UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN AKTIVITAS MENGAJAR GURU SERTA HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SD N DLIMAS 01 KAB. BATANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Sarjono 262010779
PROGRAM SARJANA SI KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
ABSTRAK Sarjono, 2012. “Upaya meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung bilangan pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Dlimas 01 Kabupaten Batang Tahun 2011/2012”. Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan PGSD – FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I Drs Nyoto Harjono. Kata kunci : aktivitas belajar siswa, aktivitas mengajar guru, hasil belajar, model belajar kooperatif tipe Student Teams Achievement Division. Permasalahan dalam skripsi ini adalah “apakah penerpan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Dlimas 01 Kecamatan Banyuputih Kabupaten Batang tahun pelajaran 2011/2012”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatiftipe STAD dapat atau tidak meningkatkan hasil belajar dan kerjasama siswa. Belaja rmerupakan suatu perubahan tingkah laku akibat adanya pengalaman. Perubahan itu dapat ditentukan dalam berbagai bentuk seperti perubahan pengetahuan, penalaran, sikap, kecakapan, kebiasaan, dan sebagainya. Aktivitas belajar siswa adalah segala kegiatan yang dilakukan dalam proses interaksi (guru dan siswa) dalam rangka mencapai tujuan belajar). Aktivitas mengajar guru adalah aktivitas yang tersistem dari sebuah lingkungan yang terdiri dari pendidik dan peserta didik untuk saling berintraksi dalam melakukan suatu kegiatan sehingga terjadi proses belajar dan tujuan pengajaran tercapai. Model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division mempunyai tahapan pelaksanaan sebagai berikut: menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa, menyampaikan informasi, mengorganisasikan siswa kedalam kelompok belajar, membimbing kelompok belajar, evaluasi dan member penghargaan. Operasi hitung pecahan adalah suatu sub pokok bahasan yang diajarkan dan harus dipelajari oleh siswa. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Dlimas 01 Kecamatan Banyuputih Kabupaten Batang tahun 2011/2012. Yang berjumlah 12 siswa. Dari analisis evaluasi yang tuntas belajar dengan tolak ukur ≥ 70 pada siklus I siswa tuntas ada 8 siswa dengan prosentase 66,7% (belum tercapai indikator keberhasilan yaitu sebesar 75%). Setelah dilaksanakan siklus II siswa yang tuntas belajar ada 10 siswa dengan prosentase 88,3% (sudah tercapai indikator keberhasilan ≥ 75%). Dari uraian di atas disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Dlimas 01, Kecamatan Banyuputih, Kabupaten Batang tahun 2011/2012. Berdasarkan hasil tersebut dirasakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division merupakan suatu pembelajaran yang sebaiknya diterapkan dalam kegiatan belajar karena dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, aktivitas mengajar guru dan hasil belajar siswa.
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan maka apabila setelah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain. Ketaatan merupakan jalan menuju suka cita. Bila anda tidak dapat mengampuni, ingatlah seberapa banyak anda telah diampuni. Untuk keluar dari kesulitan, usahakan memberikan hal yang terbaik. PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan untuk: Kedua orang tuaku yang telah memberikan segalanya. Istriku yang selalumenemaniku dan memberikan dukungan untuk maju. Anak-anakku tercinta. Sekolah Dasar Negeri Dlimas 01 tempataku mengabdi yang telah member inspirasi untuk maju dan berilmu demi tugasnya sebagai guru.
v
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadiran Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan kegiatan penelitian ini tepat waktu. Sebagai insane beriman menyakini bahwa semua anugrah kekuatan dan kesehatan bersumber dari–Nya. Karena manusia sebenarnya hanyalah mahluk yang lemah dihadapan sang pencipta. Skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siswa Kelas V Semester II SD Negeri Dlimas 01 Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012”. Sebagai syarat pemenuhan tugas akhir pada Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan ILmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Tahun 2012. Pada kesempatan yang berbahagia ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.
Dr. Bambang Suteng Sulasmona, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga atas ijin penelitian yang diberikan.
2.
Herry Sanoto, S.Si. M.Pd selaku Ketua Program Studi SI PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan atas pelayanan dan bimbingannya.
3.
Drs. Nyoto Harjono, M.Pd selaku pembimbing penyusunan skripsi atas segala bimbingan, motivasi, dan arahan yang selalu diberikan dengan sabar dan bijak sampai dapat terselesaikan dengan baik.
4.
Drs. Sabino Suwondo, MM selaku Kepala Disdikpora Kabupaten Batang atas ijin yang diberikan.
5.
H. Setiyono, S.Pd. MM selaku Kepala UPTD Disdikpora Kecamatan Banyuputih atas ijin dan fasilitas yang telah diberikan.
6.
Mingdanisih, S.Pd. M.Si selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri Dlimas 01 Kabupaten Batang atas ijin dan bimbingannya sebagai guru pamong serta ijin penggunaan fasilitas sekolah untuk penelitian.
7.
Teman – teman di SD Negeri Dlimas 01 yang telah membantu pelaksanaan penelitian ini.
vi
8.
Keluarga kami tercinta yang telah member motivasi dan dukungan sampai terselesaikannya tugas ini.
9.
Semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu atas bantuan yang telah diberikan dalam pelaksanaan penelitian, sehingga tugas peneliti dapat terselesaikan dengan tepat waktu. Semoga apa yang bapak/ibu berikan kepada saya bermanfaat bagi saya khusunya
dunia pendidikan dan Negara pada umunya. Peneliti yakini banyak kekurangan dan kesalahan dalam penyajian. Dalam hal ini peneliti mengharap kritik dan saran untuk bekal penyumpurnaan dikemudian hari dan mohon maaf atas kekurangannya, kesalahan dalam penyajian dan kegiatan. Wassalamualaikum Wr. Wb
Salatiga, ……………………………..2012 Penulis,
Sarjono NIM : 262010779
vii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .......................................................................................................... i HALAMAN ABSTRAK .................................................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................... iii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................................ iv HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................................ v MOTTO dan PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi KATA PENGANTAR ....................................................................................................... vii DAFTAR ISI .................................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ............................................................................................................. xi DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................................... xiii BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................................... 1 1.1. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1 1.2. Identifikasi Masalah .............................................................................. 2 1.3. Pemecahan Masalah ............................................................................ 2 1.4. Rumusan Masalah ................................................................................ 3 1.5. Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................................. 3 BAB II. KAJIAN PUSTAKA ............................................................................................ 5 2.1. Kajian Teori ........................................................................................... 5 2.2. Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan .......................................... 12 2.3. Kerangka Pikir....................................................................................... 13 2.4. Hipotesis Tindakan ............................................................................... 14 BAB III. METODE PENELITIAN ..................................................................................... 15 3.1. Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian............................................ 15 3.2. Variabel yang Akan Diteliti .................................................................... 15 3.3. Rencana Tindakan ................................................................................ 15 3.4. Analisis Data ......................................................................................... 18 3.5. Indikator Kinerja .................................................................................... 20
viii
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................................................ 22 4.1. Deskripsi Seting dan Karak teristik Subjek Penelitian ........................... 22 4.2. Deskripsi Tindakan ............................................................................... 23 4.3. Pembahasan ........................................................................................ 29 BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT ................................................. 32 A.
Kesimpulan ........................................................................................... 32
B.
Saran Tindak Lanjut .............................................................................. 32
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................ 34 LAMPIRAN-LAMPIRAN
ix
DAFTAR TABEL Halaman TABEL 1.1 : Daftar Perolehan Nilai .................................................................................. 2 TABEL 3.1 : Kriteria Ketuntasan minimum belajar ............................................................ 19 TABEL 3.2 : Deskripsi Frekuensi Bergolong Hasil Belajar................................................ 19 TABEL 3.3 : Jadwal Kegiatan Penelitian .......................................................................... 21 TABEL 4.1 : Data Perolehan Nilai Ulangan Pra Siklus ..................................................... 23 TABEL 4.2 : Data Perolehan Nilai Ulangan Siklus I .......................................................... 25 TABEL 4.3 : Data Perolehan Nilai Ulangan Siklus II ........................................................ 28
x
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 4.1 : Diagram Ulangan Pra Siklus ...................................................................... 24 Gambar 4.2 : Diagram Ulangan Siklus I ........................................................................... 26 Gambar 4.3 : Diagram Ulangan Siklus II .......................................................................... 28 Gambar 4.4 : Diagram Aktifitas Belajar Siswa .................................................................. 30 Gambar 4.5 : Diagram Aktifitas Mengajar ......................................................................... 31 Gambar Kondisi Sekolah .................................................................................................. Gambar Kegiatan Awal ..................................................................................................... Gambar Kegiatan Siklus I ................................................................................................ Gambar Kegiatan Siklus II ...............................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN-LAMPIRAN Halaman Lampiran 1: Daftar Nilai Kondisi Awal............................................................................... 35 Lampiran 2: RPP Siklus I ................................................................................................. 36 Lampiran 3: Bahan Ajar Siklus I ...................................................................................... 41 Lampiran 4: Lembar Kerja Kelompok Siklus I .................................................................. 43 Lampiran 5: Kunci Jawaban Soal Kerja Kelompok Siklus I ............................................... 45 Lampiran 6: Lembar Kerja Siklus I .................................................................................... 47 Lampiran 7: Kunci Jawaban Soal Lembar Kerja Siswa Siklus I ........................................ 48 Lampiran 8: Kisi-Kisi Tes Siklus I...................................................................................... 49 Lampiran 9: Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I ................................................... 50 Lampiran 10: Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa Siklus I ..................................... 52 Lampiran 11: Daftar Nilai Siklus I ..................................................................................... 55 Lampiran 12:RPP Siklus II ............................................................................................... 56 Lampiran 13: Bahan Ajar Siklus II .................................................................................... 62 Lampiran 14: Lembar Kerja Kelompok Siklus II ............................................................... 64 Lampiran 15: Kunci Jawaban Soal Kerja Kelompok Siklus II ............................................ 66 Lampiran 16: Lembar Kerja Siklus II ................................................................................ 67 Lampiran 17: Kunci Jawaban Soal Lembar Kerja Siswa Siklus II .................................... 68 Lampiran 18: Kisi-Kisi Tes Siklus II .................................................................................. 69 Lampiran 19: Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II ................................................ 70 Lampiran 20: Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa Siklus II .................................... 72 Lampiran 21: Daftar Nilai Siklus II .................................................................................... 75 Lampiran 22: Daftar Nama Kelas Uji Coba ...................................................................... 78 Lampiran 23: Data Analisis Butir Soal Siklus I ................................................................. 79 Lampiran 24: Data Analisis Butir Soal Siklus II ................................................................. 80
xii
