A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán. Implementáló pedagógus: Varjú Ágnes

TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP – 3.1.4.–08/2-2008-0149

„ A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán”

Implementáló pedagógus: Varjú Ágnes Implementációs terület: Szövegértés-szövegalkotás

Mátészalka, 2011. szeptember 1.

TANMENET SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS KOMPETENCIA MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

3. osztály 2011- 2012. Készítette: Varjú Ágnes

Készült az Educatio Kht. kompetenciafejlesztő oktatási program kerettanterve és az Apáczai Kiadó kerettanterve alapján, az Apáczai tankönyvcsalád felhasználásával. Az itt leírtak lebontják és kiegészítik az Apáczai Kiadó által kiadott tanmeneteket. A Gyermekbarát program az általános iskola 1-4. évfolyamán a szövegértés- szövegalkotás tanításának tartalmát és folyamatának tervezését a 21. században felnövő gyerekek fejlesztési igényeihez és fejlődési jellemzőihez igazítja. A kerettanterv pedagógiai koncepciója megköveteli, hogy a tanulási tempó a gyerekek aktuális fejlettségéhez és fejlődési jellemzőihez igazodjon. Pl. a tanító szükség szerint nyújtsa meg a nyelvi tevékenységek tanulásának alapozását, és a fejlesztés kritikus pontjain hosszabb fejlesztő szakaszokat iktasson be a tanulási folyamatba. Az anyanyelvi kompetenciák fejlesztése komplex folyamat. A fejlesztés eszköze a tanulói aktivitást feltételező, integrált szemléletű változatos tevékenységrendszer, melynek középpontjában a szóbeli és írásbeli szöveg megértése, valamint a szó-és írásbeli szövegalkotás áll.

IKT eszközök, feladatok rövidítései: Egyszervolt… Versek, Mesék, Olvasni jó! oldalai Egyszervolt.hu oldal fejlesztő játékai /képességek szerint egyénileg, vagy párban alkalmazva GOOGLE-

képek, videók, ismeretterjesztő szövegek, filmek a kereső program segítségével

Interaktív tananyag: Apáczai Kiadó, Nyelvtan és helyesírás, 3. évfolyam

Sorszám 1. 2. 3. 4.

Tananyag Ismerkedés a tankönyvekkel Weöres Sándor: Tanévnyitáskor, nyári olvasmányok A Fogalmazás munkafüzet megismerése Bajos bö- szakaszos szövegfeldolgozás

Kompetencia terület Szociális kompetencia Szociális kompetencia Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia

5. 6. 7. 8. IKT 1.

Szóbeli szövegalkotás: Nyári történetek Kántor Zsuzsa: A paca- véleményalkotás Gyakorlás: Az iskolai élet jellemzői A beszéd és az írás Egyszervolt… Békalétra- kézügyesség, finommozgás, reflex fejlesztése Szókészlet szavainak másolása, tollbamondása Manfred Mai: Nem akartam! Új tantárgyunk a fogalmazás Mesehallgatás- színészek tolmácsolásában Versmondás társaknak, diff. szógyűjtés írásban Kapcsolatteremtés, köszönés, megszólítás Tv mesék: Süsü, a sárkány Szótő, toldalék

Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia Személyes kompetencia Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia

Fejlesztendő kompetencia Tájékozódási kép. fejl. Emlékezet fejl. Tájékozódási kép. fejl. Szöveg időrendjének azonosítása Szóbeli kif. kép. fejlesztése Beszédkészség fejl. Szabálytudat fejlesztése Írásképesség fejlesztése Számítógép alkalmazása

Szociális kompetencia Szociális kompetencia Szociális kompetencia

Auditív szelektáló kép. fejl. Empátia fejlesztése Tájékozódási kép. fejl.

Anyanyelvi kompetencia Személyes kompetencia

Helyes ejtés, artikuláció Beszédbátorság fejl.

Anyanyelvi kompetencia

15.

Nem akartam! Lényegkiemelés, 5 soros


16. 17.

Toldalék helyesírása: -t, -ról, -ről Hosszú magánhangzós és mássalhangzós szavak

Anyanyelvi kompetencia Szociális kompetencia

Analizáló-, szintetizáló képesség fejlesztése Önálló gondolatok, lényegkiemelés Írásképesség fejl. Auditív szelektáló kép. fejl.

9. 10. 11. IKT 2. 12. 13. IKT 3. 14.

18. 19. IKT 4.

Személyes kompetencia Szociális kompetencia Digitális kompetencia

Önfegyelem fejlesztése Kooperáció gyakorlása Számítógép alkalmazása

Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia

Szókincs aktivizálása Írásképesség fejl. Számítógép alkalmazása

22. 23. 24. IKT 6. 25. 26. 27. IKT 7. 28. 29. 30.

Könyvtárlátogatás: A viselkedés módja, kölcsönzés Szavak gyűjtése képről- csoportmunkában „Szemfüles” azonos, különböző- összehasonlítás, figyelemfejlesztés Gyakorlás: olvasási módok, szógyűjtés Toldalékok helyesírása: - ban, -ben „ Árnyvadász”- egyforma, azonos, - szem-kéz koordináció Rokon értelmű kifejezések gyűjtése Janikovszky Éva: Már megint!- illemszabályok Toldalékok helyesírása:-val, -vel Egyszervolt. hu- Janikovszky É. szövegek hallgatása Alsó és felső ívelésű betűcsoportok írása Móra Ferenc: A századik könyv-szóbeli szövegalkotás Mondatalkotási gyakorlatok- történetalkotás képről GOOGLE: Ismeretek gyűjtése Móra Ferencről Mihály napja : Népi megfigyelések Mondatalkotási gyakorlatok – párban és csoportban Szótagolás, elválasztás

Anyanyelvi kompetencia Személyes kompetencia Anyanyelvi kompetencia

Szókincs aktivizálása Szabálytudat fejlesztése Írásképesség fejl.

Személyes kompetencia Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia Anyanyelvi kompetencia Személyes kompetencia Anyanyelvi kompetencia

IKT 8. 31. 32. 33. IKT 9.

„Madárijesztő”- alak felismerés, figyelem fejlesztés C-s kapcsolás alsó ívelés után Év eleji felmérés- hangos olvasás+ diff. feladatok I. A mondatok tartalmi kapcsolata „Puzzle”rész- egész, összehasonlítás, logikai gondolk.

Digitális kompetencia Személyes kompetencia Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia

Esztétikai igényesség fejl. Szóbeli kif. képesség fejl. Szóbeli kif. képesség fejl. Számítógép alkalmazása Lényegkiemelő olv. kép. fejl. Együttműködés, tolerancia A szavak helyes tagolásának fejlesztése Számítógép alkalmazása Esztétikai igényesség fejl. Figyelem, koncentráció fejl. Szóbeli kif. képesség fejl. Számítógép alkalmazása

20. 21. IKT 5.

34. 35. IKT 10. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43.

Év eleji felmérés- hangos olvasás+ diff. feladatok II. Tartalmilag összefüggő mondatok alkotása Kirándulásunk híres emberei: Kölcsey F., Móricz Zs., Petőfi S. Magánhangzók helyes ejtése, írása Csali mese: A róka meg a daru

Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia

Figyelem, koncentráció fejl. Írásbeli kifejező kép. fejl. Számítógép alkalmazása

Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia

Az évfolyam kirándulás emlékhelyei: Szatmárcseke, Tarpa, Tiszacsécse, Nagyar Kis horogvonallal kapcsolódó betűk, betűrend A teknős és a nyúl- szerepjáték Élő fogalmazás- összefüggő mondatok Gyakorlás: Az állatmesék jellemzői A mondatok tartalmi kapcsolatának megfigyelése

Személyes kompetencia

Auditív szelektáló kép. fejl. Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Szabálytudat, a múlt tisztelete Esztétikai igényesség fejl. Szókincs aktivizálása Szóbeli kif. képesség fejl. Csoportosítási kép. fejl. Tartalmi összefüggések megértése

IKT 11. Állatmesék meghallgatása internetről- tanulságok 44. Kijelentő és kérdő mondatok a beszédben 45. 46. IKT 12. 47. 48.

Személyes kompetencia Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia


A meseszereplők tulajdonságai- csoport munka Párbeszéd felolvasása, helyes hangsúlyozás


Mesék választása „Egyszervolt. hu”- ról C-s kapcsolás alsó és felső ívelés után Közmondások társítása mesékhez

Személyes kompetencia Anyanyelvi kompetencia

A beszélő szándékának megértése Kooperáció gyakorlása A beszélő szándékának megértése Esztétikai igényesség fejl. Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl.

49.

Tartalmilag kapcsolódó mondatok kiegészítése


50.

Mikkó és a makaróni- A láncmese felismerése


Tartalmilag kapcsolódó mondatok alkotása- páros m. Hangok differenciálása, hallásfejlesztés A kérdő és a kijelentő mondatok szerepe a beszédben A négy muzsikus- tündérmesék szereplői, tulajdonságaik Tagolatlan szöveg szavakra, mondatokra bontása „Békalétra” –ügyesség, gyors reflex fejlesztése Kis horogvonallal kapcsolódó betűk Az irigy testvér- csodás elemek a mesében


Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia

IKT 15. 60.

Szöveg, nem szöveg megkülönböztetése Mesék olvasása-válogatás mesemondó versenyre Szöveg, nem szöveg megkülönböztetése, véleményalkotás „ Bubble”- figyelem, gyorsaság fejlesztése A felkiáltó mondatban a szándék megfigyelése

61. 62. IKT 16.

Tartalommondás, mesék szóbeli megfogalmazása Felkiáltó mondat alakítása kijelentőből Népmese meghallgatása színész előadásában


51. IKT 13. 52. 53. 54. IKT 14. 55. 56. 57. 58. 59.

Anyanyelvi kompetencia Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia Személyes kompetencia Anyanyelvi kompetencia

Digitális kompetencia Anyanyelvi kompetencia

Tartalmi összefüggések megértése Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Együttműködés, tolerancia A beszélő szándékának megértése Lényegkiemelő képesség fejlesztése Szöveg tagolásának fejl. Számítógép alkalmazása Esztétikai igényesség fejl. Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Gondolkodási kép. fejl. Olvasási képesség fejl. Szándék- és vélemény- nyilvánítás fejlesztése Számítógép alkalmazása A beszélő szándékának megértése Szóbeli kif. képesség fejl. Gondolkodási kép. fejl.

63. 64.

Kis horogvonal után –e, -é kapcsolása A két vándor – próbatételek a mesében


65.

Szöveg alkotása közös élményről


IKT 17. 66. 67.

Mesehallgatás az „Egyszervolt. hu”-n A tulipánná változott királyfi- véleményalkotás Az óhajtó mondat felismerése- kívánságaim, vágyaim IKT 18. Iskolai honlap 3.a oldalának megtekintése 68. Ki? Mi? kérdésre válaszoló szavak, rokon értelmű szópárok 69. Hiányos vázlat pótlása 70. A szövegből hiányzó mondatok megfogalmazása IKT 19. Népmesék meghallgatása, jelenetek eljátszása 71. A tündérmese jellemzői –csoport munka 72. Rövid szóbeli szövegek alkotása, mondatok kapcsolása IKT 20. Interaktív feladatok, mondatfajták 73. Gyakorlás: óhajtó mondattá alakítás

74. 75.

Tavaszi szél vizet áraszt- a népdal jellemzői A bár, bárcsak szavak használata

Esztétikai igényesség fejl. Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Önálló gondolatok megfogalmazása

Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia

Beszédkészség fejl. A beszélő szándékának megértése

Szociális kompetencia

Csoportosítási kép. fejl.


Gondolkodási kép. fejl. Írásbeli kifejező kép. fejl.


Kooperáció gyakorlása Tartalmi összefüggések megértése Számítógép alkalmazása Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása Figyelem, koncentráció fejl. A beszélő szándékának megértése



IKT 21. Interaktív tananyag: Az óhajtó mondat 76. Alsó hurok után c-s kapcsolás. Rokon értelmű és ellentétes jelentésű szavak 77. A molnár, a fia meg a szamár- szövegfeldolgozás 78. 79.

Összefüggő mondatok kapcsolása képsorról Tartalommondás gyakorlása

80.

A szavak- feladatok rokon értelmű szavakkal csoportmunkában IKT 22. Interaktív tananyag: rokon értelmű szavak 81. Rövid szóbeli szövegek alkotása- csoportmunka 82. Ok- okozati összefüggések a mesében 83.

Gyakoroljunk! - mondatfajták

IKT 23. Interaktív tananyag: mondatfajták feladatai 84. Nagybetűk helyes kapcsolása, írásjelek pótlása 85. Benedek Elek: A megfelezett ajándék 86.

Saját szöveg vizsgálata szempontok szerint

IKT 24. Interaktív tananyag olvasáshoz 87. Helyszínváltások, a szereplők tulajdonságai 88. A mondatok tartalmi kapcsolata

Digitális kompetencia Személyes kompetencia

Számítógép alkalmazása Esztétikai igényesség fejl.


Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Szóbeli kif. képesség fejl. Történet reprodukálásának fejlesztése Tartalmi összefüggések megértése Számítógép alkalmazása Kooperáció gyakorlása Tartalmi összefüggések megértése A beszélő szándékának megértése Számítógép alkalmazása Esztétikai igényesség fejl. Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Lényegkiemelő képesség fejlesztése Számítógép alkalmazása Szókincs aktivizálása Tartalmi összefüggések megértése

Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia Személyes kompetencia Anyanyelvi kompetencia Szociális kompetencia Digitális kompetencia Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia

89.

Mondatfajták gyakorlása, a beszélő szándéka


Mondatfajták gyakorlása feladatok megoldásával Vázlatírás az előző meséhez


Szótagolás két szótagú szavakban- gyakorlás


Tollbamondás, hiányos mondatok kiegészítése Interaktív tananyag: a szavak Meseolvasás, bemutatás felkészülés alapján

Szociális kompetencia Digitális kompetencia Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia

95.

Differenciált munka: típushibák javítása, kreatív szövegalkotás Differenciált fejlesztés: Egyszervolt. hu- n memóriajáték Szituációs játékok, mesék eljátszása

96.

Címvariációk összeállítása képekhez


IKT 25. 90. 91. 92. IKT 26. 93. 94. IKT 27.


97. A felszólítást kifejező szavak helyesírása IKT 28. Differenciált fejlesztés: „Vonalazó, Békaugrató” 98. Megitatják a fűzfát- a tréfás mese jellemzői

Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia Anyanyelvi kompetencia

99. 100.


Az udvarias kérési, felszólítási formák Mondatok átalakítása más mondatfajtává

A beszélő szándékának megértése Számítógép alkalmazása Önálló gondolatok megfogalmazása, lényegkiemelés A szavak helyes tagolásának fejlesztése Auditív szelektáló kép. fejl. Számítógép alkalmazása Szóbeli szövegalkotás szerepjátékkal A hibajavítás képességének fejlesztése Számítógép alkalmazása Szóbeli szövegalkotás szerepjátékkal Önálló gondolatok megfogalmazása, lényegkiemelés Helyesírási képesség fejl. Számítógép alkalmazása Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Szabálytudat fejlesztése Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalma-

101. 102. IKT 29. 103. 104.

Közmondások, szólások- O. Nagy Gábor könyve Címadási gyakorlatok párban Közmondások jelentése internet segítségével Találós kérdések megfejtése, leírása Az anyaggyűjtés módjainak megfigyelése

Anyanyelvi kompetencia Személyes kompetencia Digitális kompetencia Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia

IKT 30. GOOGLE: Találós kérdések keresése 105. Mondatalkotás, mondatok átalakítása


106.


Rajzos és betűrejtvények- a beszédkészség fejlesztése 107. Gyakoroljunk! Mondatok felismerése szándék alapján 108. Szavak betűrendbe szedése, 4 tagú szavak elválasztása IKT 31. Differenciált fejlesztés- Egyszervolt. hu- n 109. Hangos olvasás gyakorlása felkészülés alapján 110. Könyvtárlátogatás, könyvkölcsönzés- illemszabályok 111. Ludas Matyi- főszereplők tulajdonságainak gyűjtése 112. Szövegalkotás párban IKT 32. Ludas Matyi történetének levetítése 113. Különböző beszélői szándék a kommunikációban


zása Szókincs bővítése Együttműködés, tolerancia Számítógép alkalmazása Gondolkodási kép. fejl. Probléma észlelés, tapasztalatok megfogalmazása Számítógép alkalmazása Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása Gondolkodási kép. fejl.


A beszélő szándékának megértése Abc, betűrendbe sorolás

Digitális kompetencia Személyes kompetencia Személyes kompetencia Anyanyelvi kompetencia Személyes kompetencia

Számítógép alkalmazása Önbizalom fejlesztése Önfegyelem fejlesztése Szókincs bővítése Együttműködés, tolerancia


A beszélő szándékának megértése

114.

Hiányos mondatok kiegészítése


115. Szövegalkotás szóban és írásban IKT 33. Differenciált képesség fejlesztések 116. Gyakorlás: Mondatfajták alkalmazása

Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia Anyanyelvi kompetencia

117. 118. IKT 34. 119.

Az öregember és a pokróc- erkölcsi ítéletek Szavak csoportosítása – csoport munka Interaktív tananyag: szavak csoportosítása Rokon értelmű szavak gyűjtése, írása páros munkával IKT 35. Interaktív tananyag: rokon értelmű szavak feladatai 120. Gyakorlás: szólások, közmondások 121. Címadás szövegnek, a címek fajtái

Szociális kompetencia Szociális kompetencia Digitális kompetencia Anyanyelvi kompetencia

122. 123. 124. IKT 36. 125. 126. 127.

Szociális kompetencia Szociális kompetencia Szociális kompetencia Digitális kompetencia Szociális kompetencia Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia

Értelmetlen szöveg rendezése- munkafüzet feladatai Szótagoló másolás, j- ly a szavakban, szóírás Szavak csoportosítása szempont szerint Interaktív tananyag: A szavak csoportosítása Összefoglalás, szerepjáték csoport munkában Szavak csoportosítása kérdésekre Betűkapcsolások, különböző mondatfajták írása

IKT 37. A főnév- interaktív tananyag feladatai 128. Szólások, szókapcsolatok értelmezése

Digitális kompetencia Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia


Tartalmi összefüggések megértése Írásbeli kifejező kép. fejl. Számítógép alkalmazása A beszélő szándékának megértése Empátia fejlesztése Kooperáció gyakorlása Számítógép alkalmazása Szókincs bővítése Számítógép alkalmazása Szókincs bővítése Önálló gondolatok megfogalmazása, lényegkiemelés Gondolkodási kép. fejl. Emlékezet fejlesztése Csoportosítási kép. fejl. Számítógép alkalmazása Kooperáció gyakorlása Csoportosítási kép. fejl. A beszélő szándékának megértése Számítógép alkalmazása Szókincs bővítése

129.


132.

Lényeges és lényegtelen kiválasztása fogalmazásból I. Félévi felmérés hangos olvasással I. Lényeges és lényegtelen kiválasztása fogalmazásból II. A szófaj fogalmának kialakítása tapasztalás útján

133. 134. IKT 38. 135. IKT 39. 136. 137.

Szövegértés felmérése- néma olvasással A főnév- írásrutin, helyesírás fejlesztése Interaktív tananyag: A főnév feladatai Betűkapcsolások, szógyűjtés, mondatalkotás- diff. m. Differenciált fejlesztés: Felhőjáték, memória játék Félévi felmérés hangos olvasással II. Hibás szóbeli nyelvi formák javítása- nyelvhelyesség

Személyes kompetencia Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia Személyes kompetencia Digitális kompetencia Személyes kompetencia Anyanyelvi kompetencia

138.

A farsang: szokások, eredet


130. 131.

139.

Személyes kompetencia Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia

A főnév felismerése /csoportosítás koop. technikával/ IKT 40. Interaktív tananyag: A főnév fajtái 140. Az elbeszélés és a meseregény különbsége


141. 142.


Főnevek alkotása betűkből, szótagokból Főnevek között kakukktojás keresése

Digitális kompetencia Szociális kompetencia

Lényegkiemelő képesség fejlesztése Önkontroll fejlesztése Lényegkiemelő képesség fejlesztése Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása Önkontroll fejlesztése Írásképesség fejl. Számítógép alkalmazása Önfegyelem fejlesztése Számítógép alkalmazása Önkontroll fejlesztése Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Kooperáció gyakorlása, tolerancia fejl. Számítógép alkalmazása Összehasonlítási képesség fejl. Szóalkotás betűkből Összehasonlítási képesség

143.

Collodi: Pinokkió- lényegkiemelés, kulcs szavak


144.

Előzmény, esemény, következmény


fejlesztése Lényegkiemelő olvasási kép. fejlesztése Szöveg időrendjének azonosítása

IKT 41. Igaz- hamis állítások, válasz keresése szövegben 145. Gyakorlás: a szülői szeretet megnyilvánulásai 146. A főnév fajtái, a köznév és a tulajdonnév


147.

Móra Ferenc : A csaló – tulajdonságok felismerése


Szógyűjtés, csoportosítás – a helyesírás alapozása Képek Móra Ferenc életéről Szavak rokon értelmű párjának felismerése Móra Ferenc: A csaló – érzelmek ábrázolása, eljátszása 151. Események előzményének és következményének megfogalmazása IKT 43. Differenciált fejlesztés: „Szemfüles, Békaugrató” 152. Bálint Ágnes: Szeleburdi család


Érzelmek harmonizálása Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása Lényegkiemelő olvasási kép. fejlesztése Szókincs aktivizálása

Anyanyelvi kompetencia Személyes kompetencia

Szókincs aktivizálása Érzelmek harmonizálása


153. Köznevek és tulajdonnevek felismerése szövegben IKT 44. Interaktív tananyag: A főnevek fajtái, feladatmegoldó verseny 154. Méhes György: Amíg a rögtönből rögtön lesz

Szociális kompetencia Digitális kompetencia

Szöveg időrendjének azonosítása Számítógép alkalmazása Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Csoportosítási kép. fejl. Számítógép alkalmazása


Írott szöveg megértése, bel-

148. IKT 42. 149. 150.


155.

Szógyűjtés: köznév és tulajdonnév egymáshoz rendelése

IKT 45. Mesék hallgatása az Egyszervolt.hu- ról 156. Szótagolás, másolás helyesírás szerinti csoportosításban IKT 46. Feladatlap, mondatkiegészítések 157. Fábián I.: Kukucskáék- tartalommondás


ső kép kialakulásának fejl. Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása


A szavak helyes tagolásának fejlesztése


Önálló gondolatok megfogalmazása, lényegkiemelés Tartalmi összefüggések megértése Tartalmi összefüggések megértése Helyesírási képesség fejl.

158.

Szövegalkotás fordított időrendi kezdés alapján


159.

Gyakorlás: szövegértési feladatok


160. IKT 47. 161. 162.

A köznév és tulajdonnév helyesírása Tulajdonnevek csoportosítása - feladatlap Móra Ferenc: A szánkó /együttérzés, segítőkészség/ A tulajdonnevek különböző fajtái- tapasztalatok

Anyanyelvi kompetencia Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia

Empátia fejlesztése Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása

IKT 48. Móra történet meghallgatása Egyszervolt. hu-n 163. Írás- helyesírás munkafüzet –írás rutin fejlesztése 164. A tanult mesék tartalommondása


165. 166.


Írásképesség fejl. Önálló gondolatok megfogalmazása, lényegkiemelés Írásbeli kifejező kép. fejl. Lényegkiemelő olvasási

Az események időrendi sorrendje- meseírás Kérdésekre válasz keresése szövegből

167.

A főnév többes száma, tollbamondás


kép.fejlesztése Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása

IKT 49. Kérdések, igaz- hamis állítások kivetítése 168. Szerepjáték a család témakörből


169. IKT 50. 170. 171. 172. 173.

Toldalékos főnevek helyesírása Differenciált fejlesztés: Buborék, Békalétra Hiányos mondatok kiegészítése, betűrend Gyakorlás csoport- és páros munkában Fogalmazások felolvasása, értékelése Hogyan dolgoznak a régészek?- ism. terjesztő szöveg

Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia Anyanyelvi kompetencia Személyes kompetencia Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia

174. IKT 51. 175. 176.

Toldalékos főnevek gyakorlása A régészek munkája- képek, videók az internetről Képek a régészek munkájáról- szóbeli fejlesztés -ba, -be,-ban, -ben Toldalékos főnevek


IKT 52. 178. IKT 53. 179. 180.

Interaktív tananyag: Toldalékos főnevek Rege a csodaszarvasról - szógyűjtések A csodaszarvas legendája képekben Hangos olvasási gyakorlatok, régies szavak gyűjtése Fogalmazások felolvasása, véleményalkotás


Szóbeli kif. képesség fejl. Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása Számítógép alkalmazása Szókincs bővítése


Olvasási képesség fejl. Vélemény nyilvánítás fejl.


Helyes ejtés, helyes artikuláció Helyesírási képesség fejl. Számítógép alkalmazása Abc, betűrendbe sorolás Együttműködés, tolerancia Vélemény nyilvánítás fejl. Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Helyesírási képesség fejl.

181.

Móra Ferenc: isten kardja


182.

Összetett szavak szótagolása


183.

Németh Tibor: Isten ostora- történelmi szövegek


184. 185. 186.

Főnevek keresése szövegben, csoport munka A magyar helyesírás szabályainak használata Gárdonyi Géza : Éjjel a Tiszán- versfeldolgozás

Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia

187.

Következmények megfogalmazása


188.

Gyakorlás: kérdésalkotás, szöveg tagolása


189. 190.

- ról, -ről, -tól, -től, -ból, -ből toldalékos főnevek Móra Ferenc: Vérszerződés


191. 192. 193.

- ba, -be, -ban, -ben toldalékos főnevek Memoriter: a 7 törzs, a 7 vezér neve, eskü szövege A névelők szerepe a mondatban


194. 195. IKT 54. 196.

Szóbeli kifejező képesség fejl. írásbeli szövegalkotás Gyakorlás: a főnevek csoportosítása, helyesírása Interaktív tananyag: Toldalékos főnevek Gyakorlás felmérésre

Anyanyelvi kompetencia Szociális kompetencia Digitális kompetencia Anyanyelvi kompetencia

Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. A szavak helyes tagolásának fejlesztése Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Kooperáció gyakorlása Abc, betűrendbe sorolás Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Tartalmi összefüggések megértése Tartalmi összefüggések megértése Helyesírási képesség fejl. Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Helyesírási képesség fejl. Emlékezet fejlesztése Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása Írásbeli kifejező kép. fejl. Csoportosítási kép. fejl. Számítógép alkalmazása Helyesírási képesség fejl.

IKT 55. 197. 198. 199. 200.

Árpád vezér és a honfoglalás - részletek Árpád a honalapító – szerepek szerinti olvasás Képsorról írásbeli szövegalkotás Gyakorlás az olvasmányok részeiből- csop. munka Az igék tartalma

Személyes kompetencia Anyanyelvi kompetencia Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia

Együttműködés, tolerancia Írásbeli kifejező kép. fejl. Kooperáció gyakorlása Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása Számítógép alkalmazása

IKT 56. Interaktív tananyag: Igék, cselekvés, történés, létezés 201. Botond - szövegfeldolgozás

Digitális kompetencia

202. IKT 57. 203. IKT 58.


Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Csoportosítási kép. fejl.

Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia

Abc, betűrendbe sorolás Számítógép alkalmazása


Lényegkiemelő olvasási kép. fejlesztése Szókincs aktivizálása

204.

Cselekvés, történés, létezés- csoportosítások Botond- rajzos részlet vetítése Betűrendbe sorolás, szótagoló másolás Differenciálás: logikai- és memória fejlesztő gyakorlatok Részek megfogalmazása tételmondattal

205.


Szöveg tartalommondása, rokon értelmű szavak használata IKT 59. Botond és Lehel kürtje- mondák interneten 206. Igék ragozása- interaktív tananyag


207. Botond – képességfejlesztő gyakorlatok IKT 60. Interaktív tananyag: igék ragozása

Anyanyelvi kompetencia Digitális kompetencia


Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása Olvasási képesség fejl. Számítógép alkalmazása

208.

Benedek Elek: Szent István király


209.


IKT 61. 210.

Az igék ragozása, differenciált fejlesztés feladatlappal István király megkoronázása – film részlet István király ítélete – aktualizálás, törvények

211.

Igeidők- interaktív tananyag alapján


IKT 62. 212. IKT 63. 213.

Interaktív tananyag : Igeidők, játékos feladatok Nagy betűkhöz kis betűk kapcsolása Képesség fejlesztése –Egyszervolt.hu feladatai Az államalapítás fontossága- Ötsoros Istvánról

Digitális kompetencia Személyes kompetencia Digitális kompetencia Szociális kompetencia

214. 215.

Az elbeszélő fogalmazás- hiányzó részek pótlása Benedek Elek: A Tordai- hasadék


216.

A jelen idejű igék



IKT 64. Interaktív tananyag: Jelen idejű igék 217. Balogh Béni: Bélkő - szövegfeldolgozás


218.


Az igék jelen ideje- párkereső, ellentét játék

Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Önfegyelem, önkontroll fejlesztése Véleménynyilvánítás fejlesztése Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása Számítógép alkalmazása Esztétikai igényesség fejl. Számítógép alkalmazása Lényegkiemelő képesség fejlesztése Írásbeli kifejező kép. fejl. Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása Számítógép alkalmazása Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalma-

zása IKT 65. Tatárjárás Magyarországon- internet 219. Vázlatírás olvasmányhoz, lényeg kiemelése


220.

Szövegértési feladatok megoldása


221.

Az elbeszélő fogalmazás tagolódása


222.

Ötsoros, ötujjas mese - Lényegkiemelés


223.

Igeidők: múlt idő felismerése, jele


IKT 66. Interaktív tananyag: igeidők 224. A nándorfehérvári diadal- szövegfeldolgozás


225.


A múlt idő felismerése, igék száma, személye

IKT 67. Interaktív tananyag az internetről: A nándorfehérvári diadal 226. Igeidők gyakorlása, mondatalkotások

Digitális kompetencia

227.

Időszakos felmérés - szövegértés


228.

Tartalommondás, lényeges dolgok megfogalmazása



Tartalmi összefüggések megértése Tartalmi összefüggések megértése Szöveg időrendjének azonosítása Lényegkiemelő képesség fejlesztése Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása Számítógép alkalmazása Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Nyelvi probléma észlelése, tapasztalatok megfogalmazása Számítógép alkalmazása Írásbeli kifejező képesség fejlesztése Önkontroll, önállóság fejlesztése Szóbeli kifejező képesség

229. 230. 231.

Történelmi olvasmányok ismétlése, feladatmegoldás Szociális kompetencia Gyakorlás, anyanyelvi játékok Anyanyelvi kompetencia Igeidők- interaktív tananyag feladatai Anyanyelvi kompetencia

232. IKT 68. 233. 234. 235.

Mátyás tulajdonságai, családjuk története Internet- filmrészlet Mátyás királyról Az igék jövő idejű alakjainak helyesírása Arany János: Mátyás anyja I. Mondat kiegészítések, szóbeli fogalmazás


fejlesztése Emlékezet fejlesztése Szókincs aktivizálása Nyelvi tapasztalatok alkalmazása Szókincs aktivizálása


Helyesírási képesség fejl. Empátia fejlesztése Szóbeli kifejező képesség fejlesztése

IKT 69. Sinkovits Imre: Mátyás anyja- vershallgatás 236. Arany János: Mátyás anyja II. 237. Szóbeli szövegalkotás jövő idejű igékkel


IKT 70. Interaktív tananyag: Igék jövő ideje, feladatok 238. Igeidők gyakorlása, csoport munka 239. Mátyást királlyá választják- olvasmány feldolgozása

Digitális kompetencia Szociális kompetencia Anyanyelvi kompetencia

Empátia fejlesztése Szóbeli kifejező képesség fejlesztése Számítógép alkalmazása Kooperáció gyakorlása Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl.

IKT 71. Mátyás királlyá választása krónika alapján, internet 240. Szótagoló, válogató másolás / szófajok/


241. 242.


Mátyás palotái- előzetes feladatokkal Az elbeszélő fogalmazás- bevezetések

A szavak helyes tagolásának fejlesztése Keresés interneten Írásbeli kifejező képesség fejlesztése

243.

Mátyás palotái- szövegfeldolgozás


244.

Mondat átalakítás- jelen, múlt, jövő


IKT 72. Magyar történelmi arcképcsarnok: Mátyás király 245. Mátyás király könyvtára- Corvinák


Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Nyelvi tapasztalatok alkalmazása Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Helyesírási képesség fejl.

246. Az –ít végű igék helyesírása IKT 73. Corvinák, fekete sereg, Mátyás fejlesztései 247. Égszakadás, földindulás- szövegfeldolgozás


248.

A kolozsvári bíró- népmonda feldolgozása


249.

Elbeszélő fogalmazás megadott témában


250.

Vázlat írása, 5 soros csoportokban


251. IKT 74. 252. 253. IKT 75.

- ul, -ül végű igék helyesírása, igék csoportosítása A kolozsvári bíró megtekintése rajzfilmen Kérdésekre keresés szövegben- olv. gyak. módok Gyakorlás- Az igék Mátyás mesék: Egyszer volt Budán kutyavásár, Az igazmondó juhász Betűrendbe sorolás, hiányos mondatok kiegészítése Kinizsi- vázlatírás, szógyűjtés


Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Írásbeli kifejező képesség fejlesztése Tartalmi összefüggések megértése Helyesírási képesség fejl.


Olvasási képesség fejl. Szókincs aktivizálása


Abc, betűrendbe sorolás Lényegkiemelő képesség fejlesztése

254. 255.


256.

Fogalmazások felolvasása, véleményalkotás


IKT 76. GOOGLE: Kinizsi Pál élete, tettei 257. Gyakorlás: történelmi személyekről


258.


Az igekötő az ige előtt áll

IKT 77. Interaktív tananyag: Igekötős igék 259. Gárdonyi Géza: Oda Buda!- történelmi helyzet


260.


Az igekötő az ige után áll

IKT 78. Interaktív tananyag: Igekötős igék 261. Gyakoroljunk! Az igekötős igék helyesírása


262.


Gárdonyi Géza: Holdfogyatkozás I. II. III.

IKT 79. Részletek az Egri csillagok című filmből 263. Az elbeszélés részei- gyakorlás


264.

Krúdy Gyula: A kis török- szövegfeldolgozás


265.

Az igekötő és az ige között más szó áll


IKT 80. Interaktív tananyag: Igekötős igék 266. Vörösmarty Mihály: Szózat – vers feldolgozása

Digitális kompetencia Szociális kompetencia

Véleménynyilvánítás fejlesztése Számítógép alkalmazása Írásbeli kifejező képesség fejlesztése Nyelvi tapasztalatok alkalmazása Számítógép alkalmazása Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Nyelvi tapasztalatok alkalmazása Számítógép alkalmazása Nyelvi tapasztalatok alkalmazása Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Írásbeli kifejező képesség fejlesztése Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Nyelvi tapasztalatok alkalmazása Számítógép alkalmazása Empátia fejlesztése

IKT 81. Vörösmarty Mihály: Szózat meghallgatása színész tolmácsolásában 267. Mit tudsz az igékről?


268.


Írásbeli mondatalkotások megadott szavakkal

269. Nemzeti jelképeink IKT 82. Nemzeti jelképeink képe, jellemzői, történetük 270. Ősállatok- szövegfeldolgozás


271.

Gyakorlás felmérésre


272.

Amiről a tűz mesél – szöveg értelmezése


273.

Felmérés az igékről


274. 275. 276.

Éves munka értékelése nyelvtan helyesírásból Éves munka értékelése olvasás, szövegértésből Éves munka értékelése szóbeli- és írásbeli kifejezőképességből A melléknév témakör átkerül 4. osztály év elejére

Személyes kompetencia Személyes kompetencia Személyes kompetencia


Nyelvi tapasztalatok alkalmazása Írásbeli kifejező képesség fejlesztése Érzelmek harmonizálása Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Nyelvi tapasztalatok alkalmazása Írott szöveg megértése, belső kép kialakulásának fejl. Figyelem, koncentráció fejlesztése Reális önértékelés fejl. Reális önértékelés fejl. Reális önértékelés fejl.

A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán. Implementáló pedagógus: Varjú Ágnes

Recommend Documents