19 november 2015 Waar denk je aan?

19 november 2015

Waar denk je aan? Het herkennen van uitingen gebaseerd op een ‘Bodily Emotional Trace’

Kitty Bloeming, orthopedagoog Koninklijke Visio

23 november

Video

 Welke uiting zie je?  Wat is de betekenis hiervan?

23 november

Programma

 Ervaren

 Communicatie  Bodily Emotional Traces (BETs)  Vervolg

 Vragen?

23 november

Communicatie (1)

 Visuele en auditieve beperking  Verstandelijke beperking  Verschil in het ervaren van de wereld

 Wereld van nabijheid en tast

23 november

Communicatie (2)

 Atypische uitingen - Subtiel - Anders dan we verwachten - Moeilijk te interpreteren  Aantal communicatiepartners

23 november

Communicatie (3)

 Verplaats je in de wereld van de ander  Let op lichamelijke uitingen  Overinterpretatie

23 november

Bodily Emotional Trace (BET)

 Een BET is opgeslagen in het geheugen  Uitingen met veel betekenis

 Uitingen geladen met herinneringen aan eerdere ervaringen/ gebeurtenissen  Een uiting gebaseerd op een BET is op lichamelijke wijze verbonden met de ervaring waar deze naar verwijst. De uiting is geladen met emotie 23 november

Uitingen gebaseerd op een BET – hoe herken je ze? (1)

 Video opnames

Uitingen gebaseerd op een BET – hoe herken je ze? (2)

 Verwijst naar een eerdere ervaring op een lichamelijke manier - Beweging - Locatie - Sensatie

 Denk uiting  Tijdens het maken van de uiting is de persoon gericht op zichzelf 23 november

Uitingen gebaseerd op een BET – hoe herken je ze? (3)

 In kaart brengen van de cliënt - Wat is belangrijk tijdens ervaringen? - Hoe zien uitingen eruit? - Hoe denkt/ verwerkt iemand? - Hoe herken je dat iemand op zichzelf gericht is?

Wanneer komen uitingen gebaseerd op een BET voor

 Ontwikkelingsniveau  Taalontwikkeling  Tijdens een situatie gedurende verwerkingstijd  Na afloop van een situatie

 Bij aankondiging van een situatie 23 november

Hoe ontstaat een BET?

 Goede interactiekwaliteit (bv. methode CONTACT)

 Iets nieuws introduceren, gepland of onverwacht, in een routine  Versterken van de ervaring

23 november

Versterken van de ervaring

 Emotionele betrokkenheid

 Op lichamelijk-tactiele wijze overbrengen dat er iets interessants gaande is  Uitingen van de doofblinde persoon imiteren en hierover uitweiden  Gedurende de ervaring deze becommentariëren door middel van drama, gebaren en mime/ nabootsing 23 november

Opdracht om mee te nemen in het werk

Bedenk voor één van de cliënten met wie je werkt wat je zou kunnen doen om een BET te laten ontstaan. Maak een keuze voor een activiteit en werk deze uit.

23 november

Vervolg

 Uitvoeren opdracht?  Overinterpretatie  Open houding

 Filmen tijdens en na afronding activiteit

23 november

Vragen?

23 november

Referenties

Bjerkan, B. (1996). When do congenital deafblinds communicate? On the distinction between communication and other types of social contact. In M. Laurent (Ed.), Communication and congenital deafblindness. The development of communication. What is new? (pp.179-194). Suresnes: Centre national de Suresnes. Bloeming-Wolbrink, K.A. (2007). What is on your mind? Expressions based on a Bodily Emotional Trace (BET) in the communication with persons who are congenitally deafblind. Unpublished master’s thesis, University of Groningen, Groningen, The Netherlands. Daelman, M., Janssen, H.J.M., Ask Larsen, F., Nafstad, A., Rødbroe, I., Souriau, J., & Visser, T. (2001). Congenitally deafblind persons and the emergence of social and communicative interaction. Phase III: the formation of meaning. Working paper of the Deafblind International Communication Network. Heijnen, I., Van Rooij, E., & Vege, G. (2008). Narratives. In J. Souriau, I. Rødbroe, & M. Janssen (Eds.), Communication and congenital deafblindness. Meaning making. (pp.25-33). Uden: Graphiser bv. Janssen, H.J.M. (2003). Fostering harmonious interactions between deafblind children and their educators. Van den Boogaard Groep: Oisterwijk. Stellingwerf, I. (2012). Waar denk je aan..? De ontwikkeling van een observatiesysteem voor Bodily Emotional Traces bij personen met congenitale doofblindheid. Unpublished master’s thesis, University of Groningen, Groningen, The Netherlands.

23 november