2. SZÁMÚ KOLLÉGIUMI CSOPORT NEVELÉSI-FOGLAKOZÁSI TERVE 2009/2010. tanév Csoportvezető: Litter Adrienn
A csoport 26 tanulója részt vesz a TÁMOP- 3.1.4. – 08 / 2-2008-0067. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés – Innovatív intézményekben című pályázat megvalósításában. I. Nevelési célok: -
a kollégium szabályainak, házirendjének, értékrendjének ismertetése, elfogadtatása
-
a közösségbe való beilleszkedés segítése
-
bekapcsolódás a DÖK munkájába
-
a tanulók aktív bekapcsolása a kollégiumi életbe
-
a tanulmányi munka, a tanulás helyes és eredményes megszervezése, ellenőrzése
-
egyéni, személyre szabott törődés, felzárkóztatás, tehetséggondozás
-
a tanulók tanulási eredményessége növekedjen (egyéni tehetséggyarapodás)
-
tudás, képességek, ismeretek kialakítása, közvetítése
-
kompetencia alapú oktatás adaptációja (pl: jó gyakorlat közvetítése)
-
a tanulói motiváció megteremtése, biztosítása és fenntartása
-
személyes kompetenciák fejlesztése (önismeret, önértékelés, önbizalom, motiváció, lelkiismeretesség, kitartás, kezdeményezőkészség, kreativítás fejlesztése)
-
társas kompetenciák fejlesztése ( Empátia, együttműködés, konfliktuskezelés, kommunikáció fejlesztése)
-
életpályaépítés kompetenciaterület kulcskompetenciáinak fejlesztése (Reális pályaválasztásra való felkészítés, jövőképépítés, kollektív
értékrendszer kialakítása) -
szociális, életviteli és környezeti kompetenciaterület kulcskompetenciáinak fejlesztése ( Interkulturális, állampolgári kompetenciák)
-
minőségi oktatás és hozzáférés biztosítása mindenkinek
-
a közös munka együttműködő, segítő végrehajtása
-
a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése
-
a fegyelem megszilárdítása
-
a tolerancia fokozása
-
viselkedéskultúra fejlesztése
-
harmonikus személyiség kialakítása
-
egyéni képességek kibontakoztatása
-
a családból hozott értékek megőrzése és fejlesztése
-
természeti, történelmi és kulturális örökségünk megbecsülése
-
felkészítés a közéleti szerepre
-
az egészségkárosító szokások, szenvedélyek felismertetése, megelőzése
-
a testi-lelki egészség fejlesztése, a függőség kialakulásának megelőzése
-
mindennapi élethelyzetek megoldási képességének fejlesztése
-
tanulási esélyegyenlőség megteremtése
II. A foglalkozások tematikus felosztása Az egész csoport részt vesz a TÁMOP 3.1.4.-8/2-2008-0067. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés- Innovatív intézményekben- című pályázat foglalkozásain A foglalkozásokhoz felhasznált források: 1. Életpályaépítés kompetenciaterület „C” tanári és tanulói munkafüzet 9-10. évfolyam (ÉP ) 2. Szociális, életviteli és környezeti kompetencia „C”, „A”, „B” 9- 10. évfolyam-tanári és tanulói munkafüzet (SZÉK) Kiadó: Educatio Társadalmi Szolgáltató Közhasznú Társaság www.sulinovaadatbank.hu
A tanulás-módszertani foglalkozások tartalma Életpályaépítési kompetenciaterület Évf.
Kötelező óraszám
10.
3
Tartalmak-tevékenységek
-
-
Az eredményes tanulás módszerei. A különféle tantárgyak tanulásának speciális módszerei. A tanuláshoz való egyéni viszony: „Hogy vagyok a tanulással?” (Ép 9.) Az élethosszig való tanulás szükségességének beláttatása (Ép9)
-
Informális és formális tanulás. Az információszerzés hagyományos és modern formái, eszközei. (könyvtár, médium, internet, audio-vizuális eszközök stb) „ A jó pap is holtig tanul”(Szkb211_06)
Módszer/ eszköz
Időpont
Felmérés-kiértékelés 10.1. h. -megbeszélés Csoportépítés játékos feladatokkal Szituációs játékok Irányított 10.2. h. beszélgetés Teszt Tapsolós játék Szempontkövetés Drámajáték . Pozitív visszajelzés 10.3.hét szerzése gyűjtőmunkával (IKT-s eszközök használata) Mintaadás Könyvtári gyakorlat, könyvtárhasználat
Az önismereti-pályaválasztási foglalkozások tartalma Életpályaépítés,- Szociális, életviteli és környezeti kompetenciaterület Évf.
Köt. órasz.
10.
3
Tartalmak-tevékenységek
-
Társas viselkedés. Az emberi megnyilvánulások értelmezése. A másik ember megismerése. Esélyegyenlőség, egyenlő bánásmód. „Kapcsolatok hálójában”(Ép 10.)
-
Értékek, értékrendek a közösségben „Te is más vagy, te sem vagy más.” (Szkc209_07)
Módszer/eszköz
Időpont
Kooperáció, 10.4.h. véleményalkotás, önmeghatározás Szituációs játék Kérdőív Beszélgetés, vita Műalkotások, forráselemzés Szerepjáték Irányított beszélgetés
11.1.h.
Szóforgó Szakértői mozaik Vita, csoportbeszámolók -
A konfliktus és az erőszak. Kamaszkori krízishelyzetek és kezelésük – érzelmek kezelése: sikerkezelés, kudarctűrés, kitartás. „Elfogadásunk határai” (Szka210_40)
Önszabályozás, énhatékonyság 11.3.h. módszerei Ötletbörze, beszélgetőkör, elmetérkép Önreflexió
A művészet és információs kultúra fejlesztését szolgáló foglalkozások tartalma Életpályaépítés,- Szociális, életviteli és környezeti kompetenciaterület Évf.
Köt. órasz.
10.
3
Tartalmak-tevékenységek
Módszer/ eszköz
Időpont
-
Önismeret és kultúra. „Én és a Konstruktív self- 12.1.h. érzékelés kultúrám”(Szkc210_06) Ötletbörze, vita Drámajáték
-
„Sok kicsi sokra megy.” Irányított 01.1.h. Közmondások, szólások és beszélgetés, falfirkák üzenetei szóforgó (Szka209_30) Szakértői mozaik Vita, csoportbeszámolók IKT-s gyűjtés, megjelenítés
-
Az információs és kommunikációs kultúra. „Az információs társadalom” (Szka210_45) Kód-olvasás, megértés, szelektálás stb.
Információkeresé 01.2.h. s és -kezelés Forrásgyűjtés Előadás, beszélgetés Számítógépterem használata (IKT) Szemléltetés
A környezeti nevelési foglalkozások tartalma Szociális, életviteli és környezeti kompetenciaterület Évf.
10.
Kötelező óraszám
2
Módszer/ eszköz
Tartalmak-tevékenységek
-
Környezeti felelősségünk. A környezettudatos fogyasztói magatartás. A termékek életútja. Hulladékgazdálkodás. „Hulla-, hulla-, hulladék” – kvízjáték az újrahasznosításról és a hulladékkezelésről. (Szka209_15)
-
A természetvédelem alapvető céljai, feladatai. A természetvédelmi törvény. „Egér- és Patkányföld nevében vádolom…” Bírósági tárgyalás az állatkísérletek visszaszorításáért (Szka209_17)
Időpont
BIOKOM 12. 1.h. látogatás 1995 évi LIII. Trv. Irányított beszélgetés – előző ismeretek beépítése Kiselőadás Vita, megbeszélés, érvelés és cáfolás Szimulált tárgyalás Helyzetelemzés
12.2.h.
Életmód, életvitel, háztartási ismeretek foglalkozások tartalma Szociális, életviteli és környezeti kompetenciaterület Évf.
Köt. ó. szám
10.
4
Tartalmak-tevékenységek
Módszer/ eszköz
Időpont
-
01.3.h. Teendők vészhelyzetben. Vita Önmentés. „Mi az ára egy Beszélgetőkör Helyzet-és probgyermeknek?” (Szkc210_42) lémaelemzés Szituációsjáték Filmvetítés (Ne légy áldozat!)
-
A mai háztartások és a családi gazdálkodás jellemzői „Mi lenne, ha neked kellene megkeresned és beosztanod a pénzed?” – családi költségvetés
Irányított 01.4. h. beszélgetés, Helyzetelemzés Kv megtervezése, elkészítése
(ITK)
készítése (Szkb209_08) -
„Te mindent lenyelsz?” drogkérdés (Szkc210_08)
-
„Stressz-relax” (Szkc210_01)
Felmérés – Hajlított véleményvonal Drámajáték Szakértői mozaik Önszabályozó technikák
02.1.h.
Stressz-térkép Konstruktív stresszkezelési technikák Önértékelés Relaxációs technikák
02.3.h.
Egyén és közösség nevelési foglalkozások tartalma Életpályaépítés,- Szociális, életviteli és környezeti kompetenciaterület Évf
10.
Köt. óraszám
3
Tartalmak-tevékenységek
Módszer/ eszköz
Időpont
-
Magánérdek, közérdek (társadalmi normák, beilleszkedés, autonómia) „Gazdag szegények- szegény gazdagok” (Szkc210_03)
Irányított beszélgetés Szerepjáték Életvonal megbeszélés „Gazdagságkincsestár”
02. 4.h.
-
Az egyén a kollégiumi közösségben. Kapcsolatfejlesztő gyakorlatok. „Ki nevet a végén?” (Szkb210_02)
Szituációs játékok Énhatékonyság értékelés Szóforgó Kiállítás szervezése Szociometria
03.1.h.
-
Szociális készségek (empátia, kooperáció) „Csak a törvény a Ötletbörze tiszta beszéd” – szabályalkotás, Elmetérkép Kommuninormakövetés (Szka210_42) kációs
03.2.h.
gyakorlatok Magyarság, nemzetiségi lét, európaiság nevelési foglalkozások tartalma Életpályaépítés kompetenciaterület
Évf
Köt.ó. szám
10.
4
Tartalmak-tevékenységek
Módszer/ eszköz
Időpont
03. 3. h. Az Európai Unió népei. „Népek Irányított és kultúrák keveredése beszélgetés, bemutató Magyarországon” (Szka210_16) kiselőadások Könyvtárhasz nálat III.em-i folyosó megtekintése
-
- A gyermekek jogai és az Unicef (Szka209_37)
-
„Itthon vagy Magunkat magunkkal (Szkb210_07)
-
Gyűjtés IKT- 11.4.h. s eszközökkel - prezentáció
külföldön? – Vita, 03. 4.h. mindenhová párbeszédkör visszük!” Forrásfeldolgozás
I.em-i folyosó 04.1.h. képeinek Határon túli magyarok – megtekintése, „Gondolkozz, Einstein!” A gyűjtés tudomány és a tudósok felelőssége a világgal szemben. Magyar Nobel-díjasok (Szka209_16)
Pécs, 2010. június 15. Litter Adrienn megvalósító pedagógus
