A pedagógiai gyakorlat szervezésének IKT támogatási lehetősége, digitális tananyagfejlesztések a BME-n Dr. Molnár György PROJEKT ZÁRÓKONFERENCIA 2015.10.13. 2015.10.13.
1
Előzmények 1.
TÁMOP-4.1.2-08/2/B/KMR-2009-0002 A szakmai pedagógusképzést segítő szolgáltató és kutatóhálózatok kialakítása – pedtantár támogató portál TÁMOP-4.1.2.A/1-11/1-2011-0023 - E-tanítási kultúra és digitális tartalomfejlesztés – digitális tananyagok
2015.10.13.
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése"
2
Előzmények 2. - E-TANANYAGOK KÉSZÍTÉSÉNEK FOLYAMATA Közreműködők: szerzők, lektorok és digitalizálók (OIFK munkatársai)
2015.10.13.
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése"
3
Digitális tananyagfejlesztések ÓE Didaktika és oktatásszervezés (ÓE) Szakmódszertan - könnyűipari szakirány (ÓE)
4.
BME* Élettávú tanulás (BME TK) Üzemtani mérések módszertan a szakoktatók számára (BME TK) Szakmódszertani segédlet épületszerkezetek oktatásához mérnöktanár hallgatók számára (BME szaktanszék) Közlekedési informatika (BME szaktanszék)
4.
Szakmódszertan műszaki-gazdasági szakirány (ÓE)
5.
Az európai és hazai szakképzési rendszer fejlődésének tendenciái (BME TK)
5.
Felzárkóztatás és tehetséggondozás (ÓE)
6. 7. 8.
Faipari mérnöktanároknak szóló módszertani jegyzet (NYME) A fogyatékosságtudomány a mindennapi életben (ELTE BGGYK) Közlekedési áramlatok (BME szaktanszék) Sajátos nevelési igényű tanulók a szakképzésben Ajánlások szakképzők számára (ELTE BGGYK) Szakmai nyelvművelés (BME TK) A szakmai tanárképzés szakterületi alapismeretei (BME TK) Mérnöktanárképzés története (BME TK) Szakmódszertan informatika szakos mérnöktanárok számára (SZE) A térszemlélet fejlesztésének lehetőségei a műszaki képzés területén (DE) Személyközlekedés (BME szaktanszék) Matematikai szoftverek alkalmazása műszaki számításokban (DE) Szakmódszertan közlekedés szakos mérnöktanárok számára (SZE) Komplex Instrukciós Program a szakképző iskolákban (ME) A hagyományos és az IKT-val támogatott mérés és értékelés a szakképzésben (PTE MK)
6. 7. 8.
Tanári kommunikáció (ÓE) Mentorkiválasztás (ÓE) Szakképzés és gazdaság (ÓE)
9.
Szakmódszertan gépészet-mechatronika szakirány (ÓE)
1. 2. 3.
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
20. Az egészségügyi képzések jogszabályi háttere (PTE EÜK) A tehetséggondozás elméleti és módszertani kérdései a szakmai 21. pedagógusképzésben (BME TK)
1. 2. 3.
10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
A mentorálás módszertana a szakmai tanárképzésben (ÓE)
Szakképzéstörténet (ÓE) Pszichológia és személyiségfejlesztés I. (ÓE) Vezetési kompetenciák fejlesztése a szakmai tanárképzésben (ÓE) A pedagógusképzés megújítása (ÓE) Szakmódszertan polgári és biztonságvédelmi szakirány (ÓE) A mentorálás pedagógiája (ÓE) Neveléstan (ÓE) Elektronikus tanulás (ÓE) Szakmódszertan elektronika-elektrotechnika szakirány (ÓE)
19.
Mérés és minőség a szakképzésben (ÓE) 20. Tanulásmódszertan (ÓE) 21.
Út a munka világába (ELTE BGGYK) 22. 23. Közlekedési üzemtan (BME szaktanszék) 24. Rendszerek a szakképzésben (BME TK)
Pszichológia és személyiségfejlesztés II. (ÓE) A személyre szabott és eredményes tanári szerepmodell kialakításának 22. pszichológiai és pedagógiai alapjai (ÓE) 23. Felnőttek szakképzése (ÓE) 24. Pedagógusok pedagógiai tudása (ÓE)
25. Korszerű technológiák az oktatásban (BME TK)
25. Pedagógiai kutatásmódszertan (ÓE)
26.
Szakmódszertan villamos szakmacsoportos mérnökök számára (BME TK)
27. Módszertani kézikönyv a pedagógia szakos tanári képzéshez (ELTE PTK) 28. Egészségügyi szakmódszertan (PTE EÜK) 29. Irányításelmélet digitális tankönyv (BME szaktanszék) *Megjegyzés: a zárójelben jelzett felsőoktatási intézmények tanárképzésben érdekeltként, szakmai együttműködőként vállalták a tananyagok kidolgozását.
2015.10.13.
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése"
4
Digitális tananyagok - szerzőink 1.
Dr. Benedek András: Az európai és hazai szakképzési rendszer fejlődésének tendenciái
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
Dr. Benedek András(szerk.): Rendszerek a szakképzésben (többszerzős - Bars Ruth, Vámos Tibor, Nagy Dezső, Monos Emil, Max Gyula) Dr. Molnár György: Korszerű technológiák az oktatásban Dr. Sturcz Zoltán: Szakmai nyelvművelés Dr. Kálmán Anikó: Élettávú tanulás K. Nagy Emese: Komplex Instrukciós Program a szakképző iskolákban Dr. Németh József: Mérnöktanárképzés története Szabóné dr. Berki Éva: A szakmai tanárképzés szakmódszertani képzésének szakterületi alapismeretei Dr.Lükő István-Dr.Molnár György: Szakmódszertan villamos szakmacsoportos mérnökök számára Dr. Kata János: Üzemtani mérések módszertana szakoktatók számára Horváth Imréné Dr. Baráti Ilona - Tömböly Cecilia: Segédlet Épületszerkezetek oktatásához Kövesné dr. Gilicze Éva - Dr. Debreczeni Gábor - Dr. Csiszár Csaba: Személyközlekedés Dr. Mándoki Péter - Válóczi Dénes: Közlekedési üzemtan Dr.Csiszár Csaba - Sándor Zsolt Péter: Közlekedési informatika Dr. Debreczeni Gábor - Kövesné dr. Gilicze Éva: Közlekedési áramlatok Dr. Sághi Balázs- Dr. Tarnai Géza: Irányításelmélet digitális tankönyv Dávid Andrea - Fehér Ildikó - Szauer Csilla-Papp Gabriella-Perlusz Andrea-Katona Vanda: Út a munka világába
18.
Könczei György -Kunt Zsuzsanna - Hernádi Ildikó - Sándor Anikó: A fogyatékosságtudomány a mindennapi életben Hernádi Ilona (szerk.)
19.
Papp Gabriella (szerk.) -Marton Eszter -Vargáné Mező Lilla-Takács István-Nagyné Schiffer Csilla -Fótiné Hoffmann Éva -Lénárt Zoltán -Mlinkó Renáta Fehérné Kovács Zsuzsa-Szekeres Ágota -Perlusz Andrea: SNI tanulók a szakképzésben (11 szerzős)
20.
22.
Hegedűs Judit (szerk.)- Szarka Emese-Seresné Busi Etelka-Lencse Máté-Szabó Ildikó: Módszertani kézikönyv a pedagógia szakos tanári képzéshez Dr. Betlehem József (szerk.) - Dr. Deutsch Krisztina: Egészségügyi szakmódszertan tananyag kidolgozása (11 szerzős)- Dr. Betlehem József, Dr. Deutsch Krisztina, Petőné Dr. Csima Melinda, Dr. Tigyiné Dr. Pusztafalvi Henriette, Dr. Oláh András, Karamánné Dr. Pakai Annamária, Fullér Noémi, Germán Zsuzsanna, Szunomár Szilvia, Ferenczy Mónika, Szebeni-Kovács Gyula, Gál-Szijártó Nikolett, Aradén Attiláné, Breitenbach Zita, Dr. Ágoston István, Dr. Járomi Melinda Betlehem József (szerk.)- Dr. Betlehem József, Dr. Ágoston István, Dr. Deutsch Krisztina, Dr. Oláh András, Gáspár Gyula, Kellős Éva, Pék Emese: Az egészségügyi képzések jogszabályi háttere
23.
dr. Bredács Alice Mária :IKT-val támogatott mérési és értékelési módszerek szakképzésben való alkalmazási lehetőségei
24.
Dr. Papp Ildikó-Nagyné Dr.Kondor Rita-Perge Erika-Árvainé Molnár Edit-Perge Erika: A térszemlélet fejlesztésének lehetőségei a műszaki képzés keretében
25. 26. 27. 28. 29.
Vinczéné Dr. Varga Adrienn - Dr. Szíki Gusztáv Áron - Kézi Csaba Gábor - Vámosi Attila: Matematikai szoftverek alkalmazása műszaki számításokban Kollarics Tímea-Vincze Sándor: Szakmódszertan faipari mérnöktanár szakirányos hallgatóknak Dr. Bodnár Gabriella: A tehetséggondozás elméleti és módszertani kérdései a szakmai pedagógusképzésben Nyéki Lajos: Szakmódszertan informatika szakos mérnöktanárok számára Nagy Tamás: Szakmódszertan közlekedés szakos mérnöktanárok számára
21.
2015.10.13.
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése"
5
Protokoll és eljárás – SCORM+DC Sharable Content Object Reference Model (SCORM)
2015.10.13.
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése"
6
Tananyagfejlesztések dilemmái Módszertani, és didaktikai szempontok • a kifejlesztett tananyagok legyenek felhasználóbarátok, azaz minél
egyszerűbben kezelhetőek • képernyőtartalma legyen reszponzív, azaz alkalmazkodjon a különböző keretekhez és felbontásokhoz • struktúrája ne legyen túl bonyolult és mélyen tagolt, hármas mélység a javasolt, mely modul-lecke-allecke szerkezetben értendő • lényeges a folyamatos visszajelzés lehetősége, melyet a modul, illetve lecke végén található önellenőrző kérdések látnak el általában • a tananyagok kevés lépésszám mellett legyenek elérhetőek, és minden tananyagról legyen egy rövid tartalmi kivonat, mely szabadon elérhető 2015.10.13.
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése"
7
Tananyagok megjelenése 1. • A fejlesztés során, nem publikus Moodle-felületen • Elkészülés után pilot jelleggel publikusan elérhető Moodle tanlapon
2015.10.13.
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése"
8
Tananyagok megjelenése 2. • Validálás után a tankönyvtáron • Mobiltelefonról is!
2015.10.13.
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése"
9
Tananyagok médiaelemei • Képek, ábrák, táblázatok • Videók • Tesztek
2015.10.13.
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése"
10
IKT alkalmazások fejlesztése 1. • FIKSZH és más fórumok, szakmai hálózatok fiatal kutatóinak bevonása
a hálózatba, publikációs lehetőségek keresése - http://eduszakped.com/ illetve http://opuseteducatio.hu • Az egyéni összefüggő szakmai gyakorlat előkészítésének és lebonyolításának támogatását szolgáló informatikai platform és adatbázis (szakpedgyak.mpt.bme.hu) • Szakdolgozati könyvtárrendszer és bírálati felület kialakítása • Védési prezentációkat egybefogó és gyűjtő elektronikus, webes könyvtárrendszer kialakítása • E-portfólió és az összefüggő nevelési oktatási gyakorlat értékelését támogató elektronikus felület kifejlesztése • A Pedtantár szolgáltatásainak bővítése, kiterjesztése a szakmai pedagógusképzést folytató valamennyi felsőoktatási intézmény között • Hálózatalapú, digitális kommunikációs eszközök bemutatása, alkalmazása, workshopok és nyitott fórumok szervezéséhez 2015.10.13.
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése"
11
IKT alkalmazások fejlesztése 2. • folyamatábra
• funkciók • algoritmizálása • adatbáziskezelés
2015.10.13.
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése"
12
IKT alkalmazások fejlesztése 3. - Gyakorlat Szakmai Pedagógusok Modul
2015.10.13.
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése"
13
IKT alkalmazások fejlesztése 4. - Gyakorlat Szakmai Pedagógusok Modul
Közreműködők: • Csécsei Pál • Horváth József • Horváth Cz. János • Kata János • Molnár György • Nagy Kata • Szalóki Tiborné • Szabóné Berki Éva 2015.10.13.
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése"
14
Várható hatások • Szakmódszertani jegyzetek ajánlások • Módszertani feladattár, feladatgyűjtemény • Közös tudástárak, adatbázisok kiépülése • Szakmai kézikönyvek, jó gyakorlatok megjelenése • Elektronikus tanulási környezetek kiterjesztése • Egységes, s a képzések közt átjárhatóságot biztosító digitális tananyagok kifejlesztése • Képzési és tartalomfejlesztési disszemináció • Tudáscentrumok • Hálózatosodás
2015.10.13.
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése"
15
KÖSZÖNÖM A FIGYELMÜKET! Dr. Molnár György Tanárképző Központ főigazgató
16
