PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI METODE GAME PUZZLE DALAM PEMBELAJARAN PKn MATERI BUDAYA DEMOKRASI MENUJU MASYARAKAT MADANI KELAS XI B DI SMK PGRI 2 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Disusun Oleh : Dwi Susanti NIM. 172008016
PROGRAM STUDI PPKn FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
i
ii
HALAMAN PENGESAHAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI METODE GAME PUZZLE DALAM PEMBELAJARAN PKn MATERI BUDAYA DEMOKRASI MENUJU MASYARAKAT MADANI KELAS XI B DI SMK PGRI 2 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Oleh Dwi Susanti NIM. 172008016
Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam ujian skripsi Tanggal, 11 Juni 2012
Dra. Nani Mediatati …………………...…
Penguji 1
Dra. Henny Dewi K, M.Pd ………………………
Pembimbing 1/ Penguji 2
Drs. P.S. Widi Rahardjo, M.Pd ………………………
Pembimbing 2/ Penguji 3
Mengesahkan Dekan FKIP UKSW
Kaprogdi PPKn
Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si
Drs. P.S. Widi Rahardjo, M.Pd
iii
PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama
: Dwi Susanti
NIM
: 172008016
Program Studi : S1 PPKn, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Skripsi berjudul ”Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Metode Game Puzzle Dalam Pembelajaran PKn Materi Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani Kelas XI B di SMK PGRI 2 Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012” Adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga, Juni 2012 (Yang membuat pernyataan),
Dwi Susanti
iv
MOTTO
Buku adalah Jendela Dunia
Raihlah harapan dengan berjuang keras tanpa putus asa.
Jadilah guru yang dapat digugu dan ditiru.
Kita tidak akan memperoleh kemajuan apa-apa jika kita terus mengenang masa lalu atau hanya bermimpi tentang masa depan
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur , aku persembahkan skripsi ini untuk : 1. Orang tuaku yang tiada henti selalu memberikan doa restu dan bimbingan serta motivasi. 2. Danang Ari Wibowo yang kusayangi dan menyayangiku 3. Teman-temanku yang tak dapat kusebutkan satu persatu
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, atas ridho dan bimbingannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, untuk memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan studi pada program S I PPKn Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini berjudul: ”Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Metode Game Puzzle Dalam Pembelajaran PPKn Materi Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani Kelas XI B di SMK 2 PGRI Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012” Dalam menyelesaikan skripsi ini banyak hambatan yang penulis hadapi, tetapi berkat bimbingan dan dorongan dari beberapa pihak maka skripsi ini dapat diselesaikan. Untuk itu, pada kesempatan ini patutlah penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih kepada: 1. Dr.Bambang Suteng Sulasmono, M.S.I selaku Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Dra. Nani Mediatati selaku penguji yang telah banyak memeberikan kritikan dan masukan yang berharga untuk perbaikan skripsi ini. 3. Kedua pembimbing : Dra. Henny Dewi K, M.Pd dan Drs. P.S. Widi Rahardjo, M.Pd yang telah membimbing dan memberi motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. 4. Kaprogdi Program S1 PPKn, Drs. P.S. Widi Rahardjo, M.Pd yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian. 5. Staf administrasi Program Sarjana UKSW dan petugas Perpustakaan Pusat UKSW, yang dengan setia melayani penulis 6. Staf pengajar Progdi SI PPKn, yang dengan penuh pengertian dalam memberikan pelayanan dan bantuan guna menyelesaikan skripsi ini. 7. Kedua orang tuaku yang selalu memotivasi dan mendukungku.
vii
8. Kekasihku Danang Ari Wibowo yang tak pernah lelah memberikan bantuan dan dukungannya 9. Rekan-rekan mahasiswa SI PPKn angkatan tahun 2008 yang telah bekerjasama dengan baik serta saling mendukung dalam penyelesaian skripsi ini. 10. Kepala Sekolah dan Bapak dan Ibu Guru , serta siswa siswi SMK PGRI 2 Salatiga yang telah mendukung kelancaran dan keberhasilan dalam pelaksanaan penelitian. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini, karena itu kritik dan saran sangatlah penulis harapkan, sehingga skripsi ini bermanfaat dalam dunia pendidikan, amin.
Salatiga, 11 Juni 2012
Penulis
viii
Dwi Susanti, 2012. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Metode Game Puzzle Dalam Pembelajaran Pkn Materi Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani Kelas XI B di SMK PGRI 2 Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi, Pendidikan Kewarganegaraan, Universitas Kristen Satya Wacana. Dra. Henny Dewi K, M.Pd dan Drs. P.S. Widi Rahardjo, M.Pd
ABSTRAK Berdasarkan rendahnya prestasi belajar mata pelajaran PKn materi budaya demokrasi menuju masyarakat madani yaitu dari 33 siswa nilai < 75 sebanyak 20 siswa (60,6%) nilai ≥ 75 sebanyak 13 siswa (39,4%) dengan rata-rata nilai 67,58, maka perlu diadakan penelitian tindakan kelas melalui metode game puzzle. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui metode game puzzle dalam pemebelajaran PKn materi budaya demokrasi menuju masyarakat madani kelas XI B di SMK PGRI 2 Salatiga tahun pelajaran 2011/2012. Metode game puzzle adalah suatu metode pembelajaran yang dapat menumbuhkan motivasi pada siswa melalui permainan puzzle. Dengan tumbuhnya motivasi maka akan meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI mata pelajaran PKn melalui penerapan metode game puzzle di SMK 2 PGRI tahun Pelajaran 2011/2012. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah peningkatan prestasi belajar siswa dan siswa yang tuntas (≥KKM yaitu 75) ditargetkan mencapai 85% atau 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan metode game puzzle secara signifikan dapat meningkatkan prestasi belajar PKn materi budaya demokrasi menuju masyarakat madani siswa kelas XI B di SMK PGRI 2 Salatiga. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan prestasi belajar siswa sebagai berikut : 1) Pada siklus I mengalami peningkatan prestasi belajar dari rata-rata pra siklus 67,58 menjadi 76,51 dan yang tuntas 22 siswa atau 66,67% 2) Pada siklus II terjadi peningkatan prestasi belajar dari rata-rata 76,51 di siklus 1 menjadi 85 dan yang tuntas 30 siswa atau 90,9%.Hal ini menunjukkan hasil yang lebih dari KKM yang ditentukan yaitu 75 untuk rata-rata prestasi belajar dan tercapainya target ketuntasan belajar siswa.
Kata kunci : Metode Game puzzle, prestasi belajar.
ix
DAFTAR ISI SAMPUL DEPAN ……………………………………………………….... HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………….. HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………. PERNYATAAN …………………………………………………………….. MOTTO …………………………………………………………. PERSEMBAHAN …………………………………………………………. KATA PENGANTAR …………………………………………………… ABSTRAK …………………………………………………………. DAFTAR ISI …………………………………………………………. DAFTAR TABEL …………………………………………………………. DAFTAR GRAFIK …………………………………………………………. DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………… BAB I
BAB II
i ii iii iv v vi viii ix xi xii xiii xiv
PENDAHULUAN…………………………………………... 1.1 Latar belakang………………………………………..
1 1
1.2 Identifikasi Masalah………………………………….
3
1.3 Pembatasan Masalah…………………………………
4
1.4 Rumusan Masalah……………………………………
4
1.5 Tujuan Penelitian…………………………………….
4
1.6 Manfaat Penelitian……………………………………
5
KAJIAN TEORI…………………………………………….. 2.1 Prestasi Belajar……………………………………….
6 6
2.1.1 Pengertian Prestasi Belajar……………………
6
2.1.2 Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar…
9
2.1.3 Pembelajaran…………………………………
10
2.2 Metode Pembelajaran…………………………………
13
2.2.1 Pengertian……………………………………..
13
2.2.2 Macam-macam metode pembelajaran………..
13
2.2.3 Metode ceramah………………………………
15
2.2.4 Metode game puzzle………………………….
17
2.3 Metode Game Puzzle dalam PKn……………………
21
2.3.1 Fungsi pelajaran PKn………………………….
21
2.3.2 Tujuan Pembelajaran PKn…………………….
22
2.3.3 Pembelajaran PKn dengan metode game puzzle
23
2.4 Kerangka Berpikir…………………………………….
24
2.5 Hipotesis Tindakan……………………………………
25 26
x
BAB III
BAB IV
METODOLOGI PENELITIAN……………………………… 3.1 Jenis penelitian ……………………………………….
26 26
3.2 Subyek Penelitian……………………………………..
28
3.3 Teknik pengumpulan data ……………………………
28
3.4 Teknik analisis data……………………………………
29
3.5 Instrumen penelitian ………………………………….
30
3.6 Prosedur penelitian……………………………………
30
3.6.1 Pra siklus………………………………………
31
3.6.2 Siklus 1………………………………………..
31
3.6.3 Siklus 2………………………………………..
36
3.7 Indikator Kinerja………………………………………
40
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………
42
4.1 Keadaan pra PTK…………………………………….
42
4.2 Hasil PTK…………………………………………….
47
4.2.1 Siklus 1…………………………………………
47
1. Pertemuan 1…………………………………
47
2. Pertemuan 2…………………………………
49
3. Prestasi belajar siklus 1…………………….
54
4.2.2 Siklus 2………………………………………..
57
1. Pertemuan 1…………………………………
57
2. Pertemuan 2…………………………………
60
3. Prestasi belajar siklus 2………………………
64
4.3 Pembahasan…………………………………………
66
PENUTUP…………………….……………………………
71
5.1 Kesimpulan………………………………………….
71
5.2 Saran…………………………………………………
73
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………… LAMPIRAN – LAMPIRAN………………………………………………….
74
BAB V
xi
DAFTAR TABEL Tabel 1
Daftar nilai pra siklus………………………………………
43
Tabel 2
Kegiatan siswa siklus 1 pertemuan 1……………………….
49
Tabel 3
Kegiatan siswa siklus 1 pertemuan 2………………………
52
Tabel 4
Daftar nilai siklus 1………………………………………..
54
Tabel 5
Kegiatan siswa siklus 2 pertemuan 1………………………
59
Tabel 6
Kegiatan siswa siklus 2 pertemuan 2………………………
63
Tabel 7
Daftar nilai siklus 2………………………………………..
64
Tabel 8
Peningkatan prestasi belajar siswa………………………..
68
xii
DAFTAR GRAFIK Grafik 1
Nilai pra siklus……………………………………………..
44
Grafik 2
Ketuntasan pra siklus………………………………………
44
Grafik 3
Nilai siklus 1……………………………………………….
55
Grafik 4
Ketuntasan siklus 1………………………………………..
56
Grafik 5
Nilai siklus 2………………………………………………
65
Grafik 6
Ketuntasan siklus 2………………………………………..
65
Grafik 7
Peningkatan prestasi belajar siswa……………………….
69
Grafik 8
Peningkatan ketuntasan belajar…………………………..
70
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat ijin penelitian
Lampiran 2
Surat keterangan telah melakukan penelitian
Lampiran 3
Rencana perbaikan pembelajaran 1
Lampiran 4
Rencana perbaikan pembelajaran 2
Lampiran 5
Media game puzzle
Lampiran 6
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Lampiran 7
Soal-soal evaluasi
Lampiran 8
Kunci jawaban
Lampiran 9
Lembar observasi guru
Lampiran 10 Lembar observasi siswa Lampiran 11 Foto-foto kegiatan pembelajaran (dokumentasi)
xiv
