasználási példák gyűjtése,
Munkafüzet Önálló munka; feladatok megoldása munkafüzetben Az előző órán tanultak felelevenítése, Környezetvédelem, szelektív hulladékgyűjtés fontossága. Műanyagok technológiai felhasználása, szerkezeti anyagok, gépelemek (autóipar, építőipar, csőszerelés, csomagolástechnológia,…)
IKT: PPT prezentáció, kivetítő, interaktív tábla, Különböző típusú műanyagok bemutatása, előállításának szemléltetése. Munkafüzet
Csoportmunka;
TK: Fémipari anyag és gyártásismeret I.
A csoportok előzetes feladatkiadás alapjánkollaboratív módon) a szükséges Portfólió ismereteket feldolgozzák, rendszerező gyűjtő munkát végeznek, - transzparenseket készítenek - prezentációkat készítenek. (portfólió) - adott időtartamban bemutatják társaiknak, ellenőrző kérdéseket tesznek fel, A csoportmunka portfóliókat a társak és a tanár előzetesen ismertetett szempontok alapján pontozással értékelik.
TEMATIKUS TERV
TANTÁRGY: ANYAGISMERET TÉMA: MŰANYAGOK
