Ghana, denk aan je toekomst!
Communicatiestrategie Ghanese adolescenten beïnvloeden ten aanzien van het wel of niet aangaan van seksuele relaties.
Auteur
Britt Smithson
Datum
21 April 2012
Colofon Titel:
Ghana, denk aan je toekomst!
Ondertitel:
Communicatiestrategie: Ghanese adolescenten beïnvloeden wat betreft het aangaan van seksuele relaties.
Doel:
Beroepsproduct
Auteur:
Britt Smithson
[email protected]
Opdrachtgever:
Jolien van der Geugten Hogeschool Inholland Alkmaar, Lectoraat GGZ- Verpleegkunde 1817 MN te Alkmaar
[email protected] Tel. +31 72 518 3810 Fax. +31 72 518 3832 www.inholland.nl Youth Harvest Foundation Ghana Bolgatanga- Upper East Region P.O. Box 656, Ghana
[email protected] Tel: +233 (0)3820 23415 www.yhfg.org
Onderwijsinstelling:
Hogeschool Inholland Postbus 261, 1110 AG Diemen Wildenborch 6, 1112 XB Diemen Tel. +31 20 495 1111 Fax +31 20 555 2022 www.inholland.nl
Afstudeerdocent:
Hans Droste
Plaats:
Diemen
Datum:
21 April 2012
Britt Smithson
Pagina 2
19/12/2012
Summary Many adolescent women in Bolgatanga (Ghana) do not have the basic knowledge and skills to make measured decisions about their sexual and reproductive health. Women who are sexually active are not aware of the potential dangers and how they can protect themselves. The consequences are problematic in the region. That is why early or unwanted pregnancy, forced to leave school early, abortion, HIV/Aids and other STI’s are relatively common in Bolgatanga. This communication streategy is written on behalf of the Youth Harvest Foundation Ghana (YHFG). The YHFG is committed to the Youth in Bolgatanga. They deal with several projects in this region. The purpose of these projects is to provide Young people with reliable information in the field of education, health and skills development. The organization is also committed to adolescent women and influencing their knowledge, attitude and behaviour towards engaging into sexual relations. Since the consequences are still problematic in the region, research has been done to the target group and their knowledge, attitude and behaviour towards engaging into sexual relations. Therefore the subject is placed in a broader context. The main question of this research is: “Which communication strategy can be used to influence adolescent women in Bolgatanga regarding engaging into sexual relationships?” With these results a new communication strategy is developed. The strategy is developed to provide women with information about the subject (Sex… Why not?), change their attitude towards engaging into relationships and make them aware of their rights (Think about your future, dare to say no!). The strategy responds on the emotions of the women. They will be confronted personally with the consequences that engaging in sexual relations can have on their future. The strategy is aimed at both the primary (adolescent women between 15 and 24) as the intermediate target group (local radio and teachers in schools). The target group goes to internal schools, that is why teachers have a major impact on the women’s live. Through a briefing and a meeting with the YHFG the severity of the problem will be explained, the teachers will be encouraged to work towards a better future for the adolescent women. Radio is one of the main communication tools for the target group. Through the same briefing and meeting the interest of the radio makers will be awakened to pay attention to the problem on the radio. The primary target group considers the subject as a taboo with myths arising as a result. The research shows that they often are aware of some consequences but still start a relationship because of the tension/jealousy or money. For this reason, the strategy responds on the emotions of the women. What consequences can certain relations have? Two fictional women are used as a main theme. They go to a similar schools and have the same age, the women (target group) can identify themselves with these women. In their stories they encounter the consequences of engaging into sexual relations. The women are reflected in the various media (newspaper, poster, radio and website) which will reinforce each other. Because they can identify themselves with the women, they will be confronted with the fact that the consequences the fictional women encounter, also can happen to them.
Britt Smithson
Pagina 3
19/12/2012
Inleiding Dit document omvat een communicatieadvies aan de Youth Harvest Foundation Ghana met als centrale vraag: “Welke communicatiestrategie kan ingezet worden om Ghanese adolescente vrouwen te beïnvloeden ten aanzien van het wel of niet aangaan van seksuele relaties?” Dit onderzoek is uitgevoerd naar aanleiding van een meerjarig onderzoek dat Jolien van der Geugten uitvoert bij het lectoraat GGZ verpleegkunde. Uit dit onderzoek komt naar voren dat de gevolgen van seksuele relaties die adolescente vrouwen in Bolgatanga (Ghana) aangaan een groot probleem zijn binnen deze regio. De vrouwen hebben te weinig kennis over dit onderwerp en de risico’s waardoor zij geen goede afwegingen kunnen maken bij hun keuze om een seksuele relatie aan te gaan. Hierdoor gaan de vrouwen sneller een seksuele relatie aan met mannen. Gevolgen hiervan zijn ongewenste zwangerschappen, abortussen, vroegtijdig moeten verlaten van school en het risico op HIV/AIDS en andere seksueel overdraagbare aandoeningen. De Youth Harvest Foundation zet zich in voor de jeugd in Ghana. Zij houden zich bezig met verschillende projecten in de regio Bolgatanga. Het doel van deze projecten is de jongeren van betrouwbare informatie voorzien op het gebied van voorlichting, gezondheid en ontwikkelen van vaardigheden. (YHFG) Het voorlichten van adolescente vrouwen over het wel of niet aangaan van relaties valt hier ook onder. De huidige doelstellingen wat betreft het beïnvloeden van adolescente vrouwen worden hiermee nog niet bereikt. Om deze reden is onderzoek gedaan naar het onderwerp waarbij het onderwerp in een bredere context is gezet. Zijn de huidige lessen de juiste manier om de doelgroep te beïnvloeden? Welke alternatieve middelen kunnen ingezet worden? In dit rapport wordt een strategie weergegeven die zij kunnen implementeren binnen de scholen waar zij actief zijn. De beslissingen en adviezen zijn gebaseerd op de bevindingen uit het gehouden onderzoek welke beschreven zijn in het verantwoordingsrapport. (Smithson, 2012) Hiervoor is literatuuronderzoek gedaan naar het probleem en zijn professionele Nederlandse instanties bezocht (Rutgers WPF. KPNC) om relevante onderzoeken te raadplegen over het onderwerp seksuele relaties in Ghana. In Ghana is kwalitatief onderzoek gehouden onder de doelgroep door middel van open topic interviews, en heeft participerende observatie plaatsgevonden. De communicatiestrategie is opgesteld aan de hand van het Vierfasen model van Michels (Michels, 2010). Dit model gaat uit van vier fasen: Analyse
Wat is het communicatieprobleem?
Strategie
Hoe wilt u dit aanpakken?
Uitvoering
Hoe gaat u dat doen?
Evaluatie
Wat is het effect
Britt Smithson
Pagina 4
19/12/2012
Inhoudsopgave Samenvatting
Error! Bookmark not defined.
Inleiding
3
1
6
2
3
4
Situatieschets 1.1
Adolescenten en seksuele relaties in Bolgatanga
6
1.2
De Youth Harvest Foundation Ghana
8
Probleemanalyse
10
2.1
Huidige communicatie met betrekking tot het aangaan van relaties
2.2
Organisatieanalyse
Error! Bookmark not defined.
2.3
Doelgroep analyse
11
2.4
Communicatieprobleem
13
Strategie
10
14
3.1
Algemene strategie
14
3.2
Doelstellingen
15
3.3
Boodschap
16
3.4
Tone of voice
17
3.5
Communicatie instrumenten
18
Uitvoering en evaluatie
24
Literatuurlijst
Britt Smithson
25
Pagina 5
19/12/2012
1 Situatieschets Dit hoofdstuk bevat belangrijke informatie over de huidige situatie wat betreft adolescenten en seksuele relaties in Bolgatanga. De omgevingsfactoren die in acht genomen worden, zijn in kaart gebracht. Daarnaast wordt informatie gegeven over de missie, visie en de werkzaamheden van de Youth Harvest Foundation Ghana.
1.1 Adolescenten en seksuele relaties in Bolgatanga De strategie richt zich op adolescente vrouwen in Bolgatanga. In deze paragraaf worden de belangrijkste omgevingsfactoren besproken wat betreft de doelgroep. Er wordt een beeld geschetst van de huidige situatie. De adolescente fase is een uitdagende fase in het leven waarin de fysieke, seksuele en sociale gesteldheid rijpt. Vooral in het noorden van Ghana is het een extra uitdagende fase in het leven. Hier wordt seks nog steeds als taboe gezien, en er wordt doorgaans niet openlijk over seks en relaties gesproken. Hierdoor ontstaan er veel vragen en mythes die niet beantwoord of gecorrigeerd worden. Tijdens een onderzoek gehouden in Bolgatanga hebben dan ook 48,1% van de mannen en 40,7% van de vrouwen (beiden adolescent) aangegeven graag meer te willen praten en voorlichting willen krijgen over seks en relaties. 35,4% van de mannen en 24,3% van de adolescente vrouwen gaf ook aan hun seksleven te willen veranderen. (Rondini, S. &Krugu, J.K., 2009) Jonge vrouwen in Bolgatanga beschikken niet over de basiskennis en vaardigheden die nodig zijn om over hun seksuele en reproductieve leven te beslissen. Jongeren die seksueel actief zijn, zijn niet geïnformeerd over de gevolgen en risico’s die seks hebben met zich mee kan brengen. (De Leeuw, 2011) Een gevolg hiervan is dat vrouwen makkelijker seksuele relaties aangaan met mannen. Transactionele seks, ook wel ruilseks, is een gevolg die de onwetendheid van de vrouwen in Bolgatanga met zich meebrengt. Meer dan 45 procent van de bevolking in Ghana leeft onder de armoede grens en er is vaak een gebrek aan materiële zaken. Er heerst een gedachte dat jongens geacht worden meisjes te onderhouden en in ruil daarvoor kan hij seks vragen. Voor de jongen is het goed voor zijn status, de basis voor een relatie is vaker materialistisch dan dat er verliefdheid speelt. Hierbij wordt niet stilgestaan bij de risico’s die het hebben van seks met zich meeneemt. Het is daarom erg belangrijk dat de jongeren geïnformeerd worden over de risico’s die het hebben van seksuele relaties met zich mee kan brengen. (de Leeuw, 2011/Chatterji& Murray & London &Anglewicz, 2004) Er zijn meerdere redenen waarom vrouwen deze transactionele relaties aangaan:
Het willen hebben van kleren, schoenen, telefoontjes en andere materiële goederen die zij zelf niet kunnen betalen of niet van hun ouders kunnen krijgen. De vrouwen hebben zelf geen geld om school te kunnen betalen, mannen betalen dit schoolgeld in ruil voor seks. Het krijgen van liefde en genegenheid. Het verschil in sociale status tussen de man en vrouw maakt het soms onacceptabel voor de vrouwen om seks te weigeren.(YEAH)
Britt Smithson
Pagina 6
19/12/2012
Bij veel van deze relaties is er een groot leeftijdsverschil tussen de man en de vrouw. Vrouwen hebben seksuele relaties met veel oudere mannen. Jonge vrouwen zijn hierbij vaak jonger dan 20 en mannen minimaal 10 jaar ouder. Het risico op AIDS stijgt met de leeftijd. Uit vergelijkende onderzoeken blijkt dat de HIV prevalentie hoger is bij partners die minimaal 5 jaar ouder zijn dan bij vrouwen met een partner die minder van 5 jaar ouder is. Toch zijn jonge Ghanese vrouwen vaak erg kwetsbaar voor het aangaan van relaties met veel oudere mannen. Het is het moeilijk voor de jonge vrouwen om de voordelen tegen de nadelen op te wegen vanwege hun gebrek aan kennis. Zij zijn zich niet bewust van de gevolgen die het aangaan van seksuele relaties met zich mee kan brengen. (Hope, 2007) Belangrijke gevolgen bij het aangaan van seksuele relaties waar vrouwen van op de hoogte moeten zijn wanneer zij een seksuele relatie aangaan:
Onbedoelde zwangerschappen. Zwanger op zeer jonge leeftijd. School vroegtijdig moeten verlaten. De gevaren van abortus. Risico op seksueel overdraagbare aandoeningen. Kans op HIV/AIDS.
Helaas wordt er weinig over gesproken. Er heerst een taboesfeer over dit onderwerp. Over eenieders seksleven wordt niet openlijk gepraat. Niemand hoeft zich met het seksleven van een ander te bemoeien. Hoewel transactionele relaties vrij ‘gewoon’ zijn onder oudere mannen praten zij er ook niet met elkaar over. Zij willen niet dat hun vrouw of collega’s het weten omdat het door veel mensen in de gemeenschap wel als onzedelijk gezien wordt. De bevolking zou ook niet snel de (oudere) mannen aanspreken op hun gedrag. Deze mannen zijn vaak mannen met macht en geld, wanneer de bevolking hen op dit gedrag aanspreekt zijn zij bang eigen privileges te verliezen. (YEAH) (Clifton,2009) Het is van belang dat de communicatie naar de vrouwen in Bolgatanga verbeterd wordt, waarmee bereikt wordt dat de vrouwen beter nadenken over hun beslissingen wat betreft het aangaan van relaties en zij beter geïnformeerd zijn over de gevolgen die verschillende seksuele relaties met zich meebrengen.
Britt Smithson
Pagina 7
19/12/2012
1.2 De Youth Harvest Foundation Ghana Het onderzoek dat de basis vormt voor deze communicatiestrategie is uitgevoerd in samenwerking met de Youth Harvest Foundation in Ghana (YHFG). In deze paragraaf wordt informatie gegeven over de organisatie, wat is de missie en visie en welke projecten worden ingezet om deze te bereiken. Achtergrondinformatie De YHFG is een Non-profit organisatie die in 2002 is opgericht. De YHFG is opgericht door een groep vrienden die in Bolgatanga is opgegroeid, zij wilden jongeren in dezelfde regio graag helpen. Zij hebben dit met hun eigen geld opgezet, en kregen in 2003 financiering voor het eerste project van de YHFG. Dit project, Awareness of HIV/Aids and Healthy Sexual Life, werd gefinancierd door de groep van Swiss Tropical Institute, uit Basel. Sinds 2002 hebben zij vele succesvolle projecten volbracht. Door middel van de projecten bieden zij begeleiding bij dagelijkse problemen en gevechten in de adolescente periode van hun leven. De hoofdvestiging bevindt zich in Bolgatanga.(YHFG, 2012) Missie en visie De visie van de Youth Harvest Foundation Ghana is het creëren van een jeugd die zelfredzaam en zelfvoorzienend zijn in een gezonde gemeenschap. De missie is het herkennen van onvervulde behoeften van jongeren en het ontwikkelen, bewerkstelligen en bekostigen van oplossingen die een blijvende impact hebben. De YHFG heeft als doelstelling alle jongeren in de leeftijd van 10 tot 25 jaar in de regio te bereiken. Zij willen hen van accurate en betrouwbare informatie voorzien op het gebied van voorlichting, gezondheid en de ontwikkeling van vaardigheden. (YHFG, 2012) Projecten Om deze visie te bereiken werkt de YHFG met een tweevoudige strategie. Het eerste deel van de strategie is een direct contact met de jongeren om zo in hun behoefte te voorzien, het tweede deel richt zich op het werken met ouders in de lokale gemeenschappen om er zeker van te zijn dat de kinderen naar school gaan. Hiervoor lopen een aantal projecten: ACCR: ‘Adolescence, changes, choices and rights’ Dit is een programma waarbij zij zich richten op de schoolgaande jongeren. Het doel is de reproductieve gezondheid en rechten van jongeren bevorderen door het geven van voorlichtingen en het ondernemen van activiteiten die hen ondersteunen om op te komen voor hun rechten. SKILL: ‘Securing Knowledge Into Lifelong Learning’ Dit programma streeft ernaar jongeren de kans te bieden om hun persoonlijke vaardigheden te verbeteren, en hierdoor hun carrièremogelijkheden te vergroten. ‘SUNEGA Eco-Fairtrade program’ Via dit project probeert de YHFG de economische situatie van onder andere boeren te verbeteren. Hierdoor hebben de jongeren meer kans om naar school te kunnen, en een betere toekomst op te bouwen. Dit project moedigt dus ouders aan om hun kinderen naar school te sturen en kinderarbeid te verminderen.(Crince, 2011)
Britt Smithson
Pagina 8
19/12/2012
Huidige communicatie naar de doelgroep Op het moment is de YHFG de enige organisatie die zich langdurig en frequent bezighoudt met het geven van seksuele reproductieve gezondheidslessen in Bolgatanga. Echter zijn er wel instanties die ad-hoc zaken op dit gebied bespreken met jongeren, een voorbeeld hiervan zijn de kerken die verschillende onderwerpen aansnijden. Ook worden er af en toe gesponsorde tv en radio spotjes uitgezonden, deze worden gefinancierd door de YHFG of de overheid in samenwerking met de National Youth Authority. In de huidige situatie zet de YHFG de volgende middelen in om hun doel te bereiken;
Seksuele voorlichtingslessen; De YHFG geeft op verschillende junior en senior highschools voorlichtingslessen. Dit programma bestaat uit 14 lessen die na school aangeboden worden aan leden van de YHFG. Internet; via de website en Facebook. Echter wordt hier nog weinig gebruik van gemaakt. Veel jongeren maken geen gebruik van internet. Leden van de YHFG zouden wel gebruik kunnen maken van de computers inclusief internet op de YHFG. Groepsdiscussies in focusgroepen om een open sfeer te creëren en moeilijke onderwerpen (taboes) bespreekbaar te maken.(YHFG, 2012)
De YHFG heeft een duidelijk doel voor ogen, zij willen jeugd van accurate en betrouwbare informatie voorzien op het gebied van voorlichting, gezondheid en de ontwikkeling van vaardigheden. Zij zetten zich in voor dit doel door middel van verschillende projecten.
Britt Smithson
Pagina 9
19/12/2012
2 Probleemanalyse Om het werkelijke probleem te kunnen formuleren is onderzoek gedaan naar de organisatie en de doelgroep. Hierbij wordt ingegaan op de huidige communicatie die zij inzetten om de doelgroep te bereiken. Dit onderzoek heeft de verschillende knelpunten en het kernprobleem in kaart gebracht.
2.1 Huidige communicatie met betrekking tot het aangaan van relaties De YHFG heeft met behulp van verschillende vrijwilligers doelstellingen opgesteld die zij willen bereiken met betrekking tot het overbrengen van kennis over reproductieve gezondheid. Hierin zijn ook de doelstellingen met betrekking tot het aangaan van relaties opgenomen. Ze weten wat gezond, normaal en eerlijk is in een goede relatie. (Verwachtingen en hoe elkaar goed te behandelen) Zij weten wanneer een relatie niet goed is en hoe zij hieruit kunnen stappen wanneer ze onzeker zijn over de relatie. Zij kunnen hun rechten. Bewustzijn creëren wat betreft het laten beïnvloeden door gelijken (peers), en het vermijden van slechte invloeden. De rol en verwachtingen van de gemeenschap kan openlijk bediscussieerd worden. Zij weten dat seks om plezier, liefde en baby’s hoort te gaan, waardoor zij niks doen wat zij niet willen. Mythes en fictieve verhalen over seks moeten weggenomen worden. (Bron: Content sexual reproductive health lessons)
Op het moment worden voorlichtingslessen ingezet om deze doelstellingen te bereiken. Dit is het belangrijkste communicatiemiddel naar de doelgroep. Via dit middel bereiken zij frequent (wekelijks) en een groot deel van (8 scholen in Bolgatanga) de doelgroep. Buiten deze doelstellingen worden meerdere doelstellingen ten aanzien van reproductieve gezondheid getracht te behalen via de voorlichtingslessen. Bovenstaande doelstellingen zijn dus slechts een deel van de totale doelstellingen die de YHFG tracht te behalen via de voorlichtingslessen. Er worden meerdere onderwerpen behandeld in de lessen waar doelstellingen aan gekoppeld zijn (o.a. het mannelijke en vrouwelijke lichaam, seksueel overdraagbare aandoeningen, de menstuatiecyclus). Op het moment is er geen specifieke strategie die zich richt op het wel of niet aangaan van relaties voor de vrouwen in Bolgatanga. Uit onderzoek van voorgaande studenten is gebleken dat het voorlichtingsprogramma niet de gewenste resultaten oplevert bij de Ghanese jongeren. Uit onderzoeken blijkt dat dit grotendeels te maken heeft met de manier van communiceren die op dit moment gebruikt wordt. Alle onderwerpen komen aan bod maar veelal blijken de leerlingen na de voorlichting dezelfde kennis, houding en gedrag te hebben over het onderwerp te hebben. Het huidige voorlichtingsprogramma dat aangeboden wordt is ontwikkeld vanuit een westerse visie, waarbij weinig rekening is gehouden met de cultuur- en communicatie verschillen binnen de doelgroep. Tijdens de lessen treedt veel ruis op. De klassen zijn onrustig doordat leerlingen steeds in en uit lopen. (Crince, 2011)(De Leeuw, 2011)
Britt Smithson
Pagina 10
19/12/2012
2.2 Doelgroepanalyse In deze paragraaf worden de doelgroepen toegelicht. Hierbij is een onderscheid gemaakt in de primaire (vrouwen tussen de 15 en 24) en intermediaire doelgroepen (docenten en radiomakers). De intermediaire doelgroep heeft een belangrijke rol in het leven van de vrouwen en kan de doelgroep beïnvloeden. Primaire doelgroep De primaire doelgroep is de jeugd op scholen in Bolgatanga die lid zijn van de Youth Harvest Foundation. Immers is dit de doelgroep die de YHFG op dit moment bereikt met het voorlichtingsprogramma. In Ghana heb je de junior en senior high schools. Deze communicatiestrategie is gericht op de adolescente vrouwen (leeftijd tussen de 15 en 24 jaar) zij zitten op de Senior high schools. Rond deze leeftijd raken vrouwen steeds meer geïnteresseerd in het hebben van relaties. (Smithson/verantwoordingsverslag, 2012) De Ghanese vrouwen staan vaak minder sterk in een relatie dan de man. Bij ongelijke relaties (transactionele relaties) hebben mannen vaak het heft in handen. De vrouwen zijn afhankelijk van de mannen, zij geven geld, cadeautjes of de liefde en genegenheid die de vrouw nodig heeft. Hierdoor staat zij minder sterk in haar schoenen wanneer zij gaan onderhandelen over bijvoorbeeld of ze seks hebben en het wel of niet gebruiken van een condoom. Om deze reden richt deze communicatiestrategie zich primair op de adolescente vrouwen. Om inzicht te krijgen in de doelgroep is onderzoek gedaan naar de kenmerken van de doelgroep. Hiervoor zijn interviews gehouden met doelgroep en met de werknemers van de YHFG. Daarnaast heeft participerende observatie plaatsgevonden in Ghana. (Verantwoordingsverslag, H6) De resultaten kunnen op drie soorten kenmerken worden onderscheiden. Algemene/demografische kenmerken
Leeftijd: 15-24. Zitten op een senior high school in Bolgatanga. Zijn lid van de Youth Harvest Foundation. De studenten spreken allemaal Engels (de taal die zij spreken op school). Religie is erg belangrijk onder de jongeren. Ze gaan allemaal naar de kerk of de moskee. De onderwerpen die hier aangesneden worden nemen zij heel serieus.
Probleem gerelateerde kenmerken
Jongeren praten niet makkelijk over dit onderwerp, wel hebben ze er veel vragen over. Wanneer ze hier wel over praten is het niet met ouderen en al helemaal niet met hun ouders. Dit zijn zij niet gewend (taboe). Wel praten zij er met elkaar over. Het liefst meiden onderling, zodat zij niet verlegen hoeven te worden van de mannen die erbij zijn. De jongeren hebben vaak al enige basiskennis. Omdat de verleiding toch te groot is en ze nieuwsgierig zijn laten zij zich toch verleiden om een relatie aan te gaan. Hierbij worden de risico’s ‘vergeten’. De jongeren hebben een duidelijk beeld van wat zij later willen worden. Zij nemen hun studie ook erg serieus.
Britt Smithson
Pagina 11
19/12/2012
Communicatieve kenmerken
De doelgroep gaat naar interne scholen waar zij altijd zijn behalve tijdens vakanties. Wanneer zij toestemming vragen mogen ze af en toe weg van school. De openbare plekken die zij dan voornamelijk bezoeken zijn; de Youth Harvest Foundation, de kerk of moskee, internetcafés, de markt en de bibliotheek. In de vakanties bezoeken ze vaak het ouderlijke huis en vriendinnen van vroeger. Niet alle studenten hebben de beschikking over een radio en wanneer televisie gekeken wil worden moet dit via school of thuis. Op de meeste scholen is een televisie aanwezig waar films of het nieuws gekeken wordt. Er zijn ook scholen waar geen televisie gekeken word. Toch kijkt iedereen wel eens televisie, wanneer dit niet op school is, is dit thuis of bij familie die een televisie heeft. Studenten hebben meer mogelijkheden om de radio te beluisteren. Dit doen zij op school waar vaak een radio aanwezig is of via kleine radiootjes van de studenten zelf. Niet iedereen heeft een radio maar in de slaapzalen lenen zij deze ook aan elkaar uit. Internet wordt door nog lang niet alle studenten gebruikt. Het begint wel populairder te worden. Jongeren kunnen naar het internetcafé, en steeds meer jongeren hebben internet op hun telefoon. Jongeren lezen graag; de krant en boeken. Echter hebben zij niet altijd de financiële mogelijkheden om deze aan te schaffen waardoor het lezen beperkt wordt. Wel kunnen de meeste vrouwen naar de bibliotheek waar zij boeken kunnen lezen.
Intermediaire doelgroepen Buiten de primaire doelgroep richt deze communicatiestrategie zich ook op intermediaire van de doelgroep. Door de strategie ook op deze tussenpersonen te richten kan gebruik worden gemaakt van de bestaande relatie tussen de intermediairs en de primaire doelgroep. Uit onderzoek blijkt dat de adolescenten erg afhankelijk zijn van hun docenten. Zij brengen de meeste tijd door op school en wanneer zij weg willen van school moeten zij hier toestemming voor vragen op school. Ook de mate van en de soort mediamiddelen die de vrouwen kunnen en mogen hanteren hangt nauw samen met de regels van de scholen. Uit onderzoek (Smithson/verantwoordingsverslag, 2012) blijkt dat de jongeren veel naar de radio luisteren. Dit is een van de belangrijkste communicatiemiddelen die gebruikt wordt in deze cultuur. Daarom worden de radiostations in Bolgatanga betrokken bij de communicatiestrategie. Deze communicatiestrategie richt zich op de adolescente vrouwen in Bolgatanga. Naast de primaire doelgroep wordt in dit advies ook gebruik gemaakt van tussenpersonen (intermediairs) die een belangrijke rol spelen in het leven van de primaire doelgroep. Dit zijn de docenten op school en de radiomakers. Zij kunnen fungeren als tussenpersoon voor de YHFG naar de doelgroep. Om deze reden worden zij meegenomen in de communicatiestrategie.
Britt Smithson
Pagina 12
19/12/2012
2.3 Communicatieprobleem Door middel van een interview met de medewerkers van de YHFG (verantwoordingsverslag H7.2) zijn verschillende knelpunten aan het licht gekomen. Deze knelpunten vormen een belangrijke bron van informatie voor het advies aan de YHFG. De knelpunten zijn in acht genomen bij het ontwikkelen van de communicatiestrategie. Knelpunten De adolescente vrouwen in Bolgatanga hebben beperkte mogelijkheden tot communicatiemiddelen. Dit komt enerzijds door gebrek aan geld om communicatiemiddelen aan te schaffen, maar ook aan de beperkte mogelijkheden waarop zij hun vrije tijd kunnen indelen. De studenten zitten op interne scholen, dit betekent dat zij naast de vakanties over het algemeen niet buiten school en de campus komen. Ze slapen in dormitoria op de campus. Zij brengen de meeste tijd door op school en op de campus. De studenten kunnen wel plekken bezoeken wanneer zij hier toestemming voor vragen. Op de scholen gelden vaak strenge regels wat betreft het gebruik van mediamiddelen. Zo zijn er scholen waar op gezette tijden gezamenlijk televisie gekeken mag worden maar er zijn ook scholen waar helemaal geen televisie gekeken mag worden. (Verantwoordingsverslag, H6.3) In Ghana wordt nog niet open gepraat over zaken als seksualiteit en het aangaan van relaties. Er heerst een taboesfeer over het onderwerp. Met ouders of ouderen in het algemeen zouden de studenten dan ook niet snel praten wanneer zij een vraag hebben over dit onderwerp. Het aangaan van relaties is hierbij ook een onderwerp waar nauwelijks over gesproken wordt. (Smithson/verantwoordingsverslag,2012) De beoogde boodschap van de Youth Harvest Foundation aan de doelgroep wordt op dit moment niet overgebracht. De gevolgen van de seksuele relaties die zij aangaan zijn nog steeds problematisch in de regio. De taboesfeer die heerst en de beperkte mogelijkheden die de doelgroep heeft om communicatiemiddelen te gebruik en/of aan te schaffen zijn knelpunten voor de YHFG bij het communiceren naar de doelgroep.
Britt Smithson
Pagina 13
19/12/2012
3 Strategie In dit hoofdstuk wordt de communicatiestrategie gepresenteerd en onderbouwd. Deze strategie is gebaseerd op de onderzoeksresultaten beschreven in het verantwoordingsverslag. Achtereenvolgens komen de doelstellingen, de boodschap en het strategische plan aan bod.
3.1 Algemene strategie De YHFG wordt een strategie geadviseerd om de jonge vrouwen te beïnvloeden ten aanzien van het aangaan van relaties door middel van een communicatiestrategie met specifieke middelen. De algemene strategie omschreven in deze paragraaf is de rode draad die terug komt in alle communicatiemiddelen. De YHFG wordt geadviseerd in te spelen op de emoties van de doelgroep door hen persoonlijk te confronteren met de gevolgen van het aangaan van seksuele relaties. Dit advies is gebaseerd op de kenmerken van de doelgroep (Hoofdstuk 2.3) en de knelpunten waar de YHFG op dit moment tegen aanloopt (Hoofdstuk 2.4). Op het moment wordt er niet veel gesproken over het onderwerp en worden er weinig middelen ingezet om de doelgroep te beïnvloeden wat betreft het aangaan van relaties. Uit voorgaand onderzoek (Smithson/verantwoordingsverslag, 2012) blijkt dat de vrouwen wel enige kennis hebben maar hun houding en gedrag hier nog niet op aanpassen. Om dit te doorbreken moet de ernst van de gevolgen ingezien worden. Buiten dat zij weten wat de gevolgen zijn moeten zij ook emotioneel betrokken raken en willen veranderen. Zij moeten beseffen wat hen kan overkomen en wat dit te betekenen heeft voor de toekomst. Door de doelgroep te confronteren met de gevolgen die seksuele relaties op je toekomst kunnen hebben, beseffen zij hoe belangrijk het probleem is. De strategie maakt gebruik van directe communicatie (middelen die de Youth Harvest Foundation zelf in kan zetten) en indirecte communicatie via de intermediairs (radiozenders en docenten). Er is gekozen voor indirecte communicatie vanwege de in hoofdstuk 2.3 genoemde invloed en de grote bereikbaarheid van de intermediairs op de doelgroep. Zoals eerder aangegeven is de doelgroep vaak beperkt in het gebruik van mediamiddelen, door de intermediairs te betrekken bij de strategie zullen de mogelijkheden vergroot worden. (Vos, 2002) De verschillende communicatiemiddelen die ingezet worden in deze strategie zijn afgestemd op de taboesfeer die heerst in Bolgatanga. Enerzijds om deze te doorbreken (dialogiseren) anderzijds door gebruik te maken van middelen die zij anoniem/wanneer zij alleen zijn kunnen gebruiken. Om deze strategie uit te voeren is een bijbehorende boodschap en tone of voice vastgesteld (H3.3, H3.4). Daarnaast worden voor zowel de primaire als intermediaire doelgroep communicatiemiddelen geadviseerd aan de YHFG (H3.5).
Britt Smithson
Pagina 14
19/12/2012
3.2 Doelstellingen Deze communicatiestrategie is ontwikkeld met als doel de doelgroep, vrouwen tussen de 15 en 24 jaar, te beïnvloeden op hun kennis houding en gedrag ten opzichte van het aangaan van relaties. Hier zijn verschillende specifieke communicatiedoelstellingen gekoppeld. Om een strategie en communicatie-instrumenten te kunnen bepalen is bij de vaststelling van de doelstellingen rekening gehouden met de eisen voor een heldere doelstelling: concreet, gekwantificeerd, met tijdsaanduiding en meetbaar (Vos, 2002). Primaire doelgroep Binnen één jaar is 60% van de doelgroep inhoudelijk op de hoogte van de risico’s die zij kunnen lopen wanneer zij een seksuele relatie aangaan. Zij hebben voldoende kennis over hoe zij zich kunnen beschermen tegen ziektes of zwangerschap en welke voorbehoedsmiddelen zij kunnen gebruiken en hoe zij deze moeten gebruiken. 50% van de vrouwen is van mening dat het aangaan van transactionele relaties het risico niet waard is. Doordat zij over voldoende kennis beschikken over de gevolgen kunnen zij een wel afgewogen houding aannemen ten aanzien van het aangaan van relaties. Binnen één jaar is 40% van de doelgroep in staat “nee” te zeggen tegen seksuele relaties waar zij niet achter staan. Intermediaire doelgroepen Naast de primaire doelgroep te beïnvloeden richt de communicatiestrategie zich ook op de contactpersonen van de doelgroep. Voor deze intermediaire doelgroep zijn ook specifieke doelstellingen vastgesteld. Docenten Binnen één jaar heeft minimaal één docent van álle samenwerkende scholen genoeg kennis over het onderwerp. Zij weten wat de risico’s zijn wanneer de vrouwen een seksuele relatie beginnen (kennis). Zij zijn van mening dat vrouwen behoed moeten worden voor de risico’s (houding), en werken actief mee aan het beïnvloeden van de vrouwen door middel van het ter beschikking stellen van communicatiemiddelen (gedrag). Radiostations De medewerkers van de lokale radio in Bolgatanga weten welk probleem speelt betreffende vrouwen die zonder genoeg kennis te hebben van de risico’s die het met zich mee kan brengen seksuele relaties aangaan (kennis). Zij weten dat zij grote invloed kunnen hebben op de vrouwen vanwege het feit dat de vrouwen vaak naar de radio luisteren. Hierdoor voelen zij de verantwoordelijkheid zich in te zetten voor de vrouwen (houding). Zij werken actief mee door het beschikbaar stellen van uitzendtijd voor een educatief programma (gedrag). De verschillende doelstellingen staan met elkaar in verband. Wanneer de communicatiestrategie het gewenste effect heeft zal de kennis, houding én het gedrag van de doelgroepen beïnvloed worden.
Britt Smithson
Pagina 15
19/12/2012
3.3 Boodschap Aan de hand van het onderzoek (Smithson/verantwoordingsverslag,2012) naar de doelgroep en de huidige situatie van het probleem zijn concrete boodschappen geformuleerd welke aansluiten op de doelgroep om hen zo effectief mogelijk te beïnvloeden. Bij het formuleren van de boodschap is gelet op kenmerken van de doelgroep te noemen; welke kennis zij al hebben en welke argumenten zij hebben om tóch relaties aan te gaan de doelgroep het meest aanspreken. (Smithson/verantwoordingsverslag, 2012) Seks… Waarom niet? Het doel van deze boodschap is om feitelijke informatie te verschaffen over de gevolgen die het hebben van seks met zich mee kan brengen, en hoe zij zichzelf kunnen beschermen wanneer zij wel seks hebben. Doordat zij op de hoogte zijn van de gevolgen die dit kan hebben en hoe zij weten hoe zij zichzelf kunnen beschermen, kunnen zij een weloverwogen keuze maken wanneer zij een seksuele relatie aangaan. Denk aan je toekomst, durf nee te zeggen! Het doel van deze boodschap is de doelgroep bewust maken van wat de gevolgen van seksuele relaties aangaan kunnen zijn op hun toekomst (zwanger, abortus, ziektes en school moeten verlaten). Uit onderzoek blijkt dat zij veel waarde hechten aan hun studie, en veel van de ondervraagden hadden een duidelijk toekomstbeeld van wat zij willen worden. Via deze boodschap wordt gecommuniceerd wat hun rechten zijn, dat zij nee kunnen zeggen. De boodschap die overgebracht wordt via de communicatiestrategie sluit aan op de bijbehorende doelstellingen. Via de boodschap “Seks… waarom niet?” wordt informatie overgebracht over het onderwerp. Via de boodschap “Denk aan je toekomst, durf nee te zeggen!” wordt ingespeeld op de houding en het gedrag van de vrouwen.
Britt Smithson
Pagina 16
19/12/2012
3.4 Tone of voice In deze paragraaf wordt de tone of voice vastgesteld. Bij het vaststellen van de tone of voice is rekening gehouden met de kenmerken van de doelgroep. De taboesfeer en de kennis die zij al hebben over het onderwerp worden hierbij in acht genomen. (H.2+H.3) In Ghana heerst nog steeds een taboe sfeer over dit onderwerp. Hiermee moet rekening gehouden worden bij het overbrengen van de boodschap. Doordat er niet veel open over dit onderwerp gepraat wordt zijn er mythes ontstaan. Om deze reden moet ervoor gezorgd worden dat de boodschap vertrouwelijk overkomt op de doelgroep. Duidelijke informatieve communicatie is vereist. Uit onderzoek (verantwoordingsverslag, H6) blijkt dat zij vaak gedeeltelijk op de hoogte zijn van de gevolgen, echter zijn zij te nieuwsgierig en is het te aantrekkelijk om toch een relatie aan te gaan. Daarom moet ingespeeld worden op de emoties van de doelgroep. Zij hebben allemaal een duidelijk doel voor ogen; ze studeren en hebben een droom van wat zij later willen worden. Wanneer zij zwanger raken of een ziekte oplopen zal dit (een deel) van hun toekomst kunnen verknallen. Omdat de jongeren wel weten dat er risico’s zitten aan het hebben van bepaalde relaties maar deze liever ‘vergeten’ moet ingespeeld worden op emoties. Zij moeten ‘voelen’ wat er kan gebeuren. Deze communicatiestrategie zal de doelgroep persoonlijk confronteren met de gevolgen die het hebben van seksuele relaties kunnen hebben. Om de aandacht en interesse te wekken voor dit onderwerp moeten verschillende kenmerken in acht worden genomen. De boodschap moet betrouwbaar gebracht worden, en emoties uitlokken. Om emoties uit te lokken zal gebruik gemaakt worden van persoonlijke confrontatie.
Britt Smithson
Pagina 17
19/12/2012
3.5 Communicatieinstrumenten De communicatiestrategie gaat uit van een kernidee. Dit idee is de basis voor alle communicatiemiddelen naar de doelgroep. De communicatiemiddelen naar de intermediaire doelgroep werken ondersteunend om dit kernidee op de primaire doelgroep over te brengen. Het thema van de strategie zijn fictieve personen van dezelfde leeftijdsgroep, die naar soortgelijke scholen gaan als de doelgroep. Zij zullen dingen meemaken die de adolescente vrouwen ook kunnen overkomen wanneer zij bepaalde relaties aangaan. Doordat steeds gebruik gemaakt wordt van dezelfde personages zullen deze herkenbaar worden en op de emoties van de vrouwen inspelen. De doelgroep zal persoonlijk geconfronteerd worden met de gevolgen die het aangaan van relaties kunnen hebben. Het draait om twee adolescente vrouwen die naar school gaan maar buiten school ook geïnteresseerd zijn in mannen en relaties. Zij hebben verschillende mannen waarmee zij relaties aangaan. Deze vrouwen zijn het centrale thema in de strategie. Zij vormen de leidraad om de verschillende communicatie-uitingen op elkaar af te stemmen. Dit vergroot de herkenbaarheid, de indringendheid en daarmee de synergie van alle communicatie-uitingen. De communicatieboodschappen verschillen in vorm en accent maar het centrale thema, de twee fictieve vrouwen, zijn in alle uitingen aanwezig.(Vos, 2002) De communicatiemiddelen staan met elkaar in verband, maar zijn ook afzonderlijk te begrijpen en nuttig. Dit is belangrijk omdat niet iedereen altijd in staat is de verschillende middelen te gebruiken. Het centrale thema is gericht op het uitlokken van emoties. Door personen te gebruiken die steeds terugkomen en waaraan de doelgroep zich kan identificeren raken zij betrokken bij de fictieve personen. Dit kernidee wordt uitgewerkt door het gebruik van verschillende communicatiemiddelen te combineren. Hierbij is gelet op de mogelijkheid tot het verkrijgen van deze middelen door de doelgroep.
Britt Smithson
Pagina 18
19/12/2012
Communicatiemiddelen Primaire doelgroep In deze strategie worden verschillende communicatie middelen gebruikt. Deze middelen zijn gekozen om de doelstellingen zo efficiënt en effectief mogelijk te bereiken. De middelen vullen elkaar aan en zijn op elkaar afgestemd. Hierbij is rekening gehouden met de belangrijkste knelpunten, de taboesfeer en de mogelijkheid tot gebruik van communicatiemiddelen. Zij hebben als doel het inspelen op de emoties van de vrouwen door hen te confronteren met de gevolgen van het hebben van seksuele relaties.
1. Kranten Elke maand komt een krant uit waarin de verhalen van de meiden te volgen zijn. Elke krant heeft een verhaal met een moraal. De kranten sluiten dus wel op elkaar aan, maar een krant is een afgesloten verhaal. De kranten liggen op de scholen en kunnen geleend en uitgewisseld worden. Doordat elke krant een verhaal op zichzelf is hoeven ze niet de reeks achter elkaar te lezen maar kunnen ze onderling ruilen en het op een tijdstip lezen dat zij er behoefte aan hebben. Achterin de krant staat feitelijke informatie over de onderwerpen die aan bod zijn gekomen in dit verhaal. Voorbeeld: Het thema is zwangerschap. In deze krant wordt een van de meiden zwanger. Achterin staat feitelijk informatie over zwangerschappen (hoe kun je zwanger raken, wanneer kun je zwanger raken etc. Vorm De kranten zijn enkel een paar A4’tjes die vastgeniet zijn om de kosten laag te houden. Uitvoerbaarheid De Youth Harvest Foundation werkt al samen met de scholen. Zij kunnen overleggen met de scholen en bespreken wat de mogelijkheden zijn wat betreft het uitdelen van deze kranten (hoeveel kranten er nodig zijn, waar deze gelegd kunnen worden). Wanneer de school niet verantwoordelijk wil zijn voor de kranten kunnen zij er ook voor kiezen het klassenhoofd de verantwoordelijkheid te geven over de kranten. Iemand waarbij de andere vrouwen zonder (teveel) schaamte de kranten kunnen lenen/lezen.
2. Radio Via de radio zullen de verhalen over de meiden elke zaterdag te horen zijn. Ook dit zijn weer afgesloten verhalen die ook afzonderlijk van elkaar te beluisteren zijn. Wel sluiten ze op elkaar aan om de emotionele band tussen de luisteraars en de fictieve personen te behouden. Vorm Elke zaterdag zal het programma een kwartier te horen zijn op de lokale radio. Uitvoerbaarheid Niet op elke school luisteren de scholieren naar de radio. Wel hebben ze op bijna elke school een radio. Wanneer de Youth Harvest foundation dit initiatief bespreekt met de scholen zullen de scholen er wellicht positief tegenover staan en de vrouwen naar het programma laten luisteren. De radiozender zal moeten instemmen met het uitzenden van dit programma. Zij kunnen dit met de lokale radiostations bespreken (zie communicatiestrategie intermediairs). Britt Smithson
Pagina 19
19/12/2012
3. Bijeenkomsten Tijdens bijeenkomsten kunnen de gebeurtenissen die de meiden meemaken besproken worden. De onderwerpen die langs zijn gekomen worden besproken met iemand van de Youth Harvest Foundation (medewerker of vrijwilliger). Dit geeft een ‘anoniemer’ gevoel aan de vrouwen doordat zij vragen stellen over de fictieve vrouwen in plaats van over zichzelf. Vorm Bijeenkomsten voor geïnteresseerden onderleiding van een medewerker van de Youth Harvest Foundation. Deze bijeenkomst zal ongeveer een kwartier duren maar hier zit speling in. Uitvoerbaarheid De adolescente vrouwen hebben het erg druk. Wel komen zij altijd naar de voorlichtingslessen. De voorlichter van de Youth Harvest Foundation kan na de les de vrouwen die geïnteresseerd zijn laten zitten voor een groepsbijeenkomst waarin zij kunnen discussiëren over de onderwerpen die aan bot zijn gekomen.
4. Posters Er worden posters gemaakt die herkenbaar zijn uit de verhalen uit de krant en de radio. De posters worden opgehangen op plekken waar de doelgroep komt (school, kerk, moskee, bibliotheek, internetcafé). Vorm Deze posters zijn vooral visueel met een pakkende korte tekst. Ze moeten direct gelinkt kunnen worden aan de verhalen van de krant en radio zodat het herkenbaar is voor de doelgroep. Uitvoerbaarheid De Youth Harvest Foundation zal moeten overleggen met verschillende openbare plekken die door de jongeren bezocht worden over de mogelijkheid om de posters op te hangen.
Figuur 1: Voorbeeld poster
Britt Smithson
Pagina 20
19/12/2012
5. Internet/Website Een website die de verhalen van de meiden bijhoudt. Hierop staan de verhalen digitaal zodat ze de verhalen kunnen lezen of uitprinten. Ook kunnen zij via deze site met elkaar praten en discussiëren over de gebeurtenissen. Een medewerker van de Youth Harvest Foundation zal de leiding hebben over de site en meepraten en discussiëren over het onderwerp. Ook kunnen zij hier anoniem vragen stellen welke beantwoord worden door een van de medewerkers. Uitvoerbaarheid De jongeren gebruiken nog niet allemaal internet en al helemaal niet vaak. Echter is het wel mogelijk op de Youth Harvest Foundation. De clubleden kunnen hier gratis gebruik maken van internet en voor een kleine vergoeding kan geprint worden. Dit moet dus meer gepromoot worden om van deze site een succes te maken. Er zijn ook scholieren die wel naar een internetcafé in Bolgatanga gaan, zij zijn al bekend met internet en kunnen hier gebruik van maken.
Britt Smithson
Pagina 21
19/12/2012
Communicatiemiddelen intermediaire doelgroep Zoals in de voorgaande hoofdstukken besproken zijn de intermediairs van grote invloed op de doelgroep. Daarom is het belangrijk dat zij goed geïnformeerd worden, emotioneel betrokken raken en mee willen werken met de Youth Harvest Foundation. Wanneer zij samenwerken zijn de mogelijkheden stukken groter. Bovenstaande communicatie naar de doelgroep kan niet uitgevoerd worden zonder toestemming/medewerking van de intermediairs. De YHFG wordt geadviseerd ook bij de intermediaire doelgroep gebruik te maken van persoonlijke confrontatie. Door in te spelen op de emoties van de intermediairs worden de intermediairs gemotiveerd zich in te zetten voor de vrouwen. De strategie met als doel de intermediairs te beïnvloeden wordt beschreven met behulp van het AIDA-model.
Figuur 2: AIDA Model
1. Briefing Er wordt een briefing verstuurd naar alle scholen en de lokale radio (Radio A1) waar de Youth Harvest foundation mee samenwerkt. De briefing brengt het probleem onder de aandacht van de contactpersonen. Hierin wordt de eerste interesse van de docenten en radiomakers gewekt. De ernst van het probleem (vroege zwangerschappen, abortus, school moeten verlaten) wordt uitgelegd aan de hand van feitelijke informatie (aantallen, voorbeelden). Door middel van de feitelijke informatie worden zij geconfronteerd met de grootte van het probleem. Er worden voorbeelden gegeven die identificeerbaar zijn doordat zij op soortgelijke scholen werken. Ook zal via deze brief het verzoek gedaan worden om de bijeenkomst bij te wonen.
Britt Smithson
Pagina 22
19/12/2012
2. Bijeenkomsten Naar aanleiding van de geschreven brieven hebben de intermediaire doelgroepen interesse gekregen in het onderwerp. De Youth Harvest Foundation organiseert een bijeenkomst om te praten over het probleem. Tijdens deze bijeenkomst wordt het probleem uitgelegd. De bijeenkomst zal een aantal uur duren en bestaan uit uitleg maar ook uit cases welke dialoog tussen de contactpersonen en de werknemers van de Youth Harvest Foundation zullen stimuleren. Deze cases zorgen tevens voor inlevingsvermogen in de primaire doelgroep waardoor de intentie ontstaat moeite te doen om de adolescente vrouwen te helpen. Er wordt aandacht besteed aan het feit dat zij grote invloedhebbers zijn op de doelgroep en het belang van hun medewerking. Wanneer de bijeenkomsten het juiste effect hebben op de intermediaire doelgroep hebben zij kennis over het onderwerp, zijn zij bereid de adolescenten vrouwen helpen en zullen zij actie ondernemen om zich in te zetten voor de vrouwen. Het radiostation zal medewerking verlenen door middel van het programma uit te zenden op de radio, en de docenten zullen meewerken door de verschillende communicatiemiddelen toe te laten op de scholen. De strategie heeft een looptijd van een jaar. Rond Juni kan een tweede bijeenkomst worden gepland. De gang van zaken kan hierin besproken worden. De middelen die ingezet worden hebben als doel de interesse voor dit onderwerp te wekken bij de intermediairs. Er wordt op de emoties van de intermediairs ingespeeld door hen te confronteren met de gevolgen en de grootte van het probleem in Bolgatanga. Hierna zal hun houding veranderen, en als de middelen het juiste effect hebben zullen zij meewerken om de vrouwen te beïnvloeden wat betreft het aangaan van seksuele relaties.
Britt Smithson
Pagina 23
19/12/2012
4 Uitvoering en evaluatie Deze communicatiestrategie dient als advies voor de Youth Harvest Foundation. Hierbij zijn nog niet alle randvoorwaarden gesteld door de organisatie. Er kan nog geen begroting opgesteld worden omdat er geen budget beschikbaar is gesteld. Ook kan er nog geen concrete planning worden gemaakt omdat het nog niet duidelijk is of, en wanneer deze strategie ingezet zal worden. Wel volgt hier een globale planning van de verschillende communicatieactiviteiten en middelen. Het is belangrijk een duidelijk tijdsplanning aan te houden voor deze strategie. De verschillende middelen sluiten namelijk op elkaar aan, de output van de ene activiteit is weer de input van de andere activiteit. De communicatieactiviteiten hebben geen begin- en einddatum, echter is er wel een looptijd van één jaar gepland voor de strategie. (Michels,2001 ) Middel
Frequentie
tijd
Intermediairs Briefing
2x
Januari (indien nodig herhaling Februari) Juli
Bijeenkomst
2x
Januari (indien nodig herhaling Februari) Juli
Krant
44x
Wekelijks van Februari t/m December
Radio
44x
Wekelijks van Februari t/m December
Bijeenkomst
44x
Wekelijks van Februari t/m December
Primaire doelgroep
Poster
Continu
Januari t/m December
Website
Continu
Januari t/m December
Figuur 4: Planning
De doelstelling zijn gesteld met het oog op een jaar na de begindatum van de strategie. Na een jaar kan dus geëvalueerd worden en gemeten worden in hoeverre de beoogde resultaten behaald zijn.
Britt Smithson
Pagina 24
19/12/2012
Literatuurlijst Literatuur Floor, J.M.G. &Raaij, W.F. van (2002) Marketingcommunicatie strategie. Groningen/Houten: WoltersNoordhoff bv Michels, W.J. (2001) Communicatie Handboek. Groningen/Houten: Wolters- Noordhoff bv Alsem, K.J. (2001) Strategische marketingplanning, theorie, technieken, toepassingen. Groningen: Wolters-Noordhoff Vos, M. & Otte, J. &Linders, P. (2002) Communicatie & Planning. Utrecht/zutphen: ThiemeMeulenhoff 't Lam, P. (2008) Werkboek communicatieplanning. Bussum: Uitgeverij Coutinho b.v. Websites YEAH Uganda campaignstrategy (z.d.). Verkregen op 4 Januari, 2012, via http://www.yeahuganda.org/pdfs/campaigns/smslove/campaignstrategy.pdf
Alles over marktonderzoek(z.d.). Verkregen op 15 september, 2011, via http://www.allesovermarktonderzoek.nl/Marktonderzoek/Onderzoeksmethoden/Kwalitatieve_onde rzoeksmethoden.aspx#Diepte-interview Jugend Ghana (z.d.). Verkregen op 15 september, 2011, via http://www.jugendghana.de
Onderzoek Crince, S., (2011) Why is it that...? Een kwalitatief onderzoek naar de hulpvragen van jongeren in Bolgatanga in relatie tot seksualiteit en reproductieve gezondheid. Inholland University of Applied Sciences, Faculty of Social Work, The Hague Leeuw, de N. (2011) Onderzoek naar jongeren en seksuele voorlichting in Bolgatanga Ghana. Inholland University of Applied Sciences, Faculty of Communication, Media and Music, Amsterdam Smithson, B. (2012) verantwoordingsverslag: Ghana, denk aan je toekomst! Een kwalitatief onderzoek naar het beïnvloeden van adolescenten in Bolgatanga ten aanzien van het aangaan van relatiesInholland University of Applied Sciences, Faculty of Communication, Media and Music, Amsterdam
Britt Smithson
Pagina 25
19/12/2012
