EFEKTIFITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 9 SALATIGA TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Oleh Eny Kurniawati 132007075
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS SKRIPSI Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
: Eny Kurniawati
NIM
: 132007075
Progdi Studi : Bimbingan dan Konseling Fakultas
:Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen
Satya Wacana Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi, Judul : “Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas VII G SMP Negeri 9 Salatiga Tahun Ajaran 2011/2012”. Yang dibimbing oleh: 1. Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si 2. Setyorini S,Pd Adalah benar-benar hasil karya saya. Di dalam laporan skripsi ini tidak terdapat keseluruhan atau sebagian tulisan atau gagasan orang lain yang saya ambil dengan cara menyalin atau meniru dalam bentuk rangkaian kalimat/gambar serta simbol yang saya aku seolah-olah sebagai karya saya sendiri tanpa memberikan pengakuan pada penulis atau sumber lainnya.
MOTTO dan PERSEMBAHAN
Persembahan: Allah SWT dan kedua orangtuaku
KATA PENGANTAR Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala
karuniaNya
kepada
penulis
sehingga
dapat
melaksanakan
dan
menyelesaikan skripsi yang berjudul Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas VII G SMP Negeri 9 Salatiga sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan. Penulis menyadari bahwa di dalam pembuatan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Allah SWT yang selalu memberikan karunia serta hidayahNya bagi penulis. 2. Bapak, Ibu, dan seluruh anggota keluarga yang telah memberikan dorongan, semangat, doa, bantuan moril maupun materiil, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 3. Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan membantu memberikan pengarahan dalam penulisan skripsi ini. 4. Setyorini, S.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan, semangat dan bantuan pada penulis selama penulisan skripsi ini. 5. Y. Windrawanto, S.Pd, M.Pd selaku wali studi yang telah memberikan semangat dan bantuan pada penulis selama penulisan skripsi ini. 6. Segenap dosen dan seluruh staf pengajar Bimbingan dan Konseling yang senantiasa memberikan pengalaman dan ilmu pengetahuan selama penulis mengikuti perkuliahan. 7. Arief Dwi Yuwono, S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 9 Salatiga yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis. 8. Dra. Sri Lastuti selaku guru pamong yang telah memberikan bantuan selama proses penelitian berlangsung. 9. Seluruh siswa kelas VII, khususnya VII G SMP Negeri 9 Salatiga yang telah membantu penulis dalam pengumpulan data dan eksperimen. 10. Yudi Kadaryatmo, terimakasih atas pengertian, kesabaran, kesetiaan dalam memberikan semangat dan dukungan doanya.
i
11. Teman-temanku: Setiyana Aryanti, Naomi Retno Wartati, Elisabet Septia Atma, Prisca Candra Dewi, Tika Dwi Andani, Nur Khayati, Supriyadi, Albertus Hendra Setiawan, Ennike Sulistyani, Wahyu Dwi Nugroho, Ditto Prastowo, Dimas Kusuma, Edwin Setiyawan, Aji Sulistyo Purwo Anggoro, Nita Alviani Prastiwi, terima kasih atas bantuan, semangat dan kebersamaannya. 12. Teman-teman BK khususnya angkatan 2007 yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terimakasih atas semangat dan kebersamaan kita selama ini. 13. Teman-teman
kost cungkup
828,
terimakasih
atas bantuan,
semangat,
kebersamaan dan doanya. 14. Kepada semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini serta penulis tidak dapat sebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penulisan skripsi ini. Segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat dan berguna bagi pembaca dan semua pihak yang berkepentingan. Salatiga, Januari 2012
Penulis
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................ i DAFTAR ISI .................................................................................................... iii ABSTRAK ........................................................................................................ v DAFTAR TABEL ............................................................................................ vi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... vii BAB I : PENDAHULUAN 1. Latar Belakang .............................................................................................. 1 2. Rumusan Masalah ......................................................................................... 7 3. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 7 4. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 8 5. Sistematika Penulisan .................................................................................... 9 BAB II : LANDASAN TEORI 1. Keterampilan Sosial .................................................................................... 10 2. Bimbingan Kelompok ................................................................................. 17 3. Penelitian yang Relevan .............................................................................. 28 4. Hipotesis ..................................................................................................... 29 BAB III : METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian............................................................................................ 30 B. Subjek Penelitian......................................................................................... 31 C. Variabel Penelitian ...................................................................................... 31 D. Definisi Operasional .................................................................................... 32 E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 33 F. Teknik Analisis Data ................................................................................... 35 G. Outline Rancangan Bimbingan Kelompok ................................................... 36 BAB IV : ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian ......................................................................... 38 B. Pelaksanaan Penelitian ................................................................................ 38 C. Analisis Data .............................................................................................. 53
iii
D. Uji Hipotesis ............................................................................................... 57 E. Pembahasan ................................................................................................ 57 BAB V
: PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................................ 60 B. Saran-saran ................................................................................................. 60 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
iv
EFEKTIFITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 9 SALATIGA TAHUN AJARAN 2011/2012. Oleh Eny Kurniawati (Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UKSW) ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui apakah layanan bimbingan kelompok efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas VIIG SMP Negeri 9 Salatiga tahun ajaran 2011/2012?. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif . Penelitian ini berbentuk eksperimen semu yang dilaksanakan pada Oktober 2011 sampai Desember 2011 untuk mengetahui efektifitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas VII G SMP Negeri 9 Salatiga tahun ajaran 2011/2012. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 orang siswa kelas VII G SMP Negeri 9 Salatiga terbagi menjadi 2 kelompok, yaitu 15 orang siswa sebagai kelompok kontrol dan 15 orang siswa sebagai kelompok eksperimen. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah inventori keterampilan sosial yang dikembangkan oleh Victoria (2008) dan disusun berdasarkan konstruk keterampilan sosial yang dikemukakan oleh Riggio (1986). Inventori ini mengungkap keterampilan sosial pada siswa dengan 55 item pernyataan. Analisis data untuk mengukur keterampilan sosial ini menggunakan teknik uji Mann Whitney U melalui program SPSS for Window Release 16.0. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah ada peningkatan keterampilan sosial yang signifikan 15 orang siswa yang menjadi kelompok eksperimen atau yang menjadi subjek penelitian siswa kelas VII G SMP Negeri 9 Salatiga. Hasil menunjukkan skor meanpost test kelompok eksperimen sebesar 18,67 lebih besar dari skor meanpre test yang sebesar 17,60. Skor meanpost test kelompok kontrol sebesar 12,33 lebih kecil dari skor meanpre test yang sebesar 13,40. Dari uji Mann Whitney post test antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh hasil yaitu nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,049 < 0,050 yang artinya ada perbedaan yang signifikan antara skor kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil ini sekilas menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memiliki rata-rata lebih tinggi dari rata-rata kelompok kontrol, atau keterampilan sosial yang lebih tinggi dari kelompok kontrol dengan selisih sebesar 6,34. Hasil analisis menunjukkan bahwa dari hasil Asymp. Sig. (2-tailed) pada pretest dan posttest ada perbedaan yang signifikan dalam keterampilan sosial siswa, mean rank kelompok eksperimen setelah posttest hasilnya meningkat sedangkan kelompok kontrol hasilnya menurun karena kelompok kontrol tidak diberi layanan bimbingan kelompok. Hasil analisis menunjukkan ada peningkatan yang signifikan dalam keterampilan sosial siswa kelas VII G SMP Negeri 9 Salatiga setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok. Dengan demikian disarankan agar konselor diharapkan dapat mengaplikasikan hasil dari penelitian ini berupa layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa. Selain itu, siswa hendaknya memanfaatkan layanan bimbingan kelompok di sekolah sebaik-baiknya guna memecahkan masalah siswa. Dan peneliti selanjutnya bisa melakukan penelitian dengan teknik dan subjek yang berbeda.
Kata kunci : Keterampilan Sosial, Bimbingan Kelompok, Penelitian Eksperimen.
v
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7
Surat Ijin Penelitian Data Pretest Data Reability dan Analyze Satuan Layanan Data Posttest Instrumen Surat ijin telah melakukan penelitian
vi
Daftar Tabel Tabel
Halaman
Tabel 1.1.
Data keterampilan sosial siswa
6
Tabel 3.2.
Sebaran item inventori keterampilan sosial
34
Tabel 4.1.
Perbandingan hasil pretest kelompok kontrol dan
38
kelompok eksperimen Tabel 4.2.
Mean rank dan uji Mann-Whitney pretest pada
39
kelompok eksperimen dan kontrol Tabel 4.3.
Rangkuman hasil layanan
51
Tabel 4.4.
Pretest dan posttest kelompok kontrol
53
Tabel 4.5.
Pretest dan posttest kelompok eksperimen
54
Tabel 4.6.
Mean rank posttest keterampilan sosial pada
56
kelompok eksperimen dan kontrol Tabel 4.7.
Uji Mann-Whitney posttest keterampilan sosial pada kelompok eksperimen dan kontrol
vii
56
